發(fā)布時(shí)間：2022-11-10 11:17:49
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高中生社會實(shí)踐總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
中華民族歷來重視對社會責(zé)任感的培養(yǎng)，宋代著名的愛國詩人在《病起書懷》中的一句“位卑未敢忘憂國”激勵了無數(shù)后人的愛國情懷；范仲淹老先生的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”詮釋了無數(shù)以天下為己任的知識分子的高尚情懷。在顧炎武先生的人生態(tài)度中，我們讀懂了什么叫“國家興亡，匹夫有責(zé)”；在譚嗣同先生“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的凜然正氣里，我們知道了什么叫“捐軀赴國難，視死忽如歸”……正因?yàn)檫@些仁人志士、知識分子對國家、對社會擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們才名垂青史、激勵后人。
一、社會責(zé)任感的含義及其意義
1. 社會責(zé)任感的含義。“對于普高學(xué)生而言，社會責(zé)任感則是指高中生認(rèn)識到自己作為國家的未來建設(shè)的生力軍，社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者的使命感，并承擔(dān)起國家發(fā)展、民族崛起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。具體表現(xiàn)在平時(shí)“孝順父母、尊師愛友、樂于助人、積極進(jìn)取努力成才”等優(yōu)秀品質(zhì)。
2. 社會責(zé)任感的意義。社會責(zé)任感的形成對于普高學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著十分重要的意義，有利于其健康成人成才，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，造福自身、家庭、國家，乃至社會。
二、普高學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀問題及原因
1. 普高學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀問題?，F(xiàn)在的學(xué)校教育有一系列的思想品德教育，讓學(xué)生從小就接受傳統(tǒng)教育、人格教育、人文主義情懷教育、愛國主義教育等。愛國主義是中華民族的精神支柱，學(xué)校大多通過平時(shí)的愛國主義教育，如升國旗、唱國歌、了解國家歷史等教育活動，使大多數(shù)學(xué)生到高中階段已經(jīng)形成了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，有比較強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識，并且立志于承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。但少數(shù)高中生存在缺乏社會責(zé)任感的現(xiàn)象，他們不愿付出，只愿享受，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，對集體活動缺乏熱情，更多的是抗拒、被動，沒有集體榮譽(yù)感，過分強(qiáng)調(diào)以自我為中心，缺乏奉獻(xiàn)精神，他們并沒有意識到自己對于家庭、國家、社會所應(yīng)盡的責(zé)任或義務(wù)。這樣的高中生很難建立起良好的人際關(guān)系，即使能力突出，也很難成為一個(gè)對社會負(fù)責(zé)的人。
2. 部分高中生社會責(zé)任感淡薄的原因。
（1）社會環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來了許多不良社會風(fēng)氣。社會上個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等滋生，這些錯誤觀念和不良風(fēng)氣對于尚處在青春期、思想意志薄弱的高中生來說容易沖擊他們的正確價(jià)值觀，不利于其社會責(zé)任感的形成。
（2）學(xué)校教育的影響。應(yīng)試教育讓教師學(xué)生都只重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)。對于大多數(shù)學(xué)校來說，學(xué)生的升學(xué)率是衡量學(xué)校是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，分?jǐn)?shù)是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校以填鴨式的灌輸教育為主，學(xué)生的素質(zhì)教育存在嚴(yán)重不足，致使一些學(xué)生對集體和社會的責(zé)任感明顯不足。
（3）家庭教育的缺失。現(xiàn)今大多數(shù)高中生都是獨(dú)生子女，家長的過度溺愛致使他們往往以自我為中心，不考慮他人的感受，缺乏集體責(zé)任感。同時(shí)，家長對孩子成績的過度關(guān)注往往導(dǎo)致其忽視對孩子健全人格的培養(yǎng)。在這樣的情況下，要把孩子培養(yǎng)成有社會責(zé)任感的人是非常困難的。
（4）學(xué)生自身的不足?，F(xiàn)今，高中生的生活都比較單純，與社會接觸的較少，沒有足夠了解社會的光明面與陰暗面，對于理想與現(xiàn)實(shí)的落差并不能夠很好的接受。他們?nèi)狈Ψ治鲞x擇能力，無法正確定位自己的社會角色。這樣一來，他們很難把握社會生活的主流，因而缺乏使命感和社會責(zé)任感。
三、社會實(shí)踐是提升普高學(xué)生社會責(zé)任感的主要途徑
實(shí)踐證明，社會實(shí)踐可以讓高中生走出校園生活，走進(jìn)社會，接觸社會，了解社會，從而增進(jìn)對社會的認(rèn)識，激發(fā)民族自豪感和社會責(zé)任感，加強(qiáng)社會實(shí)踐對于提升普高學(xué)生社會責(zé)任感是十分必要的。
1. 社會實(shí)踐能夠提升高中生的責(zé)任認(rèn)知。一定要讓高中生走出校園，走出課本，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。通過社會實(shí)踐活動，讓高中生了解國情民情，關(guān)注社會熱點(diǎn)，讓其明白自己所承擔(dān)的歷史使命和社會責(zé)任感，進(jìn)而形成正確的社會責(zé)任認(rèn)知。
2. 社會實(shí)踐能夠豐富高中生的責(zé)任情感?！吧鐣?zé)任感是一種高級的社會情感，情感往往具有明顯的情境性和感染性。”高中生在社會實(shí)踐中所體會到的不同人們的疾苦，容易使其產(chǎn)生相似的情感，從而激發(fā)他們的愛心、同情心和責(zé)任心，豐富他們的責(zé)任情感。
3. 社會實(shí)踐能夠鍛煉高中生的責(zé)任意志?！柏?zé)任意志是指個(gè)體從思想到實(shí)際實(shí)現(xiàn)的心理過程中表現(xiàn)出來的責(zé)任行為?！蓖ㄟ^在社會實(shí)踐中的各種磨煉，高中生的主人翁意識會不斷增強(qiáng)，對責(zé)任感的信念會越來越堅(jiān)定，最終會轉(zhuǎn)換為頑強(qiáng)的責(zé)任意志，表現(xiàn)出持續(xù)的責(zé)任行為。
四、如何在社會實(shí)踐中提升普高學(xué)生的社會責(zé)任感
社會實(shí)踐是提升高中生社會責(zé)任感的重要途徑，而如何運(yùn)用好這一途徑則又是重中之重。下面本文將從社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身四個(gè)方面來談?wù)勅绾卧谶@些方面中運(yùn)用社會實(shí)踐來提升學(xué)生的社會責(zé)任感。
1. 營造社會精神氛圍。社會精神氛圍的形成有待多方面的參與，而媒體和企業(yè)在這其中又扮演者非常重要的角色。如何將其于高中生的社會實(shí)踐相結(jié)合呢？首先可以通過報(bào)刊、電視臺、廣播臺等媒體，報(bào)道宣傳正能量事跡，同時(shí)通過校園媒體加以轉(zhuǎn)播，組織學(xué)生進(jìn)行觀看，并加以討論寫下觀后感等讓其形成正確的價(jià)值觀。其次可通過校企結(jié)合，組織學(xué)生參觀優(yōu)秀企業(yè)，感受優(yōu)秀企業(yè)文化，以讓學(xué)生樹立正確的服務(wù)社會意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
2. 營造學(xué)校文化氛圍。校園文化是以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化借助多種多樣的載體，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的身心。學(xué)校可以通過一系列實(shí)踐活動將社會責(zé)任感教育融入日常教育活動中。通過讓學(xué)生參與校園語境設(shè)計(jì)，如學(xué)校的標(biāo)語、櫥窗、升旗儀式、校報(bào)（刊）、廣播、網(wǎng)站等社會實(shí)踐活動，使學(xué)生感覺到身邊的老師和同學(xué)就在踐行社會責(zé)任感，進(jìn)而培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感。
3. 營造家庭教育氛圍。家長在家庭教育中，不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，要把孩子的道德發(fā)展作為核心目標(biāo)，重視孩子的道德教育。首先，家長要樹立好的榜樣，從自己做起，做一個(gè)有社會責(zé)任感的公民。其次，可以多帶領(lǐng)孩子參加各種社區(qū)活動，豐富孩子的校外生活。社會實(shí)踐不僅能夠培養(yǎng)孩子的道德觀念，還能增進(jìn)家長與孩子的感情。再者，家長應(yīng)多于學(xué)校交流，積極參加學(xué)校組織的活動。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)多重視引導(dǎo)家長，以母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等為契機(jī)，組織各種實(shí)踐活動，開展感恩教育。在社會實(shí)踐中讓孩子體會社會責(zé)任感。
4. 營造自主鍛煉氛圍。一個(gè)人成才受多方面的影響，但最終最為重要的是自身?！笆谥贼~，不如授之以漁?！币粋€(gè)好的教育者必然是教給學(xué)生好的思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)，而不是教條主義。發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自己組織各種社會實(shí)踐活動，給他們充足的自由和空間，適時(shí)予以提示和總結(jié)。想必這樣的鍛煉比在課堂上本本主義來得更為生動、深刻。營造一個(gè)良好的自主鍛煉氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感都是有益的。
