發(fā)布時(shí)間：2022-02-02 19:57:09
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的就業(yè)協(xié)會工作計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、強(qiáng)化培訓(xùn)中心職能，搭建教學(xué)服務(wù)平臺
為進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)培訓(xùn)工作，切實(shí)抓好我市物業(yè)管理行業(yè)從業(yè)人員崗位技能與素質(zhì)，樹立誠信、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的行業(yè)形像，協(xié)會將強(qiáng)化培訓(xùn)中心的職能作用，建立系統(tǒng)化和綜合性的培訓(xùn)機(jī)制，搭建合理化的教學(xué)服務(wù)平臺，采用"教學(xué)與實(shí)操"相結(jié)合的模式，加大從業(yè)人員培訓(xùn)力度：一是注重物業(yè)管理政策法規(guī)、道德禮儀等素質(zhì)教育培訓(xùn)；二是定期舉辦物業(yè)管理專業(yè)技能培訓(xùn)班，根據(jù)不同崗位的技能要求，細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容；三是根據(jù)國家人事部、建設(shè)部頒發(fā)的《物業(yè)管理師制度暫行規(guī)定》、《物業(yè)管理師資格考試實(shí)施辦法》的相關(guān)要求，開展物業(yè)管理師的考前輔導(dǎo)培訓(xùn)工作；四是根據(jù)工作實(shí)際，通過外聘專家、合作培訓(xùn)、送教上門等多種方式，開展"物業(yè)管理部門經(jīng)理培訓(xùn)"、"物業(yè)管理員崗位培訓(xùn)"、"物業(yè)管理案例探討"等主題培訓(xùn)，進(jìn)一步擴(kuò)展培訓(xùn)內(nèi)容，深化培訓(xùn)層次，為行業(yè)、企業(yè)、從業(yè)人員提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。
二、舉辦"第三屆南寧市物業(yè)管理行業(yè)人才專場招聘會
3月初，將聯(lián)合勞動部門及"八桂物業(yè)管理行業(yè)聯(lián)盟"成員城市協(xié)會舉辦"第三屆南寧市物業(yè)管理行業(yè)人才專場招聘會"，為會員單位和求職者提供規(guī)范、有效的交流平臺，幫助政府解決"4050"人員的就業(yè)及再就業(yè)問題。
三、繼續(xù)協(xié)助主管部門草擬相關(guān)法律文件及開展評先創(chuàng)優(yōu)活動
根據(jù)主管部門委托，認(rèn)真完成交辦事項(xiàng)。一方面，繼續(xù)協(xié)助主管部門草擬、修改相關(guān)法律法規(guī)；另一方面，根據(jù)自治區(qū)建設(shè)廳和南寧市房產(chǎn)管理局的工作部署和委托，繼續(xù)協(xié)助組織開展"2009年度南寧市城市物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)（大廈、工業(yè)區(qū)）評選活動和2009年度"全區(qū)城市物業(yè)管理優(yōu)秀住宅小區(qū)（大廈、工業(yè)區(qū)）"評選活動，樹立物業(yè)服務(wù)企業(yè)的品牌意識和規(guī)模經(jīng)營意識，提高物業(yè)服務(wù)企業(yè)的管理水平和知名度。
四、重視輿論宣傳工作，擴(kuò)大行業(yè)正面宣傳
（一）充分發(fā)揮《南寧物業(yè)管理》期刊和"南寧市物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會網(wǎng)"及"南寧市物業(yè)管理沙龍"QQ群的行業(yè)宣傳作用，關(guān)注行業(yè)政策和輿論導(dǎo)向，關(guān)注影響行業(yè)發(fā)展的重大事件，加大行業(yè)宣傳、報(bào)道的力度與深度。
（二）深化與媒體宣傳，特別是電視臺、電臺的合作。有計(jì)劃、有目的地舉辦專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，客觀報(bào)道行業(yè)發(fā)展對改善人們居住生活環(huán)境乃至經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展所起的積極作用，引導(dǎo)人們正確看待物業(yè)管理發(fā)展中存在的問題，努力為規(guī)范、有序發(fā)展物業(yè)管理創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
（三）加強(qiáng)與城區(qū)指導(dǎo)部門及社區(qū)的聯(lián)系，開展各種宣傳活動。為行業(yè)協(xié)會與相關(guān)指導(dǎo)部門、物業(yè)服務(wù)企業(yè)與業(yè)主搭建良好的交流平臺。
五、組織舉辦各類行業(yè)活動，促進(jìn)企業(yè)交流，增強(qiáng)凝聚力
（一）做好東道主，辦好"2010年第三屆中國西部物業(yè)管理論壇暨2010年西南地區(qū)物業(yè)管理聯(lián)誼會"
根據(jù)"2009年第二屆中國西部物業(yè)管理論壇"和"2009年西南地區(qū)物業(yè)管理聯(lián)誼會"會議決定，8月底9月初"2010年第三屆中國西部物業(yè)管理論壇暨2010年西南地區(qū)物業(yè)管理聯(lián)誼會"在南寧舉行。承辦西部物業(yè)管理論壇和西南地區(qū)物業(yè)管理聯(lián)誼會，既給南寧市物業(yè)行業(yè)管理人帶來了一次向外省兄弟城市學(xué)習(xí)機(jī)遇，同時(shí)也給我們廣西物業(yè)管理人的精神風(fēng)貌提出了更高的要求。因此，做好東道主，辦好"2010年第三屆中國西部物業(yè)管理論壇暨2010年西南地區(qū)物業(yè)管理聯(lián)誼會"將是明年的一項(xiàng)重要工作。這不僅僅要求我們把服務(wù)工作做好，論壇主題的確定及論文收集將是辦好這次活動的關(guān)鍵。
（二）舉辦南寧物業(yè)管理行業(yè)紅歌比賽
12月初，舉辦南寧物業(yè)管理行業(yè)紅歌比賽。通過舉辦紅歌比賽，激發(fā)物業(yè)服務(wù)企業(yè)從業(yè)人員的愛國熱情，增強(qiáng)廣大員工的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，同時(shí)在行業(yè)間營造一種積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的行業(yè)氛圍，促進(jìn)行業(yè)間的凝聚力和向心力。
（三）組織會員單位赴外地學(xué)習(xí)考察交流
1、結(jié)合培訓(xùn)中心工作，定期組織會員單位外出培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他省市先進(jìn)的物業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與做法。
2、組織會員參加八桂物業(yè)管理行業(yè)聯(lián)盟的各種活動，加強(qiáng)廣西區(qū)內(nèi)各城市協(xié)會之間的交流和溝通，增進(jìn)相互間的友誼和合作，積極推動我區(qū)物業(yè)管理行業(yè)健康有序發(fā)展。
六、進(jìn)一步搞好協(xié)會自身建設(shè)，增強(qiáng)協(xié)會服務(wù)功能
1、擴(kuò)大深入開展"企業(yè)走訪調(diào)研活動"
完善"企業(yè)走訪調(diào)研活動"制度。開展定期走訪調(diào)研活動，建立長期有效的調(diào)研機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)與協(xié)會的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，促進(jìn)調(diào)研內(nèi)容和程序的規(guī)范化。通過對物業(yè)服務(wù)企業(yè)開展書面征詢調(diào)查及深入基層走訪等方式，廣泛聽取會員單位對協(xié)會工作、服務(wù)等的意見和要求，調(diào)整思路，開拓務(wù)實(shí)，為物業(yè)服務(wù)企業(yè)做一些具體的服務(wù)工作。
2、進(jìn)一步提高《南寧物業(yè)管理》編制水平，以增加會員信息、貼近企業(yè)需要，展示企業(yè)形像，彰顯行業(yè)風(fēng)采為主攻方向，加強(qiáng)與會員的溝通互動。
3、加強(qiáng)協(xié)會網(wǎng)站及物業(yè)管理QQ群的建設(shè)和使用。及時(shí)為會員單位提供各地最新的物業(yè)管理動態(tài)，為會員單位提供人才資源、經(jīng)驗(yàn)交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及企業(yè)宣傳等信息。
4、繼續(xù)做好"法律顧問咨詢服務(wù)"，通過熱線電話及律師定期坐班的方式，為會員單位提供法律咨詢。
5、進(jìn)一步規(guī)范前期物業(yè)管理招投標(biāo)工作，指導(dǎo)企業(yè)實(shí)行相關(guān)等級服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
6、繼續(xù)吸納資信良好的物業(yè)服務(wù)企業(yè)入會，不斷壯大協(xié)會隊(duì)伍，讓更多的物業(yè)服務(wù)企業(yè)融入?yún)f(xié)會這個(gè)大家庭，共商行業(yè)大計(jì)，共倡行業(yè)自律，共謀行業(yè)發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合本鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、和諧發(fā)展要求，以提升農(nóng)民素質(zhì)為目的，拓寬培訓(xùn)項(xiàng)目，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量；以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，深化和創(chuàng)新服務(wù)，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。
二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移計(jì)劃
2014年全鎮(zhèn)計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)民1130人，其中農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)150人，農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)50人，成人雙證制培訓(xùn)40人，綠證培訓(xùn)160人，農(nóng)函大培訓(xùn)300人，家庭工業(yè)業(yè)主培訓(xùn)100人，新型農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)330人。
三、工作要點(diǎn)
（一）制訂計(jì)劃，提高培訓(xùn)質(zhì)量
1、制定切實(shí)可行的農(nóng)培工作計(jì)劃。各村（居）、要從“二個(gè)轉(zhuǎn)變”的要求，即從適應(yīng)性向戰(zhàn)略性、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，深入基層，廣泛開展調(diào)查，制訂切實(shí)、有效的培訓(xùn)計(jì)劃。鎮(zhèn)成校要根據(jù)鎮(zhèn)農(nóng)培計(jì)劃方案的要求，切實(shí)抓好方案的指導(dǎo)和落實(shí)工作，并協(xié)助全鎮(zhèn)各村（居）、集管委做好農(nóng)民培訓(xùn)工作。
2、提高培訓(xùn)質(zhì)量。堅(jiān)持把獲證率作為衡量培訓(xùn)質(zhì)量的重要指標(biāo)，要求培訓(xùn)獲證率達(dá)到80%以上。證書包括職業(yè)資格證書、上崗證書、操作證書、合格證書等由縣及縣級以上鑒定管理部門頒發(fā)的合格證書。
（二）突出重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)成效
1、把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)放在更加突出的位置。面對國際金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)社會的影響，要著力推進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。要充分發(fā)揮現(xiàn)代化家庭工業(yè)發(fā)展靈活性的特點(diǎn)，做好現(xiàn)代家庭工業(yè)業(yè)主的培訓(xùn)，促進(jìn)現(xiàn)代家庭工業(yè)健康發(fā)展、蓬勃發(fā)展。要以農(nóng)村青年為重點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。以項(xiàng)目發(fā)展為龍頭，帶動低收入農(nóng)戶、農(nóng)村大齡勞動力、留守婦女、殘疾人員等特殊群體，開展相應(yīng)的技能培訓(xùn)。積極開展種養(yǎng)大戶、農(nóng)村土地股份合作社經(jīng)營人員、農(nóng)家樂經(jīng)營者、專業(yè)合作社創(chuàng)辦領(lǐng)辦者、行業(yè)協(xié)會帶頭人、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化健康快速發(fā)展。
2、繼續(xù)抓好農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)。堅(jiān)持“符合實(shí)際、具有實(shí)效、可以實(shí)用”的原則，圍繞我鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，以市場用工需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)農(nóng)民穩(wěn)定就業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力為追求，切實(shí)有效地開展農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)前企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、農(nóng)民工返鄉(xiāng)的實(shí)際，重視下崗返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民轉(zhuǎn)崗就業(yè)。
3、積極探索與新農(nóng)村建設(shè)相對接的各類培訓(xùn)。加強(qiáng)與有關(guān)職能部門聯(lián)系協(xié)作，突出文化、體育、新農(nóng)村服務(wù)等項(xiàng)目，把農(nóng)民培訓(xùn)融合滲透到新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)工作中。以村兩委會班子成員、農(nóng)村實(shí)用人才、村信息員和青年農(nóng)民為重點(diǎn)，啟動實(shí)用信息技術(shù)培訓(xùn)活動。
4、組織開展農(nóng)民“雙證制”教育培訓(xùn)。探索利用電大、農(nóng)廣校、成校等途徑，著重對村干部、青年農(nóng)民培訓(xùn)開展“雙證制”培訓(xùn)，使受訓(xùn)農(nóng)民既獲得專業(yè)技能資格證書，又取得成人學(xué)歷證書。引導(dǎo)參加農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)人員參加成人學(xué)歷教育。
(三)深化服務(wù)，提升工作水平
1、加強(qiáng)宣傳。充分利用多種宣傳工具、多種渠道、多種方式加強(qiáng)對農(nóng)民培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移工作的政策意見和典型事例的的宣傳，擴(kuò)大培訓(xùn)影響，促進(jìn)學(xué)習(xí)技能熱情。各村（居）、集管委對農(nóng)民培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移工作中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)宣傳推廣。
室內(nèi)裝飾行業(yè)是朝陽行業(yè)，又是永不衰竭的行業(yè)，正處于蓬勃發(fā)展的時(shí)期，據(jù)有關(guān)資料顯示，我國室內(nèi)裝飾業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展，正以20%的年遞增長速度前行，已經(jīng)形成了令人矚目的宏大產(chǎn)業(yè)，為國家、社會和人民群眾作出了歷史性的重要貢獻(xiàn)。該產(chǎn)業(yè)每年為國家創(chuàng)造了一萬四千多億元的巨額財(cái)富，為社會提供了一千三百多萬個(gè)的就業(yè)機(jī)會，接下來是小編為大家整理的關(guān)于成立大會講話，方便大家閱讀與鑒賞!
