發(fā)布時(shí)間：2022-02-11 13:23:05
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電子工程師論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.1強(qiáng)化質(zhì)量管理
自任何的工程建設(shè)項(xiàng)目中，質(zhì)量都是最為重要的檢查內(nèi)容，也是工程建設(shè)的最重要環(huán)節(jié)，電力工程也不例外。在電力工程自動(dòng)化施工管理中，管理質(zhì)量、管理方案等都是電力工程自動(dòng)化施工管理中質(zhì)量管理的重要構(gòu)成部分，且對(duì)質(zhì)量管理效果的提升也有極大的影響。只有在電力工程自動(dòng)化施工管理過(guò)程中，對(duì)質(zhì)量管理進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，并將質(zhì)量管理作為自動(dòng)化施工管理的重中之重，電力工程自動(dòng)化施工管理才能取得更好的效果。因此，在電力工程自動(dòng)化施工管理中，應(yīng)將電力行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)作為實(shí)施基礎(chǔ)，并對(duì)自動(dòng)化施工管理中的質(zhì)量管理進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，依照工程建設(shè)合同、工程建設(shè)安全性等相關(guān)要求開(kāi)展電力工程建設(shè)工作，電力工程建設(shè)的質(zhì)量才能得到保證。在電力工程自動(dòng)化施工管理中，管理人員對(duì)電站機(jī)組一次性點(diǎn)火成功給予保證，同時(shí)保證其能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，并將其合理的應(yīng)用在電廠電力資源管理中，可以有效的提高電力工程自動(dòng)化施工管理的質(zhì)量和效率。對(duì)電力工程自動(dòng)化施工質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的管理，需要依靠相應(yīng)的作業(yè)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)利用監(jiān)管方式對(duì)電力工程自動(dòng)化施工管理的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行綜合分析和研究，并在此基礎(chǔ)上分析電力工程自動(dòng)化施工管理的質(zhì)量是否能夠得到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，以及其出現(xiàn)問(wèn)題的原因，不僅可以使施工管理人員所采取的應(yīng)對(duì)方法更有針對(duì)性，也能夠有效的提高電力工程的建設(shè)質(zhì)量。在電力工程自動(dòng)化施工管理中，強(qiáng)化質(zhì)量管理不僅對(duì)電力工程建設(shè)施工技術(shù)的實(shí)施有很大幫助，也能夠保證電力工程建設(shè)的順利實(shí)施。同時(shí)，電力工程自動(dòng)化施工管理在電廠管理中的科學(xué)使用，以及質(zhì)量管理成效的有效提高，對(duì)電力行業(yè)的發(fā)展有著極大的幫助。
1.2加強(qiáng)成本管理
在電力工程自動(dòng)化施工管理中，成本管理主要包括兩個(gè)方面：一是在成本管理過(guò)程中，管理人員要對(duì)全局有很好的掌控。在電力工程建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)期間，有投標(biāo)意愿的企業(yè)需要依據(jù)電力工程建設(shè)要求，對(duì)工程建設(shè)所需的材料、設(shè)備等進(jìn)行詳細(xì)計(jì)算，并設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的工程建設(shè)方案和設(shè)備管理方案，制定相應(yīng)的管理制度，同時(shí)還需要綜合上述內(nèi)容估算電力工程建設(shè)所需的成本，并采取科學(xué)的方法對(duì)工程建設(shè)成本進(jìn)行管理；二是在電力工程建設(shè)過(guò)程中，施工企業(yè)在估算建設(shè)所需成本后，還需要對(duì)工程建設(shè)成本進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，并對(duì)工程建設(shè)材料和設(shè)備的使用成本進(jìn)行細(xì)化分析，以便在保證電力工程建設(shè)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠?qū)﹄娏こ探ㄔO(shè)成本進(jìn)行科學(xué)的管理。
1.3重視安全管理
電力工程自動(dòng)化施工管理不僅涉及帶電作業(yè)，也包括高空作業(yè)，這也充分體現(xiàn)了電力工程的特殊性和危險(xiǎn)性。因此，為了更好的保證電力工程自動(dòng)化施工管理的實(shí)施，并提高施工管理過(guò)程的安全性，施工技術(shù)的科學(xué)管理及安全防范措施的制定是必不可少的安全保證措施，也只有在保證電力工程自動(dòng)化施工管理安全性的基礎(chǔ)上，電力工程自動(dòng)化施工管理的質(zhì)量才能得到有效的提升。在電力行業(yè)發(fā)展中，安全不僅是一個(gè)非常受重視的問(wèn)題，對(duì)電力工程自動(dòng)化施工管理的實(shí)施也有著極大的影響。這也體現(xiàn)了在電力工程自動(dòng)化施工管理中，安全管理的重要性。為了更好的實(shí)施安全管理，在電力工程自動(dòng)化施工管理中，相關(guān)人員需要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境進(jìn)行細(xì)致的勘察，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)電力工程可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，并采取針對(duì)性的措施對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，從而確保電力工程自動(dòng)化施工管理的安全性能夠得到有效的提升。
2結(jié)語(yǔ)
各地建設(shè)工程電子文件的歸檔模式
從各地城建檔案系統(tǒng)的情況看，目前建設(shè)工程電子文件的歸檔大致有以下四種模式。
1 不借助電子文件歸檔管理軟件的模式
這種模式的運(yùn)作方式是：城建檔案館沒(méi)有開(kāi)發(fā)建立建設(shè)工程電子文件歸檔管理軟件，要求建設(shè)單位(包括勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位，下同)按照一定的格式要求，將紙質(zhì)的工程檔案掃描加工成電子文件后，以光盤形式向城建檔案館報(bào)送。這種模式簡(jiǎn)稱為“無(wú)軟件模式”。無(wú)錫城建檔案館采用該模式。
2 借助電子文件歸檔軟件掃描紙質(zhì)檔案的模式
這種模式的運(yùn)作方式是：城建檔案館開(kāi)發(fā)建立了專門的建設(shè)工程電子文件歸檔管理軟件，發(fā)放給建設(shè)單位；建設(shè)單位將紙質(zhì)工程檔案全部掃描成電子文件，通過(guò)電子文件歸檔軟件收集起來(lái)，然后以離線形式報(bào)送到城建檔案館。這種模式簡(jiǎn)稱為“歸檔軟件+掃描”模式。天津、廣州城建檔案館采用該模式。
3 通過(guò)電子文件歸檔軟件將電子文件轉(zhuǎn)換成固定通用格式的模式
這種模式的運(yùn)作方式是：城建檔案館開(kāi)發(fā)建立了專門的建設(shè)工程電子文件歸檔管理軟件，發(fā)放給建設(shè)單位；建設(shè)單位將工程建設(shè)活動(dòng)中產(chǎn)生的電子文件，通過(guò)電子文件歸檔軟件轉(zhuǎn)換成一種通用的、不能隨意修改、只讀形式的固定格式，然后直接歸檔，無(wú)須掃描；對(duì)其他一些不能掌握電子版的文件，如工程規(guī)劃許可證、施工許可證、材料產(chǎn)品合格證等，建設(shè)單位再通過(guò)掃描方式導(dǎo)人電子文件歸檔軟件，最后以離線或在線形式報(bào)送到城建檔案館。這種模式簡(jiǎn)稱為“歸檔軟件+格式轉(zhuǎn)換+掃描”模式。蘇州、昆山城建檔案館采用該模式。
4 建設(shè)工程資料編制與電子文件歸檔一體化管理模式
這種模式的運(yùn)作方式是：城建檔案館開(kāi)發(fā)建立了專門的建設(shè)工程資料編制與電子文件歸檔一體化管理軟件，把記錄工程建設(shè)活動(dòng)必需的各種資料表格及其他工程文件的格式、要求等納入到軟件中，發(fā)放給建設(shè)單位；建設(shè)單位通過(guò)軟件直接編制工程資料，形成工程電子文件，工程結(jié)束后軟件將電子文件自動(dòng)轉(zhuǎn)換成一種通用的、不能隨意修改、只讀形式的固定格式，直接完成工程電子文件的歸檔；對(duì)其他一些不能掌握電子版的文件，建設(shè)單位再通過(guò)掃描方式導(dǎo)入一體化管理軟件，最后以離線或在線形式報(bào)送到城建檔案館。這種形式簡(jiǎn)稱為“資料文檔一體化軟件+格式轉(zhuǎn)換+掃描”模式。珠海、大連、蕪湖市城建檔案館采用該模式。
各種工程電子文件歸檔模式的利弊
建設(shè)工程電子文件是指在工程建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)數(shù)字設(shè)備及環(huán)境生成，以數(shù)碼形式存儲(chǔ)于磁帶、磁盤或光盤等載體，依賴計(jì)算機(jī)等數(shù)字設(shè)備閱讀、處理，并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳送的文件。
同傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件相比較，建設(shè)工程電子文件具有占用空間少、存儲(chǔ)攜帶方便、傳輸速度快、排版制作容易、更改復(fù)制簡(jiǎn)便、搜索利用快捷等突出優(yōu)點(diǎn)。但如果將電子文件作為檔案保存，又存在許多弱點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：電子文件內(nèi)容信息的不穩(wěn)定性，即電子文件可以隨意更改、刪除、增加，且不留任何痕跡；電子文件對(duì)設(shè)備和軟件的依賴性，即電子文件必須借助計(jì)算機(jī)等中間設(shè)備和計(jì)算機(jī)管理軟件才能讀?。恍畔⑴c載體的可分離性。
在分析了建設(shè)工程電子文件的特點(diǎn)之后，現(xiàn)在再來(lái)看上述四種歸檔模式哪一個(gè)更適合于建設(shè)工程電子文件的歸檔。
1 關(guān)于“無(wú)軟件模式”
“無(wú)軟件模式”不能記錄建設(shè)工程電子文件產(chǎn)生的背景、結(jié)構(gòu)、技術(shù)環(huán)境、相關(guān)軟件、版本、數(shù)據(jù)類型、格式等相關(guān)信息，不能獲取元數(shù)據(jù)，因而不能保證電子文件的真實(shí)性、有效性和完整性，是一種不可取的電子文件歸檔方式。
2 關(guān)于“歸檔軟件+掃描”模式
