發(fā)布時(shí)間：2023-12-22 11:28:27
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的生態(tài)環(huán)境概論樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：植物造景 布局 材料選擇
目前城鎮(zhèn)環(huán)境已尤為各方面關(guān)注的問(wèn)題。改善城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境，是人們共同追求的目標(biāo)。多年經(jīng)驗(yàn)證明，城市的植物造景就是很好的解決方法。首先，植物造景要重視歷史淵源。從古至今，植物造景一直注重文化內(nèi)涵，富有詩(shī)情畫(huà)意。一方面，人們特別是我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸候各國(guó)在造園造苑時(shí)就對(duì)植物具有濃厚的感情。另一方面，隨著傳統(tǒng)文化思想的發(fā)展，古人更把植物性格擬人化，將植物的某些特性結(jié)合傳統(tǒng)詩(shī)畫(huà)藝術(shù)，進(jìn)行比德賞頌。其次，植物造景對(duì)人類(lèi)的健康起著非常重要的作用，這是因?yàn)椋孩啪G色植物能制造氧氣。⑵植物能吸收空氣中的有害氣體。⑶植物能夠凈化空氣。⑷植物能減弱噪音。
1.植物造景的原則
植物造景應(yīng)遵循主題性原則，美學(xué)原則、藝術(shù)性原則、生態(tài)性原則、文化性原則、經(jīng)濟(jì)性原則。
1.1合理配置植物
遵循地域性植被的生物學(xué)規(guī)律，應(yīng)用植物生態(tài)位互補(bǔ)、互惠共生的生態(tài)學(xué)原理，科學(xué)配置人工植物群落，體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境林的文化特色和地方風(fēng)韻。林木栽植以群落組合為主。疏密有致，高低錯(cuò)落。依據(jù)植物吸收二氧化碳，釋放氧氣的光合作用功能和某些樹(shù)種分泌植物殺菌素的生物特性，運(yùn)用擬生造林學(xué)原理，配置生態(tài)保健型的人工植物群落。其模式結(jié)構(gòu)要求加大復(fù)層立體綠化，突出生態(tài)保健功能，兼顧景觀質(zhì)量要求。針對(duì)交通流量大或周邊環(huán)境有較大污染的居住區(qū)，強(qiáng)化森林植被吸收有害氣體，吸滯粉塵、削減噪音等生態(tài)環(huán)保效應(yīng)，減輕環(huán)境污染對(duì)人體的危害。
1.2環(huán)境和諧
依據(jù)綠地的地形、地貌和周邊環(huán)境造景，做到橫有起伏具韻律，縱有層次富變化。自然美與幾何規(guī)則美結(jié)合，運(yùn)用好比例、節(jié)奏、對(duì)比、直曲等形式美規(guī)劃營(yíng)造植物景觀的意境美。如色彩濃重、體量龐大、數(shù)量繁多、質(zhì)地粗厚、枝葉茂密的植物種類(lèi)，給人以重的感覺(jué)，相反，色彩素淡，體量小巧，數(shù)量簡(jiǎn)少、質(zhì)地細(xì)柔，枝葉疏朗的植物種類(lèi)，則給人以輕盈的感覺(jué)。園林布局要主次分明，承上啟下，前后呼應(yīng)、烘托對(duì)比，使景物相得益彰。根據(jù)周轉(zhuǎn)環(huán)境，在配植時(shí)有規(guī)則式均衡和自然式均衡。規(guī)則式均衡常用于規(guī)則式建筑及莊嚴(yán)的陵園或雄偉的皇家園林中。
2.植物造景的布局
植物景觀的結(jié)構(gòu)布局必須符合城市住宅區(qū)總體規(guī)劃的要求。要從場(chǎng)地的基本條件、地形地貌、土質(zhì)水文、氣候條件、動(dòng)植物生長(zhǎng)狀況和配套設(shè)施等方面分析設(shè)計(jì)的可行性和經(jīng)濟(jì)性。依據(jù)住區(qū)的規(guī)模和建筑形態(tài)，從平面和空間兩個(gè)方面入手，通過(guò)合理的用地配置，適宜的景觀層次安排，必備的設(shè)施配套，達(dá)到公共空間與私密空間的優(yōu)化，使住區(qū)整體意境與風(fēng)格塑造的和諧。
2.1季相比
通過(guò)植物的多樣性營(yíng)造景觀的多樣性。運(yùn)用植物的生命美、色彩美、姿態(tài)美、風(fēng)韻美、人格化、多樣化的特性，平面綠化與立體綠化結(jié)合，彩葉樹(shù)種與常綠樹(shù)種配置，使綠地在四季的靜態(tài)構(gòu)圖中，呈現(xiàn)季相的動(dòng)態(tài)變化。在草坪植物配置上應(yīng)充分利用本地植物資源，展現(xiàn)豐富多彩的四季景觀。避免一季開(kāi)花、一委蕭瑟、偏枯偏榮的現(xiàn)象，盡量使春色早臨，秋色晚去。
2.2層次化
底層住區(qū)，景觀密度要低，地形塑造的規(guī)模水宜過(guò)大。多層住區(qū)，景觀密度適中，因地制宜，結(jié)合住區(qū)規(guī)范及現(xiàn)狀條件適度地形處理，采用相對(duì)集中，多層次的景觀布局形式，保證集中景觀空間合理的服務(wù)范圍。具體布局手法可根據(jù)住居規(guī)模及現(xiàn)狀條件靈活多樣。做到松密有效，比例有序、對(duì)比度高、主題突出、動(dòng)有創(chuàng)意、靜有美感的為好。
2.3圖案化
植物景觀總體布局可以充分利用各種圖案，如隨圓形、圓形、方形、條形、三角形、波浪形、多邊形、菱形、文字形、吉祥符號(hào)形、各種動(dòng)物圖案、不規(guī)則形等，簡(jiǎn)樸中蘊(yùn)含著繁復(fù)。模紋和圖案植物色彩搭配一定要與環(huán)境的綠色形成較鮮明的對(duì)比或較大的色度差，品種一般常用大葉紅草、龍船花、馬櫻丹、黃榕、黃連翹等，而且要及時(shí)修剪，保證橫紋、圖案的清晰、整齊。
2.4新、舊地布局
新地布局多遵古為法，同時(shí)以洋為師，兩者畢皆不排斥。古今結(jié)合，古為今用，亦勢(shì)所必然，若境界不究，風(fēng)格未求，妄加抄襲拼湊，則非所取。故古今中外，造園之史，構(gòu)園之術(shù)，來(lái)龍去脈，以及所形成之美學(xué)思想，歷史文化條件，再須進(jìn)行探討，然后創(chuàng)新布局。老住宅、舊綠化的改造要保存其流風(fēng)遺韻和歷史信息，盡量保存古樹(shù)、大樹(shù)、建筑和舊有布局。舊地修復(fù)植物景觀，首究園史，詳勘現(xiàn)狀，情況徹底清楚，對(duì)山石建筑等作出年代鑒定，特征所在，然后考慮修繕?lè)桨浮?/p>
3.材料的選擇
花木的栽培，不僅意在綠化，尤重姿態(tài)，畫(huà)意和具有個(gè)性特色，突出造圓主體的植物品種，而作為花木的審美品格則在隔在靜，滿足現(xiàn)代工業(yè)人在城市最求山野之趣的要求。
3.1形美
樹(shù)形姿態(tài)要自然優(yōu)美，包括樹(shù)冠的形態(tài)、樹(shù)枝的疏密曲直，樹(shù)皮的質(zhì)感、光滑度，樹(shù)葉的形態(tài)彈性和厚度等。如樹(shù)形、矮矮被覆形，或呈尖塔形的，植株本身要強(qiáng)健，可以結(jié)實(shí)累累，終年常綠，而且鮮少落葉，或造姿態(tài)挺拔，體態(tài)豐盈，樹(shù)形完整并主干分枝耐彎曲，層次基本清晰的花木，其優(yōu)美之姿態(tài)造于庭園影響之用。
3.2色美
講究樹(shù)葉的顏色,如鐘鉻黃的黃槐與黃梁木；紅色的紫錦木與紅烏柏，青翠的小葉榕與水石榕；樹(shù)干的顏色，如青色的爪哇木棉，白色的白千層；花的顏色，如黃色的黃槐、紫色的紫薇、紅色的刺桐、白色的白禪、紫藍(lán)色的藍(lán)花楹、粉色的宮粉紫荊、橙色的火焰木檔；同花色組成的絢麗色塊、色斑、色帶及圖案在配植中極為重要。用植物在形態(tài)所表現(xiàn)出來(lái)的美，把生活小區(qū)裝扮得豐富多彩。
3.3味香
賞花時(shí)更喜聞香，所以如木香、月季、、桂花、白蘭花、含笑、夜合、米蘭、九里香、夜來(lái)香、山瑞香、茉莉、鷹爪花、柑桔類(lèi)備受歡迎。香草植物是一個(gè)龐大的家庭，有草本，也有木本；有地被、懸吊品種，也有盆景用品種；有香精用品種，也有香枕、香囊用品種；有殺菌驅(qū)蟲(chóng)用品種，也有凈化空氣、香化居室用品種。名品有香囊草、香水草、香蘭、香芥、香薄荷、檸檬羅勒、藿香、百里香、熏衣草等。
3.4廢材的利用
設(shè)計(jì)中要盡事能使用生物質(zhì)制成的材料，盡可能將本場(chǎng)地廢棄的材料循環(huán)使用，最大限度地發(fā)揮材料的潛力，減少生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸材料而消耗的能源，減少施工中的廢棄物，并且保留當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)。傳統(tǒng)的美學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為廢棄地上的景觀是丑陋可怕的，而今天藝術(shù)的概念已發(fā)生了相當(dāng)大的變化，現(xiàn)代藝術(shù)的思想影響了對(duì)植物景觀的理解。在一些藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師看來(lái)，廢棄地上的生物質(zhì)遺跡就如同大地藝術(shù)，是人類(lèi)生產(chǎn)在地上留下的藝術(shù)品。
造景技術(shù)建造所應(yīng)用的材料，所塑的結(jié)構(gòu)形式與如畫(huà)的風(fēng)景一樣能夠打動(dòng)人心。工業(yè)之后的景觀設(shè)計(jì)中，材料的再利用體現(xiàn)了生態(tài)原則。工業(yè)廢棄地上的廢材廢料在某種意義上來(lái)說(shuō)是一種資源，社會(huì)廢料成為獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì)材料。
參考文獻(xiàn)：
