發(fā)布時間：2023-06-19 16:16:44
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中學生交通安全教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1. 對中學生進行安全教育的必要性
1.1 復雜的社會治安形勢的需要
隨著社會改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展，在校中學生數量不斷上升，校園社會化現象日益明顯，校內和校外周邊環(huán)境日趨復雜。學生被攔路搶劫或被他人傷害，學生宿舍內錢物丟失、女生宿舍內遭流氓滋擾、酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今后走向社會要遇到的問題。中學生在校學習文化知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權益。
1.2 正確引導特殊中學生的需要
現在的中學生，絕大多數與生俱來就有優(yōu)越感，攀比之風日盛。當愿望不能實現時，少數自我約束能力差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學。造成許多學生宿舍內盜竊事件時有發(fā)生，有許多學生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較以前多，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好，導致個別學生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。
1.3 提高中學生安全意識的需要
當前中學生安全意識普遍比較淡薄，自身安全意識不強，主要表現為：學生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍墻的，有體育課上不聽從老師要求的，實驗課上未經老師允許，擅自觸摸藥品進行違章操作的，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現場的，有結伙斗毆、盜竊的，有滋事尋非的，在自身財物管理上，思想麻痹，錢物隨意亂放，離開宿舍不關門窗，給犯罪分子以可乘之機。另外缺乏自我保護意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學生在校內學習、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學生財物。還有的中學生不注意用電、用火安全，不注意交通安全，不注意游泳安全，平常不注意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故。因此，要切實加強中學生的安全教育，提高中學生安全的防范意識。
2. 對中學生進行安全教育的途徑和措施
2.1 切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識
目前，學校雖然重視安全教育，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護中學生安全的一項基本教育，是中學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，涉及其他學生的情緒，影響學校正常的教育教學秩序，甚至還會影響到部分地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學生安全教育工作提高到能不能營造優(yōu)良育人環(huán)境、能不能維護校園和社會的穩(wěn)定、能不能實現學校的教育培養(yǎng)目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。
2.2 開設系統(tǒng)的中學安全教育課程,促使中學生樹立正確的安全觀
根據中央教育科學研究所學校教育研究部徐美貞副研究員的調查,有59.1%的教師報告學校每學期對學生開展安全主題教育活動的時間累計在10課時以下,產生這種問題的關鍵是缺乏中學安全教育課程,教師開展安全教育無從下手?；诖?教育行政部門和科研部門應該盡快組織編寫系統(tǒng)的中學安全教育教材。
2.3 突出重點、注意提高教育實效
加強學生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行。做到點面結合，以點帶面。一是教育的內容要以防人身傷害、防財務受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業(yè)完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內容的教育。如對有不良行為的“后進生”要以防違法犯罪為主要內容，幫助、引導他們健康成長，成為一個遵紀守法的好學生；對喜愛運動，行為又過于冒險的學生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護工作；對有心理失常表現的學生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
2.4 社會、家庭、學校 合力，共同做好安全教育工作
一、思想認識到位
認真貫徹落實上級有關部門的工作部署，高度認識學校安全工作的重要性，真抓實干，努力打造校園安全網絡，以開展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動態(tài)，主動開展校園安全的預防工作。在常規(guī)管理工作過程中，做到“警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學校安全管理機構和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了師生的人身安全。
二、注重宣傳教育
抓學校安全工作，突出的特點是要注重宣傳教育工作，讓學生在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們利用第十八個“全國中小學生安全教育日”這個契機，重點對學生、家長進行了安全教育，利用宣傳標語、板報等各種媒體對學生進行安全教育，及時通報學校安全工作的動態(tài)，加強了師生的安全防范意識。
三、開展各種安全教育活
1、組織開展安全隱患排查。我校結合當前校園安全工作重點，在“安全教育日”前后，組織開展以交通安全、校舍設施安全、消防安全、食堂食品安全、校園周邊安全為重點的安全隱患排查，不留“死角”，發(fā)現安全隱患，立即整改，營造平安和諧的校園及周邊環(huán)境。
2、開展安全專題教育活動。3月25日，我校通過主題班會、知識講座等形式，針對春季校園安全工作的規(guī)律和特點，開展一次安全專題教育活動。重點開展上下學交通安全、預防溺水、食品衛(wèi)生、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中學生的安全意識。
3、組織應急疏散演練?！鞍踩逃铡碑斕欤倚８鶕拘＝ㄖ植?、學生人數等實際情況，針對火災、地震、踩踏等突發(fā)事件情況，組織一次全校范圍的應急疏散演練。通過應急演練，使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
1.1調查對象
采取分層整群抽樣方法，隨機抽取普通初中、重點初中、普通高中、重點高中、職業(yè)高中和大學各2所共12所全日制學校。每所學校隨機抽取1~2個班全班學生做為調查對象。
1.2調查方法
1.2.1統(tǒng)一使用《中國青少年健康危險相關行為調查》問卷，分為初中、高中和大學3套。調查內容包括：性別、年齡、年級等一般情況；騎自行車違規(guī)行為（包括騎自行車雙手離把、攀扶其他車輛、追逐打鬧、逆行、帶人、闖紅燈、亂穿馬路行為）和步行違規(guī)等道路交通相關行為。
1.2.2調查以班級為單位采取不記名方式，由經過培訓的學校衛(wèi)生專業(yè)人員實施。過程采取嚴格的質量控制，現場無老師，答卷采取匿名方式統(tǒng)一發(fā)放回收。
1.3統(tǒng)計學處理
剔除不合格問卷，采用Epidata3.02雙錄入數據庫，SPSS17.0統(tǒng)計軟件包進行分析。
2結果
2.1一般情況
本次調查2587人，回收有效問卷2577份（有效率99.6%）。其中男生1382人，女生1195人，男女比例為1∶0.86，年齡11～24歲，平均年齡（15.8±2.7）歲。
2.2騎自行車違規(guī)行為
在調查前30d內，62.3%學生有騎自行車違規(guī)行為，高中生略高于大學生，初中生最低（χ2=28.176，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=9.225，P＜0.01）；不同類型學校發(fā)生率也有差異，普通高中最高，其次重點高中、職業(yè)高中、普通初中，重點初中最低（χ2=47.852，P＜0.01）。
