序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)校園安全知識(shí)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

[關(guān)鍵詞]安全教育；網(wǎng)絡(luò)詐騙；綜合素質(zhì)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.165

2008年11月14日，上海商學(xué)院女生宿舍因使用熱得快導(dǎo)致火災(zāi)，四名女大學(xué)生跳樓身亡；2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名學(xué)生因瑣事發(fā)生口角，一名學(xué)生被刺傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡；2014年暑假期間發(fā)生江蘇女大學(xué)生返家途中被搶劫遇害、濟(jì)南女大學(xué)生搭錯(cuò)車遭囚禁多日、湖北女生在回家途中蹊蹺死亡、重慶女大學(xué)生坐黑車與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)遇害等多起女大學(xué)生失聯(lián)遇害的案件；2013年，某高校一名女大學(xué)生接到自稱北京市西城區(qū)公安局的電話，說(shuō)她涉嫌販賣(mài)，須查清她的資金來(lái)源，被要求去銀行辦了“電子銀行密碼器”，并將三張銀行卡綁在一起，最后被騙子劃走近45萬(wàn)元，堪稱學(xué)生被騙金額“史上最多”。北京網(wǎng)絡(luò)安全反詐騙聯(lián)盟的《2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)詐騙研究報(bào)告》顯示：因虛假兼職被騙的事主中，“90后”占54.2%。以上案件和數(shù)據(jù)充分顯示，作為社會(huì)棟梁之材的大學(xué)生們，雖然有著較高的智商，但他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)面前非常脆弱，做好大學(xué)生安全教育工作，給大學(xué)生上好進(jìn)入社會(huì)的“第一課”十分重要。

1大學(xué)生安全教育的必要性

隨著高等教育的普及，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)校園逐步從單一的、封閉的教學(xué)單位逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤辖虒W(xué)、生活、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等設(shè)施和機(jī)構(gòu)的全方位、多功能、開(kāi)放型的“小社會(huì)”，越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工人員涌入校園，甚至不法之徒亦會(huì)竄入學(xué)校進(jìn)行盜竊、詐騙、行兇等犯罪活動(dòng)，有的還危害師生的人身安全。這一切對(duì)于初進(jìn)大學(xué)校園的新生依然陌生，甚至難以適應(yīng)，大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)校園是一片凈土，經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)人物品保管不善、貴重物品隨處亂放、宿舍無(wú)人門(mén)窗不鎖等不良的生活習(xí)慣；與社會(huì)交流時(shí)，缺少必要的警惕性和明辨是非的能力，對(duì)陌生人的造訪缺少必要的戒備心理，容易遭致犯罪分子的欺詐，更甚至于受到人身傷害；面對(duì)突如其來(lái)的案（事）件如火險(xiǎn)、事故等，沒(méi)有處置的經(jīng)驗(yàn)與方法。作為優(yōu)秀的大學(xué)生來(lái)講，在不久的將來(lái)必然要成為社會(huì)的棟梁之材，服務(wù)于社會(huì)，除了要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)具備一定的安全意識(shí)、自我防范和處置安全問(wèn)題的能力。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育十分必要，能夠幫助大學(xué)生更加地了解校園及周邊治安形勢(shì)，更快地認(rèn)清社會(huì)，幫助大學(xué)生們提高綜合素質(zhì)，平安健康地度過(guò)大學(xué)生活，更好地成長(zhǎng)為社會(huì)棟梁之材。

2大學(xué)生安全教育工作現(xiàn)狀

2.1高校重視不夠，教育體制不健全

高校普遍存在“重科研項(xiàng)目，輕安全穩(wěn)定”的問(wèn)題，忽視提升大學(xué)生安全素質(zhì)，認(rèn)為大學(xué)生安全教育工作是保衛(wèi)部門(mén)的工作，沒(méi)有將安全教育納入課程教育，經(jīng)?；⒅贫然?，主要通過(guò)發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、設(shè)置安全提示牌、開(kāi)設(shè)專題講座等方式普及安全知識(shí)，亦沒(méi)有組織專門(mén)的教師開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程，更沒(méi)有建立起安全教育工作的體制。目前，亦僅有上海市教委制定并下發(fā)了《上海市大學(xué)生安全教育大綱》，大綱中明確要求大學(xué)生安全教育課程主要由輔導(dǎo)員在每學(xué)期首日教育和期末總結(jié)時(shí)給學(xué)生講授，每次1小時(shí)，共16次，將大學(xué)生安全教育工作納入學(xué)生的日常管理。

