發(fā)布時(shí)間：2022-11-17 22:02:14
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的先進(jìn)班集體事跡材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
天津**國(guó)際學(xué)校高一一班由二十九名同學(xué)組成，學(xué)生來(lái)自天津、北京、河北、湖北、福建等不同省市。二十九名--人數(shù)不多，但卻來(lái)自不同的家庭背景，有工薪階層也有千萬(wàn)富翁，他們性格各異，有的活潑好動(dòng)，有的沉穩(wěn)文靜。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)的成績(jī)也是參差不齊，有考六百多分的，也有三百多分的學(xué)生。為了讓這些孩子盡快的融入這個(gè)新的班集體，順利完成從初中到高中的過(guò)渡，從班級(jí)建立之初，就借鑒社會(huì)學(xué)中“破窗理論”，要讓所有的學(xué)生共同進(jìn)步，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
一、有效的利用軍訓(xùn)
新生入學(xué)就是一周的軍訓(xùn)。這正是同學(xué)們相互了解相互溝通的好機(jī)會(huì)，也是鍛煉意志品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。八月底的天氣還很炎熱，學(xué)生們?cè)趶V場(chǎng)每天要訓(xùn)練六七個(gè)小時(shí)。但是這些在家里嬌慣了的孩子在教官和老師的鼓勵(lì)下，咬著牙一直本文來(lái)源自本資料權(quán)屬，堅(jiān)持著，張怡同學(xué)個(gè)子最小身體看上去很柔弱，且剛剛做了鼻腔手術(shù)，確帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣。黃凱等幾個(gè)男同學(xué)訓(xùn)練非常認(rèn)真刻苦，動(dòng)作規(guī)范經(jīng)常受到教官的表?yè)P(yáng)，我班有一半多男生被選進(jìn)國(guó)旗班和儀仗隊(duì)。在訓(xùn)練中同學(xué)之間互相鼓勵(lì)，休息時(shí)互相按摩酸痛的肌肉，主動(dòng)給同學(xué)及教官送水。很快同學(xué)之間的陌生感就消失了，就象一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣充滿(mǎn)了親情。臉曬黑了，嗓子喊啞了，到軍訓(xùn)結(jié)束會(huì)操時(shí)，同學(xué)們整齊的步伐，響亮的口號(hào)，堅(jiān)毅的神態(tài)給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，獲得了學(xué)校的表彰；同時(shí)，同學(xué)們也深刻的認(rèn)識(shí)到在一個(gè)堅(jiān)毅的集體中不但可以得到鍛煉而且每個(gè)人都能變成強(qiáng)者。
二、發(fā)揮優(yōu)生作用，促進(jìn)整體提高
我班的最大優(yōu)勢(shì)是有幾個(gè)尖子生，這個(gè)資源必須充分利用。在開(kāi)學(xué)初我們舉辦了第一個(gè)班會(huì)，主題是《今天我為**而驕傲，明天**為我而自豪》。幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生分別介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并暢談了遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。其他同學(xué)也踴躍發(fā)言，表示要發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中不怕苦不怕累的精神，向優(yōu)秀學(xué)生看齊，勤苦努力，共創(chuàng)**品牌，成為永載**史冊(cè)的首屆畢業(yè)生。
三、走好第一步，不破一扇窗
正式開(kāi)學(xué)后，各學(xué)科開(kāi)始了緊張的授課。因?yàn)槲覀儽绕渌膶W(xué)校開(kāi)學(xué)晚了近兩周，所以，授課的進(jìn)度較快，有些同學(xué)有些接受不了；另外，初高中在知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法上存在著很大的差異，有些同學(xué)一時(shí)不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了急躁情緒。針對(duì)這些情況，我們每晚抽出一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)北京一位校長(zhǎng)編寫(xiě)的高中學(xué)習(xí)方法的小冊(cè)子。對(duì)學(xué)生在學(xué)法上及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，除了在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)等方面作出必要的指導(dǎo)外，更注重在思想上提高他們的認(rèn)識(shí)，使他們明白科學(xué)有序的學(xué)習(xí)可以事半功倍。在這中間，師生們共同學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)中的“破窗理論”：“一間屋子有許多的窗戶(hù)，如果有一扇窗戶(hù)破了而得不到及時(shí)的修理，那就會(huì)有其他的窗戶(hù)不斷的被損壞”。所以，最重要的是，不讓一扇窗戶(hù)破，如果出現(xiàn)破窗，必須及時(shí)修復(fù)。所以從一開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了規(guī)范的筆記本、作業(yè)本、錯(cuò)題記錄本等。而且，以宿舍為單位結(jié)成學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間互相督促，相互檢查，對(duì)于上課聽(tīng)講，課下整理筆記，作業(yè)，預(yù)習(xí)等環(huán)節(jié)不但自己作好，也提醒身邊的人做好。一段時(shí)間過(guò)后，同學(xué)們適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，看著自己整齊的筆記，作業(yè)和各種歸納資料，成就感油然而生。同學(xué)們也更愛(ài)這個(gè)集體，學(xué)習(xí)空氣空前高漲，第八節(jié)課自由活動(dòng)時(shí)間，晚飯前后都是同學(xué)們?cè)诮淌铱炭鄬W(xué)習(xí)的身影，令其他班級(jí)同學(xué)羨慕不已。
三、克服自我中心，增強(qiáng)集體觀(guān)念
班里的學(xué)生來(lái)自富裕家庭，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，所以，以自我為中心，自私自利的現(xiàn)象普遍存在。所以，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生思想品德的教育，使他們認(rèn)識(shí)到生活在集體之中，要有強(qiáng)烈的集體觀(guān)念，要有主人意識(shí)，要多一些換位意識(shí)，多替別人考慮，多從別人的角度考慮，深刻的認(rèn)識(shí)理解“己所不欲，勿施于人”的古訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)提高了。主動(dòng)整理宿舍內(nèi)務(wù)的多了，替別人值日的多了，主動(dòng)為別人端飯端湯的多了，相互理解的多了，相互幫助的多了，協(xié)作的意識(shí)強(qiáng)了，開(kāi)學(xué)后不久學(xué)生回家，家長(zhǎng)看到自己孩子身上的變化感到非常的高興，在家長(zhǎng)聯(lián)系表上留下了滿(mǎn)意的意見(jiàn)。
