發(fā)布時間：2022-12-30 13:10:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的水利水電工程專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握水工建筑物、水利工程施工與檢測技術(shù)、水利工程施工組織與管理等基本知識，具備水利水電工程施工技術(shù)、建筑工程施工技術(shù)、建筑材料試驗檢測、土工材料試驗檢測、混凝土無損檢測技術(shù)等能力，從事水利水電工程施工、工程質(zhì)量檢測及其他土木類建筑工程施工、工程質(zhì)量檢測等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
水利水電工程專業(yè)就業(yè)前景
我國現(xiàn)在正處在新一輪的水電開發(fā)中，可以說，大多數(shù)水利水電工程專業(yè)(以下簡稱水工專業(yè))的畢業(yè)生就業(yè)前景還是很好的。但是水工專業(yè)的畢業(yè)生的依然很愁找工作，這個就得和水工專業(yè)的工作環(huán)境和工作性質(zhì)有關(guān)系了。畢業(yè)生可以在水利水電單位及中小型水利工程技術(shù)應(yīng)用與管理工作。主要面向基層水利單位，從事中小型農(nóng)田水利工程規(guī)劃設(shè)計、施工現(xiàn)場技術(shù)與管理、水利工程建設(shè)監(jiān)理，也可從事質(zhì)量管理、安全管理、造價計算、技術(shù)資料管理和水利水電工程運(yùn)行管理等工作。
水利水電工程專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在網(wǎng)絡(luò)媒體公司、傳媒業(yè)、影視廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設(shè)計公司、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、建筑設(shè)計(建筑漫游和環(huán)境設(shè)計)、人居環(huán)境設(shè)計和教育等行業(yè)工作
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產(chǎn);
3 新能源;
4 廣告;
5 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事水利水電工程師、項目經(jīng)理、資料員等工作，大致如下：
1 水利水電工程師;
2 項目經(jīng)理;
3 資料員;
加入《華盛頓協(xié)議》，一定程度上說明我國工程教育質(zhì)量獲得了國際認(rèn)可，是我國工程教育發(fā)展過程中的重大進(jìn)展，但同時也意味著我國高等工程教育要接受驗收與監(jiān)督，這就要求我國高等教育要以此為契機(jī)，在工科主要專業(yè)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大認(rèn)證范圍，積極主動采用國際化通用標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高我國高等工程教育國際化水平，促進(jìn)高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升，真正實現(xiàn)“實質(zhì)等效”，加快完成從《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員到正式成員的轉(zhuǎn)變。目前，我國開設(shè)工科專業(yè)的本科高校有1047所，占本科高校總數(shù)的91.5%；高校共開設(shè)工科本科專業(yè)14085個，占全國本科專業(yè)點總數(shù)的32%；高等工程教育的本科在校生452.3萬人，研究生60萬人，占高校本科以上在校生規(guī)模的32%，工程教育規(guī)模居世界第一。從以上數(shù)據(jù)可以看出，中國工程專業(yè)教育的質(zhì)量對中國整體高等教育的質(zhì)量至關(guān)重要，如何提升工程專業(yè)教育的質(zhì)量,使我國高等工程教育的質(zhì)量獲得國際同行的認(rèn)可,并以此帶動高等教育整體水平的提高，現(xiàn)已成為亟待解決的問題。這也要求我們學(xué)習(xí)國際上通用的實踐模式和先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合本國特點，努力探索與國際接軌且符合我國國情的高等工程教育認(rèn)證制度。我國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展經(jīng)過了初步研究探索、小范圍試點和全面推進(jìn)三個階段。1992年，教育部委托原國家建設(shè)部組織，在土建類學(xué)科領(lǐng)域包括建筑學(xué)、土木工程、城市規(guī)劃、工程管理、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程六個專業(yè)內(nèi)開展評估，這是我國進(jìn)行高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的初步實驗探索階段。土建類專業(yè)認(rèn)證工作力求認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國際水準(zhǔn),認(rèn)證程序與認(rèn)證方法符合國際通用做法。經(jīng)過十幾年的發(fā)展,土建類專業(yè)認(rèn)證工作成效顯著,截止2007年7月,全國已有53所高校的141個土建類專業(yè)點通過了認(rèn)證,約占該類專業(yè)點總數(shù)的15%。2006年，我國開始在土建類以外的工程專業(yè)領(lǐng)域開展工程教育專業(yè)認(rèn)證試點工作，通過借鑒《華盛頓協(xié)議》成員組織及一些國際通行做法以及土建類專業(yè)認(rèn)證十幾年來積累的經(jīng)驗,初步構(gòu)建了專業(yè)認(rèn)證的組織和制度體系。第一批4個試點專業(yè)，包括電氣工程及其自動化、機(jī)械工程及其自動化、化學(xué)工程與工藝和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。2007年,試點認(rèn)證的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，新增5個新的工程類試點專業(yè)。2007年底,教育部組織召開了全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會全體會議,成立了全國工程教育專業(yè)認(rèn)證監(jiān)督委員會,并設(shè)立全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會秘書處和各專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證分委員會,進(jìn)一步完善了工程教育專業(yè)認(rèn)證的組織體系。到目前為止，已對四百多個專業(yè)點開展了認(rèn)證工作。
2認(rèn)識與體會
在中國加入《華盛頓協(xié)議》、全國工程教育專業(yè)認(rèn)證工作取得了長足進(jìn)展的背景下，我校水利水電工程專業(yè)提交了參加2014年工程教育認(rèn)證的申請，在專業(yè)認(rèn)證的整個過程中，深刻體會到專業(yè)應(yīng)從微觀具體的問題出發(fā)，對照中國工程教育認(rèn)證協(xié)會制訂的通用標(biāo)準(zhǔn)和水利類專業(yè)的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)查找本專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢,從明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、推進(jìn)實踐基地建設(shè)等方面進(jìn)行研究與探索,從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.1制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)
