發(fā)布時(shí)間：2023-03-29 09:21:35
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的航天工業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 汽車(chē)服務(wù)工程 人才培養(yǎng) 課程體系
近年來(lái)，在高等教育大眾化、多樣化的背景下，部分新建本科院校將學(xué)校定位于應(yīng)用型本科教育，以服務(wù)地方為己任，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，走以“應(yīng)用化、特色化、地方化”為特點(diǎn)的發(fā)展道路。作為新升格的本科院校，桂林航天工業(yè)學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為核心任務(wù)，努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，汽車(chē)服務(wù)業(yè)已發(fā)展成為一個(gè)極具發(fā)展空間和潛力且要求越來(lái)越高的技術(shù)服務(wù)性行業(yè)，但高素質(zhì)、高層次汽車(chē)服務(wù)人才的嚴(yán)重缺乏已成為制約國(guó)內(nèi)汽車(chē)服務(wù)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的瓶頸。出于培養(yǎng)廣西地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高層次應(yīng)用型汽車(chē)服務(wù)人才的目的，桂林航天工業(yè)學(xué)院在首批申報(bào)的6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中申請(qǐng)?jiān)O(shè)置汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，從2012年開(kāi)始招生，由此成為廣西第二所舉辦該專(zhuān)業(yè)的高等院校。為了達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們進(jìn)行了許多有益的探索。
一、明確汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求
（一）汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
確定汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以舉辦該專(zhuān)業(yè)的宗旨及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也要根據(jù)汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求及地方性高校生源構(gòu)成情況等諸多因素來(lái)決定。
桂林航天工業(yè)學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科高校，主要承擔(dān)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)。按照學(xué)院“產(chǎn)學(xué)融合、異科融合、工學(xué)融合”的教學(xué)方針，汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)遵循以現(xiàn)代汽車(chē)服務(wù)技術(shù)為主線，堅(jiān)持實(shí)施融汽車(chē)技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)于一體的寬口徑、厚基礎(chǔ)教育， 以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工程素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的面向汽車(chē)服務(wù)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)。其規(guī)格為：培養(yǎng)具有扎實(shí)的汽車(chē)產(chǎn)品知識(shí)及技術(shù)基礎(chǔ)， 掌握必要的工商管理方面的理論、汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)維修服務(wù)、國(guó)際汽車(chē)貿(mào)易和一定的現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識(shí)，具備“懂技術(shù)、擅經(jīng)營(yíng)、會(huì)服務(wù)”的綜合素質(zhì)， 能夠從事汽車(chē)產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)、汽車(chē)生產(chǎn)服務(wù)、汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)運(yùn)輸服務(wù)等領(lǐng)域工作的高級(jí)應(yīng)用型復(fù)合人才。
（二）汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的基本要求
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求
掌握人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域所必需的機(jī)械工程基礎(chǔ)理論知識(shí)和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；能熟練閱讀外文專(zhuān)業(yè)資料，有一定的外語(yǔ)交流能力；了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并具有本專(zhuān)業(yè)前沿技術(shù)、新能源、節(jié)能環(huán)保等方面先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)。
2.素質(zhì)要求
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備良好的公民道德和汽車(chē)服務(wù)職業(yè)道德；具備積極進(jìn)取的工作態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；具有良好的心理素質(zhì)，良好的工作適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；身體素質(zhì)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
3.能力要求
作為應(yīng)用型人才，學(xué)生的能力體現(xiàn)在基本能力、專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力三個(gè)方面。基本能力是指學(xué)生應(yīng)具備良好的語(yǔ)言文字溝通能力以及文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)以及計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力。專(zhuān)業(yè)能力是學(xué)生應(yīng)具備汽車(chē)市場(chǎng)調(diào)查和營(yíng)銷(xiāo)管理能力；具有汽車(chē)電氣、電子控制技術(shù)分析能力；具有汽車(chē)技術(shù)狀況測(cè)試與評(píng)估，汽車(chē)故障檢測(cè)、診斷及排除等工程技術(shù)能力；具有汽車(chē)運(yùn)用管理、汽車(chē)服務(wù)企業(yè)管理能力。綜合能力是指學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決綜合性復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題的能力；具備獲取新知識(shí)、不斷開(kāi)發(fā)自身潛能和適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)步及崗位要求變更的能力。
4.職業(yè)資格證書(shū)要求
用人單位普遍注重應(yīng)聘者的職業(yè)能力和相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。因此，作為應(yīng)用型本科院校汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)通用知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)， 還應(yīng)接受專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)時(shí)具備汽車(chē)維修工（高級(jí)）、二手車(chē)鑒定評(píng)估師、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)師、汽車(chē)碰撞估損師、汽車(chē)保險(xiǎn)公估師等職業(yè)技能素質(zhì)，我們鼓勵(lì)學(xué)生考取一個(gè)或多個(gè)與本專(zhuān)業(yè)相近的職業(yè)資格證書(shū)， 以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、建立“本科教育+職業(yè)技能素養(yǎng)，3.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)模式一般是指為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式。一所地方應(yīng)用型高校能否形成特色，關(guān)鍵在于其人才培養(yǎng)模式是否具有特色，能否培養(yǎng)出適應(yīng)地方社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)人才。筆者所在的桂林航天工業(yè)學(xué)院針對(duì)汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)提出了“本科教育+職業(yè)技能素養(yǎng)，3.5+0.5”的培養(yǎng)模式，該培養(yǎng)模式將4年的專(zhuān)業(yè)理論課和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課壓縮為三年半完成，最后一學(xué)期學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
在人才培養(yǎng)過(guò)程中，圍繞培養(yǎng)汽車(chē)服務(wù)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才這一目標(biāo)，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)改革與企業(yè)需求相適應(yīng)，培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相一致，教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)生涯相結(jié)合，技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)的原則。以培養(yǎng)和提高汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際工作技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主線，以全方位能力培養(yǎng)為根本，以校企合作為依托，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，課程改革為根本，職業(yè)考證為入口，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。以“用人要求課程設(shè)置專(zhuān)業(yè)理論教育實(shí)踐環(huán)節(jié)教育師資建設(shè)”為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)邏輯建設(shè)主線，重實(shí)踐建設(shè)強(qiáng)師資隊(duì)伍，促進(jìn)資源保障條件建設(shè)。將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。根據(jù)職業(yè)崗位需要的“基本技能”“專(zhuān)業(yè)能力”和“綜合能力”，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際要求，在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合技能為本位，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生通過(guò)校內(nèi)環(huán)境下的實(shí)習(xí)和校外實(shí)訓(xùn)基地的具體實(shí)踐，獲得最為直接、有效的職業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)，完成從學(xué)校到社會(huì)、從理論到實(shí)踐、從模擬崗位到實(shí)際工作崗位的對(duì)接。
三 構(gòu)建模塊化汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)課程體系
模塊化課程體系的最大特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)特征和極大的柔性特征， 能在保證汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)理論教育的基礎(chǔ)上充分發(fā)掘大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)并加以引導(dǎo)， 提高汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
