發(fā)布時間：2023-03-23 15:12:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的機(jī)械設(shè)計制造論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
目前，我國大多數(shù)的機(jī)械制造工藝能力培養(yǎng)均為對學(xué)生的培養(yǎng)，社會對機(jī)械制造工藝的關(guān)注度直接影響著機(jī)械制造工藝設(shè)計人才的培養(yǎng)，對此，應(yīng)當(dāng)提升對機(jī)械制造工藝的社會關(guān)注。目前，我國很多高校較為注重機(jī)械制造工藝人才的培養(yǎng)，然而社會對機(jī)械制造工藝的關(guān)注度仍需進(jìn)一步提升。在社會職業(yè)技能培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對機(jī)械制造工藝能力的宣傳，注重機(jī)械制造技能的培養(yǎng)，提升機(jī)械制造工藝的社會關(guān)注度，培養(yǎng)機(jī)械制造工藝設(shè)計能力。
二、營造良好的機(jī)械制造工藝設(shè)計社會環(huán)境
機(jī)械制造工藝能力的發(fā)展一定程度上會受到機(jī)械制造工藝社會環(huán)境的限制，對此，應(yīng)當(dāng)營造良好的機(jī)械制造工藝設(shè)計社會環(huán)境。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)注重機(jī)械制造工藝社會環(huán)境建設(shè)，為機(jī)械制造工藝設(shè)計人員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐操作條件，提升機(jī)械制造工藝設(shè)計人員的專業(yè)素質(zhì)。同時，相關(guān)部門也有注重對機(jī)械制造工藝相關(guān)社會資源的管理，特別是機(jī)械制造工藝相關(guān)企業(yè)資源，確保機(jī)械制造工藝相關(guān)社會資源的科學(xué)、合理利用。此外，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)注重自身機(jī)械制造工藝與相關(guān)社會資源的有機(jī)結(jié)合，為機(jī)械制造工藝能力的培養(yǎng)提供場所，提升機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)實(shí)效。
三、注重對企業(yè)設(shè)計研究的投資管理
在培養(yǎng)機(jī)械制造工藝設(shè)計能力過程中離不開資金的保障，企業(yè)在培養(yǎng)機(jī)械制造工藝設(shè)計能力方面的資金投入和管理直接影響著機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)成效，對此，應(yīng)當(dāng)注重對企業(yè)設(shè)計研究的投資管理。企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)方面的資金投資管理，確保培養(yǎng)資金落實(shí)到位，為機(jī)械制造工藝能力培養(yǎng)提供經(jīng)濟(jì)支持，確保機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)各項(xiàng)工作的順利開展，為機(jī)械制造工藝設(shè)計培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。同時，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重對機(jī)械制造工的管理力度，注重機(jī)械制造工藝管理制度的改革和創(chuàng)新，滿足社會對機(jī)械制造工藝的需求。
四、結(jié)束語
（一）提升機(jī)械制造設(shè)計人員的專業(yè)知識和能力在開展機(jī)械制造工藝設(shè)計教學(xué)時，機(jī)械制造工藝設(shè)計教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)具備較高的機(jī)械制造專業(yè)知識和技術(shù)水平，全面了解、掌握并準(zhǔn)確分析機(jī)械制造工藝設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，同時具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高職業(yè)素質(zhì)，確保機(jī)械制造工藝設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械制造工藝設(shè)計能力。同時，機(jī)械制造工藝設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)注重自身專業(yè)素質(zhì)的提升，在機(jī)械制造工藝設(shè)計過程中，有機(jī)融合設(shè)計精神和設(shè)計要點(diǎn)，不斷提升自身的機(jī)械制造工藝設(shè)計能力。
（二）科學(xué)使用計算機(jī)輔助工具近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)和機(jī)械制造技術(shù)的快速發(fā)展，推動了計算機(jī)輔助設(shè)計與制造技術(shù)（CAD/CAM）的不斷發(fā)展。計算機(jī)輔助設(shè)計與制造是在計算機(jī)技術(shù)和制造工程技術(shù)滲透和結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的綜合性應(yīng)用技術(shù)，廣泛應(yīng)用于目前的機(jī)械制造工藝設(shè)計中。計算機(jī)輔助設(shè)計與制造技術(shù)在機(jī)械制造工藝設(shè)計中的應(yīng)用使得機(jī)械制造工藝和流程更加方便，同時也使得整體機(jī)械制造工藝更加簡化，有效克服和解決了傳統(tǒng)機(jī)械制造工藝技術(shù)低下、無法滿足市場研究等問題，是機(jī)械制造未來發(fā)展趨勢。對此，機(jī)械制造工藝設(shè)計者應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的計算機(jī)輔助工具的使用能力，掌握計算機(jī)輔助機(jī)械制造工藝設(shè)計的相關(guān)操作，不斷提升自身機(jī)械制造工藝設(shè)計能力，以滿足社會發(fā)展的需求。
（三）提升機(jī)械制造工藝設(shè)計人員的實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)械制造工藝設(shè)計能力離不開大量的實(shí)踐，對此，應(yīng)當(dāng)提升機(jī)械制造工藝設(shè)計人員的實(shí)踐能力，提升設(shè)計人員的機(jī)械制造工藝設(shè)計能力。設(shè)計人員在學(xué)習(xí)及提升的過程中，應(yīng)當(dāng)注重自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確保機(jī)械制造工藝設(shè)計和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，從本質(zhì)上培養(yǎng)和鍛煉自身的機(jī)械制造工藝設(shè)計的實(shí)踐操作能力。
二、注重社會環(huán)境構(gòu)建
社會環(huán)境對設(shè)計者機(jī)械制造工藝設(shè)計能力有著重要影響，對此，應(yīng)當(dāng)注重機(jī)械制造工藝設(shè)計社會環(huán)境的構(gòu)建，提升機(jī)械制造工藝設(shè)計人員的實(shí)踐能力。
（一）提升對機(jī)械制造工藝的關(guān)注度目前，我國大多數(shù)的機(jī)械制造工藝能力培養(yǎng)均為對學(xué)生的培養(yǎng)，社會對機(jī)械制造工藝的關(guān)注度直接影響著機(jī)械制造工藝設(shè)計人才的培養(yǎng)，對此，應(yīng)當(dāng)提升對機(jī)械制造工藝的社會關(guān)注。目前，我國很多高校較為注重機(jī)械制造工藝人才的培養(yǎng)，然而社會對機(jī)械制造工藝的關(guān)注度仍需進(jìn)一步提升。在社會職業(yè)技能培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對機(jī)械制造工藝能力的宣傳，注重機(jī)械制造技能的培養(yǎng)，提升機(jī)械制造工藝的社會關(guān)注度，培養(yǎng)機(jī)械制造工藝設(shè)計能力。
（二）營造良好的機(jī)械制造工藝設(shè)計社會環(huán)境機(jī)械制造工藝能力的發(fā)展一定程度上會受到機(jī)械制造工藝社會環(huán)境的限制，對此，應(yīng)當(dāng)營造良好的機(jī)械制造工藝設(shè)計社會環(huán)境。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)注重機(jī)械制造工藝社會環(huán)境建設(shè)，為機(jī)械制造工藝設(shè)計人員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐操作條件，提升機(jī)械制造工藝設(shè)計人員的專業(yè)素質(zhì)。同時，相關(guān)部門也有注重對機(jī)械制造工藝相關(guān)社會資源的管理，特別是機(jī)械制造工藝相關(guān)企業(yè)資源，確保機(jī)械制造工藝相關(guān)社會資源的科學(xué)、合理利用。此外，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)注重自身機(jī)械制造工藝與相關(guān)社會資源的有機(jī)結(jié)合，為機(jī)械制造工藝能力的培養(yǎng)提供場所，提升機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)實(shí)效。
（三）注重對企業(yè)設(shè)計研究的投資管理在培養(yǎng)機(jī)械制造工藝設(shè)計能力過程中離不開資金的保障，企業(yè)在培養(yǎng)機(jī)械制造工藝設(shè)計能力方面的資金投入和管理直接影響著機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)成效，對此，應(yīng)當(dāng)注重對企業(yè)設(shè)計研究的投資管理。企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)方面的資金投資管理，確保培養(yǎng)資金落實(shí)到位，為機(jī)械制造工藝能力培養(yǎng)提供經(jīng)濟(jì)支持，確保機(jī)械制造工藝設(shè)計能力培養(yǎng)各項(xiàng)工作的順利開展，為機(jī)械制造工藝設(shè)計培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。同時，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重對機(jī)械制造工的管理力度，注重機(jī)械制造工藝管理制度的改革和創(chuàng)新，滿足社會對機(jī)械制造工藝的需求。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：知識密集型產(chǎn)業(yè)；可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)新能力；智能化；綠色化；就業(yè)
1 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化是機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)為主體、多門技術(shù)學(xué)科相互滲透相互融合的產(chǎn)物，是在發(fā)展工程中逐步完善的一門新興的邊緣學(xué)科。實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動化改變了工業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)并且使得機(jī)械工業(yè)的生產(chǎn)及管理發(fā)生了重大變化。
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才.