五、結(jié)語
托爾斯泰說過：“有無責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功與失敗。”責(zé)任心或者說社會責(zé)任感對于一個(gè)高中生來說是其健康成人成才的關(guān)鍵。社會實(shí)踐是培養(yǎng)高中生社會責(zé)任感最好的途徑，社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身都應(yīng)對其引起重視，充分發(fā)揮社會實(shí)踐的作用，以培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人。
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【關(guān)鍵詞】普通高中 社會實(shí)踐 現(xiàn)狀與對策
一、背景介紹
普通高中社會實(shí)踐活動，是指高中生在學(xué)校統(tǒng)一的組織下，利用周末、寒暑假等課余時(shí)間，走出校園，在更廣闊的社會環(huán)境中深入實(shí)踐，獲取并掌握新知識，從而認(rèn)識社會、了解社會、服務(wù)社會，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展的活動形式。它是激發(fā)學(xué)生的活力和創(chuàng)造性，作為課堂教學(xué)有益補(bǔ)充的重要途徑，對于高中生的成長成才具有十分重要的意義。
隨著普通高中社會實(shí)踐教育常態(tài)化的發(fā)展，一方面，各普通高中在開展社會實(shí)踐的活動中取得了顯著的成績，這些活動培養(yǎng)了學(xué)生探究社會問題的基本能力，培養(yǎng)了他們的人際交往能力、協(xié)作能力及組織能力等，甚至對其身邊的人和事物產(chǎn)生了重要的影響；另一方面，這些活動也存在著一些問題，比如學(xué)生對社會實(shí)踐活動重視程度不高、活動形式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、缺乏有效的教師指導(dǎo)和反饋機(jī)制等，對于社會實(shí)踐活動育人功能的發(fā)揮造成了困難。以上存在的問題亟待我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。
二、普通高中社會實(shí)踐活動開展情況調(diào)查
（一）學(xué)生完成社會實(shí)踐活動的情況分析
如圖1所示，占調(diào)查對象43%即將近一半的學(xué)生選擇參加志愿服務(wù)，有25%的學(xué)生選擇社會調(diào)查，在選擇社會調(diào)查的這些同學(xué)中，大多數(shù)只在社區(qū)與校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，且調(diào)查方式較為單一。此外，15%的學(xué)生選擇讀書實(shí)踐，13%的學(xué)生選擇科技性實(shí)踐，另有5%的學(xué)生有其他參與社會實(shí)踐活動的形式。
（二）社會實(shí)踐活動的作用分析
占調(diào)查對象96.00%的學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐活動對其有幫助作用，幫助作用主要體現(xiàn)在豐富了高中學(xué)生的課余生活，拓展了高中學(xué)生的視野，培養(yǎng)了深入思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力等等，但在這96%的學(xué)生中，只有其中62.50%的學(xué)生認(rèn)為非常有幫助，另有37.50%的學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)幫助。相反，仍然有4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動對其沒有幫助，這一點(diǎn)需引起重視。
（三）社會實(shí)踐活動的過程分析
遇到困難時(shí)，78.26%的學(xué)生能夠得到學(xué)?；蚶蠋煹闹笇?dǎo)，而有21.74%的學(xué)生則缺少老師的指導(dǎo)，進(jìn)而難以完成社會實(shí)踐活動。深入挖掘其中的原因，部分是因?yàn)閷W(xué)生不夠主動，沒有積極尋求老師的幫助，部分是因?yàn)槔蠋煂τ谏鐣?shí)踐也不擅長。
在所調(diào)查的學(xué)生中，占調(diào)查對象63.54%的學(xué)生，其老師會對學(xué)生社會實(shí)踐活動的完成情況進(jìn)行反饋，而36.46%的老師未進(jìn)行反饋，只是簡單地進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐課程專家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教務(wù)處完成學(xué)分登記。在調(diào)查中，我們了解到學(xué)校的這種做法會使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)校并不重視社會實(shí)踐”的錯誤認(rèn)識，從而對社會實(shí)踐采取敷衍了事的態(tài)度，繼而掩蓋了社會實(shí)踐開展的初衷，并降低社會實(shí)踐預(yù)期達(dá)到的效果。
有高達(dá)86.67%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動有需要改進(jìn)的地方，可見普通高中社會實(shí)踐活動存在著缺陷。占調(diào)查對象29.0%的學(xué)生要求增加實(shí)踐方式，26.0%的學(xué)生認(rèn)為需要增派老師指導(dǎo)，21.0%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一組織實(shí)踐，另有13.0%的學(xué)生要求調(diào)整實(shí)踐時(shí)間?？梢钥闯?，增加時(shí)間方式和增派老師指導(dǎo)的訴求較高。
三、完善普通高中社會實(shí)踐活動的對策
（一）深化社會實(shí)踐活動認(rèn)識，提高社會實(shí)踐重視程度
高中生對于社會實(shí)踐活動的敷衍態(tài)度，一是因?yàn)槠鋵ι鐣?shí)踐在其成長中所起的作用缺乏清晰的認(rèn)知，例如部分高中生認(rèn)為其主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加社會實(shí)踐活動占用學(xué)習(xí)時(shí)間，抑或是上大學(xué)以后會有更多機(jī)會參加社會實(shí)踐活動，待到那時(shí)候再參加也不遲；二是因?yàn)橛械膶W(xué)校只是硬性分配任務(wù)，在社會實(shí)踐的整體組織安排上沒能了解學(xué)生的需求，老師對于社會實(shí)踐活動的態(tài)度更是影響了學(xué)生完成社會實(shí)踐活動完成的情況。因此，提高學(xué)生對社會實(shí)踐活動的重視程度需要學(xué)生和學(xué)校的同時(shí)配合。
作為高中生，應(yīng)該樹立正確的參與社會實(shí)踐的認(rèn)識，而不是將學(xué)?；蚶蠋煵贾玫纳鐣?shí)踐活動的作業(yè)作為一種包袱，只有從內(nèi)心里去認(rèn)同它，明確參與社會實(shí)踐不是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，是為了從中得到不同于課堂的鍛煉，獲得課堂之外的知識和能力，而不是為了應(yīng)付學(xué)校或老師的檢查。當(dāng)一個(gè)人真正投入進(jìn)一次實(shí)踐中，就會發(fā)現(xiàn)收獲的不僅有課堂上學(xué)不到的知識，還有各種能力，甚至是友情等等。作為學(xué)?；蚶蠋?，不要只重形式而不重實(shí)質(zhì)。學(xué)生是社會實(shí)踐活動的主人，學(xué)校雖然統(tǒng)一組織社會實(shí)踐活動，但并不意味著在活動中包辦代替，而是應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用心思考，去探索，去研究，去創(chuàng)造，讓學(xué)生能發(fā)揮主觀能動性，在活動中施展才華，培養(yǎng)興趣。雖然老師和學(xué)生都面臨著考試的壓力，但是老師不能一味在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，更不要占用原本用于學(xué)生社會實(shí)踐的時(shí)間。老師的態(tài)度深深地影響了學(xué)生，只有老師重視社會實(shí)踐，學(xué)生才會用心參與社會實(shí)踐，完成實(shí)踐任務(wù)。
（二）創(chuàng)新社會實(shí)踐活動形式，拓寬社會實(shí)踐參與渠道
絕大多數(shù)普通高中的社會實(shí)踐活動方式局限于志愿服務(wù)、社會調(diào)查、讀書實(shí)踐和科技性實(shí)踐，活動形式過于單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生在參與社會實(shí)踐時(shí)缺乏可選擇的余地，被動接受學(xué)校組織社會實(shí)踐活動，這不利于有效發(fā)揮社會實(shí)踐活動對學(xué)生的培養(yǎng)作用。
創(chuàng)新社會實(shí)踐活動形式，意味著學(xué)?？梢越M織形式多樣的社會實(shí)踐活動，除了志愿服務(wù)、社會調(diào)查、讀書實(shí)踐以外，還可以添加軍訓(xùn)、參觀訪問、勤工助學(xué)、義務(wù)勞動、工作實(shí)習(xí)、旅游觀光等形式。如可以借鑒廈門一中的做法，利用“3?12”植樹節(jié)，組織學(xué)生在學(xué)校空地種植小樹。又如福州一中，組織學(xué)生在寒暑假期間到學(xué)校進(jìn)行義務(wù)勞動等。一旦活動形式多樣化，學(xué)生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況參與進(jìn)不同的活動，同時(shí)學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生不要僅拘泥于其中一兩種形式，而是廣泛涉獵，在不同形式的社會實(shí)踐中體會到不同的樂趣，收獲不同的東西。除此之外，社會實(shí)踐活動可以自上而下由學(xué)校組織安排，也可以自下而上由學(xué)生自發(fā)組織，這樣也能調(diào)動學(xué)校參與社會實(shí)踐的積極性。條件允許之下，學(xué)?？梢酝苓叺钠髽I(yè)或單位合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容和形式的多樣化。如可以組織學(xué)生到部隊(duì)接受短期訓(xùn)練，身臨其境地體驗(yàn)軍營生活；或組織學(xué)生到交通大隊(duì)，觀看實(shí)時(shí)道路錄像，接受道路安全知識教育，提高安全意識；可以與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)果園主人取得聯(lián)系，組織學(xué)生到果園除草施肥、采摘果實(shí)，學(xué)習(xí)果苗嫁接等。