成立大會講話1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好!
今天，我很高興參加文匯路離退休黨總支捐資助學(xué)暨我院“夢想助學(xué)”基金成立儀式。這一活動，是我院為期兩個(gè)月的黨建文化節(jié)的開始曲，也是黨建文化節(jié)的重頭戲之一。此刻，我的心情可以用六個(gè)字來形容：感動、激動、觸動。
為什么感動?因?yàn)榻裉煸谧形覀兊睦宵h員、老同志，我們的師長、前輩，他們雖然離退休多年，平均年齡60多歲，但他們關(guān)心教育事業(yè)的熱誠、關(guān)愛下一代的熱心一直不變。幾年來，他們捐資助學(xué)、扶貧幫困，始終不斷，先后出資近萬元，讓我們的同學(xué)獲得資助，同時(shí)也讓全院師生特別是廣大黨員深受教育。三月春風(fēng)又送暖。本學(xué)期，我們的梁隆圣書記和黃雄康老師又先后給我們公寓黨支部送來了“大禮”，他們的愛心行為令我們深受感動，更為我們樹立了榜樣;他們心系下一代的無私奉獻(xiàn)的精神和捐資助困的義舉，值得我們學(xué)習(xí)并銘記于心。在此，我代表院黨委，并以個(gè)人的名義，向長期以來支持我院關(guān)工委工作、熱心關(guān)注我院貧困生助學(xué)工作的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老黨員、老同志，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。
為什么激動?因?yàn)槲以骸皦粝胫鷮W(xué)”基金今天宣告成立了，其主要捐贈者是我院的本科學(xué)生，而且絕大多數(shù)是我們學(xué)院的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。更讓我們欣慰的是，今天參加首批捐贈的17名同學(xué)中，有11名是黨員，另外6名是入黨積極分子，不久也將光榮入黨。學(xué)生黨員助困活動，是我院深入學(xué)習(xí)貫徹_大、推進(jìn)學(xué)生黨員先進(jìn)性示范工程的內(nèi)容之一，而“夢想助學(xué)”基金的成立，更是我們的學(xué)生黨員和入黨積極分子用實(shí)際行動，體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的結(jié)果。在此，我們應(yīng)該感謝夢想助學(xué)基金的倡導(dǎo)者以及首批捐贈的17名同學(xué)，是你們給廣大同學(xué)樹立了榜樣，你們在用實(shí)際行動，關(guān)心著我們周圍需要幫助的青年朋友。
為什么觸動?剛剛我提到我們的17名捐贈者，他們都是國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，80%左右的同學(xué)出生在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，成長在比較困苦的家庭，但是他們卻為學(xué)院的助困助學(xué)工作做出了很大的貢獻(xiàn)，他們用自己的行動，詮釋了自強(qiáng)與誠信的涵義，這讓我感觸很深，我相信，他們的行為肯定會對其他同學(xué)以啟發(fā)和激勵(lì)，“助困助學(xué)”的風(fēng)尚和善舉，必將在我院生根開花結(jié)果。
各位老師、同學(xué)們，“夢想助學(xué)”基金在今天的成立，只是傳遞愛心的開始。在這里，我想給大家提幾點(diǎn)希望：
第一，希望我們的學(xué)生要誠信做人，學(xué)會感恩。感恩和誠信是一種品質(zhì)和責(zé)任，我們應(yīng)該常懷一顆感激的心，去回報(bào)曾經(jīng)幫助過我們的親人、老師和朋友，用最真誠的態(tài)度去對待我們周圍身邊每一個(gè)人，用一種最積極的心態(tài)去克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
第二，“夢想助學(xué)”基金的最大受益者是我院的貧困學(xué)子，希望即將受到“夢想助學(xué)”基金資助的同學(xué)，一定要樹立“身貧心不貧”的積極人生觀，努力克服暫時(shí)的困難，敢于在逆境中崛起，在激流中奮進(jìn)，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，把自己培養(yǎng)成人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面的大學(xué)生。也許獎(jiǎng)勵(lì)的金額不大，為數(shù)不多，但這將是非同尋常的一份獎(jiǎng)金，它凝聚著所有關(guān)心你們的人對你們的愛，寄托著大家對你們的期望。同學(xué)們要珍惜每一分錢，用好每一分錢，用出最大的效益，去收獲更多的知識和精神財(cái)富。
第三，希望我們的學(xué)生黨員通過此次活動，能進(jìn)一步強(qiáng)化黨員意識，提高黨員素質(zhì)，彰顯我們生技學(xué)院黨員的先進(jìn)性，也希望你們能夠繼續(xù)關(guān)心和支持“夢想助學(xué)”基金，積極為基金捐款，籌集更多的經(jīng)費(fèi)，讓更多的優(yōu)秀貧困學(xué)子獲得基金的獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們完成學(xué)業(yè)。
最后，祝關(guān)工委的各位老同志們身體健康、精神愉快、合家歡樂，祝同學(xué)們思想進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成;同時(shí)，衷心感謝校黨委宣傳部、學(xué)工部各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo)。
成立大會講話2同志們:大家上午好!
今天，業(yè)界期盼已久的__省畜牧業(yè)協(xié)會正式宣告成立。這是我省畜牧業(yè)發(fā)展進(jìn)程中值得慶賀的一件大事情、好事情。__省畜牧業(yè)協(xié)會的成立，標(biāo)志著全省畜牧戰(zhàn)線上的朋友們有了自己聯(lián)系政府、企業(yè)、用戶之間的橋梁，有了聯(lián)系生產(chǎn)、加工、銷售等諸多環(huán)節(jié)的紐帶，必將對加快我省畜牧業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收發(fā)揮積極的推動作用。在此，我代表省農(nóng)業(yè)廳對__省畜牧業(yè)協(xié)會的成立表示熱烈的祝賀!
畜牧業(yè)是我省的優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，省委、省政府歷來高度重視畜牧業(yè)發(fā)展。改革開放以來，我省畜牧業(yè)保持了長足發(fā)展，特別是近年來在中省扶持政策的強(qiáng)力推動和消費(fèi)市場的拉動下，我省畜牧業(yè)生產(chǎn)水平不斷提高，保障畜產(chǎn)品供給的能力不斷增強(qiáng)，步入加快發(fā)展的快車道。目前，我省奶山羊存欄、羊奶產(chǎn)量位居全國第一位，絨山羊存欄位居全國第三位，奶牛存欄和奶類產(chǎn)量位居全國第六位，__畜牧業(yè)在全國的地位和影響進(jìn)一步提高。畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重接近30%，畜牧業(yè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的作用更加凸現(xiàn)，畜牧業(yè)已成為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，成為農(nóng)民增收的主要來源。借此機(jī)會向辛勤工作在牧業(yè)行業(yè)的同志們和朋友們表示誠摯地謝意和親切地問候!
我省牧草資源豐富、畜禽品種資源優(yōu)勢明顯、產(chǎn)業(yè)政策寬松，發(fā)展畜牧業(yè)具有得天獨(dú)厚的有利條件。目前，我國正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時(shí)期，人民的生活水平的提高對肉、蛋、奶、毛、皮、絨等畜產(chǎn)品的需求急劇擴(kuò)大，這為畜牧業(yè)發(fā)展提供了前所未有的巨大空間。只要我們抓住機(jī)遇，乘勢而上，我省畜牧業(yè)生產(chǎn)的潛力就會得到更大發(fā)揮，畜牧業(yè)對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的作用和貢獻(xiàn)將會更大。
當(dāng)前，畜牧業(yè)發(fā)展正處在傳統(tǒng)畜牧業(yè)向現(xiàn)代畜牧業(yè)加快轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，畜牧業(yè)的發(fā)展方式、經(jīng)營主體、投入機(jī)制都在發(fā)生著深刻的變化，特別是隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，各級政府的職能正在加快轉(zhuǎn)變，一些政府不該管、管不好、管不了的事情，都將通過一定的形式，逐漸轉(zhuǎn)給一些非政府組織進(jìn)行協(xié)調(diào)與管理，或由生產(chǎn)經(jīng)營者自行管理;生產(chǎn)者和經(jīng)營者也迫切地需要通過一定的組織形式來維護(hù)其合法權(quán)益、維護(hù)其生產(chǎn)經(jīng)營的正常秩序、協(xié)調(diào)其行業(yè)內(nèi)部成員之間的各種關(guān)系。這是在新的國際大環(huán)境和國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)條件下，對生產(chǎn)組織形式提出的一種新的要求。畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其涉及的空間和范圍廣大，而且行業(yè)內(nèi)部的層次和結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)等方面表現(xiàn)出高度的有序性，所以對組織化程度的要求尤為突出。我省畜牧業(yè)協(xié)會的成立，既反映了社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境對牧業(yè)行業(yè)的客觀要求，又體現(xiàn)了現(xiàn)代牧業(yè)本身發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在需要。因此可以說，__省畜牧業(yè)協(xié)會的成立正當(dāng)其時(shí)，十分必要，也很需要。
在此協(xié)會成立之際，我也就協(xié)會今后的發(fā)展提幾點(diǎn)要求和希望：
一是要在政府與生產(chǎn)者、經(jīng)營者、加工者和消費(fèi)者之間發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。要及時(shí)地將行業(yè)內(nèi)部的困難、問題、矛盾和要求客觀準(zhǔn)確地反應(yīng)給政府和政府的行業(yè)管理部門，爭取政府的支持、幫助和指導(dǎo)。要積極配合政府和政府行業(yè)管理部門加強(qiáng)對行業(yè)的管理，努力貫徹落實(shí)好國家和地方對行業(yè)管理有關(guān)的法律、法規(guī)和產(chǎn)業(yè)政策，以保證牧業(yè)經(jīng)濟(jì)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二要加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)部的管理和自律。要按照國家有關(guān)的法律法規(guī)的要求，維護(hù)好行業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理環(huán)境，嚴(yán)格規(guī)范企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營行為，維護(hù)好行業(yè)內(nèi)部公平的競爭環(huán)境，協(xié)調(diào)好行業(yè)內(nèi)部各成員之間的關(guān)系。協(xié)會既要對行業(yè)內(nèi)部的成員負(fù)責(zé)，又要為相關(guān)產(chǎn)業(yè)和廣大消費(fèi)者以及全社會負(fù)責(zé)，樹立起我省畜牧行業(yè)的良好形象。要用科學(xué)的發(fā)展觀來指導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展，不斷增強(qiáng)我省畜牧業(yè)的發(fā)展后勁，努力提高我省畜產(chǎn)品在國內(nèi)國際市場的競爭能力，促進(jìn)我省畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)健康、快速向前發(fā)展。
三是要努力維護(hù)好行業(yè)內(nèi)部廣大生產(chǎn)經(jīng)營者的合法權(quán)益。在市場流通、生產(chǎn)經(jīng)營軟環(huán)境建設(shè)和產(chǎn)業(yè)政策制定的過程中，要積極做好各方面的協(xié)調(diào)與溝通工作，努力維護(hù)行業(yè)成員的合法權(quán)力，保證廣大生產(chǎn)者、經(jīng)營者的合法權(quán)利不受侵害，努力為他們謀取應(yīng)該享受的權(quán)利和利益，爭取多方面的支持與幫助，使行業(yè)的權(quán)益得當(dāng)充分的保障。
四是要積極地為協(xié)會的廣大會員做好全方位的服務(wù)。要通過各種途徑和方式，主動為企業(yè)提供市場信息服務(wù)。要根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際情況，有針對性地組織專家深入農(nóng)村和企業(yè)進(jìn)行有關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)，幫助解決技術(shù)上的難題和推廣新技術(shù)，推進(jìn)全省牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平的快速提高。要通過舉辦展銷會、組織經(jīng)貿(mào)洽談活動等形式，積極促進(jìn)產(chǎn)銷連結(jié)，為企業(yè)生產(chǎn)投入品的采購和產(chǎn)品的銷售牽線搭橋。使協(xié)會在畜牧生產(chǎn)、經(jīng)營管理和服務(wù)等方面，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為全省畜牧業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
最后，祝大家合家歡樂，萬事如意!新春將至，借此機(jī)會也向大家拜個(gè)早年! 謝謝!
