發(fā)布時(shí)間：2023-01-21 18:57:58
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的活動(dòng)成果總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
下午第一節(jié)課，各班按照學(xué)校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報(bào)展評活動(dòng)。根據(jù)班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動(dòng)，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽?；顒?dòng)迭起，異彩紛呈。
下午第二節(jié)課，學(xué)校教導(dǎo)處對本學(xué)期以來各班開展的課外閱讀計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況進(jìn)行階段性檢查。
一年級：1.2班的開心故事會(huì)，學(xué)生“親子閱讀計(jì)劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個(gè)性；1.4班的小小手抄報(bào)，識字集也是碩果累累，尤其是他們設(shè)計(jì)的圖文并茂的“親子閱讀計(jì)劃”特別有創(chuàng)意。
二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報(bào)，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個(gè)閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會(huì)寫、還會(huì)畫”名人名言集錦，主題手抄報(bào)，學(xué)生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實(shí)地感知到孩子們在閱讀的路上一定會(huì)有一個(gè)蓬勃發(fā)展的未來。老師的良苦用心讓人感動(dòng)。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報(bào)也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報(bào)還有家長的鼎力相助，每份手抄報(bào)都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報(bào)”，這個(gè)點(diǎn)子好，招數(shù)新！
三年級：四個(gè)班級的步調(diào)相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報(bào)，課外閱讀評價(jià)表，書法作品集錦，學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富，尤其是他們設(shè)計(jì)的課外閱讀評價(jià)表，分為愛讀書、多讀書、會(huì)讀書三個(gè)梯度，有評價(jià)指標(biāo)，有自評、組評、師評、家長評四個(gè)項(xiàng)目，表冊學(xué)生填寫的也很認(rèn)真，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。
四年級：四個(gè)班級的展示也是大同小異，親子閱讀計(jì)劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評，走進(jìn)《愛的教育》專題集是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進(jìn)行的異常扎實(shí)，包含著老師的辛勤指導(dǎo)，折射著孩子閱讀成長的智慧光環(huán)。
五年級：親子閱讀計(jì)劃，優(yōu)秀閱讀筆記，學(xué)生作品集，閱讀專題手抄報(bào)，其中“學(xué)生讀書成長冊”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺(tái)，也是整個(gè)級段各個(gè)班級的一大看點(diǎn)和精彩亮點(diǎn)。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚(yáng)”手抄報(bào)讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報(bào)也讓人一睹為快；5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學(xué)生讀書成長冊不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子，記錄著學(xué)生閱讀成長的足跡，內(nèi)容包括我的閱讀計(jì)劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵(lì)等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評價(jià)機(jī)制，他們這種工作上的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。
六年級：親子閱讀計(jì)劃，閱讀手抄報(bào)，優(yōu)秀閱讀筆記展評，每個(gè)單元的專題手抄報(bào)，名字優(yōu)雅、充滿詩情畫意的個(gè)人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計(jì)劃”制定的非常詳細(xì)，有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號、實(shí)施方法、進(jìn)度計(jì)劃、自我評價(jià)、家長評價(jià)等項(xiàng)目；6.3班的讀方法推介、個(gè)性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個(gè)級段的手抄報(bào)，詩集，作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個(gè)人閱讀筆記記錄總量高達(dá)一萬字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶，彰顯著整個(gè)級段老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、計(jì)劃性強(qiáng)、扎實(shí)有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。
課外活動(dòng)時(shí)間，同級段的學(xué)生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點(diǎn)綴在孩子們茁壯成長的路上。
三星語錄
樸載淳
三星電子
大中國區(qū)總裁
“一直以來，三星始終堅(jiān)持以“消費(fèi)者為中心”，為用戶展現(xiàn)未來生活的愿景，憑借堅(jiān)持不懈的努力，為消費(fèi)者帶來領(lǐng)先的產(chǎn)品和服務(wù)，不斷讓消費(fèi)者體驗(yàn)到驚喜和愉悅，從而使三星贏得消費(fèi)者的認(rèn)可和喜愛。這也是三星事業(yè)保持穩(wěn)定增長和發(fā)展的基礎(chǔ)。2012年，三星電子大中華區(qū)銷售額達(dá)到143億美元，實(shí)現(xiàn)51%的增長。以銷售額來看，三星電子是目前全球電子行業(yè)最大的公司?！?/p>
尹富根
三星電子
消費(fèi)電子事業(yè)部總裁“目前在中國，很多家庭生活節(jié)奏加快，他們需要通過家電產(chǎn)品獲得更多的便利性。因此，我們創(chuàng)造出采用領(lǐng)先科技的“新型數(shù)字家電”，并根據(jù)中國人的生活習(xí)慣，為他們提供最便捷、最愉快的消費(fèi)體驗(yàn)?！?/p>
胡強(qiáng)
三星電子大中華區(qū)
CE本部副總裁
“還有一點(diǎn)，剛才我們說到智能電視里面還需要看什么東西呢？內(nèi)容最重要，今年我們聯(lián)合了和豐互聯(lián)網(wǎng)電視和百事通等，為用戶專門提供了一個(gè)專享的視頻內(nèi)容，比如說現(xiàn)在很流行的韓劇，我們專門的韓國專區(qū)，為中國消費(fèi)者提供最新的韓劇、文化、綜藝等視頻內(nèi)容?！?/p>
