發(fā)布時間：2022-03-16 01:05:55
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全教育培訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一學期馬上結束了，據(jù)《幼兒園規(guī)程》要求，建立關于幼兒園各項安全防護制度，建立幼兒園接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，以加強對幼兒的安全教育為指導思想，對本期安全工作做個總結。
一、工作目標
1、提高幼兒安全意識和自我保護能力。
2、防止幼兒意外事故的發(fā)生。
二、具體實施方案
1、一日活動中的體現(xiàn)
① 堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。
②幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。
③ 告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，(如:110、119、120)。
④ 進歺時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)現(xiàn)并及時處理。
⑤ 戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。
⑥ 幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時處理。
2、家長工作中心體現(xiàn)
(1) 向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。
(2) 讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，如:熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。
3、教師工作中心體現(xiàn)
① 教師有很強的安全保護意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個幼兒的安全。
② 及時排除班內不安全隱患，檢查教室每一個角落，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方。
一、當前安全教育培訓存在的現(xiàn)象
長期以來，由于體制、機制等方面的因素，安全教育培訓在思想理念上存在許多似是而非的問題困擾著安全教育培訓工作。
(一)安全教育培訓市場化的困惑
教育培訓市場化的宣傳很盛行，安全教育培訓也與其他教育培訓一樣，卷入了經(jīng)濟浪潮，安全教育培訓進入市場，帶來了安全教育培訓的混亂、質量下降的現(xiàn)象。
(二)安全教育培訓的目的拿“上崗證書”
現(xiàn)在有些培訓機構和企業(yè)把開展培訓活動看作是例行公事，目的是為了學員取證，而學員更是一開始就把培訓的目標定在“證書”上。培訓后伴隨著證書的頒發(fā)便認可了學員的“資格”，拿到證書便理所當然地上崗，由于辦證容易，受訓者的學習缺乏壓力，使學員拿了證書，而不能真正達到證書所要求的素質。
(三)安全教育培訓的偏見
安全教育培訓的對象往往被認為是安全管理人員和特殊工種操作人員，這種觀點的產(chǎn)生，給安全生產(chǎn)管理帶來了不少問題。一方面不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的安全事故中，其它人員的傷亡情況不在少數(shù)；另一方面由于忽略了對其他人員的安全教育培訓。給安全工作埋下了事故隱患。
二、拓寬安全教育培訓的方法和途徑
安全教育培訓是一種多形式、多層次的繼續(xù)教育培訓工程，針對安全教育培訓當前存在的現(xiàn)象，本人認為在開展安全教育培訓時，必須認清企業(yè)培訓需求，不斷豐富培訓內容、改進培訓方法、提高培訓效果，才能達到更新知識，提高礦山從業(yè)人員安全技術素質的目的。
(一)科學設置安全教育培訓內容
隨著礦山地采開拓不斷延深、采掘技術不斷提高和新設備、新工藝的應用及地質條件、生產(chǎn)條件、運輸條件越來越復雜，勢必要求員工的安全素質、能力要適應爆破、采礦、提升、動力及組織管理等系統(tǒng)技術達到安全、經(jīng)濟和最大限度地回收利用礦產(chǎn)資源的目的。因此，在安全教育培訓上要有針對性和實用性，內容要新而實，具有可操作性，按照需要什么培訓什么，缺少什么補什么的原則，堅持“三個貼近”，―要貼近礦山企業(yè)動態(tài)管理需求設置，通過問卷調查、技術鑒定、座談討論等途徑，摸清哪些崗位、哪些人群是培訓的重點，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的；二要貼近從業(yè)人員隊伍建設的需求設置。針對從業(yè)人員年齡結構、文化層次、技術素質、職務層次等不同，緊貼從業(yè)人員崗位實際實行分層施教，從而使全體員工全面掌握崗位應知應會的內容；三要貼近員工個人發(fā)展的需求設置，開展適應型、儲備型、提高型培訓。例如：對企業(yè)負責人培訓安全管理知識、事故造成損失、現(xiàn)代企業(yè)管理理念等；對安全管理人員培訓安全防范措施、安全管理方法、安全標準規(guī)程等；對專業(yè)技術人員培訓安全技術規(guī)程、安全技術工藝、安全崗位技能等；對操作作業(yè)人員培訓安全操作規(guī)程、安全常規(guī)知識、安全保護措施及勞動紀律等，
(二)靈活應用安全教育培訓手段
安全教育培訓是防止產(chǎn)生人的不安全行為，減少人為操作失誤的途徑，它是一個循序漸進的過程，在對從業(yè)人員培訓手段上要有實效性和創(chuàng)新性。把日常違規(guī)違紀和發(fā)生過的工傷事故進行分類整理，制成專門的本礦山實際案例作為部份教材進行專題講課，利用筆記本電腦和投影儀，重現(xiàn)事故，結合文字、聲音、圖像等進行分析講解。認識用生命和鮮血換來的前車之鑒，不僅是由現(xiàn)場隱患等外部客觀因素所引起，更多的是由安全意識淡薄、心存僥幸的主觀原因所造成。讓員工面對安全事故給社會、企業(yè)、家庭及個人帶來后果的警示；在現(xiàn)場給員工示范正確的操作方法，讓他們在現(xiàn)場操作中學習安全技能，提升逃生避險能力，及時糾正錯誤行為，引導規(guī)范作業(yè)；促使員工在生產(chǎn)實踐中避免再犯同樣的錯誤，從本質上預防違章行為的產(chǎn)生。
