發(fā)布時(shí)間：2022-08-05 07:48:27
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的師德師風(fēng)專題教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
我院微電子封裝專業(yè)的設(shè)立旨在培養(yǎng)能在微電子封裝、微電子和材料成型等領(lǐng)域的高級(jí)工程技術(shù)創(chuàng)新型人才。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，我們構(gòu)筑了新的專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系，積極開(kāi)展校企協(xié)作，探索出了一條拓寬實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域、開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)資源的新途徑，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成與提高。
一、實(shí)踐教學(xué)體系的形成與設(shè)置
(一)指導(dǎo)思想
通過(guò)與集成電路行業(yè)協(xié)會(huì)、高新技術(shù)認(rèn)定企業(yè)緊密聯(lián)系、相互協(xié)作，以“加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)”為宗旨，構(gòu)筑寬闊的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生實(shí)踐領(lǐng)域，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。根據(jù)培養(yǎng)方案要求，充分利用學(xué)院原有的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和行業(yè)交叉協(xié)作的共享資源，構(gòu)建具有本專業(yè)特色的創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系，優(yōu)化設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)方法和管理體制，加大實(shí)踐隊(duì)伍培養(yǎng)的力度，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成專業(yè)特色鮮明、產(chǎn)學(xué)研并舉的實(shí)踐教學(xué)體系。
(二)基本原則
1.創(chuàng)新性原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理與機(jī)制等方面進(jìn)行全面的創(chuàng)新性研究，構(gòu)筑有益于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
2.先進(jìn)性原則。以提高學(xué)生的素質(zhì)教育為主線，購(gòu)入先進(jìn)的教學(xué)儀器完善充實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，引進(jìn)高新企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，充分利用專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。
3.專業(yè)性原則。突出專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際和市場(chǎng)需求，建立產(chǎn)學(xué)研合作教育基地，通過(guò)校企協(xié)作為社會(huì)服務(wù)和交流形成穩(wěn)定有效的通道，把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
二、實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容與方法
(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)課
鑒于新專業(yè)建設(shè)的辦學(xué)理念及新專業(yè)特色，設(shè)置綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，制定與理論教學(xué)相輔相成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，使學(xué)生受到系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。綜合實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)置課程大綱及要求，配備多名指導(dǎo)教師，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件。理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)踐中直接動(dòng)手，不斷進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)、提高。綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生分析處理、歸納總結(jié)原始數(shù)據(jù)的能力，綜合所學(xué)的知識(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做到學(xué)以致用、融會(huì)貫通。綜合實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程基本結(jié)束后、畢業(yè)設(shè)計(jì)前進(jìn)行，使學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，為后續(xù)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備工作。
(二)課外開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)
課外開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展課程設(shè)計(jì)、大學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校資源，結(jié)合專業(yè)特色，開(kāi)展多形式創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)建創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。微電子封裝是一個(gè)集材料、物理、化學(xué)、機(jī)械電子等多學(xué)科知識(shí)的高新技術(shù)行業(yè)，需要的工程人才必須具備獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題及有創(chuàng)新超越意識(shí)能力，為此在課外實(shí)踐教學(xué)中，為學(xué)生開(kāi)展行業(yè)科技講座和技術(shù)交流等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到最前沿的專業(yè)知識(shí)，并且提供專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室也是開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，專業(yè)教師積極鼓勵(lì)本專業(yè)學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新活動(dòng)，一方面學(xué)生在學(xué)有余力的條件下參加教師的科研項(xiàng)目，另外學(xué)生也可以在教師指導(dǎo)下自己申請(qǐng)項(xiàng)目。通過(guò)開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)，端正了學(xué)生的科研道德觀，培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的拼搏精神，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了創(chuàng)新科學(xué)研究的素質(zhì)和能力。
(三)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合強(qiáng)化人才培養(yǎng)