【1】汪陽(yáng)，對(duì)我國(guó)城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀的分析思考，中國(guó)園林，1997（6）
【2】李敏，高密度人居環(huán)境中綠色空間的拓展，中國(guó)園林，1997（6）
《體育旅游概論》（柳伯力，人民體育出版社2013年版）就是應(yīng)中國(guó)生態(tài)旅游發(fā)展的需求而產(chǎn)生的。體育旅游是一種新興的旅游產(chǎn)品，有著廣闊的發(fā)展空間和巨大的潛在市場(chǎng)，而且可以衍生出很多新的供給產(chǎn)品，因而體育旅游聚集了廣泛的關(guān)注點(diǎn)。特別是隨著現(xiàn)代化交通工具大量普及，人們的消費(fèi)需求逐漸變得多種多樣，人們開(kāi)始了解到鄉(xiāng)村旅游迅速成為人們休閑娛樂(lè)的旅游方式。而體育旅游也是一種獨(dú)特的戶外休閑娛樂(lè)活動(dòng)，它和鄉(xiāng)村旅游存在許多相同的地方，只有把鄉(xiāng)村旅游和體育旅游有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能夠促進(jìn)二者的發(fā)展壯大。而且，兩者的結(jié)合對(duì)于更好地促進(jìn)生態(tài)旅游的發(fā)展，更好地發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在解決“三農(nóng)”問(wèn)題中的作用具有積極的意義?？傮w來(lái)說(shuō)，《體育旅游概論》一書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，作者對(duì)鄉(xiāng)村體育旅游的論述是非常新穎的。一直以來(lái)人們對(duì)體育旅游關(guān)注的重心都在城市，而相對(duì)地忽視了鄉(xiāng)村的體育旅游。鄉(xiāng)村地區(qū)豐富的自然條件和人文體育旅游資源促進(jìn)了體育旅游活動(dòng)的開(kāi)展。目前，鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)和體育旅游活動(dòng)逐漸融合為一體，而體育旅游活動(dòng)也影響了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展?！扼w育旅游概論》一書(shū)就從經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)文化兩個(gè)方面論述了體育旅游對(duì)鄉(xiāng)村的影響。首先，體育旅游對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的影響主要體現(xiàn)在五個(gè)方面，即有助于增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，有助于帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，有助于優(yōu)化地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，有助于縮小城鄉(xiāng)差距，有助于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。其次，作者又闡述了體育旅游對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)價(jià)值的影響，例如可以促進(jìn)農(nóng)民的健康，更新r民的觀念，提高鄉(xiāng)村的知名度，有利于鄉(xiāng)村景觀的保護(hù)和傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。同時(shí)，作者還指出了體育旅游可能給鄉(xiāng)村帶來(lái)的負(fù)面影響，提出了促進(jìn)鄉(xiāng)村體育旅游業(yè)發(fā)展的相關(guān)辦法與措施。
第二，論述內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)完整、視角廣闊。本書(shū)論述內(nèi)容全面，論述了與體育旅游相關(guān)的多個(gè)方面。比如，生態(tài)旅游的萌生和發(fā)展，生態(tài)旅游包含的生態(tài)旅游資源，如何去開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游市場(chǎng)，生態(tài)旅游與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、城鄉(xiāng)發(fā)展、社會(huì)休閑、生態(tài)環(huán)境等的關(guān)系，生態(tài)環(huán)境該給人們的文化體驗(yàn)，以及生態(tài)環(huán)境的各種分類(lèi)，生態(tài)環(huán)境安全救援體系。此外，作者對(duì)書(shū)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的論述也是多元的。比如，作者在闡述中國(guó)學(xué)者關(guān)于體育旅游的定義的時(shí)候，就從三個(gè)角度進(jìn)行了研究，即社會(huì)學(xué)角度、市場(chǎng)學(xué)角度和旅游學(xué)角度。這種全方位的論述，不僅彰顯了作者深厚的學(xué)術(shù)功底和作者活躍的思維習(xí)慣，而且讓人們對(duì)體育旅游有更加透徹的認(rèn)識(shí)，拓展了讀者的眼界。
關(guān)鍵詞:生態(tài)設(shè)計(jì);全球;理想化設(shè)計(jì)
1.生態(tài)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生及緣由:
生態(tài)設(shè)計(jì)產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代,人類(lèi)在工業(yè)化進(jìn)程中對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞從而進(jìn)行反思,在這基礎(chǔ)之上,一些從事工藝技術(shù)的有識(shí)之士就提出生態(tài)設(shè)計(jì)的概念,在當(dāng)時(shí)被稱作“為環(huán)境而設(shè)計(jì)”或“環(huán)保設(shè)計(jì)”,生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)生其目的就是在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中保持生態(tài)平衡,保護(hù)自然環(huán)境以及人文環(huán)境。
一提到生態(tài)設(shè)計(jì),不得不提起的是美國(guó)設(shè)計(jì)理論家維克多•巴巴納克,他在60年代末就出版了《為真實(shí)世界而設(shè)計(jì)》一書(shū),在書(shū)中他強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)應(yīng)該認(rèn)真地考慮地球資源的使用問(wèn)題,在當(dāng)時(shí)他的觀點(diǎn)不能被大眾所接受,但隨著西方工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)生的“公害事件”及能源危機(jī)爆發(fā),他的“有限資源論”得到了普遍的認(rèn)同。工業(yè)污染已不僅涉及環(huán)境,而且涉及到人的生存本身,制約了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為解決日益嚴(yán)重的環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題,以此形成了相應(yīng)的生態(tài)技術(shù),而生態(tài)設(shè)計(jì)就包含在其中。
2.生態(tài)設(shè)計(jì)的定義:
生態(tài)設(shè)計(jì)是指在材料和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中將保護(hù)生態(tài)、人類(lèi)健康和安全的意識(shí)有機(jī)地融入其中的設(shè)計(jì)方法,又稱為“生命周期工程設(shè)”、“綠色設(shè)計(jì)”,或?yàn)榄h(huán)境而設(shè)計(jì)以及環(huán)境協(xié)調(diào)性設(shè)計(jì)。以更專業(yè)的角度來(lái)講,設(shè)計(jì)師按照生態(tài)學(xué)原理,預(yù)先構(gòu)想設(shè)計(jì)對(duì)象的形式和功能,使所設(shè)計(jì)的事物符合生態(tài)保護(hù)要求,使產(chǎn)品與環(huán)境融合。
3.生態(tài)設(shè)計(jì)的應(yīng)用及意義:
在當(dāng)今信息化時(shí)代中,生態(tài)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)用在大范圍的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)中,在一些具體的設(shè)計(jì)領(lǐng)域也能見(jiàn)到它的身影,比如商業(yè)設(shè)計(jì),視覺(jué)形象設(shè)計(jì),室內(nèi)設(shè)計(jì)。生態(tài)設(shè)計(jì)意味著尊重物種多樣性,減少對(duì)資源的消耗,維護(hù)生態(tài)平衡,有助于改善人居環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)。彼得•多默的著作《1945年以來(lái)的設(shè)計(jì)》中提到,一張精心制作的漂亮木頭桌子,如果木材是由只有維持生活的最低工資的勞動(dòng)者,砍伐了無(wú)法再生的森林而獲得的話,那么它就是讓人不愉快的,就是不美的。
