發(fā)布時間：2023-03-27 16:41:09
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中小學(xué)管理論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
(1)各圖書館都獨立建有服務(wù)器，數(shù)據(jù)都獨立存儲，管理人員水平參差不齊，導(dǎo)致運行維護成本加大。一些學(xué)校存在硬盤損壞、電腦被盜等情況，導(dǎo)致數(shù)據(jù)損失嚴重，圖書館工作中斷無法開展，不得不重新投入人力物力進行圖書回溯建庫。另外，系統(tǒng)運行至今大部分學(xué)校面臨著服務(wù)器等硬件設(shè)備的更新?lián)Q代，如果按原來的模式，每家獨立架設(shè)服務(wù)器，5年以后又存在更新?lián)Q代的問題，這是一筆不小的投入。
(2)安裝、維護、升級復(fù)雜，需要專業(yè)人員進行系統(tǒng)維護。如果是系統(tǒng)升級或系統(tǒng)損壞需要重新安裝，有時還得請廠家專業(yè)技術(shù)人員上門現(xiàn)場解決，這就受人員、天氣、路途等其他因素影響，有可能不能及時處理。還有部分軟件公司因業(yè)務(wù)發(fā)展不理想等原因，會出現(xiàn)后期服務(wù)跟不上或中斷服務(wù)等一系列問題。
二、“網(wǎng)絡(luò)版”管理平臺的優(yōu)勢
近年來我們一直在尋求解決以上問題的方法，2013年下半年起，我們開始與相關(guān)軟件公司合作，建設(shè)基于SaaS模式的區(qū)域中小學(xué)圖書館公共服務(wù)管理平臺(以下簡稱“平臺”)。通過該平臺的建設(shè)打破了傳統(tǒng)圖書館封閉且各自為政，形成一個個信息孤島的管理模式，將全區(qū)范圍內(nèi)紙質(zhì)圖書、期刊的管理集中在一個工作平臺上，動態(tài)實現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)紙質(zhì)圖書、期刊的聯(lián)合采編、查詢檢索、館際互借等功能。該平臺將各館數(shù)據(jù)集中管理，以更好地實現(xiàn)資源共享，特別是編目資源的共建共享。
全區(qū)共用一套服務(wù)器，解決了各學(xué)校需自行配備服務(wù)器且后期需再次升級換代的問題，避免了服務(wù)器等硬件設(shè)備的重復(fù)投入。原先各校需要定期對服務(wù)器進行維護和數(shù)據(jù)備份，現(xiàn)在只需由一名專業(yè)人員在中心服務(wù)器進行系統(tǒng)的維護和數(shù)據(jù)備份。通過該平臺的建設(shè)，裝備部門足不出戶就可以實時監(jiān)管各館的配備情況，結(jié)合各種報表的呈現(xiàn)，為圖書館后期的建設(shè)提供指導(dǎo)和決策，為創(chuàng)建一個開放、協(xié)作、互動、實時、高效的“云”模式下的新型中小學(xué)圖書館公共服務(wù)管理體系提供基礎(chǔ)，實現(xiàn)了建、管、配、用的有機結(jié)合。
該平臺是在純Web方式下的開發(fā)應(yīng)用，簡化了用戶層面的安裝維護。這樣一來學(xué)校就不需要配備專業(yè)的信息技術(shù)人員進行圖書館軟件的安裝、升級和維護。原先軟件出現(xiàn)問題了，需要廠商派人上門維護，現(xiàn)在直接通過軟件或網(wǎng)絡(luò)上的在線客服就可以解決了。另外，我們將通過該平臺的應(yīng)用，進一步整合各館的文獻資源、智力資源和人力資源，保證圖書館核心價值長期、穩(wěn)定、動態(tài)、協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)圖書館價值的最大化，最大限度地滿足讀者的需求，從而充分發(fā)揮文獻資源助教、助學(xué)、助研的優(yōu)勢，以提高區(qū)域內(nèi)中小學(xué)圖書館管理水平和利用率。“網(wǎng)絡(luò)版”管理平臺的優(yōu)勢具體體現(xiàn)在：
1．網(wǎng)絡(luò)查詢，方便借閱學(xué)生進入圖書館，面對幾萬冊圖書挑到自己喜愛的圖書其難度可想而知。如何讓學(xué)生快速地借閱圖書呢？借助圖書查詢功能不僅可以查詢書名，還可以看這本書的內(nèi)容概要，為學(xué)生借閱提供參考；通過系統(tǒng)不光可以查詢書目，還可以列舉推薦閱讀書目和學(xué)生借閱比較多的圖書等。查詢到圖書后，系統(tǒng)列出這本書在哪個書架第幾層的第幾本，學(xué)生直接去書架取閱或借閱即可。無論是網(wǎng)絡(luò)查詢還是本地查詢，都有必要在圖書館進門處設(shè)置圖書檢索(查詢)區(qū)，方便學(xué)生借閱查詢。
2.預(yù)約借閱，管理方便為了方便學(xué)生借閱，學(xué)生在網(wǎng)上查詢相關(guān)圖書后，可以及時進行預(yù)約登記。預(yù)約內(nèi)容包括：預(yù)約人、圖書名稱、取書時間，以方便圖書管理員及時準備好圖書。
3.圖書管理借閱網(wǎng)絡(luò)化借閱網(wǎng)絡(luò)化操作，不會因為一臺電腦的好壞而耽誤工作或是出現(xiàn)毀滅性的書目信息丟失情況。同時，更加方便區(qū)域性的管理，及時了解學(xué)校圖書管理信息(更新、比例、流通等情況)。
三、建設(shè)“中小學(xué)圖書館公共服務(wù)平臺”的步驟
1.廣泛調(diào)研區(qū)裝備中心的領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)同志專門走訪了裝有該系統(tǒng)的幾所學(xué)校，深入了解該系統(tǒng)的運行情況，聽取了實際操作該系統(tǒng)的教師的匯報，掌握了該系統(tǒng)實際運行情況的第一手資料。