1.強(qiáng)化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，銜接專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛力的應(yīng)用型技術(shù)人才，從2011年對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了探索和改革，在秉承學(xué)院開(kāi)放式辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，利用上海市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心集成電路制造公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《集成電路制造高級(jí)工藝員》的職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括半導(dǎo)體物理及器件基礎(chǔ)、集成電路芯片制造技術(shù)、關(guān)鍵工藝原理及設(shè)備操作、設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)、安全操作條例等。通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，取得專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)渠道大有益處。
2.建立產(chǎn)學(xué)研合作教育基地。利用本專業(yè)與上海凱虹電子有限公司長(zhǎng)期以來(lái)發(fā)展的良好合作關(guān)系，建立了產(chǎn)學(xué)研合作教育基地，既能為學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)提供便利，強(qiáng)化學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新意識(shí)，又為學(xué)生和企業(yè)之間搭建了就業(yè)的聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)也有利于教師廣泛開(kāi)展科技合作與科研項(xiàng)目，為企業(yè)提供科技攻關(guān)、人員培訓(xùn)等服務(wù)。
三、實(shí)踐教學(xué)體系的效果與成績(jī)
(一)提高學(xué)生綜合素質(zhì)
通過(guò)多形式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，學(xué)生不僅加強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且提高了將理論知識(shí)運(yùn)用到工程實(shí)際的能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生不再像以前一樣純粹地重復(fù)導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或者完全依賴于教師完成畢業(yè)論文，學(xué)生會(huì)主動(dòng)去圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱資料，主動(dòng)與指導(dǎo)教師或企業(yè)工程師討論實(shí)驗(yàn)方案，積極交流對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，學(xué)生的獨(dú)立性、積極性和主觀能動(dòng)性都得到了加強(qiáng)，畢業(yè)論文的整體水平也得到了提高。
(二)增強(qiáng)畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力
實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐性強(qiáng)、系統(tǒng)科學(xué)并緊密切合企業(yè)需求，3屆畢業(yè)生就業(yè)率都達(dá)到90%以上。經(jīng)過(guò)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，用人單位普遍認(rèn)為，畢業(yè)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，主要表現(xiàn)為業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)，有良好的合作精神，在科研攻關(guān)、重大決策時(shí)能顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于分析和思考，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，思想道德素質(zhì)高，在工作崗位上責(zé)任心強(qiáng)，體現(xiàn)出了工科知識(shí)背景下較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。
作者簡(jiǎn)介：
一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的重要性、緊迫性。教育大計(jì)、教師為本。教師大計(jì)，師德為魂。教師承擔(dān)著為人師表的社會(huì)責(zé)任，師德師風(fēng)影響著學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，乃至教育行風(fēng)。
二、組織開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)排查活動(dòng)。
三、組織開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。
四、建立和完善師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制。
五、及時(shí)查處，正面引導(dǎo)輿論氛圍。
六、加強(qiáng)考核，確保師德師風(fēng)教育落到實(shí)處。
針對(duì)以上問(wèn)題我園立即開(kāi)展了專項(xiàng)自查，現(xiàn)將自查報(bào)告匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)師風(fēng)師德培訓(xùn)
每周三利用教研時(shí)間，培訓(xùn)師德師風(fēng)相關(guān)材料，要求教師要認(rèn)真記錄，培訓(xùn)要有記錄，有心得。培訓(xùn)內(nèi)容安排：《西安市中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料》。
二、建立健全本園教師師德師風(fēng)考核機(jī)制
從本月開(kāi)始，每個(gè)老師月末將進(jìn)行師德師風(fēng)考核自評(píng)考評(píng)活動(dòng)，保教做好監(jiān)督和獎(jiǎng)懲記錄。堅(jiān)持不懈抓好師德教育。
三、利用現(xiàn)代科技手段做好本園師德師風(fēng)建設(shè)
一、客觀剖析技工院校師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題
技工院校一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性多形式開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，取得了明顯成效，廣大教師在思想上、行動(dòng)上贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴，為技能人才隊(duì)伍建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時(shí)師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題也日益凸顯。
1.教育觀念陳舊
有的教師教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，不能夠做到以學(xué)生為本，教育方法簡(jiǎn)單落后，學(xué)習(xí)意識(shí)、法制觀念淡漠。一味崇尚師道尊嚴(yán)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥、諷刺、謾罵，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，在社會(huì)上引起極壞影響。
2.敬業(yè)意識(shí)淡薄
工作過(guò)程中，有的教師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作積極性不高，工作態(tài)度不認(rèn)真，不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，只要待遇不要責(zé)任，缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。特別是個(gè)別青年教師，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事，嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。
