發(fā)布時間：2023-08-01 17:07:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中勞動教育案例樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
體育教學理論和內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新，使得體育課堂充滿了快樂。
點滴變化帶來新鮮感
據(jù)浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰介紹，近年來體育課越來越受到杭州各小學校重視，教育部門制定的每天要保證學生一個小時鍛煉時間的規(guī)定已落到實處：“有些初高中沒有完全做到，但是小學校已全部達標?！彪S著體育課增多，專職體育教師出現(xiàn)了缺口，在部分中小學，體育教師還是其他學科的老師兼的。對此，余立峰說：“今后一定要把體育老師配套到位！”其他學科教師兼職湊合一下不行嗎？余立峰介紹說，專業(yè)的體育教師可不是僅僅帶著孩子到操場上玩一玩那么簡單。體育教師的創(chuàng)新體育教學能利用有限的條件，讓體育課變得趣味盎然，達到體育教學目標。
杭州市教育主管部門幾年前曾做過一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們通常認為會被小孩子喜歡的體育課其實并不受小學生歡迎，最大的原因是課程內(nèi)容枯燥無趣?，F(xiàn)在，經(jīng)過杭州各小學校體育教師的努力，杭州市各小學的體育課創(chuàng)新度大大提升。在前不久的杭州市中小學《體育與健康》優(yōu)質(zhì)課展示研討活動上，讓不少人吃了一驚：體育課原來也可以這么上。
由于體育課時大大增加，原有活動場地明顯不夠用，如何在有限空間內(nèi)達到體育教學目標？體育教師們開動腦筋，使用各種簡單道具，在狹小空間內(nèi)創(chuàng)造出了安全、有趣，又能達到目標運動量的教學項目。如使用凳子讓體育課活潑起來，這成了杭州市一些小學體育教師的絕招。娃哈哈小學體育教師方勤把自己的課變成了一節(jié)寓教于樂的舞蹈體育課，用凳子將平衡能力練習與舞蹈的舞龍相結(jié)合，小學生們在“板凳龍”的舞動之中完成了情趣盎然的體育課。大成實驗學校體育教師李玉飛則把腦力與體力完美結(jié)合，讓凳子豎起來，比一比哪組疊得高，能形成高高的“火焰”?，F(xiàn)場每個孩子都積極地出謀劃策、開展合作，場面異常熱烈。
創(chuàng)新體育課的形式讓孩子們愛上體育，同時也開發(fā)了孩子們各方面的能力，體現(xiàn)了體育教師的專業(yè)能力。
“以生為本”的創(chuàng)新體育
嘉興市中小學體育教學分會所做的體育教學創(chuàng)新研究顯示，體育教師在教學中形成的固定教學模式，會影響體育教學的改革和創(chuàng)新。如在開始上課時體育教師常要求學生以四列橫隊慢跑兩圈，結(jié)束時常用徒手操、抖動肌肉等方法，固定的模式讓學生失去對體育課的興趣，限制學生的積極思維，達不到體育課多目標任務的要求。
為突破傳統(tǒng)教學的局限，嘉興市中小學體育教學分會對嘉興市5所小學學生做了體育教學創(chuàng)新試點研究。其中一堂小學二年級的體育課教學內(nèi)容為平衡、跳躍練習和地滾球練習，與傳統(tǒng)教學不同之處在于使用旺仔飲料罐為特別的教具。該課以罐創(chuàng)意、以罐入境、以罐誘導、以罐健身、以罐情趣、以罐言語、以罐調(diào)節(jié)，圍繞教學內(nèi)容順序漸進，第一部分是“快樂的旺仔”：
師：姐姐今天和大家一起去“環(huán)?！焙脝?？
生：怎么做呢？
師：與姐姐一起去拾罐嘍（學生根據(jù)創(chuàng)設的情境學生跑步拾罐）。
師：請問小朋友，罐兒有幾種玩法？
生：滾；不知道；丟……
師：好！姐姐教你們一種新的玩法！拿上罐跟著姐姐學做運動操！
生：隨著音樂“伸伸臂、彎彎腰、扭扭脖子、踢踢腿”（罐操8節(jié)）。
師：罐還有好多種玩耍方法，看！把罐放在姐姐的頭上可以走，是嗎？
生：是，真棒！
師：想一想，動一動腦，看哪一位小朋友創(chuàng)造的方法最多、最棒！
生：學生設計練習（走、跑、跨）。
師：動腦啦！把罐放成多樣圖形跑一跑、跳一跳，好不好？
生：各小組長帶領設計演示“跑跑、跳跳，多運動，健身需要多方位”。
師：（參與、鼓勵）跳得多高??！跑得多帶勁！圖形設計多創(chuàng)意！好棒哦！
“快樂的旺仔”是準備活動，特點是活潑有趣。教師創(chuàng)設情境，引導學生健身，以旺仔罐為教學器材，引發(fā)學生多維思考，進入角色，創(chuàng)設富有趣味的鍛煉形式，讓學生在玩耍的過程中使身體的腕、肘、肩關節(jié)，軀干、髖、膝、踝關節(jié)得到適當?shù)幕顒优c伸張，在散點式站位中創(chuàng)設一種適宜的寬松的課堂氛圍，在分組練習中體現(xiàn)了適當?shù)募?，既注重了課堂中的松緊程度又展示了兒童的個性化，在相互商討、合作練習過程中體驗了群體的智慧。為主教材的施展起到承前啟后的作用，第二個環(huán)節(jié)是“勇敢的旺仔”：
師：小朋友們，和姐姐一起去森林“走獨木橋”“跳灌木叢”好嗎？
生：行！好！ok！
生：分組平衡練習（把罐組合設計成“獨木橋”）。
師：好極了！大家一起過把癮進行“跳灌木叢”，看誰最勇敢而且跳得最棒！
生：分層跳躍練習（罐疊放的高度由一個到四個，學生自由選擇練習方法和難度）。
師：大家都來爭當“勇敢的旺仔”噢！好，用力蹬啊！雙腳跳！分腿跳！哎！真帶勁！
師與生：砰―砰―砰――大家一起練，嗒―嗒―嗒――身體要協(xié)調(diào)，樂―樂―樂――鍛煉身體好處多！
師：（敲擊罐）聽！罐兒讓你們集合了（學生停止練習，散點站隊）。
師：罐兒說話了，請小紅、小軍表演跳躍技能（小紅、小軍展示）。
生：加油！加油……鼓掌。
“勇敢的旺仔”相當于傳統(tǒng)體育教學基本部分中的第一項教學內(nèi)容，教師通過創(chuàng)設“小河”、“灌木叢”的情境，啟發(fā)學生練習的興趣，利用兒童化的語氣提示、點評動作的難點，在跳躍練習中把學生看成是有差異的群體，因此、跳躍障礙物高度的設計不等，由此讓學生體驗成功的感受，增強自信的動力，在身體能力最低限度中提高動作技能、增強體質(zhì)、促使學生個人與群體間的適應能力，貫穿了“新課程標準”的精神。
目標導向，因勢利導