這種模式建立了電子文件歸檔軟件，對(duì)保證建設(shè)工程電子文件的真實(shí)性、完整性和有效性具有一定的保障作用。但缺點(diǎn)是：第一，由于這種模式是在紙質(zhì)文件已經(jīng)形成后，經(jīng)過(guò)掃描才納入電子文件歸檔管理系統(tǒng)的，電子文件形成過(guò)程并沒(méi)有納入管理系統(tǒng)，因此該模式并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的“全程管理”和“前端控制”，因而在保證文件真實(shí)性、完整性和有效性方面還存在一定距離。第二，全部建設(shè)工程電子文件都通過(guò)掃描獲取電子文件，會(huì)花費(fèi)大量資金，從經(jīng)濟(jì)上講不能實(shí)現(xiàn)節(jié)約。第三，掃描文件占用的存儲(chǔ)空間通常要比許多電子文件如doc、excel格式文件大得多，同樣一份文件，其掃描件所占空間是doc、excel文件的50倍以上。大量掃描文件導(dǎo)人城建檔案館為管理館藏檔案而建立的城建檔案管理系統(tǒng)，會(huì)大大降低城建檔案管理系統(tǒng)的運(yùn)行速度，甚至?xí)?dǎo)致系統(tǒng)的癱瘓。第四，掃描文件通常為影像文件，文件內(nèi)容識(shí)別率低，不能直接進(jìn)行全文檢索。
3 關(guān)于“歸檔軟件+格式轉(zhuǎn)換+掃描”模式
這種模式的優(yōu)點(diǎn)包括：第一，建立了電子文件歸檔軟件，對(duì)保證建設(shè)工程電子文件的真實(shí)性、完整性和有效性起到了一定的保障作用。第二，以電子文件格式轉(zhuǎn)換替代了大部分紙質(zhì)文件的掃描，節(jié)約了掃描費(fèi)用。第三，將工程電子文件轉(zhuǎn)換成固定通用格式如PDF，在一定程度上固化了原有電子文件內(nèi)容，有效防止了電子文件歸檔后的隨意改動(dòng)，對(duì)保障電子文件的原始性具有重要作用。第四，將電子文件轉(zhuǎn)換成固定通用格式，可以有效保護(hù)文件形成單位的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免給文件形成單位造成損失。第五，將所有工程電子文件轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一格式，可以方便城建檔案館和其他用戶查閱利用。
但這種模式的缺點(diǎn)是：第一，由于這種模式是在電子文件形成后，經(jīng)過(guò)格式轉(zhuǎn)換才納入電子文件歸檔管理系統(tǒng)的，電子文件的形成過(guò)程并沒(méi)有納入管理系統(tǒng)，因此該模式也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的“全程管理”和“前端控制”。第二，格式轉(zhuǎn)換不能完全取代掃描，工程建設(shè)單位還有一部分資料確實(shí)沒(méi)有辦法掌握電子文件，只能掃描。
4 關(guān)于“資料文檔一體化軟件+格式轉(zhuǎn)換+掃描”模式
這種模式建立了工程資料編制與電子文件歸檔一體化管理軟件，從源頭上控制了工程電子文件的形成過(guò)程，有助于記錄和保存工程電子文件產(chǎn)生的背景、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)信息，有助于獲取電子文件元數(shù)據(jù)，對(duì)保證工程電子文件的真實(shí)性、完整性和有效性具有重要作用。
建設(shè)工程電子文件歸檔的最佳模式
通過(guò)對(duì)幾種歸檔模式的分析可以得出結(jié)論：建立建設(shè)工程資料編制與電子文件歸檔一體化管理軟件，工程資料的編制與電子文件的歸檔統(tǒng)一由管理軟件來(lái)完成，對(duì)工程電子文件實(shí)行全程控制，同時(shí)，將工程建設(shè)活動(dòng)中形成的電子文件轉(zhuǎn)換成固定通用格式，對(duì)一些特殊資料如工程前期文件等采取掃描歸檔，這樣一種模式是目前為止最科學(xué)合理、切實(shí)可行、最符合檔案管理要求的一種歸檔模式。
采用這種模式，需要注意以下問(wèn)題。
1 關(guān)于建設(shè)工程資料編制和電子文件歸檔一體化管理軟件
建設(shè)工程資料編制和電子文件歸檔一體化管理軟件是目前開(kāi)展工程電子文件歸檔工作最理想的工具，城建檔案館開(kāi)發(fā)建立這樣一個(gè)軟件，既方便工程建設(shè)單位的資料編制，又有利于工程電子文件的歸檔，還有助于數(shù)字城建檔案館的建設(shè)。但在各地工作實(shí)踐中，很多地方建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)?shù)毓こ藤|(zhì)量監(jiān)督站的要求，正在使用專門的工程資料編制軟件，這種情況下城建檔案館再?gòu)?qiáng)行推廣使用一體化管理軟件，會(huì)與原有的工程資料編制軟件發(fā)生沖突，給建設(shè)單位帶來(lái)負(fù)擔(dān)。合理解決這一問(wèn)題，方法之一是城建檔案館與工程資料編制軟件開(kāi)發(fā)單位協(xié)商，在工程電子文件歸檔管理軟件中建立與資料編制軟件的接口；方法之二是要求有關(guān)部門和單位在開(kāi)發(fā)工程資料編制軟件時(shí)，按照電子檔案管理要求，把工程電子檔案元數(shù)據(jù)等內(nèi)容納入軟件開(kāi)發(fā)工作中，同時(shí)增加電子文件歸檔管理功能，該功能的設(shè)計(jì)要與城建檔案館已經(jīng)使用的城建檔案管理軟件搞好對(duì)接。
2 關(guān)于電子簽章
在傳統(tǒng)的紙質(zhì)工程文件資料中，需要簽章的文件十分繁多。如果電子文件沿用紙質(zhì)文件的做法，那么對(duì)一個(gè)工程項(xiàng)目來(lái)講，所有參建單位的簽章人員累加起來(lái)會(huì)達(dá)到上百人，電子文件的簽章會(huì)變得難以操作，這主要在于電子簽章的認(rèn)證問(wèn)題。按照國(guó)家規(guī)定，要使電子簽章具有法律效力，必須到國(guó)家工業(yè)和信息化部批準(zhǔn)的專門認(rèn)證機(jī)構(gòu)去辦理認(rèn)證手續(xù)。工程監(jiān)理和施工單位人員眾多、變動(dòng)頻繁，再加上每年的定期年檢，強(qiáng)制要求電子簽章會(huì)給這些單位帶來(lái)很大的人力負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一個(gè)較為可行的解決辦法是簡(jiǎn)化電子簽章要求，即所有工程文件不需要個(gè)人簽章，只需要單位簽章即可。凡是需要個(gè)人簽章的地方均采取計(jì)算機(jī)打字錄入方式，但是每份文件上均要有單位的電子簽章，以示對(duì)文件的真實(shí)性負(fù)責(zé)。這樣，一個(gè)工程項(xiàng)目只需要建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位等幾個(gè)單位的電子簽章即可。
隨著電子商務(wù)的日趨成熟，越來(lái)越多的企業(yè)也深刻地認(rèn)識(shí)到：要在競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈的國(guó)際市場(chǎng)中持續(xù)發(fā)展并立于不敗之地，開(kāi)展電子商務(wù)是企業(yè)最好選擇和必由之路。當(dāng)然，企業(yè)要開(kāi)展電子商務(wù)，僅僅靠建立一個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行產(chǎn)品推廣和宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，企業(yè)如何在電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)中獲得成功呢？下面是來(lái)自電子商務(wù)最前線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
一、物美價(jià)廉的產(chǎn)品信息
的產(chǎn)品的質(zhì)量一定要過(guò)硬，同時(shí)在價(jià)格上有一定優(yōu)勢(shì)。因?yàn)?，市?chǎng)上的同類產(chǎn)品一定存在。在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)到目前這個(gè)程度，獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品幾乎是沒(méi)有的。因此要在同類產(chǎn)品的比拼中獲勝，質(zhì)量一定要過(guò)關(guān)，同時(shí)在價(jià)格上要有吸引力。只有物美價(jià)廉的產(chǎn)品，方能在電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中脫穎而出，贏得市場(chǎng)。對(duì)于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制造企業(yè)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的內(nèi)銷產(chǎn)品如果能取得CCC認(rèn)證（中國(guó)強(qiáng)制認(rèn)證，也可簡(jiǎn)稱為“3C”標(biāo)志）；國(guó)際市場(chǎng)的外銷產(chǎn)品如能取得一些國(guó)際認(rèn)證，如ISO9000系列認(rèn)證、ISO14000系列認(rèn)證、UL（進(jìn)入北美市場(chǎng)的通行證）、CE（打開(kāi)并進(jìn)入歐洲市場(chǎng)的護(hù)照）、CSA（打入美國(guó)和加拿大市場(chǎng)的通行證），GS（德國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量安全認(rèn)證），以及VDE、KEMA等國(guó)際認(rèn)證，以及SA8000（社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn),國(guó)際買家的新標(biāo)準(zhǔn)），則更有實(shí)力與同類產(chǎn)品角逐。
二、信息真實(shí)詳盡滿足客戶需求
的信息（產(chǎn)品信息、業(yè)務(wù)信息等）一定要真實(shí)可靠，同時(shí)盡可能詳盡，并從客戶的需求角度出發(fā)，設(shè)身處地為客戶著想；若能同時(shí)配合一些圖片介紹，效果更好，畢竟圖文并茂也會(huì)給人一種真實(shí)、真誠(chéng)的感覺(jué)。這樣的信息后，會(huì)給潛在的客戶傳達(dá)一種誠(chéng)信做生意的態(tài)度，做生意和做人是一樣的，真誠(chéng)才能贏得好感。只有讓對(duì)方能感覺(jué)到彼此是在誠(chéng)心誠(chéng)意做生意，那么成功的機(jī)率就大大增加。在網(wǎng)絡(luò)普及到現(xiàn)在這種狀況，任一網(wǎng)上客戶都可以通過(guò)搜索引擎或網(wǎng)站的查找功能找到同類的產(chǎn)品，因此，貨比三家后，只有詳細(xì)資料的產(chǎn)品信息才會(huì)引起客戶的留意和吸取。不然，在客戶瀏覽了多家公司的產(chǎn)品信息后，對(duì)產(chǎn)品描述不詳盡或缺乏實(shí)物照片甚至連聯(lián)系方式都不方便的話，轉(zhuǎn)瞬間商機(jī)就會(huì)在指尖中失去。
三、控制好信息頻率