中國三星論壇的歷史
自2010年4月首次舉行中國三星論壇（Samsung China Forum）活動(dòng)以來，至今已經(jīng)舉辦過四次中國三星論壇活動(dòng)，而且從2011年在上海舉行的2011中國三星論壇開始，每一次的活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，其中2011中國三星論壇提出了“Smarter life，智能生活”的主題，2012中國三星論壇則是了以“智無界、行無疆（Pushing Boundaries）”為理念的主題，而這一次的2013中國三星論壇則是以“探索世界無限可能”（Discover the World of Possibilities）為主題，從這些活動(dòng)主題的口號可以看出，三星電子一直都是希望能為用戶提供更加智能化、人性化的消費(fèi)電子產(chǎn)品，而且也希望通過不斷的創(chuàng)新與探索，向著更多高精尖的領(lǐng)域進(jìn)軍，甚至可能是目前我們一些還不為人知的領(lǐng)域，以求為消費(fèi)者帶來更多充滿驚喜的電子產(chǎn)品。
在前不久美國《財(cái)富》雜志公布的2012年財(cái)富500強(qiáng)名單中，科技公司以三星居首，憑借1489億美元的營收，三星位居全榜單第20位，較去年上升2位，三星再一次地鞏固了作為全球第一大科技公司的地位。而三星之所以能做到這一點(diǎn)，無疑也和它在不同階段的發(fā)展策略有著很大的關(guān)系。三星集團(tuán)是一個(gè)具有六十年歷史，集電子、機(jī)械、化工、金融及貿(mào)易服務(wù)為一體的集團(tuán)。三星集團(tuán)是韓國的特大型集團(tuán)之一，甚至稱其為韓國的“國企”也并不過分。只是這個(gè)韓國國企已經(jīng)成為一家名副其實(shí)的世界企業(yè)！對三星集團(tuán)在其他領(lǐng)域的發(fā)展也許我們并沒有資格妄加評論，但是作為一本超過十年歷史的數(shù)碼及消費(fèi)電子領(lǐng)域的專業(yè)媒體，可以說三星電子的發(fā)展歷程和雜志的發(fā)展是一路同行的。
三星電子極具韌勁的企業(yè)DNA
對于三星公司稍有了解的讀者應(yīng)該都知道，成立于1938年的三星物產(chǎn)公司早期是做出口面粉、魚干等貿(mào)易業(yè)務(wù)的，但是從最初的小出口生意開始，三星在世界上已經(jīng)逐漸成為電子行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。而如果從近十幾年的集團(tuán)旗下三星電子的發(fā)展歷史，就不能看出，三星電子在其發(fā)展過程中有著一種非常獨(dú)特的韌勁，也就是從不輕易言敗。早期三星電子在很多領(lǐng)域并不是領(lǐng)先者或是業(yè)界老大，都是采取先跟隨學(xué)習(xí)，不斷提高自身產(chǎn)品在外形設(shè)計(jì)、產(chǎn)品功能和特色功能等方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)隨著產(chǎn)業(yè)升級或是新型技術(shù)、生產(chǎn)原料的出現(xiàn)，在某一類型產(chǎn)品的市場出現(xiàn)較大機(jī)會(huì)的時(shí)候，三星電子都會(huì)像是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)頑強(qiáng)的軍隊(duì)一樣整體地加大在這種產(chǎn)品上的投入與推廣，超越競爭對手，一舉成為這個(gè)領(lǐng)域的龍頭老大。從早期的半導(dǎo)體、液晶面板，到MP3播放器，直到現(xiàn)在的智能手機(jī)、平板電腦等產(chǎn)品，三星電子無不是采用了這樣的發(fā)展策略。
從基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)到時(shí)尚數(shù)碼
數(shù)碼及消費(fèi)電子產(chǎn)業(yè)從2000年初起步，到現(xiàn)在進(jìn)入新的市場格局正好是歷經(jīng)了十幾年的發(fā)展，而在這十幾年的發(fā)展過程中，三星電子也正是依靠對于不同領(lǐng)域準(zhǔn)確無誤的投資與堅(jiān)持，而收獲了巨大的成功。首先三星電子投資于一些消費(fèi)電子領(lǐng)域的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，如半導(dǎo)體和液晶面板等，這些產(chǎn)業(yè)可以說是生產(chǎn)制造高品質(zhì)消費(fèi)電子產(chǎn)品的關(guān)鍵性部件，三星不僅為其他品牌提供高品質(zhì)的部件，也確保了自身消費(fèi)電子產(chǎn)品對于關(guān)鍵性元器件的需求。正是由于有這些穩(wěn)定的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)鏈的支撐，三星電子可以開發(fā)生產(chǎn)出各種各樣的消費(fèi)電子產(chǎn)品等，以中國為例，現(xiàn)在三星電子在中國經(jīng)營的產(chǎn)品包括：CDMA手機(jī)、CDMA系統(tǒng)、激光打印機(jī)、TFT-LCD顯示器等通訊及辦公產(chǎn)品；半導(dǎo)體（IC，TR）、34英寸純平顯像管等核心零部件；背投大屏幕電視、DVD、家庭影院等AV產(chǎn)品；數(shù)碼相機(jī)等光電子產(chǎn)品；大型門冰箱、中央空調(diào)及柜式空調(diào)等白色家電產(chǎn)品。
2．回顧性
這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是預(yù)想未來，對將要開展的工作進(jìn)行安排。總結(jié)是回顧過 去，對前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種 文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下 一步工作計(jì)劃的重要參考。
3．客觀性
總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征 。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。
主題班會(huì)活動(dòng)課最大的特點(diǎn)是有主題教育、有實(shí)踐活動(dòng)，寓主題教育于活動(dòng)之中，潤物無聲，它有別于班主任一言堂的說教式的傳統(tǒng)班會(huì)形式，是一種師生、生生多維互動(dòng)的體驗(yàn)式的班會(huì)活動(dòng)形式，它以主題為中心，以學(xué)生為主體，以班主任為主導(dǎo)，以活動(dòng)為載體，以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為輔助，通過有序組織學(xué)生開展一系列主題活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生自主體驗(yàn)、自我教育的目的。
主題班會(huì)活動(dòng)課可以是思品教育，可以是道德教育，也可以是心理健康教育，它是一種綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。它的組織實(shí)施主要包括課前準(zhǔn)備、成果展示、課后延伸三個(gè)階段，學(xué)生獲得的主題教育在三個(gè)階段中經(jīng)歷了感知、體驗(yàn)、提升的過程。實(shí)踐證明，每學(xué)期舉辦一次主題班會(huì)活動(dòng)課，學(xué)生獲得的主題教育是深刻的、恒久的；它有助于拓展學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的鍛煉、潛力的挖掘，提高綜合素質(zhì)，健全美好人格，促進(jìn)自己不斷完善自我、超越自我；它有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性、主動(dòng)性，改善人際關(guān)系，培育良好的行為習(xí)慣，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班貌，促進(jìn)班級文化建設(shè)；它有助于學(xué)校推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)，深化落實(shí)素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，培育德育特色，塑造辦學(xué)品牌。