4.生態(tài)設(shè)計(jì)在各國(guó)的應(yīng)用及具體案例:
以保護(hù)環(huán)境為目標(biāo)的工業(yè)化生產(chǎn)被稱為產(chǎn)業(yè)綠色化行動(dòng),各國(guó)都在大力的積極推行生態(tài)設(shè)計(jì),特別是在歐美和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家,這項(xiàng)設(shè)計(jì)研發(fā)已經(jīng)實(shí)施了很多年,這也是當(dāng)今設(shè)計(jì)優(yōu)劣的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。這已經(jīng)不僅僅是設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)任務(wù),而且政府部門(mén)也嚴(yán)格控制產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的污染指數(shù),制定了相應(yīng)的產(chǎn)品檢驗(yàn)的嚴(yán)格指標(biāo)。而發(fā)展中國(guó)家也開(kāi)始紛紛投入到可持續(xù)性設(shè)計(jì)的發(fā)展大潮中來(lái)。
美國(guó)是最早具有環(huán)保意識(shí)的國(guó)家,前文提到美國(guó)杰出的設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)理論家維克多•巴巴納克一直關(guān)注設(shè)計(jì)中的人和環(huán)境,在出版了《為真實(shí)世界而設(shè)計(jì)》之后又推出《綠色設(shè)計(jì)――設(shè)計(jì)和建筑中的生態(tài)學(xué)和道德規(guī)范》在書(shū)中,它一再?gòu)?qiáng)調(diào)要高度關(guān)注設(shè)計(jì)中的生產(chǎn)和環(huán)境污染問(wèn)題,把生態(tài)設(shè)計(jì)的重視上升為道德規(guī)范。在每年的美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)評(píng)選產(chǎn)品設(shè)計(jì)獎(jiǎng)時(shí),他們的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)其中就含有“符合生態(tài)保護(hù)”這一條。
日本是最重視環(huán)境保護(hù)的國(guó)家之一,他們把對(duì)生態(tài)的保護(hù)作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)最好的美德,使之上升到產(chǎn)品美學(xué)的高度,特別是通過(guò)研制環(huán)保材料為生態(tài)設(shè)計(jì)做出有力保證。日本著名企業(yè)麒麟公司所生產(chǎn)的飲料的新型包裝容器,拋除過(guò)去采用的普通圓柱形,改進(jìn)為在整個(gè)瓶身上進(jìn)行凹凸壓槽設(shè)計(jì),使包裝的瓶體更薄更輕且不容易變形。日本DoCoMo公司用洋麻纖維補(bǔ)強(qiáng)生物塑料制作了手機(jī)的整個(gè)外殼,這種手機(jī)被稱為“生態(tài)手機(jī)”,它的外觀猶如織物面料中的粗花呢,表現(xiàn)了貼近自然的設(shè)計(jì)風(fēng)格,又做到了環(huán)保的設(shè)計(jì)功能。
德國(guó)是歐洲最具代表性的環(huán)保設(shè)計(jì)國(guó)家,提倡在設(shè)計(jì)中盡量延長(zhǎng)產(chǎn)品的使用壽命,消除一次性產(chǎn)品,在巧克力的內(nèi)盒包裝中,用薄煎餅代替過(guò)去使用的塑料,吃完巧克力的同時(shí),也可以把內(nèi)包裝吃掉。在大件的電器包裝中用爆米花代替塑料泡沫,他們?cè)噲D用健康、安全的材料來(lái)代替那些會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的材料。
英國(guó)是致力于環(huán)保事業(yè)最具影響力的國(guó)家,英國(guó)石油公司已經(jīng)在太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)上投資了1.6億美元,致力于發(fā)掘新的能源。98年他們?yōu)榘拇罄麃喤e辦的夏季奧運(yùn)會(huì)建造了一個(gè)完全使用太陽(yáng)能的奧運(yùn)村,讓許多國(guó)家紛紛效仿。就在許多美國(guó)人慶祝塑料誕生一百周年之際,英國(guó)設(shè)計(jì)師Anya Hindmarch與慈善環(huán)保機(jī)構(gòu)“We Are What We Do”合作推出了限量循環(huán)再利用購(gòu)物袋。一只風(fēng)靡了整季的棉布袋,引發(fā)了刮遍全球的環(huán)保風(fēng)。
中國(guó)是宣傳和實(shí)行環(huán)保最積極的發(fā)展中國(guó)家,2000年北京申奧的口號(hào)就是“綠色奧運(yùn),人文奧運(yùn)”。由我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森提出的“山水城市”是國(guó)內(nèi)生態(tài)設(shè)計(jì)潮流中對(duì)未來(lái)城市設(shè)計(jì)的構(gòu)想。它要求尊重自然生態(tài)、歷史文化、重視環(huán)境藝術(shù),走城市設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展道路。給我印象最為深刻的要數(shù)從2008年6月1日起國(guó)家頒布的“限塑令”,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。相信在這些切實(shí)可行的方案制度之下,對(duì)于人口眾多,人均資源占有率相對(duì)較低,污染較為嚴(yán)重的我國(guó)現(xiàn)存環(huán)境狀況而言,提倡節(jié)能、環(huán)保的可持續(xù)性設(shè)計(jì)無(wú)疑有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
結(jié)語(yǔ):21世紀(jì),社會(huì)在前所未有的社會(huì)變革與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中走向未來(lái),設(shè)計(jì)也隨著人類(lèi)文明的發(fā)展而大步邁向未來(lái)的設(shè)計(jì),傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)已經(jīng)不能很好的適應(yīng)未來(lái)設(shè)計(jì)的發(fā)展,創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的必由之路。那么,什么才是適應(yīng)當(dāng)今發(fā)展潮流的設(shè)計(jì)呢?一方面設(shè)計(jì)在高技術(shù)領(lǐng)域馳騁,與信息化、數(shù)字化、智能化等一系列科學(xué)技術(shù)的突破與進(jìn)步緊密相連,另一方面則體現(xiàn)為以人為本、人類(lèi)和環(huán)境相協(xié)調(diào)發(fā)展的人性化設(shè)計(jì)和生態(tài)設(shè)計(jì)更為人們所關(guān)注,它們就是順應(yīng)這個(gè)時(shí)代潮流的最好體現(xiàn)。
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[摘要] 生態(tài)教育是培養(yǎng)、樹(shù)立大學(xué)生以“熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境”為主要內(nèi)容的生態(tài)道德觀念,并進(jìn)一步樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,逐步養(yǎng)成生態(tài)行為。有效構(gòu)建正確的環(huán)境價(jià)值觀,主要從大學(xué)生、教師,以及學(xué)校、家庭和社會(huì)多角度全方位多方式進(jìn)行，介紹了環(huán)境價(jià)值觀視角下生態(tài)教育的途徑。
[關(guān)鍵詞] 生態(tài)教育;綠色環(huán)境;環(huán)境價(jià)值觀
[abstract] the ecological education is to cultivate college students, set up with "love nature, and protect the ecological environment, improve" as the main contents of the ecological moral ideas, and further establish people-oriented scientific development concept, and gradually develop ecological behavior. To build the right environment values, mainly from the college students, teachers, and the school, family and social multi-angle comprehensive for many, this paper introduces the environment under the perspective of ecological education values way.
