序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

大學(xué)生越來越多，工作越來越難找。大學(xué)生苦，企業(yè)也苦。

大學(xué)生說：“企業(yè)到底想要什么樣的人?”

企業(yè)說：“我們就想要個(gè)一上班就能上手工作的人?！庇谑?，有些人開始忙碌，在大學(xué)生與企業(yè)之間，做起了可以銜接教室與辦公室的橋梁――培訓(xùn)。當(dāng)然，辛苦沒有白費(fèi)，收入頗豐。

學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，使一些對(duì)市場(chǎng)敏感的人，開始把眼光落在了大學(xué)生“專業(yè)拓展”培訓(xùn)上。這一創(chuàng)業(yè)思路的形成，激活了日見冷卻的培訓(xùn)市場(chǎng)，促成了投資培訓(xùn)業(yè)的又一輪黃金時(shí)代的到來! 就業(yè)壓力大、沒有經(jīng)驗(yàn)，使得越來越多的大學(xué)生意識(shí)到，花錢參加課外培訓(xùn)是獲取職業(yè)技能，拓寬知識(shí)面，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一條捷徑。

大學(xué)生“專業(yè)拓展”培訓(xùn)，主要是針對(duì)大學(xué)不同的專業(yè)，設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。例如，醫(yī)學(xué)類的可以進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)學(xué)以及按摩培訓(xùn)，師范類可以進(jìn)行幼兒教育和心理學(xué)培訓(xùn)，美術(shù)類的可以進(jìn)行家裝設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)培訓(xùn)等等，幾乎每個(gè)專業(yè)都能夠衍生出培訓(xùn)內(nèi)容，形成一個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)。

需求與服務(wù)同在，兩者一拍即合!

2萬元開個(gè)“香餑餑”培訓(xùn)班

今年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到413萬人，“人多位少”，就業(yè)壓得他們有點(diǎn)喘?？墒牵?jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的西安文理學(xué)院的在校生馬非，卻利用暑假期間到深圳打工，月工資3000元。他說：“找工作有什么難?”

“有人歡喜有人憂”，就業(yè)或許并非難事。

中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目做了一項(xiàng)“大學(xué)生就業(yè) ‘力’”調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐能力差是大學(xué)生就業(yè)難的最主要因素?？墒?，剛剛跨出學(xué)校大門的大學(xué)生，哪里來的實(shí)踐能力?!

馬非很聰明，他找到了一個(gè)機(jī)構(gòu)，把自己培養(yǎng)成了一個(gè)擁有實(shí)踐能力的“香餑餑”。這個(gè)機(jī)構(gòu)就是陜西新概念保健培訓(xùn)學(xué)校。

新概念“掌門人” 陳校長(zhǎng)說：找工作難，已經(jīng)讓大學(xué)生焦慮不安，他們的培訓(xùn)意愿日益增強(qiáng)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是連接社會(huì)和學(xué)校的一條“地鐵”，速度快而穩(wěn)。這些學(xué)生在培訓(xùn)后獲得全國資格證書，他們的“敲門磚”含金量加重，企業(yè)認(rèn)可。

新概念學(xué)校就順著這股風(fēng)，出海。

學(xué)校設(shè)立在西安體育學(xué)院校園內(nèi)，目的很明確：服務(wù)于眼前的人。重要的培訓(xùn)項(xiàng)目是中醫(yī)推拿按摩、營(yíng)養(yǎng)師以及心理咨詢師，這些專業(yè)很受學(xué)生們的喜愛。

武術(shù)系的學(xué)生學(xué)了中醫(yī)按摩，就業(yè)的眼光就變得寬泛；師范類的學(xué)生學(xué)了心理學(xué)，做了老師就能更加拿捏學(xué)生的心理，而醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生就不得不琢磨起了營(yíng)養(yǎng)學(xué)……

新概念學(xué)校的生源從本校輻射到了西安許多高校，很多學(xué)生對(duì)培訓(xùn)似乎比本身的學(xué)業(yè)還重視，每個(gè)周末風(fēng)雨無阻。這種“專業(yè)拓展”之所以受到學(xué)生的青睞，除了來自就業(yè)的壓力之外，也是他們希望自我健全的一種愿望。

