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首頁 優(yōu)秀范文 高三畢業(yè)班總結

高三畢業(yè)班總結賞析八篇

發(fā)布時間:2022-10-28 23:35:28

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的高三畢業(yè)班總結樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。

高三畢業(yè)班總結

第1篇

——2001屆高三畢業(yè)班工作總結

2001年,我校高中畢業(yè)班工作又跨上了一個新的臺階:高考本科上線人數(shù)首次突破100,達到102人;上線率首次突破50%(參加高考的人數(shù)為194人)。全級上本科線的學生超出預測目標20人,其中重點線33人,本科線69人,上省大專線40人,整體上線人數(shù)在往年的基礎上進了一大步??偡旨罢Z文、數(shù)學、英語、綜合四科均超廣州市“C”組同類學校平均水平。高三(4)班的李超明同學取得了黃埔區(qū)高考總分歷史上的最高分——790分,其中綜合科還達到了814分;此外高三(3)班的班學生蔡琳瑩語文單科考出846分的高分,高三(4)班的劉婷同學的綜合科也獲得了800分。本科以上錄取人數(shù)為113人,比起往年來又是大大進了一步。

除在高考中取得突出成績外,本屆高三學生在高中畢業(yè)會考中,合格率、優(yōu)秀率、良好率均超省市平均成績;全年級德育考核優(yōu)良率100%,體育達標率100%。整體入學成績在同層次學校中處于中下水平的我們,不但出色地完成了市、區(qū)、學校下達的任務,還實現(xiàn)了新的突破,

回顧一年來師生共同奮戰(zhàn)的歷程,這里面或許會有一些可供大家借鑒的經(jīng)驗。

一、在上級領導的重視和關懷之下,協(xié)調各方關系,激發(fā)整體的合力。

本屆高三畢業(yè)班能取得這樣的成績,首先離不開上級領導的重視和關懷。教育局主要領導和校領導參加了幾乎所有的高三工作會議,認真聽取級長、班主任和科任老師的匯報并作出指示,在物質上和精神都給予高三師生很大的支持。春節(jié)剛過,教育局劉局長和章書記就親身來到高三課室和級組辦公室來看望寒假中回校補課的師生,臨考前又向高三全體師生作熱情洋溢的動員報告;校長邱鴻瑋每天都要過問高三備考情況,教研室主任歐步凌和教務處主任周南旋也多次對高三工作給予指導;主管教學的副校長周國強同時也是高三(4)班語文科任老師,區(qū)教研室語文教研員毛國群也親自擔任了高三(3)班的語文教學……

今年的高三級組,是一個以中青老師為主的群體,十八名教師中,年齡在四十歲以上的只有五人,其余的都是為二三十歲的青年教師(有的還是第一次教高三),為增進大家的團結協(xié)作,級組做了幾方面的協(xié)調工作:(1)班科協(xié)調:定期召開級教師會和班科的聯(lián)系會,分析學生現(xiàn)狀,研究管理和教學對策,班主任除了管理外,還要對學生整體復習備考的指導,協(xié)調與師與生之間的各種關系,平衡各科間的復習量與訓練量??迫谓處煶愫帽究平虒W的同時,密切配合班主任做好學生的管理和個別的思想工作,人人管教管導,目標一致,形成合力。(2)同科協(xié)調:同備課組教師在教學上統(tǒng)一計劃、進度,共同制定結合學生實際的訓練內容等。提倡互相學習交流,形成了老教師主動熱情指導,新教師認真虛心學習的良好氛圍。備課組定期進行復習備考研究,及時對高考信息資料、改革動態(tài)和學生學習情況進行分析,確定和統(tǒng)一每一階段復習的目標和具體做法,做到集思廣益,提高的教學效率。(3)師生協(xié)調:教師認真深入學生實際,通過召開學生調查會,找學生談心,暢通師生信息反饋渠道,深入了解學生思想、心理和學習動態(tài),收集學生對教學的要求和建議,及時調整教學方法、對策。這樣不僅使師生之間關系融洽,目標一致,而且使教學和管理更趨針對性,也更為有效。(4)學校和學生家長的協(xié)調:一年來共組織召開了五次全體學生家長會和八次分班分層次家長會,向各位家長通報子女在校的思想學習情況,級組復習備考計劃及其他工作情況,征集家長對子女學習和教師教學意見,指導家長根據(jù)實際科學合理地督促子女的學習。家長對子女的期望與學校的目標一致,形成共識,化為合力。

在各級領導的關懷和支持之下,一年來我們在團結協(xié)作、增強凝聚力方面所作出的種種工作,收到了良好的效果,教師的整體意識好,師生關系融洽,家長社會認真配合,教、學雙方都能注重各科平衡發(fā)展,高三工作的方方面面形成一股強大的合力,為取得最終的勝利打下堅實的基礎。

二、精心組織,周密安排,研究備考對策,講求備考實效。

開學初,高三級組就通過工作會議成立了由副校長周國強牽頭、高三級長和班主任共同組成畢業(yè)班中心小組,并對高三全年的復習備考工作,分別提出了總體和階段性的目標、要求與計劃。整個復習備考工作分三步走:從各科進入高考復習至市“一?!睘榈谝浑A段,即系統(tǒng)復習階段。要求各科教師在本階段復習中做到全面系統(tǒng)、穩(wěn)步推進,做到面要到、點要清、線要明,點與點、線與線之間的區(qū)別與聯(lián)系要明晰。在復習鞏固基礎知識的同時,注意培養(yǎng)學生的基本技能,并妥善處理好會考與高考的關系。從“一模”到“二?!睘榈诙A段,即綜合訓練階段。教學上要求打破原有的各科知識條框,按照高考要求整體訓練,側重培養(yǎng)能力,指導學生在鞏固已有的知識基礎上,正確地理解、遷移、運用知識,提高分析問題解決問題的能力。從“二模”后到高考前為第三階段,即模擬提高階段。要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎上,進一步明確高考目標,適應規(guī)范化考試要求,提高應考能力,培養(yǎng)健康的應考的心理,強化非智力因素。整體計劃與階段性計劃的提出與實施,保證了整個復習備考工作的科學有序,重點突出。為教師(特別是青年教師)的備考復習提供了明確方向。