成立大會講話3同志們：
我局是今年年初通過市政府機(jī)構(gòu)改革重新劃分設(shè)立的政府職能部門。自組建以來就按照“健全機(jī)構(gòu)、理順機(jī)制、夯實(shí)基礎(chǔ)、積極作為”的工作思路，先后建立了局機(jī)關(guān)、局黨總支、局團(tuán)總支、局工會會等配套組織。為了切實(shí)加強(qiáng)我局基層?jì)D女工作，調(diào)動廣大女職工工作主動性，充分發(fā)揮廣大女職工的積極性，促進(jìn)全局各項(xiàng)工作健康發(fā)展，在局領(lǐng)導(dǎo)對婦女工作的高度重視下，文物局婦女委員會按規(guī)定時(shí)間成立。婦委會的成立，不僅拓展了婦女工作的活動面，更是全體女職工政治生活中的一件大事。在此，我代表局領(lǐng)導(dǎo)向婦委會的成立表示熱烈的祝賀!向新當(dāng)選的第一屆婦女委員會全體委員表示祝賀!
長期以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，和市屬相關(guān)部門的大力支持下，全局以“_代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，搶抓機(jī)遇，乘勢而上，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展中作出了突出貢獻(xiàn)。你們以嚴(yán)格的管理、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了令人可喜的成績，這些成績的取得是全體職工共同努力的結(jié)果，同時(shí)也是占多半數(shù)女職工們辛勤工作的結(jié)果。
面對當(dāng)前社會發(fā)展的形勢，既有機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這也給我們新成立的婦委會提出了更新更高的要求。因此，我對新成立的婦委會提出以下幾點(diǎn)要求：
首先，婦委會委員要盡快進(jìn)入角色、熟悉婦女工作，緊緊圍繞全局的重點(diǎn)工作，以服務(wù)大局、服務(wù)婦女為出發(fā)點(diǎn)，以維護(hù)女職工合法權(quán)益為落腳點(diǎn)，以提高女職工綜合素質(zhì)為內(nèi)容，按照市婦聯(lián)的總體安排部署，積極組織廣大女職工開展“巾幗建功”和“三新女性”創(chuàng)建活動(即：爭做新女性、爭樹新形象、爭創(chuàng)新家園)，培樹一批先進(jìn)典型，為促進(jìn)全局各項(xiàng)工作的開展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
其次，局婦委會要把提高女職工的整體素質(zhì)，作為婦女工作的重點(diǎn)，在女職工中大力實(shí)施“女性素質(zhì)工程”，通過舉辦不同類型的培訓(xùn)班、研討班、觀摩會、座談會等，結(jié)合“崗位練兵”、“巾幗風(fēng)采”等活動，在廣大女職工中牢固樹立“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”的新理念，使女職工在學(xué)習(xí)中不斷提升自身政治和理論素質(zhì)，切實(shí)提高履行職責(zé)的能力和水平。
再次，局婦委會要通過不斷創(chuàng)新工作載體，開展一些婦女職工喜聞樂見的文體活動，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，鼓足干勁，切實(shí)發(fā)揮好婦委會的橋梁和紐帶作用，使婦委會真正成為“領(lǐng)導(dǎo)信任、婦女擁護(hù)、群眾認(rèn)可”的基層?jì)D女組織。
最后，全局各級領(lǐng)導(dǎo)和部門要重視和支持婦委會的工作，要從人力、物力和財(cái)力上給予必要的支持和保障。要把婦女工作列入全局的整體工作計(jì)劃，同安排、同部署、同檢查、同總結(jié)、同表彰，充分調(diào)動?jì)D委會成員的工作積極性，激發(fā)廣大女職工的工作熱情。
同志們、姐妹們，回顧過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們要以這次成立大會為新的起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在各自的崗位上展示巾幗風(fēng)采，為市文物局各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
謝謝大家!
成立大會講話4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
大家好!
首先，請?jiān)试S我代表中國_行業(yè)協(xié)會對_省行業(yè)協(xié)會成立十周年表示熱烈祝賀!并對_省政府有關(guān)部門、__局對_省行業(yè)協(xié)會工作的關(guān)心、支持表示感謝!
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，行業(yè)協(xié)會、商會越來越成為不可或缺的社會組織，成為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。_省行業(yè)協(xié)會成立十年來，在_省政府有關(guān)部門的關(guān)懷和重視下，在__局的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在歷屆理事會的帶領(lǐng)下，圍繞轄區(qū)行業(yè)健康發(fā)展這個(gè)中心，不懈努力、開拓創(chuàng)新，結(jié)合西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行改革作了許多富有特色和成效的工作。在開展協(xié)會交流方面，20__年率先在全國建立了區(qū)域地方行協(xié)會聯(lián)席會議機(jī)制;在加強(qiáng)行業(yè)自律方面，20__年率先在全國地方協(xié)會中組織會員單位簽署反商業(yè)賄賂公約。在維護(hù)行業(yè)權(quán)益方面，近年來積極妥善解決了本省____X問題。在配合地方誠信環(huán)境建設(shè)方面，堅(jiān)持連續(xù)開展全省行業(yè)誠信企業(yè)評比活動。在改善地區(qū)行服務(wù)方面，配合中協(xié)積極開展各項(xiàng)活動，有效提升了_地區(qū)行業(yè)服務(wù)的水平。在行與各級政府之間、行與社會各界之間、行與行之間建造了溝通、協(xié)作、交流的工作橋梁。這十年，_省行業(yè)協(xié)會所做的工作，發(fā)揮的作用，得到了地方政府的肯定，得到了社會的認(rèn)同，贏得了會員單位的信任和支持，也在全國地方協(xié)會中產(chǎn)生了積極影響。
同志們，十年樹木，百年樹人?；厥资?，木已成林。中國的_行業(yè)在國家改革開放經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵的十年中成長壯大，行業(yè)協(xié)會也在這十年中不斷求索，逐步成熟。中國_會領(lǐng)導(dǎo)對作為行業(yè)金融機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系與合作的橋梁和紐帶，作為政府外部監(jiān)管的有益補(bǔ)充的中國_行業(yè)協(xié)會和全國的地方性行業(yè)協(xié)會寄予厚望，各級行業(yè)協(xié)會一定會在今后的工作中大有可為。
我希望和祝愿_省行業(yè)協(xié)會在今后的工作中，更加緊密地依靠地方政府和各級部門的支持，在_局的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理下，團(tuán)結(jié)廣大會員單位，發(fā)揚(yáng)成績，努力創(chuàng)新，百尺竿頭，更進(jìn)一步。繼續(xù)保持和加強(qiáng)與全國的行業(yè)協(xié)會之間的交流和聯(lián)動，在各項(xiàng)重要工作中深化合作、共同提升，打造最受信賴、最受尊重的一流的行業(yè)協(xié)會，開創(chuàng)行業(yè)協(xié)會工作的新局面。
謝謝大家!
成立大會講話5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：
大家上午好!
我們百諾(淮安)公關(guān)活動傳播機(jī)構(gòu)，是生于淮安、長于淮安、發(fā)展壯大于淮安的民營企業(yè)。一直以來百諾(淮安)公關(guān)活動傳播機(jī)構(gòu)得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友的關(guān)心和支持。作為一個(gè)成長中的企業(yè)、一個(gè)淮安人，有責(zé)任、有義務(wù)為淮安的寒門學(xué)子做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
百諾(淮安)公關(guān)活動傳播機(jī)構(gòu)在淮安市共青團(tuán)青少年發(fā)展基金會的倡導(dǎo)下，積極參與我是希望工程建設(shè)，我們公司今天成立了“百諾愛心助學(xué)基金”和“百諾志愿者小組”，我公司的全體員工將作為“百諾志愿者小組”的首批組員積極從參加希望工程開展的各項(xiàng)活動，每人每年參與志愿者活動不少于300小時(shí)。同時(shí)，我公司將把每年公司純利潤的5%(不低于五萬元)捐入“百諾愛心助學(xué)基金”，這個(gè)助學(xué)基金主要用于為淮安市貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、生活補(bǔ)助、學(xué)校圖書購置等方面，雖然這點(diǎn)錢不多，但這是我們百諾(淮安)公關(guān)活動公司帶著全體員工的愛心對社會的一種回報(bào)。目前“百諾愛心助學(xué)”基金的首筆善款已經(jīng)為漣水縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)新區(qū)嚴(yán)莊小學(xué)158名學(xué)生購置了書包等學(xué)習(xí)用品和帽子、手套等物資。在未來的發(fā)展過程中我們還將為更多的寒門學(xué)子送去溫暖。
我們將堅(jiān)持“厚德誠信，合作雙贏”的發(fā)展理念，組建優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持穩(wěn)健發(fā)展步伐，瞄準(zhǔn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方向，向前邁進(jìn)。我們也將真誠地向各位企業(yè)家學(xué)習(xí)，增進(jìn)溝通交流，攜手合作共進(jìn)。我們堅(jiān)信，有大家的關(guān)心支持，百諾(淮安)公關(guān)活動公司一定會加快發(fā)展步伐，把企業(yè)做強(qiáng)做大，用更多的愛心回報(bào)社會，回報(bào)大家對百諾(淮安)公關(guān)活動傳播機(jī)構(gòu)的關(guān)愛。
再次對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位朋友的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!祝大家身體健康，工作順利，事業(yè)發(fā)達(dá)。
然而受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)中，教師是主動者，是支配者，學(xué)生是被動者，是服從者，師生之間不能在平等的水平上交流意見，學(xué)生完全沒有獨(dú)立思考的能力。在教學(xué)中仍然采用以教師為主體、學(xué)科型、理論型人才的培養(yǎng)模式，講授方法單一、教學(xué)手段不靈活，學(xué)生實(shí)踐動手能力差，學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)的交流與合作少，造成畢業(yè)生往往要經(jīng)過幾年的學(xué)徒學(xué)習(xí)才能勝任工作。因此，必須對職業(yè)教育汽車維修專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和研究，同時(shí)借鑒世界上先進(jìn)的職業(yè)教育理念，制定適合我國國情的、合理的、科學(xué)的教學(xué)體系，探索校企聯(lián)合辦學(xué)的新思路。德國“雙元制”職業(yè)教育是當(dāng)今世界最成功的職業(yè)教育模式之一，被德國譽(yù)為戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，受到世界各國的普遍重視。
一、德國“雙元制”職業(yè)教育的特點(diǎn)
“雙元制”職業(yè)教育是指學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生，旨在最大限度地利用學(xué)校和企業(yè)的條件和優(yōu)勢，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)既具有專業(yè)理論知識、又具有專業(yè)技術(shù)和技能以及解決職業(yè)實(shí)際問題能力的高素質(zhì)技術(shù)人才的一種教育制度。“雙元制”職業(yè)教育的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．兩個(gè)培訓(xùn)主體：即企業(yè)和職業(yè)學(xué)校。
2．兩種教學(xué)內(nèi)容：包括職業(yè)技能培訓(xùn)和專業(yè)理論知識教學(xué)。
3．兩種教材：包括實(shí)訓(xùn)教材和理論教材。
4．兩類教師：即實(shí)訓(xùn)教師和理論教師。企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)教師是企業(yè)的雇員；職業(yè)學(xué)校的理論教師是屬于國家公務(wù)員。
5．兩種培訓(xùn)身份：即企業(yè)學(xué)徒和職業(yè)學(xué)校學(xué)生。
6．兩類考試：即技能考試和資格考試。
7．兩類證書：一類是由行業(yè)協(xié)會頒發(fā)的世界(歐洲)認(rèn)可的資格證書；另一類是由學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書和企業(yè)頒發(fā)的培訓(xùn)證書(用于證明在企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間)。
8．兩種實(shí)施方式。企業(yè)遵循聯(lián)邦職教所制定的培訓(xùn)條例來培訓(xùn)；職業(yè)學(xué)校則遵循所在州文教部頒布的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)。
可見，德國的“雙元制”職業(yè)教育在整體的培養(yǎng)目標(biāo)上是合二為一的，但在具體的教學(xué)過程中則又是一分為二的，表現(xiàn)出明顯的雙元屬性的特征。雙元制把德育與智育、理論與實(shí)踐、知與行等緊密的結(jié)合起來，打破學(xué)科界限，把“知、會、行”三者重新組合起來。
二、雙元制教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)的應(yīng)用
1．專業(yè)理論知識的教學(xué)內(nèi)容和教材確定
(1)教學(xué)內(nèi)容：主要采用德國聯(lián)邦教育研究部頒發(fā)的汽車機(jī)電工教學(xué)大綱。教學(xué)內(nèi)容共分為14個(gè)工作領(lǐng)域：由專業(yè)基礎(chǔ)知識(8個(gè)領(lǐng)域)和重點(diǎn)方向(轎車技術(shù)、載貨車技術(shù)、車輛通信技術(shù)、摩托車技術(shù))(6個(gè)領(lǐng)域)兩大部分組成。每個(gè)領(lǐng)域的重難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況確定，這樣學(xué)?？梢栽谄淠芰Ψ秶鷥?nèi)從技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、社會的發(fā)展方向搜集信息，從而確定細(xì)化的教學(xué)內(nèi)容，自行決定學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的內(nèi)容組織，并且對未來的發(fā)展趨勢作出預(yù)見，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容需要不斷進(jìn)行補(bǔ)充與刪減。職業(yè)學(xué)校的目的既肩負(fù)著培訓(xùn)學(xué)生履行職業(yè)工作任務(wù)的能力，又需要培養(yǎng)學(xué)生從社會和經(jīng)濟(jì)責(zé)任心融入工作生活與社會的能力。因此，在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)l學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真負(fù)責(zé)思考問題與行動，并將這作為培訓(xùn)舊的穿插在各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容中，還應(yīng)講解當(dāng)今我們面臨的關(guān)鍵問題如勞動安全、環(huán)境保護(hù)注意事項(xiàng)和舉措、事故預(yù)防、法律法規(guī)、與客戶交流與展示的技巧等。