3.業(yè)務(wù)水平不高
近年來(lái)在技工院?？焖侔l(fā)展的過(guò)程中，新進(jìn)的青年教師占相當(dāng)?shù)谋壤?。這些青年教師是技工院校的未來(lái)，但從教育的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，他們教學(xué)能力的形成和提高會(huì)有一個(gè)過(guò)程，要成長(zhǎng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人還有待時(shí)日。有的老師對(duì)專業(yè)研究、專業(yè)學(xué)習(xí)投入精力少，不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高；有的教師把大量精力用在搞第二職業(yè)，從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。
4.示范作用不強(qiáng)
有的教師在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上難以成為學(xué)生的表率。有的品行不端，與學(xué)生交往不慎；有的儀表不端，濃妝艷抹，穿奇裝異服，完全違背了為人師表的要求。
二、扎實(shí)推進(jìn)技工院校師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)舉措
這些問(wèn)題的存在說(shuō)明了加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的重要性和緊迫性。但師德師風(fēng)建設(shè)工作不是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，更不是走一下形勢(shì)，而是要我們落實(shí)到工作中，w現(xiàn)在行動(dòng)上。
1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，強(qiáng)化教師的三個(gè)意識(shí)
人才培養(yǎng)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。技工院校師德師風(fēng)建設(shè)必須把提高思想素質(zhì)，堅(jiān)定政治方向放在首位。筆者院校十分重視對(duì)教師的政治思想教育，制定了《師德建設(shè)實(shí)施方案》，在每周五的下午的政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，至少保證每月有一次專題政治學(xué)習(xí)。先后組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》《職業(yè)教育法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等，并組織師德師風(fēng)的主題研討和專題講座。通過(guò)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，幫助教師堅(jiān)定信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高道德認(rèn)知水平，把握職業(yè)道德的方向性。并不斷強(qiáng)化教師的三個(gè)意識(shí)，即責(zé)任意識(shí)、崗位意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。
2.加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)
技工院校學(xué)校師德建設(shè)，除加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想教育，更重要的是教師的自我道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。今年筆者學(xué)院實(shí)施了“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與成長(zhǎng)工程”，在廣泛調(diào)研，廣泛征求意見(jiàn)（包括青年教師本人）的基礎(chǔ)上，量身定制，為每位青年教師制訂了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。作為技工院校的教師，應(yīng)將最新的科學(xué)知識(shí)和最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)傳授給學(xué)生，這就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)，掌握新技術(shù)新工藝，否則培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
為人師表 以德立身
在金秋來(lái)臨之際，我們迎來(lái)了新學(xué)年，一個(gè)嶄新的學(xué)期即將開(kāi)啟。8月31日上午我校集中開(kāi)展了新學(xué)期初師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)工作會(huì)。
會(huì)上首先由我校黨支部書(shū)記校長(zhǎng)向全體教職員工傳達(dá)了區(qū)教育局精神，副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《經(jīng)開(kāi)區(qū)師德專題教育活動(dòng)實(shí)施方案》，她強(qiáng)調(diào)師德是教育之魂，要求全體教師規(guī)范自己的教育行為，對(duì)學(xué)生要富有親和力，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，杜絕辱罵、體罰等觸碰教育底線的行為，以“三心四有六要”為根本要求，潛心立德樹(shù)人，提升道德水準(zhǔn)。
隨后，學(xué)校副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際講了幾點(diǎn)感受，宣布了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工情況和教師到崗情況，部署了新學(xué)期教師工作分工、課時(shí)安排，明確了學(xué)期初教學(xué)準(zhǔn)備工作要點(diǎn)和要求。
伴隨著新學(xué)期初第一次師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)和井然有序的工作安排部署，開(kāi)啟了我校新學(xué)期嶄新的一頁(yè)，我校全體教職員工收假收心、凝心聚力，必將為辦好開(kāi)發(fā)區(qū)群眾滿意的教育攜手砥礪前行！
【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)；大學(xué)生；思想政治教育
高校是先進(jìn)文化形成的源泉和精神文明建設(shè)的重要陣地，高校教師不僅是先進(jìn)文化的傳播者，更是道德建設(shè)的教育者，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育起著特殊的積極作用。教育學(xué)辭典中，教師定義為“向受教育者傳授人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才和專業(yè)人員”。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨和國(guó)家教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。
一、目前師德師風(fēng)存在的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想政治建設(shè)的影響
當(dāng)前，高校都積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一定效果，高校教師的師德師風(fēng)總體上是好的。但各類社會(huì)思潮給教育和教師帶來(lái)極大的沖擊，師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在著種種問(wèn)題，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在：
1.敬業(yè)精神不強(qiáng)，存在功利思想。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，一方面，教師為了增加課時(shí)津貼，疲于應(yīng)付教學(xué)，忽視了教學(xué)質(zhì)量以及對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人方面的指導(dǎo)，教師和學(xué)生之間的交流溝通減少，不利于直接解決學(xué)生的思想問(wèn)題。另一方面，個(gè)別教師的拜金主義、享樂(lè)主義等思想越來(lái)越濃厚，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面出現(xiàn)某種程度的偏差，對(duì)物質(zhì)金錢產(chǎn)生過(guò)多追求，過(guò)多地考慮個(gè)人利益，也給學(xué)生帶來(lái)較大的負(fù)面影響。