(三)有效開展安全教育培訓方式
企業(yè)要接受安全教育塔訓的人員很多，細分培訓對象，有利于選擇多形式、多層次的培訓方式，開展安全教育培訓應著重抓好以下三種人員的培訓：
1、特種崗位作業(yè)人員的安全教育培訓。目前國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局提出的對操作者本人、他人及周圍設施、設備的安全造成重大危害的16種工種，每個工種都有它自身的特點，要按國家規(guī)定的特種作業(yè)所要求的安全技術、安全知識、安全操作技能等進行培訓。特種作業(yè)^員安全教育培訓的目標，在安全意識方面，應努力提高安全文化素質，能謹慎操作，不麻痹大意；在安全知識方面，應有較多的安全技術知識，熟悉本工種的安全操作規(guī)程；在安全技能方面，通過實踐應有較熟練的安全操作技能，經(jīng)過刻苦訓練，避免失誤；在應急能力方面，遇到異常情況時，能果斷正確地采取應急措施，把事故消除在初始階段，防止事故的擴大。
2、安全管理人員的安全教育培訓。企業(yè)安全管理人員是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的具體實施者。是企業(yè)安全生產(chǎn)的“正規(guī)軍”，也是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的主要決定因素。隨著社會的不斷發(fā)展進步，企業(yè)對安全管理人員的要求越來越高，傳統(tǒng)的只會照章檢查，指出不足之處的安全員，已不能滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和發(fā)展的需要，企業(yè)呼喚擁有知識基礎，懂得安全生產(chǎn)運行規(guī)則和掌握必要管理技能的復合型安全管理人員。一要抓培訓學習、充實基本功，不斷獲取新知識，適應安全知識不斷更新的特點；二要勇于實踐、善于總結，使新科技成果為我所用、為安全工作服務；三要通過走出去，請進來，開展經(jīng)驗交流活動，使隊伍成員開闊視野、豐富見識，進而取長補短，促進安全管理人員的健康成長。 3、新進人員的安全教育培訓。企業(yè)招收的新入礦人員，特別是技校畢業(yè)生，其特點，一是年齡小、社會經(jīng)驗少，基本上沒有安全生產(chǎn)上的感性認識；二是在校學習階段，沒有與礦山生產(chǎn)活動相接觸，缺乏事故防范能力及實踐操作能力；三是畢業(yè)后，心理上還沒有做好準備，用人單位卻匆匆讓其上崗試用甚至頂崗作業(yè)，缺乏以師帶徒的學習環(huán)節(jié)。針對技校畢業(yè)生的培訓。一方面結合本礦山安全管理方法和經(jīng)驗，對生產(chǎn)設備進行多操作、多練習，充分掌握其性能，養(yǎng)成正確的操作習慣，減少違章操作，保障他們自身的安全；另一方面落實由老工人帶領工作，熟悉本工種操作技術并經(jīng)考核合格后。進行獨立工作，發(fā)揚過去以師帶徒的好經(jīng)驗、好傳統(tǒng)，營造良好的安全工作環(huán)境。保障他們在實踐中得到技能的提高。
(四)跟蹤考核安全教育培訓效果
一、基本思路
（一）加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時對公司各級管理人員（包括領導、公司各部門、車間管理人員、技術人員等）也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。
（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進經(jīng)驗交流會、事故教訓現(xiàn)場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。
（四）嚴格執(zhí)行公司的三級安全教育制度，杜絕未經(jīng)三級安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對于新進廠的員工新工人，應嚴格要求進行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學習內容包括安全技術知識、設備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴禁事項，并經(jīng)考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學時。
深入了解單位或現(xiàn)場有什么樣的教育需求是有針對性地進行安全教育培訓的基礎，只有深入了解和總結各單位和項目部、從業(yè)人員的安全需求才能進行有針對性的安全教育培訓。如建設單位、監(jiān)理單位、施工單位、檢測單位等等安全管理方面都各有各的側重點，如果一概而論，就不能取得好的教育培訓的效果。筆者曾經(jīng)參加過一次由北京某單位組織的《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59-2011）的培訓，教師是一位資深的基礎施工的高級工程師，雖然對基礎施工非常熟悉，但是對新檢查標準并不熟悉，只能憑書講書，只有講到基坑施工時才能盡其所能，結果又講得太專業(yè)，在座的學員無法接受，導致有些學員中途就退場了，沒有學到相關的知識、取得應有的教育效果。如果學員是管理人員，就非常需要一種既能講授規(guī)范、標準，又能直觀展現(xiàn)做法和工作經(jīng)驗的安全管理教育模式。2011年10月起，福建省建設工程質量安全監(jiān)督總站與福建省建筑工程質量安全協(xié)會等五家單位共同研發(fā)《福建省建設施工安全標準可視化三維仿真系統(tǒng)》就很好地把握了管理人員的需求，該系統(tǒng)利用當下最為先進的三維虛擬仿真、數(shù)據(jù)庫編程、影視制作等技術，構建福建省首個施工安全標準可視化系統(tǒng)平臺。該平臺有模擬演示、互動操作、規(guī)范查詢三個版塊，內容包含有腳手架施工、模板支架施工、三寶四口及臨邊防護施工、施工現(xiàn)場臨時用電施工、塔式起重機施工、施工升降機施工、場容場貌及環(huán)境衛(wèi)生標準、臨時設施施工八個標準可視化三維仿真子系統(tǒng)。這個系統(tǒng)就能非常好的適應管理人員安全培訓的要求，增加的互動操作環(huán)節(jié)也能使年輕一代的管理人員很快適應并操作學習，效果非常好。