僅僅一次的信息是不能為大多數(shù)的瀏覽者看到的。如果想讓瀏覽者第一眼就能看到你，不妨增加信息的次數(shù)。但過(guò)度重復(fù)的信息也會(huì)給瀏覽者帶來(lái)厭惡情緒，從而失去與您商務(wù)聯(lián)絡(luò)的機(jī)會(huì)。因此，根據(jù)多年的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)，每天2次，較能達(dá)到收效。當(dāng)然在不同的電子商務(wù)平臺(tái)也會(huì)因人而異。
四、注重信息技巧
要有簡(jiǎn)明扼要的信息主題，讓人一目了然；如能在關(guān)鍵字的選取上吸引瀏覽者的眼球，那成功的機(jī)會(huì)就大大增加。
五、及時(shí)處理客戶的反饋意見(jiàn)和信息
在電子商務(wù)中，客戶發(fā)一份詢價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品感興趣的email，總希望馬上就能獲得回復(fù)。若能在最短時(shí)間內(nèi)與客戶取得聯(lián)系，那么客戶對(duì)您的產(chǎn)品的認(rèn)同感和誠(chéng)信度會(huì)大大增強(qiáng)；如果沒(méi)有及時(shí)處理，就有可能使買家的注意力轉(zhuǎn)向到回復(fù)及時(shí)的商家，而令您痛失良機(jī)。
六、人才的要求
有比較專業(yè)的電子商務(wù)人才協(xié)助管理互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易。不論是做內(nèi)銷市場(chǎng)還是國(guó)際貿(mào)易，都要有既懂電腦技術(shù)又懂網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的人員，專職從事產(chǎn)品信息、更新，和及時(shí)處理最新的尋盤等工作。對(duì)于外銷市場(chǎng)，還需要專門懂貿(mào)易、懂英語(yǔ)的外銷人才。
七、注重網(wǎng)站平臺(tái)的選擇
選擇專業(yè)的且商譽(yù)較好的電子商務(wù)網(wǎng)站信息。B2B類如美商網(wǎng)、阿里巴巴、實(shí)華開(kāi)等，在這些網(wǎng)站信息，成功率較高，而且誠(chéng)信度也較好。
培養(yǎng)計(jì)劃修訂要遵循高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的要求，堅(jiān)持全員性與社會(huì)性、科學(xué)性與規(guī)范性、基礎(chǔ)性與實(shí)踐性、個(gè)性化與自主性、特色化與國(guó)際化五大原則，建立一個(gè)符合電子信息類專業(yè)特點(diǎn)的“通識(shí)教育+專業(yè)教育”的人才培養(yǎng)體系及學(xué)科平臺(tái)課程體系。
1.1課程內(nèi)容
在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生有良好的思想素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)主要有學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、高校學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的探討樓然苗（浙江海洋學(xué)院，浙江舟山316022）專業(yè)方向課、專業(yè)選修課。課程設(shè)置一定要有針對(duì)性，象模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)技術(shù)、EDA技術(shù)、電路原理圖與PCB設(shè)計(jì)、電子綜合設(shè)計(jì)等課程一定要重點(diǎn)把握。一些針對(duì)性不強(qiáng)的課程如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、集成電路設(shè)計(jì)可作為輔修或選修課程。
1.2課程學(xué)時(shí)
以“精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、壓縮課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”為原則，合理分配課堂學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的比例，對(duì)于與學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力關(guān)系密切的課程需適當(dāng)增加一些學(xué)時(shí)。如電子信息類專業(yè)方向課中的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)等課程可適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)；專業(yè)核心課中的單片機(jī)原理及應(yīng)用課程可按2：1.5設(shè)定理論學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比（32學(xué)時(shí)+24學(xué)時(shí)）。
1.3集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
去消一些效果不好、由學(xué)生自主聯(lián)系、分散實(shí)習(xí)的課程或減少學(xué)分，減少一些效果不好的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)或改為完成設(shè)計(jì)作品學(xué)分制。為了讓學(xué)生擁有對(duì)一個(gè)電子產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)到成品的全過(guò)程能力，除一般的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)外，可重點(diǎn)開(kāi)設(shè)電路圖與PCB制作、C語(yǔ)言編程、單片機(jī)設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)等綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目。
1.4形成系統(tǒng)教學(xué)
將大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)與輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容納入課程學(xué)分系統(tǒng)中，形成系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，為提高學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力及參加全國(guó)全省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽奠定基礎(chǔ)。
1.5學(xué)分的替代制度
建立學(xué)分免修、替代制度，將學(xué)生專利、學(xué)術(shù)論文、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等納入學(xué)分免修、替代等制度中，促進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新研究的積極性。
2．教材改革與建設(shè)
要鼓勵(lì)教師選用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)教師編寫有校本專業(yè)特色的教材，體現(xiàn)專業(yè)特色、行業(yè)特色和學(xué)校特色。對(duì)電子信息類專業(yè)來(lái)說(shuō)，出版編寫一些實(shí)用性強(qiáng)、有工程項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)例的實(shí)踐教材是非常有必要的，如電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)例與輔導(dǎo)、電路原理圖與PCB設(shè)計(jì)實(shí)例、單片機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)例輔導(dǎo)等等。
3．課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
在課堂教學(xué)中要積極推動(dòng)課程教學(xué)范式的根本性轉(zhuǎn)變，在基礎(chǔ)課程中可探索包班制、分級(jí)制、分層制、掛牌上課等基礎(chǔ)課程綜合改革，逐步實(shí)行教考分離。在學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、基于問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等研究性教學(xué)方法，積極探索各種理論與實(shí)踐互動(dòng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、研究能力、合作能力。對(duì)一些與電子設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)關(guān)系密切的課程的課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)可作以下一些償試。
3.1將與計(jì)算機(jī)操作關(guān)系密切的如“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“電路原理圖與PCB設(shè)計(jì)”等理論課放在電子交互教室（機(jī)房）上課，在教學(xué)中將理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容交替進(jìn)行，強(qiáng)化教學(xué)效果。
3.2探索慕課等網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)教學(xué)方式。分清教師講與學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，在網(wǎng)上可布置課外學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。一些選修課、方向課可借助網(wǎng)絡(luò)課堂等形式開(kāi)設(shè)。
3.3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目盡量與實(shí)際電子設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，真題真做，促進(jìn)“教、學(xué)、做”相結(jié)合的“理論實(shí)際一體化”教學(xué)模式。
3.4實(shí)施教考分離，以機(jī)考替代紙質(zhì)考試，或?qū)嵤┮栽O(shè)計(jì)作品為主的課程成績(jī)?cè)u(píng)分制度，促進(jìn)實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。
4．實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革