實施新課標以來，創(chuàng)新性體育教學成為了課改的要求。很多教師提出了體育課的生本教育理念，即體育課要為學生未來奠基。體育課新課標強調(diào)學生在體育課上的自主性。教師要構(gòu)建學生自主學習的新型體育教學環(huán)境，讓學生在游戲中培養(yǎng)自主、合作探究的好奇心和創(chuàng)造力。
在旺仔罐體育教學案例中，學生們不知不覺中參與到運動當中，自動執(zhí)行教學任務，產(chǎn)生了參加游戲活動的積極性。學生在利用“旺仔罐”做簡單的游戲中掌握了一項運動技能。在活動中保持正確的身體姿勢，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。學生能夠在活動中努力展示自我說出自己在體育活動中的情緒表現(xiàn)，有益心理健康。在遵守游戲規(guī)則中嘗試與他人合作完成體育活動，從而學會適應社會。
嘉興市中小學體育教學分會認為，旺仔罐的應用誘導了健身體育的意識，體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想。創(chuàng)意體育教學注重情境、音樂、學習方法、組織、器材等的創(chuàng)設，確保適宜的運動負荷，培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣。從這一案例中可以看出，體育教學不必一味追求場地器材完美，而應注重教學過程，在過程中研究教法、學法、生理心理負荷、學生差異、能力等綜合性問題，也就是說如何設計高效率體育課，這是廣大體育教師自身有待轉(zhuǎn)變的關鍵。教師在課中引導學生制定創(chuàng)新的目標，可預先規(guī)定好成果的表現(xiàn)形式，留出一定的時間讓學生做自己喜歡的，尚需進一步熟練掌握的或者是創(chuàng)新的自由練習，這對發(fā)展學生創(chuàng)新能力十分有利。
新課程標準的實施要求體育教師轉(zhuǎn)變教育理念，深化適合學生的教育教學，教師擺正參與者之一的位置，才能真正實現(xiàn)使學生把“不得不為之”改變?yōu)椤皹范鵀橹?。也正如心理學家布魯諾所說：“學習的最好刺激是所學學科的興趣?！睂嵺`也告訴我們，創(chuàng)新體育教學，必須從激發(fā)學生的興趣開始，協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各方面因素，培養(yǎng)學生對創(chuàng)新體育有穩(wěn)定的愛好。
應用情境培養(yǎng)情感意識
浙江省縉云縣團結(jié)小學體育教師盧蘭君使用情境教學法開展體育教學。情境教學法是融言、行、情為一體的教學方法，它是利用創(chuàng)設情境來激發(fā)學生參與的情緒，引導學生對知識技能的理解和掌握，啟發(fā)學生思維的積極性，培養(yǎng)情感意識，達到師生信息交流的方法。盧蘭君介紹說，情境法的運用，通常體現(xiàn)在以下方面：
可以根據(jù)一堂課的幾項基本教材，創(chuàng)設一個連貫的情境；如創(chuàng)設以“勞動教育”為主題的情境，整節(jié)課以田間勞動（勞動模仿操）為主題，如把打害蟲――撿麥穗，顆粒歸倉（游戲）――慶豐收（放松小舞蹈）用一條勞動的主線貫穿起來。這樣的教育內(nèi)容更加現(xiàn)實化、形象化，學生易于接受。勞動教育情境在體育課中的應用，不僅能達到鍛煉目的，還達到了一定的德育效果。盧蘭君還把情境教學法可以作為課堂導入的一種手段。在學習立定跳遠時，她從童話故事“小蝌蚪找媽媽”講起，用語言描述故事情節(jié)的同時，師生共同進入角色，模仿小蝌蚪尋找媽媽時遇見的各種小動物，如小貓、大公雞、小鴨子、大象、小猴子、小兔子，最后找到了青蛙媽媽。于是引出青蛙媽媽教本領，這個本領就是立定跳遠。
一、課題的緣起
當下，大學生的就業(yè)問題受到全社會的關注，大家都在分析就業(yè)難的原因，求解應對之策。職業(yè)專家指出，今天大學畢業(yè)生的就業(yè)困境，部分原因在初中畢業(yè)時就埋下了。因為初中畢業(yè)是人生的第一次分流，是決定職業(yè)發(fā)展方向的源頭。然而，目前初中階段的教育很少給學生提供了解社會、選擇理想、體驗職業(yè)生活的機會。學生整天沉浸在題海中，兩耳不聞窗外事，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他理想追求。初中畢業(yè)后，許多學生只知道按部就班、墨守成規(guī)地考高中、上大學，不懂得根據(jù)自己的優(yōu)勢、特長及未來人才市場的需要科學地規(guī)劃學業(yè)，于是，學生所學的并不是自己擅長和感興趣的領域，自己的職業(yè)競爭能力沒有被充分開發(fā)出來。 其實,人無十全,才有偏短。由于人的知識結(jié)構(gòu)、能力才干、素質(zhì)修養(yǎng)和興趣愛好不同,任何人都有其擅長的一面,也有其欠缺的一面,關鍵在于要能清醒認識自己,給自己準確定位,發(fā)揮自己的特長,實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
從青少年的生理、心理成長過程來看，初中三年是從少年到青年的轉(zhuǎn)變，從幼稚轉(zhuǎn)向成熟的關鍵時期，他們對很多問題的看法開始從懵懂困惑、任性幼稚向著清晰、理智、合理的方向發(fā)展。此時是他們?nèi)松^、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，他們當中有的是沒有意識去規(guī)劃未來，有的則開始思考規(guī)劃自己的未來，但由于人生閱歷、生活經(jīng)驗、知識水平的限制，以及世界觀、人生觀、價值觀的不確定，對未來的規(guī)劃多了盲目性和畏懼性，有些人就出現(xiàn)了人生目標模糊，學習動力缺乏，生活興趣缺失等消極狀態(tài)。由于沒有人生目標的生活是無聊、不安、焦慮的，于是也就出現(xiàn)了厭學、逃學、沉迷網(wǎng)絡、行為出現(xiàn)偏差等現(xiàn)象。而以職業(yè)理想為導向的學業(yè)管理則為中學生提供一個學習與體驗人生規(guī)劃的平臺。
很多國家，為了讓學生了解自己的興趣和能力，并且從事與之相適應的職業(yè)，非常重視中學生職業(yè)規(guī)劃教育。如美國學生很小就有自己的職業(yè)理想，學生知道自己將來要做什么，應該怎樣做，學習的過程中，也是學生為今后所要從事的職業(yè)做準備的過程。因此，學生的學習目的清晰，學習狀態(tài)積極、主動、自覺。我國對學生的職業(yè)理想規(guī)劃教育起步很晚，很多學生大學畢業(yè)了也不十分清楚自己未來要做什么；高中生的職業(yè)意識就更為淡??；初中階段這方面的教育幾乎是一項空白，最近，才有專家呼吁：“職業(yè)規(guī)劃應自初中始”。