二、注重教育的方式方法，增強教育培訓的吸引力
實踐證明，教育的方式方法非常重要，安全教育培訓的內容只有吸引人的注意力和專注程度才能取得好的教育效果。筆者也曾經(jīng)參加過不少安全教育活動，感覺到往往由于教育方式方法的單一或者粗放，導致學習者提不起學習的興趣，讓人感覺枯燥無味，結果是教育效果不佳。如果能針對不同的人群采取不同的教育方式方法，就可能取得非常好的教育效果。比如采取安全卡通動畫片就是一種非常好的吸引各年齡段的人員提高對安全知識興趣的形式。我國有部分企業(yè)率先開發(fā)了相關安全的動畫系統(tǒng)，如中國建筑總公司就開發(fā)了基于企業(yè)CI形象策劃的卡通人物和卡通安全教育動畫片，取得了很好的教育效果。對于一般的作業(yè)人員的安全教育，要想取得好的教育效果，不要采用一本正經(jīng)的條條框框念書的教育方式，可以寓教于樂。筆者曾經(jīng)在開展“全國安全生產(chǎn)月活動”中采取了以下的方式方法，效果比較好。首先，選擇人員居住比較集中的項目部或居住地，先貼出廣告，告知晚上要放安全教育片及進口動作大片，晚上我們開始用投影機和投影幕先放進口動作大片，放半小時后等人員差不多到齊的時候開始換成安全教育片，同時我們準備了不少小禮品，如毛巾、香皂、牙膏、洗衣粉等小件生活用品，安全教育片基本上是45分鐘一片，我們在放了20分鐘左右就開始有獎問答，問題都是安全教育片中的內容，答對有獎，氣氛一下活躍起來，大大提高了作業(yè)人員的注意力和關注程度，然后再放完安全教育片，再來一次有獎問答，最后將進口動作大片放完。第二天我們去了解安全教育效果時，很多工人都能回答上來昨晚安全教育片中的內容，取得了非常好的效果。
三、有針對性地選用安全教育培訓教材
應當根據(jù)受教育對象的不同層次選用不同的安全教育培訓教材。如果是一般的作業(yè)人員，盡可能地選用通俗易懂、圖文并茂的教材，讓作業(yè)人員能夠很快的熟悉應知應會的內容。如：筆者看到臺灣某家在福建的企業(yè)，它的進場安全教育手冊由大量的卡通畫配上簡單的文字說明組成，讓人對現(xiàn)場安全文明施工、個人防護用品使用、行為規(guī)范等等一目了然，非常容易讓人接受。中國建筑工業(yè)出版社2006年出版的《建筑工人安全操作知識讀本》叢書，一套10本，分別為抹灰與砌筑工、木工、鋼筋工、普通工、架子工、中小型機具操作工、水暖工、焊工、電工、起重垂直運輸操作工10個工種。針對性強、圖文并茂、通俗易懂、內容實用、攜帶方便，是施工現(xiàn)場相關工種作業(yè)人員安全知識普及教育的好助手，使作業(yè)人員有很好的看點。而如果是管理人員的培訓，由于受教育程度普遍較高，因此培訓時就可以選用各類規(guī)范、標準、圖集等作為教材，滿足管理人員對教材的需求。
四、結合實際，有針對性地開展經(jīng)常性安全教育
在做好新工人入場教育、特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)教育和各級管理人員的安全生產(chǎn)培訓的同時，還應針對性地進行經(jīng)常性的安全教育，并將其貫穿于安全管理工作的全過程。經(jīng)常性安全生產(chǎn)宣傳教育多種多樣，應貫徹及時性、嚴肅性、真實性，做到簡明、醒目，具體形式如下：1）施工現(xiàn)場入口處的安全紀律牌。2）舉辦安全生產(chǎn)訓練班、講座、報告會、事故分析會。3）建立安全保護教育室，舉辦安全保護展覽。4）舉辦安全生產(chǎn)廣播，印發(fā)安全工作簡報、通報等，辦安全生產(chǎn)黑板報、宣傳欄。5）張掛安全生產(chǎn)掛圖或宣傳畫、安全標志和標語口號。6）舉辦安全文藝演出、放映安全保護音像制品（包括電子顯示屏滾動播放）。7）組織家屬做職工安全生產(chǎn)思想工作。
五、整合師資資源，促進師資隊伍專業(yè)化、職業(yè)化
師資力量的選擇應根據(jù)培訓需求的不同來進行，如國家規(guī)定的取證性質的教育培訓，如三類人員培訓、特種作業(yè)操作證的教育培訓，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門或其委托的考核發(fā)證機構對三類人員、特種作業(yè)人員等培訓班的培訓單位和中介機構的師資力量按規(guī)定進行審查，按期復查，使其符合師資素質要求。對于單位（含項目部）自身的安全教育培訓應本著不拘一格的要求，以實踐經(jīng)驗豐富的施工管理人員為主進行授課，以取得實效為最終目的?，F(xiàn)在非常缺乏的是既有一定學歷和職稱、安全施工管理經(jīng)驗，又有一定表達能力的師資力量，往往二者不兼得。
中圖分類號：X925 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）06-0100-01
1、概述
“安全第一、預防為主”這八個醒目的大字矗立在尼爾基發(fā)電廠的大門前。這不光是一句口號，更是一份責任、一份使命作用在每名尼爾基發(fā)電廠干部職工的身上。
近幾年來，尼爾基發(fā)電廠新入廠生產(chǎn)人員主要為應屆畢業(yè)的的大學本?？飘厴I(yè)生。作為尼爾基發(fā)電廠的新生力量，他們有著其獨有的特點：理論知識豐富、充滿青春活力、積極進取……同時也有著不足的一面：沖動、現(xiàn)場經(jīng)驗缺乏等。因此，為了保證新入場生產(chǎn)人員的人身安全和設備安全，根據(jù)《電業(yè)安全工作規(guī)程》.《電業(yè)生產(chǎn)人員培訓制度》等有關規(guī)定，必須對他們進行三級安全教育培訓，即廠級、部門級、班組級。
2、三級安全培訓的內容
2.1廠級安全教育培訓內容
2.1.1發(fā)電廠基本生產(chǎn)過程及安全生產(chǎn)的重要性
通過發(fā)電廠基本生產(chǎn)過程和安全生產(chǎn)特點及安全生產(chǎn)的重要性的學習，使新入廠生產(chǎn)人員對本場的生產(chǎn)過程有一個初步了解，對本廠安全生產(chǎn)的特點和安全生產(chǎn)的重要性有一個比較明確的認識。