通過(guò)對(duì)電子信息類大學(xué)生就業(yè)崗位能力要求的調(diào)研，合理制定學(xué)生的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，明確職業(yè)技能考證要求，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐學(xué)分，從基本素質(zhì)、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、綜合訓(xùn)練四個(gè)步驟及素質(zhì)拓展、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、專業(yè)綜合能力、綜合實(shí)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐六個(gè)模塊構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。對(duì)一些效果不好的課程設(shè)計(jì)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文學(xué)分評(píng)定制，可改成以課程設(shè)計(jì)實(shí)物作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)物作品、發(fā)表的科技論文、獲得的知識(shí)產(chǎn)權(quán)（專利）證書、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書等為主的成果學(xué)分評(píng)定制；一些分散的學(xué)生自主生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)可改為教師帶隊(duì)制的集中實(shí)習(xí)；有條件的高校可建設(shè)校內(nèi)電子焊接加工生產(chǎn)線，使之成為具備電子路線設(shè)計(jì)、加工、生產(chǎn)、測(cè)試全過(guò)程功能的電子設(shè)備校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。
5．課外學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)
大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是促進(jìn)提高創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要載體，要建立一套與教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃相輔助的學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)體系，適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些電子設(shè)計(jì)類知識(shí)的公選課、必修課，成立學(xué)生電子設(shè)計(jì)興趣小組（社團(tuán)），提供開(kāi)放的活動(dòng)場(chǎng)地，在教師指導(dǎo)下開(kāi)展日常的電子設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)并輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技、知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)等學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，活躍校園學(xué)術(shù)研究氣氛，也為大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽打下基礎(chǔ)。
6．職業(yè)證書考證教學(xué)
職業(yè)技能證書是為了適應(yīng)用人單位工作的客觀需求。在教學(xué)上一定要強(qiáng)化與職業(yè)考證相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)?？蓪⒙殬I(yè)技能考證培訓(xùn)內(nèi)容整合到相關(guān)教學(xué)課程及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，減少課外考證輔導(dǎo)的教學(xué)學(xué)時(shí)。建立校內(nèi)電子工程師考證、電工考證、電子CAD考證點(diǎn)并設(shè)立網(wǎng)上輔導(dǎo)平臺(tái)，開(kāi)放考證訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，提高電子工程師、板級(jí)工程師、電工等考證學(xué)生的持證率。
7．小結(jié)
1BMEs/EMBS’99國(guó)際生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)術(shù)年會(huì)
BMES是美國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)(BiomediealEngineeringSoeiety)的簡(jiǎn)稱.EMBS是美國(guó)電氣電子工程師學(xué)會(huì)(TheInstituteofEleetriealandEleetroniesEngineers)的生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)(EngineeringinMedieineandBiologySoeiety)的簡(jiǎn)稱。這兩個(gè)學(xué)會(huì)每年都舉行生物醫(yī)學(xué)工程的國(guó)際會(huì)議。1999年，這兩個(gè)學(xué)會(huì)首次聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)(ThefirstJointMeet-ingofBMES&EMBS)。會(huì)議錄用的論文近1400篇，注冊(cè)人數(shù)接近2000人，堪稱生物醫(yī)學(xué)工程界的盛會(huì)。我們醫(yī)學(xué)信息工程科研組共有8篇文章在會(huì)上發(fā)表。其中，由楊福生教授指導(dǎo)的博士生詹望的論文“Anewhigh一resolutionEEGteehniquebasedonfiniteresistaneenetworkmo己el”榮獲BMES1999年研究生研究獎(jiǎng)。這是唯一的來(lái)自美國(guó)本土之外的學(xué)生獲獎(jiǎng)，在會(huì)上反響很好。與以往的做法類似，會(huì)議的學(xué)術(shù)交流仍采用主題(Theme)一主軌(Track)一分組會(huì)(Session)的方式。本次會(huì)議有16個(gè)Theme，86個(gè)Traek，211個(gè)Session，共收錄論文1347篇。各個(gè)主月的情況見(jiàn)表1.與以往的年會(huì)相比，這次年會(huì)有更多的結(jié)合生物學(xué)羞礎(chǔ)的研究報(bào)道(如“分子、細(xì)胞與組織工程”、“生物信息學(xué)、計(jì)算生物學(xué)”等)，反映了近年來(lái)一些發(fā)達(dá)國(guó)家生物醫(yī)學(xué)工程研究的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)工程中的信號(hào)與圖像處理，以及醫(yī)學(xué)儀器仍然占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
2美國(guó)離校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)點(diǎn)滴
會(huì)后，我順訪了幾所大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程系或研究所:①TheGeorgeWashingtonUni-versity，②JohnsHopkinsUniversity，③Universityofpittsburgh，④UniversityofMiehi-gan，重點(diǎn)了解了以下3個(gè)板城的研究情況。(1)臉與神經(jīng)科學(xué)。腦功能的研究是21世紀(jì)生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)，各個(gè)學(xué)校與醫(yī)療單位的科研機(jī)構(gòu)都十分重視。研究?jī)?nèi)容包括驀破生理實(shí)臉、信號(hào)處理方法、臨床應(yīng)用以及一些有商業(yè)前景的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。(2)醫(yī)學(xué)超聲工程。超聲成像由于對(duì)人體無(wú)創(chuàng)、無(wú)扭而受到重視。超聲成像包括反映解剖結(jié)構(gòu)的B型成像，還包括血流側(cè)t。近年來(lái)在結(jié)構(gòu)成像方面普遨受到t視的是三維成像，這也是我們課翅組目前在醫(yī)學(xué)超聲方面研究的!點(diǎn)。同時(shí)，將解例結(jié)構(gòu)與組織定征結(jié)合起來(lái)也是近年來(lái)研究的發(fā)展趨勢(shì)，例如，組織彈性成像就是一個(gè)例子。(3)醫(yī)學(xué)信息學(xué)。隨粉計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)信息學(xué)在近年中有了較明顯的發(fā)展，如醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、以病人為中心的醫(yī)療信息管理及電子病案、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。
發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面同樣也走在前面。在美國(guó)，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)已成了各行各業(yè)乃至每個(gè)家庭與個(gè)人都離不開(kāi)的基本工具與環(huán)境。醫(yī)學(xué)信息學(xué)的發(fā)展對(duì)提離全民醫(yī)療保健的水平起到了不可低枯的作用。在訪期間，有機(jī)會(huì)與這些學(xué)校的故授進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流，并探討雙方合作的項(xiàng)目與方式。例如，U垃ver溢tyofPittsburgh醫(yī)學(xué)院神經(jīng)外科研究所在腦電信號(hào)的采集與處理方面有很深人的研究，而我們科研組在這方面也承擔(dān)粉國(guó)家墓金項(xiàng)目，雙方都有興趣在腦電信號(hào)的處理方面開(kāi)展合作。從該研究所我們得到了大t珍貴的臨床數(shù)據(jù)，對(duì)這些致?lián)M(jìn)行研究后，我們將撅博士生或教師去UniversityofPittsburgh開(kāi)展合作研究。通過(guò)這次訪問(wèn)，看到了發(fā)達(dá)國(guó)家在生物醫(yī)學(xué)工程方面很多有深度的基礎(chǔ)研究。從設(shè)備條件與經(jīng)費(fèi)投人方面著，發(fā)達(dá)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)非常明顯，但我們也不是因此就無(wú)所作為。我們?cè)谏镝t(yī)學(xué)信號(hào)處理的理論與實(shí)踐方面經(jīng)過(guò)多年努力已經(jīng)接近并在某些方面達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。如果注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，特別是有意識(shí)地提出創(chuàng)新性的想法，我們一定也能取得國(guó)際上承認(rèn)的研究成果.另外，在今后的研究中注意更廣泛地開(kāi)展國(guó)際合作，爭(zhēng)取利用國(guó)外先進(jìn)的設(shè)備與實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)推動(dòng)我們的研究工作也是十分必要的.