2.重點示范通過調(diào)研，對運用較好的學(xué)校的經(jīng)驗進行了重點介紹，對該系統(tǒng)的全面推廣起到了示范作用。
3.全面推廣區(qū)裝備中心面向全區(qū)中小學(xué)下發(fā)通知，限定時間節(jié)點，對原有系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行打包上傳，由相關(guān)軟件公司集中進行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和導(dǎo)入。
開展以“講文明、講衛(wèi)生、講節(jié)能，創(chuàng)建文明和諧校園”為主題的“三講一創(chuàng)”活動，是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合中專學(xué)校實際，堅持以人為本、以學(xué)生為本的思想，以活動為載體，以提升學(xué)生道德素質(zhì)，形成文明習(xí)慣為目標，大力營造校園文化氛圍，共同創(chuàng)建文明和諧新校園的新舉措；是教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生樹立良好風(fēng)氣、形成良好習(xí)慣的新形式；是要求學(xué)生從自身做起、從小事做起，時時講文明、處處講衛(wèi)生、事事講節(jié)能，為爭創(chuàng)文明和諧校園做出自己的貢獻，從而不斷提升學(xué)生素質(zhì)、凈化校園環(huán)境的新手段。我們把“三講一創(chuàng)”活動的開展與班級千分賽的量化考核結(jié)合起來，把班級千分賽與文明班級的評比結(jié)合起來，把文明班級的評比與班主任的評優(yōu)結(jié)合起來。加大檢查評比的力度，通過檢查評比，樹立典型，弘揚正氣。對屢教不改的違紀學(xué)生進行重點監(jiān)管、重點教育，對嚴重違紀學(xué)生進行嚴肅處理，與家長簽訂共同育人協(xié)議，共同教育和管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）加強政治思想教育和學(xué)生心理疏導(dǎo)，建立長效的學(xué)生信息交流反饋制度
一是以中專學(xué)校德育教研室為依托，研究學(xué)生思想動態(tài)和問題，提出相應(yīng)解決方案，以專題講座形式開展對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的引導(dǎo)和教育；二是建立學(xué)生心理咨詢室或心理咨詢熱線，開展心理咨詢活動，排除學(xué)生心理障礙，使學(xué)生健康陽光成長；三是健全班主任、學(xué)生會每周例會制，建立班級QQ群，及時掌握班級和學(xué)生動態(tài)，反饋學(xué)生管理中的問題。建立學(xué)生座談會、交流會和網(wǎng)上交流制度，定期對學(xué)生管理和學(xué)生關(guān)心的熱點問題與學(xué)生和學(xué)生家長進行交流，讓學(xué)生及家長及時了解中專學(xué)校管理目標和舉措，響應(yīng)配合學(xué)校的號召，形成學(xué)生自愿接受中專學(xué)校管理，自覺遵守學(xué)校紀律的良好局面。
（三）加強班主任隊伍建設(shè)
一是加強對班主任的選拔和培訓(xùn)。把熱心班主任工作、有管理班級能力
的教師選進班主任隊伍。加強對新班主任的崗前培訓(xùn)，擬定培訓(xùn)內(nèi)容，形成班級管理規(guī)范，使班主任有章可循，以制度管人管事。增強班主任的職責(zé)意識和敬業(yè)精神，培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、善于工作的家長型班主任，對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進行全方位的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)。二是加強對班主任的考核和獎懲。以班級千分賽活動開展為基礎(chǔ)，增加班主任值班和關(guān)鍵事及關(guān)鍵時刻的考評考核，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動班主任工作的積極性。
（四）加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立學(xué)生會干部的選拔培養(yǎng)機制
學(xué)生干部隊伍是學(xué)生管理的主力軍，也是形成良好的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、管風(fēng)的中堅力量。一是加強學(xué)生干部的選拔機制。學(xué)生干部實行班級推選和班主任推薦相結(jié)合，把學(xué)習(xí)成績好、熱心為學(xué)生服務(wù)、有一定工作能力的同學(xué)推選出來；對于學(xué)生會主席和各部部長，由學(xué)生科團委組織從全校優(yōu)秀學(xué)生干部中篩選，采取競崗演講和實際鍛煉的辦法初步擬定候選人，通過學(xué)代會選舉產(chǎn)生。二是加強對學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)。由學(xué)生科團委擬定培養(yǎng)計劃，通過學(xué)生會例會、舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班和業(yè)余黨校等形式，加強對學(xué)生干部和入黨積極分子的培養(yǎng)，提高學(xué)生干部整體素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的先進帶頭作用。
（五）加強學(xué)生公寓管理，實施寢室長負責(zé)制
