發(fā)布時間：2023-03-23 15:15:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計算機多媒體論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
計算機輔助教學系統(tǒng)在教學上的運用，標志著教學媒體質的飛躍。計算機的應用，使教學手段更加豐富，將對教學效果的提高起到促進作用。由于計算機是人腦的延伸，是人腦思維活動的模擬，是對人類思維活動的結構、功能及其規(guī)律的把握，因此，其在教學上的運用十分有利于學生的發(fā)展，符合現(xiàn)代化教學規(guī)律的要求。
多媒體是90年展起來的新技術。它是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲言等運載信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術。多媒體技術是信息領域的又一次革命，在教學上，它既能向學生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學信息，又能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式。
多媒體教學可產生優(yōu)良的視聽效果。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學有利于信息傳遞和學生對信息的接受、儲存。其特有的優(yōu)勢對學生產生一定強度的刺激，引起學生的注意。如果沒有注意，感知就不會產生強烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢引人入勝，可以不斷提高學生注意的品質，使學生心理活動處于積極狀態(tài)。
以往的教學活動是由教師、學生、媒體三個要素構成的，缺一不可。大多數(shù)教學媒體都具有直觀性，但各有所長，也各所短。傳統(tǒng)教學媒體中有教師語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體能使學生不由自主地集中全部注意力，引起學生的濃厚興趣，激發(fā)學生強烈的情感，從中獲得直接、生動、形象的感性知識。教師在授課過程中，恰當?shù)剡x用教學媒體，能更好地把知識技能傳授給學生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學過程，從而獲得良好的教學效果。
網(wǎng)絡多媒體技術是網(wǎng)絡技術和多媒體技術兩種技術的結合起來的新型產物，它集文字、聲音、圖像、視頻、通信等多項技術于一體，采用計算機的數(shù)字記錄和傳輸傳送方式對各種媒體進行處理，具有廣泛的用途，甚至可代替目前的各種家用電器，集計算機、電視機、錄音機、錄像機、VCD機、DVD機、電話機、傳真機等各種電器為一體。多媒體技術是指利用電腦技術把各種信息媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系，并進行加工處理的技術。多媒體技術的研究涉及計算機硬件、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡、人工智能、電子出版等，其產業(yè)涉及電子工業(yè)、計算機工業(yè)、廣播電視、出版業(yè)和通訊業(yè)等。媒體在電腦領域中有兩種含義：一是指用以存儲信息的實體，如磁帶、磁盤光盤和半導體存儲器；另一種是指多媒體技術中的媒體，即指信息載體，如文本、聲頻、視頻、圖形、圖像、動畫等。
2多媒體通信技術
2.1多媒體網(wǎng)絡的發(fā)展1989年由歐洲物理實驗室CERN開發(fā)了萬維網(wǎng)，它是一個以共享各種不同類型的信息，包括文字，圖像，音頻，視頻等信息的基于Internet的信息系統(tǒng)。萬維網(wǎng)通過超級鏈接，將所有的硬件資源、軟件資源、數(shù)據(jù)資源連成一個網(wǎng)絡，用戶可以從一個站點輕易的轉接到另一個站點，非常方便于地獲取網(wǎng)絡上的豐富信息。由于萬維網(wǎng)（www）上提供的信息量大，覆蓋面廣，信息傳播速度快等優(yōu)勢，很快萬維網(wǎng)就發(fā)展起來了。隨著多媒體技術的發(fā)展，成本的降低及多媒體應用需求的增加，出現(xiàn)了以異步傳輸模式（ATM）技術為主要寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）和以IP技術為主的寬帶IP網(wǎng)，多媒體通信呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。高速局域網(wǎng)，寬帶ISDN光纖網(wǎng)絡提供了ATM、圖像、聲音和靜止圖像傳輸。寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）和寬帶IP網(wǎng)的發(fā)展，為實現(xiàn)多媒體通信提供了理想環(huán)境，在以寬帶光纜為基礎的骨干網(wǎng)上，多媒體網(wǎng)絡已成為現(xiàn)實，為多媒體通信的實用化奠定了技術基礎。