此外,級組還要求每一科都要加強集體備課,積極研究各科高考的新動向,精心組織安排各科的備考工作,講求實效,教師對每一節(jié)復習課的內容、實施辦法都要做具體周詳?shù)目紤],寧可多花老師一個鐘,也不讓學生浪費一分鐘。根據(jù)今年高考改革的新特點,級組經(jīng)研究確立了以語、數(shù)、英、綜合四科作為主攻方向的目標,并成立了以顏潔老師為備課組長,物理、化學、生物、歷史、政治、地理六科科任老師為組員的綜合科備課組,加強綜合科的教學、備考研究,為我校這四科最終在高考中取得較好的成績奠定了基礎。

三、重視非智力因素的影響,培養(yǎng)學生健康的應考心理。

面臨著越來越激烈的高考競爭壓力,高三畢業(yè)班的學生或多或少都存在著些心理問題;如何在高三階段最大限度地解決學生的心理問題,最大限度的排除不良心理因素對高考成績的影響,是我們高三管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。

在高三畢業(yè)班管理工作中,我們始終把對學生的心理教育和心理輔導,看作是提高學生智力因素和非智力因素,排除學生智力發(fā)展障礙和成才障礙的關鍵。在高三階段要教會學生學知,學做,學會共同發(fā)展,必須相應地提高學生的情感智力(情商)。情感智力包括良好的道德情操,樂觀幽默的品格,有面對并克服困難的勇氣,自我激勵,持之以恒的堅韌性,富有同情和關心他人的善良,具有善于與人相處,善于把握自己和他人情感的能力。因此情感智力是學生終身學習和成才的發(fā)展要素。

在對學生的心理教育和心理輔導工作中,我們對畢業(yè)班學生心理教育采取的是“教練式的嚴格要求+母愛式的和風細雨+朋友式的平等相待”的綜合教育模式。在具體操作中:首先是心理調查摸清情況,發(fā)動班主任分別采用問卷法,談話法,家訪法,了解學生的興趣,愛好,理想,特長,氣質,性格,習慣,人際關系等。其次是認真分析學生有無學習障礙,行為障礙,品行障礙,以及特殊障礙,并建立心理跟蹤檔案。然后根據(jù)學生的實際,主要采取以下方法進行心理教育:

1.結合教學法在學科教學中滲透心理教育,要求教師在教學計劃中,有心理教育和心理輔導的措施和方法,在備課中有具體的心理教育和心理輔導的內容,通過不同的教學途徑,在傳授知識的同時,培養(yǎng)學生的心理素質。

2.結合德育法德育也同時具有培養(yǎng)學生道德心理品質的功能(道德認知,道德情感,道德意志),因此德育與心理教育是相互滲透的關系,我們也要求各班主任利用班會課等時間對學生進行道德理想的教育和適當?shù)男睦硎鑼А?/p>

3.經(jīng)驗介紹法我們曾邀請幾位校友回母校與畢業(yè)班的學生開座談會,給學生們作提高心理素質方面的經(jīng)驗介紹,這種做法貼近學生實際,較受學生歡迎。

4.心理咨詢法在充分發(fā)揮學校心理咨詢室的同時,年級設立心理問題對策小組。另外我們還請華南師大心理系的鄭希傅教授和本校心理室的陳玉玲老師給高三學生作了幾場報告,取得了較好的效果。

5.寓于活動法畢業(yè)班的學習及其緊張,堅持開展一定量的活動很有必要,特別是適量的體育鍛煉,對增強學生體質,舒緩學生心理都極有好處。因此,不管學習多么緊張,我們都堅持組織學生進行體育鍛煉。

6.優(yōu)化環(huán)境法在加快校園文化建設的同時,促進良好級風,班風的形成。充分發(fā)揮學校,家長,社會的合力作用。營造心理教育的物質環(huán)境和文化心理環(huán)境。

四、分層推進,分類指導,狠抓臨界生的轉化工作。

我校一直以來是一個生源中等的學校,能否在高考中達到預測的工作目標,實現(xiàn)大面積的豐收,大批臨界生的狀態(tài)如何將成為高考成敗的關鍵。事實上,今年高考本科上線人數(shù)能突破一百大關,與級組重視臨界生的轉化工作有著直接的聯(lián)系。

在復習備考中,級組的全體教師始終把臨界生工作作為重點。市“一?!焙?,畢業(yè)班中心小組在分析總結會上認真分析了全市及本級的形式,提出了“狠抓臨界生,提高上線率”的口號,并采取了行之有效的措施。

1.準確分析,科學分類:市“一模”后,級組根據(jù)市教研室分析的基本預測線,根據(jù)學生“一?!敝械某煽?,結合以往各次考測的情況,以及對學生今后發(fā)展努力的評價,認真細致地進行個體分析,迅速準確地確定了在“省本”、“省?!狈謹?shù)線附近的臨界生,逐個分析原因,分析其短期內可能沖線的潛力,然后把名單打印出來,分發(fā)給每位任課老師,使他們明確了自己的工作對象和目標。