2.2安全教育的內(nèi)容有待完善，教育方法有待改進(jìn)

高校開(kāi)展安全教育的素材多來(lái)自于學(xué)生身邊的案例，采取的教育方法亦多是案例的講解，沒(méi)有一套相對(duì)成熟或全面的教材，僅靠保衛(wèi)干部臨時(shí)拼湊起來(lái)的幾個(gè)案例是難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前日益變化的社會(huì)形勢(shì)和出現(xiàn)的新問(wèn)題。隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善，傳統(tǒng)的教育方式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)，而針對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步更好的教學(xué)方法。

2.3實(shí)用主義傾向明顯，形式大于內(nèi)容

安全教育工作往往流于形式，新生報(bào)到后上一堂全體新生“一個(gè)都不少”的集體式安全教育，殊不知下面的學(xué)生睡的睡，倒的倒；學(xué)校盜竊或詐騙案件頻發(fā)，保衛(wèi)部門(mén)就采取廣而告之的方式，在宿舍樓、教學(xué)樓進(jìn)出口擺設(shè)警情提示，殊不知關(guān)注的學(xué)生能有幾人；“迎評(píng)創(chuàng)建?臨陣磨槍”，集中開(kāi)展安全教育，頻頻報(bào)道安全教育成果，待檢查過(guò)后便萬(wàn)事大吉。這些做法最終導(dǎo)致大學(xué)生安全教育流于形式，并不能從根本上提高大學(xué)生的防范意識(shí)，收效甚微，并不能成為大學(xué)校園文化中的一部分。

2.4教育者素質(zhì)有待提高

高校開(kāi)展安全教育工作的教師多是從事高校保衛(wèi)工作的保衛(wèi)干部，而大多數(shù)的保衛(wèi)干部都來(lái)自其他部門(mén)轉(zhuǎn)崗或?qū)I(yè)來(lái)的工作人員，普遍存在學(xué)歷低，文化素質(zhì)不高等特點(diǎn)，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的訓(xùn)練，更加沒(méi)有教師資格證，以NY高校為例，從事大學(xué)生安全教育的教師中僅有2人有高校教師資格證，他們僅能憑自己工作經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)收集的案例，自編教案，匆忙登上大學(xué)講堂，此后便忙于行政事務(wù)，無(wú)法進(jìn)一步深入安全教育工作研究，缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和捕捉新問(wèn)題的意識(shí)，所以，高校安全教育工作者素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

3加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的措施

3.1納入教學(xué)計(jì)劃，使安全教育工作科學(xué)化

高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，要能夠?qū)踩逃ぷ髦贫然?、?guī)范化，應(yīng)該編制一套內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的《大學(xué)生安全教育大綱》，組織相應(yīng)的高校教師進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，依據(jù)大學(xué)生不同年紀(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合“90后”大學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)科學(xué)合理的教學(xué)教案，內(nèi)容應(yīng)該以人身傷害、財(cái)物安全、心理安全、信息安全等日常安全知識(shí)為基礎(chǔ)，以法紀(jì)教育和心理健康教育為核心，以醫(yī)療急救、應(yīng)急處置能力為拓展，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，從新生入校伊始，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，有區(qū)別地開(kāi)展安全教育工作，使安全教育有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行。如：針對(duì)新生要重點(diǎn)開(kāi)展防盜、防詐騙、防火、應(yīng)急演練等大學(xué)校園最常見(jiàn)、最多發(fā)、最重要的安全問(wèn)題的警示性教育，幫助其認(rèn)識(shí)校園及周邊環(huán)境，更好地適應(yīng)大學(xué)生活；針對(duì)二三年級(jí)大學(xué)生，要進(jìn)行信息安全、交友安全等提升大學(xué)生自我防護(hù)能力的安全教育；針對(duì)即將畢業(yè)的大四學(xué)生則要重點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。