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械設(shè)計及其自動化已經(jīng)成為一門獨(dú)特的新興學(xué)科，那未來發(fā)展的方向如何？
我國從20世紀(jì)80年代開始進(jìn)行機(jī)械設(shè)計及其自動化研究，但同美歐日特別是日本相比，距離很大，我國起步晚、發(fā)展程度低是一個毋庸置疑的社會事實(shí)，我國是世界上最大的發(fā)展中國家，因此，發(fā)展機(jī)械實(shí)際制造及其自動化應(yīng)該與我國基本國情相適應(yīng)。立足于基本國情，實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的高效穩(wěn)步發(fā)展。
1.1 把機(jī)械設(shè)計制造與機(jī)電一體化進(jìn)行有效結(jié)合
機(jī)電一體化是機(jī)械自動化的高級形態(tài)，是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的延伸，也是機(jī)械工業(yè)的重要的發(fā)展方向。機(jī)電一體化改變了人類對機(jī)器的看法，機(jī)電一體化使得機(jī)器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機(jī)器擁有了智能化的特點(diǎn)。改變了機(jī)器的模式。
1.2 把機(jī)械設(shè)計制造與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合
現(xiàn)代社會信息技術(shù)已經(jīng)成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術(shù)的強(qiáng)大，機(jī)械設(shè)計制造沒有跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步。信息技術(shù)日新月異，但在我國，大部分的機(jī)械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實(shí)時轉(zhuǎn)型成為工廠生存的關(guān)鍵。機(jī)械制造與計算機(jī)結(jié)合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實(shí)現(xiàn)我國從勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)型，增加企業(yè)抵抗市場洗牌的能力，增強(qiáng)抗風(fēng)險能力。
1.3 在機(jī)械設(shè)計制造與信息技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動化的網(wǎng)絡(luò)化
同計算機(jī)一樣，網(wǎng)絡(luò)也成為人們生活的一部分，機(jī)械的制造、組裝、推廣都離不開網(wǎng)絡(luò)，特別是機(jī)械成品的使用和推廣離不開網(wǎng)絡(luò)的作用。
1.4 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化同樣要走可持續(xù)發(fā)展之路
環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)今社會一個很重要的問題，前些年，我們一味追求經(jīng)濟(jì)效益，犧牲了環(huán)境，現(xiàn)在我們正在品嘗環(huán)境污染的惡果，特別京津冀地區(qū)飽受霧霾的侵襲。從食品工業(yè)的機(jī)械自動化來看，我國和其他國家有著很大的差距。本身機(jī)械工業(yè)是一個污染比較強(qiáng)的工業(yè)類型，發(fā)展見效快的低成本自動化技術(shù)，潛力大、前景好、投資不多、見效快，是比較符合我國現(xiàn)階段的工業(yè)水平，但在發(fā)展過程中，要節(jié)約能源、減少耗材，走綠色化、可持續(xù)化之路，總之，經(jīng)濟(jì)不應(yīng)該以環(huán)境作為代價。
1.5 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化需要較強(qiáng)的自學(xué)和創(chuàng)新能力
理論是實(shí)踐的基石，因此，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，要注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只有打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在實(shí)踐中學(xué)以致用。現(xiàn)代社會技術(shù)日新月異，只具備良好的專業(yè)素質(zhì)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。把理論和創(chuàng)新能力結(jié)合，才能跟上科技發(fā)展的步伐。
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化并不是單純的機(jī)械零部件的加工，本專業(yè)涉及范圍較廣，不僅要去具備本專業(yè)必需的制圖、計算、實(shí)驗(yàn)、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；還要具備本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢。
2 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展前景
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化涉及到很多專業(yè)，正如本論文所闡述的觀點(diǎn)，本專業(yè)需要的機(jī)電一體化、網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)乃至環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合，因此機(jī)械制造及其自動化專業(yè)要求學(xué)員利用一切能夠利用的時間去學(xué)習(xí)、鍛煉，到基層到工廠，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己理論上的不足和欠缺，只有把理論和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合，才能完成從理論到實(shí)踐的“蛻化”。
現(xiàn)代社會，競爭最激烈的是人才的競爭，機(jī)械類專業(yè)的就業(yè)，除了教學(xué)、營銷外，常見的還有生產(chǎn)總監(jiān)、設(shè)備物流管理、開發(fā)機(jī)械產(chǎn)品、開發(fā)儀器乃至武器，甚至一些模具的設(shè)計制造，更有甚者CNC工程師等等， 中國加入世界貿(mào)易組織后，對機(jī)械方面的人才需求日益強(qiáng)烈，機(jī)械方面人才就要迎來復(fù)蘇的春天。
自己的路需要自己去行走，自己的人生需要自己去拼搏，就業(yè)也是需要個人的興趣和能力的，所謂“干一行愛一行”只有愛一行才能干好一行。
無論一個社會的文明發(fā)展到什么程度，都離不開機(jī)械制造，它是人類生活的物質(zhì)基本保障，因此，在目前形勢下，我國機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀和前景都是非常好的行業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
1引言
隨著我國制造行業(yè)和科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，特別是機(jī)械自動化技術(shù)得到普遍應(yīng)用后，推動了我國傳統(tǒng)機(jī)械制造行業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)完善，顯著提高了機(jī)械制造效率，對機(jī)械制造行業(yè)的快速發(fā)展有著至關(guān)重要的作用?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步，機(jī)械自動化水平也將隨之向高效能和低耗能方向發(fā)展，通過在機(jī)械設(shè)計和制造過程中不斷應(yīng)用自動化技術(shù)，將會擁有更多的發(fā)展空間，自動化技術(shù)所具備的價值與作用也能夠充分的展現(xiàn)出來。
2機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀
2.1機(jī)械設(shè)計制造及其自動化優(yōu)勢
首先，能提升生產(chǎn)效率，傳統(tǒng)機(jī)械制造行業(yè)采用大量人力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)，而且生產(chǎn)過程中無法保障人員安全、生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化能夠大量減少人力操作，生產(chǎn)過程主要由生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行自動生產(chǎn)，而且機(jī)械制造逐漸實(shí)現(xiàn)智能化使產(chǎn)品更為的精確，能夠降低更多的生產(chǎn)成本，增加經(jīng)濟(jì)收益。其次，機(jī)械生產(chǎn)過程中，機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)將會對操作人員造成危害，一旦操作中出現(xiàn)失誤便會造成嚴(yán)重的傷害事故，而且設(shè)備出現(xiàn)故障，也是根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行檢修，無法做到對設(shè)備隱患的排除。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化能夠?qū)崿F(xiàn)對生產(chǎn)設(shè)備自動檢測，對生產(chǎn)過程進(jìn)行自動保護(hù)與診斷，能夠顯著的延長機(jī)械運(yùn)行時間，進(jìn)而節(jié)省大量的成本。
2.2機(jī)械設(shè)計制造及其自動化發(fā)展現(xiàn)狀