2.多方鼓勵,樹立信心:臨界生的出現(xiàn)的原因,就大體而言,一是學科發(fā)展不平衡,有“跛腳”現(xiàn)象;二是復習方法不當,效率不高;三是非智力因素的影響,如自信心不足、心理不穩(wěn)定、拼搏精神不足、學習上缺乏動力等。高三級組根據(jù)這一情況,采取了各項措施去排除學生在非智力因素方面的消極因素,調動其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵工作,校長周國強、級組長姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉化工作,同時各班主任、科任老師與臨界生多次談心,把鼓勵和期望送到每個臨界生的心坎上,使很多學生在后階段復習中擺脫了來自自身的或外部的各種干擾和阻力,集中精力奮力拼搏。如高三(5)班的陳少蘋同學,“一?!敝信琶?23名,其英語單科成績74分,“跛腳”現(xiàn)象嚴重。曾一度信心受損,意志消沉。為了挽救她,班主任陳珂老師及科任老師鄭艷平在最緊時的五六月份,多次與其談心,耐心開導,消除其思想顧慮,終于使她丟掉包袱、輕裝上陣,在高考中考出了606的好成績,英語單科達到619分。

3.分層輔導,落實要求:級組對臨界生的學習情況建立了具體的檔案,具體分析每位臨界生的薄弱環(huán)節(jié),向科任老師提出了臨界生的具體要求,提出有針對性的輔導措施。打破了原有的班級界線,以學科為單位,安排周六下午,分科開設扶中班,對臨界生進行輔導。此外,在平時的教學中,也有意識地關注臨界生,及時了解他們的思想狀況和學習情況,在對臨界生進行的輔導的同時,各科任老師還注重加強臨界生的學法指導,這些措施的實施,為臨界生后期沖刺打下堅實的基礎。

第2篇

1、學習數(shù)學課程標準,做好培訓工作

認真學習和鉆研各學科課程標準、新教材,組織教師積極參加省、市有關培訓活動。組織數(shù)學骨干教師對新課程標準和教材進行專題研討,對實踐中已經(jīng)出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,力求突破課程改革中的重點和難點。

2、搞好畢業(yè)班的復習教學研究工作

組織初三數(shù)學教師學習和研討《學業(yè)考試考試說明》,引導教師進一步改善教學方式,促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下,開幾節(jié)有質量的初三數(shù)學復習課,探討和研究提高復習課質量的教學策略。

組織高三教師認真學習新的《考試說明》,明確高考導向與試題改革的特點。組織高三復習教學研究活動,探討和研究高考復習教學策略。

做好兩次模考的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和分析等有關工作,及時反思,研究下一階段的復習教學策略。

3、抓教學常規(guī)學習,促青年老師成長

組織引導教師深入學習和研究《常州市中學數(shù)學教學建議(常規(guī))》,加強對新教師的培養(yǎng)指導工作,研究“常態(tài)課”、“常規(guī)課”,探索教法,不斷提高課堂教學效益。研究學法,將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點,促進學生學習方式的轉變。

二、主要活動

二月份:

1、召開高三數(shù)學復習研討會,時間三月上旬。分析上學期高三數(shù)學期末考試情況,對下一階段的高三數(shù)學復習提出合理建議。

2、認真參與對各所高中的高三教學調研工作,組織高三數(shù)學教師學習高考考試說明(數(shù)學),提升高三數(shù)學復習的針對性和有效性。

三月份:

1、開展高一年級數(shù)學新課程教學觀摩研討活動,組織骨干教師對相關教學內容進行教材分析,提高高一數(shù)學教師對新教材的實施水平。

2、召開青年骨干教師重點培養(yǎng)對象座談會,明確專業(yè)發(fā)展目標和學習研究任務,商量今后教研活動安排。

3、召開高二數(shù)學備課組長會議,研討教學要求,學進度。

四月份:

1、協(xié)助協(xié)作片開展初中畢業(yè)班的數(shù)學復習教學研討活動,交流各校初中復習經(jīng)驗。組織學習《20xx年中考說明(數(shù)學)》,傳達常州市中考會議精神,研討提高復習課教學質量的對策與措施。

2、組織高三模考、閱卷及分析工作。組織教師參加常州市組織的高三數(shù)學教學研討會。

3、組織初中數(shù)學青年教師上研究課,積極參與常州市初中數(shù)學精品課的建設工作。

4、高二數(shù)學教材教法研討會。請骨干教師對本學期的教學內容進行研究分析,促使青年教師成長,提高課堂教學效益。

五月份:

1、組織高中數(shù)學學科指導小組活動,與青年數(shù)學教師共同探討數(shù)學教學方法,學習研究“20xx年高考數(shù)學考試說明”,提高課堂教學效率,對畢業(yè)班復習教學提出切實可行的建議。

2、組織初中數(shù)學中心教研組活動,總結經(jīng)驗,整理資料,商量七、八、九年級新教材的培訓工作。

3、召開我區(qū)數(shù)學學科區(qū)、市級教科研課題組組長會議。各課題組長交流匯報課題研究進展情況,交流經(jīng)驗,探討問題,提高課題研究水平。

六月份:

1、了解高考最新動態(tài)與趨勢,分析一模、二模的數(shù)學試卷與高考數(shù)學試卷相關度,為下年度高三的教學與復習作準備。

2、充分發(fā)揮教師的特長,組織部分高一、高二數(shù)學教師總結一年來高中課改得失。

3、做好中考數(shù)學閱卷的組織與試卷分析工作。

4、組織高一與高二期末考試閱卷工作,及時作出試卷分析。

第3篇

今年,是藍建興在忻城縣高級中學(以下簡稱忻城高中)任教的第17年。在平凡的高中工作崗位上,他教了17年的高中化學,做了14年的高三畢業(yè)班班主任。他教學獨特,管理有方,是當?shù)孛逼鋵嵉母咧忻麕?,曾連續(xù)五年獲評來賓市化學高考質量優(yōu)秀獎,多次獲評為縣級學科帶頭人。他教過的學生,共有4 000多人考上全國各地高校,可謂桃李滿天下。