學(xué)生公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，是中專學(xué)校安全管理的重點部位。一是加強對學(xué)生公寓的安全管理，值班人員在值勤查勤時及時排查電線亂接、吸煙等安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報送相關(guān)科室處理。二是加強學(xué)生公寓物品配置的管理。健全寢室物品登記制度，規(guī)范寢室物品管理。三是實行寢室長制。根據(jù)寢室情況配備寢室長，對寢室人員登記造冊，由寢室長負責(zé)安排寢室的日常衛(wèi)生打掃和安全管理工作。四是配備專職人員對公寓進行管理。
（六）建立長效的學(xué)生素質(zhì)拓展和文娛活動開展機制，豐富學(xué)生生活
1初中學(xué)校管理工作中存在的問題
1.1制度的落實性差很多
初中學(xué)校都建立起了完善的制度，也進行了科學(xué)的匯編，但是在制度執(zhí)行過程中卻出現(xiàn)了各種各樣的問題，制度落實性差，也未針對此制定出完善的獎懲制度，管理人員對于部分問題的管理帶有濃厚的感情因素，導(dǎo)致一些制度無法發(fā)揮出其應(yīng)有的效用，僅僅是應(yīng)對教育部門的檢查。
1.2評估工作不科學(xué)
在目前初中學(xué)校管理工作的評估存在幾種問題，這表現(xiàn)在幾個方面：第一，評估工作只關(guān)注結(jié)果，輕視了過程，這就導(dǎo)致學(xué)校管理工作常常失去控制，久而久之，就會導(dǎo)致學(xué)校管理工作逐步背離方針；第二，評估工作過于注重材料，未對實際工作進行深入的調(diào)研，這也往往是造成弄虛作假問題的根源；第三，評估過于看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，未對其他的因素進行合理的評估。
1.3教師職業(yè)道德建設(shè)工作未得到落實
部分學(xué)校由于資金投入水平不足，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施普遍較為落后，教師的福利與待遇水平較差，在社會的發(fā)展之下，收入差距與物質(zhì)刺激之間的矛盾導(dǎo)致教師無法安心教學(xué)，部分教師開始對學(xué)校產(chǎn)生不滿，開始私自在校外發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，這也是制約學(xué)校管理水平提升的重要因素。
1.4對于教師與校園文化的管理缺乏人文關(guān)懷
在教師的管理上，很多學(xué)校只注重控制與約束，輕視了對教師職業(yè)生涯的規(guī)劃以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，過于強調(diào)制度的控制性與約束性，嚴重的影響了教師工作的自由性，繼而對教師的課堂創(chuàng)新、備課創(chuàng)新以及作業(yè)創(chuàng)新工作產(chǎn)生不良影響，教師工作的積極性無法實現(xiàn)根本的提升。
1.5過于重視教學(xué)，輕視了科研
就現(xiàn)階段來看，很多學(xué)校對于初中教學(xué)工作與科研工作的協(xié)調(diào)上也出現(xiàn)了一些極端性的表現(xiàn)，部分學(xué)校完全拋棄了科研，只注重學(xué)生分數(shù)的提升；部分學(xué)校雖然搞科研，但是這也僅僅是為了追趕時代的發(fā)展潮流，只科研不應(yīng)用；還有部分學(xué)校的科研工作僅僅是為了完成上級檢查，完全走過場，不僅無法提升教學(xué)質(zhì)量，反而會影響正常教學(xué)秩序。
1.6校園安全管理工作依然任重道遠
在社會的發(fā)展下，校園安全工作的形勢越來越嚴峻，近年來，部分學(xué)校發(fā)生了一些危害教師與學(xué)生生命安全的暴力事件，這引起了社會各界的廣泛關(guān)注。種種實踐證實，校園安全事故的發(fā)生都是由于一些安全隱患造成，就目前來看，很多學(xué)校都未將安全教育工作落實到實處，僅僅是在災(zāi)害出現(xiàn)之后進行形式化的安全教育，安全管理工作依然任重道遠。
2提升初中學(xué)校管理水平的對分析
2.1做好教育思想管理工作實踐
證實，學(xué)校綜合競爭力的競爭從根本上就是教育思想水平的競爭，為此，學(xué)校管理人員必須要意識到這一問題，采用多種多樣的模式促進教育思想的轉(zhuǎn)變與統(tǒng)一，同時，還要加強對教師教育思想的培養(yǎng)與引導(dǎo)，讓教師可以樹立起正確的人生觀、價值觀、教學(xué)觀，這也是提升學(xué)校管理成效的主要動力。此外，學(xué)校管理人員還要在對素質(zhì)教育觀進行深刻理解的基礎(chǔ)上制定出適宜學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)思想，管理人員要積極主動的將正確的教育思想內(nèi)化為教師的教育思想，將這種思想與教學(xué)管理目標密切的結(jié)合起來，落實到各種管理行為中，讓教師可以將思想積極的轉(zhuǎn)化為實踐。
2.2堅持依法治校，提升管理水平
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作實質(zhì)上屬于一種服務(wù)性工作，在開展該種工作時，要堅持依法治校，讓管理工作可以做到有章可循，此外，在開展管理工作時，要加強與教師的溝通與協(xié)商，立足于民意制定出正確的管理決策。同時，還要依法行使審議權(quán)與監(jiān)督權(quán)，對于與教職工利益相關(guān)的規(guī)章制度、改革方案以及獎懲方法都需要由教代會進行審議，這可以有效激發(fā)出教職工工作的積極性，能夠讓學(xué)校管理工作形成良好的凝聚力.
