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首頁(yè) 優(yōu)秀范文 高效能建筑

高效能建筑賞析八篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-01 15:50:59

序言:寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的高效能建筑樣本,期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā),請(qǐng)盡情閱讀。

高效能建筑

第1篇

(東北石油大學(xué),黑龍江 大慶 163000)

摘要:從建筑的內(nèi)涵及形象來(lái)看,不同風(fēng)格的建筑反映特定的文化,校園建筑群在滿(mǎn)足校園育人環(huán)境需要的同時(shí),也能夠通過(guò)校園建筑所體現(xiàn)的意蘊(yùn)及精神來(lái)發(fā)揮其隱性建設(shè)功能.本文將從高校校園建筑的文化載體出發(fā),就其所反映的學(xué)生居住、學(xué)習(xí)場(chǎng)所,以及隱性的建設(shè)功能展開(kāi)論述,并從校園建筑文化品位、景觀設(shè)計(jì)及歷史文化上來(lái)表現(xiàn)建筑的親和力,以增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),提升學(xué)生的道德境界.

關(guān)鍵詞 :大學(xué)校園;建筑文化;隱性建設(shè);倫理意蘊(yùn)

中圖分類(lèi)號(hào):TU244.3;G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-260X(2015)05-0053-02

高校建筑工程是實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)的基本場(chǎng)所,也是校園精神文化建設(shè)的重要載體.特別是在建筑群體布局上、校園景觀設(shè)計(jì)上,其蘊(yùn)藏的深刻的內(nèi)涵及價(jià)值,都是一個(gè)大學(xué)整體文化的有機(jī)組成部分,也是影響師生情感和品格以及熏陶獨(dú)特文化氣質(zhì)的一個(gè)相當(dāng)微妙而現(xiàn)實(shí)的因素.因此,積極挖掘和探索校園建筑的隱性建設(shè)功能,并從校園建筑的基本結(jié)構(gòu),以及功能上來(lái)承載其使命,發(fā)揮其積極的角色就顯得尤為重要.

1 高校校園建筑的文化內(nèi)涵

一座建筑是由其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及功能所呈現(xiàn)的,而對(duì)于建筑藝術(shù)來(lái)說(shuō),則是通過(guò)建筑物及其構(gòu)筑物的綜合表現(xiàn)來(lái)形成.一個(gè)時(shí)代的建筑與其特色是相互聯(lián)系的,人類(lèi)文化世界里,對(duì)建筑所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵一直是社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的重要內(nèi)容.建筑是有文化的,其所彰顯的精神特質(zhì)及價(jià)值對(duì)于人的身心具有重要的塑造作用.建筑是以外部輪廓及內(nèi)涵空間為統(tǒng)一體的,既有物質(zhì)空間,又是文化載體.建筑文化是通過(guò)價(jià)值的本質(zhì)特征來(lái)體現(xiàn),如環(huán)境設(shè)計(jì)的文化、背景文化,以及建構(gòu)的發(fā)展空間技術(shù)等,所有這些文化都是融合了社會(huì)意識(shí)形態(tài)及技術(shù)規(guī)范準(zhǔn)則等,并通過(guò)人的思維方式及審美趣味來(lái)進(jìn)行感知和反映.所以,對(duì)于建筑文化所存在的歷史積累與延續(xù),都與設(shè)計(jì)者的思想眼光息息相關(guān).如法國(guó)學(xué)者雨果說(shuō)道“人類(lèi)沒(méi)有任何一種重要思想不被建筑藝術(shù)寫(xiě)在石頭上……人類(lèi)全部思想,在這本大書(shū)和它的紀(jì)念碑上都有其光輝的一頁(yè)”.高校校園文化建設(shè)中,對(duì)于校園建筑的文化功能既有普遍性又有特殊性.不同的環(huán)境設(shè)計(jì)所營(yíng)造的建筑風(fēng)格是不同的,對(duì)建筑文化所反映的意蘊(yùn)也是存在差異的.當(dāng)前對(duì)于校園建筑來(lái)說(shuō),如一些雕塑、紀(jì)念性雕像、以及一些碑刻等建筑構(gòu)件,通常是以校園文化精神為承載體,并從中來(lái)隱喻特定的設(shè)計(jì)理念和思路,如果在校園文化及校園建筑風(fēng)格的配比及搭建中注重環(huán)境的多元結(jié)合,則難以發(fā)揮建筑結(jié)構(gòu)的整體性特征.因此,從建筑工程所傳達(dá)的文化底蘊(yùn)及建設(shè)功能上,積極地從建筑結(jié)構(gòu)的布局及協(xié)調(diào)上,以象征、抽象等方式來(lái)融鑄文化,并從中來(lái)體現(xiàn)校園的意境及意蘊(yùn).具體來(lái)說(shuō),高校建筑工程在文化及建設(shè)功能傳達(dá)上,應(yīng)該注重四點(diǎn):一是注重整體性及歷史性,尤其是校園文脈的傳承;二是要注重設(shè)施的現(xiàn)代化及功能的合理化,能夠提升便捷性;三是材料使用樸實(shí)、高雅、大方;四是充分利用自然特色,注重天人合一的哲學(xué)構(gòu)思.

2 高校校園建筑工程所蘊(yùn)藏的建設(shè)功能

2.1 校園建筑工程的文化功能

文化是需要傳承的,對(duì)于校園建筑工程來(lái)說(shuō),既要從物質(zhì)性上體現(xiàn)文化,又要從精神性上蘊(yùn)涵文化,而對(duì)于建筑工程文化的建設(shè)功能,則是利用建筑物的使用功能,通過(guò)特定的設(shè)計(jì)手法和應(yīng)用思路,在特定條件下來(lái)表現(xiàn)出建筑所特有的精神意象.對(duì)于建筑文化的精神性,則是建筑結(jié)構(gòu)所承載的形式美,對(duì)人所產(chǎn)生的積極的精神情緒的改善功能,如利用建筑結(jié)構(gòu)的形式美來(lái)增強(qiáng)校園的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)理人的環(huán)境情緒,增強(qiáng)對(duì)人的情感熏陶與愉悅等.建筑工程所記載的建筑史,以及對(duì)時(shí)代文化的記錄,則是通過(guò)其橫向而寬廣的歲月歷程來(lái)表現(xiàn),并在縱橫交織中形成建筑工程的獨(dú)特個(gè)性及審美情趣.對(duì)于校園建筑工程所蘊(yùn)藏的文化性,還需要從物質(zhì)環(huán)境中來(lái)滲透,依托物質(zhì)環(huán)境來(lái)滲透校園的精神文化,從而達(dá)到物質(zhì)性與精神性的統(tǒng)一.如對(duì)于某校園建筑工程來(lái)說(shuō),其獨(dú)特的吸引力及表現(xiàn)力,能夠從形式美學(xué)上給人帶來(lái)精神、品格、涵養(yǎng)的升華,從而營(yíng)造出神圣的藝術(shù)氛圍.如對(duì)藝術(shù)韻律的展現(xiàn),對(duì)科技文化的表達(dá),對(duì)大學(xué)價(jià)值的傳遞等.這些個(gè)性鮮明的建筑物或標(biāo)志物,能夠從文化的感染力上發(fā)揮育人功能.如北大校院的博雅塔、未名湖、圖書(shū)館,清華大學(xué)的荷塘月色等,其精神內(nèi)涵所展現(xiàn)的影響力已經(jīng)超越了自身的物質(zhì)意義.

2.2 校園建筑工程的激勵(lì)功能

對(duì)于高校校園任何一項(xiàng)建筑工程都賦予了深刻的科技含量,并通過(guò)精神品行來(lái)傳播其思想內(nèi)涵.諸如大學(xué)校園里的雕塑、各主要功能建筑,鑲嵌校訓(xùn)的建筑空間,以及文化亭廊等都是文化標(biāo)識(shí)的重要載體,也是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、求真創(chuàng)新的有效思想動(dòng)力.如浙江大學(xué)的竺可楨雕像,其對(duì)學(xué)子的激勵(lì)功能增強(qiáng)了校園文化的積極價(jià)值.另外,對(duì)于大學(xué)校園內(nèi)的體育館、寬大的平臺(tái),超強(qiáng)的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu),以一種雄渾的力量來(lái)折射出建筑的剛勁與挺拔;學(xué)校內(nèi)的教學(xué)了歐,蜿蜒的姿態(tài),貫通的長(zhǎng)廊,既要從便捷性上滿(mǎn)足師生的學(xué)習(xí)需要,更要從建筑物所彰顯的優(yōu)越感、自豪感來(lái)強(qiáng)化師生的內(nèi)心,激活師生的向上氣質(zhì).

2.3 校園建筑工程的引導(dǎo)功能

從高校校園建設(shè)來(lái)看,校園群體建筑文化具有顯著的規(guī)劃特征,尤其是在群體建筑布局上,既要滿(mǎn)足校園建筑自身的使用功能,還要能夠從文化環(huán)境的構(gòu)建上彰顯精神氛圍.面對(duì)一排排整齊的建筑群,其顯著的秩序感能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化的向往,也能夠從建筑群中體會(huì)到校園建筑的凝聚力和感染力,從而樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),肩負(fù)其為祖國(guó)勇做棟梁的決心.另外,從校園建筑群的特色文化渲染上,還能夠從適當(dāng)?shù)纳始皫缀谓Y(jié)構(gòu)中發(fā)揮引導(dǎo)作用.