在參與主題班會(huì)活動(dòng)課活動(dòng)方式實(shí)踐探索中，筆者認(rèn)為，要提升主題班會(huì)活動(dòng)課的教育實(shí)效，應(yīng)處理好以下三方面關(guān)系：
一、處理好課前準(zhǔn)備、成果展示與課后延伸的關(guān)系
主題班會(huì)活動(dòng)課包括課前準(zhǔn)備、成果展示、課后延伸三個(gè)階段，這是一個(gè)有機(jī)組合的教育鏈條，也是一個(gè)主題教育完善的過程，三者緊密聯(lián)系，相輔相成。
課前準(zhǔn)備的主要工作是主題的確定、活動(dòng)的設(shè)置、小組的分工、資料的搜集、串詞的撰寫以及活動(dòng)的演練等，課前準(zhǔn)備是主題教育的感知階段，為成果展示打基礎(chǔ)，是成果展示成功的關(guān)鍵。其中，主題的確定、小組的分工是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)，主題要貼近學(xué)生實(shí)際、貼近時(shí)代主流、貼近生活實(shí)踐，分工要人盡其才、展示個(gè)性、發(fā)揮特長。如我校舉辦主題班會(huì)活動(dòng)課，緊扣“培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代中國人”這一目標(biāo)，圍繞“忠、孝、禮、義、信、智、健、勤”八德教育，結(jié)合不同年級學(xué)生的年齡、心理、知識、閱歷、熱點(diǎn)等特點(diǎn)，開展“感恩父母”、“感恩的心”、“《弟子規(guī)》伴我成長”、“誠信伴我成長”、“我與班級共成長”、“學(xué)會(huì)寬容，快樂生活”、“把握青春的風(fēng)帆”、“珍愛生命，健康成長”、“十六歲的花季”、“責(zé)任伴我行”、“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”、“珍惜時(shí)間，沖刺中考”等一系列主題教育活動(dòng)，初一年側(cè)重開展行為習(xí)慣養(yǎng)成、愛國愛校愛集體等教育，初二年側(cè)重開展法制、青春、心理健康等教育，初三年側(cè)重開展懂法守法、理想、成才等教育，三個(gè)年級形成階梯式、漸進(jìn)式主題教育鏈條。
成果展示的主要環(huán)節(jié)是主持人的串詞、系列的小組主題活動(dòng)、適度的生生互動(dòng)、班主任的總結(jié)評價(jià)，輔之以課件、多媒體或背景音樂等，成果展示是主題教育的體驗(yàn)階段，主要是全班同學(xué)共同分享、檢驗(yàn)課前準(zhǔn)備的成果。其中，主持人的演繹、班主任的總結(jié)是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)，主持人要善于營造氛圍、把握節(jié)奏、調(diào)動(dòng)情感、適當(dāng)點(diǎn)撥，表情自然，語氣親切，用詞簡明、連貫、得體；班主任的總結(jié)評價(jià)要突出重點(diǎn)、客觀簡潔、評判有度、提煉提升，多褒揚(yáng)鼓勵(lì)，多建議期待，把自己融入集體。如我校初一年九班全體學(xué)生和班主任謝忠懷共同合作的主題班會(huì)活動(dòng)課《感恩父母》，由“4個(gè)父愛和母愛的故事”、“欣賞小品《羅嗦的母親》”、“同學(xué)講父母對自己疼愛的故事”、“女聲小合唱《媽媽的吻》”、“詩朗誦《感恩父母的愛》”、“男聲小合唱《感恩的心》”、“全班齊聲朗讀《新三字經(jīng)孝敬篇》”、“10題有獎(jiǎng)問答《具體行動(dòng)上如何感恩回報(bào)》”、“全班同學(xué)感恩卡展示”、“感恩書法作品展示”、“女聲獨(dú)唱《魯冰花》”、“班主任總結(jié)”、“作業(yè)：期末舉行‘十佳孝子孝女’評選”13個(gè)活動(dòng)組成，通過主持人巧妙的串詞銜接和學(xué)生有效的合作互動(dòng)，全體學(xué)生在整個(gè)體驗(yàn)過程中獲得了深刻的感恩教育。
課后延伸的主要工作是學(xué)生和班主任對主題班會(huì)活動(dòng)課共同的反思、評價(jià)、總結(jié)和跟進(jìn)，可以是自評、互評、總評，對整個(gè)活動(dòng)過程的優(yōu)劣、得失作深入剖析，這是主題教育的提升階段，是主題內(nèi)涵的發(fā)展性階段，更是行為跟進(jìn)的完善過程。主題教育形成自覺行為需要一個(gè)過程，一堂主題班會(huì)活動(dòng)課成果展示后，沒有行為跟進(jìn)，其主題教育就不能形成全體學(xué)生的行為習(xí)慣、品質(zhì)素養(yǎng)。尤其是作業(yè)的布置，沒有后續(xù)的行為跟進(jìn)與落實(shí)，就無法幫助全體學(xué)生立誠信。主題班會(huì)活動(dòng)課只有課后延伸舉措落實(shí)到位，學(xué)生受到的主題教育以及形成的行為習(xí)慣才能成為一種自覺的品質(zhì)素養(yǎng)。
二、處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系
這里的內(nèi)容指的是教育的主題及其內(nèi)涵，形式指的是圍繞主題教育開展的一系列活動(dòng)及其活動(dòng)方式。主題班會(huì)活動(dòng)課的內(nèi)容和形式要表里一致，高度統(tǒng)一，成為有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體。
1.主題要明確深刻。主題班會(huì)活動(dòng)課確定選題時(shí)，主題不能空泛或只是一個(gè)概念，要貼近學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，能適合學(xué)生年齡、閱歷、興趣及其發(fā)展需要；內(nèi)涵的挖掘和演繹要準(zhǔn)確、深刻、到位，能滿足學(xué)生心理需求、思維方式，讓學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的教育。如開展“學(xué)會(huì)寬容，快樂生活”主題教育，不能滿足“寬容是一種境界，寬容是一種美德，寬容是一種情懷，寬容是一種力量”、“寬容是對他人的諒解，對自己的釋懷”這種表層的教育，還要深入挖掘“寬容需要互諒、互讓、互敬、互愛”的內(nèi)涵，且在特定背景下“不能無原則地寬容”。內(nèi)涵挖掘深入才能彰顯教育的深刻度。
2.形式要服務(wù)于內(nèi)容。主題班會(huì)活動(dòng)課的形式可以是正反辯論題、故事引申題、情景表演劇、才藝展示題等，可以是調(diào)查題、討論題、簡答題、選擇題等，主要環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、正題、總結(jié)，這些形式的確定都要服從于主題教育表達(dá)的需要。節(jié)目設(shè)置、環(huán)節(jié)安排如“講故事”、“引名言”、“才藝展示”、“情景劇表演”、“談感悟”、“讀《宣言》或《公約》”等，運(yùn)用多媒體資源營造教育情景和氛圍，都要緊扣主題教育展開，要與點(diǎn)評、串詞、總結(jié)有機(jī)結(jié)合，與親身體驗(yàn)、教育目的密切結(jié)合，不能隨意拼湊節(jié)目，不能為表演而表演，不能游離于主題之外。其中，班主任最后的評判、評價(jià)、引領(lǐng)是不可或缺的環(huán)節(jié)，班主任總結(jié)、提升是否到位關(guān)系到一堂主題班會(huì)活動(dòng)課是否成功、精彩，班主任對學(xué)生課前、課中活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)可以鼓勵(lì)學(xué)生士氣、營造良好班風(fēng)，對活動(dòng)內(nèi)容、得失進(jìn)行評價(jià)可以進(jìn)一步使學(xué)生明辨是非、減少分歧、給予正確導(dǎo)向、提高認(rèn)識。