2.2.1騎自行車雙手離把在調查前30d內，15.2%學生有騎自行車雙手離把行為，高中生高于初中生，大學生最低（χ2=30.161，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=202.735，P＜0.01）；不同類型學校發(fā)生率間差異無統(tǒng)計學意義（χ2=5.741，P＞0.05）。
2.2.2騎自行車攀扶其他車輛在調查前30d內，10.8%學生有騎自行車攀扶其他車輛行為，高中生高于初中生，大學生最低（χ2=40.685，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=37.222，P＜0.01）；不同類型學校發(fā)生率也有差異，職業(yè)高中最高，其次普通高中、重點高中、普通初中，重點初中最低（χ2=23.722，P＜0.01）。
2.2.3騎自行車互相追逐、打鬧在調查前30d內，10.4%學生有騎自行車互相追逐、打鬧行為，高中生高于初中生，大學生最低（χ2=13.161，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=64.946，P＜0.01）；不同類型學校發(fā)生率也有差異，職業(yè)高中最高，其次普通高中、普通初中、重點高中，重點初中最低（χ2=25.640，P＜0.01）。
2.2.4騎自行車逆行在調查前30d內，21.3%學生有騎自行車逆行行為，高中生高于初中生，大學生最低（χ2=47.512，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=45.062，P＜0.01）；不同類型學校發(fā)生率也有差異，普通初中最高，其次職業(yè)高中、普通高中、重點高中，重點初中最低（χ2=22.946，P＜0.01）。
2.2.5騎自行車帶人在調查前30d內，41.9%學生有騎自行車帶人行為，高中生高于大學生，初中生最低（χ2=54.846，P＜0.01）；男、女生差異無統(tǒng)計學意義（χ2=0.439，P＞0.05）；不同類型學校發(fā)生率有差異，普通高中最高，其次職業(yè)高中、重點高中、普通初中，重點初中最低（χ2=88.076，P＜0.01）。
2.2.6騎自行車闖紅燈、亂穿馬路在調查前30d內，9.6%學生有騎自行車闖紅燈、亂穿馬路行為，高中生高于初中生，大學生最低（χ2=22.442，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=66.763，P＜0.01）；不同類型學校發(fā)生率也有差異，職業(yè)高中最高，其次普通高中、普通初中、重點高中，重點初中最低（χ2=48.039，P＜0.01）。
2.3步行違規(guī)
51.1%學生有步行過馬路時不走人行橫道/過街天橋/地下通道的步行違規(guī)行為，高中生略高于大學生，明顯高于初中生（χ2=40.685，P＜0.01）；男生明顯高于女生（χ2=57.824，P＜0.01）；不同類型學校發(fā)生率也有差異，普通高中最高，其次職業(yè)高中、普通初中、重點高中，重點初中最低（χ2=87.428，P＜0.01）。
2.4交通事故
在過去12個月里，13.2%學生報告因交通事故導致嚴重傷害，高中生最高，其次是大學生，初中生最低（χ2=8.533，P＜0.05）；性別間差異無統(tǒng)計學意義（χ2=0.034，P＞0.05）；不同類型學校發(fā)生率有差異，職業(yè)高中最高，其次重點高中、普通高中、重點初中，普通初中最低（χ2=11.918，P＜0.05）。
3討論
【關鍵詞】 班級 安全 管理 傷害
學生為易發(fā)生的傷害的群體[1]，傷害輕則影響健康，重則危及生命。是家庭、學校、政府所不愿看到的，一旦學生死亡，家庭與學校沖突加劇，直接影響到正常教學。因此，作為班主任保證班級每一位學生的安全至關重要。目前認為，傷害的發(fā)生是有規(guī)律可循的，并非原來以為所謂的“意外”，而是在意料之中。
1 傷害常通常發(fā)生的時間與空間
1.1 傷害通常發(fā)生的時間
從學生在校幾年的時間來看，傷害常發(fā)生在新生入學之初、臨近畢業(yè)之末；從一個學期來看，也具有相同的情況，即開學初期與臨近放假之時；在學生實習期間也是傷害的高發(fā)期，但學生一般都不告訴班主任與學校而已；重大節(jié)日學?；虬嗉壟e辦大型活動時，也是傷害的易發(fā)期；在日常教學中，上體育課與實驗課時易發(fā)生傷害；異常天氣如冬季雪后也易發(fā)生。
1.2 傷害一般發(fā)生的地點
學校大門前易發(fā)生交通傷害；操場與實驗室分別易發(fā)生運動傷害與燒傷；在開水房及浴室易生燙傷；冬季雪后或衛(wèi)生間結冰后易發(fā)生跌倒傷；學校的樓頂、陽臺、宿舍的雙人床的上鋪、圍墻之上是學生發(fā)生跌墜傷害的常見地點，尤以樓頂、陽臺等高處墜落不死即殘，善后處理起來很是棘手，凡不幸有此經歷的學校，都有極其深刻的體會。
2 加強班級安全管理，重點預防學生傷害
2.1 做好關鍵節(jié)點的防范工作
開學之初、臨近放假、實習階段及畢業(yè)離校之時均是傷害的高發(fā)期，分別采取有針對性的措施。開學之初，主要做好入學安全教育，并堅持警鐘長鳴。調查證明[1]，加強安全教育可減少傷害的發(fā)生。因此，在入學教育中增加安全教育內容，對于學生來到一個新的環(huán)境中，結合學校曾經發(fā)生的傷害事例，會留下深刻的印像。再加上每學期都開展的安全教育，做到警鐘長鳴，最大限度地減少傷害事件的發(fā)生。每年新生開學時，校園內非常熱鬧，家長帶著學生高高興興而來，目睹此景，大家非常欣慰，然而作為班級管理者必須保證畢業(yè)時，平平安安離校，確保學生的健康不受傷害，為打造一個平安的校園盡自己的職責。這不僅是應對開學之初傷害的高發(fā)期，而且對以后在校期間都具有一定的意義。
進入臨床實習階段，遠離學校而不在班主任的視線之內，往返于宿舍與實習基地之間，不論是騎車還是其它均可出現交通傷害；在宿舍做飯或用“熱得快”燒水時可發(fā)生燒燙傷；夜晚休息因各種原因導致的門窗不關可能受到不法侵害或財物被盜；不遵守學籍管理規(guī)定而談戀愛導致的各種身心傷害。對于上述傷害的預防，除通過實習前的安全教育之外，實每周短信報一次平安并匯報傷害隱患情況，有隱患早消除，這樣做的關鍵是起到提醒與警戒作用。
臨近放假與畢業(yè)離校之前也是傷害的高發(fā)期。多年之前，某中專學生在畢業(yè)的前一天晚上，因聚餐時打群架，造成顱腦損傷而成為植物人。臨近放假或畢業(yè)之時，學生即將離別常常聚會甚至聚餐，因離別情緒波動較大，平時的矛盾易在此時激化，再加上飲酒興奮而自控力降低，群毆傷害多在此時發(fā)生。因此，班級管理者要了解學生的社交情況，避免因畢業(yè)聚餐等活動出現人身傷害。
2.2 做好重點部位的防護工作
預防實驗室與體育場地課學生傷害的發(fā)生，關鍵在于學校要加強實驗課與體育課的規(guī)范管理，按照實驗課與體育課的規(guī)范要求進行授課。班主任要督導學生上實驗課前要著裝整齊，穿好白大衣；要提前預習，認真閱讀實驗步驟與實驗注意事項，督促學生按實驗步驟進行實驗操作，不得馬虎大意，更不得在實驗室打鬧、開玩笑等。督導學生平時堅持晨練，增加身體的靈活性與平衡性，上課前做好準備活動，防上體育運動傷害[2]。在茶水房打開水易發(fā)生燙傷，多是因學生穿拖鞋去打開水，燙傷足部，應加強日常生活習慣的養(yǎng)成教育，教育學生不得在離開宿舍的地方穿拖鞋，不僅是因防止燙傷的需要，還要告訴學生文明著裝的問題。
校門口的交通傷害預防除加強交通安全宣傳教育之外，還要建議有關部門要在公路上加裝減速帶，增加學生過馬路的安全性。翻越圍墻、翻越門窗與柵欄，以及在雙人床的上鋪嬉戲打鬧發(fā)生的跌墜傷，主要是加強對學生安全教育。另外，也要定期檢查床鋪的護欄，建議學校門窗、圍墻以及通向樓頂的天窗要加裝防護網，從技術上防范學生因翻越高處而導致的跌墜傷。
2.3 做好重大節(jié)日集體活動的防護工作
因重大節(jié)日，如元旦、開學典禮、全校運動會等集體活動時，組織管理不周，易造成學生傷害的事件[3]。班級管理者應從中吸收教訓，加強對學生的教育，組織學生有序地進入或離開會場，防止擁擠造成踩踏事件。做好學生參加體育運動會的報名與篩選工作，防止有先天性心臟病等不適合劇烈運動的學生報名參賽，防上運動傷害發(fā)生。
3 全員參與，綜合管理
傷害的種類很多，傷害發(fā)生的影響因素也較為復雜，預防傷害發(fā)生必須全員參與，綜合管理[4]。學校管理者要從學校角度帶頭重視傷害的預防工作，提高對學生傷害預防的認識，不得再把傷害當成所謂的“意外”來看待。保證校舍、場地，以及提供給學生使用的教學和生活設施、設備符合國家規(guī)定的標準；作為班級管理者配合學校開展的傷害預防教育工作，并加強傷害的預防教育工作，不斷提醒學生注意人身安全，避免傷害的發(fā)生；作為學生家長、授課教師以及學生本人也有相應的預防學生發(fā)生傷害的義務與責任，尤其是學生自身應聽從來自學校管理者、班主任、教師、家長的教導，時刻把自身的安全放在第一位，因為，沒有人身的安全學習、生活等都無人談起。
參考文獻：
[1]劉婷婕，呂旺盛，張克明等.大學生傷害健康教育的需求評估[J].中國學校衛(wèi)生，2007，28（6）：498-500.