桂林航天工業(yè)學(xué)院根據(jù)汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，將課程體系劃分為通識(shí)教育、理論教育和實(shí)踐教育三大模塊，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求達(dá)到的最低總學(xué)分為200學(xué)分。其中通識(shí)教育模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)為32學(xué)分（必修27學(xué)分，選修5學(xué)分），占總學(xué)分?jǐn)?shù)的16%，包括《基本原理》《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》《大學(xué)體育》《航天概論》《文學(xué)欣賞》等主要課程；理論教育模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)為85學(xué)分（必修66學(xué)分，選修1分）占總學(xué)分?jǐn)?shù)的42.5%，包括《大學(xué)英語(yǔ)》《高等數(shù)學(xué)》《機(jī)械制圖與CAD》《機(jī)械設(shè)計(jì)》《汽車(chē)構(gòu)造》《汽車(chē)?yán)碚摗贰镀?chē)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》《汽車(chē)服務(wù)工程》等主要課程；實(shí)踐教育模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)為83學(xué)分（課內(nèi)實(shí)踐36學(xué)分，集中實(shí)踐47學(xué)分），占總學(xué)分?jǐn)?shù)的41.5%，主要包括《金工實(shí)習(xí)》《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》《汽車(chē)拆裝實(shí)習(xí)》《汽車(chē)故障檢測(cè)診斷實(shí)訓(xùn)》《汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)》《駕駛實(shí)習(xí)》《汽車(chē)維修工培訓(xùn)及考證》《汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)師培訓(xùn)及考證》《畢業(yè)實(shí)習(xí)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等主要實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。該課程體系完全突破了高校傳統(tǒng)的以學(xué)科為本位的學(xué)術(shù)化課程結(jié)構(gòu)，充分的體現(xiàn)了培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才所需的“厚基礎(chǔ)，多方向，重實(shí)踐，強(qiáng)能力”的課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、結(jié)語(yǔ)
具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)汽車(chē)服務(wù)工程專(zhuān)業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷探索， 開(kāi)拓創(chuàng)新。只有不斷推進(jìn)教學(xué)改革，積極探尋和完善人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建合理的課程體系、加大師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，才能保證專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量滿足社會(huì)市場(chǎng)需求。
【參考文獻(xiàn)】
普京還提出以蘇聯(lián)航天之父齊奧爾科夫斯基的名字為東方發(fā)射場(chǎng)附近未來(lái)的一座城市命名。東方發(fā)射場(chǎng)擬在2015年進(jìn)行首次火箭發(fā)射，2018年進(jìn)行首次載人航天發(fā)射。占地38萬(wàn)平米的該發(fā)射場(chǎng)旨在幫助俄減少對(duì)哈薩克斯坦拜科努爾航天發(fā)射場(chǎng)的依賴(lài)。（江山）
美宇航公司規(guī)劃發(fā)展可復(fù)用運(yùn)載器
在準(zhǔn)備年內(nèi)晚些時(shí)候開(kāi)始試飛其“山貓”亞軌道航天飛機(jī)的同時(shí)，美國(guó)XCOR宇航公司已完成一種入軌型可復(fù)用運(yùn)載器的初步方案設(shè)計(jì)。公司首席執(zhí)行官格里森說(shuō)，盡管尚需開(kāi)展更詳細(xì)的設(shè)計(jì)，該公司已在過(guò)去幾個(gè)月完成了方案設(shè)計(jì)。他說(shuō)，按設(shè)計(jì)方案，這種運(yùn)載器將使用一種現(xiàn)有的飛機(jī)和兩個(gè)可重復(fù)使用的火箭級(jí)。上面級(jí)很可能將使用一種液氫發(fā)動(dòng)機(jī)，而該公司最近剛開(kāi)始研究相關(guān)技術(shù)。因液氫低溫燃料的處理很復(fù)雜，XCOR宇航公司以往部避免采用這種燃料，而選用了煤油等其他燃料。但格里森說(shuō)，對(duì)于入軌型運(yùn)載器來(lái)說(shuō)，液氫的性能優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了對(duì)其處理復(fù)雜性的擔(dān)憂。他給出的有關(guān)該運(yùn)載器方案或研制時(shí)間表的其他細(xì)節(jié)很少，但稱(chēng)他們打算把每運(yùn)送一個(gè)人的價(jià)格定為100萬(wàn)美元，稱(chēng)這樣的價(jià)位能帶來(lái)足夠的商業(yè)興趣，使該項(xiàng)目具有經(jīng)濟(jì)上的可行性。
不過(guò)，XCOR公司近期的工作重點(diǎn)仍是“山貓”亞軌道航天飛機(jī)?！吧截垺钡?型原型型號(hào)已接近完工?！吧截垺币恢倍急蛔鳛楣疚磥?lái)發(fā)展入軌型飛行器的墊腳石，在“山貓”項(xiàng)目上取得的經(jīng)驗(yàn)將有助于入軌型飛行器的研制。（陽(yáng)光）
法決心2020年前發(fā)射電子情報(bào)衛(wèi)星
4月29日，法國(guó)政府發(fā)表新的《法國(guó)國(guó)防與國(guó)家安全白皮書(shū)》。白皮書(shū)稱(chēng)，天基通信和惰報(bào)、監(jiān)視與偵察將同中空長(zhǎng)航時(shí)無(wú)人機(jī)與戰(zhàn)術(shù)無(wú)人機(jī)、飛機(jī)空中加油和網(wǎng)絡(luò)空間攻擊防御一道成為最優(yōu)先的工作。法國(guó)國(guó)防部稱(chēng)，天基情報(bào)對(duì)國(guó)家必不可少，將成為政府的重點(diǎn)工作，它決定要在2020年前部署一顆電子情報(bào)衛(wèi)星，同一顆新一代光學(xué)偵察衛(wèi)星一道工作，并希望說(shuō)服一個(gè)或多個(gè)歐洲國(guó)家分擔(dān)這項(xiàng)投資。但白皮書(shū)并未具體表示將部署稱(chēng)為“空間電磁信息能力”（CEREs）的電子情報(bào)衛(wèi)星系統(tǒng)。2008年發(fā)表的上一版國(guó)防白皮書(shū)曾把CERES列入高度優(yōu)先的工作。在政府開(kāi)支和債務(wù)危機(jī)仍在持續(xù)的背景下，該項(xiàng)目一直停留在紙上談兵階段。法國(guó)國(guó)防部已簽發(fā)了有關(guān)下一代光學(xué)偵察系統(tǒng)的合同。白皮書(shū)證實(shí)，法將建造下一代軍事通信衛(wèi)星系統(tǒng)，以接替老化的“錫拉庫(kù)斯”3衛(wèi)星。（江山）
俄一空間站艙段將在年內(nèi)離軌
4月19日，俄羅斯能源火箭航天公司有關(guān)人士稱(chēng)，俄計(jì)劃在年內(nèi)晚些時(shí)候讓國(guó)際空間站上的“碼頭”對(duì)接艙離軌再人，并沉入海中。該艙將在俄一個(gè)新艙段對(duì)接到站亡之前脫離空間站并離軌。站上的俄羅斯航天員將通過(guò)一次太空行走來(lái)使“碼頭”艙脫離空間站。此前，有俄方人士稱(chēng)，俄“多功能實(shí)驗(yàn)室艙”（MLM）靛于2013年底發(fā)射。俄計(jì)劃在2020年國(guó)際空間站全站離勒之前再向該站發(fā)射4個(gè)新艙段，即MLM、一個(gè)節(jié)點(diǎn)艙和兩個(gè)科學(xué)電力艙?，F(xiàn)在站上有5個(gè)俄只艙段，即“星辰”服務(wù)艙、“曙光”貨艙、“碼頭”對(duì)接艙、“探索”研究艙和“黎明”研究艙。（江山）
“開(kāi)普勒”發(fā)現(xiàn)三個(gè)“超級(jí)地球”
近日科學(xué)家宣布美航宇局“開(kāi)普勒”空間望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了3顆可能支持生命存在的系外行星。兩篇相關(guān)在當(dāng)日出版的《科學(xué)》和《天體物理學(xué)》雜志上。發(fā)表在《科學(xué)》上的論文稱(chēng)，“開(kāi)普勒”發(fā)現(xiàn)了2顆分別名為開(kāi)普勒62e和開(kāi)普勒62f的類(lèi)地行星。分析顯示，這兩個(gè)行星溫度適宜，表面均覆蓋著不間斷的海洋，理論上有存在生命的可能。研究人員稱(chēng)，與迄今發(fā)現(xiàn)的所有其他類(lèi)地行星相比，這兩顆行星是最像地球的系外行星。開(kāi)普勒62行星系統(tǒng)由5顆行星組成，距地球1200光年。開(kāi)普勒62e和開(kāi)普勒62f略大于地球，體積分別是地球的1.6倍和1.4倍。由于正好位于“宜居帶”，不至于太冷或太熱，它們應(yīng)能維持液態(tài)水的存在。發(fā)表在《天體物理學(xué)》上的論文稱(chēng)，新發(fā)現(xiàn)的開(kāi)普勒69c體積是地球的1.7倍，位于宜居帶，同樣具有存在生命的可能。其所在的開(kāi)普勒69行星系統(tǒng)恒星尺寸是太陽(yáng)的93%，亮度為太陽(yáng)的80%，距地球約2700光年，是迄今發(fā)現(xiàn)的最接近太陽(yáng)系的行星系統(tǒng)。（江山）
俄擬2014年首射“安加拉”火箭
俄軍方預(yù)計(jì)，在普列謝茨克航天發(fā)射場(chǎng)一座新發(fā)射設(shè)施完工后，俄新型“安加拉”系列運(yùn)載火箭中的輕型型號(hào)將在2014年進(jìn)行首射。這次首飛原擬在2013年進(jìn)行?！鞍布永毕盗谢鸺捎门c美“漸進(jìn)一次性運(yùn)載器”類(lèi)似的模塊化設(shè)計(jì)，1995年開(kāi)始研制，低地軌道運(yùn)載能力在2噸～40.5噸之間。俄軍方希望能在2014年進(jìn)行首射，但這完全取決于工業(yè)界的火箭建造進(jìn)度。俄研制“安加拉”系列火箭的主要目的是要實(shí)現(xiàn)航天發(fā)射的獨(dú)立。該系列火箭將使俄能在其北部的普列謝茨克航天中心和遠(yuǎn)東新建的東方航天中心發(fā)射重型有效載荷，從而減少對(duì)從哈薩克斯坦租用的拜科努爾航天中心的依賴(lài)。（陽(yáng)光）
【關(guān)鍵詞】高職商務(wù)英語(yǔ) 少數(shù)民族學(xué)生論文
近年來(lái)由于就業(yè)形勢(shì)、人才需求等諸多因素影響，原本是高職教育中屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)，新疆地區(qū)高職教育商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)卻遭遇了招生縮水的冷遇。新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下稱(chēng)我院）商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)從原來(lái)90人的班級(jí)規(guī)模已逐漸縮減到40人。在保證教學(xué)資源和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)院正逐步探索民漢合班的教學(xué)模式。因此，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生自然要與其他地域生源學(xué)生在同一班級(jí)接受同等專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平教育。但是，少數(shù)民族學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)是在高中時(shí)期才開(kāi)始接觸，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間短、底子薄。加上民族母語(yǔ)的溝通障礙，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用帶來(lái)諸多的影響。從近年教學(xué)情況來(lái)看，最終的結(jié)果就是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)少數(shù)民族學(xué)生在畢業(yè)時(shí)提交的畢業(yè)論文存在著十分突出的問(wèn)題，集中表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1、漢語(yǔ)水平有限導(dǎo)致英漢理解能力、英文寫(xiě)作能力差。我院的少數(shù)民族同學(xué)多數(shù)來(lái)自各地州，基礎(chǔ)教育模式及成長(zhǎng)環(huán)境的影響使他們對(duì)母語(yǔ)依賴(lài)程度很高。在進(jìn)入高職教育階段，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，母語(yǔ)，漢語(yǔ)，英語(yǔ)常常使得他們?cè)诶斫夥矫嫘枰劝延⒄Z(yǔ)轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)再轉(zhuǎn)換成母語(yǔ)才能理解其含義，這對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)本身就是負(fù)擔(dān)；加上母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則有異與漢語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，因此寫(xiě)作成為他們專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的又一薄弱環(huán)節(jié)。