四、強(qiáng)化自我管理，鍛煉學(xué)生的能力
開(kāi)學(xué)時(shí)由學(xué)生自告奮勇?lián)?dāng)班內(nèi)的各項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，讓學(xué)生自己選出心目中的班干部，這樣，班里的日常工作都由學(xué)生自己來(lái)負(fù)責(zé)，班干部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，班里每個(gè)人都有自己負(fù)責(zé)的事情，所以，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里的衛(wèi)生始終干凈整潔，下課后黑板始終是干凈的，講臺(tái)是一塵不染的，板報(bào)是常換常新的，早操、課間操始終是精神飽滿(mǎn)的，餐桌飯后是干凈的、、、、、、因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的責(zé)任區(qū)，都有自己的任務(wù)，都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)別人負(fù)責(zé)，所以，在日常生活中，體會(huì)到了負(fù)責(zé)的感覺(jué)，理解了別人的不
容易，增強(qiáng)了自我管理的意識(shí)，鍛煉了處理日常事務(wù)的能力，提高了與人相處的能力。
五、勤儉節(jié)約，同情弱者
班里的同學(xué)家庭生活都很富裕，許多的人沒(méi)有節(jié)約的意識(shí)，更沒(méi)有節(jié)約的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)校里的校工更是缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，所以，飯菜稍不滿(mǎn)意，只吃幾口甚至不吃就倒掉，絲毫不覺(jué)得可惜；對(duì)于別人的勞動(dòng)成果，對(duì)于校內(nèi)的服
天津__國(guó)際學(xué)校高一一班由二十九名同學(xué)組成，學(xué)生來(lái)自天津、北京、河北、湖北、福建等不同省市。二十九名------人數(shù)不多，但卻來(lái)自不同的家庭背景，有工薪階層也有千萬(wàn)富翁，他們性格各異，有的活潑好動(dòng)，有的沉穩(wěn)文靜。他們?nèi)雽W(xué)時(shí)的成績(jī)也是參差不齊，有考六百多分的，也有三百多分的學(xué)生。為了讓這些孩子盡快的融入這個(gè)新的班集體，順利完成從初中到高中的過(guò)渡，從班級(jí)建立之初，就借鑒社會(huì)學(xué)中“破窗理論”，要讓所有的學(xué)生共同進(jìn)步，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一、有效的利用軍訓(xùn)
新生入學(xué)就是一周的軍訓(xùn)。這正是同學(xué)們相互了解相互溝通的好機(jī)會(huì)，也是鍛煉意志品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。八月底的天氣還很炎熱，學(xué)生們?cè)趶V場(chǎng)每天要訓(xùn)練六七個(gè)小時(shí)。但是這些在家里嬌慣了的孩子在教官和老師的鼓勵(lì)下，咬著牙一直本文來(lái)源自文秘站網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘站網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘站網(wǎng)更多資料堅(jiān)持著，張怡同學(xué)個(gè)子最小身體看上去很柔弱，且剛剛做了鼻腔手術(shù)，確帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣。黃凱等幾個(gè)男同學(xué)訓(xùn)練非常認(rèn)真刻苦，動(dòng)作規(guī)范經(jīng)常受到教官的表?yè)P(yáng)，我班有一半多男生被選進(jìn)國(guó)旗班和儀仗隊(duì)。在訓(xùn)練中同學(xué)之間互相鼓勵(lì)，休息時(shí)互相按摩酸痛的肌肉，主動(dòng)給同學(xué)及教官送水。很快同學(xué)之間的陌生感就消失了，就象一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣充滿(mǎn)了親情。臉曬黑了，嗓子喊啞了，到軍訓(xùn)結(jié)束會(huì)操時(shí)，同學(xué)們整齊的步伐，響亮的口號(hào)，堅(jiān)毅的神態(tài)給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，獲得了學(xué)校的表彰；同時(shí)，同學(xué)們也深刻的認(rèn)識(shí)到在一個(gè)堅(jiān)毅的集體中不但可以得到鍛煉而且每個(gè)人都能變成強(qiáng)者。
二、發(fā)揮優(yōu)生作用，促進(jìn)整體提高
我班的最大優(yōu)勢(shì)是有幾個(gè)尖子生，這個(gè)資源必須充分利用。在開(kāi)學(xué)初我們舉辦了第一個(gè)班會(huì)，主題是《今天我為_(kāi)_而驕傲，明天__為我而自豪》。幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生分別介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并暢談了遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。其他同學(xué)也踴躍發(fā)言，表示要發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中不怕苦不怕累的精神，向優(yōu)秀學(xué)生看齊，勤苦努力，共創(chuàng)__品牌，成為永載__史冊(cè)的首屆畢業(yè)生。
三、走好第一步，不破一扇窗