為使工科學(xué)生更好地承擔(dān)未來的實踐工作《,工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求畢業(yè)生必須達(dá)到以下基本要求:具有人文素質(zhì)、社會責(zé)任感和職業(yè)道德；具有運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)管理知識解決問題的能力;具有運(yùn)用專業(yè)理論知識的能力；具備設(shè)計和實驗技能；掌握文獻(xiàn)檢索和資料獲取能力；懂得專業(yè)相關(guān)的方針政策和法律法規(guī)；認(rèn)識工程對客觀世界和社會的影響；具有組織管理、人際交往能力以及團(tuán)隊合作能力;具有終身學(xué)習(xí)能力、國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。以上基本要求反映出人才培養(yǎng)目標(biāo)的最新趨勢和國際動態(tài)，可以歸納為綜合性、知識性、能力性和潛在發(fā)展性。綜合性就要求學(xué)生不僅掌握本專業(yè)的知識，同時要具有一定的人文素質(zhì)，懂得與本專業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理與法律知識；知識性即要求學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和專業(yè)理論知識;能力性即學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識的能力、文獻(xiàn)與資料獲取能力以及組織協(xié)調(diào)能力、交際溝通能力和團(tuán)隊合作能力。最后，在上述能力的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)能力以及國際性視野，可以進(jìn)行跨國交流、競爭與合作，這一能力與學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展緊密相關(guān)。三峽大學(xué)以建設(shè)水利電力特色鮮明的綜合大學(xué)為目標(biāo)，水利與環(huán)境學(xué)院依據(jù)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合大學(xué)的定位，通過對用人單位的深入調(diào)研和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,密切關(guān)注相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的現(xiàn)實和未來需要,研究修訂專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以知識培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以能力增強(qiáng)為核心，以素質(zhì)提升為宗旨，培養(yǎng)具有寬廣的知識結(jié)構(gòu)、深厚的人文底蘊(yùn)、扎實的專業(yè)知識、較強(qiáng)的社會實踐能力和創(chuàng)新意識以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型的水利工程師。
2.2完善課程體系建設(shè)
制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)鍵的第一步，課程體系建設(shè)則是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要手段。三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院教學(xué)委員會成員包括多名企業(yè)、行業(yè)專家，共同參與專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂和修訂，以保證人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置更加貼近行業(yè)需求，突出“教育產(chǎn)出”特征，以便更好地滿足行業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。中國工程教育認(rèn)證水利專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)提出課程由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主設(shè)置，但是對其中實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)有特別規(guī)定。我校水利水電工程專業(yè)從知識、能力和素質(zhì)三大方面構(gòu)建了課程設(shè)置體系，具體包括：通識核心課程、素質(zhì)拓展課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。針對本專業(yè)工程性和實踐性突出的特點，學(xué)院構(gòu)建了由實驗、實習(xí)和設(shè)計三大模塊組成的實驗實踐教學(xué)體系，具體包括課程實驗、課程實習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計五大部分，共計38.5個必修學(xué)分，占總學(xué)分的22.1%。畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)生從學(xué)校走向工作的橋梁,是實踐教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),必須高度重視。水利水電工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計課題均來自于生產(chǎn)實踐，與專業(yè)內(nèi)容密切相關(guān)、與生產(chǎn)和科研緊密結(jié)合，有利于提高學(xué)生的能力和水平。在畢業(yè)設(shè)計的過程中，本專業(yè)多次邀請企業(yè)工程師做輔導(dǎo)講座對畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，使同學(xué)們盡早接觸工程中的實際問題。
2.3師資隊伍的建設(shè)
中國工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)和水利專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)均對師資隊伍有嚴(yán)格的規(guī)定，尤其強(qiáng)調(diào)教師的工程背景。要求從事本專業(yè)專業(yè)課和專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的教師中，80%以上有參與工程實踐的經(jīng)歷，10%以上有在相關(guān)企事業(yè)單位連續(xù)工作半年以上的經(jīng)歷。從事專業(yè)課教學(xué)工作的主講教師要有明確的科研方向，應(yīng)有本專業(yè)領(lǐng)域的科研經(jīng)歷。三峽大學(xué)水利水電工程專業(yè)的專職教師隊伍中，75%以上的教師畢業(yè)于武漢大學(xué)、河海大學(xué)、四川大學(xué)等知名院校，約20%具有高職稱的專職教師來源于國內(nèi)著名的科研機(jī)構(gòu)和大型水電單位，具有較高的理論水平和豐富的工程實踐經(jīng)驗。69%的專職教師具有企業(yè)單位工作的經(jīng)歷。大部分專業(yè)教師參與實際工程項目、開展工程實際問題研究，突出了水電專業(yè)的教學(xué)注重實踐的特色。對于獲得博士學(xué)位參加工作的青年教師，學(xué)校和學(xué)院也采取多種激勵機(jī)制提高教師的工程實踐能力，積極鼓勵和支持專職教師到企業(yè)掛職鍛煉，豐富工程實際知識，同時了解企業(yè)行業(yè)需求，起到優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)和豐富教學(xué)內(nèi)容的雙重作用。除此之外，學(xué)院從三峽集團(tuán)、中國水利水電科學(xué)研究院等單位聘任了多名具有豐富工程實踐經(jīng)驗行業(yè)或企業(yè)專家兼職授課，承擔(dān)一定數(shù)量的教學(xué)、實習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。
2.4實踐基地的建設(shè)
【摘要】教學(xué)實踐基地是學(xué)生進(jìn)行實習(xí)活動的重要場所，加強(qiáng)實踐基地建設(shè)對于培養(yǎng)水利水電工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神以及鍛煉教師的實踐能力，培養(yǎng)“雙師型”教師有著重要的作用。本文介紹了在新的就業(yè)形勢下，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院校內(nèi)、外實踐基地的建設(shè)情況，并提出了實踐基地建設(shè)存在的若干問題與思考。
【關(guān)鍵詞】水利水電工程 實踐基地 建設(shè)
隨著現(xiàn)代水利水電工程對施工隊伍素質(zhì)要求的提高，也要求培養(yǎng)出大量的水利水電工程建設(shè)事業(yè)所需要的“寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的實用型人才。針對自身實際和發(fā)展的需要，我院提出建設(shè)培養(yǎng)水利水電工程一線技術(shù)人才實踐基地，為切實提高學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神，我們在教學(xué)過程中，加大實踐教學(xué)的力度，配合專業(yè)理論教學(xué)，適時組織實踐教學(xué)活動。經(jīng)過幾年的實踐，在水利水電工程專業(yè)實踐基地的建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)驗。