學(xué)校已經(jīng)成立3年了，提起這段創(chuàng)業(yè)歷程，陳校長(zhǎng)感慨萬千。當(dāng)初，門前冷落鞍馬稀，學(xué)生不理解，校方也不聞不問的情景已經(jīng)一去不返。而他也忙得沒有了休息時(shí)間，還是利用發(fā)高燒的時(shí)間接受了《大眾商務(wù)》記者的采訪。

平時(shí)，新概念的主要服務(wù)對(duì)象是大學(xué)生，暑假寒假的時(shí)候就同政府合作，舉行一些大型的定向培訓(xùn)。就在我們采訪時(shí)，陳校長(zhǎng)還拿出了一份與餐飲協(xié)會(huì)合作舉辦的培訓(xùn)協(xié)議，陳老師說，這一單我們可以收入差不多20萬!

而實(shí)際上，新概念從創(chuàng)立到現(xiàn)在，收入翻番，一年一個(gè)新目標(biāo)，今年的目標(biāo)是80萬。同時(shí)，他們的加盟業(yè)務(wù)也開始有了進(jìn)展，明年將是他們的一個(gè)“加盟年華”。

專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)站得穩(wěn)

楊先生現(xiàn)是一家計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人。幾年前，他看到一些藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生，由于沒有得到國際認(rèn)證而找不到好工作的情況，原本就是學(xué)美術(shù)的他意識(shí)到這是一個(gè)很大的市場(chǎng)。

于是他就萌發(fā)開一家專門對(duì)一些藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并且認(rèn)證的學(xué)校。經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備；他的學(xué)校開業(yè)了。學(xué)校開設(shè)的課程主要有圖形設(shè)計(jì)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)，三維設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。一些學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)后，在網(wǎng)上參加由美國ADOBE公司統(tǒng)一組織的考試。成績(jī)合格者，發(fā)放由該公司認(rèn)證的國際平面設(shè)計(jì)師資格證書。有很多學(xué)生經(jīng)過認(rèn)證后，很快找到了自己喜歡的工作。今年畢業(yè)的杜峰就是其中之一，他已順利在西安高新區(qū)的一家廣告公司上班了，月薪1500元左右。

楊先生講，目前已開辦的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，存在很多問題，如師資力量不強(qiáng)，亂收費(fèi)，夸大宣傳，爭(zhēng)搶生源等等。整個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不是很有序，針對(duì)這種情況，他們的計(jì)算機(jī)圖形圖象設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校采取了新的做法，即走專業(yè)化道路。

學(xué)校聘請(qǐng)了一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，能夠讓學(xué)生學(xué)到最新鮮最實(shí)用的知識(shí)。管理比較人性化。學(xué)員在生日當(dāng)天都會(huì)收到一個(gè)生日蛋糕，以此來表達(dá)學(xué)校對(duì)學(xué)生的祝愿。細(xì)化課程內(nèi)容。像photoshop這類重要課程，課時(shí)總量保持在四個(gè)月左右，這在整個(gè)西安市都是最長(zhǎng)的，對(duì)于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說時(shí)間是相當(dāng)寬裕的。學(xué)校所有收費(fèi)項(xiàng)目都公開化，培訓(xùn)費(fèi)合理，盡量把實(shí)惠留給學(xué)生。

由于他們不斷的推陳出新，培訓(xùn)學(xué)校的業(yè)務(wù)越來越紅火，生員也越來越多。他提醒想開培訓(xùn)學(xué)校還沒有開的投資者，一定要考察好市場(chǎng)，不要盲目跟風(fēng)?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)校的要求較高，學(xué)校不僅要有頒發(fā)證書的資格，同時(shí)師資力量也要強(qiáng)，還要有自己的專業(yè)化路程。否則，是很難招來學(xué)生的。

特色培訓(xùn)學(xué)校市場(chǎng)前景大

電視編輯專業(yè)畢業(yè)的胡成海無意中從一個(gè)搞美術(shù)的朋友那里獲得了一個(gè)重要的信息：現(xiàn)在好多學(xué)生都想學(xué)一門手藝，這讓他茅塞頓開，自己周圍很多朋友都是電腦設(shè)計(jì)的高手，為什么不能把這些人組織起來，辦一個(gè)培訓(xùn)班，專門給學(xué)生教平面設(shè)計(jì)呢?