2.2多媒體通信技術的形成多媒體通信技術的形成是計算機技術、電視技術和通信技術相結合的產物。隨著多媒體技術的發(fā)展，寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）和寬帶IP網(wǎng)的發(fā)展，為實現(xiàn)多媒體通信提供了理想環(huán)境，為多媒體通信的實用化奠定了技術基礎。此外，廣播，電視，有線電視等一大批大中信息傳播媒介也在不斷地發(fā)展和完善之中。特別是以計算機為代表的數(shù)字數(shù)據(jù)化的信息交換方式，使得信息交換的速度更加迅速，共享程序度更高，產生了一大批如電子郵政，信息查詢一類更層次的應用，也產生了一批種類不同，用途各異的通信網(wǎng)和通信新業(yè)務。
3多媒體網(wǎng)絡
3.1多媒體通信網(wǎng)絡多媒體通信網(wǎng)分類多媒體通信網(wǎng)絡是實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡通信的基本環(huán)境，它是在現(xiàn)有通信網(wǎng)絡的基出上發(fā)展而成的。目前的通信網(wǎng)絡可為四大類：⑴電信業(yè)務網(wǎng)：是由電信運營商投資建設的公用電信網(wǎng)，業(yè)務類型包括公有電話網(wǎng)（PSTN）、電報網(wǎng)、分組交換網(wǎng)（PSPDN）、數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（DDN）、窄帶和寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（N-ISDN和B-ISDN）等，為用戶提供各種通信業(yè)務，如電話，傳真，電視會議以及數(shù)據(jù)通信等等。⑵計算機網(wǎng)絡：是由相關機構建立的計算機網(wǎng)，如局域網(wǎng)（LAN）、城域網(wǎng)(MAN)、廣域網(wǎng)（WAN），如光纖分布式數(shù)據(jù)接通口（FDDI）、分布隊列雙總線（DQDB）等。計算機網(wǎng)實現(xiàn)了計算機互連，為計算機之間進行文件傳輸，資源共享提供服務。一個部門，幾臺計算機就可以構成一個局域網(wǎng)，但構成城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)需要通過電信網(wǎng)以專線或撥號形式互聯(lián)。隨著高速寬帶光纖網(wǎng)和寬帶IP技術的發(fā)展，出現(xiàn)了高性能的光纖令牌環(huán)網(wǎng)FDDI和FDDIII、快速以太網(wǎng)（100Mb/s）和千兆以太網(wǎng)（1000Mb/s），以及電信網(wǎng)和計算機網(wǎng)融合的ATM網(wǎng)絡，使計算機網(wǎng)具備了實時處理聲音和傳送動態(tài)圖像的能力。技術上的進步為在網(wǎng)絡上傳送多媒體信息奠定了基礎。⑶電視傳播網(wǎng)絡：是由廣播電視部門建設的電視網(wǎng)，如有線電視網(wǎng)（CATV）、混亂合光纖同軸網(wǎng)（HFC）、衛(wèi)星電視網(wǎng)等。有線電視網(wǎng)提供廣播業(yè)務，包括電視，圖文電視等，有線電視網(wǎng)一般覆蓋一個城市范圍，各城市之后間通過光纖、微波或衛(wèi)星轉發(fā)。有線電視網(wǎng)采用樹形拓布結構，網(wǎng)絡中采用大量的分支器，將信號從信號源分配到網(wǎng)絡中的各個端口的用戶，網(wǎng)絡中的用戶是平等的，只要打開電視就可以收到節(jié)目。有線電視網(wǎng)是三種種網(wǎng)絡中寬帶化程度最高的，但它是單向的，如需用作雙向傳輸，還必須完成數(shù)字化工作，并要兼容目前的模擬廣播電視。針對有線電視網(wǎng)開發(fā)的機頂盒STB及交互式視頻點播系統(tǒng)（VOD），為有線電視提供交互能力，實現(xiàn)有線電視網(wǎng)與計算機網(wǎng)融合，極大地增添了有線電視網(wǎng)的活力。⑷移動網(wǎng)：是由移運通信公司建設的PLMN（publiclandmobilenetwork）網(wǎng)，如GSM、3G(WCDMA,CDMA,TD-SCDMA)4G(TD-LET)等等。
3.2多媒體通信網(wǎng)絡模型多媒體通信網(wǎng)絡是一個端到端的、能夠提供多性能服務的網(wǎng)絡。多媒體通信網(wǎng)絡由多媒體的接入網(wǎng)、主干傳輸網(wǎng)、交換網(wǎng)、多媒體終端設備以及能夠滿足多媒體網(wǎng)絡化應用的網(wǎng)絡軟件等組成。多媒體通信網(wǎng)絡模型系統(tǒng)功能示意圖如下所示。一個完整的多媒體網(wǎng)絡環(huán)境由多媒體終端、多媒體接入網(wǎng)絡、多媒體傳輸骨干網(wǎng)絡以及能夠滿足多媒體網(wǎng)絡化應用的網(wǎng)絡軟件等組成。事實上，多媒體通信網(wǎng)并不是一種新建立的通信網(wǎng)絡，而是按照多媒體通信的要求對現(xiàn)有網(wǎng)絡進行改造和重組而成，多媒體通信網(wǎng)絡系統(tǒng)如圖所示。多媒體通信對網(wǎng)絡的要求相當高。要求實現(xiàn)一點對一點、多點對多點的實時不間斷的信息傳輸。在多媒體通信技術中，通信網(wǎng)絡技術是非常得要的一個環(huán)節(jié)，只有通信技術才能把各地不同用戶的大量的多媒體系通過高速網(wǎng)絡連成一體實現(xiàn)真正的信息共享，并在此基礎上創(chuàng)造更多的信息內容。在實際應用中因采用了傳輸、交換和接入技術不同，可構造不同的多媒體網(wǎng)絡環(huán)境。另外，多媒體終端通過操作系統(tǒng)和應用軟件直接提供網(wǎng)絡多媒體應用環(huán)境。