我校是一所公立的民工子弟學校，全校16個班級，870名初中學生全部是來自十幾個省市的民工孩子。他們當中，也許有少數(shù)的人能考上普通中學，以后上大學，接受良好的教育。但是按照目前普通高中和中等職業(yè)學校招生約為1：1的比例來算，就算小升初時我們學區(qū)的一個班的民工孩子沒有被擇優(yōu)錄取到其他學校，我校還是有70%多的學生要進入各類職技學校學習動手操作型技能。為了使學生正確認識自己，學習科學、合理地規(guī)劃自己的人生發(fā)展，能夠根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢在不同境遇選擇最適合自己的職業(yè)，我校決定根據(jù)學校的生源特殊性，開展初中民工子女職業(yè)理想的教育；通過綜合實踐活動，增強學生對職業(yè)的感知和體驗，形成一定的職業(yè)技能；探索初中生職業(yè)理想導向下的學業(yè)管理模式。
二、課題研究的理論依據(jù)
1、課題界定
職業(yè)理想是一個人所特有的一種主觀意識，對求職、擇業(yè)及就業(yè)準備有直接影響。青少年學生由學校走向社會時，根據(jù)自身的特點及社會發(fā)展變化的客觀現(xiàn)實，確立職業(yè)理想后，可為理想的職業(yè)和具體的目標而努力，為獲得自己認為理想的職業(yè)而做好有關的各種準備。因此，職業(yè)理想對于人們求職和進行就業(yè)準備，絕不僅僅是一般性的影響，完全可以認為是一種推動人們想方設法地去獲得理想職業(yè)的動力，即推動人們求職和進行就業(yè)準備的動力。
學業(yè)規(guī)劃，是指為了提高求學者的人生職業(yè)(事業(yè))發(fā)展效率而對與之相關的學業(yè)所進行的籌劃和安排。具體來講，是指在求學者完成文化啟蒙階段的學習以后，也就是在決定其職業(yè)發(fā)展方向的源頭上(一般為初中畢業(yè))，通過對求學者的自身特點(性格特點、能力特點)和未來社會需要的深入分析，正確認識、確定其人生階段性事業(yè)(職業(yè))目標，進而確定學業(yè)路線，然后結(jié)合求學者的實際情況(經(jīng)濟條件、工作生活現(xiàn)狀、家庭情況等)制定學業(yè)發(fā)展計劃，以確保用最小的求學成本(時間、精力、資金等)獲得階段性職業(yè)目標所必需的素質(zhì)和能力。換言之，就是通過解決求學者學什么、怎么學、什么時候?qū)W、在哪里學等問題，以確保用最小的求學成本(時間、精力和資金)，通過學習成長為滿足階段性職業(yè)目標要求的合格人才，從而最大限度地提高求學者的人生職業(yè)(事業(yè))發(fā)展效率，并實現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展。學業(yè)規(guī)劃是通過升學決策與學業(yè)管理來實現(xiàn)和完成的，而學業(yè)管理則是通過學生對自己每天、每時每刻的學習計劃與安排，通過品德修養(yǎng)、智力開發(fā)、身體鍛煉及其他方面素質(zhì)的全面提高，以確保其完成學業(yè)后，成長為適應社會經(jīng)濟(人才市場)需要的合格人才，進而順利實現(xiàn)自己的階段性職業(yè)或事業(yè)目標。
2、理論基礎
（1）特質(zhì)因素論
特質(zhì)因素論是最早提出的職業(yè)輔導理論，強調(diào)個人的特質(zhì)與職業(yè)選擇的匹配關系。帕森斯是理論的主要代表人物，被譽為是“職業(yè)輔導之父”。帕森斯認為在選擇職業(yè)時，首先須通過心理測量工具評估個人的能力，及對自己的態(tài)度、能力、興趣等有一清楚的了解；其次，要了解各行各業(yè)達到成功的需要和條件、優(yōu)缺點、酬勞、 機會以及未來展望等；最后要以個人和職業(yè)的互相配合作為職業(yè)輔導的最終目標。他認為，只有這樣，人才能適應工作，并且使個人和社會同時得益。
（2）生涯輔導理論
生涯是一個有關生活風格的概念，包含一個人在其一生中所從事的一系列與個人工作生涯有關的所有活動。生涯輔導是指由咨商師所主持的系統(tǒng)性方案，用以促進個人的生涯發(fā)展和生涯管理，是生涯教育的一項重要內(nèi)涵，整合了家庭、社區(qū)、和學校等層面，以促進學生的自我導向：是一系列用以協(xié)助學生自我理解并掌握工作世界中的機會、學習發(fā)展其個人生涯所需的決定技巧，包括工作找尋、工作面試、工作適應技巧，并將學生安置于其所選定的職業(yè)中。
（3）科學發(fā)展觀
科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展、核心是以人為本的要求，“堅持以人為本，立足長遠發(fā)展”是我校的辦學理念。根據(jù)我校學生的實際，開展以職業(yè)理想為導向的學業(yè)管理的實踐研究，正是實踐科學發(fā)展觀，落實學校理念的具體表現(xiàn)。
三、研究的目標
1、我們并不需要初中生過早定下就業(yè)目標，但是了解行業(yè)發(fā)展趨勢、體會職業(yè)工作要求、掌握職業(yè)規(guī)劃要領等等這些知識是必不可少的。我校旨在通過此課題的研究讓學生在正確認識自己的同時，進行職業(yè)感知和體驗，從而樹立正確的職業(yè)理想，為他們今后選擇專業(yè)、規(guī)劃人生奠定基礎；
2、讓學生解中等職業(yè)技術(shù)教育招生和資助政策以及就業(yè)前景，根據(jù)自身條件合理選擇高中學校類別；理解職業(yè)與個體成長發(fā)展的關系，形成職業(yè)平等、勞動光榮、行行出狀元的職業(yè)觀念，養(yǎng)成正確的勞動、生活和學習態(tài)度，增進對父母的了解，培養(yǎng)對家庭和社會的責任心；
3、依托綜合實踐活動和學科滲透，加強學業(yè)管理，使學生掌握一些簡單的動手型職業(yè)技能，為民工孩子將來自力更生，立足社會打下基礎；
4、 通過本課題研究，帶動全校近五分之四的青年教師的科研熱情，引領青年開展課題研究，跨好向科研型教師的第一步，從而促進教師專業(yè)成長。
四、研究的內(nèi)容和方法
1、測試、調(diào)研，現(xiàn)狀研究
①近年來，寧波地區(qū)民工子女學校的學生畢業(yè)去向與就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析
