發(fā)布時(shí)間：2022-08-27 22:36:37
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
小學(xué)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，從物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境方面提高學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的安全得到保障。首先，教師要提供安全的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校大部分的用品應(yīng)該從安全角度出發(fā)，盡量減少不安全因素，盡量改善存在安全隱患的地方，要設(shè)置標(biāo)記貼在顯眼處引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，時(shí)刻注意安全。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)造安全的心理環(huán)境。學(xué)生比較敏感于教師的言行舉止，他們會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種不安全感，針對(duì)這樣的問題，教師要經(jīng)常給學(xué)生一個(gè)擁抱、微笑、身體接觸等等，給學(xué)生一些情緒上的安全經(jīng)驗(yàn)。
二、建立安全規(guī)章制度
小學(xué)學(xué)校要完善學(xué)校的安全工作規(guī)章制度，建立戶外活動(dòng)組織安全制度、課間操安全管理制度、用藥安全管理制度、門衛(wèi)安全管理制度、上下學(xué)安全制度、坐校車安全制度等，要明確教師安全職責(zé)，監(jiān)護(hù)的措施，提高家長(zhǎng)與教師的安全責(zé)任意識(shí)。此外，還要成立安全管理小組，定期檢查安全工作，及時(shí)消除隱患，為安全做好保障。
三、加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力
小學(xué)學(xué)校的安全教育，不僅要獲得家長(zhǎng)的配合支持，建立學(xué)校的安全管理制度和環(huán)境，還要培養(yǎng)學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)校要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力的重要性，還要告知學(xué)生需要配合的事項(xiàng)。此外，學(xué)校要結(jié)合安全教育主題，充分利用學(xué)校網(wǎng)站，有計(jì)劃地向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳交通規(guī)則、用火安全、用電安全等方面的安全知識(shí)等。
四、結(jié)合案例開展安全意識(shí)教育
1.1科學(xué)、技術(shù)和工程“三元論”
Mitcham提出工程哲學(xué)（EngineeringPhilosophy）詞匯，并闡述哲學(xué)對(duì)工程的重要性，但是他認(rèn)為工程處于技術(shù)之下，是技術(shù)的一部分，而李伯聰教授則認(rèn)為科學(xué)、技術(shù)和工程是彼此獨(dú)立的個(gè)體，彼此既有聯(lián)系又有區(qū)別，科學(xué)、技術(shù)和工程“三元論”是工程哲學(xué)得以成立的基礎(chǔ)?？茖W(xué)活動(dòng)是以探索發(fā)現(xiàn)為核心的活動(dòng)，技術(shù)活動(dòng)是以發(fā)明革新為核心的活動(dòng)，工程活動(dòng)是以集成建構(gòu)為核心的活動(dòng)。人們既不應(yīng)把科學(xué)與技術(shù)混為一談，也不應(yīng)把技術(shù)與工程混為一談。工程并不是單純的科學(xué)應(yīng)用或技術(shù)應(yīng)用，也不是相關(guān)技術(shù)的簡(jiǎn)單堆砌和剪貼拼湊，而是科學(xué)要素、技術(shù)要素、經(jīng)濟(jì)要素、管理要素、社會(huì)要素、文化要素、制度要素以及環(huán)境要素等多要素的集成、選擇和優(yōu)化。“三元論”明確承認(rèn)科學(xué)、技術(shù)與工程存在密切的聯(lián)系，而且突出強(qiáng)調(diào)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“工程化”環(huán)節(jié)對(duì)于轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的關(guān)鍵作用、價(jià)值和意義，強(qiáng)調(diào)應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)工程科學(xué)、工程技術(shù)和工程實(shí)踐的有機(jī)互動(dòng)與統(tǒng)一。
1.2信息安全管理體系的工程本質(zhì)及特點(diǎn)
信息安全管理體系是基于業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)方法，來建立、實(shí)施、運(yùn)行、監(jiān)視、評(píng)審、保持和改進(jìn)信息安全的，包括組織結(jié)構(gòu)、方針策略、規(guī)劃活動(dòng)、職責(zé)、實(shí)踐、程序、過程和資源等內(nèi)容。信息安全管理體系的支撐標(biāo)準(zhǔn)為ISO/IEC27000標(biāo)準(zhǔn)族。在ISO/IEC27000標(biāo)準(zhǔn)族中，不但給出了“建立、實(shí)施、運(yùn)行、監(jiān)視、評(píng)審、保持和改進(jìn)信息安全的”“基于業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)（的）方法”，而且還給出了信息安全管理體系的要求、實(shí)用規(guī)則、審核指南以及相關(guān)安全域的具體指南等。