化壓力為動力

藍建興原本教的是初中化學,1999年,忻城高中缺化學老師,他通過考核后,來到該校任教。

“當時猶豫了很久,雖然教的都是化學,但畢竟初中和高中有很大區(qū)別,生怕自己講得不好,耽誤了學生的前程?!被貞洰敃r的“轉行”,藍建興坦言壓力很大。

為了在教學中盡快“上手”,藍建興化壓力為動力,一有空就研究高中教學法、鉆研教材,遇到某些比較陌生的知識環(huán)節(jié),就向其他高中化學老師請教。慢慢地,他摸索出了一套較為有效的高中化學教學法。

“藍老師上課沒人打瞌睡,因為他太幽默了,把瞌睡都趕跑了?!毙贸歉咧袑W生盤永平這樣評價藍建興的課堂。為了把課上得生動有趣,讓學生更易理解,藍建興經(jīng)常通過舉實例、作比較等方式,把抽象的知識形象化。如在講解“水溶解”這一章的知識點時,他把發(fā)生水解的離子比作父母,把第一水解的離子比作兒子,把第二水解的離子比作孫子。形象的比喻加上幽默的教學語言,讓學生很快就掌握了各種離子濃度之間的大小關系。

課堂上,藍建興非常注重前后知識間的聯(lián)系,精講精評,舉一反三。他把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤。針對高中化學備考,他總結出了“滾動式測評復習法”,把前后知識聯(lián)系起來,達到評講一題、復習一片、掌握一類的目的。

“藍老師的許多教學方法給了我們許多啟示和幫助,他一直引領著我們的化學教學?!毙贸歉咧幸晃换瘜W老師說。目前,“滾動式測評復習法”在忻城高中的化學教學中得到廣泛應用。

班級的“好管家”

藍建興不但是教學能手,還是一位優(yōu)秀班主任。在班級管理上,他注重方法,尊重學生,是班級的“好管家”。

許多老師常說,做高三班主任非常辛苦,簡直就是一次苦旅,但藍建興更相信它是一段大有收獲的旅途。他告訴記者,在山區(qū)的高中,高三班主任肩負著幫助學生完成“鯉魚跳龍門”的重任,必須認真對待,否則就極有可能辜負家長的期盼。

擔任高中班主任,藍建興十分注重班風和學風建設。他認為,要管理好一個班級,首先要制定明確的目標,調動學生學習的積極性,其次要創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,營造學習競爭的氛圍,此外還要及時了解班級學情,關注每個學生的狀態(tài),關注學習過程。

2015年,藍建興接手了一個成績、紀律等方面不太理想的畢業(yè)班,而當時距離高考僅剩9個月。接手該班后,他通過兩大舉措“扭轉局面”。一是分層次、有步驟地召開多個主題班會:開學第一周分別召開了以“高三,你準備好了嗎”“目標與計劃”為主題的班會,第二周召開了以“學法與效率”為主題的班會,第三周召開了以“健康與學習”為主題的班會……如此循序漸進,促使學生盡快進入備考狀態(tài)。二是增強學生的競爭意識,將所帶班級分成若干個學習互助小組,通過各小組之間的合作、競爭,形成比、學、趕、幫的良好氛圍。經(jīng)過努力,最終該班在高考中取得優(yōu)異成績,許多原本成績不太理想的學生迎頭趕上,有二十多名學生考上一本、二本高校。

一直以來,藍建興堅持每天必到宿舍檢查兩睡(午睡、晚睡)情況,要求學生上床休息時間必須規(guī)律,不讓學生“開夜車”搞疲勞戰(zhàn)術,教育學生講究學習方法,引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和健康科學的作息規(guī)律。

多年來,藍建興所帶的班級都十分優(yōu)秀,取得了喜人的學習成績,贏得了家長的信賴和領導的肯定。“高三階段是整個高中階段中最重要的階段,需要班主任有高度的責任心和愛心,把高三畢業(yè)班交給藍建興,我很放心?!毙贸歉咧行iL黃炳初如是說。

學生們的“老爹”

“藍老師把我們當做他的孩子一樣看待。”忻城高中2013屆學生藍淑萍說。藍建興所帶的班級有一個小藥箱,這個小藥箱已傳遞了14年。他的愛人是醫(yī)生,在愛人的指導下,他到藥店自費購買了一些常用藥,以備不時之需?!捌綍r我們有個小感冒什么的,都是‘老爹’幫我們解決?!彼{淑萍笑著說,“藍老師就像父親一樣關愛我們。”

藍建興經(jīng)常和學生一起鍛煉身體,時常提醒學生,要有健康的身體才能更好地學習。天氣一變化,他就對學生噓寒問暖,叮囑學生添衣加被,學生們常開玩笑說,這個“老爹”嘮叨時還真可愛。

藍建興關心每一名學生,經(jīng)常給各種層次的學生做思想工作。他用“頭狼精神”“亮劍精神”激發(fā)學生奮發(fā)學習的斗志與激情,用“駱駝心態(tài)”培養(yǎng)學生強健的心志,用“嬰兒心態(tài)”要求學生在走向高考的每個日子里返璞歸真,使自己的心態(tài)盡可能單純起來,認清前進方向,釋放自身潛能。

“要不是藍老師,我根本就考不上大學?!比缃裨谖髂险ù髮W就讀的學生羅建旺說。2011年9月,羅建旺的母親突發(fā)腦溢血在醫(yī)院治療,花了30多萬元的醫(yī)療費后,還是離開了人世。好端端的家庭忽然債臺高筑,18歲的孩子無法承受這么大的打擊,難以專心學習。藍建興通過家訪了解到其家庭變故后,二話不說,當即決定幫助羅建旺籌集生活費,除了發(fā)動本班學生捐款,他個人還捐了300元,最終籌集到了3 000多元交給羅建旺。此后,藍建興一直關心羅建旺的學習和生活,鼓勵他戰(zhàn)勝困難,通過知識改變命運。羅建旺化悲痛為力量,2012年高考,以554分的成績考進西南政法大學。

