發(fā)布時間：2023-08-30 16:36:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高效灌溉工程樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.1節(jié)水灌溉工程規(guī)劃設(shè)計的不合理在對節(jié)水灌溉工程進(jìn)行設(shè)計時，為確保其能滿足農(nóng)村建設(shè)的實際需求，就須結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的實際情況來做出與之相適應(yīng)的規(guī)劃措施。而就目前的規(guī)劃設(shè)計現(xiàn)狀來看，有的設(shè)計人員在設(shè)計時會過分的依賴資料，從而忽視了現(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展，其設(shè)計的節(jié)水灌溉工程規(guī)劃便不是那么的合理，不是那么的適合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。再者就是，有的工作人員對工程的規(guī)劃設(shè)計完全依靠自身的經(jīng)驗而進(jìn)行設(shè)計，這同樣也會對設(shè)計人員的設(shè)計造成不利的影響。灌溉工程規(guī)劃設(shè)計的不合理不僅不能實現(xiàn)農(nóng)田水利工程的高效節(jié)水灌溉，還會增加工程的成本。
1.2重建設(shè)輕管理現(xiàn)象隨著對節(jié)水灌溉工程重視程度的提高，有關(guān)部門也加大了對設(shè)計和施工質(zhì)量的控制力度。當(dāng)節(jié)水灌溉工程建設(shè)成功并投入使用的之后，便會出現(xiàn)無人管理無人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)極為普遍。正是這種現(xiàn)象，導(dǎo)致節(jié)水灌溉工程自從投入使用之后，其所發(fā)揮的作用便會迅速降低，最后無法正常使用。無人負(fù)責(zé)、管理的原因主要是由于節(jié)水灌溉工程的責(zé)任不明晰，相關(guān)部門缺乏管理方法與配套資金。如果想將這種現(xiàn)象有效的解決，各地的相關(guān)部門必須根據(jù)各地不同的實際情況制定行之有效的規(guī)章制度，并在以后的管理中嚴(yán)抓落實。
1.3種植結(jié)構(gòu)的不合理隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加快，幫助農(nóng)民增產(chǎn)增收便成為了一項重要工作，因此高效的節(jié)水灌溉工程便應(yīng)運而生，高效節(jié)水灌溉工程也為農(nóng)民經(jīng)濟(jì)水平的提高發(fā)揮了很大的作用。但人們對種植的方式仍然局限于傳統(tǒng)的方法上，雖然有些地方已經(jīng)了進(jìn)行高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但是其覆蓋面仍然較小，致使高效節(jié)水灌溉工程無法最大限度的發(fā)揮其本身的作用。為解決上述問題各地相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)實際情況對當(dāng)?shù)胤N植結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，做好宣傳和推廣工作，真正改變農(nóng)民傳統(tǒng)的種植結(jié)構(gòu)，將種植結(jié)構(gòu)徹底優(yōu)化。
2農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉發(fā)展思路
現(xiàn)在的農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)建成了很多的水利工程，特別是節(jié)水灌溉工程的建設(shè)。節(jié)水灌溉工程的建設(shè)雖然量多，也已經(jīng)發(fā)揮了部分的灌溉作用，但依舊存在相當(dāng)多的問題。為了農(nóng)田水利工程建設(shè)的目標(biāo)順利實現(xiàn)，就必須對目前節(jié)水灌溉工程中存在的問題進(jìn)行分析，并根據(jù)農(nóng)村的實際情況來合理解決。
2.1把農(nóng)業(yè)發(fā)展與水資源優(yōu)化配置相結(jié)合由于我國目前水資源匱乏，使得優(yōu)化水資源配置對保證水資源的持續(xù)性起到了特別重要的作用。所以，設(shè)計人員在設(shè)計之前必須對當(dāng)?shù)氐乃Y源進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，盡可能優(yōu)化水資源配置，達(dá)到科學(xué)化、合理化供水，避免對水資源的浪費。與此同時也要加大周邊自然環(huán)境保護(hù)力度，將可持續(xù)發(fā)展確定為基本建設(shè)原則，將優(yōu)化水資源配置與農(nóng)業(yè)發(fā)展有效結(jié)合起來。對灌溉區(qū)進(jìn)行科學(xué)管理，樹立節(jié)約用水意識，實現(xiàn)高效用水，促進(jìn)農(nóng)業(yè)快速、健康、可持續(xù)的發(fā)展。
2.2加強(qiáng)高效節(jié)水灌溉示范項目建設(shè)一個優(yōu)秀的灌溉示范項目可以一定程度的推動當(dāng)?shù)厮椖拷ㄔO(shè)的進(jìn)步，也同樣有利于整體水利工程建設(shè)的健康發(fā)展。在實際的建設(shè)中，要突出高效節(jié)水灌溉的特點，對各項指標(biāo)嚴(yán)格控制，實行農(nóng)業(yè)分區(qū)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)以及農(nóng)民增收，促進(jìn)與生態(tài)環(huán)境的良好發(fā)展，從而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的完美結(jié)合。高效節(jié)水灌溉示范項目在進(jìn)行選址的時候注：①選擇缺水情況嚴(yán)重，且農(nóng)田地勢不平使得灌溉難度大的地區(qū)；②選擇在經(jīng)濟(jì)方面發(fā)展較好，且該地區(qū)大部分種植經(jīng)濟(jì)作物的地區(qū)，綜合上面兩個方面的考慮是為了能夠更加突出表現(xiàn)地出示范項目的優(yōu)越性。最后要選擇治安情況較穩(wěn)定的區(qū)域，治安情況好的地區(qū)可以有效的保護(hù)示范項目的順利建成和以后的投入使用。
2.3引進(jìn)高效節(jié)水灌溉技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及先進(jìn)技術(shù)在各個領(lǐng)域中的呈現(xiàn)，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也在不斷的提升，傳統(tǒng)的節(jié)水灌溉技術(shù)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在發(fā)展的需求。因此，為了實現(xiàn)水利工程項目的高效節(jié)水灌溉，引進(jìn)技術(shù)便成為了必要的工作，做好相關(guān)技術(shù)的引進(jìn)對于提升節(jié)水灌溉效果有著重要意義。目前的高效節(jié)水灌溉技術(shù)主要有以下幾種形式：①建立在生物技術(shù)上的調(diào)控灌溉技術(shù)；②建立在3S技術(shù)上的高效節(jié)水灌溉技術(shù)；③利用最新的智能技術(shù)提高節(jié)水灌溉的效果。上述三種技術(shù)都能很大程度的地提高節(jié)水灌溉的效果，能夠滿足現(xiàn)在農(nóng)業(yè)的灌溉需求，不斷引進(jìn)新的高效節(jié)水灌溉技術(shù)，用以促進(jìn)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是必須實施的工作。
2.4加強(qiáng)管理節(jié)水灌溉工程的建設(shè)是農(nóng)田水利工程的重要基礎(chǔ)，而管理則是高效節(jié)水灌溉的關(guān)鍵。為保證已完成的節(jié)水灌溉工程能長期運行，必須對管理工作高度重視，加強(qiáng)節(jié)水灌溉工程的管理，保證工程管理落到實處。如此，才可保證節(jié)水灌溉工程能長期的發(fā)揮作用。能源•水利
3灌溉模式
人們依舊習(xí)慣于利用傳統(tǒng)的土渠漫灌方式進(jìn)行土地的灌溉，這種灌溉方式會造成本來就嚴(yán)重短缺的自然水資源和電力的浪費，也會導(dǎo)致農(nóng)民辛苦施在地里的肥料和灑在土地里的農(nóng)藥流失，甚至污染整個地區(qū)水域的環(huán)境?，F(xiàn)代高效的節(jié)水灌溉是對除傳統(tǒng)上的土渠和漫灌之外所有輸水、灌水的方式的一種統(tǒng)一稱呼，人們現(xiàn)在能夠大致掌握的成熟灌溉技術(shù)有以下幾種：噴灌技術(shù)、滴灌技術(shù)、微灌技術(shù)，這些新型的高端灌溉方式能夠盡可能地減弱對資源的浪費和對水環(huán)境的污染。可以通過教授農(nóng)民掌握現(xiàn)在成熟的高效的灌溉技術(shù)，并鼓勵和督促他們使用已經(jīng)掌握的高效灌溉技術(shù)，讓他們養(yǎng)成一種使用高新灌溉技術(shù)的意識，來徹底改變傳統(tǒng)的灌溉模式。
4結(jié)束語
關(guān)鍵詞：高效節(jié)水灌溉技術(shù)；農(nóng)田水利工程；發(fā)展；運用
現(xiàn)階段，我國農(nóng)村人口眾多，擁有廣闊的土地，但是水資源卻比較匱乏，這就要求有關(guān)部門必須結(jié)合我國農(nóng)業(yè)和種植業(yè)的具體狀況，解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展中存在的水資源供給不足的問題，通過對更加高效智能的節(jié)水灌溉技術(shù)進(jìn)行合理運用，來提高水資源的利用率，實現(xiàn)水資源的節(jié)約，從而更好地推動我國農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定健康發(fā)展。
一、高效節(jié)水灌溉技術(shù)概述