當(dāng)學(xué)校拓寬了學(xué)生參與社會實(shí)踐的渠道，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長，充分利用社會資源，創(chuàng)造性地進(jìn)行選題和開展實(shí)踐活動時(shí)，社會實(shí)踐的育人功能就能得到充分發(fā)揮。
（三）加強(qiáng)社會實(shí)踐教師指導(dǎo)，積極完善評價(jià)反饋體系
評價(jià)松散、專業(yè)指導(dǎo)匱乏等是影響普通高中社會實(shí)踐活動有效性發(fā)揮的重要因素。普通高中學(xué)生社會實(shí)踐大多是由學(xué)生工作處組織，由班主任負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。老師們往往很少給予具體的專業(yè)指導(dǎo)。此外，普通高中學(xué)生社會實(shí)踐活動的效果考核也缺乏科學(xué)系統(tǒng)的評價(jià)體系。對學(xué)生的社會實(shí)踐活動進(jìn)行與否、進(jìn)行得如何，沒有一套完整的可供檢查的方法和程序，嚴(yán)重影響到中學(xué)生的社會實(shí)踐。
針對以上情況，普通高中應(yīng)當(dāng)建立合理、客觀、系統(tǒng)、積極的社會實(shí)踐體系。首先應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的教師評價(jià)制度，提高教師工作積極性。通過評價(jià)老師來吸引和鼓勵更多的老師參與到社會實(shí)踐活動的實(shí)施中來，對參與社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師給予評價(jià)，側(cè)重其在社會實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等方面的能力，這種學(xué)校評價(jià)老師進(jìn)而促進(jìn)老師對學(xué)生給予指導(dǎo)和評價(jià)的方法是一種行之有效的措施。其次是構(gòu)建學(xué)生評價(jià)體系，這是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的考試評價(jià)方式不適用于學(xué)生社會實(shí)踐完成情況的評價(jià)，它過多關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而社會實(shí)踐活動的評價(jià)應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生在活動過程中的真實(shí)表現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長，促進(jìn)學(xué)生的反思，因此建議從單一的教師評價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?、同學(xué)、家長的綜合評價(jià)。學(xué)生可以根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行自我評價(jià)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又能大大提高學(xué)生的社會實(shí)踐水平；教師的評價(jià)對于學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性是起到重要作用的，在階段性的活動結(jié)束以后，老師可以對優(yōu)秀的社會實(shí)踐活動典型加以表揚(yáng)和肯定，從而激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的積極性，形成良性循環(huán)；家長作為學(xué)生社會實(shí)踐活動過程的觀察者，不僅可以監(jiān)督子女社會實(shí)踐活動的開展進(jìn)程，也能配合子女順利完成實(shí)踐活動，同時(shí)加深與子女的了解。
參考文獻(xiàn)：
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[3]劉同國.大學(xué)生社會實(shí)踐活動現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].山東師范大學(xué)，2010，（6）.
學(xué)生自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫寫自我鑒定吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的自我鑒定高中生五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
自我鑒定高中生1本人于20_年考進(jìn)_高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生?，F(xiàn)對自我作個(gè)鑒定如下：
一、在思想道德修養(yǎng)方面
我在老師的教導(dǎo)指引下，做一個(gè)對社會有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。
二、在學(xué)習(xí)方面
我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)?？荚嚥蛔鞅?，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動的向老師和同學(xué)請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇?，我在高中，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅!
三、在生活方面
在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會讓我受益無窮。對我個(gè)人，對社會，都是有百益而無一害。
四、在體育方面
我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報(bào)社會和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動，養(yǎng)成勤于動手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見，幫助我更快的進(jìn)步!
自我鑒定高中生2時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動，積極參加運(yùn)動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動，參加社會實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別?；叵肴昀镉羞^多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會實(shí)踐，將書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評為校級三好生。
在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會公益活動，主動投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅(jiān)強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。
三年中，我一直追求品行的增長，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書當(dāng)成自己的成長良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競爭意識強(qiáng)，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問，課后習(xí)慣把所學(xué)知識加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績名列年級前茅。
我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，獨(dú)立能力強(qiáng)。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我曾加入學(xué)校入黨積極份子小組學(xué)習(xí)，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動參與義務(wù)獻(xiàn)血活動，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，爭做一個(gè)有愛心、講文明的好公民。
我有良好的運(yùn)動習(xí)慣，三年來我?guī)缀趺刻靾?jiān)持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅(jiān)強(qiáng)意志。我富有積極健康的體育競技精神，在學(xué)校的每屆運(yùn)動會中，運(yùn)動場上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎及400米冠軍。我愛好書法，基礎(chǔ)能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時(shí)間總喜歡吹出優(yōu)美的樂曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場，體驗(yàn)社會，為人生之路奠定基礎(chǔ)。
我希望報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因?yàn)槲医邮苓^計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長與興趣愛好，而且該專業(yè)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與極強(qiáng)的社會適用性?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度、過硬的技能來迎接前方的機(jī)遇與挑戰(zhàn)!