2.1.2《電力安全工作規(guī)程》中的通用部分
《電力安全工作規(guī)程》（以下簡稱《安規(guī)》）通用部分的內容主要包括：進入生產(chǎn)現(xiàn)場的安全注意事項、危險點、禁止進入活出碰的場所、設備，以及進入生產(chǎn)現(xiàn)場的著裝和個人防護用品的使用要求等。這些規(guī)定和要求是根據(jù)發(fā)電廠安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律和電力行業(yè)歷年來血的經(jīng)驗教訓總結而制定的，是對生產(chǎn)人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場的最基本的安全要求和保障。
2.1.3本廠所制定的安全生產(chǎn)規(guī)章制度
尼爾基發(fā)電廠以《安規(guī)》為基礎，結合本廠實際情況于2009年制定了《尼爾基發(fā)電廠生產(chǎn)管理標準匯編》（以下簡稱《匯編》）。這是對《安規(guī)》等規(guī)定內容所做的有益而必要的補充，是將《安規(guī)》等安全生產(chǎn)法規(guī)內容條款的具體化，對現(xiàn)場生產(chǎn)人員的工作具有更強的指導性和實用性。
2.1.4典型事故案例
典型事故案例是用血的教訓和付出的慘重代價換來的，非常具有代表性和說服力。通過觀看和學習電力行業(yè)、本集團或本場的典型事故案例，使新入廠人員接受形象生動、直觀感性的教育，更具有觸動性和震撼性，更能強化新入場人員的安全意識，加強其對安全工作重要性的認識和體會。
2.1.5防止觸電傷害的安全知識
發(fā)電廠帶電的設備很多，必須學習防止觸電的安全知識，防止誤觸誤碰帶電設備而造成人身傷害。內容主要包括，對各種帶電設備及其標示牌、警示牌（線）的認識，各種電氣設備的電壓及其安全距離等知識，最重要的是學習一旦誤觸誤碰如何應急處理，如何使觸電者迅速脫離電源等知識。
2.1.6防止機械傷害安全知識
發(fā)電廠轉動的機械設備很多，新入廠生產(chǎn)人員必須學習和了解防止機械傷害的安全知識。主要從著裝、安全距離和安全警戒線、安全圍欄和安全防護罩等方面進行教育，提出注意事項和要求。
2.1.7防止燒傷燙傷的安全知識
容易造成人員燒傷燙傷。因此必須掌握防止燒傷燙傷的安全知識，要懂得哪些設備具有高溫高壓，不能觸碰；哪些地方不宜長時間停留或需要快速通過等。
2.1.8防止高空落物及高處
發(fā)電廠設備多層交錯布置，工作人員經(jīng)常在不同高度的工作面上工作，容易發(fā)生高空落物和高處墜落，因此必須掌握防止高空落物及高處墜落的安全知識。如進入現(xiàn)場必須正確佩戴安全帽，哪些地方或哪些情況下不能通過，哪些地方不能攀爬和停留，上下安全扶梯時的注意事項等。
2.1.9觸電現(xiàn)場的急救和一般受傷的緊急處置
發(fā)電廠發(fā)生燒傷燙傷、電弧灼傷、中暑休克、重物打擊、高處墜落、摔傷扭傷或骨折、酸堿沾染皮膚或眼睛、甚至是觸電死亡的風險相對其他行業(yè)要高。在發(fā)生意外情況下能夠進及應對處置是關鍵，如發(fā)生人身觸電后，如果能在現(xiàn)場及時采取正確的方法搶救，對觸電者獲救非常重要和關鍵。因此從事電力生產(chǎn)的所有人員，都必須熟悉和掌握觸電的現(xiàn)場急救方法、正確步驟和操作要領。例如，必須學會對受意外傷害者的意識判斷、呼吸判斷、心跳判斷，學會復蘇法的氣道開放.人工呼吸和胸外按壓三步曲的操作方法、要領和技巧等。有條件的單位，可以利用微電腦模擬人進行現(xiàn)場急救訓練。
2.1.10消防基礎知識及常用滅火器材的使用方法
發(fā)電廠可燃易燃的物品和容易發(fā)生爆炸起火的場所很多，為了在發(fā)生火情的初期及時撲滅火災，生產(chǎn)現(xiàn)場一般都配備相應的消防器材，每一個生產(chǎn)人員都必須學習和掌握一定的消防知識和正確使用滅火器材的方法，以便在出現(xiàn)火情時，能夠利用現(xiàn)場消防設備對火災進行及時撲救。培訓內容主要包括，燃燒的基本知識、火災分類和滅火器材的使用方法和適用范圍等。在理論知識學習和器材演示完畢后，還要聘請專業(yè)消防人員指導進行實際使用演練，保證遇到突發(fā)事件不會恐慌。
2.1.11其他應急預案知識的培訓學習
其他應急預案知識包括：機組嚴重事故、廠用電中斷、臺風、雷暴、重大火災、地震等緊急情況下的應對處理和緊急逃生知識。
新入廠生產(chǎn)人員在廠級安全培訓結束后，必須經(jīng)過以上相關知識的考試合格，方可進入部門級安全培訓。
2.2部門級安全教育培訓內容
（1） 本部門管轄范圍內的設備系統(tǒng)的安全生產(chǎn)特點。
（2） 本部門與其他部門之間的相互關聯(lián)和相互影響的特點。
（3） 本部門相關的典型事故案例。
（4） 《安規(guī)》中有關專業(yè)的部分。
（5） 本部門的安全工作制度和規(guī)定。
（6） 對本部門設備系統(tǒng)進行實地現(xiàn)場指認和安全教育。
新入廠生產(chǎn)人員在部門級安全教育培訓結束后，要經(jīng)過考試合格，方可進入班組級安全教育培訓。
2.3班組級安全教育培訓內容
作為發(fā)電廠最基層的生產(chǎn)管理組織，工作人員長期在班組工作，關系也最為緊密，因此班組級安全教育至關重要。
（1） 本班組管轄范圍內的設備系統(tǒng)的安全生產(chǎn)的特點。
（2）本班組與其他班組之間的相互關聯(lián)和相互影響特點。
（3）《安規(guī)》中有關本班組的部分。
（4）本班組使用的安全防護用品、安全工器具的使用方法及安全注意事項。
（5）本班組的有關規(guī)定和安全措施、制度
新入廠生產(chǎn)人員在班組級安全教育培訓結束后，必須經(jīng)過考試考核合格，方可進入下一階段跟班實習和上崗培訓。
【關鍵詞】安全培訓；針對性；動態(tài)管理
從建筑企業(yè)需要接受安全教育培訓的群體來看，我們大致可以把它分為二類。第一類群體，指我們常說的“三類人員”（企業(yè)安全生產(chǎn)主要負責人、項目負責人、專職安全管理人員）與特種作業(yè)人員；第二類群體是指一線作業(yè)人員。按現(xiàn)行安全教育培訓機制，前者基本由行業(yè)主管部門直接負責組織培訓、發(fā)證、繼續(xù)教育、年審等工作，后者則由企業(yè)自行組織培訓，員工自我提升為主。雖然兩類群體安全教育培訓工作抓得很努力，有成績，但也暴露出一些問題。本文就從這二類群體的安全教育培訓現(xiàn)狀與對策進行探討。
