發(fā)布時間：2023-01-09 02:18:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學體育與衛(wèi)生樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
北車營小學
體育組
學校體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質教育重要渠道之一，一年來，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》、加強對學校體育工作的領導，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展學校體育工作。
一、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例
認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和新 “課改”精神，認真學習新“課標”，切實做到以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。在教學中，認真學習教學大綱，刻苦鉆研教材教法，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣。使我校的體育教學工作更加規(guī)范化，教學方法多樣化。2018年6月我校高保運老師參加區(qū)體育學科骨干“學、研、優(yōu)”評比活動。
二、認真抓好課間操和大課間等課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。
課間操是學校體育工作的重要組成部分，課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質教育的具體體現(xiàn)，小學生正是長身體的時候，在這個階段更需要多參加體育活動，通過課間操達到鍛煉學生身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和集體主義觀念,確保學生每天一小時的體育活動時間。我們以中心校課間操評比為契機，全體教師參與，認真糾正兩操動作，使我校課間操水平有了較大的提高。經(jīng)過全校師生的努力，最終我們獲得了中心校兩操評比2017-2018學年度一、二兩個學期兩個第一名的好成績!
三、積極開展各項體育活動。
首先，本學年我校按照計劃積極開展學生體育月賽。（一）、舉辦了跳短繩比賽，包括單搖、雙搖和編花跳。其中單搖要求全員參與，讓每個學生都有鍛煉的機會。在舉行跳繩比賽的前兩個星期，課間操場上全是學生們練習跳繩的身影。（二）、舉辦了顛乒乓球比賽，比賽時間一分鐘。要求全員參與，培養(yǎng)了學生們的乒乓球興趣。(三)、舉辦了立定跳遠比賽，同樣要求全員參與。（四）、舉辦了學生長跑比賽。本次比賽一、二年級比賽距離為操場6圈，三、四年級比賽距離為操場8圈，五、六年級比賽距離為操場10圈。通過完跑證書的發(fā)放學生們積極參賽，鍛煉熱情高漲。(五）、舉辦了學生三分鐘“8”跳比賽。比賽以班為單位分甲乙丙組進行。要求是全班同學都要參加。（六）、舉辦了本校運動會。比賽以班為單位分甲乙丙組進行。（七）、舉辦了乒乓球比賽。分成甲乙兩個組別男女分開比賽，一、二年級同學自愿參加。（八）、舉辦了一分鐘仰臥起坐比賽，要求全員參與。我校實行了月賽積分，每次比賽第一名得3分，第二名得2分，第三名得1分。按照四點次月賽積分總和發(fā)放物質性獎勵。通過月賽的開展學生們參加體育活動的意識有了很大提高，為他們建立終身體育意識打下了良好的基礎。
其次，2017年11月5日（星期日）我校還組織學生參加了北京市青少年體育科技創(chuàng)新大賽系列活動2017年北京市青少年（校園）徒步及戶外運動之星賽2017年北京市中小學生徒步及戶外運動技能賽。經(jīng)過大家的共同努力我校獲得了小學組團體總分第一名，搭建帳蓬第一名。高保運、佟學伶老師被評為優(yōu)秀教練員。
再次，教師方面配合中心校計劃組織了女教師跳繩比賽，通過比賽，女教師們對自己的身體有了更深刻的認識，明白了自己是需要加強體育鍛煉了。同時還配合中心校計劃組織了本校教職工乒乓球選拔賽，通過比賽選拔出兩名女隊員一名男隊員代表中心校參加了第十二屆房山區(qū)教育系統(tǒng)教職工乒乓球比賽，經(jīng)努力，獲得女團第八名、男單第六名的好成績。另外，我們還積極參加了區(qū)教委體衛(wèi)科組織的第三屆“體育教師登山比賽”。通過這些比賽，豐富了教職工課余文化生活，使教職工們身心得到了放松。從而以最佳的身心狀態(tài)投入到緊張的教學工作中去。
四、認真抓好傳統(tǒng)校的訓練與管理工作。
一年來，我校乒乓球隊的全體隊員和輔導教師犧牲了很多的休息時間，認真、按時、保質訓練。2017年10月14、15日(周六日)，乒乓球隊參加了房山區(qū)2017年青少年乒乓球比賽暨北京市錦標賽選拔賽，在此次比賽中經(jīng)過師生的共同努力，獲得了小學女子團體第二名，女子單打甲組：馮雨欣第一名，女子單打乙組：李燚第一名、翟國然第二名、謝洋第四名、谷禹萱第六名，男子單打甲組：呂博文第六名、李炎第七名，賈大斌、高保運老師被評為區(qū)級優(yōu)秀教練員。2017年11月18、19日(周六日)，校乒乓球隊去昌平參加了北京市中小學陽光體育展示活動小球系列賽——乒乓球比賽，比賽中孩子敢打敢拼，有三名學生小組出現(xiàn)，雖然沒有取得好的名次，但同學們積累了大量比賽經(jīng)驗，為今后比賽打出好的成績夯實了基礎。2018年1月20、21日(周六日)，乒乓球隊參加了區(qū)少年宮三十屆“春節(jié)杯”乒乓球比賽，在此次比賽中經(jīng)過師生的共同努力，獲得了小學女子團體第二名、小學男子團體第七名、小女單打馮雨欣第二名、李燚并列第五名、小男單打呂博文并列第五名的好成績! 高保運、賈大斌、佟學伶老師被評為區(qū)級優(yōu)秀教練員。2018年6月2、3日(周六日)，乒乓球隊參加了2018年房山區(qū)青少年乒乓球比賽，在此次比賽中經(jīng)過師生的共同努力獲得了小學女子團體一隊：第一名、小學女子團體二隊：第四名、小學男子團體：第六名；女子單打甲組：馮雨欣第二名、李燚第三名、翟國然第五名、謝洋第八名，男子單打甲組：李炎第四名、呂博文第七名的好成績!高保運被評為區(qū)級優(yōu)秀教練員
五、衛(wèi)生工作
1．嚴格執(zhí)行控煙制度，認真填寫控煙記錄。北車營小學于2018年5月31日“世界無煙日”利用紅領巾廣播站及張貼掛圖進行了關于煙草與心臟的宣傳。
2. 每日檢查廚房衛(wèi)生，認真填寫食堂衛(wèi)生安全檢查表。
3. 配合上級計劃，我校積極開展以“正確飲水，遠離含糖飲料”為主題的健康月宣傳教育活動。（1）2017年11月利用學校廣播、多媒體教學、宣傳欄、開展“健康飲食、加強鍛煉”為核心的預防肥胖和近視的主題宣傳教育活動，活動覆蓋全校所有學生。（2）在2017年11月通過健康教育課為學生上好一堂“正確飲水，遠離含糖飲料”主題實踐健康教育課，覆蓋率100%。
4. 預防近視、控制肥胖。首先，成立了控制近視、肥胖工