用心付出,必有回報。多年來,藍建興在教育教學上取得了不凡的成績,多篇論文榮獲國家級、自治區(qū)級、市級獎勵,多次榮獲來賓市、忻城縣高考質量優(yōu)秀獎,2010年獲評為來賓市教壇名師。

面對取得的成績,藍建興看得很淡,他說:“我只是一個平凡的高中化學老師,一個平凡的班主任,成績和榮譽只能代表過去,更重要的是怎樣把握今天、追趕明天。事業(yè)是自己選擇的,有選擇就意味著要為之付出。我選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的行動去履行這一神圣的使命――敬業(yè)愛生,教書育人?!?/p>

第4篇

案例一:心胸狹隘增壓力

在我?guī)У?006屆高三畢業(yè)班,曾發(fā)生過這樣一件事:

某甲同學(女),在高一、高二期間一向以沉著、文靜的表現(xiàn)令各科老師連連稱贊,在班級三好學生的評比中多次名列前茅,是讓我最放心的學生之一。某日,某乙同學(女)的家長來校反映某甲在教室罵其女兒,令其女兒甚為傷心。經(jīng)詢問某甲得知:原來兩人同桌時,每次考試后,某乙便在某甲面前夸贊某甲考得如何如何好,哀嘆自己考得多么多么差。久而久之,某甲便認為某乙是在嘲諷自己并記于心中。進入高三后,某乙的成績有所提高,而某甲的成績則進步較慢,因此,月考之后,某甲常常不指名地罵人,某乙則感覺到自己是被罵者,故而回家后告訴了父母。

對此,我的具體指導意見如下:

首先,批評了某甲張口罵人的不文明行為。經(jīng)細談,某甲告訴我,她一直害怕別人趕上自己,更不滿別人的成績超過自己。當一直比自己成績差的某乙超越自己時,她心里著急,故而以罵人的方式來發(fā)泄心中的氣憤。聽后,我對其進行了耐心的開導:學習,就是一個競爭的過程。要求自己進步,亦應允許別人前行。學習要揚長避短,取長補短,互相借鑒,共同進步。那種看不慣他人長進的狹隘心理只能為自己增加額外的負擔,漸漸地會使自己的上進心崩潰。這種消自己勁頭、長他人銳氣的想法和做法,要盡快扔到太平洋里去。之后,兩人都心平氣和,言歸于好。在第五次月考中雙雙進入班級前十名。

案例二:正確理解應試與備考

社會呼喚素質教育,學生呼喚素質教育。2008年備考過程中,我班有位學生:張宏(化名)――學習成績中上,考學很有希望,但是他認為目前很多學?!皯嚱逃眹乐?,因而對片面追求升學率的應試教育存在逆反心理,這樣的情緒在客觀上影響了他的復習和備考。而且在開展班級工作的時候,我發(fā)現(xiàn):他有時對待考試只是敷衍,態(tài)度極不認真,考試成績忽好忽壞,但無論好壞,他都抱著無所謂的態(tài)度。

對此,我采取的輔導工作是:

首先,我肯定了他強烈希望推行素質教育這一觀點的正確性。這說明教師在教學中應積極實施素質教育,要面向全體學生,特別是要滿腔熱情地幫助后進生,而不是只把目光投向升學有望的學生;要注重培養(yǎng)學生的整體素質,而不是只注重智育;要積極啟發(fā)學生的思維,發(fā)展學生的個性特長,而不是搞滿堂灌、題海戰(zhàn)術。但是在目前我們所處的教育體制下,離素質教育還有一定的差距,因此,我們仍然要持續(xù)一段時期的應試教育,而且為了自己將來的前途,更應該正視這一現(xiàn)實,并義無返顧地實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標。對這一點他也表示贊成。

其次,我給他區(qū)別了“應試”與“應試教育”兩個不同的概念。我教育他,不論是應試教育還是素質教育,目前來講,都需要考試。雖然高考制度還不夠完善,有待于進一步改革。但在市場經(jīng)濟競爭激烈的今天,高考仍不失為一種較公平的選拔人才的手段。目前,我國還不可能普及大學教育,高考的競爭必然是很激烈的,我們應客觀地面對這個現(xiàn)實,努力提高自己各方面的素質,使自己早日成才。

再次,我具體為他講述了科學迎考的策略。

(1)要確定目標,邁進目標。目標是復習的邏輯起點,是選擇具體復習策略的依據(jù)。當然目標要實事求是地確定。明確的目標會帶來自信,帶來動力,帶來堅強,目標確定后,就要有計劃地向目標邁進,許多高考成功者在總結經(jīng)驗時說:“高三時我?guī)缀趺恳环昼姸加杏媱??!?/p>

(2)要把握自我,戰(zhàn)勝自我,復習課緊跟老師踏踏實實地復習沒有錯,但也不能完全忘記了自我的存在。要有自我意識,要明確“我”是如何適應老師的要求,如何根據(jù)自已的特點搞好復習的,等等。同時,面對高考復習的艱辛,學習知識的繁難,戰(zhàn)勝自我就顯得更加重要,只有“戰(zhàn)勝自我”才能“天寬地闊”。

(3)要主動學習,勤于思考,善于總結。學習要主動,不要為完成作業(yè)而去做作業(yè)。應把每一次作業(yè)當成鞏固知識,訓練技能、能力的一次好機會。各科練習題是做不完的,關鍵在于打好基礎,勤于總結,尋找規(guī)律,一通百通,大徹大悟。