高效節(jié)水灌溉技術(shù)是土渠輸水與地表漫灌之外其他全部灌溉方式的統(tǒng)稱。推廣和應(yīng)用高效節(jié)水灌溉技術(shù)，不僅能夠較好地提高我國水資源的利用率，還能夠較好地解決各地區(qū)水資源供需矛盾，甚至將一些戈壁或是荒漠改良為農(nóng)業(yè)用地，從而有效促進(jìn)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。同時，該技術(shù)在我國農(nóng)田水利工程中也具有非常重要的應(yīng)用價值，具體體現(xiàn)在以下三個層面：（1）在社會效益層面，相較于以往的灌溉技術(shù)，高效節(jié)水灌溉技術(shù)能夠節(jié)約更多的水量，一般可達(dá)到30%～40%，還能夠提高單位水產(chǎn)值。例如，在新疆地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，對于漫灌方式的應(yīng)用，要求農(nóng)民提前進(jìn)行挖渠和打埂，最多只有90%的耕地得到利用，但通過應(yīng)用滴灌等高效節(jié)水的灌溉技術(shù)，最多能夠利用99%的耕地。由此可見，我國通過對高效節(jié)水灌溉技術(shù)進(jìn)行大力發(fā)展和運用，能夠有效促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變革。（2）在生態(tài)效益層面，通過對高效節(jié)水灌溉技術(shù)加以有效應(yīng)用，可以極大程度地節(jié)約水資源，提高區(qū)域內(nèi)植被的覆蓋率，實現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境的有效保護(hù)；同時，該技術(shù)能夠在一定程度上避免土壤發(fā)生次生鹽漬化等問題，防止了水土流失。（3）在經(jīng)濟(jì)效益層面，相較于以往的灌溉技術(shù)，高效節(jié)水灌溉技術(shù)能夠更好地節(jié)省水量、人力和肥力，促使人工管理效率的顯著提高，農(nóng)民也無需投入更多的人工、水及肥料［1］。
二、農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)應(yīng)用存在的問題
（一）農(nóng)田水利灌溉設(shè)計存在不足
當(dāng)前，我國大多數(shù)的農(nóng)田水利工程的施工設(shè)計過程中存在很多不科學(xué)、不合理的地方，這就大大降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，具體表現(xiàn)為以下兩個方面：（1）針對農(nóng)田灌溉工程的設(shè)計，相關(guān)人員并沒有對農(nóng)田具體地形進(jìn)行全方面的考察。我國南方地區(qū)的大部分農(nóng)田較為分散，且形狀和結(jié)構(gòu)存在很大的差異，這就在很大程度上增加了農(nóng)田水利灌溉設(shè)計和相關(guān)灌溉技術(shù)使用的難度。（2）針對農(nóng)田灌溉工程的設(shè)計，相關(guān)人員并沒有充分利用專業(yè)的勘探信息，盡管其在設(shè)計之前已對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田的地質(zhì)條件等進(jìn)行有效勘探，獲得了相應(yīng)的信息數(shù)據(jù)，但并沒有將這些信息數(shù)據(jù)應(yīng)用到具體設(shè)計之中，從而造成后續(xù)施工的實際情況無法滿足設(shè)計要求，大大降低了灌溉技術(shù)施工的質(zhì)量和應(yīng)用效率［2］。
（二）高效節(jié)水灌溉技術(shù)應(yīng)用受環(huán)境因素影響較大
我國擁有非常廣闊的土地面積，且經(jīng)緯度跨幅大，包括亞熱帶、溫帶、寒帶等，故而擁有多種氣候條件。環(huán)境因素的多樣性在極大程度上制約了灌溉設(shè)施的應(yīng)用。同時，農(nóng)田灌溉設(shè)備的設(shè)計也極易受到氣候條件、空氣流速、陽光照射等因素的限制，加上在不同地區(qū)，農(nóng)作物的生長條件也存在很大區(qū)別，這就需要相關(guān)人員結(jié)合區(qū)域的具體情況選擇對應(yīng)的灌溉設(shè)備，從而無形中增大了農(nóng)田水利灌溉設(shè)計和相關(guān)灌溉技術(shù)的應(yīng)用難度。
（三）灌溉技術(shù)與使用對象不匹配
對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，應(yīng)用農(nóng)田水利灌溉技術(shù)的主要目的在于提高水資源的利用率，促進(jìn)農(nóng)作物更好地吸收水資源，以此來確保農(nóng)作物具有更高的產(chǎn)量和更好的品質(zhì)。然而，大多數(shù)農(nóng)田均在農(nóng)村，由農(nóng)民負(fù)責(zé)耕種和種植，有的農(nóng)田應(yīng)用了節(jié)水灌溉技術(shù)后，因為農(nóng)民綜合素質(zhì)偏低，并不能夠充分了解耕種的作物和相關(guān)節(jié)水技術(shù)，這就導(dǎo)致高效節(jié)水灌溉技術(shù)無法得到充分應(yīng)用［3］。
三、農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的有效應(yīng)用策略
（一）重視設(shè)計前的信息收集
農(nóng)田土壤結(jié)構(gòu)情況、栽種農(nóng)作物需求等，將會對實際水資源需求產(chǎn)生較大的影響。為保證農(nóng)田水利灌溉設(shè)計更為高效合理，在設(shè)計前，應(yīng)對規(guī)劃設(shè)計區(qū)域做充分的調(diào)查，如調(diào)查農(nóng)村地區(qū)歷年來的降水情況、灌溉用水保證率、渠道引水流量確定等，基于地區(qū)農(nóng)田種植生產(chǎn)的實際需求展開設(shè)計，合理應(yīng)用節(jié)水灌溉技術(shù)，從而確保設(shè)計高效性、節(jié)水性。
（二）優(yōu)化節(jié)水灌溉技術(shù)配置，降低環(huán)境因素影響
對于農(nóng)田水利工程的建設(shè)，相關(guān)政府部門依據(jù)區(qū)域內(nèi)水資源的分布狀況和氣候環(huán)境等因素，對水利工程進(jìn)行合理規(guī)劃，秉持“科學(xué)發(fā)展觀”的原則，對農(nóng)業(yè)用水和人們的生活用水進(jìn)行科學(xué)安排。積極建立起科學(xué)合理的用水制度，進(jìn)一步優(yōu)化水資源的配置，使之實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化與科學(xué)化，從而更好地發(fā)揮出用水制度的作用，提高農(nóng)民對節(jié)約用水的認(rèn)識程度，樹立起節(jié)約用水的意識［4］。在節(jié)水灌溉技術(shù)設(shè)置應(yīng)用的過程中，也應(yīng)當(dāng)充分考慮到地區(qū)環(huán)境的差異，采用合適的灌溉技術(shù)和灌溉設(shè)備，盡可能在滿足農(nóng)田灌溉需求的過程中，降低水資源的損耗。如在以往的農(nóng)田灌溉中，由于水資源的運輸流動中存在滲透或是蒸發(fā)等情況，會消耗很多的水量，從而造成水資源的浪費，降低了水資源的利用率，而通過對水資源運輸?shù)母咝Ч?jié)水技術(shù)進(jìn)行有效利用，相關(guān)人員可以強(qiáng)化水渠的防滲透功能，借助滲透材料開展水渠建設(shè)工作，并強(qiáng)化輸水管道的建設(shè)，這就能夠?qū)λY源運輸流動過程中水量的消耗進(jìn)行有效控制，從而實現(xiàn)高效節(jié)水。
（三）科學(xué)選用高效節(jié)水灌溉技術(shù)
在設(shè)計過程中，應(yīng)掌握當(dāng)前各種高效節(jié)水灌溉技術(shù)的優(yōu)勢和缺點，然后結(jié)合農(nóng)田環(huán)境進(jìn)行合理的選用。
1.噴灌式節(jié)水技術(shù)
該技術(shù)主要針對大面積的農(nóng)田灌溉，可首選噴灌式節(jié)水技術(shù)。該技術(shù)的應(yīng)用原理為：在實際農(nóng)田灌溉過程中，以水的壓力作為動力，讓卷盤進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，從而實現(xiàn)以卷盤為中心對周圍土地進(jìn)行灌溉。該技術(shù)的優(yōu)勢在于操作簡便，只需將噴頭設(shè)置在噴灌機(jī)上，使之在得到充足的水壓后，即可進(jìn)行穩(wěn)定灌溉作業(yè)，從而實現(xiàn)農(nóng)田的大面積噴灌。在農(nóng)田噴灌節(jié)水設(shè)計過程中，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)充分明確現(xiàn)階段該區(qū)域農(nóng)田的具體情況，對滿足其農(nóng)田灌溉需求的設(shè)備進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計，然后合理安裝和妥善固定相應(yīng)的噴灌設(shè)備，以此來達(dá)到灌溉的目的。當(dāng)前在農(nóng)田灌溉中應(yīng)用最為廣泛的噴灌設(shè)備為移動噴灌機(jī)，該設(shè)備可以確保作物獲得全面的灌溉，操作簡便，且具有很強(qiáng)的通用性，可適用于各種地形的農(nóng)田灌溉作業(yè)。通過有機(jī)結(jié)合這一設(shè)備和機(jī)械自動化設(shè)備，能夠更好地保證灌溉效率。然而，移動噴灌機(jī)也存在一些不足，如需要消耗很多的資源、占地面積較大以及需要借助一些輔助設(shè)備才能夠完成灌溉作業(yè)等。
2.微灌技術(shù)
該技術(shù)屬于一種滴灌技術(shù)的衍生技術(shù)，能夠很好地節(jié)約水資源?，F(xiàn)如今，我國農(nóng)田水利工程中應(yīng)用的微灌技術(shù)種類主要是滲灌、滴灌、小管涌流灌、微噴灌。在實際農(nóng)田灌溉過程中，相關(guān)人員應(yīng)結(jié)合具體的生產(chǎn)需求，選擇最為適宜的微灌技術(shù)。例如，對于氣候較為濕潤的區(qū)域，可選用微噴灌技術(shù)，不僅能夠有效節(jié)約水資源，還能夠較好地滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求；對于氣候較為干旱的區(qū)域，應(yīng)避免使用微噴灌技術(shù)。同時，微灌技術(shù)能夠在控制灌水量的同時，實現(xiàn)短周期灌水；通過有機(jī)結(jié)合水分和養(yǎng)分，讓土壤根部對所需營養(yǎng)成分進(jìn)行較好的吸收，從而獲得與施肥同樣的營養(yǎng)效果；該技術(shù)具有較高的水資源利用率，相較于傳統(tǒng)的灌溉方式，這一灌溉方式能夠節(jié)約50%～80%的水分，還能夠在很大程度上提高肥料的利用率，從而較好地改善土壤結(jié)構(gòu)。
3.渠道防滲漏技術(shù)