3.2創(chuàng)新方式方法，使安全教育形式多樣化

高校在開(kāi)展安全教育過(guò)程中應(yīng)注重傳統(tǒng)教育方式即課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育方式相結(jié)合的教學(xué)方法。課堂教學(xué)應(yīng)以講授為主，教師可以通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答、視頻案例、分析研討等方式（而非灌輸式的方式），引導(dǎo)和啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)思考發(fā)生于身邊的案例，將課堂講授與互動(dòng)交流相結(jié)合，提升大學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和明辨是非的能力，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。NY高校在2014―2015年先后開(kāi)展了兩屆大學(xué)生安全教育月活動(dòng)，內(nèi)容豐富形式多樣，例如開(kāi)展安全文化為主題的書(shū)法繪畫(huà)、書(shū)簽制作、微電影、安全知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)設(shè)以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、女子防身術(shù)、校園多發(fā)案件預(yù)防等主題教育講座，大學(xué)生安全協(xié)會(huì)自編自排的小品《騙子與傻子》在大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽決賽環(huán)節(jié)上演，以幽默詼諧的方式再現(xiàn)校園詐騙，深受師生好評(píng)。NY高校編制《高校治安防控體系建設(shè)問(wèn)卷》，對(duì)師生認(rèn)為較好的大學(xué)生教育方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：專職教師開(kāi)設(shè)安全教育課、班級(jí)召開(kāi)安全教育主題班會(huì)和開(kāi)展微電影、小品等創(chuàng)作性校園活動(dòng)三種教育形式具有良好的教育效果，亦更容易被學(xué)生所關(guān)注和接受。此外，隨著新媒體的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（微信、QQ等）逐漸成為大學(xué)生日常生活的“必備品”，高校安全教育工作應(yīng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，寓安全教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，將安全教育深入學(xué)生生活，開(kāi)辟教育新思路。

3.3樹(shù)立“管理育人?服務(wù)育人”思想，健全安全教育網(wǎng)絡(luò)

高校安全管理工作應(yīng)始終堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的原則，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，制定一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度，并將安全教育與安全管理相結(jié)合，要能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮“學(xué)生管理學(xué)生?學(xué)生服務(wù)學(xué)生”的作用，將安全管理責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，以服務(wù)代管理，以服務(wù)促安全。如NY高校組建四支以安全管理和安全知識(shí)普及為主要活動(dòng)內(nèi)容的大學(xué)生自治組織，分別是以校園巡查不安全行為的大學(xué)生護(hù)校隊(duì)、以加強(qiáng)校園非機(jī)動(dòng)車管理維護(hù)校園交通秩序?yàn)橹饕ぷ鞯男@安全文明志愿者協(xié)會(huì)、以普及大學(xué)生安全知識(shí)開(kāi)展豐富多樣活動(dòng)的大學(xué)生安全協(xié)會(huì)和以普及消防知識(shí)組織消防演練的消防志愿者協(xié)會(huì)。為確保安全教育常抓不懈，高校應(yīng)建立起“上傳下達(dá)?靈動(dòng)有效”的安全教育網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為單位，由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)生輔導(dǎo)員為主要教育工作者，班級(jí)干部為基層教育工作聯(lián)絡(luò)員，將安全教育工作深入細(xì)致開(kāi)展到學(xué)生的日常生活中，確保安全教育常抓不懈。