正式開(kāi)學(xué)后，各學(xué)科開(kāi)始了緊張的授課。因?yàn)槲覀儽绕渌膶W(xué)校開(kāi)學(xué)晚了近兩周，所以，授課的進(jìn)度較快，有些同學(xué)有些接受不了；另外，初高中在知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法上存在著很大的差異，有些同學(xué)一時(shí)不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了急躁情緒。針對(duì)這些情況，我們每晚抽出一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)北京一位校長(zhǎng)編寫(xiě)的高中學(xué)習(xí)方法的小冊(cè)子。對(duì)學(xué)生在學(xué)法上及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，除了在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)等方面作出必要的指導(dǎo)外，更注重在思想上提高他們的認(rèn)識(shí)，使他們明白科學(xué)有序的學(xué)習(xí)可以事半功倍。在這中間，師生們共同學(xué)習(xí)了社會(huì)學(xué)中的“破窗理論”：“一間屋子有許多的窗戶(hù)，如果有一扇窗戶(hù)破了而得不到及時(shí)的修理，那就會(huì)有其他的窗戶(hù)不斷的被損壞”。所以，最重要的是，不讓一扇窗戶(hù)破，如果出現(xiàn)破窗，必須及時(shí)修復(fù)。所以從一開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了規(guī)范的筆記本、作業(yè)本、錯(cuò)題記錄本等。而且，以宿舍為單位結(jié)成學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間互相督促，相互檢查，對(duì)于上課聽(tīng)講，課下整理筆記，作業(yè)，預(yù)習(xí)等環(huán)節(jié)不但自己作好，也提醒身邊的人做好。一段時(shí)間過(guò)后，同學(xué)們適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，看著自己整齊的筆記，作業(yè)和各種歸納資料，成就感油然而生。同學(xué)們也更愛(ài)這個(gè)集體，學(xué)習(xí)空氣空前高漲，第八節(jié)課自由活動(dòng)時(shí)間，晚飯前后都是同學(xué)們?cè)诮淌铱炭鄬W(xué)習(xí)的身影，令其他班級(jí)同學(xué)羨慕不已。
三、克服自我中心，增強(qiáng)集體觀(guān)念
班里的學(xué)生來(lái)自富裕家庭，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，所以，以自我為中心，自私自利的現(xiàn)象普遍存在。所以，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生思想品德的教育，使他們認(rèn)識(shí)到生活在集體之中，要有強(qiáng)烈的集體觀(guān)念，要有主人意識(shí)，要多一些換位意識(shí)，多替別人考慮，多從別人的角度考慮，深刻的認(rèn)識(shí)理解“己所不欲，勿施于本文來(lái)源自文秘站網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘站網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘站網(wǎng)更多資料人”的古訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)提高了。主動(dòng)整理宿舍內(nèi)務(wù)的多了，替別人值日的多了，主動(dòng)為別人端飯端湯的多了，相互理解的多了，相互幫助的多了，協(xié)作的意識(shí)強(qiáng)了，開(kāi)學(xué)后不久學(xué)生回家，家長(zhǎng)看到自己孩子身上的變化感到非常的高興，在家長(zhǎng)聯(lián)系表上留下了滿(mǎn)意的意見(jiàn)。
四、強(qiáng)化自我管理，鍛煉學(xué)生的能力
開(kāi)學(xué)時(shí)由學(xué)生自告奮勇?lián)?dāng)班內(nèi)的各項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，讓學(xué)生自己選出心目中的班干部，這樣，班里的日常工作都由學(xué)生自己來(lái)負(fù)責(zé)，班干部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，班里每個(gè)人都有自己負(fù)責(zé)的事情，所以，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里的衛(wèi)生始終干凈整潔，下課后黑板始終是干凈的，講臺(tái)是一塵不染的，板報(bào)是常換常新的，早操、課間操始終是精神飽滿(mǎn)的，餐桌飯后是干凈的、、、、、、因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的責(zé)任區(qū)，都有自己的任務(wù)，都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)別人負(fù)責(zé)，所以，在日常生活中，體會(huì)到了負(fù)責(zé)的感覺(jué)，理解了別人的不容易，增強(qiáng)了自我管理的意識(shí)，鍛煉了處理日常事務(wù)的能力，提高了與人相處的能力。
五、勤儉節(jié)約，同情弱者
一、完善規(guī)章制度，規(guī)范運(yùn)營(yíng)管理
完善了《產(chǎn)品及煤價(jià)格管理辦法（試行）》、《公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)定》、《專(zhuān)利管理辦法》、《技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改進(jìn)管理辦法》、《保密制度》等，使公司在各方面進(jìn)一步做到規(guī)范化、制度化。
二、推行量化考核，強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向
從今年四月份開(kāi)始推行“量化管理”考核工作，將公司目標(biāo)分解落實(shí)與薪酬掛鉤考核，改變了員工與公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)“無(wú)直接關(guān)聯(lián)”的狀態(tài)，將“員工能量”凝聚到公司目標(biāo)上來(lái)，使員工與公司發(fā)展息息相關(guān)，為XX年提前完成目標(biāo)任務(wù)作出了貢獻(xiàn)。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)管理，助推經(jīng)營(yíng)績(jī)效
1、一月和七月共兩次修訂《基礎(chǔ)管理實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)九次考評(píng)會(huì)，oa考核通報(bào)九期。
2、開(kāi)展6s管理活動(dòng)，提升企業(yè)形象。成果初現(xiàn)：車(chē)輛停放有序了，地物明朗了，內(nèi)務(wù)規(guī)范了、員工素質(zhì)提升了，也為提升員工工作績(jī)效奠定了基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)法律事務(wù)，規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)
1、合同風(fēng)險(xiǎn)防控：組織了學(xué)習(xí)合同法，增加了合同掃描件管理，加強(qiáng)了合同履行檢查等。
2、合同糾紛處理：處理了“10.6”案和煤采購(gòu)合同的糾紛等。
五、配合集團(tuán)工作，理清工商事務(wù)
1、“三會(huì)”召開(kāi)情況：召開(kāi)了一次股東會(huì)和五次臨時(shí)股東會(huì)，召開(kāi)了兩次董事會(huì)和一次監(jiān)事會(huì)。
2、配合完成了“債轉(zhuǎn)股”和“股改盡職調(diào)查”的資料收集、復(fù)印、裝訂、送達(dá)等工作。
3、配合赤天化“配股融資盡職調(diào)查”工作。
4、完成了營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證年檢及法定代表人、增加注冊(cè)資本的工商變更工作。