3.3廣域網(wǎng)多媒體環(huán)境廣域網(wǎng)的基本特點是傳輸距離長，廣域網(wǎng)的重點是如何提供綜合多媒體業(yè)務傳輸和保證服務質量（QoS）問題。目前的廣域網(wǎng)環(huán)境有X.25網(wǎng)絡、幀中繼網(wǎng)絡、ISDN網(wǎng)絡以及寬帶IP網(wǎng)絡等。⑴X.25網(wǎng)絡。它的符合ITU的x.25協(xié)議的一種分組交換方式的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，所提供的網(wǎng)絡功能相當于ISO/OSI參考模型的底三層功能。X.25是較早的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡，存在著傳輸速率低，網(wǎng)絡延時大，吞吐量小以及通信費用高等缺陷。X.25網(wǎng)絡主要由分組交換機，傳線路和用戶接入設備組成。分組交換機是網(wǎng)絡核心，分組交換機之間以全互聯(lián)方式連接。根據(jù)分組交換機網(wǎng)格中所處的地位，可分為中轉交換機和本地交換機。⑵幀中繼網(wǎng)絡。它是20世紀90年代推出的一種新型的廣域網(wǎng)技術，由X.25分組技術派生而來，其基本思想是利用幀對數(shù)據(jù)進行封裝，使之在網(wǎng)絡中傳輸，并提供多個用戶同時使用一條線路的支持能力。從而大幅提高線路及寬帶的利用率，其網(wǎng)絡時延與數(shù)據(jù)傳送速率可與高質量的專線線路相比。用戶接入率可在56kb/s-1.54mb/s及64kb/s-2.048mb/s的范圍內，而上限速率實際可達到50mb/s。幀中繼網(wǎng)絡由三部分組成：幀中繼接入設備、幀中繼交換設備和幀中繼服務。幀中繼接入設備可在是具有幀中繼接口的任何類型的接入設備，如主機，橋接器或路由器，分組交換機及特殊的幀中繼PAD等，通常采用56bk/s,64kb/s鏈路入網(wǎng)，兩端的傳輸設備速率可能不同。⑶ISDN網(wǎng)絡。ISDN(integratedservicedigitalnetwork，綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng))是一種以傳輸數(shù)字信號為目的的綜合數(shù)字網(wǎng)，由數(shù)籽交換機和數(shù)字信道組成，主要依靠數(shù)字電話網(wǎng)的義務和接續(xù)功能提供語音，數(shù)據(jù)傳真，可視電話等多種業(yè)務，傳輸速率一般為64kb/s。⑷寬帶IP網(wǎng)絡。隨著Internet的發(fā)展，大量的語音和視頻信息需要在基于分組交換的數(shù)據(jù)網(wǎng)上傳輸，對廣域用的網(wǎng)絡帶寬和QoS支持能力提出了更高的要求。這就需要在網(wǎng)絡基礎結構上解決數(shù)據(jù)，語音和視頻流的綜全傳輸和資源協(xié)調問題，實現(xiàn)各種應用的有機集成，使整個廣域網(wǎng)肯有高度的適應性，開放性和可伸縮性。近些年相繼推出了一些以光纖為傳輸介質的廣域網(wǎng)，如同步光纖網(wǎng)（SONET）、同小數(shù)字序列（SDH）和密集波分復用（DWDM）等，其傳輸速率已達到10GB/s大大提高了廣域網(wǎng)的網(wǎng)絡帶寬，明顯改善了廣域網(wǎng)的擁擠狀況。
4網(wǎng)絡多媒體技術的應用
4.1多媒體網(wǎng)絡提供的服務隨著技術的發(fā)展和用戶要求的提高，通信業(yè)務將具備多媒體通信的特點，特別是寬帶通信業(yè)務將全部是多媒體業(yè)務。多媒體業(yè)務種類繁多，根據(jù)ITU-T的定義工分為六種：會議業(yè)務：具有多點通信、雙向信息交換的特點。如：視聽會議、聲像會議等。談話業(yè)務：實現(xiàn)點對點，人與人之間的通信。如：多媒體可視電話、數(shù)據(jù)交換等。分配業(yè)務：實現(xiàn)點對多點，機器對人的通信。如：廣播式視聽會議。檢索業(yè)務：實現(xiàn)點對點，人與機器的通信。如：多媒體圖書館、數(shù)據(jù)庫。采集業(yè)務：實現(xiàn)多點對一點，機器與機器之間或機器與人之間的通信。如：遠程監(jiān)控、投票。消息業(yè)務：實現(xiàn)點對點，人轉發(fā)到機器，機器存儲后轉發(fā)到人的過程。如：如多媒體文件傳送。