[keywords] ecological education; Green environment; Environment values
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
全面推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育即綠色教育,培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展思想和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的高素質(zhì)復(fù)合型人才,是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革的重要理念和導(dǎo)向。
我國(guó)生態(tài)教育始于20世紀(jì)80年代,雖然取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,但是仍然在深度和廣度上存在諸多不足與問(wèn)題。如何把生態(tài)教育落到實(shí)處,為即將走向社會(huì)的大學(xué)生補(bǔ)上生態(tài)教育這一課,成為高校教育工作者一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。有效構(gòu)建正確的環(huán)境價(jià)值觀,主要從大學(xué)生、教師,以及學(xué)校、家庭和社會(huì)多角度全方位進(jìn)行。
生態(tài)教育是培養(yǎng)、樹(shù)立大學(xué)生以“熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境”為主要內(nèi)容的生態(tài)道德觀念,并進(jìn)一步樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,逐步養(yǎng)成生態(tài)行為。其次,教育方式及內(nèi)容不同。通過(guò)生態(tài)教育使全社會(huì)形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀,實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與社會(huì)、自然的和諧發(fā)展,構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。環(huán)境價(jià)值觀視角下生態(tài)教育的途徑有：
1.注重大學(xué)生生態(tài)教育主體意識(shí)培養(yǎng)
“人在社會(huì)歷史活動(dòng)中主體地位的實(shí)際確立和有效實(shí)現(xiàn),是以人對(duì)自身在社會(huì)歷史過(guò)程中的地位、職責(zé)、使命和任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)途徑等的足夠清醒的自覺(jué)意識(shí)為前提條件的。”因此,生態(tài)教育活動(dòng)也應(yīng)該如此。強(qiáng)烈的主體意識(shí),為生態(tài)教育主體根據(jù)自身對(duì)其開(kāi)展的生態(tài)教育活動(dòng),滿足所要求的自然素質(zhì),提供了強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力量。在對(duì)大學(xué)生的生態(tài)教育過(guò)程中,特別要注意喚醒其主體意識(shí),讓他們意識(shí)到具備良好的環(huán)境價(jià)值觀是社會(huì)的需要,是整個(gè)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的需要,從而將生態(tài)教育內(nèi)容真正內(nèi)化,那么大至熱愛(ài)整個(gè)自然、其他生命,小至隨手關(guān)燈、珍惜水資源,便是自然而然的事情。要想培養(yǎng)這種主體意識(shí)主要通過(guò)生態(tài)教育理論的傳授和實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。
2. 建立實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展野外訓(xùn)練
從2007年資源與環(huán)境系每年組織學(xué)生到易縣實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行一周的野外訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的意識(shí)，注意林區(qū)防火。不隨意采摘、挖掘野生植物，不故意砍毀野生植物，野外需要開(kāi)路時(shí)，注意保護(hù)樹(shù)木、藤條的主干。不在動(dòng)物的窩巢附近吸煙、野炊，以免氣味驚擾動(dòng)物，上廁所遠(yuǎn)離水源和動(dòng)物巢穴。
3. 建設(shè)生態(tài)環(huán)境教育基地。
生態(tài)教育基地的建設(shè)也是生態(tài)教育極其重要的環(huán)節(jié),它們?yōu)閷?shí)地考察教學(xué)與參觀學(xué)習(xí)教學(xué)提供了良好的教學(xué)條件。高校應(yīng)主動(dòng)與生態(tài)環(huán)保部門(mén)聯(lián)系,爭(zhēng)取環(huán)保部門(mén)的協(xié)調(diào)和支持,抓好生態(tài)環(huán)境教育基地的建設(shè),將課堂教學(xué)與生態(tài)環(huán)境教育基地中的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
可設(shè)置生態(tài)環(huán)境展示室,大量收集和展示反映大家共同關(guān)注的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的圖片、錄相、影碟等資料以及國(guó)內(nèi)外生動(dòng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)例、生態(tài)教育的情況等資料;生態(tài)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也是生態(tài)教育基地的一個(gè)重要的組成部分,比如環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室、污水處理實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)室、大棚盆栽室等,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室本身就是一個(gè)小型的生態(tài)教育基地。相鄰高校之間還可以采用資源共享的方式,將這些生態(tài)教育基地充分利用起來(lái)。
4. 提供多種實(shí)踐環(huán)境的機(jī)會(huì)與渠道
認(rèn)識(shí)論認(rèn)為,實(shí)踐是人的正確認(rèn)識(shí)形成發(fā)展的源泉,通過(guò)實(shí)踐,人們才能對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從現(xiàn)象到本質(zhì),從片面到比較全面;實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力,不斷沖擊舊的思想觀念,提出新問(wèn)題,促使人們不斷地跟隨實(shí)踐的發(fā)展,嬗變思想觀念;實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),人們頭腦中的各種思想觀念是否正確,不是依人們的主觀感覺(jué)如何而定。
5.加強(qiáng)課程滲透,強(qiáng)化生態(tài)理論教育
從我國(guó)實(shí)際情況來(lái)看,大多數(shù)人至今仍然認(rèn)為生態(tài)學(xué)是一門(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科,將其作為一門(mén)公共必修課程來(lái)開(kāi)展，學(xué)生選修環(huán)境教育公共課,從根本上說(shuō),必須首先搞好教材建設(shè)和課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好環(huán)境教育公共課的教學(xué)內(nèi)容,要緊跟國(guó)際發(fā)展趨勢(shì),又要根據(jù)國(guó)內(nèi)環(huán)境狀況,內(nèi)容組合上既有固定的環(huán)境知識(shí)、環(huán)境倫理道德、可持續(xù)發(fā)展理論、環(huán)境法規(guī)、環(huán)境政策及環(huán)境管理知識(shí)等;又要充分注意到取材的科學(xué)性和廣泛性,并輔以新聞?wù)?、科學(xué)前沿、背景信息、案例分析等資料來(lái)加深學(xué)生對(duì)課程主干內(nèi)容的理解,擴(kuò)充視野,建立一個(gè)開(kāi)放式的知識(shí)體系;例如《環(huán)境科學(xué)概論》相關(guān)內(nèi)容的整合和優(yōu)化;強(qiáng)調(diào)探索環(huán)境問(wèn)題發(fā)生的根源。教材內(nèi)容、教學(xué)方式要適合文、理科學(xué)生的接受程度。有的高校將環(huán)境保護(hù)概論和生物技術(shù)列為兩門(mén)限選課,要求文科生也要從二者中選其一進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此對(duì)于非生物、生態(tài)專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該因材施教,并發(fā)揮其他課程的輔助作用,成為進(jìn)行生態(tài)教育的優(yōu)選。
可發(fā)揮其他學(xué)科的滲透作用。將本學(xué)科知識(shí)與生態(tài)道德教育良好結(jié)合,必然能夠起到潛移默化的影響。比如,在管理學(xué)課堂上傳授學(xué)生,政府的改革方向是建立節(jié)約型、環(huán)境友好型政府,注重經(jīng)濟(jì)效益并兼顧生態(tài)效益的發(fā)展模式才是合理正確的方法;在法律基礎(chǔ)課上,對(duì)我國(guó)頒布的《環(huán)境保護(hù)法》進(jìn)行研讀討論,了解環(huán)境相關(guān)方面的法律知識(shí)。
6.優(yōu)化校園綠色環(huán)境