六、后勤保障系統(tǒng)，護(hù)航生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
1、根據(jù)公司員工結(jié)構(gòu)，較合理的安排了280余人員工于國(guó)慶后搬進(jìn)了倒班宿舍。
2、從4月起實(shí)施了員工食堂改善計(jì)劃，員工就餐滿(mǎn)意度明顯提升。
七、加強(qiáng)行政職能，督辦公司事宜
1、公司印章、合同印章都嚴(yán)格按照公司管理規(guī)定規(guī)范使用，有效的防范風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
2、提高辦文質(zhì)量，無(wú)論收文處理，還是發(fā)文處理，都按《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》嚴(yán)格規(guī)范。
3、提高會(huì)議質(zhì)量，不開(kāi)無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)準(zhǔn)備不足的會(huì)，以切實(shí)提高會(huì)議議事質(zhì)量。
英語(yǔ)教師個(gè)人事跡材料范文
21年的班主任工作使他養(yǎng)成了任勞任怨的個(gè)性。所帶班級(jí)在每次高考中都比同類(lèi)班級(jí)在本科上線(xiàn)數(shù)、重點(diǎn)上線(xiàn)數(shù)等重要高考指標(biāo)中有明顯的優(yōu)勢(shì)。97年我?guī)У陌鄤?chuàng)造了柳地高的中等班的本科上線(xiàn)數(shù)最高記錄。XX年帶的班重點(diǎn)上線(xiàn)數(shù)為41人，XX年帶的補(bǔ)習(xí)班上線(xiàn)數(shù)又創(chuàng)造了柳地高的補(bǔ)習(xí)班的本科上線(xiàn)數(shù)最高上線(xiàn)記錄。XX年帶的班高考成績(jī)居年級(jí)第一名。所帶的0603班獲得了來(lái)賓市先進(jìn)班集體、自治區(qū)先進(jìn)集體。
他還主編了《課標(biāo)時(shí)代中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練•高一分冊(cè)》。他主編或參編了8部書(shū)，其他合作著作有：《高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練與檢測(cè)》；《高中英語(yǔ)詞匯大全》；《高中英語(yǔ)對(duì)照譯注-中學(xué)文言文對(duì)照注譯》；《高中英語(yǔ)對(duì)照譯注》（高二上、高二下、高三）共3本；論文《高三年級(jí)如何應(yīng)對(duì)“小綜合”》、《抓早、抓好高三英語(yǔ)后階段的總復(fù)習(xí)》發(fā)表在《廣西教育》上。
英語(yǔ)教師個(gè)人事跡材料范文
以下是小編為大家收集的事跡材料范文，僅供參考!
從接手高一(15)班開(kāi)始，她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友，做到了身正示范。在班級(jí)管理上，她追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì)課就是“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期，她與各位班級(jí)干部多次組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展這方面的教育活動(dòng)，形式多樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動(dòng)在同學(xué)中反應(yīng)強(qiáng)烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，極大多數(shù)同學(xué)都樹(shù)立了正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)。來(lái)自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)上游”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，且班級(jí)每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識(shí)。
她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅，關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。每學(xué)期，她通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)到校開(kāi)講座、請(qǐng)高三學(xué)生全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)制定“問(wèn)今天”、“每天十問(wèn)”等學(xué)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間;通過(guò)定期推薦可讀性文章，如“要學(xué)會(huì)自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng)，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面，并以事跡激勵(lì)自她;通過(guò)建立“學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案”等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
她管理班級(jí)，把自主權(quán)讓給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制和班干部輪換制，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自她管理能力。在這期間，值日班長(zhǎng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認(rèn)真踏實(shí)的工作管理，在她所擔(dān)任班主任工作9年中，年年都被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”，XX—XX年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號(hào)，XX年被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”，XX年被評(píng)為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”。
我是勾貯車(chē)間勾貯十四班班副班長(zhǎng)XX，在這一年的工作實(shí)踐中，我漸漸的鍛煉了自己的工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。并且認(rèn)真按照公司及車(chē)間的各項(xiàng)規(guī)章制度去嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好自己的本職工作，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上，都取得了一定的進(jìn)步。