2、論文選題基本與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，多以翻譯兒童讀物，編寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)教案為主。高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生論文選題主要集中在英美文學(xué)作品賞析、英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練和提高、商務(wù)實(shí)務(wù)操作、商務(wù)信函語(yǔ)言特征、商務(wù)交際技巧和禮儀、中西文化差異等五個(gè)方面。這些內(nèi)容對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是極大的挑戰(zhàn)。為緩解部分學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，大部分學(xué)生在論文的研究?jī)?nèi)容、研究方向、結(jié)構(gòu)形式等方面不做嚴(yán)格的要求。但就論文選題及內(nèi)容來(lái)看，多以翻譯兒童讀物，編寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)教案為主。從論文質(zhì)量來(lái)看，甚至直接抄襲剽竊網(wǎng)上論文，并形成惡性循環(huán)。
3、學(xué)生就業(yè)壓力大，以找工作為理由，敷衍論文寫(xiě)作。就我院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況來(lái)說(shuō)，近七成的學(xué)生選擇了與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作。學(xué)生在畢業(yè)之際，少數(shù)民族學(xué)生既要面對(duì)學(xué)歷上的競(jìng)爭(zhēng)，又要克服漢語(yǔ)交際帶來(lái)的影響。這就導(dǎo)致畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)后，為爭(zhēng)取到現(xiàn)在的工作崗位，對(duì)撰寫(xiě)論文的態(tài)度發(fā)生變化，不愿意再花更多精力和時(shí)間去完成畢業(yè)論文（如他們很少主動(dòng)與指導(dǎo)教師溝通，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不進(jìn)行系統(tǒng)化的積累和實(shí)踐等等）。最終往往導(dǎo)致論文是臨到畢業(yè)論文答辯的時(shí)候匆忙敷衍， 相互抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，同樣造成畢業(yè)論文質(zhì)量不高的現(xiàn)象。
4、論文審核較為簡(jiǎn)單，指導(dǎo)老師放寬要求。指導(dǎo)老師出于對(duì)學(xué)生就業(yè)壓力的理解及少數(shù)民族學(xué)生情況的了解，對(duì)其上交的論文，無(wú)論從格式規(guī)范、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、理論邏輯等方面都適當(dāng)放寬了要求，這在很大程度上放縱了學(xué)生的惰性，學(xué)生從而投機(jī)地放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)。
根據(jù)國(guó)家教育部《普通高等專(zhuān)科英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的根本指導(dǎo)，結(jié)合高職院校英語(yǔ)教學(xué)的基本要求，并充分考慮少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生構(gòu)成和層次因素，對(duì)以上少數(shù)民族畢業(yè)論存在的問(wèn)題個(gè)人提出解決途徑如下。
1、從二年級(jí)起開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課，為畢業(yè)論文寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。通過(guò)寫(xiě)作課的強(qiáng)化鍛煉和實(shí)踐，使少數(shù)民族學(xué)生在面對(duì)畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)增強(qiáng)信心和能力，不再束手無(wú)策。進(jìn)一步調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，加大寫(xiě)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)積極開(kāi)展第二課堂、情景模擬訓(xùn)練等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理資料，鍛煉學(xué)生文字表達(dá)能力和綜述能力，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的論文寫(xiě)作能力，徹底改變少數(shù)民族學(xué)生“寫(xiě)作恐懼”的現(xiàn)象。此外，在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程，系統(tǒng)闡述論文規(guī)范，要求畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)在本學(xué)期完成，并對(duì)論文的選題、提綱、開(kāi)題報(bào)告、研究方法等做出明確的要求，增加論文鑒賞環(huán)節(jié)，使畢業(yè)生論文撰寫(xiě)過(guò)程中不合規(guī)范的現(xiàn)象得以有效改善。
2、選派對(duì)民族生有經(jīng)驗(yàn)的老師，有針對(duì)性地指導(dǎo)論文。由于語(yǔ)言文化背景的不同，一般老師和民族生在專(zhuān)業(yè)論文溝通上存在較大的障礙。指派專(zhuān)業(yè)民族老師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，一方面有利于發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，另一方面有利于加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，往往事半功倍。
3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)單位的配合。學(xué)生出了校門(mén)進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，生活角色從單純學(xué)生的角色突然轉(zhuǎn)變成社會(huì)成員的角色，心理承受了從輕松的校園生活到忙碌、緊張的社會(huì)生活轉(zhuǎn)變的壓力。加上語(yǔ)言溝通問(wèn)題，更是有了“工作忙，沒(méi)時(shí)間”等借口。此時(shí)實(shí)習(xí)單位的配合和支持就尤為重要。單位的領(lǐng)導(dǎo)同事此時(shí)完全可以充當(dāng)了指導(dǎo)教師的角色，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)、選題范圍對(duì)學(xué)生在案例、思路、方法等方面進(jìn)行有益的指導(dǎo)，從而有效的幫助其完成論文撰寫(xiě)。
4、以其他方式代替畢業(yè)論文。在畢業(yè)學(xué)習(xí)能力考核評(píng)審機(jī)制中，設(shè)置少數(shù)民族學(xué)生更加適合的方式代替畢業(yè)論文。比如撰寫(xiě)指定或自選外文書(shū)目讀書(shū)心得或?qū)W習(xí)筆記，并最終通過(guò)答辯形式予以考核。在所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用的同時(shí)，進(jìn)一步提升商務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：科技期刊；市場(chǎng)意識(shí)；創(chuàng)新發(fā)展
中圖分類(lèi)號(hào)：G206.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2011）06-0078-02
《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》雜志是中國(guó)計(jì)算機(jī)自動(dòng)測(cè)量與控制技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的刊物，于1993年創(chuàng)刊，1995年轉(zhuǎn)為公開(kāi)發(fā)行的科技期刊，為季刊，2000年改為雙月刊，2002年改為月刊。其始終圍繞著“報(bào)道前沿技術(shù)，引領(lǐng)測(cè)控領(lǐng)域發(fā)展，突出前瞻性、導(dǎo)向性和實(shí)用性”的辦刊方針，學(xué)術(shù)水平、期刊質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，期刊市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)不斷提高。創(chuàng)刊至今已走過(guò)18年歷程，正是由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，由行政撥款辦刊過(guò)渡到自收自支、自辦發(fā)行，以刊養(yǎng)刊的辦刊道路，這對(duì)辦刊人來(lái)說(shuō)，意味著丟下拐杖和鐵飯碗，到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大海中去游泳，要想生存和發(fā)展，編輯部必須按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)作，期刊必須接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)和讀者的認(rèn)可，逐步創(chuàng)造一種自我生存、自我發(fā)展、具有競(jìng)爭(zhēng)力的氛圍。
一、找準(zhǔn)期刊的定位，打造自己的品牌
期刊要生存、要發(fā)展，只有依靠清晰的定位、準(zhǔn)確的目標(biāo)讀者，以及符合讀者需要的產(chǎn)品和服務(wù)?！队?jì)算機(jī)測(cè)量與控制》是報(bào)道自動(dòng)化測(cè)試和控制技術(shù)科技的刊物，它是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、先進(jìn)的總線技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、人工智能技術(shù)、軟件技術(shù)于一體的高新技術(shù)。在航天和國(guó)防的各類(lèi)武器系統(tǒng)、衛(wèi)星系統(tǒng)、載人航天和繞月工程及民用領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》以“報(bào)道前沿技術(shù)、引領(lǐng)測(cè)控領(lǐng)域發(fā)展，突出前瞻性、導(dǎo)向性和實(shí)用性”為宗旨，面向國(guó)防工業(yè)和民用工業(yè)的自動(dòng)化測(cè)控領(lǐng)域。主要定位在自動(dòng)測(cè)試、試驗(yàn)驗(yàn)證和控制技術(shù)領(lǐng)域，報(bào)道國(guó)內(nèi)外測(cè)試技術(shù)的理論、成果和先進(jìn)的總線技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，突出應(yīng)用技術(shù)，促進(jìn)測(cè)控領(lǐng)域新技術(shù)應(yīng)用和科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，既強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又兼顧提高與普及并舉。利用本刊的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)加強(qiáng)“自動(dòng)化測(cè)試”、“試驗(yàn)驗(yàn)證”、“控制技術(shù)”、“軍事測(cè)控技術(shù)”、“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”等特色欄目，形成自己的優(yōu)勢(shì)，突出個(gè)性。同時(shí)，不斷研究國(guó)內(nèi)外測(cè)試和控制領(lǐng)域的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，根據(jù)該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展變化，及時(shí)修改報(bào)道內(nèi)容，不斷滿足讀者對(duì)新技術(shù)的需求，爭(zhēng)取更多的讀者群。
二、樹(shù)立前沿意識(shí)，提高期刊學(xué)術(shù)水平
計(jì)算機(jī)測(cè)試和測(cè)控技術(shù)發(fā)展迅猛，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，基于總線標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試技術(shù)不斷出現(xiàn)，作為主編必須了解本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和變化，培養(yǎng)善于捕捉、把握、跟蹤、剖析新信息的能力，在選題工作中注意瞄準(zhǔn)前沿、跟蹤新技術(shù)發(fā)展的方向，時(shí)刻關(guān)注報(bào)道本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，選擇具有學(xué)術(shù)價(jià)值的稿件，避免稿件的重復(fù)性、低層次性和抄剩飯，更好的為本學(xué)科領(lǐng)域的讀者服務(wù)，為武器裝備測(cè)試手段的現(xiàn)代化服務(wù)。
在選題組稿中，我刊注重發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家和讀者的作用。一是向?qū)W科帶頭人征集選題計(jì)劃，提出階段性的報(bào)道內(nèi)容，撰寫(xiě)綜述與評(píng)論的文章，為讀者導(dǎo)向；二是發(fā)揮編委會(huì)的作用，要求編委隨時(shí)提出對(duì)報(bào)道內(nèi)容的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)欄目的設(shè)置，論文的創(chuàng)新性建言獻(xiàn)策；三是利用中國(guó)計(jì)算機(jī)自動(dòng)測(cè)量與控制技術(shù)協(xié)會(huì)每年舉辦全國(guó)性測(cè)試與故障診斷技術(shù)研討會(huì)和國(guó)防科技工業(yè)試驗(yàn)與測(cè)試技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略高層論壇的平臺(tái)，了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向，選擇相關(guān)的報(bào)道題材；四是由同行專(zhuān)家和讀者評(píng)價(jià)論文的創(chuàng)新性、科學(xué)性和顯示度，并融入年度報(bào)道規(guī)劃中；五是向優(yōu)秀期刊學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，把大視角、全方位收集的意見(jiàn)綜合起來(lái)，對(duì)改進(jìn)編輯部的工作、提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量至關(guān)重要。