4.2多媒體網(wǎng)絡技術的應用領域多媒體網(wǎng)絡技術的應用領域非常廣，主要包括視頻服務、信息檢索、遠程教育、遠程醫(yī)療、娛樂、辦公自動化等。⑴點播電視。點播電視（videoondemand,VOD）的意思是各取所需電視，即觀眾想看什么節(jié)目，就可以通過網(wǎng)絡點播什么節(jié)目，并可以控制節(jié)目的播放。VOD系統(tǒng)是一種用于家庭娛樂的多媒體通信系統(tǒng)，由VOD視頻服務中心和許多VOD用戶組成。在視頻服務中心，將所有的節(jié)目以壓縮后的數(shù)形式存入由高速計算機控制的龐大的多媒體數(shù)據(jù)庫。在VOD的電視上有一個機頂盒裝置。通過機頂盒子可安照片指令菜單調取任何一套節(jié)目，或調取任何一套節(jié)目中的任何一段。與打電話一樣，VOD服務中心通過計算機對用戶實行自動計費。⑵電視電話。電視電話由電話機、攝像設備、電視接收顯示設備及控制器組成的。目前國內幾大網(wǎng)絡運營商均推出電視電話業(yè)務，采用了騰訊QQ視頻同樣的通道和通信協(xié)議。⑶有線電視。它是一種基于銅軸電纜或光纖為傳輸介質傳輸信息的電視系統(tǒng)，現(xiàn)在有線電視技術和互聯(lián)網(wǎng)技術融合在一起，給我們帶來無限的電視節(jié)目。⑷遠程教學。遠程教學是一種基于網(wǎng)絡的新型教學方式，打破了常規(guī)的上課只有在教室里完成的方式。老師，學生都可以不在教室里，在能相互通信的計算機上就能完成相應的教學活動。⑸遠程醫(yī)療。遠程醫(yī)療是指通過計算機技術、通信技術與多媒體技術，同醫(yī)療技術相結合。利用高速網(wǎng)絡進行數(shù)字、圖像、語音的綜合傳輸，并且實現(xiàn)了實時的語音和高清晰圖像的交流。⑹數(shù)據(jù)庫信息資詢服務。通過收集得到的圖片、聲音、視頻等信息組建成一個大型的數(shù)據(jù)中心站，為各類用戶提供相應的信息服務。
5敘結
計組裝教學中，提高學生學習效率是一個重要任務。由于計組裝教學涉及一些硬件的知識，使得對于學生來說產生一定的陌生感，造成學生在學習時感覺到不少障礙，多媒體化教學可通過多媒體，來展現(xiàn)其生動性和形象性，把學生原來覺得難懂陌生的東西變得逼真且親近，并通過視聽感覺進行親身體驗。由此，運用多媒體課件，可以加強學生對計組裝中軟硬件的了解，同時引導學生將感性知識與理性思維相結合，動態(tài)認識與靜態(tài)思考相結合，以在最短的時間內理解軟、硬件知識，達到最大限度地、全面地掌握計組裝的教學內容。
二、改進教學模式，完善情景教學以開闊視野
計組裝教學的表現(xiàn)形式是多樣化的，多媒體課件能化靜為動、化虛為實，從而形象地再現(xiàn)計組裝知識中的事件、實物，使學生在較短的時間內猶如身臨其境一般，強烈地激發(fā)了其學習興趣。一來能增加對軟硬件的可知性，減短了自己與計算機的距離，從而構建了良好的教學情景，達到啟發(fā)思維與促進理解的功效。計組裝教學需要更多的動態(tài)展現(xiàn)，以營造出課堂的教學氣氛，并結合網(wǎng)絡、軟件等技術共同完成課堂的教學。多媒體方法表現(xiàn)力豐富，信息表現(xiàn)力強，能有效彌補傳統(tǒng)教學中的不足，也豐富了學生動態(tài)學習的視野，從而實現(xiàn)學生持久地保持學生的學習興趣[2]。
三、多媒體課件的運用方法
（一）教學資料與多媒體媒體相結合
在計組裝教學過程中，首先要對教學資料進行整理，再結合多媒體上收集的文字、圖片等資料轉化成教學內容，并承載于多媒體載體中，通過課堂上對多媒體內容的展示或播放，以引導學生通過思考、探究、歸納等方式對歷史事實進行認識，因此，教師在備課時要把教學資料內容理順好，再融入到多媒體信息中而活化成一系列引導學生積極探索計組裝知識的教學資源。教學資料是計組裝課堂的內容，多媒體媒體是課堂的形式表現(xiàn)，通過多媒體媒體展現(xiàn)教學內容，符合學生的生活體驗、知識積累、思維習慣和認知結構[3]。
（二）多媒體視聽化與教材瀏覽化相結合
當前很多計組裝教學素材，對計組裝課程進行了很好的展現(xiàn)，盡管計算機硬件更新?lián)Q代很快，但仍有諸多硬原理相通之處，加之視聽素材鮮活獨特的藝術表現(xiàn)，通過直觀強烈的聲光影效果把書本知識展現(xiàn)得多資多彩，并從視覺、聽覺方面充分揪住學生的興趣與注意力。計組裝課堂教學導入的較佳方法，是通過播放與計組裝教學息息相關的短視頻，以對書本知識進行生動形象的解釋。影片的播放，能最快速的抓住學生視線，并激發(fā)學生對教學內容的了解。
（三）學生主動性與教師主導性相結合
在計組裝教學中，學生的主動性有著重要的作用與意義，由于大中學里計組裝已不是主要科目，因此有些學生對計組裝課程學習可能會產生誤區(qū)，對學科學習缺乏主動性。俗話說，興趣是最好的老師，但興趣的形成，需要教師主導性的參與。因此老師應該發(fā)揮自身主導性特征，在課堂教學中，通過引入多媒體信息，借助多媒體教學資源優(yōu)勢，充分展示計算機、網(wǎng)絡等資料，圍繞計算機的發(fā)展談談未來的變化等，先調動學生積極性并進而培養(yǎng)其學習的主動性心理，促進其更加主動地參與學習。
四、結論
目前，計算機多媒體系統(tǒng)已經廣泛運用在高校教學實踐中，成為高校教學實踐中常用的教學設備之一。在很多高校，對傳統(tǒng)計算機機房做了改造，增加多媒體設備，改造變化成多媒體計算機機房;甚至很多學校將教室全部改造成多媒體教室，每個教室都安裝有計算機多媒體教學系統(tǒng)。可以說，計算機多媒體教學系統(tǒng)已經完全覆蓋高校，成為高校教學環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)。
