發(fā)布時(shí)間：2022-11-18 23:25:25
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼師面試自我介紹樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
查字典提供2016事業(yè)單位面試技巧《如何有效、高質(zhì)的自我介紹》，帶考生了解面試題目類(lèi)型，掌握面試技巧，順利通過(guò)考試。
在事業(yè)單位面試中自我介紹是很常見(jiàn)的一種題型。
很多考生在面試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)有效的、高質(zhì)的自我評(píng)價(jià)。那么對(duì)于自我介紹我們到底該說(shuō)些什么、如何去說(shuō)?今天，小編給大家重點(diǎn)講解。
第一，內(nèi)容有效
面試過(guò)程中，我們要保證內(nèi)容的效性，最根本的原則就是考生在自我介紹時(shí)一定要圍繞崗位要求的基本素質(zhì)和工作能力展開(kāi)，與崗位要求無(wú)關(guān)的內(nèi)容，即便是你引以為榮的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要懂得取舍。
第二，舉例說(shuō)明
在考生陳述完自己的特點(diǎn)之后，考官會(huì)分析考生所述特點(diǎn)的真實(shí)性，而真實(shí)性就需要通過(guò)具體的例子來(lái)論證。所以考生舉例時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)自己的能力，而且這個(gè)能力必須和職位所要求的能力保持高度一致。例如：考生報(bào)考的職位為綜合文秘崗位，在自我介紹時(shí)需要抽象出此崗位所要求的特點(diǎn)-文筆流暢、細(xì)心。那接下來(lái)可以舉例子論證自己文字基本功扎實(shí)。
第三，技巧輔助
舉例如何增加真實(shí)性和吸引力?下面我們把三個(gè)小技巧推薦給廣大考生。
第一個(gè)技巧：結(jié)合數(shù)字說(shuō)明：數(shù)字往往可以給人比較直觀的一個(gè)印象，也會(huì)讓自己的敘述更有張力;
第二個(gè)技巧：敘述要有情節(jié)：增加一些情節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)考官的注意力，增強(qiáng)故事吸引力;
第三個(gè)技巧：自信：自信的人有更強(qiáng)大的氣場(chǎng)，也更能夠贏得考官的青睞。
第四，注意事項(xiàng)
在事業(yè)單位面試過(guò)程中，考生也是需要注意一些禁忌的，例如：在一般結(jié)構(gòu)化面試中，除了考官已知的相關(guān)信息，不允許考生透露任何個(gè)人真實(shí)信息。
入職面試必知：自我介紹如何做
一段短短的自我介紹，其實(shí)是為了揭開(kāi)更深入的面談而設(shè)的。一分鐘的自我介紹，猶如商品廣告，在短短60秒內(nèi)，針對(duì)客戶(hù)的需要，將自己最美好的一面，毫無(wú)保留地表現(xiàn)出來(lái)，不但要令對(duì)方留下深刻的印象，還要即時(shí)引發(fā)起購(gòu)買(mǎi)欲。
自我認(rèn)識(shí)想一矢中的，首先必須知道你能帶給公司什么好處。當(dāng)然不能空口講白話(huà)，必須有事實(shí)加以證明。
最理想就是能夠展示過(guò)去的成就。例如你曾為以往的公司設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，并得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)或贊揚(yáng)。當(dāng)然，這些例子都必須與現(xiàn)在公司的業(yè)務(wù)性質(zhì)有關(guān)。
職位愈高，自我認(rèn)識(shí)就愈重要，應(yīng)將個(gè)人的成敗得失，盡錄在日記中。這樣，就可以時(shí)刻都清楚自己的弱點(diǎn)與強(qiáng)項(xiàng)。
投其所好清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)后，便可以開(kāi)始預(yù)備自我介紹的內(nèi)容：
包括工作模式、優(yōu)點(diǎn)、技能，突出成就、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等。
好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司，應(yīng)說(shuō)些電腦軟件的話(huà)題;如是一間金融財(cái)務(wù)公司，便可跟他說(shuō)錢(qián)的事，總之投其所好。
但有一點(diǎn)必須緊記：話(huà)題所到之處，必須突出自己對(duì)該公司做出的貢獻(xiàn)，如增加營(yíng)業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場(chǎng)等。
鋪排次序內(nèi)容的次序亦極重要，是否能緊握聽(tīng)眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時(shí)，可呈上一些有關(guān)的作品或記錄增加印象分。
身體語(yǔ)言不管內(nèi)容如何精彩絕倫，若沒(méi)有美麗的包裝，還是不成的。所以在自我介紹當(dāng)中，必須留意自己在各方面的表現(xiàn)，尤其是聲線(xiàn)。切忌以背誦朗讀的口吻介紹自己。最好事前找些朋友作練習(xí)對(duì)象，盡量令聲線(xiàn)聽(tīng)來(lái)流暢自然，充滿(mǎn)自信。
一、幼兒教師面試技巧
1、精神緊張及克服的辦法
陌生的環(huán)境，被陌生的人提問(wèn)，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過(guò)了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：
(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問(wèn)題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。
(2)反復(fù)告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰(shuí)克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問(wèn)，誰(shuí)就會(huì)取得勝利。
(3)不要急著回答問(wèn)題。主試人問(wèn)完問(wèn)題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語(yǔ)速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話(huà)不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服。
2、遇到不清楚的問(wèn)題及對(duì)策
有時(shí)，主試人提出的問(wèn)題，應(yīng)試者聽(tīng)后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無(wú)法回答。這種情況，盡管不多見(jiàn)，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問(wèn)主試人是否指某方面的問(wèn)題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠(chéng)，不可胡亂猜測(cè)，信口開(kāi)河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過(guò)。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有人什么都懂，況且，這樣的問(wèn)題該不該提出來(lái)還是個(gè)疑問(wèn)呢?