2.3堅持以人為本的管理制度
師資力量是學(xué)校管理工作的核心，師資力量的提升也是學(xué)校的辦學(xué)主題，要想從根本上提升教學(xué)管理成效，必須要建設(shè)出一支綜合水平過硬的教職工隊伍。為此，就需要對教師開展培訓(xùn)與教育工作，這種培訓(xùn)需要具有針對性，對于剛剛參與工作的教師，培訓(xùn)工作要集中在備課上，注重提升他們備課的規(guī)范性。對于中年教師，則要注重提升他們教學(xué)的創(chuàng)新性，在教學(xué)改革工作上下苦工，幫助他們形成科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)理論。為培訓(xùn)與教育工作的開展上需要堅持“以人為本”的管理措施，拓展民主溝通渠道，以教職工為本，實施民主管理模式，這不僅可以激發(fā)出他們的主人翁意識，對于提升培訓(xùn)效果也有著十分積極的效用。在該種模式的管理下，傳統(tǒng)的單向溝通可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向溝通，溝通的平等性得到大幅提升，這不僅能夠循序漸進的提升學(xué)校管理水平，還能夠促進學(xué)校人際關(guān)系的發(fā)展，促進和諧校園工作建設(shè)的穩(wěn)定進行。
2.4加強學(xué)校的安全教育工作
在開展安全教育工作時，要以細節(jié)著手，加強各項基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)水平，注意排除管理漏洞，防止學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施影響教職工和學(xué)生人身安全，同時，將安全教育工作與安全制度的制定工作進行有機結(jié)合，制定出安全事件應(yīng)急預(yù)案，定期在校園內(nèi)部開展安全檢查工作，促進學(xué)校的安全管理工作朝著精細化的方向發(fā)展。除此之外，還要制定出校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，將“安全管理”思想深入的落實到實處，提升教職工和學(xué)生的安全意識，細化內(nèi)部的安全管理工作，完善學(xué)校內(nèi)部的安全管理網(wǎng)絡(luò)，抓好不同類型的安全教育工作，做到預(yù)防為主、防治結(jié)合，讓學(xué)校的安全教育工作可以實現(xiàn)系列化與常規(guī)化發(fā)展，并根據(jù)區(qū)域與季節(jié)的特點重點對學(xué)生開展安全教育工作。
2.5做好教師的師德建設(shè)工作
在日常管理工作中，需要采取科學(xué)有效的措施來開展師德建設(shè)工作，讓教師真正的做到廉潔從教、文明教學(xué)。此外，還要進一步更新教師的教學(xué)理念，提升教師的綜合素質(zhì)水平和責(zé)任意識，打造出一只綜合水平過硬的師資隊伍。
1.1過分重視理論，忽視實踐
中職院校的教學(xué)過程中重視理論教學(xué)，教師占用大量的時間來講述課本中的理論知識，過于依賴課堂教學(xué)。學(xué)生在這種教學(xué)方法中掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，但是學(xué)生的知識水平僅僅停留在理論層面，不能夠通過實踐工作來提高自己的能力。同時，教師在進行理論教學(xué)時，學(xué)生不能融入課堂教學(xué)的過程中，不能夠掌握基礎(chǔ)的理論知識。
1.2案例教學(xué)中學(xué)生思考惰性
教師在進行教學(xué)時通過分析發(fā)生過的案例來使得學(xué)生理解課堂上的理論知識，使得學(xué)生能夠明白商貿(mào)營銷工作的特點，但是在案例教學(xué)過程中存在大量的問題，不能夠達到預(yù)期的教學(xué)效果。對于案例的分析通常是在案例發(fā)生之后。這種情況下學(xué)生已經(jīng)了解發(fā)生案例的原因、經(jīng)過以及最后的結(jié)果和影響，不能夠使得學(xué)生主動地對案例進行思考分析，不能夠使得學(xué)生深層次地認識如何對待商貿(mào)營銷中出現(xiàn)的狀況。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展學(xué)生能夠隨時查閱到過去發(fā)生的案例，過于依賴網(wǎng)絡(luò)對于案例的分析比較，學(xué)生不能夠形成自主學(xué)習(xí)分析的意識。
1.3模擬教學(xué)流于形式
部分中職高校在教學(xué)的過程中通過模擬營銷的情景來進行教學(xué)，學(xué)校希望通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生了解實際工作情景，鞏固課堂教學(xué)成果，最終使得學(xué)生在工作中能夠靈活地使用理論知識，提高自身的能力。但是，在實際的模擬情景訓(xùn)練中，各個中職院校的模擬訓(xùn)練停留在表面和形式上，未能夠構(gòu)建合適的模擬平臺。實際的教學(xué)過程中，中職院校的培訓(xùn)資源非常有限，對于商貿(mào)營銷的策劃、戰(zhàn)略、營銷等各個環(huán)節(jié)不能進行嚴格的開展實施。大多數(shù)的中職院校中沒有建立相應(yīng)的實驗基地，學(xué)校沒有模擬商貿(mào)營銷建設(shè)投資的實驗室。
2應(yīng)對方法及教學(xué)模式設(shè)計
2.1改善課堂教學(xué)方法