例如，僅GB/T22081-2008/ISO/IEC27002:2005信息安全管理實(shí)用規(guī)則，就包括了11個(gè)控制域，39個(gè)控制目標(biāo)，133項(xiàng)控制措施。信息安全管理體系可在不同的學(xué)科中找到其淵源，在實(shí)施框架上，信息安全管理體系應(yīng)用了質(zhì)量管理中的Plan-Do-Check-Act的戴明環(huán)，在具體的控制措施上，則包括了密碼學(xué)、人員安全以及各類信息安全技術(shù)，其研究的特點(diǎn)是將科學(xué)思維、工程思維和社會(huì)思維相結(jié)合，但更強(qiáng)調(diào)工程思維的“設(shè)計(jì)”理論。工程研究活動(dòng)不同于科學(xué)研究活動(dòng)的基本特征就是“設(shè)計(jì)”。工程設(shè)計(jì)活動(dòng)包括對(duì)象設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)。例如，建造水壩的壩體設(shè)計(jì)是對(duì)象設(shè)計(jì)，如何實(shí)施就是過程設(shè)計(jì)，在信息安全中，設(shè)計(jì)組織自己的信息安全管理體系是對(duì)象設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)如何部署是過程設(shè)計(jì)。
2信息安全管理體系的演化過程與規(guī)律
2.1信息安全管理體系的起源和發(fā)展
信息安全管理體系是建立在體系（System）化基礎(chǔ)上的“最佳實(shí)踐集”，到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的正式公布，大致經(jīng)歷了3個(gè)階段。第一階段為過度關(guān)注技術(shù)，忽略人的作用的“技術(shù)浪潮”階段，在這個(gè)階段涌現(xiàn)出了大量的信息安全技術(shù)產(chǎn)品，例如，防火墻、防病毒和入侵檢測(cè)系統(tǒng)（IDS）等。第二階段為強(qiáng)調(diào)人的作用的“管理浪潮”階段，在這個(gè)階段大部分企業(yè)開始設(shè)置專職的信息安全管理崗位，以加強(qiáng)對(duì)個(gè)人行為的控制。第三階段即“體系階段”，在體系階段信息安全以目標(biāo)為導(dǎo)向，不再局限于手段的應(yīng)用，而是技術(shù)、制度和人員管理等各個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。這個(gè)階段是信息安全的工程化階段，體現(xiàn)了工程的實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性、繼承性、創(chuàng)造性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)。
2.2信息安全管理體系的動(dòng)力和機(jī)制分析
信息安全管理體系的產(chǎn)生和發(fā)展過程是一個(gè)“需求驅(qū)動(dòng)”的過程。AlvinToffler在其經(jīng)典著作《第三次浪潮》中，將人類發(fā)展史劃分為第一次浪潮的“農(nóng)業(yè)文明”，第二次浪潮的“工業(yè)文明”以及第三次浪潮的“信息社會(huì)”。在信息社會(huì)時(shí)代，“信息”成為重要的生產(chǎn)資料，價(jià)值非凡，因此面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)，為保護(hù)信息，安全需求的出現(xiàn)是必然的?？茖W(xué)與技術(shù)的進(jìn)步是信息安全管理體系的推動(dòng)力。新密碼算法的產(chǎn)生，各類以“信息技術(shù)解決信息安全”的思路涌現(xiàn)，為信息安全管理體系的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。信息安全產(chǎn)生的本質(zhì)原因是信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，反過來，解決信息安全問題又依賴于信息技術(shù)的發(fā)展。例如，速度更快，與防火墻形成聯(lián)動(dòng)的入侵檢測(cè)系統(tǒng)。國(guó)家政策是信息安全管理體系應(yīng)用的導(dǎo)向力。任何工程活動(dòng)都是在社會(huì)大系統(tǒng)中開展的，都要接受國(guó)家（政府）的引導(dǎo)和調(diào)控。對(duì)工程創(chuàng)新的應(yīng)用，企業(yè)的認(rèn)識(shí)往往是滯后的，因此，國(guó)家出臺(tái)了一系列引導(dǎo)性政策。例如：商務(wù)部印發(fā)的商資發(fā)［2006］556號(hào)及商資函［2006］110號(hào)，以及各地方政府的鼓勵(lì)引導(dǎo)政策。
2.3信息安全管理體系的工程演化特點(diǎn)、方式和規(guī)律
對(duì)比國(guó)外，信息安全管理體系在國(guó)內(nèi)發(fā)展體現(xiàn)出了明顯的跳躍性，這種跳躍性不但體現(xiàn)在信息工程領(lǐng)域，也表現(xiàn)在其他諸多領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)一般不會(huì)沿襲其循序漸進(jìn)的路線，而是直接引用國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或者在國(guó)外已有的原型上進(jìn)行模仿開發(fā)。在科學(xué)、技術(shù)和工程3個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，與文化、制度、歷史等環(huán)境因素聯(lián)系最緊密的就是工程。在信息安全領(lǐng)域內(nèi)，作為基礎(chǔ)科學(xué)的密碼學(xué)，其算法“放之四海而皆準(zhǔn)”，不會(huì)因東西方文化的不同而顯現(xiàn)不同的特征，絕大部分技術(shù)亦如此。但在工程層次，不同的文化制度有時(shí)會(huì)產(chǎn)生大相徑庭的結(jié)果，例如，騰訊QQ本來是模仿國(guó)際聊天軟件ICQ，但是經(jīng)過十幾年的發(fā)展后，ICQ，MSN等點(diǎn)對(duì)點(diǎn)國(guó)外聊天軟件均瀕臨破產(chǎn)，但QQ在線用戶卻在2010年突破1億。信息安全管理體系雖然修改自國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，但也顯現(xiàn)出鮮明的文化特征。例如更強(qiáng)調(diào)保密性，和國(guó)外用戶相比，更多的認(rèn)證取向等。