3、講錯(cuò)了話(huà)及改正的辦法
人在緊張時(shí)很容易說(shuō)錯(cuò)話(huà)。如曾有幼兒教師在面試時(shí)出過(guò)這樣的笑話(huà)：用人單位主試人問(wèn)，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么?這位幼兒教師太緊張，聽(tīng)完提問(wèn)后，不假思索地說(shuō)：我閣下認(rèn)為之
碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺(jué)自己講錯(cuò)了話(huà)，這次面試肯定通不過(guò)，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話(huà)無(wú)關(guān)大局，無(wú)傷大雅，可以若無(wú)其事，繼續(xù)專(zhuān)心應(yīng)付每一個(gè)提問(wèn)，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無(wú)關(guān)大局的話(huà)而放過(guò)一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說(shuō)錯(cuò)的話(huà)容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來(lái)要講的意思。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠(chéng)態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了好感。
4、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法
面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話(huà)，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說(shuō)了一些不該說(shuō)或毫無(wú)意義的話(huà)，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話(huà)題加以補(bǔ)充;或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。
這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句(如：只回答是或不是)來(lái)回答主試人的提問(wèn)，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話(huà)滔滔不絕的幼兒教師，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽(tīng)你一人講，果真那樣，效果也很差。
5、面試要準(zhǔn)備什么
一般準(zhǔn)備好自己的簡(jiǎn)歷和畢業(yè)證書(shū)還有最好帶一些手工作品了。正各過(guò)程一般是：先是自我介紹了。一般園長(zhǎng)會(huì)問(wèn)你的工作經(jīng)驗(yàn)。和那方面的特長(zhǎng)。還有現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技能。如叫你畫(huà)一幅畫(huà)。彈下琴或跳個(gè)舞了。還有的是叫你現(xiàn)場(chǎng)上一小節(jié)課了。
機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人面試的時(shí)候，一般都會(huì)先看你的專(zhuān)業(yè)。如：彈琴、畫(huà)畫(huà)、講故事(上課).... 幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。(穿得得體，長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該束起)
6、新人面試法則：做好三個(gè)第一
第一句話(huà)：面試過(guò)程中，講好第一句話(huà)，常常可以出奇制勝。大學(xué)生在面試過(guò)程中忌問(wèn)毫無(wú)深度的問(wèn)題，如單位是什么性質(zhì)，你們要招什么人員等等，這些只要留心招聘簡(jiǎn)章就可以找到答案的問(wèn)題，非但不會(huì)給招聘者留下好印象，反而會(huì)讓人產(chǎn)生厭煩心理，使面試大打折扣。
第一動(dòng)作：一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，能反映出一個(gè)人的整體素質(zhì)。試想，一名要應(yīng)聘研發(fā)崗位的求職者，卻在招聘人員的面前手忙腳亂地翻找個(gè)人簡(jiǎn)歷，那么誰(shuí)會(huì)放心將如此細(xì)致的工作交給他呢?