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化已在眾多發(fā)達(dá)國家有著非常好的應(yīng)用，多數(shù)國家尚處于發(fā)展階段。隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，國內(nèi)也逐漸意識到機(jī)械自動化擁有非常好的應(yīng)用前景，在諸多領(lǐng)域不斷的應(yīng)用了機(jī)械自動化，諸如武器研發(fā)、航空航天、教育事業(yè)等。經(jīng)過多年應(yīng)用取得的效果來看，企業(yè)已經(jīng)意識到在機(jī)械制造當(dāng)中運(yùn)用自動化技術(shù)能夠帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。自動化水平的提升能夠?qū)C(jī)械制造行業(yè)帶來更好的發(fā)展，推動機(jī)械設(shè)計制造及其自動化不斷的進(jìn)步，其他行業(yè)才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
3機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展前景
3.1智能化
智能化已然成為當(dāng)前時期的重點(diǎn)發(fā)展方向，能夠有效實(shí)現(xiàn)人和機(jī)械間的深度交互，進(jìn)而使機(jī)械可以像人一般的進(jìn)行“思考”，使機(jī)械擁有構(gòu)思、判斷和學(xué)習(xí)等功能，對機(jī)械生產(chǎn)領(lǐng)域而言是非常必要的。實(shí)現(xiàn)智能化發(fā)展，能夠使機(jī)械生產(chǎn)根據(jù)人們輸入的指令進(jìn)行自主的判斷與分析，進(jìn)而生產(chǎn)出符合人們需求的產(chǎn)品[1]。并且，機(jī)械擁有智能化能夠?qū)θ祟惔嬖诘牟蛔氵M(jìn)行彌補(bǔ)，比方說生產(chǎn)制造機(jī)械設(shè)備時，人們會利用大量的時間與精力進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析，通過機(jī)械智能化分析能夠很好的彌補(bǔ)這一不足，同時在計算結(jié)果上也比人類計算的結(jié)果更加的精準(zhǔn)，所以使機(jī)械制造及其自動化進(jìn)行智能化發(fā)展有著非常好的現(xiàn)實(shí)作用。
3.2虛擬化
隨著虛擬化技術(shù)的出現(xiàn)與完善，其在多領(lǐng)域中取得了很好的發(fā)展，不但能夠?qū)?shí)際操作當(dāng)中的人力和物力加以節(jié)省，而且時間成本也得到了節(jié)約。特別是在機(jī)械制造行業(yè)，傳統(tǒng)機(jī)械制造一般要經(jīng)過多個步驟才能最終制造出相應(yīng)的產(chǎn)品，從圖紙設(shè)計到產(chǎn)品檢測過程中，會消耗大量的時間與精力，這也是傳統(tǒng)機(jī)械制造一個顯著缺陷[2]。要是機(jī)械設(shè)計、制造過程中能夠有電子設(shè)備自動完成，便可以節(jié)省大量的人力、物力。利用電子設(shè)備對圖紙設(shè)計進(jìn)行模擬后，電子設(shè)備能夠及時對其穩(wěn)定性進(jìn)行測試，將設(shè)計中存在的不足加以完善，能夠有效的節(jié)約時間成本，并且設(shè)計者和客戶溝通也能夠更加的快捷，虛擬化發(fā)展已經(jīng)成為機(jī)械設(shè)計當(dāng)中非常重要的發(fā)展方向之一。
3.3微型化
通過多次的工業(yè)革命與發(fā)展可以得到一個規(guī)律，即任何生產(chǎn)工具均會經(jīng)歷由大到小的發(fā)展歷程。比方說電子計算機(jī)，其大小在最開始時如同一間屋子，在經(jīng)過多年的發(fā)展后，現(xiàn)在已經(jīng)縮小至筆記本電腦，可見，機(jī)械制造過程也會逐漸實(shí)現(xiàn)微型化。在上世紀(jì)末期，人們便產(chǎn)生了發(fā)展微型機(jī)械的思想，但由于當(dāng)時生產(chǎn)水平的限制，對其中一些門類部件制造中的精密度沒有很好的保障，原料供給也存在不足，造成無法實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的制造和應(yīng)用，最終導(dǎo)致機(jī)械制造微型化的發(fā)展相對緩慢[3]。隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)在科技已經(jīng)能夠?qū)Υ笮蜋C(jī)械中的構(gòu)造進(jìn)行改良，使其部件愈發(fā)的精密，體積也在不斷的縮小，進(jìn)而能耗也有所降低，使機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備逐漸具有靈活性和輕便性，易操作已經(jīng)成為當(dāng)前時期機(jī)械設(shè)計與制造當(dāng)中的研究熱門。
3.4數(shù)字化
對于機(jī)械設(shè)計制造及其自動化而言，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化也是其今后的重要發(fā)展方向。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了快速發(fā)展與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造領(lǐng)域的素質(zhì)化更顯的重要。數(shù)字化制造能夠?qū)⒅圃爝^程中的信息以數(shù)字形式加以展現(xiàn)，即對知識數(shù)據(jù)、技能和圖形等實(shí)現(xiàn)數(shù)字化處理，并通過制造企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。對于我國市場經(jīng)濟(jì)來說，實(shí)現(xiàn)對市場的快速反應(yīng)，對企業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。數(shù)字化技術(shù)能夠?qū)蛻粜枨笙嚓P(guān)資料信息進(jìn)行快速的收集，并對信息實(shí)現(xiàn)分析、規(guī)劃、整理和重組，整個過程中對多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和制造技術(shù)等均有所涉及，最終實(shí)現(xiàn)對機(jī)械生產(chǎn)和制造過程進(jìn)行重組。機(jī)械設(shè)計制造企業(yè)發(fā)展數(shù)字技術(shù)，能夠?qū)⑵髽I(yè)產(chǎn)品至互聯(lián)網(wǎng)中銷售，滿足不同客戶的需求，而且能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)間的交流與合作，共同推動機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展。
3.5綠色化
可持續(xù)發(fā)展作為科學(xué)發(fā)展觀中最基本的一項(xiàng)要求，是保證經(jīng)濟(jì)長足發(fā)展的重要舉措。特別是在霧霾問題嚴(yán)重之后，國家和人民對環(huán)保愈發(fā)的重視。當(dāng)前社會中多數(shù)產(chǎn)品均以“綠色”作為宣傳口號，市場也對綠色環(huán)保產(chǎn)品更加的青睞。因此，機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)該事先綠色化發(fā)展，對機(jī)械設(shè)計、機(jī)制過程中實(shí)現(xiàn)降低廢品率，并且改善運(yùn)輸污染性、包裝性和拆卸性等。對于工業(yè)發(fā)展而言，對于環(huán)保更加的重視，國家多次對超標(biāo)排放的石油化工行業(yè)進(jìn)行處罰，并要求其污染排放滿足標(biāo)準(zhǔn)方可繼續(xù)生產(chǎn)。機(jī)械設(shè)計、制造及其自動化同樣要重視綠色發(fā)展，近年來，我國高校多次舉辦了機(jī)械專業(yè)的環(huán)保比賽，可見綠色化發(fā)展已經(jīng)成為今后機(jī)械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展趨勢之一[4]。今后國家也將對環(huán)保制定更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)，要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展，環(huán)保是保證其發(fā)展的基礎(chǔ)。
4結(jié)論
關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計制造；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革
中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-0118（2012）05-0015-02
機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計是具有總結(jié)性的綜合性工程訓(xùn)練，是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)知識及各種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的設(shè)計程序與方法所進(jìn)行的實(shí)踐活動。它是一種研究性學(xué)習(xí)與工程訓(xùn)練，也是學(xué)生一次解決機(jī)械專業(yè)工程技術(shù)問題的具體實(shí)踐，是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)［1］。通過畢業(yè)設(shè)計有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的調(diào)查研究能力、設(shè)計能力、初步科研能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到設(shè)計、生產(chǎn)、管理第一線所必需的崗位能力訓(xùn)練，便于學(xué)生向工作崗位過渡。目前機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計中存在的問題不容忽視，而且牽涉到學(xué)生、教師等多個方面。
針對目前高等教育的形式和機(jī)械類專業(yè)社會需求的狀況，指導(dǎo)機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)來進(jìn)行［2］。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的過程管理工作，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計這個過程中，實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高［3］。
