發(fā)布時(shí)間：2022-05-25 21:40:04
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班會(huì)課教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
(小班科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周?chē)挛锏呐d趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢？因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣？
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)？
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛(ài)生命、保護(hù)生命
3、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)
教學(xué)過(guò)程：
講解交通安全事故案例
一、導(dǎo)入：通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng). 為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗?/p>
二、交通法規(guī)法律條文
法規(guī)篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規(guī)
4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào) 5、看圖識(shí)標(biāo)志
常識(shí)篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?
3、沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
4、為什么不能翻越護(hù)欄?
5、為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?
6、為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?
7、騎自行車(chē)應(yīng)該注意什么?
8、乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：1、騎自行車(chē)違反交通法規(guī)2、行走時(shí)違反交通法規(guī)
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡
三、觀看小品--《爸媽?zhuān)瑢?duì)不起》
情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在一定要小心，他卻一個(gè)勁地說(shuō)爸媽羅嗦
情景二：一次來(lái)學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時(shí)間，快遲到了，在橫過(guò)學(xué)校門(mén)口的的馬路時(shí)，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ妫驮谶@時(shí)，悲劇上演了，就在他橫沖時(shí)，一輛車(chē)直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來(lái)了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽?zhuān)粝铝松钌罨谶^(guò)的淚水。
老師提問(wèn)：看完小品后，有什么感受?同時(shí)你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做，才會(huì)盡量避免這些悲劇的發(fā)生?小組成員進(jìn)行討論，說(shuō)出感受
本課小結(jié)
同學(xué)們，我們通過(guò)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識(shí)問(wèn)答課堂練習(xí)
1、 行人在經(jīng)過(guò)人行橫道時(shí)，怎樣走才最安全?()
a、一直向右看 b 、一直向左看
c 、先向左看，再向右看
2 、行人在沒(méi)有交通信號(hào)燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過(guò)?( )
a 、跑步快速通過(guò) b、示意機(jī)動(dòng)車(chē)讓行后直行通過(guò)
c 、確認(rèn)安全后直行通過(guò)
3 、黃燈持續(xù)閃爍時(shí)表示( )
a 、有危險(xiǎn)，車(chē)輛、行人不準(zhǔn)通過(guò)
b 、車(chē)輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后通過(guò)
c 、車(chē)輛、行人可以優(yōu)先通過(guò)
4 、當(dāng)路口信號(hào)燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮?xí)r，它表示的是什么含義?( )
a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備
b 、清理路口，不準(zhǔn)通行
c 、道路通暢，快速通過(guò)
5 、機(jī)動(dòng)車(chē)行駛時(shí)，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車(chē)還有哪些人要使用安全帶?( )
a 、前排乘車(chē)人 b 、后排乘車(chē)人 c、全部乘車(chē)人
六、課后作業(yè)
1 、當(dāng)你需要乘坐出租車(chē)時(shí)，你可以( )
a 、站在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當(dāng)機(jī)動(dòng)車(chē)停在機(jī)動(dòng)車(chē)道上時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車(chē)?( )
a 、從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)下車(chē) b 、從機(jī)動(dòng)車(chē)右側(cè)上下車(chē)
c 、只要不妨礙其他車(chē)輛和行人通行，左右側(cè)上下車(chē)都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車(chē)時(shí)，應(yīng)該站在( )，依次排隊(duì)
a.機(jī)動(dòng)車(chē)道上 b.站臺(tái)或指定位置
c.非機(jī)動(dòng)車(chē)道上 d.人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過(guò)鐵路道口，他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)應(yīng)該( )