[2]劉生光，崔增元，劉牧林等.青少年意外傷害原因分析[J].中國學校衛(wèi)生，1999，20（4）：263-264.
2017年學校開展安全教育日活動總結一： 根據教育局文件精神，學校及時召開安全工作會議，就春季安全工作做出部署，現就我校第XX個全國中小學生安全教育日宣傳教育活動相關工作總結如下：
1、加強安全管理，做好安全防范
由于社會危險人員侵害學生案件時有發(fā)生。學校經研究決定，進一步加強門衛(wèi)管理，加強教師值班力度，充分發(fā)揮人防、物防、技防作用，時刻注意防范，嚴防歹徒入校及上下學路上侵害學生。
2、認真做好學生上下學安全教育
通過對學生上下學安全防范教育，教育學生遇有問題及時呼喊和報警，不走偏僻、光線不明路段和街巷。告知學生家長，要及時接送孩子上下學，并積極配合學校對孩子的安全教育和管理。
3、積極開展第18個全國中小學生安全教育日宣傳教育活動
我校緊緊圍繞第18個全國中小學生安全教育日，以普及安全知識、確保生命安全為主題，積極開展安全宣傳教育活動。3月25日下午，全校師生開展了一次消防、地震疏散應急演練。晚上觀看了《平安上學路》視頻節(jié)目，組織學生撰寫交通安全作文。
學校將市教育局推送的安全宣傳短信息學生是家庭的希望，民族的未來。愿學校、家庭和社會共同攜手呵護他們的安全，保障其茁壯成長。通過學校網站向社會公布。
4、營造安全和諧校園環(huán)境，進一步提高師生的安全意識
通過加強教育、時刻提醒，做到警鐘長鳴，高度重視安全防范意識的培養(yǎng)，進一步提高師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力,最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生。
2017年學校開展安全教育日活動總結二： 今年3月x日是第x個全國中小學生安全教育日，今年的主題是：我安全，我健康，我快樂。為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，根據教育局的文件精神，我校扎實開展了安全教育活動，現對我校安全教育日活動情況作如下總結：
一、具體落實活動如下
1、做好安全工作的宣傳。學校利用主題班會、國旗下講話、電子屏、校園廣播等途徑，對學生進行安全教育工作的宣傳教育。通過宣傳，營造了一種全員參與，齊心協力，共建安全有序的校園良好氛圍。
2、各班近日出一期以安全教育為主題的板報。讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。
3、政教處組織進行我安全，我健康，我快樂的簽名活動。通過創(chuàng)設氛圍，讓學生在活動中引起注意，增強安全意識。
4、安排組織學生和家長于3月x日18：0018:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》頻道共同觀看以中小學生安全教育為主題的節(jié)目。
5、通過再一次安全隱患排查，對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、教室、實驗室、電腦室、圖書室、儀器室、體育器材及滅火器等可能存在的問題認真排查，做好記錄，發(fā)現隱患，及時解決。
通過開展豐富多彩的安全教育活動。使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
安全工作有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴。我們要不斷改進工作，完善措施，繼續(xù)努力，寓安全教育于學校常規(guī)管理中，提高師生的安全意識，養(yǎng)成良好的安全習慣，以取得更大成績。
2017年學校開展安全教育日活動總結三： 201X年3月x日是全國中小學的第x個安全教育日，今年的主題是普及安全知識，提高避險能力，我校認真貫徹市、縣教育局關于今年安全教育日系列活動的精神，高度認識學校安全工作的重要性，成立了以高海煉校長為組長的安全教育日活動領導小組，確定3月26日-30日為安全教育周，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作?，F將活動情況總結匯報如下：
一、加強領導，組織落實
學校成立了安全教育日領導小組，負責組織安排安全教育日的系列活動。
二、制定方案，周密安排
學校高度重視安全教育日系列工作，召開全體師生會議，深入貫徹和落實市教育局《關于組織開展201X年全市中小學生安全教育日系列活動的通知》和縣教育局《關于轉發(fā)濱州市教育局《關于組織開展201X年全市中小學生安全教育日系列活動的通知》的通知》的精神，及時落實各項活動制度，落實責任。
三、安全教育活動安排：
1、一次動員：周一升旗儀式上，由蔡建宏校長對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，啟動安全教育周系列活動和動員。
2、一次逃生演練：周一下午自習課上課后，各班主任到本班待命(4：10警報拉響)。疏散演練按照預案進行，從各班教室撤至學校操場共用時3分40秒。
3、一次班會：周三下午自習課各班召開一次以安全教育為主題，圍繞防火、防電、防汛、游泳、防雷電，防春季傳染病的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規(guī)則等開展大討論。
4、一場視頻觀看：周二下午第三、四節(jié)課，組織全體學生在操場上組織學生觀看《關愛生命，安全出行》碟片。
5、一次檢查：本周組織進行了一次全校性的安全專項大檢查，對教室、食堂、學生宿舍、體育設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現安全隱患，立即進行整改。
6、一份手抄報：展出一期以宣傳春季春染病預防知識為主要內容的安全小報。
7、一次簽名活動：周一上午升旗儀式結束后，組織學生和教師在普及安全知識，提高避險能力橫幅上進行安全我來做的簽名活動。
8、一期黑板報：本周各班出了一期以宣傳安全知識為主要內容的教室內外墻報。
9、一次宿舍防火演練：利用3月29日下午自習課時間，組織住宿學生回宿舍，進行一次宿舍防震、防火逃生演練。
10、組織一次學校安全重點人員會議：加大值班力度，堅持24小時值班制度，進一步要求和強調宿舍管理人員和安保人員值班要盡職盡責，堅守崗位，提高警惕，搞好學校的安全保衛(wèi)工作，防止各種突發(fā)事件的發(fā)生，有問題要及時報告帶班領導。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
任何輝煌的背后，都有著無數汗水和積淀；任何成績的背后，都需要一個又一個細節(jié)的支撐。近年來，舟山職業(yè)技術學校通過創(chuàng)新“網格化管理、組團式服務”的管理模式，學生管理工作一改往日粗放式做法，從每一名學生入手，從細枝末節(jié)著手，科學分工、細化責任，使學生管理工作上了一個新臺階，先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體以及省市級各項榮譽稱號。
舟山職業(yè)技術學校校長楊永明告訴記者：“他山之石，可以攻玉。為使學生管理更科學化、全面化、精細化，學校借鑒政府管理理念，探索出‘網格化管理、組團式服務’的新路徑，徹底轉變管理理念，變‘管理’為‘服務’，寓‘管理’于‘服務’，做到學生管理工作全面覆蓋、全員參與、全程管理，護航學生的成長、成才之路。”
讓我們通過三組鏡頭，探尋舟山職業(yè)技術學?！熬W格化管理、組團式服務”學生管理模式。
鏡頭一：讓實習信息及時反饋
12電氣自動化班班主任張賽芬正走在下班回家的途中，這時，她的手機突然響起,來電話的是他們班的學生何杰。何杰向班主任反映，自己所在的實習單位沒有按時給實習生發(fā)工資。除了何杰以外，學生柴嘉裕、柴宇艇也在該單位實習。雖然只有三名實習生，但該實習點依然成立了網格小組，作為網格小組組長的何杰，及時向班主任反映了情況。沒過多久，張賽芬老師又陸續(xù)接到了這三位學生家長打來的求助電話。自己的孩子辛苦實習而得不到應有的報酬，家長們意見都比較大。張賽芬老師安撫了學生和家長的情緒后，急忙趕到了三位學生實習的企業(yè)。