同時(shí)我積極配合兩位班長(zhǎng)的工作，協(xié)助帶領(lǐng)班組全體同事積極參加公司及車(chē)間組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，在各個(gè)方面都取得了很好的成績(jī)。
在工作中，我時(shí)刻督促自己，要做兩位班長(zhǎng)最堅(jiān)實(shí)的支柱。不僅要走在班組其他同事的前面，還要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班組其他同事一起干，與大家共同努力，以更好地完成車(chē)間及片區(qū)下達(dá)給班組的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。
在生活上，我也時(shí)刻督促自己，要和兩位班長(zhǎng)一起，盡我們所能的為同事服務(wù)，關(guān)心她們的利益、相信和依靠她們、關(guān)心她們的生活和家庭。因?yàn)槲沂冀K相信，一個(gè)班集體所獲得的進(jìn)步與成績(jī)，并不是哪個(gè)一個(gè)人的功勞，還是得依靠集體其他同事的積極配合和共同努力。我覺(jué)得我只有真真正正的做好自己的工作，切切實(shí)實(shí)的團(tuán)結(jié)她們，關(guān)心她們，才不會(huì)不辜負(fù)大家的信任和支持。
但是作為一名新人，由于自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在工作中、在執(zhí)行車(chē)間、片區(qū)及班組管理職責(zé)時(shí)存在一定的欠缺。
平時(shí)由于放松對(duì)自己的要求，忙于工作，疏于學(xué)習(xí)，使自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，理論知識(shí)欠缺，造成工作中經(jīng)常出現(xiàn)疏漏。還有就是在管理方法上未求創(chuàng)新，未主動(dòng)查找工作中出現(xiàn)的漏洞，未及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理論、新技術(shù)，以至于開(kāi)展工作時(shí)有一種心有余而力不足的感覺(jué)。
我堅(jiān)信在今后的時(shí)間里，我依然會(huì)做好自己的本職工作，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高工作能力，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己處理和解決問(wèn)題的能力。更要多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)以外其他方面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的綜合素質(zhì)。
雖然在以后的工作期間我可能會(huì)遇到一些困難，但我堅(jiān)信，只要我靜下心來(lái)慢慢思考，冷靜的處理問(wèn)題，問(wèn)題便不再是困難。我會(huì)繼續(xù)做周班長(zhǎng)和褚班長(zhǎng)的支柱與大家一起努力向前，不斷進(jìn)取，為更好的服務(wù)于班組繼續(xù)努力。
一、活動(dòng)目的：弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，深化學(xué)雷鋒活動(dòng)，結(jié)合環(huán)保教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神代代傳教育，培養(yǎng)青少年關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)，掀起我校學(xué)雷鋒活動(dòng)新，我校今年學(xué)雷鋒活動(dòng)將立足校園，走向社會(huì)，不斷豐富和發(fā)展新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式。
二、活動(dòng)主題：弘揚(yáng)雷鋒精神構(gòu)建和諧校園，完善自我，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)
三、活動(dòng)要求：“學(xué)雷鋒”活動(dòng)要立足本職，立足本校,使學(xué)雷鋒深入到每個(gè)班級(jí)，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛(ài)一行，專(zhuān)一行，不流于形式。
四、活動(dòng)時(shí)間：3月起
五、活動(dòng)安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（各班召開(kāi)主題班會(huì)，制定方案，成立活動(dòng)小組）
1、升旗儀式，校大隊(duì)部向全校師生發(fā)出“完善自我，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)”倡議，“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”正式拉開(kāi)帷幕。
2、充分利用學(xué)校的櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，開(kāi)展宣傳造勢(shì)。同時(shí)舉行“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”主題板報(bào)比賽，各班圍繞該主題出一期主題班報(bào)，校團(tuán)委于3月15日前進(jìn)行集中評(píng)比。
3、校園廣播站播讀雷鋒日記、校內(nèi)外學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡材料，播放學(xué)雷鋒主題歌曲等，營(yíng)造學(xué)雷鋒活動(dòng)氛圍。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（各班按照活動(dòng)內(nèi)容組織實(shí)施）
主題一：用雷鋒精神完善自我
1、各班利用班會(huì)課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點(diǎn)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)”主題討論會(huì)。引導(dǎo)全體同學(xué)在認(rèn)真深入學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時(shí)，開(kāi)展自省修身活動(dòng)：在嚴(yán)格自省、深刻反思的基礎(chǔ)上充分挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，提高班級(jí)凝聚力，同時(shí)對(duì)自身在為人、處事、學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行反思、整改，各班制定學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)真正落到實(shí)處。
2、立足校園、立足身邊，爭(zhēng)做文明學(xué)生。學(xué)雷鋒應(yīng)如何從身邊的小事做起？
①堅(jiān)持崗位學(xué)雷鋒：要求學(xué)生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。