a.快速跨越鐵軌 b.進(jìn)入到口，觀察后通過(guò)
c.一停，二看，三通過(guò)
d.在 欄桿放下時(shí)搶先通過(guò)
5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車(chē)回家途中，迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車(chē)，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該( )
a.用手遮擋風(fēng)光 b.閉目緩慢形式
c.下車(chē)靠邊避讓 d.迎著燈光行駛
七、應(yīng)采取的措施
1、提高學(xué)生交通安全意識(shí)
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀
4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識(shí)
5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理
珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離煙草
—————————校園禁煙活動(dòng)
為營(yíng)造衛(wèi)生和諧的校園環(huán)境，關(guān)愛(ài)全校師生的身心健康，學(xué)校決定開(kāi)展校園“禁煙活動(dòng)”。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展“禁煙活動(dòng)”，學(xué)校具體布置如下。
一、禁煙區(qū)域：整個(gè)校園區(qū)域（包括教室、寢室等公共場(chǎng)所）、包括其他公眾場(chǎng)合學(xué)生全面禁煙。
二、禁煙對(duì)象：全體學(xué)生。
三、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
辦公室設(shè)在政教辦公室。
各班成立以班主任為組長(zhǎng)的班級(jí)學(xué)生“禁煙活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立督查專(zhuān)員。
學(xué)年書(shū)記、政教處負(fù)責(zé)督查檢查吸煙、帶煙、帯火、身上有煙味者，并及時(shí)通報(bào)班級(jí)、通報(bào)學(xué)年。
四、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”系列活動(dòng)
一、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”宣傳動(dòng)員階段，
1、學(xué)校在門(mén)廳走廊等醒目位置張貼關(guān)于吸煙的危害等宣傳畫(huà)。各班開(kāi)展一次吸煙危害、全面禁煙的手抄報(bào)比賽，每個(gè)班級(jí)經(jīng)學(xué)生評(píng)選向?qū)W校推送5篇手抄報(bào)參加學(xué)校展覽。（25日早8.00前以班級(jí)為單位交到學(xué)年書(shū)記處）
2、學(xué)校利用升旗或者集會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議。各班要結(jié)合此次“禁煙活動(dòng)”倡議，組織班級(jí)學(xué)生簽署承諾并告知家長(zhǎng)，形成家校合力的監(jiān)督氛圍。（10月23--34日間操進(jìn)行集會(huì)發(fā)出倡議、待定）
3、在班內(nèi)舉辦主題鮮明的禁煙活動(dòng)。各班利用班會(huì)課時(shí)間召開(kāi)以“吸煙的危害”主題班會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展吸煙是美還是丑大討論。各班設(shè)立禁煙督查專(zhuān)員。10月28日第七節(jié)進(jìn)行，并簽署承諾書(shū)。各班要留存影響資料、承諾書(shū)班級(jí)暫時(shí)留存（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專(zhuān)員名單1分。（A4書(shū)寫(xiě)或打印）29日8.00前各學(xué)年支部書(shū)記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師。因考試各學(xué)年支部書(shū)記可以酌情調(diào)整。
4、各班級(jí)要充分利用宣傳板、橫幅等各種宣傳平臺(tái)，在本班級(jí)營(yíng)造全員禁煙的氛圍，宣傳要注重實(shí)效性、長(zhǎng)效性。（11月1日由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組檢查）
5、各班利用11月11日班會(huì)課開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)前一段時(shí)間禁煙工作進(jìn)行回顧，認(rèn)真開(kāi)展吸煙是美還是丑大辯論、能否戒煙大辯論。讓吸煙人現(xiàn)身說(shuō)法等并對(duì)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)人進(jìn)行約談家長(zhǎng)，說(shuō)明利害。把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。11月11日第七節(jié)進(jìn)行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份。（A4書(shū)寫(xiě)或打?。?2日8.00前各學(xué)年支部書(shū)記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
6、11月25日繼續(xù)召開(kāi)關(guān)于禁煙主題班會(huì)，開(kāi)展禁煙活動(dòng)回頭看?？从晌鼰熢斐傻氖鹿省⒒馂?zāi)、疾病、破壞環(huán)境等視頻。階段性總結(jié)班級(jí)關(guān)于禁煙活動(dòng)的成效。并及時(shí)通報(bào)學(xué)校檢查結(jié)果。并為學(xué)校的總結(jié)會(huì)議做好準(zhǔn)備工作。11月25日第七節(jié)進(jìn)行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會(huì)課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專(zhuān)員名單1分。（A4書(shū)寫(xiě)或打印）12日8.00前各學(xué)年支部書(shū)記負(fù)責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
（二）學(xué)生“禁煙活動(dòng)”檢查落實(shí)階段（10月21日起）