3.4提升大學(xué)生安全教育者素質(zhì)，加強(qiáng)安全教育理論研究

大學(xué)生安全教育工作主要是通過(guò)大學(xué)生安全教育工作者去落實(shí)，不管是專職教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)干部，都應(yīng)不斷提升自身大學(xué)生安全教育工作能力，日積月累不斷積累授課經(jīng)驗(yàn)，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點(diǎn)和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡(jiǎn)單化，才能改進(jìn)工作方法，要能夠有靈敏的洞察力，敏銳地感知社會(huì)形勢(shì)變化，把握安全教育工作的主動(dòng)性，分析和預(yù)測(cè)大學(xué)生安全教育工作的重點(diǎn)，適應(yīng)不斷變化地社會(huì)新形勢(shì)，能夠結(jié)合社會(huì)新形勢(shì)。要不斷加強(qiáng)安全教育工作理論研究，尤其是關(guān)于大學(xué)生心理健康、網(wǎng)絡(luò)信息安全、社交行為安全等方面的研究，深入透徹地把握當(dāng)前大學(xué)生所面臨的新問(wèn)題，從而有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育、安全防范教育和思想政治教育等，要能夠不斷地探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成痛、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問(wèn)題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉翠萍，李毅.論新時(shí)期的大學(xué)生安全教育[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007（1）.

[2]凌宏偉.大學(xué)生安全教育探索[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）.

第2篇

關(guān)鍵詞： 安全教育課 現(xiàn)狀 對(duì)策研究

引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯。我國(guó)高校大多采取開(kāi)放性辦學(xué)，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校的侵入，容易滋生違法犯罪的不良行為。一些危及大學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全的案件，大學(xué)生違法犯罪的案件在高校時(shí)有發(fā)生，如2013年4月井岡山大學(xué)學(xué)生打球被籃球筐砸中身亡事故；2011年10月贛南師范學(xué)院科技學(xué)院校園內(nèi)發(fā)生一起汽車惡意撞傷學(xué)生事件，2013年上半年江西贛州某高校一女生與家庭鬧矛盾跳河自殺事故；2013年4月南昌航空大學(xué)一研究生在寢室死亡事故，這事故反映出目前高校安全教育存在著極大的問(wèn)題，學(xué)校安全教育工作沒(méi)有完全到位。因此，如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育已是擺在高校管理者和教育者面前的迫切需要解決的問(wèn)題。

1.大學(xué)生安全教育內(nèi)涵與重要性

1.1大學(xué)生安全教育內(nèi)涵。大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，系統(tǒng)地為大學(xué)生介紹安全教育知識(shí)的過(guò)程[1]。

1.2大學(xué)生安全教育課重要性。安全教育可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行，但安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作[2]，安全教育涉及內(nèi)容多、范圍廣，筆者認(rèn)為把安全教育引進(jìn)課堂對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)有極其重要的意義，體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)需要。目前高校培養(yǎng)的合格人才，不僅要學(xué)習(xí)好、思想好，還要有極強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力，學(xué)生畢業(yè)后能馬上適應(yīng)社會(huì)，因此高校必須全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹕鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。筆者認(rèn)為，各高校在重視專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，必須把安全教育納入高校教育的范疇，并貫穿高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還接受到必要的安全教育，通過(guò)課堂安全教育，學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能[3]，增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)，提高防范能力，從而終身受益。

（2）安全文明校園建設(shè)的基礎(chǔ)。面對(duì)當(dāng)前環(huán)境中高校安全管理的新情況、新問(wèn)題，要加強(qiáng)安全教育，特別是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以提高安全意識(shí)為目的，以落實(shí)人防、物防、技防措施為主要內(nèi)容的安全課教育，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)性工作。把安全教育引進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，有利于提高學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)安全文明校園的創(chuàng)建。

（3）應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的高校安全教育環(huán)境挑戰(zhàn)的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及通訊技術(shù)的快速發(fā)展，各種詐騙手段及qq、網(wǎng)絡(luò)論壇、微博等各種交流工具的出現(xiàn)，給高校安全管理帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何讓在校學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些網(wǎng)絡(luò)方面的安全問(wèn)題，涉及人員廣、范圍大、可判斷性難，因此網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題成為新時(shí)期安全教育的一項(xiàng)重要課題，也成為我們亟須解決的重要安全問(wèn)題。