②農(nóng)民工孩子的家庭狀況及家長的就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查
③我校學生職業(yè)理想的現(xiàn)狀調(diào)查
2、實踐研究
①我校開展初中民工子女職業(yè)理想教育（包括職業(yè)體驗、職業(yè)感知、家政、技能操作、實踐活動等）的課程資源的開發(fā)和建設的可行性研究
②在相關學科滲透民工子女職業(yè)理想教育的探索研究
③分年級段開展職業(yè)生涯規(guī)劃的心理輔導、綜合實踐與畢業(yè)分流指引
④通過專題德育、校企聯(lián)合等途徑實現(xiàn)職業(yè)理想教育的探索
3、研究的方法
①實踐研究法
②調(diào)查研究法
③實驗研究法
④個案研究法
四、研究的步驟
1、課題籌備階段。教師理論學習與培訓，制訂出具體研究計劃和研究方法。
2、調(diào)研宣傳階段。完成學生職業(yè)問卷設計、量表設計，進行現(xiàn)狀調(diào)查，形成調(diào)研報告；向?qū)W生進行職業(yè)理想的滲透和宣傳。
3、行動研究和實踐探索階段。編寫校本教材；開展主題活動；學生不斷盤點自己，正確認識自己，職業(yè)技能的形成強化；學生職業(yè)理想導向下的學業(yè)管理模式探索。
4、研究的整理反思與改進推廣階段。形成相關論文；形成研究報告；討論交流。
五、預期成果
1、開發(fā)利用校本教材，使學生在初中階段學習有利于職業(yè)發(fā)展的動手技能，同時豐富學校綜合實踐的內(nèi)容；
2、形成職業(yè)理想導向下的學業(yè)管理模式；
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的優(yōu)秀案例展示，通過優(yōu)秀榜樣作用，促進團體職業(yè)生涯規(guī)劃意識的提高；
一、指導思想和工作目標
工作指導思想：以十七大精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，以提高教師整體素質(zhì)為中心，以加強學校管理，狠抓教育質(zhì)量為重點，堅持師生共同發(fā)展，提升學校管理水平，提升學校辦學內(nèi)涵，構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育，
整體工作目標：教育教學質(zhì)量有進一步提高，德育教育和學科教學整體水平朝均衡方向發(fā)展，和諧校園構(gòu)建初見成效。
二、工作要點
（一）堅持向德育要質(zhì)量不動搖，推進德育教育向均衡優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
1、以行為規(guī)范達標學校成功創(chuàng)建為契機，進一步推進學校學生行為的規(guī)范化教育和養(yǎng)成，全體師生共同努力，實施德育精細化教育與管理，確保德育教育管理的實效性。
2、加強班主任隊伍建設，促進班主任專業(yè)成長，一方面建立校本培訓的機制，通過多種形式的載體與平臺，加強考核、管理、交流、指導來促使班主任專業(yè)成長，另一方面努力創(chuàng)造條件和機會，送出去培訓培養(yǎng)，推進與通元中學德育結(jié)對活動，探索結(jié)對工作有效性的途徑，促進班主任管理水平向均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
3、以班級環(huán)境文化建設來優(yōu)化育人氛圍，推進校園文化建設，政教處要指導各班通過各種顯性或隱性的班級環(huán)境文化建設，使規(guī)范內(nèi)化成學生的一種習慣，從而使學校育人氛圍得到優(yōu)化，并推進學校精神文化建設。
4、進一步完善德育各項管理制度與措施，首先把各項制度與措施進行梳理完善，其次要認真宣傳，要達到人人皆知的地步，再者通過各種活動，通過專項整治以及各項檢查來落實，同時要特別注重過程的管理與指導，保障信息反饋渠道的來回暢通，加強家校聯(lián)系，結(jié)合公民思想道德教育，進一步創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，拓展家長會的主題，細化家長會的過程和內(nèi)容，開展勞動教育，培養(yǎng)學生的勞動技能，并且根據(jù)形勢發(fā)展及時調(diào)整制度與措施，確保德育工作的實效性，努力使學校德育教育成效向均衡優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
5、嘗試學生“自定目標，自我管理，自我發(fā)展完善”制度，讓學生人人在期初制定目標，學期中間要舉行各種自評互評活動，結(jié)果力爭實現(xiàn)目標。
6、實施全員德育導師制。加強心理健康教育和青春期教育。
7、抓實抓細住校生的管理工作。
8、制定學校德育教育規(guī)劃。
（二）、抓隊伍素質(zhì)，樹教師新形象，促教師專業(yè)發(fā)展
1、抓理論學習，提高理論素養(yǎng)：①加強政治理論學習，組織全體教師認真學習十七大精神，掌握精髓，把握實質(zhì)，增強廣大教師的政治敏銳性和政治責任感，為深入推進我校教育教學改革、實現(xiàn)教育和諧發(fā)展提供精神動力和價值標準；開展十七大精神學習進教室活動；②加強法律知識學習，學習并宣傳貫徹《教育法》、《義務教育法》、《浙江省中小學生學籍管理辦法》等法律法規(guī)，認真開展“五五”普法教育活動，強化校務公開，增加政策和工作的透明度，積極推進依法治校、依法治教；③構(gòu)建學習型學校，開展教師業(yè)余讀書活動，并鼓勵教師撰寫讀書筆記，組織開展讀書交流活動，組織開展學生讀書活動，營造書香校園氛圍。
2、調(diào)研分析，制定師資隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，與教導處、有關人員一起深入調(diào)研我校師資隊伍情況，研究并制定師資隊伍建設整體規(guī)劃，指導全體教師自我分析并制定教師個人發(fā)展的規(guī)劃。實施教師“自定目標，自我管理，自我發(fā)展完善”的目標管理機制。