綠色教育發(fā)揮作用，內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，既需要正確的教育引導(dǎo)，也需要一個(gè)良好的綠色環(huán)境氛圍。高校綠色氛圍的形成主要通過(guò)綠色規(guī)劃設(shè)計(jì)、綠色建筑、校園文化建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)來(lái)進(jìn)行。學(xué)校建設(shè)應(yīng)科學(xué)規(guī)劃、合理布局、突出綠色、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。
7.注重認(rèn)識(shí)和情感活動(dòng)的有效結(jié)合
在生態(tài)教育方法上,首先要轉(zhuǎn)變以往把生態(tài)教育側(cè)重于對(duì)環(huán)境知識(shí)灌輸?shù)恼`區(qū),注重認(rèn)識(shí)和情感活動(dòng)的有效結(jié)合。原蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾有名論,“在思想政治教育過(guò)程中,無(wú)論課堂上所學(xué)的教材具有多么充實(shí)的政治思想和道德思想,但學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中總是把認(rèn)識(shí)的目的放在第一位:知道它,學(xué)會(huì)它,記熟它。在教育過(guò)程中,應(yīng)該在兼顧認(rèn)識(shí)教育的同時(shí),充分全面地發(fā)動(dòng)大學(xué)生的情感活動(dòng),使其自發(fā)產(chǎn)生追求、內(nèi)化和踐行生態(tài)教育內(nèi)容的推動(dòng)力量,讓大學(xué)生感受到生態(tài)教育內(nèi)容內(nèi)在的價(jià)值和意義。
8. 營(yíng)造良好的教育環(huán)境
在強(qiáng)調(diào)環(huán)境價(jià)值觀樹(shù)立主體性作用的同時(shí),不可忽略客觀外在條件的作用。生態(tài)教育的推廣需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的共同推進(jìn)和完善,只有在三方的相互配合下,生態(tài)教育的成效才能最大限度的發(fā)揮。
我們必須調(diào)動(dòng)一切因素,一切手段, 其方式更加多樣化,包括課堂教育、實(shí)驗(yàn)證明、媒介宣傳、野外體驗(yàn)、典型示范、大眾參與等;內(nèi)容更具有側(cè)重性,涵蓋生態(tài)理論、生態(tài)知識(shí)、生態(tài)技術(shù)、生態(tài)安全、生態(tài)價(jià)值、生態(tài)文明等。最后,生態(tài)教育的行動(dòng)主體更為廣泛,包括政府、企事業(yè)、學(xué)校、家庭、宣傳出版部門(mén)、群眾團(tuán)體等。注重營(yíng)造生態(tài)教育的氛圍,保持正確環(huán)境價(jià)值觀的滲透性和持久性,使人們?cè)诹己玫拇笮》諊薪?jīng)受精神的洗禮,提高思想境界。
生態(tài)教育倡導(dǎo)一種尊重自然、善待自然的理性態(tài)度,我國(guó)高校目前在這個(gè)問(wèn)題上仍存在較大差距,因此在高校開(kāi)展生態(tài)教育,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生環(huán)境道德意識(shí),幫其樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀,是21世紀(jì)高校面臨的迫切任務(wù)之一,也是高校乃至整個(gè)社會(huì)獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
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論文摘要：在旅游開(kāi)發(fā)的熱潮中，存在以犧牲旅游環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q取短期旅游大發(fā)展的眾多問(wèn)題。本文對(duì)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展中存在的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了正確處理旅游開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系與對(duì)策。
旅游，從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式。旅游資源是指能夠吸引旅游者并能為旅游業(yè)利用而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的自然事物。在旅游業(yè)發(fā)展中，旅游資源處于基礎(chǔ)地位，既是旅游產(chǎn)品的主要組成部分，又是旅游實(shí)踐中吸引旅游者的直接條件和因素，更是旅游消費(fèi)的客體對(duì)象。不論是文化旅游資源還是自然旅游資源，都是建立在良好生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)之上的。
一、旅游資源開(kāi)發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響
1.旅游開(kāi)發(fā)對(duì)非生物類(lèi)旅游資源的影響
非生物類(lèi)旅游資源包括水體、大氣與氣候、土壤與巖石等，既是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要載體，又是構(gòu)成旅游資源與環(huán)境的最基本要素。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，游客、車(chē)輛、物資等大量涌入旅游地，旅游區(qū)出現(xiàn)了水質(zhì)惡化、大氣污染、土地板結(jié)、巖石(山體)坍塌等現(xiàn)象，這些對(duì)旅游資源構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。旅游對(duì)資源與環(huán)境的破壞，尤其表現(xiàn)在水體資源與環(huán)境方面。
2.旅游活動(dòng)對(duì)生物資源和生物多樣性的影響
地球上有豐富的動(dòng)植物資源，不但可以單獨(dú)成為人類(lèi)的旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和利用對(duì)象，而且還與非生物類(lèi)旅游資源組合，構(gòu)成了歷史文化旅游資源的重要依托或自然生態(tài)旅游資源的總體系。
二、旅游開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系
旅游地生態(tài)系統(tǒng)是旅游資源與環(huán)境的同一體。與其他生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成因子一樣，一方面旅游資源與環(huán)境的演變同樣也必須遵循生態(tài)學(xué)的基本規(guī)律。根據(jù)美國(guó)生態(tài)學(xué)家哈定和小米勒提出的生態(tài)學(xué)三定律，可得出三個(gè)結(jié)論：
1.旅游地生態(tài)系統(tǒng)中的所有事物(包括旅游資源及其各個(gè)構(gòu)成因子)是相互聯(lián)系和相互影響的，旅游活動(dòng)對(duì)旅游資源與環(huán)境的影響也不是孤立的。
2.旅游活動(dòng)不能對(duì)旅游地生態(tài)環(huán)境中的生物化學(xué)循環(huán)有任何干擾。
3.旅游活動(dòng)影響旅游資源與環(huán)境后會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)效應(yīng)，其中許多效應(yīng)是不可逆的。這三個(gè)基本結(jié)論給我們提出了對(duì)旅游活動(dòng)進(jìn)行管理時(shí)的基本原則和基本要求。另一方面，根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)的理論，在旅游地這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，由于旅游區(qū)劃而對(duì)旅游資源進(jìn)行的分割構(gòu)成了不同類(lèi)型的景觀單元(即斑塊)，這些景觀單元的空間格局隨著生態(tài)過(guò)程的作用而不斷改變。
三、建立旅游資源與環(huán)境保護(hù)的制度體系
通過(guò)立法建立旅游資源與環(huán)境保護(hù)制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游活動(dòng)的規(guī)范管理，是當(dāng)前旅游資源保護(hù)和旅游業(yè)發(fā)展面臨的緊迫任務(wù)。立法必須建立在深入研究旅游活動(dòng)對(duì)旅游資源與環(huán)境影響的基礎(chǔ)上，必須以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循資源與環(huán)境演變的自然科學(xué)基本規(guī)律，這樣才能保證旅游資源與環(huán)境保護(hù)制度的合理性和科學(xué)性，達(dá)到制定這些制度的根本目的。
1.旅游規(guī)劃制度
旅游規(guī)劃是指運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)、技術(shù)手段，對(duì)旅游區(qū)的旅游資源、人力資源、資金與物力資源進(jìn)行合理配置，以確定區(qū)域旅游資源的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)。
2.旅游資源與環(huán)境影響的評(píng)價(jià)
制度環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度最早為美國(guó)所創(chuàng)設(shè)?！睹绹?guó)國(guó)家環(huán)境政策法》規(guī)定，對(duì)環(huán)境質(zhì)量具有重大作用影響的聯(lián)邦建議、立法方案和重大聯(lián)邦行動(dòng)都必須提出環(huán)境影響報(bào)告，包括該建議或行動(dòng)實(shí)施可能產(chǎn)生的環(huán)境影響和擬議中的行動(dòng)選擇方案。實(shí)施這一制度是對(duì)傳統(tǒng)決策機(jī)制的變革，是協(xié)調(diào)“人與環(huán)境”關(guān)系的一種新途徑和新方法，并已成為國(guó)際環(huán)境管理一種慣例。
3.旅游容量控制制度