1、分區(qū)負(fù)責(zé)，檢查落實(shí)。把教學(xué)樓、學(xué)生寢室、小賣(mài)店商店、圖書(shū)館樓和較隱弊的地方劃分為責(zé)任區(qū)，學(xué)校將所屬區(qū)域細(xì)分到人，檢查落實(shí)禁煙工作。學(xué)校將組織“禁煙檢查隊(duì)”，對(duì)校園公共區(qū)域進(jìn)行檢查、處理、通報(bào)。
2、班主任要將學(xué)校的“禁煙活動(dòng)”滲透到班級(jí)的管理工作中去。要注意做好深入細(xì)致的思想教育和勸導(dǎo)工作。并認(rèn)真在班主任手冊(cè)上做好記錄，以備學(xué)校檢查。充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部班級(jí)干部的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，進(jìn)行監(jiān)督管理，將班級(jí)管理網(wǎng)格化。班主任要利用開(kāi)班會(huì)、查寢等形式，積極開(kāi)展禁煙宣傳，具體工作中要抓典型，抓長(zhǎng)效。對(duì)于吸煙的學(xué)生，政教處將參照相關(guān)規(guī)定給予處理。
3、本次活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)評(píng)比、學(xué)年評(píng)比。政教處要將檢查情況及時(shí)通報(bào)學(xué)年。
（三）學(xué)生“禁煙活動(dòng)”總結(jié)表彰（12月初）
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)禁煙的經(jīng)驗(yàn)和成果，加大宣傳，鞏固成果，學(xué)校將對(duì)在“禁煙活動(dòng)”中表現(xiàn)優(yōu)秀班級(jí)傳給予表彰，對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)加以推廣。
五、學(xué)生“禁煙活動(dòng)”的相關(guān)要求
（一）各班要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“禁煙活動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo)，將其作為班級(jí)文明建設(shè)的重要舉措，高度重視，精心謀劃，建立禁煙的長(zhǎng)效機(jī)制。
（二）各班要積極宣傳，正確引導(dǎo)，在“禁煙活動(dòng)”中落實(shí)“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，發(fā)掘禁煙或戒煙的先進(jìn)典型，用先進(jìn)的典型引導(dǎo)人，并擴(kuò)大先進(jìn)典型的社會(huì)影響力。
（三）政教處、學(xué)年支部書(shū)記將加大檢查力度，做好原始記錄，將其作為考核紅旗班級(jí)和優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。
（四）望各班主任按照學(xué)校安排是工作節(jié)點(diǎn)開(kāi)展工作，并上交相關(guān)文字材料。各學(xué)年支部書(shū)記做好材料收集和記錄工作，以備評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的依據(jù)
（安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，安徽 合肥 231201）
摘 要：本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以安徽省民辦本科院校的排球教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象；通過(guò)對(duì)安徽新華學(xué)院、安徽三聯(lián)學(xué)院、安徽文達(dá)信息工程學(xué)院和安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院4所院校的排球教師隊(duì)伍、排球教學(xué)現(xiàn)狀、大學(xué)生上排球課的學(xué)習(xí)態(tài)度、課外排球鍛煉等情況進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)發(fā)展對(duì)策，以期對(duì)提高安徽省民辦本科院校排球教學(xué)的效果和課程改革提供理論參考.
關(guān)鍵詞 ：安徽??；民辦公共體育；排球教學(xué)；調(diào)查分析；對(duì)策研究
中圖分類(lèi)號(hào)：G842；G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）04-0160-03
基金項(xiàng)目：2013年安徽省質(zhì)量工程項(xiàng)目 項(xiàng)目名稱(chēng)：安徽省民辦本科院校排球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究（2013jyxm284）
1 前言
我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷過(guò)輝煌也走過(guò)低谷，女排的五連冠深深的影響了我國(guó)排球運(yùn)動(dòng).80年代后，我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始在大中小城市普及，開(kāi)始成為高校體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容.現(xiàn)行的國(guó)家體育綱要規(guī)定高校應(yīng)有公共體育課或?qū)I(yè)體育課等，排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)作為公共體育教學(xué)的一種，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)具有一定的影響.[1]
2 研究對(duì)象與研究方法
2.1 研究對(duì)象：本文以安徽省民辦本科院校排球教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象.
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法
通過(guò)文獻(xiàn)資料法查閱了有關(guān)本研究的文獻(xiàn)資料.
2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
多位體育教師共同研究并編制《安徽省民辦本科院校排球課教學(xué)現(xiàn)狀》的調(diào)查問(wèn)卷，4名體育教師分別向安徽省4所民辦本科院校隨機(jī)抽取的400名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，回收率96.25%，有效率94.8%.另外又分別向四所高校的58位體育教師發(fā)放問(wèn)卷，回收率100%，有效率84.48%.此次發(fā)放問(wèn)卷的有效率分別是94.8%和84.48%，達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)要求.