第一印象：面試過(guò)程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認(rèn)為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實(shí)則不然，不同專(zhuān)業(yè)、不同崗位應(yīng)配以不同的打扮。例如藝術(shù)類(lèi)的職位，考官會(huì)考察求職者的藝術(shù)氣質(zhì)，這時(shí)一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。
7、面試自我介紹要重視
(1)接到面試通知后，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺(jué)一下。
(2)自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，并向所有的面試人員(如果有多個(gè)面試考官的話(huà))示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后才開(kāi)始。
(3)注意掌握時(shí)間，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間，要注意時(shí)間的掌握，既不能超時(shí)或過(guò)短。
(4)介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。
(5)在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬(wàn)不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺(jué)。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。
(6)在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象。
附：幼兒教師自我介紹，可參照以下內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
1、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理。
2、責(zé)任感：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作。
3、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動(dòng)上。
4、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛(ài)和尊敬。
3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育。
4、業(yè)務(wù)知識(shí)：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用。有廣闊的知識(shí)視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的工作能力。
7、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問(wèn)題，有很好的見(jiàn)解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴(lài)領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持。
9、總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對(duì)孩子講話(huà)時(shí)能使用富有哲理且生動(dòng)形象的語(yǔ)言，內(nèi)容豐富，有吸引力。
10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努力進(jìn)取，認(rèn)真研究，能寫(xiě)出較高水平的論文。
二、幼兒教師面試經(jīng)常遇到的問(wèn)題
1、為什么要做這個(gè)工作?
特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2、你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
通過(guò)幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業(yè)規(guī)劃?
職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了，你如何開(kāi)展自己的工作?
錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開(kāi)展相關(guān)工作。
5、如果沒(méi)被錄取你怎么辦?
沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。
做幼師離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 .樂(lè)業(yè);2.高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng);3.良好的表達(dá)能力，為人處事能力。
6、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
7、你贊成體罰嗎?
不贊成，首先，這與國(guó)家相關(guān)的教育法規(guī)相違背。其次，體罰學(xué)生，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛(ài)，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道。
8、你不喜歡什么樣的學(xué)生?(你喜歡什么樣的學(xué)生)
學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導(dǎo)，沒(méi)有所謂的差生。
9、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對(duì)癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。
10、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向那一種?