作領導小組，制定了控制近視、肥胖工作方案。并且實施了以下措施： 建立學校、班級、個人三級“控制近視、肥胖工作”學生健康檔案。包括：學校“近視、肥胖”定期檢查表、班級“近視、肥胖”學生管理登記表、由學校統(tǒng)一組織相關人員填寫、管理、存檔。肥胖同學減多少進入超重、減多少進入正常體重都準確的告訴他們，讓他們有了明確的目標。并提出首次完成一個小目標即成功減掉2.5公斤的同學學校給給予獎勵。其次，嚴格落實教師、學生評優(yōu)近視、肥胖一票否決制：在本學年內(nèi)學生參與任何評優(yōu)選先實行肥胖一票否決制。即只要學生是肥胖兒童就不允許參加任何評優(yōu)選先。另外在本學年內(nèi)教師參與任何評優(yōu)選先實行近視、肥胖一票否決制。即在本學年內(nèi)教師參與任何評優(yōu)選先時只要本班學生的近視、肥胖率有提升就不允許參加任何評優(yōu)選先(科任教師對應所跟班級)。另外我們還利用家長會對家長進行了近視、肥胖的危害及如何預防肥胖和近視教育。并向家長們宣講了我校的教師、學生評優(yōu)近視、肥胖一票否決制。最后我們在學校內(nèi)推行“絲帶法”(即一條絲帶套在學生的頸部并挎在非寫字手臂上，學生坐直坐正絲帶繃緊系好，當絲帶松馳時說明坐姿有問題)來對同學們的坐姿進行糾正從而達到保護視力的目的。2018年6月6日我們根據(jù)上級的要求進行了愛眼日宣傳工作并進行總結上報。
5．配合上級計劃做好二年級《我的健康管理日記》活動
二年級《我的健康管理日記》活動內(nèi)容上綜合了愛眼、護齒、營養(yǎng)、運動等方面，形式上增加了正確衛(wèi)生行為習慣的宣傳及趣味、互動環(huán)節(jié)，引導并幫助學生養(yǎng)成正確行為習慣。幫助學生從小樹立“自己是健康第一管理人”的觀念，自主掌握健康相關知識和技能，逐步建立良好的衛(wèi)生生活習慣。
6．配合上級計劃做好三年級的家庭視力自測
【關鍵詞】 學校 體育 創(chuàng)新思維
學校體育是在以學校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。學校體育教學在素質教學中的作用和特殊功能是學校體育創(chuàng)新改革的方向，突出顯示了體育教育在素質教育中的重要性，充分拓展師生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)造性實踐的思路，引導學生全面發(fā)展，以創(chuàng)新求實的改革精神，充分體現(xiàn)創(chuàng)新思維在體育教學中的重要性。
一、注重培養(yǎng)小學生活動性思維
活動性思維是指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨有的新信息的一種從不同方向、在不同范圍、不循環(huán)傳統(tǒng)的思維方式。它是創(chuàng)新性思維的重要部分，具有流暢性、變通性和獨特性等特點。
作為一名體育教師，要善于利用學生思維的活動點，培養(yǎng)他們思維的活動性。在體育活動中，運動器械是最佳的思維活動點，即我們通常所說的一物多用。比如在《墊子游戲》活動中，教師讓學生充分利用自己的想象力、開動腦筋去玩。學生可手持墊子進行斗牛練習；可頭頂墊子進行雨中游戲（情境練習）；可將墊子作為荷葉模仿青蛙跳練習；可將墊子平鋪開來，模仿進行爬行練習……通過一物多玩的方式，使學生在身體鍛煉的同時，創(chuàng)新思維也能得到培養(yǎng)，真正做到智力開發(fā)與強體健身得到有機結合。
二、善于激發(fā)小學生靈感思維
靈感思維是一個人長期思考某個問題，有關的知識與其情感不斷地進行積累，由于一個偶然事件的觸發(fā)，產(chǎn)生特別流暢、變通獨到的思維，它是創(chuàng)新性思維的重要組成部分。靈感的產(chǎn)生主要源于以下四方面：（1）豐富的知識；（2）實踐經(jīng)驗的積累；（3）靈感的產(chǎn)生環(huán)境；（4）積極探索思考的精神。
三、縱向思維與橫向思維的合理組合
縱向思維是指在一定的區(qū)間領域，按照一定的規(guī)范與結構而進行的思維方式。橫向思維是指突破某個問題的一定的結構范圍，從其他領域的事物、事實中得到啟示而產(chǎn)生新思想的思維方式。假如縱向思維的方式是XY，那么橫向思維方式既是ZY。人們一般習慣于縱向思維，受范疇的約束，運用橫向思維則有助于打破優(yōu)勢想法，沖破舊觀念的束縛，產(chǎn)生新的觀點，推動問題的創(chuàng)新性解決，同時也培養(yǎng)了們思維的變通性。
在體育活動中，老師應做到將縱向思維和橫向思維互相結合，最具有代表性的就是“以物代物”。比如：小學生體育活動《小戰(zhàn)士沖鋒》中，老師要求“小戰(zhàn)士”們身背適量重物，通過各種各樣的障礙物，當老師說我們要穿越“鐵索橋”時，學生馬上領悟到將“繩索”替代成“鐵索橋”進行穿越；當老師說我們要穿越“樹林”時，學生們立刻會用“可樂瓶”代替“樹林”去穿越；當老師說我們要爬過“草地”時，學生們就會用“墊子”來代替“草地”爬行；當老師說我們要翻過“山頭”時，學生們馬上就會把“山羊”替作“山頭”去翻越等。通過這樣的“以物代物”的思維方式，學生就會打破縱向的已經(jīng)習慣了的思維方式，會從另一個角度去打開思路，最終達到豁然開朗、柳暗花明又一村的目的。從而達到了培養(yǎng)學生解決問題的能力，增強了大腦思維方式的可變性。
四、正向思維與逆向思維的有機結合
正向思維是指傳統(tǒng)的思維方式，逆向思維是指與一般的正向思維相反，與一般傳統(tǒng)的、邏輯的或習慣的思維方向相反的一種思維方式。如果正向思維的方式是XY，那么逆向思維的方式就是YX。逆向思維要求人們在思維活動時，從與傳統(tǒng)、習慣相反的方面去觀察和思考，從而別開生面、獨具一格，獲得創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)，取得突破性的成果。
時間：2013年9月26日上午8：30。
地點：教育局五樓第一會議室。
流程：
同志們：
現(xiàn)在開始開會，請關閉通訊工具，保持會場安靜。今天會議議程比較多，安排的幾項工作很具體，時間要求也很緊。希望大家能夠靜下心、坐得住、聽得清、記得牢，以便回去后向主要領導匯報好、落實好。
今天會議的主要議題，是總結上學年學校體育衛(wèi)生藝術教育和食品安全工作情況，對下段重點工作進行安排部署。出席今天會議的有：分管學校體育衛(wèi)生藝術、國防教育和食品安全的各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟生態(tài)園區(qū)教辦副主任、初中副校長，市屬學校（學院、幼兒園）副校長；各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟生態(tài)園區(qū)所屬初中、市屬各學校體育、藝術教研室（組）主任（組長）、食品安全專管員，市競技體校專職教練員，共計180余人。市體育局劉永軍副書記出席今天會議。
今天會議主要有五項議程：一是簡要通報2012-2013學年度中小學生健康體檢分析結果；二是安排部署市競技體校招生事宜；三是簡要總結上學年學校體育衛(wèi)生藝術教育和食品安全工作情況，對下段重點工作進行安排部署；四是王局長做重要講話；五是對下步《國家學生體質健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報和學校健康教育促進行動結果公布公示工作進行技術培訓。
下面，會議進行第一項：就我市2012-2013學年度中小學生健康體檢結果分析情況進行簡要通報。