一、校內(nèi)、校外教學(xué)實踐基地基本情況
遵循教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的原則，建立雙方“平等、互利、互信”的合作關(guān)系，不強(qiáng)求企業(yè)的規(guī)模和接待學(xué)生數(shù)量問題，本著只要能安排實習(xí)活動，實習(xí)質(zhì)量有保證，就是我們實踐基地的原則。
校內(nèi)實訓(xùn)基地主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作，有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實際崗位群的基本技能操作訓(xùn)練。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)原則：盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到實際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；緊跟時展前沿的綜合性生產(chǎn)訓(xùn)練項目，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝，瞄準(zhǔn)實際操作人才缺乏的高技術(shù)含量和新技術(shù)行業(yè)的職業(yè)崗位，在技術(shù)要求上要具有專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性。使學(xué)生在實訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)路線、工藝路線和技術(shù)實際應(yīng)用的本領(lǐng)；使投入具有前瞻性、持久性；在環(huán)境和總體設(shè)計上要具有社會開放性。不僅可以為校內(nèi)學(xué)生提供基本技能實訓(xùn)場所，而且能承擔(dān)各級各類職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，為社會提供多方位服務(wù)，成為對外交流的窗口和對外服務(wù)的基地；充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設(shè)的實訓(xùn)基地適用性強(qiáng)，能進(jìn)行多學(xué)科的綜合實訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。我們十分重視校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，經(jīng)過對行業(yè)、企業(yè)廣泛的調(diào)查和研究，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，初步建立了具有一定特色的、較為先進(jìn)的、完善的實踐教學(xué)基地?，F(xiàn)有工程制圖、工程測繪、工程力學(xué)、建筑材料、土力學(xué)、工程地質(zhì)、現(xiàn)場施工、工程造價等實訓(xùn)室。
建立校外實訓(xùn)基地，對學(xué)生直接參加生產(chǎn)和實際工作進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。相對穩(wěn)定、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、合作辦學(xué)以及“不求所有，但求所用”是校外實訓(xùn)基地建設(shè)的基本原則。我院先后與云南建工水利水電建設(shè)有限公司、長江三峽水利樞紐工程公司、中國水電十四工程有限公司曲靖分公司、中國水電十四工程局路橋市政分公司、中鐵五局集團(tuán)有限公司、云南水利水電有限公司第一分公司等企事業(yè)單位達(dá)成協(xié)議，建立教學(xué)實踐基地，可以滿足學(xué)生實訓(xùn)要求。
二、充分利用校外教學(xué)實踐基地資源
充分利用校外教學(xué)實踐基地資源，為學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、課程實習(xí)、頂崗實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)拓寬平臺。每屆新生入校以后，都要結(jié)合專業(yè)教育安排一次在教學(xué)實踐基地進(jìn)行的參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)使新同學(xué)對自己的專業(yè)有了初步的感性認(rèn)識，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。作為工科專業(yè)，學(xué)生的頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)占有非常重要的地位，我院緊緊依靠校外教學(xué)實踐基地，將學(xué)生分組安排到具體的工作崗位上，在專業(yè)老師和現(xiàn)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下參與具體的工作，使學(xué)生真正的做到理論聯(lián)系實際，有效的提高了學(xué)生用理論知識來分析和解決實際問題的能力。
在為期6個月的頂崗實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)中，為了提高畢業(yè)生的實習(xí)質(zhì)量，滿足學(xué)生畢業(yè)后從事不同具體崗位的要求，根據(jù)學(xué)生不同具體情況，允許有條件的學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位。院上安排專門實習(xí)指導(dǎo)教師，對這些實習(xí)單位的教學(xué)條件、帶教老師情況等進(jìn)行把關(guān)，制訂詳細(xì)的成績量化考評標(biāo)準(zhǔn)，提出注意事項和實習(xí)期間必須完成的工作。由學(xué)生所在的實習(xí)單位及其本人根據(jù)具體實習(xí)崗位提出詳實、規(guī)范和科學(xué)的實綱。在實習(xí)過程中，定期通過網(wǎng)絡(luò)、電話、郵件等通訊方式保持聯(lián)系，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、督促和檢查。
三、實踐基地建設(shè)存在的問題
1、實踐教學(xué)的廣度和深度不夠。盡管已有實踐基地，但由于水利水電工程具有工期長、施工內(nèi)容多的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)期間在工程現(xiàn)場實踐的時間又很有限。同時由于在校學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度的有序性，實踐基地工程進(jìn)展和在校學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度往往不能同步，這樣還不能完全滿足教學(xué)需要。
2、學(xué)生開放實習(xí)質(zhì)量問題。開放實習(xí)學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位，結(jié)合實際工程完成畢業(yè)設(shè)計或論文，是集中實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的有益補(bǔ)充。盡管采取了許多措施，但在相對時間較短的過程中和沒有實際經(jīng)驗的情況下，這種邊工作邊做論文的真題真做，在時間、質(zhì)量、工作上必然存在矛盾，如何有效監(jiān)控其實習(xí)、論文質(zhì)量，又不影響工作，還需深入研究。
3、沒有充分利用好校外實踐基地的資源培養(yǎng)年輕的骨干教師。很多年輕教師都是從學(xué)校到學(xué)校，同時由于專業(yè)教師少、教學(xué)工作任務(wù)重、面臨學(xué)歷提高和職稱晉升等問題，很難有時間到實際工地鍛煉，缺乏必要的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，沒有實踐經(jīng)驗，對實際工程不了解，在一定程度上很難擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。
四、實踐基地建設(shè)的思考
1、不斷調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，適宜工程發(fā)展需要，盡量做到教學(xué)進(jìn)度和不同實踐基地工程進(jìn)展相結(jié)合，真正做到學(xué)到哪里，看到哪里，用到哪里。