自我鑒定高中生5時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動，積極參加運(yùn)動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.17.093
1皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論的主要內(nèi)容
二十世紀(jì)四五十年代皮亞杰在總結(jié)以往兒童心理發(fā)展的研究和其他學(xué)科有關(guān)認(rèn)識論的研究成果的基礎(chǔ)上，并以結(jié)構(gòu)主義為方法論，提出了一種關(guān)于認(rèn)識論的全新理論。這種理論以認(rèn)識的歷史、社會根源以及認(rèn)識所依據(jù)的概念和“運(yùn)算”的心理起源為根據(jù)來解釋認(rèn)識，特別是解釋科學(xué)認(rèn)識，皮亞杰將這種理論命名為發(fā)生認(rèn)識理論。
1.1主客體相互作用理論
皮業(yè)杰認(rèn)為認(rèn)識既不來源于獨(dú)立于某一主體之外的客體，也不來源于獨(dú)立于客體之外的主體，而是來源于主體與環(huán)境之間的相互作用，這種相互作用便是皮亞杰所說的同化和順化。皮亞杰認(rèn)為無論是人的認(rèn)識，還是道德情感，都是在“同化于已”和“順應(yīng)于物”的主體與客體相互作用的過程中不斷得到發(fā)展的。這里所謂的“同化就是主體對于環(huán)境的作用，即主體吸收外部物質(zhì)并將其結(jié)合到自身已有的認(rèn)知模式當(dāng)中，使其成為與主體相適應(yīng)的東西”；所謂的順應(yīng)就是環(huán)境對主體的作用，即主體為了適應(yīng)新的情況改變以往的認(rèn)知活動。人的認(rèn)識隨著認(rèn)識活動的不斷開展，逐漸由簡單變得越來越復(fù)雜，認(rèn)識水平也逐漸提高。
1.2活?郵欠⑸?認(rèn)識的關(guān)鍵
正如前面我們提到的，皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論認(rèn)為知識是主客體相互作用的產(chǎn)物，然而在認(rèn)識開始的時(shí)候只存在尚未分化的主客體以及二者相互作用的中介――活動。在沒有認(rèn)識論意義上的主體和客體存在的情況下，主體和客體是如何發(fā)生相互作用的呢？不言而喻，作為二者相互作用的中介――活動起到了至關(guān)重要的作用，活動是認(rèn)識、情感道德產(chǎn)生的源泉和基礎(chǔ)。由于認(rèn)識開始之初既不存在一個(gè)認(rèn)識論意義上的主體，也不存在作為客體而存在的客體，又不存在固定不變的中介物，因此認(rèn)識開始之初的相互作用出發(fā)是無法區(qū)分開內(nèi)部因素作用和外部因素作用的，于是認(rèn)識只能以活動為基礎(chǔ)，通過同化于結(jié)構(gòu)和順化于外部世界的雙重構(gòu)建方式建構(gòu)了知識以及知識所必要的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和認(rèn)識客體本身，如果沒有活動這樣的中介，認(rèn)識既不能把握外部世界，也不能進(jìn)行內(nèi)部分析，因此活動是發(fā)生認(rèn)識的關(guān)鍵。
1.3認(rèn)識發(fā)展具有階段性
皮亞杰通過對兒童觀察和研究，指出學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)上的差異與年齡有關(guān)，并按學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)分成的四個(gè)階段，并且主張這種階段性是不可逆轉(zhuǎn)的，四個(gè)階段緊密結(jié)合不可分割，前一階段是后一階段的基礎(chǔ)，人們的認(rèn)識便是隨著這種階段的發(fā)展而不斷從簡單到復(fù)雜的。皮亞杰在承認(rèn)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展具有階段性的前提下，同時(shí)也看到了這種階段性也是因人而異的，存在著個(gè)體的差異性，
2高中生誠信道德存在的問題
根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，目前我國高中生誠信狀況總體是好的，大部分高中生有較強(qiáng)的誠信意識，能夠做一名誠信的中學(xué)生，但同時(shí)也存在一些突出問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1高中生對誠信內(nèi)涵缺乏完整準(zhǔn)確的認(rèn)識
新華字典中將誠信一次定義為待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，一諾千金，是日常行為的誠實(shí)和正式交流的信用的合稱。誠信作為公民基本道德規(guī)范，其基本內(nèi)涵實(shí)際上包括兩個(gè)方面：誠實(shí)無欺、信守承諾。然而大部分高中生將誠信片面的理解為誠實(shí)無欺或者信守承諾，更有甚者打著誠信的幌子，做著違反誠信的事情。
2.2高中生的誠信認(rèn)知和誠信行為相分離
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，古有曾子殺豬，今有孔勝東免費(fèi)修車，誠信已經(jīng)深深融入中國社會的方方面面，融入每個(gè)人的內(nèi)心深處。當(dāng)代高中生成長在這樣的社會中，每個(gè)人都有對誠信的認(rèn)知，他們十分贊同誠實(shí)、正直、守信的道德規(guī)范，也十分敬佩擁有誠信品德的人，但是知道歸知道，在實(shí)際行動中卻很難落實(shí)。例如在高中考試中時(shí)有發(fā)生的考試作弊行為，他們雖然認(rèn)為考試作弊是不誠信的行為，但是當(dāng)看到其他人作弊時(shí)不僅不制止還會跟風(fēng)照做。
2.3高中生的誠信行為往往因時(shí)因事而異
隨著受教育水平的不斷提高，高中生的誠信意識不斷提高，誠信行為意識不斷增強(qiáng)，高中生的誠信意識明顯高于初中生，但是隨著年齡的增長和受社會因素的影響，高中生誠信行為呈現(xiàn)出因時(shí)因事而異的特點(diǎn)。一方面，高中生處于青春期，各方面都不成熟，情緒喜好波動較大，誠信行為常常受到情緒波動的影響。另一方面也是受當(dāng)今社會重利思想的影響，高中生的誠信行為往往因事而異。與自身利益相關(guān)的，能夠獲得足夠利益的便進(jìn)行誠信行為，損害自身利益的便可丟棄誠信行為。
3高中生誠信缺失的原因
雖然當(dāng)前我國高中生誠信狀況總體上是好的，但是我們不能看不見問題，分析這些問題產(chǎn)生的原因，有助于更好的對高中生進(jìn)行誠信教育。
3.1外部客觀環(huán)境的影響
皮亞杰認(rèn)為無論是人的認(rèn)識還是人的道德情感都是在主體和客體的相互作用中產(chǎn)生的，這種相互作用是互相依存的，密不可分的。由此我們可以看出外部環(huán)境在高中生誠信形成、維持和改變過程中占據(jù)十分重要的地位。然而當(dāng)今的高中生所接觸的外部環(huán)境到處充滿了不誠信的現(xiàn)象。在學(xué)校，有同學(xué)和老師為了自己的一己之私，采用各種欺騙手段，以為瞞天過海，最后卻弄得世人皆知。在家里，親朋好友表面看起來何其萬分，然而私下里卻是爾虞我詐，用盡手段，為了利益將親情與誠信遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開。在接觸的社會環(huán)境中，由于市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制不完善、法制不健全，不講誠信的現(xiàn)象更是存在于社會的各個(gè)領(lǐng)域。俗話說：“入鮑魚之室，久聞而不知其臭?！备咧猩L期處于不講誠信的外部環(huán)境中，耳濡目染，久而久之就會對外部事物缺乏信任，做出一些不誠信的行為。
3.2學(xué)生主體性缺失
皮亞杰在發(fā)生認(rèn)識論中十分強(qiáng)調(diào)主體的重要性，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識是主體構(gòu)建的結(jié)果。然而在當(dāng)今社會學(xué)生的主體性缺失卻十分嚴(yán)重，這種缺失主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，當(dāng)今高中生主體性缺失表現(xiàn)在學(xué)校誠信教學(xué)中學(xué)生主體性缺失。當(dāng)前我國的誠信教育仍然采用最為傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，學(xué)生只是被動的接受，對誠信的真正內(nèi)涵理解不夠深刻，對誠信教育缺乏興趣，不能夠很好的融入誠信教學(xué)的過程當(dāng)中，因此也就造成了當(dāng)今高中誠信教育的形式主義現(xiàn)象的存在。另一方面，高中生自身主體性缺失。這種缺失體現(xiàn)在了當(dāng)今高中生沒有認(rèn)識到自己是誠信教育的主體，沒有認(rèn)識到自己是認(rèn)識的主體，缺乏對誠信這種美德的認(rèn)識動力和踐行能力。
社會實(shí)踐報(bào)告是進(jìn)行社會實(shí)踐后需要完成的報(bào)告，是指有目的、有組織、有計(jì)劃的深入實(shí)際、深入社會，對完成的社會實(shí)踐活動的一個(gè)總結(jié)報(bào)告。下面就讓小編帶你去看看高中生假期社會實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
高中生社會實(shí)踐報(bào)告1通過在______集團(tuán)的實(shí)習(xí) ，學(xué)習(xí)到本企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營的總體情況、市場營銷策略、各種促銷方法，如何進(jìn)行市場調(diào)查、經(jīng)營管理的經(jīng)驗(yàn)和今后發(fā)展的設(shè)想
我的實(shí)習(xí) 報(bào)告分為以下幾部分：
1、實(shí)習(xí)
單位生產(chǎn)經(jīng)營的總體情況。溫州______集團(tuán)有限公司，屬專業(yè)生產(chǎn)動力成套設(shè)備的高新科技企業(yè)。公司自1985年創(chuàng)辦以來，始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以科技求發(fā)展。經(jīng)過二十多年持續(xù)努力和不斷開拓，已成為同行業(yè)的佼佼者。