通過(guò)報(bào)道具有前瞻性的論文和選題計(jì)劃，除提供給讀者知識(shí)的享受外，還應(yīng)達(dá)到三個(gè)導(dǎo)向作用，一是高學(xué)術(shù)水平的導(dǎo)向，通過(guò)刊發(fā)高質(zhì)量、高水平論文，引導(dǎo)讀者向虛擬試驗(yàn)技術(shù)與綜合試驗(yàn)驗(yàn)證，先進(jìn)總線技術(shù)、人工智能故障診斷技術(shù)、通用測(cè)試與故障診斷、控制技術(shù)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究的深度方面發(fā)展；二是開(kāi)展學(xué)術(shù)課題研究方向的導(dǎo)向，引導(dǎo)科技工作在技術(shù)研究領(lǐng)域不斷創(chuàng)新；三是學(xué)術(shù)服務(wù)的導(dǎo)向，使學(xué)術(shù)期刊成為科研工作的智囊，起到了開(kāi)闊視野、了解動(dòng)態(tài)、啟迪思路的作用，堅(jiān)持科技期刊與學(xué)科的同步發(fā)展，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化服務(wù)。
由于期刊的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量的不斷提升，《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》先后入選中國(guó)科技核心期刊，中文核心期刊，500種精品期刊，俄羅斯《文摘雜志》、英國(guó)《科學(xué)文摘》、美國(guó)《劍橋科學(xué)文摘》等國(guó)內(nèi)外著名檢索機(jī)構(gòu)。在2005年榮獲國(guó)家“第三屆國(guó)家期刊獎(jiǎng)100種重點(diǎn)期刊”、“讀者喜愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”、首都廣告業(yè)精神文明先進(jìn)單位、清化大學(xué)執(zhí)行規(guī)范優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。2010年在中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所的評(píng)價(jià)指標(biāo)中，《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》在航空、航天工業(yè)科學(xué)技術(shù)類(lèi)期刊中總被引頻次學(xué)科排名第3位，影響因子排名第7位。英國(guó)《科學(xué)文摘》從2003年至2009年，收錄我刊文章3125篇。
三、擴(kuò)大宣傳力度，強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)意識(shí)
期刊成敗的基礎(chǔ)在于編輯，成敗的關(guān)鍵在于市場(chǎng)，期刊社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是靠市場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，期刊的市場(chǎng)化是大勢(shì)所趨，是期刊生存發(fā)展的必由之路。[1][3]在期刊進(jìn)入市場(chǎng)過(guò)程中，必然要遇到各種困難，只要我們樹(shù)立正確的辦刊理念，按市場(chǎng)化規(guī)律運(yùn)作，就會(huì)找到適合本刊的發(fā)展之路。
第一，在辦刊理念上，要跳出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圈子，克服等、靠、要的思想，樹(shù)立策劃意識(shí)，策劃是前進(jìn)的導(dǎo)向標(biāo)，樹(shù)立廣告意識(shí)，廣告是提高期刊經(jīng)濟(jì)效益的來(lái)源之一；樹(shù)立品牌意識(shí)，打出品牌，就奠定了發(fā)展基礎(chǔ)；樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，才能做到不斷創(chuàng)新；樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識(shí)，才能不斷提高期刊的管理和經(jīng)營(yíng)水平。
第二，期刊是傳播知識(shí)，技術(shù)的園地，但又是一種特殊商品。既要注重傳播新技術(shù)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)，又要講投入產(chǎn)出，經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新是擺在我們面前的一個(gè)最大挑戰(zhàn)，也是反映我們自主創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志。所以，期刊像產(chǎn)品一樣，要進(jìn)入市場(chǎng)就得加大宣傳力度、傳播力度，使更多的讀者、廠商了解、鐘愛(ài)自己的刊物，我們主要做法是：
1.以學(xué)術(shù)交流會(huì)為平臺(tái)，擴(kuò)大贈(zèng)閱量。我刊是中國(guó)計(jì)算機(jī)自動(dòng)測(cè)量與控制技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的刊物，每年要主辦全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)1～2次，同時(shí)參加全國(guó)工業(yè)展覽會(huì)10多次，充分利用這些宣傳平臺(tái)，為會(huì)議代表和觀眾贈(zèng)閱雜志，只有讓更多的專(zhuān)業(yè)讀者閱讀刊物，才能擴(kuò)大期刊的傳播因子和影響力。
2.在內(nèi)容上擴(kuò)大信息量，新產(chǎn)品信息。設(shè)立“新產(chǎn)品信息”欄目，把國(guó)內(nèi)外開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與本刊專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)廠、所、公司的新成果、新產(chǎn)品即時(shí)出來(lái)，為從事設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的讀者提品信息服務(wù)，在讀者、商家、編輯之間搭起一座互通信息的橋梁，為新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用提供渠道。
3.開(kāi)展廣告業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙贏。利用《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》傳播力度大，專(zhuān)業(yè)讀者集中的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展廣告業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取我協(xié)會(huì)的會(huì)員單位、從事計(jì)算機(jī)測(cè)控行業(yè)的制造商做廣告，實(shí)現(xiàn)雜志社與產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的廠商互贏。開(kāi)展廣告業(yè)務(wù)，提高期刊的質(zhì)量和發(fā)行量是前提，提高期刊的知名度和影響力是基礎(chǔ)。
4.利用網(wǎng)絡(luò)，宣傳期刊和廠商的產(chǎn)品。我們?cè)趧?chuàng)辦的“中華測(cè)控網(wǎng)”上，把期刊文章上網(wǎng)供讀者閱讀，把廣告廠商的產(chǎn)品上網(wǎng)供設(shè)計(jì)師選購(gòu)，既提高了期刊的信息傳播，又宣傳了廣告客戶的企業(yè)形象和成果推廣。因此，樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，講誠(chéng)信服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)雜志和商家相互依存、共同發(fā)展的雙贏目的。
《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》雜志社堅(jiān)持履行社會(huì)責(zé)任，在廣告業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)中，做到政治文明、精神文明一起抓，定期公益廣告，幾年來(lái)從未過(guò)違法廣告，2005年被北京市委宣傳部、首都精神文明建設(shè)委員會(huì)、北京市工商局評(píng)為“首都廣告行業(yè)精神文明先進(jìn)單位”。
四、執(zhí)行國(guó)家保密法，杜絕泄密文章發(fā)表
我刊是背靠航天，面向軍工和民用領(lǐng)域，部分文章涉及到武器裝備的敏感題材，必須杜絕涉密文章的發(fā)表。認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》，我們制定了編輯部保密的規(guī)章制度。對(duì)一些涉及到軍事、武器裝備的敏感題材嚴(yán)格進(jìn)行保密審查，由作者單位提供保密審查證明后才能發(fā)表，文章不涉及具體型號(hào)、參數(shù)和保密的敏感技術(shù)，十多年來(lái)，我刊常抓不懈，崩緊保密這根神經(jīng)，沒(méi)有發(fā)表過(guò)涉密事件，不斷提高保密管理與技術(shù)防范水平。
五、成立雜志社，促進(jìn)期刊可持續(xù)發(fā)展
期刊要持續(xù)、健康的發(fā)展，需要與之相適應(yīng)的體制和機(jī)制，體制和機(jī)制已成為制約該行業(yè)發(fā)展的根本性因素。[2]很多期刊掛靠在廠、所，辦刊經(jīng)費(fèi)由上級(jí)撥款，工資、福利由主辦單位支付，很多編輯部主任、總編都是上級(jí)派來(lái)的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部，沒(méi)有意識(shí)到自己身上責(zé)任，較少考慮期刊的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，不利于發(fā)揮期刊編輯人員的積極性和創(chuàng)造性。
國(guó)家新聞出版總署出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版體制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，期刊作為新聞出版業(yè)的重要組成部分，鼓勵(lì)期刊推進(jìn)編輯部的轉(zhuǎn)企改制。因此，2008年，我們編輯部報(bào)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，經(jīng)北京市工商局注冊(cè)，將《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》編輯部注冊(cè)為雜志社，改制成為企業(yè)法人單位，實(shí)行企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，成為自主經(jīng)營(yíng)、獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧的企業(yè)。明確了經(jīng)營(yíng)方針、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，加強(qiáng)成本控制和質(zhì)量管理，理順和激活內(nèi)部管理機(jī)制，包括有效的激勵(lì)機(jī)制、靈活的市場(chǎng)機(jī)制和高效的用人機(jī)制來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)全體員工的積極性和創(chuàng)造性。不斷建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理辦法，做到有章可循，職責(zé)明確，使雜志社各項(xiàng)工作走上正規(guī)化、規(guī)范化的道路。
雜志社成立后，在體制上邁出了重要一步，更有利于期刊的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，有利于按市場(chǎng)規(guī)律獨(dú)立運(yùn)作，賦予我們更大的責(zé)任和壓力，從管理方式上、經(jīng)營(yíng)方法上帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，既要注重雜志社的效益，又要處理好期刊的質(zhì)量。通過(guò)雜志社運(yùn)行幾年來(lái)看，產(chǎn)值比以前提升20%，載文量比以前增加100多篇，保持了期刊的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)穩(wěn)定。管理水平和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)能力在不斷改進(jìn)和提高，為促進(jìn)期刊的可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。
《計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制》在發(fā)展過(guò)程中取得了可喜的成績(jī)，堅(jiān)持市場(chǎng)化道路，促進(jìn)了期刊的改革與發(fā)展，期刊的社會(huì)影響力和傳播力不斷提升，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展，但與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀期刊相比，還存在一定的差距。我們將進(jìn)一步創(chuàng)新管理模式，找準(zhǔn)期刊的發(fā)展定位和市場(chǎng)定位，學(xué)習(xí)優(yōu)秀期刊的辦刊經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，順勢(shì)而為，把握機(jī)遇，為推進(jìn)我國(guó)的測(cè)控技術(shù)的創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳玉琴.議學(xué)術(shù)期刊的可持續(xù)發(fā)展[J].中國(guó)科技期刊研究,2006(17).