保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性，將人類(lèi)活動(dòng)控制在生態(tài)系統(tǒng)的承載能力之內(nèi)，是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的最基本的要求和首要條件。旅游容量控制制度，是指從這一制度出發(fā)，根據(jù)旅游承載能力確定旅游區(qū)的游客容量，對(duì)進(jìn)入旅游區(qū)(點(diǎn))人數(shù)進(jìn)行控制的一項(xiàng)管理制度。這個(gè)制度在保護(hù)旅游資源、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)旅游目標(biāo)方面十分重要。
4.旅游資源與環(huán)境保護(hù)制度
旅游資源與環(huán)境共同構(gòu)成了旅游地的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)資源與保護(hù)環(huán)境具有高度的一致性。與普通地區(qū)相比，旅游區(qū)的環(huán)境要求更高。因此，要建立環(huán)境資源與環(huán)境保護(hù)制度，加強(qiáng)對(duì)旅游區(qū)旅游資源與環(huán)境消長(zhǎng)情況的監(jiān)測(cè)，并按照更加嚴(yán)格的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做好旅游區(qū)的環(huán)境治理工作，保證旅游地的優(yōu)良環(huán)境，給游客營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境條件。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊貴華.旅游資源學(xué)[m].昆明：云南大學(xué)出版社.1999
【關(guān)鍵詞】綠色設(shè)計(jì) 環(huán)境保護(hù) 工業(yè)設(shè)計(jì) 可持續(xù)發(fā)展
1 綠色設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的重要聯(lián)系
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人類(lèi)生產(chǎn)了大量工業(yè)產(chǎn)品，消耗了大量的自然資源，同時(shí)加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化。我們?nèi)祟?lèi)在享受“聰明才智”帶來(lái)的成果的同時(shí)也開(kāi)始嘗到了苦頭。慶幸的是，以上的困境引起了世界各國(guó)的高度重視。一股保護(hù)環(huán)境，珍惜有限資源的綠色環(huán)保浪潮已經(jīng)掀起。與此同時(shí)，綠色設(shè)計(jì)就在這種情況下產(chǎn)生了。
綠色設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念和方法是以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為宗旨，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)，充分利用資源，以人為本，善待環(huán)境，綠色設(shè)計(jì)不應(yīng)該只是一個(gè)倡議和提議，它更應(yīng)該成為現(xiàn)實(shí)文明和未來(lái)發(fā)展的指南針。 當(dāng)我們面對(duì)當(dāng)前的全球環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源浪費(fèi)和溫室效應(yīng)等諸多困境，每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立起足夠的危機(jī)意識(shí)。
現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)要想在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中站穩(wěn)腳跟，就必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極跟上綠色設(shè)計(jì)的腳步。
2 樹(shù)立綠色設(shè)計(jì)觀念 重新發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)
之前，工業(yè)設(shè)計(jì)最終目標(biāo)針對(duì)的是產(chǎn)品的基本屬性：當(dāng)該產(chǎn)品達(dá)到了技術(shù)、功能、工藝以及市場(chǎng)的目標(biāo)后，傳統(tǒng)意義上的設(shè)計(jì)目標(biāo)就完成了。而綠色設(shè)計(jì)則涵蓋了產(chǎn)品的各個(gè)過(guò)程，包括從創(chuàng)意構(gòu)思到制造、使用及廢棄后回收、再生處理等產(chǎn)品的整個(gè)生命周期。將防止產(chǎn)品及工藝對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響提升到與產(chǎn)品環(huán)境屬性相同的高度，并將其作為綠色設(shè)計(jì)的目標(biāo)。
綠色設(shè)計(jì)觀念的樹(shù)立能夠讓綠色設(shè)計(jì)產(chǎn)品是現(xiàn)代企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的新式武器的觀念深入到每個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)師的心中。
工業(yè)設(shè)計(jì)師在21世紀(jì)所擔(dān)負(fù)的使命，比過(guò)去任何一個(gè)時(shí)期都更加艱辛，面對(duì)的問(wèn)題更加繁雜：第一，需要了解“產(chǎn)品設(shè)計(jì)―生產(chǎn)―消費(fèi)”的方法和過(guò)程；第二，能夠有效的利用有限資源、使用可回收材料，用來(lái)減少一次性產(chǎn)品的消耗量；第三，還要從選擇材料、結(jié)構(gòu)功能、制造過(guò)程、包裝方式、儲(chǔ)運(yùn)方式、產(chǎn)品使用和廢品處理等各個(gè)方面，考慮資源利用和環(huán)境影響及解決方法。
工業(yè)設(shè)計(jì)的造型由以往單調(diào)的機(jī)械化轉(zhuǎn)變成語(yǔ)意化、人性化的設(shè)計(jì)，并追求簡(jiǎn)潔的造型，占用更少的空間，減少材料的消耗。同時(shí)使產(chǎn)品更加耐久，因此，綠色設(shè)計(jì)在需要設(shè)計(jì)師的理性的同時(shí)，更需要融入新科技，并獲得廣泛的社會(huì)性。綠色設(shè)計(jì)的推廣也不能局限于工業(yè)設(shè)計(jì)師中，而應(yīng)該飛入尋常百姓家。
3 綠色工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)前景
盡管我國(guó)早于1993年就開(kāi)始實(shí)行綠色標(biāo)準(zhǔn)制度，并制定了嚴(yán)格的綠色標(biāo)志產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，但其實(shí)施情況并不能讓人滿意：上海（我國(guó)最大的工業(yè)和消費(fèi)城市），每天產(chǎn)生好幾十萬(wàn)個(gè)不能回收的一次性餐盒，大自然需要200年才能消化掉它們，常年累月同廢水、廢氣等一起擠占著我們?nèi)祟?lèi)的生存空間。好在，越來(lái)越多的城市快餐盒已改成可溶解的材料，大型商場(chǎng)、超市也在積極推廣布袋或紙袋的使用。而在國(guó)際市場(chǎng)合格的綠色產(chǎn)品更是企業(yè)的通行證，越是發(fā)達(dá)的國(guó)家，消費(fèi)群體更能意識(shí)到蘊(yùn)含在產(chǎn)品里面的生態(tài)價(jià)值，并接受它們。這對(duì)綠色設(shè)計(jì)提出了更高的要求，因?yàn)橹挥袩o(wú)公害、能耗低的產(chǎn)品才能被大眾接受，才能被市場(chǎng)認(rèn)可，方能走向市場(chǎng)。
目前綠色標(biāo)志認(rèn)證在世界各國(guó)家得到了推廣，一來(lái)可以保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，二來(lái)也可以提高本地企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。著名管理學(xué)家喬治?溫特所著《企業(yè)與環(huán)境》如是說(shuō)道：“總經(jīng)理可以不去理會(huì)環(huán)境的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，將來(lái)的公司必須善于處理生態(tài)環(huán)境才能賺錢(qián)。”這表明，綠色產(chǎn)品在目前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，擁有更明朗的發(fā)展前景。
近些年來(lái)，工業(yè)與設(shè)計(jì)的變革，使人類(lèi)生活發(fā)生了天翻地覆的變化，大大改善了人類(lèi)生存條件，但同時(shí)極大地破壞了人與自然原本和諧的關(guān)系。能源危機(jī)、生態(tài)失衡、環(huán)境污染等諸多問(wèn)題都拋在了人類(lèi)面前，甚至人類(lèi)自身的生存問(wèn)題也面臨著威脅。當(dāng)下頻繁出現(xiàn)的國(guó)際新名詞“可持續(xù)發(fā)展”，恰恰說(shuō)明人類(lèi)能否在地球上長(zhǎng)久生存已經(jīng)成為了謎題?！斑m度設(shè)計(jì)，健康設(shè)計(jì)”的原則被設(shè)計(jì)理論界提出，嘗試給設(shè)計(jì)新的地位，以改善工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的破壞，讓人類(lèi)重新過(guò)上健康的生活。正如國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)主席彼得先生說(shuō)的那樣：“設(shè)計(jì)作為人類(lèi)發(fā)展的一個(gè)重要因素，除可能成為人類(lèi)自我毀滅的絕路，也可能成為人類(lèi)到達(dá)一個(gè)更加美好的世界的捷徑。”
參考文獻(xiàn)
[1]李芳麗.《新工藝文化論》.清華大學(xué)出版社，1995.
[2]許平，潘琳.《綠色設(shè)計(jì)》.江蘇美術(shù)出版社，2001.08.