一、第一類群體的安全教育培訓現(xiàn)狀分析
1.集中受訓難
該群體安全教育培訓雖然能分批分時段進行，但培訓時段的設置不夠靈活，缺乏彈性，時常會跟日常確實緊要的工作相沖突，會擠不出時間來接受再教育。而且該群體工作崗位分布大江南北，需要返回企業(yè)注冊地受訓，會帶來諸多不便。特別是施工現(xiàn)場專職安全管理人員與塔吊司機、指揮、司索等特種作業(yè)人員，基本不可能連續(xù)數(shù)天脫崗培訓。
2.培訓內容缺乏“針對性”
不難理解，若培訓內容單一，講解內容缺乏深度，參與培訓人員得不到有效的教育，想再次參與培訓的熱情、自覺性就會明顯降低，培訓工作極有可能陷入“走過場”。如“三類人員”中各自需要接受的安全教育側重點肯定不相同，像項目負責人來說，經(jīng)過建造師執(zhí)業(yè)資格考試，結合日常項目管理經(jīng)驗，就基本不需要繼續(xù)深化對一般的法律法規(guī)的重復解讀，可能更需要一些比較前沿的項目管理經(jīng)驗、富有創(chuàng)新的施工技術和行之有效的應急準備與響應預案的實施經(jīng)驗總結，等等。但這些若跟專職安全管理人員來講，就又會顯得略超前了，與實際崗位不配套，對安全管控幫助不大。所以不切實考慮需求，不細分專業(yè)，而實施培訓教材相同，培訓內容相同，培訓學時相同，且采用統(tǒng)一集中授課的方式，雖然培訓組織工作簡單了，但培訓效果出不來。
3.培訓師資力量參差不齊
參加培訓的人員知識需求不盡相同，但要按照材與培訓大綱要求，保證教學質量確實勉為其難。另外，師資人員選擇局限性較大，有經(jīng)驗、標準與政策解讀能力強、善于授課的專家或學者很忙，不愿來。更多的授課老師是遵循教學大綱，照本宣科，按部就班地完成給予的教學任務，很難有互動溝通，加上標準理解不統(tǒng)一，缺乏權威性，疑義之處得不到解答。
二、第二類群體的安全生產(chǎn)教育培訓現(xiàn)狀分析
1.安全培訓經(jīng)費投入不足，缺乏有效跟蹤監(jiān)管
我國《企業(yè)安全生產(chǎn)費用提取和使用管理辦法》（財企［2012］16號）規(guī)定：安全費用按照“企業(yè)提取、政府監(jiān)管、確保需要、規(guī)范使用”的原則進行管理；在建筑工程施工企業(yè)安全費用使用范圍中也單列了“安全生產(chǎn)宣傳、教育、培訓支出”。雖然安全費用提取有總體額度要求，但涉及單列的項目支出沒有測算相應的比例。如建設工程施工企業(yè)安全費用以建筑安裝工程造價為計提依據(jù)，房屋建筑工程為2.0%，但涉及具體項目支出比重不明確。在實際經(jīng)營活動中，企業(yè)更加樂意增加業(yè)務經(jīng)營費用的開支，往往會忽視人員安全培訓經(jīng)費的落實，會更注重眼前可見、短期利益，而往往不會注重潛在的安全效益。
2.教育實施情況缺乏監(jiān)督，從業(yè)人員呈現(xiàn)“被教育”趨勢
一線作業(yè)人員的安全培訓教育由企業(yè)自律完成，反映在項目現(xiàn)場安全管理中，就需要通過安全教育臺賬來體現(xiàn)。通過日常安全檢查中，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場作業(yè)人員未受崗前安全教育與未完成年度安全培訓的情況相當普遍，到工程后期裝飾裝修階段，受教育情況更加不容樂觀。一些列入教育臺賬中的受教育者，也純粹只完成了簽字流程，沒有切實受到培訓，變成虛假記錄，成了“被教育”對象。也恰好迎合了部分監(jiān)督人員“輕現(xiàn)場、重臺賬”的檢查作風。
3.群體流動性太強，很難實施系統(tǒng)性教育培訓
從業(yè)人員普遍來自偏遠農(nóng)村，一些人員今日放下鋤頭，明日就到現(xiàn)場上工，農(nóng)田與工地兩頭奔走，就業(yè)不穩(wěn)定。外加工程施工任務繁重與缺少連續(xù)性，與親人異地分居等種種緣由，建筑施工企業(yè)勞動用工的現(xiàn)狀及特點就明顯表現(xiàn)出短期性、流動性、分散性、階段性、穿插作業(yè)、流水作業(yè)、農(nóng)民工等。由于這些客觀原因存在，“半工半耕”短期內沒法改變，使得農(nóng)民難以完成向職業(yè)工人的徹底轉變。工作的不穩(wěn)定性或高流動性決定了教育培訓工作很難進行合理規(guī)劃、完成系統(tǒng)培訓。
4.實施教育培訓缺乏有效載體，教育質量得不到保障
一線作業(yè)人員崗前“三級”安全教育和其他分部分項工程安全技術交底、班組講評活動等常規(guī)性教育活動通常由區(qū)域（分）公司、項目部、班組來完成，教育者基本由公司分管工程管理成員、項目技術負責人、專職安全管理人員、作業(yè)班組長構成，授課場所基本局限于現(xiàn)場食堂或會議室。因建筑企業(yè)安全教育培訓體系不完善，教育者綜合素質不優(yōu)秀，缺乏教育培訓實施平臺，教育成效如何，也無從評價，基本只停留在安全臺賬的記錄上。
三、第一群體的解決方法與措施
1.創(chuàng)建合理、彈性的培訓方式
為了更好緊扣企業(yè)經(jīng)營活動，立足于培訓實效，可以根據(jù)培訓對象集中受訓難、難以脫產(chǎn)學習等客觀情況，創(chuàng)建視頻課件進行網(wǎng)絡遠程授課，同步由指紋考勤改為實施網(wǎng)上臉譜視頻考勤系統(tǒng)，教育學時允許間斷累加。這樣，就可以有效地借助網(wǎng)絡優(yōu)勢，讓安全再教育更趨靈活，也可以較好地糾正“代教育”現(xiàn)象。
2.開展有針對性的培訓教育
由于受教對象需求不同，根據(jù)現(xiàn)有材與大綱，短期內要做到內容細化，貼近需求，確有難度。建設行業(yè)主管部門應進一步發(fā)揮主導作用，有時間也有能力調動社會資源來做此項系統(tǒng)性工程。特別是針對專職安全管理人員和特種作業(yè)人員再培訓內容，可以委托資質機構或權威專家對現(xiàn)有在實施的標準規(guī)范進行細化、解讀，編制配套的可視化、形象化的教學課件，讓內容深入淺出，通俗易懂。
3.組建一支權威性較強的專業(yè)隊伍，創(chuàng)建統(tǒng)一