中職院校的教學(xué)課堂教學(xué)存在許多問題，針對這種情況需要結(jié)合實際情況進行教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師應(yīng)該因人而異，教師在課堂中應(yīng)該系統(tǒng)講授，同時注意調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，為學(xué)生打下深厚的理論基礎(chǔ)。同時針對這些應(yīng)用性比較強課程的教學(xué)方法、授課大綱、課程進度等事先告之學(xué)生，使學(xué)生心中有數(shù)，以積極、主動的心態(tài)對待課程。教師在講授時著重指出難點、熱點和學(xué)生疑惑的地方，多給學(xué)生一些自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2.2合理設(shè)計校園實踐
學(xué)校在設(shè)計實踐活動時需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及市場特點來進行，下面進行具體的闡述：首先，調(diào)查市場環(huán)境。學(xué)生在實踐的過程中需要結(jié)組活動，每個小組需要對營銷環(huán)境以及消費者的行為進行調(diào)查研究。學(xué)生在研究的過程中需要了解固定行業(yè)的各個數(shù)據(jù)，了解市場的環(huán)境之后學(xué)生自主設(shè)計問卷調(diào)查，根據(jù)顧客選擇以及厭惡某種商品的原因，并寫出調(diào)查報告。通過這種訓(xùn)練方法，學(xué)生能夠充分地了解商貿(mào)營銷中市場環(huán)境以及消費者行為的重要性，最終能夠?qū)ζ髽I(yè)的營銷策略和手段提出相應(yīng)的建議。其次，模擬市場營銷。學(xué)生在了解市場環(huán)境之后需要對市場數(shù)據(jù)進行分析，了解市場目標得出詳細的報告說明。學(xué)生需要了解企業(yè)的競爭對手，分析自己的產(chǎn)品戰(zhàn)略，根據(jù)自身的劣勢、優(yōu)勢，提出相應(yīng)的企業(yè)戰(zhàn)略。提高學(xué)生的分析能力，了解企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，能夠針對市場的分析，具體了解課堂中學(xué)習(xí)的4P理論等知識。最后，了解產(chǎn)品生產(chǎn)。通過了解市場信息以及競爭性產(chǎn)品的情況，學(xué)生需要分析企業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)勢、劣勢，制定相應(yīng)的銷售戰(zhàn)略，站在消費者的角度思考，對產(chǎn)品包裝設(shè)計提出一定的建議。這種具體操作的工作能夠使得學(xué)生了解產(chǎn)品開發(fā)的工作，提升自己的設(shè)計包裝，參與營銷的能力。
2.3安排校外實習(xí)工作
學(xué)生在校內(nèi)進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識、實踐活動之后，需要在實際工作當(dāng)中進行實習(xí)工作。學(xué)生通過實習(xí)工作能夠適應(yīng)實際的工作環(huán)境、工作特點，具備應(yīng)該有的工作能力，因此，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生安排實習(xí)崗位和實習(xí)時間。學(xué)校在安排實習(xí)工作時需要根據(jù)商貿(mào)營銷的教學(xué)內(nèi)容以及市場狀況，安排學(xué)生的實習(xí)崗位，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)工作的特點，讓學(xué)生更快地融入工作當(dāng)中。
3小結(jié)
一、中職體育課堂教學(xué)存在的問題及原因分析
（一）體育教學(xué)存在問題。在不少中職學(xué)校的教學(xué)中，體育教學(xué)常常被忽視，體育教學(xué)的器材設(shè)備和場地嚴重不足，不能有效保證體育課教學(xué)的有效開展。而學(xué)生對體育課教學(xué)興趣不高，課堂學(xué)習(xí)訓(xùn)練沒有積極性，在課堂教學(xué)中不服從教師管理，課堂教學(xué)秩序混亂，教師管理方法不當(dāng)?shù)仍?，造成課堂教學(xué)有效性不高。例如，在體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)如下現(xiàn)象：上課已經(jīng)開始幾分鐘后，學(xué)生才散漫地來到操場，并且手拿飲料、食品，邊走邊吃；教師在示范講解項目動作要領(lǐng)時，學(xué)生在旁邊嬉戲打鬧，有的學(xué)生說笑話、做怪動作，分散學(xué)生聽課注意力；當(dāng)教師指出學(xué)生的訓(xùn)練問題時，學(xué)生不以為然或頂撞教師等。以上這些現(xiàn)象的發(fā)生，使教師需要不斷維持課堂教學(xué)秩序，影響了教學(xué)的有效性。（二）存在問題原因分析。1.學(xué)生原因。有不少中職學(xué)校的學(xué)生存在較多心理問題、思想問題，使學(xué)生不能較好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。由于中學(xué)生正處于青春叛逆期，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)情緒波動大、易發(fā)怒、不能專心學(xué)習(xí)、愛動等問題，甚至個別學(xué)生的挑釁行為與敵對心理比較嚴重，故意不遵守課堂紀律，不服從教師管理，尋釁滋事等。學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標和動機，由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍不好，學(xué)生上進心不強。社會上不少人對中職學(xué)生有偏見，再加上學(xué)生不能公正客觀地進行自我評價，易產(chǎn)生較強自卑心理，學(xué)習(xí)熱情不高，對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣。由于中職學(xué)生存在許多不良行為習(xí)慣，又得不到教師和學(xué)校的愛護和關(guān)心，心理失落感強，存在自暴自棄心理。這些原因造成學(xué)生上課不服從管理，問題較多。2.體育場地與器材原因。一些學(xué)校的體育場地和體育訓(xùn)練器材、設(shè)施缺乏，投入?yún)s嚴重不足。因缺少場地和練習(xí)設(shè)施、器材，影響了課堂教學(xué)進度。