摘 要 新疆作為國(guó)家戰(zhàn)略資源的重要接替區(qū),正面臨著大規(guī)模開(kāi)發(fā)資源,求得經(jīng)濟(jì)全面大發(fā)展的歷史機(jī)遇。本文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本理論,根據(jù)新疆實(shí)際情況提出在新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,提出新疆經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀及具體措施和對(duì)策。
關(guān)鍵詞 新疆經(jīng)濟(jì) 生態(tài)環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展
一、新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展與日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題之矛盾分析
(一)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題
1.新疆人口資源不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求
人口作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇,是社會(huì)基本生產(chǎn)力和消費(fèi)力的統(tǒng)一體。一個(gè)地區(qū)的人口現(xiàn)象,是這一地區(qū)在一定生產(chǎn)方式下,自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)諸因素綜合作用的一種反映。人是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源,單就從生產(chǎn)力的角度講,人是最主要的因素。從新疆的人口分布以及整體人口的受教育程度來(lái)看,新疆人力資源的現(xiàn)實(shí)狀況不容樂(lè)觀。新疆的教育事業(yè)在建國(guó)后特別是改革開(kāi)放以來(lái)有了很大發(fā)展,但整體人口的受教育率仍然偏低,還遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。
2.資源開(kāi)發(fā)利用效益低
新疆作為資源大省的資源優(yōu)勢(shì)未能轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)多年來(lái)新疆人一直認(rèn)為我們有占全國(guó)六分之一的國(guó)土,有豐富的地下資源和獨(dú)特的氣候和光熱資源,靠資源優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展被大部分人認(rèn)同。但是,實(shí)踐證明這種想法有點(diǎn)太天真。改革開(kāi)放以來(lái),新疆地下資源的勘探和開(kāi)發(fā)都進(jìn)人了加速發(fā)展的時(shí)期,新疆作為國(guó)家重要的資源接替區(qū)已被中央認(rèn)可,但新疆輸出的資源大都是未經(jīng)深加工的低附加值的初級(jí)產(chǎn)品,或者由于加工技術(shù)落后,造成一流原料,二流技術(shù),加工制造出三流商品,資源潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值根本無(wú)法發(fā)揮,形成資源開(kāi)發(fā)的低效益運(yùn)行,資源優(yōu)勢(shì)未能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。
3.環(huán)境污染嚴(yán)重,生態(tài)破壞繼續(xù)加重
新疆重點(diǎn)城市大氣污染尤為突出,自治區(qū)首府――烏魯木齊市是全國(guó)空氣污染最嚴(yán)重的城市之一。綠洲的荒漠生態(tài)系統(tǒng)的破壞十分嚴(yán)重,土地荒漠化、鹽漬化面積不斷增加。塔里木河、博斯騰湖、艾比湖等周?chē)纳鷳B(tài)惡化趨勢(shì)還在擴(kuò)大。新疆生態(tài)環(huán)境存在的問(wèn)題,原因是多方面的。應(yīng)當(dāng)全面、客觀地分析和看待,有針對(duì)性地采取得力措施,切實(shí)加以解決,確保實(shí)現(xiàn)新疆國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
(二)導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻的因素分析
1.自然因素
氣候變化是各種自然因素中的首要因素。最近40多年來(lái),特別是從1987年以來(lái),新疆氣候增暖、增濕明顯,總體說(shuō)來(lái),有利于生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)和改善。表現(xiàn)在:近幾年南疆地表徑流量有所增加;艾丁湖再生、艾比湖和博斯騰湖湖面擴(kuò)大;博湖礦化度降低;從孔雀河、開(kāi)都河向塔里木河干流下游調(diào)水量增加;植被覆蓋綠度值有所增加等。當(dāng)然,也存在著冰川退縮進(jìn)一步加劇的潛在危險(xiǎn)等。
2.人為因素
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正、負(fù)兩方面效應(yīng):由于開(kāi)荒造田、興修水利、營(yíng)造防護(hù)林帶、建設(shè)人工草地、控制排污量以及立法、執(zhí)法監(jiān)督等,擴(kuò)大和穩(wěn)定了綠洲;改善了局部小氣候條件;提高了土地的生產(chǎn)性能;提高了水資源的利用效益;增加了環(huán)境的人口承載能力。
二、新疆保護(hù)生態(tài)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議
可持續(xù)發(fā)展,按照國(guó)際上的通行解釋,是指“在滿足當(dāng)代人需要的同時(shí),不損害人類(lèi)后代滿足其自身需要的能力”;也就是要把控制人口、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放到重要位置,使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng),使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),使經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步相統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。黨的十七大再次強(qiáng)調(diào)將可持續(xù)發(fā)展作為我國(guó)的一項(xiàng)基本發(fā)展戰(zhàn)略。其中,保護(hù)人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的資源和生態(tài)環(huán)境,是功在當(dāng)代、惠及子孫的偉大事業(yè),對(duì)于可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。
(一)在發(fā)展中重保護(hù),在保護(hù)中求發(fā)展,堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)相統(tǒng)一
在發(fā)展中重保護(hù),在保護(hù)中求發(fā)展,恰好體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的基本思想。在發(fā)展中重保護(hù),實(shí)際上就是不求一時(shí)一事的短期發(fā)展,而是在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下,在人口、資源、環(huán)境有效闌的范圍內(nèi)爭(zhēng)取合理、持續(xù)的發(fā)展;在保護(hù)中求發(fā)展,就是充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,在尊重客觀規(guī)律,維護(hù)生態(tài)平衡的前提下,求得經(jīng)濟(jì)的最大發(fā)展。只有在發(fā)展中注重生態(tài)環(huán)境,才能保證發(fā)展得以持續(xù)的基礎(chǔ),真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同樣只有在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的過(guò)程中,取得了經(jīng)濟(jì)的合理發(fā)展,才能使人類(lèi)具備更強(qiáng)的能力,投人更多的能量、物質(zhì)和信息,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,使生態(tài)環(huán)境不斷向更高層次的良性循環(huán)轉(zhuǎn)化。
(二)統(tǒng)籌規(guī)劃,突出重點(diǎn),且力而行,分步驟、分階段地實(shí)現(xiàn)新疆生態(tài)環(huán)境退化的零增長(zhǎng)
治理和保護(hù)生態(tài)環(huán)境必須以系統(tǒng)論的基本思想為指導(dǎo)。系統(tǒng)論最基本的思想就是其整體性,要求把任何一個(gè)系統(tǒng)都看作一個(gè)整體進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。新疆本身就是一個(gè)大的生態(tài)系統(tǒng),在這個(gè)大生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)子系統(tǒng)與人類(lèi)在系統(tǒng)中的各種活動(dòng)相互作用、相互制約共同決定著生態(tài)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化方向。統(tǒng)籌規(guī)劃最重要的就是要認(rèn)識(shí)和把握人類(lèi)行為系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的功能、變化、發(fā)展之間的關(guān)系,進(jìn)而利用人類(lèi)的主觀能動(dòng)性統(tǒng)籌協(xié)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)各子系統(tǒng)的功能作用,使其保持良性循環(huán)。
(三)運(yùn)用政府調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)控相結(jié)合的機(jī)制保護(hù)生態(tài)環(huán)境
1.保護(hù)生態(tài)環(huán)境離不開(kāi)政府的宏觀調(diào)控
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人們經(jīng)濟(jì)行為的利益取向是十分明顯的,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必然追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化,從而人們經(jīng)濟(jì)行為的利益取向與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)在一定程度上必然會(huì)發(fā)生矛盾,尤其是可能與人們短期的眼前的經(jīng)濟(jì)利益發(fā)生尖銳沖突和矛盾。如工業(yè)的治污問(wèn)題,農(nóng)業(yè)為獲取高產(chǎn)大量使用化肥問(wèn)題,為眼前利益大規(guī)模采挖甘草問(wèn)題等等,都表現(xiàn)了這一現(xiàn)實(shí)的沖突與矛盾。