通過與企業(yè)老板溝通，張賽芬老師得知企業(yè)不發(fā)工資是因為資金周轉困難。企業(yè)老板向張賽芬老師保證，當月一定補發(fā)所有實習學生的工資。張賽芬老師立即給三位學生家長打了電話，告訴他們企業(yè)的困境和承諾，得到了家長的體諒。張賽芬老師又去了三位學生的宿舍，鼓勵他們堅持實習，并向他們保證應發(fā)工資當月一定到位。
鏡頭背后：“網格”精細，學生管理無盲點
網格化管理的核心是對原有的格局進行科學、合理調整，從而形成基層管理“網格”。在現有班級體系不變的前提下，學校根據班級具體情況、學生特點等因素，合理設置網格，做到“橫向到邊、縱向到底”，避免學校管理出現“真空”地帶。
在日常學習生活階段，學校按照“合理界定、全面覆蓋、責任明確”的原則，每一個班級以小組、寢室為單位組建網格，以組長或寢室長為網格小組組長；任課教師、班主任和結對的處室長組成班級德育團隊，分別擔任一個或若干個網格長；由班主任為班級網格的總負責。
在實習階段，由于實習學生的頂崗實習點較為分散，學校就將所有實習的學生按實習工作的地域劃分成若干網格。實習生“總網格圖”由各系部、實習班級組成。班級為單元網格，每個單元網格根據實習單位再分為若干個子網格，依據具體情況（寢室、工作小組等）還可以將同一實習單位的實習生劃分為更小的網格，直至做到每一位實習生的信息收集與反饋及時、跟蹤與監(jiān)督有力?？傊?，實習生網格劃分做到了“一格一點”，通過管理通道的暢通無阻，上情下達，下情上傳，最終實現對實習生的“精細化”管理。
為切實加強實習生網格化管理工作力度，學校特成立“實習生網格化管理”工作小組。組長由分管實習生工作的校級領導擔任，副組長由招生就業(yè)處的處室人員擔任，成員由各系部負責人、專業(yè)指導教師和實習班班主任組成。
以班級為單位的子網格實行“三員制”，即一名督導員、一名網格管理員和一名網格通訊員。督導員由各系部負責人擔任，負責本系部實習生網格管理工作；網格管理員由各實習班班主任和專業(yè)老師擔任，全面負責自己班級網格中實習生的巡視、安全教育與管理，掌握學生實習情況并及時反饋給家長和相關領導；網格通訊員由各班班長或宣傳委員擔任，收集實習日記、通訊，報道實習生優(yōu)秀事跡等。
網格化管理模式的實施，真正做到了事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人都能管，精細化管理使學生管理工作再無盲點。
鏡頭二：為學生布設安全網絡
每個周日下午3點，在舟山職業(yè)技術學校門口，學生和家長逐漸多了起來——雙休日回家的學生開始陸續(xù)返校。這時在不遠處的十字路口，十幾名頭戴小黃帽的學生協助交警疏導交通，以確保學生交通安全。
與此同時，在舟山市文化廣場等幾處熱鬧地段，由協警和學生組成的雙休日街面安控團隊正在認真巡查，防范學生打架斗毆事件的發(fā)生。
在學校教室和寢室內，校園安全管理團隊的人員正在有秩序地對校園內的安全隱患進行排查，不放過任何一個細節(jié)……
鏡頭背后：組團服務，學生安全無小事
和普通高中學生相比，中職學生存在家庭教育缺失、學習基礎差、人生目標不明確、自我控制能力差等種種問題，使學校的學生安全管理工作“隱憂”無處不在。
為了加強管理力度，形成教育合力，學校組建班級德育團隊，負責學生日常德育工作。每個班級德育團隊由班主任擔任總負責，各班干部負責班級網格小組成員信息的收集和上報，學校團委和校外輔導員負責學生培訓和心理健康輔導。
除了班級德育團隊，學校還針對學生管理的具體工作，組建了專門的特色團隊進行對口服務，力求做到每件事都有相關團隊負責到位。以學校安全工作為例，學校加強安控團隊建設，組建學生自主管理團隊、“7S”管理團隊、校園安全管理團隊、校外安全協作共建團隊、雙休日街面安控團隊，多重保障學生在校園內外的安全。
學校還與公安局、檢察院、看守所、強制戒毒所等單位聯系，建立校外德育基地，組建校外安全協作共建團隊，積極開展模擬法庭、法制教育講座、禁毒知識講座、應急演練、法律知識競賽等各類法制安全教育活動；組建校園110，由轄區(qū)城東派出所警務人員與學生處、協警、學生糾察隊協同工作，保障校園安全，在校園周邊形成安全工作聯防服務體系；推行“7S”管理進教室、進寢室活動,打造一支高素養(yǎng)的“7S”管理團隊，規(guī)范學生的衛(wèi)生安全教育；組建校園安全管理團隊，認真做好交通安全、火災防范、食品衛(wèi)生、實驗室和實習實訓場所安全、校園及周邊治安綜合治理等工作，對“問題”學生展開安全隱患排查，形成覆蓋校園的安全網絡，創(chuàng)造平安的校園環(huán)境；學生處工作人員、協警、學生糾察隊成員組成雙休日街面安控團隊，節(jié)假日在市文化廣場等學生易集聚的區(qū)域進行巡查，對無故聚集、游蕩的學生進行勸返，對不文明現象進行教育和引導，防范惡性事件的發(fā)生。
鏡頭三：讓學生融入校園
2012年9月的一天，新生開學不久。在學生寢室內，電子自動化班的專業(yè)任課老師正在和一學生談心。
學生名叫施林旻。通過和結對寢室的學生進行交流，專業(yè)課老師發(fā)現施林旻性格極其內向，從不與同宿舍同學交流。
在工作交流會議上，專業(yè)課老師將施林旻的情況告知其班主任。班主任通過聯系學生家長，得知施林旻有自閉傾向。
通過重新調配寢室，班主任安排施林旻與兩個志趣相投的同學住到一起，每天一起起床、吃飯、上課、打掃衛(wèi)生。慢慢地，施林旻能與同學交流，表達自己的想法了。通過結對老師定期的談心、開導，施林旻漸漸走出封閉的內心世界，性格也變得越來越樂觀開朗。
鏡頭背后：制度保障，于細微處見精神
中職學校學生正值青春期，處于人格逐步健全和成型階段。這一年齡段的學生具有思想意志不穩(wěn)定、個性突出、叛逆等特點，以往簡單粗放的管理方法很難觸動學生的內心，往往起到相反的效果。正因如此，學校配套“網格化管理、組團式服務”的管理理念，制定了相應的管理制度，注重特殊學生，關注學生寢室這一隱憂滋生區(qū)域，強化日常巡查與教育，于細微之處體現“差異化”“長效性”的管理精神。
特殊學生結對制度：班主任根據學生的實際情況來確定特殊學生名單，安排任課教師對特殊學生進行結對幫教。結對幫教的任課教師要與班主任緊密配合，認真分析結對學生在學習、行為上存在的不足，耐心地找出其成因，并真誠、努力地尋求解決問題的對策與方法。結對教師要負責與學生的溝通交流，每月與結對學生談心或輔導兩次以上，幫助學生完成階段性總結，每月與學生家長聯系一次以上，每學期家訪一次，每次談心、輔導內容和聯系都要有記錄，并將學生轉化情況及時向班主任進行反饋。
學生寢室結對制度：由班主任確定學生寢室教師結對名單。結對教師每周下寢室1次以上，深入學生宿舍時應做到 “三幫”（幫思想、幫學習、幫生活）和“兩導”（對學生進行成才引導和心理疏導），及時了解結對寢室學生的思想、學習和生活狀況，檢查督促學生做好寢室的衛(wèi)生和內務整理工作，認真解決結對寢室存在的問題，指導學生參加學校組織的其它活動，做好各項工作的原始記錄，并及時向班主任反饋相關信息。
日常教育管理協作制度：德育團隊成員必須積極參加班級各項德育工作，協助班主任制定班級德育工作計劃并付諸實施，配合班主任指導學生制定成長目標和職業(yè)生涯規(guī)劃，每周參與自修課管理一次，每月協同班主任上一堂主題班會課。在全校性學生活動或班級的重大活動中，德育團隊成員應協助班主任管理好學生，保證活動安全、順利進行；發(fā)現學生違紀違規(guī)現象，應立即制止，進行批評教育，并向班主任反饋信息；協助班主任有針對性地做好班干部培養(yǎng)和防流控輟工作。
一、“十一五”期間取得的成就
“十一五”時期，在省、市教育部門的關心支持下，全區(qū)教育工作緊緊圍繞“推動科學發(fā)展，走在全市前列，構建和諧”工作主題，以辦好人民滿意的教育為目標，不斷加大投入力度，大力實施“三名工程”，精心打造教育品牌，全面完成“十一五”期間各項指標任務，初步構建了與中心城區(qū)相適應的現代教育體系，實現了教育跨越式發(fā)展。2008、2009、2010年教育工作連續(xù)三年榮獲全市十三區(qū)縣綜合考評一等獎。2009年被省、市教育、糾風、監(jiān)察、物價、財政、審計、文體等七部門授予“省教育收費示范區(qū)”和“市教育收費示范區(qū)”。校園安全工作持續(xù)走在省、市前列，實現了“七個率先”，2010年5月在我區(qū)召開了市學校、幼兒園及周邊安全防范工作現場會。
學前教育全區(qū)注冊登記幼兒園67所，在園兒童18247人，學前三年毛入園率達到95%。學前教育體系建設初具規(guī)模，創(chuàng)建省級示范園9所，市一級幼兒園11所。