3.預(yù)設(shè)與生成要合理結(jié)合。主題班會(huì)活動(dòng)課問題的設(shè)計(jì)要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，要預(yù)設(shè)更要生成，在預(yù)設(shè)中生成，在生成中實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)。為達(dá)到成果展示中有放矢的的預(yù)期效果，課前準(zhǔn)備可以預(yù)設(shè)相關(guān)的問題及其“答案”，但在具體真實(shí)的情境氛圍中，生生互動(dòng)更要追求動(dòng)態(tài)生成，使預(yù)設(shè)與生成和諧共存、相互轉(zhuǎn)化。因此，課前準(zhǔn)備還要預(yù)設(shè)一些沒有“答案”的問題，讓主持人利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出“問題”，讓學(xué)生即席發(fā)揮，并充分利用生成的動(dòng)態(tài)資源進(jìn)行創(chuàng)造性互動(dòng)，隨機(jī)進(jìn)行智慧交流、思維碰撞，才能真實(shí)地觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，生成學(xué)生的真摯心聲，激活學(xué)生生命內(nèi)在的主動(dòng)性，煥發(fā)學(xué)生生命成長的活力和個(gè)性。
二、要處理好學(xué)生與班主任的關(guān)系
學(xué)生自主體驗(yàn)、自我教育是主題班會(huì)活動(dòng)課的根本目的，學(xué)生是主題班會(huì)活動(dòng)課的參與者、體驗(yàn)者、受益者，班主任是主題班會(huì)活動(dòng)課的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。要提高活動(dòng)課實(shí)效，就要把握住學(xué)生和班主任在整個(gè)活動(dòng)中各自不同的地位、角度和角色。
1.要分清主體與主導(dǎo)的關(guān)系。從活動(dòng)的地位看，主題班會(huì)活動(dòng)課活動(dòng)的主體是學(xué)生，體驗(yàn)的主體是學(xué)生，教育的主體也是學(xué)生，因此選題的確定、資料的收集、內(nèi)容的安排、節(jié)目的演繹等，都要充分依靠全體學(xué)生，利用學(xué)生資源；課前準(zhǔn)備中要根據(jù)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，最大限度地設(shè)置幾個(gè)節(jié)目，引入競爭機(jī)制，讓全體學(xué)生人人參與活動(dòng)，如一起收集資料（論證主題的故事、名言、論據(jù)、詩句等），一起制作課件、卡片、手抄報(bào)、調(diào)查成果等，擇優(yōu)選用；展示、延伸活動(dòng)中，要盡最大可能設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)全體學(xué)生一起體驗(yàn)，一起互動(dòng)，一起評價(jià)，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長。班主任在組織、實(shí)施、總結(jié)、評價(jià)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動(dòng)與學(xué)生一起協(xié)商主題、環(huán)節(jié)、節(jié)目、串詞以及活動(dòng)順序，主動(dòng)協(xié)調(diào)小組分工、任務(wù)安排、節(jié)目排練，在活動(dòng)重點(diǎn)節(jié)目、難點(diǎn)問題上發(fā)揮咨詢與指導(dǎo)作用。
2.要分清傾訴與傾聽的關(guān)系。從活動(dòng)的角度看，學(xué)生是傾訴者，班主任是傾聽者。在整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)過程別是展示階段，學(xué)生以意見、故事、感悟、表演、即席發(fā)言等方式傾訴心聲、表達(dá)觀點(diǎn)，他們呈現(xiàn)的感人之處、動(dòng)情之處、機(jī)靈之處往往發(fā)生在瞬息之間，他們發(fā)表的心聲、觀點(diǎn)也許獨(dú)到，也許不完全正確、嚴(yán)密。在這個(gè)過程中，班主任要做一個(gè)忠實(shí)的觀察者、傾聽者，細(xì)心觀摩、觀察活動(dòng)細(xì)節(jié)，用心傾聽學(xué)生肺腑之言，適當(dāng)記錄學(xué)生活動(dòng)中的亮點(diǎn)、優(yōu)劣、得失，為最后的評判評價(jià)、總結(jié)提升作具體充實(shí)的準(zhǔn)備。
一、項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)的概念界定
2001年，在我國第八次課程改革的綱領(lǐng)性文件――《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱“綱要”）中，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為一個(gè)新詞出現(xiàn)在了n程結(jié)構(gòu)的設(shè)置之中，“研究性學(xué)習(xí)”也被納入到“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的四項(xiàng)內(nèi)容之中?！熬V要”指出：“研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的主動(dòng)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！笨梢?，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的重要組成部分，對學(xué)生能力的培養(yǎng)有著重要的作用。
“項(xiàng)目”是指一件事情、一項(xiàng)獨(dú)一無二的任務(wù)，也可以理解為在一定的時(shí)間和一定的預(yù)算內(nèi)所要達(dá)到的預(yù)期目的。（引自“百度百科”）本文所述及的項(xiàng)目是指以學(xué)校研究性學(xué)習(xí)中的主題作為研究內(nèi)容。因此，項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)是一種通過學(xué)生完成具體任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在執(zhí)行和完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識和技能的活動(dòng)。
二、成果展示課的教學(xué)現(xiàn)狀
成果展示課是項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)長線活動(dòng)的后期總結(jié)性課型，是教師組織學(xué)生圍繞研究主題展示活動(dòng)成果、開展活動(dòng)評價(jià)的課型。成果展示不僅有助于檢驗(yàn)學(xué)生項(xiàng)目研究活動(dòng)開展的真實(shí)性，更能促進(jìn)學(xué)生鞏固知識，發(fā)展學(xué)生的合作和表達(dá)能力，增強(qiáng)其自信心，并進(jìn)一步提高學(xué)生的反思能力。
目前許多教師對成果展示課的把握仍存在一些誤區(qū)。筆者仍時(shí)常見到這樣的成果展示課：上課伊始，小主持人粉墨登場。緊接著，各小組輪流上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)成果，而所謂的“成果”只是一些網(wǎng)絡(luò)資料、一段舞蹈、一個(gè)小品、一首歌、幾份小報(bào)、一份倡議書。學(xué)生根本無需親歷調(diào)查、采訪、實(shí)踐，便可完成項(xiàng)目匯報(bào)。此類活動(dòng)形式花哨，類似班隊(duì)活動(dòng)課，看上去熱鬧，但課上既無對學(xué)生活動(dòng)的有效評價(jià)，又無對研究方法的指導(dǎo)、建議，學(xué)生受益不大。如此展示，缺乏綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值的體現(xiàn)，缺乏對問題的深入研究，只給人做作造假之感。
三、成果展示課的指導(dǎo)策略
教師究竟該如何正確把握課程特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的項(xiàng)目研究成果展示呢？
1.把握展示內(nèi)容。