2.2.3 訪談法
訪談了部分教師、學(xué)生，獲得了真實(shí)寶貴的資料.
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
將問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)計(jì)算法進(jìn)行分析.
3 結(jié)果與分析
3.1 排球課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
3.1.1 排球課教學(xué)任務(wù)現(xiàn)狀分析
排球課教學(xué)任務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷采用多項(xiàng)填寫(xiě)，通過(guò)對(duì)58名體育教師的問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，有74.24%的教師認(rèn)為排球課的任務(wù)是提高學(xué)生對(duì)排球技術(shù)的掌握和理論知識(shí)的理解；有65.15%的教師認(rèn)為排球課的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和喜愛(ài)；有43.12%的教師認(rèn)為排球課的任務(wù)在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康意識(shí)，同時(shí)認(rèn)為排球課的任務(wù)是使學(xué)生掌握正確的健身方法和培養(yǎng)學(xué)生課外鍛煉習(xí)慣.以上數(shù)據(jù)可以證明，安徽省民辦本科院校體育教師認(rèn)為排球課教學(xué)任務(wù)主要是提高技能與理論知識(shí)和激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣.
3.1.2 排球課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析
58名體育教師在排球課教學(xué)內(nèi)容調(diào)查問(wèn)卷中采用多項(xiàng)填寫(xiě)與選擇，全部體育教師均選擇了基本技戰(zhàn)術(shù)和裁判規(guī)則；有55名教師選擇組合技術(shù)，占到統(tǒng)計(jì)人數(shù)的94.83%；有50名教師選擇排球游戲，占到統(tǒng)計(jì)人數(shù)的86.2%；排球運(yùn)動(dòng)概述與運(yùn)動(dòng)發(fā)展有56名教師選擇，占到統(tǒng)計(jì)人數(shù)的96.55%；而在排球場(chǎng)地器材和排球運(yùn)動(dòng)中的規(guī)范與禮儀方面分別有4名和6名教師，即占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的6.89%和10.34%.由此可以知道，安徽省民辦本科體育教師在排球課教學(xué)內(nèi)容的選擇上主要集中在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容.
3.1.3 排球教學(xué)課時(shí)數(shù)現(xiàn)狀分析
10名體育教師認(rèn)為排球?qū)嵺`課教學(xué)課時(shí)數(shù)充足，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的17.24%；13名教師認(rèn)為課時(shí)數(shù)不充足，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的22.41%；35名教師認(rèn)為教學(xué)課時(shí)數(shù)基本充足，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的60.34%.以上數(shù)據(jù)可以證明安徽省民辦本科院校每學(xué)期36學(xué)時(shí)的排球課基本能夠滿足學(xué)生需求.另外研究發(fā)現(xiàn)排球理論課教學(xué)課時(shí)數(shù)嚴(yán)重不足，僅7名教師認(rèn)為每學(xué)期能夠上滿4學(xué)時(shí)理論課，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的12.07%；42名教師認(rèn)為一學(xué)期只開(kāi)設(shè)2學(xué)時(shí)的理論課，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的72.41%，選擇不開(kāi)設(shè)理論課的教師有9人，占到統(tǒng)計(jì)人數(shù)的15.52%.
3.1.4 排球教學(xué)方法現(xiàn)狀分析
從58名體育教師的問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析中可以發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中主要采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，即教師講解示范，學(xué)生組織練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò).另外還分別采用其他的教學(xué)方法，有18名體育教師選擇快樂(lè)式教學(xué)法，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的31.03%；有13名教師采用分層式教學(xué)法，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的22.41%；有10名教師選擇合作式教學(xué)法，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的17.24%；有10名教師選擇啟發(fā)式教學(xué)法，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的17.24%；有2名體育教師采用探究式教學(xué)法，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的3.45%；還有5名教師在教學(xué)過(guò)程中選擇了其他教學(xué)方法，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的8.62%.以上數(shù)據(jù)可證明安徽省民辦本科院校的體育教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)基于傳統(tǒng)教學(xué)方法大膽嘗試新的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效果.
3.1.5 排球課教學(xué)中使用多媒體現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球教師多媒體使用的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的教師有1人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的1.72%；偶爾使用多媒體的教師有21人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的36.21%；從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)的教師有36人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的62.07%.由此可以看出排球課教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體的使用率較低.