關(guān)鍵詞：高速銑;對(duì)稱(chēng)分層銑;加強(qiáng)筋
中圖分類(lèi)號(hào)：TG5191 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2015）36-0071-01
薄壁零件以質(zhì)量輕、節(jié)約材料、結(jié)構(gòu)緊湊等優(yōu)點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于航空航天工業(yè)。但該類(lèi)剛度較低，易變形，加工精度難以保證，直接影響到產(chǎn)品的加工質(zhì)量。
1 引起薄壁件變形的因素分析
引起薄壁件變形的因素，如圖1所示。
對(duì)影響薄壁件加工精度的因素有所了解后，我們通過(guò)對(duì)工藝參數(shù)進(jìn)行合理設(shè)置，對(duì)工藝路線進(jìn)行合理安排刀具參數(shù)、走刀路徑與方式等方面進(jìn)行考慮及優(yōu)化，控制影響變形的可控因素，從而減小零件變形。
2 裝夾方式的合理選擇
對(duì)于薄壁件而言，零件的裝夾是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在選擇定位基準(zhǔn)進(jìn)行裝夾時(shí)，通常選用面積較大、精度較高的面，裝夾點(diǎn)應(yīng)盡可能對(duì)稱(chēng)。常用裝夾方式有：虎鉗、壓板、三爪卡盤(pán)。對(duì)于銑加工來(lái)說(shuō)，通常時(shí)采用虎鉗在工件兩端施加作用力而夾緊，但對(duì)于薄板類(lèi)來(lái)說(shuō)容易造成裝夾變形，如圖2所示，壓板裝夾如圖3所示。
而壓板裝夾不僅可以解決受夾緊力裝夾變形的問(wèn)題，而且四周銑削后，切斷前，零件與毛坯之間有0.1～0.2 mm的粘接，所以?xún)?nèi)應(yīng)力的產(chǎn)生不會(huì)造成零件有較大變形?，F(xiàn)在對(duì)于精度特別高的零件采用真空吸盤(pán)直接吸附零件，不需要額外的外力夾緊工件，從而能有效的減小零件變形。
3 數(shù)控銑削方式的合理選擇
零件加工中，在其它條件不變，加工時(shí)間的長(zhǎng)短取決走刀軌跡的長(zhǎng)短。因此合理選擇走刀軌跡對(duì)提高加工效率有很大影響。對(duì)于腔體類(lèi)零件一般走刀軌跡有行切法和環(huán)切法兩種，如圖4所示。
與行切法相比，零件受對(duì)稱(chēng)切削力，應(yīng)力釋放均勻，可一定程度上提高零件的加工精度。同時(shí)，當(dāng)零件上有對(duì)稱(chēng)腔體時(shí)，不宜一個(gè)腔體加工完再加工另一個(gè)腔體，采用分層對(duì)稱(chēng)環(huán)切可有效控制產(chǎn)品的質(zhì)量。
精加工時(shí)，一般內(nèi)腔已經(jīng)進(jìn)行了粗加工，這時(shí)再加工腔體外壁時(shí)，尤其由于薄而長(zhǎng)的零件。應(yīng)采用單邊順銑的方式，切削厚度比逆銑時(shí)大，切屑短而厚，且變形小，零件受單邊切削力，切削紋理一致，切削震動(dòng)小，比雙向銑削行切法加工對(duì)零件加工精度控制得好，如圖5所示。
當(dāng)進(jìn)行端面銑削、臺(tái)階等刀具必須由外側(cè)進(jìn)刀時(shí)，垂直式進(jìn)刀方式對(duì)零件的有一定的撞擊，而圓弧式進(jìn)刀，零件在銑削時(shí)受力變化緩慢，零件與刀具的受力變小，從而能有效控制表面質(zhì)量。
4 合理選擇工藝路線
某航天零件翼板，如圖所示，屬于高精度薄壁零件，材料為2A12-H112，分析該零件的特點(diǎn)，并通過(guò)合理制定工藝流程，有效地控制了零件的變形。
4.1 零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
某機(jī)用薄壁零件，如圖6所示。
該零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如下：
①零件主要尺寸為狹長(zhǎng)通槽，其余為約尺寸。狹長(zhǎng)部分尺寸為184 mmX50 mmX30 mm（不含凸臺(tái)部分）。
②零件形狀多變、壁薄。加工要素有凸臺(tái)、圓弧及加強(qiáng)筋，該件狹長(zhǎng)部位的厚度為1 mm。
③精度較高，加工難度大。雖然該翼板各個(gè)面、尺寸公差為5～6級(jí)，由于狹長(zhǎng)部位壁厚僅為1 mm，金屬去除率大（約為90%），且隨著加工的進(jìn)展，無(wú)法用虎鉗裝夾，需多次倒壓板才能完成整體加工，因此這類(lèi)零件的加工工序的合理安排就成為保證零件加工質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。
4.2 工藝方案的設(shè)計(jì)
薄壁零件的加工，一般按粗加工、熱處理、半精加工、精加工的順序安排工序。對(duì)于變形較大的零件，加工順序具體如下：粗銑內(nèi)外形及筋高→熱處理→精銑外形及各凸臺(tái)→精銑內(nèi)腔→去除加強(qiáng)筋→零件校正。
①虎鉗裝夾毛坯，Ф20白金鋼立銑刀粗加工外形、Ф10加長(zhǎng)立銑刀粗加工內(nèi)腔，狹長(zhǎng)通槽兩端封閉加工，內(nèi)腔中間留有 2 mm加強(qiáng)筋，分兩小腔。單邊各留余量1 mm，如圖7所示。
②采用低溫退火，用來(lái)去除機(jī)加產(chǎn)生的應(yīng)力，進(jìn)一步穩(wěn)定材料內(nèi)部組織和尺寸精度要求較高的部位。
③精加工分為三個(gè)工步：
首先，Ф10和Ф8立銑刀，倒壓板、銑削外形各臺(tái)階、缺口加工至尺寸。然后，采用半精加工和精加工方式進(jìn)行數(shù)控銑。一次裝夾先用Ф16硬質(zhì)合金立銑刀銑削圓弧。深腔部位，先Ф10硬質(zhì)合金刀進(jìn)行內(nèi)腔的粗加工，粗加工采用分層對(duì)稱(chēng)銑削的方式。精加工Ф6硬質(zhì)合金加長(zhǎng)立銑刀，數(shù)控銑采用對(duì)稱(chēng)分層對(duì)稱(chēng)銑削兩小凹腔，同時(shí)采用高速銑和螺旋下刀的方式。零件腔體的中間位置下刀，然后一次走刀由中間向四周側(cè)壁延伸，下切步距為3、側(cè)向布局為3，結(jié)合使用這兩種辦法，讓?xiě)?yīng)力均勻釋放可有效減小切削應(yīng)力不均勻和零件剛性不足造成的切削震動(dòng)和應(yīng)力不均勻造成零件變形。
最后，轉(zhuǎn)立銑用墊塊虎鉗裝夾工件，用Ф6加長(zhǎng)立銑刀銑削加強(qiáng)筋，同時(shí)將封閉腔體兩側(cè)銑通。
5 結(jié) 語(yǔ)
通過(guò)分析引起薄壁件變形的原因，結(jié)合本單位生產(chǎn)薄壁件的加工方法，研究了控制薄壁件的變形的一些措施，最后結(jié)合實(shí)例，完成了薄壁零件的加工工藝的設(shè)計(jì)，很好地控制了零件的加工精度，為類(lèi)似薄壁件的加工積累了經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)： 本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一論 文 網(wǎng)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYlw.nET
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【關(guān)鍵詞】電力系統(tǒng)；諧波；仿真分析
產(chǎn)生諧波的主要根源是電力電子設(shè)備，而它又是提高供電可靠性和傳輸正弦電壓和電流給終端用戶的非常有效的手段。因此，諧波成為一個(gè)長(zhǎng)期而重要的研究方向，對(duì)電力系統(tǒng)工作者提出了新的挑戰(zhàn)。
1 電力系統(tǒng)中的諧波源
1.1 諧波的定義
“諧波”一詞起源于聲學(xué)。有關(guān)諧波的數(shù)學(xué)分析在18世紀(jì)和19世紀(jì)奠定了良好的基礎(chǔ)。傅利葉等提出的諧波分析方法至今仍被廣泛應(yīng)用。電力系統(tǒng)的諧波問(wèn)題早在20世紀(jì)20年代和30年代就引起了人們的注意。當(dāng)時(shí)在德國(guó)，由于使用靜止汞弧變流器而造成了電壓、電流波形的畸變。1945 J.C.Read發(fā)表的有關(guān)變流器諧波的論文是早期有關(guān)諧波研究的經(jīng)典論文。到了50年代和60年代，由于高壓直流輸電技術(shù)的發(fā)展，發(fā)表了有變流電力系統(tǒng)、工業(yè)、交流及家庭中的應(yīng)用日益廣泛，諧波所造成的危害也日趨嚴(yán)重。世界各國(guó)都對(duì)諧波問(wèn)題予以充分和關(guān)注。國(guó)際上召開(kāi)了多次有關(guān)諧波問(wèn)題的學(xué)術(shù)會(huì)議，不少?lài)?guó)家和國(guó)際學(xué)術(shù)組織都制定了限制電力系統(tǒng)諧波和用電設(shè)備諧波的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。
供電系統(tǒng)諧波的定義是對(duì)周期性非正弦電量進(jìn)行傅利葉級(jí)數(shù)分解，除了得到與電網(wǎng)基波頻率相同的分量，還得到一系列大于電網(wǎng)基波頻率的分量，這部分電量稱(chēng)為諧波。諧波頻率與基波頻率的比值（n=fn/f1）稱(chēng)為諧波次數(shù)。電網(wǎng)中有時(shí)也存在非整數(shù)倍諧波稱(chēng)為非諧波（Non-harmonics）或分?jǐn)?shù)諧波。諧波實(shí)際上是一種干擾量，使電網(wǎng)受到“污染”，而現(xiàn)在供電系統(tǒng)諧波污染日趨嚴(yán)重。
1.2 電力系統(tǒng)中主要的諧波源
所謂諧波是指一個(gè)周期電氣量的正弦波分量，其頻率為基波頻率的整數(shù)倍。周期為T(mén)=2π/ω的非正弦電壓u（ωt），在滿足狄里赫利條件下，可分解為如下形式的傅里葉級(jí)數(shù)：
式中，頻率為 （n=2，3…）的項(xiàng)即為諧波項(xiàng)，通常也稱(chēng)之為高次諧波。電網(wǎng)諧波的產(chǎn)生，主要在于電力系統(tǒng)中存在各種非線性元件。即使電力系統(tǒng)中電源的電壓為正弦波，但由于非線性元件的存在，從而電網(wǎng)中總有諧波電流或電壓。產(chǎn)生諧波的元件很多，包括熒光燈和高壓汞燈等氣體放電燈、感應(yīng)電動(dòng)機(jī)、電焊機(jī)、變壓器、電弧爐及晶閘管整流設(shè)備等，其中最為嚴(yán)重的是大型的晶閘管整流設(shè)備和大型電弧爐，它們產(chǎn)生的諧波電流特別突出。經(jīng)統(tǒng)計(jì)表明，它們產(chǎn)生的諧波占總諧波量的近40%，是最大的諧波源。下面將對(duì)整流裝置、電弧爐和電氣化鐵道的諧波進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
2 電力系統(tǒng)諧波仿真
系統(tǒng)仿真是根據(jù)被研究的真實(shí)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型研究系統(tǒng)性能的一門(mén)學(xué)科，現(xiàn)在尤指利用計(jì)算機(jī)去研究數(shù)學(xué)模型行為的方法。計(jì)算機(jī)仿真的基本內(nèi)容包括系統(tǒng)、模型、算法、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與仿真結(jié)果顯示、分析與驗(yàn)證等環(huán)節(jié)。仿真是系統(tǒng)分析研究的重要手段，它可以驗(yàn)證理論和設(shè)想、模擬實(shí)際系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程、分析系統(tǒng)特性隨參量的變化規(guī)律、描述系統(tǒng)的狀態(tài)與特性，可以具有實(shí)驗(yàn)相同的作用，同時(shí)可以避免實(shí)際操作的復(fù)雜性，完成無(wú)法實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)或過(guò)程的仿真模擬等。因此，實(shí)現(xiàn)對(duì)永磁同步伺服系統(tǒng)的仿真具有實(shí)際意義。