二、中職體育教學(xué)課堂管理策略
（一）加強思想教育，保障教學(xué)秩序。要提高體育課堂教學(xué)的有效性，建立良好的課堂教學(xué)秩序是保證課堂教學(xué)順利進行的前提條件，嚴格的課堂組織紀律能有效避免學(xué)生的散漫自由、打鬧嬉戲等不良行為現(xiàn)象的發(fā)生。教師要和學(xué)校配合，共同對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，采取多種措施和運用多種方法，幫助學(xué)生克服自卑心理和改正存在的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過制定有效的管理措施，強調(diào)和督促學(xué)生遵守上課時間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念，加強課堂管理，嚴格執(zhí)行課堂考勤制度，對于曠課、無故缺席或遲到的學(xué)生加強教育和交流溝通，并對學(xué)生進行積極批評教育，使學(xué)生能認識到錯誤，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自覺性，為提高體育教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生來自農(nóng)村的人數(shù)較多，他們對體育鍛煉和健康理念知識掌握了解不多，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念，讓學(xué)生認識到體育鍛煉的重要性，進而提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。在體育課教學(xué)時，要廣泛宣傳“陽光健身運動”“我健康、我快樂”“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”等健康理念。讓學(xué)生樹立“健康第一”的思想，將素質(zhì)教育的理念滲透到體育教學(xué)中，使學(xué)生建立終身鍛煉的觀念，加強對學(xué)生進行體育鍛煉方法的指導(dǎo)。根據(jù)大多數(shù)學(xué)生喜愛觀看體育比賽的特點，教師應(yīng)經(jīng)常介紹國內(nèi)國際重大體育比賽情況，與學(xué)生共同探討熱點體育話題，讓學(xué)生了解體育項目比賽規(guī)則與比賽精神，增強學(xué)生更好地遵守規(guī)則的意識，從而促進學(xué)生遵章守紀的自覺性。在教學(xué)中樹立學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主動性和教師的主導(dǎo)作用，通過運用多種教學(xué)方法，教育和啟發(fā)學(xué)生了解各種體育活動的目的和意義，讓學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動機，從而保證課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。（三）營造和諧氛圍，促進課堂管理。要想提高體育課堂教學(xué)管理效果，體育教師就要積極營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這對提高體育教學(xué)管理效果和課堂教學(xué)有效性具有重要意義。教師要把對學(xué)生嚴格要求和信任尊重有機結(jié)合，要把學(xué)生當(dāng)成朋友看待，積極構(gòu)建平等、和諧、民主的師生關(guān)系。教師應(yīng)走進學(xué)生的內(nèi)心世界，經(jīng)常了解掌握學(xué)生的心理情況，幫助學(xué)生解決思想問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題。運用各種方式調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生在和諧良好的體育教學(xué)氛圍中培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。
一、德育滲透在常規(guī)管理之中
小學(xué)生的一日生活常規(guī)正是培養(yǎng)和提高思想道德素質(zhì)，進行良好行為規(guī)范訓(xùn)練的最普通、最直接、最有效的途徑。小學(xué)生年齡小，思想純，可塑性大，每天學(xué)校的引導(dǎo)，無疑都對他們的成長起著潛移默化，舉足輕重的影響。因而，我們加強常規(guī)訓(xùn)練，促進學(xué)生全面發(fā)展。在常規(guī)管理中注重“三導(dǎo)”。
1．校會導(dǎo)向。
每周一次的校會，是學(xué)校實施德育的主渠道之一，每周一次的校會可讓師生不斷明確方向，形成共識，導(dǎo)之行動。
國旗下專題講話讓我們“有機結(jié)合，宣傳激勵，形成系列，注重實效，正面引導(dǎo)。”
2．制度導(dǎo)訓(xùn)。
健全完善德育管理制度，不僅是落實德育到位的需要，也是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練的需要，是明理導(dǎo)行的保證。