項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目研究的過程中，積極體驗(yàn)、親身實(shí)踐，從而獲得能力的提高與個(gè)人的成長。研究成果展示課也應(yīng)做到真實(shí)，拒絕華而不實(shí)的完美展示，力求原汁原味地體現(xiàn)出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的得失，表達(dá)真情實(shí)感。
在學(xué)生深入開展項(xiàng)目研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從大量的各項(xiàng)過程性資料中，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行展示。綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果不僅是通過研究得出的結(jié)論，更多的是在研究過程中學(xué)生掌握的研究方法，以及研究活動(dòng)對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響。因此成果展示的內(nèi)容也應(yīng)包括研究成果、研究過程、研究體驗(yàn)等多方面的內(nèi)容。
在《校園節(jié)水我先行》成果展示課中，筆者不僅指導(dǎo)學(xué)生展示了對學(xué)校用水浪費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和反思情況，還引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查、采訪、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、分析的過程，以及在采訪調(diào)查中遇到的困難等進(jìn)行展示。這些內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生探究問題、解決問題的過程和方法，以及在活動(dòng)中所產(chǎn)生的豐富多彩、真實(shí)鮮活的心境體驗(yàn)，充分展現(xiàn)了項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)的魅力。
2.選擇呈現(xiàn)形式。
面對豐富的資料，應(yīng)以怎樣的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，才能得到最佳的效果呢？教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究主題與研究方式，采用針對性和多樣化的形式進(jìn)行展示。最基本的成果展示形式有：調(diào)查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)展示、觀察日記、活動(dòng)影像資料等。設(shè)計(jì)類課題可通過作品、模型、設(shè)計(jì)圖等來展示。社區(qū)服務(wù)類課題可采用倡議書、活動(dòng)錄像、宣傳小報(bào)等形式匯報(bào)。根據(jù)課題特點(diǎn)，還可采用辯論會(huì)、知識競賽等形式來展現(xiàn)。
在《環(huán)?！按毖匀恕愤@一課題的項(xiàng)目研究成果展示活動(dòng)中，教師指導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)、超市發(fā)放了自制的環(huán)保袋，并動(dòng)員路過的市民在“環(huán)保宣言”橫幅上簽名。課堂上采用了錄像的形式，把社會(huì)活動(dòng)的過程進(jìn)行了展示，并通過“環(huán)保袋時(shí)裝秀”的形式展示了學(xué)生自制的各式環(huán)保袋，形式新穎，凸顯了研究的過程與成果。
3.分析解決方法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生調(diào)查研究能力的獲得不是靠簡單的傳授，而是通過學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)、交流、反思中逐步生成的。由于學(xué)生的閱歷與課題研究經(jīng)驗(yàn)有限，研究過程中必定會(huì)存在諸多問題。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過質(zhì)疑、答辯、反思和總結(jié)，分析研究的過程與方法，尋找改進(jìn)的方式。
在筆者執(zhí)教的《校園節(jié)水我先行》成果展示課中，“學(xué)校洗手池用水情況”子課題組的學(xué)生闡述了自己所在小組的研究成果后，又提出了他們在活動(dòng)中遇到的困惑：下課時(shí)見到用自來水互潑打鬧的同學(xué)，便會(huì)上前勸阻，但結(jié)果往往是無功而返，并且反被譏笑。筆者引導(dǎo)學(xué)生對此情況進(jìn)行分析，并研究了對策。學(xué)生提出可以將“節(jié)水宣傳”組的《節(jié)水宣傳手冊》作為禮物贈(zèng)送給浪費(fèi)水的同學(xué)，這樣的勸阻方式比較婉轉(zhuǎn)，對方不易產(chǎn)生抵觸情緒，并能對其起到教育的作用。此方法在之后的實(shí)踐中，收到了良好的效果。
一、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo):
為扎實(shí)搞好我校的展評活動(dòng)，成立金水初中義務(wù)教育課程改革成果展評活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
二、活動(dòng)目的
通過對課改實(shí)施八年來課堂教學(xué)、校本研修、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以及制度建設(shè)等方面所取得成果進(jìn)行集中總結(jié)、交流評價(jià)和展示，推出一批有效教學(xué)的新模式、課程新秀、課改先進(jìn)單位和個(gè)人，打造省市縣校相街接、覆蓋所有學(xué)科的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，完善教學(xué)成果評審、科研興校明星學(xué)校創(chuàng)建和評審制度，促進(jìn)各學(xué)校課程改革工作的進(jìn)一步發(fā)展，逐步形成推動(dòng)課程改革不斷深化的長效機(jī)制。
三、活動(dòng)原則
全面動(dòng)員，全員參與，以校為主，
集中展評，研究提升，推進(jìn)教學(xué)。
四、參加展評的作品類型
（一）教育教學(xué)成果
1.文本類教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐研究成果（教研負(fù)責(zé)）
（1）課題（題目）（2）研究報(bào)告科研論文
（3）教育研究專著（4）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和課例
（5）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（6）教育敘事和教學(xué)案例
（7）調(diào)查報(bào)告（8）學(xué)校課改特色活動(dòng)
2.網(wǎng)絡(luò)、多媒體和教育電視節(jié)目類成果
（1）多媒體教學(xué)課件（CD-ROM）（2）網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程教材
（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)軟件
（4）電視教學(xué)節(jié)目（5）教育電視欄目
（6）教育電視專題片
3.自制教具類成果
（1）自制教具（2）自制學(xué)具
4.校本課程開發(fā)類成果
（1）校本課程規(guī)劃或方案（2）校本課程教材（含多媒體形式）
（二）優(yōu)質(zhì)課展評：由語文組、數(shù)學(xué)組和英語組各推薦一名成員設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的展評。
（三）新課程環(huán)境下學(xué)校教育教學(xué)管理制度改革成果展評（由學(xué)校校委會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行整理并上報(bào)）
（四）課改先進(jìn)集體和個(gè)人事跡展評