2、對于實踐基地應(yīng)統(tǒng)一管理，政策支持，逐年增大投資力度。組織由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、由院主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)落實實習(xí)，共抓基地的建設(shè)和管理。對實習(xí)基地建設(shè)給予政策的支持和資金的保證，統(tǒng)一制作實習(xí)基地橫匾并舉行隆重的授牌儀式，定期表彰實習(xí)基地建設(shè)和管理的先進(jìn)集體和個人。
3、應(yīng)加強(qiáng)與實踐基地的溝通和交流，合理的實現(xiàn)資源互補(bǔ)。一方面利用實踐基地豐富的實踐經(jīng)驗和技術(shù)、硬件資源，積極展開實驗教學(xué)改革和實驗項目的開放，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)。學(xué)院應(yīng)制訂年輕教師的培養(yǎng)計劃，定期或不定期地派年輕教師到相關(guān)的教學(xué)實習(xí)基地鍛煉，參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理，以強(qiáng)化他們的工程意識，積累更多的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和“雙師型”教師打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面利用學(xué)院的技術(shù)和人才優(yōu)勢、教學(xué)和科研理論水平以及系統(tǒng)科學(xué)的知識體系為實習(xí)基地的人員進(jìn)行一些進(jìn)修、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)（和技術(shù)指導(dǎo)）、技術(shù)革新和科研合作等工作提高企業(yè)的生產(chǎn)力，實現(xiàn)校企雙贏。
4、利用一切可能的機(jī)會，采取請進(jìn)來與走出去相結(jié)合的辦法，舉行形式多樣的校企聯(lián)誼活動，加大對學(xué)校的宣傳力度，優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到合作企業(yè)工作，擴(kuò)大學(xué)校的影響。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】水利水電建筑工程專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新
【基金項目】本成果為四川省教育廳關(guān)于公布四川省2013-2016年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目《提升水利水電建筑工程專業(yè)社會服務(wù)能力的研究與實踐》的研究成果，課題編號為[668]。
【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0039-02
一、引言
水利水電建筑工程專業(yè)作為水利類高職院校的主要專業(yè)，其教育模式和教學(xué)質(zhì)量直接影響和制約學(xué)院的發(fā)展。多年來，發(fā)現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)中，教育模式傳統(tǒng)，教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)方法單一，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致上課睡覺、玩手機(jī)等現(xiàn)象日益突出，學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能掌握程度不夠，教學(xué)質(zhì)量難以保證，學(xué)不能致用，畢業(yè)后不能適應(yīng)崗位需求，這樣發(fā)展下去久而久之便會導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率逐步下降，從而影響專業(yè)和學(xué)院的發(fā)展。因此，探索出一個能適應(yīng)當(dāng)今社會和高職學(xué)生的水利水電建筑工程專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是必要的，也是十分重要的。
二、人才培養(yǎng)模式探索
在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域中，辦學(xué)層次、形式、模式堪稱豐富，而每個層次的教育模式根據(jù)自己的教育目標(biāo)均不一樣，高等職業(yè)教育對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有著自身與眾不同的特點，我院水利水電建筑工程專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點和區(qū)域需求，一直在不斷探索著符合職教特色和行業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式，具體如下：
（一）校企合作，產(chǎn)教融合，創(chuàng)新合作育人機(jī)制
1.深化校企合作，整合社會資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)
（1）聘請行業(yè)企業(yè)專家成立水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)委員會，制訂共建專業(yè)、共育人才的管理細(xì)則，校企共同研討論證專業(yè)定位（含服務(wù)面向定位、職業(yè)崗位群定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格）、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。
（2）聘請行業(yè)企業(yè)專家參與課程建設(shè)。在學(xué)院兼職教師管理辦法的指導(dǎo)下，聘請行業(yè)和企業(yè)的專家以及能工巧匠組建本專業(yè)兼職教師團(tuán)隊，與專職教師團(tuán)隊共同研討本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)教材、參與教學(xué)活動。
（3）校企共建實習(xí)實訓(xùn)基地。發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，接納在校學(xué)生開展跟崗實訓(xùn)和頂崗實訓(xùn)，并依托企業(yè)建立畢業(yè)生的就業(yè)平臺。四川都成澤源工程勘察設(shè)計有限責(zé)任公司與我院共同建設(shè)水利工程技術(shù)實訓(xùn)基地，雙方共同完成實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)方案、實習(xí)實訓(xùn)項目開發(fā)和實習(xí)實訓(xùn)文件編制等工作。
2.設(shè)立水利工程系校企合作部和專業(yè)建設(shè)委員會，建立相關(guān)制度
依托四川水利職教集團(tuán)和水利職教大校園，在學(xué)院校企合作辦公室和教學(xué)工作委員會引領(lǐng)下，設(shè)立水利工程系校企合作部和水利工程系專業(yè)建設(shè)委員會，由水利工程系主任擔(dān)任部長和委員會主任，實訓(xùn)教研室主任擔(dān)任副部長，下設(shè)行業(yè)單位合作室和企業(yè)單位合作室兩個機(jī)構(gòu)，分別負(fù)責(zé)與行業(yè)單位與企業(yè)單位的合作聯(lián)絡(luò)。在組織完善的基礎(chǔ)上，制訂了《水利工程系校企合作部管理制度》、《水利工程系校外實訓(xùn)基地教學(xué)管理制度》、《水利工程系校外實訓(xùn)基地管理運(yùn)行制度》等一系列校企合作規(guī)章管理制度，保證了校企合作育人機(jī)制的順利推進(jìn)，使校企合作落到實處。
（二）創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
水利工程系校企合作部和水利工程系專業(yè)建設(shè)委員會成立以后，校企共同研討和創(chuàng)新了本專業(yè)“一主線、三層次、五模塊、進(jìn)階入崗”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，立足培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力（“懂設(shè)計，會施工，能管理”）、方法能力和社會能力；對接國家、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位群的職業(yè)技能和職業(yè)能力，實現(xiàn)基本技能、專項技能和綜合能力的三層次訓(xùn)練；緊跟市場需求，適應(yīng)不同崗位需求，設(shè)置重力壩設(shè)計與施工、土石壩設(shè)計與施工、渠系建筑物設(shè)計與施工、水閘設(shè)計與施工、水電站廠區(qū)建筑物設(shè)計與施工五個模塊實施選擇性教學(xué)；充分利用行業(yè)企業(yè)資源，實施認(rèn)崗、跟崗與頂崗實習(xí)，進(jìn)行進(jìn)階入崗。其模式構(gòu)架見圖1。