我們以查帶訓(xùn)，以查促進，健全完善了“熱愛祖國每日升降旗制”，全面發(fā)展“班級評優(yōu)制”和“個人學(xué)分制”“一日常規(guī)六查制”；“每周活動八查制”；“紅領(lǐng)中監(jiān)督崗制”等等。各項規(guī)章制度促進了學(xué)生德智體美勞諸方面的和諧發(fā)展，形成了德育滲透學(xué)校全面育人的管理體系，強化了對學(xué)生的訓(xùn)練。
3．競賽導(dǎo)行。
我們每天公布各班全面發(fā)展情況，周周小結(jié)，月月發(fā)流動紅旗，期末評優(yōu)發(fā)獎，總結(jié)表彰，形成學(xué)校不斷地競賽激勵機制。每個同學(xué)在競賽中進步。每個班級在競賽中奮發(fā)向上。
二、德育滲透在各科教學(xué)之中
我們從管理入手，要求各科教學(xué)德育滲透入格。
一寫：各學(xué)科必須把德育目標寫進教案；二看：課堂
教學(xué)看德育滲透的措施落實；三導(dǎo)：以育人意識檢查指導(dǎo)德育滲透到位。
我們用“兩全”指向，為各種教學(xué)滲透德育引路。
（一）全面貫徹方針：全面育人意識，滲透思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生思維，重視能力訓(xùn)練，關(guān)心學(xué)生身體，培養(yǎng)意志的品格，支持學(xué)生活動，減輕學(xué)生負擔(dān)等。
（二）面向全體學(xué)生：厚愛中下生，提高優(yōu)等生，關(guān)心幫助每個學(xué)生成長。
培優(yōu)補差有效果，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。
三、德育滲透在豐富彩的活動之中
活動是讓學(xué)生在快樂中受到教育的好形式?；顒又皇峭緩剑瞬攀悄康?。
我們特別注意活動中的德育滲透，強調(diào)寓教于樂，讓同學(xué)們在活動中受教育，養(yǎng)習(xí)慣、啟智慧，練本領(lǐng)，長才干。
開展活動，我們力求“兩讓”：讓一次活動使學(xué)生得到多種效益，一舉多得，讓每次活動都能令學(xué)生終生難忘，留下金色童年的美好記憶。在活動中，我仍還特別注意了“三結(jié)合三訓(xùn)練”。
（一）結(jié)合各種活動滲透養(yǎng)成教育，強化行為規(guī)范訓(xùn)練；
（二）結(jié)合各種活動滲透＂五愛＂教育，強化意志品格訓(xùn)練；
（三）結(jié)合各種活動滲透艱苦奮斗的教育，強化自主自理能力的訓(xùn)練；
四、德育滲透在評比之中
（一）校園文化。校園文化是學(xué)校所獨有的一種特殊的社會文化，它既包括學(xué)校建筑、學(xué)校綠化環(huán)境等外在形態(tài)的內(nèi)容，同時也包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、校園輿論氛圍及學(xué)校的一些規(guī)章制度等行為規(guī)范。校園文化是靈魂式的存在，它體現(xiàn)著學(xué)校的歷史沿革和傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時它也對學(xué)生的價值觀及人格塑造起著重要的作用。
（二）學(xué)生管理工作。學(xué)生管理工作簡單解釋就是管理學(xué)生的工作。它包括學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)這一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活及行為的日常管理。同時它在學(xué)校的教育活動中具有非常重要的地位，它對提高學(xué)生成績、培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素質(zhì)及規(guī)范學(xué)生良好的行為規(guī)范都起著積極的促進作用。
二、校園文化在學(xué)生管理工作中的重要作用
（一）校園文化可以增添學(xué)生管理工作的活力。校園文化以其豐富多樣的表現(xiàn)形式存在著，它對學(xué)生的管理工作中起到熏陶和啟迪的作用。往往是寓教于樂的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力及組織能力，豐富多彩的文化活動也讓學(xué)生更加有參與感和獲得感，同時它能將硬性化的管理工作融入娛樂性的文化活動，寓教于樂，使學(xué)生在無形中去接受去遵循，進而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。
（二）校園文化對學(xué)生具有正確的引導(dǎo)作用。高校大學(xué)生正是形成正確人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵期，校園文化通過校園人文環(huán)境和各種各樣的文體活動來調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，使他們在優(yōu)美的校園環(huán)境和學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)的氛圍中不斷受到熏陶，學(xué)校傳承下來的傳統(tǒng)精神往往都是充滿正能量的，強烈的愛國熱情、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、堅定的學(xué)習(xí)信念都將深深的感染著每一位學(xué)子，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