2.大學(xué)生安全教育課現(xiàn)狀與問(wèn)題

通過(guò)走訪江西的一部分本科及高職高專院校發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生安全教育課在課堂教學(xué)、課程實(shí)踐、課程考核、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面都存在問(wèn)題，具體體現(xiàn)如下：

2.1課程教學(xué)體系構(gòu)建方面?！爸v座式教學(xué)”仍存在，大學(xué)生安全教育課教學(xué)體系亟待構(gòu)建。目前，安全教育在大多數(shù)高校仍采用過(guò)去新生入學(xué)教育的“講座式教學(xué)”[4]，即利用新生到校后的一周時(shí)間，通過(guò)分管學(xué)生工作的院（系）主任或班主任（輔導(dǎo)員）或社區(qū)民警或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)部工作人員，在新生入學(xué)教育中以講座的形式對(duì)新生進(jìn)行安全教育，這種形式的教育普遍就是泛泛而談。

2.2教師隊(duì)伍建設(shè)方面。經(jīng)過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校通過(guò)主題班會(huì)課來(lái)進(jìn)行安全教育，擔(dān)任安全教育課的教師就是高校輔導(dǎo)員，而由于多數(shù)高校輔導(dǎo)員沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn)，因此多采取“照本宣科”的方式進(jìn)行教學(xué)[5]，即照著學(xué)校編訂的《大學(xué)生安全教育教材—大學(xué)生安全知識(shí)》進(jìn)行宣講，這種教學(xué)模式不僅達(dá)不到教學(xué)目的，甚至?xí)箤W(xué)生厭惡、反感。究其原因，一是大學(xué)生安全教育課講授人員的教學(xué)水平參差不齊，大多為沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，多數(shù)輔導(dǎo)員在安全教育方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是安全教育課程本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)過(guò)程中要少理論，多實(shí)踐。因此要保證教學(xué)效果必須提高講授人員的授課技巧、教學(xué)水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)方法和技能。

2.3教學(xué)形式方面。目前有些高校的安全教育通過(guò)“逐層傳遞式教學(xué)”的形式進(jìn)行[6]，即高校只針對(duì)學(xué)校學(xué)生會(huì)干部、院（系）學(xué)生會(huì)干部及班團(tuán)干部（班委）開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課，班級(jí)安全教育由先前接受過(guò)安全教育的干部傳達(dá)講解。該教學(xué)形式確實(shí)節(jié)省了高校的人力、物力成本，同時(shí)一定程度保證了參加聽(tīng)課干部的教學(xué)效果，但這些干部在向普通同學(xué)傳達(dá)講解學(xué)校安全教育內(nèi)容時(shí)難免會(huì)“偷工減料”，使教學(xué)效果大打折扣。

3.大學(xué)生安全教育課改進(jìn)建議與措施

在高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課，是新時(shí)期、新形勢(shì)下高校教育管理工作的重要內(nèi)容，安全教育課的開(kāi)設(shè)有利于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為高校的安全與穩(wěn)定提供條件[7]。因此，須采取下列措施優(yōu)化大學(xué)生安全教育課。

3.1建立完善的大學(xué)生安全教育課課程體系。大學(xué)生安全教育課程的開(kāi)設(shè)要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，結(jié)合大學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的大學(xué)生安全教育課課程體系，使大學(xué)生安全教育課規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱既要符合培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展人才的要求，又要符合高等學(xué)校的教育要求；安全課的教育計(jì)劃既要考慮各大學(xué)的實(shí)際安全狀況，又要考慮各高校學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)；在教學(xué)過(guò)程中既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要安排課程實(shí)踐活動(dòng)；在教學(xué)內(nèi)容上，安全教育要有政治、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、道德治安等學(xué)科方面的特點(diǎn)；在考評(píng)上，安全教育課應(yīng)考試、實(shí)踐與考評(píng)相結(jié)合；在授課時(shí)間上，安全教育課應(yīng)像其他非專業(yè)課一樣，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃時(shí)間內(nèi)，有正規(guī)的課堂教學(xué)時(shí)間。