2.育人意識(shí)淡薄。部分教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教師教書(shū)育人的雙重責(zé)任，只注重業(yè)務(wù)知識(shí)的傳授，把大學(xué)生思想政治教育視為與自己無(wú)關(guān)的事情。對(duì)學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為置之不理，不主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的思想和看法。因而，當(dāng)大學(xué)生的思想發(fā)生變化的時(shí)候，教師沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)上的各類現(xiàn)象，致使大學(xué)生形成了錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀。
3.學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)風(fēng)氣不夠端正。迫于學(xué)術(shù)和專業(yè)技術(shù)評(píng)聘的壓力，高校教師存在剽竊，抄襲，照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象，在做學(xué)術(shù)時(shí)敷衍了事，態(tài)度不求嚴(yán)謹(jǐn)，將學(xué)術(shù)研究功利化。部分教師存在抄襲學(xué)生的科研成果，這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣擴(kuò)散了到學(xué)生中間，在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)上帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。
4.學(xué)高為師，身正為范上存在不足。部分教師具有較豐富的理論知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂講課內(nèi)容集中于理論知識(shí)的傳授，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。部分教師缺乏為人師表、以身作則的意識(shí)，課堂上教育學(xué)生要遵守法律，遵守社會(huì)規(guī)范，嚴(yán)以律己，但生活中不注意規(guī)范自己的言行，言語(yǔ)粗俗、舉止不雅，甚至違反社會(huì)公德，嚴(yán)重影響了教師在心目中的形象。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提高大學(xué)生思想政治教育的保證
《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》中，也明確提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求”。因此，要著力加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，著重從以下幾個(gè)方面著手：
1.著力解決教師在觀念上存在的問(wèn)題。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師不僅僅教會(huì)學(xué)生各種技能和知識(shí)，也要解決學(xué)生在成長(zhǎng)中存在的各種疑問(wèn)。但是，部分教師在觀念上仍然存在問(wèn)題，認(rèn)為上好課就是好教師，把教師在育人方面的責(zé)任片面的從教學(xué)中分離開(kāi)來(lái)，或者把大學(xué)生思想政治教育工作理解為思想政治輔導(dǎo)員的工作，跟任課老師無(wú)關(guān)。因此加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的一個(gè)重要任務(wù)，就是要改變這種錯(cuò)誤管觀念，要讓教師在工作中把教書(shū)和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到既要教書(shū)又要育人。教師要注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2.樹(shù)立師德師風(fēng)的先進(jìn)典型。要善于樹(shù)立一批思想素質(zhì)過(guò)硬，熱愛(ài)教育工作，關(guān)心學(xué)生的典型人物，達(dá)到利用現(xiàn)實(shí)中的先進(jìn)典型教育教育大學(xué)生的目的。通過(guò)師德標(biāo)兵的評(píng)比、“三育人”等評(píng)選先進(jìn)典型活動(dòng)，激勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立先進(jìn)典型，推動(dòng)整個(gè)師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)展的示范作用，提高教師整體的思想道德水平。這樣在鼓勵(lì)教師們加強(qiáng)自身思想品德素質(zhì)的同時(shí)，也給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到崇高的思想品德受到了社會(huì)的尊重和肯定。
3.建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度。師德師風(fēng)建設(shè)不能僅憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教，必須從制度上予以保證。高校要加強(qiáng)制度建設(shè)規(guī)范教師行為，在實(shí)施師德規(guī)范的過(guò)程中要注意對(duì)教師的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)教師接受規(guī)范的內(nèi)在積極性，形成正確的思想觀念、是非觀念、杜絕自己在教學(xué)過(guò)程中的不良行為。同時(shí)，建立切實(shí)可行的師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的制度化、規(guī)范化管理，把教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)放入教師崗位考核指標(biāo)中，將師德師風(fēng)與聘任、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤。
4.加強(qiáng)教師師德師風(fēng)培育。首先要求教師提高道德認(rèn)知水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德基本理論和師德規(guī)范提高明辨道德善惡能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和道德觀。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)關(guān)心教師的工作和生活近況，解決教師的實(shí)際困難，可定期在教師中開(kāi)展思想交流活動(dòng)，邀請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師舉辦專題講座，增強(qiáng)對(duì)教師這一職業(yè)的使命和責(zé)任的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。
師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范，是教育學(xué)生思想道德的重要手段。高尚的師德師風(fēng)可以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的社會(huì)主義理想和崇高的思想境界，督促學(xué)生加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？傊?，在建設(shè)好良好的師德師風(fēng)的前提下，才能更有效地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。
參考文獻(xiàn)
［1］王海濤［1］ 江洪軍［2］淺析高校師德建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策科教文匯 2009.03 106頁(yè)
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)認(rèn)真部署