（1）學(xué)科帶頭人、課改名師和課改新秀事跡展評
（2）科研興校明星學(xué)校事跡展評
（3）課改先進(jìn)工作者事跡展評（包括優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教研員）
（4）課改工作先進(jìn)單位事跡展評
五、參展條件、要求
（一）參展人員及學(xué)科
各個(gè)學(xué)科所有教師全員參與，學(xué)科包括義務(wù)教育初中段15個(gè)學(xué)科大類，即語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、校本課程等。推薦學(xué)科不限。
（二）參展要求
1.各人推薦的教學(xué)成果應(yīng)是2001年以來，義務(wù)教育課程改革方面符合教學(xué)成果評審辦法要求的成果。已在2006、2007、2008我縣組織的有關(guān)評獎(jiǎng)中獲得省級獎(jiǎng)勵(lì)的，可參加省上的展示，不再參加評獎(jiǎng)；如在原有基礎(chǔ)上又取得新突破、新進(jìn)展的，也可推薦參評。
2.各教研組擬推薦一名參加優(yōu)質(zhì)課參評的教師，其教學(xué)設(shè)計(jì)必須具有個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)，理論上有探索，實(shí)踐中有創(chuàng)新，并能充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)特色。
3.教學(xué)成果展評采取展板、實(shí)物和多媒體演示等方式進(jìn)行，并與2009年度教學(xué)成果評審工作合并進(jìn)行。
4.堅(jiān)決制止網(wǎng)絡(luò)下載、抄襲、剽竊他人成果，違者將向全縣通報(bào)，并三年內(nèi)不得參加各類成果申報(bào)，不得參與評優(yōu)晉級。
（三）課改先進(jìn)個(gè)人評選條件
（1）、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的師德，注重教書育人。
（2）、積極參與課程改革，教育理念先進(jìn)，教育教學(xué)行為符合素質(zhì)教育的要求。
（3）、課堂教學(xué)能較好地體現(xiàn)課改精神，教學(xué)方法先進(jìn)，課堂教學(xué)效益高，教學(xué)成績優(yōu)秀的一線教師。
（4）、課程改革以來，在縣級或縣級以上論文評選中獲將；在縣級或縣級以上刊物上發(fā)表有課改文章；在縣級以上的有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行過典型經(jīng)驗(yàn)介紹；在縣級或縣級以上的示范課，公開課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得過獎(jiǎng)勵(lì)。
五、展評的程序：
第一階段：動(dòng)員培訓(xùn)（5月底）。召開教師會(huì)，進(jìn)行校級骨干教師培訓(xùn)。
第二階段：成果征集（5月底至6月10日）。
1、各教師整理自己八年來的教育教學(xué)教研資料，填寫《金水初中課改成果登記表》交各教研組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將自己的資料按照參展類別分類發(fā)送給教研組長集中保存。
1月26日上午，團(tuán)省委召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)。團(tuán)省委書記、團(tuán)省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長楊軍全面總結(jié)團(tuán)省委開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)情況，省委第三督導(dǎo)組組長、省直機(jī)關(guān)工委巡視員周建業(yè)出席會(huì)議并講話。
楊軍指出，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，團(tuán)省委按照中央、省委的安排部署，在省委活動(dòng)辦、省委第三督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，聚焦解決好、形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“”問題。堅(jiān)持“規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作出特色”，結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，將學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實(shí)、建章立制三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持廣泛深入聽取意見，堅(jiān)持把楊善洲精神作為開展好教育實(shí)踐活動(dòng)的重要載體，堅(jiān)持邊學(xué)邊查變改，堅(jiān)持立行立改、建章立制，認(rèn)真做好“回頭看”和專項(xiàng)整治工作，達(dá)到了黨員干部思想認(rèn)識進(jìn)一步深化，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，群眾工作能力進(jìn)一步提高，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立的工作目標(biāo)，得到了黨員干部和廣大團(tuán)員青年的認(rèn)可。但也還存在極少數(shù)黨員干部思想認(rèn)識不到位，對教育實(shí)踐活動(dòng)成果的總結(jié)提煉不夠全面，成果的轉(zhuǎn)化還不夠明顯等問題。
楊軍強(qiáng)調(diào)，在下步工作中，團(tuán)省委要堅(jiān)持走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)青年，傾聽青年心聲，檢驗(yàn)各項(xiàng)制度的落實(shí)情況。一是要進(jìn)一步做好教育實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)提高。要以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神為引領(lǐng)，引導(dǎo)全省各級團(tuán)干部不斷堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，立行立改，搞好分析評議和總結(jié)提高，堅(jiān)決做到對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題不解決的不放過，對工作中的不正之風(fēng)不糾正的不放過，努力使教育實(shí)踐活動(dòng)成為群眾滿意工程，積極挖掘選樹一批教育實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個(gè)人，做好教育實(shí)踐活動(dòng)成果的宣傳、鞏固和提高工作；二是要切實(shí)做好對州市、縣級團(tuán)組織第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作。要編印云南省團(tuán)干部黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)手冊，抓好基層團(tuán)干部的學(xué)習(xí)教育，與基層一同查找共青團(tuán)工作中存在的突出問題，虛心聽取團(tuán)員青年的意見和建議。要加強(qiáng)對州（市）、縣級團(tuán)委班子成員的督導(dǎo)，指導(dǎo)好下級團(tuán)組織召開好民主生活會(huì)，加強(qiáng)隨機(jī)調(diào)研和督導(dǎo)力度，對各地整改a方案落實(shí)情況進(jìn)行檢查，統(tǒng)籌好各級團(tuán)組織的制度建設(shè)工作；三是要注重教育實(shí)踐活動(dòng)成果的轉(zhuǎn)化。要嚴(yán)格按照作風(fēng)建設(shè)“踏石留印、抓鐵有痕”的要求，堅(jiān)持作風(fēng)建設(shè)常抓不懈、常抓常新，善始善終、善做善成。要不斷強(qiáng)化團(tuán)干部隊(duì)伍力戒浮躁、謙虛謹(jǐn)慎、真抓實(shí)干、防微杜漸、率先垂范的優(yōu)良作風(fēng)建設(shè)，讓團(tuán)員青年來監(jiān)督，讓青年群眾不斷看到實(shí)實(shí)在在的成效和變化，通過全省各級團(tuán)干部作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變，推動(dòng)共青團(tuán)工作的大發(fā)展。