論文關(guān)鍵詞：本科生；電子電氣；畢業(yè)設(shè)計(jì)；地方院校
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師科研與教學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練的統(tǒng)一，畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性在此不再贅述。臺(tái)州學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦且凰胤叫愿叩仍盒＃纬闪恕暗胤叫?、應(yīng)用性、綜合性、高教性”的辦學(xué)定位。近年來(lái)，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)成了各個(gè)高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了眾多的教學(xué)改革。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的思考與改革同樣也受到了各個(gè)學(xué)校的重視，各個(gè)學(xué)校都針對(duì)自身情況對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了不斷的實(shí)踐與探索。
一、現(xiàn)狀分析
目前我校電子電氣類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)情況和大部分學(xué)校差不多，論文總體質(zhì)量不是很高，而且有逐年下降的趨勢(shì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，主要存在以下問(wèn)題：部分畢業(yè)設(shè)計(jì)題目陳舊，與專業(yè)的發(fā)展不相符；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)掌握不夠，創(chuàng)新設(shè)計(jì)研發(fā)能力欠缺；文獻(xiàn)查閱與綜述水平不夠；論文撰寫能力不足。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，質(zhì)量的高低主要取決于畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)運(yùn)行機(jī)制、指導(dǎo)教師、學(xué)生三方面，其中運(yùn)行機(jī)制是保障，指導(dǎo)教師和學(xué)生是主體。首先在運(yùn)行機(jī)制方面，雖然有具體的規(guī)章制度，但相對(duì)陳舊。比如畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制，運(yùn)行中“監(jiān)”都做得比較到位，但“控”就存在較大問(wèn)題，針對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生兩大主體的一些評(píng)估和懲戒無(wú)法實(shí)質(zhì)到位。其次在指導(dǎo)教師方面，教學(xué)任務(wù)較重，人均指導(dǎo)畢業(yè)生8人以上，時(shí)間和精力無(wú)法滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升的要求。尤其是部分青年教師對(duì)如何提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量沒(méi)有進(jìn)行深入思考和探索，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革缺乏研究。再次從學(xué)生層面來(lái)講，我校電子電氣類專業(yè)學(xué)生的高考成績(jī)大部分都比二本線稍高，生源情況不是很好。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)不太好，部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較弱，特別是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更不主動(dòng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，忙于找工作，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不到位；部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與自己將要從事的工作相關(guān)性不大，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)抱著敷衍了事，只求通過(guò)的態(tài)度。
從分析中可以發(fā)現(xiàn)，提升本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要運(yùn)行機(jī)制、指導(dǎo)教師、學(xué)生甚至學(xué)生實(shí)習(xí)單位幾個(gè)方面相互協(xié)調(diào)才能做好。下面從運(yùn)行機(jī)制、選題創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、過(guò)程監(jiān)控等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
二、主要方法與措施
1.運(yùn)行機(jī)制
學(xué)生的自主性激發(fā)是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。應(yīng)建立一套科學(xué)合理的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理運(yùn)行機(jī)制，深入有效實(shí)施以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)與理解，獎(jiǎng)懲并行。比如加重優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)考核績(jī)點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，做好優(yōu)秀畢業(yè)論文的選編工作，做好優(yōu)秀畢業(yè)論文作品展覽，為以后的學(xué)生提供較好的樣板。
2.選題創(chuàng)新
嚴(yán)格選題審核過(guò)程，避免選題過(guò)難、過(guò)簡(jiǎn)單、要求過(guò)高。選題過(guò)程中應(yīng)遵循真題真做原則，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣自立課題。指導(dǎo)教師應(yīng)充分調(diào)研提供的課題，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)人才需求，結(jié)合自身科研與地方產(chǎn)業(yè)的對(duì)接點(diǎn)，形成質(zhì)量較高的選題。應(yīng)做到學(xué)生與指導(dǎo)教師對(duì)課題的同步理解。
3.模式創(chuàng)新
積極開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)模式創(chuàng)新，傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)基本上在校內(nèi)完成，目前各地產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作都有較大的進(jìn)展。畢業(yè)設(shè)計(jì)同樣可以與地方企業(yè)、科研單位、實(shí)習(xí)基地等相結(jié)合來(lái)開(kāi)展，進(jìn)一步拉近人才培養(yǎng)與人才需求的距離。既可以避免部分學(xué)生工作與畢業(yè)設(shè)計(jì)之間的矛盾，又可以彌補(bǔ)師資不足，還可以縮短學(xué)生工作的適應(yīng)期。
4.過(guò)程監(jiān)控
過(guò)程規(guī)章制度制定很容易，但是落實(shí)還是一個(gè)較大的問(wèn)題。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控都必須落到實(shí)處，這樣才能有效保障畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。針對(duì)這一環(huán)節(jié)，以指導(dǎo)教師和學(xué)生填寫畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)的手段作為基本保障，確保指導(dǎo)教師精力和指導(dǎo)工作都能比較好地到位。針對(duì)階段性的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，如選題、開(kāi)題、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實(shí)物制作、論文撰寫等環(huán)節(jié)，都設(shè)置了合理的評(píng)價(jià)體系，確保工作質(zhì)量。在指導(dǎo)手冊(cè)中，對(duì)記錄內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，按指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、遇到的問(wèn)題、如何解決等進(jìn)行詳細(xì)填寫。過(guò)程監(jiān)控應(yīng)該說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，關(guān)鍵看落實(shí)。
三、從人才培養(yǎng)的角度系統(tǒng)地看待畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
1.人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂
做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)在于對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃的嚴(yán)格貫徹與執(zhí)行，我校電子電氣類專業(yè)多次專門針對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂。在培養(yǎng)計(jì)劃中增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重，開(kāi)設(shè)面對(duì)工程應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，如電子工程師、電氣工程師實(shí)訓(xùn)等；開(kāi)設(shè)各類培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，如基本技能訓(xùn)練、各類課程設(shè)計(jì)；開(kāi)設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐性課程，如系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程中綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的比重。
2.早準(zhǔn)備，早動(dòng)手
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需要，按部就班地以傳統(tǒng)方式進(jìn)行授課也已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力。如何引導(dǎo)學(xué)生到真正的能力培養(yǎng)軌道上來(lái)成為當(dāng)前教學(xué)的首要任務(wù)。在低年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，目前我校的電子科技協(xié)會(huì)已經(jīng)初具規(guī)模，在這方面起到了良好的作用。通過(guò)高低年級(jí)學(xué)生在一個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí)，發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的影響作用。為專業(yè)社團(tuán)配備良好的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為學(xué)生開(kāi)展課外創(chuàng)新活動(dòng)提供必要的指導(dǎo)。搭建良好的適應(yīng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)平臺(tái)，目前專業(yè)創(chuàng)新基地已經(jīng)做到全開(kāi)放。鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生加入高年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。這些將為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
3.發(fā)揮科技活動(dòng)的帶動(dòng)作用
針對(duì)學(xué)生的各類科技活動(dòng)目前還不能完全滿足學(xué)生需要，如省級(jí)的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，校級(jí)、院級(jí)的學(xué)生科研項(xiàng)目數(shù)量還不夠多，但這些項(xiàng)目對(duì)于激發(fā)學(xué)生的科研自主性有非常好的作用，而且可以為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提供良好的訓(xùn)練準(zhǔn)備。部分項(xiàng)目可以進(jìn)一步挖掘，進(jìn)一步深化，形成一個(gè)甚至多個(gè)良好的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。引導(dǎo)學(xué)生輔助教師科研，參加教師學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生同樣有很好的啟蒙作用。
4.發(fā)揮競(jìng)賽的輻射能力
競(jìng)賽往往是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)，但是競(jìng)賽工作的開(kāi)展同樣對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有很好的推動(dòng)作用。各類競(jìng)賽需要各方面的學(xué)生，而且競(jìng)賽培訓(xùn)工作對(duì)于學(xué)生而言是非常有益的。擴(kuò)大競(jìng)賽培訓(xùn)面，提高競(jìng)賽培訓(xùn)質(zhì)量，爭(zhēng)取獲得更好的競(jìng)賽成績(jī)都將對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起非常好的推動(dòng)作用。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代交換原理 教學(xué)改革 工程應(yīng)用 案例教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）12-0079-02
現(xiàn)代交換原理是通信專業(yè)的一門重要專業(yè)課。隨著我國(guó)3G網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，程控交換知識(shí)的應(yīng)用也愈顯重要。同時(shí)，隨著數(shù)字通信技術(shù)的不斷發(fā)展，該課程涉及的知識(shí)也在不斷地更新、增長(zhǎng)。本文通過(guò)分析三本院?，F(xiàn)代交換原理課程教學(xué)的現(xiàn)狀，指出其中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了補(bǔ)充應(yīng)用案例、完善配套實(shí)驗(yàn)課程、利用多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)等教學(xué)辦法。實(shí)踐證明，這些教改措施可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高三本院校現(xiàn)代交換原理課程的教學(xué)質(zhì)量。
一 三本院校現(xiàn)代交換原理教學(xué)現(xiàn)狀
1.教學(xué)資料不匹配
近年來(lái)，以三本學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象的高校已具有相當(dāng)發(fā)展規(guī)模，但在使用教材上卻多套用一本、二本院校的教材。不少教材理論性強(qiáng)，內(nèi)容蒼白，語(yǔ)言敘述方式長(zhǎng)篇累牘，人為地加大了三本院校學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并且由于知識(shí)更新較慢，更缺少具體的、直觀的實(shí)際應(yīng)用范例，無(wú)法激起學(xué)生的興趣。
2.教學(xué)方法生硬
現(xiàn)階段大部分三本院校的交換原理課程仍采用以課本為主的理論講解形式。許多教師只是簡(jiǎn)單地把一本、二本院校的教學(xué)大綱進(jìn)行刪減，就作為對(duì)三本院校學(xué)生的要求，沒(méi)有體現(xiàn)出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方法尤其不適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極性都與重點(diǎn)院校相去甚遠(yuǎn)的三本學(xué)生。學(xué)生們普遍反映信令部分太枯燥，軟件部分太抽象，核心網(wǎng)絡(luò)太遙遠(yuǎn)，交換原理又太復(fù)雜……
而一度被熱炒的“討論式”教學(xué)方法，由于三本院校條件有限，多為大班授課，不便實(shí)施和管理；加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，往往冷場(chǎng)、跑題，效率不高、效果欠佳。撰寫小論文的方式，也隨著各種論文下載網(wǎng)站的建立，“方便”了一些自覺(jué)性較差的同學(xué)，使論文抄襲現(xiàn)象比考試作弊現(xiàn)象更為普遍。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺
許多三本院校條件有限，實(shí)驗(yàn)課程較少，幾乎沒(méi)有參觀和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)建立在空中樓閣之上，學(xué)習(xí)效果自然不佳。而即使具有一定實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)校，也存在著以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主的弊端，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的擴(kuò)展不夠。大部分同學(xué)按部就班地做完各個(gè)操作后，就完成了實(shí)驗(yàn)。不少后進(jìn)生甚至直接拷貝別人的代碼，就可得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。缺乏對(duì)自主性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
二 教學(xué)改革措施
針對(duì)上述教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們可以通過(guò)選擇合適的教學(xué)思路，改進(jìn)原有的教學(xué)模式，配套豐富的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)改革的目的。
1.依靠任課老師的精心備課，補(bǔ)教材之不足
由于時(shí)下普遍缺乏針對(duì)三本院校的配套教學(xué)指導(dǎo)文件和教材，這就需要教師精心收集補(bǔ)充資料，借助多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生填補(bǔ)上教材所欠缺的生動(dòng)性和時(shí)效性。例如：分析交換機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及工作狀態(tài)時(shí)，可利用Multisim軟件來(lái)仿真，具體又形象；講解抽象理論知識(shí)時(shí)，可借助Flas來(lái)演繹，直觀又生動(dòng)。介紹交換機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展時(shí)，可為學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的有關(guān)通信市場(chǎng)分析的書籍和期刊報(bào)紙，如《通信產(chǎn)業(yè)報(bào)》、《通信信息報(bào)》的相關(guān)文章。解說(shuō)實(shí)際應(yīng)用時(shí)，還可播放多媒體影像，讓學(xué)生感同身受。