3.1.6 排球課考核與評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球課考核形式為期末技能考核（占總分的60%）和平時(shí)成績(jī)（占總分的40%），而個(gè)別學(xué)校還有理論考核，三項(xiàng)考核內(nèi)容占總分比例為50%（技能），30%（平時(shí)）和20%（理論）.[2]在考核內(nèi)容上，四所本科院校的平時(shí)和理論成績(jī)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基本趨于相同，即根據(jù)學(xué)生平時(shí)出勤率和綜合表現(xiàn)情況給出平時(shí)成績(jī)，理論考核則以排球的相關(guān)理論知識(shí)和健康科學(xué)的鍛煉方法為考試內(nèi)容.[3]各個(gè)學(xué)校在技能考核中有所區(qū)別，三聯(lián)學(xué)院和文達(dá)學(xué)院的考試內(nèi)容為傳球與墊球，新華學(xué)院和安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院則以發(fā)球和墊球?yàn)榭己藘?nèi)容.這四所高校的58名體育教師都采用終結(jié)性評(píng)價(jià)，其中也有3名教師采用診斷性評(píng)價(jià)，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的5.17%；采用過(guò)程性評(píng)價(jià)的教師有8人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的13.79%.
3.2 安徽省民辦本科院校排球教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查分析
從安徽省民辦本科院校排球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)中可發(fā)現(xiàn)，有9名教師是本科學(xué)歷，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的15.52%；碩士研究生及以上學(xué)歷的教師有49人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的84.48%.4所民辦本科院校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，基本上不超過(guò)45歲，青年教師（22—30歲）有12人，青壯年教師（30—40歲）有42人，中年教師（40—45歲）有4人，分別占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的20.69%，72.41%和6.90%.教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上，助教47人，講師10人，副教授以上1人，分別占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的81.03%，17.24%和1.73%.排球教師的科研能力結(jié)構(gòu)上，任教期間發(fā)表1—4篇相關(guān)論文的教師有45人，發(fā)表5—9篇論文的教師有12人，發(fā)表10篇以上論文的教師有1人，分別占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的77.59%，20.69%和1.72%.綜上可知，安徽省民辦本科院校的排球教師主要為碩士學(xué)歷的，助教職稱(chēng)的，缺乏科研能力的青壯年教師.
3.3 排球課中大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析
3.3.1 大學(xué)生上排球課的意愿調(diào)查分析
通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以得出，排球課中愿意和感到一般的男、女生比例分別是85.57%和75.28%.男生愿意上排球課的人數(shù)比女生多，對(duì)排球課感到一般的學(xué)生中，男生要多于女生，而不愿意和討厭排球課的學(xué)生中，女生人數(shù)多于男生.此結(jié)果證明安徽省民辦本科院校的大部分學(xué)生喜歡上排球課，學(xué)生上排球課的態(tài)度較端正和積極，而女生不喜歡排球課的人數(shù)比例高于男生，可能由于女生擔(dān)心排球運(yùn)動(dòng)會(huì)造成手臂疼痛，因此不愿意去接觸排球.
3.3.2 通過(guò)排球課的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)查分析
通過(guò)排球課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣有所提升，總體而言男生比女生的學(xué)習(xí)興趣高但是有一小部分同學(xué)對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)不感興趣.這就說(shuō)明安徽省民辦本科院校的大部分學(xué)生能夠接受排球課教學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性較高，但女生興趣比例較男生低，可能由于女生在體能、體質(zhì)方面遜于男生，造成女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)不感興趣的比例增高.
3.4 安徽省民辦本科院校大學(xué)生課外排球鍛煉情況現(xiàn)狀分析
通過(guò)對(duì)安徽省民辦本科院校的379名大學(xué)生關(guān)于課外體育鍛煉重要性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有253名學(xué)生認(rèn)為課外體育鍛煉非常重要，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的66.8%；有79名學(xué)生認(rèn)為課外體育鍛煉重要，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的20.8%；有47名學(xué)生認(rèn)為課外體育鍛煉一般和不重要，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的12.4%.由此可以看出，學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的認(rèn)可度很高，課外體育鍛煉可以為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ).
4 對(duì)策
4.1 加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，重視教師整體素質(zhì)培養(yǎng)
國(guó)家教委規(guī)定具有碩士學(xué)位以上的高校教師人數(shù)應(yīng)達(dá)到40%，而安徽省民辦本科院校排球教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與規(guī)定相比還有富足.但在職稱(chēng)和科研能力方面，與其他院校相比相差甚遠(yuǎn).因此，民辦本科院校排球教師應(yīng)加強(qiáng)科研能力，提升自身專(zhuān)業(yè)與學(xué)術(shù)素養(yǎng).
