發(fā)布時(shí)間:2023-04-01 10:12:40
序言:寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的教師業(yè)務(wù)論文樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請(qǐng)盡情閱讀。
高校財(cái)務(wù)分析更有利于學(xué)校的管理者更好的了解學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況、收支平衡、風(fēng)險(xiǎn)、外部環(huán)境等內(nèi)容,將為學(xué)校的重大決策提供有力的依據(jù)。也為上級(jí)教育行政管理部門進(jìn)行宏觀管理提供參考。隨著財(cái)務(wù)管理的不斷完善,事業(yè)單位改革步伐的不斷加快,做好高校財(cái)務(wù)分析工作,對(duì)于促進(jìn)整個(gè)高等教育事業(yè)的發(fā)展作用也日益突顯。
(一)高校財(cái)務(wù)分析是落實(shí)教育事業(yè)規(guī)劃的需要
2012年教育部的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中指出:“要嚴(yán)格執(zhí)行國家的財(cái)經(jīng)紀(jì)律,通過建立精細(xì)化、科學(xué)化的預(yù)算管理機(jī)制,統(tǒng)籌好高校資金的使用,做好經(jīng)費(fèi)撥款的科學(xué)論證,健全項(xiàng)目申報(bào)、事前評(píng)估、財(cái)政投資評(píng)審、立項(xiàng)論證制度,細(xì)分預(yù)算與決算,提高資金管理的有效性?!睆摹兑?guī)劃》中的要求可以看出,尤其對(duì)公辦高校在財(cái)政經(jīng)費(fèi)的使用方面做出了嚴(yán)格的要求。旨在通過財(cái)政資金的科學(xué)使用,不斷完善經(jīng)費(fèi)使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度,確保經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、安全、有效,來促進(jìn)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此,做好高校的財(cái)務(wù)分析是落實(shí)教育事業(yè)規(guī)劃的體現(xiàn),是國家相關(guān)規(guī)劃對(duì)高校的要求。
(二)高校財(cái)務(wù)分析是推動(dòng)教育發(fā)展方式順利轉(zhuǎn)型的需要
高校通過財(cái)務(wù)分析,是高校整體實(shí)力的綜合實(shí)現(xiàn)。近年來,從國家層面上看,促進(jìn)高校的自主辦學(xué),減少對(duì)財(cái)政的依賴,提高高校“自主造血”、自我發(fā)展、自我完善的能力,已成為一種大勢(shì)所趨。早在2001年國家就確立了“科教興國”、“人才強(qiáng)國”的教育發(fā)展方略,“十二五”期間,我國將“促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提高高等教育質(zhì)量”作為重要的抓手。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》強(qiáng)調(diào)未來的教育工作方針為“優(yōu)先發(fā)展、促進(jìn)公平、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”。將“促進(jìn)教育的優(yōu)先發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育的公平發(fā)展”作為首要任務(wù)。《規(guī)劃》中指出:“要推進(jìn)高校自主確定內(nèi)部收入分配,自主管理和使用人才,自主管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi)?!币虼?,可以看出做好高校的財(cái)務(wù)分析是促進(jìn)高等教育發(fā)展方式由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的重要基點(diǎn),將有利于高校進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),改革人才培養(yǎng)模式,增強(qiáng)自我發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
(三)高校財(cái)務(wù)分析是合理安排資金、提高資金的使用效益的需要
從《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等系列政策規(guī)劃可以看出,促進(jìn)高校的自我發(fā)展、自我完善,其中最為重要的任務(wù)之一就是不斷減少對(duì)中央財(cái)政資金的依賴,提高自身的資金使用效益。高校的財(cái)務(wù)分析則是提高高校資金使用效益的重要舉措。一方面,財(cái)務(wù)分析能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)算資金使用中存在的問題,對(duì)資產(chǎn)的完好率、增值率、年增長率等要素進(jìn)行有效的評(píng)估,不斷完善財(cái)務(wù)支出結(jié)構(gòu)。例如:當(dāng)前,建設(shè)學(xué)術(shù)型高校、科研型高校成為各大高校的發(fā)展主題,也是國家對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展的要求,就要求高校要加強(qiáng)科研、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面的資金投入,而這些則可通過財(cái)務(wù)分析對(duì)資金的投向進(jìn)行跟蹤,及時(shí)找到投入中的不同,從而對(duì)資金的支出結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整。另一方面,財(cái)務(wù)分析能夠有效的增強(qiáng)高校預(yù)算管理能力,有效的預(yù)防財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。預(yù)算管理是當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容,進(jìn)行財(cái)務(wù)分析能夠更加科學(xué)合理的進(jìn)行預(yù)算編制,使預(yù)算更加契合高校的工作重點(diǎn)。同時(shí),財(cái)務(wù)分析也有利于高校預(yù)防財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)高校的資產(chǎn)、負(fù)債、收入、結(jié)合等方面進(jìn)行摸底,有效地進(jìn)行資產(chǎn)處置,調(diào)整收支結(jié)構(gòu),規(guī)避財(cái)務(wù)運(yùn)行中存在的各類風(fēng)險(xiǎn),提高財(cái)務(wù)運(yùn)行的穩(wěn)定性。第三方面,財(cái)務(wù)分析可以促進(jìn)高校進(jìn)一步挖掘收入潛力、提高投資收益。在積極向上級(jí)財(cái)政和主管部門爭(zhēng)取事業(yè)經(jīng)費(fèi)撥款外,高校還可以通過財(cái)務(wù)分析進(jìn)一步理清增收渠道,在保障開源節(jié)流的前提下,改善高校的經(jīng)營模式以及利益的增收方式,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)健康發(fā)展。
(四)高校財(cái)務(wù)分析是執(zhí)行好教育財(cái)經(jīng)政策的需要
在增強(qiáng)高校自主發(fā)展能力的同時(shí),也要強(qiáng)化其自我約束的能力。在高校財(cái)務(wù)管理過程中,貫徹和落實(shí)國家的財(cái)務(wù)法規(guī)和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,推進(jìn)國家相關(guān)教育事業(yè)規(guī)劃、計(jì)劃的實(shí)施是工作的重中之重。而通過財(cái)務(wù)分析,則能夠更好的對(duì)高校進(jìn)行“自查”和“自我監(jiān)督”,保障學(xué)校的財(cái)務(wù)活動(dòng)能夠遵守國家的財(cái)務(wù)法規(guī)和學(xué)校自身的財(cái)務(wù)制度。對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目、支出項(xiàng)目進(jìn)行逐一的核查,及時(shí)發(fā)展高校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況,以及在資產(chǎn)清算、稅務(wù)管理中存在的問題,及時(shí)揭示違反法律和規(guī)章制度的現(xiàn)象,增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的嚴(yán)肅性,使得高校教育事業(yè)發(fā)展能夠與國家政策法規(guī)保持高度的一致。
二、新時(shí)期做好高校財(cái)務(wù)分析工作的措施
(一)財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系化
科學(xué)合理的指標(biāo)體系是進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的第一步,高校必須切合當(dāng)前的高等教育改革實(shí)際,對(duì)現(xiàn)行的指標(biāo)進(jìn)行體系化的改造。傳統(tǒng)的高校財(cái)務(wù)分析指標(biāo)包括“一般指標(biāo)、專項(xiàng)指標(biāo)”兩大部分。其中,共性指標(biāo)主要有:學(xué)校經(jīng)費(fèi)自給率、公用支出比率、人員支出占事業(yè)支出的比率和資產(chǎn)負(fù)債率等內(nèi)容。在共性指標(biāo)的安排過程中,隨著高校自主發(fā)展的空間不斷增大,要積極增強(qiáng)資產(chǎn)、負(fù)債規(guī)模及增長率、支出結(jié)構(gòu)與生均支出水平等基本財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析力度,同時(shí)側(cè)重于教學(xué)科研活動(dòng)的收入及其他自籌經(jīng)費(fèi)的增長率核算,從而對(duì)全校的整體財(cái)務(wù)指標(biāo)有全面的把握。在專項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)的設(shè)置中,要進(jìn)一步細(xì)化專項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo),并且針對(duì)某些專項(xiàng)財(cái)務(wù)管理問題設(shè)置靈活多樣的分析指標(biāo)。隨著高等教育的產(chǎn)業(yè)人發(fā)展,未來還要增加無形資產(chǎn)分析指標(biāo)、人力資源分析指標(biāo)、科研經(jīng)費(fèi)收支和現(xiàn)金流量指標(biāo)等相關(guān)指標(biāo)體系,要核算好每個(gè)專項(xiàng)中的凈現(xiàn)金流量、現(xiàn)金流量的組成、國庫資金的支付等內(nèi)容。
(二)財(cái)務(wù)分析方法多樣化
當(dāng)前,高校財(cái)務(wù)分析的主要方法為比率分析法和比較分析法,這兩種分析方法對(duì)于以財(cái)政撥款為主要資金渠道的傳統(tǒng)高校較為適合,并且相對(duì)側(cè)重于預(yù)算的編制與執(zhí)行。而隨著高等教育的市場(chǎng)化、多元化發(fā)展,教育的市場(chǎng)化程度不斷提高,在這種情況下,比率分析法與比較分析法已不能夠完全適應(yīng)新形勢(shì)下高校財(cái)務(wù)管理工作的需要。因此,有必要借鑒西方高等學(xué)校在財(cái)務(wù)分析中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在比率分析法和比較分析法的基礎(chǔ)上,大力探索趨勢(shì)分析法、動(dòng)態(tài)分析法、因素分析法、聚類分析等多樣的財(cái)務(wù)分析方法,不僅要重視定量分析,也要重視定性分析。結(jié)合成本會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)財(cái)務(wù)分析的前瞻性與預(yù)見性,提高財(cái)務(wù)分析對(duì)決策和管理影響效能。