3、加強師德師風建設，開展文明行業(yè)創(chuàng)建活動，繼續(xù)落實教育局〈〈關于進一步加強和改進師德的實施意見〉〉，依據(jù)師德師風要求，學校黨支部、行政、工會、共青團、婦女組織等，協(xié)同配合積極開展師德師風的教育，同時采取措施加以強化鞏固，目標就是使我校師德師風得到學生、家長、社會的肯定，開展社會主義“榮辱觀”專題教育與辨析，讓社會主義榮辱觀深入人心，積極營造講正氣的氛圍，堅決抵制不正風氣的蔓延，并采取有效措施，獎勤罰懶，獎正罰邪，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)多得”的原則。以“群體師德創(chuàng)優(yōu)”和“文明行業(yè)創(chuàng)建”、“青年文明崗”等為載體和市級文明單位復查為契機來切實推進師德師風建設。深入開展向先進教師、模范教師、十佳師德標兵學習的活動，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，培育教師的學術(shù)魅力和人格魅力。進一步完善教師職業(yè)道德規(guī)范考評機制和師德建設監(jiān)督體系，繼續(xù)開展群體師德創(chuàng)優(yōu)活動，規(guī)范教師的職業(yè)行為，提高教師的道德修養(yǎng)，促進和諧校園的建設。
4、探索師資隊伍校本培訓的有效途徑，結(jié)合教師素質(zhì)提升工程，以及深化與武中結(jié)對活動來提升教師素質(zhì)，促進教師教育教學水平向均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
5、開展豐富多彩的學校群體活動。
（三）抓教學常規(guī)，深化精細化管理，提高教學效益，促進教育均衡發(fā)展
1、教導處要認真落實教學常規(guī)的精細化管理，堅持“向教學常規(guī)要質(zhì)量”的理念，針對教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)要抓過程的科學、規(guī)范管理，不斷完善教學常規(guī)中各個教學各個環(huán)節(jié)的工作要求，做到經(jīng)常化，有重點，加強檢查指導與反饋，完善考核細則。
2、加強對課堂教學的監(jiān)控，要堅持“向課堂要質(zhì)量”的觀念，課堂教學要切實落實雙基，適度拓展的要求，積極組織有關人員深入課堂教學第一線，開展課堂教學有效性的調(diào)研，了解掌握具體情況，分析研究提高課堂教學效率的有效辦法，開展學生作業(yè)錯題記錄，日常教育教學問題記載，個案研究記錄等措施，促使教師課堂教學效益向均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
3、進一步做實提優(yōu)補差工作，開展競賽輔導，做好提優(yōu)工作，同時不能忽視補差，要重點監(jiān)控后20%學生的情況，進一步強化課后輔導這個常規(guī)環(huán)節(jié)；把全員德育導師制與提優(yōu)補差工作有機結(jié)合起來，開展督查考核機制，提高工作的有效性。
4、推行教師學科教學質(zhì)量個人目標責任制，動態(tài)評價A等率、均量值跟蹤分析機制，鼓勵冒尖，同時關注學科平衡，齊頭并進，共同提高。對于三個年段，依照“抓好初
一、抓牢初
二、抓緊初三”的原則，有序地實施教育教學常規(guī)管理的精細化。
5、做好畢業(yè)班的新課教學進度與復習迎考、綜合素質(zhì)評價以及招生動員工作等工作，必須特別關注初三A等率的提高工作，學科共同提高，齊頭并進，想方設法力爭初三升學考試特別是重點高中錄取有新的突破。
6、積極開展校本研訓活動，精心設計主題制定活動計劃，為教師成長搭建平臺，凸現(xiàn)校本研訓的作用。
7、規(guī)范辦學行為，開齊開足課程，創(chuàng)建條件，讓外來民工子女按規(guī)定入學，保障弱勢群體的受教育權(quán)力，規(guī)范轉(zhuǎn)學行為。
8、加強體藝衛(wèi)生科技教育，積極組織并實施陽光體育活動，開展學生體質(zhì)健康達標，積極參加體育特色學校評比和體育特色項目基地考核工作，組織開展體育藝術(shù)2+1項目的實驗工作，舉辦第六屆科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)，重視常見病、傳染病的教育和預防。
（四）積極推進教科研工作，為提高教育教學質(zhì)量發(fā)揮作用
1、課題研究等教科研活動本著解決教育教學中實際問題為目標來開展。
2、認真開展實施課題研究，加強課題研究過程實施的管理與考核，切實落實獎勵機制。
3、繼續(xù)開展教學敘事、案例、反思撰寫工作，結(jié)合德育導師制開展小課題或個案研究活動
4、重視理論學習和骨干業(yè)務培訓，規(guī)范學術(shù)行為，嚴禁弄虛作假。
（五）緊繃安全這根弦，扎實創(chuàng)建平安校園
1、認真開展宣傳教育工作，讓安全知識和安全意識深入人心，人人皆知
2、平安校園創(chuàng)建主要涉及教師安全、學生安全、學校公共財產(chǎn)安全三大塊，學校明確提出教師安全是第一位的，具體涉及到交通安全，飲食安全、用電用氣等安全，教學管理過程中的安全，學生安全是非常重要的，涉及到交通安全，飲食安全、用電用氣等安全，校園活動安全（教學活動和非教學活動），再者涉及學校財產(chǎn)安全，要人防、物防、技防三結(jié)合來確保全校師生以及學校財產(chǎn)的安全。
3、完善并落實各項安全措施。要樹立安全第一的思想，明確校園安全工作責任，特別要重視交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、校舍安全、課堂教學安全（實驗、勞技、體育、信息技術(shù)等學科）飲用水安全、住宿安全等。認真貫徹落實公安部八條措施和教育部六條措施，配合有關部門，加強學校周邊環(huán)境整治，成立以校長為組長的安全工作領導小組，做到責任明確，工作有效，對照浙江省關于“平安校園”考核標準，繼續(xù)扎實開展創(chuàng)建活動。
（六）樹立服務意識，做好后勤服務工作
1、嚴格依照上級有關部門規(guī)定，做好收費工作，要做到規(guī)范收費，加強收費政策宣傳，努力營造一個規(guī)范教育收費的良好氛圍，不擅自增減項目或標準，并且按照有關規(guī)定，力爭做到準確無誤，減少損失。
2、嚴格財務管理，繼續(xù)實行校長一支筆審批的規(guī)定，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，管好用好有限的經(jīng)費，為學校日常工作做好保障服務工作，同時也應該厲行節(jié)約，努力提高教職工的福利待遇。