4.2 加大排球教學(xué)改革力度，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣
排球教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，而在教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法上應(yīng)充分突出學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生間的個(gè)體差異.
4.3 強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)方法，合理搭配排球?qū)嵺`課與理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)
實(shí)踐課和理論課之間是相互支撐的，合理搭配排球理論課與實(shí)踐課的教學(xué)時(shí)數(shù)能更好地完成教學(xué)任務(wù)和技能習(xí)得.
4.4 完善排球課考核評(píng)價(jià)制度，創(chuàng)造良好的排球?qū)W習(xí)環(huán)境
學(xué)校應(yīng)該完善考核評(píng)價(jià)制度，采用多種評(píng)價(jià)手段為學(xué)生營(yíng)造健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)與考試氛圍；建設(shè)適合排球運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地，給教師和學(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足學(xué)生們的需要.
4.5 提升學(xué)生主動(dòng)參加課外排球運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
學(xué)生通過(guò)吸收、消化和實(shí)踐課堂所學(xué)體育知識(shí)、技能，可以順利實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化課外鍛煉意識(shí)，提高參與身體鍛煉的積極性，為學(xué)生從事終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、技能和身體方面的基礎(chǔ).
參考文獻(xiàn)：
（1）徐連軍.安徽省高校軟式排球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（12）：1692-1693.
關(guān)鍵詞：班會(huì)課 五性 德育功能
一、要有明確的目的性
班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要途徑，我們必須始終以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，牢牢抓住思想教育這條主線，同時(shí)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求和班級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，確定好班會(huì)課的目的和主題，做到有的放矢，切忌召開(kāi)漫無(wú)目的盲目式班全。在國(guó)慶節(jié)前的夜晚，我組織學(xué)生開(kāi)展了以“人民共和國(guó)誕生的前夜”為主題的班會(huì)，召開(kāi)了一次革命烈士遺詩(shī)、遺言的朗誦會(huì)，這是為了紀(jì)念那些在中華人民共和國(guó)誕生的前夕慷慨就義，用自己的鮮血孕育了人民革命的勝利果實(shí)的革命先烈。在活動(dòng)展開(kāi)之前，我向大家推薦了一批這方面的書(shū)籍，學(xué)生精心篩選、背誦、排練，在此過(guò)程中他們深深為烈士的文章詩(shī)句所感動(dòng)，有些學(xué)生忍不住寫(xiě)下了一些悼念緬懷革命先烈的文辭詩(shī)句作為紀(jì)念。朗誦會(huì)是在革命烈士陵園舉行的，面對(duì)烈士的英靈，學(xué)生對(duì)烈士的遺詩(shī)和遺言的感情體驗(yàn)更加真切，他們大都是含淚朗誦的。實(shí)踐證明，通過(guò)這樣的主題班會(huì)的教育，能讓愛(ài)國(guó)主義的情懷根植于學(xué)生的思想，樹(shù)立他們正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、內(nèi)容要有針對(duì)性
班會(huì)課要有問(wèn)題的針對(duì)性，這就要求班主任在召開(kāi)班會(huì)課時(shí)必須有計(jì)劃地寫(xiě)出班會(huì)課教案，對(duì)班會(huì)課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分考慮通過(guò)班會(huì)課要解決什么問(wèn)題，采取何種方式，應(yīng)達(dá)到怎樣的教育效果。特別是要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、心理特點(diǎn)和身心發(fā)展需要備好班會(huì)課，結(jié)合班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，爭(zhēng)取教育的主動(dòng)權(quán)。如針對(duì)當(dāng)前學(xué)生中存在的偏科現(xiàn)象，班主任應(yīng)利用班會(huì)課有針對(duì)性地給學(xué)主講清道理，例舉一些古今中外著名科學(xué)家、文學(xué)家素養(yǎng)全面、文理貫通的實(shí)例，使學(xué)生從正面受到教育。另外，還可以讓學(xué)生從生活中最簡(jiǎn)單的常見(jiàn)現(xiàn)象，比如偏食給兒童生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)的不良影響等，通過(guò)與學(xué)生交流，使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)到偏科的危害，從而克服學(xué)習(xí)中的這一不良現(xiàn)象。