免費的網(wǎng)絡答疑平臺若安全標準、規(guī)范的制定滯后，可能會帶來災難性后果，但對現(xiàn)有的標準、規(guī)范理解不統(tǒng)一，解讀不權威，不充分考慮地區(qū)的差異性，輕率宣貫實施，輕則帶來財物損失，重則造成生命殞落。這里，我們可以參照招投標市場領域的專家?guī)斓慕⒛Ｊ?，充分吸納安全研究領域權威的專家或學者，更可通過一套流程來篩選出一批實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的現(xiàn)場型專家加入，組建一支權威型、現(xiàn)場型的授課隊伍。也可以依托網(wǎng)站同步建立統(tǒng)一免費的答疑平臺，實現(xiàn)有效的互動解答，讓安全條款盡可能無疑義，實施起來更暢行。
四、第二類群體的解決方法與措施
1.加強安全培訓專項經(jīng)費提取和使用管理
第一類群體由于市場準入條件限制，并以政府為主導在組織實施，安全培訓基本可以得到保障。難點就集中體現(xiàn)在第二群體上，由于現(xiàn)階段我國對建筑市場勞務人員沒有建立從業(yè)準入制度，對農(nóng)民工進入建筑施工領域沒有一套有效的安全生產(chǎn)教育培訓辦法，施工一線作業(yè)人員違章作業(yè)、違規(guī)指揮、違反勞動紀律的“三違”現(xiàn)象十分普遍，是造成建筑施工事故多發(fā)、突發(fā)和傷亡人數(shù)居高不下的主要原因。加上一線作業(yè)人員安全教育培訓經(jīng)費的提取和使用也沒有明確的制度依據(jù)。在此，建議建設行政主管部門可委托權威機構就安全教育培訓費用比例進行測算，參照《建筑工程安全防護、文明施工措施費用及使用管理規(guī)定》相應條款要求，明確安全教育培訓費用總額，并將費用計劃列入辦理項目安全監(jiān)督手續(xù)的前置條件，并在后期施工過程中強化監(jiān)督檢查。未提交的，建設行政主管部門不予辦理項目安全監(jiān)督手續(xù)。
2.借助計算機輔助技術，實現(xiàn)被教育者的動態(tài)管理
可以借鑒《關于在建設工程施工現(xiàn)場實行作業(yè)人員實名制管理的指導意見》（浙建建［2011］68號）文件精神，由省級建設行政主管部門來統(tǒng)一開發(fā)務工人員安全教育培訓管理信息系統(tǒng)，推出“務工人員教育卡”或“平安卡”等，有效利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，建立能動態(tài)反映施工現(xiàn)場一線作業(yè)人員實際教育情況的數(shù)據(jù)庫。更可以與現(xiàn)場作業(yè)人員實名制考勤進行整合、優(yōu)化，推出“務工人員實名考勤教育卡”，建立人員花名冊、考勤冊、工資冊、教育單等實名管理臺賬，實現(xiàn)施工現(xiàn)場人員底數(shù)清、基本情況清、出勤清、工資發(fā)放記錄清、進出時間清、安全教育培訓清“六清”目標?？梢灾鸩礁淖兪^(qū)域內建筑施工作業(yè)人員流動無序、管理難度較大的局面，使一線作業(yè)人員的流動走向有序，管理能夠得到落實。
3.持續(xù)推廣民工學校辦學經(jīng)驗，充分發(fā)揮載體效應
深入貫徹實施浙江省建筑業(yè)管理局《關于在全省建設工地推廣建立民工學校的指導意見》（浙建管［2006］23號）文件中相關標準的建設工程工地，要建立民工學校分校，到2012年，所有施工企業(yè)都要建立民工學?？傂?。2012年12月24日，住房城鄉(xiāng)建設部等部門下發(fā)了《關于深入推進建筑工地農(nóng)民工業(yè)余學校工作的指導意見》（建人［2012］200號）文件，更是要求盡快培養(yǎng)出一大批適應產(chǎn)業(yè)轉型和發(fā)展的有理想、講文明、懂技術、會操作、出業(yè)績的新一代建筑產(chǎn)業(yè)工人，積極探索和推進“政府主導、企業(yè)主辦、工地建校、社會參與”的農(nóng)民工業(yè)余學校建設管理模式，豐富農(nóng)民工業(yè)余學校內涵，更好地發(fā)揮綜合載體作用?，F(xiàn)在，民工學校辦學經(jīng)驗已經(jīng)非常成熟，覆蓋面逐步得到推廣，寧波市區(qū)還建立了建筑業(yè)民工培訓教育網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡平臺教學情況可視化查詢。還可探索成立公益性志愿者教師隊伍，充分發(fā)揮公益力量。也可在原有統(tǒng)一的民工教育培訓教材基礎上，逐步改變以往說教授課方式，形成教學課件視頻化、形象化、圖像化，做到寓教于樂。
五、結束語
關鍵詞：安全 教育人員 素質
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的安全生產(chǎn)工作管理的難度越來越大，安全責任也日趨繁重，在此形勢下，安全工作開始越來越受到黨和國家的高度重視，全國各生產(chǎn)企業(yè)亦審時度勢地提出各種各樣安全的口號，力求在管理、安全和效益中找到新的平衡點，改變以前陳舊的經(jīng)營生產(chǎn)模式，從狠抓安全管理入手，以安全管理帶動企業(yè)平穩(wěn)快速發(fā)展。需要指出的是，筑起安全生產(chǎn)的首道防線必須以安全教育為先導，安全教育人員又是安全教育工作的核心。因此，提高安全教育人員的從業(yè)素質，充分提高安全教育工作的效率，對于企業(yè)平穩(wěn)、安全、快速地發(fā)展有著重要的意義。本文著重從四方面對于新時期安全教育人員必備素質進行闡述。
1.扎實的專業(yè)知識和執(zhí)業(yè)技能
事故一般出自于各種生產(chǎn)作業(yè)過程中，尤其是遇到潛在危險或緊急事件時，常常會使事件進一步擴大，造成巨大的社會影響和經(jīng)濟損失。因此，安全教育培訓工作中，重點是安全技能培訓，這就要求從事安全教育的人員必須具備扎實的專業(yè)知識和豐富的現(xiàn)場工作經(jīng)驗以及優(yōu)良的執(zhí)業(yè)技能。
專業(yè)知識，是指安全教育人員在開展工作過程中所必須具備的安全法律法規(guī)、行業(yè)和企業(yè)標準、生產(chǎn)作業(yè)規(guī)章制度，安全管理、環(huán)境管理、項目管理和理工類相關專業(yè)知識。以爆破專業(yè)人員為例，必須具備理工類專業(yè)知識有工程爆破、特種爆破、巖土工程、化學、機電、以及《爆破安全規(guī)程》等其它相關標準和規(guī)章。