(三)財(cái)務(wù)分析程序制度化
做好財(cái)務(wù)分析工作,就必須進(jìn)一步完善相關(guān)的工作制度,用制度的力量來推進(jìn)整個(gè)高校財(cái)務(wù)分析工作的開展。高校要高度重視財(cái)務(wù)分析工作,將財(cái)務(wù)分析工作落實(shí)到人、落實(shí)到每個(gè)部門。根據(jù)財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容,將財(cái)務(wù)分析工作與每個(gè)部門的業(yè)務(wù)相結(jié)合,實(shí)施績效法與崗位責(zé)任制,使各個(gè)部門、各個(gè)財(cái)務(wù)相關(guān)的工作人員能夠各司其責(zé),進(jìn)一步減少職能的交叉,提高財(cái)務(wù)分析的效能。根據(jù)財(cái)務(wù)管理相關(guān)法律法規(guī)的要求,細(xì)分分解各項(xiàng)專項(xiàng)制度,制定符合高校自身實(shí)際情況的相關(guān)細(xì)則與規(guī)定。
(四)財(cái)務(wù)分析手段信息化
要不斷推進(jìn)財(cái)務(wù)分析手段的信息化,實(shí)現(xiàn)“記賬、報(bào)賬、查賬、報(bào)表、審計(jì)”等工作的“一體化”,將傳統(tǒng)的“事后分析”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆虑?、事中、事后”三位一體的分析方式,不斷完善和建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,在互聯(lián)網(wǎng)的支撐下,使得財(cái)務(wù)分析更有針對(duì)性,為報(bào)表和數(shù)字的收集、整理提供便利條件。在未來的發(fā)展中,要大力推進(jìn)“云計(jì)算”在高校財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用,通過建立“云服務(wù)器”的方式,將高校的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整合,實(shí)現(xiàn)海量存儲(chǔ)、調(diào)度,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)代化,使會(huì)計(jì)信息得到及時(shí)反饋,使得財(cái)務(wù)分析與信息化發(fā)展同步。
(五)財(cái)務(wù)分析預(yù)警常態(tài)化
高校要利用財(cái)務(wù)分析,做好財(cái)務(wù)的預(yù)警,并使之常態(tài)化。要積極樹立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的意識(shí),對(duì)財(cái)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的預(yù)見性,打好“提前量”,充分消除系統(tǒng)的不穩(wěn)定性。例如:可通過對(duì)高校貨幣資金周轉(zhuǎn)時(shí)間、凈流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)時(shí)間等指標(biāo)來測(cè)量高校在某一時(shí)間的支付能力與資金構(gòu)成,從而進(jìn)一步調(diào)整資金投放節(jié)奏、控制資金量,從而強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理。積極探索將每一時(shí)段的預(yù)警分析數(shù)量進(jìn)行收集,積極建立會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估數(shù)據(jù)庫,因地制宜的采取多樣化的財(cái)務(wù)分析方法,最大限度的消除財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
三、結(jié)語
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)的認(rèn)識(shí)都是從實(shí)驗(yàn)中得來的。生物教材中各種各樣的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)拓寬了學(xué)生的視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。借助實(shí)驗(yàn)還可以訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)過程方法,培養(yǎng)科學(xué)思維能力,加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀教育。所以,在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高科學(xué)素養(yǎng)是一條重要的途徑。
1.1實(shí)驗(yàn)中能鞏固生物學(xué)知識(shí)。
顯而易見,任何一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)都包含一定的生物知識(shí)。高中生物中的實(shí)驗(yàn)有直接運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的,也有通過驗(yàn)證性或探究性實(shí)驗(yàn)來求證獲得新知識(shí)的。不論哪一種類型的實(shí)驗(yàn),都有助于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)理論和理解科學(xué)原理。
1.2實(shí)驗(yàn)是掌握科學(xué)方法與技能的重要途徑。
學(xué)生通過親自參與一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程,學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,加強(qiáng)了對(duì)多種科學(xué)方法和技能的培養(yǎng)。
1.2.1.實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
生物教材中有很多實(shí)驗(yàn)都是完整的觀察實(shí)例。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法,科學(xué)的觀察方法可以使學(xué)生取得最佳觀察效果,提高觀察能力。如按順序觀察、由整體到局部或由局部到整體觀察、抓住對(duì)象的主要特征觀察、邊觀察邊思考、邊觀察邊記錄等,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法與技能。
1.2.2.實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
在生物實(shí)驗(yàn)中,操作和觀察還需要用腦積極思維。如觀察時(shí),教師不能只向?qū)W生提問“看到什么”、“是什么”,“有沒有看到”等問題,還要引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么”。只有借助思維對(duì)觀察和操作所獲得的表面現(xiàn)象、感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行加工,才能上升到理性認(rèn)識(shí),得出科學(xué)結(jié)論。只有真正培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,才能切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
1.2.3.實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)中,教師要讓學(xué)生從設(shè)計(jì)原理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果分析等多方面思考,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維,對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行再創(chuàng)新,探索出多種實(shí)驗(yàn)途徑。這樣,學(xué)生既主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)過程,又很好的提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。
1.3實(shí)驗(yàn)是倡導(dǎo)科學(xué)精神及情感態(tài)度、價(jià)值觀的有效手段。
1.3.1.實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
無論是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)的完善、結(jié)論的得出、結(jié)論的呈現(xiàn)形式等,都需要大家集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作,要求每位同學(xué)積極發(fā)揮自己的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力和集體協(xié)作精神。
1.3.2.實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的探索精神。
在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生不按照規(guī)范的操作流程操作,不細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象,不具有迎難而上的挑戰(zhàn)精神;或者歪曲實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,輕率得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,實(shí)驗(yàn)都很難獲得成功。所以需要學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)持不懈的探索精神,實(shí)驗(yàn)才能真正發(fā)揮提高科學(xué)素養(yǎng)的作用。
1.3.3.實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、尊重生命的人文精神。
學(xué)會(huì)與自然和諧相處,保護(hù)生態(tài),建立正確的生命價(jià)值觀。
1.4實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系的理解。
實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更加全面深刻地理解科學(xué)技術(shù)的價(jià)值,理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)的多方面影響,更辯證的看待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系。理解生物科學(xué)技術(shù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì),生物科學(xué)技術(shù)和環(huán)境保護(hù),生物科學(xué)技術(shù)和改善生活水平,生物科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與倫理道德、法律規(guī)范等的關(guān)系??傊?,生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、鼓勵(lì)科學(xué)探究精神的最佳平臺(tái),是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法論、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的途徑
2.1轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的研究方法