三、人才培養(yǎng)模式實踐
（一）構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程體系
“一主線，三層次，五模塊，進(jìn)階入崗”人才培養(yǎng)模式的確立，為專業(yè)課程體系的建設(shè)定下了基調(diào)，我們以此為導(dǎo)向，校企合作，廣泛調(diào)研，專家論證，依據(jù)崗位群所需的專業(yè)能力，按照各專業(yè)能力的工作過程確定行動領(lǐng)域，從而明確學(xué)生所需的基本技能、專項技能和綜合能力，最終確定相關(guān)課程，構(gòu)建了以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程體系，見圖2。
根據(jù)新的培養(yǎng)模式建立的課程體系有如下的特點：
1.以項目化教學(xué)完成對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
在第五學(xué)期將水利水電建筑工程專業(yè)的課程分列為五個教學(xué)項目，即重力壩設(shè)計與施工、土石壩設(shè)計與施工、水閘設(shè)計與施工、渠系建筑物設(shè)計與施工和水電站廠區(qū)建筑物設(shè)計與施工，利用真實的典型工程項目作為教學(xué)載體，實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2.體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)崗―跟崗―頂崗的崗位訓(xùn)練過程
利用行業(yè)企業(yè)資源，安排學(xué)生到典型水利水電工程現(xiàn)場進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)，實現(xiàn)認(rèn)崗；利用第一、二學(xué)年暑假集中到企業(yè)進(jìn)行跟崗實習(xí)，實現(xiàn)跟崗；第六學(xué)期進(jìn)行頂崗實習(xí)，鍛煉工作實踐能力，實現(xiàn)頂崗。
3.課程排序符合職業(yè)能力遞進(jìn)規(guī)律
《水利工程制圖與CAD》、《工程測量》和《水工建筑材料檢測與應(yīng)用》等課程完成對學(xué)生制圖能力、測量能力和檢測能力等通用能力的培養(yǎng)；《水利水電工程設(shè)計》、《水利水電工程施工》和《水利工程管理》等課程實現(xiàn)對學(xué)生設(shè)計、施工和管理等專項能力的培養(yǎng)；《重力壩設(shè)計與施工》、《渠系建筑物設(shè)計和施工》等課程培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
4.“雙證融通”體現(xiàn)職業(yè)成長規(guī)律
將國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在我院建筑技術(shù)實訓(xùn)基地技能訓(xùn)練后考取四川省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳頒發(fā)的鋼筋工等工種的中級工證書，在四川省水利廳的指導(dǎo)下，組織學(xué)生考取施工員等管理崗位證書。
5.職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成貫穿整個課程體系
任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)將法律法規(guī)意識、質(zhì)量意識、安全意識、成本意識、責(zé)任意識、可持續(xù)發(fā)展、系統(tǒng)思維等職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個課程體系中。
水利水電建筑專業(yè)的人才培養(yǎng)具體的實施過程見圖3。
（二）人才培養(yǎng)模式實施效果
水利水電建筑工程專業(yè)2012級和2013級分別選擇了一個試點班用于踐行“一主線，三層次，五模塊，進(jìn)階入崗”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2012級水利水電建筑工程專業(yè)畢業(yè)生對學(xué)校的滿意度達(dá)到81%，用人單位對我校畢業(yè)生的滿意度達(dá)到93.75%，學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度、實踐能力、職業(yè)資格證書獲取率和團(tuán)隊意識等均明顯強(qiáng)于原有傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。
四、結(jié)語
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院對人才培養(yǎng)模式有自己獨特的要求，有別于其他任何形式和層次的教育目標(biāo)，研討和創(chuàng)新職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，無疑是極具意義也是極為重要的，唯有如此，才能真正完成高職教育的任務(wù)，達(dá)到高職教育的目標(biāo)，我們在這方面做了粗淺的嘗試，取得了一些效果，但這并不意味著該項工作的結(jié)束，我們會緊跟社會和專業(yè)的發(fā)展，不斷改進(jìn)、完善甚至繼續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，讓它能更地好適應(yīng)社會和崗位新的需求，同時，我們認(rèn)識到一個完善的教學(xué)體系僅僅有一個創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式是不夠的，還必須隨著社會對人才需求的不斷變化，不斷調(diào)整課程體系，逐步加強(qiáng)實訓(xùn)條件的建設(shè)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，最終使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)不斷發(fā)展的崗位需求。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：
在一段很長的時期內(nèi),我國水利水電工程建設(shè)都是對建設(shè)過程極度重視,對管理過程十分輕視,其中對水利水電工程項目所需要的正常的管理維護(hù)措施更是十分缺少,基本上不存在正常的水利水電工程項目管理程序,再加上管理過程中沒有充足的資金,沒有足夠的專業(yè)管理技術(shù)人員,專業(yè)維護(hù)設(shè)備的不足等等,使得我國的水利水電工程中有一部分工程甚至是在“帶傷”的情況下履行自己的工作職責(zé),在這樣的情況下,不但水利水電工程項目本應(yīng)該帶來的經(jīng)濟(jì)效益較少,同時在水利水電工程項目中的一些安全隱患的存在,對于社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源的綜合利用、人民的正常生活等等都帶來了不利的影響。因此,加強(qiáng)對我國現(xiàn)有的水利水電工程項目的施工技術(shù)是我國目前的一個重要任務(wù)。
2在對水利水電工程進(jìn)行施工技術(shù)過程中的改進(jìn)措施
水利水電工程建設(shè)是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)之所在,對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),充分了解科學(xué)發(fā)展觀所擁有的深刻內(nèi)涵,對將科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用到水利書店工程建設(shè)和管理過程中有著重要的意義,將科學(xué)發(fā)展觀滲透到水利水電工程管理的各個程序當(dāng)中,能夠最大限度的將水利水電工程項目的管理水平進(jìn)行有效的提高,對于更好的管理水利水電工程,使得我國的水利水電工程能夠更好的發(fā)揮其應(yīng)有的效果有著十分重要的意義。第一,加強(qiáng)對水利水電工程項目的管理有關(guān)的立法。水利水電工程項目工程是一個關(guān)系到我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活發(fā)展的一個十分重要的內(nèi)容,對其進(jìn)行有效的管理對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著十分重要的意義。