2.4 校園建筑工程的審美功能

建筑審美是通過(guò)建筑形式美來(lái)傳遞,其美感主要有建筑物的總體輪廓、建筑物內(nèi)部各結(jié)構(gòu)的比例、建筑物所體現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)性及均衡性,以及建筑物外在色彩、質(zhì)感及裝飾性等方面.總的來(lái)看,建筑物的輪廓能夠彰顯建筑的總體風(fēng)格,并從中來(lái)表達(dá)壯闊、華麗、宏偉及秀麗等等,并由此與周邊環(huán)境構(gòu)成統(tǒng)一的建筑景觀.建筑物的美感具有正向性,積極的美感不僅可以創(chuàng)造美的環(huán)境,還能從建筑作品的美感上來(lái)賦予人的精神愉悅,從而打動(dòng)人的內(nèi)在心理,創(chuàng)造美的享受.這種美感對(duì)于拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神,尤其是在心智的啟迪,情操的陶冶上發(fā)揮重要作用.如當(dāng)前高校各建筑群在建設(shè)上賦予了時(shí)代精神,將生態(tài)建筑與環(huán)境、人文進(jìn)行全面結(jié)合,以體現(xiàn)建筑工程的科學(xué)與人、科學(xué)與環(huán)境的和諧.

2.5 校園建筑工程的人文建設(shè)功能

人文性是大學(xué)校園建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容,也是提升大學(xué)生道德水平的重要硬件支撐.在高校建筑工程環(huán)境設(shè)計(jì)上,人是設(shè)計(jì)的主體,也是對(duì)環(huán)境認(rèn)知、審美的主體,在體現(xiàn)環(huán)境對(duì)人的審美意義上,環(huán)境所賦予的持久的身心感受將有助于提升學(xué)生的審美情趣,調(diào)節(jié)學(xué)生的行為舉止.也就是說(shuō),校園建筑工程的人文性是滿(mǎn)足人與建筑、人與歷史、人與校園進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流的優(yōu)勢(shì)載體,從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng).

3 在推進(jìn)高校建筑工程建設(shè)功能的舉措和對(duì)策

3.1 注重科學(xué)規(guī)劃,強(qiáng)化設(shè)計(jì)中的可持續(xù)發(fā)展

對(duì)于高校建筑工程在設(shè)計(jì)及規(guī)劃上,應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展策略,能夠從建筑空間及環(huán)境保護(hù)上做到統(tǒng)一,既要考慮建筑結(jié)構(gòu)的使用功能,還要從建筑區(qū)域整體發(fā)展上保持和諧性.如對(duì)于大學(xué)城等項(xiàng)目建設(shè)及規(guī)劃時(shí),要遵循科學(xué)發(fā)展觀理念,對(duì)建筑工程設(shè)計(jì)進(jìn)行全面科學(xué)論證,充分考慮到建筑工程的使用使命及文化精神,能夠從決策上把握正確.作為區(qū)域重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目,對(duì)于建筑群的構(gòu)思與實(shí)施都要從社會(huì)發(fā)展的漸進(jìn)性上加以體現(xiàn),避免太宏偉的藍(lán)圖超越自身的發(fā)展實(shí)際,以造成不必要的浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的影響.

3.2 重視校園建筑工程的使用功能,適當(dāng)發(fā)揮建設(shè)功能

對(duì)于建筑工程的使用功能是首要任務(wù),也是校園建筑工程設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn).建筑工程與人文文化之間的關(guān)系是特殊的,既要從建筑中體現(xiàn)人文,又要從人文中構(gòu)設(shè)建筑.對(duì)于高校建筑工程建設(shè)與設(shè)計(jì),其使用功能是基本的,也是正確解讀校園建筑工程文化意義的前提.因此,對(duì)于當(dāng)前人文思想持續(xù)發(fā)展的今天,某些高校建筑規(guī)劃過(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)模及投資,在人文性不強(qiáng)的條件下,簡(jiǎn)單的、缺乏科學(xué)論證的建筑規(guī)劃不僅帶來(lái)了資源的浪費(fèi),還對(duì)其建設(shè)功能的意義帶來(lái)了抑制.教學(xué)科研建筑工程是由其作用和使用價(jià)值來(lái)決定的,對(duì)于高校建筑工程發(fā)展中的功利主義傾向,如對(duì)商業(yè)性建筑設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到高校建筑規(guī)劃中,使得高校建筑內(nèi)在價(jià)值與外在形式缺乏一致性,不利于建筑工程所傳遞的思想引導(dǎo)意義.凸顯建筑工程的地位及作用,從大學(xué)價(jià)值整體功能的發(fā)揮上,積極體現(xiàn)其文化功能,傳承優(yōu)秀歷史文化.

3.3 注重對(duì)建筑環(huán)境與人文文化的和諧

人文環(huán)境是高校建筑工程設(shè)計(jì)的重要體現(xiàn),也是以人為本理念在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用.對(duì)于高校建筑工程設(shè)計(jì)及建設(shè)功能的展現(xiàn)上,要從高校校園文化定位及發(fā)展方向上,引領(lǐng)師生從校園建筑工程中增強(qiáng)審美理解和審美表現(xiàn),以達(dá)到藝術(shù)美的水準(zhǔn).優(yōu)秀的建筑工程所折射的人文價(jià)值,好像是一部立體的詩(shī)歌,無(wú)聲的繪畫(huà)作品,總能給人帶來(lái)持久的愉悅之美.因此,在高校建筑工程設(shè)計(jì)及文化功能賦予上,更應(yīng)該從建筑學(xué)的審美思想出發(fā),充分考慮高校自身的文化源流及特色,引入博大精神的文化內(nèi)涵,采用獨(dú)特的審美品質(zhì),鍛造沉穩(wěn)雄健的建筑藝術(shù)特色.

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代建筑學(xué)及建筑功能學(xué)的發(fā)展,對(duì)于建筑的建設(shè)功能研究已經(jīng)取得較大成就.高校校園建筑工程設(shè)計(jì)上,對(duì)于校園建設(shè)功能的體現(xiàn)已經(jīng)越來(lái)越廣泛,如自然化風(fēng)格、人情化風(fēng)格、形式美、色彩美、幾何線(xiàn)條美等格局精彩紛呈,也為優(yōu)化校園整體美感做出了有益嘗試.同時(shí),對(duì)于環(huán)境心理學(xué)的研究,在校園建筑工程建設(shè)功能上應(yīng)用日益增多,如利用建筑工程與環(huán)境所營(yíng)造的心理效應(yīng),新技術(shù)、新觀念所蘊(yùn)藏的健康設(shè)計(jì)理念,都將人與自然、社會(huì)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一.當(dāng)前高校發(fā)展正處于關(guān)鍵期,校園擴(kuò)建工程已經(jīng)成為校園經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn),在推進(jìn)高校建筑工程文化環(huán)境塑造上,要從人的作用來(lái)構(gòu)設(shè)積極健康的校園建筑布局,強(qiáng)化校園建筑的文化心理,促進(jìn)高校建筑環(huán)境的科學(xué)設(shè)計(jì),為渲染和培育建筑文化藝術(shù)功能創(chuàng)造條件.

參考文獻(xiàn):

〔1〕潘翔.高?;?xiàng)目管理模式優(yōu)選的影響因素分析[J].建筑設(shè)計(jì)管理,2009(02).

第2篇

高校校園節(jié)能作為一個(gè)課題,對(duì)于我們國(guó)家建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)有著重大意義。然而我國(guó)高?,F(xiàn)階段的校園能耗問(wèn)題卻依然存在著各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。1)我國(guó)高校校園數(shù)量、在校生人數(shù)在增大。以天津地區(qū)為例,高校數(shù)量由1999年的21所發(fā)展到2013年的56所,增加了將近3倍。而在校生人數(shù)也有99年的9.05萬(wàn)人發(fā)展到2013的49.43萬(wàn)人,增長(zhǎng)了近5倍多。2)我國(guó)高校人均能耗量大。我國(guó)高校人均能耗量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)其他類(lèi)人群的能耗水平。據(jù)調(diào)查,我國(guó)高校人均能耗水平為0.816t標(biāo)準(zhǔn)煤,是人均生活用能的4倍多,是辦公機(jī)構(gòu)的5倍。

2高校教學(xué)樓建筑照明能耗特點(diǎn)

1)教學(xué)樓照明系統(tǒng)照明燈具老舊,能耗巨大。2)教學(xué)樓照明系統(tǒng)缺少智能化的管理,照明分區(qū)不明確。3)照明能耗具有陣發(fā)性。高校教學(xué)樓建筑能耗高峰期,主要集中在上課期間,也就是8:00-12:00,14:00-18:00之間??梢詫⒐?jié)能改造的研究重點(diǎn)放在這一時(shí)間段的研究上。重點(diǎn)控制該時(shí)段的供暖,供電等的合理應(yīng)用,減少不必要的浪費(fèi)。高校教學(xué)樓建筑能耗低谷期,主要集中在寒假(1-3月)、暑假(7-8月)期間。3智能控制系統(tǒng)在教學(xué)樓建筑節(jié)能改造中的應(yīng)用

3智能照明系統(tǒng)在教學(xué)樓建筑節(jié)能改造中的應(yīng)用

3.1校教學(xué)樓建筑照明能耗現(xiàn)狀

教學(xué)樓在高校校園中是使用率較高的一類(lèi)建筑,然而高校教學(xué)樓建筑的照明系統(tǒng)卻存在著各種浪費(fèi)和效率低下的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:廣泛使用高能耗舊式照明燈具,這類(lèi)燈具能量消耗大、壽命短、光照舒適度不佳且難于控制;照明系統(tǒng)缺乏智能控制,照明的開(kāi)關(guān)、數(shù)量、照度不能根據(jù)室內(nèi)環(huán)境而自動(dòng)控制,經(jīng)常出現(xiàn)教室與走廊的照明采用同一個(gè)照度、無(wú)人教室正常開(kāi)燈等現(xiàn)象。