1、學(xué)校組織召開(kāi)了全校工作人員會(huì)，專題學(xué)習(xí)教育局《在全市開(kāi)展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2、依照市教育局通知實(shí)施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長(zhǎng)的學(xué)校專項(xiàng)整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營(yíng)造氛圍，通過(guò)校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會(huì)廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校宣傳到位、家長(zhǎng)理解配合、社會(huì)參與監(jiān)督的禁止有償補(bǔ)課的強(qiáng)大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，增進(jìn)社會(huì)群眾對(duì)教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項(xiàng)整治活動(dòng)以“宣傳動(dòng)員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個(gè)階段，堅(jiān)持全面排查與重點(diǎn)整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定將國(guó)家和省、市、區(qū)的要求傳達(dá)到每一位教師。 我校結(jié)合實(shí)際，迅速行動(dòng)，層層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，制定了專項(xiàng)行動(dòng)工作方案，成立了工作專班，落實(shí)工作責(zé)任，排點(diǎn)對(duì)象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開(kāi)展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件和有關(guān)有償補(bǔ)課典型事例查處的通報(bào)。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任狀和承諾書(shū)，承諾書(shū)一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長(zhǎng)發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開(kāi)信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項(xiàng)清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補(bǔ)課方面存在的問(wèn)題，做好有錯(cuò)必糾。我校對(duì)于自查出的問(wèn)題和群眾反映的突出問(wèn)題，集中梳理，列出整改時(shí)間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態(tài)化。
制定更加明確的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為，樹(shù)立教師隊(duì)伍的良好形象。把有償補(bǔ)課治理工作常態(tài)化。
2、鞏固成果，防止反彈 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育局《在全市開(kāi)展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件精神，深刻認(rèn)識(shí)有償補(bǔ)課的危害性和專項(xiàng)治理工作的意義，切實(shí)增強(qiáng)依法從教、抵制有償補(bǔ)課的自覺(jué)性，鞏固良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，謹(jǐn)防有償補(bǔ)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局的文件精神，全面做好我校師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)及中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，師風(fēng)建設(shè)已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，有些教師的師風(fēng)嚴(yán)重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責(zé)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教體系統(tǒng)師德師風(fēng)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我校辦學(xué)行為和教師從教行為，切實(shí)樹(shù)立良好的教育形象。根據(jù)教育局通知精神，在我校開(kāi)展專項(xiàng)整治活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)認(rèn)真部署
1、學(xué)校組織召開(kāi)了全校工作人員會(huì)，專題學(xué)習(xí)教育局《在全市開(kāi)展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2、依照市教育局通知實(shí)施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長(zhǎng)的學(xué)校專項(xiàng)整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營(yíng)造氛圍，通過(guò)校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會(huì)廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校宣傳到位、家長(zhǎng)理解配合、社會(huì)參與監(jiān)督的禁止有償補(bǔ)課的強(qiáng)大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，增進(jìn)社會(huì)群眾對(duì)教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項(xiàng)整治活動(dòng)以“宣傳動(dòng)員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個(gè)階段，堅(jiān)持全面排查與重點(diǎn)整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定將國(guó)家和省、市、區(qū)的要求傳達(dá)到每一位教師。 我校結(jié)合實(shí)際，迅速行動(dòng)，層層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，制定了專項(xiàng)行動(dòng)工作方案，成立了工作專班，落實(shí)工作責(zé)任，排點(diǎn)對(duì)象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開(kāi)展行風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》的文件和有關(guān)有償補(bǔ)課典型事例查處的通報(bào)。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任狀和承諾書(shū)，承諾書(shū)一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長(zhǎng)發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開(kāi)信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項(xiàng)清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補(bǔ)課方面存在的問(wèn)題，做好有錯(cuò)必糾。我校對(duì)于自查出的問(wèn)題和群眾反映的突出問(wèn)題，集中梳理，列出整改時(shí)間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態(tài)化。
根據(jù)新的形勢(shì)與要求，對(duì)廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們?cè)ㄦ?zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，今年暑期，在國(guó)家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下，我校組織全體101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著。