執(zhí)業(yè)技能，是指安全教育人員在工作中合理有效地運用其所掌握的專業(yè)知識、綜合知識開展工作的能力。
2.較高的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是指人應該具備的道德品質和生活態(tài)度，是人性的完善和身心健康發(fā)展的內在需要，是由長期的閱歷、經(jīng)驗和人文知識的積淀而內化了的人格、氣質、修養(yǎng)等[2]。教育人員由于生產(chǎn)企業(yè)注重追求效益，承擔著相對較重的教學任務，沒有學習過相關人文知識，或者只是在進行崗前培訓時才接觸此類課程，但畢竟學習的時間相當有限，導致許多安全教育人員語言和文字表達能力差，甚至不能準確地完成安全培訓材料的寫作，給工作學習帶來一定障礙。除此之外, 人文素質的缺乏還表現(xiàn)在課堂教育中缺乏親和力和吸引力，人格的影響不能夠充分發(fā)揮[3]，以及部分教育人員責任感不強等。
3.具備一定的心理學知識
根據(jù)大量的事故統(tǒng)計資料，在生產(chǎn)企業(yè)內發(fā)生的事故，除少數(shù)是單純因機器設備固有缺陷或由環(huán)境因素造成外，大多數(shù)直接或間接與人的因素，尤其是人的心理活動有關。在生產(chǎn)勞動中，保持良好的心境，避免情緒的大起大落是非常重要的。尤其是從事礦業(yè)、建設等高危行業(yè)的員工，由于兩地分居、遠離家庭等，缺乏正常的家庭生活，員工的情緒化，感情脆弱等心理疾病常常導致違章作業(yè)事件的發(fā)生，掌握員工的心理規(guī)律，已成為安全教育工作的基礎[4]。
4.合適的教學方法
日前多數(shù)培訓的主要內容、形式仍然僅限于針對相關法規(guī)、文件通報和知識技能的書面式培訓，多年一貫制的形式內容無法與現(xiàn)場操作形成有機的聯(lián)系，職工對這樣的教育培訓感到枯燥、中調，反映麻木，疲倦[4]。然而，教學方法是多種多樣的，正確地運用各種教育方法，調動廣大職工參與安全教育培訓的熱情與興趣。對提高教學質量，實現(xiàn)教育目的，完成教育任務具有重要的意義。
教育方法目前主要分為：
（1）以語言傳遞為主的教育方法，包括講授法、談話法和討論法。這類方法主要是通過班前會、違章學習、事故分析會實現(xiàn)，要求教育人員在教育過程中內容要具備科學性和思想性，方法要具備系統(tǒng)性和啟發(fā)性，整個過程要積極引導和控制，因人施教，充分調動每一位學員。
（2）以圖象傳遞為主的教育方法，包括演示法、參觀法和榜樣示范法。結合現(xiàn)場示例，此類方法常見于對典型案例講解分析討論，集體觀看錄像資料、跟班檢查和安全宣傳等。要求教育人員選擇演示、參觀或示范對象時要有準確性和典型型，要切實做到理論聯(lián)系實際，增強安全教育效果并與現(xiàn)場生產(chǎn)實踐緊密結合，指導學員把握學習對象的主要特性和重要方面，并引導其把學習實際落實到自己工作中。
（3）以情感傳遞為主的教育方法，包括陶冶法和評價法。此類方法常用于安全警示語宣傳、井口慰問、事故反思和思想政治工作等的教育培訓中。其中陶冶法要求教育人員精心選擇與創(chuàng)建具有教育意義的教育環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)學生思想情操與品德個性；評價法則要求教育人員評價要合理，發(fā)揚民主，評價要及時，注意時效性，多鼓勵少批評。
（4）以實際操作為主的教育方法，包括練習法、實驗法和實習作業(yè)法。如通過現(xiàn)場開展事故演練培訓與技術講解或充分利用現(xiàn)代科技手段，積極開發(fā)與使用各種計算機事故預想與處理仿真系統(tǒng)，以逼真的形式切實提高職工防范事故、處理事故的能力。要求教育人員要精選練習操作的對象，注意練習的難度、分量和系統(tǒng)性、經(jīng)常性以及操作方式的標準化，并要及時檢查、總結和評價操作的效果，在職工的安全意識、技術與生產(chǎn)實踐之間架起一座理性的橋梁。
5.總結
安全教育是安全管理工作的重要議題，安全教育人員只有具備了上述的四項素質，才能有效的開展安全教育培訓工作，才能切實提高從業(yè)人員的專業(yè)技能和和安全意識，并使其充滿幸福感、安全感和責任感，這樣才能為企業(yè)的安全生產(chǎn)和各項工作的順利實施打下堅實的基礎。
參考文獻：
【關鍵詞】煤礦；安全教育；現(xiàn)狀；方法
為做好當前煤礦安全教育工作，提高煤礦職工素質，近期，針對煤礦安全教育工作開展進行了調查研究，并就出現(xiàn)的問題進行了分析，同時，對如何做好煤礦安全教育培訓工作總結出了一些方法和措施。
1 煤礦安全教育培訓工作的現(xiàn)狀分析
近年來，以加強煤礦“三項崗位人員”安全培訓工作為重點，扎實深入地開展煤礦安全培訓工作，取得了一定成效。在安全培訓工作取得成效的同時，也應清楚地認識到，煤礦安全培訓現(xiàn)狀與煤炭行業(yè)安全發(fā)展、全面提高從業(yè)人員安全素質、促進煤礦安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉的要求，仍有較大差距。
（1）對安全教育培訓重要性的認識不到位。如有的企業(yè)沒有把安全培訓納入安全生產(chǎn)總體工作部署，沒有培訓規(guī)劃和措施；一些企業(yè)重生產(chǎn)、輕培訓的思想認識仍然存在，安全培訓計劃和培訓制度不落實，“三項崗位人員”送培不及時，存在無證上崗現(xiàn)象；有的小煤礦對新招工人不進行培訓就安排下井作業(yè)。
（2）安全培訓質量不高。一些培訓機構沒有把功夫下在提高培訓質量上，培訓工作也不扎實；有的培訓機構教師素質不高、責任心不強，教學設施簡陋，培訓方式單一。
（3）培訓教育針對性不強。有的企業(yè)培訓機構沒有按照工作需求、學員特點進行培訓，培訓的內容與學員實際工作崗位需求不適應。
（4）安全教育培訓的信息化很弱?，F(xiàn)有的信息技術設備利用率不高，有的甚至被放置，未能發(fā)揮應有的作用，未能把現(xiàn)代信息技術和安全生產(chǎn)培訓教學有機結合起來。教師隊伍的信息化素質普遍偏低，還不能完全適應安全生產(chǎn)培訓信息化這一新的要求。
（5）安全培訓覆蓋面不足，勞務派遣工（農(nóng)民工為主）安全培訓嚴重缺失。勞務派遣工整體素質低，流動性又大，而對勞務派遣工的安全培訓嚴重缺失，給安全生產(chǎn)帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。