一、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)政策，按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設(shè)計工作規(guī)程》和機(jī)電工程系制定的《機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計算準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚、語言簡練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。
每年畢業(yè)設(shè)計開始階段，都會根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)設(shè)計題目給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，這是學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展畢業(yè)設(shè)計工作的依據(jù)，也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況與評分的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書中指定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目、設(shè)計參數(shù)、設(shè)計要求、設(shè)計時間安排和學(xué)生結(jié)合本題目需要查詢的中外文獻(xiàn)，并列出了學(xué)校圖書館對應(yīng)參考書籍的中文圖書號，方便學(xué)生查閱指定文獻(xiàn)。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)后，在第1周安排了完成畢業(yè)設(shè)計開題工作，規(guī)定了他們完成的進(jìn)度。
設(shè)計過程中，對學(xué)生情況全面了解，分析了他們的條件與特長，全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等。隨時了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計情況，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的問題及時給予指導(dǎo)。以身作則，教書育人，重視對學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計期間，要求學(xué)生每周至少2次集中，每次需匯報一下具體學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度和質(zhì)量，并進(jìn)行答疑，認(rèn)真填寫了《畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查指導(dǎo)情況記錄》。
畢業(yè)論文撰寫過程中，認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生擬定論文寫作計劃和寫作提綱，審閱論文初稿，要求學(xué)生嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范要求》正確撰寫畢業(yè)設(shè)計。審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況，同時對學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，對學(xué)生的答辯申請?zhí)岢鲆庖?。答辯前督促并指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備驗(yàn)收、組織預(yù)答辯等。
畢業(yè)設(shè)計完成后，按學(xué)校要求撰寫了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語，在規(guī)定表格中寫出技術(shù)性評價和學(xué)術(shù)性評價并簽字，向答辯委員會報告學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應(yīng)用價值，指出存在和應(yīng)注意的問題等，同時根據(jù)評分表給出成績。答辯結(jié)束后，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行整理并歸檔。同時對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見。
二、加強(qiáng)過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的具體做法
由于機(jī)械類專業(yè)是與機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計制造緊密相關(guān)的專業(yè)。在指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計的過程中歷來重視畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，立足機(jī)械類專業(yè)的特點(diǎn)，貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線”的指導(dǎo)思想，堅持采用校企聯(lián)合、真題真做、強(qiáng)化過程管理、完善評價體系等方法和手段，嚴(yán)格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的內(nèi)容，取得了良好的效果。
（一）結(jié)合平時的科研實(shí)際，將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實(shí)際問題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題畢業(yè)設(shè)計的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。選題時根據(jù)科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設(shè)計切合學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計題目，以求達(dá)到使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，靈活根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整確定畢業(yè)設(shè)計的題目，對于已確定工作去向的學(xué)生，盡量幫其選擇一個與其將來工作相關(guān)的課題；對于考研的學(xué)生，幫其選擇具有一定理論性的研究型課題，為將來攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎(chǔ)。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成，讓學(xué)生在收集資料、解決問題、設(shè)計的過程中充分體驗(yàn)實(shí)際工作的程序，了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作等最真實(shí)的情況，多積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂。只有讓學(xué)生切實(shí)地感受到畢業(yè)設(shè)計對未來工作的幫助，才能使學(xué)生自覺地、積極主動地參與到畢業(yè)設(shè)計中來。如2011年指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目是“推土機(jī)鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設(shè)計”，該題目結(jié)合了撫順挖掘機(jī)廠實(shí)際生產(chǎn)的需要，要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等多門課程的知識，解決工程中推土機(jī)右支架的實(shí)際加工工藝以及針對其中鉆孔的工序設(shè)計專門的鉆床夾具，為該生畢業(yè)后從事機(jī)械產(chǎn)品的工藝設(shè)計打下了很好的基礎(chǔ)。
（二）結(jié)合學(xué)校規(guī)定，要求每個學(xué)生必須獨(dú)立完成各自的畢業(yè)設(shè)計，做到一人一題
每年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計如果需要合作完成的課題，每個學(xué)生必須獨(dú)立進(jìn)行某一方面的研究工作，獨(dú)立完成自己的畢業(yè)設(shè)計。今年指導(dǎo)7名畢業(yè)設(shè)計，每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目都不一樣，而且每一年的畢業(yè)設(shè)計題目也不相同，這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。
（三）全程參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計過程，并確保充足的指導(dǎo)時間
從畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達(dá)開始，明確要求學(xué)生每周至少集中兩次，每次集中都要求學(xué)生匯報每周工作情況，對各設(shè)計環(huán)節(jié)經(jīng)常督促檢查，對學(xué)風(fēng)不正、設(shè)計不認(rèn)真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時糾正。從根本上杜絕了憑感覺指導(dǎo)，憑經(jīng)驗(yàn)檢查，憑感情給分的行為。對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計要嚴(yán)格把關(guān)，從論文質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進(jìn)行全面考核。對于達(dá)不到要求的畢業(yè)設(shè)計必須堅決整改，確保質(zhì)量要求不降低。
（四）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的引路人