(2)教材：在德國，培訓(xùn)企業(yè)使用的是聯(lián)邦職業(yè)教育研究所編寫的全國統(tǒng)編教材，以便確保達(dá)到統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量；而職業(yè)學(xué)校使用的理論教材則是由各出版社組織著名專家編寫的，沒有統(tǒng)一的全國、或全州統(tǒng)編教材。在我國，各試點(diǎn)學(xué)校的授課教師利用網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍等編寫教師工作面，以工作頁的形式將一個(gè)工作領(lǐng)域作成4－6個(gè)課題，作為教材，并互相交流，不斷改進(jìn)。同時(shí)，選國內(nèi)一流的教材給學(xué)生作為參考書籍，在教材的選擇上，應(yīng)從勞動力市場和汽車維修企業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，具有先進(jìn)性和前沿性。
2．教學(xué)方法
教學(xué)中運(yùn)用行為導(dǎo)向的教學(xué)方法，分階段或梯度進(jìn)行。每―學(xué)習(xí)課題主要采用五階段教學(xué)法：即動機(jī)激發(fā)、信息提供、演示、應(yīng)用和檢驗(yàn)五個(gè)階段。
動機(jī)激發(fā)階段：動機(jī)是學(xué)習(xí)過程的核心，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題。進(jìn)行獨(dú)立的思考，提出獨(dú)立見解，變被動為主動，形成“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)格局。要想創(chuàng)設(shè)問題情境，教師必須首先熟悉講授的內(nèi)容，了解新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系；此外要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有的水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍?。?chuàng)設(shè)問題情境的方式可以多種多樣，可以用教師設(shè)問、與學(xué)生談話、引入懸念、動畫演示等方式創(chuàng)設(shè)。問題情境的創(chuàng)設(shè)既可以在教學(xué)的開始階段，也可以在教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。通常是對一個(gè)主題展開討論，教師不會先提供一種模式，而是給學(xué)生充分的空間，有時(shí)整堂課全部是學(xué)生發(fā)言，老師與學(xué)生之間完全是一種相互尊重的平等關(guān)系，教師要善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，注重激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，提倡學(xué)生之間和師生之間展開對話。
信息提供階段：在該階段學(xué)生通過教師指導(dǎo)，圍繞動機(jī)激發(fā)階段提出的課題，通過查閱技術(shù)雜志、企業(yè)技術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)和教師提供的資料進(jìn)行信息收集，掌握信息獲取的渠道，分析問題，尋找答案，想出解決方案，獲得新的知識，并且了解汽車發(fā)展最新技術(shù)等。教師在教學(xué)中，不搞滿堂灌，而是教師引導(dǎo)，師生互動，重視學(xué)生的參與。能少講的不多講，能簡單的不繁講，重視教學(xué)媒體的運(yùn)用，同時(shí)學(xué)生工作也適時(shí)跟進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)意識。
演示階段：在該階段學(xué)生的主要任務(wù)是將一個(gè)班分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，或圓作圓圈講課，或分組討論，確定工作課題完成時(shí)間，預(yù)算維修價(jià)格、成本，明白工作步驟，共同合作，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，自己寫出工作過程，以各種方式展示工作計(jì)劃、交流工作計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師評價(jià)后修改工作計(jì)劃。
應(yīng)用階段：在本階段學(xué)生的主要任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用所獲得的知識，在實(shí)際中嘗試解決問題的方案，獨(dú)立計(jì)劃，獨(dú)立完成操作，進(jìn)行檢查，必要時(shí)進(jìn)行修正，領(lǐng)會所學(xué)的知識。并體現(xiàn)合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，為零距離就業(yè)作好準(zhǔn)備。
檢驗(yàn)階段：本階段的主要任務(wù)是授課教師對各小組工作結(jié)果和展示過程進(jìn)行檢查和評價(jià)，肯定成績，指出不足，對工作任務(wù)解決方案進(jìn)行評價(jià)和優(yōu)化。
三、存在的問題
1．兩個(gè)培訓(xùn)主體之間存在協(xié)調(diào)問題。德國的雙元制是通過政府立法
明確雙方的分工，并制定完整、詳實(shí)的培訓(xùn)大綱，各方必須嚴(yán)格遵守。對參與教學(xué)的企業(yè)，政府在稅收、政策等諸多方面給予優(yōu)惠和傾斜，企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生的聯(lián)系非常緊密，企業(yè)積極參與學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而在我國學(xué)院雖然與多家汽車維修企業(yè)簽定了校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議，但大多數(shù)企業(yè)為獲得經(jīng)濟(jì)效益和完成生產(chǎn)目標(biāo)，對職業(yè)教育的重要性認(rèn)識不足，使學(xué)生在企業(yè)的培訓(xùn)l缺乏針對性，達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
2．德國從事職業(yè)教育的教師除了具備相應(yīng)的學(xué)歷要求外，還要有企業(yè)生產(chǎn)第一線工作的經(jīng)歷，或在生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)過幾年的鍛煉，具有很強(qiáng)的理論水平和解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，而我們的教師缺乏對汽車維修企業(yè)的了解，缺乏生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，在教學(xué)內(nèi)容上難免空洞、乏味。
3．教學(xué)多媒體設(shè)備和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不足將限制“雙元制”教學(xué)方法的順利實(shí)施，必須通過各種渠道加大投入。
4．現(xiàn)行的考試模式比較落后，往往會束縛學(xué)生的創(chuàng)造能力發(fā)展和新的教學(xué)模式的應(yīng)用，必須下大力進(jìn)行改革。
5．工作頁的編寫工作量和難度較大，每年由各試點(diǎn)學(xué)校的教師分開編寫，相互交流。但由于全國各地的汽車工業(yè)的發(fā)展水平有差異，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和汽車車型不一致，有些工作頁需要教師重新編寫，加大教師的負(fù)擔(dān)。
6．教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)大綱主要采用德國的資料，與中國的實(shí)際情況有差異，會出現(xiàn)理解歧義，實(shí)施難度加大。
7．教學(xué)領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容相互交叉和滲透，教師在講解的深度和廠度方面不好掌握，應(yīng)組織有關(guān)教師一起討論予以解決，確定每一領(lǐng)域的講解內(nèi)容和講解的深度。對不必要的重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行合并和刪減。
8．運(yùn)用討論的形式教學(xué)有時(shí)會表現(xiàn)出無計(jì)劃、雜亂無章的現(xiàn)象，教學(xué)的目的難以圓滿的實(shí)現(xiàn)。因此教師和學(xué)生對新的教學(xué)模式都有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。教師在課前應(yīng)認(rèn)真鉆研討論的內(nèi)容，明確討論的問題，要善于控制討論的進(jìn)程，并圍繞主題開展討論。
四、結(jié)束語
通過在汽車維修專業(yè)引入雙元制教學(xué)模式，并經(jīng)過兩年多的辦學(xué)實(shí)踐，開辟了職業(yè)教育辦學(xué)的新途徑，加強(qiáng)了學(xué)院與企業(yè)的溝通和聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)院的知名度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)渠道，促進(jìn)了雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)，我們也應(yīng)看到自己的國情、院情、政治經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面與國外存在著較大的差別，在借鑒雙元制的過程中，不能拘泥于它的原形，要準(zhǔn)確理解它的精神實(shí)質(zhì)，借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)，不能照抄照搬，必須結(jié)合實(shí)際，大膽改革和實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地；辦學(xué)機(jī)制；校企合作
中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）24-0081-02
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》中，指出要“建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定校企合作辦學(xué)法規(guī)，促進(jìn)校企合作制度化”。而實(shí)習(xí)基地的建設(shè)在校企合作中占據(jù)重要地位，研究如何建設(shè)一批穩(wěn)定的、高質(zhì)量、規(guī)范化的實(shí)習(xí)基地是每個(gè)高職院校的每個(gè)專業(yè)都必須面臨和思考的重要問題。
一、“行業(yè)·企業(yè)·專業(yè)”三方共建實(shí)習(xí)基地模式的提出
校企合作實(shí)習(xí)基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)精神的主要場所，是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要渠道，同時(shí)有助于提升教師專業(yè)水平。
（一）現(xiàn)行共建實(shí)習(xí)基地的主要模式
1.“協(xié)作型”校外實(shí)習(xí)基地模式。該模式是通過專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系建立起來的。專業(yè)教師為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與對口企業(yè)主動聯(lián)系學(xué)生實(shí)習(xí)事宜，在長期的合作中雙方產(chǎn)生了信任，進(jìn)一步學(xué)?；蛟合稻鸵源藶榛A(chǔ)，正式與企業(yè)進(jìn)行溝通與協(xié)商，擬定“共建校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書”，通過一定的形式掛牌后正式成立校外實(shí)習(xí)基地。該模式主要用于學(xué)生在一定階段在一些專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中，短期到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，完成特定的訓(xùn)練任務(wù)。
2.“合作制”校外實(shí)習(xí)基地模式。該模式的合作范圍不僅包括了實(shí)習(xí)安排、科技轉(zhuǎn)化和職工培訓(xùn)等方面的內(nèi)容，而且還包括了專業(yè)設(shè)置的調(diào)整、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的安排等內(nèi)容。目前構(gòu)建“合作制”校外實(shí)習(xí)基地的最有效途徑有：第一，成立專業(yè)委員會，積極吸收企業(yè)家和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入專業(yè)委員會。第二，與企業(yè)合資辦學(xué)，成立股份制學(xué)校。第三，通過訂單式培養(yǎng)模式，使學(xué)生在企業(yè)接受實(shí)習(xí)。
3.服務(wù)社會、企業(yè)搭建實(shí)習(xí)平臺模式。高職院校利用學(xué)校師生群體的知識、技術(shù)優(yōu)勢與開發(fā)能力為社會、企業(yè)服務(wù)，學(xué)校不僅可以給社會、企業(yè)等提供智力上的支持，更為重要的是通過服務(wù)給學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)習(xí)機(jī)會，學(xué)生們通過服務(wù)加強(qiáng)了自身的能力。通過社會服務(wù)工作，既密切了企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系，鍛煉了師生的實(shí)際工作能力，也為社會、為企業(yè)貢獻(xiàn)了智慧和力量，體現(xiàn)了學(xué)校的優(yōu)勢。
以上實(shí)習(xí)基地模式都是學(xué)校系部、教師與相關(guān)企業(yè)合作，其主要問題有：一是政府缺乏必要的引導(dǎo)，二是企業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地積極性不高，三是學(xué)校對實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐作用定位偏高，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地效果欠佳。
（二）“行業(yè)·企業(yè)·專業(yè)”三方共建實(shí)習(xí)基地模式的內(nèi)涵
“行業(yè)·企業(yè)·專業(yè)”三方共建實(shí)習(xí)基地模式的核心是“行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與，專業(yè)引導(dǎo)”，具體內(nèi)容包括：
1.三方共建實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作教育委員會。作為合作教育的管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)雙方校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理和校外實(shí)訓(xùn)基地的跟蹤協(xié)調(diào)。由行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師和合作企業(yè)管理人員組成的合作機(jī)構(gòu)共同負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃的制訂、課程的安排、日常教學(xué)和實(shí)習(xí)管理、考核及就業(yè)安排等事項(xiàng)，從而保證實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完成。