2012年10月-2013年3月，由市教育局學生健康服務站體檢中心實施，對全市126984名中小學生進行了全面健康體檢。其中小學生11841人、初中學生37526人、高中學生23674人，按性別區(qū)分男生65787人、女生61197人，市屬初中小學學生15592人，鎮(zhèn)街初中小學學生87720人。現(xiàn)場體檢結束后，體衛(wèi)藝科利用7-8月近兩個月的時間，對相關數(shù)據(jù)進行了匯總統(tǒng)計，并選取視力低下、齲齒、肥胖等學校重點常見病患病情況進行了分析，形成了《2012-2013學年度中小學生健康體檢報告》。《報告》對視力低下、齲齒、肥胖等學校重點常見病患病情況，分別按城鄉(xiāng)、男女進行了橫向對比，按年級進行了縱向對比?！秷蟾妗贩治隽舜嬖趩栴}的主要原因，并就今后改進措施提出相應的對策建議，希望能夠引起各學校高度重視，并在今后工作中，采取針對性措施，切實改善學生體質健康水平，促進學生全面、健康發(fā)展。
特別需要關注的是小學一年級視力低下率18.78%，固然與學生年齡小，生理指標發(fā)育不成熟有關，與日常家庭生活中看電視、玩電腦游戲用眼過度有關，更與學前過早介入文化知識學習有關。各年級學生視力低下率居高不下，過重的課業(yè)負擔是主要原因，但最關鍵的是學校、教師沒有教育學生養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。
會議進行第二項：安排部署市競技體校招生事宜。請市體育局劉永軍副書記宣讀《2013年市競技體育學校招生方案》，大家歡迎。
……
體校是競技體育工作的排頭兵，是訓練和挖掘體育競技人才的重要基地。近年來，在學院領導的關注支持下，市體校在各級比賽中發(fā)揮了重要作用。為確保今年招生工作順利，制定分配了各項目、各單位招生指標，希望各級各學校予以足夠重視，確保今年招生質量。對各單位工作進展情況，教育局將及時跟進，適時通報。
會議進行第三項：簡要總結上學年學校體育衛(wèi)生藝術教育和食品安全工作情況，安排部署下段重點工作。
一、2012-2013學年度全市體衛(wèi)藝工作回顧
一年來，在市局領導的大力支持下，在市體育、衛(wèi)生、宣傳等部門的協(xié)調配合下，在各級各學校、廣大藝體教師的幫助下，我市學校體育衛(wèi)生藝術國防和食品安全工作取得了長跑進展。
（一）規(guī)范程序、嚴肅紀律，圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學體育與健康科目測試和普通高中藝體特長生招生工作
一是圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學體育與健康考試工作，社會反響良好。今年，我們進一步健全完善了考試組織程序，有效強化了考試過程監(jiān)督，保證了考試的公平、公正、公開。由于考試組織紀律嚴格、防范工作嚴密，社會反應良好。
二是嚴密組織、規(guī)范流程，順利完成普通高中藝體特長生招生。為選拔真正具有藝體特長的學生進入高中深造，切實打造普通高色辦學中堅力量，在總結往年招生基本經(jīng)驗的基礎上，今年我們適當放開了部分項目的招生區(qū)域限制，以集中優(yōu)秀生源，打造學校特色項目；適當擴大了招生學校范圍，以強化完善學校藝體特長生培養(yǎng)的競爭體系。本著公平、公正、公開的原則，考試過程中采取外聘監(jiān)考員、現(xiàn)場公布成績的辦法；錄取時采取學校推薦、專業(yè)科與文化科考試成績相結合的辦法，由學校自主錄取。在即不違背上級有關招生考試、錄取政策，又適當監(jiān)控考試、錄取過程的前提下，充分發(fā)揮高中學校自主招生的積極性。今年我市從600余名報考學生中，按基本素質和考試成績錄取203名音樂、體育、美術特長生。
（二）以活動為載體，積極開展學校體育、藝術、衛(wèi)生教育活動，促進學生全面、健康發(fā)展
1.進一步完善中小學生田徑運動會等各項比賽規(guī)程，規(guī)范體育比賽活動。重點是規(guī)范報名資格、項目設置、裁判技術、比賽分組、獎項設置等，引導各級各學校自覺重視和加強日常體育訓練，逐步實現(xiàn)全市各類比賽公平、公正、規(guī)范。去年底開展了全市中小學陽光體育冬季長跑活動，今年初舉辦了“中國體育彩票杯”中小學生體育聯(lián)賽足球、田徑、乒乓球、小學生一無排球比賽，舉辦了小學生校園體育活動項目展示。6月份，組隊參加濰坊市舉辦的省中運會選拔賽，高中組獲團體第一名；現(xiàn)代中學代表濰坊參加山東省第十二屆中學生運動會，獲得跳繩項目第一名的優(yōu)異成績。
2.藝術活動形式多樣，全方位展示學校素質教育成果。一是在菜博會期間，借壽光文化博覽會平臺，舉辦了師生書畫展。面向全市師生征集書畫作品1300余幅，從中遴選出300余幅，在菜博會農(nóng)展館展出，得到參展領導和社會各屆的高度評價。二是利用“六一國際兒童節(jié)”，組織了全市“慶六一”文藝匯演，市委、市政府、有關部門領導出席了演出現(xiàn)場，并對演出效果給予高度評價。三是借助市委宣傳部組織的“周末群眾大舞臺”，在市文化中心舉辦了專場文藝演出。四是與市委宣傳部聯(lián)合舉辦了“中央電視臺《大手牽小手》壽光行專場演出”。該項活動經(jīng)廣泛宣傳發(fā)動，各學校積極參與，經(jīng)過6-7月份的海選、復賽等環(huán)節(jié)，選拔出一批高質量、高水平節(jié)目，于9月15日在菜博園進行了現(xiàn)場演出和節(jié)目錄制。央視著名主持人鞠萍、紅果果、綠泡泡等親臨現(xiàn)場，全程參與了演出和節(jié)目錄制。節(jié)目將于9月28日上午7：30在央視少兒頻道播出。
3.充分利用社會資源，扎實開展了中小學生近視防控工作。根據(jù)教育部《中小學學生近視眼防控工作方案》要求，委托明潤視光中心、光明醫(yī)院眼科中心等社會機構，對全市中小學生視力狀況進行按期監(jiān)測，配套完善了學生視覺健康檔案，初步建立起全市視力預警系統(tǒng)和“政府主導、企業(yè)運作、專家指導、部門配合、社會參與”的學生近視眼防治工作機制。8月初，舉辦了 “近視防控”培訓班。授課專家對我市前期監(jiān)測結果進行了初步對比，現(xiàn)場普及了“陽光亮眼操”，全市各級各學校140余名分管學生近視防控工作的老師參加了培訓。
（三）進一步健全學校公共衛(wèi)生和食品安全保障體系
1.進一步健全完善學校衛(wèi)生防疫和學生保健體系。一是順利完成9000余名高考考生的體檢工作，并連續(xù)三年實現(xiàn)高考體檢信息統(tǒng)計“0差錯”，得到上級招生考試院的高度評價。二是實現(xiàn)了全市中小學生健康體檢工作的統(tǒng)一管理。三是配合市衛(wèi)生疾控部門，切實做好各級各學校、幼兒園流行性疾病防控工作，有效控制疫情。針對今年手足口病、水痘、腮腺炎等流行病、傳染病暴發(fā)特點，配合市衛(wèi)生疾控部門加大對學校（幼兒園）監(jiān)督、指導力度，督促各學校（幼兒園）加強流行性疾病防控知識宣傳教育，切實落實晨午檢制度和病情每日報告制度，對病情較重的幼兒園、小學嚴格落實了停班停園制度。
2.切實做好學校食堂食品安全工作。建立學校食堂日檢制度和隨機督查制度，今年共隨機督查52處學校（幼兒園）食堂，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見和整改時限，并形成了《備忘錄》。利用暑期教師集中培訓時間，邀請著名營養(yǎng)與健康、食物中毒與防治等學科專家授課，對全市160余名學校食堂管理員進行了集中培訓。
3.圓滿完成學校食堂注冊企業(yè)法人登記工作。市教育局成立了專門辦公室，承擔了學校食堂分離注冊企業(yè)法人工作。自7月中旬到9月初，一周一調度、一周一匯報。各有關學校分管校長、食堂管理負責人犧牲了暑假休息時間，積極主動跑手續(xù)、上設備，為圓滿完成全市36處學校食堂分離任務，做出了極大的貢獻。