3、要重視對校產(chǎn)管理的宣傳與教育，落實具體措施，與教導處、班主任等一起加強對學校公共財產(chǎn)的管理，力爭使破壞損失降到最低限度。
4、進一步加強對食堂的管理，繼續(xù)實行就餐簽協(xié)議制度，班級要配合作好宣傳動員工作，全體教師要積極參與學生就餐的管理工作，食堂內(nèi)部要進一步加強安全衛(wèi)生工作，追求菜肴的營養(yǎng)與口味，努力降低成本，嚴格執(zhí)行操作規(guī)范，嚴格把好進貨渠道關，做到安全無事故，學校責成總務處具體落實對食堂以及食堂從業(yè)人員的管理。
5、總務處與教導處協(xié)調(diào)做到學生教育券、營養(yǎng)餐、愛心午餐助學工作，使這一工作真正體現(xiàn)關愛困難學生，激發(fā)困難學生的學習、生活信心，同時必須堅持公開、公平原則，不允許違規(guī)違紀現(xiàn)象的發(fā)生。
6、改善服務態(tài)度，提高服務效益，為學校中心工作做好服務保障工作。
7、加強教育裝備建設和管理，摸清我校教育裝備的運行現(xiàn)狀，規(guī)劃教育裝備的需求，加強對裝備的管理和維修，提高對現(xiàn)代教育裝備的使用率和效率，保障教育教學正常有序進行。
（七）探索學校制度建設，構(gòu)建和諧校園
求真務實，校加大了各項管理。真抓實干，全面提高質(zhì)量。進一步加強教師文化創(chuàng)建，使我校的校園文化創(chuàng)建內(nèi)容更加豐富；教師整體水平和精神煥然一新。采取一系列措施強化師德修養(yǎng)、師德形象，使全體教師言行文明、勤學上進，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，真正讓教師文化邁上一個新臺階，并用良好的教師文化帶動整個校園文化的大發(fā)展大進步。校召開了教代會，強化民主管理，強化學校領導班子和教師隊伍創(chuàng)建。教育教學質(zhì)量的提升方面，校在繼續(xù)抓好校園文化環(huán)境創(chuàng)建的同時，更好地突出教學常規(guī)的過程和細節(jié)的管理，艱苦奮斗，狠抓落實，切實提高各科教學質(zhì)量；期末考試之后，校嚴格按照學校管理制度，獎優(yōu)罰劣，兌現(xiàn)績效工資
二、教學質(zhì)量的情況
學校的生命線是什么？就是教育教學質(zhì)量。不管東南西北風，狠抓質(zhì)量不放松，這是我校的一句口號。
雖然近幾年來，我校的辦學條件舊貌換了新顏，我校的校園文化也是亮點紛呈，這些改變了社會各界對我校的看法，贏得了家長和學生的好評。但是，由于生源素質(zhì)等客觀原因，盡管我校教育教學成績逐年上升，但與縣城中學及發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，還不同程度地存在差距。正因為存在差距，我們創(chuàng)建人民滿意學校的斗志不減、決心彌堅。我校積極響教育局的號召，大張旗鼓抓管理，旗幟鮮明抓質(zhì)量，現(xiàn)在我校已經(jīng)有了一個良好的發(fā)展態(tài)勢。近幾年來，我?？忌现锌?、高考均取得可喜成績，尤其打造出藝體特色品牌，成為縣高中教育教學的一大亮點。
我校樹立了全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅持德育為首、智育為本、德智體美勞五育并舉的原則，真正把素質(zhì)教育落實到教育教學中。我校從廣義上理解“質(zhì)量”，那就是為了把教育教學工作搞好，后勤服務是高質(zhì)量服務，任課教師有高質(zhì)量的素質(zhì)，校內(nèi)各項管理要向高標準看齊。因為只有服務優(yōu)、素質(zhì)高、管理強，教育教學這項中心工作才有提升的基礎，可持續(xù)發(fā)展的條件。
在抓教育教學質(zhì)量的過程中，我校加強檢查的力度，常規(guī)教學一月一檢查，對做得好的教師通報表揚，對不合格者當月處罰。加大檢測的密度，各學科要求單元章節(jié)檢測，九年級實行月考制，并加強誠信考試教育，嚴肅學風考紀，做到學生成績沒有水分。優(yōu)化獎勵的政策，實行多勞多得、優(yōu)工優(yōu)酬，對工作量重，教學質(zhì)量高，管理效果好的教師以獎代補，激勵教師出成績，鼓勵教師多拿獎金。對于高三、初三，我校從人員、時間、經(jīng)費各方面予以傾斜。對于表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀的教師和學生，我校實行重獎。通過這些得力措施，我們就是要達到一個目的：讓我校教育教學質(zhì)量上一個新臺階，把我校辦成校園環(huán)境一流、內(nèi)部管理規(guī)范、教學質(zhì)量上乘的人民滿意的學校。
三、學校管理情況
針對當前存在的一些教育熱點問題，學校領導班子始終保持著清醒認識，并采取一系列有效措施，進一步規(guī)范了教育教學行為。
1、理直氣壯抓教育教學質(zhì)量
一是抓管理，促規(guī)范。為了進一步增強全體教職工的責任意識，學校建立了多元化網(wǎng)絡管理模式，即領導班子--教導處--政教處--年級組--教研組--備課組，學校通過召開“五會”，即班子會、教師會、年級會、班主任會、教研組會，圍繞學校中心工作，制定新學年工作計劃和措施，很抓落實。
二是抓隊伍，強化教師隊伍管理，抓好廉政創(chuàng)建，加強作風創(chuàng)建，增強服務意識。加強骨干教師的培養(yǎng)與管理，積極發(fā)揮骨干帶頭作用，最大限度的搞好全校教師資源的優(yōu)化配置。
三是抓教學，促質(zhì)量。我校本著“優(yōu)化資源，統(tǒng)籌發(fā)展”的原則，進一步加強說課制度和集體備課制度，提倡同科教師交流，逐步建立起校際間資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、協(xié)同發(fā)展的平臺，創(chuàng)設區(qū)域性的發(fā)展大環(huán)境。
四是抓學習，促創(chuàng)新。組織教師認真學習有關新課程教育理論，提高教育教學水平，學習業(yè)務知識，提高自身的業(yè)務技能，完善學習制度，以提高廣大教師的教研教改和創(chuàng)新能力。
五是抓和諧，促發(fā)展。加強安全工作的領導，抓好學校安全工作，開展多種形式的安全教育，創(chuàng)建平安校園。加強教育宣傳力度，樹立良好的社會形象，讓全社會都能理解教育、關心支持教育，形成良好的社會氛圍