當(dāng)知識(shí)是靠自己的思維得來時(shí)才是自己的知識(shí)。因此,生物教學(xué)應(yīng)該是生物活動(dòng)的教學(xué)而不應(yīng)是生物活動(dòng)結(jié)果的教學(xué),重要的不是結(jié)論而是認(rèn)知過程。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是生物教學(xué)最基本的特征之一。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到某一生物概念、規(guī)律的形成需要一個(gè)過程,在這個(gè)過程中,教師不僅要重視教給學(xué)生如何通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的分析形成概念或規(guī)律,而且還要教給學(xué)生如何進(jìn)一步深入理解概念或規(guī)律形成的思路和方法。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的是“重結(jié)論”,而不是將實(shí)驗(yàn)作為“再發(fā)現(xiàn)”的過程,視為知識(shí)的形成過程。因此,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,建立以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的生物教學(xué)觀,充分挖掘生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)潛能,為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件,營造一個(gè)良好的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
2.2對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展和延伸,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
生物實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,特別是完善學(xué)生的創(chuàng)造思維方面,具有獨(dú)到的功能。但是在其教學(xué)方法的選擇上,還存在著一些不盡如人意的地方,阻礙著生物實(shí)驗(yàn)在“完善學(xué)生創(chuàng)造思維素質(zhì)”方面重要功能的發(fā)揮。因此,探索中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法與完善學(xué)生創(chuàng)造思維素質(zhì)之間的相互關(guān)系,是一個(gè)重要的研究內(nèi)容。其中延伸和拓展生物實(shí)驗(yàn)是一種重要的嘗試。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生思維的廣度和深度得到了拓展,探究事物的意識(shí)得到增強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了提高,同時(shí)學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步高漲。
2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),追求實(shí)驗(yàn)過程探究性
皮亞杰曾說過“:復(fù)制的真理只能算半個(gè)真理。”其活動(dòng)建構(gòu)論則指出,活動(dòng)是連接主、客體的橋梁,是認(rèn)知發(fā)展最直接的源泉。學(xué)生自主求知才能最大限度地發(fā)揮其自身能力,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。目前,中學(xué)生實(shí)驗(yàn)主要有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)方案及研究步驟都由教師安排決定,有時(shí)甚至連實(shí)驗(yàn)結(jié)果也由教師事先告知,學(xué)生只是機(jī)械地操作,無從感受獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的快樂。因此,學(xué)科教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)的比例,使學(xué)生在自主探究的實(shí)踐活動(dòng)中逐步掌握“發(fā)現(xiàn)問題———建立模型———形成假設(shè)———設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)———?dú)w納結(jié)論”的科學(xué)探索方法。而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐,是科學(xué)探究的關(guān)鍵。近年來的高考中都增加了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考核。教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些基本原則,如對(duì)照性原則、單因子變量原則、平行重復(fù)原則等。教材上往往針對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),教師可以充分利用這些實(shí)驗(yàn)材料,幫助學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和基本原則。在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)或重新設(shè)計(jì),并且付諸實(shí)施。科學(xué)探究的過程往往也就是不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和不斷克服困難的過程。通過這一能力的培養(yǎng),使學(xué)生改變“形高實(shí)低”的學(xué)習(xí)狀態(tài),成為學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)驗(yàn)過程中,免不了會(huì)遇到一些問題和困難,關(guān)鍵是要幫助學(xué)生克服畏難情緒。
三、結(jié)語
(一)盈利能力分析某集團(tuán)近五年資產(chǎn)總額增長較快,年均增長27.57%。資產(chǎn)總額增長較快的主要原因是集團(tuán)投資規(guī)模擴(kuò)大,新投資設(shè)立了大量子孫公司,如2011年末房產(chǎn)公司的資產(chǎn)總額,占集團(tuán)資產(chǎn)總額的30.83%。2011年集團(tuán)實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入349.13億元,同比增長13.66%:2012年集團(tuán)營業(yè)收入實(shí)際完成403.53億元,同比增長14.25%。結(jié)合集團(tuán)營業(yè)收入和資產(chǎn)數(shù)量變動(dòng)的分析,可以看出兩者的基本趨同關(guān)系,也可以發(fā)現(xiàn)今年來集團(tuán)投資規(guī)模的增長速度超過了營業(yè)收入的增長速度。2005年以來集團(tuán)資產(chǎn)營運(yùn)效率主要指標(biāo)來看,以凈利潤率指標(biāo)為例,該指標(biāo)多年以來在低水平徘徊,在2012年以前都不到1%,2012年才邁上1%。
(二)融資能力分析建筑企業(yè)原始資本積累少,僅依靠自己的收入投資必然導(dǎo)致后勁不足,難以跟上投資的發(fā)展速度,唯有從各種融通渠道借入資金來擴(kuò)大投資規(guī)模,加快發(fā)展速度。隨著經(jīng)營規(guī)模的不斷擴(kuò)大,以及投資規(guī)模的不斷擴(kuò)大,近年來某集團(tuán)銀行融資總額處于高位,客觀上推高了集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債率。而且過多依賴財(cái)務(wù)杠桿去擴(kuò)大投資規(guī)模,勢(shì)必加大投資財(cái)務(wù)成本,提高投資風(fēng)險(xiǎn)。集團(tuán)融資能力仍有提高的空間,融資方式將多樣化。近年來某集團(tuán)憑借國企強(qiáng)大實(shí)力和良好信用,銀行授信額度不斷增加,而且實(shí)際使用還沒有完全用足,2011年實(shí)際使用金額只占授信總量的61%,2012年只占57%,說明仍有大量授信額度可以使用,投資具備通過債務(wù)擴(kuò)張的能力。
(三)償債能力分析某集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債率多年處于高位,對(duì)財(cái)務(wù)償債能力壓力很大。集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債率多年處于高位徘徊,2011年(%)為89.17,比上年提高了0.46個(gè)百分點(diǎn),2012年為88.91%,雖比上年略有下降,但是與行業(yè)平均值76.50相比,仍高出12.41個(gè)百分點(diǎn),集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債率居高不下,甚至還是上漲的沖動(dòng),不僅是集團(tuán)主業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模擴(kuò)大和盈利能力較弱有關(guān),而且與集團(tuán)房產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目和BT項(xiàng)目等資金投入量大、結(jié)算期和回款期長、占用資金量大,而帶來的投資性負(fù)債規(guī)模不斷上升有關(guān)。
二、建筑企業(yè)提高投資能力對(duì)策
(一)確定合理企業(yè)投資規(guī)模從總量來看,假如企業(yè)年度實(shí)際現(xiàn)金凈出現(xiàn)較大的負(fù)值,說明企業(yè)現(xiàn)金流量已經(jīng)入不敷出,反映企業(yè)資金的極度緊張,已經(jīng)不能承受更多的投資支出,否則企業(yè)資金鏈會(huì)不堪重負(fù),會(huì)影響企業(yè)建筑主業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營,甚至使企業(yè)資金流斷裂而運(yùn)行管理難以為繼。從現(xiàn)金流構(gòu)成看,假如投資活動(dòng)現(xiàn)金與籌資活動(dòng)凈流量都是負(fù)值,只有經(jīng)營活動(dòng)凈流量是正值,說明集團(tuán)籌資活動(dòng)受到不同原因的制約,要采用融資手段擴(kuò)大投資也是存在難度;投資現(xiàn)金凈流量已經(jīng)出現(xiàn)較大的負(fù)值,主要是由于投入多而產(chǎn)出少雙向作用造成的,假如不提高投資回報(bào)率,加速投資收益的回收,投資現(xiàn)金凈流量斷無可能出現(xiàn)正值,進(jìn)而嚴(yán)重影響企業(yè)整體運(yùn)行。
(二)投資能力與償債能力相適應(yīng)企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率已處高位,企業(yè)不能繼續(xù)依靠債務(wù)融資來擴(kuò)大投資規(guī)模,否則就會(huì)繼續(xù)推動(dòng)資產(chǎn)負(fù)債率的上升,導(dǎo)致償債能力指標(biāo)更加惡化,企業(yè)償債壓力會(huì)更大,增加企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)。因此,企業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持穩(wěn)健的投資決策,投資資金配置的方向、規(guī)模和時(shí)序的決策要充分考慮償債能力,關(guān)注資產(chǎn)負(fù)債率等財(cái)務(wù)指標(biāo)的變化,使投資能力的運(yùn)用、配置與償債能力相適應(yīng)。
(三)優(yōu)化企業(yè)年度投資計(jì)劃建設(shè)企業(yè)的財(cái)力是決定投資能力的關(guān)鍵,必須根據(jù)企業(yè)財(cái)力,適時(shí)合理調(diào)整年度投資規(guī)模和優(yōu)化投資計(jì)劃。企業(yè)必須明確發(fā)展目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)資源整合、產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營為發(fā)展主線,注重企業(yè)投資對(duì)促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)改造、產(chǎn)業(yè)培育等方面的積極作用,將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及企業(yè)技術(shù)改造等作為集團(tuán)的重點(diǎn)投資方向,在擴(kuò)大投資規(guī)模和數(shù)量的同時(shí),更加注重投資發(fā)展質(zhì)量和投資發(fā)展效益的提升,年初制定投資計(jì)劃,年中適時(shí)調(diào)整。