(4)要多思善想,力求創(chuàng)新。解題需有一定的方法,解題沒有固定的方法,大法、通法必須熟練掌握,小法、特法必須靈活運用,學習時,應多方思考,縱橫聯(lián)系,從不同的角度審視問題,以創(chuàng)新意識解決問題。

(5)要序化類化,活化深化。序化,就是要建立知識大廈;類化,就是要將問題歸類,陌生問題一旦轉化,入“類”,則迎刃而解;活化,就是能將知識進行遷移和聯(lián)想、分解和組合,解題方法靈活變通;深化,就是融合多方面的知識,運用多種知識和方法解決問題。

(6)要合理安排,學會學習。對高三學習,不僅要做到合理安排,預習、復習、聽課、作業(yè)等井井有條,還要“學會學習”,如面對練習,獨立思考,限時完成(訓練速度);遇有疑難,勤于請教;今日有錯今日糾;課堂上緊跟老師思維走,自習時靈活處理搞“獨奏”,等等。

經(jīng)過一段時間的習慣培養(yǎng)后,他逐漸地成熟起來了,而且成績也一直保持中上,最好的一次班上排名第二,年級第十。

案例三:擺脫苦悶自卑心理

2008年,我?guī)У睦砜茝妥x班,有一位學生,名叫李丹(化名),本來是班里的優(yōu)等生,一整年下來,總體成績也不錯,但是在高考前兩個月,在進行模擬考試過程中,她的成績其實也不錯,仍是班內前幾名,可是我發(fā)現(xiàn)她每次考完后總是愁眉苦臉,后來經(jīng)過談話才知道:她是因為在考試過程中,一些簡單題目不得分而產(chǎn)生自卑心理。

對此,我的具體指導工作如下:

首先,要她正確看待自己。充分看到自己的實力,不要求每次考試成績都能十分理想,不要因一兩次考試成績不好而否定自己。不要總拿自己的成績跟年級第一、第二的比。你在這個班成績是上等的,在全校也是上等的,在全省自然是中上等的了。

其次,要她認真分析考不好的原因。也許是沒有復習好,也許是心理緊張沒有發(fā)揮出應有的水平,也許是老師出題太難。

最后,要她經(jīng)得起失敗的考驗。就算自己學習基礎較差,接連考試成績都不理想,也不應自卑。正確的態(tài)度是迅速找出原因,改變方法,調整計劃,補缺補漏,再接再勵,爭取高考發(fā)揮出自己的最高水平。兩軍相戰(zhàn)勇者勝,“鹿死誰手”,還未可知,沒有理由輕視自己。

第5篇

一、圍繞課程標準,深入教學研究

1.繼續(xù)學習新課程標準,重點是教學評價部分,計劃初步建立我校的音體美教學評價辦法及評價標準。

2.加強教研組的教學與科研活動,每次活動保證有一、二個研究主題。

3.用兩個教研活動時間,利用多媒體教室學習如何上網(wǎng),以提高教學研究能力,使每個人都學會利用因特網(wǎng)下載文件和進行學習。

二、體現(xiàn)教學改革,嚴格課堂常規(guī)

1.抓好備課組的教科研活動。

2.嚴格執(zhí)行聽課、評課制度,每人每學期聽課不少于5節(jié),每月聽課至少一節(jié)。提倡跨學科聽課,努力做到學習、借鑒、提高。

 

3.規(guī)范課堂教學常規(guī),嚴格執(zhí)行學生課堂考勤制度,對無故缺勤者,要及時通報教務處和班主任。

 

三、教研組建設方面:

1、加強理論學習,不斷更新教學觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質教育。

2、積極認真開展政治學習以及學校組織的各項集體活動。

3、自覺執(zhí)行學校制定的請假、外出以及各項規(guī)章制度。

4、我們組形成了一個“團結互助、善于改革、勤學上進”的良好組風。組內每學期都制定出具體詳細的教學,教研工作計劃,并能按照計劃工作,具體落到實處。每人每學期都能認真及時的寫出工作計劃,并且每學期末都圓滿的寫出教學工作總結。

5、加強了教研組凝聚力,發(fā)揚團結協(xié)作精神。我們教研組有9名教師,平均年齡30多歲。雖然人員少,老師擔負的教學任務中,但通過每次的教研活動能不斷增進同時之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進彼此之間的團結與合作,以集體的力量來完成好各項工作任務。組內沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學校批評的情況。

四、教學研究方面:

1、在認真鉆研教學大綱的基礎上制定出學期的教學目標和教學計劃。在課時比較緊張的情況下,通過集體備課,改進教學教法,采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學計劃。

2、堅持至少每周一次的集體教研活動,有時以學科為單位集體學習教育理論,互相討論,互相啟發(fā)探討好的教學方法。有時以備課組為單位集體備課,研究教材,對于教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。并且每次教研活動都詳細記錄下活動時間,參加人員,活動內容,主要發(fā)言人等。

五、活躍文體氣氛,豐富課余生活

1、“5.1”王立東舉辦了學生書法作品展、繪畫作品展在在學校廚窗展出。

2、4月~5月份成功舉行了岳西縣職教中心首屆籃球聯(lián)賽。

3、搞好畢業(yè)班級體育達標登記工作,使全校體育達標達率保持較高水平。

4、抓好高三畢業(yè)班體育鍛煉工作,爭取高考體育測試好成績。

5、搞好音體美學分認定工作。

6、早鍛煉安排,由于班級多,所以本學期全部安排廣播操,其中朱朱庭岳、劉立新在二職校,程鵬、王建國在進校,徐克威、李成林、祝全會在校本部。學生積極性,每天督查早操,提高了學生做操質量的目的。

7、訓練方面,體育教師,雖任務重,但平時訓練認真,把身體素質與專項素質結合起來等措施。朱庭岳老師負責高三畢業(yè)班學生體育訓練。成績顯著,所有參試學生均達基本線。

8、音樂方面:以音樂教師金燦在各平鄉(xiāng)支教,指導、策劃、訓練,成功組織了和平鄉(xiāng)“五。四”文藝匯演。得到了好評。

第6篇

大家好!首先請允許我代表僑中全體高三老師對各位領導的親切慰問表示衷心的感謝!