______集團(tuán)新廠區(qū)座落在______高科技園區(qū)，占地面積近40000平方米，建筑面積20____0多平方米，員工400多人，其中專業(yè)技術(shù)人員占20%。公司以雄厚的技術(shù)力量，精良的生產(chǎn)加工和檢測設(shè)備，訓(xùn)練有素的員工隊(duì)伍，率先通過ISO9001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證，贏得了顧客的廣泛信賴，為顧客提供我們引以為傲的產(chǎn)品。機(jī)是全國減速機(jī)的領(lǐng)先企業(yè),1985年創(chuàng)立于平陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，經(jīng)過二十幾年的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展，目前已經(jīng)發(fā)展成為覆蓋上海、北京、濟(jì)南、大連、廣西等地區(qū)，擁有30多個(gè)門市部。在短短的二十幾年的時(shí)間內(nèi)，天狗牌減速機(jī)已經(jīng)基本覆蓋全國省會城市，并且所到之去都刮起一陣質(zhì)量與信譽(yù)的旋風(fēng)。如今，______集團(tuán)作為惟一一家真正意義分享上的減速機(jī)領(lǐng)先企業(yè)，產(chǎn)品、相關(guān)配件一應(yīng)俱全，而且在天狗牌減速機(jī)功能應(yīng)用上也取得了不錯的成績。在每個(gè)月初該公司就會根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況制定出該月的計(jì)劃完成銷售量和計(jì)劃達(dá)到的毛利，以及規(guī)定出積壓產(chǎn)品。
系中國通用機(jī)械減變速機(jī)行業(yè)協(xié)會理事單位，擁有數(shù)控機(jī)床、加工中心、精密蝸桿磨床、數(shù)控蝸桿砂輪磨齒機(jī)、滾齒機(jī)、齒輪檢測儀器等設(shè)備300臺/套。年產(chǎn)值超億元。
本公司專業(yè)生產(chǎn)__/B系列擺線減速機(jī)，R/S/K/F四大系列硬齒面齒輪減速機(jī)，無極變速器，三環(huán)減速機(jī)，DBY/ZDY/ZLY/ZSY圓錐圓柱齒輪減速機(jī)，并能為客戶設(shè)計(jì)、生產(chǎn)各種非標(biāo)減速機(jī)產(chǎn)品。
2、實(shí)習(xí)單位的市場營銷策略。
企業(yè)要想組織起有效的市場營銷活動就要制定合理的市場營銷策略，在這里我主要是用4P(產(chǎn)品、定價(jià)、渠道、促銷)來分析我所在的實(shí)習(xí)單位的市場營銷策略。
(1)、產(chǎn)品組合策略。產(chǎn)品是指能提供給市場，用于滿足人們某種欲望和需要的任何事物，包括實(shí)物、服務(wù)、場所、組織、觀察、主意等。在消費(fèi)者要買你的減速機(jī)時(shí)他不單單是要減速機(jī)這個(gè)物品，減速機(jī)的主要作用是帶動機(jī)器生產(chǎn)，而科技日新月異現(xiàn)在減速機(jī)不只停留在帶動機(jī)器生產(chǎn)，還考慮到其它的附加功能現(xiàn)代消費(fèi)者都是精明的消費(fèi)者在買產(chǎn)品時(shí)他們都會關(guān)心到售后服務(wù)這個(gè)問題上,這是產(chǎn)品的一個(gè)保證每次顧客問到這個(gè)時(shí)，我們都會說“我們這里都是嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的三包政策：7天包退換，15天包換，一年保修，全國聯(lián)保，在一年兩次檢測仍有問題，還不能正常使用，憑第三次的檢測報(bào)告單可以更換一臺新的同一型號的減速機(jī)?！?/p>
產(chǎn)品組合策略包括以下幾種：①、擴(kuò)大產(chǎn)品組合。②、縮減產(chǎn)品組合、③、產(chǎn)品線延伸策略，包括向下延伸、向上延伸、雙向延伸。④、產(chǎn)品線現(xiàn)代化決策。⑤、產(chǎn)品線號召決策。廠家在推出某一產(chǎn)品經(jīng)過投入期、成長期、成熟期再到了衰退期或者在生命的某個(gè)周期出現(xiàn)競爭對手或者??廠家就會細(xì)分這個(gè)市場。
(2)、定價(jià)策略。價(jià)格是市場營銷組合是最復(fù)雜的一個(gè)因素，企業(yè)價(jià)格的確定要以需求為導(dǎo)向，以成本費(fèi)用為基礎(chǔ)，競爭價(jià)格為參照。溫州______集團(tuán)是全國比較大的減速機(jī)行業(yè)，它與多個(gè)減速機(jī)廠家實(shí)現(xiàn)了全面直供，在進(jìn)貨價(jià)這個(gè)方面占了優(yōu)勢，所以價(jià)格都比同行的要低。在對產(chǎn)品定價(jià)時(shí)我們還要考慮多方面的因素，其中包括產(chǎn)品成本費(fèi)用、競爭者定價(jià)、選擇的定價(jià)方法等，在我們這店里我發(fā)現(xiàn)我們所用的定價(jià)方法都是“尾數(shù)定價(jià)法”很多價(jià)格都是以“8”或“9”結(jié)尾的。而且經(jīng)過到競爭對手那里調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們這里的價(jià)格普遍比他們的低。
(3)、渠道策略。經(jīng)過多年的拼搏努力，創(chuàng)造的“天狗”這一品牌已經(jīng)成為具有相當(dāng)知名度和美譽(yù)度的零售品牌。公司的銷售渠道也已經(jīng)從三尺柜臺拓展到覆蓋了中國30多個(gè)省市近100余家零售店，取得了與運(yùn)營商、廠商、商的巨大支持，在通信減速機(jī)行業(yè)地位舉足輕重，溫州______集團(tuán)通其下屬的各地分公司、門市部都已在當(dāng)?shù)爻蔀橐?guī)模最大的減速機(jī)零售商。與廠商、商保持著長期緊密的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，是國內(nèi)“天狗”品牌的指定經(jīng)銷商和售后服務(wù)商。同時(shí)，______公司憑借遍布全國的龐大零售網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，采取全國集團(tuán)采購配送，與國泰、國貿(mào)等多廠商實(shí)現(xiàn)了全面直供。______集團(tuán)還與中國通用機(jī)械工業(yè)協(xié)會，合建受后服務(wù)部，介入虛擬運(yùn)營，是中國通用機(jī)械工業(yè)協(xié)會的首選深度合作伙伴。
(4)、促銷策略(實(shí)習(xí) 單位的各種促銷方法)。促銷的基本方式可分為廣告、人員推銷、銷售促進(jìn)、公共關(guān)系、直復(fù)營銷。
廣告，在每半個(gè)月都會有宣傳冊回來，宣傳冊的設(shè)計(jì)是每個(gè)月都會有不同的宣傳主題，宣傳一些新品上市以及一些減速機(jī)的性能。人員促銷，在我們這銷售部里是最主要的環(huán)節(jié)。推銷人員在向顧客推銷手機(jī)時(shí)是非常講求銷售方法與技巧。首先顧客走進(jìn)來時(shí)就要溫柔地說“你好，歡迎光臨溫州______集團(tuán)有限公司!”要給顧客一種服務(wù)周到的感覺，這緣于我們公司的經(jīng)營宗旨:“服務(wù)創(chuàng)造未來”。接著就要對顧客進(jìn)行察言觀色了解他的需求，選擇合適的產(chǎn)品來向顧客介紹，并技巧地將產(chǎn)品的種種特性介紹人給顧客引起顧客的興趣，在銷售的過程中要讓顧客覺得這次交易自己獲得了利益、占了便宜、是值得的，要讓顧客覺得是以朋友的形式為顧客著想。銷售人員在與顧客接觸過程中要判定顧客的類型，結(jié)合自己對產(chǎn)品的了解快速針對顧客的興趣集中點(diǎn)，圍繞一至兩個(gè)興趣集中點(diǎn)來展開銷售，做到有的放矢。在發(fā)現(xiàn)了面前顧客的興趣集中點(diǎn)后，可以重點(diǎn)示范給他們看，以證明你的產(chǎn)品可以解決他們的問題，適合他們的需求。
但在示范的時(shí)候要注意，大部分顧客都不喜歡你占用他們過多的時(shí)間，所以有選擇、有重點(diǎn)地示范產(chǎn)品還是很有必要的，在示范過程中，銷售人員一定要做到動作訓(xùn)練、自然，給顧客留下利落、能干的印象，同時(shí)也會對自己駕馭產(chǎn)品產(chǎn)生信心。在做了一系列的努力去引發(fā)顧客的興趣之后，下一步就是激發(fā)顧客的購買欲望。在這一階段，總體來說是銷售人員和顧客進(jìn)行的是一場心里戰(zhàn)。開動腦筋，迅速而準(zhǔn)確地把握住顧客的心理，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)破顧客的疑慮都是相當(dāng)重要的。
高中生社會實(shí)踐報(bào)告2社會實(shí)踐是高中生課外教育的一個(gè)重要方面，也是高中生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對于我們在校高中生來說，能在暑假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動，給了我們一個(gè)認(rèn)識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機(jī)會。作為高二的學(xué)生，我覺得我們在進(jìn)行社會實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有幾天時(shí)間，但我覺得受益匪淺，基本上達(dá)到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無比快樂，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。
我沒有去爸爸媽媽的單位，而是選擇了一個(gè)我們平時(shí)接觸很多的地方，我認(rèn)為那會輕松很多。先來介紹一下我的工作環(huán)境——______超市。它是一家大型的超市，主要服務(wù)于周邊居民的日常生活需求，它的營銷部門被分為好幾個(gè)部分：副食食品科、飲料酒水科、生鮮食品科、服飾雜貨科、日常百貨科、家用電器科等等。我的工作日程是這樣安排的：每天上午8：00上班——晚上9：30下班，在崗時(shí)期要參與超市盤點(diǎn)和入庫整頓。有空時(shí)幫理貨員看看貨架的排列是否整齊和清潔、貨品的齊缺并且及時(shí)加貨上架。在別人眼中，超市的兼職工作是相當(dāng)輕松的，但他們又何嘗知曉，超市的工作和他們說的卻正好相反!每當(dāng)超市大庫來時(shí)，每個(gè)人都將變的更加忙碌，根本就沒有休息的時(shí)間，哪怕是喝一口水在那工作的幾天中，我就有那樣的體會，從卸貨到貨物進(jìn)倉往往要持續(xù)兩個(gè)小時(shí)左右，“累”成了每個(gè)人的寫照!但當(dāng)我們把貨物全部進(jìn)倉后，也不可能有什么時(shí)間去休息，工作中一直都是站著或是在奔跑的途中，有時(shí)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的不熟悉我常常受到區(qū)域負(fù)責(zé)人和主管的奚落。每到要進(jìn)行盤點(diǎn)的時(shí)候，就是我變成“?！钡臅r(shí)候。所謂盤點(diǎn)就是在那天下班后，等到最后一位顧客跨出大門后，鎖門——交代各自所要盤點(diǎn)的貨架——開始一一對應(yīng)的數(shù)量、金額和品目盤點(diǎn)——各單位例行工作總結(jié)小會——打掃衛(wèi)生。