激勵(lì)和批評(píng)都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)根據(jù)具體的情況來(lái)區(qū)別選用。比如對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評(píng)的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵(lì)法。
11、談?wù)勀銓?duì)捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的看法?
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去是我國(guó)著名教育家陶行知，先生的名言，表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，全面的發(fā)展。
三、幼兒園面試教師主要看什么
幼兒園的工作其實(shí)并不難，對(duì)于科班出身的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)都可以勝任。但是單位會(huì)選擇更合適的，以我這些年在幼兒園應(yīng)聘和招聘的經(jīng)驗(yàn)看，有以下幾點(diǎn)，您需要了解。
第一，看德行。有3方面，對(duì)孩子要有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)要有耐心，對(duì)園所及領(lǐng)導(dǎo)要忠心。如果覺(jué)得太浮躁的人，一般是不會(huì)用的，即使你有再大的能耐。
一、指導(dǎo)思想
我園招聘教職工的指導(dǎo)思想是：要遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒，立志于幼兒教育事業(yè)，要具有良好的心態(tài)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)招聘工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立幸福天使幼兒園公開(kāi)招聘幼師、保育員面試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
三、招聘原則
1.堅(jiān)持凡進(jìn)必考、擇優(yōu)錄用的原則
2.堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則
四、招聘范圍和條件
（一）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；
（二）遵守憲法和法律；
（三）具有良好的品行；
（四）具備崗位所需的專(zhuān)業(yè)或技能條件；
（五）適應(yīng)崗位要求的身體條件；
（六）具備招聘崗位所需的其它資格條件。
五、具體崗位要求
（一）專(zhuān)任教師崗位
1.全日制學(xué)前教育、藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科及以上學(xué)歷畢業(yè)生。
2.有幼兒園或小學(xué)教師資格證書(shū)。
3.普通話(huà)等級(jí)達(dá)到二級(jí)乙等及以上。
4.有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先考慮。
5.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛(ài)心。
（二）保育員崗位
1.高中或以上學(xué)歷，年齡在45歲以下。
2.責(zé)任心強(qiáng)、勤勞能干、善于溝通。
3.配合班級(jí)老師做好保潔工作和保育工作。
4.身體健康，耐心細(xì)致。
5.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛(ài)心，具有保育員培訓(xùn)證。
（三）廚房人員
1、年齡30—45歲，性別不限，身體健康。
2、具有責(zé)任心，良好的執(zhí)行能力和溝通能力，能夠嚴(yán)格
按照標(biāo)準(zhǔn)操作。
3、兩年以上幼兒餐點(diǎn)制作工作經(jīng)驗(yàn)；
4.身體健康，耐心細(xì)致。
5.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛(ài)心、品行端正。
（四）門(mén)衛(wèi)人員
1、熱愛(ài)幼教事業(yè)，年齡40歲以下，具備從事保安工作的身體素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，儀表端莊，工作責(zé)任心強(qiáng)，有上進(jìn)心。
2、具有保安工作經(jīng)驗(yàn)。
3、具有部隊(duì)當(dāng)兵經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。
4.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛(ài)心、責(zé)任心。
（五）保健醫(yī)崗位
1.具有全日制醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科及以上學(xué)歷。
2.有執(zhí)業(yè)醫(yī)師或護(hù)士資格證。
3.有醫(yī)務(wù)工作或?qū)W校、幼兒園相關(guān)工作經(jīng)歷。
4.具備良好的職業(yè)道德觀，有師德、有愛(ài)心。
六、招聘方法
1.現(xiàn)場(chǎng)審核（請(qǐng)攜帶以下材料原件及復(fù)印件）：
①個(gè)人簡(jiǎn)歷打印稿；
②身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)、普通話(huà)等級(jí)證書(shū)；
③能反映本人能力和水平的其他證明材料（如其他證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等）；
2.教師面試內(nèi)容
①自我介紹：時(shí)間1分鐘以?xún)?nèi)，內(nèi)容包括姓名、畢業(yè)院校、工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷。
②才藝展示：自選才藝進(jìn)行兩分鐘以?xún)?nèi)的展示（舞蹈音樂(lè)、服裝及其他等材料自備。
③兒童歌曲自彈自唱：曲目可自己準(zhǔn)備。
④兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)：統(tǒng)一命題，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，完成時(shí)間30分鐘。