胡成海辦培訓(xùn)班的消息一傳出來后，大家都覺得他有點(diǎn)異想天開。社會(huì)上培訓(xùn)班遍地都是，光看著別人賺錢，自己也想嘗甜頭，有幾斤幾兩也不掂量掂量，你一個(gè)大專生憑什么給人家當(dāng)老師?但是，所有的非議都沒有擋住小胡，在幾經(jīng)周折后，小胡和6個(gè)朋友，一共酬資10萬元在美術(shù)學(xué)院附丘開了一個(gè)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，取名“黑馬培訓(xùn)”，這一年是1000年。

“黑馬培訓(xùn)”竟然火了，火得讓很多同行都感到詫異。幸福的日子總是很短暫，困惑在不經(jīng)意期間就會(huì)突然來臨。小胡和他的“黑馬培訓(xùn)”在悶頭成長(zhǎng)的時(shí)候，別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也對(duì)美術(shù)學(xué)院這塊寶地投入了極大的興趣，幾乎在一夜之間，小胡的周圍就如雨后春筍般冒出了好多平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。宣傳攻勢(shì)一浪高過一浪，培訓(xùn)費(fèi)用一降再降而且硬件設(shè)施都比小胡的“黑馬”優(yōu)越。從此“黑馬”的生源越來越少，小胡和他的幾個(gè)朋友更困惑了。

那段日子小胡顯得很憔悴。他想，培訓(xùn)市場(chǎng)教的內(nèi)容都一樣，學(xué)生們自然要選擇設(shè)施和位置好的學(xué)校去學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容為什么非得是平面設(shè)計(jì)，難道就不能教點(diǎn)其它的嗎?小胡的這個(gè)想法得到了朋友們的一致認(rèn)可：“黑馬”要想發(fā)展下去，必須改變思路，開辟新的培訓(xùn)內(nèi)容。

這個(gè)想法很快就得到了實(shí)施。小胡制定了新的宣傳廣

告，宣稱“黑馬”培訓(xùn)要成為西安第一家動(dòng)畫制作培訓(xùn)班。這在西安電腦培訓(xùn)市場(chǎng)上開了先河。

動(dòng)畫制作不僅在廣告設(shè)計(jì)方面有用，而且在游戲開發(fā)、電視剪輯等方面都大有用場(chǎng)。

小胡這次又走對(duì)了道路。他們開設(shè)了動(dòng)畫制作課程后，沒想到市場(chǎng)反應(yīng)太強(qiáng)烈了，求學(xué)者絡(luò)繹不絕，培訓(xùn)班的業(yè)務(wù)馬上就火了起來。當(dāng)初的20多臺(tái)電腦，根本不夠用。為了滿足學(xué)員的需要，小胡不得不把電腦的數(shù)量增加了一倍多。

胡成海的確是壓對(duì)了寶。他的“黑馬”在一次次的風(fēng)險(xiǎn)中不斷成長(zhǎng)。如今，他的培訓(xùn)班已經(jīng)擴(kuò)大了好多倍，培訓(xùn)的內(nèi)容也是越來越寬。資金也有了大的積累。自信的小胡講，他不害怕別人跟風(fēng)，只要有自己的特色，市場(chǎng)前景一樣會(huì)很好。

市場(chǎng)潛力巨大

雖然，培訓(xùn)市場(chǎng)早已形成，甚至像計(jì)算機(jī)等個(gè)別行業(yè)的培訓(xùn)已經(jīng)開始走向“沒落”，但是，據(jù)記者了解，針對(duì)大學(xué)生“專業(yè)拓展”的培訓(xùn)還處于萌芽狀態(tài)。從現(xiàn)行的教育體制來看，這個(gè)行業(yè)潛力巨大。