(四)提高建設(shè)企業(yè)盈利能力建筑施工主業(yè)和房地產(chǎn)培育主業(yè)是集團(tuán)盈利和資本積累的主要來源,只有把集團(tuán)“雙主業(yè)”經(jīng)營好,才能保證增量投資的需求,才能向投資項(xiàng)目有充足的現(xiàn)金流支持。對(duì)于個(gè)別質(zhì)量不高、效益較差的存量資產(chǎn),要努力改善其經(jīng)營狀況,提高這些投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益,加速投資回報(bào)返回集團(tuán),用存量投資回報(bào)提升集團(tuán)再投資能力;對(duì)于經(jīng)營虧損嚴(yán)重和市場(chǎng)前景較差的投資項(xiàng)目,要通過各種方式進(jìn)行資產(chǎn)重組,調(diào)整資產(chǎn)結(jié)構(gòu)或通過市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓,盤活數(shù)量巨大的存量資產(chǎn),支持投向前景好的新投資項(xiàng)目。
(五)創(chuàng)新企業(yè)融資方式國有企業(yè)有良好的企業(yè)信譽(yù),在融資方面有優(yōu)勢(shì),但集團(tuán)公進(jìn)行新的投資很大程度上依賴向金融機(jī)構(gòu),必然會(huì)造成財(cái)務(wù)杠桿的過度使用,增加財(cái)務(wù)費(fèi)用和投資風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)必須創(chuàng)新融資方式,進(jìn)一步拓寬融資渠道,推進(jìn)融資能力的提高。要積極推動(dòng)集團(tuán)整體上市,利用資本市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)直接融資,通過向社會(huì)直接融資來大幅度提升集團(tuán)的投資能力;進(jìn)一步深化與商業(yè)銀行合作,保證和穩(wěn)健擴(kuò)大集團(tuán)授信額度,同時(shí)要大力創(chuàng)新運(yùn)用融資融券、中長期票據(jù)等金融工具,來擴(kuò)大間接融資能力,降低融資成本,更好地提升集團(tuán)投資能力。
農(nóng)業(yè)物流標(biāo)準(zhǔn)化滯后仍是制約中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流發(fā)展的一大瓶頸。原因是適應(yīng)農(nóng)業(yè)物流發(fā)展的基礎(chǔ)類、技術(shù)類、服務(wù)類、信息類和管理類標(biāo)準(zhǔn)體系仍未建立起來;物流標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)作依然在傳統(tǒng)體制的框架中進(jìn)行,相互之間缺少交流合作機(jī)制,協(xié)調(diào)性較差。目前,物流標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施的市場(chǎng)基礎(chǔ)比較薄弱,農(nóng)業(yè)物流非標(biāo)準(zhǔn)化裝備、設(shè)施、行為仍相當(dāng)普遍。比如,各種運(yùn)輸裝備、裝卸設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)不能有效銜接,各種運(yùn)輸方式之間裝備標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,多式聯(lián)運(yùn)遲遲得不到大的發(fā)展;農(nóng)產(chǎn)品保鮮、貯藏、運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量不足,包裝標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)之間沒有協(xié)調(diào),不少農(nóng)產(chǎn)品的分類、分級(jí)、分等大多憑人工感覺,誤差過大;農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)交叉重復(fù),技術(shù)指標(biāo)要求不一,產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)方法不配套;農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過程質(zhì)量控制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)空缺;適應(yīng)加工的農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不完善;食品添加劑、重金屬、農(nóng)藥、獸藥等有毒有害物質(zhì)的限量標(biāo)準(zhǔn)與國際標(biāo)準(zhǔn)不接軌;代表農(nóng)業(yè)物流現(xiàn)代化程度的信息化標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重滯后。這種狀況嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)物流活動(dòng)的質(zhì)量、效率和效益的提高以及國際農(nóng)業(yè)物流活動(dòng)的通暢。
二、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展建議
(一)強(qiáng)化政府調(diào)控職能
在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化背景下,應(yīng)該針對(duì)中國農(nóng)業(yè)物流當(dāng)前實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),使政府的宏觀調(diào)控、中介組織的協(xié)調(diào)、微觀主體的自身建設(shè)、公眾的積極參與相結(jié)合,從多個(gè)方面采取積極有效的措施,不失時(shí)機(jī)地加快中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展,推動(dòng)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。強(qiáng)化政府宏觀調(diào)控職能。從發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流的發(fā)展,無論是體制還是促成農(nóng)業(yè)物流模式的轉(zhuǎn)換,都需要政府的支持和一定程度的干預(yù),既需要有政策的指導(dǎo),也需要行政和法制的強(qiáng)制,以及必要的資源支持。
(二)完善農(nóng)業(yè)物流信息系統(tǒng)建設(shè)
加強(qiáng)政府信息導(dǎo)向和信息服務(wù)。及時(shí)準(zhǔn)確地掌握和利用信息,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下組織農(nóng)業(yè)物流的客觀要求。如果對(duì)有關(guān)農(nóng)業(yè)物流方面的信息不能及時(shí)準(zhǔn)確地把握和利用,就無法避免農(nóng)資、農(nóng)產(chǎn)品不合理流動(dòng)現(xiàn)象的發(fā)生。目前,中國農(nóng)業(yè)物流組織有很大一部分在產(chǎn)區(qū)的農(nóng)村,客觀上造成對(duì)鐵路、公路交通及農(nóng)資供給、農(nóng)產(chǎn)品需求信息不能及時(shí)了解或了解不準(zhǔn)確。這就要求政府必須加大信息宣傳、溝通的力度。首先,農(nóng)業(yè)主管部門和鐵路、交通等部門通過一定的方式運(yùn)輸方面的信息,使各農(nóng)業(yè)物流組織能及時(shí)準(zhǔn)確地了解、掌握和利用這些信息,有效地組織農(nóng)業(yè)物流活動(dòng)。其次,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)主管部門、鐵路、交通部門及相關(guān)單位與農(nóng)業(yè)物流組織的聯(lián)系,相互溝通協(xié)調(diào)。最后,農(nóng)業(yè)主管部門可利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊等手段廣泛收集農(nóng)資、農(nóng)產(chǎn)品供求方面的信息,進(jìn)行認(rèn)真分析比較,并及時(shí)與有關(guān)部門和企業(yè)溝通、協(xié)商,為農(nóng)業(yè)物流的合理組織創(chuàng)造條件。
(三)創(chuàng)建農(nóng)業(yè)物流服務(wù)品牌
在逐步開放的農(nóng)業(yè)物流市場(chǎng)上,企業(yè)取勝的主要手段已不再單純以服務(wù)產(chǎn)品本身來競(jìng)爭(zhēng),追求品牌的市場(chǎng)占有率已經(jīng)成為許多企業(yè)的共同訴求。目前,中國絕大多數(shù)物流服務(wù)企業(yè)都忽視自身服務(wù)品牌形象在市場(chǎng)營銷中的建設(shè)和運(yùn)作,真正能夠在國際上叫得響的“本土”物流品牌屈指可數(shù),而農(nóng)業(yè)物流領(lǐng)域的品牌則更少。先進(jìn)的農(nóng)業(yè)物流管理及農(nóng)業(yè)物流現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)最終體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)物流品牌形象的提升和品牌影響力上,要加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流發(fā)展,就必須創(chuàng)建農(nóng)業(yè)物流服務(wù)品牌,通過品牌獲得服務(wù)溢價(jià)。對(duì)農(nóng)業(yè)物流企業(yè)來說,首先,要強(qiáng)化品牌意識(shí),樹立正確的品牌理念。正確的品牌理念是創(chuàng)建品牌、占領(lǐng)市場(chǎng)的向?qū)В瑧?yīng)該符合時(shí)代和顧客心理的要求。其次,要確定準(zhǔn)確且個(gè)性化的品牌定位。品牌定位是設(shè)計(jì)、塑造、發(fā)展品牌形象的核心和關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)物流企業(yè)要把握市場(chǎng)發(fā)展的脈搏,在認(rèn)真細(xì)分市場(chǎng),遵循消費(fèi)者導(dǎo)向、差異化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)調(diào)整原則的前提下,選擇目標(biāo)市場(chǎng),做出具體定位。從目前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流發(fā)展的趨勢(shì)看,農(nóng)業(yè)物流企業(yè)應(yīng)該定位在專業(yè)化、國際化的物流企業(yè)。再次,通過引進(jìn)高素質(zhì)人才,調(diào)整員工結(jié)構(gòu)、優(yōu)化員工隊(duì)伍,強(qiáng)化員工培訓(xùn),使其熟練掌握服務(wù)技術(shù),使企業(yè)的經(jīng)營理念和服務(wù)品牌具有良好的基礎(chǔ)。最后,通過質(zhì)量系列認(rèn)證,建立起以客戶為中心和符合國際國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)規(guī)范,使農(nóng)業(yè)物流企業(yè)的質(zhì)量管理實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和科學(xué)化。
(四)加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新
[1]畢業(yè)論文開題報(bào)告
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。
開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容"),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德爾菲法"評(píng)分;再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見,確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下:課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。