渠道防滲漏技術(shù)大多應(yīng)用于土渠輸水過程中，能夠有效避免由于滲漏而導(dǎo)致的水量流失。針對這一技術(shù)的具體應(yīng)用，相關(guān)人員應(yīng)注重防滲漏材料的合理應(yīng)用，包括混凝土、瀝青及塑料膜等，還應(yīng)注重瀝青護(hù)面、土料施壓等技術(shù)措施的有效使用，從而顯著提升渠系水利用系數(shù)，大大提高渠道輸水的安全性。
四、結(jié)語
面對水資源日益緊缺的困境，我國相關(guān)部門必須高度重視高效節(jié)水灌溉技術(shù)在農(nóng)田水利工程中的有效應(yīng)用，通過有效發(fā)揮該技術(shù)的應(yīng)用價值，來有效節(jié)約水資源，提高水資源利用率，從而促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)民的增產(chǎn)增收。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：建設(shè)工程合同管理 高校建設(shè)工程 合同管理內(nèi)容
一、高校工程項目合同管理的基本概念
建設(shè)工程合同管理是在建設(shè)工程項目中對相關(guān)合同的策劃、訂立、履行、變更、索賠和爭執(zhí)解決的管理。
高校工程項目合同管理是高校作為管理主體，在對以自己為當(dāng)事人一方的建設(shè)工程項目的合同中，依法進(jìn)行策劃、訂立、履行、變更、解除、索賠、爭執(zhí)解決以及審查、監(jiān)督、控制等一系列行為的管理。
二、高校建設(shè)工程項目合同管理的目標(biāo)
高校建設(shè)工程項目合同管理是為學(xué)校建設(shè)項目總目標(biāo)和學(xué)?？傮w目標(biāo)服務(wù)的，它保證學(xué)校建設(shè)項目總目標(biāo)和學(xué)?？偰繕?biāo)的實現(xiàn)。所以建設(shè)項目合同管理不僅是具體工程項目管理的一部分，也是高校管理的一部分。具體地說，合同管理目標(biāo)包括：1）保證整個工程項目在預(yù)定的投資、預(yù)定的工期范圍內(nèi)順利完成，達(dá)到預(yù)期的質(zhì)量和功能要求。2）保證整個工程合同的簽訂和履行均符合國家法律法規(guī)和政策的要求。3）盡可能避免爭端的產(chǎn)生。
三、高校建設(shè)工程合同管理的內(nèi)容
（一）高校建設(shè)工程合同總體策劃
在項目的開始階段，學(xué)校必須對工程項目中一些有重大影響的合同問題進(jìn)行研究和決策。合同總體策劃決定著項目的組織結(jié)構(gòu)和管理體制，決定合同各方責(zé)任，權(quán)利和工作的劃分，對整個項目的實施和管理過程產(chǎn)生根本性的影響。合同總體策劃的具體內(nèi)容有：
1、進(jìn)行項目的總目標(biāo)和戰(zhàn)略分析，確定學(xué)校對該項目的總體要求，包括整個工程的功能、造價、工期和質(zhì)量要求等等。
2、確定項目的實施策略。該工程項目準(zhǔn)備采用的發(fā)包模式、對該項目實施的控制程度和對材料和設(shè)備所采用的供應(yīng)方式等等。
3、確定學(xué)校對該項目采用的管理模式。是學(xué)校自己投入管理力量還是采用學(xué)校代表與工程師共同管理；是將該工程項目的管理工作分階段委托分別委托招標(biāo)、設(shè)計監(jiān)理、施工監(jiān)理、造價咨詢，還是將整個工程項目委托給一個項目管理公司。項目管理的模式對整個項目的組織形式、風(fēng)險的分配、合同內(nèi)容和合同類型都有很大的影響，所以一定要進(jìn)行認(rèn)真的研究和決策。
4、確定項目的管理組織的設(shè)置、確定項目管理工作的工作流程和確定項目管理的規(guī)則和制度。將整個項目管理工作進(jìn)行分配，劃分各個部門的管理工作范圍，分配職責(zé)，授予權(quán)利，進(jìn)行協(xié)調(diào)。
5、對招標(biāo)過程中的重大問題進(jìn)行研究和決策。針對招標(biāo)，要確定資格預(yù)審的標(biāo)準(zhǔn)和允許參加投標(biāo)的單位的數(shù)量，高校要保證在工程招標(biāo)中有比較激烈的競爭，則必須有一定量的投標(biāo)單位的參與，這樣才能取得一個合理的價格，選擇性也會很大，但如果投標(biāo)單位太多，則相應(yīng)的管理工作量就會很大，隨之影響招標(biāo)期會很長。同時還要確定評標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，確定評標(biāo)的指標(biāo)對整個合同的簽訂和執(zhí)行影響很大，如果僅選擇低價中標(biāo)，又不分析下報價的合理性和其他因素，在合同履行過程中就會產(chǎn)生很多的爭執(zhí)難免出現(xiàn)很多“扯皮”現(xiàn)象，所以選擇什么樣的評標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)非常重要。
6、對工程項目合同中的重要條款要進(jìn)行研究和決策。⑴確定合同爭議的解決方式，是仲裁還是通過向法院提訟，選擇哪個仲裁機(jī)構(gòu)哪個法院，這都要進(jìn)行充分的研究。⑵確定付款的方式，如采用進(jìn)度款、分期付款、預(yù)付款或由承包商墊資承包。這要根據(jù)學(xué)校的資金來源保證情況等因素決定。如果承包商在工程上過多墊資，會對承包商的風(fēng)險承擔(dān)能力、財務(wù)狀況、報價和履約的積極性有直接影響。如果學(xué)校超過實際進(jìn)度預(yù)防工程款，在承包商沒有出具具體履約保函的情況下，又會個學(xué)校帶來風(fēng)險。⑶確定合同價格的調(diào)整條件、范圍、調(diào)整方法。⑷確定對承包商有無激勵措施，對提前竣工或者質(zhì)量達(dá)到全優(yōu)等有無獎勵、給予何種獎勵。
（二）招標(biāo)階段的合同管理
工程招投標(biāo)是合同管理的重要環(huán)節(jié)。通過招投標(biāo)這種措施可以選出優(yōu)秀的施工隊伍和企業(yè)，可以選擇出能夠保證工期及質(zhì)量的社會信譽(yù)高的企業(yè)，有能合理的控制工程成本，提高工程質(zhì)量。
1、招標(biāo)文件必須清晰、系統(tǒng)、有條理，不能存在遺漏、錯誤、矛盾和歧義，對于技術(shù)要求和技術(shù)參數(shù)一定要準(zhǔn)確。經(jīng)可能如實和詳細(xì)的描述擬建工程的情況和條件。盡可能提供準(zhǔn)備的圖紙和各種地質(zhì)資料。對于招標(biāo)人和投標(biāo)人的工程范圍、風(fēng)險分擔(dān)和雙方責(zé)任也應(yīng)該明確。
2、在合同簽訂前必須了解合同主體是否具有履行義務(wù)的資格和能力，核準(zhǔn)投標(biāo)人的資質(zhì)和履行能力，有條件的要對入圍的企業(yè)進(jìn)行逐個的考察。
3、要審查合同條款的合理性和可行性，合同條款的表達(dá)必須是明確的，文字的表述必須是準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。對工程的工期、造價、質(zhì)量和違約責(zé)任的約定一定要重視。一定要避免邊施工邊簽合同和先施工后簽合同。
（三）合同實施階段的管理
合同履行階段的管理非常重要，要認(rèn)識到合同的嚴(yán)肅性，要按照合同的約定全面履行合同，規(guī)范合同管理程序，嚴(yán)格規(guī)范工程變更管理、規(guī)范工程量簽證審核，防止承擔(dān)違約責(zé)任。
1、做好合同交底。所謂合同交底就是組織甲方和乙方一起學(xué)習(xí)合同、對合同組要內(nèi)容作出解釋和說明，使大家都明確合同的內(nèi)容、規(guī)定、管理程序，明確各自的責(zé)任和工作范圍，及行為后果，避免在合同履行中出現(xiàn)違約行為。
2、協(xié)調(diào)會議制度。建立定期和不定期的協(xié)調(diào)會議制度，在工程施工過程中，通過協(xié)調(diào)會議可以檢查合同實施進(jìn)度和各種計劃落實情況，協(xié)調(diào)各方面的工作，對后續(xù)的工作作出合理的安排，對目前已經(jīng)發(fā)生的問題和以后可能發(fā)生的問題進(jìn)行解決和討論，對合同變更問題進(jìn)行討論，形成會議紀(jì)要。各方簽署的會議紀(jì)要可以作為有約束力的個同變更，是合同的一部分。
3、建立檔案管理體系。由專人負(fù)責(zé)各自合同資料和工程資料的收集、整理和保存，建立工程資料的文檔系統(tǒng)。
4、養(yǎng)成文字交往的習(xí)慣，且不可相信“一諾千金”。合同實施過程中的所有的協(xié)商、意見、請示、指示等都要落實在書面上，相信“一字千金”而非“一諾千金”。施工過程中的設(shè)計雙方的工程活動，如各種驗收，場地、圖紙的交接，各種文件的交接都要有相應(yīng)的手續(xù)，必須有簽收證據(jù)。
5、做好施工過程中的驗收和檢查。每道工序結(jié)束后都要有嚴(yán)格的驗收和檢查，對于驗收不過關(guān)的要有書面的通知和簽收，為索賠提供依據(jù)。工序和工序之間，工程小組和工程小組之間有交接制度。材料進(jìn)場前要嚴(yán)格的檢查。由于工程質(zhì)量引起的返工、窩工損失，工期的拖延由承包商自己承擔(dān)責(zé)任。
（四）索賠
合同中明確規(guī)定索賠條款，可以對施工單位起到威懾作用，增強(qiáng)施工單位的責(zé)任，保證施工單位按照合同的規(guī)定按要求完成工程，保證質(zhì)量，保證進(jìn)度。通常對于高校來說有以下幾種索賠情況：
1、工期延誤
施工單位必須在合同規(guī)定的時間內(nèi)完成施工任務(wù)，如果非因甲方的原因造成的工期延誤，甲方有權(quán)按照合同約定的延期賠償額度向施工單位索取工期延誤的損失賠償。
2、工程質(zhì)量缺陷
在整個施工過程中，如果施工單位所使用的材料、設(shè)備或者工程質(zhì)量沒有達(dá)到合同規(guī)定的要求，或者出現(xiàn)缺陷而沒能在缺陷責(zé)任期滿前完成修復(fù)工作，甲方均有前追究施工單位的責(zé)任，并提出由施工單位賠償由于工程質(zhì)量缺陷而帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
向施工單位提出工程質(zhì)量的反索賠要求是，往往不僅包括工程缺陷所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)損失，也包括該缺陷帶來的間接經(jīng)濟(jì)損失。
四、高校建設(shè)工程合同管理的作用
（一）建設(shè)工程合同管理是高校發(fā)展的需要
隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實施，高校迎來了前所未有的發(fā)展，特別是擴(kuò)招以后，高校的各類辦公辦學(xué)用房都有不同程度的缺口，高校對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需求很大，這使得校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成為了學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。而在高校的大力發(fā)展基本建設(shè)的過程中也遇到了很多問題，其中建設(shè)工程的合同管理問題尤為突出，出現(xiàn)了不少因合同條款不明確而產(chǎn)生的不必要的法律糾紛。所以必須加強(qiáng)合同管理。
（二）合同管理是高校建設(shè)工程項目順利實施的保證
關(guān)鍵詞：高校 公共音樂課程 教學(xué)改革
目前，國內(nèi)各大高校開設(shè)公共音樂課的規(guī)模是依據(jù)本校所擁有的教學(xué)資源而定的，這種情況是造成現(xiàn)行國內(nèi)各大高校音樂教學(xué)質(zhì)量良莠不齊的主要原因，這嚴(yán)重的制約了各大高校發(fā)揮公共音樂課程所具有的教學(xué)功能。就現(xiàn)在國內(nèi)高校公共音樂課程的教學(xué)而言，各大高校都在探索公共音樂課程素質(zhì)教育的改革方向。高校只有規(guī)劃好公共音樂課程的改革方向，那么公共音樂課程才能夠在校園里得到良好的發(fā)展。
一、我國高校公共音樂課程教學(xué)中存在的問題
（一）教學(xué)方法落后
現(xiàn)在，各大高校實現(xiàn)現(xiàn)代音樂的一個最主要的途徑就是公共音樂課程。公共音樂課程是我國高等教育課程體系中最要的組成部分，也是實現(xiàn)各大高校音樂工作的核心。就目前而言，在公共音樂課程的教學(xué)過程中，還存在著一些問題，其中，教學(xué)方法落后就是一個突出的問題。學(xué)校教師研究音樂教學(xué)法之前必須要了解音樂的特點，而且根據(jù)音樂的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕滩倪M(jìn)行教學(xué)，以陶冶學(xué)生優(yōu)良品格?？墒牵F(xiàn)在的實際情況卻不是這樣的。老師沒有深刻理解音樂的真諦，在教學(xué)方法上沒能抓住重點，影響學(xué)生的全面發(fā)展，同時也制約了公共音樂課程的現(xiàn)代化教育的發(fā)展。
（二）教學(xué)資源不足
隨著現(xiàn)行教育體制改革，教育部下發(fā)了很多關(guān)于高校發(fā)展高等音樂教學(xué)的文件，這直接引發(fā)了一波公共音樂教育的熱潮，以北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)等為主的高校開設(shè)了公共音樂課程，并且在公共音樂課程的教學(xué)與研究上取得了不錯的成就。但是，現(xiàn)在很多新建的高校教學(xué)資源不足，可是為了“趕時髦”，也紛紛開設(shè)了公共音樂課程。但是由于師資力量的缺乏，高校管理者以及課程制定者在開設(shè)公共音樂課程的時候總是捉襟見肘。另外，高?，F(xiàn)有的音樂教師在上課安排上也存在著一定的問題，教學(xué)模式單一，課時安排隨意，范圍狹隘等等問題制約了學(xué)生對于公共音樂的追求。
（三）缺乏制度的保障
在一些新建的高校之中，公共音樂課程的管理非常的混亂。由于它沒有一個完善的管理機(jī)構(gòu)來管理，所以在實際教學(xué)過程中，就沒有一個現(xiàn)行的制度能夠保障公共音樂課程的教學(xué)質(zhì)量。同樣的，一些高校只是在口頭上開展公共音樂課程，并沒有為開展公共音樂課程做準(zhǔn)備，連一些基本的教學(xué)設(shè)施都不齊全，更別說專業(yè)器材了。高校缺乏制度的約束，導(dǎo)致了學(xué)校在開設(shè)公共音樂課程上的隨意性，師資結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，不能充分利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行教學(xué)，而因此影響了公共音樂課程的教學(xué)質(zhì)量，不能起到提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的目的。
二、高校公共音樂課程教學(xué)改革的對策
國內(nèi)各大高校為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，所以紛紛在校園內(nèi)開設(shè)公共音樂課程，并大有將這門課程作為必修課的趨勢。本文在在總結(jié)高校公共音樂課程改革經(jīng)驗上，闡述了高校公共音樂課程教學(xué)改革的對策。
（一）優(yōu)化高校公共音樂課程的教學(xué)體系
國內(nèi)大部分高校在公共音樂課程的安排上，出發(fā)點都是為了培養(yǎng)學(xué)生的情操，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。現(xiàn)在，公共音樂對于培養(yǎng)大學(xué)生音樂素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的作用有目共睹，所以在國內(nèi)各大高校開設(shè)公共音樂課程的規(guī)劃中，高校應(yīng)該給學(xué)生時間以及機(jī)會，讓這些學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)和借鑒古今中外的優(yōu)秀音樂作品，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，然后，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下參加公共音樂課程的實踐活動。高校公共音樂課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，所以應(yīng)該給學(xué)生機(jī)會，讓他們自由發(fā)揮，可以自己演奏樂器，自己譜寫曲子、能夠大膽的改編世界名曲。老師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因人而異，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，從而最大限度的培養(yǎng)學(xué)生對于公共音樂的興趣，增加學(xué)生對于音樂藝術(shù)的鑒賞能力。
（二）突出高校公共音樂課程的教學(xué)特色
目前，國內(nèi)各大高校在公共音樂的課程改革過程中，應(yīng)該突出公共音樂的教學(xué)特色，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，開設(shè)具有本校音樂特色的公共音樂課程。對于有實力的高校，可以定期開展與公共音樂課程相關(guān)的專題講座，以此滿足學(xué)生對于公共音樂課程的學(xué)習(xí)需求。另外，學(xué)校應(yīng)該將公共音樂課程納入學(xué)分管理之中，根據(jù)學(xué)校自身的條件設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)分。學(xué)校設(shè)置公共音樂課程可以包括：交響音樂賞析、中國音樂簡史、合唱藝術(shù)等。同時，國內(nèi)高校根據(jù)學(xué)生不同階段的需求以及興趣，開設(shè)一些地區(qū)所特有的公共音樂課程，比如說，北京的京劇，蘇州昆山的昆曲等等。
（三）加強(qiáng)高校公共音樂課程教學(xué)的多媒體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
國內(nèi)高校現(xiàn)在都已經(jīng)逐步完成了教學(xué)多媒體化的改革，還有師資管理的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程也已完成。正是由于網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，很多學(xué)生的日產(chǎn)生活已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)密不可分，所以學(xué)?？梢岳米约旱木W(wǎng)絡(luò)平臺，將公共音樂課程的名稱、任課老師、考核方式等等相關(guān)信息掛在網(wǎng)上，向所有的學(xué)生共識，為學(xué)生在網(wǎng)上選擇公共音樂課程提供參考、借鑒，這樣學(xué)生可以更加方便選擇自己心儀的課程來學(xué)習(xí)。另外，各大高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的便捷性，利用視頻、音頻或者是遠(yuǎn)程教學(xué)等等現(xiàn)代化的手段來教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)公共音樂課程的時候，可以從這些優(yōu)秀的資源中獲取美妙的情感體驗，加深學(xué)生對于公共音樂的認(rèn)識，提高學(xué)生的鑒賞音樂的能力。這樣的教學(xué)方式既方便老師教學(xué)，又方便學(xué)生學(xué)習(xí)世界上優(yōu)秀的音樂課程。
三、結(jié)語
綜上所述，各大高校為了響應(yīng)教育部門的號召，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以學(xué)校應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加速公共音樂課程的改革，不斷的加大公共音樂課程的改革力度，提高公共音樂課程的教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：農(nóng)田水利工程 高效節(jié)水灌溉技術(shù) 應(yīng)用
1.前言
農(nóng)業(yè)是我國的重要產(chǎn)業(yè)。農(nóng)作物的生長對于水分的需求兩較大，因此灌溉也就成為了必然。不合理的灌溉方式會導(dǎo)致水資源被大量浪費，不僅大不到應(yīng)有的灌溉效果，同時也會阻礙可持續(xù)發(fā)展理念的貫徹與落實。農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用能夠使上述問題得到解決，對于灌溉節(jié)水效果的改善能夠起到積極的促進(jìn)作用。因此，在農(nóng)田水利灌溉過程中，有必要將這一技術(shù)應(yīng)用其中，以更好的達(dá)到提高灌溉水平與灌溉效率的目的，這無論對于我國農(nóng)業(yè)而言，還是對于農(nóng)民生活水平的提高與農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展而言都具有重要意義。
2.農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用范圍