記得曾經(jīng)有一個(gè)長輩就跟我說：不管做什么要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。要在眾多同事、干部甚至于顧客眼里一開始就留下一個(gè)好的印像可不是一件簡單的事情，而且我要在同類品牌的平等競爭下讓銷售量來說明我工作的努力，擊敗對手，這的確有難度。我至今還記得我第一天將臺子擺出，開始招攬生意的那一刻我極度期待下班回家和難以面對大眾的羞澀心情。喊話器毫不留情的將我是個(gè)生手的秘密公之于眾，還有周圍和我一樣在做促銷的那些老手們的好奇與嘲笑，好在超市的廠方專職促銷員大姐很照顧我，她仔細(xì)地給我講解了有關(guān)具體的事項(xiàng)和要注意的重點(diǎn)，比如說我決不能破壞超市的規(guī)矩。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！弊匀?，作為一個(gè)單位也有相應(yīng)的規(guī)定了。我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談等等。不管是誰，隨喊隨到。在超市做促銷員，有時(shí)還是很忙的。特別是周末，很多的供貨商都在周五送貨以便應(yīng)付周末的客流量，然后順便結(jié)帳。有時(shí)候，一連幾家供貨商送貨來，這時(shí)候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙不過來的。既要驗(yàn)貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來幫忙了。我是剛來的，對倉庫的布局不了解，好多次幫倒忙被領(lǐng)導(dǎo)罵。并且去了普通員工不該進(jìn)去的機(jī)房重地被給予了嚴(yán)重警告。我要把各個(gè)柜臺的貨物分開，并分別送到各個(gè)貨架附近，如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時(shí)候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。超市進(jìn)貨都是幾千箱飲料、幾百箱酒的，每卸一次都特別累，但是誰叫我是新來的，雖然是女的也還是難逃新人受欺負(fù)的厄運(yùn)，只有這樣才能相安無事，大姐她當(dāng)初也是這樣過來的。
高中生社會實(shí)踐報(bào)告3一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
在注重素質(zhì)教育的今天，假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會，了解社會。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報(bào)社會的一種良好形式。多年來，社會實(shí)踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。
學(xué)校是一個(gè)小社會，步入高中就等于步入半個(gè)社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。
我在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進(jìn)一步的深入。社會實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是我自己覺得在這次假期社會實(shí)踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項(xiàng)目。
高中是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
高中生社會實(shí)踐報(bào)告4實(shí)踐單位:______有限公司
實(shí)踐時(shí)間:____-__-__至____-__-__
實(shí)踐內(nèi)容:西餐廳服務(wù)與西方禮儀培訓(xùn)
實(shí)踐目的:通過實(shí)習(xí)了解西餐廳的基本操作過程,掌握服務(wù)技巧提高服務(wù)水平,鍛煉自己的社會實(shí)踐能力。
隨著生活方式的更新和社會交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習(xí)慣，有時(shí)要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關(guān)系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠(yuǎn)流長，又十分注重禮儀，講究規(guī)矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在______有限公司實(shí)踐了一個(gè)月時(shí)間，獲得了經(jīng)驗(yàn)，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。
在______有限公司一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會的實(shí)踐生活，體驗(yàn)到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。
從一個(gè)對西餐行業(yè)無知的少年變成一個(gè)既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。實(shí)習(xí)的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點(diǎn)與制作方法，還得分清它們的消費(fèi)對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓(xùn)工作;快樂的是和同事領(lǐng)導(dǎo)的和睦相處以及老板的風(fēng)趣幽默;快樂的是顧客對自己付出服務(wù)的肯定與贊賞;樂的是自己既充實(shí)又有滋有味的實(shí)習(xí)生活過程.其實(shí)實(shí)習(xí)的日子不是很長,當(dāng)初的我們不知道牛排還要吃七八成熟?不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發(fā)生一樣,是那么的叫人印象深刻.
在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認(rèn)識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風(fēng)格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內(nèi)小樂隊(duì)演奏著古典的名曲，服務(wù)員是身著燕尾服的小伙子。研究西餐的學(xué)者們，經(jīng)過長期的探討和歸納認(rèn)為吃西餐最講究6個(gè)M。第一個(gè)是Menu(菜單)，第二個(gè)是Music(音樂)，第三個(gè)是Mood(氣氛)，第四個(gè)是Meeting(會面)，第五個(gè)是Manner(禮俗)，第六個(gè)是Meal(食品)，這些都是西餐行業(yè)內(nèi)必須具有而且重視的地方，好的西餐老板會特別重視這幾個(gè)方面的投資與開發(fā)研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進(jìn)行西方禮儀的培訓(xùn)，會對服務(wù)人員進(jìn)行定期的考核和認(rèn)定。
在______實(shí)習(xí)最刻骨銘心的是______員工竭盡全力為客人提供溫馨細(xì)微,物有所值的服務(wù).還有就是典雅淳美的美國西部音樂,韻味悠長的咖啡,以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務(wù)是餐廳的形象之本,是西餐廳的競爭之道,那么______的服務(wù)魅力有表現(xiàn)在哪呢?那就是一張誠摯動心的笑臉,一聲聲悅耳動聽的話語,一次次全身心投入的服務(wù)而凝結(jié)出一個(gè)個(gè)回味無窮的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在那里實(shí)習(xí)的一個(gè)多月期間學(xué)到的東西可不少,感觸也頗多,若要為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術(shù)化的服務(wù),高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的__.有人說服務(wù)是個(gè)即時(shí)的工作，過去了就不會再來，所以要在當(dāng)下滿足客人的多方面要求，把服務(wù)的質(zhì)量提高。
在西餐廳實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。沒有了父親和母親的關(guān)懷，沒有了老師和同學(xué)的指點(diǎn)，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強(qiáng)了自己的自信心，從這次實(shí)習(xí)中我深深的體會到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活!通過實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，我對西餐的專業(yè)知識有了很大的提高了，尤其是服務(wù)意識、語言交流與表達(dá)能力、外語能力、處理賓客關(guān)系能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個(gè)很大的提高，以前在學(xué)校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會做了個(gè)好的開始。社會上由課本上學(xué)不到的東西，那就是社會經(jīng)驗(yàn)，為人處世的經(jīng)驗(yàn)，想想自己明年就要真正的走向社會，參加工作，也許自己的這次實(shí)習(xí)就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會在以后的工作和學(xué)習(xí)中，不怕困難，勇于克服，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
結(jié)束語：通過這次社會的實(shí)踐，我學(xué)會了自立，懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我會依次為起點(diǎn)，以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實(shí)力!