3.2智能照明系統(tǒng)的應(yīng)用策略

1)新型LED燈具燈具是智能照明控制系統(tǒng)的控制對(duì)象,因此燈具的選擇對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,也是教學(xué)樓建筑節(jié)能改造的重要環(huán)節(jié)。LED燈是當(dāng)今較為節(jié)能環(huán)保的一種燈具。其中白光LED燈最為適合教學(xué)樓建筑照明系統(tǒng),主要分為L(zhǎng)ED燈泡、LED燈管兩種形式。其主要由PN結(jié)芯片、電極、光學(xué)系統(tǒng)組成。LED燈具是一種冷光源、無(wú)燈影、無(wú)輻射、低熱量的燈具,其具有節(jié)能化、人性化、健康化、藝術(shù)化的顯著優(yōu)點(diǎn)。采用這種燈具可以大大節(jié)約能源,同樣照度下,其耗電量是白熾燈的十分之一,熒光燈的1/2。2)照度采集智能照明系統(tǒng)的終極目標(biāo)就是建筑的節(jié)能,而充分利用自然采光是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。自然光的照度每時(shí)每刻都在變化,因此要對(duì)自然光的照度進(jìn)行采集并根據(jù)照度的變化來(lái)調(diào)節(jié)控制照明系統(tǒng),從而達(dá)到降低能耗的目的。

3.3實(shí)現(xiàn)照度采集有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

(1)光照傳感器的選擇。光照傳感器是通過(guò)光敏元件將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為模擬電信號(hào),最后經(jīng)過(guò)放大器轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)的傳感器。其主要類(lèi)型有光通量傳感器、光強(qiáng)度傳感器、光照度傳感器。光照度傳感器是最為常用的一種光照傳感器,其具有速率高、低功耗、量程寬的優(yōu)點(diǎn)。(2)光照傳感器的布置。大多數(shù)高校教學(xué)樓室內(nèi)都是外墻開(kāi)窗的設(shè)計(jì),因此室內(nèi)自然光變化很大。光照傳感器應(yīng)分區(qū)布置,靠近窗口的地方布置傳感器以檢測(cè)自然光的照度,教室中間區(qū)域和內(nèi)墻區(qū)域分別設(shè)置傳感器以檢測(cè)不同部分的室內(nèi)自然光照度。LED燈可根據(jù)不同光照傳感器的檢測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)同意調(diào)節(jié)燈具的亮度。3)人體紅外線(xiàn)檢測(cè)關(guān)閉教學(xué)樓無(wú)人區(qū)域的照明同樣是實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能的有效手段。

3.4教學(xué)樓室內(nèi)空間進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤的控制方式:

這種對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)空間進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤的控制方式需要人體紅外線(xiàn)檢測(cè)技術(shù)的支持。該技術(shù)的核心在于:(1)人體紅外線(xiàn)傳感器的選擇(2)人體紅外線(xiàn)傳感器的布置

3.5智能照明控制系統(tǒng)的節(jié)能潛力

合理的照明方案以及科學(xué)的控制系統(tǒng),不僅僅是高校照明節(jié)能改造的重要手段,更是高校管理水平的重要體現(xiàn)。目前我國(guó)高校教學(xué)樓尤其是老舊教學(xué)樓的照明控制還屬于粗狂型模式,智能化程度不高,有很大的節(jié)能空間,潛力巨大。高校教學(xué)樓建筑智能照明系統(tǒng)的節(jié)能潛力從量的角度來(lái)講也是相當(dāng)巨大的。以天津地區(qū)某高校教學(xué)樓為例。該教學(xué)樓有40間教室,每間教室平均有20盞燈(雙管熒光燈),每盞燈60瓦,每天開(kāi)燈平均浪費(fèi)一小時(shí)(所有能耗均化為時(shí)間計(jì)算),一年就浪費(fèi)用電的度數(shù):40*20*60*1*365*0.001=17520kW•h。每度電以0.5元計(jì)費(fèi),一年浪費(fèi)的電費(fèi):17520*0.5=8760元。從數(shù)據(jù)來(lái)看,高校教學(xué)樓建筑照明能耗無(wú)論從能源還是從經(jīng)濟(jì)的角度都是相當(dāng)有節(jié)省潛力的。智能照明系統(tǒng)不僅可以減少照明時(shí)間,還可以提高照明質(zhì)量,從而提高學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效率。由于合理的控制,燈具效率的提高,智能照明系統(tǒng)的節(jié)能效果可以達(dá)到20%左右。

4結(jié)語(yǔ)

第3篇

【關(guān)鍵詞】初中物理;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

受多種因素的影響,在長(zhǎng)期以來(lái)的初中物理教學(xué)中,往往采取的是“以灌輸為核心、以考試為手段”的教學(xué)模式,這不僅導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,只是僵化、被動(dòng)的接受物理知識(shí),而且學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力也無(wú)法得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展。隨著新一輪課程改革的逐步深入,必須注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展,以更好的啟迪學(xué)生智慧,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

心理學(xué)研究證明,當(dāng)課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛(ài)好、實(shí)際生活越接近時(shí),學(xué)生對(duì)知識(shí)的接納程度將越高,也越容易主動(dòng)、積極的去探索問(wèn)題與思考問(wèn)題。因此,在初中物理課堂教學(xué)中,教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好,通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列有利于學(xué)生自主創(chuàng)新、自主探索的學(xué)習(xí)情境,以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

例如,在“光的折射”教學(xué)中,我首先利用生活中的常見(jiàn)物品創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)學(xué)習(xí)情境,以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能勤于探究、樂(lè)于思考。首先我分別用光盤(pán)、小平面鏡、白紙等物體的正面在教室的各個(gè)不同方向?qū)W(xué)生展示,然后向同學(xué)們提問(wèn)道:“同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些物體產(chǎn)生了反光的現(xiàn)象呢?每個(gè)物體反光現(xiàn)象相同嗎,是否有區(qū)別呢?”同學(xué)們紛紛回答道:“都有反光現(xiàn)象,但有的明顯有的不明顯?!蔽揖o接著追問(wèn)道:“這種差異的產(chǎn)生是什么原因?qū)е碌哪??”同學(xué)們都感到非常的迷惑,成功的激發(fā)了同學(xué)們的好奇心與求知欲。我并不立即告訴同學(xué)們答案,而是緊接著創(chuàng)設(shè)了第二個(gè)生活情境:在裝有清水的容器中豎放鉛筆,然后從學(xué)生從容器的上方與側(cè)方觀察水中鉛筆的變化。同學(xué)們們會(huì)發(fā)現(xiàn)鉛筆不僅看起來(lái)比原來(lái)粗,而且像從中間折斷了一般。我提問(wèn)道:“那鉛筆有沒(méi)有真的折斷呢?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢?”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象都不能用以前學(xué)過(guò)的光學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)浅O胫涝?,由此我?dǎo)入新課“光的折射”。

在上述教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)這一系列學(xué)習(xí)情境,不僅能更貼近于學(xué)生的生活實(shí)際,而且能夠很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,使他們樂(lè)于學(xué)、善于學(xué)。以興趣激發(fā)出了學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)與自主探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有利于學(xué)生形成愉悅的學(xué)習(xí)情緒以及良好的學(xué)習(xí)心態(tài),通過(guò)積極思維、大膽創(chuàng)新,使學(xué)生能更好的進(jìn)入到思維創(chuàng)新的狀態(tài)當(dāng)中。因此,在初中物理教學(xué)中,教師一方面應(yīng)積極營(yíng)造出民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生與教師之間能相互尊重、相互啟發(fā)、平等對(duì)話(huà),在保證學(xué)生教學(xué)主體地位的同時(shí),也能充分發(fā)揮學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與創(chuàng)新性;另一方面,教師還應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組探討、自主探究,以引導(dǎo)學(xué)生敢于提問(wèn),敢于發(fā)表意見(jiàn),而非處處只是唯教師的觀點(diǎn)是從,以此更好的挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

例如,在“超聲與次聲”教學(xué)中,我首先結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出了相關(guān)問(wèn)題,如“我們能聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂振動(dòng)翅膀的聲音,但能否聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶振動(dòng)翅膀的聲音呢?”,“我們能否聽(tīng)見(jiàn)蝙蝠的叫聲呢?”等等,說(shuō)完這些生活中的現(xiàn)象后,同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)自己從未想過(guò)這些問(wèn)題,紛紛開(kāi)始思考與討論其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)。而我則留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行自主探究,我讓學(xué)生自主思考并分小組探討。在討論過(guò)程中,我始終尊重學(xué)生的觀點(diǎn)與思路,在鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行思維發(fā)散與創(chuàng)新的同時(shí),并適機(jī)引導(dǎo)正確的結(jié)論。例如我向同學(xué)們提示道:“為什么有的聲音我們能聽(tīng)到,有的聲音則不能聽(tīng)到,聲音具有什么特性呢?”同學(xué)們通過(guò)討論與探究,最終得出“人耳不能聽(tīng)到低于20HZ和高于20000HZ的聲音”這一正確結(jié)論。

在上述教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)提出問(wèn)題然后引導(dǎo)小組互動(dòng)交流,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍,這一方式能夠有效減輕學(xué)生的心理壓力,使學(xué)生更愿意積極思考,敢于發(fā)表意見(jiàn),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的良好發(fā)展。