2.完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院建立了通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，采用了具備國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，在國(guó)內(nèi)乃至世界范圍內(nèi)業(yè)界市場(chǎng)中占有率極高的華為C&C08數(shù)字程控交換機(jī)。根據(jù)通信專業(yè)畢業(yè)學(xué)生常見(jiàn)的就業(yè)趨向，例如C&C08系列設(shè)備的開(kāi)局、維護(hù)及系統(tǒng)版本升級(jí)等工作，在本實(shí)驗(yàn)課的具體教學(xué)過(guò)程中，與設(shè)備供應(yīng)方緊密合作，引入工程案例，模擬開(kāi)局現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)配置，故障案例分析等實(shí)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為將來(lái)走向社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
3.廣泛開(kāi)展補(bǔ)充講座
除了邀請(qǐng)知名專家學(xué)者以外，我們建議應(yīng)該多提供一些學(xué)生與就業(yè)的前輩以及師兄們的交流機(jī)會(huì)。多邀請(qǐng)各大小公司的基層工作人員，以及歷屆校友，開(kāi)展廣泛的座談會(huì)、交流會(huì)。其講座內(nèi)容無(wú)需多么高深、前沿，只需談?wù)勊麄冏约赫鎸?shí)的日常工作情況，讓學(xué)生們依稀看到自己的未來(lái)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。不僅能夠更好地幫助學(xué)生們明確奮斗方向，還能夠讓學(xué)生深刻地理解到各門課程的重要性，真實(shí)感受到學(xué)以致用的方式。
4.拓展綜合應(yīng)用能力，聯(lián)系其他相關(guān)課程
在傳統(tǒng)授課方式中，各門課程的知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，加之三本院校學(xué)生自身的拓展能力較差，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)不連貫、不靈活的弊端。因而，加強(qiáng)交換原理課程與其他課程的聯(lián)系，是教師的又一任務(wù)。例如：講到交換機(jī)硬件部分，可聯(lián)系單片機(jī)原理與應(yīng)用一課，提出基于單片機(jī)的小型程控交換機(jī)控制系統(tǒng)；講解音頻信號(hào)的產(chǎn)生時(shí)，可聯(lián)系EDA技術(shù)一課，用CPLD器件來(lái)產(chǎn)生各種信號(hào)音；雙音多頻信號(hào)一章，可聯(lián)系DSP原理與應(yīng)用，討論基于DSP實(shí)現(xiàn)雙音多頻在遠(yuǎn)程控制中、家電控制系統(tǒng)中、信號(hào)檢測(cè)中的應(yīng)用等。只有加強(qiáng)課程間的融會(huì)貫通，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
5.建立有效的考核方式
在學(xué)習(xí)效果的考核方式上，針對(duì)三本院校學(xué)生的自制力欠缺和不足的實(shí)際，應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理力度，不能照搬重點(diǎn)大學(xué)的自由學(xué)習(xí)模式。加大必要的考勤、抽問(wèn)、練習(xí)、小組成員相互督促等措施的密度。
對(duì)一些有一定難度的項(xiàng)目，不是簡(jiǎn)單的刪減，或者放任學(xué)生課后自由選作。因?yàn)槿緦W(xué)生往往對(duì)不考核的內(nèi)容，不加重視，甚至直接忽略。此時(shí)，可以對(duì)驗(yàn)收方式進(jìn)行靈活的改革，例如要求所有的學(xué)生，都經(jīng)歷資料收集的過(guò)程，構(gòu)思詳細(xì)的思路，而具體實(shí)現(xiàn)部分則可以放在開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中去，讓部分感興趣的同學(xué)再繼續(xù)深入。同時(shí)將學(xué)生合理分組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)及時(shí)的成果展示，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自信心的建立。
三 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)三本院校現(xiàn)代交換原理課程教學(xué)改革的積極探索，我們提出了正視不足、對(duì)癥下藥、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、聚合資源、構(gòu)架平臺(tái)、精心謀劃專業(yè)發(fā)展的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐積累，取得了明顯的效果，不僅促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，也加強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，值得推廣。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)；雙語(yǔ)師資；雙語(yǔ)教材；教學(xué)改革；考試改革；管理制度
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）38-0212-03
一、電子信息工程專業(yè)需要雙語(yǔ)教學(xué)
根據(jù)國(guó)際工程師培養(yǎng)要求，我們必須走全球化道路，全世界的科技資料63%以上是以英文來(lái)表達(dá)的，電子信息工程專業(yè)的主要專業(yè)課程為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《電子測(cè)量技術(shù)》、《電子工藝技術(shù)》、《嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用》、《光纖通信技術(shù)》、《移動(dòng)通信技術(shù)》、《數(shù)字信號(hào)處理》，這些課程的特點(diǎn)是：比較新的技術(shù)主要來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的期刊和會(huì)議資料，絕大多數(shù)用英文表達(dá)。近幾年隨著廣東省工業(yè)技術(shù)改造的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，引進(jìn)的自動(dòng)化電子設(shè)備、各種電子儀器儀表說(shuō)明書一般是英文說(shuō)明書，或者出口的電子產(chǎn)品說(shuō)明也要求用英文。為了提高電子產(chǎn)品在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)常要派電子工程師到國(guó)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也有的同學(xué)畢業(yè)后在企業(yè)從事電子產(chǎn)品出口銷售工作，由于英語(yǔ)水平有限，往往無(wú)法用英語(yǔ)與外國(guó)經(jīng)銷商進(jìn)行交流，這些問(wèn)題都要求電子信息工程專業(yè)必須開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)。電子信息工程專業(yè)從2008級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)了《電子測(cè)量技術(shù)》、《數(shù)字信號(hào)處理》兩門課程雙語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率達(dá)92%，在全院名列第一。2009級(jí)電子信息工程專業(yè)開(kāi)設(shè)了《電子測(cè)量技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》兩門雙語(yǔ)教學(xué)課程，英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率達(dá)87%，2009級(jí)通信工程專業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程，英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率只有37%，可見(jiàn)雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)提高英語(yǔ)水平有很大的促進(jìn)作用。
二、本專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的探索與研究
所謂雙語(yǔ)教學(xué)，就是用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子信息工程專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生本專業(yè)英語(yǔ)水平，這是對(duì)公共英語(yǔ)教學(xué)的延伸。近幾年我們主要在教學(xué)方法改革、校本教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、考試改革、教學(xué)管理制度等方面進(jìn)行探索與研究。
1.雙語(yǔ)課程的選擇。雙語(yǔ)課程的選擇是搞好雙語(yǔ)教學(xué)的第一步，根據(jù)教學(xué)合格評(píng)估要求，每個(gè)專業(yè)最好安排兩門本專業(yè)相關(guān)課程作為雙語(yǔ)教學(xué)課程，首先要考慮是否有合適的雙語(yǔ)教學(xué)教材及課程的難度，如果選一門專業(yè)課本身難度很大的，再加上雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生可能會(huì)放棄該課程學(xué)習(xí)。其次，雙語(yǔ)教學(xué)最好選擇緊跟本學(xué)科本專業(yè)前沿的課程，這種課程的國(guó)外教材相對(duì)比較好找，如選不到合適的教材，教師也可選擇一些英文論文作為雙語(yǔ)教學(xué)參考資料。如電子信息工程專業(yè)選擇《電子測(cè)量技術(shù)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》作為雙語(yǔ)教學(xué)，其中《數(shù)字信號(hào)處理》這門課程學(xué)習(xí)難度比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，其他兩門課程學(xué)習(xí)效果比較好。