2.政府的宏觀調(diào)控應(yīng)與市場(chǎng)調(diào)控有機(jī)結(jié)合起來(lái)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,政府必須借助于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)制定出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則的環(huán)保政策、措施。把維護(hù)生態(tài)環(huán)境與單位、個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤,誰(shuí)維護(hù)誰(shuí)得益,誰(shuí)破壞誰(shuí)受罰,建立環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)責(zé)任制。如新疆植被稀少、草場(chǎng)退化、森林面積小,種草種樹(shù),擴(kuò)大綠化面積,防風(fēng)固沙,營(yíng)造良好的生態(tài)小環(huán)境是保護(hù)新疆生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急的大工程。顯然這僅靠政府的行政力量是不行的,必須制定出符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則、能調(diào)動(dòng)廣大人民群眾種草植樹(shù)積極性的政策措施,發(fā)動(dòng)各族人民群眾都積極投身于這一利國(guó)利民的浩大工程中去。政府必須保障人民群眾種草、植樹(shù)的經(jīng)濟(jì)利益,誰(shuí)營(yíng)造誰(shuí)擁有,誰(shuí)種樹(shù)誰(shuí)得益,使其利益落到實(shí)處。
(四)正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系
當(dāng)前,新疆面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的雙重挑戰(zhàn),應(yīng)把環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整結(jié)合起來(lái),把經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)建立在生態(tài)良性循環(huán)的基礎(chǔ)上,正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,努力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益的統(tǒng)一。在新疆尤其重要的是做好森林植被的保護(hù)工作,遏制土地和草原退化,大力發(fā)展人工造林,推廣牲畜圈養(yǎng)。
(五)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、增加生態(tài)投資、推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、強(qiáng)化綠色經(jīng)營(yíng)
十七大提出開(kāi)發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用的先進(jìn)適用技術(shù),發(fā)展清潔能源和可再生能源,保護(hù)土地和水資源,建設(shè)科學(xué)合理的能源資源利用體系,提高能源資源利用效率。因此,積極響應(yīng)黨的號(hào)召的基礎(chǔ)上,要改造對(duì)生態(tài)環(huán)境有影響的工業(yè),對(duì)嚴(yán)重污染生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)要堅(jiān)決關(guān)停。在開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源時(shí),要堅(jiān)持合理、有序、持續(xù)的開(kāi)發(fā)原則,充分考慮資源和生態(tài)環(huán)境的承載能力。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】體裁-過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法 生態(tài) 寫(xiě)作能力
【中圖分類(lèi)號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0090-02
一、生態(tài)教育學(xué)概論
生態(tài)學(xué)概念是在1866年由德國(guó)科學(xué)家提出來(lái)的，可理解為“研究有機(jī)體及其周?chē)h(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)?！保?008：241）1976年，美國(guó)哥倫比亞學(xué)院院長(zhǎng)Lawence Cremin提出了“教育生態(tài)學(xué)”，他認(rèn)為：教育受到多種結(jié)構(gòu)和因子制約。把教育教學(xué)環(huán)境作為動(dòng)態(tài)的生態(tài)環(huán)境來(lái)考察，運(yùn)用生態(tài)規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)，探究適合高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新模式。
二、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的生態(tài)因子
生態(tài)環(huán)境中的生物在生物因子的作用下，形成一個(gè)彼此給養(yǎng)反饋，循環(huán)往復(fù)的復(fù)雜過(guò)程。而大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的生物因子體現(xiàn)各不相同。從宏觀角度可以闡釋為非生物因子和生物因子，前者包括自然因子，社會(huì)因子，學(xué)校因子，文化因子，課程因子，后者主要有心理因子，教師因子和學(xué)生因子等。生態(tài)因子可以歸為幾類(lèi)：
（一）教學(xué)目標(biāo)因子
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中規(guī)定大學(xué)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的三個(gè)層次，一般要求（basic requirement）：完成一般性寫(xiě)作，能描述個(gè)人經(jīng)歷，觀感以及事件發(fā)生，能寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文，就一般話題或提綱在半小時(shí)寫(xiě)出120詞的短文，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫，掌握基本的寫(xiě)作技能。;而較高要求（intermediate requirement）：要求學(xué)生具備基本表達(dá)觀點(diǎn)的能力，能撰寫(xiě)英語(yǔ)小論文。（2006：137）在寫(xiě)作教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)定學(xué)期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)，也要根據(jù)學(xué)生已有語(yǔ)言基礎(chǔ)設(shè)定階段性目標(biāo)，從詞匯p句法p段章來(lái)考察學(xué)生的寫(xiě)作目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。
（二）教材因子
從近年外研社p高教社等選用率較高的近多本流行大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作類(lèi)教材來(lái)看，教材的結(jié)構(gòu)編排經(jīng)歷了語(yǔ)法式寫(xiě)作―句段落語(yǔ)篇寫(xiě)作―主題式讀寫(xiě)寫(xiě)作―創(chuàng)新思辨寫(xiě)作幾個(gè)階段，更加注重布局謀篇和遣詞造句，加入英語(yǔ)文體知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)的滲透，使學(xué)生能夠在有話可說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維能力。內(nèi)容上，新編教材還加入了如學(xué)術(shù)寫(xiě)作，四六級(jí)寫(xiě)作等模塊。體現(xiàn)了寫(xiě)作的實(shí)踐特征。但多數(shù)教材未配課件，使得課堂互動(dòng)活動(dòng)相對(duì)單一，不利于教學(xué)資源的整合及優(yōu)化。
三、教學(xué)原則和課程設(shè)計(jì)
（一）體裁-過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法（P-G）
在總結(jié)了成果教學(xué)法，過(guò)程教學(xué)法，體裁教學(xué)法的基礎(chǔ)上，英國(guó)斯特靈大學(xué)Richard Badger和Goodith White提出了體裁-過(guò)程教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作情境的設(shè)置和寫(xiě)作準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維方式。其教學(xué)方法主要分為范文講解;模仿寫(xiě)作;獨(dú)立寫(xiě)作;編輯修訂;終稿五個(gè)階段。
（二）課程設(shè)計(jì)
依據(jù)大學(xué)外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的合作原則和適度原則，本文提出可行性課程大綱，供兩學(xué)期使用。主要分為寫(xiě)作技能和拓展寫(xiě)作兩部分。第一階段，讀寫(xiě)結(jié)合，分為時(shí)態(tài)p人稱，語(yǔ)態(tài)改寫(xiě)段落，仿寫(xiě)段落，段落賞析和聽(tīng)寫(xiě)練習(xí);階段二，拓展為看圖說(shuō)話，關(guān)鍵詞p無(wú)關(guān)鍵詞作文，續(xù)寫(xiě)，故事新編;階段三，為專題寫(xiě)作，微微小品，母親情深，熱題，新聞?wù){(diào)查，環(huán)游記，網(wǎng)購(gòu)，影視論壇等主題進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)。
第一階段主要通過(guò)半機(jī)械式操練環(huán)節(jié)使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則，把握英語(yǔ)句段的整體性，通過(guò)不同方法使學(xué)生熟悉英語(yǔ)句段套路。通過(guò)模寫(xiě)段落和范文欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步完善語(yǔ)法知識(shí)體系，在文稿和范文的對(duì)比中，了解英漢句子結(jié)構(gòu)性差異，逐漸糾正錯(cuò)誤造句思維，明確英語(yǔ)段落中的銜接連貫等現(xiàn)象。第二階段，以單個(gè)圖片或一組圖片為媒介，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，以敘事為作文角度完成圖片解析―內(nèi)容確定―關(guān)鍵詞作文―無(wú)關(guān)鍵詞作文并講評(píng)。第三階段主要以記敘文和議論文為重點(diǎn)，要求學(xué)生搜集素材―組內(nèi)討論―列出提綱―主題式作文―范文鑒賞。
四、總結(jié)
寫(xiě)作能力是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段著重培養(yǎng)提高的語(yǔ)言輸出技能，在有限的寫(xiě)作課堂里讓學(xué)生了解英語(yǔ)寫(xiě)作，投身英語(yǔ)寫(xiě)作，掌握英語(yǔ)文法，喜愛(ài)英語(yǔ)創(chuàng)作，讓不同的教學(xué)和師生生態(tài)因子相互流動(dòng)，學(xué)生能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，同時(shí)，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)資源，利用學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，激發(fā)寫(xiě)作熱情，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠?qū)W有所得，習(xí)有所獲。
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