義務教育全區(qū)小學50所，在校學生43743人，普通初中20所，在校學生22891人。小學入學率、鞏固率均達到100%，初中入學率、鞏固率均保持在99.99%以上，初中升學率達到了95%。農民工隨遷子女在校生達到18214人。完成了棗園小學、中堡子小學、二府莊小學、回民中學等4所薄弱學校治理工作，全面消除了薄弱學校，區(qū)域內義務教育階段學校在辦學理念、教育教學管理水平、生源質量等方面的差距不斷縮小。2007年通過國家“兩基”復查驗收，2010年10月以優(yōu)秀等次被省政府授予“高水平、高質量普及九年義務教育區(qū)”。
普通高中教育全區(qū)普通高中學校14所，在校學生12812人，創(chuàng)建標準化高中8所，比2006年增加5所，占轄區(qū)高中總量的57.1%。普通高中全面實施新課程改革，重視培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析問題能力及實踐能力，持續(xù)推進高中教育內涵式發(fā)展，形成了開放型、高質量的普通高中教育集群。
職業(yè)教育全區(qū)中等職業(yè)學校5所，職業(yè)教育培訓機構27所，其中省級、市級重點職業(yè)學校3所，占全區(qū)職業(yè)高中總數的60%，職業(yè)學校在校學生6708人，畢業(yè)生安置就業(yè)率達到98%，擁有工民建、汽車維修、電子電器、制冷空調、會計電算化、計算機技術與應用等8個精品示范專業(yè)。形成了以職業(yè)學校及社會職業(yè)培訓機構為依托，以轄區(qū)企業(yè)用人單位為載體的職業(yè)教育就業(yè)培訓體系，充分發(fā)揮了職業(yè)教育促進經濟社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要作用。
特殊教育通過和棗園啟智班實施隨班就讀為殘疾學生提供了公平接受教育的機會，三類殘疾兒童少年接受義務教育的比例得到進一步提升，有就學能力的殘疾兒童和少年都能接受義務教育。
民族教育區(qū)是全省最大的回族聚居區(qū)，現有民族教育校園9所?！笆晃濉逼陂g，啟動實施了“2142民族教育發(fā)展計劃”和“民族教育集中改造項目”，計劃投入8035萬元對市第三保育院、灑金橋小學等民族地區(qū)校園實施集中改造和重建，“十一五”末已累計投入1830萬元完成了回民中學、實驗職專、新建幼兒園等項目，有效提升了民族教育發(fā)展水平。歷史文化街區(qū)小學、初中入學率達到100%，中學鞏固率達到99%以上，306名民族學生考上大學。
民辦教育全區(qū)民辦教育異軍突起，目前已經建成了外語學校、益新中學、明珠職校、中華世紀城小學、蔚藍花城幼兒園等48所民辦學校和幼兒園，初步形成了公辦教育和民辦教育共同發(fā)展，基礎教育、職業(yè)教育和成人教育“三教統(tǒng)籌”，經濟、科技和教育有機結合的科學發(fā)展格局。我區(qū)被教育部授予全國社區(qū)教育實驗區(qū)稱號。
教師隊伍全區(qū)中小學、幼兒園教職工5729人，其中專任教師4538人。小學、初中、高中專任教師學歷合格率分別達100%100%、97.47%，小學?？埔陨蠈W歷教師93.03%，初中本科學歷以上教師89.94%，高中教學研究生學歷達到11.43%。建立了“名教師”培養(yǎng)機制。積極開展新理念、新課程、新技術及師德教育為主要內容的“三新一德”培訓；與陜師大等高校合作，在中小學教師中開設研究生課程研修，每年舉辦教師賽教活動，為教師搭建了學習交流的平臺。培訓教師19000人次，評選出優(yōu)秀教師、先進教育工作者266名，涌現出全國和省、市級各類先進人物43人，帶動了教師隊伍整體水平的提高。
教育教學改革“十一五”期間，全區(qū)教育系統(tǒng)扎實開展了“教育發(fā)展提升年”、“教育科研年”等活動，大力推進基礎教育課程改革，不斷改進考試評價制度，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。堅持以質量為本，抓制度建設、抓常規(guī)管理、抓機制創(chuàng)新、抓評價體系改革，增強各校園抓質量的責任感，激發(fā)廣大教師的工作積極性。不斷推進新課程改革向縱深發(fā)展，狠抓中小學雙常規(guī)管理，積極推行初中學生綜合素質評價改革，健全完善了學生成長記錄袋，加強了高中模塊考試的調研，在全系統(tǒng)推廣實施“導學稿”教學模式和網絡教研，確保了素質教育有效落實，相繼開展了“文明校園”創(chuàng)建、“小手拉大手”、“三講兩實踐”等主題活動100余項，與軍隊、革命舊址、高校聯建了16個德育基地，創(chuàng)建省、市級藝術教育示范學校9所，2所學校被授予“省實施素質教育優(yōu)秀學?！?。
教育投入與建設累計投入2.63億元，完成災后重建、校舍安全工程、教育信息化工程、校舍建設維護、取暖設施、教學儀器設備配備等133個項目，新建、改擴建校舍建筑面積22萬平方米。全面落實了“兩免一補”和教育資助政策，并于2008年秋季起免除了城市義務教育學校學雜費。2010年秋季開學，中、省撥付我區(qū)普通高中國家助學金212.9萬元，資助學生3086人；2008年以來，全區(qū)財政投入和爭取上級資金累計1858萬元，用于解決困難家庭子女上學問題，其中，國家助學金資助中職學生17967人次、貧困高中生1415人次，資助金額1460萬元；374名貧困學生享受國家助學貸款，貸款金額224萬元；財政補貼農村貧困中職學生960人，補貼金額154萬元；社會資助貧困學生100人，資助金額20萬元，做到了應免盡免，應補盡補。妥善解決外來務工人員子女入學難問題，2008年以來，為42495人次外來務工人員子女解決了入學問題。2009年秋季起，在全區(qū)義務教育學校家庭困難學生中全面實施了“蛋奶工程”，10450名學生享受到了一天一包奶和一個雞蛋的惠民政策。
校園安全高度重視校園安全，累計投入1003萬元進行校園安全建設，實現了“七個率先”，即，在全國率先為學校辦理校園責任險，累計投入280萬元，為區(qū)屬學校辦理了校園責任險；在全國率先開展“警務進校園”活動，配置了180余名民警進駐各校園，有效預防和減少了青少年違法犯罪；在全國率先實施校園視頻監(jiān)控工程建設，投入220萬元，全區(qū)校園監(jiān)控率達到100%；在全省教育系統(tǒng)率先成立校園安全管理專門機構，2006年成立了校園安全管理辦公室，2009年將其列入區(qū)教育局正式編制，進一步加強了校園安全管理的組織協調力量；在全市率先成立校園周邊安全防范專職群防隊，配置108名安全防范專職群防隊員入駐校園；在全市率先為校園配置防割手套、強光手電等警用安全防范器械，有效提高了校園應對突況的能力；在全市率先為校園設立“交通安全輔導站”，指導學校開展交通安全教育活動，維護了校園周邊交通秩序。全區(qū)共有48所區(qū)級平安校園，6所市級平安校園，3所省級平安校園。2008年榮獲省教育系統(tǒng)穩(wěn)定安全工作先進單位稱號。
教育雖然取得了長足的進步，但仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，還不能完全滿足經濟社會發(fā)展以及人民群眾對教育日益增長的優(yōu)質化、多樣化需求，經費投入依然不足，學前教育有待進一步提升，義務教育發(fā)展不夠均衡優(yōu)質，高中階段教育結構不盡合理，教師隊伍整體素質有待進一步提升，教育資源還需進一步整合，教育管理體制有待不斷完善，全面推進素質教育有待繼續(xù)深入，教育質量和現代化水平還需進一步提高，特別是作為全省最大的民族聚集區(qū)和市中心城區(qū)，在民族教育發(fā)展和教育引領上水平方面還需進一步提高。
二、“十二五”期間的指導思想和基本原則
（一）指導思想
以落實科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，全面貫徹黨的教育方針，認真落實全國、省、市教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，堅定不移地實施科教興區(qū)和人才強區(qū)戰(zhàn)略，強化教育服務理念、學生全面發(fā)展理念、區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展理念，全面實施素質教育，堅持內涵發(fā)展，不斷提高教育質量，打造教育品牌，努力辦好人民滿意的教育，創(chuàng)建教育強區(qū)，為區(qū)域經濟社會健康快速發(fā)展奠定堅實基礎。
