發(fā)布時間：2022-10-06 21:31:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學感恩演講材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
同志們、同學們：
今天，市婦聯(lián)、市文明辦、市教育局在這里舉行全市中小學生“感恩母愛”演講報告會。這是大力加強我市未成年人思想道德建設的一項重要舉措，也是扎實推進我市孝德文化建設的具體行動，非常有意義。在此，我代表市委、市政府向演講比賽獲獎單位和個人表示熱烈的祝賀，向在座的母親并通過你們向全市的廣大母親致以節(jié)日的問候！
下面，我就如何推進未成年人思想道德建設講三點意見。
一、提高認識，切實增強弘揚中華民族孝德文化的責任感和使命感
母親是偉大的，母愛是崇高的。廣大母親尊老愛幼、勤儉持家、科學教子、敬業(yè)奉獻，在社會舞臺上扮演著最重要的角色，肩負著為國家培育人才、為社會創(chuàng)造財富的最神圣的使命，在構(gòu)建和諧社會、傳承社會文明、推動經(jīng)濟發(fā)展中有著不可替代的作用。正是因為有了偉大的母親，才有了世界上最無私、最崇高的愛，才有了一個個家庭的幸福融洽、和諧美滿，才有了人類的生生不息、社會的發(fā)展進步。母親最值得我們尊重和感恩。在經(jīng)濟高速發(fā)展、人民生活日益提高的今天，大力弘揚母愛精神，尊重母親、關愛母親、感恩母親，讓每位母親幸福安康是我們每個人義不容辭的責任。我們一定要從踐行社會主義核心價值體系和構(gòu)建和諧社會的高度認識行孝感恩的重要意義，教育引導青少年從小樹立正確的孝德觀，跳出狹隘的孝德圈子，從我做起、從小事做起，對國家盡忠，對民族盡孝、對母親感恩。要讓孝德不僅僅作為一種美德，而是作為中華民族的一種文化，成為民族復興、國家富強、社會進步的軟實力發(fā)揚光大。
二、強化責任，積極推進未成年人思想道德建設
未成年人思想建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，深入進行包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育在內(nèi)的德育教育是未成年人思想道德建設的重要內(nèi)容，需要全社會的共同參與。各級、各部門一定要增強政治意識、責任意識、大局意識，把未成年人思想道德建設納入重要議事日程，經(jīng)常聽取匯報，掌握工作動態(tài)，解決突出問題；文明辦要切實擔負起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加強指導的重要職責，建立工作制度，加強溝通交流，形成整體合力；各職能部門要加強協(xié)作，密切配合，通過開展各類有意義的主題實踐活動，真正達到環(huán)境育人、活動育人、服務育人、管理育人的目的。關工委要發(fā)揮好“五老”作用，繼續(xù)深入開展有益于青少年成長的“一幫一”、“手拉手”等活動，使更多的老同志發(fā)揮優(yōu)勢，更多的青少年從中受益；婦聯(lián)組織和教育部門要切實承擔起指導和推進家庭教育的責任，建立健全各類家長學校，幫助廣大家長提高科學教育孩子的能力；學校作為未成年人思想道德建設的主陣地，要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，要充分利用各種德育教育資源，積極改進德育教學方法，因地制宜地開展征文、演講比賽、主題隊會等形式多樣的主題活動，教育引導廣大中小學生從小樹立自強不息、尊老愛幼、和諧友善、博愛無私等優(yōu)秀品質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。廣大母親要發(fā)揮好未成年人第一任教師的作用，加強對孩子良好品德和行為習慣的培養(yǎng)，并注重言傳身教，以自身好的品行修養(yǎng)為孩子作出表率。社會各界也要廣泛參與，積極為未成年人創(chuàng)造校外學習知識、陶冶情操、愉悅身心的有利條件，進一步形成社會、學校、家庭三位一體、齊抓共管的未成年人思想道德建設工作格局。
三、學會感恩，兒童少年要從小養(yǎng)成自覺奉獻社會的良好風尚
兒童少年是國家的未來，民族的希望，肩負著建設祖國、報效祖國的歷史責任和偉大使命。同學們要從小樹立感恩生活、奉獻社會的品德。今天我們舉行感恩母愛演講報告會，請6名同學結(jié)合自身感受，從不同的角度作感恩演講，這是對同學們進行感恩教育，提高思想道德素質(zhì)的好機會，希望同學們要認真聽、認真學。希望你們要時刻不忘一個炎黃子孫的光榮使命，懷揣振興中華的偉大理想，不斷繼承和發(fā)揚先輩為我們留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，不僅要學好文化知識，更要大力提高思想道德素質(zhì)，從小形成良好的精神和品德，樹立起熱愛祖國、熱愛**的堅定信念，樹立起自強不息的奮斗精神，樹立起與時俱進、勇于創(chuàng)新的開拓意識，為構(gòu)建文明和諧的新**奠定堅實的基礎。
關鍵詞：中小學生；感恩教育；缺失原因；教育對策
悠久的歷史文化鑄就了我國的燦爛與輝煌，源遠流長的感恩教育孕育了民族的文明與善良。幾千年來，中華文明一直薪火相傳，綿延不絕，感恩教育起了至關重要的作用。然而，在科技日新月異，經(jīng)濟快速發(fā)展，社會和諧進步的文明社會里，只求享樂不知感恩，只求索取不知奉獻，只求權(quán)利不履行義務的現(xiàn)象相當普遍，青少年中感恩思想蕩然無存，感恩教育卻成了被遺忘的角落，這種危機感是擺在每一位教育工作者面前的嚴峻問題。作為教師必須敢于直面現(xiàn)實，找到實施感恩教育的出發(fā)點和歸宿，把感恩教育與構(gòu)建和諧社會有機結(jié)合起來，喚醒青少年的感恩情懷。下面就感恩教育缺失原因及對策作簡要分析：
一、感恩教育的內(nèi)涵及意義
“感恩”就是“對別人的幫助表示感激”。感恩教育即教育工作者根據(jù)教育的目的和受教育者的品德形成規(guī)律，運用一定的教育內(nèi)容對受教育者實施的知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是學校德育工作的重要內(nèi)容，對弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生感恩精神，健康的思想品德和良好的行為習慣，構(gòu)建和諧社會等起著重要的推動作用。
二、當前農(nóng)村中小學感恩教育缺失的原因
隨著改革開放的不斷深化和市場經(jīng)濟體制的建立，各種思想觀念相互交織，各種文化相互激蕩，各種思維不斷涌現(xiàn)，學校不再是一方凈土，學生也不再是“不知有漢，無論魏晉”的“桃花源”人了，人們行為功利化，貪圖安逸享樂，物欲橫流的消極現(xiàn)象，使學生的思想觀念、價值取向出現(xiàn)脫節(jié)，給學生感恩帶來困惑，導致感恩教育嚴重缺失。
（一）家庭因素
1.家長認識的錯位
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，物質(zhì)財富的不斷增長，由于競爭壓力、世俗成功等因素的影響，家長認為只有學習成績好今后在社會上才能出人頭地，有所作為。家長對孩子播種了愛的種子，如果收獲的并不是愛的果實，家長的焦慮就節(jié)節(jié)攀升，生怕自己的孩子不如別人，于是把孩子的身體照顧得無微不至，學習成績搞得扎扎實實，上幼兒園就補課，出現(xiàn)幼兒園變小學，小學變中學，中學變大學，大學變不學的奇怪現(xiàn)象。久而久之，家長對孩子的精神困惑和不安，知之甚少，這種專橫的慈愛，卻讓孩子產(chǎn)生惱怒、自私、冷漠、掙扎、反抗，導致感恩意識的缺乏。
2.家庭環(huán)境的影響
相當多的家長不能成為孩子健康成長的引導者，家庭中缺少或者沒有學習氛圍，忽視勞動習慣的養(yǎng)成，忽視與孩子的溝通與交流，缺少教育孩子的基本方法。家庭成員關系不融洽，夫妻關系緊張，經(jīng)常吵架，甚至大打出手，缺少關懷，情感受挫。多數(shù)孩子與父母相處一室卻無話可說，他們深愛彼此，卻互不相識，向往接觸卻找不到切入點，渴望表達卻無語言。有的家長為了眼前利益，外出打工，將從未離開家長的孩子扔到陌生的環(huán)境，孩子惶恐無助，喪失對家長的信任等，造成感恩教育缺乏。
3.家庭暴力的影響
在農(nóng)村家庭中，家長自己在青少年時期沒有接受良好的教育，文化水平低，方法差，不了解孩子的內(nèi)心需求，對孩子不能曉之以理，動之以情，動輒打罵，奉行“黃金棍下出好人”的古訓，使代溝加深，造成感恩教育缺乏。
（二）學校因素
1.理念缺乏，評價單一