三、革新教學(xué)方法

傳統(tǒng)初中物理教學(xué),主要采用的是灌輸式的單一教學(xué)方法,不僅教學(xué)效果不佳,而且容易遏制學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性與創(chuàng)造性。在新課程改革理念下,為更好的培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,必須革新原有的單一的教學(xué)方式,并積極利用探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、合作式教學(xué)等多種新型教學(xué)方式,以更好的啟迪學(xué)生智慧、發(fā)展學(xué)生智力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的全面發(fā)展。

例如,在“認(rèn)識(shí)浮力”的教學(xué)中,我首先利用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生總結(jié)生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象,如游泳、船浮在水面等,讓學(xué)生主動(dòng)的思考與回憶,感知浮力的現(xiàn)象,通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的思維,使同學(xué)們快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài);接下來(lái)我利用乒乓球上浮和石塊下沉實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究式與合作式教學(xué),讓學(xué)生分小組親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與合作交流,探究得出浮力的特點(diǎn)與浮力的方向:浸在液體或氣體中的物體會(huì)受到來(lái)自液體或氣體施加的浮力,其方向豎直向上,作用點(diǎn)在受力物體的重心上。除以上教學(xué)方式以外,筆者還積極利用微視頻、多媒體課件等現(xiàn)代信息技術(shù),利用圖像、視頻、聲音等多種形式以展示浮力F象與浮力知識(shí),從而進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的生動(dòng)性與直觀性。

在上述教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)采用多元方法進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維,引導(dǎo)其自主探究,提高自身創(chuàng)新能力,取得了很好的教學(xué)效果。

四、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,一方面應(yīng)優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,將原有的教師演示性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生為主的探索性實(shí)驗(yàn),并通過(guò)多樣化的實(shí)驗(yàn)方法,以活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;另一方面,還應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂與課外多進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作等實(shí)驗(yàn)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生成立物理興趣小組,這些小型物理實(shí)驗(yàn)不僅取材容易,便于實(shí)驗(yàn)與觀察,而且能進(jìn)一步拓展學(xué)生的物理學(xué)習(xí)空間,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的物理興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力都能起到至關(guān)重要的作用。

例如,在“科學(xué)探究:牛頓第一定律”的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了拍打臟毛巾的塵土、潑出試管中的水等小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,以深刻感受到生活中常見(jiàn)的慣性現(xiàn)象;在“光的折射”教學(xué)中,我讓學(xué)生親自利用鉛筆和盛水的容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生能清楚的感受到光在水中的折射現(xiàn)象,然后利用課本上的折射原理去思考與探究這一現(xiàn)象,解釋其原因,最終同學(xué)們通過(guò)思考與討論發(fā)現(xiàn),光線(xiàn)從玻璃的一面斜射進(jìn)來(lái)的時(shí)候,發(fā)生了一次折射;從另一面射出的時(shí)候又發(fā)生了一次折射。因?yàn)椴AУ膬蓚€(gè)表面是平行的,光線(xiàn)折射兩次以后,方向仍然不變,只是向側(cè)面平移了一段距x,所以看上去,鉛筆的上半部和下半部錯(cuò)開(kāi)了一個(gè)位置,好像斷開(kāi)了一樣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究,同學(xué)們進(jìn)一步深化了對(duì)折射原理的應(yīng)用。

在上述教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能主動(dòng)、積極的參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探索當(dāng)中,而且能有力促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的強(qiáng)化。

五、傳授解題技巧

中學(xué)物理的解題方法多種多樣,比如整體法、圖像法、等效法、思維法、類(lèi)比法、估算法、逆向法、微元法、假設(shè)法等等。教師應(yīng)當(dāng)善于培養(yǎng)學(xué)生采用多元的方法分析與解決問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)有效的組織起來(lái),提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力,發(fā)展自身的創(chuàng)新能力。

例如,對(duì)于這道習(xí)題:一個(gè)“12V 6W”的小燈泡,如果接在36V的電源上,為使其正常發(fā)光,怎樣調(diào)整電路。對(duì)于這道題,同學(xué)們可以首先逆向思考:如果把額定電壓為12V的燈泡接在36V的燈泡上,小燈泡會(huì)燒壞。若想要其正常發(fā)光,則需要使通過(guò)燈泡的電壓為12V,可以通過(guò)串聯(lián)一個(gè)電阻,使通過(guò)電阻的電壓為24V。如果同學(xué)們分析電路的電壓與電流具有一定的困難,可以通過(guò)圖像法來(lái)解題,畫(huà)圖來(lái)輔助電路分析。接下來(lái)可以通過(guò)等效法求串聯(lián)電阻的電阻值,由于電阻兩端的電流與燈泡兩端電流相等,因此6/12=24/R,R=48歐姆。

在上述教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們靈活應(yīng)用多種方法去快速的解決物理問(wèn)題,使其廣開(kāi)思路,變單向思維為雙向思維,完善和發(fā)展了學(xué)生的物理素養(yǎng),提高其掌握和應(yīng)用創(chuàng)新技巧的能力。

綜上所述,教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、革新教學(xué)方法、優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)、傳授解題技巧等策略與途徑,提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量,高效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維。

【參考文獻(xiàn)】

第4篇

關(guān)鍵詞:建筑砂漿外加劑砌筑砂漿抹灰砂漿

l前言

當(dāng)前,我國(guó)建筑工程中60%以上的建筑物仍沿用磚、砌塊等墻體材料。砌筑、抹灰施工中使用的建筑砂漿都為水泥砂漿或混合砂漿。所謂混合砂漿就是在水泥砂漿中摻加一定量的石灰膏或石灰粉,以改善其和易性,使之容易施工操作。但由于石灰質(zhì)量不穩(wěn)定,導(dǎo)致所配制的砂漿強(qiáng)度低、粘結(jié)性差,影響砌體工程質(zhì)量,而且由于石灰粉摻加時(shí)粉塵大,施工現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)條件差,環(huán)境污染嚴(yán)重,不利于文明施工。因此,如何提高和穩(wěn)定建筑砂漿的質(zhì)量,改善施工操作條件等是建筑施工中亟待研究解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。國(guó)外建材市場(chǎng)采用干拌料商品供應(yīng)砌筑、抹灰用砂漿材料,使用較方便,性能較穩(wěn)定,但成本很高。國(guó)內(nèi)自70年代末開(kāi)始,一些地方采用微沫劑來(lái)改善砂漿的和易性,即在水泥砂漿中摻入松香皂來(lái)代替部分或全部石灰。實(shí)踐證明,砂漿中摻入微沫劑后,能改善和易性,而對(duì)其強(qiáng)度有一定影響,加量過(guò)多將明顯降低砂漿的強(qiáng)度和粘結(jié)性,故目前已很少使用,有的地區(qū)已明文規(guī)定禁止使用。SG系列高效建筑砂漿外加劑(以下簡(jiǎn)稱(chēng)SG系列外加劑)是一種新型的水泥砂漿拌合物添加劑,它完全不同于微沫劑,它的摻入不僅能顯著改善建筑砂漿的和易性和保水性,而且能明顯提高水泥砂漿的各項(xiàng)性能指標(biāo)。

2配制

SG系列外加劑是根據(jù)水泥拌合物的水化機(jī)理,選用多種無(wú)機(jī)材料、有機(jī)高聚物、表面活性劑、偶聯(lián)添加劑等專(zhuān)用材料配制而成的。為了滿(mǎn)足不同施工要求,SG系列外加劑分為SG—l型(砌筑用)及SG—2型(粉刷抹灰用)2種。

3性能

對(duì)摻SG系列外加劑配制的建筑砂漿性能作了較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究,并與末摻外加劑的水泥砂漿及混合砂漿的性能作了對(duì)比。

試驗(yàn)采用杭州雙流水泥廠生產(chǎn)的425#散裝普通硅酸鹽水泥;砂的細(xì)度模數(shù)為1.81的建筑用細(xì)砂或標(biāo)準(zhǔn)砂;SG—1型外加劑摻量為水泥用量的0.2%;SG—2型外加劑摻量為

水泥用量的0.4%~0.6%。試驗(yàn)方法按JGJ70—90要求進(jìn)行。

3.1SG系列外加劑對(duì)砂漿用水量、稠度及凝結(jié)時(shí)間的影晌

摻加SG系列外加劑后,砂漿的用水量明顯下降,在稠度相近時(shí),其用水量可減少10%以上,有的可達(dá)20%~30%,甚至更多。

測(cè)定結(jié)果顯示,在水泥砂漿中摻入SG系列外加劑后,其初凝及終凝時(shí)間略有延緩,但總體影響不大,略有延緩對(duì)施工操作是有利的。

3.2砂槳分層度對(duì)比試驗(yàn)

測(cè)試結(jié)果顯示,摻SG系列外加劑的砂漿分層度完全符合砂漿技術(shù)要求的規(guī)定不大于3cm,明顯低于基準(zhǔn)砂漿的分層度,甚至比混合砂漿還低,其中SG—2型效果更好,這

說(shuō)明摻SG系列外加劑后,砂漿的保水性能得到很大改善,砂漿的施工性能十分優(yōu)良。

3.3摻SG系列外加劑砂漿的體積變化

摻SG系列外加劑后,砂漿的表觀密度減小,這是因?yàn)镾G系列外加劑具有表面活性作用,通過(guò)攪拌產(chǎn)生引氣作用,使砂漿含氣量適量增加,和易性提高。與基準(zhǔn)砂漿相比,在相同質(zhì)量比時(shí)體積增加,在不影響砂漿強(qiáng)度的情況下,適當(dāng)調(diào)整砂灰比例后,其砂漿體積比仍可達(dá)到或超過(guò)混合砂漿。