報(bào)名提綱包括:
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議,著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告
開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序:論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計(jì)劃進(jìn)度;其它。
其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分,以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下:
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題,也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法,簡述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容,提出和論證它是論文的目的和任務(wù),因而并不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究,你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個(gè)問題,可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題,也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
只簡單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn),其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問題”提出,允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出,允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容,而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式(通用)
由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚,應(yīng)包含兩個(gè)部分:總述、提綱。
1總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架??刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁,總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開題報(bào)告
學(xué)生:
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過程
2、國外有關(guān)研究的綜述
3、國內(nèi)研究的綜述
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
······
二、
1、
2、
3、
······
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱
一、開題報(bào)告封面:論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
【摘要】物業(yè)養(yǎng)老模式是對(duì)社區(qū)居家養(yǎng)老模式的發(fā)展和創(chuàng)新,是物業(yè)服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新物業(yè)管理模式、開展多種經(jīng)營的契機(jī)。在概括總結(jié)“卓達(dá)式”“服務(wù)券式”“綠城式”三種物業(yè)養(yǎng)老模式的基礎(chǔ)上,深入分析了目前物業(yè)養(yǎng)老模式存在的問題,提出構(gòu)建以政府為主導(dǎo),物業(yè)企業(yè)承接服務(wù),社區(qū)組織協(xié)調(diào),非盈利組織積極參與和志愿服務(wù)相結(jié)合的物業(yè)養(yǎng)老新模式,以促進(jìn)物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的提升。
關(guān)鍵詞 社會(huì)嵌入理論;物業(yè)養(yǎng)老模式;居家養(yǎng)老
【基金項(xiàng)目】浙江省教育廳訪問工程師“物業(yè)管理智能化平臺(tái)構(gòu)建”項(xiàng)目階段性研究成果(FW2013092)。
【作者簡介】盧子敏,紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,碩士,研究方向:物業(yè)管理和社區(qū)管理。
截至2014年2月,我國60歲以上老人已超過2億,占總?cè)丝诒戎氐?4.9%。根據(jù)人口慣性規(guī)律,我國老年人口規(guī)模在2026年將超過3億,2050年將達(dá)到4.4 億,約占總?cè)丝诘?0%。養(yǎng)老負(fù)擔(dān)之重,由此可見一斑。隨著我國人口老齡化快速發(fā)展,養(yǎng)老問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。但我國目前的養(yǎng)老體系與龐大的老齡人口不匹配,一些物業(yè)服務(wù)企業(yè)捕捉到養(yǎng)老領(lǐng)域的發(fā)展機(jī)遇,積極介入和參與養(yǎng)老服務(wù),進(jìn)行了有效探索和實(shí)踐。
一、物業(yè)養(yǎng)老模式的涵義和特征
物業(yè)養(yǎng)老模式是對(duì)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的新發(fā)展,即把物業(yè)管理與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合起來,在政府的支持和指導(dǎo)下,充分運(yùn)用物業(yè)服務(wù)企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)并整合社區(qū)內(nèi)外可用資源,通過一站式養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)(平臺(tái)) 或成立服務(wù)照料中心等方式為老年人服務(wù)的一種新興養(yǎng)老模式。物業(yè)養(yǎng)老模式充分融合物業(yè)服務(wù)和社區(qū)管理優(yōu)勢(shì),是社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)模式的創(chuàng)新和發(fā)展。
通過對(duì)概念的闡釋,可以看出物業(yè)養(yǎng)老模式具有下述特征:一是以家庭為核心。雖然它有別于傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老,但家庭在物業(yè)養(yǎng)老模式中仍然起著無可替代的作用。血緣親情和倫理秩序要求家庭在進(jìn)行各種具體照料的同時(shí),還要給予老年人更多情感慰藉。二是以物業(yè)服務(wù)企業(yè)為依托。物業(yè)養(yǎng)老模式離不開物業(yè)服務(wù)企業(yè)作用的充分發(fā)揮。物業(yè)服務(wù)企業(yè)充分利用自身優(yōu)勢(shì),大力開展生活照料、精神慰藉、醫(yī)療康復(fù)、特約服務(wù)等,滿足老年人多元化的養(yǎng)老需求。三是以政府為指導(dǎo)。物業(yè)養(yǎng)老模式是基于物業(yè)服務(wù)企業(yè)的一種市場(chǎng)行為,在遵循市場(chǎng)法則的同時(shí)需要政府發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)其健康發(fā)展。在政策法規(guī)制定、財(cái)政投入、監(jiān)督機(jī)制的健全與完善等方面離不開政府的廣泛參與。四是順應(yīng)服務(wù)需求,經(jīng)濟(jì)成本較低。物業(yè)服務(wù)企業(yè)的24小時(shí)工作制,能及時(shí)解決老年人生活照料和緊急求助問題,且長期服務(wù)于業(yè)主,與業(yè)主建立了信任關(guān)系,掌握老年人的差異化養(yǎng)老需求,且能借助原有物業(yè)服務(wù)豐富養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容,降低成本,有利于形成社會(huì)資源對(duì)養(yǎng)老服務(wù)投入產(chǎn)出良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。
二、社會(huì)嵌入理論
嵌入概念的最早提出者波蘭尼認(rèn)為,個(gè)體行動(dòng)者是嵌入于具體的、當(dāng)前的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中。這種情況下,社會(huì)個(gè)體會(huì)做出符合自己目的、實(shí)現(xiàn)自己愿望的選擇。美國學(xué)者格蘭諾維特在吸取前人理論的基礎(chǔ)上,提出社會(huì)嵌入理論應(yīng)尋求“社會(huì)化”的平衡,只有在社會(huì)結(jié)構(gòu)和個(gè)體之間適度融合、互補(bǔ)的條件下,才能在復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中達(dá)成既定目標(biāo)。一個(gè)人的一生是一個(gè)不斷社會(huì)化的過程,老年人也不例外,還需要繼續(xù)社會(huì)化。這主要是源于老年人面臨著因經(jīng)濟(jì)危機(jī)感而產(chǎn)生的焦慮感、角色轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的落寞感等心理問題,還將面臨空巢、疾病、喪偶等風(fēng)險(xiǎn)和威脅,這需要老年人通過社會(huì)嵌入實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,學(xué)習(xí)新角色,獲取幫助,適應(yīng)新生活。而物業(yè)養(yǎng)老以所居住小區(qū)為服務(wù)地域,并未脫離老年人熟悉的生活環(huán)境,是老年人繼續(xù)社會(huì)化的最好平臺(tái)。
三、物業(yè)養(yǎng)老模式比較分析
(一)“卓達(dá)式”
“卓達(dá)式”物業(yè)養(yǎng)老模式是河北卓達(dá)物業(yè)服務(wù)有限公司利用物業(yè)服務(wù)在社區(qū)服務(wù)中占主導(dǎo)地位的優(yōu)勢(shì),通過對(duì)養(yǎng)老設(shè)施、設(shè)備、場(chǎng)地等硬件的種種投入和自身的“三七”服務(wù)體系①,調(diào)動(dòng)并整合社區(qū)內(nèi)外所有為老年人服務(wù)的力量和資源,通過社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)(平臺(tái)) 為老年人服務(wù)的一種養(yǎng)老服務(wù)模式。該模式為在卓達(dá)社區(qū)居住的65(含) 歲以上的老年人服務(wù),以公益為主,有償為輔;以自愿選擇為主,個(gè)別引導(dǎo)為輔;以平臺(tái)服務(wù)為主,自行服務(wù)為輔;以精神關(guān)懷為主,物質(zhì)幫助為輔?!白窟_(dá)式”物業(yè)養(yǎng)老以老年人需求為基礎(chǔ),通過委托經(jīng)營、承包經(jīng)營的方式整合開發(fā)目前市場(chǎng)上具有一定影響力、專業(yè)化程度較高、符合社區(qū)養(yǎng)老理念的其他行業(yè)資源,組成滿足社會(huì)老年人養(yǎng)老服務(wù)需要的資源體系。該體系是社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)各項(xiàng)工作開展的集成服務(wù)平臺(tái),老年業(yè)主根據(jù)需求持社區(qū)養(yǎng)老智能卡就可在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)消費(fèi),享受以生活照料服務(wù)、醫(yī)療健康服務(wù)、精神慰藉服務(wù)三大體系為主框架的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)。