2、加強后勤管理，搞好服務工作
我校后勤工作的總體目標是：做到兩個確保、四個力爭。
兩個確保是：確保校園創(chuàng)建、基礎設施創(chuàng)建及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規(guī)范、精細，賬物相符。
四個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務項目：力爭進一步提高服務質(zhì)量；力爭進一步提高服務效益；
我校加強后勤職工的思想創(chuàng)建，樹立“管理育人，服務育人”的思想。
本學年，我們要繼續(xù)堅持并強化服務育人、管理育人的育人原則，全面優(yōu)化后勤管理。要讓后勤工作人員樹立“育人”的觀點和“服務”的觀點，后勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公共財務教育、保護環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務育人的質(zhì)量，本學年在后勤職工思想創(chuàng)建方面的主要舉措是：
落實后勤管理的崗位責任制。
進一步落實崗位責任制，做到以崗定人、以職定責、任務包干。要按照上級和學校的有關政策，從實際出發(fā)，對后勤各部門的人員實行科學定額、量化管理，改變“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的狀況和“鐵飯碗”、“大鍋飯”現(xiàn)象。根據(jù)量化考核情況，在待遇上要分別對待，適應拉開檔次，體現(xiàn)按勞取酬、多勞多得的分配原則，同時著重解決部分后勤人員人浮于事、出工不出力的現(xiàn)象。學校要加大對后勤職工的管理力度，實行每天簽到制、崗位責任制。
提高后勤管理人員的法律意識，不斷完善后勤的各項管理制度。
隨著社會的發(fā)展，人們的法制觀念逐漸加強，如果我們不強化法律意識，不嚴格依法辦事，就會使學校的工作處于被動地位。為杜絕各類事故的發(fā)生，要求后勤工作人員必須樹立法律意識，對自己的管理部門、設備、設施，要經(jīng)常檢查，保證教育教學、生活設施等無任何隱患，防止出現(xiàn)因設施不全或管理不當造成的人身傷害事故。學校后勤工作的各種管理制度要逐步完善和健全，使后勤人員在工作中有章可循，有法可依。在工作中，要拋棄過去松散型的管理方式，以制度管理人，以制度規(guī)范人，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，認真落實崗位責任制，真正體現(xiàn)依法治校、依法辦事的原則。
加強學校的財務管理，開源節(jié)流，勤儉辦學。財務管理要本著票款分離，節(jié)約開支，精打細算，從嚴掌握，統(tǒng)一管理的原則，建立健全財務管理制度。
（1）堅持各種用品的購買和其他支出的審批及監(jiān)察制度，做到合理開支，杜絕浪費。財會人員對每一筆收支都要認真審核，當好校長的助手，做到賬目清楚，手續(xù)齊全。
（2）堅持財務購置的請示手續(xù)及核銷手續(xù)。各部門需要購置物資，必須由各部門負責人上報行政辦，提出購物申請，經(jīng)校長批準后，由行政辦統(tǒng)一購買，入庫登記后，由申請人到保管員處領取。要嚴格核銷手續(xù)，票據(jù)經(jīng)采買、保管、主管負責人、校長簽字后方可核銷。
改善師生就餐環(huán)境，創(chuàng)建一流食堂。
（1）行政辦要本著著眼社會效益、兼顧經(jīng)濟效益的原則，要求食堂承包人實行微利運營政策，通過轉(zhuǎn)變經(jīng)營思想、創(chuàng)新挖潛、成本核算、杜絕浪費、優(yōu)化管理等措施，在微利中尋求高效益。
（2）加強伙食的檢查與監(jiān)督力度，并與防疫部門建立友好關系，嚴把進貨、加工、銷售三關，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，防止師生食物中毒。學校要與食堂鑒定責任書，若承包人不服從學校管理，學校有權(quán)終止承包合同。行政辦要經(jīng)常對飯?zhí)霉芾砣藛T加強法制教育、衛(wèi)生教育及職業(yè)道德教育，認真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，要努力提高食堂飯菜質(zhì)量，做到學生滿意、家長滿意、領導滿意。
（3）要進一步加強管理，保持就餐環(huán)境的優(yōu)美和整潔。
（4）加強對校內(nèi)服務部的檢查力度，禁止過期、變質(zhì)的食品、飲品出售。學校要定期和不定期的對校園內(nèi)兩個服務部及其所售食品質(zhì)量及價格進行檢查。
把安全防范工作放在首位。
統(tǒng)一思想、提高認識，堅決貫徹落實學校關于安全防范工作的有關精神，貫徹“安全第一，預防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項措施落到實處。要進一步完善責任追究制度，加大安全檢查力度，對重點部門、重點地點嚴防死守，時刻繃緊安全防范這根弦，把隱患堅決消滅在萌芽狀態(tài)，確保師生工作、生活的安全。同時，要與各年級組及其它部門搞好配合，做好安全防范的宣傳、檢查和整改工作。
5、校園文化創(chuàng)建亮點紛呈
中學主要建筑都是近幾年新建的，給人煥然一新的感覺。校內(nèi)生活區(qū)、運動區(qū)、教學區(qū)基本各成一體，路燈、樓道提示語等方便學生活動，充滿人文關懷的韻味。校園里綠樹點綴，鮮花飄香。校園內(nèi)，鐫有言簡意賅文字的校訓、德育墻映現(xiàn)綠草花叢之中。溫馨提示，感動人心；名人名言，催人上進。形式與內(nèi)容的巧妙結(jié)合，構(gòu)成了學校獨特的校園風景，營造出積極向上的教學氛圍。
為了創(chuàng)建和諧文明的校園，營造優(yōu)美的育人環(huán)境，我校將校園文化分成四部分：教室文化，寢室文化，食堂文化，生態(tài)文化。通過長期努力的工作，我校已經(jīng)形成了這樣的良好氛圍：教師的工作熱情空前高漲，精神面貌奮發(fā)向上；學生愛學習愛勞動愛集體愛校園，講文明講衛(wèi)生講紀律講節(jié)約。校園文化創(chuàng)建不僅體現(xiàn)出美化、凈化、綠化、香化，欣賞起來爽心悅目，而且注重了校園內(nèi)人文氣氛的營造，使廣大師生的精神情操得到陶冶。