2．高校計算機多媒體教學系統(tǒng)管理現(xiàn)狀
各個高校在對計算機多媒體系統(tǒng)的管理實踐中都或多或少存在一些問題，歸納一下小結如下:
①管理制度不完善
較多學校對于多媒體系統(tǒng)的管理沒有嚴格的規(guī)章制度，或者制度不完善，甚至少數(shù)學校對于多媒體系統(tǒng)的管理根本沒有制度。和計算機機房管理一樣，隨著學校多媒體系統(tǒng)的增多，需要嚴格的完善的管理制度，才能更好管理好系統(tǒng)設備，以便正常教學。
②管理人員能力不強
多媒體系統(tǒng)管理崗位，是近年來隨著系統(tǒng)設備的增加才增設的，但較多學校對此認識不足，認為只要安排一下簡單開關設備，照看設備就行了。其實，系統(tǒng)的管理也有一定的技術含量，管理人員應該具備專業(yè)背景，或者具備操作和簡單維護的技能，以便能夠隨時處理簡單的系統(tǒng)設備故障。但實際情況上，較多學校的系統(tǒng)管理人員參差不齊，總的來說，沒有管理系統(tǒng)設備和及時處理設備故障的能力。
③計算機軟件不能及時升級造成使用障礙
現(xiàn)代計算機的發(fā)展很迅速，不僅硬件發(fā)展快，軟件的更新升級也很迅速，例如，OFFICE軟件的升級換代就很快，前幾年2003的版本還在廣泛使用，這幾年從2007版本一下子就上到了2010版本或2012版本，由于微軟公司的OFFICE版本從2007開始變化較大，在實際教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師家里或辦公室用的是2007以上的版本，做的文件在教學中到教室的多媒體系統(tǒng)中去使用，而教室的多媒體系統(tǒng)還采用2003的版本，不能夠向下兼容，造成一些不必要的障礙，影響教學成效。
3．高校計算機多媒體教學系統(tǒng)安全策略
對于高校的計算機多媒體教學系統(tǒng)設備管理，綜合各個學校在管理過程中出現(xiàn)的問題，進行策略研究。
①建立管理制度策略
如今的高校，一般在教室里都建立了計算機多媒體系統(tǒng)，因此學校的計算機多媒體系統(tǒng)的設備數(shù)量是較多的，在管理上就應該形成一種制度，根據(jù)學校特定的情況和多媒體系統(tǒng)的特點制定相應的管理制度。只要有了制度，在系統(tǒng)運行過程中管理起來就有章可循。
②確定專人專管策略
只是建立管理制度還遠不夠，重要的是要實施制度。在實施制度的同時，要確定多媒體系統(tǒng)應該是專人專管。對于這個管理人員，以前很多學校較少用到專業(yè)人員，這樣給管理帶來一些難度。專人專管，不僅僅是設置一個管理崗位，什么人都能夠勝任。最好這個管理員具備計算機管理或多媒體系統(tǒng)管理的專業(yè)知識和技能，最差也要做到對管理員進行專業(yè)管理和日常維護的培訓。
③定期維護系統(tǒng)設備策略
計算機多媒體系統(tǒng)，主要由計算機、音頻設備、視頻設備、投影設備等組成，這些設備都和計算機相關，也可以說是以計算機為基礎，要定期進行維護，以便及時排除這些設備的故障。
④安裝病毒防范軟件，定期聯(lián)網(wǎng)殺毒
由于多媒體系統(tǒng)中計算機起了主要的作用，可以說如果計算機發(fā)生故障多媒體系統(tǒng)就不能正常運行，因此，計算機在多媒體系統(tǒng)中占有絕對地位。對于計算機的管理，其中病毒的防范是保證其安全，保障系統(tǒng)正常運行的關鍵因素之一。在多媒體系統(tǒng)的計算機上要安裝病毒防范軟件，并且若有可能的話，盡量做到聯(lián)網(wǎng)對病毒庫升級，或者定期聯(lián)網(wǎng)殺毒，做到防范于未然。
⑤適時軟件升級
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【關鍵詞】高職院?！队嬎銠C基礎》課程 問題 改革措施
一、引言
隨著信息時代的到來，計算機已廣泛應用于社會的各個領域，因此計算機教育在各國備受重視，計算機知識與操作能力已成為21世紀人才素質的基本要素之一?！队嬎銠C應用基礎》的教學質量已經成為衡量高校教學質量的重要課程之一，計算機技術水平也已成為衡量大學畢業(yè)生素質的一個重要尺度。
二、課程體系結構的改革
目前的高職院校《計算機應用基礎》課程采用幾乎相同的教學內容和教學標準，這種教學體系已經落后于時代，應根據(jù)各個專業(yè)對計算機技術知識點的不同需求，對計算機技術采取差別式教學。我國教育部高等職業(yè)學校計算機科學與技術教學指導委員會提出，非計算機專業(yè)學生的計算機技術教育可實行“1+X體系”，“1”為計算機基礎知識和辦公自動化模塊，“X”為與本專業(yè)相關的計算機技術模塊（可以是計算機組裝維護、程序設計、多媒體應用、數(shù)據(jù)庫應用、網(wǎng)絡應用等）。這種體系結構能夠滿足高職院校各個專業(yè)的計算機教育需求，同時也能解決高職院校新生計算機水平參差不齊的問題，“1”可以作為基礎部分，“X”可以作為提高部分。
三、教學模式的改革