（二）基本原則
堅持內涵發(fā)展原則。深入實施“三名工程”，全面推進素質教育，以學生全面和諧發(fā)展為出發(fā)點，切實提高各級各類學生及群眾的綜合素質。繼續(xù)深化教育改革與調整，提高教育發(fā)展綜合水平，確保持續(xù)走在全市前列，不斷提高教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力。
堅持人才強教原則。全面加強教師隊伍建設，推行適合教育事業(yè)發(fā)展需要的人事制度，積極實施“區(qū)管校用”中小學管理模式，強化崗位管理，逐步將“學校人”向“職業(yè)人”轉變，促進教師合理流動；大力提高教師與管理者的專業(yè)化水平，重視骨干教師與校長的培養(yǎng)，吸引優(yōu)秀教師和管理者到我區(qū)從事教育工作，優(yōu)化師資結構，整體提高師資水平，加大“名校長”、“名教師”培養(yǎng)力度。充分利用高等學校和專業(yè)機構專家、人才的優(yōu)勢，促進教育的科研、教學、教育的創(chuàng)新發(fā)展，提高區(qū)域教育的持續(xù)科學發(fā)展能力。
堅持優(yōu)質均衡原則。加強教育布局調整，不斷改善辦學條件，促進區(qū)域內各級各類教育尤其是義務教育均衡發(fā)展。積極發(fā)揮優(yōu)質教育資源的引領和輻射作用，擴大優(yōu)質教育資源，打造“名學?！?，不斷滿足區(qū)域經濟社會發(fā)展與人的全面發(fā)展需要。嚴格實行控輟保學制度，認真落實“兩免一補”政策，保障全部學齡兒童、少年受教育機會。
堅持科學創(chuàng)新原則。充分發(fā)揮創(chuàng)新對教育事業(yè)發(fā)展的促進作用，在確保和諧穩(wěn)定的基礎上，不斷深化教育體制、機制、運行模式等改革創(chuàng)新，推動教育事業(yè)全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。
三、“十二五”期間的目標任務和重點工作
切實把促進教育公平，大力推進素質教育，促進各類教育協調優(yōu)質發(fā)展作為核心工作，不斷規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面加強教育布局調整、青少年德育、教師隊伍人事改革，推進學前教育、基礎教育、民族教育、職業(yè)教育、成人教育、校外教育加快發(fā)展，構建終身教育體系，創(chuàng)建教育強區(qū)，努力辦好人民滿意的教育。
（一）全面推進素質教育
1．加強德育工作。堅持育人為本，德育為先，認真落實社會主義核心價值體系要求，進一步整合區(qū)域德育資源，完善中小學縱向銜接、學校家庭社會橫向溝通的學校德育體系，促進學校德育與家庭、社會的緊密結合。抓好思想道德教育和學生日常行為規(guī)范教育，科學規(guī)劃不同學段學生德育的具體內容，緊扣時代主題，堅持理想信念教育，培育民族精神，舉辦法制、國防、誠信、社會公德、環(huán)境保護等專題教育活動，養(yǎng)成學生良好的行為習慣；有針對性地開展德育科研，加強德育隊伍建設，培養(yǎng)德育骨干力量，切實增強德育工作的實效性。
2．規(guī)范辦學行為，減輕中小學生過重課業(yè)負擔。進一步完善中小學課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制，把減負作為推進素質教育、促進中小學生全面發(fā)展和健康成長的重要內容。嚴格執(zhí)行國家課程標準和教學計劃，控制作業(yè)量，提高教師課堂教學效率和質量，嚴禁教師從事有償家教。切實解決中小學生課業(yè)負擔過重問題，把減負落實到教育教學全過程。
3．提高學生身體健康和藝術修養(yǎng)水平。完善學校體育、藝術與衛(wèi)生教育工作機制，優(yōu)化整合學校體育、藝術與健康教育資源。加強學校教學管理與指導，切實保證中小學開齊開足體育、藝術和健康教育課。牢固樹立“健康第一”思想，深入廣泛推進“陽光體育”運動，確保學生每天鍛煉一小時。到2015年，全區(qū)各學校95%的學生達到合格標準，全區(qū)新創(chuàng)建貫徹《國家體育工作條例》示范校5所。實施并完善學生營養(yǎng)餐工程，增強學生體質。推進中小學衛(wèi)生工作隊伍建設。大力推進標準化衛(wèi)生室和標準化中小學衛(wèi)生保健所建設。豐富學校藝術教育內容和形式，推進傳統(tǒng)藝術、高雅藝術進校園，增強學生藝術素養(yǎng)，全區(qū)新創(chuàng)建藝術教育示范校5所。積極實施中小學體育藝術“2+1”項目，確保每個學生至少掌握兩項體育技能和自主發(fā)展一項藝術特長。加強高中學生軍訓基地管理，深入推進中小學國防教育工作。
（二）繼續(xù)優(yōu)化教育資源配置
4．調整優(yōu)化布局，擴大優(yōu)質教育資源。依據“大、大教育”理念，按照適度超前、相對集中、就近入學的原則，進一步優(yōu)化調整區(qū)中小學、幼兒園空間布局和規(guī)模。結合“2142民族教育發(fā)展計劃”、大興新區(qū)建設、城中村改造、棚戶區(qū)改造，按照區(qū)域經濟發(fā)展和人口流動趨勢，堅持分步實施原則，以大力加強學校基礎設施建設和改善辦學條件為突破口，進一步優(yōu)化教育資源配置，推進義務教育高標準、高水平均衡發(fā)展?！笆濉逼陂g在全區(qū)新建、改建、擴建30所幼兒園，在大興新區(qū)、歷史文化街區(qū)、漢城路西側地區(qū)、棗園地區(qū)撤銷合并6所小學，在漢城路西側地區(qū)和大興新區(qū)建設3所高標準小學，1所初中和1所優(yōu)質高中。到2015年底，學前教育二級幼兒園達到21所，一級幼兒園達到18所，省級示范園達到12所；義務教育階段省、市級實施素質教育優(yōu)秀學校達到8所；省級標準化高中達到11所，省級示范高中達到2所，各級各類特色校達到50所以上，形成富有特色品牌，在全市具有影響的“名學校”集群。到2015年，學前三年毛入園率達到98%；小學學齡兒童入學率和鞏固率保持100%，初中學生輟學率控制在0.5%以下，初中畢業(yè)生升學率達到98%，普通高中在校生規(guī)模達到15000人左右。
（三）全面提高教師隊伍建設水平
5．加強教師隊伍建設。建立和完善學校崗位管理制度，加強編制管理，推行“區(qū)管校用”中小學教師管理模式，強化崗位管理工作，實行全員崗位聘任，以崗定薪、崗變薪變，深化教師交流及支教工作實現由身份管理向崗位管理的轉變。不斷優(yōu)化教師隊伍學歷結構，幼兒園專任教師92%達到大專以上學歷；小學專任教師96%達到大專以上學歷，其中，本科學歷比例達到52%；初中專任教師90%達到本科以上學歷，普通高中專任教師全部達到大學本科學歷，其中研究生學歷比例達到14%以上；中等職業(yè)學校專任教師全部達到大學本科學歷，“雙師型”教師達到50%。加強師德建設，廣泛開展教師職業(yè)道德教育、正確價值取向教育，樹立愛崗敬業(yè)的師德典范，強化師德在教師考核、晉級、職稱評定中的重要作用，開展師德建設評估工作。深化選拔任用機制改革，建立中小學校長公開招聘遴選機制，推行中小學校長公開招聘制度，實行小學校長任期制，建立科學有效的校長評價機制，逐步建立中小學校長準入制度，積極探索校長專業(yè)成長標準?！笆濉逼陂g培養(yǎng)中學“名校長”6名、小學“名校長”10名。
6．加強“名教師”培養(yǎng)。搭建“名教師”發(fā)展平臺，到2015年在全區(qū)培養(yǎng)區(qū)級學科帶頭人100名，骨干教師400名，教學能手700名。加強骨干教師的培養(yǎng)管理，實施骨干教師交流支教制度，實現優(yōu)秀教育資源共享?！笆濉逼陂g，培養(yǎng)省、市級學科帶頭人30名、骨干教師120名及教學能手250名。
（四）加快職業(yè)、成人、民辦和校外教育發(fā)展
7．進一步提升中等職業(yè)學校發(fā)展水平，推行職業(yè)教育市場化、集團化運作模式。把發(fā)展職業(yè)教育與繁榮經濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定緊密結合起來，開展與高校及科研院所合作辦學，建立體現素質教育要求，以就業(yè)為導向，積極拓展形式多樣的培養(yǎng)模式，進一步擴大公辦職業(yè)教育資源，不斷優(yōu)化課程設置，加強精品專業(yè)建設，做大做強特色專業(yè)，全力做好招生工作，開展多層次、多區(qū)域聯合辦學，鼓勵和支持有條件的企業(yè)與職業(yè)學校建立校企合作關系，參與職業(yè)學校的專業(yè)建設、實訓基地建設、師資隊伍建設。到2015年底，建成重點示范專業(yè)10個，職業(yè)技術實驗實習培訓基地5個，實現年招生2600人，中等職業(yè)學校在校學生8000人。