在實施素質(zhì)教育的今天，在中考、高考指揮棒指導下，以分數(shù)作為唯一錄取標準，無論學生品行多好，感恩意識多強，在中、高考時只要差分，哪怕是半分，“深山”就無情地橫在他前面，即使品行差點，感恩意識弱點，只要上線，一定是要錄取的。從根本上決定了學校管理、教師教學都必須重視學生考試分數(shù)，呈現(xiàn)素質(zhì)教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實，只重視少數(shù)尖子學生，忽視更多的中等生和一般學生，只重視學生智育，輕德育，出現(xiàn)德育工作“喊得兇，抓得松”的奇怪現(xiàn)象，存在“說起重要，做起次要，忙起不要”的錯誤做法，學生體驗不到“感恩”的情緒，導致感恩教育蒼白無力。
2.缺乏課程設置，無具體內(nèi)容
目前中小學學校沒有感恩教育的課程設置，沒有專門感恩教材，感恩教育只能在思想品德等學科教學中打球，沒有時效性，沒有說服力，在教師、學生心目中完全是可有可無的。教師也無心認真教，學生更不愿意認真學。
3.責任不清，目標不明
4.流于形式，內(nèi)容膚淺
由于沒有專門的課程、專門的教材、專職的教員，學校感恩教育的開展常常流于形式，或借升旗儀式，或演講比賽，或偶爾請從事感恩教育的機構(gòu)開展感恩教育。由于時間短，內(nèi)容膚淺，形式單一，缺乏針對性等，不能從根本上做到以理服人，以情感人，情景交融，多數(shù)學生聽后沒有入心入腦，沒有內(nèi)化，沒有形成共鳴，不能激發(fā)學生興趣，不能點燃感恩的火花，扼殺學生接受感恩教育的天性。
（三）社會因素
1.正面教育與負面影響的沖突
在學校教育中，強調(diào)的都是科技發(fā)展、經(jīng)濟增長、人民富裕、國家富強、社會和諧、民主法制健全等等正面的、完美的正統(tǒng)教育?，F(xiàn)實社會中，人與人的交流溝通減少，人際關系疏遠和冷漠，在一棟房或一層樓內(nèi)，有雞犬相聞，人與人之間卻是老死不相往來。無法使學生的感恩情感得以內(nèi)化和升華，不能做到知行統(tǒng)一。
2.人才觀的錯位
當今社會，不管是企業(yè)招工，還是國家行政事業(yè)單位招人，一律采取的都是經(jīng)過考試擇優(yōu)錄取，重點考察的是人的技術水平，文化知識和學歷。沒有從根本上考察感恩意識，致使招錄的人進入崗位后紀律松懈，工作敷衍，得過且過，責任心不強，不向前看卻向“錢”看。
3.缺乏正確的價值取向，定位失調(diào)
當今社會物欲橫流，人際關系被打上功利化和物質(zhì)化的烙印，打破了感恩教育作為和諧社會的基本道德價值取向，沖擊了傳統(tǒng)美德。學生隨著年齡的增長，以自我為中心的意識漸漸膨脹起來，忽視自己的責任，夸大他人應有的義務，無視身邊其他人的價值、主觀能動性、創(chuàng)造性，希望周邊的人、物絕對服從于自己。
三、感恩教育的對策
1.轉(zhuǎn)變觀念，提高受教育者的感恩認知水平
感恩教育不是神秘而詭異的教育，它是立足于人們生活的實際，用眼可以看、用手可以摸、用心可以感的教育。在知恩、感恩的基礎上，用誠心和行動予以回報。
2.創(chuàng)新感恩教育模式，提高感恩教育時效性
教師必須提高思想修養(yǎng)，把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來，多渠道、多途徑挖掘符合學生實際的，貼近生活、貼近學生的感人材料和故事，系統(tǒng)地、全面地、有計劃地對學生實施教育。
3.充分發(fā)揮家庭、學校、社會的教育作用
家長必須與孩子建立平等、和諧的親情關系，努力用自己的實際行動給孩子做出榜樣，掌握一定的方法和技巧，多渠道、多形式對孩子進行感恩教育，在孩子心中起到“潤物細無聲”的作用。學校必須更新觀念，落實好課程的設置、教材的內(nèi)容和教師的配備，以豐富的內(nèi)容激勵學生、以多彩的活動吸引學生、以真情實感打動學生。
榮昌縣玉屏實驗小學（通知）
玉屏實驗小學關于開展
第四屆 “校園之星”評選活動的通知
各年級組、教研組：
為進一步提高學生的現(xiàn)代文明素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣，豐富校園文化內(nèi)涵，樹立典型，發(fā)揮榜樣的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學上進的班風和校風。經(jīng)研究，學校決定于本學年開展第三屆“校園之星”評選活動?！靶@之星”下設“禮儀之星”、“誠信之星”“環(huán)保之星”“感恩之星”“科技之星”“藝體之星“六個類別?，F(xiàn)將有關事項安排如下：
一、領導機構(gòu)：
學校成立“校園之星”評審領導小組
組 長：楊文松
副組長：賈文麗 郭以才 葉曉紅
組 員： 陳逾 張莉林小蘭 隆婷婷
領導小組下設辦公室：
主任：陳逾（兼）
成員： 陳 佳 楊 佳 翁邦君李成玖
二、評選辦法：
逐層推薦，公開評選
三、評選名額：校級60名；班級140名
四、獎勵辦法：
學校為獲得校級“校園之星”榮譽稱號的60名學生在“六· 一”慶祝大會上頒發(fā)綬帶、證書、獎品。班級“校園之星”頒發(fā)證書、獎品。學校將校級“校園之星” 獲獎者照片及先進事跡通過廣播站、網(wǎng)站、櫥窗大力宣傳并在學校榮譽墻上展示。
五、評選條件：
㈠禮儀之星
1、堅持佩戴好少先隊員標志，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認真聽講。
2、在校積極使用禮貌用語，舉止文明大方，不說粗話、臟話，不打架，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。
3、同學之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。
4、穿著整潔，個人衛(wèi)生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見到有人亂丟能勸阻，見到雜物能主動撿起。
5、集會做操做到“快、靜、齊”，不插隊、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動避讓。
（二）誠信之星
1. 講誠實、守信用，表里如一，具有優(yōu)良的誠信品質(zhì)和道德素質(zhì)。
2. 模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》；能按《玉屏實驗小學養(yǎng)成教育目標》規(guī)范自己言行。
3. 嚴格遵守學校紀律和班級規(guī)定，無考試作弊等投機取巧行為。
4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯誤，不弄虛作假，勇于承認并改正錯誤。
5.團結(jié)同學，熱愛集體。自覺融洽同學關系，保持和諧的人際關系，不做有損集體榮譽的事。
6.勤奮儉樸，助人為樂。刻苦學習文化知識和勞動技能，積極參加有益的文體活動和社會公益活動。
（三）、環(huán)保之星
1、有較強的環(huán)保意識和良好的個人衛(wèi)生習慣，生活自理能力強。
2、愛護公共環(huán)境，帶頭開展校園衛(wèi)生保潔，并能帶領周圍同學美化校園，自覺維護校園環(huán)境。
3、積極參加衛(wèi)生責任區(qū)等衛(wèi)生清理工作。
4、無亂扔亂丟亂貼亂寫亂畫現(xiàn)象，積極開展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環(huán)保行動。
5、節(jié)約水電，養(yǎng)成隨手關燈、關水龍頭等好習慣。
6、主動了解、學習環(huán)保知識，積極向身邊的人們宣傳環(huán)保。
（四）、感恩之星
1、在校尊重老師，學習努力。見到老師能主動問好，與老師關系融洽。
2、樂于助人，團結(jié)同學，與同學關系融洽，贏得同學的信任和喜歡。
3、在家孝敬長輩父母，能為家庭做力所能及的勞動，積極為父母分憂，以實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。
4、愛護自然，保護環(huán)境，做人與自然和諧相處的橋梁。
5、積極參加志愿者活動，以實際行動回報國家和社會的培養(yǎng)之恩。
6、積極參與感恩教育的各項活動，成績突出。
（五）、科技之星
1、崇尚科學、勤奮學習、追求真知，積極參加科學實踐活動，大膽質(zhì)疑，擁有較強獨立思考能力和創(chuàng)新意識。
2、堅持參加一項科技活動、實驗操作能力強。
3、積極參加校內(nèi)外各種科技作品競賽，并取得優(yōu)異成績。
（六）、藝體之星
1、積極參加學校組織的各類藝術、體育活動。