在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困惑時，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生提出問題時，熱情地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地查閱文獻(xiàn)，找到獲得解決方案的途徑；當(dāng)學(xué)生在尋找解決方案時，主動地引導(dǎo)學(xué)生對各種方案進(jìn)行比較，從中找出最佳的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。
（五）合理安排畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的過程檢查
根據(jù)每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計的方案和進(jìn)度計劃每周定時、定點(diǎn)檢查執(zhí)行情況，實(shí)事求是地做出檢查記錄，填寫檢查意見并簽字。在方案設(shè)計確定以后，定時到畢業(yè)設(shè)計室進(jìn)行指導(dǎo)，隨時答疑，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，避免返工。設(shè)計過程中進(jìn)行檢查，主要檢查設(shè)計進(jìn)度和質(zhì)量，通過強(qiáng)化中間階段的過程控制來規(guī)范整個畢業(yè)設(shè)計的工作以提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
（六）建立學(xué)生考勤制度，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量
要求學(xué)生對自己的設(shè)計首先進(jìn)行自審，然后小組同學(xué)之間互校，最后由指導(dǎo)教師審定。只有經(jīng)過三審并按審查意見修改以后的設(shè)計文件才算最后的畢業(yè)設(shè)計成果。每次指導(dǎo)后填寫指導(dǎo)日記，記錄指導(dǎo)情況，包括學(xué)生提問情況、出勤情況、主要問題分析、指導(dǎo)內(nèi)容等，為學(xué)生的成績評定提供必要的依據(jù)。同時要求學(xué)生每天填寫畢業(yè)設(shè)計活動記錄，記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等，便于教師的過程管理，加強(qiáng)了對畢業(yè)設(shè)計的過程控制和監(jiān)督。明確畢業(yè)設(shè)計完成的進(jìn)度和時間安排并加以落實(shí)，做到每一位學(xué)生有章可詢、責(zé)任明確，整個設(shè)計過程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進(jìn)行，確保畢業(yè)設(shè)計工作的規(guī)范和有序。
三、畢業(yè)設(shè)計改革效果
每年經(jīng)過精心準(zhǔn)備和認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量完成都非常好，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，同時擴(kuò)大了畢業(yè)設(shè)計的選題范圍，達(dá)到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿意的效果。在每年指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中，都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績。具體改革的教學(xué)效果如下：
（一）提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量
一人一題，真題真做，使學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計的責(zé)任心大大增強(qiáng)。學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計期間，能夠親身體驗(yàn)到科研工作直接應(yīng)用效果，能夠強(qiáng)烈地體會到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設(shè)計工作非常認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計能被應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
（二）縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期
由于畢業(yè)設(shè)計題目多數(shù)來源于企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中，得到了難得的工程實(shí)踐以及了解、熟悉和適應(yīng)企業(yè)的機(jī)會，使就業(yè)后的企業(yè)工作適應(yīng)期大大縮短。
（三）提升了學(xué)生綜合能力
在畢業(yè)設(shè)計全過程的訓(xùn)練中，提升學(xué)生的應(yīng)用知識能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊合作精神、工作責(zé)任感和職業(yè)操守，以及把握社會需求的能力和適應(yīng)職業(yè)需要的能力，盡快縮短與用人單位實(shí)際需求之間存在的差距。
（四）豐富了平時課堂講解的知識
通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，增加了實(shí)踐知識，在實(shí)踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材，在教學(xué)中及時補(bǔ)充企業(yè)生產(chǎn)或?qū)嵺`設(shè)計等的新科技、新工藝，豐富了實(shí)踐案例，使得課堂更加生動，知識傳授更加有效，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。
四、結(jié)束語
從畢業(yè)設(shè)計時間的保證、科學(xué)選題、畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐性教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)、把好畢業(yè)答辯關(guān)等幾個方面著手進(jìn)行實(shí)施，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，不斷進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的實(shí)踐探索和思考，從而更好地保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
\[1\]王啟平,王全先.機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實(shí)踐及思考\[J\].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002,19(2):111-112.
摘 要：畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計工作對提高本科教學(xué)質(zhì)量具有
>> 機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實(shí)踐 市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實(shí)踐 石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實(shí)踐 機(jī)械設(shè)計制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革實(shí)踐與探索 機(jī)械設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革與實(shí)踐 環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程的教學(xué)改革與實(shí)踐 給排水科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的改革與實(shí)踐 多媒體技術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向開展畢業(yè)設(shè)計的改革與實(shí)踐 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式的改革與實(shí)踐 就業(yè)導(dǎo)向的高職化工設(shè)備專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實(shí)踐 獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式改革的研究與實(shí)踐 海洋類院校工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐 基于CDIO理念的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實(shí)踐 熱能與動力工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的改革與實(shí)踐 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革與實(shí)踐的研究 《石油化工》特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新 基于就業(yè)導(dǎo)向的工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）改革研究與實(shí)踐 專業(yè)認(rèn)證模式下的機(jī)械類畢業(yè)設(shè)計改革與實(shí)踐 提前畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實(shí)踐 獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計的改革與實(shí)踐 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2008-12-22.