二、2013-2014學年度重點工作安排
（一）做好《國家學生體質健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報工作，全力應對好濰坊市組織的體質測試比賽、國家抽測工作。與往年相比，今年《國家學生體質健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報工作出現(xiàn)新變化、新要求：一是測試、上報時間由學期末提前到學期初。時間的提前必然增加工作組織難度，開學初期學生的體質水平也難免出現(xiàn)降低。二是進一步明確并增加了測試項目。增加項目就必然影響測試速度，但必須要保證質量。三是評定標準沒有明確，上報時只要原始數(shù)據(jù)，不用換算成分數(shù)。四是上報平臺和方式發(fā)生變化，要求學校直接進行網(wǎng)上提報。這樣在集中上報時就有必然會出現(xiàn)網(wǎng)絡堵塞，需要各學校妥善保管數(shù)據(jù)。五是學校數(shù)據(jù)需要經(jīng)過縣、市、省逐級審核后，才能全面上報。六是接收數(shù)據(jù)后，要實施逐級抽測。抽測的目的就是要驗證數(shù)據(jù)的真實性，確保數(shù)據(jù)準確。為確保該項工作順利完成，提出以下要求：
1.迅速制定學?！稑藴省窚y試、上報工作的實施方案，方案要明確測試日程安排、測試場地、測試方法、上報日期。各學校方案務于28日上午10：00前上傳到指定郵箱，各教辦要匯總轄區(qū)學校方案后，統(tǒng)一打包上傳。
2.認真核對數(shù)據(jù)庫學校名單，及時排除已撤并學校和非教育系統(tǒng)所屬學校。該項工作去年已經(jīng)做過要求，但目前國家數(shù)據(jù)庫我市學校存量仍有173處，比實際數(shù)量多出50多處。除去6處市屬已撤并學校和非教育系統(tǒng)學校外，各教辦所屬學校仍多出40余處。會后，我們將下發(fā)國家數(shù)據(jù)庫中我市學校存量名單，各教辦要及時組織人員進行認真審核，于28日上午10：00前將已撤并學校全稱、撤并方向、學校代碼等詳細信息上傳到指定郵箱，由教育局匯總后，統(tǒng)一申請從數(shù)據(jù)庫中刪除。
3.切實加強測試儀器配備，確保測試數(shù)據(jù)真實、可靠。從今年測試要求分析，國家有可能是要根據(jù)這次測試數(shù)據(jù)，修訂完善《標準》的計分標準。這就要求我們必須提供真實、有效的原始成績，使用儀器測試出的成績，其真實性要遠遠高于手工測試；同時，使用儀器測試，可以有效遏制不經(jīng)測試編造數(shù)據(jù)、應付上報的弊端。對于測試儀器的配備，早在2011年印發(fā)的《關于進一步落實中小學生每天一小時校園體育活動的意見》（壽教字〔2011〕109 號）文件中提出了要求。各教辦、各學?？筛鶕?jù)學校實際，適當降低配備標準，各教辦、市屬各學校至少統(tǒng)一配備2-3套，學生人數(shù)較多的大學校，要適當增加配備。
4.按時完成測試，認真對待濰坊組織的體質測試比賽。各級各學校要根據(jù)濰坊市測試時間配檔表要求，在時間安排上盡量往前趕。測試期間，教育局將組織專門人員到校抽查，確保于10月15日前完成測試、數(shù)據(jù)上報、抽查審核和公布工作。10月26、27日，濰坊市教育局將組織體質測試比賽。測試通過隨機抽取一定數(shù)額學生統(tǒng)一進行。測試結果與上報數(shù)據(jù)核對產(chǎn)生數(shù)據(jù)符合率，數(shù)據(jù)符合率與測試比賽成績按比例計入全市教育綜合督導評估相應指標中。各級各學校要徹底打掉僥幸心理，制定嚴格的應對措施，抽測到的學校要確保比賽成績。因應對不力導致抽測成績不高，影響我市有關指標在濰坊評估中扣分較多的，除按各系列評估方案規(guī)定，加倍在年終綜合評估中扣分外，還要對有關學校、有關責任人通報批評。
（二）扎實落實學生健康促進行動公示報告制度。濰坊教育局近期下發(fā)通知，要求各級各學校建立學生健康促進行動公示報告制度。目的是為更好地發(fā)揮校務公開對實施學生健康促進行動的推動作用，進一步規(guī)范辦學行為。
制度規(guī)定全市所有中小學校（含中等職業(yè)學校）都要對“學生健康促進行動”的實施情況進行公示和報告。公示報告內(nèi)容為本學年學校音樂、體育、美術課程開課情況；學校健康教育實施情況；學校實施學生健康促進行動的經(jīng)費投入、師資配置、場地設施配備等具體情況；學校實施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案；學校每年開展學生健康體檢和體質健康監(jiān)測工作情況。為確保該項工作落實到位，要求各學校一是于10月10日前，如實整理各項相關內(nèi)容向本校服務區(qū)域、家長、學生公示，并向教育局報告；市教育局完成對學校所報情況審核、監(jiān)督后，將于10月20日前進行公示，并匯總情況向濰坊市教育局報告。二是緊緊圍繞上述時間點，認真、及時填報《通知》附表中要求的相關數(shù)據(jù)，確保工作質量和全市公示工作順利進行。公示涉及的相關數(shù)據(jù)報送要求，稍后將作專門講解。
（三）認真組織好中小學生合唱節(jié)、戲劇大賽工作評比。為應對三年一個周期的全國藝術展演，省教育廳每年舉辦一到兩個項目專門文藝比賽。今年是合唱節(jié)和戲劇大賽，2014年將舉辦器樂大賽、舞蹈大賽，2015年是組織各級藝術展演活動，選拔優(yōu)秀節(jié)目參加第五屆全國藝術展演。早在6月24日，我們就在網(wǎng)上了壽教函【2013】22 號《關于舉辦全市中小學生合唱節(jié)、戲曲節(jié)大賽的通知》，但就在前幾天，仍有老師在網(wǎng)上發(fā)帖咨詢該項活動有關事宜，說明個別單位對活動宣傳貫徹很不到位。根據(jù)工作安排，今年合唱節(jié)、戲劇大賽的巡回評比工作，將于10-11月期間，組織專門人員，與其他活動組合、穿行，請各單位、各學校做好準備。
（四）抓特長、促特色，統(tǒng)籌安排好第三屆中小學生體育聯(lián)賽各項目組隊參賽工作。第三屆中小學生體育聯(lián)賽的中學生排球、籃球聯(lián)賽有關比賽事宜將于近期，請各學校認真準備，積極參賽。為適應學校工作實際，今后計劃將聯(lián)賽中的乒乓球比賽安排到每學年的第一學期末舉行，小學生排球比賽與中學生排球比賽一并進行，中學生足球比賽于第二學期初舉行，中小學生田徑比賽一般安排在每年的4月中旬舉行。在今后的比賽中，不提倡各學校項項參與，鼓勵各學校統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學校體育傳統(tǒng)和學生特長，除田徑項目外，集中組建1-2支球類特長隊伍，進行專門化訓練、精細化培養(yǎng)，確保學校在相關項目比賽中能夠拉得隊伍、拿得到名次，爭取校校有亮點，能夠創(chuàng)建、打造相關項目的特色學校。
在今年舉辦小學生校園體育項目展示活動的基礎上，今后將以每2年一個周期，輪流舉行中小學校園體育項目展示活動，展示項目從“體育、藝術2+1項目”中選擇。各教辦、各學校要結合各自實際，適時組織好自己的展示活動，要求人人參與、校校參加。通過活動，爭取人人有特長、校校有特色，切實豐富在校學生的校園文化生活，切實提高學生體質健康水平。