農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛，可以說，與農(nóng)田灌溉等有關(guān)的諸多工作都可以應(yīng)用這一技術(shù)來完成，這一技術(shù)的應(yīng)用與傳統(tǒng)灌溉技術(shù)的應(yīng)用范圍有很大的不同，主要體現(xiàn)在范圍擴(kuò)大和整體技術(shù)水平提高兩個方面?？偟膩碚f，農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用范圍如下：
通過對圖1的觀察與分析可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)主要應(yīng)用于四方面工作當(dāng)中。首先，可以利用這一技術(shù)實現(xiàn)渠道防滲與管道輸水，眾所周知，滲漏問題的出現(xiàn)是導(dǎo)致水資源被大量浪費的重要原因之一，在農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)下，渠道滲漏問題能夠被有效的解決，同時管道輸水過程也能夠更加順利的實現(xiàn)，這對與水資源的有效節(jié)約十分有利。其次，在農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)下，先進(jìn)的節(jié)水方法能夠被有效的應(yīng)用。節(jié)水方法存在很多種，其先進(jìn)性決定著這一方法的使用效果，基于農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的節(jié)水方法相對來說更加先進(jìn)，因此節(jié)水效果也就能夠得到更好的保證。節(jié)水灌溉系統(tǒng)制度的建立也需要在這一技術(shù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)，傳統(tǒng)的灌溉方式下，節(jié)水工作根本不可能實現(xiàn)，因此制度的建立也就失去了依靠，但在農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)下，水資源的節(jié)約問題能夠成為可能，這為制度的建立奠定了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，田間灌溉節(jié)水處理也能夠在這一技術(shù)下實現(xiàn)。由此可見，高效節(jié)水灌溉技術(shù)已經(jīng)成為了農(nóng)田水利工程中的一項較為先進(jìn)的、具有極大應(yīng)用價值的一項技術(shù)，將其應(yīng)用在上述四種工作當(dāng)中十分必要。
3.農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的具體應(yīng)用
農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)可以應(yīng)用于渠道防滲與管道輸水過程中，同時其對于節(jié)水灌溉系統(tǒng)制度的建立也具有積極意義，具體表現(xiàn)在以下方面：
3.1渠道防滲與管道輸水
渠道防滲與管道輸水是農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)特殊性的主要體現(xiàn)。在過去，農(nóng)業(yè)灌溉過程中所應(yīng)用的渠道均來源于人工的挖掘，受土質(zhì)的影響，渠道出現(xiàn)泄漏的現(xiàn)象十分常見，由此帶來的水資源的浪費量每一年都有所增長。農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的避免上述問題的發(fā)生，在這一技術(shù)的要求下，渠道需要以漿砌塊石作為主要材料來完成，相對于土質(zhì)的渠道而言，其防滲效果得到了極大程度的提高與改善，這對于灌溉節(jié)水效果的改善具有極其重要的價值。
除此之外，利用傳統(tǒng)的渠道進(jìn)行輸水，還面臨著水份蒸發(fā)的問題。根據(jù)農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的要求，需要以管道的方式實現(xiàn)對灌溉水資源的輸送，這樣的輸送方式極大程度的減少了水資源的蒸發(fā)量，因此也就能夠達(dá)到節(jié)約水資源的目的。
3.2先進(jìn)節(jié)水方法的應(yīng)用
噴灌技術(shù)是先進(jìn)節(jié)水方法中的一種。相對于傳統(tǒng)的漫灌方式而言，噴灌方式需要在壓力的作用下實現(xiàn)。利用噴灌技術(shù)進(jìn)行灌溉需要在固定的區(qū)域內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的噴頭，灌溉水資源會從噴頭中噴出，并實現(xiàn)對一定范圍內(nèi)的農(nóng)作物的灌溉。目前，噴灌的方式在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用較為普遍。調(diào)查顯示，相對于傳統(tǒng)的灌溉方式而言，這一灌溉方式能夠節(jié)約30%到50%的水份。
除了噴灌技術(shù)之外，微灌技術(shù)也是一種主要的節(jié)水灌溉技術(shù)。微灌技術(shù)下包含著不同種類的灌溉方式，其中滴灌以及滲灌的節(jié)水效果均十分良好。微灌技術(shù)的主要特點在于能夠有效的節(jié)約水資源，但其對于灌溉時間卻具有較高的要求，往往需要很長的時間才能完成灌溉工作，達(dá)到一定的灌溉效果。相對于噴灌技術(shù)而言，微灌技術(shù)的節(jié)水量更大。在對同樣面積的農(nóng)作物進(jìn)行灌溉的過程中，利用微灌的方式較傳統(tǒng)的灌溉方式而言能夠節(jié)約跟多的水份，節(jié)水量處于50%到80%之間。
3.3節(jié)水灌溉系統(tǒng)制度的建立
不充分灌溉的方式已經(jīng)成為了節(jié)水灌溉系統(tǒng)制度建立過程中的主要內(nèi)容。在過去，人們對于農(nóng)作物的灌溉往往秉承著最大程度的提高單位面積農(nóng)作物產(chǎn)量的目的來實現(xiàn)，專家認(rèn)為，這樣的灌溉制度是導(dǎo)致水資源嚴(yán)重浪費的主要原因之一。不充分灌溉方法的提出要求改變原有的觀點與目的，在灌溉過程中，需要秉承著提高農(nóng)作物產(chǎn)量的理念來實現(xiàn)，即僅僅以產(chǎn)量的提高為準(zhǔn)，而不以產(chǎn)量的最高為主要目標(biāo)。這樣的灌溉系統(tǒng)制度的建立能夠有效的達(dá)到水資源節(jié)約的目的。
3.4田間灌溉節(jié)水處理
田間灌溉節(jié)水處理是農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的主要應(yīng)用方向之一。為了提高灌溉的節(jié)水效果，不僅需要從水資源節(jié)約的角度入手來實現(xiàn)，同時還可以從土壤水份保持時間延長的角度出發(fā)來完成。眾所周知，土壤中水份含量的保持是農(nóng)作物生長的主要條件，因此，延長水份的保持時間，必定能夠達(dá)到減少灌溉次數(shù)、節(jié)約灌溉水資源的目的。土壤中的水份主要通過蒸發(fā)而喪失，利用麥稈覆蓋的方式能夠減少十分的蒸發(fā)量，延長其蒸發(fā)時間，因此也就能夠達(dá)到節(jié)約灌溉水資源的目的。
4.需要注意的問題
在農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用過程中，為提高節(jié)水效果，必須注意在因地制宜的基礎(chǔ)上，充分考慮不同農(nóng)作物的不同特點，這樣才能使這一技術(shù)的應(yīng)用效果達(dá)到更好。具體而言，技術(shù)的應(yīng)用需要注意以下方面的問題：
4.1因地制宜
因地制宜是農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)應(yīng)用過程中需要注意的主要問題之一。我國國土面積較大，不同地區(qū)均能夠?qū)崿F(xiàn)對不同種類農(nóng)作物的種植。根據(jù)種植地區(qū)的不同，農(nóng)作物生長所憑借的土壤類型也會有所不同，在應(yīng)用高效節(jié)水灌溉技術(shù)進(jìn)行灌溉的過程中，一定要堅持因地制宜的原則，在灌溉之前，要對當(dāng)?shù)氐耐寥李愋图捌涮攸c進(jìn)行分析，并選擇最為有效的灌溉方式對其農(nóng)作物進(jìn)行灌溉，這樣才能最大程度的達(dá)到節(jié)約水資源的目的。除此之外，對技術(shù)的應(yīng)用還要根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來確定，針對經(jīng)濟(jì)條件相對較差的區(qū)域，利用麥稈覆蓋減少土壤中水份蒸發(fā)的方式能夠達(dá)到較好的節(jié)水效果，而針對經(jīng)濟(jì)條件相對較好的區(qū)域，則可以利用噴灌以及滴灌的方式完成灌溉。
4.2充分考慮不同農(nóng)作物的不同特點
在農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)的應(yīng)用過程中，必須充分考慮不同農(nóng)作物的不同特點，這是必須注意的一點問題。不同農(nóng)作物的生長對于水資源量的要求也不盡相同，花生等農(nóng)作物對于水資源需求量較少，因此在利用高效節(jié)水灌溉技術(shù)對其進(jìn)行灌溉的過程中，可以適當(dāng)?shù)难娱L兩次灌溉的間隔時間，從而達(dá)到結(jié)語水資源的目的。以水稻為主的農(nóng)作物對于水資源量的要求較高，針對這一類型的農(nóng)作物而言，則需要進(jìn)一步提高技術(shù)應(yīng)用的合理性。在技術(shù)的應(yīng)用過程中，有關(guān)人員必須對這一原則加以重視，這無論對于水資源的節(jié)約而言還是對于農(nóng)作物的正常生長而言都具有重要的價值。
5.結(jié)束語
綜上所述，傳統(tǒng)的農(nóng)作物灌溉技術(shù)對于水資源的浪費較為嚴(yán)重，為了避免上述問題的發(fā)生，采用農(nóng)田水利工程高效節(jié)水灌溉技術(shù)十分必要，實踐證明，這一技術(shù)的應(yīng)用對于灌溉節(jié)水效果的改善具有重要價值。對此，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的有關(guān)人員一定要加以重視，要加大力度將這一技術(shù)擴(kuò)展到整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)，進(jìn)而使我國農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展水平得到最大程度的提高。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 高職院校；公共關(guān)系實務(wù)；課程改革；職業(yè)能力