三、形式要講究多樣性
班會(huì)課的形式是由其內(nèi)容決定的，不同內(nèi)容的班會(huì)課要采取不同的形式。就其內(nèi)容和形式來(lái)說(shuō)，班主任必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，盡可能做到內(nèi)容豐富，形式多種多樣，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，如講演、報(bào)告、座談?dòng)懻?、觀摩展覽、詩(shī)歌朗誦、文化娛樂(lè)、體育比賽、知識(shí)競(jìng)賽、影書(shū)評(píng)論、專(zhuān)題辯論等。另外，如今的社會(huì)，處處充滿了誘惑：繁多的電視節(jié)目、五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)游戲、時(shí)時(shí)上映的電影，無(wú)不充斥著孩子們的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)。在這樣的環(huán)境下，如果我們還運(yùn)用傳統(tǒng)的方法干巴巴地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，則很難引起學(xué)生參與的興趣。對(duì)此，我們可利用媒體、課件、音樂(lè)、圖片等將知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，渲染氣氛，帶動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提高班會(huì)課的質(zhì)量?？傊嘀魅我J(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生的思想、心理特點(diǎn)和教育規(guī)律，想方設(shè)法采取他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)而易于接受的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和積極性，做到寓教于樂(lè)，從而使班會(huì)課取得較為理想的教育效果。
四、要發(fā)揮主體的能動(dòng)性
班會(huì)課的主體應(yīng)是班級(jí)的全體成員，班主任只是其中的一員，在活動(dòng)中只能起指導(dǎo)作用，而不能包辦代替。班主任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在于使班級(jí)這個(gè)整體運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，因此班主任在召開(kāi)班會(huì)前應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部取得聯(lián)系，精心策劃，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，盡可能使影響學(xué)生能動(dòng)性形成和發(fā)展的各種因素達(dá)到優(yōu)化，真正使他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)。我在班級(jí)開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，安全第一――交通安全”的主題班會(huì)，學(xué)生通過(guò)生動(dòng)感人的小品表演，使這場(chǎng)教育達(dá)到了“無(wú)聲勝有聲”的效果。在表演中，我故意設(shè)計(jì)了一些錯(cuò)誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生也都表現(xiàn)得十分活躍。（比如打電話報(bào)警110，不是119;打電話報(bào)警的人應(yīng)該先告訴警察出事的具體地點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“你們快來(lái)，這兒有人被撞了?！保┻@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅讓學(xué)生掌握了交通安全的知識(shí)，還實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)教育轉(zhuǎn)化為積極的能動(dòng)教育，讓學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，克服和避免了班主任大包大攬，唱‘獨(dú)角戲’，進(jìn)行一廂情愿的說(shuō)教或訓(xùn)話式教育。
五、要注重成效的實(shí)踐性
1、材料工作
期初，及時(shí)制定班級(jí)工作計(jì)劃與工作安排日程表，計(jì)劃應(yīng)有具體工作內(nèi)容、有具體落實(shí)措施。期末，寫(xiě)好班級(jí)工作總結(jié)，總結(jié)應(yīng)歸列出與計(jì)劃相應(yīng)的各項(xiàng)工作完成情況。完成班主任工作手冊(cè)填寫(xiě)：包括班會(huì)課教案，談話記錄（每學(xué)期應(yīng)不少于半數(shù)）等。每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，要有材料。期末一并上交。每缺一項(xiàng)扣5分。由考核組考核評(píng)分。
2、家訪工作
班主任要定期家訪，每學(xué)期家訪次數(shù)不少于學(xué)生人數(shù)的四分之一，考核以調(diào)查學(xué)生家訪記錄薄為準(zhǔn)，完成任務(wù)的得20分。
3、班隊(duì)會(huì)
班主任要定期召開(kāi)主題班會(huì)，全學(xué)期不得少于6次，以主題班會(huì)記錄和調(diào)查學(xué)生為準(zhǔn)，完成任務(wù)的得18分，每次3分。
4、班級(jí)常規(guī)管理工作