3信息安全管理體系的工程思維與工程方法論
3.1信息安全管理體系的工程思維
科學(xué)思維是“反映性思維”“發(fā)現(xiàn)性思維”，體現(xiàn)理論理性的認(rèn)識(shí)，工程思維是“構(gòu)建性思維”“設(shè)計(jì)性思維”和“實(shí)踐性思維”，體現(xiàn)實(shí)踐理性的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)家通過科學(xué)思維發(fā)現(xiàn)外部世界中已經(jīng)存在的事物和自然規(guī)律，工程師在工程活動(dòng)中創(chuàng)造出自然界中從來沒有的工程構(gòu)建物，工程設(shè)計(jì)是以價(jià)值當(dāng)事人的特定需要為出發(fā)點(diǎn),以構(gòu)建某種與主體需要相符合的實(shí)體為歸宿的籌劃。信息安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)族的GB/T22080-2008/ISO/IEC27001:2005原文別強(qiáng)調(diào)：“采用ISMS應(yīng)當(dāng)是一個(gè)組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略性決策。一個(gè)組織ISMS的設(shè)計(jì)和實(shí)施受其需求和目標(biāo)、安全要求、所采用的過程以及組織的規(guī)模和結(jié)構(gòu)的影響，且上述因素及其支持系統(tǒng)會(huì)不斷發(fā)生變化。按照組織的需求實(shí)施ISMS是本標(biāo)準(zhǔn)所期望的，例如，簡(jiǎn)單的情況可采用簡(jiǎn)單的ISMS解決方案。”信息安全管理體系的部署過程也專門設(shè)有信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，目的就是找到企業(yè)實(shí)際存在的問題，然后“對(duì)癥下藥”。
3.2信息安全管理體系的工程方法論
信息安全管理體系應(yīng)用了PDCA戴明環(huán)，與A.D.Hall的系統(tǒng)工程方法略有差別，但在本質(zhì)上是遵循這個(gè)基本框架的。
4結(jié)語(yǔ)
一、消防設(shè)施不齊全，管理方面不夠完善。
高中部和藝術(shù)樓消防器材確失比較嚴(yán)重。高中部一樓西側(cè)無消防帶，四樓西側(cè)消防栓玻璃有裂縫，并且沒有噴頭；藝術(shù)樓一樓缺兩個(gè)消防帶，教師與學(xué)生閱覽室沒有配備滅火器，二樓缺三個(gè)消防帶；小學(xué)部二樓閱覽室缺滅火器一個(gè)。在消防設(shè)施的管理方面，主要存在消防栓鑰匙找不到、滅火器不會(huì)正確使用等問題。幼兒園一樓東側(cè)消防栓鑰匙找不到，高中部一樓西側(cè)丟失消防帶，幼兒園餐廳人員不會(huì)正確使用滅火器。幼兒園三樓東頭應(yīng)急燈不亮，四樓西側(cè)安全出口指示燈不能正常使用，三號(hào)公寓5、6層安全出口不順暢，比較狹窄，這些問題都存在安全隱患。
二、用電存在較大安全隱患
檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園四樓微機(jī)室有亂充電的現(xiàn)象；初中部一樓倉(cāng)庫(kù)有一個(gè)多功能插排擺放在地上，一樓體育辦公室電源線路比較亂；高中部三樓物理組辦公室有電器使用不當(dāng)現(xiàn)象；國(guó)際部留學(xué)生宿舍用電量比較大，電路比較復(fù)雜，特別是男生宿舍內(nèi)電器過多，都插在電源上沒有拔下來。還有一些特殊機(jī)器的使用問題，比如大餐廳一樓的絞面機(jī)沒有使用說明，餐廳一樓有使用電褥子現(xiàn)象。這些都存在較大安全隱患存在。
三、餐廳消毒不能保證一天三次，個(gè)別單位衛(wèi)生打掃不及時(shí)，有堆積的易燃物品。
檢查發(fā)現(xiàn)，一二樓餐廳均不能保證一餐一消毒。二號(hào)公寓樓一層廁所打掃不及時(shí)，國(guó)際部留學(xué)生宿舍東頭有堆放垃圾現(xiàn)象。
針對(duì)以上問題，提出如下整改意見：
（一）、配齊消防設(shè)施，完善安全管理。
初中部三樓微機(jī)室需配兩個(gè)滅火器，藝術(shù)樓教師閱覽室配一個(gè)滅火器，學(xué)生閱覽室配2個(gè)滅火器，小學(xué)部二樓閱覽室配一個(gè)滅火器。幼兒園二樓東側(cè)清理消防栓玻璃上的貼紙，修理三樓東頭應(yīng)急燈和四樓西側(cè)安全出口指示燈；國(guó)際部三樓東側(cè)安全出口指示燈需修理；高中部一樓西側(cè)配一個(gè)消防帶，修理四樓消防栓玻璃，配一個(gè)噴頭；藝術(shù)樓一樓配兩個(gè)消防帶，二樓需配三個(gè)消防帶；餐廳一樓煤氣罐要遠(yuǎn)離爐灶；鍋爐房、文印室、膠印室杜絕有明火出現(xiàn)。幼兒園餐廳人員要學(xué)會(huì)正確使用滅火器，各樓層消防栓鑰匙一定要明確責(zé)任人。
（二）、及時(shí)檢修、規(guī)范用電
辦公室、計(jì)算機(jī)房以及宿舍禁止亂充電現(xiàn)象。幼兒園四樓微機(jī)室要杜絕充電現(xiàn)象，高中部三樓辦公室要注意用電安全，藝術(shù)樓三樓要清理電線。國(guó)際部宿舍要規(guī)范用電管理，及時(shí)清理電路，做到人走電源關(guān)。初中部三樓微機(jī)室要及時(shí)修理總開關(guān)，整修壞地板。國(guó)際部二樓微機(jī)室要及時(shí)將玻璃修好。廣播站設(shè)備損壞老化嚴(yán)重，需要徹底整修。大餐廳一樓絞面機(jī)要培訓(xùn)后使用，并在墻上貼使用說明書。另外，鍋爐房禁止使用熱得快燒水，熱風(fēng)扇要注意安全使用。
糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題是有諸多因素影響的，這主要體現(xiàn)在國(guó)際糧價(jià)上漲、居民生活水平提升、糧食需求增加等環(huán)節(jié)。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題進(jìn)行了分析。
1.國(guó)際糧價(jià)上漲。國(guó)際糧價(jià)上漲是導(dǎo)致糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題出現(xiàn)的重要原因之一。根據(jù)聯(lián)合國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，在過去的幾年里國(guó)際糧價(jià)合計(jì)上漲了46%。并且根據(jù)世界銀行之前的統(tǒng)計(jì)報(bào)告中顯示，過去數(shù)年國(guó)際市場(chǎng)中小麥價(jià)格上漲了203%，并且食品的整體價(jià)格合計(jì)上漲了共計(jì)94%。這意味著世界上各國(guó)糧食儲(chǔ)備量己降至了近40年來的最低水平，。除此之外，國(guó)際糧價(jià)上漲的問題還體現(xiàn)在全球耕地逐年減少，二是能源轉(zhuǎn)換需求逐年增加。外源性的通脹壓力目前尚在可控范圍內(nèi)，但是依舊為我國(guó)的糧食安全敲響了警鐘。
2.居民生活水平提升。居民生活水平的提升導(dǎo)致了我國(guó)居民對(duì)于飲食要求的持續(xù)提升，與此相對(duì)應(yīng)的是近幾年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)導(dǎo)致了大量耕地被占用并且所占耕地中又以良田比例最大。除此之外，居民生活水平的提升帶來了第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，而作為第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)收重視程度不高，并且發(fā)展速度也較慢，最終導(dǎo)致了我國(guó)糧食生產(chǎn)帶來了極大的隱患和糧食安全問題越來越嚴(yán)重。
3.糧食需求增加。糧食需求增加是導(dǎo)致糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的重要因素之一。以我國(guó)為代表的新興大國(guó)，由于人民生活水平的提高，現(xiàn)今出現(xiàn)了糧食需求急劇膨脹的問題。但由于我國(guó)受到18億畝耕地資源約束，我國(guó)的人均糧食占有量很難再有大的提高。除此之外，糧食需求增加主要還體現(xiàn)在我國(guó)現(xiàn)今試圖利用日趨減少的土地力求生產(chǎn)更多的糧食來滿足我國(guó)乃至全世界的需求。但是由于勞動(dòng)力成本的提高加上農(nóng)業(yè)技術(shù)水平低并且生產(chǎn)資料成本相對(duì)較高，因此糧食價(jià)格在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)能力較弱，這些都對(duì)于我國(guó)糧食安全產(chǎn)生了非常大的影響。
二、糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策
糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)策略是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，其主要內(nèi)容包括了提升第一產(chǎn)業(yè)重要性、完善農(nóng)業(yè)金融體系、進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜等內(nèi)容。以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策進(jìn)行了分析。
1.提升第一產(chǎn)業(yè)重要性。提升第一產(chǎn)業(yè)重要性是糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策的基礎(chǔ)和前提。在提升第一產(chǎn)業(yè)重要性的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重增加并且強(qiáng)化相應(yīng)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，與此同時(shí)大力推動(dòng)國(guó)民收入分配和財(cái)政支出向“三農(nóng)”傾斜，尤其應(yīng)突出向糧食主產(chǎn)區(qū)、產(chǎn)糧大縣和基本農(nóng)田保護(hù)重點(diǎn)地區(qū)傾斜。除此之外，在提升第一產(chǎn)業(yè)重要性的過程總我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重增加政府對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的投入并且努力提高農(nóng)民收入。另外，在提升第一產(chǎn)業(yè)重要性的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)湖州優(yōu)化政府支農(nóng)投資結(jié)構(gòu)，這一優(yōu)化的重點(diǎn)在于向提高糧食綜合生產(chǎn)能力傾斜，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策應(yīng)用水平的持續(xù)提升。