今天,緊張的高三備考工作已經(jīng)進入倒計時沖刺階段,在過去的大半年里,奮斗在第一線的老師們每天都在不懈地努力著,每天都如同繃緊的弦:聽課、做題、講評、測驗、排名……備考工作繁重艱苦,生活單調枯燥,老師們基本上沒有星期天沒有節(jié)假日。在種種困難和壓力下,曾倍感疲憊,曾迷茫失落,但我們的老師深知一個學校沒有質量就沒有生命力,深知畢業(yè)班工作這副擔子的份量和責任,沒有退縮,沒有裹足不前,而是以“俯首甘為孺子?!钡木?,默默地耕耘著。

我們學校始終把高三工作當作學校工作的重中之重,全力支持高三工作。學校為高三年級配備了德才兼?zhèn)涞慕處熑后w,在座的絕大部分老師都是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的,從高三留下來的老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強,高三教師的整體素質高,是人品和學識兼優(yōu)的老師,老師們團結協(xié)作,積極奉獻,咬定教學質量不放松,用自己的行動和優(yōu)良的業(yè)績贏得學生的愛戴、家長的信任和社會的贊譽。在政策上,學校始終堅持向高三傾斜,圍繞高考開展工作。學校十分關注關心高三工作,關心高三老師的工作、生活情況,關心高三學生的學習、生活情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。目前,高三年級秩序井然,氛圍濃厚,勢頭看好,在幾次全市??忌先〉昧撕懿诲e的成績,這種良好局面的形成,是學校和全體高三師生共同努力的結果。

第7篇

首先,要穩(wěn)定思想,鼓起信心。

高三年級的文、理科分班時,根據(jù)以往的經(jīng)驗,重新把學習成績優(yōu)秀的學生集中于一個重點班。自然,重點班的學生不需花費更多的心血來管理,可普通班的學生卻是思想動搖不定,對自己的學習前途及所在班級失去了信心。為此,作為班主任,首先要穩(wěn)定學生的思想,并結合每年高一級學校的招生人數(shù)的不斷遞增的速度,統(tǒng)一看法,并通過全班的總動員,個別的談心,因人而異,提出不同的目標要求,以及學生自己寫決心書,寫出自己一學期的學習目標和學習計劃等方法,明確自己的人生目標,鼓起他們讀書的信心,并在平時的學習、生活中細心地督促他們要腳踏實地地進行學習,為實現(xiàn)自己的人生理想而努力奮斗。

其次,要健全班集體,進行宏觀調控。

有了明確的奮斗目標,統(tǒng)一思想后,就需著手健全班集體的組織與功能,健全班集體的監(jiān)督管理機構,使它能夠正常運轉,發(fā)揮其有效的作用,也即做好班團的培養(yǎng)與挑選工作,以制定具有約束力的班規(guī)、班紀,可是,在新的班級里,對學生及學生之間沒有深入的了解,就不需急于配齊班團干的人選,而要根據(jù)實際情況,指定臨時的負責人來開展班級的工作,經(jīng)過一段時間的了解鍛煉后,有能力、有組織力的少數(shù)積極分子不斷涌現(xiàn)。然后通過全班公開投票選舉的辦法,從中選出同學尊敬、教師信任的合格負責的班干部,并且進行嚴格的培訓后,把工作具體細致地分派到各班干部手中,讓他們充分發(fā)揮個人的特長,“以自治己”的辦法來管理好班級,同時制定具有約束力和促進學習的強有力的班規(guī)、班紀對全班同學的學習、生活進行督促,使全體同學能夠在這樣緊張、有序的環(huán)境下安心學習。

再次,要以身作則,以點帶面。

班主任既是班級的教育者和組織者,又是學生學習、生活的榜樣。一個班級的好與壞,關鍵在于班主任的主要作用,為此,作為班主任必須以身作則,做好學生的表率與榜樣,在教育教學中不斷完善自己,首先,要有高尚的思想品質,堅定的教育信念和高度的責任心,還要有家長般的心腸,對待學生要像家長一樣,合慈母與嚴父二任于一身,要無微不至的關懷、愛護學生。尤其對待紀律較差的學生,更要開導和耐心的教育,動之以情,曉之以理。其次,要培養(yǎng)自己廣泛的興趣與才能,開展各種各樣、豐富多彩的文體活動,尤其是在周一的班主任課時,現(xiàn)身說法,帶動學生走向講臺,開展生動有趣的講演比賽,進而提高學生的寫作水平,從而更深入地了解學生、教育學生。第三,學好功課是學生的主要任務,它對學生個性的發(fā)展起著重大的作用,也是學校考核一個班級好壞的重要條件之一,其實作為普通班的學生更需加大力度,教育學生學好功課是班主任的一項經(jīng)常性的重要任務。作為班主任要對學生進行經(jīng)常的教育督促與檢查,時時注意學生的學習態(tài)度與目的,要經(jīng)常引用一些古今中外的名人、學者、科學家等勤奮學習的生動事例來鼓舞、激勵學生,培養(yǎng)他們學習的興趣與堅強的信念,同時利用平時空閑的時間,尤其是每次測試(畢業(yè)班平均每10天小測一次)及時地指導改進學習方法,總結經(jīng)驗教訓。同時樹立好榜樣,利用每周一的班會課聘請經(jīng)驗豐富的教師和學習較好的學生進行經(jīng)驗方法的介紹,并在全班樹立好各科的學科帶頭人(即該科的學習尖子),以點帶面,全面帶動學生的學習風氣,促進學生之間你追我趕的競爭氣氛。