省委第三督導(dǎo)組組長、省直機(jī)關(guān)工委巡視員周建業(yè)在講話中指出，團(tuán)省委開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，在“認(rèn)真、結(jié)合、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”方面狠下功夫，做到學(xué)習(xí)教育扎實(shí)、查找問題聚焦、自我剖析深刻、開展批評認(rèn)真、邊查邊改有成效，達(dá)到了預(yù)期效果，取得了階段性的成果。希望在今后的今后的工作中，進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)整改，確保教育實(shí)踐活動(dòng)收尾不收場，進(jìn)一步建立完善長效機(jī)制，堅(jiān)持常抓不懈，按照省委的要求扎實(shí)開展好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)工作。
省委第三督導(dǎo)組成員王幸民、邵莉萍、羅實(shí)、劉星煌及團(tuán)省委機(jī)關(guān)全體干部職工近80人參加了會(huì)議。
主要任務(wù)是：根據(jù)“達(dá)標(biāo)在今年”活動(dòng)要求，推進(jìn)縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）和聯(lián)網(wǎng)直報(bào)單位的統(tǒng)計(jì)規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建全面扎實(shí)開展，確保年底前縣級統(tǒng)計(jì)局全部通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）和聯(lián)網(wǎng)直報(bào)單位達(dá)標(biāo)率達(dá)到50%以上。
1、各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局要積極指導(dǎo)基層創(chuàng)建單位對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定今年創(chuàng)建工作目標(biāo)，分解創(chuàng)建任務(wù)，查漏補(bǔ)缺，制定并落實(shí)積極整改措施，確保創(chuàng)建工作取得實(shí)際成效。各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局（含市開發(fā)區(qū)，下同）4月15日前制定本地區(qū)“雙基”建設(shè)年活動(dòng)計(jì)劃并上報(bào)市局。
2、按照縣級統(tǒng)計(jì)局“達(dá)標(biāo)在今年”的統(tǒng)一要求，我市尚未達(dá)標(biāo)的縣級統(tǒng)計(jì)局（含國家級開發(fā)區(qū)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)）必須加快創(chuàng)建進(jìn)度，在今年9月份之前向市局提出預(yù)驗(yàn)收申請，市局將在接到申請后組織相關(guān)人員開展現(xiàn)場預(yù)驗(yàn)收工作。預(yù)驗(yàn)收合格后由市局統(tǒng)一向省局申請現(xiàn)場考核驗(yàn)收。
3、本著隨時(shí)達(dá)標(biāo)隨時(shí)提出申請驗(yàn)收的原則，各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局要按照省級創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，做好對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）規(guī)范化創(chuàng)建的指導(dǎo)和初步檢查驗(yàn)收并上報(bào)，經(jīng)市局驗(yàn)收后合格后由市局統(tǒng)一上報(bào)省局；各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局和市局相關(guān)處室要按照省級創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，做好對聯(lián)網(wǎng)直報(bào)企業(yè)規(guī)范化創(chuàng)建的指導(dǎo)和檢查驗(yàn)收。爭取今年累計(jì)完成驗(yàn)收不低于50%。省局按季度接收達(dá)標(biāo)推薦名單，做好材料復(fù)審，對其中申報(bào)示范（由申報(bào)單位填寫示范特色表提出申請）的單位進(jìn)行抽查。
4、各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局要建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）統(tǒng)計(jì)規(guī)范化建設(shè)實(shí)時(shí)臺(tái)帳（附表一），并適時(shí)作出更新完善，制定創(chuàng)建計(jì)劃序時(shí)進(jìn)度表（附表二）；各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局、市局各相關(guān)處室建立聯(lián)網(wǎng)直報(bào)企業(yè)統(tǒng)計(jì)規(guī)范化創(chuàng)建情況序時(shí)進(jìn)度表（附表三），加強(qiáng)創(chuàng)建進(jìn)度監(jiān)測和督促。要及時(shí)監(jiān)測評估基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)規(guī)范化運(yùn)作現(xiàn)狀；做好對園區(qū)統(tǒng)計(jì)規(guī)范化的專題調(diào)研，對創(chuàng)建進(jìn)展滯后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）制定推進(jìn)措施。
二、組織好全員參與規(guī)范化創(chuàng)建工作
主要任務(wù)是：根據(jù)“我是規(guī)范統(tǒng)計(jì)崗”活動(dòng)要求，深入推進(jìn)規(guī)范化創(chuàng)建，改進(jìn)業(yè)務(wù)流程，健全質(zhì)量保證機(jī)制，規(guī)范統(tǒng)計(jì)管理行為，促進(jìn)更多的專業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)“我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作請放心”的要求。
1、各創(chuàng)建單位要以貫徹《省統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)全程質(zhì)量管理體系（2013）》為重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真分析現(xiàn)狀，攻克薄弱環(huán)節(jié)，組織全員能力培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)制度，提升責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以聯(lián)網(wǎng)直報(bào)專業(yè)為重點(diǎn)，規(guī)范業(yè)務(wù)工作流程，建立數(shù)據(jù)質(zhì)量控制體系，爭創(chuàng)統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理先進(jìn)科室，并將創(chuàng)建成果及時(shí)上報(bào)市局。