新概念學(xué)校2003年開辦之初，校方并沒有關(guān)愛它，可是3年后，校方卻對(duì)這個(gè)“寶貝”疼惜有加。也正是這個(gè)小小的培訓(xùn)學(xué)校，體院的很多“困難產(chǎn)”“遠(yuǎn)嫁”到了香港等地，并把幾個(gè)人送到了“國家體育隊(duì)”。武術(shù)系、體育系也拓寬了就業(yè)渠道。

很多人都看到了“專業(yè)拓展”培訓(xùn)中的商機(jī)，紛紛要求加盟。“新概念”學(xué)校的陳校長(zhǎng)決定從長(zhǎng)計(jì)議，開始著手他的加盟路線。

投資大學(xué)生培訓(xùn)業(yè)，既可以讓大學(xué)生學(xué)到實(shí)用的知識(shí)又能夠減輕目前普遍就業(yè)難的負(fù)擔(dān)。實(shí)在是一件有百利而無一害的好事情!雖然國家目前還沒有在政策方面給予“特別呵擴(kuò)”，但是在未來產(chǎn)業(yè)不斷完善發(fā)展的過程中這將成為必然。

創(chuàng)業(yè)者最好是“圈內(nèi)人”

許多中小投資者都意識(shí)到大學(xué)生培訓(xùn)業(yè)將是一塊很大的蛋糕，其中蘊(yùn)涵著巨大的商機(jī)。很多人都想涉足。

可是，不是所有人都適合這個(gè)行業(yè)，陳潔校長(zhǎng)建議，最好是“圈內(nèi)人”，因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校最主要的是生源和師資，沒有信心解決這兩方面之前，不要盲目進(jìn)入。

當(dāng)年，陳潔在沒有正式成立新概念的時(shí)候，就因?yàn)橐淮蚊つ吭囁疂窳搜澩?。在世紀(jì)末的一次下崗職工高峰期到來的時(shí)候，他所在的城市也沒能幸免，看著心急焦慮的那些職工們，陳潔突然想到，我為什么不能舉辦個(gè)中醫(yī)按摩培訓(xùn)班，給那些下崗職工定向培訓(xùn)，讓他們重新上崗呢?可是，愿意來聽課的人卻寥寥無幾，他敗北而歸。

在師資方面，如果沒有很好的渠道，建議創(chuàng)業(yè)者選擇加盟的方式。目前已經(jīng)有很多大型的成熟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，你可以引進(jìn)部分針對(duì)大學(xué)生的業(yè)務(wù)。

有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的楊先生也指出，如果想投資培訓(xùn)業(yè)，首先要注意有一個(gè)專業(yè)的師資隊(duì)伍。高水平的老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，學(xué)生們就是奔著你的師資來的；其次要有一定的資金。這主要用于一些前期的準(zhǔn)備工作，比如學(xué)校的申報(bào)，設(shè)備的添置等等。很多人都想涉足培訓(xùn)業(yè)，認(rèn)為那是空手套白狼的事情。其實(shí)不然。特別是在大學(xué)生培訓(xùn)這一塊，實(shí)力不到，大學(xué)生就不會(huì)信你。再次，地理位置一定要選好。最好選在文化氛圍濃厚的地方，要安靜，適合學(xué)習(xí)，交通也要方便，比如圖書館，高校附近。除了這些硬件條件之外，還有心態(tài)一定要好，要有較強(qiáng)的心理承受力。在學(xué)校創(chuàng)辦初期，效果可能不是很好，也就更談不上盈利了，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。如果你打算與朋友一起合作，那就一定要選擇好伙伴，人品非常重要，老師也要德才兼?zhèn)?，寧缺勿濫。

申辦到“許可證”后再開學(xué)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的申辦程序比較復(fù)雜，大體程序是：受理申請(qǐng)(區(qū)教育局職成科)――評(píng)議組實(shí)地考察評(píng)議――區(qū)教育局職成科提出初審意見――區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)――區(qū)教育局發(fā)文并發(fā)給辦學(xué)許可證。

由于各個(gè)地區(qū)的政策各有不同，所以程序也會(huì)有細(xì)微區(qū)別。因而在準(zhǔn)備投資以前，一定要到當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T詳細(xì)咨詢。