1 、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。 這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等)和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德;愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對(duì)學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn) 101 名教師都撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。 在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取，是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。 在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí)，在這2天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。 為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書(shū)記孫明祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國(guó)良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。 為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。
1 、學(xué)習(xí)文件，明確目的。 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)(教師〔XX〕1 號(hào))》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊(cè)《XX年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
2 、聽(tīng)取報(bào)告，感人肺腑。 兩天來(lái)，全體教師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀教師的典型報(bào)告，分別是 重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯—— 《 一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
2012年普通高中教師新課程全員培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主題開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我縣高中課程改革向縱深發(fā)展。普通高中教師新課程全員培訓(xùn)共15個(gè)學(xué)科。這次培訓(xùn)全縣共有407名專任教師參加。
10年新課程骨干培訓(xùn)省級(jí)培訓(xùn)的工作6月份開(kāi)設(shè)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育4個(gè)學(xué)科。省級(jí)中小學(xué)教師素質(zhì)提高第二期培訓(xùn)班報(bào)名我選拔了縣級(jí)以上骨干教師或教學(xué)能手參加了培訓(xùn)。
為進(jìn)一步推動(dòng)全省農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育工作，提升廣大農(nóng)村教師心里健康教育水平，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)村教師隊(duì)伍和中小學(xué)學(xué)生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學(xué)2名骨干教師參加了全省農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)。并于12月份進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，共培訓(xùn)縣級(jí)骨干教師小學(xué)76人，中學(xué)38人。
為全面提高全縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平，在全縣范圍內(nèi)大力實(shí)施素質(zhì)教育，經(jīng)與華東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院洽商，沾化縣教育局聘請(qǐng)華東師大知名教授、專家對(duì)我縣初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科教師進(jìn)行暑期培訓(xùn)。8月11日—13日，全縣初中語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)班分別在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沾化一中老校區(qū)順利舉辦。8月11日上午，平金明局長(zhǎng)、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數(shù)學(xué)班開(kāi)班典禮，王立村副局長(zhǎng)、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語(yǔ)文班開(kāi)班典禮。培訓(xùn)班每天授課6小時(shí)。全縣初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各140余名教師參加了培訓(xùn)班，各初中語(yǔ)文班、數(shù)學(xué)班各派一名教育干部帶隊(duì)參加培訓(xùn)。
五位華東師大教育專家知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講授各具風(fēng)格，見(jiàn)解深刻，且緊扣教育實(shí)際，表現(xiàn)出了深厚的學(xué)術(shù)功力和崇高的學(xué)術(shù)風(fēng)范，有力地詮釋著“學(xué)而不厭，誨人不倦”的中國(guó)教師精神。參訓(xùn)教師聽(tīng)專家報(bào)告，恪守時(shí)間，狀態(tài)投入，如沐春風(fēng)，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重復(fù)“昨天的故事”，而必須憑借教育科研讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)是什么、為什么、還有什么。三、加大農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力提高中小學(xué)教師素質(zhì)。開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)查研究，采取有效措施鼓勵(lì)、引導(dǎo)師范類待就業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。（近幾年來(lái)共招聘師范類畢業(yè)生385人到學(xué)校任教）研究制定城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度。充分運(yùn)用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育等手段，通過(guò)多種形式，采取多種措施，確保農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量。
四、教育創(chuàng)新人物。為激勵(lì)廣大中、小學(xué)校長(zhǎng)和教師牢固樹(shù)立理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新理念，提高教育創(chuàng)新能力，推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育改革順利實(shí)施，根據(jù)市教育局《關(guān)于開(kāi)展濱州市教育創(chuàng)新人物評(píng)選活動(dòng)的通知》（濱教[xx]46號(hào)）精神，對(duì)全縣中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開(kāi)展了“教育創(chuàng)新人物”評(píng)選活動(dòng)。在自下而上，層層推選的基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬中小學(xué)推薦的26名校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審，共選出6名縣級(jí)教育創(chuàng)新人物參加市級(jí)以上教育創(chuàng)新人物評(píng)選。