2、具有一定的藝術或體育特長。
3、參加各級比賽，取得優(yōu)異成績。
六、評選辦法：
⒈宣傳發(fā)動階段（3月4日－3月19日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評選活動；各班召開主題為“尋找身邊的榜樣，爭做校園之星”的班（隊）會，宣傳評選方案，讓學生人人知曉，并積極投入到爭當“校園之星”，督促自我養(yǎng)成文明習慣的活動中來。
⒉“班級之星”評選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評選條件采取學生自薦和師生推薦相結(jié)合的辦法，按不超過班級人數(shù)10%的比例確定“班級之星”；班（隊）會上，“班級之星”登臺演講，學生投票，公正、公平評選出“校園之星”候選人上報學校。每類“校園之星”各班限報1名，6類中最多選報3類。未推薦為校級“校園之星”候選人的做為班級“校園之星”進行表彰。校級“校園之星”候選人推薦材料紙質(zhì)件交至“校園之星”活動評選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級組為單位發(fā)翁邦君OA。材料截止時間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。
⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事跡材料，候選人通過校園廣播進行自我介紹，讓全校師生全面了解候選人情況，同時，候選人每天在校內(nèi)佩戴袖章，接受全校師生監(jiān)督。組織候選人進行與文明禮儀相關的社會調(diào)查和志愿服務活動。
⒋“校園之星”評選階段
本次活動最后評選過程采用“票選”進行。各班自行設計制作個人簡介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須注明姓名、班級、申報類別、個人簡介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設計穩(wěn)定的支架用于支撐展示牌，避免在票選時被風吹到。票選所需投票箱由學生自行設計制作。各班選派10名學生參與投票（候選人不參與）。學校將候選人個人簡介展示牌按“六星”類別排成6排。320名學生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱里，每位候選人投票箱中限投一票，每類候選人中最多投10人。最后，組委會統(tǒng)計每位候選人實得票數(shù)，每類“校園之星”得票數(shù)前10名當選。未入選校級“校園之星”的做為班級“校園之星”進行表彰。
⒌表彰階段（“六·一”期間）：學校走廊張貼每名校級“校園之星”的照片及優(yōu)秀事跡，并在全校 “六·一”慶祝大會上為校級“校園之星”頒發(fā)綬帶、證書、獎品，并邀請受表彰的學生家長參加表彰活動。班級“校園之星”頒發(fā)證書、獎品。
七、有關要求。
⒈各班要認真選拔，按時完成各階段工作，確保評選活動不搞形式，走過場。
⒉大造聲勢，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用評選活動推動學生行為習慣養(yǎng)成教育活動深入開展，在學生中營造人人爭當“校園之星”的良好氛圍。
⒊紀律要求：評選過程中要堅持公平、公正、公開的原則，堅持標準，保證質(zhì)量，嚴禁弄虛作假。一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，取消該班評選資格，并全校通報批評。
⒋注重實效。各班要結(jié)合評選活動，促使學生從小養(yǎng)成良好的生活、學習和行為習慣，形成人人爭當“校園之星”、人人為創(chuàng)建和諧校園爭作貢獻的氛圍，力爭使此次活動起到良好教育效果。
5、學生主要事跡嚴格控制在100字內(nèi)，超字數(shù)視為棄權(quán)。6.本通知解釋權(quán)屬玉屏實驗小學“校園之星”評選活動領導小組。
7.未盡事宜，另行通知。
特此通知
附件：玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
榮昌縣玉屏實驗小學
二一四年二月二十七日
主題詞：校園之星 評選 通知
抄 送：縣教委。
玉屏實驗小學辦公室 2014年3月3日印發(fā)
附：
玉屏實驗小學“校園之星”推薦表
2014年 月 日
班 級
出 生 年 月 2寸照片 姓 名
班（隊）職務
參評類別（禮儀之星、誠信之星、環(huán)保之星、感恩之星、科技之星、藝體之星）
獲獎
情況
主要事跡（100字內(nèi)）
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們的祖先一代一代的傳下來的品德?！靶ⅰ边@個字雖然很容易寫，但是做起來就很難了，并不是所有人都可以做得到。共同閱讀以孝心感恩為主題的演講稿高中，請您閱讀！
以孝心感恩為主題的演講稿1現(xiàn)代社會日益發(fā)展，人們的生活越來越繁忙，漸漸的，回家的日子越來越少，甚至不回家，將年邁的父母放在老家，給點錢就可以了，但這就是足夠了嗎?
一天，我在書上看見一個寫孝心的真實故事：他叫黃香，是東漢江夏安陸人，九歲喪母，對父極孝?？嵯臅r，他為父親扇涼枕席;寒冬時，用身體為父親溫暖床褥。早起晚睡，只為報答父親的養(yǎng)育之恩，讓父親能安享晚年。試問這樣的孝心，能用金錢來描述嗎?不能。
我們可能曾經(jīng)想著如何孝敬父母，如何讓父母安度晚年，但隨著時間的流逝，漸漸地忘卻了，只記得有錢就可以，而忘卻了最重要的一點——行動。但當我們想起時，卻為時已晚，剩下的只有悔恨。
在我家附近就有一個人，他上小學時，父親不幸去逝，家里還有二個弟姐，靠母親一個人支撐整個家，所以，他每天都早回家?guī)椭赣H做家務，就這樣到了高中后，因為一個月只有兩天假，因此，他從一開始就省吃儉用，省下錢來坐車回家。一次，他母親對他說：“你的車票真漂亮，可以給我嗎?”他毫不猶豫地給了她，他覺得既然母親喜歡，所以他每次回來，都會主動把車票給母親，長大后，他在城里安家，一年只回家一次，當他50歲時，他母親去逝了，但當他趕到家時，已經(jīng)在辦喪事，事后撿東西時，他在母親的抽屜中發(fā)現(xiàn)了那一疊又一疊整齊的車票。頓時，兒時的記憶一點點地浮現(xiàn)在眼前，眼淚也重新流了下來。
他曾經(jīng)如此孝順，可是他卻錯過了最重要的時光。我們還年輕，還有機會，但我們也不能錯過那段父母健在時要及時行孝的重要時光。
孝心無價，行動更重要。請你趕快行動起來吧!不要讓孝心只藏在心里，不要讓父母獨自呆在碩大的房子里，坐皮制沙發(fā)上凝望全家福。說到這里，我就會想到一首歌，名叫“?；丶铱纯础保路鹪诙跃晚懼骸俺；丶铱纯矗丶铱纯?哪怕是幫助爸爸媽媽端端盤子洗洗碗……”
以孝心感恩為主題的演講稿2西漢時期，有個名叫淳于意的著名醫(yī)學家，有一次，他沒有醫(yī)好一位大商人妻子的不治之癥，結(jié)果被大商人借故說成是淳于意醫(yī)死了病人。當時的規(guī)矩是皇上判淳于意黥面、割鼻、砍足。在他去長安的路上，他的小女兒一直陪伴在他身邊，她不顧長安路途遙遠，不顧一路上的風霜雨露，饑渴苦寒，只要能上京見皇上，希望皇上能免去父親的罪行，而自己去官府充作奴婢，使父親有機會改過。
她給皇上的上書中說道：我名堤縈，是齊地一個弱女子。我父親淳于意，曾為太倉縣令，當?shù)匕傩斩挤Q贊他是位清官。今天我父親被誣告坐法，判處肉刑，我為父親傷心，也為天下受肉刑者傷心。凡受過肉刑的人，終身受苦，雖然想悔過自新，但是也沒有辦法，我現(xiàn)在愿意替父親贖罪，到官府中充作奴婢。，使父親能夠有機會改過，不致終身殘疾。懇求皇上開恩。
堤縈在書中說她是個弱女子，而我卻認為她不是這樣的，她擁有我們沒有的力量，那就是—孝心的力量，她體察到了所有受過肉刑的人們的痛苦，知道他們想要改過自新，但也失去了機會，她沒有想怎么樣?只不過是想讓皇上免除這種刑罰，她的勇氣也尤為可佳。
不出所料，堤縈的孝心感動了漢文帝，漢文帝將黥面改為做苦工，割鼻改為打三百板子，砍足改為打五百板子(以后打板子的數(shù)又有減少)，并頒詔施行。
要不是堤縈當時的孝心和果敢，就沒有現(xiàn)代社會的平和和安寧，我們應該贊揚堤縈為天下蒼生辦了一件大好事。
說到現(xiàn)代社會，我又想說，社會上的不孝之子太多了，我常從報紙上、電視上看到某某老被子兒女趕出家門，現(xiàn)在走投無路，流露街頭;某某老人年紀大了，生病了，他的子女不但不給他看病，還罵他是老不死的……這種不孝的行為是可恥的，同時也是可恨的，他們竟然把生你養(yǎng)你的父母親拋棄，難道他們自己不會老嗎?不懂得什么是養(yǎng)育之恩嗎?