8．采取多種培訓方式，提高勞動者綜合素質。充分利用職業(yè)、成人、校外教育資源優(yōu)勢，為廣大市民提供學歷教育、轉崗培訓、技能培訓、在職培訓，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)指導網絡，引導學生轉變就業(yè)觀念，提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。深入推進“人人技能工程”，逐步建立區(qū)、街道、社區(qū)三級培訓網絡，滿足人民群眾多樣化的求學愿望，每年培訓各類技術人才500人次，形成人民群眾隨時隨地接受職業(yè)教育和職業(yè)培訓需求的終身教育體系。同時，把職業(yè)教育與民族教育結合起來，開設民族職業(yè)教育特色班，促進旅游、商貿產業(yè)發(fā)展。
9．規(guī)范和指導民辦教育發(fā)展。貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》和《省民辦教育促進條例》，大力支持民辦教育發(fā)展，依法規(guī)范民辦學校辦學行為，宏觀調控民辦教育布局結構。統(tǒng)籌規(guī)范民辦學校師資、教育教學管理。發(fā)揮民辦教育行業(yè)社團組織作用，促進民辦教育依法自主辦學，促進民辦特色學校高水平發(fā)展。
10.持續(xù)增強校外教育工作力度，促進社會和諧。積極開展以社區(qū)教育為主的成人教育，擴大“全國社區(qū)教育實驗區(qū)”成果；繼續(xù)加強校外教育與學校教育的聯動，優(yōu)化社區(qū)教育師資隊伍，加強校內外藝術交流與學習，拓寬素質教育實施渠道；進一步提升“小天鵝”校外教育品牌的影響力，推進校外教育就業(yè)及再就業(yè)培訓實施。加強各級各類教育的銜接與融合。建立和完善多層次的學前教育、基礎教育、成人教育、民族教育、職業(yè)教育及校外教育網絡，促進國民教育、職業(yè)培訓和其他繼續(xù)教育的銜接。
（五）全面提高教育管理與科研水平
11．加強績效考核和質量評估工作。完善與課程改革工作相適應的教學管理制度和運行機制，切實加強對教學工作的管理、檢查和評估，建立與中心城區(qū)相適應的教育質量管理考核體系，注重全員、全面、全過程管理，完善學?？冃гu價標準，不斷完善教育質量保障和監(jiān)控體系，實施全員績效考核。
12．加強教育科研工作。突出教育科研的管理、科研、服務、培訓、應用五大職能，充分發(fā)揮區(qū)教師進修學校等教師培訓機構在教育科研工作中信息中心、培訓中心、教研中心作用，引領學校發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，改善教育教學效果，提高教育質量；鼓勵教科研人員和教職工以問題為切入點，組織實施課題研究，形成引領區(qū)域、學校發(fā)展的科研核心項目，積極推廣“導學稿”、“高效課堂”等具有引領示范作用的教育教學科研成果，提高科研成果的轉化率；持續(xù)開展校本教研、聯片教研和教科研成果評比，鼓勵學校結合傳統(tǒng)特色開發(fā)校本課程；完善網絡教研運行機制,中小學全面推行網絡教研，組織課改成果展評，開展教育教學專家診斷活動。
13．提高信息技術應用水平。優(yōu)化教育網和網絡教研平臺，豐富學科主題網站教學資源，形成共建共享、具有區(qū)域特色的網絡資源平臺，加強信息技術與課程深層次整合，促進學生學習方式和教師教學方式的變革。
（六）提升民族教育水平
14．進一步加快民族教育發(fā)展步伐。整體規(guī)劃民族教育工作，以實施“三名工程”為依托，統(tǒng)籌歷史文化街區(qū)學前教育、基礎教育、職業(yè)教育、成人教育工作，全面實施“2142民族教育發(fā)展計劃”，建成布局結構合理、優(yōu)質高效、各級各類教育協調發(fā)展，具有特色和時代特點的民族教育體系；建立并完善符合實際，科學有效的民族教育管理體制和運行機制，形成政府全力支持、社會各界廣泛參與、各級各類教育協調發(fā)展的局面。到2015年底，初中畢業(yè)生升入高中階段學校比例達到95%，接受職業(yè)教育的比例達到60%，少數民族學生接受高等教育人數得到較大幅度提高。
四、組織實施
15．加強對教育工作的領導，認真實施科教興區(qū)戰(zhàn)略。以科學發(fā)展觀為指導，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)籌規(guī)劃和安排教育和經濟、社會的發(fā)展，促進教育與區(qū)域經濟社會協調發(fā)展。強化區(qū)級相關部門的協調與配合，提高對教育資源的統(tǒng)籌管理力度，完善定期研究教育工作的制度。加強教育督導和監(jiān)督問責，提高教育督導工作水平。
16.完善和規(guī)范以政府投入為主，社會廣泛參與，多渠道籌措經費的教育投入機制。依法增加教育投入，滿足教育發(fā)展需求。在嚴格按照國家法律規(guī)定，依法確保教育投入的“三個增長”，并將不少于20%的新增財力用于教育的基礎上，調整財政支出結構，加大財政性教育經費支出比例，確保教育適度超前發(fā)展。運用市場機制進行融資和盤活國有資產，拓寬投入渠道，鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學，通過政府部門或非贏利組織向教育資助和捐贈，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策。吸引社會資本投入，支持民辦教育，促進教育投入主體多元化。健全教育經費投入和使用的監(jiān)管和評審制度。按照有關預算法規(guī)編制、執(zhí)行教育財務預決算。加強財務審計和對教育經費使用的監(jiān)督。
17．設立?？?，優(yōu)先保障職業(yè)教育、民族教育發(fā)展。在落實城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例達到33%，并保證逐年增長的基礎上，區(qū)政府設立職業(yè)教育專項經費，每年投入職業(yè)教育?？畈坏陀?00萬元，用于重點項目配套、實訓基地建設和示范專業(yè)建設，每年下達“雙師型”教師項目專項經費80萬元。2011至2013年期間，每年投入民族學校校舍建設資金600萬元，并安排民族教育專項經費200萬元，用于改善民族校園基本設施和進行教師培訓、教學研究以及對民族學校優(yōu)秀人才的表彰獎勵。
18.深化辦學體制改革。形成以政府為主導、社會廣泛參與、多種所有制共存的辦學體制，積極支持社會資本面向全市與區(qū)經濟社會發(fā)展和群眾需求，舉辦高質量、高水平、特色鮮明的民辦教育機構，鼓勵部分公辦中小學、幼兒園利用品牌優(yōu)勢，與社會資本合作，進行聯合辦學。
19．進一步推動教育交流創(chuàng)新。加強區(qū)域內外和國際化合作與交流，促進教育對外開放，與國際教育機構建立聯系，開展國際間學生、教師以及教育管理隊伍的交流與互訪，吸引境外優(yōu)秀人才參與教育教學活動，推動擴大教育與不同地區(qū)、不同民族和國際間教育交流與合作，引導教育吸收和借鑒不同民族、不同地區(qū)和社會的優(yōu)秀文明成果，增進各國和各地區(qū)人民之間的了解和友誼。加大校長、學科帶頭人、優(yōu)秀教師境外培訓力度。
隨著一學期的結束，作為高一班主任的我們應當做好工作總結，畢竟工作中的努力也是為了學生的成長著想，自然要認真對待。以下是小編收集整理的高一班主任期末工作總結范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。
高一班主任期末工作總結范文1我這學期擔任高一年級__班班主任，這是高一年級11個班級中的一個快班，全班62名學生，其中有40多個學生來自農村和外地，有三分之二的學生住?！，F將一學期以來的工作情況總結如下：
一、了解學生情況，制訂合理計劃