（五）積極組織好中小學生國防知識競賽網(wǎng)上答題活動，迎接國家及省廳對國防教育活動抽查。壽教字〔2013〕89 號《關于做好新學期中小學生國防教育及中學生軍訓工作的通知》中，轉發(fā)了省教育廳《關于舉辦2013年山東省學校國防知識競賽活動的通知》。各級各學校要根據(jù)通知要求，廣泛發(fā)動學生積極參加競賽第一階段的網(wǎng)上答題活動。
（六）高度重視、常抓不懈，切實做好學校食堂食品安全、衛(wèi)生防疫工作，確保學生身心健康。各級領導高度關注學校食堂管理、食品安全和學校傳染病防控工作。魏局長在歷次會議上都會強調食堂食品的安全管理問題，到學校調研，食堂是必到的地方。教育局一年無數(shù)次發(fā)文強調食堂管理、食品安全和學校衛(wèi)生防疫問題。并且行文強調建立學校食堂日檢制度、從業(yè)人員日常學習培訓制度和隨機督查制度，但在實際工作，依然引不起有關領導、有關人員的重視。通過現(xiàn)場調研發(fā)現(xiàn)，食管餐廳衛(wèi)生狀況差、進貨把關不嚴、索票索證不全、加工清洗不徹底、生熟不分、飯菜留樣不規(guī)范、餐具消毒不徹底甚至不消毒的現(xiàn)象依然存在，有的學校甚至在午飯后就把晚上的飯菜做好。對于學校衛(wèi)生防疫工作，同樣存在晨午檢制度、學生病后復查復課制度不落實，發(fā)現(xiàn)傳染病不報告、發(fā)病學生停課治療不及時的問題。這些問題存在的根本原因，就在于學校領導思想認識不到位、督促檢查措施落實不力，有關人員責任心不強。這是對學生體質健康的輕視，也是對自身職業(yè)操守和政治前途的不負責。
針對上述問題，就今后相關工作強調要求：一是各學校、有關領導要切實提高思想認識，要時刻把學生生命安全放在心里。健康不保，無以談質量。要細化工作分工，加大日常管理督查力度，配合有關部門，確保各項工作制度落實到位。二是今后市教育局將進一步強化隨機督查力度和密度，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，跟上通報。
（七）需要做好的其他常規(guī)工作。一是要切實落實好大課間活動、每天一小時集體體育活動。這是濰坊對縣市區(qū)、我市對學校督導評估的重要指標，是國家課程設置的一貫要求，是豐富校園文化活動主要內(nèi)容和手段，更是學生體質健康的可靠保障，各級各學校要作為一項常規(guī)性工作，抓好落實。二是配合做好視力監(jiān)測。學生視力監(jiān)測繼續(xù)實行分片負責、委托實施的辦法，由明潤視光和眼科醫(yī)院具體實施。各學校要積極主動，配合有關機構做好數(shù)據(jù)采集和信息建檔，為今后統(tǒng)計分析學生視力情況提供可靠數(shù)據(jù)。該項工作要保證每學期至少一次的專業(yè)機構監(jiān)測，相關數(shù)據(jù)記入學生視覺檔案。另外一次的監(jiān)測由學校自行組織，另行建檔記錄數(shù)據(jù)。三是協(xié)調做好2013-2014學年度中小學生健康體檢工作。該項工作繼續(xù)由學生健康服務站體檢中心負責，在國慶節(jié)后組織實施，具體實施時間另行安排。各教辦、各學校要積極配合，爭取在年底前基本完成現(xiàn)場工作。
以上七項工作中，《體質健康標準》測試、學生健康促進行動公示報告工作要求時間緊、工作密度大，各級各學校要統(tǒng)籌安排，組織專門機構和隊伍，明確工作責任，倒排工期，確保工作質量和時間。
下面，會議進行第四項：請王局長做重要講話，大家歡迎！
……
王局長在講話中，就今后我市學校體育衛(wèi)生藝術國防教育和食品安全工作，提出三個方面的要求：一是轉變思想，狠抓落實，切實提高學生體質健康水平；二是切實重視體校招生工作；三是明確責任，倒排時間，切實按時保質完成各項重點工作任務。
就王局長講話和今天會議精神的落實，各與會領導回去后，一是要向主要領導匯報好；二是要在及時召開會議傳達、布置好；三是要迅速制度工作方案和針對性措施，確保安排落實好。
強化學生主體意識的實現(xiàn)，關鍵在于教師在教學活動中的主導作用。小學生缺少運動技能技巧，雖然他們大多數(shù)人喜愛運動，但是因為運動不得法，缺乏基本技能，所以很多體育課就容易陷入一盤散沙的狀態(tài)。因此，教師要充分發(fā)揮自己的主導作用，充分尊重學生在教學過程中的主體地位，精心設計課堂教學內(nèi)容，周密設置教學步驟。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當活動的主角。體育教育與其他課程一樣，要適應學生身心發(fā)展的規(guī)律和全面發(fā)展的教育目的；在教學過程中教師要把握間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系，把握知識和發(fā)展智力的關系，處理好智力活動和非智力活動的關系。這些問題需要教師深入思考，主動設計，善于謀劃，引導學生在學習的過程中能夠生動活潑地獲取知識、技能，使學生的身心得到全面發(fā)展。
要實現(xiàn)上述目標，教師就要在體育課課堂上建立民主、平等、和諧的師生關系，營造輕松愉快、生動活潑、合作互動的教學氛圍，無論是室內(nèi)課還是室外課，無論是基本隊形訓練還是運動技能訓練，教師對學生既要嚴格要求，又要平等待人，善于發(fā)現(xiàn)學生身上蘊含的創(chuàng)造力。教師應該經(jīng)常參與到學生的學練活動中去，既當教練員又當運動員，與學生相互學習，相互啟發(fā)，相互激勵，要讓每一位學生都能體驗到老師重視自己、關心自己。因為小學生的年齡特點，運動經(jīng)驗等問題，教師應該以誠心、熱心、耐心來幫助學生，鼓勵他們，不要輕易訓斥、指責他們。教師要用愛心鼓勵學生，用笑容和輕松自如的教學示范，激起學生學習熱情，給每一位學生均等的學習機會，針對不同發(fā)展水平的學生，提出不同層次的要求，使每一位學生都能獲得成功的喜悅，進而自覺參與到學練活動中來。
基于體育課堂的特征，參與運動是學生提高自主學習和鍛煉，發(fā)展運動技能的重要途徑。所以，教師在教學活動中能夠做到以多樣的教學手段、教學策略來調動學生參與練習，做好指導和點撥，把知識化難為易，讓學生懂得基本技能和技巧，讓學生在理解的基礎上充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地掌握知識，培養(yǎng)學生探索新知的能力。這種合作、探究、交流的方式，教師積極引導的態(tài)度，對于學生主體意識的形成具有重要的意義。
教師要優(yōu)化教法，優(yōu)化學法，激發(fā)學生的主體意識，促使學生積極參與體育過程。小學體育課堂教學要著眼于教思路、指方法、找規(guī)律。在對某一技術進行教學時，教師不僅教會學生去掌握某一運動技能，更需要通過自身對這一運動的理解，教會學生學習該動作技術或是進行某一項目鍛煉的方法，變傳授為點撥。教師要善于抓住適宜的教育時機，提出問題，引導討論，讓學生帶著問題去嘗試、去討論、去訓練體會，學生在思考問題、回答問題、揣摩技巧的過程中就會增強自學能力，學會分析問題、解決問題，并以此為動力，增強學習的自信心。教師要做好學生的心理輔導，能夠根據(jù)學生主體地位形成的心理活動過程開展教育；教師要教給學生科學、恰當?shù)姆椒?，從認識體育健康的意義入手，尊重科學、遵循科學，引導學生具備良好的學習動機，具備穩(wěn)定的學習情緒，具備堅定的意志品質，具備堅持不懈的精神，以此為基礎選擇性地采用目標激勵法、榜樣示范法、競賽樂趣法、情境陶冶法等多種方法，為學生提供多種學習內(nèi)容和運動途徑，強調學生的自主性，啟發(fā)學生思維，引導學生的探究，點撥學生的創(chuàng)新，激發(fā)學生主動參與。