申報(bào)內(nèi)容主要有：

1．教育機(jī)構(gòu)名稱、地點(diǎn)、法定代表人、主要負(fù)責(zé)人、辦學(xué)層次、辦學(xué)形式、辦學(xué)范圍、招生對(duì)象、辦學(xué)規(guī)模；

2．必須有可靠的基本建設(shè)投資和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)中心的開辦資金分別不低于20萬元和5萬元；

3．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)取了《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》后，應(yīng)向同級(jí)物價(jià)管理部門申請(qǐng)領(lǐng)取《收費(fèi)許可證》，并統(tǒng)一使用財(cái)政部印制的或規(guī)定使用的收款票據(jù)；

4．經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，舉辦者必須到民政部門進(jìn)行登記后，方可開展教育、教學(xué)活動(dòng)。

第2篇

關(guān)鍵詞 藝術(shù)設(shè)計(jì) 推進(jìn) 解決

近些年來，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)異軍突起，教學(xué)改革如日中天；然而，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還較稚嫩，還沒有根據(jù)自身的特點(diǎn)形成獨(dú)立的科系。面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對(duì)高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，如何進(jìn)行學(xué)科定位，如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才，是我們高職美術(shù)教育工作者探究的重要問題。本人作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)一系列問題引發(fā)了幾點(diǎn)思考:

一、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科定位至關(guān)重要

就從一個(gè)學(xué)生的求職遭遇說起：兩年前，楊明畢業(yè)到一家廣告公司去求職，先是拿出一大堆證件：畢業(yè)證、學(xué)位證、廣告設(shè)計(jì)師證等證書擺放在經(jīng)理面前。經(jīng)理用手推開證書，淡淡的說:“我不看證書，電腦里有份設(shè)計(jì)文案，你根據(jù)設(shè)計(jì)要求把它做出來，我就錄用你?！边@位曾讓我引以自豪的“高材生”費(fèi)了九牛二虎之力，也沒達(dá)到企業(yè)的要求。經(jīng)理說:“我公司對(duì)面有家設(shè)計(jì)培訓(xùn)公司，你去學(xué)學(xué)，再來應(yīng)聘，那兒學(xué)的比較實(shí)用?！?/p>

楊明的事例比比皆是，畢業(yè)生的如此尷尬冷遇深深刺痛了我，我們的教育與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際就業(yè)當(dāng)中很難派上用場(chǎng)，理應(yīng)由學(xué)校完成的教育，卻由企業(yè)或公司所代替，企業(yè)或公司成了培訓(xùn)基地和人才儲(chǔ)備庫，我們費(fèi)時(shí)費(fèi)力培養(yǎng)出來的“優(yōu)秀學(xué)生”步入社會(huì)卻是“殘疾”，這不能不讓我們的高職教育感到汗顏。

痛定思痛，面臨嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)困境，我們高職藝術(shù)教育該如何確定人才規(guī)格，該如何進(jìn)行學(xué)科定位，我們?cè)摻绦┦裁茨兀咳绻较蝈e(cuò)了、基礎(chǔ)方法錯(cuò)了，將會(huì)誤導(dǎo)一代人。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為主要目標(biāo)的高等教育，就目前而言，主要是培養(yǎng)高技能人才的?？茖W(xué)歷教育。那么，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，應(yīng)本著以“用”為本的原則，把“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用為根本”作為落腳點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確定位；目前，有些高職基礎(chǔ)課程缺乏實(shí)用性，專業(yè)課程設(shè)置也有許多重疊和交叉的現(xiàn)象，課時(shí)的比例也欠佳。社會(huì)在發(fā)展迅速，新技術(shù)、新工藝層出不窮，促使專業(yè)領(lǐng)域和設(shè)計(jì)觀念不斷拓展和更新，我們?cè)趺茨馨床烤桶嗟蒯勚脐惸昀暇?？必須與時(shí)俱進(jìn)。

課程體系與職場(chǎng)跟進(jìn)的路還很長(zhǎng)，要解決實(shí)質(zhì)性的問題，打破原有模式，構(gòu)建一個(gè)貼近經(jīng)濟(jì)、貼近崗位、符合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)實(shí)際、助推職場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的課程體系，需要我們共同努力深入探究。這是我們的期待，更是我們的責(zé)任，而且任重道遠(yuǎn)！