（三）校園文化有助于增強學(xué)生管理的效果。高校大學(xué)生是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，這一階段的學(xué)生往往生理上比較成熟，但在心理上仍然存在不穩(wěn)定，情感豐富且情緒波動大，很容易受到外界的影響，加之涉世未深，對挫折和困難的承受能力差等特點，很容易形成心理問題，根據(jù)學(xué)生這樣的心理特點，校園文化通過多種多樣的文化活動將管理工作中有形的管理化為無形的管理，不僅增強了學(xué)生的參與性同時也對其形成了引導(dǎo)式的教育
（四）校園文化有利于學(xué)生形成健康的人格。校園文化對學(xué)生人格的塑造具有重要影響，校園環(huán)境因素和學(xué)校長期倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)都對學(xué)習(xí)生活在其中的學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生在這其中受到熏陶和啟迪，從而產(chǎn)生歸屬感和自豪感。與此同時，學(xué)校是個小社會，在這其中通過豐富多彩的文化活動不僅能夠為學(xué)生提供展示自己的舞臺，同時也為學(xué)生開展人際關(guān)系提供便利，讓學(xué)生活動過程中不僅鍛煉了自身的心理素質(zhì)也鍛煉了人際交往能力，從而有利于學(xué)生健康人格的形成。
三、提高校園文化在學(xué)生管理工作中作用的對策
（一）注重對學(xué)校外部環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校外部環(huán)境是校園文化的一部分，也是展現(xiàn)學(xué)校特點的重要參照。良好的校園環(huán)境可以陶冶情操，美化心靈，同時也能夠體現(xiàn)學(xué)校的管理水平。因此，在學(xué)校的建筑規(guī)劃上要合理安排，科學(xué)布局，在建筑裝飾方面注重體現(xiàn)學(xué)校的特色，融入學(xué)校的治學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格，注重文化底蘊的塑造，努力為學(xué)生打造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，還應(yīng)該注重對學(xué)校歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自豪感，并通過完善文體設(shè)施，豐富學(xué)生的文化生活，進而促進學(xué)生管理工作的開展。
他們的思想存在問題，所以走出校園進入社會時往往會走向歧途，甚至走向犯罪道路。因為思想上的缺陷，使這一部分人遇到困難時堅韌性比較差。學(xué)生道德中存在的問題在日常工作中逐漸被發(fā)現(xiàn)，為了解決這種問題，我校展開了以愛心小分隊為形式的社會實踐工作，并發(fā)揮了其示范作用，進行了社會服務(wù)、奉獻愛心、換位思考、以學(xué)生為主體的道德品質(zhì)建設(shè)。挑選責(zé)任心比較強的學(xué)生做小分隊負責(zé)人，將他們作為榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。利用每年的雷鋒月，讓學(xué)生做好事，幫助需要幫助的人，以增強學(xué)生的優(yōu)越感和幸福感。學(xué)校利用空余時間舉行社會服務(wù)相關(guān)活動和比賽，讓學(xué)生有更強的社會責(zé)任感。
二、建立校園德育管理信息系統(tǒng)
首先，學(xué)校要形成穩(wěn)定的管理集體，即從學(xué)校黨支部到行政班子都要重視德育管理工作，并且將所有計劃和工作都加以落實。其次，建立一個完善的管理體系。以農(nóng)村初中學(xué)校為例，建立從學(xué)校到年級，從班級到班級內(nèi)部的組制系統(tǒng)管理體系。設(shè)置相關(guān)書記、校長、副校長、分管主任、年級組長、小組長等一系列負責(zé)人，逐級落實責(zé)任，密切上下級的管理關(guān)系，形成更直接的管理形式，保證信息隨時暢通，最大限度地發(fā)揮德育管理和教育作用，以管理形式保證德育工作落實。
三、注重初中德育實踐教育
道德教育本身來說就是一件比較枯燥而漫長的事情，要實現(xiàn)對初中生的德育教育更是一件困難的事情，德育教育是在不斷教學(xué)實踐和生活實踐中實現(xiàn)的，是一個積累的過程。在具體實施過程中必須抓住學(xué)生好奇心強烈、好動勤學(xué)的特性，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐和學(xué)習(xí)，并組織多種多樣的活動激發(fā)他們的德育學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生以快樂心態(tài)參與到德育教育工作中，這樣可以提高教育效率。讓學(xué)生在實踐中自己探索和發(fā)現(xiàn)道德規(guī)范的價值觀取向和人生理念，并與自己的真實生活相結(jié)合，從而樹立人生價值觀。主要方法如下：1.設(shè)置專門的社交課程。盡可能多地開展訪問參觀活動，讓學(xué)生更多地接觸外界，適應(yīng)各種不同的社會群體，讓他們形成獨有的交際方式。2.讓軍訓(xùn)發(fā)揮最大效能。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的基本精神，讓學(xué)生養(yǎng)成服從習(xí)慣，增強學(xué)生的集體意識，做事情從大局出發(fā)。3.積極組織初中生利用空閑時間進行社會服務(wù)活動。到養(yǎng)老院慰問孤寡老人，在春季參與植樹造林活動，在社會上進行力所能及的公益活動。這種實踐活動可以增強學(xué)生對道德的認知能力，強化學(xué)生的道德感情，培養(yǎng)他們的韌性，為以后社會生活打下堅定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