摻加SG系列外加劑后,砂漿的和易性明顯改善,用水量相應(yīng)減少,攪拌后產(chǎn)生的適量微氣泡使拌和物骨料顆粒間的接觸點(diǎn)大大減少,降低了顆粒間的摩擦力,砂漿表觀松軟,粘性好,操作方便,在現(xiàn)場(chǎng)施工中獲得好評(píng)。

3.4SG系列外加劑對(duì)砂槳強(qiáng)度的影響

3.4.1對(duì)抗壓強(qiáng)度的影響砂漿的抗壓強(qiáng)度是性能檢驗(yàn)的主要依據(jù),我們對(duì)摻有SG—l系列外加劑砂漿及基準(zhǔn)砂漿的試塊作了一系列抗壓強(qiáng)度對(duì)比試驗(yàn)。

可見(jiàn),砂漿中SG—l型外加劑的摻入,當(dāng)控制砂漿稠度基本一致時(shí),砂漿抗壓強(qiáng)度隨著外加劑摻量增加而呈增加趨勢(shì),直至摻量為水泥用量的0.3%時(shí)達(dá)最高值,隨后略有下降,但在摻量為0.5%時(shí)仍比基準(zhǔn)砂漿的強(qiáng)度高。其中摻量在0.2%~0.3%效果較顯著,因此摻量為0.2%較合適,這樣在施工中即使摻量略有波動(dòng),也不會(huì)造成砂漿強(qiáng)度的下降。

影響砂漿抗壓強(qiáng)度的因素比較多,其中砂的細(xì)度對(duì)砂漿抗壓強(qiáng)度影響較大,選用中砂砂漿的抗壓強(qiáng)度有明顯提高.

對(duì)不同砂灰比的砂漿抗壓強(qiáng)度也作了試驗(yàn)。由表8可見(jiàn),隨著用砂量的增加,摻SG—1型外加劑的砂漿抗壓強(qiáng)度逐漸下降。

我們對(duì)摻外加劑砂漿的抗壓強(qiáng)度與混合砂漿的抗壓強(qiáng)度也作了比較,可見(jiàn),在相同砂灰比時(shí),摻外加劑砂漿的抗壓強(qiáng)度比混合砂漿有較大提高。

3.4.2對(duì)抗剪強(qiáng)度的影響

砌筑砂漿的粘接性能好壞比其抗壓強(qiáng)度更為重要,因此砂漿的抗剪強(qiáng)度更能反映砌筑特性的要求。

水泥砂漿中摻加SG系列外加劑后,抗剪強(qiáng)度大大高于同配比的基準(zhǔn)砂漿及混合砂漿,可提高l~2倍.

從試驗(yàn)結(jié)果看,用摻SG系列外加劑砂漿粘結(jié)的紅缸磚試件的抗剪強(qiáng)度比基準(zhǔn)砂漿的抗剪強(qiáng)度高3~4倍。在砂漿磚砌體抗剪強(qiáng)度試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):摻SG系列外加劑砂漿與磚表面的粘結(jié)很牢固,試件在試驗(yàn)中均破壞在砂漿層內(nèi),而基準(zhǔn)砂漿試件的破壞均發(fā)生在砂漿面與磚表面之間;混合砂漿試件破壞時(shí),砂漿呈粉碎性破壞,而磚面上基本沒(méi)有粘上砂漿。

3.4,3對(duì)砂漿的后期抗壓強(qiáng)度的影響

在砂漿中摻加SG—l型外加劑后,其后期抗壓強(qiáng)度有進(jìn)一步增加.從這點(diǎn)看,SG系列外加劑完全不同于砂漿微沫劑。SG系列外加劑的摻入不僅改善了砂漿的和易性,使施工易于操作,而且能激發(fā)水泥顆粒的水化,提高水泥砂漿的強(qiáng)度及磚砌體之間的粘結(jié)性。

4應(yīng)用

SG系列外加劑呈均勻細(xì)粉狀,易溶于水,運(yùn)輸及使用十分方便,并已在多項(xiàng)建筑工程上進(jìn)行試用,效果較理想。例如浙江中天集團(tuán)承建的杭州市公安局工地,建筑面積3萬(wàn)多m2,原設(shè)計(jì)采用混合砂漿作砌筑砂漿,后因石灰質(zhì)量不好,改用摻加SG—1型外加劑水泥砂漿,完全不用石灰,質(zhì)量配比為水泥:砂:SG—l=1:7:(0,002~0.003),砂漿不泌水,粘結(jié)性好,強(qiáng)度高;抹灰采水泥:砂:SG—2=1:5:0.004,拌制的砂漿和易性好,放置2h也不泌水,易施工,不起殼,強(qiáng)度高,減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,改善了施工條件,降低了施工成本,受到歡迎。又如由余杭二建公司承建的浙江省教委電化中心勾莊工地,建筑面積2050m2,剛開(kāi)始時(shí),采用混合砂漿,也因石灰質(zhì)量差,砂漿強(qiáng)度很低,后改用摻加SG—1型外加劑砂漿作砌筑,配合比為水泥:砂:SG—1=1:9:0.002,砂漿強(qiáng)度超過(guò)設(shè)計(jì)M5.0的要求,內(nèi)外墻粉刷抹灰采用配合比水泥:砂:SG—2=1:(4~6):0.006,墻面粉刷施工已完成,經(jīng)檢查,粉刷層不起殼,不開(kāi)裂,粘結(jié)性很好,頂棚粉刷后,下大雨也未發(fā)生滲水現(xiàn)象,該工程節(jié)約不少水泥和石灰,經(jīng)濟(jì)效益不錯(cuò)。

5結(jié)論

(1)SG系列外加劑能明顯改善建筑砂漿拌合物的和易性和保水性,使砂漿松軟,不分層,不泌水,便于施工操作;明顯提高砂漿的抗壓強(qiáng)度,R28可提高10%~30%,隨著齡期的增長(zhǎng),砂漿的抗壓強(qiáng)度繼續(xù)增高;同樣,它對(duì)砂漿的抗剪強(qiáng)度及砂漿磚砌體抗剪強(qiáng)度均有較大提高,可達(dá)l~2倍。

第5篇

綠色建筑設(shè)計(jì)的特征主要包括以下幾個(gè)方面:一是節(jié)能,這也是綠色建筑設(shè)計(jì)最重要的特征之一,是促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的重要措施。通過(guò)科學(xué)、合理、高效、節(jié)能的建筑設(shè)計(jì),最大限度地利用生物能、地?zé)崮?、風(fēng)能、太陽(yáng)能等天然資源與可再生能源,減少對(duì)傳統(tǒng)火力發(fā)電電能的使用,避免對(duì)環(huán)境造成污染;二是環(huán)保,在綠色建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中,在設(shè)計(jì)、施工、拆除等各階段,都要重視建筑工程的節(jié)能與環(huán)保效果,確保每一種建筑材料都不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,并合理利用土地資源;三是舒適,這是在建筑中貫徹“以人為本”理念的要求,建筑工程應(yīng)當(dāng)充分考慮人的要求,達(dá)到建筑工程的設(shè)計(jì)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,只有堅(jiān)持以上要求,制定科學(xué)、合理、高效的設(shè)計(jì)方案,才能夠充分發(fā)揮綠色建筑設(shè)計(jì)的作用。

2綠色建筑設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1因地制宜

綠色建筑設(shè)計(jì)要根據(jù)不同地區(qū)的特點(diǎn)來(lái)確定,不能照搬其他地區(qū)的設(shè)計(jì)方案。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)充分考慮到氣候的因素,根據(jù)不同的氣候條件設(shè)計(jì)不同的建筑工程施工方案,要充分利用自然條件進(jìn)行通風(fēng)、采光、制冷與集熱,從而降低這些環(huán)節(jié)對(duì)環(huán)境的污染。例如,在西北地區(qū),我們可以充分利用其日照充足、太陽(yáng)能資源豐富的特點(diǎn),科學(xué)、合理、高效地利用太陽(yáng)能資源,發(fā)揮太陽(yáng)能資源豐富的地域優(yōu)勢(shì)。而對(duì)于陰冷、潮濕、雨水較多的區(qū)域來(lái)說(shuō),這些設(shè)計(jì)內(nèi)容都是不必要的。再比如,在北方寒冷地區(qū),建筑設(shè)計(jì)要充分重視建筑材料的保溫效果,合理安裝保溫材料,而在非常炎熱的南方,應(yīng)當(dāng)充分考慮建筑物的遮陽(yáng)、降暑效果,以免過(guò)多的太陽(yáng)輻射對(duì)人體造成傷害。因此,要充分考慮到建筑工程的地域條件和氣候特點(diǎn),做到因地制宜。

2.2重視整體設(shè)計(jì)

為了達(dá)到高效、節(jié)能的整體效果,在設(shè)計(jì)建筑方案時(shí)應(yīng)從整體的角度分析建筑項(xiàng)目的成本,使建筑的性能符合環(huán)境發(fā)展的要求。在設(shè)計(jì)階段,要充分考慮溫度、濕度、經(jīng)濟(jì)水平等因素,注重建筑設(shè)計(jì)的整體效益,不盲目跟從、不照搬其他地方的建筑設(shè)計(jì)方案,從整體而不是從局部的角度去考慮綠色建筑設(shè)計(jì)的問(wèn)題。例如,在經(jīng)費(fèi)不足的前提下,要合理安排材料安裝的位置,最大限度地發(fā)揮保溫材料的作用;在熱量較多的建筑物內(nèi),可以充分利用其熱量較多的優(yōu)勢(shì),減少對(duì)保溫材料的使用,從而達(dá)到節(jié)約能源的目的。因此,綠色建筑設(shè)計(jì)應(yīng)從整體著眼,對(duì)建筑工程進(jìn)行綜合分析,在整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提高綠色建筑的節(jié)能環(huán)保效果。