(二)“服務(wù)券式”
“服務(wù)券式”物業(yè)養(yǎng)老模式是指政府發(fā)放給滿足條件的老年人服務(wù)券,憑券享受養(yǎng)老服務(wù)并進(jìn)行結(jié)算的一種養(yǎng)老服務(wù)模式。具體做法是政府出資集中購買日間托老服務(wù),為符合條件的老年人每月購買一定小時(shí)數(shù)的養(yǎng)老服務(wù),通過公開招標(biāo)或委托有一定資質(zhì)和規(guī)模水平的物業(yè)服務(wù)企業(yè)來承擔(dān)。物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)人員根據(jù)老年人情況,進(jìn)行上門結(jié)對(duì)服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容一般包括生活照料、醫(yī)療康復(fù)、精神慰藉等。江蘇蘇淮物業(yè)管理有限公司、紹興市青藤物業(yè)有限公司等都采取這一物業(yè)養(yǎng)老模式。如紹興柯橋區(qū)政府出資,集中購買日間養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目,為每位80(含) 歲以上老人購買平均每月10個(gè)小時(shí)的服務(wù),以每位90歲以上老人每小時(shí)15元、80~90歲的老人7.5元(老人個(gè)人承擔(dān)7.5元) 的報(bào)酬向企業(yè)購買服務(wù)。紹興市青藤物業(yè)有限公司投資40萬元開辦生活照料中心和社區(qū)居家養(yǎng)老信息服務(wù)平臺(tái),依托此平臺(tái)開展養(yǎng)老服務(wù)。如上門為街道內(nèi)80歲以上的低保對(duì)象、低保邊緣人群、無子女或子女因客觀原因無力贍養(yǎng)、生活難以自理、鰥寡獨(dú)居老人等提供生活照料、醫(yī)療康復(fù)、精神慰藉、信息向?qū)У榷囗?xiàng)養(yǎng)老服務(wù)。
(三)“綠城式”
“綠城式”物業(yè)養(yǎng)老模式。綠城物業(yè)服務(wù)集團(tuán)雖然沒有成立老年生活照料中心等類似機(jī)構(gòu),但也以不同的方式為小區(qū)內(nèi)老人提供多樣的養(yǎng)老服務(wù),實(shí)質(zhì)上已經(jīng)參與到養(yǎng)老服務(wù)體系中,如提供社區(qū)老年文化教育服務(wù)、老年興趣愛好發(fā)展服務(wù)、社區(qū)保健類服務(wù)、社區(qū)門診、緊急救助類服務(wù)、醫(yī)療綠色通道、社區(qū)購物服務(wù)等。特別是綠城頤樂學(xué)院的成立,更是提高和改善了長者的生活品質(zhì)。
通過比較發(fā)現(xiàn),三種模式在政府重視支持、針對(duì)不同對(duì)象開展差異化服務(wù)等方面存在共性,但在服務(wù)場(chǎng)所、照料主體、服務(wù)內(nèi)容、經(jīng)濟(jì)來源、社會(huì)資源利用等方面存在明顯差異,具體如表1所示。
四、物業(yè)養(yǎng)老模式存在的問題
物業(yè)養(yǎng)老模式的網(wǎng)絡(luò)支持體系主要包括以下方面:首先,初級(jí)群體的網(wǎng)絡(luò)支持,主要指家庭中親人的支持體系,包括子女及其親屬。其次,政府公共服務(wù)的正式網(wǎng)絡(luò)支持,主要指政府相關(guān)的行政部門,包括民政、勞動(dòng)保障等部門。再次,公益組織和非盈利性第三方非政府組織等輔助支持網(wǎng)絡(luò)。隨著我國人口老齡化趨勢(shì)的日益加劇,受傳統(tǒng)養(yǎng)老思想影響,老年人對(duì)小區(qū)內(nèi)養(yǎng)老服務(wù)的需求量增大,需求內(nèi)容也更加多樣化,這就要求物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過調(diào)整、整合各種資源滿足老年人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的需求。但上述物業(yè)養(yǎng)老模式中的三種支持網(wǎng)絡(luò)隨著社會(huì)發(fā)展存在弱化趨勢(shì),使物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)不能很好地適應(yīng)老年人的需求。
(一) 家庭規(guī)模小型化,初級(jí)網(wǎng)絡(luò)支持無力
隨著計(jì)劃生育政策的持續(xù)和社會(huì)不斷發(fā)展,“四二一”家庭成為我國主要的家庭結(jié)構(gòu),日益完善的社會(huì)保障體系,使得傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老功能逐漸衰弱。受現(xiàn)代思想影響,越來越多的年輕人不愿意和老人生活在一起,分開居住的家居現(xiàn)狀,給子女照顧老人帶來一定程度上的不便。另外,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們的生活壓力越來越大,雙職工家庭增多,一方面要做好工作,另一方面要照顧老人和小孩,工作和照顧老人之間的矛盾困擾著許多家庭。這在很大程度上削弱了家庭養(yǎng)老的基本功能,把傳統(tǒng)居家養(yǎng)老推向了社會(huì)。
(二) 政府職能缺失,正式網(wǎng)絡(luò)支持力度不足
政府公共服務(wù)的支持是物業(yè)養(yǎng)老模式發(fā)展的最強(qiáng)有力保障。但目前養(yǎng)老服務(wù)并沒被納入國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃當(dāng)中,政府也沒有制定養(yǎng)老服務(wù)模式的專項(xiàng)規(guī)劃。物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)模式還處于探索階段,尚未形成可靠的長效運(yùn)作機(jī)制。雖然中國物業(yè)管理協(xié)會(huì)大力提倡、鼓勵(lì)物業(yè)服務(wù)企業(yè)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),積極參與社區(qū)居家養(yǎng)老,但體制、制度等頂層設(shè)計(jì)還是空白。在物業(yè)養(yǎng)老模式中,政策制定和服務(wù)監(jiān)督是政府的主要職能,政府要承擔(dān)政策制定、指導(dǎo)物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)組織、舉辦服務(wù)技能講座、定期對(duì)物業(yè)公司職員及服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)、對(duì)物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督和檢查等職能。但在目前物業(yè)養(yǎng)老模式運(yùn)行中,相關(guān)制度政策、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、養(yǎng)老服務(wù)人員專業(yè)培訓(xùn)缺乏,政府職能嚴(yán)重缺失。政府資金投入不足,導(dǎo)致物業(yè)養(yǎng)老模式服務(wù)質(zhì)量受到影響,無力開展高水平、多樣化、特約性的服務(wù)項(xiàng)目。政府作為最重要的責(zé)任主體,必須通過對(duì)服務(wù)質(zhì)量的嚴(yán)格監(jiān)督、服務(wù)結(jié)果的評(píng)估來保障物業(yè)養(yǎng)老的良性運(yùn)行,但無論是政府監(jiān)督還是其他組織(非營利性組織、社區(qū)) 監(jiān)督在目前物業(yè)養(yǎng)老模式中都沒有體現(xiàn)。
(三) 資源未集成整合,輔助網(wǎng)絡(luò)支持不夠
從社會(huì)嵌入理論的視角來看,物業(yè)養(yǎng)老是物業(yè)服務(wù)企業(yè)、政府、社區(qū)、非營利組織、企事業(yè)單位等各主體之間相互交往互為影響的過程。每個(gè)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)主體都擁有養(yǎng)老服務(wù)的人力、物力、財(cái)力等資源,但物業(yè)服務(wù)企業(yè)在養(yǎng)老服務(wù)場(chǎng)地、家庭信息、養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容提供等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。截至2012年底,全國物業(yè)管理面積約為145.3億平方米,物業(yè)服務(wù)企業(yè)約有7.1萬余家,管理覆蓋范圍廣泛,擁有廣大業(yè)主的家庭信息資源,且在會(huì)所、公共場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備管理等方面具有主導(dǎo)權(quán),可充分整合這些資源為老年人提供多種服務(wù)。政府、社區(qū)、非營利組織、企事業(yè)單位等在政策引導(dǎo)、資金支持、志愿服務(wù)、老年人信息動(dòng)態(tài)掌控、人員組織和培訓(xùn)等方面具有優(yōu)勢(shì),但由于理念、資金、人員等原因,各主體的豐富資源未能集成整合,不能很好地發(fā)揮資源整合優(yōu)勢(shì),使得物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)輔助支持不力。
(四) 養(yǎng)老服務(wù)非專業(yè)化,可持續(xù)性差
物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)只有走專業(yè)化規(guī)范化道路,才能形成可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán),但目前物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)在多方面表現(xiàn)出非專業(yè)化。第一,專業(yè)化服務(wù)人員缺乏。物業(yè)管理行業(yè)本身是人力高度密集行業(yè),隨著近幾年人力成本日益增加,為了降低成本,服務(wù)人員多是務(wù)農(nóng)人員,因自身素質(zhì)、能力所限,只能提供簡單的生活照料類服務(wù),嚴(yán)重缺乏能夠提供精神慰藉、心理咨詢、醫(yī)療康復(fù)等高層次養(yǎng)老服務(wù)的專業(yè)人才。第二,服務(wù)過程非專業(yè)化。物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的服務(wù)對(duì)象建檔、服務(wù)需求調(diào)研、活動(dòng)組織、服務(wù)監(jiān)督、服務(wù)效果評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有相應(yīng)的要求和標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)服務(wù)評(píng)估結(jié)果適時(shí)調(diào)整服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式。但由于物業(yè)養(yǎng)老模式尚沒有完整、完善的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則,使得物業(yè)養(yǎng)老模式很不規(guī)范,甚至有些物業(yè)服務(wù)企業(yè)沒有最基本的服務(wù)對(duì)象建檔,更缺少關(guān)鍵的服務(wù)監(jiān)督和服務(wù)效果評(píng)估,也沒有相關(guān)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和工作制度,僅憑工作人員的經(jīng)驗(yàn)開展工作。第三,專業(yè)培訓(xùn)缺乏。因培訓(xùn)費(fèi)用、工作時(shí)間、培訓(xùn)師資等諸多原因影響,多數(shù)養(yǎng)老服務(wù)人員沒有接受過任何專業(yè)養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn),使得服務(wù)人員的專業(yè)技能難以提高,整體素質(zhì)較低,只能停留在低層次的日常生活照料服務(wù)。專業(yè)養(yǎng)老服務(wù)人員和專業(yè)培訓(xùn)的缺乏也是導(dǎo)致高層次服務(wù)內(nèi)容空白的重要原因。