中圖分類號 G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）32-0033-03
收稿日期：2013-10-05
作者簡介：王秀方（1963- ），女，吉林雙遼人，四平職業(yè)大學(xué)管理學(xué)院副院長，副教授。
課程建設(shè)與改革是提高高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是當(dāng)前高職院校教學(xué)改革的重點和難點?！豆碴P(guān)系學(xué)》作為一門應(yīng)用性、實踐性強(qiáng)的課程，決定了其教學(xué)必須注重實踐性，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、應(yīng)用能力為主，使學(xué)生將來在社會上既會做人，又會做事，同時會運用公共關(guān)系的各種工作技能解決實際問題。四平職業(yè)大學(xué)在示范校建設(shè)過程中，對以學(xué)科知識體系為主的《公共關(guān)系學(xué)》課程進(jìn)行實質(zhì)性改革，改為以突出實踐技能訓(xùn)練為主的《公共關(guān)系實務(wù)》課程。
一、確立突出“三性”的課程新理念
在公共關(guān)系教學(xué)實踐中，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立了基于工作過程的“職業(yè)性、實踐性、開放性”的全新課程理念。即從過去按照學(xué)科系統(tǒng)性建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系，改為按照公共關(guān)系職業(yè)特點、工作崗位要求建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系，突出“職業(yè)性”；從過去的以傳授知識為主，改為現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主，以實際工作任務(wù)為切入點，突出課程的實踐性；從強(qiáng)調(diào)知識本位，改為注重與企業(yè)、與社會實踐相結(jié)合，走出去、請進(jìn)來，突出開放性。在堅持以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力貫穿于教學(xué)全過程，做到既傳授專業(yè)知識，又培養(yǎng)職業(yè)技能，從而全面提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。
二、建立基于能力本位的課程內(nèi)容體系
高等職業(yè)院校必須把培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位。高職教育的實踐性和技能性特征，決定了其課程設(shè)置必須始終圍繞學(xué)生的職業(yè)能力這一核心問題，把課程內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)能力提高有機(jī)地結(jié)合起來，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系[1]，在強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”的前提下，根據(jù)學(xué)生的能力因素和崗位需求，構(gòu)建突出技能和崗位要求的課程體系。在《公共關(guān)系實務(wù)》課程教學(xué)實踐中，教師以初、中級公關(guān)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行以職業(yè)能力為本位的課程內(nèi)容設(shè)計，將公關(guān)員職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容融入到教學(xué)實踐中。在課程內(nèi)容設(shè)計上，讓每一個知識點都能夠有相應(yīng)的任務(wù)或項目來支撐，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。設(shè)計了公關(guān)調(diào)查、公關(guān)策劃、公關(guān)專題活動等8個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境下又設(shè)計了若干個工作任務(wù)，每個工作任務(wù)對應(yīng)相關(guān)的能力點，徹底打破公共關(guān)系學(xué)的理論體系，將所學(xué)理論知識系統(tǒng)地融入實際操作之中，真正做到“教、學(xué)、做一體化”。
三、實施“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)模式
教、學(xué)、做合一，即要求教師在實踐中教，學(xué)生在實踐中學(xué)，在學(xué)習(xí)中實踐。高職教育人才培養(yǎng)的最終目的，就是理論應(yīng)用于實踐，從實踐中學(xué)習(xí)理論，解決“做什么、怎么做”的問題。本課程以往的教學(xué)模式是一種程式化的課堂授課模式，學(xué)生缺乏與外界接觸的機(jī)會，無法將理論與實際聯(lián)系起來。為此，針對公共關(guān)系工作的程序，設(shè)計了公共關(guān)系調(diào)查、公共關(guān)系策劃、公共關(guān)系活動實施等項目任務(wù)，教師在介紹相關(guān)的基本知識之后，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實際操作。如在學(xué)習(xí)公共關(guān)系策劃理論基礎(chǔ)上，要求學(xué)生課后自己撰寫“開業(yè)慶典策劃方案”，并在課堂上講述，最后由教師與學(xué)生共同點評，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。由于這種訓(xùn)練要求學(xué)生具有較廣的知識面和較強(qiáng)的邏輯思維能力，促使學(xué)生查閱資料，認(rèn)真策劃每一個活動細(xì)節(jié)。學(xué)生在項目任務(wù)引導(dǎo)下，打破封閉、保守的思想框框，把書本知識變成了操作技能，提高了邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。實踐證明，這種“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生重大改變，由傳統(tǒng)的教師“教學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生主動“求學(xué)”，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高[2]。
四、突出實踐技能培養(yǎng)的教學(xué)方法設(shè)計
（一）情境模擬訓(xùn)練法
情境模擬訓(xùn)練是針對學(xué)生將來可能從事的某個工作或職務(wù)，制定一套與該職務(wù)實際情況相似的模擬項目，將學(xué)生安排在模擬的工作情境中，學(xué)會運用基本知識解決可能發(fā)生的各種問題[3]。具體做法是：針對專題活動中的一項具體工作任務(wù)“新聞會”，組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，教師幫助學(xué)生布置工作任務(wù)，分配角色，并協(xié)助學(xué)生理解新聞會活動的要求，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下查資料、做準(zhǔn)備、組織實施。這種訓(xùn)練提高了學(xué)生的興趣，并把所學(xué)的公關(guān)知識、禮儀知識、溝通知識靈活地運用到模擬實踐中，其潛能和創(chuàng)造力得以激發(fā)。
（二）學(xué)生團(tuán)隊教學(xué)法
在教學(xué)實踐中，針對每個教學(xué)單元的內(nèi)容組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行公關(guān)調(diào)研報告的撰寫，公關(guān)活動方案的組織與實施。包括每個小組自行搜集公關(guān)活動素材，共同制作公關(guān)活動方案，小組派代表對公關(guān)調(diào)研報告、公關(guān)活動方案和實施過程進(jìn)行陳述，對其他小組活動成果進(jìn)行評價，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時為學(xué)生提供了一個良好的平臺，可以讓學(xué)生展示自己的口才、學(xué)識和風(fēng)采。學(xué)生團(tuán)隊教學(xué)法不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、自信心和表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)溝通能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和人際交往能力。
（三）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
任務(wù)驅(qū)動法是教師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一系列任務(wù)，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中掌握知識和技能并提高綜合素質(zhì)的方法。在教學(xué)實踐中，教師作為引導(dǎo)者要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入仿真的“任務(wù)”環(huán)境，讓學(xué)生面臨一個個需要解決的現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生對所面臨的實際情況進(jìn)行交流、討論，搜集并獲取相關(guān)的信息資料，找出解決問題的方案。在這個過程中，學(xué)生會不斷地獲得滿足感、成就感，從而提升獨立探索、自主學(xué)習(xí)的積極性。實踐證明，這一教學(xué)過程收到了三個效果：第一，有助于學(xué)生確立誠信的價值觀。第二，能激活學(xué)生思維觸發(fā)點，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果，使學(xué)生迅速產(chǎn)生由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍。第三，強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理能力和自信心，鍛練了學(xué)生的理性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。