2.3創(chuàng)造健康舒適的室內(nèi)環(huán)境

為了創(chuàng)造健康舒適的生活環(huán)境,在綠色建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中要使用不會(huì)危害環(huán)境的原材料,要避免有害電波、太陽(yáng)輻射等對(duì)人體的影響,充分運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。此外,要確保建筑材料不會(huì)對(duì)人體健康造成不利影響,充分照顧到人的需求,為人們提供更健康、更舒適的室內(nèi)環(huán)境。

2.4充分考慮環(huán)境因素

在因地制宜地進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的前提下,應(yīng)將環(huán)境概念引入到建筑設(shè)計(jì)、規(guī)劃等各環(huán)節(jié)中去,這是一個(gè)設(shè)計(jì)面非常廣的系統(tǒng)工程,需要運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)。在建筑設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)盡量搜集各方面的環(huán)境特征,收集有關(guān)土地資源利用、水資源使用、氣候等各方面的信息,使建筑與生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境相協(xié)調(diào),為人類(lèi)營(yíng)造舒適、健康、環(huán)保的環(huán)境,最大限度地提高建筑材料、能源、資源的使用效率。

3綠色建筑設(shè)計(jì)的常見(jiàn)方法

3.1綠色建筑設(shè)計(jì)的前期策劃

在前期策劃階段,要充分考慮綠色建筑設(shè)計(jì)的人性化特點(diǎn),在充分考慮用戶(hù)要求的基礎(chǔ)上完成綠色建筑設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)師要高度重視綠色建筑的節(jié)能和環(huán)保等特點(diǎn),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,并在制定出方案之后充分聽(tīng)取用戶(hù)的建議和要求,結(jié)合用戶(hù)的需求對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整與修改,使建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程更加人性化。此外,要確保建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)廣泛的論證,優(yōu)化綠色建筑的設(shè)計(jì)方案,及時(shí)發(fā)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,并采取積極有效的措施予以解決。

3.2綠色建筑方案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

綠色建筑方案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:一是充分考慮到建筑物的舒適與健康,在設(shè)計(jì)階段盡量使用無(wú)毒或低毒的建筑材料。例如在吊頂和墻面使用低毒性或者無(wú)毒性的涂料,采用硬木和陶瓷等裝修材料裝修地面等;二是充分考慮到建筑設(shè)計(jì)的節(jié)能效果,節(jié)能型建筑不僅僅可以節(jié)省投資,降低建設(shè)成本,而且會(huì)降低用戶(hù)長(zhǎng)期的成本支出,有很大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益;三是要在建筑拆除階段,充分考慮到建筑廢料對(duì)環(huán)境的影響,避免對(duì)環(huán)境造成污染;四是要充分利用適當(dāng)?shù)纳鷳B(tài)策略技術(shù),提高住戶(hù)的舒適度,為其提供健康、舒適的居住環(huán)境,并要為群眾設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)所。此外,在綠色建筑的設(shè)計(jì)階段可以有不同的設(shè)計(jì)方案,在方案的選取時(shí),根據(jù)各方案的不同特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,選擇最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案。

3.3合理選擇建筑材料與施工技術(shù)

建筑工程與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān),建設(shè)與環(huán)境相互促進(jìn)、可調(diào)節(jié)的、智能化的建筑工程是目前綠色建筑的發(fā)展方向。為此,應(yīng)不斷優(yōu)化建筑材料與施工工藝的選擇,充分利用和收集自然能源,并避免能源和資源的流失;應(yīng)建設(shè)能夠調(diào)節(jié)氣候的外層構(gòu)造,以降低氣候變動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響,使室內(nèi)條件趨于穩(wěn)定,充分利用高新技術(shù),加大對(duì)綠色建筑設(shè)計(jì)的技術(shù)支持力度,建設(shè)技術(shù)含量高、節(jié)能效果好、高效、無(wú)污染的綠色建筑,使綠色建筑設(shè)計(jì)取得實(shí)效。

4結(jié)語(yǔ)

第6篇

世運(yùn)電路(603920.SH)是中國(guó)PCB行業(yè)的先進(jìn)企業(yè)之一,在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)均具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2016年,世運(yùn)電路主營(yíng)業(yè)務(wù)收入16.09億元,根據(jù)國(guó)際知名機(jī)構(gòu)N.T.Information的2015年全球PCB百?gòu)?qiáng)排行榜,世運(yùn)電路銷(xiāo)售收入位居全球第64位。根據(jù)中國(guó)印制電路協(xié)會(huì)(CPCA)公布的《2015年中國(guó)印制電路行業(yè)百?gòu)?qiáng)企業(yè)》,世運(yùn)電路銷(xiāo)售收入位居中國(guó)PCB企業(yè)第29位。

由于下游需求的普遍回暖,PCB行業(yè)進(jìn)入新一輪景氣周期,未來(lái)幾年,全球PCB 電路板行業(yè)產(chǎn)值將持續(xù)增長(zhǎng)。作為PCB先進(jìn)企業(yè),世運(yùn)電路將伴隨行業(yè)穩(wěn)步增長(zhǎng)。

一方面,PCB產(chǎn)業(yè)上游原材料價(jià)格穩(wěn)中有降,另一方面,公司產(chǎn)品售價(jià)在穩(wěn)步提高,隨著產(chǎn)能加大,產(chǎn)能利用率和產(chǎn)銷(xiāo)率維持高位,公司的獲利能力逐漸增加。

產(chǎn)能利用率和產(chǎn)銷(xiāo)率維持高位

世運(yùn)電路所處行業(yè)為電子元件制造業(yè)中的印制電路板制造業(yè)。自設(shè)立以來(lái),公司專(zhuān)注于印制電路板的研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和相關(guān)配套服務(wù),通過(guò)不斷自主創(chuàng)新科技攻關(guān),逐步提高公司產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)水平,不斷開(kāi)發(fā)新型高端高精密線(xiàn)路板產(chǎn)品,并拓寬產(chǎn)品的應(yīng)用領(lǐng)域。

2014年、2015年及2016年,公司的產(chǎn)能分別為217萬(wàn)平米、230萬(wàn)平米和247萬(wàn)平米,產(chǎn)能利用率分別為95.09%、97.82%和98.79%,a銷(xiāo)率分別為99.09%、99.63%和99.06%。產(chǎn)能利用率和產(chǎn)銷(xiāo)率始終保持在高位,企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好。

從產(chǎn)品類(lèi)別來(lái)看,2015年較2014年,公司單面板、雙面板、多層板的銷(xiāo)量均有所增加,增長(zhǎng)率分別為32.37%、7.65%、5.94%,2016年較2015年,公司單面板、雙面板、多層板的銷(xiāo)量也有所增加,增長(zhǎng)率分別為11.07%、8.63%、5.79%,主要原因:一是隨著汽車(chē)技術(shù)的不斷發(fā)展,工業(yè)設(shè)備產(chǎn)品種類(lèi)的豐富,下游行業(yè)汽車(chē)電子、工業(yè)設(shè)備等領(lǐng)域?qū)CB產(chǎn)品市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng),公司主導(dǎo)產(chǎn)品的市場(chǎng)需求旺盛;二是公司不斷增強(qiáng)境內(nèi)外市場(chǎng)的開(kāi)拓力度,隨著公司與下游客戶(hù)合作的深入,客戶(hù)的訂單量在單面板、雙面板和多層板都不斷上升。

產(chǎn)品單價(jià)穩(wěn)步提升

世運(yùn)電路主營(yíng)業(yè)務(wù)收入主要來(lái)自雙面板及多層板,2014年、2015年及2016年,雙面板占主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的比重分別為41.93%、40.09%和39.28%,多層板占主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的比重分別為52.48%、52.88%和53.93%。

2015年較2014年,公司單面板收入增長(zhǎng)了42.76%,單價(jià)和銷(xiāo)量對(duì)單面板收入影響分別為10.40%和32.37%;雙面板收入增長(zhǎng)了8.42%,單價(jià)和銷(xiāo)量對(duì)雙面板收入影響分別為0.77%和7.65%;多層板收入增長(zhǎng)了14.25%,單價(jià)和銷(xiāo)量對(duì)多層板的影響分別為8.31%和5.94%。

2016年較2015年,公司單面板收入增長(zhǎng)了13.19%,單價(jià)和銷(xiāo)量對(duì)單面板收入影響分別為2.12%和11.07%;雙面板收入增長(zhǎng)了14.76%,單價(jià)和銷(xiāo)量對(duì)雙面板收入影響分別為6.13%和8.63%;多層板收入增長(zhǎng)了19.49%,單價(jià)和銷(xiāo)量對(duì)多層板的影響分別為13.70%和5.79%。

成本控制能力佳

PCB生產(chǎn)所需的原材料種類(lèi)較多,主要包括:覆銅板、銅箔、半固化片、化學(xué)藥水、金屬、油墨等。這些行業(yè)在中國(guó)都已得到較好的發(fā)展,無(wú)論是企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模、交貨及時(shí)性,還是其他配套服務(wù)都已能夠充分滿(mǎn)足PCB行業(yè)的發(fā)展需求。