高中生社會實(shí)踐報(bào)告5一學(xué)年即將過去，在今年里志愿者組織了很多活動，證明了“志愿者”的價(jià)值，而我在這一年的志愿者活動中主要是擔(dān)任“居委會助理”這應(yīng)該說是我第一次和學(xué)校以外，真正社會上的人如此近距離的接觸，自然有很多感受。
居委會助理，即是幫助附近一個(gè)社區(qū)居委會以及里面的工作人員做一些力所能及的事，如打些文件，遞些東西，傳些話等，尤其重要的是如何與來居委會的居民們打交道，因?yàn)樗麄儐柕囊恍﹩栴}是我目前所不知道，或無法回答的，通過幾次“碰壁”后，我知道了作為一個(gè)社區(qū)工作者的責(zé)任，雖是助理但也能馬虎行事，對于一些事情還是了解一些為好。
社區(qū)是基層，看似簡單，但卻又復(fù)雜。社區(qū)居委會的成員不僅要處理好社區(qū)間各鄰里的關(guān)系，使其和睦相處，同時(shí)，她們又必須做好其他調(diào)節(jié)工作，使得社區(qū)內(nèi)存在的各種企事業(yè)單位能夠和諧發(fā)展。通過一段時(shí)間與居委會的人的相處、交往，發(fā)現(xiàn)人際能力在社會中是很重要的，因?yàn)椴簧崎L人際，開始很多時(shí)候我處在那些不知道該說些什么，做些什么的境界，好怕自己犯什么錯，加上對她們工作開始的不了解，有點(diǎn)不知所措，漸漸的，知道了她們工作的性質(zhì)、對象，也了解到她們工作的繁瑣、細(xì)致，需要的不僅是耐心，認(rèn)真，更需要堅(jiān)持和友善，覺得她們的工作是很“神圣”的。
關(guān)鍵詞：高中英語 跨文化意識 重要意義 有效策略
高中英語與其他學(xué)科不同，它是高中生除了母語以外接觸的第二語言，對于其內(nèi)在的語言文化不像漢語一樣從呱呱墜地就開始接觸，而是為了適應(yīng)社會發(fā)展所必須學(xué)習(xí)的。因此，高中英語教學(xué)應(yīng)將趣味的跨文化意識滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提高實(shí)際交際運(yùn)用能力，為社會提供全能型人才而服務(wù)。
一、滲透和培養(yǎng)的實(shí)踐意義
在高中英語教學(xué)過程中，英語教師往往忽略跨文化意識的滲透與培養(yǎng)，使得學(xué)生在實(shí)際交流過程中，由于文化的差異，導(dǎo)致交流失敗現(xiàn)象比比皆是。那么，跨文化意識的滲透與培養(yǎng)對于高中英語教學(xué)有怎樣的實(shí)踐意義呢？
（一）提高了高中生學(xué)習(xí)英語的興趣
高中英語教學(xué)雖然有前期階段的學(xué)習(xí)，但是此階段的學(xué)習(xí)主要針對一些英語的理論知識的掌握，在教師開展教學(xué)過程中，往往英語知識的抽象使得課堂乏味枯燥，更影響了學(xué)生對英語的興趣。教師將跨文化意識滲透到課堂中，通過一些跨文化的介紹，讓學(xué)生了解語言的內(nèi)涵以及文化背景，將抽象的英語詞匯通過其背后隱藏的文化進(jìn)行具體生動的講解，不僅讓學(xué)生記憶深刻，更調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（二）符合高中生生理以及心理發(fā)展階段
高中階段的學(xué)生在生理上接近成熟階段，身體的各項(xiàng)指標(biāo)都趨于成熟，尤其是在對事物的認(rèn)知上，從感性認(rèn)識已經(jīng)上升為理性認(rèn)識，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，雖然這些觀點(diǎn)不一定是正確的，但明顯的具有自身的獨(dú)特性。在心理上，對新事物產(chǎn)生很大的探究心理，此階段的高中生的表現(xiàn)往往更注重自尊心以及自信心發(fā)面。因此，在這個(gè)階段進(jìn)行跨文化意識的滲透和培養(yǎng)，正符合了高中的生理以及心理的需求，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，提升對英語文化的認(rèn)識水平，為學(xué)生創(chuàng)造一扇打開英語交流的大門。
（三）適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革需要
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出了高中生應(yīng)了解英語國家文化特點(diǎn)，并積極鼓勵學(xué)生對西方文化進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。高中英語教學(xué)中跨文化意識的滲透和培養(yǎng)適應(yīng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也滿足了素質(zhì)教育對高中英語改革的需求，更是提高學(xué)生實(shí)際交流技能的必然選擇。跨文化意識的滲透與培養(yǎng)不僅解決教師開展教學(xué)面臨的難題，更提高了學(xué)生的英語運(yùn)用水平。
二、滲透和培養(yǎng)的有效策略
隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高中英語教學(xué)更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路使之滿足時(shí)代的需要，為社會以及國家提供有用的人才。那么，怎樣在高中英語教學(xué)中滲透和培養(yǎng)跨文化意識呢？總結(jié)以下四方面有效策略：
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將現(xiàn)代教學(xué)理念融入到教學(xué)中
要想實(shí)現(xiàn)跨文化意識的滲透與培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)變教師以及學(xué)校的教學(xué)理念，將現(xiàn)代化教學(xué)理念融入到教學(xué)中。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念主要表現(xiàn)在轉(zhuǎn)變教學(xué)上的地位，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在講授英語知識時(shí)，自身要先豐富英語知識的相關(guān)背景資料，然后根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，制作學(xué)生感興趣的課件，引入一些英語小故事以及文化背景資料，并在上課時(shí)播放，以引起學(xué)生足夠大的興趣。在課上教師可開展小組學(xué)習(xí)法，設(shè)定一個(gè)話題，分組討論并發(fā)表小組觀點(diǎn)，通過靈活的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的積極性，更讓學(xué)生在課堂上有充分的自由空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（二）利用現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，提升高中生對文化的感悟
在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生親身感受西方國家的文化特點(diǎn)。這種情景的創(chuàng)設(shè)，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠是學(xué)生積極的參與進(jìn)去，提升主動參與的能力，這種教學(xué)方法也是跨文化意識滲透和培養(yǎng)的最有效措施。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，如果突然跳躍到陌生的環(huán)境，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)目的。英語教師更應(yīng)將學(xué)生放在課堂的主體，發(fā)揮其主觀能動性，改變灌輸式的教W方法，讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，在充分理解了英語知識的基礎(chǔ)上，更能夠牢固以及熟練的運(yùn)用英語知識。
（三）利用豐富的跨文化資源，拓展高中生的思維
隨著信息化時(shí)代的到來，資源的共享給高中英語教學(xué)帶來了很大的便利，不僅有利于這種資源進(jìn)行跨文化的滲透和培養(yǎng)，還可以為學(xué)生提供了解西方文化的渠道。高中英語教學(xué)中，教師可以通過剪短的微課制作，將跨文化意識轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l、圖片等方式展示在學(xué)生面前，不僅吸引學(xué)生的注意力，還能夠?qū)W(xué)生引入到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生更直觀的了解文化的內(nèi)涵。
三、結(jié)語
在英語教學(xué)中跨文化意識的滲透和培養(yǎng)，不僅為教師提供了教學(xué)方法，還為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方法，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了高中生的英語實(shí)際應(yīng)用技能，更幫助了學(xué)生形成英語的思維模式，為將來的社會實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高考語文；非智力因素；能力培養(yǎng)
語文作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)工具，在學(xué)習(xí)應(yīng)用上有著舉足輕重的作用。高中生在校期間語文能力的基礎(chǔ)水平，決定著書籍閱讀能力與論文寫作能力以及語言的表達(dá)能力等，這些都會對學(xué)生進(jìn)入高校后產(chǎn)生一定影響。而就我國長期的語文教學(xué)制度發(fā)展，更多的是追求片面上的成績提高，使得在智力因素發(fā)展中起著定向、強(qiáng)化作用的非智力因素被忽略，很大程度上限制了高中生語文水平的提高。
一、近年語文高考現(xiàn)狀分析
高中語文的課堂上，教師更多注重對于學(xué)生智力因素的指導(dǎo)，而忽略了非智力因素的相關(guān)訓(xùn)練。使得學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握牢固的情況下，仍會由于知識運(yùn)用的欠缺或考試不良習(xí)慣的忽視等原因造成失分。我國的多所高校在語文高考前期，通常高二年級下學(xué)期就進(jìn)入到“準(zhǔn)高三”時(shí)期，過早開始了對高考的應(yīng)試教學(xué)。在此應(yīng)試教育的訓(xùn)練模式下，學(xué)校更多強(qiáng)調(diào)語文高考的應(yīng)試技巧，各種模式的訓(xùn)練泯滅了高中學(xué)生對于考試技巧的自我探索及總結(jié)能力；高三語文教育中，教學(xué)重點(diǎn)由綜合能力培養(yǎng)，突然向建立各種答題模式以應(yīng)對高考偏移，并且在學(xué)習(xí)過程中，加之以大量重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練，素質(zhì)教育在此時(shí)成為了一紙空文，高中師生更為注重的是高考的成敗，種種潮流推動下，使得高中語文教育逐漸淡化了對學(xué)生語文綜合能力培養(yǎng)的教育意識。
二.非智力因素內(nèi)容及在高考語文中的作用
非智力因素是現(xiàn)代教育模式中對于學(xué)生培養(yǎng)的一大重要組成部分。新教育模式的改革重新建立起對于非智力因素的培訓(xùn)，改變以應(yīng)對考試為目的的教育體制，重新樹立起學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)，老師作為輔助引導(dǎo)者，重新著力培育學(xué)生的語文綜合能力水平，使其能過建立起自己應(yīng)對語文考試獨(dú)特方法。