2.完善農(nóng)業(yè)金融體系。完善農(nóng)業(yè)金融體系對(duì)于糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策的重要性是不言而喻的。在完善農(nóng)業(yè)金融體系的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重逐步健全農(nóng)業(yè)金融服務(wù)體系并且加大金融服務(wù)力度。除此之外，在完善農(nóng)業(yè)金融體系的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重完善農(nóng)業(yè)政策性貸款服務(wù)體制并且合理的創(chuàng)新?lián)７绞酵瑫r(shí)加大對(duì)糧食生產(chǎn)者和規(guī)?；B(yǎng)殖戶的信貸支持，從而能夠更好地保證農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)的需要。另外，在完善農(nóng)業(yè)金融體系的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重鼓勵(lì)各地工商業(yè)企業(yè)幫助農(nóng)業(yè)解決農(nóng)戶貸款難問題。并且完善糧食風(fēng)險(xiǎn)基金政策，建立糧食作物災(zāi)害保障制度，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策應(yīng)用效率的不斷提升。
3.進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜。進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜是糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策的核心內(nèi)容之一。在進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重完善糧食補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)政策。即采用完善糧食補(bǔ)貼、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)具購(gòu)置等不同的補(bǔ)貼方式。除此之外，在進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重逐步理順糧食價(jià)格，從而能夠使糧食價(jià)格保持在合理水平。另外，在進(jìn)行相應(yīng)財(cái)政傾斜的過程中我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重繼續(xù)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)和糧食品種實(shí)行最低收購(gòu)價(jià)政策，從而能夠在此基礎(chǔ)上促進(jìn)糧食安全經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)策應(yīng)用合理性和可靠性的持續(xù)進(jìn)步。
三、糧食安全未來展望
根據(jù)有關(guān)資料，在2010～2030年這20年間我國(guó)的耕地?cái)?shù)量將會(huì)更加趨于穩(wěn)定，并且耕地的規(guī)模將會(huì)有望保持在1.2億hm2（18億畝）的水平。在這一過程中隨著生態(tài)退耕任務(wù)的完成，我國(guó)的糧食安全問題將會(huì)很大程度上得到緩解，并且隨著我國(guó)持續(xù)出臺(tái)的多項(xiàng)耕地保護(hù)措施，包括以法律形式確立"十分珍惜和合理利用每寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地"為基本國(guó)策，可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論之外的方式來更好地促進(jìn)我國(guó)糧食安全得到保障。
四、結(jié)束語(yǔ)
1.內(nèi)在因素
（1）大學(xué)生自身因素
由于各種社會(huì)原因和家庭原因，如今的大部分大學(xué)生不論在身體素質(zhì)方面還是行為品格方面都存在著或多或少的缺陷。上大學(xué)后壓力減小，可自由支配時(shí)間增多，大部分學(xué)生的日常生活變得極為散漫，寧可把時(shí)間浪費(fèi)在打游戲看電影上，也不愿意進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致自身的身體素質(zhì)越來越差，偶爾進(jìn)行一次跑步運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)感到不適。而足球運(yùn)動(dòng)不僅需要在足球場(chǎng)上跑動(dòng)，還需要具有很強(qiáng)的對(duì)抗性，同時(shí)對(duì)肢體的靈活性要求也很高，這對(duì)于身體素質(zhì)普遍較差的大學(xué)生而言，危險(xiǎn)性非常大，大學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，稍有不慎，就會(huì)對(duì)身體造成很嚴(yán)重的傷害。
（2）課堂秩序不嚴(yán)謹(jǐn)
足球課一般都是在室外進(jìn)行，因此在上課過程中，學(xué)生注意力往往不夠集中。這就對(duì)體育教師的教學(xué)提出了更高的要求。作為體育教師，不僅要有關(guān)于足球的專業(yè)技能，更要讓學(xué)生深入了解相關(guān)的技術(shù)要點(diǎn)，掌握正確的踢球方法和防護(hù)技巧，否則就可能會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無法準(zhǔn)確掌握必要的技術(shù)，為正式進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)留下隱患。
（3）學(xué)校方面因素
雖然足球運(yùn)動(dòng)在各所高校受到熱烈歡迎，但還是有很多學(xué)校的安全教育等工作沒有完全做到位。對(duì)足球場(chǎng)等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得還不夠完備，有關(guān)于足球教學(xué)的教學(xué)制度和教學(xué)規(guī)定還不夠完善，安全防范措施做得還不夠全面周到。這些沒有做好的地方都會(huì)影響足球教學(xué)的良好發(fā)展，不利于學(xué)生進(jìn)行安全的足球運(yùn)動(dòng)。
2.外界因素