一、培養(yǎng)學生獨立自主學習的能力
培養(yǎng)學生獨立自主學習的能力是當前課程改革中關注學生發(fā)展的重要內(nèi)容之一。新課標明確提出，要引導學生調整學習方式，提高他們自主學習和合作學習的能力，使之形成終身學習的能力。因此，教師在英語教學中必須注重培養(yǎng)學生獨立自主學習的能力。
1.引導學生做好課前的自主學習。
凡事預則立，不預則廢。預習是學生學習過程的一個重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習、自主探究習慣的重要途徑。預習是為課堂教學作鋪墊的，它的質量直接影響學生參與課堂教學的積極性和教學效果。因此，教師要引導學生做好課前的預習，充分調動學生預習的積極性和主動性。為此，教師要教會學生正確的預習方法，同時要設計好預習的內(nèi)容，使學生知道預習什么，預習多少，預習到什么程度。教師在設計預習內(nèi)容時，要圍繞教學目標展開，要有針對性、啟發(fā)性、趣味性，難度適中，有梯度，讓每個學生都能參與預習，并通過預習有所收獲，體會預習的樂趣。
2.巧妙設疑，激活思維，引導學生主動探究。
設疑能激發(fā)學生的好奇心和興趣，能促使學生積極參加課堂活動，以達到引導學生積極思維、促使學生自主學習的目的。因此，在英語課堂教學中，教師應根據(jù)教學目標、重點、難點，以及學生的實際情況，巧妙設疑，把問題設在關鍵處、疑難處，引導學生積極思考、主動探索，努力尋找出解決問題的方法，使學生形成獨立自主的思維能力，從而牢固地掌握所學的知識。
例如，在教授Module 8 Unit 1 A Land Of Diversity的Reading 時，在導入環(huán)節(jié)后，筆者設計如下的問題：（1）What country is the map of？ （2）How many states is the USA made up of？ （3）Can you point out the location of the USA according to the map？ 通過讓學生接觸與話題相關的基本知識，能激活學生的思維，為進入材料閱讀做好準備，引發(fā)學生的求知欲望。接著，學生快速閱讀課文后，筆者讓學生思考并回答問題：Which sentence is the topic sentence of each paragraph？ What is the main idea of the text？ Use about 30 words to summarize it.讓學生找主題句以及概括文本大意，培養(yǎng)學生查讀、略讀等閱讀微技能。為了進一步激活學生的思維，培養(yǎng)學生對跨國文化的感性認識，筆者設計了這些問題：America is a cultural “melting pot”， a land of diversity. Why do you think that the Americans can live peacefully together？ China is also a multinationality country. How do you think the 56 peoples can live peacefully together？ 這樣的設疑，既能激發(fā)學生的思維和興趣，使學生主動探究，又能使學生所學到的知識發(fā)生 “正遷移”，提高了教學的有效性。
3.強化課后復習的意識，使學生養(yǎng)成自主復習的習慣。
教育家孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”這道出了課后復習的重要性。課后復習是教學的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸，也是培養(yǎng)學生自主學習能力的好途徑。課后復習是對課前預習和課堂所學知識的接受、吸收和內(nèi)化，是防止遺忘的有效手段。對課堂學習的新知識必須及時復習，以期達到溫故而知新的目的。所以，課后及時復習有利于提高課堂教學的有效性，也使學生養(yǎng)成自主復習的好習慣。
二、激發(fā)學生學習的積極性
眾所周知，興趣是最好的老師?？梢?，教師如果能激發(fā)學生的學習興趣，并且這種興趣能持之以恒，興趣就能轉變成一種內(nèi)在的力量，這樣學生就能從 “要我學” 的被動狀態(tài)轉變?yōu)?“我要學” 的主動狀態(tài)。學生有了內(nèi)在的動力驅動，就能主動地、積極地參與課堂的教學活動，發(fā)揮其主體作用，從而提高教學的有效性。
1.以學生為主體，創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣。
新課標強調，在課堂教學中，教師要以學生為中心，讓學生通過感知、體驗、合作、參與、實踐等方式探究知識和發(fā)展能力，以任務為驅動，創(chuàng)設真實情境，調動學生參與課堂的積極性。
在創(chuàng)設教學情境時，教師要以學生為主體，以學生已有常識、生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，盡可能采用趣味性較強的內(nèi)容和情境，激發(fā)學生學習的興趣和參與的熱情。例如，在教授Module 8 Unit 1 A Land Of Diversity的Reading時，在導入環(huán)節(jié)，為了調動學生的學習興趣，筆者設計了有關美國背景知識的搶答競賽。在這充滿趣味的競賽中，學生既加深了對背景知識的理解，又激活了思維，提高了他們學習英語的興趣。教師巧設情境，將知識性和趣味性結合在一起，很好地活躍了課堂氣氛，極大地調動了學生的學習積極性。
此外，利用多媒體輔助教學，也可以達到“創(chuàng)設真實情境”的目的。因為多媒體技術通過聲音與圖像結合、語言與情境結合，大大激發(fā)了學生積極參與課堂教學活動的積極性，從而提高了英語課堂的教學效果。
2.建立融洽的師生關系，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。
教育家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧和安全的課堂氣氛。”可見，融洽的師生關系是提高英語課堂效率的保障，是營造寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境的前提。學生只有親其師，才能信其道以至用其道，才能積極參與課堂的互動。因此，教師要利用一切契機培養(yǎng)和增進師生情感。
要建立融洽的師生關系，首先教師要在學習和生活上關心和幫助學生，尊重每個學生的個性和人格，要熱愛、平等地對待每個學生，讓學生體會到老師的關心、信任和平等對待，這樣有利于調動學生參與課堂的熱情和積極性。在課堂上，教師應經(jīng)常走到學生中間，與學生處于平等位置，拉近師生的距離，常使用如“please”“thank you”“wonderful”“well done”等禮貌和鼓勵性用語鼓勵學生，使學生輕松大膽地參與課堂活動。這樣，學生感受到老師的積極情感，感覺到被老師尊重和理解，從而更加主動積極地參與課堂互動。
3.利用小組合作學習，提高學生參與課堂互動的積極性。