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關(guān)鍵詞：生產(chǎn)實(shí)習(xí) 創(chuàng)新能力 實(shí)踐教學(xué)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)體系和實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對于機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生來說，生產(chǎn)實(shí)習(xí)尤為重要，它能將專業(yè)基礎(chǔ)知識與生產(chǎn)加工實(shí)際相結(jié)合，有利于學(xué)生對這些知識的掌握；同時可以使學(xué)生對企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)流程和工藝有所了解，鍛煉了學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)場的能力，熟悉各類機(jī)床和加工中心，檢測設(shè)備，對以后其他課程的學(xué)習(xí)也是一個幫助。它是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、分析解決問題能力的有效途徑，是理論教學(xué)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)。隨著我國制造業(yè)的發(fā)展，企業(yè)需要更多具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，提高實(shí)習(xí)效果，將提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，為企業(yè)輸送高質(zhì)量的人才。
結(jié)合我校機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的實(shí)際，根據(jù)現(xiàn)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題，對如何提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力進(jìn)行討論。
1 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題
1.1 實(shí)習(xí)基地投入嚴(yán)重不足
隨著市場經(jīng)濟(jì)的到來，國有企業(yè)不再承擔(dān)計劃經(jīng)濟(jì)體制下安排大學(xué)生實(shí)習(xí)的義務(wù)；另外，由于人才市場日趨成熟，企業(yè)可以通過各種招聘機(jī)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)招聘人才，無需通過實(shí)習(xí)來發(fā)現(xiàn)和留用人才，很多企業(yè)不愿再接收大批學(xué)生去實(shí)習(xí)。某些大型國企雖然愿意接受實(shí)習(xí)生，但其經(jīng)濟(jì)效益不理想，生產(chǎn)開工不足，學(xué)生只能看到靜止不動的設(shè)備，難以看到生產(chǎn)加工的動態(tài)過程，設(shè)備普遍比較陳舊，工藝比較落后，學(xué)生很難了解到先進(jìn)制造技術(shù)和工藝，影響了學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高。
1.2 由于企業(yè)技術(shù)保密、安全管理等原因，學(xué)生難以通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)提高動手能力
由于計算機(jī)和先進(jìn)制造技術(shù)的引進(jìn)，多數(shù)實(shí)習(xí)廠家在生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)了自動化控制，生產(chǎn)現(xiàn)場的工作人員很少，車間內(nèi)采用全自動化操作且工作人員均經(jīng)過嚴(yán)格的操作培訓(xùn)，而學(xué)生達(dá)不到現(xiàn)場工作人員的要求，在實(shí)習(xí)時不可能進(jìn)行實(shí)際操作。此外由于企業(yè)的技術(shù)保密意識越來越強(qiáng)，學(xué)生要在一個企業(yè)待兩天以上、要看生產(chǎn)用圖、要抄工藝卡、要觀摩先進(jìn)制造裝備和工藝，變得越來越困難，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果大打折扣。另外有些加工過程比較危險，考慮到學(xué)生的安全，絕對不允許學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)操作，從而減少了學(xué)生動手能力的機(jī)會。
1.3 生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺，難以應(yīng)付實(shí)習(xí)的正常開支
本專業(yè)先后在衡陽、洛陽、上海、株洲、桂林等地的廠礦企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，但由于交通、住宿費(fèi)用上漲，只能采取就近原則。近幾年，校外的實(shí)習(xí)基地主要是桂林，為保證學(xué)生人身安全，都是租用公交車。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，已成為生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要瓶頸，難以在校外實(shí)習(xí)基地保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
基于上述情況，如何調(diào)動實(shí)習(xí)基地參與實(shí)習(xí)的積極性，充分利用實(shí)習(xí)基地的資源，爭取實(shí)習(xí)基地的支持與經(jīng)費(fèi)來源，利用有限的實(shí)習(xí)時間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題。
2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)中提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的方法與途徑
2.1 以人才培養(yǎng)為核心，進(jìn)一步拓寬與實(shí)習(xí)基地的合作領(lǐng)域
在本科生培養(yǎng)及企業(yè)員工培訓(xùn)方面開展更為廣泛、深入的合作，一方面利用學(xué)校人才優(yōu)勢為企業(yè)提供技術(shù)革新、技術(shù)改造等支持，另一方面利用企業(yè)的資源及設(shè)備優(yōu)勢，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，并激勵學(xué)生“工學(xué)并舉”，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
2.1.1 利用實(shí)習(xí)基地的資源及設(shè)備優(yōu)勢，激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
生產(chǎn)實(shí)習(xí)在機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)安排在第六個學(xué)期末，這個階段學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識，對學(xué)生加以引導(dǎo)，將是學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的好時機(jī)。在此階段，合理利用實(shí)習(xí)基地的資源及設(shè)備優(yōu)勢，可以為學(xué)生提供一個良好的創(chuàng)新實(shí)踐平臺，我們的主要措施為：
（1）將實(shí)習(xí)基地作為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐平臺，讓學(xué)生參與各類科研合作項(xiàng)目
例如在衡陽有色冶金機(jī)械總廠，做畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生和指導(dǎo)教師之間簽訂了協(xié)商性學(xué)習(xí)協(xié)定，結(jié)合廠?？蒲泻献黜?xiàng)目和湖南省教育廳科研項(xiàng)目，利用5kW橫流二氧化碳?xì)怏w激光器與多軸連動數(shù)控激光加工系統(tǒng)，開展復(fù)雜齒輪刀具的激光強(qiáng)化、梳齒刀設(shè)計與制造通用技術(shù)支持系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)計劃，最后以畢業(yè)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)對協(xié)商性課程計劃的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價。學(xué)生對于生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等均產(chǎn)生了濃厚的興趣；課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的實(shí)戰(zhàn)性、研究類課題比例較以往有所提高，設(shè)計水平也有了大幅度的提升。
（2）將大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽與生產(chǎn)實(shí)習(xí)有效結(jié)合
我院加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新工作一直在努力開展，學(xué)院特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且積極參與學(xué)校與全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽和大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽，2010年在劉永霞老師的指導(dǎo)下，作品“3D深溝球軸承裝配機(jī)”獲得南華大學(xué)二等獎。在2010湖南省第四屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽中，在指導(dǎo)教師麻勝榮的帶領(lǐng)下，作品“電纜破冰機(jī)”獲得一等獎；李嵐老師指導(dǎo)的作品“液壓減速高樓逃生裝置”獲得二等獎。共獲得二等獎4項(xiàng)，三等獎3項(xiàng)，優(yōu)勝獎2項(xiàng)。這些成果的獲得離不開實(shí)習(xí)基地的大力支持。
2.1.2 開設(shè)數(shù)控加工編程與操作、CAD/CAM等系列培訓(xùn)班，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的技術(shù)交流