②立足學(xué)習(xí)，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，要樹(shù)立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)的成績(jī)都有大的提高。
3、舉辦“愛(ài)心無(wú)限，快樂(lè)奉獻(xiàn)”愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生將閑置的各類(lèi)物品（衣物、書(shū)藉、學(xué)習(xí)用品、生活用品等）或自制小作品以班級(jí)為單位拿出來(lái)進(jìn)行義賣(mài)，為愛(ài)心助學(xué)募集善款。并借此活動(dòng)培養(yǎng)我校學(xué)生節(jié)約、關(guān)愛(ài)的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的理財(cái)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高社會(huì)交往能力，達(dá)到通過(guò)活動(dòng)完善自我、促進(jìn)成長(zhǎng)的作用。
4、繼續(xù)開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”愛(ài)心活動(dòng)。倡導(dǎo)同學(xué)之間互幫互助，攜手共進(jìn)，不僅是在學(xué)習(xí)上相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個(gè)班集體、整個(gè)學(xué)校的良好風(fēng)氣。
5、校團(tuán)委將組織學(xué)生會(huì)舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應(yīng)雷鋒精神的圖片的同時(shí)，展出同學(xué)們中的一些文明行為照片，同時(shí)也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過(guò)對(duì)比，讓同學(xué)們意識(shí)到差距和不足，做到有則改之，無(wú)則加勉。
6、配合“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展、“我與雷鋒找差距——告別缺點(diǎn)，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)”主題討論會(huì)及其他學(xué)雷鋒活動(dòng)，各班將于3月組織開(kāi)展“續(xù)寫(xiě)雷鋒日記”學(xué)雷鋒主題活動(dòng)日記征文比賽，3月底進(jìn)行評(píng)比。
主題二：學(xué)習(xí)雷鋒，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)
1、大力開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)
（1）組織進(jìn)行青年志愿者報(bào)名工作。
（2）大力組織開(kāi)展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)
2、組織學(xué)生參加一些校外的公益勞動(dòng)
（1）走進(jìn)福利院看望老人，以實(shí)際行動(dòng)去服務(wù)社會(huì)
（2）走向市區(qū)進(jìn)行清除白色垃圾
（3）創(chuàng)建清潔文明校園,對(duì)校園進(jìn)行一次徹底的打掃除
關(guān)鍵詞：班集體導(dǎo)向機(jī)制；群體動(dòng)力理論；飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐研究
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）12-0211-02
引言
大學(xué)生班集體導(dǎo)向機(jī)制是在群體動(dòng)力學(xué)理論的基礎(chǔ)之上發(fā)展而來(lái)。群體動(dòng)力學(xué)理論最早由德國(guó)心理學(xué)家K?Lewin提出，認(rèn)為要想改變一個(gè)個(gè)體，必須從改變所在的群體入手，班集體導(dǎo)向機(jī)制根據(jù)高?，F(xiàn)有管理制度和學(xué)生特點(diǎn)，依托群體基本單位――班集體，挖掘群體動(dòng)力機(jī)制的內(nèi)在發(fā)展變化因素，通過(guò)群體動(dòng)力機(jī)制的內(nèi)聚力、驅(qū)動(dòng)力、耗散力三大要素間的彼此聯(lián)系、彼此轉(zhuǎn)化、彼此消融，共同推動(dòng)群體的演化、發(fā)展和績(jī)效提高，并通過(guò)內(nèi)在作用機(jī)制影響、改變個(gè)體，以此培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的集體意識(shí)、集體行為能力、集體溝通協(xié)作能力和集體內(nèi)聚力。
班集體導(dǎo)向機(jī)制的構(gòu)建，從一定程度上緩解了高校一線(xiàn)管理人員嚴(yán)重缺編情況，同時(shí)從根本上解決了由于“90后”大學(xué)生強(qiáng)烈的自我個(gè)性[1]和現(xiàn)在大學(xué)的后勤社會(huì)化、大學(xué)開(kāi)放化[2]而導(dǎo)致的高校班集體的多樣化、多元化，疏通了群體系統(tǒng)內(nèi)部由此而產(chǎn)生的破壞群體穩(wěn)定和演化、降低群體績(jī)效耗散力[3]。
本文以班集體導(dǎo)向機(jī)制為理論基礎(chǔ)，在飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)設(shè)定近景、中期、遠(yuǎn)景群體目標(biāo)，建立正式和非正式群體規(guī)范，形成目標(biāo)驅(qū)動(dòng)機(jī)制、群體基本單元競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、小群體機(jī)制、全員參與機(jī)制、典型激勵(lì)機(jī)制、及時(shí)反饋機(jī)制建構(gòu)群體內(nèi)聚力，以期為高校大學(xué)生集體導(dǎo)向機(jī)制提供作用機(jī)理支撐和實(shí)踐研究案例。
一、飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)概述
飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)民用航空飛行人才的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)以后達(dá)到商用駕駛員執(zhí)照附加多發(fā)儀表等級(jí)的知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)，從事民用航空國(guó)內(nèi)、國(guó)際航線(xiàn)運(yùn)輸機(jī)駕駛工作。
學(xué)員在校期間實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，從管理制度層面，嚴(yán)格準(zhǔn)軍事化一日生活制度、準(zhǔn)軍事化內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、準(zhǔn)軍事化儀表儀容制度、準(zhǔn)軍事化隊(duì)列制度、準(zhǔn)軍事化日常工作制度以及準(zhǔn)軍事化學(xué)員違紀(jì)處理辦法等，從最大程度上堅(jiān)持軍事化管理標(biāo)準(zhǔn)[4]。然而學(xué)校內(nèi)部除飛行技術(shù)、空中乘務(wù)、民航空中安全保衛(wèi)三個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理外，學(xué)校仍處于后勤社會(huì)化和大學(xué)開(kāi)放化的軌跡上，這給準(zhǔn)軍事化管理提供了較大的外部環(huán)境阻礙。與此同時(shí)，其管理人員和學(xué)生的比例在1：180～1：260之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于準(zhǔn)軍事化管理規(guī)定的1：75的要求，且絕大多數(shù)飛行學(xué)員為“90后”大學(xué)生，其通用特點(diǎn)明顯。