當然隨著社會的進步，人們的孝心也越來越被重視，劉霆背著母親上大學的故事不是一直在社會上流傳嗎?在人的一生中，父母的關心和愛護是最真愛無私的，父母的養(yǎng)育之恩是訴說不完的，吮著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母心邁開人生的第一步，在甜甜的兒歌中入睡，在無微不至的關懷中成長，災災病病使父母熬過了多少個不眠之夜，可以說，父母為養(yǎng)育兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚。
我衷心祝愿天底下的孝子越來越多，關愛老人，就從自己做起，從身邊事情做起，從現(xiàn)在做起。
以孝心感恩為主題的演講稿3“歲歲重陽，今又重陽，敬老花兒分外香?！苯裉煊值街仃柟?jié)了，今年的重陽節(jié)，學校開展了“行孝積分”的活動，我也參與了。
一陣陣涼風吹來，趕走了炎熱的夏天，迎來了秋高氣爽的季節(jié)。“秋老虎來了，又是一個豐收的好季節(jié)啊!好想回回家嘗嘗那一些又大又甜的西瓜啊!”爺爺笑著說道。我靈機一動，心想00：這不是正好有機會向爺爺送禮物嗎?而且可以加分。于是，我二話不說地跑到了媽媽的臥室，對媽媽說：“媽媽，我想吃西瓜。”“你不是昨天才吃過了嗎?”“我還想吃?！薄昂?，我這就給你去買。”
過了一會兒，媽媽就把西瓜買回來了。
我真拿著刀準備把西瓜劈成兩半時，媽媽卻叫道：“不要砍，你還小，還不會切，現(xiàn)在還是我來切吧!”“不行，我就要切，誰也別想阻止我切西瓜的“欲望”。”媽媽說：“你要切可以，但你必須遵守三個條件?！薄笆裁礂l件?”“一，你只能用小刀切;二，你不能把西瓜汁濺得到處都是;三，如果你切到手了也不許哭?！薄昂谩！蔽矣袣鉄o力的答應了。
我把砧板放在桌子上，然后拿起一把鋒利的刀，像西瓜猛劈過去，可是刀到西瓜的邊緣就停了下來想：要是切到手怎沒班呢?我緊緊地握著刀，輕輕地向西瓜碰下去，可是西瓜不聽我的使喚，總是左右搖擺，向不聽話的小狗一樣。這時，媽媽過來了，看見我在那左切一刀右切一刀，卻還沒切下去的場面，笑得合不攏嘴，然后急忙跑過來叫我切西瓜的方法。于是，我在媽媽的幫助下，把西瓜切得平平整整，紅紅的瓤晶瑩剔透，和黑不溜秋的西瓜子形成了鮮明的對比。我把切好的西瓜小心翼翼地裝載了盤子里端給爺爺吃，爺爺吃了贊不絕口，夸我這么小就懂得孝敬長輩。
爺爺是我生活中很親密的人，他關心著我的身體，關心我的喜怒哀樂，期盼我的成長與進步。我一定要孝敬爺爺，并孝敬每一位長輩。
以孝心感恩為主題的演講稿4在回家的一路上，我不停的在腦子里反復琢磨著該怎樣把這件事描述得更加深動，材料更加豐富呢?絲毫沒有想到這件事所要表達的是孝心二字。
正當我想得津津有味，準備一回到家就把自己所想的都給一字不漏地寫下來時，猛然抬頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺站在自家的門口了。更重要的是，我看到了自己的母親正在費勁地打掃院子，我想，母親一定是從早上一直忙活到現(xiàn)在還未停歇的吧，要不她的額頭上怎會有那么多密密麻麻的汗珠滑落下來呢?一想到這，我的心便不覺的縮緊，腦子一片空白，唯一想著的就是我必須去幫母親。我大步朝母親走去，拿過母親的掃帚。媽，讓我來吧!我輕聲說道。母親看著我，沒說一句話，但我卻知道，母親還是不放心，這也難怪，因為平時的我從不主動要求做家務的，即使被叫去做家務，也總有眾多的理由推辭。放心吧，媽，我可以的，就讓我來吧。您太累了，需要休息。母親似乎看出了我眼里的堅定，緩緩地朝里屋走去，走之前還不忘回頭看看我。等母親走進屋子后，我便開始了我的清除工作，這差事可不好干，院子里風兒又大，我剛掃好就又被淘氣的風兒給吹散了。
但是我只要一想起母親彎著腰辛苦地干活時，我全身便充滿了力量。好不容易掃好了，太陽已經(jīng)下山回家去了，我走進里屋，看見母親正在做飯，我本想去幫忙，然而母親卻說：不用了，你今天已經(jīng)做得很好了，今晚這頓飯是媽特地為你做的，你讓媽自己做好嗎?我輕輕的點了點頭，轉(zhuǎn)身坐在餐桌旁，望著母親忙碌的身影，我突然發(fā)覺母親老了，她的頭上早已長滿白發(fā)，皺紋也悄悄地爬上了她的臉龐。然而她頭上的白發(fā)與臉龐的皺紋，又何嘗不是為了我這個不聽話的女兒而生的呢?