2.1 仿真工具介紹
近20年以來(lái)，國(guó)際、國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了許多專(zhuān)門(mén)用于計(jì)算機(jī)數(shù)字仿真的仿真語(yǔ)言與工具，如CSMp，ACSL，SIMNON，MATLAB/SimulinLk，Matrix刀SystemBuild，CSMP一C等。
Matlab是以復(fù)數(shù)矩陣作為基本編程單元的一種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它提供了各種矩陣的運(yùn)算與操作，并有較強(qiáng)的繪圖功能。MATLAB是一個(gè)高度集成的軟件系統(tǒng)，它集科學(xué)與工程計(jì)算、圖形可視化、圖像處理、多媒體處理于一身，并提供了實(shí)用的WindowS圖形界面設(shè)計(jì)方法，使用戶能設(shè)計(jì)出友好的圖形界面。MATLAB語(yǔ)言在自動(dòng)控制、航天工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)、語(yǔ)音處理、信號(hào)分析、圖像信號(hào)處理等各行業(yè)中都有極廣泛的應(yīng)用。Simulink是用于MATLAB下建立系統(tǒng)框圖和仿真的環(huán)境，利用它的SinLk、Souree、Linear、Nonlinear、Conneetors、Extra選用現(xiàn)成模塊或創(chuàng)建自己的模塊，對(duì)于某些沒(méi)有模型而又不便創(chuàng)建模型的環(huán)節(jié)或控制算法可以采用M文件（s函數(shù)）來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)部分功能。模型建立后，可以啟動(dòng)仿真。仿真過(guò)程中所感興趣的量可以使用Scope示波器來(lái)加以觀察。Simulink中可以使用的電力系統(tǒng)仿真模塊集（powerSystemsBloekset）提供了七大類(lèi)上百種電氣元件模型，包括開(kāi)關(guān)元件和電機(jī)模型等，可以用于電路、電力電子系統(tǒng)、電機(jī)系統(tǒng)、電力傳輸?shù)冗^(guò)程的仿真。它提供了一種類(lèi)似電路建模的方式進(jìn)行模型繪制，在仿真前將自動(dòng)將其變化成狀態(tài)方程描述的系統(tǒng)形式，然后才能在Simulink下進(jìn)行仿真分析。
2.2 對(duì)無(wú)源濾波器進(jìn)行仿真
在MATLAB/Simulink環(huán)境下，利用PSB模塊庫(kù)，在分析了無(wú)源濾波器的基礎(chǔ)上，建立了仿真模型。本系統(tǒng)采用三相整流電路對(duì)電路系統(tǒng)注入諧波，分析比較仿真數(shù)據(jù)。
2.2.1 無(wú)源濾波模塊
該無(wú)源濾波模塊由三個(gè)單調(diào)諧濾波器和一個(gè)高通濾波器組成，主要針對(duì)整流器產(chǎn)生的特征諧波進(jìn)行濾波，三個(gè)單調(diào)諧濾波器調(diào)諧在5、7、11特征諧波頻率上。
2.2.2 三相整流橋模塊
利用該模塊模擬電力系統(tǒng)中的整流裝置產(chǎn)生的諧波源，并對(duì)其進(jìn)行濾波仿真。
2.2.3 10KV電力系統(tǒng)仿真模塊
這個(gè)電力系統(tǒng)的仿真模塊，可以準(zhǔn)確的輸出三相正弦電壓，提供電力系統(tǒng)諧波的頻域分析，從而更加明了的看出濾波的效果。
2.3仿真結(jié)果分析
從仿真結(jié)果可以看出，利用無(wú)源濾波器對(duì)電力系統(tǒng)中的諧波源（三相整流電路）進(jìn)行濾波，電力系統(tǒng)中的諧波電流有明顯下降，電流波形與正弦波仍相差較遠(yuǎn)；在電路系統(tǒng)中加裝有源電力濾波器，濾波前電力系統(tǒng)中含有大量的諧波電流，濾波后電流波形近似為正弦波，頻域分析中的諧波含量幾乎為零。可以看出有源電力濾波器比起無(wú)源濾波器有更強(qiáng)的濾波效果。
3 結(jié)論
隨著我國(guó)諧波治理工作的深入開(kāi)展，諧波的發(fā)生，綜合動(dòng)態(tài)的諧波治理措施，電網(wǎng)的無(wú)功功率補(bǔ)償問(wèn)題，是當(dāng)前電力系統(tǒng)面臨的一大課題。要消除諧波污染，除在電力系統(tǒng)中大力發(fā)展高效的濾波措施外，在設(shè)計(jì)、制造和使用非線性負(fù)載時(shí)，也要采取有力的抑制諧波的措施，減小諧波侵入電網(wǎng)，從而真正減少由于諧波污染帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)損失。
參考文獻(xiàn)：
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很多電子技術(shù)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)課老師在教學(xué)中投入很大精力,但是效果不太理想。仔細(xì)分析其原因主要有以下三個(gè)方面:
（一）教材內(nèi)容安排不合理。有些地方該詳?shù)牟辉?該簡(jiǎn)的不簡(jiǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，造成厭學(xué)情緒。教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有做好基礎(chǔ)課程與后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的銜接，也未能針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后可能從事的工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。課程單調(diào)，缺少實(shí)踐性題目，課程內(nèi)容大部分比較陳舊，多年的老習(xí)題不變，已跟不上時(shí)代的要求。
（二）教學(xué)方法沒(méi)能跟上時(shí)代的步伐。一些教師習(xí)慣在"粉筆+黑板"的教學(xué)模式下發(fā)揮其聰明才智，教學(xué)方法基本采用灌輸式，他們不熟悉和不適應(yīng)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，課堂教學(xué)講得過(guò)多、過(guò)細(xì)，并且缺乏新意，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考空間。學(xué)生學(xué)起來(lái)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，興趣是最好的老師，沒(méi)興趣也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
（三）評(píng)價(jià)體系呆板。一直以來(lái)，考試內(nèi)容主要是電子線路的分析計(jì)算以及有關(guān)名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的記憶；考試方式多采用閉卷筆試來(lái)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞。學(xué)生為了應(yīng)付考試，把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記上，養(yǎng)成"上課記筆記，考前背筆記，考試默寫(xiě)筆記，考后扔筆記"的壞習(xí)慣。這樣不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，難以反映出學(xué)生的真正水平，不能充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，不利于教師教學(xué)水平的提高，沒(méi)有充分發(fā)揮考試的積極作用。因此改革考試方式和考試內(nèi)容也是教改的重要課題。
二、課程建設(shè)的實(shí)踐性探索
（一）理論教學(xué)堅(jiān)持以應(yīng)用為主，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)方面，堅(jiān)持以"應(yīng)用"為主旨，課程建設(shè)在教學(xué)中應(yīng)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。在教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)原來(lái)的課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?刪、并、增、改"，增加新知識(shí)、新技能的訓(xùn)練，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。重點(diǎn)的知識(shí)精講、細(xì)講，非重點(diǎn)知識(shí)，一帶而過(guò)。不過(guò)，這需要專(zhuān)業(yè)教師花很大精力對(duì)教材加工，否則會(huì)出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)的危險(xiǎn)。
（二）改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，使實(shí)驗(yàn)課程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、掌握科學(xué)技術(shù)與研究科學(xué)理論的有效途徑。將現(xiàn)代技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大信息量，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生在校期間接受較為完整的知識(shí)與操作技能的訓(xùn)練，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)專(zhuān)業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生工程素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，必須不斷深化改革，才能適應(yīng)中等教育發(fā)展的要求。