物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)具有公益性特征,營利空間較小,目前各物業(yè)服務(wù)企業(yè)基本處于虧損經(jīng)營狀態(tài)。以紹興市青藤物業(yè)有限公司為例,政府為每位老人購買15元/小時(shí)的服務(wù)券,其中10元是服務(wù)人員的勞務(wù)報(bào)酬,剩余5元用于企業(yè)的管理、辦公、專職管理人員工資等。隨著人力勞動(dòng)成本的上升,為了招到和留住服務(wù)人員,公司把15元全部用于服務(wù)人員的服務(wù)報(bào)酬,專職管理人員的工資、管理費(fèi)用等只能由企業(yè)補(bǔ)貼。由于服務(wù)層次較低、養(yǎng)老服務(wù)非專業(yè)化,致使企業(yè)缺少其他收入來源,長期的虧損經(jīng)營使得企業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足,缺乏可持續(xù)性。
五、物業(yè)養(yǎng)老新模式構(gòu)建
社會(huì)嵌入理論表明,老年人安度晚年有一個(gè)再社會(huì)化的過程,而物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)為老人順利融入社會(huì)提供了一個(gè)最佳平臺(tái)。在分析前面三種物業(yè)養(yǎng)老模式的基礎(chǔ)上,本文綜合衡量物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的功能,提出整合多方資源,構(gòu)建以物業(yè)企業(yè)承接服務(wù)為核心,融政府主導(dǎo)、社區(qū)組織協(xié)調(diào)、非盈利組織和志愿服務(wù)積極參與為一體的物業(yè)養(yǎng)老新模式(圖1)。
(一) 政府主導(dǎo)
在物業(yè)養(yǎng)老模式中,政府應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用,在資金和政策上給予物業(yè)企業(yè)大力支持,吸引社會(huì)各方人力、物力、財(cái)力等資源投入到物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目中。首先,政府應(yīng)制定切實(shí)可行的物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)方案,同時(shí)制定稅收、人才培訓(xùn)等優(yōu)惠政策,提高物業(yè)企業(yè)從事養(yǎng)老服務(wù)的積極性。此外,政府還應(yīng)制定配套的法律法規(guī),加大監(jiān)督力度,形成直接監(jiān)督、間接監(jiān)督等系統(tǒng)、完整的監(jiān)督機(jī)制,引導(dǎo)物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)向健康方向發(fā)展。政府可通過發(fā)行國債、社會(huì)福利彩票等方式,進(jìn)一步拓寬資金來源渠道,加大財(cái)政投入,增加用于物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的資金,建立物業(yè)養(yǎng)老專項(xiàng)預(yù)算制度,并逐年增加投入,保障物業(yè)養(yǎng)老模式運(yùn)營的可持續(xù)性。
(二) 企業(yè)承擔(dān)服務(wù)
首先,物業(yè)服務(wù)企業(yè)作為養(yǎng)老服務(wù)的承擔(dān)者,應(yīng)在充分掌握政府養(yǎng)老服務(wù)政策的基礎(chǔ)上,結(jié)合企業(yè)內(nèi)外資源和未來發(fā)展,利用居家養(yǎng)老服務(wù)和物業(yè)管理服務(wù)對(duì)象一致的特點(diǎn),把物業(yè)管理服務(wù)滲透到養(yǎng)老服務(wù)中,豐富物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容。其次,整合社區(qū)內(nèi)外資源,如醫(yī)院(診所)、家政公司、高校、專業(yè)社工機(jī)構(gòu)等,通過資源集成方式,打造一站式物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)供應(yīng)平臺(tái),輸出醫(yī)院綠色通道、入戶巡診、精神慰藉、心靈伴侶等各種養(yǎng)老服務(wù),通過平臺(tái)服務(wù)為主,自身服務(wù)為輔的服務(wù)方式,豐富提升居家養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容。再次,基于物業(yè)服務(wù)企業(yè)實(shí)際情況,采取“內(nèi)培外援”形式提高服務(wù)人員的服務(wù)水平。內(nèi)培是指選擇服務(wù)素質(zhì)高、服務(wù)技能嫻熟的員工,通過示范、內(nèi)部培訓(xùn)等方式,幫助、帶動(dòng)其余人員提升服務(wù)技能。通過服務(wù)競(jìng)賽,設(shè)立相對(duì)豐厚獎(jiǎng)金,吸引員工積極提升服務(wù)水平,通過以賽促學(xué),以賽促進(jìn),從而達(dá)到內(nèi)部培養(yǎng)提高的目的。外援是指邀請(qǐng)非營利組織(專業(yè)社工機(jī)構(gòu)) 的社會(huì)工作者,通過示范、講解、引導(dǎo)、培訓(xùn)等方式幫助提升物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)人員的服務(wù)水平。最后,物業(yè)服務(wù)企業(yè)應(yīng)建立物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)工作的系列制度和標(biāo)準(zhǔn),如養(yǎng)老服務(wù)人員工作規(guī)章制度、工作標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)效果評(píng)估制度等等,用制度規(guī)范服務(wù)行為。從入戶巡訪老人、老人情況登記建檔、活動(dòng)組織、服務(wù)效果評(píng)估等諸多環(huán)節(jié)建立相應(yīng)檔案,一方面以備政府、社區(qū)、非營利組織等部門監(jiān)督檢查,另一方面為企業(yè)的后續(xù)活動(dòng)提供借鑒和參考。
(三) 社區(qū)組織協(xié)調(diào)
社區(qū)作為基層自治組織,在物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)中應(yīng)充分發(fā)揮其組織協(xié)調(diào)作用。首先,應(yīng)定期深入老年人家中,了解老年人情況和服務(wù)需求,為物業(yè)服務(wù)企業(yè)提供最真實(shí)的服務(wù)對(duì)象信息;其次,專業(yè)的社區(qū)工作者是受過相關(guān)教育和培訓(xùn)的工作者,應(yīng)充分利用其了解社區(qū)工作、具有熟練專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì),積極提供志愿服務(wù);最后,在接受政府民政部門宏觀指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,切實(shí)擔(dān)負(fù)起物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的監(jiān)督職責(zé),制定并嚴(yán)格落實(shí)服務(wù)監(jiān)督,對(duì)物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)人員的服務(wù)過程進(jìn)行有效監(jiān)督,加快物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的快速健康發(fā)展。
(四) 非營利組織積極參與
在現(xiàn)階段,非營利組織(主要指專業(yè)社工機(jī)構(gòu)等) 在我國的發(fā)展還不成熟,尚不能完全承擔(dān)服務(wù)的提供、管理和組織等責(zé)任,但非營利組織仍是物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)的主要力量。要鼓勵(lì)非營利組織積極提供志愿服務(wù),政府可充分利用非營利組織專業(yè)性和規(guī)范性的特點(diǎn),委托其對(duì)物業(yè)服務(wù)企業(yè)所提供的養(yǎng)老服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督,并從專業(yè)角度進(jìn)行服務(wù)評(píng)估,以提升物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)水平。
(五) 志愿者服務(wù)
物業(yè)養(yǎng)老模式要重視引導(dǎo)和利用志愿者服務(wù),解決物業(yè)養(yǎng)老人力資源匱乏問題。在物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)中,首先,充分利用轄區(qū)內(nèi)低齡老人資源,引導(dǎo)和組織低齡老人開展日常生活照料、鄰里照護(hù)等服務(wù);其次,引入志愿者隊(duì)伍,根據(jù)所拓展的資源平臺(tái),與相關(guān)組織、單位達(dá)成穩(wěn)定的定期志愿者服務(wù)關(guān)系,或與專業(yè)志愿者組織建立合作關(guān)系,利用志愿者資源開展相關(guān)專項(xiàng)養(yǎng)老服務(wù),減輕人員壓力。
物業(yè)養(yǎng)老模式在中國還處于探索階段。在我國,物業(yè)養(yǎng)老離不開政府在政策和財(cái)政上的支持,因此無論物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)采取何種模式,都必須以政府的政策為依據(jù),積極爭(zhēng)取政府在各方面的支持。另外,物業(yè)養(yǎng)老服務(wù)對(duì)市場(chǎng)資源的整合途徑還有待于進(jìn)一步探索,尋求物業(yè)管理領(lǐng)域和養(yǎng)老市場(chǎng)之間利益的平衡點(diǎn)。要注意對(duì)低齡老年人口資源和志愿者服務(wù)的開發(fā),探索小區(qū)內(nèi)老年人互助補(bǔ)償機(jī)制。本文提出以政府為主導(dǎo)的物業(yè)養(yǎng)老新模式就是為以上探索提供一些有益的參考。
注釋
①卓達(dá)物業(yè)以構(gòu)建和諧社區(qū)養(yǎng)老為歸宿,在精神慰藉、醫(yī)療健康、生活照料三大養(yǎng)老體系框架下,開展有所養(yǎng)、有所醫(yī)、有所為、有所樂、有所安、有所惠、有所學(xué)七大系列社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系。
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【關(guān)鍵詞】幼兒師范舞蹈專業(yè)文化課
【中圖分類號(hào)】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)05-0221-02
一、“相互反感”的惡性循環(huán)
通常,幼師院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生容易把大量的時(shí)間和精力花在自己的專業(yè)課上,而對(duì)于其他課程,則毫無興趣或不愛搭理。其原因眾多,有來自學(xué)校制度的,有來自教師引導(dǎo)的,有來自學(xué)生自己的,然而,來自文化課老師自身的原因是最直接和致命的。這些文化課老師一味的抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)弱,能力差,自律性不強(qiáng),不喜歡文化課,只重視專業(yè)課,思想出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差,甚至埋怨學(xué)校的制度、班主任的冷漠等。這種“互相反感”的惡性循環(huán)對(duì)學(xué)生的前途傷害不小,對(duì)教師的心理傷害更大,嚴(yán)重的可能直接導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠和職業(yè)失望甚至職業(yè)逃離。的確,給這些學(xué)生上文化課要比給那些非舞蹈專業(yè)學(xué)生難很多,文化課老師有許多無能為力的尷尬境遇,然而,事實(shí)上,這并非無藥可救,只要文化課老師積極穩(wěn)步地調(diào)節(jié)自己的灰色心理, 改變心態(tài),找到方法,事實(shí)就并非那么悲觀。
二、改變“舞我獨(dú)尊”觀念,充分重視文化修養(yǎng)
舞蹈專業(yè)的學(xué)生根深蒂固的慣性思維是:只要學(xué)好舞蹈,就能走遍世界。所以,在他們的學(xué)習(xí)思路上,只重視舞蹈專業(yè)課。然而,事實(shí)遠(yuǎn)非如此。教師應(yīng)該讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到,只學(xué)好舞蹈,并不能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的舞蹈家,還應(yīng)該學(xué)好文化課,做到“文舞雙全”。