3.2建立合格的師資隊(duì)伍，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。教師的水平?jīng)Q定了安全教育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，要使大學(xué)生安全教育課達(dá)到預(yù)定目的，高校必須建立一批懂現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、能夠靈活應(yīng)用現(xiàn)代教育手段、具有嫻熟教學(xué)技能、安全保衛(wèi)豐富經(jīng)歷的教師隊(duì)伍。為了提高安全教育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，還要定期把安全教育授課教師送到安全保衛(wèi)部門(mén)接受培訓(xùn)[8]。

3.3要建立安全教育常態(tài)機(jī)制，豐富大學(xué)生安全教育課。大學(xué)生安全教育作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教育內(nèi)容應(yīng)該常態(tài)化，把安全教育貫徹到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以將一些大學(xué)中發(fā)生的安全事故案例編印成冊(cè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不注意安全帶來(lái)的危害；可以把大學(xué)生不重視的安全問(wèn)題編印成冊(cè)，供學(xué)生閱讀和借鑒，做到以案施教、以問(wèn)題施教，對(duì)學(xué)生起到警示作用；可以根據(jù)社會(huì)治安形勢(shì)發(fā)展變化的特點(diǎn)，張貼標(biāo)語(yǔ)或告示，使學(xué)生提高警惕；可以結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦安全知識(shí)專題講座或演練，幫助學(xué)生掌握安全防范技能；可以將安全教育與其他活動(dòng)相結(jié)合，組織主題演講、文藝演出等活動(dòng)，普及安全防范知識(shí)[9]；可辦與安全知識(shí)和防范技能有關(guān)的刊物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介向?qū)W生宣傳安全知識(shí)和防范技能；還可以舉辦校園安全月等活動(dòng)，積極營(yíng)造校園安全文化。

3.4加強(qiáng)制度建設(shè)保證教育教學(xué)效果。學(xué)校在規(guī)劃安全教育時(shí)，要考慮把安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，制定大學(xué)生安全教育的師資、教材、課時(shí)及經(jīng)費(fèi)等基本制度，力求在制度上保證大學(xué)生安全教育工作的有效實(shí)施[10]。同時(shí)要從制度層面上保證目標(biāo)規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、效果考核等教育過(guò)程的可控性，以便追究責(zé)任時(shí)有據(jù)可依，以此來(lái)保障大學(xué)生安全教育的效果。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生安全教育課是一門(mén)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，要在實(shí)施中不斷探索和總結(jié)，確保課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，確實(shí)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]袁健.大學(xué)生安全教育的思考[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，（6）：193-194.

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[4]袁健.大學(xué)生安全教育的思考[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008（6）：193-194.

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[8]郭萍.高校危機(jī)管理高層論壇舉行[N].中國(guó)教育報(bào)，2008-07-29.

[9]裴勁松，高艷等.著力構(gòu)建大學(xué)生安全教育立體新格局[J].中國(guó)高等教育，2009，（Z2）：75-76.

第3篇

論文摘要:安全教育直接關(guān)系到大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,如何有效的開(kāi)展高校的大學(xué)生安全教育成為高等教育與管理面臨的極大挑戰(zhàn)。本文提出“空氣式”的安全教育模式將安全教育融入大學(xué)生的日常生活中,如影隨形,能有效的預(yù)防校園安全事故的發(fā)生。 

 

隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯,一些治安案件、危及大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)案件,誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪案件等在高校大學(xué)生中也時(shí)有發(fā)生:加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全防范教育和遵紀(jì)守法教育使大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立安全防范意識(shí)和自覺(jué)遵紀(jì)守法意識(shí)成為目前學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié)[1]。安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。所謂“空氣式”的安全教育是指安全教育像空氣一樣,無(wú)處不在,但又讓人感覺(jué)不到,既達(dá)到了效果,又不會(huì)讓人感覺(jué)厭煩。筆者總結(jié)了一年來(lái)“空氣式”的安全教育的方法如下。 

 