原材料中,覆銅板是制作PCB的基礎(chǔ)材料,同時(shí)覆銅板僅應(yīng)用于PCB的制造,因此兩者具有較強(qiáng)的相互依存關(guān)系。覆銅板的生產(chǎn)技術(shù)和供應(yīng)水平是PCB行業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),PCB的發(fā)展情況也會(huì)對(duì)覆銅板的需求和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。根據(jù)覆銅板行業(yè)協(xié)會(huì)(CCLA)的統(tǒng)計(jì), 2015年,中國(guó)覆銅板產(chǎn)量為5.24億平方米,其中剛性覆銅板產(chǎn)量4.56億平方米,撓性覆銅板及相關(guān)制品產(chǎn)量0.53億平方米,金屬基覆銅板產(chǎn)量0.16億平方米。中國(guó)覆銅板生產(chǎn)能力完全可以支持PCB行業(yè)的快速發(fā)展。

覆銅板價(jià)格透明度較高,價(jià)格波動(dòng)主要受原材料成本變化和PCB市場(chǎng)需求兩方面的影響。覆銅板生產(chǎn)企業(yè)集中度相對(duì)較高,具有一定的價(jià)格控制能力。整體而言,當(dāng)PCB市場(chǎng)需求較好時(shí),覆銅板企業(yè)具有較強(qiáng)的議價(jià)能力,可將成本壓力傳導(dǎo)給下游PCB廠商;但由于覆銅板主要用于PCB的制造,當(dāng)PCB市場(chǎng)不景氣時(shí),PCB廠商也可以對(duì)覆銅板壓價(jià)以保證產(chǎn)能的利用,形成一定的價(jià)格逆向傳導(dǎo)。

銅箔是占覆銅板成本比重最大的原材料,銅箔的價(jià)格變動(dòng)是覆銅板價(jià)格走向的主要驅(qū)動(dòng)因素,銅箔的價(jià)格又與銅的價(jià)格變化密切相關(guān)。近幾年的銅價(jià)呈現(xiàn)出較大的波動(dòng)性,2012年以來(lái),銅價(jià)總體上呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。2014年、2015年及2016年,世運(yùn)電路所用銅箔每公斤單價(jià)分別為63.33元、58.57元和61.42元;銅球每公斤分別為44.58元、38.20元和35.84元。

毛利率略高于同行業(yè)上市公司

PCB下游為各類(lèi)電子信息產(chǎn)品,下游行業(yè)主要從市場(chǎng)規(guī)模和技術(shù)要求兩個(gè)方面對(duì)PCB行業(yè)帶來(lái)重要影響。在市場(chǎng)規(guī)模方面,PCB市場(chǎng)需求狀況與電子信息產(chǎn)業(yè)整體情況具有較強(qiáng)的一致性。近幾十年來(lái),全球電子信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)規(guī)模大幅擴(kuò)張,極大地帶動(dòng)了PCB行業(yè)的發(fā)展。長(zhǎng)期來(lái)看,國(guó)內(nèi)外電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模仍將保持不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì),從而給PCB行業(yè)帶來(lái)廣闊的市場(chǎng)發(fā)展空間。

世運(yùn)電路產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)及周邊、通信、消費(fèi)電子、汽車(chē)電子、工業(yè)、醫(yī)療、軍事、航空等領(lǐng)域,并且與王氏港建(WKK)、偉創(chuàng)力 (Flextronics)、捷普(Jabil)等國(guó)際知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系。

第7篇

關(guān)鍵詞:高層建筑消防設(shè)施維護(hù)

目前高層建筑內(nèi)消防系統(tǒng)的運(yùn)行狀況和消防設(shè)施維護(hù)的調(diào)查情況

在高層建筑立項(xiàng)和開(kāi)工建設(shè)期間建設(shè)單位都能按照公安部和建設(shè)部頒布的《消防系統(tǒng)施工及質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》,《高層建筑防火設(shè)計(jì)規(guī)范》,《消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》等相關(guān)的規(guī)范和規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的投資并建設(shè)。

施工完畢經(jīng)消防部門(mén)的驗(yàn)收合格后,建設(shè)單位對(duì)消防系統(tǒng)的使用和維護(hù)的重視程度就越來(lái)越低。究其原因主要在于該系統(tǒng)投入使用后要保證其長(zhǎng)期正常運(yùn)行,必須對(duì)系統(tǒng)內(nèi)及聯(lián)動(dòng)的設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和測(cè)試,同時(shí)由于電子產(chǎn)品的使用壽命和更換周期相對(duì)較短,要長(zhǎng)期維持正常工作就需要資金的投入,但投入后又不能立竿見(jiàn)影的見(jiàn)到效益,所以多數(shù)單位常常就采取不聞不問(wèn)的策略,有的為了應(yīng)付消防部門(mén)的檢查可能會(huì)對(duì)系統(tǒng)局部進(jìn)行修復(fù)和維修。但此舉治標(biāo)不治本長(zhǎng)此以往系統(tǒng)運(yùn)行狀況會(huì)越來(lái)越糟甚至?xí)c瘓,這樣的做法得不償失。因此如何更有效發(fā)揮大樓內(nèi)消防設(shè)施的功能是目前許多業(yè)主面臨的難題。

依據(jù)多年從事消防工程的安裝和設(shè)施維護(hù)經(jīng)驗(yàn),就目前大樓內(nèi)消防系統(tǒng)運(yùn)行情況和設(shè)施維護(hù)狀況同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)愿將幾點(diǎn)想法表述出來(lái)共享。目的是在有限的消防投資的前提下,如何更有效的使用和維護(hù)消防設(shè)施并讓其最大限度的發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.提高消防控制室值班人員的素質(zhì),加強(qiáng)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

建設(shè)單位應(yīng)針對(duì)大樓內(nèi)消防系統(tǒng)的分類(lèi)和容量的大小提前做好相關(guān)人員的配置和培訓(xùn)計(jì)劃,在系統(tǒng)調(diào)試期間就應(yīng)進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí),目的就是熟練掌握系統(tǒng)配置和系統(tǒng)相關(guān)參數(shù)設(shè)置以及現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的布置情況,詳細(xì)了解和詢(xún)問(wèn)系統(tǒng)出現(xiàn)故障的現(xiàn)象以及處理故障的方法并做好記錄。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)值班人員的相互交接制度和系統(tǒng)運(yùn)行情況的登記制度,提高值班人員對(duì)消防系統(tǒng)的重視程度,嚴(yán)禁對(duì)誤報(bào)現(xiàn)象采取無(wú)所謂的態(tài)度。只有在第一時(shí)間掌握?qǐng)?bào)警信息并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能及時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行局部維修處理,也只有如此才能保證系統(tǒng)長(zhǎng)期處于正常、有效、穩(wěn)定的運(yùn)行狀態(tài)。

消防控制室是自動(dòng)報(bào)警聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的指揮中心,發(fā)生火災(zāi)時(shí)它將關(guān)系到整個(gè)大樓的命運(yùn),因此值班人員的工作態(tài)度以及對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的掌握的熟練程度將關(guān)系到整個(gè)大樓內(nèi)所有生命和財(cái)產(chǎn)的安全,因此必須將值班人員的素質(zhì)和知識(shí)提高放到絕對(duì)高度。

2.認(rèn)真對(duì)待大樓消防系統(tǒng)施工驗(yàn)收后的交接程序,嚴(yán)格審查資料和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的對(duì)應(yīng)情況,提高維護(hù)人員的技能

消防系統(tǒng)的設(shè)置和安裝最終的目的是為了正常投入使用,讓系統(tǒng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此建設(shè)單位要認(rèn)真對(duì)待交接程序?yàn)橐院蟾玫氖褂煤头奖憔S護(hù)提供可靠的保障,同時(shí)要認(rèn)真審查系統(tǒng)包含的所有設(shè)備狀態(tài)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題,熟練掌握每一個(gè)防火區(qū)的聯(lián)動(dòng)設(shè)備和邏輯關(guān)系,并掌握被聯(lián)動(dòng)設(shè)備的工作情況和狀態(tài)。聯(lián)動(dòng)設(shè)備(防排煙風(fēng)機(jī)、消防泵、防火卷簾門(mén))在滅火和進(jìn)行防火分割中起著至關(guān)重要的作用,如果其不能正常工作將導(dǎo)致報(bào)警聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)幾乎失去一半的功能。使用單位要認(rèn)真對(duì)待交接制度,值班人員和工程維護(hù)人員認(rèn)真審查、核對(duì)系統(tǒng)設(shè)備和竣工圖紙,熟悉掌握竣工資料,有效對(duì)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行記錄和維護(hù)。

目前,部分使用單位采取委托維護(hù)和管理的方式,我覺(jué)得未嘗不可,不過(guò)從成本上考慮要比本單位維護(hù)要高30%-40%。所以建議采取過(guò)渡性的策略 階段性聘用施工單位的技術(shù)人員配合本單位技術(shù)工對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和測(cè)試,這樣成本相對(duì)要低很多,同時(shí)可以有針對(duì)性的培養(yǎng)自己的維護(hù)人員,一舉兩得何樂(lè)而不為。

3.嚴(yán)格按照消防系統(tǒng)設(shè)施維護(hù)細(xì)則定期對(duì)相關(guān)設(shè)施進(jìn)行有效維護(hù)和模擬試驗(yàn),定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行年檢

(1)必須定期對(duì)報(bào)警設(shè)備(探測(cè)器、、感溫探測(cè)器等)維護(hù),同時(shí)嚴(yán)格按照年限進(jìn)行清洗和參數(shù)測(cè)試。

(2)手報(bào)按鈕、消火栓按鈕、聲光報(bào)警器、輸入模塊和輸出輸入模塊定期進(jìn)行手動(dòng)模擬試驗(yàn),這類(lèi)設(shè)備使用頻率較低一般不會(huì)容易出現(xiàn)故障。