二、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法必須變革

高職教育要跟緊職場(chǎng)需求，本著以“用”為本的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容方面要改革，而且在教學(xué)手段和教學(xué)方法上要積極探索，大膽創(chuàng)新；本人談幾點(diǎn)自己的教學(xué)實(shí)踐：

（1）變革課堂，組織教學(xué)別開生面。課前師生互動(dòng)，進(jìn)行肢體及呼吸訓(xùn)練、調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力。高職生基礎(chǔ)差，求知欲望低，學(xué)習(xí)倦怠；激發(fā)其濃郁的學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生的注意力是完成課堂教學(xué)任務(wù)的保證。為此，我采用包豪斯教學(xué)方式，課堂上利用肢體及感官，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)。每次上課從松弛、呼吸和集中精力的身體訓(xùn)練開始。首先讓學(xué)生閉上眼睛深深呼吸，然后用手指在空中畫出一個(gè)幾何形體，再然后依次分割，并產(chǎn)生想象。這種為了集中精力而做的身體訓(xùn)練，可以使學(xué)生手指、手腕、胳膊乃至整個(gè)身心做好繪畫準(zhǔn)備。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的肢體及呼吸訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，感受到了其中的意味，就能興致勃勃地進(jìn)入到課堂設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，從具象到抽象讓學(xué)生展開聯(lián)想，比如讓學(xué)生用嘴模擬風(fēng)的呼嘯，老虎咆哮、脫韁野馬的嘶鳴，賦予情感和動(dòng)感的想象。這樣的課堂，氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍，學(xué)生體驗(yàn)到了動(dòng)感，感受到了韻律，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力，而且學(xué)生的設(shè)計(jì)作品更生動(dòng)、更具有生命力。

（2）把人文情感滲透到美術(shù)設(shè)計(jì)技能技巧教學(xué)中。美術(shù)設(shè)計(jì)不單單是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而且是一種文化學(xué)習(xí)。學(xué)生技能的獲得更多的是要靠老師的言傳身教，通過教師示范，敞開心扉，以畫說畫，從而激活學(xué)生的潛質(zhì)，學(xué)生可以獲得多種感官刺激。把人文情感滲透到美術(shù)技能技巧教學(xué)中，教師不僅要傳授設(shè)計(jì)技能、技巧，而且要引入相應(yīng)的文化知識(shí)理論，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)全面領(lǐng)悟理解，這樣有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維及藝術(shù)創(chuàng)造能力。

（3）在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。就像“文如其人”一樣，“畫亦如其人”；同樣的事物，表現(xiàn)不一；有的典雅，有的粗獷；有的灰暗，有的熱烈；有的重色彩，有的重造型。在繪畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作中要根據(jù)學(xué)生的天賦及個(gè)性進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)施不同的方位創(chuàng)作訓(xùn)練。

（4）運(yùn)用“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是就業(yè)，理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練必須與教學(xué)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中走高校藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化道路，將教學(xué)與應(yīng)用、藝術(shù)設(shè)計(jì)和企業(yè)生產(chǎn)完全融合為一體，教學(xué)直接為應(yīng)用和生產(chǎn)服務(wù)等，建立“學(xué)用結(jié)合、活學(xué)活用、急用先學(xué)”的教學(xué)模式。反復(fù)進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”，培養(yǎng)學(xué)生掌握過硬的設(shè)計(jì)技能。

高職教育伴隨市場(chǎng)需求在迅猛發(fā)展，堅(jiān)持以“用”為本，開辟職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的新路子，實(shí)現(xiàn)高技能實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要探究的問題還很多；但因篇幅受限，本人認(rèn)識(shí)受限，只是談了關(guān)于學(xué)科定位、教法運(yùn)用幾個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思框架，就算拋磚引玉吧；至于其他，諸如現(xiàn)代化教學(xué)手段的合理運(yùn)用、雙師型隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化、學(xué)歷證書和技術(shù)等級(jí)證書相結(jié)合的考核方式等一系列重要課題，還有待于我們?nèi)ド钊胩綄ぱ芯浚⒇酱谖覀內(nèi)ヅ鉀Q。

參考文獻(xiàn):