2.三方共同完成人才培養(yǎng)方案。聘請行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)專家為專業(yè)指導(dǎo)委員參與專業(yè)建設(shè)，引進(jìn)適合企業(yè)實(shí)際的最新教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，注重教學(xué)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展以及體驗(yàn)式真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方法等方面得到加強(qiáng)，使教學(xué)計(jì)劃更具針對性和實(shí)用性，培養(yǎng)的學(xué)生也更具競爭力。在與企業(yè)的不斷交流中，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的不斷完善。
3.三方嚴(yán)格考核和效果評價(jià)。三方共同制定考核標(biāo)準(zhǔn)，組成交叉考核機(jī)制，行業(yè)考核專業(yè)和企業(yè)，企業(yè)考核行業(yè)和專業(yè)，專業(yè)考核行業(yè)和企業(yè)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作教育機(jī)構(gòu)建立了一整套實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程評估體系。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)考察，通過實(shí)習(xí)日志和實(shí)訓(xùn)總結(jié)進(jìn)行，對學(xué)生的成績考核在不同階段采用不同的考核方法，并應(yīng)特別重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)老師對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。
4.三方共建高水平實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。引進(jìn)校外專家和企業(yè)中具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級技術(shù)和管理人員授課，對參與合作教育的校內(nèi)教師，注重選拔既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參加。專兼職教師不僅組織教學(xué)、傳授知識，同時(shí)，還身體力行，將職業(yè)人的行為和作風(fēng)帶給學(xué)生。
二、“行業(yè)·企業(yè)·專業(yè)”三方共建實(shí)習(xí)基地模式的實(shí)踐——以湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院資產(chǎn)評估專業(yè)為例
（一）三方共建實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)實(shí)效果
在湖北省資產(chǎn)評估協(xié)會搭建的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的平臺下，學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、課外鍛煉平臺等機(jī)會，學(xué)校為企業(yè)輸送人才。這種“三足支撐”的構(gòu)建方法，使得校企進(jìn)行深度合作：其一，對于省資評協(xié)會而言，可以更好地發(fā)揮出行政管理職能，對評估機(jī)構(gòu)及學(xué)院進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督與協(xié)調(diào)，并將校企合作作為評價(jià)評估機(jī)構(gòu)的指標(biāo)，避免合作流于形式，以此培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才使資產(chǎn)評估隊(duì)伍的力量得到充實(shí)，使資產(chǎn)評估行業(yè)得以迅速發(fā)展；其二，對評估機(jī)構(gòu)而言，新鮮血液的注入能使企業(yè)充滿活力，緩解工作強(qiáng)度，也能解決資產(chǎn)評估企業(yè)人手不足窘境，并能優(yōu)先選用優(yōu)秀學(xué)生作為企業(yè)的后備力量；其三，對于學(xué)院而言，校企合作不僅能使學(xué)生能在評估機(jī)構(gòu)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能將理論靈活運(yùn)用于實(shí)踐，而且也能使學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競爭力，為培養(yǎng)行業(yè)優(yōu)秀人才提供保證。
（二）三方共建實(shí)習(xí)基地在實(shí)際操作中存在問題分析
1.行業(yè)方存在的問題分析。資產(chǎn)評估行業(yè)對校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)給予支持不夠，沒有積極組織協(xié)調(diào)企業(yè)、社會和學(xué)校之間的關(guān)系，在校企合作的過程中，協(xié)會的平臺作用甚微，學(xué)校很難通過協(xié)會的平臺與企業(yè)建立聯(lián)系，這與協(xié)會自身的影響力以及協(xié)會服務(wù)的主要方向有關(guān)。
2.企業(yè)方存在的問題分析。 （1）企業(yè)缺乏積極性。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)的過程中，企業(yè)的社會責(zé)任感缺乏，不愿意承擔(dān)過多的社會責(zé)任，學(xué)校主動、企業(yè)被動的局面得不到扭轉(zhuǎn)。（2）學(xué)生權(quán)益很難保障。首先，很多實(shí)習(xí)單位在實(shí)習(xí)過程中提供很少甚至沒有的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，學(xué)生面臨很大的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，學(xué)生安全問題。再次，出現(xiàn)勞資糾紛時(shí)，學(xué)生不是企業(yè)員工，得不到勞動法的保護(hù)，相關(guān)利益得不到保障。（3）校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量不足。不僅數(shù)量有限，而且類型分布不合理，實(shí)習(xí)的內(nèi)容比較單一，難以有效滿足人才培養(yǎng)的需要。
3.專業(yè)方存在的問題分析。（1）實(shí)習(xí)信息交流不足。一是系部與實(shí)習(xí)單位雙向交流不夠；二是指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)生交流不夠；三是實(shí)習(xí)生之間交流不夠；四是公司與實(shí)習(xí)生之間交流不暢。（2）教學(xué)安排不夠合理。首先，課時(shí)安排明顯不足，其次，很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目沒有一套系統(tǒng)完整的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置比較零散，不成體系，達(dá)不到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。最后，校外實(shí)習(xí)時(shí)間安排不合理，分配到評估機(jī)構(gòu)的學(xué)生較少參與到項(xiàng)目中。（3）實(shí)習(xí)考核不夠完善。現(xiàn)有的考核只限于評價(jià)報(bào)告、實(shí)結(jié)，沒有突出多樣性、針對性。（4）管理機(jī)制不夠健全?；貨]有詳細(xì)劃分彼此之間的責(zé)任與義務(wù)，對實(shí)習(xí)基地沒有提出有利于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的可行的配合管理方案。
三、完善“行業(yè)·企業(yè)·專業(yè)”三方共建實(shí)習(xí)基地模式的思路與措施
（一）行業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)力
行業(yè)作為校企合作的監(jiān)督管理部門，要在法律上加強(qiáng)對校企合作的強(qiáng)制機(jī)制，在政策上建立激勵(lì)機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)上給予支持，鼓勵(lì)企業(yè)參與高職教育，行業(yè)協(xié)會作為校企合作的中堅(jiān)力量，需要制定更為細(xì)化的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并參與到學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定中。行業(yè)不僅要鼓勵(lì)與支持實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，還需要更多地關(guān)注實(shí)習(xí)基地后期的實(shí)際運(yùn)行狀況，包括實(shí)習(xí)基地的利用率、效果、管理等方面，真正落實(shí)行業(yè)的監(jiān)督與管理功能，制定獎(jiǎng)懲措施，落實(shí)獎(jiǎng)懲方案，加強(qiáng)對企業(yè)、專業(yè)合作力度的監(jiān)控，為實(shí)習(xí)基地的發(fā)展提供更多的資源，真正讓實(shí)習(xí)基地的作用發(fā)揮最大功效。
（二）企業(yè)提高參與力
企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，將三方合作共建實(shí)習(xí)基地真正當(dāng)成一項(xiàng)正事來辦，而不能僅僅是應(yīng)付任務(wù)。要將企業(yè)方的利益真正與實(shí)習(xí)基地的利益相連，使得實(shí)習(xí)基地建設(shè)的好壞直接會影響到企業(yè)自身利益，可考慮根據(jù)企業(yè)自身人才需要出發(fā)，讓學(xué)校量身打造他們所急需的人才。要完善實(shí)習(xí)基地的評選辦法，拓展實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量。企業(yè)方要就人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)課程改革等方面進(jìn)行分析討論，并加強(qiáng)行業(yè)實(shí)務(wù)界與科研院校理論界的人才流動和溝通。
（三）專業(yè)發(fā)揮引導(dǎo)力
1.完善實(shí)習(xí)基地管理辦法。實(shí)習(xí)基地管理方法需要做到“權(quán)責(zé)明確、專人負(fù)責(zé)”，并在管理方法上可適當(dāng)靈活處理，不同學(xué)期、不同年級采取的管理方法也應(yīng)該有所區(qū)別。還需要進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地的管理組織機(jī)構(gòu)。以學(xué)院系部為主成立實(shí)習(xí)專班，以地域?yàn)閯澐?，每位指?dǎo)教師承擔(dān)一個(gè)區(qū)域的實(shí)習(xí)實(shí)踐管理任務(wù)，每個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)成立一個(gè)實(shí)習(xí)小組，方便指導(dǎo)教師掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)動態(tài)，同時(shí)確定標(biāo)準(zhǔn)對每位實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核，以確保學(xué)生實(shí)習(xí)效果。
2.完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排。一方面要將理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)更好地對接，尤其是實(shí)訓(xùn)課時(shí)與實(shí)習(xí)時(shí)間安排方面，可考慮“見縫插針”，加大與企業(yè)、行業(yè)方面的聯(lián)系，做到“事到人到、針對實(shí)習(xí)”；另一方面將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與校外實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步分析、細(xì)化，使兩者形成較為完整的教學(xué)體系，發(fā)揮出最大功效。
3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)信息交流力度?？梢試L試在實(shí)習(xí)前、中、后開展師生實(shí)習(xí)交流會，一起坐下來交流工作心得和疑難問題。在實(shí)習(xí)工作開展之前，校企雙方共同商討制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃與內(nèi)容，在實(shí)習(xí)結(jié)束后開展總結(jié)表彰大會或?qū)W院邀請實(shí)習(xí)單位共同召開實(shí)習(xí)研討會，促進(jìn)實(shí)習(xí)信息交流，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黃錦祝.高職實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地教學(xué)模式探析[J].繼續(xù)教育研究，2012，（4）.
關(guān)鍵詞：校企共建 質(zhì)量監(jiān)控 質(zhì)量評價(jià) 質(zhì)量保障
目前，全國高職院校的教育教學(xué)改革如火如荼，創(chuàng)新校企合作管理制度，構(gòu)建校企合作“雙主體”培養(yǎng)高技能人才新機(jī)制，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制正在逐步形成。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系建設(shè)如何實(shí)施就是擺在我們面前的一項(xiàng)十分明確和重要的工作任務(wù)。
一、質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系體系建設(shè)指導(dǎo)思想
高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系建設(shè)必須要引進(jìn)ISO9000質(zhì)量管理認(rèn)證體系，以構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量保障體系和監(jiān)控評價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制為核心，健全教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、考核、激勵(lì)等管理制度，堅(jiān)持過程管理與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，逐步形成開放、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系，促進(jìn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
二、質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系建設(shè)目標(biāo)