（1）不了解足球競(jìng)賽規(guī)則
前文提到，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)身體和技術(shù)要求都很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在進(jìn)行足球比賽時(shí)，如果沒有良好的比賽規(guī)則，那么足球?qū)?huì)變成一項(xiàng)很危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。所以，了解足球比賽的規(guī)則對(duì)大學(xué)生而言非常重要。但是現(xiàn)在好多大學(xué)生并沒有做到對(duì)足球規(guī)則的全面了解，以至于在進(jìn)行足球比賽時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)犯規(guī)的行為，這不僅對(duì)比賽造成了不良影響，更極易在比賽過程中造成球員身體的傷害，危害很大。
（2）足球技術(shù)不過關(guān)并且缺乏自我保護(hù)意識(shí)
因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)要求很高，如果想把足球踢好，就要熟練地掌握運(yùn)球、過人、急停等足球技術(shù)。但是許多大學(xué)生并沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，所以在足球技術(shù)方面往往會(huì)存在很多錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤可能會(huì)給學(xué)生的身體造成嚴(yán)重的傷害。
（3）天氣因素
由于場(chǎng)地的特殊原因，足球課一般都是在室外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這就不可避免地會(huì)受到天氣以及氣候變換的影響。如果遇到雨雪天氣，足球場(chǎng)地會(huì)變得非常濕滑，學(xué)生在足球場(chǎng)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)極易滑倒碰傷；如果在夏天遇到高溫天氣，可能還會(huì)使學(xué)生中暑。這些天氣原因都會(huì)威脅到學(xué)生的安全。
二、針對(duì)高校足球教學(xué)中安全問題的解決方案
1.教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
要在日常的教育教學(xué)中，要讓學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生意外情況時(shí)，如何迅速進(jìn)行防衛(wèi)，盡量減輕對(duì)身體的傷害。在上課之前，教師要詢問是否有學(xué)生身體不適，絕對(duì)不能讓身體不適的學(xué)生上場(chǎng)踢球。要求學(xué)生至少每學(xué)期接受一次體檢，并對(duì)每個(gè)學(xué)生建立體檢檔案，詳細(xì)地掌握學(xué)生的身體情況。在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前，教師要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，以免在上課過程中發(fā)生崴腳等意外。
2.教學(xué)內(nèi)容因人而異
1.意識(shí)不強(qiáng)
農(nóng)村小學(xué)生的家庭安全教育缺失與家長(zhǎng)自身的素質(zhì)有很大關(guān)系。一般來說，農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)的受教育程度多數(shù)在高中以下，受過高等教育的家長(zhǎng)少之又少，主要集中在教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、以及少量的企事業(yè)單位。受教育程度低，使得他們對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)更多地集中在衣食住行這些物質(zhì)方面，對(duì)于學(xué)生的安全教育以及心理健康方面則比較欠缺。
2.投入不足
我國(guó)整體教育經(jīng)費(fèi)的投入，在2012年才剛剛達(dá)到GDP的4%。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)在總量上投入不足，對(duì)于安全教育方面的經(jīng)費(fèi)就少之又少，甚至沒有。教育行政部門頒布了相應(yīng)的安全工作通知，卻沒有以足夠的資金來與這些安全工作配套，重視不夠直接導(dǎo)致投入不足，而投入不足則成為學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校安全工作不利的一個(gè)重要原因。
二、農(nóng)村小學(xué)安全教育的模式框架
1.設(shè)立安全教育課程
設(shè)立專門的安全教育課程主要是指學(xué)?；蚪逃姓块T要對(duì)安全教育進(jìn)課堂做出明確的規(guī)定，比如每學(xué)期至少要有10課時(shí)的安全教育課，平均每?jī)芍苡?課時(shí)的安全教育。雖然安全教育在課時(shí)數(shù)量上較少，但在質(zhì)量上不能“縮水”，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師要像教授其他課程一樣，按照備課、講課、答疑，甚至考試等程序和方式來做好教學(xué)安排。
2.開發(fā)安全教育教材
目前市面上關(guān)于小學(xué)生安全知識(shí)的讀本很多，內(nèi)容基本上都包括交通安全、消防安全、用電安全、社會(huì)生活安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校內(nèi)外集體活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全以及傳染病的預(yù)防與控制等方面。這類教材讀本的特點(diǎn)是內(nèi)容全面，但沒有突出特色，對(duì)于特殊地域的學(xué)校不是特別具有針對(duì)性。為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)?？梢哉铣鲆惶赘哚槍?duì)性，更加適用于本地區(qū)的安全教育常識(shí)教材，作為對(duì)上面所說的通用教材的補(bǔ)充。