（四）社會實踐教學(xué)法
有效地利用社會資源，設(shè)計“工學(xué)結(jié)合”校外實訓(xùn)項目，是高職院校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事的一個重要途徑。在校外實訓(xùn)項目中，學(xué)生以“職業(yè)人”身份參與實際工作，既能綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，在工作實踐中學(xué)習(xí)成長，又能將自身的學(xué)習(xí)生涯與職業(yè)生涯結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生角色向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。例如，學(xué)校組織學(xué)生到校外合作基地四平宏泰房地產(chǎn)公司實習(xí)，在部分學(xué)生的參與策劃下，由宏泰第1城營銷中心主辦并實施了“宏泰第1城·榮域”家庭趣味運動會。學(xué)生在這次活動中既體會了基礎(chǔ)知識的重要，又學(xué)會了運用公共關(guān)系策劃等專業(yè)知識解決實際問題。
五、建立以能力為導(dǎo)向的課程考核體系
在公共關(guān)系課程改革與實踐中，通過探索和總結(jié)，建立了以職業(yè)能力為導(dǎo)向的考核評價體系，堅持“兩個結(jié)合”的原則，促進(jìn)教學(xué)活動順利而有效的開展。一是教師考核與學(xué)生自我評價相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師要明確考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況把關(guān)，及時記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作方面的表現(xiàn)，同時，組織學(xué)生之間進(jìn)行考評，通過小組之間的比賽評分、活動點評，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生要學(xué)會自我管理，學(xué)會正確地進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)自己獨立思考的能力。二是期未考試與平時考核相結(jié)合。打破期末一張卷的傳統(tǒng)考核方法，考核重心轉(zhuǎn)向?qū)W生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作任務(wù)的完成情況，鼓勵學(xué)生在實際操作中去探索和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊俊.基于能力本位的“6+1”高職課程體系改革與創(chuàng)新——以精品課程《公共關(guān)系學(xué)》建設(shè)為例證[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（5）：12-13.
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Study and Practice of Teaching Reform of “Public Relations Business” in Higher Vocational Colleges
WANG Xiu-fang
（Siping Vocational University， Siping Jilin 136000， China）
市民生辦對金安區(qū)開展20xx年民生工程績效評價后，區(qū)水利局嚴(yán)格對照督查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，舉一反三，認(rèn)真查找原因，進(jìn)一步梳理問題不足和薄弱環(huán)節(jié)，抓好整改工作。現(xiàn)將整改落實情況匯報如下：
1、存在的問題
（一）農(nóng)村飲水安全鞏固提升工程
1、項目公示方面
管網(wǎng)延伸項目(主體工程系水廠，但不在本次績效評價范圍)公示牌原在路邊，因道路暢通工程、加寬工程等，部分已被清除。
2、工程管護(hù)方面
有相關(guān)管護(hù)的文件或其他資料，有相關(guān)管護(hù)內(nèi)容，但沒有針對農(nóng)飲水具體每一個項目的管護(hù)協(xié)議，并明確管護(hù)內(nèi)容，明確管護(hù)責(zé)任人。
3、其他問題
（1）xxx鄉(xiāng)(xxx村)管網(wǎng)延伸項目：室外管道未做保溫處理，個別表箱放地面上；入戶費非貧困戶收700元。
（2）城北鄉(xiāng)(xx村)管網(wǎng)延伸項目：入戶費貧困戶收600元(含一年水費120元)、非貧困戶收1030元(含一年水費120元)。
（二）水利薄弱環(huán)節(jié)治理三年行動
1、張母橋河防洪治理工程
施工方施工日志填寫不規(guī)范；日期填寫不規(guī)范；單項工程已驗收，未進(jìn)行竣工財務(wù)決算，沒有辦理資產(chǎn)移交。
2、張家店河防洪治理工程
監(jiān)理日志不規(guī)范，部分登記日期不完整；單項工程已驗收，未進(jìn)行竣工財務(wù)決算，沒有辦理資產(chǎn)移交，。
3、小型病險水庫除險加固工程
鄭大塘水庫、郭大塘水庫完工約80%左右，鄭大塘水庫1標(biāo)、郭大塘水庫3標(biāo)設(shè)計單位履約金未付，中標(biāo)通知書暫未發(fā)放；暫未簽訂設(shè)計合同；1標(biāo)、3標(biāo)施工日志內(nèi)容較簡單，無記錄人員簽字；因未完工，未辦理資產(chǎn)交接和登記手續(xù)。
2、整改措施
（一）農(nóng)村飲水安全鞏固提升工程
1、項目公示方面
20xx-20xx年，我區(qū)農(nóng)村飲水安全管網(wǎng)延伸工程實現(xiàn)了村村通、組組通，為全面完成金安區(qū)“區(qū)摘帽、村出列、戶脫貧”的目標(biāo)任務(wù)，全區(qū)“十大工程、領(lǐng)域”皆同步實施，因暢通工程、林蔭工程、鄉(xiāng)村振興和三線三邊整治工程建設(shè)，造成部分與前期安裝的項目公示牌被清除。經(jīng)市民生工程檢查發(fā)現(xiàn)后，我局及時落實對全區(qū)291個行政村制作安裝永久項目公示牌，計劃于20xx年4月底前完成。
2、工程管護(hù)方面
20xx年，xx區(qū)人民政府出臺了《關(guān)于印發(fā)金安區(qū)農(nóng)村飲水安全工程運行管理辦法（試行）的通知》（金政辦【20xx】xx號），《管理辦法》明確了管護(hù)內(nèi)容和管護(hù)責(zé)任人。自20xx年以來，金安區(qū)水利局與各供水企業(yè)簽訂了運行管理協(xié)議，并約定雙方責(zé)、權(quán)、利，要求各供水企業(yè)嚴(yán)格按照《管理辦法》進(jìn)行運行管理。20xx-20xx年，我區(qū)291個行政村農(nóng)村飲水安全管網(wǎng)延伸和入戶安裝工程已實現(xiàn)全覆蓋，并移交至各供水企業(yè)，目前供水運行正常，得到群眾認(rèn)可。
3、其他問題
（1）對xx鄉(xiāng)室外管道部分未做保溫和個別水表箱放在地面上的問題，金安區(qū)水利局已落實橫塘水廠按照入戶安裝施工要求于20xx年xx月xx日前整改結(jié)束。
（2）對城北鄉(xiāng)鮑興村非貧困戶收取入戶費用1030元的問題，金安區(qū)水利局已責(zé)令城北水廠進(jìn)行整改，城北水廠承諾將多收取的30元退回（承諾書附件附后）。
（3）安徽省物價局、水利廳聯(lián)合出臺《關(guān)于完善農(nóng)村自來水價格管理的指導(dǎo)意見》（皖價商【20xx】xxx號）后，省未對農(nóng)村飲水安全工程入戶管網(wǎng)配套費進(jìn)行調(diào)整，因近年物價上漲，入戶管網(wǎng)配套材料費和人工工資不能滿足實際需求，在對我區(qū)以投資為主的農(nóng)村飲水安全管網(wǎng)延伸和入戶安裝工程入戶管網(wǎng)配套費的收取咨詢省市相關(guān)部門意見后，金安區(qū)物價局和水利局聯(lián)合出臺《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范金安區(qū)農(nóng)村安全飲水入戶安裝收費統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的通知》（金價業(yè)【20xx】xx號），明確了收費標(biāo)準(zhǔn)：1、安裝機(jī)械表貧困戶為300元/戶，非貧困戶為700元/戶；2、安裝智能表提倡用戶自愿，但每塊表補(bǔ)差不超過180元，即貧困戶不超過480元/戶，非貧困戶不超過880元/戶；3入戶安裝建設(shè)內(nèi)容：“五個一”；一個水龍頭、一個閘閥、一塊水表、一個水表井和20-30M的管線；4、境內(nèi)學(xué)校、村部、養(yǎng)老或敬老院等社會公益單位按實際成本收取。收費標(biāo)準(zhǔn)符合我區(qū)實際。
水利薄弱環(huán)節(jié)治理三年行動
1、xxx橋河防洪治理工程
（1）項目建設(shè)單位于12月29日組織施工、監(jiān)理單位召開專題整改會，要求施工單位按照民生工程督察組整改意見，對填寫不規(guī)范內(nèi)容及日期進(jìn)行完善，監(jiān)理單位全程監(jiān)督整改過程，目前施工單位已整改完畢，監(jiān)理單位已進(jìn)行審核，并通過建設(shè)單位驗收。
（2）該項目已于2017年10月30日通過單位工程完工驗收，12月28日督查組檢查時，竣工決算審計單位正在合肥進(jìn)行審計，目前竣工財務(wù)決算審計已結(jié)束，區(qū)水利局計劃近期組織竣工驗收，待竣工驗收合格后，資產(chǎn)移交運行管理單位。
2、xxxx河防洪治理工程
（1）xx月xx日建設(shè)單位組織召開的專題整改會上，建設(shè)單位要求監(jiān)理單位嚴(yán)格按照民生工程督察組提出的整改意見對監(jiān)理日志進(jìn)行梳理，對不規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充，對登記日期不完整的進(jìn)行完善。目前監(jiān)理單位已整改完畢，并通過建設(shè)單位驗收。
（2）該項目已于20xx年xx月xx日通過單位工程完工驗收，xx月xx日督查組檢查時，竣工決算審計單位正在合肥進(jìn)行審計，目前竣工財務(wù)決算審計已結(jié)束，區(qū)水利局計劃近期組織竣工驗收，待竣工驗收合格后，資產(chǎn)移交運行管理單位。