在現(xiàn)在這個階段,我國與水利水電項目工程管理方面的相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)并不是十分完善,十分多的漏洞使得我國的水利水電項目工程得不到有效的管理,本應(yīng)該獲得的經(jīng)濟(jì)效益難以獲得。因此,加快對水利水電工程項目有關(guān)的法律法規(guī)的建設(shè)對我國的水利水電工程建設(shè)獲得更好的管理有著十分重要的意義,依法對水利水電建設(shè)進(jìn)行管理才能夠保證我國的水利水電工程快速并且健康的發(fā)展。我國的水利水電工程項目的管理涉及到多個方面的內(nèi)容,對水利水電工程項目進(jìn)行管理必須要從多個方面對其進(jìn)行綜合的設(shè)計,其中包括水利水電工程的設(shè)計方面、水利水電工程的施工方面以及水利水電工程的維護(hù)等多個環(huán)節(jié),這其中的任何一個環(huán)節(jié)相關(guān)的法律法規(guī)沒有進(jìn)行完善的建設(shè)都會對正常的水利水電工程管理造成不良的影響,沒有可以依循的相關(guān)法律法規(guī),在水利水電工程項目的管理過程中就沒有公認(rèn)的準(zhǔn)則,所造成的后果是十分嚴(yán)重并且十分惡劣的,這對于整個的水利水電工程建設(shè)和管理都會造成十分不良的影響,對水利水電工程項目的人文社會和經(jīng)濟(jì)社會效益的實現(xiàn)都是十分不利的。也就是說,完善的水利水電工程項目建設(shè)和管理的相關(guān)法律法規(guī)對于水利水電工程項目的正常管理是一個重要的前提和依據(jù)。第二,加強(qiáng)對水利水電工程項目的技術(shù)人員的素質(zhì)培訓(xùn)。加強(qiáng)對水利水電工程項目的技術(shù)人員的素質(zhì)建設(shè),以人為本的中心思想的一個重要體現(xiàn)。人是社會經(jīng)濟(jì)活動中的一個實踐主體,是水利水電工程施工過程中的重要實踐者。在現(xiàn)在這個階段,我國的水利水電工程項目的即時工作人員的需求還得不到滿足,目前市場上所擁有的水利水電工程項目的技術(shù)人才不能夠滿足項目管理的需要,尤其是在一些比較偏遠(yuǎn)或者是條件相對艱苦的區(qū)域內(nèi),從事對水利水電工程進(jìn)行管理施工的專業(yè)人才更加是十分稀少的,難以滿足對水利水電工程進(jìn)行正常管理的需要。提高工程管理人員所擁有的福利待遇,對于加強(qiáng)水利水電工程項目的管理水平有著十分重要的意義。第三,加強(qiáng)對水利水電工程各個部門之間的協(xié)調(diào)合作水平的培養(yǎng)。對水利水電工程項目的管理不是任何一個單獨的部門能夠獨立完成的,必須多個部門結(jié)合在一起,協(xié)調(diào)合作才能夠最大限度的提高管理水平。一個部門的能力是有限的,一個團(tuán)體的能力是無限的,只有將水利水電工程項目管理的各個部門團(tuán)結(jié)在一起,才能夠?qū)λ姽こ添椖窟M(jìn)行更好的管理。水利水電工程項目的管理工作需要多個部門的配合,其中包括水利水電工程的管理部門、水利水電工程的設(shè)計部門、水利水電工程的施工部門等,對水利水電工程的管理是從工程設(shè)計階段就開始進(jìn)行的。因此,對水利水電工程建設(shè)過程中的地形勘測、水質(zhì)探查以及實際施工等各個步驟都應(yīng)該進(jìn)行綜合的設(shè)計和管理,最大限度的提高水利水電工程項目各個部門之間的配合能力,最大限度提高其管理水平,這對于水利水電工程項目的正常管理有著十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：水利水電工程施工質(zhì)量控制重要性
中圖分類號：TV212文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
前言
水利水電工程施工中的質(zhì)量問題，不僅直接影響到水利工程的整體質(zhì)量，還危及人民生命和財產(chǎn)的安全。所以加強(qiáng)水利工程施工中的質(zhì)量控制是非常重要的。
1.加強(qiáng)水利水電工程施工質(zhì)量控制的重要意義
1.1 有利于發(fā)揮各種積極因素
進(jìn)行水利水電工程施工加強(qiáng)水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制， 能夠保證施工人員充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢， 保證機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)行并提高機(jī)械施工效率， 能充分調(diào)動各方積極因素進(jìn)行水利水電工程建設(shè)， 為水利水電工程施工的順利進(jìn)行和工程建設(shè)效益的提高奠定基礎(chǔ)。
1.2 有利于保障水利水電工程施工的順利進(jìn)行
加強(qiáng)水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制，能夠及時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，并立即采取預(yù)防措施，將質(zhì)量問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免出現(xiàn)施工事故，使施工單位快速并有效地組織施工，保證水利水電工程施工順利進(jìn)行。
1.3 有利于提高水利水電工程施工人員的素質(zhì)
為了加強(qiáng)水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制，施工單位必須采取有效的措施，重視專業(yè)技術(shù)和管理人員的引進(jìn)工作，并加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)，不斷提高其綜合素質(zhì)。施工單位也能夠更好地對人員進(jìn)行分配，合理安排機(jī)械設(shè)備，確保資源得到合理配置，并采用科學(xué)的方法進(jìn)行施工，不斷提高施工單位的施工管理水平和技術(shù)人員的專業(yè)化技能。
1.4 有利于提高水利水電工程施工效益
加強(qiáng)水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制，能夠充分調(diào)動各種積極因素進(jìn)行水利水電工程施工，合理優(yōu)化資源配置，使施工人員充分履行自己的職責(zé)，不僅能夠保證水利水電工程施工順利進(jìn)行，還能夠提高整個水利水電工程建設(shè)的效益。
2.水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制存在的問題
2.1.水利水電工程施工準(zhǔn)備不夠充分。
水利水電工程的施工建設(shè)是一項巨大的工程項目，在前期設(shè)計、計量決策以及論證工作上都需要引起各方面人員的重視。但是在實際施工實踐中，經(jīng)常存在為趕工期而倉促開工等現(xiàn)象，沒有深入透徹的了解施工項目，缺乏全面統(tǒng)籌規(guī)劃。在這種情形下，施工質(zhì)量問題就產(chǎn)生了，輕的話將導(dǎo)致水利水電大批量返工，嚴(yán)重的情況下可能導(dǎo)致整個水利水電項目的失敗。
2.2水利水電施工設(shè)備以及施工材料存在質(zhì)量問題。
原材料質(zhì)量與施工設(shè)備質(zhì)量高低是水利水電工程質(zhì)量得以確保的基礎(chǔ)所在，如果原材料及施工設(shè)備的質(zhì)量過低，將威脅水利水電投入使用質(zhì)量，容易導(dǎo)致水利水電在使用過程中出現(xiàn)損壞以及安全事故等問題。
2.3水利水電工程施工建設(shè)經(jīng)驗不足。
在市場化經(jīng)濟(jì)背景下，水利水電工程施工管理工作同樣要跟隨市場化發(fā)展模式，而市場化不規(guī)范，容易導(dǎo)致施工質(zhì)量管理體制不健全。同時，水利水電工程施工質(zhì)量管理統(tǒng)一模式缺乏。這些因素的存在，終將影響水利水電工程施工質(zhì)量管理水平。
2.4施工檢驗
完善的檢驗制度和檢驗技術(shù)是水利水電工程施工質(zhì)量的重要保障。然而，一些施工單位缺乏完善的檢驗制度和檢驗方法，難以發(fā)揮檢驗工作的實際效果；或者沒有將檢驗工作貫徹落實，做的只是表面工作，忽視對每道施工工序質(zhì)量的檢驗，難以嚴(yán)格保證水利水電工程的整體施工質(zhì)量。
2.5水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制比較混亂
效率低下在目前的水利水電工程管理體制中，施工單位普遍采用的是分包形式，這種形式難以明確各方的職責(zé)和權(quán)限，容易導(dǎo)致管理混亂，難以協(xié)調(diào)各方行動，影響了質(zhì)量管理和控制效果。此外，一些施工人員和管理人員在實際工作中，沒有嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行操作，給質(zhì)量管理和控制帶來很大的困難。
2.6水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制不完善