最后,要合理安排,精心調度。

第8篇

【關鍵詞】績效考核;績效反饋;績效考核;標桿管理

一、主要管理方式的概述

(一)高考倒計時、班級晨宣誓以及五分鐘紅歌會

1 特殊的高考倒計時。通常在鄰近高考100天的時候,各個班級會在教室里掛上倒計時的標牌,提醒畢業(yè)班的學生注意時間的把握。這卻也在無形中增加了學生的壓力。我們班主任則采取了另一種方式,高三下半學期,我們就按學號的方式每天輪流在黑板右側的角落里寫上一句激勵自己的話,可以是自己的座右銘也可以是各類格言警句。到離高考還剩20天的時候我們才開始加上時間倒計時,這時候的倒計時設置最有效果,因為是剛剛開始不會產(chǎn)生神經(jīng)疲勞,加上距離高考時間之短暫更能監(jiān)督我們對時間的計劃和把握。

2 例行的班級晨宣誓。高二文理分班之后的一個學期,班主任每周五晚上會抽出一節(jié)課的時間給我們講一下勵志的小故事,摘抄一些宣誓的口號、標語,幫助我們在分班之后盡快適應新的學習環(huán)境,樹立自己的新目標。而這些在高三的時候,就作為我們每天早上晨宣誓的內容。

3 輕松的五分鐘紅歌會。最后50天時間里,每天吃完午飯之后,我們班會在固定時間花五分鐘時間一起唱一首紅歌。班主任常說,我們是戰(zhàn)士,要唱著歌笑到最后。而這簡短的五分鐘時間,唱歌舒緩了我們緊張的神經(jīng)。

(二)目標管理的實施

班主任給了我們充分的時間思考自己的高考目標以及實現(xiàn)目標的方式選擇。在文理科分班之后,他就著手帶領我們嘗試設定自己的目標,將整個班的目標分解成一個個個體的目標,實現(xiàn)自我管理。

(三)各項考核指標的制定和落實

1 每日三次到教室計時制。班主任要求每日值班班委負責記錄每天早、中、晚的最后一個到教室的同學的姓名和到教室的具體時間。

2 考試成績排名的公開化。班主任是結果導向性的做法,所以,一開始就制定了以考試成績?yōu)榛A的考核因素之一,考試成績出來之后,會盡早公布每次考試的結果,然后做各種比較分析。

(四)考核結果反饋和應用

1 各項申訴制度。班主任規(guī)定,當規(guī)則不合理或者考核存在誤差的時候,我們都可以找他說明觀點的看法。

2 考試結果的應用。先是和其他班級比較,找出優(yōu)秀、合格和不及格人數(shù)之間存在的差別,然后對各個層次的同學提出不同的要求,分解目標,趕超其他班級。此外,縱向的比較則側重分析成績變動明顯的同學,對進步較大的同學公開表揚,而對于退步較大的同學則單個進行談話找出原因。對于成績沒有多大變化的同學,班主任也是區(qū)別對待的,成績在中上的同學班主任會表揚,因為好成績的保持是有難度的,成績偏下的同學,班主任則會施加一定的壓力。

3 標桿學生的選擇。標桿學生,就是我們的學習對象。表現(xiàn)始終最優(yōu)秀的同學可以分享他們的學習方法和心態(tài),進步最快的同學,分享學習經(jīng)驗。班主任還特意請回了上一屆高三畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回來給我們講解關于高考復習的要點和注意事項。

二、績效管理的表現(xiàn)分析

(一)績效考核的實施階段

根據(jù)高考入取方式我們可以確定,考試成績是一項重要的指標,因此確定了以考試成績?yōu)閷虻目冃е笜梭w系并建立起相應的績效計劃。在這個過程中,對我們來說,知道了各階段我們自身被期望的目標,明確了高考的目標;對班主任來說,這一過程幫助了他與我們建立起績效伙伴關系,合理安排和估計整個班級的奮斗目標;于班級來說,則有利于凝聚班級團體,使個人的目標始終統(tǒng)一于班級的整體目標;對于整個高考體系來說,績效考核的方式可以總結各類高考經(jīng)驗,推進高考體系制度的改革和調整,確保高考選拔人才的合理性。

(二)績效考核的反饋階段

有績效考核的實施就必然產(chǎn)生績效結果,績效結果也只是作為績效改進和發(fā)現(xiàn)問題的途徑,并不是績效考核實施的重點。在反饋過程中,應該遵循四個原則,即時效性、坦誠性、具體性和發(fā)展性。時效性強調的是反饋時間的把握,我們班主任一般會在考試結果公開之后立即著手結果反饋的相關事項。坦誠性則主要強調反饋態(tài)度上,因為對高考的重視,所以雙方都本著開誠布公的態(tài)度進行績效結果面談。具體性是指明績效考核過程中的具體對象、具體行為和可控行為。發(fā)展性原則是說績效考核的目的不是過去,而是未來,所以重點在于總結對未來發(fā)展有用的東西。

(三)績效考核的結果應用

績效考核結果的應用可以分為三個層面。首先是針對我們學生自身,通過績效結果的診斷,可以確定改進點以及績效改進的計劃。其次是針對整個班集體,班級環(huán)境的建設對于個人的學習發(fā)展有重要的影響,班主任會及時地發(fā)現(xiàn)班級存在的普遍問題,指出予以改正。最后是針對班主任而言,通過考核結果他可以發(fā)現(xiàn)更多難以通過觀察發(fā)現(xiàn)的問題,制定出更加適合我們的階段目標,調動整個班級的學習氛圍。

(四)績效考核的技術應用

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