3、小型病險水庫除險加固工程
（1）因近期雨雪較多，小水庫施工受天氣影響較大，水庫完工情況達(dá)80%，已經(jīng)通知施工單位在確保質(zhì)量的前提下加快進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù)；
（2）截止報告日，鄭大塘水庫設(shè)計單位已經(jīng)交納履約保證金，已經(jīng)通知郭大塘水庫設(shè)計單位限期交納履約保證金，待履約保證金繳納完畢即發(fā)放中標(biāo)通知書和簽訂合同。
（3）1標(biāo)、3標(biāo)施工日志目前已經(jīng)完善。
經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革工商管理專業(yè)
高職教育的教學(xué)應(yīng)以理論夠用，實用為主為原則，經(jīng)濟(jì)法作為學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)法律知識和解決管理活動中的實際問題的課程，更應(yīng)該體現(xiàn)出這一原則。經(jīng)濟(jì)法講授必須要與學(xué)生的生活及密切接觸的社會實際結(jié)合起來，把工商管理活動中涉及的常用法律問題作為教學(xué)的主要內(nèi)容。對該門課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式上進(jìn)行全面改革，從而使學(xué)生更好地掌握經(jīng)濟(jì)法的實質(zhì)，并能夠理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)理論知識分析和解決實際問題，為培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)、理論知識和應(yīng)用能力并舉的高素質(zhì)高技能人才服務(wù)。
一、經(jīng)濟(jì)法課程特點與定位
明確經(jīng)濟(jì)法課程在工商管理專業(yè)與法學(xué)類專業(yè)課程設(shè)置中的不同作用和目標(biāo)，對于把握工商管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有十分重要的意義。與其他課程相比，經(jīng)濟(jì)法具有以下幾個顯著特點：
1、內(nèi)容廣泛而豐富
大多經(jīng)濟(jì)法教材內(nèi)容都涉及極廣，幾乎覆蓋了所有經(jīng)濟(jì)管理工作的全部業(yè)務(wù)范圍。它的基本內(nèi)容涵蓋民法、商法、行政法等多個法律部門。具體來說，工商管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的基本內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是法律基礎(chǔ)知識，包括法理學(xué)基本知識、民法基本知識和經(jīng)濟(jì)法基本知識。二是市場主體部分法律，包括公司法、企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法等具體法律基本理論。三是市場行為規(guī)制部分法律，包括合同法、證券法、票據(jù)法、競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保障法、知識產(chǎn)權(quán)法等內(nèi)容。四是國家宏觀調(diào)控部分法律，包括稅法、金融法、價格法等一些內(nèi)容。
2、經(jīng)濟(jì)法更新速度快
市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，當(dāng)今社會變化很快，從而規(guī)制人行為的法律也在不斷完善和更新。因而教材的內(nèi)容也在不斷的補(bǔ)充和修改；對于教授經(jīng)濟(jì)法而言，需要隨時了解經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容的更新，更要不斷地掌握經(jīng)濟(jì)立法的最新動態(tài)，根據(jù)發(fā)展變化動態(tài)，調(diào)整自己的授課內(nèi)容，并借助現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識吸收量，使學(xué)生掌握的知識始終是緊跟時代腳步的，為增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后對經(jīng)濟(jì)管理活動的適應(yīng)性打下基礎(chǔ)。
3、經(jīng)濟(jì)法理論比較抽象
相對于其他經(jīng)管類課程，經(jīng)濟(jì)法本身的法律術(shù)語難懂，分析思路和以往大不相同。針對這一特點，經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)要注意適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)法律所必需的知識，適當(dāng)介紹各種法律制度制定的理論依據(jù)及其意義，而且課程設(shè)計要針對工商管理專業(yè)的教學(xué)要求和學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力狀況，在教學(xué)內(nèi)容上有所選擇和側(cè)重，同時要調(diào)動學(xué)生的主動性，通過鼓勵學(xué)生閱讀課外參考書、積極開展課堂實踐教學(xué)，使學(xué)生不僅能學(xué)到經(jīng)濟(jì)法基本知識，而且獲得學(xué)習(xí)知識的方法和運用所學(xué)知識處理實際問題的能力。
二、工商管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)模式改革建議
對于工商管理類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程而言，應(yīng)該著重研究經(jīng)濟(jì)法課程建設(shè)如何與應(yīng)用型工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點相結(jié)合，教學(xué)模式改革應(yīng)該以配合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實踐教學(xué)為導(dǎo)向，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理類人才。
1、構(gòu)建合理的教學(xué)內(nèi)容體系
經(jīng)濟(jì)法的范圍非常廣泛，工商管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的內(nèi)容基本涵蓋了法學(xué)專業(yè)課程所包含的具體子部門法，具有極強(qiáng)的綜合性。而作為高職的學(xué)生，學(xué)習(xí)時間有限，課程學(xué)習(xí)時間有一定的約束。在有限的時間里選擇合適的內(nèi)容是首先要解決的問題。在課程內(nèi)容設(shè)置上要體現(xiàn)出實用性，考慮到工商管理專業(yè)學(xué)生未來參與社會工商管理活動對法律知識的需求，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程應(yīng)當(dāng)以商法制度為主要內(nèi)容，全面講解公司法、合同法、票據(jù)法等商法制度；考慮到學(xué)生的法律知識狀況，有必要事先介紹部分民法知識為學(xué)生提供應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)法律知識，最后再輔以民事、行政及仲裁等法律知識；同時設(shè)置相應(yīng)的財稅、金融等宏觀調(diào)控法律制度。
2、多種教學(xué)手段結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果
為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為了更好地提升課堂實際教學(xué)效果，必須將多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段結(jié)合起來，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心和主體，教師成為學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，具體手段如下：
(1)案例分析：案例分析是教師和學(xué)生共同討論和分析實際案例。通過案例分析來示范思維方式和思維特點，可以更形象和生動地理解經(jīng)濟(jì)法律知識。不僅有利于學(xué)生對法律知識的準(zhǔn)確理解與掌握，而且能夠給學(xué)生留有思考的余地，以培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力，為取得良好的教學(xué)效果提供保證。
(2)專題討論：組織學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法中的重點熱點問題進(jìn)行討論。可以事先擬訂討論題目并將提前一次課發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生課下搜集資料、撰寫實踐報告，學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，并做典型發(fā)言，教師最后做出點評和總結(jié)發(fā)言。實踐證明，專題討論使用的好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高，而且可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和思辨能力。
3、實行全面合理的考核方式
考核環(huán)節(jié)也是教學(xué)過程中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，目前工商管理專業(yè)的課程考核中，經(jīng)常采用教師劃范圍，給復(fù)習(xí)資料等方式，學(xué)生考前突擊記憶知識點和復(fù)習(xí)題，考試結(jié)束后知識就所剩無幾。這些不全面的考核方式不利于促進(jìn)學(xué)生對法律知識的真正掌握，更談不上運用。所以應(yīng)建立科學(xué)的考核體系，全面衡量學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在綜合評定中應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生出勤、作業(yè)、課堂討論、實踐報告等情況。
參考文獻(xiàn)：