從飛行員職業(yè)發(fā)展角度，對(duì)“多人制機(jī)組環(huán)境”適應(yīng)，集體意識(shí)、集體行為能力、集體溝通協(xié)調(diào)能力要求較高，其對(duì)飛行中機(jī)組人員的配合與協(xié)調(diào)起著關(guān)鍵的作用，因此在現(xiàn)有的外部環(huán)境和準(zhǔn)軍事化管理制度下，如何在飛行技術(shù)學(xué)習(xí)期間，從管理制度層面，利用群體動(dòng)力學(xué)理論，依托班集體這一基本群體單位，驅(qū)動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“多人制機(jī)組環(huán)境”的配合與協(xié)調(diào)成為班集體導(dǎo)向機(jī)制實(shí)踐的重要研究?jī)?nèi)容。
二、飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)班集體導(dǎo)向機(jī)制的構(gòu)建
1.班集體導(dǎo)向機(jī)制目標(biāo)的設(shè)定
在實(shí)踐探索中，將班級(jí)統(tǒng)籌到飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大群體中，將大的群體以班級(jí)為單位分為13個(gè)群體基本單位（班集體），在飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)13個(gè)班集體中開(kāi)展集體導(dǎo)向評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果納入大的群體統(tǒng)籌，根據(jù)群體目標(biāo)具體、系統(tǒng)、連續(xù)、一致的設(shè)定原則和群體目標(biāo)可分層、量化，可評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了三個(gè)維度的群體目標(biāo)。
具體目標(biāo)：以一個(gè)星期為周期單位，建立班集體周評(píng)比制度，將準(zhǔn)軍事化管理內(nèi)容拆解為內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、早操隊(duì)列、課堂紀(jì)律、儀表儀容、違紀(jì)或獎(jiǎng)勵(lì)處理五個(gè)部分，分別制定每一個(gè)部分的要求細(xì)則及賦分標(biāo)準(zhǔn)和原則，以班集體為基本單位扣加分，進(jìn)行集體導(dǎo)向百分制評(píng)比。對(duì)分?jǐn)?shù)較高的兩個(gè)班級(jí)或較上一周進(jìn)步最大的班級(jí)在周末放寬準(zhǔn)軍事化管理要求，組織班級(jí)文體活動(dòng)，進(jìn)行激勵(lì)性輿論宣傳；而對(duì)于分?jǐn)?shù)低于75分的班級(jí)在周末嚴(yán)格準(zhǔn)軍事化管理要求，對(duì)學(xué)生骨干施加壓力，召開(kāi)主題班會(huì)研討下周計(jì)劃（不在集體內(nèi)形成批判，只做計(jì)劃）。
中期目標(biāo)：以學(xué)期為基本單位，建立學(xué)期綜合測(cè)評(píng)制度，對(duì)具體目標(biāo)中班級(jí)周評(píng)比進(jìn)行學(xué)期匯總，并列入班集體學(xué)生期末綜合測(cè)評(píng)，同時(shí)對(duì)班集體產(chǎn)生嚴(yán)重耗散力的個(gè)體，不考慮個(gè)體評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、先進(jìn)典型、入黨培養(yǎng)，以期將個(gè)體目標(biāo)系列標(biāo)準(zhǔn)融入群體目標(biāo)，形成個(gè)體目標(biāo)組合后的群體內(nèi)聚力。
遠(yuǎn)景目標(biāo)：分為兩年期和四年期。兩年期利用進(jìn)入飛行訓(xùn)練的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和推薦度，向?qū)W生傳遞群體動(dòng)力目標(biāo)信息；四年期以大學(xué)生涯為單位，建立大學(xué)職業(yè)生涯制度，將中期學(xué)生個(gè)體耗散力典型、驅(qū)動(dòng)力典型、內(nèi)聚力典型上報(bào)公司，對(duì)學(xué)生個(gè)體造成壓力，不斷地強(qiáng)調(diào)“多人制機(jī)組環(huán)境”和“多人制機(jī)組溝通與協(xié)調(diào)”，逐步使學(xué)生更早地進(jìn)入工作要求具備的集體意識(shí)、集體溝通協(xié)調(diào)能力、集體行為能力和集體內(nèi)聚力環(huán)境。
2.班集體規(guī)范的建立
在準(zhǔn)軍事化一日生活制度、準(zhǔn)軍事化內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、準(zhǔn)軍事化儀表儀容制度、準(zhǔn)軍事化隊(duì)列制度、準(zhǔn)軍事化日常工作制度以及準(zhǔn)軍事化學(xué)員違紀(jì)處理辦法等正式規(guī)范的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步充實(shí)準(zhǔn)軍事化管理內(nèi)涵，形成“關(guān)于建立準(zhǔn)軍事化管理下學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的若干意見(jiàn)”正式規(guī)范，與準(zhǔn)軍事化管理“剛?cè)岵?jì)”，同時(shí)對(duì)五部分準(zhǔn)軍事化管理拆解內(nèi)容進(jìn)行量化處理，使其易于評(píng)估、考核。
在此基礎(chǔ)上，建立學(xué)生內(nèi)務(wù)糾察隊(duì)、學(xué)生早操隊(duì)列糾察隊(duì)、學(xué)生儀表儀容糾察隊(duì)，成立以班級(jí)骨干為中心的課堂督導(dǎo)小組、以專(zhuān)職管理人員為核心的一日生活制度違紀(jì)或激勵(lì)處理小組，與此同時(shí)建立學(xué)生監(jiān)督組織的管理規(guī)范，并通過(guò)不間斷對(duì)學(xué)生監(jiān)督組織的骨干進(jìn)行集體行為傾向和行事風(fēng)格一致性培訓(xùn)，通過(guò)將職業(yè)要求的必須自然遵守的確定性的行為準(zhǔn)則逐步滲入等方式，驅(qū)動(dòng)整個(gè)群體建立職業(yè)需求的非群體規(guī)范。
同時(shí)，為了進(jìn)一步豐富非群體規(guī)范的內(nèi)涵，利用微博、微信、QQ群、人人網(wǎng)等新興媒體、宿舍等平臺(tái)，加大文化建設(shè)力度，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的宿舍文化、積極正向的新興媒體文化，建立飛行學(xué)生移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)綜合信息管理平臺(tái)，在全體學(xué)生中不斷傳遞“鯰魚(yú)效應(yīng)”，集體獎(jiǎng)懲、集體行為傾向和行事風(fēng)格一致性；在學(xué)生管理干部中不斷傳遞“流水機(jī)制”。