監(jiān)管不到位監(jiān)督管理是提高水利水電工程質(zhì)量的重要保證。然而在水利水電工程建設(shè)中，質(zhì)量監(jiān)督體制不完善，監(jiān)管部門的職責(zé)權(quán)限不明確，出現(xiàn)監(jiān)管不力或者無人監(jiān)管的現(xiàn)象，會給水利水電工程施工質(zhì)量造成很大的影響。
3.提高水利水電工程施工質(zhì)量管理與控制的措施
3.1 加強(qiáng)施工企業(yè)質(zhì)量體系
建設(shè)質(zhì)量體系建設(shè)是保證水利水電工程質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，它以提高水利水電工程質(zhì)量為核心，加強(qiáng)施工單位的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和制度建設(shè)可切實提高水利水電工程施工單位的質(zhì)量管理控制水平。在水利水電工程施工中，要對工程質(zhì)量進(jìn)行預(yù)控，加強(qiáng)對工程質(zhì)量的檢測，及時處理存在的質(zhì)量隱患，杜絕質(zhì)量問題的出現(xiàn)，提高整個水利水電工程施工質(zhì)量。
3.2 做好每道工序的施工質(zhì)量控制工作
水利水電工程施工的每道工序都是緊密相聯(lián)的，要想提高整個水利水電工程施工的質(zhì)量，必須做好對每道工序施工質(zhì)量的控制。一方面，要把好每道工序材料和機(jī)械的質(zhì)量關(guān)，保證該工序施工方法和施工工藝正確。另一方面，要控制每道工序的施工質(zhì)量，一道工序施工完成之后，應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量檢查，保證其達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，以此來強(qiáng)化施工質(zhì)量管理與控制。對于新工藝和新技術(shù)，應(yīng)加強(qiáng)管理，保證其施工質(zhì)量滿足標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.3 注重各工種的密切配合
在保證水利水電工程施工速度，確保工期目標(biāo)順利實現(xiàn)的前提下，應(yīng)該全面加強(qiáng)質(zhì)量管理控制工作，根據(jù)施工工種的工藝管理控制標(biāo)準(zhǔn)，合理組織施工，調(diào)動所有員工的積極性和主動性，使其都參與到質(zhì)量管理控制工作中來，加強(qiáng)各部門的配合，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。先前工序的施工應(yīng)該為后續(xù)工序的施工創(chuàng)造良好條件，后續(xù)施工不能損壞建筑主體結(jié)構(gòu)，應(yīng)保護(hù)好已經(jīng)建好的成品和半成品，促進(jìn)施工的有序進(jìn)行。在整個水利水電工程施工過程中，要做到既省工又省料，密切各工種之間的聯(lián)系，提高水利水電工程項目施工質(zhì)量和效益。
3.4 注重施工人員的技能培訓(xùn)
工作施工人員的業(yè)務(wù)技能和作業(yè)素質(zhì)會對水利水電工程質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，因此，為了提高水利水電工程質(zhì)量，必須重視對施工人員進(jìn)行技能培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式可以是多種多樣的，比如組織討論和會議、觀看視頻、現(xiàn)場講課等等，都可以提高施工人員的業(yè)務(wù)技能。要著力培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)技術(shù)人才，使他們成為施工企業(yè)的骨干。對于重要和關(guān)鍵的崗位，應(yīng)該實行持證上崗制度，保證施工人員能夠勝任該項工作，不會因為人員不夠格而出現(xiàn)質(zhì)量問題。
3.5 落實質(zhì)量監(jiān)督管理制度
除了做好上述幾項工作之外，為了全面提高水利水電工程質(zhì)量，還必須建立完善并落實質(zhì)量監(jiān)督管理制度。施工單位要做好自己的本職工作，建立并完善質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立相應(yīng)的責(zé)任制度，將水利水電工程質(zhì)量嚴(yán)格落實到各部門和各單位。另外，還要強(qiáng)化水利水電工程質(zhì)量監(jiān)理工作，對于水利水電工程的合同、技術(shù)規(guī)范等進(jìn)行全過程的監(jiān)督和驗收，將水利水電工程管理和施工質(zhì)量控制有機(jī)地結(jié)合起來，使其成為一個密不可分的整體，促進(jìn)水利水電工程質(zhì)量管理和控制工作的科學(xué)化和規(guī)范化發(fā)展。
結(jié)語
綜上所述，由于水利工程施工中影響因素較多，所以水利水電工程中的施工質(zhì)量控制較為困難，因此在施工中要從影響工程質(zhì)量的各方面因素入手，采取針對性的措施，保證施工的每一個環(huán)節(jié)都處于質(zhì)量控制之下，以確保水利水電工程得以順利的進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
1.信息自動化在水利水電工程建設(shè)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析。將信息自動化應(yīng)用到水利水電工程建設(shè)中，實際上就是將各種技術(shù)普遍的應(yīng)用到水利水電工程的建設(shè)和管理上，這些技術(shù)主要包括：計算機(jī)技術(shù)、路由器技術(shù)、防火墻和VPN安全網(wǎng)關(guān)技術(shù)、PC服務(wù)器技術(shù)、終端用戶管理技術(shù)、核心交換機(jī)、接入交換機(jī)技術(shù)、SNA光纖交換機(jī)技術(shù)、磁盤存儲陣列技術(shù)以及會議系統(tǒng)等高科技技術(shù)，這些技術(shù)的目的就是想達(dá)到在工程建設(shè)的過程中，實現(xiàn)自動化控制和信息化管理，從而提高管理的科學(xué)性和有效性。在水利水電工程建設(shè)中，信息自動化技術(shù)可以分為水利工程的信息自動化和水電工程的信息自動化，兩者合成，組成了水利樞紐的綜合性管理系統(tǒng)，這可以充分實現(xiàn)水利水電工程的信息化管理。
2.信息自動化在水利水電工程建設(shè)中應(yīng)用的特點分析。目前我們國家的水利水電工程建設(shè)中，采用的信息自動化技術(shù)主要都是二層或三層的結(jié)構(gòu)，第一層是信息的采集層；第二層是信息的處理層，最后一層是信息的應(yīng)用層。這些技術(shù)在水利水電工程建設(shè)中具有智能性、實時性和共享性的特點。信息自動化技術(shù)在水利水電工程中運(yùn)用的很好可以保證工程的高質(zhì)量完成。信息自動化兩大技術(shù)在水利水電工程建設(shè)中的應(yīng)用信息自動化技術(shù)包括兩大類，是GIS技術(shù)和GPS技術(shù)，其中GIS技術(shù)可以利用模擬的立體動畫，在計算機(jī)內(nèi)虛構(gòu)出整個施工工程的框架，從各個角度進(jìn)行研究；GPS技術(shù)是遙感技術(shù)，兩種技術(shù)都對水利水電工程建設(shè)起到了重要的作用。
二、信息自動化在水利水電工程建設(shè)中所出現(xiàn)的問題和解決策略
1.目前信息自動化在水利水電工程建設(shè)中所出現(xiàn)的問題。首先，水利水電工程中運(yùn)用的信息自動化技術(shù)的含金量很低，正如軟件公司的負(fù)責(zé)人所說：應(yīng)用方投入軟件的費用多少，直接決定了可以享受什么樣的服務(wù)。也就是說，水利水電工程對信息自動化技術(shù)的投入將直接影響水利水電工程信息自動化發(fā)展的程度。但是在實際的操作過程中，水利水電工程的負(fù)責(zé)人往往會忽略了在信息自動化技術(shù)方面的投入，或者是在建設(shè)之初就沒有規(guī)劃好，將大量的資金投入到了其它方面，導(dǎo)致沒有辦法購買性能更好、技術(shù)更優(yōu)良的信息自動化技術(shù)設(shè)備。還有就是專業(yè)的技術(shù)人才緊缺。好的信息自動化技術(shù)和高配置的軟件必須要通過高技術(shù)的人才來實現(xiàn)，好的信息操控者和信息處理者可以很好的掌握水利水電工程建設(shè)中出現(xiàn)的問題，及早發(fā)現(xiàn)、及早處理、及早解決，將損失降到最小。但是，水利水電工程專業(yè)不是當(dāng)今熱門的專業(yè)，很少有人愿意報考這個專業(yè)，學(xué)的人少導(dǎo)致從事這方面工作的人更是少之又少，精通的人才更是鳳毛麟角。
關(guān)鍵詞：水利水電工程，除險技術(shù)，研究
中圖分類號：F407.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