2.因材施教，克服“英文恐懼感”是前提。廣東二本B線的學(xué)生高考錄取線一般為470多分，據(jù)2012級(jí)4030名新生入學(xué)英語(yǔ)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)總分150分，他們的成績(jī)分布為：40分以下占2%，40～50分占5%，50～60分占7%，60～70分占12%，70～80分占19%，80～90分占20%，90～100分占17%，100～110分占12%，110～120分占5%，120～130分占1%。面對(duì)這樣英語(yǔ)成績(jī)的學(xué)生，首先從新生入學(xué)開(kāi)始，專業(yè)負(fù)責(zé)人或系主任通過(guò)新生入學(xué)專業(yè)教育講座、開(kāi)主題班會(huì)及課后談心等形式幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)本專業(yè)往屆畢業(yè)生回校談?wù)剬I(yè)英語(yǔ)在企業(yè)的作用，幫助他們逐步意識(shí)到英語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)的重要性與必要性。在公共英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，根據(jù)不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生進(jìn)行分班教學(xué)，加大對(duì)英語(yǔ)成績(jī)差學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作，逐步提高他們的英語(yǔ)水平，學(xué)完公共英語(yǔ)，基本消除了英語(yǔ)成績(jī)兩極分化問(wèn)題，這些學(xué)生也逐步消除了“英文恐懼感”，這是雙語(yǔ)教學(xué)改革能否成功的前提。
3.提高教師雙語(yǔ)教學(xué)水平是關(guān)鍵。雙語(yǔ)教學(xué)的教師不能是光懂英語(yǔ)的教師，首先必須有較強(qiáng)的本專業(yè)知識(shí)和能力，同時(shí)還要有專業(yè)英語(yǔ)水平和較高口語(yǔ)表達(dá)能力。為了建設(shè)一支較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，我們采取引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，目前引進(jìn)兩名本專業(yè)的海外留學(xué)人員，另外派兩名專業(yè)能力較強(qiáng)的老師到外語(yǔ)學(xué)院進(jìn)修英語(yǔ)，這樣就有了一支較強(qiáng)的雙語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍。為了提高雙語(yǔ)教學(xué)水平，我們特地邀請(qǐng)外語(yǔ)學(xué)院的教師來(lái)聽(tīng)我們的雙語(yǔ)教學(xué)課程，外語(yǔ)學(xué)院教師也了解雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展情況，這樣也有利于公共英語(yǔ)的教學(xué)改革，我們學(xué)院的專業(yè)教師也經(jīng)常聽(tīng)雙語(yǔ)教學(xué)課程，教師互相交流，教學(xué)水平就有了較大的提高，有了較高水平的雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了較大提高，出勤率比較高。實(shí)踐證明，提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平是雙語(yǔ)教學(xué)改革能否成功的關(guān)鍵。
4.課前準(zhǔn)備必須充分，課堂隨機(jī)應(yīng)變。雙語(yǔ)教學(xué)本身教學(xué)難度較大，為提高教學(xué)效果，教師必須花多倍時(shí)間進(jìn)行課前準(zhǔn)備。首先對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，做到有條有理，層次分明，重點(diǎn)突出。其次還要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和專業(yè)能力，要做好課前充分英語(yǔ)和專業(yè)兩方面準(zhǔn)備。同時(shí)還要根據(jù)課堂實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變，必須把握好學(xué)生的實(shí)際接受能力及課堂信息量的關(guān)系，在達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
5.處理好課外與課內(nèi)關(guān)系。根據(jù)教學(xué)安排，一般雙語(yǔ)教學(xué)專業(yè)課程為36～54學(xué)時(shí)，課內(nèi)教學(xué)時(shí)間非常有限，為鞏固和提高課堂所學(xué)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)能力，要求學(xué)生在課外做到：①在認(rèn)真復(fù)習(xí)、理解本次所學(xué)專業(yè)課程的內(nèi)容基礎(chǔ)上，還要掌握電子信息工程專業(yè)詞匯和一些科技英語(yǔ)固定句子表達(dá)方式；②根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生要預(yù)習(xí)好下次課內(nèi)容，有目的帶著一些專業(yè)和英語(yǔ)問(wèn)題去聽(tīng)課；③根據(jù)教師安排，課后閱讀或翻譯由教師提供的一些儀器英文說(shuō)明書材料。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的課內(nèi)外學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)不僅在學(xué)習(xí)好該課程知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，還能提高英語(yǔ)在電子信息方面的應(yīng)用能力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性將有所提高。
6.處理好網(wǎng)絡(luò)在線翻譯問(wèn)題。隨著計(jì)算機(jī)軟件水平的提高，現(xiàn)在網(wǎng)上出現(xiàn)谷歌、百度、金山、有道等在線翻譯軟件，確實(shí)給英漢翻譯和漢英翻譯帶較大的方便，有的同學(xué)甚至老師認(rèn)為沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)，更沒(méi)必要開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)課程。但從近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)英文摘要可以看出，這些軟件翻譯存在句子結(jié)構(gòu)中沒(méi)有謂語(yǔ)或多個(gè)謂語(yǔ)等種種問(wèn)題，特別不能正確翻譯科技文章，如學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)摘要中有一句“單片機(jī)以體積小、功能全、價(jià)格低廉、開(kāi)發(fā)方便的優(yōu)勢(shì)得到了許多電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)者的青睞?！钡木渥?，用有道在線翻譯為“MCU with small volume，complete functions，low price，easy to develop the advantage of the many electronic systems designers of all ages.”，很明顯句子沒(méi)有謂語(yǔ)，反過(guò)來(lái)再用有道翻譯為中文“單片機(jī)與體積小，功能齊全，價(jià)格低廉，易于開(kāi)發(fā)利用許多電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)師所有年齡的。”，可見(jiàn)錯(cuò)誤百出。正確的人工翻譯應(yīng)為：“The advantage of MCU with small volume，complete functions，low price，easy to develop ，is liked by many designers of electronic systems.”，可見(jiàn)軟件翻譯絕對(duì)不能取代專業(yè)人工翻譯。
7.考試改革。根據(jù)教學(xué)大綱要求，考試要全面考核該課程的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還考核學(xué)生在實(shí)際工作的應(yīng)用英語(yǔ)的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)還應(yīng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程有所體現(xiàn)。所以在學(xué)成績(jī)中平時(shí)課堂表現(xiàn)占10%，課外作業(yè)占30%，實(shí)驗(yàn)課占20%，期末考試占40%，期末試卷用英文出題，允許學(xué)生帶字典，學(xué)生解題必須用英文?？荚嚱Y(jié)束后，教師給學(xué)生講評(píng)試卷，反饋存在的問(wèn)題。同時(shí)還要對(duì)試卷進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出建議和改進(jìn)措施，為下次教學(xué)改革積累經(jīng)驗(yàn)。
8.教學(xué)管理制度改革。雙語(yǔ)教學(xué)改革必須要有相應(yīng)的教學(xué)管理制度配套，雙語(yǔ)教學(xué)難度較大，教師花了大量時(shí)間和精力，而得不到學(xué)生好評(píng)，造成有些老師往往不愿意進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題。為此學(xué)院在政策采取有效的措施，鼓勵(lì)教師開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，上雙語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)費(fèi)是普通課程的1.7倍，在評(píng)優(yōu)秀教師和職稱評(píng)定等方面給予優(yōu)先考慮，這樣教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的積極性得到大大提高。
我校通過(guò)近幾年雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得一些成果，如2008級(jí)電子信息工程專業(yè)的英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率達(dá)92%，本專業(yè)英語(yǔ)水平也顯著提高，得到用人單位的好評(píng)。但是雙語(yǔ)教學(xué)在師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、考試改革、制度建設(shè)等方面還需不斷完善和提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾昭英.高校數(shù)學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的思考與實(shí)踐探索[J].大學(xué)教育，2012，（2）.