在教學中，筆者常常采用小組合作學習方式來提高學生參與課堂互動的積極性，取得了良好的教學效果。例如， 在教授Module 8 Unit 1 A Land Of Diversity的Reading 時，在理解課文后，為了加深學生對文本的理解和促進知識的內(nèi)化，我創(chuàng)設了如下的小組活動――采訪：假如你在加州旅游，你想了解當?shù)鼗蛎绹囊恍┣闆r，你現(xiàn)在在街上采訪幾個來自不同文化或國家的當?shù)厝?。筆者先讓組長組織組員進行采訪訓練，然后組內(nèi)角色輪換，讓學生體驗不同的角色。在此期間，教師要發(fā)揮其指導作用，適時給有需要的學生以指導。在組內(nèi)訓練結束后，進行組際交流。筆者讓準備較成熟的小組進行全班表演，讓其余小組進行評價。通過小組討論、合作、探究，學生不但提高了語言技能，而且培養(yǎng)了團結合作的精神，改正了自我中心等不良的心理習慣。
三、引導學生樹立明確的學習目標
英國的一位教育家認為，目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。所以，樹立明確的學習目標對學生來說非常重要。沒有學習目標，學生就沒有學習的方向，沒有前進的動力，也沒有克服困難的意志。因此，教師要引導學生樹立明確的學習目標。
1.加強情感教育，引導學生確立學習目標。
新課標指出，在教學過程中，教師不再僅僅瞄準語言知識和技能的提高，還要加強對學習動機、學習自信心、克服困難的意志的培養(yǎng)，以促進學生的全面發(fā)展。在教學中，筆者常利用高中教材中的激勵性語言、名人故事和催人奮發(fā)的例子為學生樹立學習榜樣，激發(fā)學生的學習熱情，從而讓學生為自己設立一個學習的目標。學生有了學習的目標與方向，才會采取有效的行動，才會為實現(xiàn)這個目標而進行不懈的努力和奮斗。
2.制訂合適的教學目標，引導學生實現(xiàn)學習目標。
激發(fā)學生學習動機后，教師要在教學中引導學生實現(xiàn)學習目標。學生的學習目標有近期目標和遠期目標。遠期目標是指學生能熟練運用英語去解決問題，這是學習英語的最終目標。近期目標是指學生實現(xiàn)教師每一節(jié)課或每一單元的教學目標。教師要引導學生先實現(xiàn)近期目標，然后逐漸實現(xiàn)遠期目標。因此，在備課時，教師要熟悉教材內(nèi)容，了解學生的已有水平和能力、心理品質以及興趣愛好等，才能制訂具體、可行的教學目標。同時，在制訂教學目標時，教師要把整個教學目標分解成多個易于達到的小目標，讓學生腳踏實地向前邁進。這樣，學生在實現(xiàn)一個個小目標的過程中，就會體驗到“成功的感覺”，始終感到成功離自己很近，做事就不會半途而廢，就更容易實現(xiàn)心中的大目標。
3.實施及時評價，建立激勵機制。
德國教育學家第斯多惠指出，教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。學習評價是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，它是調動學生參與教學活動的積極手段。所以，教師在教學過程中，對學生做出的每個反應要做出及時的反饋和合理的評價。實施學習評價時，教師要以學生為主體，采取靈活多樣的評價手段，不僅關注結果，更重視學習過程的評價。
學生是教學的主體。教師只有關注學生，培養(yǎng)學生獨立自主學習的能力，激發(fā)學生的學習積極性，同時引導學生樹立明確的學習目標，才能提高教學的有效性，進而提高學生的語言綜合運用能力。
體育衛(wèi)生工作，關系到學生的身心健康。為了適應新的課改需要，學科的教學設計、設施發(fā)生了很大變化，但對于課堂教學為輔，課外教學為主的體育、衛(wèi)生科，相對來說是一個很大的挑戰(zhàn)。新課改要求體育衛(wèi)生教師不能再作總導演，一言堂，學生也不再是演員。教師是學生學習的協(xié)作者、促進者，學生詩問者、說者、做者、思者。
二、具體要求
1.體育方面
根據(jù)新課改要求體育教學工作具體做好如下幾個方面
（一）明確上體育課的目的，了解體育課是全面貫徹教育方針的重要組成部分。
（二）向學生講明體育課的常規(guī)要求，使學生明確體育課的足以事項，上好體育課。
（三）懂得早睡早起的好處，并在日常生活中做到。直到為什么從小鍛煉身體，鍛煉身體有什么好處。
（四）知道鍛煉身體前要做好準備活動的重要性，和必要性，并懂得一些準備活動的方法。
（五）根據(jù)學生的心理、生理特征及身體素質，適當選擇體育器材，選擇學生喜歡的體育項目，根據(jù)小學生體育達標要求，保護性的學習、鍛煉。
（六）懂得動作、要領、保護，達到體育鍛煉標準要求。
（七）有組織、有紀律的參加運動會及體育活動。
（八）上好“三操二課”，多參加戶外活動。
(九)責任教師對學深的安全負責。
2.衛(wèi)生方面
（一）校園衛(wèi)生
1、根據(jù)學校實際情況，建立健全衛(wèi)生工作制度，成立衛(wèi)生工作領導小組。
2、對校園實行美化、綠化、凈化措施，努力創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。
3、對教師、各功能教室、廁所分工到班，做到定期打掃，保持清潔，無異味。
4、嚴加管理，及時清除學校死角。
5、學校定期對衛(wèi)生情況進行檢查，有記錄并及時進行表揚。
（二）飲食衛(wèi)生
1、學校對廣大師生的飲食進行嚴加管理。教育學生不亂買零食，不吃霉亂變質的東西，不喝生水。
2、不吃陌生人給的東西，注意防毒。
3、教師對學生的飲食衛(wèi)生負責。
（三）健康教育
1、各班每周至少一節(jié)健康教育課，教師要認真準備，精心備課，保質保量。
2、利用宣傳欄、黑板報、專題講座等形式對學生進行健康教育宣傳。
3、建立健全健康檔案。
4、每天有教師對學生個人衛(wèi)生進行檢查，使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
關鍵詞：英語趣味；英語教學；實效
“興趣是最好的老師?！敝挥猩鷦佑腥さ挠⒄Z課堂才能激發(fā)學生學習英語的積極性，才能培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。傳統(tǒng)的英語課堂只重視對學生英語技巧的教授，而忽視了對學生聽、寫、說等基本能力的培養(yǎng)，導致學生學習效率低下，無法適應新時代的發(fā)展要求。
一、將游戲融入英語課堂
傳統(tǒng)的英語課堂采用的是“老師講，學生聽”的方式，雖然能在英語基礎知識的教學中取得一定的成效，但忽視了學生作為英語學習主體的主觀能動性。為了提高英語教學的實效，真正地激發(fā)學生對英語學習的興趣，必須開展形式多樣的英語課堂，在課堂中加入游戲，讓學生在玩的過程中學習英語知識。這種英語教學方式不僅拉近了學生與老師之間的距離，還拉近了同學間的距離，讓學生在愉快的氛圍中學習，加深了學生對英語知識的理解和記憶。
二、設置情境課堂
傳統(tǒng)的英語教學方式忽視了對學生情感的教育，只是機械式的教授，無法讓學生與英語產(chǎn)生親近感。因而在英語的課堂中，老師可讓學生根據(jù)實際的情況自己設置一定的情境，采用分組的形式，讓每組成員親自參與到英語的表演中，根據(jù)自己的角色，設計自己的臺詞，進行對話表演。這種方式不僅能增強學生的參與感，還能使學生增強對英語知識的理解，提高學生的英語素養(yǎng)。
三、積極開展第二課堂
短暫的課堂時間并不能滿足學生對英語知識的需求，所以豐富多彩的英語課外活動能很好地延伸英語課堂，讓學生在日常生活中時刻進行英語的學習。英語老師要引導并幫助學生開展一系列課外實踐活動，比如可以開展英語角、舉行英語演講或是英語競賽等形式多樣的英語知識的學習活動。讓學生在英語之外的第二課堂也能進行英語知識的學習。