1.高尚的文化修養(yǎng)是一切優(yōu)秀人格的精神支撐
舜耿直忠誠,堯嫁女禪位;孔子百折不撓,為千古偉人;孟母三遷,孟子成仁;屈原九死不悔,《離騷》光耀千古;司馬遷發(fā)憤著書、完成父志,《史記》彪炳千秋;張良循循善誘,劉邦開創(chuàng)漢室;諸葛亮嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)法,三足得以鼎立;曹操寬仁大度,不懼奸雄恥名;魏征直言敢諫,貞觀之治方來;成吉思汗尊師重道,疆域萬里;魯迅桀驁不馴,中國人精神早見曙光。歷史證明,沒有高尚文化修養(yǎng)的帝王是暴君,沒有高尚文化修養(yǎng)的臣民是愚民,沒有高尚文化修養(yǎng)的藝人是怪胎,沒有高尚文化修養(yǎng)的教師就是劊子手。無論是帝王將相,還是凡夫俗子,無論是文學(xué)巨匠,還是藝術(shù)天才,只有具備高尚的文化修養(yǎng),高尚的道德品質(zhì),你的技能才能走向正確的方向,你的人格才能變得光輝,你的人生才能閃耀光芒。
2.文化課是舞蹈專業(yè)學(xué)生獲得高尚文化修養(yǎng)的必要途徑
嚴(yán)復(fù)說:睿智慧,練體力,礪德行,鼓民力,開民智,新民德。在老先生看來,練體力是以智慧為前提,以德行為支撐,以新德為目標(biāo),也就是我們現(xiàn)在所謂的四有新人吧!然而,如何培養(yǎng)這種德行兼?zhèn)涞男氯耍课幕瘋鞒械姆绞接泻芏?,比如媒體、書籍、制度、權(quán)利、習(xí)俗等,但文化課是一種根本的傳承方式,也是至今任何一種教育都秉承不棄的教育方式?!八季S是人腦的一種特殊機(jī)能,是運(yùn)用概念、判斷和推理等形式反映客觀事物的過程。語言的職能是把思維活動(dòng)的結(jié)果用詞和句子記載下來,表達(dá)出來,使思想成為可以理解的東西”。[1]可見,以語言表達(dá)為核心內(nèi)容的文化課無疑成為文以載道的主要載體,文化課教師就是毫無爭(zhēng)議的執(zhí)行者。那么,在給學(xué)生上課的同時(shí),文化課也是在傳承中國優(yōu)秀文化,塑造新型優(yōu)人格,造就優(yōu)秀人才,奠基民族興盛。因此,文化課教師的角色變得比其他教師更具有本質(zhì)性和深刻性。所以,要培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞蹈人才,文化課是舞蹈學(xué)生最基礎(chǔ)的人格課程,不重視或者放棄,這些學(xué)生即使舞蹈再跳的出神入化,也不會(huì)成為一個(gè)真正“文舞雙全”的舞者。
三、一定要和學(xué)生進(jìn)行情感溝通
在上課前,多私下里找這些學(xué)生,詢問他們的生活狀況、心理矛盾,并給予言語或精神上的鼓勵(lì),讓他們從情感上首先認(rèn)為你是他們最親近的老師,這就很大程度的消除了他們對(duì)文化課老師的反感,就會(huì)消除對(duì)你這門課的反感。即使效果并不理想,也不要放棄,人非草木,孰能無情,畢竟,這是一群單純、天真和善良的孩子。比如,筆者第一次給舞蹈專業(yè)課學(xué)生上課,學(xué)生們明確表示反感,筆者不急不躁,充分理解孩子們的自尊心、自信心和上進(jìn)心,對(duì)自己的課堂語言精挑細(xì)選,慎之又慎,避免在初次課堂就打擊孩子們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),也消除了自己上課前的一些心理顧慮和心理障礙,最后,課程在非常友好的氣氛中完成。
四、多鼓勵(lì),少打擊,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
筆者所帶班級(jí),之前學(xué)生幾乎沒有交作業(yè)的習(xí)慣,為了讓他們改變這個(gè)賴習(xí)慣,筆者就采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,比如加分,發(fā)獎(jiǎng)狀,口頭表揚(yáng)等,此班交作業(yè)終于突破了零,一本,兩本,三本,直到全部都交作業(yè)。學(xué)生們臉上洋溢著一種說不出的快樂和幸福,筆者也得到一種經(jīng)歷風(fēng)雨終見彩虹的欣慰?!爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者。”[2]“使學(xué)生不斷親身感覺和體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)的歡樂,感覺和體驗(yàn)到自己是知識(shí)的主人的自豪,他就會(huì)把這種對(duì)待周圍世界的態(tài)度遷移待自己身上和書籍上來”。[3]這是使舞蹈專業(yè)學(xué)生愛上文化課的重要步驟之一。
總之,轉(zhuǎn)變師生的思想觀念,溝通師生的情感隔膜,充分激發(fā)學(xué)生的興趣,是解決幼師院校舞蹈專業(yè)學(xué)生文化課教育難題的有效途徑,只要持之以恒,難題自會(huì)迎刃而解。
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論文摘要:飛作為新時(shí)代的教師,應(yīng)挖掘自身的優(yōu)勢(shì),逐步走上個(gè)性化道路,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造屬于自己的一道亮麗的風(fēng)景!語文教師教學(xué)個(gè)性的培養(yǎng)條件如下:1.教師要博學(xué)多才;2要與學(xué)生融為一體;3.要挖掘自身優(yōu)勢(shì)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?!庇纱丝梢姡抡n程的改革打破了以往的舊的教學(xué)模式,突出體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此,我們的教學(xué)也應(yīng)該走上個(gè)性化教學(xué)的道路。那么,如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)自己的個(gè)性教學(xué)呢?
一、教師的教學(xué)個(gè)性
教師的教學(xué)個(gè)性是教師個(gè)人在多年的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與探索中逐漸形成的具有個(gè)人特色的教育教學(xué)能力,是教師個(gè)人氣質(zhì)、性格、閱歷、興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)等在教學(xué)活動(dòng)中的綜合反映和表現(xiàn)。教學(xué)個(gè)性化是與教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)緊密聯(lián)系在一起的。
二、語文教師教學(xué)個(gè)性的主要表現(xiàn)
1.處理教材的個(gè)性?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。”在這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,其在實(shí)施建議部分順理成章地提出了一系列具有深刻反省意義的具體要求。如“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”。在寫作方面,強(qiáng)調(diào)自主性,“減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。而對(duì)關(guān)鍵性的課程實(shí)施與終端評(píng)價(jià),更強(qiáng)調(diào)要“尊重學(xué)生的個(gè)體差異”,“加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)”等等。這些要求必然促進(jìn)語文課程由統(tǒng)一、求同走向多元化和個(gè)性化,使語文課程真正成為教師和學(xué)生“自己的課程”。
2.運(yùn)用教學(xué)模式的個(gè)性。在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的,提出創(chuàng)新性問題,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。在執(zhí)教《最佳路徑》一課時(shí),我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié):請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,畫出你心中的路徑。學(xué)生一下子高興極了,紛紛動(dòng)手畫起來,幾分鐘后,他們躍躍欲試,我讓他們帶著自己的畫以“設(shè)計(jì)師”的身份給同學(xué)們講解,學(xué)生先是一陣吃驚,后來覺得新鮮,都搶著舉手,于是班上涌現(xiàn)出了“陳設(shè)計(jì)師”、“李設(shè)計(jì)師”……甚至連平時(shí)不敢舉手的同學(xué)也自豪地說自己是未來的設(shè)計(jì)師,雖然學(xué)生的繪畫水平不高,比例結(jié)構(gòu)不恰當(dāng),但聽到他們有條有理地講解,繪聲繪色地介紹,相信他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中能認(rèn)識(shí)到自己的長處,喚起了他’們的自信心。在語文教學(xué)中,教師也可以提供以下問題:你讀懂了什么?還有哪些地方不懂?讓學(xué)生充分述說自己閱讀的感受,有多少說多少。教師則要大力表揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓學(xué)生在沒有心理壓力的情況下,個(gè)個(gè)都能自信地發(fā)表意見。在教學(xué)中,允許學(xué)生在課堂上爭(zhēng)論,各抒己見。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維:薇發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,都是大有裨益的。 三、語文教師教學(xué)個(gè)性的培養(yǎng)
1教師要博學(xué)多才。首先要有豐富的知識(shí)。只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出知識(shí)淵博的學(xué)生。其次,要有敏捷的思維。人的個(gè)體思維過程主要有兩種形式,即抽象思維、形象思維。偏重于抽象思維的教師,其思維特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)密,判斷準(zhǔn)確,善于概括和推理、分析和綜合。而偏重于形象思維的教師,其思維特點(diǎn)是善于演繹和分析。當(dāng)然,思維類型的“偏重”并不等于單一,更多的教師是“兼而有之”。另外,要有過硬的能力。教師的教學(xué)能力是一種極其復(fù)雜的心智活動(dòng),它包括敏銳的觀察能力、豐富的想象能力、深刻的理解能力、很強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力。
2.與學(xué)生融為一體。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,是融合。什么是融合?我認(rèn)為融合就是共性的主體之間的相互作用,相互交流、相互溝通、相互理解。實(shí)踐表明:通過交往融合,重建人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系,是本次教改的一個(gè)重要特征。比如我在指導(dǎo)《匆匆》一文的朗讀時(shí),有的同學(xué)向班上朗讀水平較好的學(xué)生挑戰(zhàn),有的學(xué)生向老師挑戰(zhàn),還有的甚至向朗讀磁帶的播音員挑戰(zhàn)。就在學(xué)生多次的朗讀中,不僅提高了他們的朗讀水平,讓他們很好地體會(huì)了課文感情,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生勇于進(jìn)取、不甘落后的個(gè)性品質(zhì)。是什么原因讓學(xué)生們進(jìn)步的呢?是進(jìn)取心為內(nèi)驅(qū)力萌發(fā)的創(chuàng)新靈感,因此,進(jìn)取心是創(chuàng)新人才所必備的個(gè)性品質(zhì),也是讓現(xiàn)在學(xué)生成為未來創(chuàng)新人才的重要保障。這時(shí)候,你是否感覺到與學(xué)生融合在一起,能夠使我們每個(gè)人的個(gè)性得到張揚(yáng)呢?是否感覺到做教師的快樂呢?
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