班級計劃是班級管理活動的重要依據，它可以使班級管理更有目的性。開學伊始，我通過查閱學生學籍、檔案，與學生交談，走訪初中教師，了解學生的基本情況，又帶領全班學習學校的規(guī)章制度，并制定了適合我班學生實際的班級工作計劃，從而在工作中做到有的放矢，提高了班級管理的效率。
二、從實際出發(fā)，選拔班干部
設好一個班集體，必須有一支良好的學生干部隊伍，他們不但在學生中可以取到帶頭作用，還能減輕班主任的負擔，使之從瑣碎的事務中解放出來，所以班干部隊伍的建設很重要。在軍訓期間，我就深入學生，認真觀察，注意了解學生學習情況、能力、個性等，選擇出了一支有責任心、有較強工作能力、學習認真的班干部。這些學生能力強、威望高，使班級工作出現新面貌。
三、抓常規(guī)管理，建立良好班風
一個新建的班級形同一盤散沙，學生來自四面八方，彼此之間陌生，班主任就象粘合劑，要把全班吸引的自己的身邊來。我在班會上開展了一些活動，讓學生彼此增進了解，溝通情感;對學生進行紀律教育。制定規(guī)章制度;做好日常管理工作，加強德育教育，形成了良好的班風。我班有一個來自農村的女生，家庭貧困，不幸又患上了傷寒，真是雪上加霜。全班同學知道情況后，主動為她捐款，使她感受到了班集體的溫暖。
四、主動聯系家長，爭取社會支持
家庭是學生的第一所學校，父母親是學生的第一任老師。所以，班主任與家長保持聯系很重要。本學期，我從繁忙的工作中抽出時間，對部分學生進行了家訪。通過家訪，向家長了解學生在家的學習情況、生活習慣，了解其性格特點、興趣愛好，了解學生家庭基育狀況、經濟狀況，又加強了與家長的聯系，更有利于對學生的教育也是爭取社會配合的好辦法。
高一班主任期末工作總結范文2這個學期我擔任高一(__)班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛煉，提高自己。
在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向，特別是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結。
一、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念
1、學前教育。
開學之初，主要是學習《__》和《__》，學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學習《__高中安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。
2、軍訓。
學生在軍訓總結中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓，主要培養(yǎng)學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從為期一周的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓的成果保持并升華。
3、主題班會。
利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向學生談了我對班級建設的想法，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據學生自愿報名情況，成立了臨時班委會，并進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。
接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之后，根據每個人的表現情況，再選舉正式班委。學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎。
二、正面宣傳、教育，形成團結友愛的良好班風
班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度，調動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。
針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們盡早明確目標，樹立遠大理想，為理想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關系融洽，共同進步。
三、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。
因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現了較大的問題。發(fā)揚民主精神，讓學生自己選擇班干部，結果是個別班干部是利用自己職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風氣的好轉。
四、加強日常行為規(guī)范教育，促進紀律的管理
堅持面向全體學生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規(guī)教育和管理，強調任務的落實、責任到個人。
紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規(guī)范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態(tài)。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關注學生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐?、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
平時及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個社會的素質素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最后，我希望自己能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。
高一班主任期末工作總結范文3過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家總結如下：
一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，高中__班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風
高中年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
高一班主任期末工作總結范文4高一下學期的時候，我繼續(xù)擔任了高一年_班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/p>
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果
配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創(chuàng)造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。
(特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。
對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。
不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。
對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高一班主任期末工作總結范文5過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好早操、課間操加強學生體育鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，積極參加學校舉行的田經運動會，展開班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。