《計算機應用基礎》的教學模式可采用“面向專業(yè)式教學”，即在教學內容安排上，不再以過去的“知識點”為線索，而是根據(jù)學生的所學專業(yè)特點，選取在專業(yè)課程中所需計算機處理的數(shù)據(jù)、文字、表格、圖片等，精心設計和組織教學內容，使學生學以致用。
例如化工專業(yè)要求學生會設計和處理各種數(shù)據(jù)表格，機械專業(yè)要求學生將刀具、夾具圖與說明文字圖文混排，財會類要求學生熟練應用Excel設計和處理各種臺賬，等等，所有學生都要學會個人簡歷的制作和畢業(yè)論文圖文表混排等公共項目。
四、教學方法和教學內容的改革
（一）一體化教學的實施
一體化教學是指理論和實踐一體化，讓學生在教中練，練中學。有條件的學?？梢酝ㄟ^機房里安裝的投影儀或電子教室軟件，直接在機房教學，讓學生邊學邊練。如果教學條件有限，可以采取4節(jié)連上的教學方法，即前2節(jié)在多媒體教室學習，后2節(jié)在機房練習，連貫的教學可以避免學生在上課聽懂了，過一兩天上機時卻又全忘了的問題，而且與全部都在機房上課相比，也能緩解計算機機房資源的壓力。
（二）教學內容與技能考試相結合
近幾年來，計算機類各種技能認證層出不窮，如計算機等級考試、軟件水平考試、計算機及信息高新技術考試、計算機應用水平測試和各種國外著名大計算機公司組織的計算機證書考試等，面對這些認證，學生報考時非常盲目。計算機教師對此應當加以正確的引導，介紹各種考試的特點，對就業(yè)的作用和社會的認可度，等等，使學生根據(jù)自身就業(yè)愿望參加相應的考試，而不必花費大量的時間和金錢在重復的考證上。
教師在教學中和上機練習時選擇一些認證考試的歷年真題，可以提高學生的學習興趣，也可以使學生掌握一些應試的方法，提高學生計算機技能認證的通過率。
五、課程規(guī)范化改革
（一）課時規(guī)范化
《計算機應用基礎》是一門公共基礎課，涉及高職院校所有的專業(yè)。在教學組織上，大部分院校都采用學期學時制，該課程一般開設于第1學期，在此學期里新生軍訓2―3周，國慶、中秋節(jié)放假1周多，某些專業(yè)還有實習實訓專用周等，使得該課程一般只有40課時左右，很難滿足課程需要。針對這種現(xiàn)狀，我們采取“課內+課外”的教學方法，即將一些綜合性的上機題目，作為大作業(yè)布置給學生，讓其主動學習。這種課內外結合的辦法，保證了約共60課時的總量，基本可以保質保量地完成教學任務。
此外，有些專業(yè)還開設了計算機基礎實訓周，實訓周不應當成為作業(yè)周或上課內容的復習周，而應按上述“面向專業(yè)式教學”來設計實訓內容，采用項目組的方式將學生編組，完成一個或幾個比較大的Word、Excel綜合性題目，然后各項目組用PPT來匯報自己的工作作為總結，完成考核。
（二）教材及多媒體課件規(guī)范化
隨著計算機技術的發(fā)展，目前的教材及多媒體課件已經不能滿足教學需要，需要進行改進，新的計算機基礎教材應當根據(jù)課程的特點，實現(xiàn)任務驅動，成為學生的“好老師”，教師的“好幫手”。目前多媒體課件大多只是板書的轉換，由黑板到投影儀，沒有把多媒體教學的優(yōu)勢最大化。多媒體課件應該做到簡捷易懂、活潑生動，多加入一些動態(tài)效果，只有這樣才能充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。否則多媒體教室光線昏暗，課件枯燥無味，學生一上課就想睡覺，教學效果反而不如在普通教室的課程。但開發(fā)出一套優(yōu)秀的多媒體課件是很不容易的，需要整個教學團隊合力協(xié)作，付出很多心血才能完成。針對此，學校和系部應當出臺一些鼓勵措施，促進教師開發(fā)出優(yōu)秀的多媒體課件。
六、結語
《計算機應用基礎》是學生入校后的第一門信息技術課程，其教學質量直接影響學生今后的求職簡歷制作、畢業(yè)論文排版，甚至工作后的計算機應用能力。我對《計算機應用基礎》目前教學中存在的問題進行了分析，并且提出了一些改革措施，希望能夠對解決目前教學中存在的一些問題起一定的作用。
【參考文獻】
進入21世紀以后，信息技術飛速發(fā)展，現(xiàn)代統(tǒng)計工具從計算器發(fā)展到計算機為主，能應用相關的統(tǒng)計軟件處理醫(yī)學科研數(shù)據(jù)已成為必備的能力。否則，一方面有人不懂得選用正確的統(tǒng)計方法，使大量的信息和統(tǒng)計數(shù)據(jù)得不到有效的利用；另一方面又盲目使用計算機和統(tǒng)計軟件，不管是什么研究類型的數(shù)據(jù)都簡單地交給計算機處理，用計算機取代統(tǒng)計，勢必造成大量統(tǒng)計方法的濫用和誤用。醫(yī)學研究的許多數(shù)據(jù)關系到病人的治療、轉歸，甚至生死，統(tǒng)計方法的誤用會導致嚴重的論理問題。我們利用計算機、統(tǒng)計軟件、多媒體教學課件相結合，使課堂教學擺脫大量的繁瑣演算的束縛，在單位時間內講授的信息量將會大幅度增加。統(tǒng)計學教學不再是數(shù)據(jù)的羅列和公式的堆砌，而是研究設計的藝術和數(shù)據(jù)表達的藝術，并使學生體會到統(tǒng)計思維和推理的樂趣。
近年來我們進行了一些改革措施，取得了相應的成果，現(xiàn)總結如下：
一、積極申報院級教學研究立項的課題：