(3)防火閥和排煙閥必須定期進(jìn)行維護(hù)和測(cè)試,由于其所處的環(huán)境影響(灰塵大,室外雨淋、濕度大等因素)通常容易導(dǎo)致電動(dòng)執(zhí)行器出現(xiàn)不動(dòng)作或動(dòng)作不靈敏,或反饋信號(hào)不正常的現(xiàn)象。

(4)水流指示器和壓力開(kāi)關(guān)要定期進(jìn)行防水試驗(yàn),若長(zhǎng)時(shí)間不做試驗(yàn)容易出現(xiàn)是閥瓣不動(dòng)作或動(dòng)作不靈敏。導(dǎo)致是報(bào)警信號(hào)不能正常工作、聯(lián)動(dòng)功能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

(5)消防泵和防排煙風(fēng)機(jī)必須定期進(jìn)行動(dòng)作試驗(yàn),同時(shí)觀察工作狀態(tài)信號(hào)和動(dòng)作反饋信號(hào)是否正常,消防泵在滅火中起著至關(guān)重要的作用,若不能正常啟動(dòng)會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的其他一切自動(dòng)水滅火設(shè)施將形同虛設(shè)。

(6)消防主機(jī)要定期進(jìn)行測(cè)試和模擬試驗(yàn),對(duì)其進(jìn)行功能測(cè)試和注冊(cè)信息測(cè)試以及聯(lián)動(dòng)邏輯關(guān)系測(cè)試,報(bào)警主機(jī)是自動(dòng)報(bào)警聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的心臟,若其不能正常工作,現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)信息不能準(zhǔn)確及時(shí)傳輸?shù)娇刂剖覍?dǎo)致值班人員無(wú)法及時(shí)掌握和了解現(xiàn)場(chǎng)活在情況,由此造成的火災(zāi)隱患將無(wú)法估量。

第8篇

關(guān)鍵詞:高校 監(jiān)管系統(tǒng) 能耗監(jiān)測(cè) 實(shí)時(shí)采集

高等學(xué)校節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)指對(duì)校園建筑設(shè)施能耗的計(jì)量、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、節(jié)能分析及節(jié)能指標(biāo)管理,是高等學(xué)校校園節(jié)能監(jiān)管體系的核心內(nèi)容。2009年,住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部會(huì)同教育部組織有關(guān)專(zhuān)家編制了《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導(dǎo)則》及有關(guān)管理辦法(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《導(dǎo)則》),明確了能耗數(shù)據(jù)在能耗監(jiān)測(cè)平臺(tái)中傳輸?shù)娜^(guò)程和采集系統(tǒng)的框架體系。

能耗數(shù)據(jù)采集分為自動(dòng)實(shí)時(shí)采集和人工采集,以自動(dòng)實(shí)時(shí)采集技術(shù)為核心的能耗數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)是節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)的重要內(nèi)容,某高校校園建筑節(jié)能監(jiān)管體系是高等學(xué)校節(jié)約型校園監(jiān)管體系試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,本文以某高校為例,介紹建筑能耗實(shí)時(shí)采集技術(shù)在節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)中的應(yīng)用。

一、建筑能耗實(shí)時(shí)采集系統(tǒng)概述

某高校按照相關(guān)導(dǎo)則及管理辦法的要求,對(duì)建筑能耗計(jì)量和采集進(jìn)行方案設(shè)計(jì),其校園能耗實(shí)時(shí)采集系統(tǒng)基于485總線(xiàn)通訊技術(shù),對(duì)建筑內(nèi)的遠(yuǎn)傳水表、電能表、蒸汽流量計(jì)、中央空調(diào)冷熱量計(jì)等不同類(lèi)型的能耗計(jì)量設(shè)備進(jìn)行集中采集,并通過(guò)校園局域網(wǎng)傳輸至監(jiān)管系統(tǒng)能耗采集中心。

其能耗采集系統(tǒng)建設(shè)流程大致可分為“建筑能耗計(jì)量與數(shù)據(jù)采集方案設(shè)計(jì)——能耗監(jiān)測(cè)設(shè)備安裝實(shí)施——能耗數(shù)據(jù)采集傳輸調(diào)試——能耗數(shù)據(jù)使用與維護(hù)”幾個(gè)階段。

二、能耗監(jiān)測(cè)設(shè)備安裝

1.遠(yuǎn)程計(jì)量監(jiān)測(cè)表計(jì)安裝

能耗監(jiān)測(cè)計(jì)量設(shè)備為電、熱等能源消費(fèi)、水資源消費(fèi)的計(jì)量裝置,包括電能表、水表、燃?xì)獗?、熱(冷)量表等。某高校根?jù)《導(dǎo)則》要求,按照能耗分類(lèi)分項(xiàng)的原則,同時(shí)考慮學(xué)校實(shí)際管理需求,設(shè)計(jì)安裝能耗監(jiān)測(cè)計(jì)量設(shè)備。

截止2010年底,學(xué)校新裝分類(lèi)、分項(xiàng)、分戶(hù)計(jì)量表計(jì)3500余組,其中包含電表、水表、蒸汽流量計(jì)、冷(熱)量計(jì)等多種類(lèi)型的計(jì)量監(jiān)測(cè)表計(jì),同時(shí)集成和利用了一些既有遠(yuǎn)程計(jì)量監(jiān)測(cè)設(shè)備,各類(lèi)表計(jì)均具備數(shù)據(jù)通訊接口并支持國(guó)家相關(guān)行業(yè)的通訊標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。

2.數(shù)據(jù)采集器(網(wǎng)關(guān)設(shè)備)安裝

某高校數(shù)據(jù)采集器(網(wǎng)關(guān)設(shè)備)采用浙江中控生產(chǎn)的WNC系列建筑能耗數(shù)據(jù)采集器,該數(shù)據(jù)采集器符合《導(dǎo)則》關(guān)于數(shù)據(jù)采集設(shè)備的功能性能要求,并可并發(fā)采集水、電、氣、蒸汽、冷熱量計(jì)等各種能量表計(jì)。截止2010年底,學(xué)校共安裝了能耗數(shù)據(jù)采集器80余臺(tái)。

三、能耗數(shù)據(jù)采集與傳輸

某高校節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)的能耗數(shù)據(jù)采集傳輸分為兩個(gè)方面:一是數(shù)據(jù)采集,實(shí)現(xiàn)多種能耗監(jiān)測(cè)計(jì)量表計(jì)到數(shù)據(jù)采集器(網(wǎng)關(guān)設(shè)備)之間的網(wǎng)絡(luò)鏈路和數(shù)據(jù)傳輸;二是數(shù)據(jù)傳輸,通過(guò)數(shù)據(jù)采集設(shè)備(網(wǎng)關(guān)設(shè)備)和校園網(wǎng)絡(luò)通道向建筑節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)數(shù)據(jù)服務(wù)器發(fā)送采集數(shù)據(jù)。

1.能耗數(shù)據(jù)采集技術(shù)

計(jì)量表計(jì)通訊協(xié)議符合P645規(guī)約、ModBUS協(xié)議等國(guó)家相關(guān)行業(yè)的通訊標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,根據(jù)計(jì)量表計(jì)的接口特點(diǎn),采用以RS-485總線(xiàn)技術(shù)為主,對(duì)部分布線(xiàn)距離較長(zhǎng)施工難度大的計(jì)量表計(jì)輔助采用短距離無(wú)線(xiàn)傳輸技術(shù),根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況兩種傳輸方式可以組合使用。

2.能耗數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)。

某高校的校園網(wǎng)絡(luò)硬件資源豐富,遍布各校區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)幾乎覆蓋到每一棟校園建筑,利用校園以太網(wǎng)傳輸能耗數(shù)據(jù),可以降低能耗數(shù)據(jù)傳輸成本,提高數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定性,因此數(shù)據(jù)傳輸以校園以太網(wǎng)為主。部分監(jiān)測(cè)表計(jì)受環(huán)境限制,選用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)(GPRS/CDMA)將采集數(shù)據(jù)上傳到監(jiān)管平臺(tái)數(shù)據(jù)采集器。

四、數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全保障策略

某高校監(jiān)管系統(tǒng)采用水、電、汽多能耗一體化采集技術(shù),為保障能耗數(shù)據(jù)在采集、傳輸過(guò)程中的安全性和可靠性,主要采取了以下幾項(xiàng)策略。

1. 能耗采集器在連接至客戶(hù)端時(shí),需經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證過(guò)程才可進(jìn)行采集器注冊(cè),網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)包經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度加密,可保證傳輸過(guò)程中數(shù)據(jù)不會(huì)被第三方所竊取。

2. 數(shù)據(jù)中心客戶(hù)端以及監(jiān)管平臺(tái)都具有報(bào)警功能,可對(duì)采集器狀態(tài)、采集點(diǎn)數(shù)據(jù)質(zhì)量碼進(jìn)行報(bào)警。維護(hù)人員可針對(duì)報(bào)警類(lèi)型進(jìn)行有效的分段判斷,從而快速定位故障環(huán)節(jié),并可進(jìn)行遠(yuǎn)程故障排查功能。

3.采集器內(nèi)置大容量CF卡及存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù),采集器與數(shù)據(jù)中心連接斷開(kāi)后,可保存至少1個(gè)月內(nèi)的所有采集數(shù)據(jù),從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心端的數(shù)據(jù)完整性。當(dāng)采集器與數(shù)據(jù)中心重新連接時(shí),將主動(dòng)對(duì)斷線(xiàn)期間的數(shù)據(jù)進(jìn)行歷史恢復(fù),同時(shí)支持對(duì)指定時(shí)間段歷史數(shù)據(jù)人工恢復(fù)功能。

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