我院作為國家制造業(yè)信息化三維CAD教育培訓(xùn)基地，面向企業(yè)和在校學(xué)生招收學(xué)生，開設(shè)數(shù)控加工編程與操作、CAD/CAM，有限元Ansys 等系列培訓(xùn)班，讓企業(yè)員工和在校學(xué)生同堂學(xué)習(xí)、交流，共同提高。截至目前，已累計開辦6期，畢業(yè)學(xué)生400余人，大多數(shù)獲得了省勞動廳頒發(fā)的數(shù)控技術(shù)職業(yè)技能鑒定證書，解決了企事業(yè)單位數(shù)控人才短缺的問題，加強(qiáng)了與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，解決了企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)問題，也鍛煉和增強(qiáng)了教師的工程實(shí)踐能力，從而取得了意想不到的教學(xué)效果、育人效果和社會經(jīng)濟(jì)效益。
2.2 研制一套涵蓋主要實(shí)習(xí)基地加工設(shè)備和加工工藝的課件，拓寬知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
當(dāng)今社會已進(jìn)入信息化時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新快。本課題組根據(jù)收集到的實(shí)習(xí)基地加工設(shè)備和工藝資料，結(jié)合先進(jìn)的加工技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，編制一套適合本專業(yè)學(xué)生、涵蓋主要生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地加工設(shè)備和工藝的課件，課件主要內(nèi)容如圖1所示。通過觀看課件和請廠家專業(yè)技術(shù)人員講解，讓學(xué)生學(xué)會分析、綜合、歸納、演繹、比較、判斷、推理等思維方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，為生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供鋪墊。
2.3 以人才培養(yǎng)為中心，以科技創(chuàng)新為動力，以科研促進(jìn)教學(xué)，重視培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)新能力
在實(shí)習(xí)過程中我們根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地不同廠家的設(shè)備和產(chǎn)品，在實(shí)習(xí)安排上側(cè)重點(diǎn)不同，例如接受我校學(xué)生實(shí)習(xí)的一家專業(yè)化生產(chǎn)柴油汽車高壓噴油泵總成、鋁鑄件、出口件的中外合資企業(yè)，該公司鋁鑄件產(chǎn)品主要為轎車發(fā)動機(jī)配件，出口件產(chǎn)品主要為美國康明斯公司等全球知名跨國企業(yè)配套，該廠的數(shù)控加工設(shè)備較多，所以在實(shí)習(xí)的過程中，我們重點(diǎn)在數(shù)控加工設(shè)備上，由數(shù)控教師現(xiàn)場結(jié)合設(shè)備和產(chǎn)品進(jìn)行講解。此外，由于該廠的產(chǎn)品主要是汽車高壓噴油泵，毛坯為鋁鑄件，所以鑄造設(shè)備及工藝過程也是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。通過深入了解電控單體泵泵體從下料到最終成品的過程，進(jìn)而對熱處理工藝的擠壓珩磨工藝原理、鑄造種類、鑄造工藝3個基本部分，鑄造生產(chǎn)經(jīng)常要用的材料，鑄造生產(chǎn)與其他工藝不同的特點(diǎn)，油泵的工作原理及主要結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全方位了解。在實(shí)習(xí)過程中，各小組之間定期或不定期地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流，遇到現(xiàn)場實(shí)際問題時，學(xué)生先進(jìn)行討論，然后請技術(shù)人員進(jìn)行詳細(xì)講解。
3 結(jié)束語
生產(chǎn)實(shí)習(xí)對于提高機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。因此，我們需要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的合作與技術(shù)交流，將實(shí)習(xí)基地作為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的平臺。另外，研制一套涵蓋主要實(shí)習(xí)基地加工設(shè)備和加工工藝的課件，拓寬學(xué)生知識面，最終形成以人才培養(yǎng)為中心，以科技創(chuàng)新為動力，以科研促進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。
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關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；模塊；工程能力；權(quán)重
一、引言
我國高等院校培養(yǎng)出的工科技術(shù)人才總量居世界前列，但我國工程教育還沒有使企業(yè)和學(xué)生滿意，主要表現(xiàn)是，學(xué)生工程意識較弱，實(shí)踐能力較差[1]。開展工程教育認(rèn)證，一方面給我們帶來新穎的育人理念，另一方面有助于我國未來工程專業(yè)畢業(yè)生獲得國際執(zhí)業(yè)資格。對于機(jī)械設(shè)計、制造及自動化專業(yè)來說，準(zhǔn)備和通過工程認(rèn)證，是學(xué)校培養(yǎng)合格機(jī)械工程師的有效保障，就是要以國家機(jī)械類工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為指針，對該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價機(jī)制等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革。
二、工程教育認(rèn)證與“模塊化”教學(xué)改革理念
工程教育專業(yè)認(rèn)證就是工程技術(shù)行業(yè)的相關(guān)協(xié)會連同工程教育者對工程技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)（如機(jī)械工程、土木工程）的高等教育質(zhì)量加以控制，以保證工程技術(shù)的從業(yè)人員達(dá)到相應(yīng)教育要求的過程[2]。工程教育認(rèn)證是對工程教育最低標(biāo)準(zhǔn)的檢查，保證未來工程師從業(yè)人員獲得質(zhì)量可靠的，與其職業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系在一起的專業(yè)教育，促進(jìn)了工程教育的職業(yè)化和專業(yè)化，保證了工程教育與工程師職業(yè)密切聯(lián)系，促進(jìn)工程界與教育界密切聯(lián)系[3]。其核心理念是，工程教育要以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為目標(biāo)導(dǎo)向，通過有力引導(dǎo)，確保工程專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到專業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，這就需要將學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口導(dǎo)向要求放在極其重要的位置，以此做為合格性指標(biāo)，推進(jìn)工程教育工作。具體到專業(yè)課體系設(shè)置乃至每門課程安排，其要求和內(nèi)容應(yīng)把學(xué)生放在教學(xué)主體地位，圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)，以學(xué)生能力的全面提升為目標(biāo)導(dǎo)向來組織和持續(xù)改進(jìn)[4]。德國高等教學(xué)中“模塊Module”通常由幾個相關(guān)聯(lián)的教學(xué)課程組成，一個模塊構(gòu)成一個相對獨(dú)立的教學(xué)單元[5，6]。模塊以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識性和內(nèi)在邏輯性。德國應(yīng)用科技大學(xué)把能力分成三類，即專業(yè)能力（與專業(yè)相關(guān)的知識技能儲備）、方法能力（用恰當(dāng)方法解決實(shí)際問題的能力）、社會能力和自我能力（交際能力、團(tuán)隊精神、自學(xué)能力）。為了實(shí)現(xiàn)不同的能力可采取不同的教學(xué)活動，要有講座課、研討課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練課、項(xiàng)目教學(xué)課、學(xué)生自學(xué)等。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力，多使用講座課，而實(shí)現(xiàn)方法能力、社會能力和自我能力多采用研討課、練習(xí)課、項(xiàng)目教學(xué)課等不同形式的教學(xué)活動。國際工程認(rèn)證與德國高等教育“模塊化”共同的教育理念是，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，以學(xué)生的能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，而專業(yè)認(rèn)證更加注重學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)成果的達(dá)成度，更加強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)性。
三、面向工程認(rèn)證的模塊化教學(xué)改革探討
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求及課程模塊化整合
通過走訪用人單位，分析了機(jī)械行業(yè)對機(jī)械設(shè)計、制造及自動化專業(yè)人才的需求，及本地區(qū)的特殊需求，提出了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求。其中，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)之后所達(dá)到的要求。該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德、文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，具備機(jī)械設(shè)計、制造、自動化基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用能力，能在復(fù)雜的機(jī)械工程及相關(guān)領(lǐng)域從事機(jī)械設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理等方面工作的工程應(yīng)用型人才。針對培養(yǎng)目標(biāo)，我們提出了學(xué)生畢業(yè)時達(dá)到的要求，即畢業(yè)要求。畢業(yè)要求共有7條，關(guān)于機(jī)械設(shè)計制造我們提出這樣的畢業(yè)要求：能運(yùn)用機(jī)械設(shè)計制造原理，正確理解和繪制復(fù)雜的機(jī)械加工零件圖、產(chǎn)品裝配圖及加工工藝過程流程圖，并綜合分析經(jīng)濟(jì)、社會及相關(guān)工程因素，使用計算機(jī)進(jìn)行復(fù)雜機(jī)械產(chǎn)品的輔助設(shè)計和制造。鑒于上述畢業(yè)要求，分析了從事機(jī)械制造領(lǐng)域工作的畢業(yè)生應(yīng)具有如下幾方面的能力。1.從事機(jī)械制造工藝規(guī)程編制與實(shí)施的工作能力。2.從事工藝工裝的設(shè)計制造工作能力。3.對機(jī)械制造裝備進(jìn)行設(shè)計、維護(hù)、改造的能力。4.運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力；運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計、制造的能力。圍繞上述能力，我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了模塊化重組，把切削原理與刀具的內(nèi)容與數(shù)控技術(shù)中數(shù)控編程并入機(jī)械制造技術(shù)I模塊，而把數(shù)控機(jī)床的電控內(nèi)容并入機(jī)械制造裝備及其控制模塊內(nèi)容。這樣處理的好處是機(jī)械制造I、機(jī)械制造II模塊以編制機(jī)械制造工藝規(guī)程為主線，系統(tǒng)介紹了編制工藝規(guī)程所需要的知識，包括數(shù)控加工知識，從而大大提高編制工藝規(guī)程能力[7]。