（6）安全培訓監(jiān)管工作不到位。有的培訓機構（安全教育室）考核發(fā)證部門注重辦班數(shù)量和培訓人數(shù)，忽視培訓過程管理，存在缺課、替學和代考現(xiàn)象，個別單位未取得培訓資質證書違規(guī)從事煤礦安全培訓活動；安全培訓監(jiān)督檢查制度不完善，對煤礦企業(yè)安全培訓情況監(jiān)督檢查不到位。
2 煤礦安全教育培訓工作的方法措施
從煤礦事故案例可以看出，造成煤礦事故的主要原因是人們的行為不規(guī)范。我認為只有強化安全培訓工作，提高職工的安全文化素質，安全第一的方針才能真正落實到實處。安全培訓的具體方法措施如下：
（1）針對不同的安全培訓對象，實施不同的培訓教學方法，提高安全培訓的針對性。培訓教學必須針對培訓對象的特點，采用適當?shù)呐嘤柦虒W方法、針對培訓對象分為兩個層面進行教學。
1）針對煤礦中層管理干部的培訓。對于長期從事煤礦生產(chǎn)的中層管理人員而言，他們具有一定的文化基礎、專業(yè)技能與企業(yè)管理知識，他們不僅是安全生產(chǎn)知識的攝取者，同時也是安全生產(chǎn)經(jīng)驗的攜帶者。針對此類學員，采用特殊的教學方法。如結合教學內容開展“研討式”的教學方法，其目的是將“研討”和“論辯”教學進一步深化，促進教學過程的互動，使教師的主導作用與學員的主體地位能夠得以充分發(fā)揮和實現(xiàn)，以強化學員的安全意識。
2）針對礦井一線特殊工種人員的培訓。采取“案例法”、“現(xiàn)身說教法”，用他們一線生產(chǎn)的親身經(jīng)歷，把耳聞目睹發(fā)生過的典型事故、事故發(fā)生的原因、后果及事故發(fā)生后如何進行有效處理一一列舉出來，傾聽與述說相結合。當然，所舉案例越貼近學員實際工作越有感染力和實效性，學員的學習興趣和熱情才能激發(fā)起來，這樣，教師的教學內容就可順理成章地轉移到學員自身，以有效實現(xiàn)對學員進行針對性強的煤礦安全知識技能培訓教育。
（2）總結探索安全培訓教育新思路、新方法。對于煤礦的安全管理工作，安全培訓工作顯得尤其重要。落實并加強安全培訓工作正是為提升所有煤炭從業(yè)人員的安全意識及加強對安全形勢的緊迫感和責任感。因此，總結探索新思路、新方法是當前乃至今后安全培訓工作的重點。
（3）開展全員、全過程、全方位的安全培訓教育。堅持脫產(chǎn)培訓與業(yè)余培訓相結合、普遍培訓與選擇性培訓相結合、課堂教學與現(xiàn)場實習相結合、短期培訓與長期培訓相結合、員工需求與企業(yè)發(fā)展相結合，在“嚴、細、實”上下工夫，在“靈、活、巧”上做文章，采取長課短教，深入淺出的教學方式，做到安全教育不斷線。在安全培訓過程中，以提高全員素質為目標，以崗位應知應會培訓為重點，以工種技能培養(yǎng)為核心，構建安全培訓工作新格局。積極對員工進行安全法規(guī)、災害預防、自救互救、新技術、新工藝培訓，并通過開展崗位技能競賽、崗位標兵、技術比武等形式豐富培訓內容，鼓勵員工學習成才。
（4）嚴格制定培訓考核制度，提高培訓質量。煤礦企業(yè)在制訂詳細的培訓計劃的同時，要制定出嚴格的考核制度，如第一次培訓不合格，屬“三違”行為，第二次培訓不合格，待崗一個月，第三次培訓不合格，解除勞動合同。
（5）推進安全培訓信息化建設。培訓信息化指營造信息應用環(huán)境、整合培訓資源，在教學、考評、科研、學習、管理、后勤服務等各方面，廣泛應用以電腦多媒體和網(wǎng)絡通信為基礎的現(xiàn)代化信息技術，實現(xiàn)教學科研的數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡化、智能化、個性化。采用網(wǎng)絡多媒體教學，應用先進的教學設備，充分運用多種電化教學設備和先進培訓手段進行安全教育培訓；把收集到的大量安全新知識、安全新信息，制作成電子教案或課程軟件進行教學，提高安全培訓的教學效果，增加礦工學習安全知識的興趣，使員工樂于及時獲取大量安全新信息，提高員工學習培訓效果。
（6）創(chuàng)新培訓方法，適應新形勢的要求，提升培訓效果，更好地為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)服務。培訓方法應根據(jù)接受教育的對象不同，要有針對性、實用性和重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到培訓應有的效果，還有可能使接受培訓者產(chǎn)生逆反心理。為此，創(chuàng)新培訓方法，加強和改進培訓工作方式方法，是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)之一。
（7）加大安全培訓監(jiān)管力度。各級負責煤礦安全培訓的部門要進一步完善安全培訓規(guī)章制度，規(guī)范安全培訓工作。加強安全培訓宏觀協(xié)調管理，建立和完善安全培訓計劃審批備案制度，統(tǒng)籌安排培訓任務，提高培訓的可操作性。要加強安全資格證書的發(fā)放和管理工作，嚴肅查處培訓考核發(fā)證工作中的違規(guī)違紀現(xiàn)象；加強安全培訓的監(jiān)督檢查，對不履行培訓職責、未經(jīng)培訓就安排上崗作業(yè)等違法違規(guī)行為，堅決予以查處。
（8）當前，煤炭工業(yè)的發(fā)展和國家對煤礦安全生產(chǎn)工作的重視，為煤礦安全培訓工作的進一步完善提供了很好的機遇，我們要抓住有利的時機，從落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的高度出發(fā)，充分認識加強煤礦安全培訓工作的重要意義，進一步增強煤礦安全培訓工作的緊迫感、責任感。采取有力措施，加快安全培訓工作的推進進度，提高安全培訓質量，取得實效。
參考文獻：
[1]徐永圻.煤礦開采學[M].徐州：中國礦業(yè)大學出版，1999.
[2]國家煤礦安全監(jiān)察局.煤礦安全規(guī)程[s].2005.
[3]高新春.煤礦通風安全狀況評價[J].礦業(yè)安全與環(huán)保，2002（9）.
[4]杜鵑.加強煤礦通風管理控制及其對策[J].科技創(chuàng)新，2009（5）.