3.組建安全教育團(tuán)隊(duì)
在農(nóng)村小學(xué)，沒有專門負(fù)責(zé)進(jìn)行安全教育的教師崗位，也沒有專門的安全教育經(jīng)費(fèi)，要組建安全教育團(tuán)隊(duì)確實(shí)不是一件容易的事情。如何能夠組建一支質(zhì)量較高、成本低廉的安全教育團(tuán)隊(duì)呢？筆者考慮可以由校長(zhǎng)牽頭，返聘離退休教師中在安全教育方面有經(jīng)驗(yàn)、有熱情、愿意發(fā)揮余熱的班主任教師來承擔(dān)這項(xiàng)工作。
4.探索多樣化的安全教育方法
在安全教育的方式方法上，教師除了采用傳統(tǒng)的講授法以外，還可以進(jìn)行案例法、模擬實(shí)踐法、競(jìng)賽法等多種嘗試。其中案例法主要是邀請(qǐng)災(zāi)害親歷者或者救援者進(jìn)行實(shí)際案例的講述，這種方式更容易引起學(xué)生的注意，從而使學(xué)生對(duì)災(zāi)害有一個(gè)比較真切和深入的了解。模擬實(shí)踐法主要是組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中，在真實(shí)的情境中獲得逃生的本領(lǐng)。
5.嘗試對(duì)家長(zhǎng)的延伸安全教育
作為小學(xué)體育教師，自身要具備高度的安全意識(shí)和責(zé)任心理，重視體育安全教育的重要性和必要性，以學(xué)生的安全為主體，時(shí)刻以安全第一的教育思想來指導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。體育運(yùn)動(dòng)中包含劇烈運(yùn)動(dòng)、器械運(yùn)動(dòng)、角力運(yùn)動(dòng)、極限運(yùn)動(dòng)等，這些運(yùn)動(dòng)都屬于挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)共存的運(yùn)動(dòng)，并且小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中自控能力差、平衡協(xié)調(diào)能力差、掌握力度能力差，更容易因疏忽造成意外傷害而引發(fā)安全事故。教師要加大向?qū)W生灌輸體育安全教育知識(shí)的力度，時(shí)刻提醒學(xué)生隨意運(yùn)動(dòng)而引發(fā)的嚴(yán)重后果，對(duì)于不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)行為要給予及時(shí)的制止和糾正，讓學(xué)生在思想上引起重視，促使學(xué)生樹立高度的安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)、傷害的發(fā)生。
二、注重體育課程內(nèi)容安排，做好提前預(yù)防措施
在小學(xué)體育課程的安排中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序和原則進(jìn)行教學(xué)，要規(guī)范體育課堂紀(jì)律，要求學(xué)生統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)著裝，統(tǒng)一服從指揮，遵守體育課堂紀(jì)律，嚴(yán)禁各類違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。在實(shí)際運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教師要做好課前安排，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況安排適宜學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并時(shí)刻注重運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生做足放松運(yùn)動(dòng)，做好安全預(yù)防準(zhǔn)備，避免意外拉傷等。
三、合理選擇運(yùn)動(dòng)器械和場(chǎng)地，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全
體育運(yùn)動(dòng)離不開運(yùn)動(dòng)器械和場(chǎng)地。在小學(xué)體育課上，教師首先要認(rèn)真檢查教學(xué)中所用的體育器械和場(chǎng)地，及時(shí)排除安全隱患，保證運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器械的安全性和合理性。教師要根據(jù)小學(xué)生的身體承受能力選擇適宜小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器械，減少運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)系數(shù)，保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全。
四、重視心理健康教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
1．中學(xué)生在信息活動(dòng)中的重要角色。