1.非智力因素的內(nèi)容
非智力因素在語文教育中的應(yīng)用是指，通過學(xué)生興趣、性格、意志等各方面非智力因素的能力培養(yǎng)，達(dá)到對于知識靈活運(yùn)用的目的，使學(xué)生具備足夠能力應(yīng)對變換的考試內(nèi)容。
語文學(xué)習(xí)動機(jī)的明確，能夠使學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)在所做事情的明確目的，建立起自己前進(jìn)的目標(biāo)，以產(chǎn)生足夠?qū)W習(xí)進(jìn)步的動力，有效促進(jìn)高中生對于語文課程的學(xué)習(xí)；情感是事物產(chǎn)生所引起的人物內(nèi)在的情緒波動，情感的太調(diào)控容易因主觀影響造成處理事物的失誤.諸多方面非智力因素都會在潛移默化中影響高考語文的學(xué)習(xí)，因此，在學(xué)習(xí)中注重非智力意識的變化尤為重要。
2.高考語文中非智力因素作用
（1）改變高中生學(xué)習(xí)語文的動機(jī)能夠使同學(xué)能夠具有更多主動性。相比于知識點(diǎn)的死記硬背，如果老師在教育中灌輸給同學(xué)：語文就是提升文學(xué)素養(yǎng)，完善自我人格發(fā)展，以及提高自身修養(yǎng)的重要工具等思想，那么學(xué)生就會熊另一方面建立起對于語文學(xué)習(xí)的興趣，目標(biāo)方向的確立使得學(xué)生主動投入更多熱情與時(shí)間學(xué)習(xí)語文知識。
（2）興趣愛好是學(xué)習(xí)過程中的第一任老師?，F(xiàn)今教育模式中，同學(xué)都已把語文學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，而一旦使高中同學(xué)摒棄掉這種思想，就會是語文對于學(xué)生的影響力更為深遠(yuǎn)有力。一旦開發(fā)出學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，對于語文的學(xué)習(xí)就會變得主動熱情，全身心的投入使困難很容易得到解決。
（3）堅(jiān)定意志力的的建立在長期的語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。語文的學(xué)習(xí)是長期的腦力精神共同工作，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過程中保證充沛的精力，讓個(gè)人意志在此過程中得以有效鍛煉。
（4）學(xué)生獨(dú)特性格的引導(dǎo)培養(yǎng)，是在語文學(xué)習(xí)中需要的重要因素。教師應(yīng)該對不同性格特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行不同的教育策略改進(jìn)，使得學(xué)生在語文基礎(chǔ)的奠實(shí)上，形成自我身后的文化底蘊(yùn)，以言談舉止表現(xiàn)出學(xué)生的語文修養(yǎng)。
三.非智力因素培養(yǎng)方法
1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
高中生有著對于自我興趣追求的傾向，通過激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，能夠在最大限度上調(diào)動起學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的主動性。對于語文興趣的調(diào)動能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中，大范圍促進(jìn)其對于語文知識的渴求，加強(qiáng)其對于語文中普遍真理的學(xué)習(xí)探究，有力促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高。
2.合力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)動機(jī)對于學(xué)生學(xué)習(xí)有著內(nèi)在促進(jìn)作用。在語文課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)動機(jī)的正確建立能夠有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，相比于現(xiàn)代語文教育中學(xué)生被迫不得不學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，動機(jī)明確后學(xué)生的學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)力的主觀能動性，是自我學(xué)習(xí)意愿的展現(xiàn)。這在語文學(xué)習(xí)的核心思想中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)揮。
3.學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的品質(zhì)提提高
在高中生的語文學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)滴建立能夠使得學(xué)生在語文知識的長期學(xué)習(xí)中，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方案。從學(xué)習(xí)習(xí)慣建立到方案的制定，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自我認(rèn)識，進(jìn)行客觀評價(jià)后做出自我糾正的能力培養(yǎng)。通過各方面能力的自我培養(yǎng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中逐漸形成自我學(xué)習(xí)觀念，并以此自我反省學(xué)習(xí)，在語文學(xué)習(xí)的過程中磨練出特有的珍貴品質(zhì)。
4.建立起學(xué)生正確的價(jià)值觀
高中階段語文的學(xué)習(xí)，是在語文化領(lǐng)域?qū)τ诟邔拥奶剿?，以往教育中學(xué)生對于語文的麻木學(xué)習(xí)使得語文知識的探索長期停滯不前。對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)正確價(jià)值觀的建立，能夠重新對學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，意境體會水平等諸多環(huán)節(jié)的綜合提高，在學(xué)生對于知識的自主探求基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
5.對學(xué)生社會發(fā)展需求的滿足
高中的語文學(xué)習(xí)應(yīng)融入更多新型學(xué)習(xí)模式，建立起與社會實(shí)踐的結(jié)合模式，調(diào)動學(xué)生對于日常生活中語文知識學(xué)習(xí)的熱情，大大擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的范圍，通過語文與社會實(shí)踐的整合，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在實(shí)踐中得到有力鍛煉。語文知識的實(shí)踐應(yīng)用所取得的成就也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大鼓舞作用，并為走出高中進(jìn)入高?；蛏鐣於ㄒ欢ɑA(chǔ)的實(shí)踐能力。
結(jié)束語
非智力因素在高中語文的學(xué)習(xí)過程中的培養(yǎng)，有著極其重要的影響作用。語文教育的改革，應(yīng)該在提高智力水平的前提下，加大對非智力因素的開發(fā)，以達(dá)到學(xué)生對高中語文知識靈活運(yùn)用的目的。
時(shí)光像水中的倒影，一晃三年就過去了。昨日那埋怨時(shí)間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今艱苦的社會生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過"吃一塹，長一智",在這個(gè)高中生活中我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在高中生最流行的"郁悶"日子。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會肯定的優(yōu)秀高中生，除了有個(gè)性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位三年里學(xué)校開的課很多，正因?yàn)檫@樣，只有珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的高中學(xué)習(xí)生涯！同時(shí)，我認(rèn)為高中是一個(gè)不斷完善自己，不斷充實(shí)自己的時(shí)期。我本著“立足專業(yè)，綜合發(fā)展，做學(xué)問，學(xué)做人”的準(zhǔn)則從及“全面發(fā)展”的目標(biāo)，在高三下學(xué)期我主動參加了社會勞動實(shí)踐課程，使我在文化知識，思想素質(zhì)，社會實(shí)踐和人際處理方面都得到了長足的進(jìn)步。
在思想方面，我始終保持與團(tuán)組織高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx總書記“xxxx”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)校及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅(jiān)決擁護(hù)獨(dú)立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進(jìn)步，積極向團(tuán)組織靠攏，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的團(tuán)員原則，按照新團(tuán)章規(guī)定的團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，虛心向身邊的團(tuán)員學(xué)習(xí)，并結(jié)合國內(nèi)國際政治生活的大事，定期作好思想?yún)R報(bào)。積極參加政治學(xué)習(xí)活動，關(guān)心國家大事，擁護(hù)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)方針政策，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步。在學(xué)習(xí)接受教育期間我的思想有了很大的提高！
在知識學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，至此已全部修完高中所有的課程，并全部取得良好的成績。
在交際關(guān)系方面，我能很好地和同學(xué)們相處，和同學(xué)交往并沒有發(fā)生過什么不愉快。要知道來到高中的每一個(gè)同學(xué)都是來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大家有著不同的興趣和愛好但我們能走到一起就是一種緣分，而且我們要在同舟共濟(jì)三年，人際交往將對自己的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以我把搞好人際關(guān)系作為我上高中后的一門必修課。我把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)做自己的兄弟姐妹，彼此之間互相幫助，這對我自己的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極的影響。