1 新生接待員“口口相傳”的安全教育 

從新生接待員的培訓(xùn)開(kāi)始入手新生的安全教育,通過(guò)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的“口口相傳”的宣傳教育,讓大學(xué)新生從進(jìn)校第一天開(kāi)始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,具備了一定的安全防范知識(shí),對(duì)如何防范自己的校園安全,規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活有了很好的幫助。相比于以往僅僅在開(kāi)學(xué)當(dāng)天發(fā)放校園安全須知,這種一對(duì)一的言傳身教的宣傳效果要好的多,開(kāi)學(xué)后新生中的不良安全事件也基本得到預(yù)防,使全體新生順利地開(kāi)始了自己的大學(xué)生活?！翱诳谙鄠鳌钡陌踩麄骰顒?dòng),有效提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),對(duì)以后的校園生活起到了一定的作用。但是,校園安全是一項(xiàng)常抓不懈的工作,是確保廣大師生和校園建設(shè)的重要工作。筆者一直以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”為宗旨,努力打造平安和諧的校園環(huán)境,力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、文明整潔、平安和諧的大學(xué)校園,隨后又開(kāi)展了一系列形式多樣,內(nèi)容各異的安全教育活動(dòng)。 

 

2 專題講座系統(tǒng)化的安全教育 

目前的大學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女,他們基本上是在父母的細(xì)心呵護(hù)和老師的關(guān)心下成長(zhǎng)的,人生經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校,對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜知之甚少,以致他們?nèi)狈Ρ匾纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和安全防范意識(shí),自我防范能力較弱,成為了少數(shù)社會(huì)不法分子的作案對(duì)象,這些因素都給學(xué)校的安全穩(wěn)定工作帶來(lái)很大難度。因此,本次活動(dòng)以增強(qiáng)新生的安全防范意識(shí)為目的,以組織班級(jí)和宿舍為單位開(kāi)展自學(xué)相關(guān)法律知識(shí)為基礎(chǔ),以安全教育講座為載體,以相關(guān)法律知識(shí)和校紀(jì)校規(guī)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,緊緊圍繞我校自身特點(diǎn),結(jié)合往年學(xué)生安全事故、考試作弊、盜竊案件和火災(zāi)事故發(fā)生的實(shí)際情況,制作圖文并茂的課件,從分析反面材料入手,來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育引導(dǎo)。通過(guò)安全教育主題講座系統(tǒng)化的對(duì)大學(xué)生的吃、穿、住、行等各個(gè)方面可能涉及到的安全注意事項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類和分析,更好的做到防患于未然。給筆者感觸最深的是一天晚上,接到一個(gè)女生的電話,“老師我不小心丟了錢(qián)包,幸好我沒(méi)有將我的所有卡和身份證都放在錢(qián)包里面,因?yàn)槔蠋熒洗蝿傊v了要把銀行卡和身份證分開(kāi)放,謝謝老師哦?！碑?dāng)筆者看到安全教育講座上面講到的內(nèi)容能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生實(shí)際的效果時(shí),更加堅(jiān)定了筆者要為了更多學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全而不斷努力的決心。 

  　3 憑借現(xiàn)代化通訊傳媒的案例安全教育 

隨著現(xiàn)代化通訊傳媒日新月異的發(fā)展,安全教育的模式也不斷推陳出新,筆者通過(guò)電子郵件、qq群、飛信、手機(jī)短信等各種快捷的方式將不同類型的安全案例發(fā)放給廣大學(xué)生,針對(duì)案例進(jìn)行分析,找到不法分子所乘之虛,通過(guò)溫馨提醒的方式告訴同學(xué)們哪些地方需要加強(qiáng)防范?，F(xiàn)代化通訊傳媒的應(yīng)用使得安全教育可以更加及時(shí)和有效化,不需要浪費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間和大學(xué)空間資源,僅僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn),能隨時(shí)隨地的看到各種案例,隨時(shí)給人警醒。在人們高節(jié)奏生活的今天,網(wǎng)絡(luò)化的安全教育就像肯德基和麥當(dāng)勞的快餐,適應(yīng)于人們生活需要,也更加節(jié)省安全教育的成本。 