傍晚，吃過晚飯后，我獨自呆在自己的小房間里，用筆把這件事寫了下來，并給它取了個名字，就叫做孝心，意思是希望自己能夠永遠記住今天，記住孝心真正的含義。
以孝心感恩為主題的演講稿5孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個好人，一個善良的人，一個成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關于孝的感人事跡，其中在24孝中，有一則是“閔子騫勸父感后母”。感人至深。
閔子騫是周朝時期的人。幼時喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對待繼母像生母一樣孝順。后來繼母接連生了兩個兒子，于是對閔子騫開始憎惡起來。總是在丈夫面前說子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關系。
冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花;而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長的蘆草，到處飛揚的那個輕飄飄的花，哪里能御寒呢?所以，子騫穿著覺得冷得很，好像沒有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱冷?！?/p>
一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車馬，一陣陣凜冽的寒風吹來，子騫冷得得戰(zhàn)票不已，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內(nèi)面的蘆花飛了出來。父親這才明白了一切。立即回家責罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門，將這個心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無話可說。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說：“母在一子寒，母去三子單，請不要趕走母親?！?/p>
好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動容，就是閔子騫的繼母也被感動后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。
正所謂“長江后浪推前浪，一代更比一代強”?，F(xiàn)在的我們應該更要孝敬父母，更何況孝道是我們的悠久文化和傳統(tǒng)美德，但事實好象有點相反，歷史的寶貴財富并沒有得到部分現(xiàn)代人的認同，甚至有的人還要父母來“孝敬”他們，在他們心中只有父母是天經(jīng)地義要養(yǎng)他們，要為他們做牛做馬的觀念。只要自己逍遙快活就夠了，把他人的苦難置之度外。但他們可否想過十月懷胎的痛苦和把一個小嬰兒拉扯大的艱辛，難道這也能讓人所忘卻嗎?如果這些都不能感化他們的鐵石心腸，那他們只能得到社會的唾罵和拋棄。
藍溪中學座落在中國名茶鐵觀音（烏龍茶）之鄉(xiāng)——安溪縣南部的官橋鎮(zhèn)赤嶺村，是一所具有63年歷史的僑鄉(xiāng)老校。然而，由于我校地處鄉(xiāng)村，先天條件不足，辦學底子較薄，生源質(zhì)量較差，出現(xiàn)不少的問題學生，制約了學校教育質(zhì)量的提高和發(fā)展，再加上校園周邊環(huán)境不甚理想，有待進一步整治凈化，種種狀況給德育工作帶來了極大的沖擊。在新問題面前，學校上下一心，積極探索、勇于實踐，以規(guī)范化管理為依托，著力實施創(chuàng)新德育工程，樹立大德育觀，規(guī)范化管理，人性化育人，形成團結(jié)向上、共同前進的德育“氣候”，終于闖出一條德育工作的新路子，開創(chuàng)了德育工作新局面。
一、抓住兩個重點，規(guī)范德育過程
（一）立師德、鑄師魂
1、精心確立學校每年工作的主題。如：2002年的“理解學生，教在心靈；理解教師，勤學樂學”；2003年的“校風是臉，質(zhì)量是命”；2004年的“勇者先行，智者先思”；2005年的“竭忠盡智，為校爭光”；2006年的“智迎新課改，開辟新天地”、2007年的“精敬于業(yè)，樂融于群，務求于卓”、2008年的“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”等。以清晰、前衛(wèi)、向上的辦學理念、目標激勵全校師生。
2、加強師德建設，開發(fā)校本培訓。
針對我校師資水平的現(xiàn)狀，學校把教師專業(yè)成長和師德、師能的提高作為學校工作開展的重點、難點，采取優(yōu)化管理，強化業(yè)務、高位引領的辦法，促進青年教師快速成長。因為，教師的文化底蘊決定了教學質(zhì)量的優(yōu)劣，教師的文化積累決定了教學藝術的高低，教師的文化修養(yǎng)決定了教師的人格水平。
落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤；通過班主任經(jīng)驗交流、主題班會觀摩、新老結(jié)對、案例分析、課堂研討等來提高教師的德育科研能力；編印《藍溪中學班主任工作手冊》，介紹、指導班主任熟悉和落實的工作常規(guī)及工作程序，使班主任的德育工作更加規(guī)范化、系列化、制度化；落實集體備課制度，加強對話、互動和合作；支付每位教職工200元報刊費，促進教師養(yǎng)成讀書學習的習慣。
（二）抓規(guī)范，促養(yǎng)成
我校大部分學生來自偏遠的農(nóng)村，一些家長文化水平比較低，不善于引導子女形成良好的行為習慣，還有一些家長常年外出打工，無暇顧及孩子的教育，致使一些同學的言行、舉止比較不規(guī)范。為此，學校重視抓好德育常規(guī)，加大學生養(yǎng)成教育的力度，促進學生文明成長。
1、健全常規(guī)管理制度，抓好新生入學訓練。
建立健全德育工作規(guī)章制度，引導學生形成良好的行為習慣，提高思想道德素質(zhì)。重點抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習養(yǎng)成教育，結(jié)合實際制定了《藍溪中學學生在校一日常規(guī)》、《日常行為規(guī)范評比細則》、《藍溪中學學生個人形象要求“六講六不”》、《藍溪中學課堂禮儀用語》、《藍溪中學文明行為暫行規(guī)定》。為了讓新生更快地融入藍中和諧的大家庭中，提高學生的組織紀律性，增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，我校特聘請安溪武警中隊的官兵對新同學進行針對性的強化訓練。
2、落實德育常規(guī)檢查，構(gòu)建和諧校園。
我校每天安排值日行政、值日班主任、學生會干部進行全方位的德育常規(guī)檢查，規(guī)范了學生的日常行為習慣，促進了學校良好的校風、班風、學風的形成，保證了學校各項工作的有序開展，努力構(gòu)建和諧校園。
學校的門崗應嚴格落實學生白天請假除班主任簽名還須到政教處蓋章后方可出校門的制度和晚自修學生請假除班主任簽名還須給當天的值日行政領導簽名后方可離校的規(guī)定。行政領導深入學生宿舍檢查督促，落實生管老師的每天查鋪登記制度，完善宿舍長輪流負責值日、評比制度，努力提高學生自治自律和自我管理能力；強化對寄外宿學生的管理力度，建立專門寄外宿的學生檔案，政教處、下年段行政、保衛(wèi)科和各年段長每半個月定期深入寄外宿學生的宿舍進行一次全面細致的大檢查，并把檢查的情況及時向書記和校長匯報。
3、以年段聯(lián)席會議為依托，大力健全德育網(wǎng)絡。
我校各年段推行“班主任-備課組長”聯(lián)席會議制度，時間定在每周四教職工大會后，參加對象包括班主任、備課組長以及下年段行政領導。每次會議，班主任、備課組長均要形成書面匯報材料，班主任的匯報材料包括班級學生動態(tài)情況、學生存在的共性問題、分析問題的具體原因、提出完善、改進工作的建議等四大方面的內(nèi)容；通過年段聯(lián)席會議制度的推行，學校扎實了教育教學的管理過程，動態(tài)了解各年段學生的學習、生活和思想動態(tài)情況，以便學校采取有效的措施，及時貫徹落實、補充完善和提高。
4、抓好衛(wèi)生心理健康教育
我校重視心理健康教育，依托心理咨詢室的老師、班主任、團委委員等德育工作人員，加強對有心理問題學生的個案分析和研究，形成專門的檔案和論文；對于普遍存在的心理現(xiàn)象和問題，學校心理咨詢室的老師也根據(jù)問題情況的輕重緩急，逐步在《心海導航》小報上給予詳細負責任的答復，讓全體學生能夠在校園里快樂學習，無憂無慮地健康成長，真正起到“心海導航，潤物無聲”的作用。另外，學校還通過《衛(wèi)生簡報》宣傳飲食健康、衛(wèi)生保健常識。
5、后進生關注專題化
針對學校地處偏僻農(nóng)村，留守學生較多，多數(shù)家長普遍不重視等特點，我校各年段以班級為單位建立起后進生和留守學生的專門檔案；行政領導“掛村”、班主任和課任老師“掛生”責任制，通過進村入戶家訪、座談、交流等形式，重視關注后進生和留守學生。對家庭經(jīng)濟困難的學生學校實行減、緩、免的措施，努力做到使家庭貧困的學生招得來、留得住、學得好。政教處牽頭，以初中部三個年段的正副年段長和具有豐富經(jīng)驗的班主任組建一個后進生課題研究小組，專門就后進生和留守學生的家庭、經(jīng)濟、學習、生活、表現(xiàn)等進行專門的研究。
二、依托德育創(chuàng)新，提高育人實效