打造形式多樣的英語課堂，目的是培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，并最終提高學生在英語學習中的效率，在教學中強調學生的個性，因人而異地制訂教學方法，提高學生的英語素養(yǎng)。
參考文獻：
【關鍵詞】兒童食品；存在問題；對策
兒童是祖國的未來，他們的健康成長關系著國家今后的發(fā)展、祖國的繁榮昌盛和家庭的和諧。兒童時期，生長非常迅速，新陳代謝也相對旺盛，要能健康成長，首先值得注意的是營養(yǎng)素的攝入量要講究合理性和均衡性，才能讓他們的遺傳因素的可能性得到現(xiàn)實性的發(fā)揮[2]。而兒童就讀學校周圍500米的食品提供情況，也就是兒童上學或放學的路上，上學時，很多家長工作忙而選擇隨便選一樣食品作為孩子早餐，如是放學，這時正好是胃排空左右時間[1]，有點饑餓，他們看到的食品往往將成為首選零食或主食，那這類食品的安全性和營養(yǎng)性就非常值得成人（老師和家人）的關注，成人的行為和意識會讓兒童逐漸形成一個習慣，讓兒童認識到一些問題，少吃無營養(yǎng)價值的食物或對腸胃有刺激性的食物，造成對主食的厭食，營養(yǎng)素的攝入量達不到兒童需要量，讓兒童的生長發(fā)育受到限制，從而引發(fā)他的營養(yǎng)性疾病。
1、學校周圍食品存在的主要衛(wèi)生問題
1.1食品添加劑加工的食品太多
在學校的門口，幾乎每一家賣兒童用品的店鋪，都有一案板各種各樣的零食，如和種麻辣類食品、薯類食品，糖類食品，小面包類食品等，價格都不貴，低的5角錢一樣，高的最多不過四元錢一樣。這類食品有一些同的特點是：含的香精、糖精、味精、色素、防腐劑和各種食品添加劑等比較多。生產(chǎn)加工點比較落后，食品添加劑量控制不好，包裝無安全保障機制，很容易造成微生物的污染。這些食品添加劑對成人的身體健康來說，危害性可能在短時間內(nèi)不會表現(xiàn)出來，但對于身體正在逐漸發(fā)育完善的兒童來說，短時間內(nèi)就有可能導致食欲不振、肝、腎、腸功能的損害等問題。
1.2學校門口流動攤點太多
每到上學或放學的時間，校門口沿途的路上，都流動設有各種賣食品聽小攤小販。經(jīng)常出售的油炸食品，如炸薯條、火腿腸或其他油炸類食品，鍋內(nèi)的油使用頻率都非常高，一看就是多次使用的油混合在一起，黑黑的，看不出油的色澤，這樣加工出來的食品當然讓人吃著很不放心。并且在路邊經(jīng)營，很多灰塵會吸進油里或沾在食品上。造成微生物或塵埃污染，人吃了可能會造成病菌的浸入，造成腸胃病的現(xiàn)象。
1.3加工食品的人員健康狀況不明
我們知道，從事食品加工的人員，必需持有衛(wèi)生證才能上崗工作，并且要進行定期檢查，一年體檢1次或2次。同時接受衛(wèi)生知識的培訓，衛(wèi)生部門才能頒發(fā)給衛(wèi)生合格證。并且凡患腸道傳染病、皮膚病、肺結核、肝炎等傳染性病者應立即離開崗位，痊愈后經(jīng)體檢合格才能恢復工作。但我問他們，均無證加工經(jīng)營，這種情況讓人食之不安。
2、衛(wèi)生問題原因分析
2.1兒童是特殊群體
兒童階段，認知能力都很差，辨識能力就更差了。他們對食品的選擇，往往挑選的是顏色鮮艷、味道刺激性強的食物來吃。而這類食物很多是不健康的劣質食品，商家為了讓食品延長貨架期，往往會超量添加防腐劑或食品添加劑，吃了這類含化學物品多的食品，對兒童身體會產(chǎn)生潛在性的危害。學校周邊500米的小食品商店或流動食品攤點，是家長和學校都監(jiān)管不到，兒童最易獨自選擇食品的主要場所。流動攤點很多都存在無營業(yè)執(zhí)照、無健康證衛(wèi)生，無衛(wèi)生保證等三無問題。兒童吃了這些不能保證健康的食品，對身體會構成很大的不安全因素。
2.2生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商之間利益鏈
一些生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商為了利益追求。不顧兒童的身體健康和成長需求，不顧食品的安全風險性，制假售假，為兒童食品的消費市場埋下嚴重隱患。一些小型食品加工廠，在食品市場上無競爭能力，瞄準兒童食品市場特殊性，大量生產(chǎn)低價低質的兒童食品。而一些批發(fā)商、零售商在進貨時又往往只注意價格的高低，不注意產(chǎn)品質量。生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商之間利益關系，讓兒童逐步陷入被害的群體。
2.3監(jiān)管力度不強
兒童食品市場面較大，縣城及以下的城鎮(zhèn)，食品安全監(jiān)管部門受到一些局限，如人力不夠，交通不便、經(jīng)費欠缺或其他因素，食品安全監(jiān)管難度增大，或無人監(jiān)管的空白地帶。還有是監(jiān)管長期的工作慣例，讓他們歷來重視大型食品加工廠監(jiān)督管理，如肉類食品、飲料食品、酒類食品、一些大型農(nóng)作物深加工類食品等等。對學校周圍的小賣店、流動攤或農(nóng)村市場的小食品、遺漏管理整治，讓不法生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商有機可乘。
3、思考建議
兒童食品的監(jiān)管工作是長期性任務，為了兒童的健康成長，生長發(fā)育不受到不利影響，建立健全兒童食品安全長效監(jiān)管機制勢在必行。
3.1建立并完善兒童食品安全監(jiān)管機制
制定兒童食品方面的法律法規(guī)政策，加大立法機制，建立兒童食品安全性風險評估，設立兒童食品監(jiān)督檢查機構，多方面保障兒童食品安全，對兒童的健康成長非常重要。
3.2加強各部門間的聯(lián)合監(jiān)管
“部門聯(lián)手，統(tǒng)分結合；以塊為主、條塊結合；標本兼治、著力治本；形成聲勢、務求實效?！闭畱哟蟊O(jiān)管執(zhí)法工作經(jīng)費的投入，保證設施的條件充分；建立食品安全責任追究制度；工商、衛(wèi)生、監(jiān)督等各部門積極合作，聯(lián)合監(jiān)管，嚴把兒童食品的安全性。
3.3食品監(jiān)督部門加大執(zhí)法力度
第一要嚴把食品安全許可關。確認每個食品單位設立的合法性，堅決一錄取締無證無照經(jīng)營單位，不遵照執(zhí)行的進行懲罰制度。第二是重點監(jiān)督檢查學校周圍的小食品零售店、流動攤，要求流動攤點隨身攜帶各種證件，隨時接受監(jiān)督檢查，否則以沒收或懲罰機制來約束他們。第三是不定期對學校周圍的兒童食品進行采樣檢測。第四，加強培訓教育，對合格人員發(fā)證書，持證上崗。第五，在學校周圍設專門公告欄，隨時公告讓孩子、家長、老師從公告欄了解各種信息，讓輿論的力量監(jiān)督，從而來規(guī)范經(jīng)營行為。
3.4增強食品安全防范意識
有關部門應充分利用廣播電臺、網(wǎng)絡、報刊等媒體加大兒童食品的安全宣傳工作，讓社會、學校、家庭三方面結合，對從事經(jīng)營者進行職業(yè)道德的培養(yǎng)提高，對兒童進行正確消費意識和自我保護意識的理念培養(yǎng)，逐步完善認知力，培養(yǎng)科學的飲食習慣。
參考文獻
[1]張?zhí)m香，潘秀萍.學前兒童衛(wèi)生與保健[M].北京：北京師范大學出版社，2011.9：80-130。
[2]于守洋等.哈爾濱兒童食品的營養(yǎng)學研究[J].哈爾濱醫(yī)科大學學報，1987.5：55-57