任務(wù)教學(xué)法以任務(wù)為核心，教者通過(guò)任務(wù)的制定精心設(shè)計(jì)課堂，通過(guò)任務(wù)的實(shí)施認(rèn)真組織教學(xué)。任務(wù)教學(xué)法運(yùn)用得成功與否，取決于教師對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與安排。
一、任務(wù)的制定
任務(wù)的制定是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備部分，是教者在吃透教材，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上制定出來(lái)的。它不僅是教者智慧與匠心的體現(xiàn)，更是學(xué)生履行任務(wù)，完成目標(biāo)，提高技能的重要前提。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)雖與口語(yǔ)表達(dá)密切相關(guān)，但學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，口語(yǔ)表達(dá)經(jīng)驗(yàn)缺乏，總體水平不高。結(jié)合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，在制定任務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循以下原則。
任務(wù)宜明確具體不宜抽象含糊。教師制定的任務(wù)，是學(xué)生在課堂上通過(guò)訓(xùn)練能達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)越明確，學(xué)生便越能理解；越具體，學(xué)生便越好操作。相反，如果將任務(wù)制定得大而無(wú)當(dāng)，抽象含糊，學(xué)生便如盲人摸象，難以把握全局，又覺(jué)盲人騎瞎馬，不知何去何從。例如，“掌握即興演講的基本技巧，并能自信大方地進(jìn)行即興演講”這一任務(wù)便制定得太過(guò)寬泛，學(xué)生訓(xùn)練也不知從何入手。所以，在演講教學(xué)時(shí)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“再過(guò)半年，你們就要成為一名光榮的幼兒教師了。當(dāng)求職時(shí)，怎樣才能給面試考官留下好印象呢？落落大方的儀態(tài)，誠(chéng)懇自信的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)清晰的表達(dá)，我想這三樣，一樣也不能少。今天，我們這堂課的任務(wù)就是準(zhǔn)備一份能充分展示自己特長(zhǎng)與能力的自我介紹稿，并且能夠流暢自信地表達(dá)出來(lái)?！泵嬖嚂r(shí)的演講稿這一任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)就更具體實(shí)用，便于把握。
任務(wù)宜循序漸進(jìn)不宜一蹴而就?？谡Z(yǔ)課堂上設(shè)置的任務(wù)應(yīng)是分解為多個(gè)子任務(wù)的總?cè)蝿?wù)?？?cè)蝿?wù)是課堂訓(xùn)練要達(dá)到的終極目標(biāo)，子任務(wù)則是為達(dá)到總目標(biāo)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。各項(xiàng)子任務(wù)安排的先后順序應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從局部到整體。例如，在講故事訓(xùn)練時(shí)，我以“繪聲繪色地向全班同學(xué)講述《小馬過(guò)河》的故事”為總?cè)蝿?wù)，安排了以下子任務(wù)：1.了解主要人物形象，熟悉故事情節(jié)。2.將故事進(jìn)行改編，使之適合口語(yǔ)講授，適合幼兒聽(tīng)賞。3.揣摩角色性格，運(yùn)用不同聲音表現(xiàn)不同角色。4.設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作。5.表演故事。上述子任務(wù)，都是實(shí)現(xiàn)總?cè)蝿?wù)不可省略的準(zhǔn)備與基礎(chǔ)。各項(xiàng)子任務(wù)層層推進(jìn)，做為鋪墊，學(xué)生的訓(xùn)練才拾級(jí)而上，一級(jí)一級(jí)達(dá)到終極目的。如若沒(méi)有前面的各項(xiàng)子任務(wù)，課堂總?cè)蝿?wù)的實(shí)施只如沙上建塔，毫無(wú)根基。
任務(wù)宜難度適中不宜難易失當(dāng)。太過(guò)容易的任務(wù)，不易激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，課堂會(huì)變得疲沓乏味。太過(guò)困難的任務(wù)，學(xué)生完成不了，課堂會(huì)變得消極被動(dòng)。如：朗讀訓(xùn)練的任務(wù)不宜設(shè)置得太易。在開(kāi)設(shè)教師口語(yǔ)這門(mén)課程之前，學(xué)生已系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了普通話(huà)知識(shí)，掌握了一定的朗讀技巧，基本能準(zhǔn)確而流暢地朗讀。所以，教師從具體學(xué)情出發(fā)，應(yīng)該提高任務(wù)難度，不能將標(biāo)準(zhǔn)定在準(zhǔn)確流暢，會(huì)用朗讀技巧方面，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生挖掘作品的內(nèi)涵，提高聲音的表現(xiàn)力。而教學(xué)口語(yǔ)中“講解語(yǔ)”訓(xùn)練的任務(wù)則不宜設(shè)置得太難。課堂教學(xué)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，主要從教學(xué)實(shí)踐中習(xí)得，并在教學(xué)中積累與提高。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，教學(xué)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)明顯不足。所以在設(shè)置任務(wù)時(shí)，應(yīng)降低要求。不必要求學(xué)生的講解語(yǔ)達(dá)到字無(wú)可刪，句無(wú)可削的精練，余香滿(mǎn)口，啟人深思的精辟，幽默風(fēng)趣，令人捧腹的生動(dòng)。只要能準(zhǔn)確無(wú)誤、抓住重點(diǎn)、活潑有趣便可。