高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系建設(shè)有各種各樣的方法和途徑，筆者認(rèn)為必須要建立健全“兩結(jié)合、三共建、四層面、四參與、重平臺”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系及工作運(yùn)行機(jī)制。一是健全“校內(nèi)與校外、過程與結(jié)果相結(jié)合”的兩結(jié)合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制；二是校企共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、保障體系；三是實(shí)施“院、系、專業(yè)、企業(yè)”四個(gè)層面的教學(xué)質(zhì)量管理體系；四是建立“行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”四方共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)機(jī)制；五是充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺的教學(xué)監(jiān)控功能，提高教學(xué)質(zhì)量保障水平。實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)劃化和系統(tǒng)化。
三、質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)與保障體系體系建設(shè)內(nèi)容
1．健全“兩結(jié)合” 的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制
高職院校必須要引進(jìn)ISO9000等質(zhì)量管理認(rèn)證體系，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)體系和工作運(yùn)行機(jī)制，將教學(xué)質(zhì)量由校內(nèi)評價(jià)向校外評價(jià)延伸，吸收行業(yè)企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)全過程，提高企業(yè)和社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)的權(quán)重，健全“校內(nèi)與校外、過程與結(jié)果相結(jié)合”的“兩結(jié)合”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制。具體可從以下幾個(gè)方面去開展工作：
（1）調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。建立一個(gè)由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和政府職能部門等共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)設(shè)置、專業(yè)定位、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行咨詢把關(guān)。
（2）建設(shè)人才市場調(diào)研隊(duì)伍。建設(shè)一支專兼職結(jié)合的人才市場調(diào)研隊(duì)伍，實(shí)時(shí)把握人才市場需求動向，為專業(yè)設(shè)置、專業(yè)調(diào)整、專業(yè)優(yōu)化、專業(yè)建設(shè)提供第一手材料。
（3）建立教學(xué)信息反饋組織體系。建立由學(xué)生代表、畢業(yè)生、教師、系部、用人單位等組成的教學(xué)信息反饋組織體系，及時(shí)反饋、處理教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，使息反饋系統(tǒng)形成閉合的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。
（4）完善雙指導(dǎo)教師制度。建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)校外雙指導(dǎo)教師制度,校外指導(dǎo)教師對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重不低于50%。
（5）健全院系“兩結(jié)合”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制。建立過程監(jiān)控以系（部）為主、結(jié)果監(jiān)控以學(xué)院為主，企業(yè)參與全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制。
（6）建立校企結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校企結(jié)合教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對教學(xué)全過程實(shí)施檢查、督導(dǎo)。
2．完善“三共建”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系
高職院校必須以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，與行業(yè)企業(yè)共同對師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件、課程體系等方面進(jìn)行過程監(jiān)控、反饋與評價(jià)、實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的動態(tài)管理。校企共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建教學(xué)質(zhì)量保障體系。
（1）校企共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，積極開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，制定符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，對專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、基于工作過程的課程體系開發(fā)、教學(xué)條件保障、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整等進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的“過程控制”，確保專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與用人單位對專業(yè)人才需求目標(biāo)的一致性。
（2）校企共建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。引入行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過制定教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障實(shí)施辦法與反饋辦法等制度，將教學(xué)質(zhì)量形過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，單項(xiàng)評價(jià)與綜合性評價(jià)相結(jié)合，學(xué)校評價(jià)與企業(yè)評價(jià)相結(jié)合，注重教學(xué)過程與質(zhì)量評價(jià)要素有機(jī)地結(jié)合。建立由教學(xué)組織管理、教學(xué)工作評價(jià)、教學(xué)過程質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量檢查等環(huán)節(jié)組成的全面教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控評價(jià)體系。明確教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)，規(guī)范和創(chuàng)新“生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”、“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”、“頂崗實(shí)習(xí)”等實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。構(gòu)建符合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的、具有職業(yè)教育及專業(yè)特色的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。
（3）校企共建教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建。依托行業(yè)、企業(yè)設(shè)立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對生產(chǎn)過程、教學(xué)組織、成績評定、產(chǎn)品銷售等共同管理，探索校企共管運(yùn)行機(jī)制。成立校企成員崗位互聘的組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量組織保障體系。
建立校企共管制度，崗位互聘制度，人才培養(yǎng)方案和課程體系共建制度，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理制度，校企共同評價(jià)教學(xué)質(zhì)量制度，專任教師下企業(yè)制度，兼職教師聘用管理制度，頂崗實(shí)習(xí)管理制度，人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺監(jiān)控、分析、反饋管理制度，建立和完善專、兼職教師教學(xué)規(guī)范要求；建立和完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)管理、監(jiān)控與評價(jià)制度。構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量制度保障體系#p#分頁標(biāo)題#e#
3．實(shí)施“四層面”的教學(xué)質(zhì)量管理體系
高職院校必須進(jìn)行教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)改革，打破原有的學(xué)院、系、教研室的傳統(tǒng)教學(xué)管理組織形式，建立學(xué)院、系、專業(yè)、企業(yè)相融合的新型教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。
重點(diǎn)探索專業(yè)群、企業(yè)在教育教學(xué)中的融合作用，發(fā)揮專業(yè)群資源整合優(yōu)勢，成立專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量工作機(jī)構(gòu)，由企業(yè)專業(yè)人士、生產(chǎn)一線技師和專業(yè)教師組成。建立專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和技能考核題庫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫等教學(xué)文件，使人才培養(yǎng)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)，考核評價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施“院、系、專業(yè)、企業(yè)”四個(gè)層面的教學(xué)質(zhì)量管理體系，將教書育人落到實(shí)處。
4．建立“四參與”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)機(jī)制
高職院校必須要吸收行業(yè)協(xié)會、用人單位與學(xué)生參與人才培養(yǎng)全過程，讓學(xué)生有接受教育的知情權(quán)，行業(yè)協(xié)會、用人單位了解人才培養(yǎng)過程，密切行業(yè)協(xié)會、用人單位與教育教學(xué)的聯(lián)系。在課程評價(jià)、學(xué)生評價(jià)中注重學(xué)生的自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識和增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。請行業(yè)協(xié)會、用人單位人員講授實(shí)踐性課程，按照生產(chǎn)質(zhì)量管理模式考核評價(jià)學(xué)生，將生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、成本指標(biāo)、安全標(biāo)準(zhǔn)等融入到教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中。改革傳統(tǒng)以知識點(diǎn)為主的考核方式，培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)意識、成本意識和安全意識，探索生產(chǎn)性課程的課程管理、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程考核體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)體系建設(shè)。各專業(yè)群成立教學(xué)質(zhì)量工作機(jī)構(gòu)，行業(yè)企業(yè)人員不得少于1/3，充分發(fā)揮社會的評價(jià)作用。建立“行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”四方面共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)機(jī)制。
5．發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺監(jiān)控功能，提高教學(xué)質(zhì)量保障水平
高度重視人才培養(yǎng)工作水平狀態(tài)數(shù)據(jù)采集指標(biāo)體系（以下簡稱數(shù)據(jù)平臺），高職院校必須要提高學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各管理部門、系（部）、教師對稱數(shù)據(jù)平臺的認(rèn)識，利用數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行自我診斷、自我評估、自我評價(jià)，每年形成院、系的專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等分析報(bào)告，成為學(xué)院制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃的依據(jù)，成為學(xué)院、系對專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)，形成教學(xué)過程以數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)，系部評價(jià)以數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)與發(fā)展以分析報(bào)告為基礎(chǔ)的現(xiàn)代管理機(jī)制。
完善教學(xué)管理信息化平臺的質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)系統(tǒng)。依托數(shù)據(jù)平臺，開發(fā)“系部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)”、“頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)”、“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)師生交互系統(tǒng)”、“教室使用在線審批系統(tǒng)”、“調(diào)停課在線審批系統(tǒng)”、“教學(xué)管理在線平臺”、“教學(xué)信息與在線互動系統(tǒng)”等。為教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)控、過程管理和動態(tài)管理提供技術(shù)保障。
從指導(dǎo)方針上看，歐盟和德國認(rèn)為，為履行防止全球氣候變暖義務(wù)，并且要為全球其他經(jīng)濟(jì)體做出榜樣，歐盟和德國有必要大力推動可再生能源發(fā)展。在應(yīng)對全球氣候變化問題上，歐盟一直發(fā)言高調(diào)、姿態(tài)積極，并以提議和先鋒者自居。2007年6月，由德國主持的G8峰會原則同意，到2050年，全球二氧化碳排放總量相比1990年將下降50％。由于《京都議定書》于2012年到期，歐盟2009年一直在積極呼吁，國際會一定要在哥本哈根會議上達(dá)成延續(xù)《京都議定書》的實(shí)質(zhì)協(xié)議；歐盟愿意適度承擔(dān)高于其他發(fā)達(dá)國家的義務(wù)。作為歐盟重要成員國，德國認(rèn)為，節(jié)約能源、提高能效和發(fā)展可再生能源均能減少室氣體排放，但只有發(fā)展可再生能源才是長久之策。另外，歐盟和德國在指導(dǎo)思想上還認(rèn)為，除減少室氣體排放之外，可再生能源產(chǎn)業(yè)還能增加就業(yè)、促進(jìn)關(guān)聯(lián)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