3.班集體內(nèi)聚力的建構(gòu)
在班集體周評(píng)比制度、學(xué)期綜合測(cè)評(píng)制度、大學(xué)職業(yè)生涯制度、“剛?cè)岵?jì)”的準(zhǔn)軍事化管理正式規(guī)范和學(xué)生監(jiān)督組織職業(yè)需求的滲入式非正式規(guī)范建立的基礎(chǔ)之上，依據(jù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)機(jī)制、群體基本單元競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、小群體機(jī)制、全員參與機(jī)制、典型激勵(lì)機(jī)制、及時(shí)反饋機(jī)制，提出了“每周一次班會(huì)、每周一例典型、每周一場(chǎng)公益”三個(gè)實(shí)體活動(dòng)和“每天內(nèi)務(wù)有反饋，每天課堂有監(jiān)督，每天自習(xí)有主題”三個(gè)基本層次建構(gòu)班集體內(nèi)聚力。
具體實(shí)踐中，每個(gè)班級(jí)在每一周的固定時(shí)間召開(kāi)一次小于10分鐘的主題班會(huì)，內(nèi)容涉及上周周評(píng)比總結(jié)、班級(jí)內(nèi)部成員互評(píng)互測(cè)、班級(jí)內(nèi)部正面典型和負(fù)面典型推薦、下周的工作計(jì)劃等，其中正面典型和負(fù)面典型推薦需要形成事跡材料，作為學(xué)期綜合測(cè)評(píng)和大學(xué)職業(yè)生涯校企互動(dòng)的重要依據(jù)，主題班會(huì)后班級(jí)選派4～8人在校園內(nèi)開(kāi)展公益活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感。在三個(gè)基本層次中，通過(guò)建立微信群、樓道展示板等形式，對(duì)內(nèi)務(wù)檢查情況、早操隊(duì)列情況、儀容儀表情況、課堂紀(jì)律情況進(jìn)行實(shí)時(shí)通報(bào)與反饋，每天的自習(xí)均設(shè)置30分鐘課程復(fù)習(xí)題，復(fù)習(xí)題由學(xué)生班級(jí)學(xué)習(xí)委員根據(jù)課程情況輪流出題，保障每天自習(xí)有主題。
與此同時(shí)，構(gòu)建宿舍環(huán)境、課堂環(huán)境下小群體機(jī)制，強(qiáng)化宿舍環(huán)境下的集體導(dǎo)向制和課堂環(huán)境下的集體導(dǎo)向制。具體實(shí)踐中，宿舍環(huán)境下的集體導(dǎo)向制將學(xué)員宿舍布置為溫馨的“書(shū)香型”宿舍，從環(huán)境上創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)重新調(diào)整宿舍，每個(gè)寢室至少安排一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，以點(diǎn)成線(xiàn)、以線(xiàn)帶面，以帶動(dòng)整個(gè)宿舍，使整個(gè)宿舍形成一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的小環(huán)境，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)將“宿舍型學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為一個(gè)研究課題，讓學(xué)生通過(guò)研究，完成“宿舍型學(xué)風(fēng)建設(shè)”課題，并提交了相關(guān)研究論文。課堂環(huán)境下的集體導(dǎo)向制鼓動(dòng)學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，建立“課堂秩序表”，班集體的每一名學(xué)員輪換填寫(xiě)，“課堂秩序表”內(nèi)容包括請(qǐng)假人員、曠課人員、違紀(jì)人員、課堂積極人員，課堂詳細(xì)記錄等，并把課堂秩序表中的無(wú)違紀(jì)人員和曠課人員的記錄列入周評(píng)比，同時(shí)做階段性課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)通報(bào)[1]。
三、班集體導(dǎo)向機(jī)制的實(shí)踐成果
通過(guò)群體目標(biāo)、群體規(guī)范和群體內(nèi)聚力的構(gòu)建，飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷豐富準(zhǔn)軍事化管理內(nèi)涵，不斷加大校企合作、促進(jìn)校家互動(dòng)，不斷營(yíng)造愛(ài)校愛(ài)家的文化氛圍，完成了從“讓我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，從“懲戒”向“激勵(lì)”導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從“托管”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“校”就是“家”的轉(zhuǎn)變。
班集體導(dǎo)向機(jī)制不斷實(shí)踐與探索，兩年的時(shí)間里，飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理初見(jiàn)成效。學(xué)業(yè)淘汰率逐年降低，飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情、刻苦的拼搏精神，整體學(xué)習(xí)氣氛明顯轉(zhuǎn)變，從“老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)”到“學(xué)生要求老師講授”，優(yōu)秀學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)與級(jí)別呈現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
本文運(yùn)用大學(xué)生班集體導(dǎo)向機(jī)制，依據(jù)群體動(dòng)力學(xué)理論，根據(jù)飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有管理制度和學(xué)生特點(diǎn)，依托群體基本單位――班集體，挖掘群體動(dòng)力機(jī)制的內(nèi)在發(fā)展變化因素，通過(guò)設(shè)定群體目標(biāo)，建立群體規(guī)范，構(gòu)建群體內(nèi)聚力，在飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了實(shí)踐研究。
參考文獻(xiàn)：
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[2]《高校擴(kuò)招及其相關(guān)問(wèn)題研究》課題組.加強(qiáng)學(xué)生管理 適應(yīng)高校擴(kuò)招[J].南方冶金學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，24（6）：112-114.