(1)醫(yī)學統(tǒng)計學多媒體CAI教學系統(tǒng)的研究和應用（2001年）
(2)醫(yī)學研究生統(tǒng)計學課程教學模式的改革（2002年）
(3)《心理統(tǒng)計學》多媒體課件的制作及題庫的構建（2004年）
另外開了《醫(yī)學科研數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計分析》選修課
二、進行了一系列的教學改革措施：
(1)教學內容上所進行的改革，具體做到了“四增三減”：減少了目前已無必要講授的詳細手工計算步驟與技巧；減少了復雜的公式推導，改為公式內涵的剖析；減少了部分淺顯內容，改為自學或課堂討論；增加了“實驗設計和調查設計”；增加了“醫(yī)學統(tǒng)計學軟件使用”；增加了“多元統(tǒng)計分析”；增加了“醫(yī)學統(tǒng)計應用錯誤的診斷”。
(2)在教學手段上進行了以下幾方面的改革：建立了醫(yī)學統(tǒng)計學多媒體CAI教學系統(tǒng)；開設了統(tǒng)計學電腦實驗課；開設了“醫(yī)學統(tǒng)計應用錯誤的診斷”討論課。
(3)在考試內容和形式上的改革：著重考核醫(yī)學統(tǒng)計學綜合分析能力以及正確應用統(tǒng)計方法和糾正錯誤能力。不考死記硬背、公式和定理。
三、發(fā)表相關論文：
(1)醫(yī)學科研論文中t檢驗誤用分析皖南醫(yī)學院學報2002，21（2）
(2)醫(yī)學科研論文中x2檢驗誤用分析皖南醫(yī)學院學報（論文待發(fā)表）
(3)皖南地區(qū)中學生傷害危險因素的病例對照研究，中華流行病學雜志，2003，24(7)
(4)膽石病病因的臨床流行病學研究現(xiàn)代預防醫(yī)學2001，28（4）
四、編寫的教材：
(1)《醫(yī)學科研方法與臨床流行病學》（2003.8，安徽大學出版社）
(2)《預防醫(yī)學》（第2版）（2003.8，人民軍醫(yī)出版社）
(3)《心理統(tǒng)計學》（2004.8，安徽大學出版社與北京科學技術出版社）
(4)《心理評估學》（2004.5，安徽大學出版社與北京科學技術出版社）
(5)《衛(wèi)生統(tǒng)計學實習指導》（2003.10，安徽大學出版社）
(6)《流行病學實習指導》（2002.8，中國科學技術大學出版社）
五、成果創(chuàng)新點：
(1)將統(tǒng)計學軟件、多媒體教學模式首次引入我院醫(yī)學統(tǒng)計學教學之中；
(2)將統(tǒng)計思維和科研創(chuàng)造性實踐相結合，注重學生科研能力的培養(yǎng)；
(3)改革了醫(yī)學統(tǒng)計學的教學內容、教學手段、考試方法；
(4)首次在我院學生中開設“醫(yī)學科研統(tǒng)計應用錯誤的診斷”討論形式的教學模式
(5)特別注重教師主導作用與學生能動性統(tǒng)一
(6)編寫“醫(yī)學統(tǒng)計學”相關教材
六、成果應用情況：
(1)已經將改革的內容應用于我院專科生、本科生和碩士生的“醫(yī)學統(tǒng)計學”；
(2)在本科生和碩士生的教學手段上采用“多媒體CAI教學”模式；
(3)在考試內容已作了相應的改革；
[論文摘要]多媒體技術是當今信息技術領域發(fā)展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實現(xiàn)計算機的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應用在咨詢服務、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。
隨著計算機多媒體技術的突飛猛進，多媒體憑借著自身的優(yōu)勢越來越被受到廣泛關注和應用，已經在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，本文簡要介紹了計算機多媒體技術及其相關概念，對計算機的主要應用做了概括性總結。
一、計算機多媒體技術的概述
所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。但都為數(shù)字化形式存在，即計算機二進制數(shù)字文件。
二、多媒體包括
（1）文本：由語言文字和符號字符組成的數(shù)據(jù)文件。
（2）圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。也叫點位圖或位圖圖像。
（3）圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數(shù)學方法組成的數(shù)據(jù)文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。
（4）動畫：將靜態(tài)的圖像、圖形及連環(huán)圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續(xù)的動態(tài)畫面。
（5）音頻：聲音信號，即相應于人類聽覺可感知范圍內的頻率。