 

4 逃生演練,提高防范技能 

長(zhǎng)期以來(lái),安全逃生演練在大學(xué)生課堂上并沒(méi)有得到重視。以往只是由家長(zhǎng)或?qū)W校老師在口頭上囑咐式的安全提醒,或認(rèn)為真正遭遇災(zāi)難的機(jī)遇很少,因此忽視了學(xué)生安全教育實(shí)際操作,導(dǎo)致了安全教育在我國(guó)的高校教育中顯得比較薄弱。筆者通過(guò)組織大學(xué)生參與火災(zāi)逃生演練、地震預(yù)防演練,讓同學(xué)們身臨其境的體驗(yàn)災(zāi)難發(fā)生時(shí)的狀態(tài),在這種情景下引導(dǎo)大學(xué)生如何自救,提高大學(xué)生的安全素質(zhì),這樣既增強(qiáng)了大學(xué)生的安全防范意識(shí),又能提高他們自身的防范技能,取得了很好的安全教育效果[2]。 

5 大學(xué)生活動(dòng)增長(zhǎng)安全知識(shí) 

通過(guò)組織同學(xué)們參加3·15食品安全宣傳、森林防火宣傳、青春與安全同行等一系列活動(dòng),讓同學(xué)們能夠在生活中感悟安全的重要性。其中3·15食品安全活動(dòng)旨在呼吁人們重視和保護(hù)食品安全,食品是人們賴以生存的根本,近來(lái)頻發(fā)的毒奶粉、地溝油事件都是對(duì)人們生命的褻瀆,從我們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),用我們的專業(yè)知識(shí)來(lái)捍衛(wèi)人類飲食的安全。雖然我們的力量是渺小的,但我們的精神是可貴的,只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),帶動(dòng)身邊越來(lái)越多的人關(guān)注和行動(dòng),相信食品安全的那一天就離我們不遠(yuǎn)了。同時(shí),在世界森林日又組織學(xué)生去森林防火宣傳,保護(hù)森林,遠(yuǎn)離森林火災(zāi)。 

統(tǒng)計(jì)表明:發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙案件占學(xué)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識(shí)淡薄,思想麻痹、財(cái)物保管不當(dāng),交友不慎,有些造成財(cái)產(chǎn)損失有些甚至危及生命。如:宿舍沒(méi)有養(yǎng)成隨手鎖門(mén)的習(xí)慣;夏季開(kāi)門(mén)休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、手機(jī)、相機(jī)等隨意亂放;現(xiàn)金不及時(shí)存入銀行或?qū)⒋嬲勖艽a告訴他人,存折與身份證放在一起等等,這是導(dǎo)致校內(nèi)失竊發(fā)生的重要原因。于是,針對(duì)此類案件組織防火、防盜、防騙主題班會(huì),讓同學(xué)們自己以小品等形式給疏忽的同學(xué)敲響安全警鐘。 

總而言之,安全教育不是目的,目的是為了大家的安全。筆者將大學(xué)生安全教育像無(wú)處不在的空氣似的融入到了大學(xué)生活的各個(gè)方面,給學(xué)生們適時(shí)的溫馨提醒,例如:有段時(shí)間,保衛(wèi)處頻頻有不法分子進(jìn)入沒(méi)關(guān)的宿舍盜竊電腦、手機(jī)等貴重物品,筆者通過(guò)走訪各學(xué)生宿舍,發(fā)現(xiàn)有安全隱患的,留下小紙條提醒。有同學(xué)回來(lái)看到紙條才如夢(mèng)驚醒,原來(lái)安全事故都是不經(jīng)意間悄然發(fā)生的。通過(guò)一年的努力,筆者所帶學(xué)生無(wú)一例安全事故發(fā)生,筆者將繼續(xù)努力探索大學(xué)生安全教育的新方法和有效途徑,希望能通過(guò)大家的共同努力,爭(zhēng)創(chuàng)文明和諧校園。 

 

參考文獻(xiàn)