歐盟為各成員國可再生能源發(fā)展設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃路線圖，并持續(xù)開展各種支持計(jì)劃。歐洲議會2007年3月規(guī)定，將2020年歐盟可再生能源在全部最終能源消費(fèi)中的占比目標(biāo)設(shè)定為20％；將所有成員國生物燃料占全部歐盟運(yùn)輸用汽、柴油消費(fèi)的最低比率設(shè)定為10％。歐盟根據(jù)全歐總體目標(biāo)為各成員國設(shè)置可再生能源占比目標(biāo)，2020年德國可再生能源在最終能源消費(fèi)中占比設(shè)定為18％。按照歐委會(2007年10月)《歐盟可再生能源發(fā)展路線圖》，在歐盟層面，將從法規(guī)建設(shè)、工作框架和促進(jìn)措施等方面積極開展工作。
(一)歐盟法規(guī)建設(shè)。將主要著眼于協(xié)調(diào)成員國策，改善可再生能源入網(wǎng)條件；推動公共采購中優(yōu)先使用可再生能源；推動可再生能源市場一體化。
(二)歐盟工作框架。包括(信息討論平臺)“阿姆斯特丹論壇”、歐盟戰(zhàn)略能源技術(shù)規(guī)劃(SET- Plan)、生物質(zhì)規(guī)劃(Biomass Action Plan)、歐洲智能能源(Intelligent Energy for Europe)以及多項(xiàng)歐盟科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)，都能為可再生能源發(fā)展提供支持。根據(jù)2008年9月歐委會歐洲智能能源工作報(bào)告《可再生能源：轉(zhuǎn)變》(Renewable：Make theswitch)，2005年以來，僅在“歐洲智能能源”工作框架下，就有諸如“清潔歐洲能源網(wǎng)(CLEAN-E)”等22個(gè)與可再生能源有關(guān)的工作項(xiàng)目得到開展，每個(gè)工作項(xiàng)目資金投入約100萬歐元，其中來自歐盟預(yù)算資金占50％。
(三)歐盟促進(jìn)措施。歐盟將充分利用歐盟的融資策工具，包括體制與團(tuán)結(jié)基金、農(nóng)村發(fā)展基金和各項(xiàng)歐盟國際合作項(xiàng)目所能提供的融資機(jī)會；歐盟還將通過征收能源稅，使傳統(tǒng)化石能源的室氣體排放成本內(nèi)部化；同時(shí)，歐盟還會督促成員國在費(fèi)率補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)制度、綠色證書、稅收減免、公共采購、技術(shù)研發(fā)等方面拓展政策手段。
二、德國以《可再生能源優(yōu)先法》為核心，形成聯(lián)邦促進(jìn)法規(guī)體系
德國的《可再生能源優(yōu)先法》，在德國可再生能源法規(guī)體系中處于核心地位；而優(yōu)惠和促進(jìn)可再生能源發(fā)展，則是所有與能源使用相關(guān)法律法規(guī)的普遍原則。
德國《可再生能源優(yōu)先法》(EEG)最早于2000年4月生效，曾經(jīng)兩次修訂并分別于2004年8月、2009年1月生效。其前身是1991年生效的《強(qiáng)制輸電法案》(StrEG)。2009年新EEG設(shè)定，2020年德國可再生能源在電力消費(fèi)中的占比目標(biāo)為30％。德國《可再生能源優(yōu)先法》的基本政策方針是可再生能源優(yōu)先以固定費(fèi)率入網(wǎng)，即電網(wǎng)運(yùn)營商必須以法律規(guī)定的固定費(fèi)率，收購可再生能源供應(yīng)商的電力。同時(shí)，供電商再根據(jù)全部入網(wǎng)的可再生能源、傳統(tǒng)能源成本狀況，厘定電價(jià)。這樣，盡管可再生能源目前成本還高于傳統(tǒng)能源，但EEG為可再生能源提供和傳統(tǒng)能源一道“吃大鍋飯”的機(jī)會；再加上可再生能源還有其他方面優(yōu)惠，其發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)得以大大降低。
2009年EEG所修訂重要內(nèi)容包括：1、以提升價(jià)格為主，調(diào)整可再生能源補(bǔ)貼性價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)。如將最低檔可再生能源入網(wǎng)價(jià)格由每千瓦時(shí)7 87歐分提高到9.30歐分，其他重要調(diào)整包括，陸地風(fēng)電價(jià)從每千瓦時(shí)8.03歐分上調(diào)至9.2歐分，海洋風(fēng)電價(jià)從每千瓦時(shí)8.92歐分上調(diào)至13至15歐分，以后每年調(diào)低5％；光伏(PV)能電價(jià)調(diào)降至33～43歐分，2010年下降8％至10％，以后每年降低9％。2、調(diào)低對新項(xiàng)目入網(wǎng)價(jià)格每年遞減速度。新項(xiàng)目入網(wǎng)價(jià)格之所以每年遞減，其原因是隨著生產(chǎn)量增加、技術(shù)進(jìn)步和學(xué)習(xí)效應(yīng)取得，可再生能源供應(yīng)成本會下降。2009年，德國將大部分新項(xiàng)目價(jià)格入網(wǎng)每年遞減的速度由原來每年規(guī)定的2％降低為1％(做出特別規(guī)定的除外)。3、對供電質(zhì)量和技術(shù)要求規(guī)定獎(jiǎng)懲機(jī)制。
2007、2008年，德國依照《可再生能源優(yōu)先法》補(bǔ)貼電量分別為670、720億度，補(bǔ)貼電銷售總額分別約76億和90億歐元。補(bǔ)貼負(fù)擔(dān)最終落在消費(fèi)者身上。
除《可再生能源優(yōu)先法》之外，德國主要促進(jìn)和規(guī)范可再生能源發(fā)展的聯(lián)邦法規(guī)包括：(1)《生物質(zhì)發(fā)電條例(BiomasseV)》，2001年6月生效，2005年8月修訂。(2)《能源投資補(bǔ)貼清單2009》，該法規(guī)于每年初修訂，用于說明在府“能源投資補(bǔ)貼(EIA)”安排下，每年可獲補(bǔ)貼的投資項(xiàng)目清單及其補(bǔ)貼金額。(3)《能源供應(yīng)電網(wǎng)接入法(StromNZV)》、《能源行業(yè)法(EnWG)》，都是2005年7月頒布，2008年10月修訂，前者規(guī)范供電市場參與者行為，后者為促進(jìn)可再生能源接入電網(wǎng)做出相關(guān)補(bǔ)充規(guī)定。(4)《促進(jìn)可再生能源生產(chǎn)令(SDE)》(2008年4月生效，2009年3月修訂)，《可再生能源分類規(guī)則2009(RAC 2009)》(2009年3月生效)。前者規(guī)定規(guī)范聯(lián)邦府對可再生能源生產(chǎn)的補(bǔ)貼；后者提供可再生能源產(chǎn)品分類信息，并規(guī)范依SDE法開展府補(bǔ)貼時(shí)，金額計(jì)算方法。(5)《能源補(bǔ)貼分配總規(guī)則no.1313／2007》(2008年1月生效)，該法規(guī)相關(guān)條款規(guī)定對可再生能源領(lǐng)域投資和科研項(xiàng)目予以資助，以促進(jìn)技術(shù)提升；《太陽能電池府補(bǔ)貼規(guī)則no.2009：689》(2008年7月生效)，規(guī)定在太陽能光伏系統(tǒng)投資將部分獲得政府補(bǔ)貼。
另外，德國所有和能源使用相關(guān)的法律法規(guī)，在近年的立法或修訂中，都設(shè)立相關(guān)優(yōu)惠和促進(jìn)可再生能源使用的條款。比如，德國早在1999年4月1日開始征收生態(tài)稅；稅費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在2002年曾經(jīng)調(diào)整；征收對象是汽油、柴油、天然氣等傳統(tǒng)能源產(chǎn)品；這實(shí)際也有利于提升可再生能源產(chǎn)品競爭力。再如，德國近年修訂和推出《建筑節(jié)能法(EnEG)》、《德國可再生能源取暖法》等，都有優(yōu)惠可再生能源使用的條款。
三、聯(lián)邦府開展研究課題和工作計(jì)劃
(一)研究課題。從1977年至今，德國聯(lián)邦府先后出臺5期能源研究計(jì)劃，最近一期計(jì)劃從2005年開始
實(shí)施。據(jù)德聯(lián)邦環(huán)境、自然保護(hù)和核安全部(BMU，簡稱德國環(huán)境部)所《德國可再生能源研究資金報(bào)告2008》，2008年，通過聯(lián)邦環(huán)境部撥付的可再生能源研究資金總額9740萬歐元；通過聯(lián)邦食品、農(nóng)業(yè)和消費(fèi)者保護(hù)部撥付資金總額1940萬歐元；通過聯(lián)邦教研部撥款1400萬歐元，通過聯(lián)邦教研部和聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)和技術(shù)部聯(lián)合撥款3040萬歐元；所有來自德聯(lián)邦府部門資金總額為1.612億歐元；當(dāng)年，德所有(來自政府、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè))可再生能源研究資金支出總額為9.7358億歐元，聯(lián)邦政府部門資金占16.6％。
(二)工作計(jì)劃和項(xiàng)目。以下是若干項(xiàng)相對典型的政府工作計(jì)劃或工作項(xiàng)目。
1、10萬太陽能屋頂計(jì)劃。在歐盟1998年9月推出的歐洲“百萬太陽能屋頂計(jì)劃”戰(zhàn)略框架下，德國政府宣布從1999年1月起實(shí)施“10萬太陽能屋頂計(jì)劃”。德國經(jīng)濟(jì)部為“10萬太陽能屋頂計(jì)劃”提供總計(jì)約4.6億歐元的財(cái)政預(yù)算。該計(jì)劃于2004年結(jié)束。此后，德國可再生能源法規(guī)體系和促進(jìn)措施漸趨穩(wěn)定。
2、生物質(zhì)能計(jì)劃。2005年12月，歐委會宣布在全歐盟范圍實(shí)施生物質(zhì)能計(jì)劃，并要求各成員國制定本國計(jì)劃。德國生物質(zhì)能計(jì)劃的基本目標(biāo)是按照可持續(xù)發(fā)展原則，持續(xù)提高生物質(zhì)能在能源供應(yīng)中的比率。所采取具體措施依托現(xiàn)有法規(guī)體系和促進(jìn)措施而展開，具體舉措涵蓋產(chǎn)量、農(nóng)地、供熱、發(fā)電、燃油和其他方面。
3、德國復(fù)興信貸銀行(KfW)可再生能源貸款項(xiàng)目。作為銀行，KfW在貸款項(xiàng)目號270、271、281、272和282下，為光伏產(chǎn)品、生物質(zhì)能、沼氣、風(fēng)能、水能、地?zé)岷涂稍偕茉刺峁﹥?yōu)惠貸款。
(三)倡議
1、“可再生能源出口倡議”(Renewalbe Energy Export Initiative)。德國經(jīng)濟(jì)技術(shù)部于2002年規(guī)劃，2003年發(fā)起該倡議，目的在于幫助德企業(yè)，特別是中小企業(yè)進(jìn)入國際市場，擴(kuò)大可再生能源技術(shù)和產(chǎn)品出口，并對全球氣候保護(hù)做出貢獻(xiàn)。該倡議具體促進(jìn)主要依托現(xiàn)有機(jī)構(gòu)部門、法規(guī)框架而展開；德經(jīng)濟(jì)部每年提供約500萬歐元預(yù)算資金，通過舉辦專業(yè)報(bào)告會、組織企業(yè)參加專業(yè)展會、赴國外商業(yè)考察、對口洽談會等活動，幫助企業(yè)與國外企業(yè)建立聯(lián)系。具體執(zhí)行單位是德海外商會或通過公開招標(biāo)選定。在實(shí)施過程中，往往與對方發(fā)展援助項(xiàng)目相結(jié)合。
2、國際氣候(International Climate Initiative)。由德國環(huán)境部于2008年初發(fā)起，基本操作方式是通過德國政府(環(huán)境部)出售CO2排放許可權(quán)所籌集資金，為全球范圍氣候變化應(yīng)對項(xiàng)目提供資金，以推動提高能源效率、擴(kuò)大可再生能源使用、降低碳排放。2008年，該動用資金總額1.12億歐元，在全球范圍發(fā)起近百個(gè)改善項(xiàng)目，涉及49個(gè)合作國家。有些項(xiàng)目的開展，德國技術(shù)合作公司(GTZ)、德國復(fù)興信貸銀行(KfW)在配套資金和聯(lián)絡(luò)方面也起到重要作用。這些項(xiàng)目絕大部分都是由德國公司執(zhí)行，采用的是德國技術(shù)和產(chǎn)品，因此。該實(shí)際上促進(jìn)了德國可再生能源產(chǎn)品出口。
四、專門機(jī)構(gòu)和地方政府發(fā)揮重要作用
與可再生能源發(fā)展政策促進(jìn)相關(guān)，以下專門機(jī)構(gòu)和各級政府都起到重要作用。
(一)聯(lián)邦政府部門。聯(lián)邦環(huán)境部(BMU)和聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)部(BMWi)在推動立法和發(fā)起項(xiàng)目方面起到主導(dǎo)作用。
(二)德國復(fù)興信貸銀行(KfW)。包括其子公司德國投資開發(fā)公司(DEG)在內(nèi)，KfW為起步階段的德國可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。KfW大部分面向可再生能源企業(yè)發(fā)放的利率優(yōu)惠程度一般在50％左右。據(jù)KfW數(shù)據(jù)，1998年至2002年間，KfW和DEG總共向可再生能源提供資金總額6.5億歐元，這大致相當(dāng)于所有德國能源項(xiàng)目融資總額的60％、占KfW融資業(yè)務(wù)的27％。從2003至2006年，KfW和DEG面向可再生部門融資年均總額約1.3億歐元。2008年，KfW在全球范圍可再生能源部門融資總額3.4億歐元(還不包括對大型水電站融資)，遠(yuǎn)超過世界銀行對發(fā)展中國家可再生能源2.8億美元的融資總額，成為全球最大的可再生能源融資機(jī)構(gòu)。
(三)德國能源署(dena)。是聯(lián)邦政府、德國復(fù)興信貸銀行(KfW)、安聯(lián)股份公司、德意志銀行和德國聯(lián)邦銀行共同控股的一家公司，公司在操作上通過公共私人伙伴關(guān)系，為項(xiàng)目提供咨詢和資金。在組織架構(gòu)上分為通訊和服務(wù)兩個(gè)板塊，業(yè)務(wù)活動是圍繞能源有效利用和可再生能源，策劃和組織宣傳活動；為能源項(xiàng)目提供咨詢和支持；通過創(chuàng)新、明智的理念，前瞻性地推動企業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃。德國能源署網(wǎng)站還提供歐盟和德國可再生能源政府信息。
(四)地方政府。德國州政府可能出臺在本州范圍使用的優(yōu)惠性法規(guī)或政策，同時(shí)也會根據(jù)需要，發(fā)起某一領(lǐng)域可再生能源促進(jìn)。如圖林根州政府2007年4月頒布《2007年出租房屋現(xiàn)代化和維修補(bǔ)貼條例》；北威州2008年9月開始對住房使用太陽能實(shí)施補(bǔ)貼，并在2008年以法規(guī)形式頒布《合理使用可再生能源和能源計(jì)劃》；巴符州于2008年9月發(fā)起“環(huán)境保護(hù)和節(jié)能促進(jìn)計(jì)劃”。
五、德國可再生能源發(fā)展取得顯著成就
(一)可再生能源占比不斷提升。如表1所示，2008年，德國可再生能源生產(chǎn)總量在全部能源消費(fèi)總量的占比9.5％；其中，來源于水電、風(fēng)電、生物能源和其他可再生能源的比率分別占0.9％、1.6％、6.6％、0.4％。這一占比是1998年的3倍多，已相當(dāng)于2020年目標(biāo)的一半多?？稍偕茉丛陔娏οM(fèi)、最終熱能、最終燃料消費(fèi)中占比情況類似，都是2008年比率相比1998年有大幅提升。
(二)近年部分可再生能源產(chǎn)品和設(shè)施總量高速增長。如表2選取若干近年產(chǎn)量增長速度較快的可再生能源產(chǎn)品，列舉其產(chǎn)量在2000～2008年的變化情況，2000～2008年，風(fēng)能、生物質(zhì)、(太陽能)光伏發(fā)電總量的年均增長率分別高達(dá)23.3％、33.2％、67.7％，地?zé)岚l(fā)電則在2004年之后，實(shí)現(xiàn)從無到有、迅速發(fā)展的飛躍。同時(shí)，生物質(zhì)、太陽能供熱總量也分別實(shí)現(xiàn)7.7％、16.1％的高速增長。當(dāng)然，支持產(chǎn)量高速增長的是可再生能源設(shè)施數(shù)量的高速增長。比如，(德環(huán)境部數(shù)據(jù))1990年年末已安裝風(fēng)電裝機(jī)容量為56兆瓦，到2000年末增加到6112兆瓦，截至2008年末達(dá)到了23895兆瓦；而德國(太陽能)光伏發(fā)電裝機(jī)容量則從1990年的2兆瓦增加到2000年的100兆瓦，2008到達(dá)5311兆瓦。