（二）細(xì)化可評測的學(xué)習(xí)目標(biāo)
機(jī)械制造技術(shù)模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生具備從事機(jī)械制造方面工作的能力，對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求達(dá)成，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)上述能力，比如能從事機(jī)械制造工藝規(guī)程的編制與實(shí)施的工作能力，提出了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)及其權(quán)重值，如表1所示。目標(biāo)要求2、3對于學(xué)生提高從事機(jī)械制造工藝規(guī)程的編制與實(shí)施的工作能力含權(quán)值較高。另外，編制工藝規(guī)程所需的基本概念，主要指工藝過程及其組成，生產(chǎn)綱領(lǐng)、生產(chǎn)類型、零件結(jié)構(gòu)工藝性等問題，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不是死記硬背，主要體現(xiàn)在能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，因而學(xué)生的實(shí)踐能力，分析問題和解決問題能力也是也是很重要的。
（三）圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)重值，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)活動。對于權(quán)重值較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以通過講課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目驅(qū)動來達(dá)到目標(biāo)要求。對于表1中含權(quán)值較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，牽涉的概念較多，比如工序基準(zhǔn)、定位基準(zhǔn)、限位基準(zhǔn)、粗精基準(zhǔn)選用原則及工藝路線安排原則等。這些概念，大多都是在實(shí)踐中進(jìn)行的總結(jié)及理論提升。學(xué)生大部分來自學(xué)校，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對上述概念原則無法理解，因此會感到枯燥乏味，只能死記硬背通過考試，達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，除了講課、作業(yè)等正常教學(xué)活動以外還可以通過以下教學(xué)活動來解決。1.夾具拆裝實(shí)驗(yàn)。夾具拆裝實(shí)驗(yàn)就是把學(xué)生分組對某個夾具及其工件進(jìn)行測繪、組裝，并畫成相應(yīng)的裝配圖。通過該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對夾具的功能、組成有所了解。尤其對定位元件及其作用有了較強(qiáng)的感性認(rèn)識，加深對工序基準(zhǔn)、定位基準(zhǔn)、限位基準(zhǔn)概念的理解，同時對精基準(zhǔn)選擇原則中基準(zhǔn)重合原則有了直觀的了解，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)2達(dá)成。2.實(shí)習(xí)，項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)。機(jī)械制造技術(shù)模塊中的工藝規(guī)程編制這一章的內(nèi)容，大部分是如何編制的規(guī)則，如果在教學(xué)中照本宣科，學(xué)生無法理解，只能死記硬背通過考試，無助于提高學(xué)生的工程能力。因此，我們以項(xiàng)目驅(qū)動方法來完成教學(xué)。所謂項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法，是指在教學(xué)過程中，以項(xiàng)目的展開為主線，將相關(guān)知識點(diǎn)融入到各個項(xiàng)目環(huán)節(jié)中去，進(jìn)行層層推進(jìn)，安排學(xué)生分小組圍繞工程項(xiàng)目進(jìn)行討論，協(xié)作學(xué)習(xí)，最后通過共同完成項(xiàng)目的情況來評價學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種教和學(xué)的模式。為了達(dá)到使學(xué)生具有編制工藝規(guī)程的能力這一教學(xué)目的，使學(xué)生置身于工作現(xiàn)場中，以一個典型零件的工藝規(guī)程編制為項(xiàng)目，通過學(xué)生自主、互動學(xué)習(xí)編制工藝規(guī)程有關(guān)的理論知識，例如，加工零件粗、精基準(zhǔn)的選擇，加工工藝路線制定等理論，在老師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主，來完成該項(xiàng)目。通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)該種教學(xué)方法的特點(diǎn)是，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生中心，由以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，學(xué)生能真正理解編制規(guī)則，提高編制工藝規(guī)程能力。
（四）評估實(shí)際學(xué)習(xí)效果
通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動，來促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。要想合理評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，必須有一個正確的學(xué)習(xí)效果評價標(biāo)準(zhǔn)。過去只是以考試或者項(xiàng)目報告書作為評價標(biāo)準(zhǔn)，而不考核全過程，導(dǎo)致學(xué)生項(xiàng)目報告互相抄襲，考前重視背誦講義內(nèi)容，沒有達(dá)到提高學(xué)生工程能力的目的。我們以考核學(xué)生的全過程作為學(xué)習(xí)效果評價標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)推出一種n+2考核方法，n里面包括項(xiàng)目、論文、測驗(yàn)等多種考核方式，占總成績的50%，平時筆記占10%，考試成績占40%，考試成績不超過50分或過程考試不及格，最終成績均不及格。這樣，不是以考試成績作為最終成績，使學(xué)生對過程更加重視，有助于提高學(xué)生的工程能力，考試中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)及含權(quán)值出題目，題目源于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，很多試題答案并不唯一，重點(diǎn)考查學(xué)生的工程能力及遷移能力。
（五）反思與持續(xù)改進(jìn)
通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對機(jī)械加工路線擬定掌握并不十分理想，平均得分較低，未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。究其原因，該部分內(nèi)容是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在對口工廠實(shí)習(xí)機(jī)會較少，對加工手段認(rèn)知較少，另外，學(xué)生的識圖能力較差。下學(xué)期準(zhǔn)備增加加工手段視頻播放，以彌補(bǔ)學(xué)生的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)不足；和機(jī)械制圖老師溝通，多進(jìn)行識圖方面的訓(xùn)練。
四、結(jié)語
通過上述面向國際工程認(rèn)證和模塊化教學(xué)改革的研究，我們得到如下結(jié)論。1.以工程教育認(rèn)證及“模塊化”教學(xué)理念，分析了機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求，提出了從事機(jī)械制造領(lǐng)域工作所應(yīng)具備的能力，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊重組，打破了學(xué)科的界限，突出學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)，從而更容易促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求達(dá)成。2.圍繞某一工程能力的提高，提出了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)及權(quán)重值，根據(jù)權(quán)重值不同，設(shè)計不同的教學(xué)活動，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成；圍繞不同的學(xué)習(xí)活動，提出了過程考核的考核標(biāo)準(zhǔn)，考試題目源于各個教學(xué)活動，以考查學(xué)生是否達(dá)到相應(yīng)的畢業(yè)要求。3.圍繞著工程認(rèn)證所進(jìn)行的教學(xué)改革，雖取得一定成績，但也存在一些問題，學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知能力有待進(jìn)一步提高，學(xué)生的識圖能力較差，學(xué)習(xí)主動性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)繼續(xù)深入研究，持續(xù)改進(jìn)。
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