我國的很多水利水電工程都建設(shè)在上世紀(jì)的八十年代初期，由于當(dāng)時的技術(shù)條件和社會環(huán)境的局限性，影響了水利水電工程的建設(shè)，導(dǎo)致了工程在設(shè)計和建設(shè)方面都并不完善。特別是經(jīng)過長年累月的使用之后，一些水庫已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的病害，這些病險水庫已經(jīng)成為防洪體系當(dāng)中最薄弱的環(huán)節(jié)，存在著非常大的安全隱患。為了保障水庫的安全運(yùn)行，對水利水電工程進(jìn)行除險是非常必要的，它將直接影響到工程的安全和效益。下面本文就水利水電工程的除險進(jìn)行分析。
水利水電工程技術(shù)病害主要特征
水利水電病害的主要特征包括以下幾點：第一，水利水電工程的病害具有突發(fā)性的特點。一些災(zāi)害性氣候（暴雨、洪水、冰雹）、地震等自然災(zāi)害，都會導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生滑坡和泥石流。這些自然災(zāi)害對于水利水電工程設(shè)施的危害性非常大，并且是突發(fā)性，難以防范的。因此，自然災(zāi)害是導(dǎo)致水利水電工程發(fā)生重大危險的第一大殺手。第二，水利水電工程的病害破壞性特點：自然災(zāi)害除了有突發(fā)性的特點之外，還會具有非常嚴(yán)重的破壞性，自然災(zāi)害的發(fā)生往往會導(dǎo)致環(huán)境的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致水利水電工程發(fā)生重大的險情。此外，發(fā)生自然災(zāi)害，不僅對周邊的環(huán)境造成破壞，還會導(dǎo)致水利水電工程現(xiàn)場的施工條件非常惡劣。第三，水利水電工程的險情具有不確定性。水利水電工程損害的主要原因是因為自然災(zāi)害的發(fā)生。由于自然災(zāi)害發(fā)生的時間和位置都難以進(jìn)行預(yù)測，因此具有不確定性。另外，在自然災(zāi)害發(fā)生之后，后續(xù)的災(zāi)害依然會隨時發(fā)生，這些的都是難以確定的。因此，水利水電工程的不確定性非常多。
水利水電工程的緊急處理技術(shù)
關(guān)于水利水電工程的緊急處理技術(shù)主要包括以下幾點，下面本文進(jìn)行簡單分析：
2.1水利水電工程的安全性分析
安全性評價是工程除險的一個主要環(huán)節(jié)，關(guān)于水利水電工程的安全性評價主要包括以下幾點：第一，安全性的評價范圍，包括對水利水電工程本身的安全性評價；對于工程設(shè)置周圍環(huán)境進(jìn)行安全性評價；對水利水電工程的除險作業(yè)進(jìn)行評價。第二，合理地規(guī)劃安全性評價。工程施工的安全性能評價是一個非常復(fù)雜的技術(shù)難題，因此，相關(guān)的部門一定要合理地規(guī)劃相關(guān)的方案。例如堰塞湖水利工程的除險工作過程當(dāng)中，相關(guān)的部門就很好的規(guī)劃了安全評價方案，出臺了《堰塞湖工程除險技術(shù)導(dǎo)則》，對除險工作進(jìn)行了規(guī)范。這樣給以后堰塞湖水利水電工程除險工作具有好的借鑒。此外，技術(shù)規(guī)范的出臺，能夠加強(qiáng)工作人員的技術(shù)研究工作并盡快找到解決的辦法。第三，搶險工作人員要盡快掌握險情信息。在險情發(fā)生之后，搶險工作人員要快速地掌握相關(guān)的信息，以便及時的進(jìn)行除險工作。在一些緊急的情況之下，要采取先進(jìn)的技術(shù)來進(jìn)行檢查，其中包括：遙感技術(shù)、探測工程設(shè)施的專用設(shè)備、險情信息數(shù)據(jù)傳遞的技術(shù)等等，以確保水利水電工程險情的檢查和傳播。
2.2水利水電工程除險的方案確定
對水利水電工程進(jìn)行檢查之后，對其設(shè)置搶修的處置方案也是整個搶修工作中的重點之一。對于水利水電工程的除險工作，設(shè)計處理方案能夠有利于科學(xué)的確定，并及時地進(jìn)行除險工作。關(guān)于水利水電工程除險的方案確定的主要內(nèi)容有：第一，要注意確定緊急除險措施和除險技術(shù)的可行性，采取有效的措施，進(jìn)行除險工作。第二，要考慮搶險作業(yè)的現(xiàn)場條件，確定現(xiàn)場搶險工作所需要的設(shè)備，如物料設(shè)備、搶險空間、電力供應(yīng)等。第三，要確定緊急除險措施的技術(shù)要求，必須要結(jié)合工程施工或者搶險的經(jīng)驗，對技術(shù)進(jìn)行細(xì)化工作。另外，針對一些有危險性的搶險工作（如爆破），應(yīng)該考慮其后果是否會影響到工程設(shè)施的受損情況，根據(jù)水利水電工程的相關(guān)情況做明確的要求。
2.2水利水電工程的技術(shù)預(yù)案
水利水電工程的應(yīng)急預(yù)案是有多重組織進(jìn)行指揮，因此在進(jìn)行水利水電工程搶險工作的時候，相關(guān)人員一定要加強(qiáng)對水利水電工程除險進(jìn)行方案上的研究，確定搶險的技術(shù)設(shè)施，并在工程搶險、工程的立項、工程的設(shè)計等各個環(huán)節(jié)實施相關(guān)的規(guī)定。在審查時，一定要注意對工程險情的論證和把關(guān)，要充分考慮到自然災(zāi)害對工程安全的影響。在進(jìn)行工程搶險工作的時候，一定要進(jìn)一步查明自然災(zāi)害對工程的安全影響，收集相關(guān)的資料進(jìn)行分析和研究工作。
水利水電搶險施工技術(shù)的研究
3.1一般的研究方法
關(guān)于水利水電的研究方法主要包括以下幾點：第一，不同工程類型進(jìn)行研究工作。水利水電工程施工技術(shù)研究工作的主要研究對象有好幾種類型，其中江河堤防、土石壩、洪壩、泄洪系統(tǒng)可以歸為一類；中小型的水利水電設(shè)施由于其抗災(zāi)能力相對較低，也可以歸為一類；滑坡、泥石流等自然災(zāi)害可以歸為第三類進(jìn)行研究。這樣系統(tǒng)的分類，能夠有助于研究人員進(jìn)行比較全面系統(tǒng)的研究。第二，對施工專業(yè)進(jìn)行分類研究。水利水電工程的施工專業(yè)可以分為好幾種類型。如：開挖、鉆爆、混凝土作業(yè)、機(jī)電設(shè)備除險工作等。按照這些分類，工作人員可以對水利水電工程施工搶險進(jìn)行更加深入的了解。同時，通過如此專業(yè)的分類研究，對于搶險工作人員的專業(yè)技能也有一定的提高作用。第三，對水利水電工程的技術(shù)路線進(jìn)行研究。對于同一個類型的工程搶險施工專業(yè)技術(shù)，收集相關(guān)的資料信息是非常重要的。通過分析工程除險施工的適應(yīng)性，加強(qiáng)和設(shè)備相關(guān)機(jī)構(gòu)的通力合作，研究出有效的水利水電工程搶險路線。
3.2水利水電工程搶險的重點內(nèi)容
關(guān)于水利水電工程搶險的重點內(nèi)容主要包括一下幾點：
要對工程的險情進(jìn)行快速的勘察工作?？焖俚目辈旃ぷ魇沁M(jìn)行搶險
作業(yè)的第一個基本步驟，起主要內(nèi)容包括：工作人對工程的設(shè)計、施工等相關(guān)資料的收集；對工程受損嚴(yán)重的地方進(jìn)行資料的收集；調(diào)查水利水電工程安全造成威脅的原因，并進(jìn)行資料收集；對施工周圍的環(huán)境狀況進(jìn)行了解，并收集相關(guān)資料。以上的資料收集工作，技術(shù)人員可以采用先進(jìn)的設(shè)備和方法進(jìn)行快速的勘察。
第二，工程發(fā)生險情時，工作人員要快速到現(xiàn)場就位。關(guān)于水利水電工程的搶險工作，很重要一點就是注意時效性。在工程設(shè)施受損出現(xiàn)險情的時候，立即進(jìn)行搶險工作，保證工程及時搶救，避免坍塌現(xiàn)象的發(fā)生。關(guān)于如何進(jìn)行快速的搶險工作，是施工人員索要注意的問題之一。在進(jìn)行搶險工作的時候，工作人員也要對伴隨的特殊情況進(jìn)行處理，如坍塌的路段、隧洞、橋梁等，要及時地進(jìn)行搶修工作。
第三，搶險要做好安全控制工作。安全搶險工作要注意兩個方面：首先是搶險工作人員的人生安全。由于搶險工作具有一定的風(fēng)險，并且在搶險的時候要注意時效性。因此，搶險工作人員會面臨很大的壓力。針對這要點，相關(guān)部門一定要提供先進(jìn)的設(shè)備，幫助搶險人員進(jìn)行工作，查出工程的受損程度、受損地方、受損原因，提高搶險工作的速度。另外，對于搶險作業(yè)的方法一定要作充分的考慮，有一些搶險作業(yè)對于工程的安全會造成安全威脅。在施工搶險的時候一定要加以注意，防止因為搶險作業(yè)對工程造成更大的威脅。
結(jié)束語
自然環(huán)境的破壞對于水利水電工程的危害是非常大的。在面對水利水電工程的搶修工作時，一定要利用科學(xué)的方法、現(xiàn)今的技術(shù)對水利水電工程受損情況進(jìn)行研究。而后準(zhǔn)對工程受損的情況進(jìn)行不同程度的搶修工作。
參考文獻(xiàn)
[1]許佐龍.水利水電工程除險技術(shù)研究[J].水利水電技術(shù).2012（07）