2、市局將在各地區(qū)、各單位開展崗位創(chuàng)建基礎(chǔ)上，總結(jié)推廣成效顯著的做法，樹立基層統(tǒng)計(jì)規(guī)范化管理示范群體；市局負(fù)責(zé)接收各地區(qū)、各單位開展崗位創(chuàng)建好的做法和經(jīng)驗(yàn)介紹并負(fù)則推薦參加省局組織的“規(guī)范統(tǒng)計(jì)崗”創(chuàng)建成果評比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的將列入縣級統(tǒng)計(jì)規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核加分項(xiàng)，作為示范特色內(nèi)容之一。
三、做好創(chuàng)建特色示范交流工作
主要任務(wù)是：根據(jù)“我的特色我展示”活動(dòng)要求，發(fā)揮規(guī)范化創(chuàng)建典型示范作用，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)面上創(chuàng)建活動(dòng)健康發(fā)展。
1、各縣區(qū)局、市局相關(guān)專業(yè)要及時(shí)向市局政法處上報(bào)開展規(guī)范化創(chuàng)建的部署、動(dòng)態(tài)、成果和經(jīng)驗(yàn),以便統(tǒng)一推薦到省網(wǎng)“統(tǒng)計(jì)雙基建設(shè)年活動(dòng)”專題欄目展示、交流、評優(yōu)。
2、市局初步定于5、8月份組織舉辦2場基層規(guī)范化創(chuàng)建現(xiàn)場示范推進(jìn)會(huì)（擬定于東海、灌南，詳情另行通知）。經(jīng)驗(yàn)介紹和示范特色展示內(nèi)容包括：縣級統(tǒng)計(jì)局組織推進(jìn)基層規(guī)范化建設(shè)的部署和措施（局長專題報(bào)告）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）統(tǒng)計(jì)規(guī)范化創(chuàng)建成果和聯(lián)網(wǎng)直報(bào)單位創(chuàng)建成果現(xiàn)場觀摩。各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局要積極培育規(guī)范化創(chuàng)建先進(jìn)典型，總結(jié)、宣傳和推廣好的做法，形成學(xué)習(xí)示范爭創(chuàng)示范的創(chuàng)建氛圍。
3、市局組織評定2013年度縣級規(guī)范化創(chuàng)建示范單位（4家）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）統(tǒng)計(jì)規(guī)范化創(chuàng)建示范點(diǎn)（15家）、企業(yè)統(tǒng)計(jì)規(guī)范化示范點(diǎn)（50家），總結(jié)交流規(guī)范化建設(shè)創(chuàng)新成果，并擇優(yōu)推薦參加省級示范單位評選。市局還將重點(diǎn)加強(qiáng)對各類開發(fā)園區(qū)（省級及省級以下）統(tǒng)計(jì)規(guī)范化創(chuàng)建的指導(dǎo)幫助，促成全市園區(qū)成功申報(bào)省級示范點(diǎn)不少于5家。
四、做好統(tǒng)計(jì)規(guī)范化宣傳工作
主要任務(wù)是：按照統(tǒng)計(jì)宣傳“四進(jìn)四有”要求，通過多種方式強(qiáng)化依法行政、依法統(tǒng)計(jì)的理念，形成全面推進(jìn)統(tǒng)計(jì)規(guī)范化運(yùn)作的聲勢和氛圍，創(chuàng)造了解統(tǒng)計(jì)、關(guān)心統(tǒng)計(jì)、支持統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)環(huán)境。
1、各創(chuàng)建單位要制定全年宣傳活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)以統(tǒng)計(jì)知識普及、統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)、統(tǒng)計(jì)改革和統(tǒng)計(jì)規(guī)范化建設(shè)為主要內(nèi)容的宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)，力爭做到報(bào)刊有文字、廣播有聲音、電視有圖像、網(wǎng)絡(luò)有頁面?？h、鄉(xiāng)級統(tǒng)計(jì)部門要及時(shí)向政府主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)規(guī)范化建設(shè)目標(biāo)任務(wù)、本地區(qū)創(chuàng)建規(guī)劃和進(jìn)展情況，爭取必要的支持。
2、市局在十月底前開展一次優(yōu)秀基層統(tǒng)計(jì)宣傳作品征集評比活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦參加省局評選活動(dòng)。
五、組織為基層統(tǒng)計(jì)規(guī)范化創(chuàng)建提供服務(wù)
主要任務(wù)是：貫徹國家統(tǒng)計(jì)局“加快建設(shè)服務(wù)型統(tǒng)計(jì)”的部署，認(rèn)真落實(shí)“三解三促”要求，結(jié)合崗位職責(zé)指導(dǎo)規(guī)范化創(chuàng)建工作。
1、各縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)人員，要結(jié)合崗位職責(zé)，找準(zhǔn)對象，創(chuàng)新手段，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）、社區(qū)、村落和企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員中調(diào)研，了解基層統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)實(shí)困難，從調(diào)查對象最迫切的需求入手（如作一次培訓(xùn)，辦一件實(shí)事，改進(jìn)一個(gè)環(huán)節(jié)，解決一個(gè)難題，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)在管理中一個(gè)功能作用，等等）。局領(lǐng)導(dǎo)和各科室不少于1次，要有調(diào)研主題、調(diào)研報(bào)告和解決方案。
2、市局將在年內(nèi)組織對有效服務(wù)調(diào)查對象的實(shí)踐探索成果進(jìn)行交流研討,并負(fù)責(zé)向省局推薦優(yōu)秀成果參加全省交流。
六、做好考核評價(jià)和總結(jié)表彰工作
主要任務(wù)是：對創(chuàng)建單位“雙基”建設(shè)年組織工作進(jìn)行專項(xiàng)全程考核，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任評價(jià)；認(rèn)真總結(jié)推廣基層規(guī)范化創(chuàng)建的創(chuàng)新工作思路、新鮮經(jīng)驗(yàn)和重要成果，表彰先進(jìn)，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)向縱深發(fā)展。
1、按照一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作思路，明確職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)考核評價(jià)。市統(tǒng)計(jì)局將主要考核縣區(qū)統(tǒng)計(jì)局貫徹省、市統(tǒng)計(jì)局活動(dòng)部署情況、推動(dòng)創(chuàng)建工作進(jìn)展情況、材料報(bào)送情況和工作創(chuàng)新情況，市局將在年終對最終排名前4位次的單位確認(rèn)為“組織雙基建設(shè)年活動(dòng)先進(jìn)單位”。各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）統(tǒng)計(jì)部門也應(yīng)做好相應(yīng)考核表彰工作。