在最近公布的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告中，我國(guó)網(wǎng)民已達(dá)到6.49億，其中有38.8%的新增網(wǎng)民仍處在受教育的階段。根據(jù)年齡來看，處在10～19歲的網(wǎng)民在總數(shù)中已經(jīng)達(dá)到24.1%，網(wǎng)民呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，中學(xué)生已經(jīng)越來越多地使用網(wǎng)絡(luò)，并參與到網(wǎng)絡(luò)信息的各種活動(dòng)之中。由于中學(xué)生年齡較小，辨別能力和對(duì)問題的應(yīng)急處理能力也比較弱，很容易被網(wǎng)絡(luò)世界豐富的信息所吸引，在信息活動(dòng)中被不法分子所利用。另外，中學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知不夠全面，很容易輕信網(wǎng)絡(luò)上的有害信息并不自覺地傳播它們。這不僅對(duì)青少年自身的發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害，增加社會(huì)不安定因素。
2．中學(xué)生信息安全意識(shí)缺失。
當(dāng)前，許多中學(xué)生沒有信息安全意識(shí)。首先，學(xué)校相關(guān)教育缺失導(dǎo)致他們沒有了解信息安全知識(shí)的機(jī)會(huì)。其次，信息安全教育整體處于初級(jí)發(fā)展階段，不規(guī)范、不成熟、許多已開展的活動(dòng)也都是形式主義，不能真正幫助中學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中會(huì)出現(xiàn)的種種問題。最后，學(xué)生家庭也沒有認(rèn)識(shí)到信息不安全的嚴(yán)重后果，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為缺乏必要的管理和約束，從而導(dǎo)致中學(xué)生在不知情的情況下信息安全受到侵害，或是對(duì)他人的信息安全造成侵犯。
二、提升中學(xué)生信息安全教育的方法
1．提升中學(xué)生的安全意識(shí)。
首先學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)校本課程，或邀請(qǐng)專家來校講座，讓學(xué)生了解信息安全的相關(guān)法律、法規(guī)。其次，應(yīng)讓學(xué)生明辨在何時(shí)信息安全會(huì)受到侵犯，并學(xué)著如何規(guī)避有可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。教師向?qū)W生展示具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解信息活動(dòng)中隱藏的威脅和可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，從而提升他們的安全意識(shí)。
2．使用多種教學(xué)方式。
首先，學(xué)生在課堂上的精力集中，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。如編寫安全手冊(cè)、制作微視頻、或是在正常教學(xué)時(shí)使用相關(guān)素材等，讓學(xué)生有充分機(jī)會(huì)了解信息安全的相關(guān)內(nèi)容。其次，中學(xué)生興趣比較廣泛，可以在第二課堂中滲透信息安全教育。如組建相關(guān)學(xué)生課題研究小組，讓學(xué)生開展研究活動(dòng)或社區(qū)調(diào)查，使學(xué)生在實(shí)踐中提升安全意識(shí)、增強(qiáng)防范能力。最后，還可以開展相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽、電腦作品競(jìng)賽、技能大賽等，讓學(xué)生更加積極地參與到信息安全活動(dòng)中來。
3．要充分借助安全機(jī)構(gòu)的力量。
我們現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生的信息安全教育滯后速發(fā)展的信息技術(shù)，并不是未雨綢繆。然而亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣。教師不僅要重視信息安全教育的基礎(chǔ)問題，也要充分借助安全機(jī)構(gòu)的力量，對(duì)于滲透、釣魚和當(dāng)前各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的熱點(diǎn)問題要有清醒的認(rèn)識(shí)并及時(shí)把相關(guān)信息傳播給學(xué)生。只有這樣，才能做到防患于未然。
4．要提高學(xué)生的信息安全素養(yǎng)。
西塞羅說，“習(xí)慣的力量是巨大的”。教師要從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手，提高他們的信息安全素養(yǎng)。如:要在及時(shí)安裝殺毒軟件、防火墻、安全組件并定時(shí)更新、升級(jí);不要將自己與他人的隱私隨便泄露;重要賬戶要使用復(fù)雜的密碼保護(hù)并經(jīng)常更換;不要盲信各種免費(fèi)服務(wù)、中獎(jiǎng)廣告;不要打開陌生郵件、短信或網(wǎng)絡(luò);嘗試無痕使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù);對(duì)重要的數(shù)據(jù)文件進(jìn)行定期備份等。只有這樣，才能最大限度地避免信息安全風(fēng)險(xiǎn)。
5．師范院校應(yīng)該重視信息安全教學(xué)人才的培養(yǎng)。
從時(shí)間上推斷，現(xiàn)階段的在校教師在大學(xué)時(shí)代很少有接觸到信息安全教育的相關(guān)知識(shí)，學(xué)校缺乏相關(guān)專業(yè)教師，兼任教師難以勝任相關(guān)教育教學(xué)工作，信息安全教學(xué)效果很低。而信息安全這門學(xué)科需要教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，已有部分院校開始逐漸重視信息安全教育，也開設(shè)了信息安全的相關(guān)課程和專業(yè)。我們呼吁，師范院校應(yīng)該重視信息安全教育專業(yè)的建設(shè)，為培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)型人才而努力。
三、結(jié)語(yǔ)