（6）視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態(tài)信息，如動態(tài)圖形、動態(tài)圖像、動畫等。而多媒體技術，是指采用計算機技術，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。
計算機多媒體技術主要特性：
計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。
集成化涉及的設備的類型與數(shù)量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡集成化（ISTN與ISPN）。
三、數(shù)字化主要是指媒體信息表示的數(shù)字化、模擬信號數(shù)字信號
采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計算機與集成化，方便存儲、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數(shù)字化的精確性（采樣速率與編碼位數(shù)）與（存儲器與網(wǎng)絡）寬帶的權衡也是很抉擇的。交互性主要體系在四種用戶定制化程度上媒體播放開始時間、媒體播放次序、媒體播放速度、播放形式。
四、與多媒體有關的概念與國際標準
（一）與計算機多媒體相關的概念
1．多媒體信息處理技術。多媒體信息處理技術就是能夠同時捕捉、處理、編輯、儲存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術。常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。
2．靜態(tài)媒體與連續(xù)媒體。靜態(tài)媒體（如文本）是沒有時間維的媒體，即其播放速度不會影響所含信息的再現(xiàn)。
連續(xù)媒體（如音頻和視頻）是由媒體“量子（如音頻采樣和視頻幀）組成的，具有隱含的時間維，播放速度影響其所含信息的再現(xiàn)，因此，需要在一段特定的時間里按特定的速度播放；如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會收到影響。
3．捕捉媒體與合成媒體。捕捉媒體是指從現(xiàn)實世界中捕捉到的真實媒體信息。合成媒體是指通過計算機合成的媒體。
五、常見國際標準
（一）ISO指定的國際標準
JPEG標準：JPEG(JointphotographicExpertCroup)小組1991年3月提出了ISOCD10918用于連續(xù)色調灰度級或彩色圖像的壓縮標準，采用離散余弦變換、量化、行程與哈夫曼編碼等技術，支持幾種操作模式，包括無損（壓縮比2：1）與各種類型的有損模式（壓縮比可達30：1且沒有明顯的品質退化）。
MPEG系列標準：ISO于1992年制定了運動圖像數(shù)據(jù)壓縮編碼的標準ISOCD11172，簡稱MPEG(MotionPictureExpertGroup)標準，它是視頻圖像壓縮的一個重要標準。MEPG編碼技術的發(fā)展十分迅速，從MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至現(xiàn)在流行的MPEG_7不僅圖像質量得到了很大提高，而且在編碼的可伸縮性方面，也有了很大的靈活性。
（二）ITU指定的國際標準
H.320:H.320(其原名為NarrowBandTSDNvisualtelephonesystemsandterminalequipment),但是H.320標準僅僅只適合在ISDN、EL、T1等高速率的數(shù)字網(wǎng)上運行，而不適合在電話線這種窄寬帶網(wǎng)上使用。
H.324:H.324是通過一般電話線傳送音頻和視頻信息，并對音頻及視頻信息進行編碼及解碼的國際標準。一般電話系統(tǒng)獲得廣泛采用的原因是使用方便，而且有數(shù)量龐大的用戶。H.324標準可以將電視會議帶給數(shù)以百萬計的，沒有加入ISDN的用戶。
六、計算機多媒體技術的應用
計算機多媒體技術應用在我們生活中的很多地方，例如：數(shù)字化圖書館融入了多媒體技術后，使得數(shù)字化圖書館更加生動真實。遠程教育等領域也是應用了計算機多媒體技術，東北大學就在我國開始建設遠程教育網(wǎng)是投了巨資，從沈陽一直鋪光纜到秦皇島，成為了在中國規(guī)模最大的網(wǎng)絡教育網(wǎng)絡之一，他們就用了多媒體技術和網(wǎng)絡技術的結合進行教學，使更多的學生受到了名師學校的教育。由此可見多媒體技術方便了我們生活的很多方面。由于計算機相關技術的飛速發(fā)展，多媒體技術無論是在硬件上還是在軟件上都應經是很成熟的技術了，但是對于圖像和音頻的壓縮編碼規(guī)范還很混亂有些壓縮編碼規(guī)范已經公開，有些對外界還是秘密，這對整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占主流的當今的技術界，多媒體技術這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術整合起來，是對多媒體技術更加規(guī)范和成熟，這樣計算機多媒體技術才能夠發(fā)展的更好。
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