(三)部分可再生能源產(chǎn)品形成強(qiáng)勢國際競爭力。在風(fēng)電和光伏太陽能領(lǐng)域，德國不論在產(chǎn)量還是在技術(shù)水平上，都處于國際領(lǐng)先水平。從風(fēng)電裝機(jī)總?cè)萘可峡?，?jù)《全球風(fēng)能協(xié)會》所《全球風(fēng)能報(bào)告2008》，到2008年底，全球總計(jì)風(fēng)電裝機(jī)容量120798兆瓦，德國為23903兆瓦，占19.8％，居全球第二位，
稍低于美國(占20.8％)；在2008年新裝容量中，德國以1665兆瓦位居第四，占6.2％；排在美國、中國、印度之后。再看2008年全球光伏太陽能新裝機(jī)總?cè)萘浚瑩?jù)歐洲光伏太陽能行業(yè)協(xié)會(EPIA)數(shù)據(jù)，德國以1500兆瓦排名第二，僅次于西班牙(2511兆瓦)，遠(yuǎn)高于位居第三的美國(342兆瓦)，占當(dāng)年全球光伏太陽能裝機(jī)總?cè)萘康?7.4％。德國光伏產(chǎn)業(yè)和光伏技術(shù)的優(yōu)勢競爭力還體現(xiàn)在單個(gè)企業(yè)的市場份額和國際化發(fā)展上。比如，德國SMA太陽能公司已經(jīng)成為全球最大的太陽能逆變器生產(chǎn)商；公司逆變器全球市場份額達(dá)到40％；年銷售收入約12億美元；2009年，該公司已開始在美國設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。
(四)可再生能源發(fā)展促進(jìn)實(shí)現(xiàn)室氣體減排。據(jù)德國環(huán)境部計(jì)算，2008年，德國通過可再生能源發(fā)電實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排總量7160萬噸，通過可再生能源取暖實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排總量2910萬噸，通過可再生能源燃料實(shí)現(xiàn)減排總量830萬噸，總計(jì)實(shí)現(xiàn)二氧化碳減排總量1.09億噸，相當(dāng)于德當(dāng)年室氣體排放總量的11.5％。如果按可再生能源方式分類減排總量，則生物質(zhì)、風(fēng)能、水電、生物燃油、光伏太陽能、太陽能供熱、地?zé)岱謩e占到44.6％、27.9％、16.6％、7.6％、2.2％、0.8％、0.2％。2008年，德國室氣體排放總量9.45億噸，已提前實(shí)現(xiàn)《京都議定書》減排目標(biāo)，可再生能源發(fā)展對此做出重要貢獻(xiàn)。
(五)可再生能源發(fā)展形成新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，促進(jìn)了內(nèi)需和就業(yè)。據(jù)計(jì)算，2008年德國各類可再生能源設(shè)施建設(shè)工程實(shí)際投資總額131億歐元，相當(dāng)于德國GDP的0.54％；其中光伏、風(fēng)電、生物質(zhì)取暖、太陽能取暖、地?zé)帷⑸镔|(zhì)發(fā)電、水電分別在工程總量中分別占47.3％、17.5％、11.4％、11.1％、8.4％、3.8％、0.5％。而各類可再生能源設(shè)施營業(yè)(能源銷售)總額為157億歐元，相當(dāng)于德GDP的0.65％。其中，生物燃油、生物質(zhì)發(fā)電、風(fēng)電、光伏太陽能、生物固體燃料取暖、水電分別占到營業(yè)總額的22.3％、22.2％、20.4％、13.4％、13.4％、8.3％。所有由可再生能源部門運(yùn)營和投資產(chǎn)生的營業(yè)總額為288億歐元，相當(dāng)于當(dāng)年德國GDP的1.2％。2004年德國可再生能源部門雇員總數(shù)為16.05萬人，2008年上升到27.80萬人。
關(guān)鍵詞：聾人 畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo)
指導(dǎo)幫助中職聾人畢業(yè)生順利就業(yè)，是改善其生活狀況和充分參與社會生活的基礎(chǔ)。但由于聽力缺陷，對外界社會和就業(yè)形勢缺乏客觀的認(rèn)識，雖然具有中等學(xué)歷和一定的職業(yè)技能，但聾人畢業(yè)生在就業(yè)問題的認(rèn)識上比較簡單，不能給自己進(jìn)行合理的定位，導(dǎo)致就業(yè)困難，質(zhì)量低，穩(wěn)定性差[1]。
因此，克服種種影響聾生就業(yè)的不利因素，幫助解決存在的一些問題，促使聾人畢業(yè)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為當(dāng)前多數(shù)特殊教育中等職業(yè)學(xué)校老師的重要任務(wù)。
一、影響聾人畢業(yè)生就業(yè)的主要因素
目前中等職業(yè)學(xué)校聾人畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題歸納起來有以下幾個(gè)方面：
1、交流障礙。
這是制約聾人畢業(yè)生就業(yè)的最大問題。由于交流障礙，一些企業(yè)、事業(yè)單位要安置聾人，需要為其配備專門或兼職的懂手語的翻譯人員，或者要求管理人員和共事的人員學(xué)習(xí)手語，并且在管理及工種的安排上都必須考慮聾人的特殊性[2]，許多單位感到為難。
2、認(rèn)知缺陷。
由于受到生理缺陷的制約，多數(shù)聾生難以正確認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勝劣汰、適者生存的自然法則，不能正確分析和判斷社會中出現(xiàn)的一系列不良現(xiàn)象，不能理解一些問題產(chǎn)生的根源，工作中一旦遇到不順心的事，容易鉆牛角尖，表現(xiàn)為敏感多疑。因此許多企業(yè)事業(yè)單位為了減少麻煩，寧愿繳納殘疾人就業(yè)保障基金，也不愿接收聾人畢業(yè)生。
3、安全責(zé)任重。
聾人在生活和工作中一旦遇到傷害，一般免于承擔(dān)主要責(zé)任。這一規(guī)定是本著維護(hù)和保障聾人切身利益制定的，本無可厚非，卻成為許多企業(yè)難以接受聾人畢業(yè)生的一個(gè)很重要的因素[3]。
4、行業(yè)單一。
目前，聾人中等職業(yè)教育與其他中等職業(yè)教育相比相對落后，適合聾人開設(shè)的專業(yè)相對較少，只有美術(shù)類、計(jì)算機(jī)類、機(jī)械類寥寥幾個(gè)，而且聾人所能掌握的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到精熟的地步，因此很難適應(yīng)激烈的市場競爭和就業(yè)競爭[4]。
因此，聾生畢業(yè)后必須順利跨越多個(gè)就業(yè)障礙，弱化以上影響就業(yè)的因素，通過就業(yè)指導(dǎo)，提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)性，使自己畢業(yè)后順利走向社會、融入社會。
二、就業(yè)指導(dǎo)方法
針對中職聾人學(xué)生就業(yè)中存在的問題，筆者學(xué)校為此有針對性地開展了大量就業(yè)指導(dǎo)工作，主要通過課程指導(dǎo)、課外指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、應(yīng)聘指導(dǎo)、社會適應(yīng)性指導(dǎo)五種就業(yè)指導(dǎo)方式，讓聾人學(xué)生在不同階段都能獲得相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)。
目前實(shí)際操作中，具體有以下幾種指導(dǎo)措施：
1、課程指導(dǎo)。
目前開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，除了就業(yè)制度和就業(yè)形勢外，重點(diǎn)就是就業(yè)心理指導(dǎo)和就業(yè)技巧的指導(dǎo)。
（1）就業(yè)心理教學(xué)[5]：主要指導(dǎo)聾人學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)候怎樣做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，包括認(rèn)識自身的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想，以及職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)安全等內(nèi)容；制作設(shè)計(jì)一些聾生就業(yè)成功和失敗的案例，重點(diǎn)引用一些已經(jīng)畢業(yè)的聾人學(xué)生的就業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。
（2）就業(yè)技巧教學(xué)：主要指導(dǎo)畢業(yè)生設(shè)計(jì)制作畢業(yè)生就業(yè)推薦材料[6]，規(guī)范畢業(yè)生的推薦材料內(nèi)容，同時(shí)附加請假報(bào)告、工作計(jì)劃、總結(jié)等方面的實(shí)用性應(yīng)用文寫作的教學(xué)內(nèi)容，幫助做好學(xué)生個(gè)人的自我宣傳和包裝，為畢業(yè)生在招聘單位面前充分地宣傳自己、展示自己的才能和專長，做好充分的準(zhǔn)備工作。
2、實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)剛開始的階段，有一部分學(xué)生可能不了解或不能適應(yīng)用人單位的工作節(jié)奏及管理制度，不能理解單位領(lǐng)導(dǎo)的要求與意圖，所以要求專業(yè)老師、班主任、就業(yè)指導(dǎo)老師不間斷地穿梭于各實(shí)習(xí)點(diǎn)，重點(diǎn)完成以下幾個(gè)方面的任務(wù)：
（1）積極了解聾人學(xué)生的思想及心理狀況，穩(wěn)定學(xué)生思想，消除因環(huán)境變化產(chǎn)生的不安定因素。
（2）主動了解和聽取實(shí)習(xí)單位對于學(xué)生在工作紀(jì)律和專業(yè)方面的意見，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全問題，幫助學(xué)生在專業(yè)上盡快適應(yīng)單位的要求。
（3）積極鼓勵(lì)學(xué)生勤奮工作，以得到單位的肯定，主動與所在工作崗位管理人員進(jìn)行溝通。
（4）希望實(shí)習(xí)單位給予學(xué)生更為明確的工作要求，以減少誤會的產(chǎn)生。
（5）提醒學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向單位遞交自我推薦材料。
通過實(shí)習(xí)，大部分學(xué)生能夠勝任自己的工作任務(wù)，贏得了公司的認(rèn)可，在畢業(yè)前實(shí)習(xí)單位表示了錄用意向。像王星記扇業(yè)公司、金星銅工程公司、都錦生絲綢有限公司等實(shí)習(xí)單位，就分別批量錄用了我們的實(shí)習(xí)生，很多實(shí)習(xí)作品也直接變成公司產(chǎn)品推向了市場。
3、應(yīng)聘指導(dǎo)。
要積極動員學(xué)生利用課余時(shí)間，通過收集報(bào)紙或網(wǎng)上的信息資料，參與各種人才交流大會、招聘大會、招聘市場或自己直接去應(yīng)聘。雖然在健全人的人才交流大會找工作如同大海撈針，收效甚微，但對于過于高估自己實(shí)力的學(xué)生來說是一次很好的教育和實(shí)踐，能讓他們對整個(gè)社會就業(yè)形勢有一個(gè)大致的認(rèn)識，對于自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。
另外，如何取得招聘單位的認(rèn)可，是聾人畢業(yè)生就業(yè)成功的關(guān)鍵。為了解決這一問題，在招聘面試過程中，我們專門安排由專業(yè)老師、班主任和學(xué)生管理科老師組成的隊(duì)伍，分成幾個(gè)小組，分別選擇合適的單位以及合適的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，指導(dǎo)聾人學(xué)生準(zhǔn)備求職材料，培訓(xùn)聾人學(xué)生應(yīng)聘面試時(shí)的職業(yè)素養(yǎng)，使得他們在其他殘疾人中脫穎而出，贏得了招聘單位的青睞。招聘單位大都對我們學(xué)生的滿意程度比較高。通過這種形式，也讓部分過于自卑的聾人學(xué)生樹立了自信心。
4、社會適應(yīng)性指導(dǎo)。
海倫·凱勒說：“盲，隔絕了人和物；聾，隔絕了人和人。”記得有一次，筆者帶聾人學(xué)生去一個(gè)實(shí)習(xí)單位，興高采烈的同學(xué)們剛上公共汽車，立即有人在議論：“看，好多啞巴。”許多人的眼光齊刷刷地看向我們。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生立即停止了手語交談，有的同學(xué)臉紅了，有的同學(xué)拉長著臉望著窗外。別人不經(jīng)意的一眼，就認(rèn)為別人在議論他們、在說壞話，停止交流的學(xué)生，內(nèi)心一定自卑、畏懼、傷心、難堪。但是，假如他們在公眾場合不敢抬起頭，將來如何能走入社會順利就業(yè)呢？筆者就立即微笑著，大方地找話題用手語和他們交談，讓他們覺得聾人是一個(gè)正常的社會狀態(tài)，并不丟人。同學(xué)們看見老師泰然自若地使用手語，也慢慢地繼續(xù)交流起來。要讓學(xué)生學(xué)會接納自己與常人的差異，為順利走向社會打好心理基礎(chǔ)。
之后筆者會盡可能多地帶他們進(jìn)入社會，如去銀行存款、取款、兌換零鈔；去文化廣場、運(yùn)河邊等地方，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物和寫作；到醫(yī)院參觀有關(guān)科室門診流程；和健全學(xué)生交流；組織綜合實(shí)踐活動，帶學(xué)生乘坐公共汽車、請別人代打電話、向陌生人問路、到醫(yī)院看病等，培養(yǎng)他們承受別人異樣眼光的能力，幫助他們越過這個(gè)心理門檻，從而順利地融入社會。
這些活動，促進(jìn)了聾生與健全人的溝通和理解，促進(jìn)了聾生與社會的融合，在此過程中，聾生也逐步學(xué)會了正視殘疾、接納自己，提高了就業(yè)適應(yīng)能力。
三、就業(yè)指導(dǎo)工作的成效
通過以上一系列就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐，一方面聾人學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)識更加明確了，大部分聾人畢業(yè)生建立了適合自身實(shí)際的就業(yè)理想，對就業(yè)、對社會、對自我有了正確的認(rèn)識，而且對自我有合理的規(guī)劃和相對準(zhǔn)確的定位。
另一方面聾生就業(yè)的心理準(zhǔn)備更加充分了，心理承受力增強(qiáng)了，基本能夠識別一些招工騙局，學(xué)會了綜合使用手語、文字、圖畫、指示等方式與健全人進(jìn)行交流，與外界有良好的溝通，就業(yè)適應(yīng)性有了進(jìn)一步的提高，畢業(yè)后絕大部分聾人學(xué)生均能順利就業(yè)。
根據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，我校畢業(yè)生平均就業(yè)率約95%，專業(yè)對口率約82%。同時(shí)也出現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)典型和殘疾人就業(yè)典范，有3位畢業(yè)生自開個(gè)人美術(shù)工作室，2位畢業(yè)生自開網(wǎng)店，經(jīng)濟(jì)效益都比較不錯(cuò)。有一屆5位畢業(yè)生成為當(dāng)?shù)匦袠I(yè)協(xié)會的主席，3位畢業(yè)生走上了單位管理崗位，去年一位工藝美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生被當(dāng)?shù)卦u為全市十佳殘疾人行業(yè)能手。
四、結(jié)束語
應(yīng)該說，從事特殊學(xué)生的教育工作，不可能像普通學(xué)校的老師一樣桃李滿天下、出現(xiàn)很多成功的典范讓老師引以為傲，作為殘疾人教育工作者，本著“對學(xué)生未來負(fù)責(zé)”的理念，幫助聾人畢業(yè)生生順利就業(yè)、自強(qiáng)自立，就是最好的工作價(jià)值的體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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