（三）采用多媒體教學(xué)，使電子技術(shù)教學(xué)更趨生動(dòng)、形象。多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，開(kāi)辟了趣味教學(xué)的新天地，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，將教學(xué)中所涉及的難以實(shí)現(xiàn)或表達(dá)的事情、現(xiàn)象、過(guò)程再出現(xiàn)于課堂教學(xué)中，加大了課堂教學(xué)的容量，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，教師與學(xué)生處于互動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程更為生動(dòng)和深刻，并拓寬了學(xué)生的認(rèn)知、想象和思維空間，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的凝聚力，提高了教學(xué)效果。（四）改變考核方法。對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論的學(xué)習(xí)在于應(yīng)用，所以每門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中都要求學(xué)生掌握一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且考試采用理論考試與操作考試相結(jié)合的方式，用這種考評(píng)方式來(lái)檢查專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。在課程中，每講完一部分內(nèi)容，都要求學(xué)生掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和操作技能，整門(mén)課程講完后，則必須掌握全部操作技能?？荚囀菣z驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。中職教育是針對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)實(shí)用型人才，在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)還是對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核上，都應(yīng)以職業(yè)崗位的能力要求為依據(jù)，特別是電子技術(shù)這門(mén)應(yīng)用性強(qiáng)的課程，應(yīng)避免"一份試卷定成敗"的做法，采取理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用能力并重的方法。我們可以采用多方位考核的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和成績(jī)認(rèn)定。在考題類(lèi)型上以應(yīng)用性、方案設(shè)計(jì)題型為主，在一題多解、多題一解上下功夫，重在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐能力則采取現(xiàn)場(chǎng)操作形式進(jìn)行考核，而對(duì)綜合能力則采用寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，寫(xiě)實(shí)習(xí)等報(bào)告等形式加以考核，最后各方面成績(jī)加以綜合確定分?jǐn)?shù)。課程教學(xué)要有針對(duì)性，并與考證相結(jié)合。課程的知識(shí)要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)人才的需求。
實(shí)踐表明，通過(guò)教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到普遍提高，能力也得到鍛煉，學(xué)生們也普遍得到了用人單位的認(rèn)可。當(dāng)然，隨著新形勢(shì)、新問(wèn)題的出現(xiàn)，相應(yīng)的教學(xué)改革也必須同步進(jìn)行。總之，作為電子專(zhuān)業(yè)老師，應(yīng)善于根據(jù)具體情況，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，大膽實(shí)踐、勇于改革、追求最佳的教學(xué)效果。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]楊佐等編著《創(chuàng)新教學(xué)模式理論與實(shí)踐》.長(zhǎng)春：吉林人民出版社，2006年.
關(guān)鍵詞：多媒體；課件；Authorware；背景音樂(lè)；多媒體
前言
多媒體課件以豐富的視聽(tīng)信息，生動(dòng)的圖形、圖像，高科技表現(xiàn)手段使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化宏觀為微觀，形象生動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，寫(xiě)作論文使理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題輔助學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)等在教學(xué)中得以體現(xiàn)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w合作學(xué)習(xí)，由復(fù)制性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過(guò)Fireworks8.0創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)輔助，將多種教學(xué)媒體和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，完成《電子測(cè)量技術(shù)》課程的課件設(shè)計(jì)。
1課件的設(shè)計(jì)
《電子測(cè)量技術(shù)》課程是高等職業(yè)教育電子信息、應(yīng)用電子、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是新知識(shí)點(diǎn)較多的一門(mén)課程。針對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)，我們主編了《電子測(cè)量技術(shù)》規(guī)劃教材，2003年由電子工業(yè)出版社出版，教材目前印刷7次，印數(shù)已達(dá)3萬(wàn)冊(cè)。因此，從教學(xué)角度出發(fā)，考慮該教材已獲得廣泛承認(rèn)，課件內(nèi)容以該書(shū)為基礎(chǔ)，涵蓋《電子測(cè)量技術(shù)》全書(shū)12章節(jié)內(nèi)容，并且借鑒原來(lái)基于PowerPoint課件的經(jīng)驗(yàn)，各章節(jié)自成體系，按教學(xué)大綱劃分出知識(shí)點(diǎn)；其次是課件應(yīng)具有良好的用戶界面和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，課件所使用的計(jì)算機(jī)硬件和軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境相對(duì)兼容，便于升級(jí)擴(kuò)展。
1）腳本的編寫(xiě)
編寫(xiě)詳細(xì)的腳本，是整個(gè)多媒體課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它把課件設(shè)計(jì)與制作緊密地聯(lián)系在一起，成為課件制作的重要依據(jù)。寫(xiě)作畢業(yè)論文編寫(xiě)腳本包括界面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)和風(fēng)格設(shè)計(jì)3個(gè)方面[2]。
界面是教學(xué)信息在屏幕上的顯示區(qū)域及用戶操作區(qū)域，設(shè)計(jì)時(shí)我們主要突出“教為學(xué)”的思想，圍繞教學(xué)內(nèi)容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過(guò)分濃烈、喧賓奪主，影響學(xué)習(xí)內(nèi)容；又考慮課程部分內(nèi)容如儀器內(nèi)部電路抽象、枯燥，而學(xué)生需要感官刺激，激發(fā)興趣的特點(diǎn)。
同時(shí)，我們體會(huì)多媒體課件的強(qiáng)大生命力主要體現(xiàn)在交互能力上，比如只需通過(guò)單擊屏幕上某個(gè)特殊的鏈接設(shè)置，方便實(shí)現(xiàn)不同對(duì)象之間的跳轉(zhuǎn)。本設(shè)計(jì)中創(chuàng)建了兩個(gè)導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，一種是利用“導(dǎo)航”圖標(biāo)指向框架圖標(biāo)中的某一頁(yè)，來(lái)實(shí)現(xiàn)程序內(nèi)部的跳轉(zhuǎn)和調(diào)用。另一種是通過(guò)“框架”圖標(biāo)內(nèi)嵌的導(dǎo)航控件來(lái)實(shí)現(xiàn)不同頁(yè)面間的瀏覽、翻頁(yè)。除此之外還可以通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的超文本鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)交互性能。
在風(fēng)格設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)界面、字幕和顯示對(duì)象上整體的和諧統(tǒng)一。
2）框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實(shí)現(xiàn)各個(gè)章節(jié)之間的翻轉(zhuǎn)如果只使用“交互”圖標(biāo)，也是可以實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)功能，但寫(xiě)作碩士論文制作起來(lái)比較麻煩，而且在查找頁(yè)和指定固定頁(yè)方面力不從心。因此運(yùn)用“框架”圖標(biāo)及“導(dǎo)航”圖標(biāo)制作文本瀏覽，就方便多了[2]。
“框架”圖標(biāo)和“導(dǎo)航”圖標(biāo)密切相關(guān)，經(jīng)常放在一起使用。導(dǎo)航結(jié)構(gòu)提供了選擇路徑的方法，可以根據(jù)設(shè)置自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到指定的目標(biāo)頁(yè)上；“框架”圖標(biāo)可以方便地設(shè)計(jì)含有圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等組件的頁(yè)面，最重要的是在“框架”圖標(biāo)的內(nèi)部?jī)?nèi)嵌了一整套導(dǎo)航控件，通過(guò)這一控件可以更容易實(shí)現(xiàn)頁(yè)面之間的來(lái)回翻轉(zhuǎn)。
基本框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后，對(duì)有的地方進(jìn)行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標(biāo)、設(shè)置按鈕防止頁(yè)面回繞、編輯進(jìn)入和退出畫(huà)面等，使其更適合課件的使用。
2多種媒體素材的使用