二、任務(wù)的實(shí)施
任務(wù)的實(shí)施是課堂的主體部分，是一個(gè)以學(xué)生為主體，師生共同探究的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可分為示范指導(dǎo)、訓(xùn)練探究、交流展示、評(píng)價(jià)總結(jié)等環(huán)節(jié)。
對(duì)于口語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、口語(yǔ)技能水平較低的幼師生來(lái)說(shuō)，模仿是習(xí)得口語(yǔ)表達(dá)技巧的主要方式，所以，教師的示范是任務(wù)型教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。首先，教師的示范是學(xué)生練習(xí)的模板。如在故事教學(xué)的示范中，教師的身姿體態(tài)為學(xué)生提供了站在舞臺(tái)或講臺(tái)上講故事的規(guī)范站姿，教師的舉手投足都與故事情節(jié)密切相關(guān)，能表情達(dá)意，使學(xué)生懂得怎樣才能聲情并茂，講故事時(shí)，教師以不同的語(yǔ)言表現(xiàn)不同的角色，更能讓學(xué)生明白怎樣才能栩栩如生。有了教師示范在前，學(xué)生便能自覺(jué)地、快速地通過(guò)模仿達(dá)到掌握技能的目的。其次，教師的親身示范有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這是音頻與視頻示范難以企及的。如在詩(shī)歌朗誦教學(xué)時(shí)，我示范誦讀了李瑛的詩(shī)歌《一月的哀思》。當(dāng)我以莊肅的神情、沉郁的語(yǔ)調(diào)、沉重的心情朗誦“任一月的風(fēng) 撩起我的頭發(fā) 任昏黃的路燈 照著冰冷的淚滴。等待著等待著 載著你的遺體的靈車(chē) 輾過(guò)我們的心”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂霎時(shí)安靜了在朗誦中，學(xué)生自然地與老師達(dá)到了情感共鳴，很快地把握了詩(shī)歌的感情基調(diào)，詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練在學(xué)生飽滿(mǎn)的情感與濃烈的興趣中順利開(kāi)展。
在任務(wù)型教學(xué)的課堂中，教師的指導(dǎo)是貫穿整個(gè)課堂的。指導(dǎo)可以是面面俱到式的，也可以是畫(huà)龍點(diǎn)睛式的。在態(tài)勢(shì)語(yǔ)、活動(dòng)主持等學(xué)生比較陌生的領(lǐng)域，教師的指導(dǎo)越精細(xì)，學(xué)生獲益越多。在溝通語(yǔ)、表?yè)P(yáng)語(yǔ)等學(xué)生可以自由發(fā)揮的訓(xùn)練項(xiàng)目，指導(dǎo)得精要些，學(xué)生更能發(fā)揮其創(chuàng)造性與想象力。指導(dǎo)可以面向全班也可以個(gè)別進(jìn)行。面向全班的指導(dǎo)應(yīng)是具有普適意義的大的方向與途徑，如重要的理論知識(shí)與技巧突破的難點(diǎn)，具體內(nèi)容的處理與細(xì)節(jié)的打磨則可面向小組或個(gè)人。
訓(xùn)練探究是任務(wù)型教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是完成課堂任務(wù)的重要保障。訓(xùn)練方式的選擇非常重要，一般采用分組訓(xùn)練的方式。組額不宜太大，6-7人即可，這樣的組額既適合個(gè)人訓(xùn)練也適合集體展示，每個(gè)小組中最好能有一到兩名口語(yǔ)藝術(shù)愛(ài)好者或口語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，以領(lǐng)頭羊的姿態(tài)，帶動(dòng)小組進(jìn)行訓(xùn)練，開(kāi)展活動(dòng)。全員參與是訓(xùn)練的基本原則，教師應(yīng)既關(guān)照整體又照顧個(gè)別。對(duì)于內(nèi)向自卑、不適應(yīng)合作訓(xùn)練的方式或懶散憊怠、不愿意參與練習(xí)的學(xué)生，老師一定要耐心做工作，督促其參與。學(xué)生訓(xùn)練的過(guò)程對(duì)教師來(lái)說(shuō)不是休息旁觀的過(guò)程，而是調(diào)控督促引導(dǎo)參與的過(guò)程。教師應(yīng)深入每一個(gè)小組，了解訓(xùn)練進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)。針對(duì)學(xué)生困難，予以指導(dǎo)幫助。教師還可以組員的身份參與某一小組的訓(xùn)練與探究。這對(duì)了解學(xué)生心理、融洽師生關(guān)系、提振學(xué)生信心不無(wú)裨益。
成果的交流展示體現(xiàn)的是任務(wù)完成的效果，這一環(huán)節(jié)組織得好，可掀起課堂的，組織得不好，課堂易陷入僵局。成果交流要做到點(diǎn)與面的結(jié)合，既要給口語(yǔ)藝術(shù)的愛(ài)好者以表達(dá)的機(jī)會(huì)，更要照顧到因羞澀靦腆而不好意思表達(dá)的同學(xué)，可將單獨(dú)展示與集體展示結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常變換展示交流的方式，以保持課堂的新鮮感和同學(xué)們的表達(dá)熱情。成果交流的方式很多，不同的任務(wù)可采用不同的方法。例如，在故事教學(xué)中，我采用分工協(xié)作展示法，同組同學(xué)分工協(xié)作，或?yàn)閿⑹稣?，或?yàn)楣适轮械哪骋唤巧?，共同完成一個(gè)故事。在“教育口語(yǔ)”教學(xué)中，我采用的是模擬情景法，由幾名學(xué)生扮演不同幼兒，再現(xiàn)教育場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)當(dāng)時(shí)的情景實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕逃谡Z(yǔ)。在“活動(dòng)主持”教學(xué)時(shí)，我采用的是競(jìng)賽法，每組選派一名代表參賽，主持某項(xiàng)活動(dòng)，全班集體投票選出最佳主持人。詩(shī)歌朗誦教學(xué)中，我采用的是逐個(gè)輪流法，每組都參加集體朗誦。朗誦者自己設(shè)計(jì)隊(duì)形，分配臺(tái)詞，要求每人至少有一個(gè)獨(dú)誦的句子。經(jīng)常變換的交流方式，讓課堂更具魅力，學(xué)生更有活力。