在傳統(tǒng)的學校德育面臨困惑的時候，尋求改革與突破便是一種必然。傳統(tǒng)德育弱化，很大程度上正是因為它尋求的是自始至終由外而內(nèi)的“內(nèi)化”。而今天，學校德育的改革與突破，更應該變更思維角度，努力尋求一種由內(nèi)而外的“內(nèi)省”，這是一種由人要我學好，到我要學好的主體意識的復歸，它尋求的是對道德的人本理解，它可以真正促進人的主體性的發(fā)展。
（一）突出自我管理，搭建成長平臺
1、完善學生的自治制度。
自我教育是最有效的教育，是學生“心甘情愿”接受的教育，是一種“無痕”的教育。學校充分發(fā)揮學生在教育中的主體作用，推行以教師為主導，以學生為主體的自我管理、自我約束、自我教育的良性運轉(zhuǎn)競爭機制。我校學生會實行競聘制，學生干部積極參與學校德育常規(guī)教育的策劃和管理。我校成立年段學生的自治機構(gòu)（學習部、紀律督查部、衛(wèi)生部、文體部等），同時還成立網(wǎng)吧督察隊、勸導隊，監(jiān)督、勸導同學遠離虛擬世界，集中精神，專心讀書；成立就餐文明督導隊，幫助維持食堂的就餐秩序；成立交通協(xié)管隊，協(xié)助值日教師在危險路段疏導同學，保證同學的安全往返。通過學生自我學習，自我管理，自我約束，自我養(yǎng)成，促使學校各項常規(guī)工作的開展及時、迅速、高效。
2、改革國旗下講話方式
2003年開始，我校對每周一國旗下講話的方式進行改革。每學期面向全體學生征集國旗下講話稿件，根據(jù)時政熱點、階段教育重點確定不同的講話主題，同時，鼓勵同學多寫大家喜聞樂見的身邊人、身邊事，表達個人生活感悟，以引起廣泛的共鳴。經(jīng)評選，最后確定15位同學參加國旗下講話。這樣不僅能提高學生的思想水平，而且可以鍛煉學生的觀察思考、口頭表達及寫作等各方面綜合能力；而且拉近演講者和聽眾的距離，提高愛國教育、養(yǎng)成教育等方面的實效。
3、發(fā)揮榜樣學生的作用。
我校每月評選出“學習標兵、誠信之星、禮儀之星、環(huán)保使者、安全衛(wèi)士”等校園明星，大力宣傳他們的先進事跡，以榜樣的力量激發(fā)學生自強、自立、自信的成長意識。
（二）建設校園文化，引領學生成長
校園文化是最深厚的教育力量。近幾年來，我校在校園文化建設中的主要做法如下：
1、建設班級文化
我校重視班級文化建設，激發(fā)學生全員全程參與營造班級文化氛圍，培養(yǎng)學生的自治自律、集體主義精神和動手能力。
（1）征集每日、每周格言。為了培養(yǎng)學生深入生活、主動思考的習慣，增強學生的領悟力、創(chuàng)造力，提高學生的文化素養(yǎng)，我校自2006年秋起，大力推行“每日、每周格言進班級”的教育活動，鼓勵學生原創(chuàng)或摘抄經(jīng)典格言。每學年由語文組老師評選出30條最佳格言，并計劃把經(jīng)典格言編輯成《凡人哲語》，進行全校交流。
（2）征集班名、班訓。我校每個班級向全班同學征集富有個性化、充滿勵志作用的班名、班訓。通過評選，產(chǎn)生了很多比較有特色的班名、班訓，如“鵬飛之夢”、“毅無涯”、“夢想6月飛”，“拼一個春夏秋冬，搏一個青春無悔”、“只要這一秒不失望，下一秒就會有希望”等。
2、打造宿舍文化
我校發(fā)動各宿舍的同學發(fā)揮集體智慧自主確定個性化的舍名、舍訓，并以舍名舍訓來嚴格要求自己的學習、生活和日常行為習慣。這些文雅、富含思想或哲理的舍名、舍訓，既開闊了眼界，又美化了居室環(huán)境，陶冶了情操，同時又在不知不覺中受到了教育，起到“潤物細無聲”的德育效應。這極大展現(xiàn)了我校的宿舍特色文化，成為學校一道亮麗的文化風景。
3、實施感恩教育
近年來，我校持續(xù)開展“感恩教育”活動?；顒臃秩齻€階段來進行，即走近“感恩”世界，體察“感恩”內(nèi)涵；走進“感恩”活動，體驗“感恩”情境；開掘“感恩”主題，體認“感恩”價值。主要圍繞“八個一”來展開活動，即召開了一次“感恩教育”主題班會；組織了一次“感恩教育”主題辯論賽；組織一次“感恩教育”演講比賽；開展一次“感恩教育”征文比賽；組織一次向老師獻真情的“感恩教育”系列活動；組織一次“感知父母恩”系列活動；組織一次“我為同學做一件事”系列活動，開展一次“護蛋”體驗教育。我校還邀請“中國北京感恩勵志教育講師團”專職講師楊華勇老師蒞臨我校作了感恩教育專題報告。會后，學校對本次報告會進行了及時的總結(jié)，并再次布置每位學生完成一封感恩家書，把感恩教育推向一個新的。很多學生紛紛撰寫感恩文章到各級刊物投稿，得到了廣泛的好評，產(chǎn)生了很大的社會反響。特別是在2006年9月份由福建省教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會與全國小記者培訓指導中心福建工作站聯(lián)合舉辦的福建省未成年人書信征文活動中，經(jīng)編委會評審后，我校鄭碧玲等十一位同學的感恩文章已被選編入《感恩教育優(yōu)秀作品選》一書中。我校將把感恩教育深入、持久地開展下去，讓感恩永遠成為我校廣大師生心靈的彩虹橋，在中學生健康人格培養(yǎng)方面發(fā)揮潛移默化的教育功能。
4、“揚精衛(wèi)精神，儲誠信人生”主題教育。
精衛(wèi)填海是堅毅不拔、奮斗不止、鍥而不舍、不懈追求的精神的體現(xiàn)，在我們的現(xiàn)實生活中，尤其是在我們的學習生活中確實需要這種精神。我校以“揚精衛(wèi)精神，儲誠信人生”為主題開展一系列德育教育活動，通過征文比賽、演講比賽、辯論賽、講故事等活動，對同學進行精衛(wèi)精神滲透教育。
5、打造關愛女孩特色文化
我校近幾年為女生開辟廣闊的活動天地，提供了一個展示女生活力和風采的舞臺。
①學生會設立女生部，積極開展有益身心健康的活動，如主持人的培訓、健美班、女記者的培訓、榜樣女星的評選等活動，提高女生素質(zhì)，努力成才。學校心理咨詢室，開設“女生服務熱線”，熱情為女生解決思想、學習、生活中的心理難題。
②“二女戶”女生一律實行免費注冊入學，撥出專項資金資助貧困女生完成學業(yè)；對于“二女戶”女生的學習、生活，學校采取行政領導、黨員、團委、班主任、科任老師掛鉤幫扶和全程跟蹤管理的制度。
“墻內(nèi)開花墻外香”，國內(nèi)外許多單位和媒體紛紛到我校參觀學習采訪。國家計生委張維慶主任、趙白鴿副主任、副省長汪毅夫、市長朱明等各級領導蒞校指導并給予高度肯定，《紐約時報》、美國ABC廣播公司、美國之音、法國電視臺、新加坡《聯(lián)合早報》、中央電視臺、《南方周末報》等中外媒體紛紛到校參觀采訪。
2005年8月我校被評為泉州市”關愛女孩“行動試點工作先進單位。泉州市教育局、計生委聯(lián)合下文，在全市中小學中推廣我校經(jīng)驗。
6、舉辦校園科技文化藝術節(jié)
我校每年舉辦一屆校園科技文化藝術體育節(jié)讀書節(jié)，開展了化學晚會、數(shù)學晚會、專題講座、演講比賽、古詩文朗誦比賽、辯論賽、主題征文、小發(fā)明評比、藝術表演等一系列活動，為學生提供一個施展才華、鍛煉自我的舞臺，營造文明和諧的校園人文環(huán)境。
7、辦好文學社，營造校園文學氛圍
我校高度重視《藍溪》文學社工作的開展，把它和課堂教學有機地結(jié)合在一起，激發(fā)同學學習語文的興趣，培養(yǎng)文學新苗，鍛煉了學生的綜合能力，全面提高了他們的素質(zhì)。多年來，《藍溪》文學社在我校的教育教學和學校管理過程中發(fā)揮其獨特的作用，形成了藍溪中學自己的辦學特色?！端{溪》文學社近年獲得了全國青少年冰心文學大賽創(chuàng)作基地、十佳組織獎等沉甸甸的榮譽。
（三）創(chuàng)新評價機制，踐行人文關懷
1、推行班主任量化考評制度。為提高德育工作的實效性，我校特制訂了《藍溪中學班主任工作目標量化管理及考評細則》，實現(xiàn)了過程性和終結(jié)性評價的有機結(jié)合，并把班主任所得的量化分作為以后評優(yōu)評先、任用的重要依據(jù)，進一步加強對班主任工作的常規(guī)管理。
2、操行評語改革。操行評語是班主任的一項重要工作，但長期以來常常被班主任忽視。老生常談的話語，千人一面的格式，使學生的操行評語缺乏針對性和藝術性，缺乏新意，失去了應有的作用。為此，我校開展操行評語“三心”教育，即要求各位班主任要用“細心、耐心、愛心”來寫操行評語，不僅要學生和家長滿意，還要能充分發(fā)揮評語的明理、激情和導行的功能，適應教育改革和發(fā)展的需要。
3、注重學生過程性激勵。根據(jù)農(nóng)村學生視野狹窄，自信心不足的特點，學校高度重視每位學生的個性激勵，對學生的評價不搞一刀切，只要學生的某個方面有閃光點，就及時給予肯定、表揚和獎勵。
優(yōu)秀家長事跡材料300字一
家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我們從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)。
一、重視孩子心靈的成長，從小培養(yǎng)她有一顆感恩的心
正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我們從小教育孩子要尊敬師長，團結(jié)同學，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，對于別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人，讓女兒從小生活在愛的世界里。
二、培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣
除了正常的學習外，孩子還應該有廣泛的愛好和興趣，這樣，孩子的生活才會多姿多彩。現(xiàn)在我的女兒除了學習在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演講都表現(xiàn)突出，在學校組織的唱響校園活動中，她唱歌獲得了學校十大歌手稱號。20xx年10月代表桂平市參加貴港市舉辦的20xx年中小學普通話演講大賽總決賽中，獲二等獎。20xx年5月代表市參加貴港市舉辦的講故事演講比賽，獲三等獎。
三、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友
孩子在成長過程中，需要有好朋友幫她明辨是非，排憂解難，我時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，特別是孩子處在人生的十字路口，對人生產(chǎn)生困惑時，我會平和地和孩子一起分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長。
四、積極配合學校的教學舉措
現(xiàn)在，我的孩子學習在班上名列前茅，每學年都被評為五星級好學生和優(yōu)秀少先隊員，我很配合學校的教學舉措，注意和老師交流，孩子在學習上有滑坡現(xiàn)象時，我主動和老師一起，分析孩子學習退步的原因，尋求解決問題的辦法，取得了很好的效果。
一分耕耘、一分收獲，家長的辛勤培養(yǎng)，換來的是孩子學業(yè)上成績突出、愛好的相當廣泛、做人的誠實奉獻、追求的至善至美。
優(yōu)秀家長事跡材料300字二
老師好，各位家長你們好，我是xx的媽媽。很榮幸被評為了優(yōu)秀家長，其實我覺得在座各位都是優(yōu)秀家長的模范。在這里我要衷心感謝區(qū)老師芳老師還有阿姨，甜甜一天天的進步離不開你們一直以來照顧和教育，其實我也沒有什么方法，下面我說說自己的做法。
一、 多與孩子溝通。要和孩子做朋友，別把孩子當成管制的對象。
我們每天會盡量多抽出時間和孩子交流，在和孩子的交流中會發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎樣的幫助當然，只有真心付出才能有所回報。此時的我們應該降低自己的身份，讓孩子把我們當成一個朋友。這樣才能達到我們預期的效果。即使是孩子犯錯誤時，盡量心平氣和的和孩子談，了解孩子的真實想法，例如上個學期，孩子鬧情緒不愿意上學，原來是練舞的時間太長孩子也有一點嬌氣吧，所以不愿意上學，為了讓孩子情緒穩(wěn)定，我打電話和老師請假，并說明原因，讓孩子也與老師保證明天一定上學，今天就休息一天，孩子也聽取我們和教師的道理，第二天真的按要求回園了，所以我們盡量理解和尊重孩子，不要和孩子發(fā)生正面沖突。
二、 積極配合老師工作。
一、挖掘教材，開展綜合性學習
蘇教版語文教材，蘊含了豐富的語文綜合性學習內(nèi)容，教師要做一個有心人，充分挖掘，靈活運用。
1.落實學習專題
蘇教版小學高年級語文教材明確安排了四次“學與做”，也就是語文綜合性學習專題。五年級上冊“說名道姓”、五年級下冊“節(jié)約用水”、六年級上冊“讀報和剪報”、六年級下冊“我的成長冊”。我們要圍繞專題，有計劃地組織好系列活動。例如教學“節(jié)約用水”，可以組織開展以下活動：“調(diào)查用水情況，學寫調(diào)查報告”“談節(jié)水，學成語”“介紹節(jié)水小竅門”“編寫公益廣告”“節(jié)約用水倡議書”等。
2.借助課后習題
蘇教版語文課后習題為開展語文綜合性學習提供了很好的素材。我們要抓住機會組織好語文綜合性學習活動。如六年級上冊《負荊請罪》一文，課后習題4是“課外自由結(jié)合，排演小話劇”。學完課文后，我指導學生開展“演話劇”活動，學生興趣盎然，有的扮演廉頗，有的扮演藺相如，從分組到角色扮演，不僅身心得到了愉悅，而且語文素養(yǎng)也得到了進一步的提高。
3.歸類整合課文
蘇教版語文第十冊中有三篇與月有關的文章：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》，引導學生比較這三篇文章的異同點，然后組織開展一次“月文化”的綜合性學習：了解月亮的不同名稱，搜集有關月亮的成語，誦讀感悟描寫月亮詩詞的情韻，閱讀有關月亮的科普文章，吟唱有關月亮的歌曲。
4.融合口語交際
口語交際和綜合性學習互相融合，互相滲透，利用好口語交際的內(nèi)容，也是開展綜合性學習的有效方法之一。例如蘇教版六年級下冊練習5中的口語交際：小小辯論會，就是口語交際與綜合性學習相結(jié)合的一個很好的材料。教學時，我先下載播放一場辯論會的視頻材料，組織學生觀看，結(jié)合講解，讓學生了解辯論的基本程序和方法。再根據(jù)學生的實際情況，提出辯題：正方：小學生上網(wǎng)利大于弊；反方：小學生上網(wǎng)弊大于利。然后給學生充足的時間讓他們課外互相合作去準備材料，最后組織課堂辯論賽。整個活動不僅提高了學生的口語交際能力，而且還培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力和明辨是非的能力。
二、走進生活，開展綜合性學習
生活是語文學習的源頭活水，社會是開展語文綜合性學習的廣闊天地。應該引導學生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從中提煉綜合性學習主題，在廣闊的生活空間里學語文、用語文，豐富學生的知識，提高學生的語文實踐能力。
1.巧借重要節(jié)日
一些特殊的節(jié)日是開展綜合性學習的大好機會。例如5月13日的母親節(jié)，是對孩子們進行感恩教育，培養(yǎng)“滴水之恩當涌泉相報”的美好情感的好時機。引導學生回憶母親關愛、呵護自己的點點滴滴，體會母親的辛勞，內(nèi)心升騰起對母親的崇敬和愛戴之情；搜集講述中華傳統(tǒng)感恩的典故：臥冰求鯉、賣身葬父、扇枕溫衾；閱讀有關描寫母親的文章；朗誦贊美母親的名言；幫助母親做些力所能及的家務活。
2.關注地方文化
地方文化包含地方特產(chǎn)、民間工藝、民間習俗等很多內(nèi)容，為學生成長營造了良好的社會文化氛圍。語文綜合性學習要引導學生關注當?shù)氐奈幕?，以“小記者”的身份采訪有關人士，了解家鄉(xiāng)的風土人情、名優(yōu)特產(chǎn)。比如，我們睢寧縣有一句俗話：煎餅卷鹽豆，一日三餐吃不夠?！邦幚消}豆”風味獨特，一年四季都能吃。特別是剛拌好的“鮮鹽豆”，紅彤彤的，辣乎乎的，用剛烙出的煎餅一卷，滿口生津，令人食欲大振。圍繞這一特產(chǎn)可以開展綜合性學習活動，走訪農(nóng)戶了解“老鹽豆”的制作方法，為家鄉(xiāng)特產(chǎn)撰寫廣告詞等。
三、閱讀經(jīng)典，開展綜合性學習
含光小學的德育工作在主管部門的正確領導下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強，通過不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過去的一年里又上一個新臺階。現(xiàn)就將我校過去一年德育工作情況匯報如下：
一、基本情況：我校共有29個教學班，在校學生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學歷45人，2人被評為沈陽市名師，學校先后被評為“沈陽市中小學德育工作示范學?！?；“遼寧省紅旗大隊”；“省級家長學校”；“沈陽市中小學常規(guī)管理示范校”；“平安校園”；“藝術特色示范?！薄?/p>
二、具體工作
（一）、切實加強對學校德育工作的領導，明確學校德育工作的目標
德育工作的領導體制和工作機制進一步健全。成立了以校長為組長，副校長為組員的領導組織機構(gòu)，德育隊伍建設得到進一步加強。
（二）、提高師生對德育工作重要性的認識，保證德育工作順利開展。
1、加強班主任培訓，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。
開展德育研討活動，增強班主任工作的實效性和針對性。學校的德育工作主要是以班級為單位展開。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此我校非常注重對班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無疑對學校德育工作的發(fā)展起到“畫龍點睛”的作用，我們學校每周定期召開班主任會議，及時向班主任亮化班級考核成績，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級經(jīng)驗，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進經(jīng)驗都將會對其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們在每學期末會對班主任整體德育工作進行評估，評選出優(yōu)秀班主任，并給予獎勵。
2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理能力。
學校大隊部每學期都舉辦四次以上學生干部培訓班，對大隊干部及各班的班隊干部進行培訓，充分發(fā)揮班隊干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了學生干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班班爭創(chuàng)文明班級，生生爭做文明學生的良好氛圍。
3．加強全體教師隊伍建設。組織全體教職工學習德育文件，充分利用教師會、理論學習會、師德培訓等方式提高教師的德育意識，引領、指導教師課堂教學實施德育，課堂教學質(zhì)量評價標準中課堂教學實施德育作為重要評價內(nèi)容。加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育實施方面的交流，探討課堂教學中實施德育的好的做法，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。