要實(shí)現(xiàn)多媒體課件的內(nèi)容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體信息?？紤]到職業(yè)教育“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的特點(diǎn)，我們認(rèn)為對(duì)測(cè)量原理部分的講解應(yīng)力求突出基本概念，通俗易懂，寫(xiě)作工作總結(jié)便于自學(xué)，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細(xì)；而測(cè)量方法則應(yīng)突出操作應(yīng)用，在設(shè)計(jì)時(shí)則主要以視頻演示為主；對(duì)測(cè)量?jī)x器儀表則重點(diǎn)講清工作原理和組成框圖，在設(shè)計(jì)時(shí)主要以動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容為主，整個(gè)課件設(shè)計(jì)力求對(duì)多媒體資源的合理布局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特征。
1）文本的輸入
Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內(nèi)部，但是它有一特點(diǎn)就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對(duì)于不是這種格式的文檔如果采用常規(guī)直接進(jìn)行輸入勢(shì)必會(huì)占用很多時(shí)間，不利于課件的開(kāi)發(fā)。因此借助系統(tǒng)剪貼板使用復(fù)制、粘貼的方法來(lái)添加文本。當(dāng)文本過(guò)長(zhǎng)時(shí)，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動(dòng)文本的輸入方式，這樣在預(yù)覽時(shí)會(huì)顯得更方便。
2）圖片的應(yīng)用
使用系統(tǒng)本身的繪圖工具箱可以繪制出比較簡(jiǎn)單的畫(huà)面，但對(duì)于《電子測(cè)量技術(shù)》這門(mén)課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達(dá)到實(shí)際的要求，如大量的儀器原理圖、接線圖、儀器面板圖等，我們采取的第一個(gè)方法是采用Authorware7.0提供的插入外部對(duì)象的功能，將原來(lái)以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作轉(zhuǎn)換為圖片形式，寫(xiě)作醫(yī)學(xué)論文使設(shè)計(jì)的原料變得更加豐富。
3）添加背景音樂(lè)
在Authorware7.0系統(tǒng)中可以支持多種類(lèi)型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作課件時(shí)，通過(guò)“聲音”圖標(biāo)來(lái)插入音頻和設(shè)置聲音播放，如控制播放次數(shù)、設(shè)置播放時(shí)間、速率等，可以輕松引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導(dǎo)入背景音樂(lè)有它的優(yōu)點(diǎn)，但是并不是每個(gè)人都喜歡有音樂(lè)，因此通過(guò)對(duì)“計(jì)算”圖標(biāo)和按鈕響應(yīng)的設(shè)置，編寫(xiě)按鈕激活代碼使課件在播放時(shí)可以由使用者根據(jù)自己的意愿單擊相應(yīng)的按鈕，實(shí)現(xiàn)有聲和靜音之間的轉(zhuǎn)換[4]。
4）動(dòng)畫(huà)的調(diào)用
動(dòng)畫(huà)是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設(shè)計(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)，但使用Authorware本身只能制作出二維的動(dòng)畫(huà)，即動(dòng)畫(huà)的對(duì)象只能在一個(gè)平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，這樣使演示的效果大打折扣，然而這并不說(shuō)明Authorware不能演示三維動(dòng)畫(huà)，它可以通過(guò)文件插入的方式來(lái)演示其他軟件制作的三維動(dòng)畫(huà)，同時(shí)系統(tǒng)本身也提供多種效果的頁(yè)面切換功能，對(duì)各種外部和內(nèi)部資源加以利用同樣可以達(dá)到理想的效果。
制作動(dòng)畫(huà)的軟件有很多，使用起來(lái)也各有特色。選擇合適的創(chuàng)作工具是設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵，通過(guò)查閱相關(guān)的資料，了解Authorware系統(tǒng)提供了對(duì)GIF動(dòng)畫(huà)圖像的支持，可以將其應(yīng)用到課件中。GIF動(dòng)畫(huà)是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時(shí)間頻率交替顯示，從而達(dá)到動(dòng)畫(huà)顯示的效果，具體是通過(guò)MacromediaFireworks8.0來(lái)設(shè)計(jì)。在Fireworks中制作動(dòng)畫(huà)的一種方法是通過(guò)創(chuàng)建元件并不停地改變它們的屬性來(lái)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)按順序播放所有的幀時(shí)就成了動(dòng)畫(huà)[5]。
5）智能對(duì)象與數(shù)字電影
智能對(duì)象就像一個(gè)插入Authorware作品的邏輯包，它是一個(gè)強(qiáng)有力的開(kāi)發(fā)工具，它的不同之處在于它與向?qū)У穆?lián)接，向?qū)Э梢越oAuthorware作品提供設(shè)置界面，寫(xiě)作職稱(chēng)論文并且可以在插入智能對(duì)象的位置添加各種變化、新的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)人員也更容易更有效地完成任務(wù)。實(shí)際上智能對(duì)象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對(duì)象與數(shù)字電影的結(jié)合應(yīng)用[3]。在課件中引入數(shù)字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應(yīng)的圖標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)入，在程序運(yùn)行過(guò)程中當(dāng)執(zhí)行到該圖標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過(guò)MovieController智能對(duì)象可以容易實(shí)現(xiàn)播放進(jìn)度的調(diào)節(jié)。
6）網(wǎng)頁(yè)鏈接
在課件設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到有些儀器由于價(jià)格昂貴或者其他原因，學(xué)校無(wú)法購(gòu)置，如數(shù)字通信測(cè)試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設(shè)計(jì)中考慮實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的鏈接，鏈接到知名企業(yè)的網(wǎng)頁(yè)上，已加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。這一功能是通過(guò)Fireworks中使用URL來(lái)實(shí)現(xiàn)，編輯選中的熱點(diǎn)并對(duì)其指定URL路徑，最后導(dǎo)出此URL即可實(shí)現(xiàn)指定網(wǎng)頁(yè)的鏈接。
課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。
3課件的調(diào)試與打包
課件主要是為《電子測(cè)量技術(shù)》教材而制作的，因此為方便發(fā)行和使用，課件的后期工作就是進(jìn)行調(diào)試和打包處理。
由于課件發(fā)行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應(yīng)盡可能排除其中的錯(cuò)誤，確認(rèn)課件可以正常運(yùn)行。寫(xiě)作英語(yǔ)論文調(diào)試可以通過(guò)兩種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。一種是利用區(qū)段標(biāo)志（開(kāi)始/停止標(biāo)志），另外一種是通過(guò)控制面板的使用。通過(guò)使用調(diào)試工具可以控制程序流程執(zhí)行的區(qū)段，逐個(gè)執(zhí)行程序流程中的設(shè)計(jì)圖標(biāo)。將制作好的課件與課件中的庫(kù)文件一起打包能夠提高文件的性能，減少文件的數(shù)量，使最后的作品的安裝、運(yùn)行更為容易，并且增加了作品運(yùn)行的可靠性，避免運(yùn)行時(shí)因?yàn)檎也坏酵鈦?lái)函數(shù)或庫(kù)文件而發(fā)生錯(cuò)誤。
打包好的課件進(jìn)行設(shè)置，可以運(yùn)行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統(tǒng)中。其中要求的CPU應(yīng)該是Pentium166以上兼容機(jī)種、內(nèi)存是64M以上、硬盤(pán)容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅(qū)是8倍速以上的光驅(qū)，此外由于演示窗口大小設(shè)置為832*624像素，因此可以用于不低于16英寸顯示器。制作好課件并打包后，就可以，課件時(shí)必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數(shù)文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，該功能可以將運(yùn)行作品所需的各種文件及外部函數(shù)輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品[3]。
4結(jié)論
隨著各種多媒體教學(xué)的推廣和普及，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，以其直觀性、靈活性、實(shí)時(shí)性、立體化的優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)作留學(xué)生論文越來(lái)越受到大家的青睞。要想運(yùn)用好計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)和制作出符合教學(xué)要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過(guò)程中，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不盡人意之處，我們將與時(shí)俱進(jìn)，將作品更加完善，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
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