我校確立了明確的辦學目標。中學在“依法治校，以德立校，以人為本，全面發(fā)展”的教育理念引領下，確立了“以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展”的辦學思路，全校上下，團結(jié)一心，把“德才兼?zhèn)洌烁窠∪?，素質(zhì)全面，特長明顯”的培養(yǎng)目標落實到具體的工作中去，使學校工作整體上體現(xiàn)“四個一流”，即一流的辦學環(huán)境，一流的教師隊伍，一流的學校管理，一流的教育質(zhì)量。逐步形成“愛生敬業(yè)，善導育人”的教風，“愛校守紀，樂學成才”的學風和“團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上”的校風。
四、教育投入情況
近幾年來，上級加大對中學辦學條件的投入，使我校校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。餐廳、綜合樓、學生宿舍樓全部是近幾年新建的，教學樓維修一新，多媒體教室電腦配備60多臺，投資80萬元新修了男生公寓，附屬工程也正在籌建之中。綜合樓的修建也提上了議事日程。那一世
五、基礎設備、設施創(chuàng)建情況
為了改善辦學條件，促進學校向規(guī)范化、現(xiàn)代化的目標快速邁進，學?？朔?jīng)濟困難，負壓自強，推動學校不斷向前發(fā)展。一方面，學校積極爭取上級和社會各屆的支持。另一方面，學校通過確立精打細算、求真務實過緊日子的思想，將有限的資金用在了刀刃上。餐廳、學生宿舍的相繼修建使我校容校貌煥然一新。我校大力運用現(xiàn)代教育技術(shù)，已經(jīng)搭建師生互動的教育信息化平臺。學校目前已有60多臺電腦，配備了一個較高檔次的微機室。目前，多媒體教室、微機室、等設備為輔助教學提供了保障。通過教育信息網(wǎng)，教師有效實現(xiàn)了遠距離信息交流和資源共享。老師們利用多功能教室上課可以說是爭先恐后。
六、學校隊伍創(chuàng)建情況
我校加強干部隊伍創(chuàng)建，形成了一支團結(jié)奮進、務實創(chuàng)新、戰(zhàn)斗力強的領導集體。學校把思想作風創(chuàng)建和提高管理水平作為領導班子創(chuàng)建的重要內(nèi)容，建立和完善了干部政治、業(yè)務學習制度。把素質(zhì)教育理論與教育改革理念結(jié)合起來，通過民主生活會、定期述職、校務公開等辦法，廣泛接受教職工的監(jiān)督，大大增強了干部隊伍在教職工中的威信和號召力。
我校加強教職工隊伍創(chuàng)建，建立一支師德高尚、業(yè)務精良的師資隊伍。一是加強師德行風創(chuàng)建，大力開展師德行風主題教育活動。學校先后組織教職工學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、新的《義務教育法》以及縣教育局頒布的有關規(guī)定，并通過定期舉行評議教師活動，提高全體教師的師德水平。二是提升教學業(yè)務水平。為了深入落實新的課改精神，我校實施了“全員參與式”的校本培訓計劃，采取多種行之有效的措施，在自主學習中提升，在參觀考察中提升，在案例分析中提升，在系列活動中提升?？傊?，充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，極大提高了廣大教師的自身素質(zhì)。在上級教育部門舉行的各類課堂教學評比中，我校的教師表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢，有多節(jié)課被各級評為優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、公開課；有多篇教育教學論文在省市縣級發(fā)表或獲獎。
我校整合教師隊伍，加強教學管理過程。我們鼓勵老師自學，讓一批教師專教一門課，成為某學科的專職教師。我們不迷信“把關教師”，原則上實行任課大輪回，人人都有機會教畢業(yè)班。信任和壓力，使許多老師勤奮工作，成了優(yōu)秀的骨干教師。對教師的工作，我們一方面加強常規(guī)檢查，規(guī)范教師行為；一方面實行物質(zhì)和精神獎勵，讓他們的工作積極性不受打擊。我們很抓遠程教學，狠抓中考工作，對在這兩項工作中做出成績的老師和學生，實行重獎。
七、基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展、規(guī)劃布局情況
根據(jù)我校實際物質(zhì)條件，依托社會各種積極力量，不斷提升學校物質(zhì)文化的質(zhì)量，豐富其內(nèi)涵，創(chuàng)建充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境，營造學習型校園。學校開源節(jié)流，利用多種方式加大對教育的投入。
八、目前存在的困難
1、資金特別困難：由于前期在學生公寓、運動場等創(chuàng)建和校園環(huán)境的改造過程中，投入了巨額的資金，義務教育階段債務化解后，目前尚負債高達180萬元，每年單支付利息約需20萬元，資金運轉(zhuǎn)十分困難。經(jīng)費問題成了制約中學穩(wěn)定和發(fā)展的瓶頸。
2、高中招生困難：據(jù)市高中招生政策，禁止普通高中單獨進行招生宣傳，規(guī)定首先滿足“示范?！闭猩薅ǜ餍ｄ浫⊥ㄖ獣l(fā)放比例等，對像我們一樣的一般高中的發(fā)展特別不利。
3、教師培養(yǎng)難度大：主要體現(xiàn)在兩方面。一是“老中青”比例失衡，青年教師比例太大，由于種種原因，較成熟的骨干教師流失較為嚴重，青年教師的培養(yǎng)任務十分艱巨。二是學科教師配套性差，非專業(yè)教師承擔著其他學科的課程，如生物、地理、歷史、政治等學科，初中部大多由其他學科教師兼課，教學質(zhì)量難有保證。
4、教學設施不完善：中心校搬遷后小學校舍劃歸我校，雖能增加約1500平方米的教學用房，但還不能根本解決我校校舍緊缺的現(xiàn)狀，至少還缺圖書、實驗、階梯大教室等這樣的綜合樓，甚至連廁所也缺乏。而至目前，按要求原小學教學用房也屬于拆除改造對象，更加劇了我校教學用房緊張的程度。另外，我校理化生實驗設備、圖書等，大多是均是上世紀七、八十年代配置的，不僅數(shù)量不夠，而且嚴重老化，大多數(shù)不能使用；第三，空置坡地急需綠化，校園路面、場地地面破損嚴重，修繕資金缺口太大；第四，無教職工周轉(zhuǎn)房，大量教職工住在校外，不利于學校管理。