三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規(guī)建設
建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級考評辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學生評選辦法》、《學生考勤制度》、《學生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學生就餐制度》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。
四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過開展“十要十不要”讀書征文活動，開展各種書畫比賽活動，激發(fā)學生的學習欲望和學習興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學習習慣，開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習慣，開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學生熱愛班集體、團結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動孝敬父母，珍惜勞動果實的優(yōu)良品質(zhì)，開展“比學習，不比吃穿”的活動，教育學生勤儉節(jié)約，努力學習的好習慣，開展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動，向?qū)W生進行誠信教育，要求他們從小做一個誠實守信的好孩子，利用入隊，舉行向不良行為習慣告別的宣誓活動。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動對學生進行教育如：在國慶節(jié)期間開展“歌頌祖國”的演講比賽，向?qū)W生進行熱愛祖國，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開展“我為教師獻一份禮”活動，培養(yǎng)學生努力學習，尊敬師長的教育，在“六一”節(jié)期間開展少先隊簡史宣傳教育活動，讓學生了解少先隊的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學習的欲望，樹立要珍惜機會，好好學習、將來為祖國作貢獻的遠大理想?？傊?，我們把“十要十不要”內(nèi)容細化到每個細節(jié)處，讓學生們真正的“學以致用”。
2、以各類活動為載體，加強主題教育。
（1）抓好學習園地，校園廣播建設，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種宣傳活動；每一期學習園地都有一定的主題，校園廣播每周開播二次，周一和周五播出相關的教育內(nèi)容，同時，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標語，通過以上宣傳使學校的德育工作在校內(nèi)和社會上得到了良好的宣傳。
（2）為迎接奧運會的勝利召開，我校抓住奧運會作為對我校德育工作全面 提升的難得機遇。引導和教育學生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運，把它當作一次生動的愛國主義和民族精神的培育過程。我們抓住這一契機，按照教育局制定下發(fā)的《與奧運共同攜手世界、與文明共同擁抱未來》系列活動有關要求，重點開展好文明禮儀教育活動，將愛國主義教育、弘揚與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結(jié)合起來，增強文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內(nèi)涵。三月我校舉行了“我與奧運同行”、“奧運伴我成長”、“傳承奧運精神，爭當文明學生”主題班隊活動，班隊上，學生們通過相聲、小品、詩朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運精神，并把平時喜聞樂見的文明人、文明事、遍入表演中，對學生的內(nèi)心觸動特別大。學生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月，一場突如其來的災難降臨在四川，在滿懷無限悲痛的同時，我們利用升旗儀式舉行募捐活動，同學們在愛的奉獻樂曲中紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動。學校堅持“學校搭臺、學生唱戲”校園文化的建設方針，為學生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺。給那些善于表演的學生有了一展身手的機會，9月份，舉行了“傳承奧運、鍛煉自我”跳繩比賽，同學們參加積極性特別高，通過這一活動的開展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強了集體榮譽感。十月、舉行“祖國頌”演講比賽及新生入隊活動。十一月，感恩教育，如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，覺得父母為他們做事理所當然，我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，通過“感恩”系列活動，讓學生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，我們卻不知感恩，我們通過班隊會、辦手抄報等多種形式讓學生感受親情的無私與偉大，讓學生理解關心、孝敬父母，以實際行動報答父母，使學生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識轉(zhuǎn)變學會感恩，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。十二月，開展一系列的紀念的活動。以班為單位分別進行了講愛國故事、唱愛國歌曲、說愛國英雄……等一系列活動。通過開展豐富多樣的校園文化活動，給學生提供展示自我的機會，為學生的快樂成長營造了良好的氛圍。
（3）加強法制安全教育，每學期至少3次組織師生收聽交通安全、法制知識講座，同時舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學習園地、“交通安全我知道”短文評選、安全伴我行主題班隊會等一些活動。
通過全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績，同時也存在一些不足。我們學校會向其他同仁學校學習先進經(jīng)驗，不斷完善自我，爭取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報如下：
本學期德育工作的總目標是：以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎，以師德教育為保證，以生活化、社會化為基本形式，著力提高學生的道德素質(zhì)、個性心理品質(zhì)，為學生的健康發(fā)展、主動發(fā)展奠定思想道德基礎。
校園常規(guī)管理是學校教育教學的基礎工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對學校的風氣和學?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據(jù)《班級一日常規(guī)檢查評分細則》加強教育，安排班干部對升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀律、午間秩序、班隊會等項目專人負責，班主任加強檢查督促；學校要加強考核，確保學校各項常規(guī)井然有序，著力建設“綠色校園、文明校園”。
具體做法：
1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。
2、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統(tǒng)，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執(zhí)行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，發(fā)揮國旗下講話的作用。
3、一切從學生的實際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實效性。
4、注重班、隊活動和晨會課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化各學科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
5、堅持以養(yǎng)成教育、責任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實踐“從小事做起，把簡單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣和較強的責任心。
