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Studies In Science Education

Studies In Science Education SCIE SSCI

科學(xué)教育研究雜志

中科院分區(qū):2區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計審稿周期: 12周,或約稿

《Studies In Science Education》是一本由Taylor and Francis Ltd.出版商出版的教育學(xué)國際刊物,國際簡稱為STUD SCI EDUC,中文名稱科學(xué)教育研究。該刊創(chuàng)刊于1974年,出版周期為2 issues/year。 《Studies In Science Education》2023年影響因子為4.7,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:0305-7267
研究方向:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1940-8412
出版地區(qū):ENGLAND
Gold OA文章占比:48.00%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.2115...
出版商:Taylor and Francis Ltd.
出版周期:2 issues/year
影響因子:4.7
創(chuàng)刊時間:1974
年發(fā)文量:5
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Studies In Science Education 雜志簡介

《Studies In Science Education》重點專注發(fā)布EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗,平均審稿速度為 12周,或約稿 。該雜志創(chuàng)刊至今,在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域,影響力非凡,對來稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Studies In Science Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月基礎(chǔ)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
社會科學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Studies In Science Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 19 / 756

97.6%

學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 7 / 85

92.4%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 90 / 756

88.16%

學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 8 / 85

91.18%

Studies In Science Education CiteScore 評價數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:15.3
  • SJR:2.838
  • SNIP:4.469

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 16 / 1543

98%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Studies In Science Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Learning and engagement through natural history museums8
  • Encouraging a career in science: a research review of secondary schools' effects on students' STEM orientation8
  • Modelling energy transfers between systems to support energy knowledge in use3
  • Student-question-based inquiry in science education3
  • Towards a framework for effective instructional explanations in science teaching3
  • Making the case for a material-dialogic approach to science education2
  • Self-concept research in science and technology education ? theoretical foundation, measurement instruments, and main findings2
  • Impact of serious games on science learning achievement compared with more conventional instruction: an overview and a meta-analysis2
  • Moving beyond the agency-structure dialectic in pre-collegiate science education: positionality, engagement, and emergence1
  • Experimental research into teaching innovations: responding to methodological and ethical challenges1

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • England9
  • GERMANY (FED REP GER)6
  • Canada5
  • USA3
  • Australia2
  • Belgium2
  • CHINA MAINLAND2
  • Taiwan2
  • Austria1
  • Finland1

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF CAMBRIDGE4
  • LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I3
  • UNIVERSITY OF LONDON3
  • DEAKIN UNIVERSITY2
  • MICHIGAN STATE UNIVERSITY2
  • NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY2
  • TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH2
  • UNIVERSITY OF EXETER2
  • UNIVERSITY OF QUEBEC2
  • COMMISS SCOLAIRE OR & DES BOIS1

Studies In Science Education 雜志社通訊方式

《Studies In Science Education》雜志通訊方式為:2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。

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