班級(jí)常規(guī)管理工作包括：班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、升旗、教育活動(dòng)及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)。班級(jí)常規(guī)檢查工作（100分）由學(xué)生檢查（30分）、校門(mén)檢查（20分）、行政值日（50分）三大塊組成。
（1）、自行車(chē)的停放必須整齊、上鎖，升旗或集會(huì)，班主任要按學(xué)校要求，按時(shí)到校，組織本班學(xué)生到指定地點(diǎn)集合，督查做操。學(xué)生檢查，認(rèn)真做好記錄。詳見(jiàn)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。
（2）、校門(mén)檢查：胸卡、學(xué)生證的佩戴，奇裝異服，遲到，早退，校內(nèi)騎車(chē)，上下學(xué)帶書(shū)包等等。由值周教師負(fù)責(zé)檢查。
（3）、行政值日：班級(jí)紀(jì)律，衛(wèi)生，飲水機(jī)及燈控，值星，出勤等。詳見(jiàn)行政值日記載表。
每周統(tǒng)計(jì)，周一公布。
5、財(cái)產(chǎn)管理
開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校組織人員對(duì)各班財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記評(píng)估，期末組織人員進(jìn)行檢查，如果沒(méi)有人為損壞，每班發(fā)財(cái)產(chǎn)管理費(fèi)50元，如果有人為損壞的，50元內(nèi)照原價(jià)扣除，扣完為止。每損壞一件（次）扣3分。
6、收費(fèi)
班主任學(xué)期初及時(shí)收繳學(xué)雜費(fèi)、代管費(fèi)等費(fèi)用。收到學(xué)費(fèi)、代管費(fèi)必須及時(shí)開(kāi)收據(jù)交到交費(fèi)人手中。按規(guī)定時(shí)間結(jié)清的一次性獎(jiǎng)勵(lì)150元。超過(guò)規(guī)定時(shí)間結(jié)清的不再獎(jiǎng)勵(lì)。超過(guò)期限的，每推遲一個(gè)月每人次扣10分。學(xué)生就餐費(fèi)每月按時(shí)上交結(jié)清。逾期沒(méi)結(jié)清的每月每生扣5分。其它有關(guān)費(fèi)用期末必須與總務(wù)處結(jié)清。期末由考核組考核評(píng)分。
7、加分因素
（1）、班級(jí)文化成績(jī)：期末由教導(dǎo)處分年級(jí)算出各班文化成績(jī)，
按年級(jí)按名次各加20、15、10、5分。（初
一、初二只取四名）。
（2）、體育：運(yùn)動(dòng)會(huì)各年級(jí)團(tuán)體總分
一、
二、三名分別加8、5、3分，參與活動(dòng)1分。
（3）、各類(lèi)活動(dòng)：平時(shí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)累計(jì)名次年級(jí)前三名各加5、3、2分，參與活動(dòng)1分。凡班級(jí)成員或集體由于好人好事或開(kāi)展活動(dòng)受到校級(jí)（含校級(jí)）以上特別表彰（有行文決定或獎(jiǎng)狀）的每一次加5分；班主任工作總結(jié)（或班級(jí)管理方面的論文）在市、區(qū)論文評(píng)比或在正規(guī)教育刊物上發(fā)表加5分；參加市、區(qū)級(jí)以上文體活動(dòng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生所在班級(jí)加5分，其它特殊情況由分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)校長(zhǎng)室研究決定。
8、減分因素
（1）、凡出現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)或給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，受到校級(jí)（含校級(jí)）以上處分的班級(jí)，一次性扣10分。
（2）、嚴(yán)格控制流生率。如出現(xiàn)流生，1人扣10分。
（3）、拒絕服從學(xué)校工作安排一次扣10分。
（4）、其他違規(guī)現(xiàn)象根據(jù)情況扣分。
二、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，明確班級(jí)管理職責(zé)，完善班主任考核制度，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，最大限度的調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用
三、期末綜合考核。
1、期末算出綜合總得分。
2、獎(jiǎng)勵(lì)措施：
（1）、根據(jù)綜合得分高低按年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名（初
一、德育工作總目標(biāo)
教書(shū)育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為重點(diǎn)，讓學(xué)生終生受益。
二、工作措施
為完善我校德育工作督促學(xué)校教師按學(xué)校各年度各學(xué)期工作計(jì)劃，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才。我校特制訂近階段的德育措施并納入年中考核。具體如下：
1、各教師都要積極參加學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)舉辦的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不得以任何借口無(wú)故缺席。否則于該學(xué)期中酌情扣分，并要補(bǔ)學(xué)有關(guān)內(nèi)容。
2、教師絕不能參與社會(huì)上的黃、賭、毒等有損教師形象的違法活動(dòng)。否則，按情節(jié)的輕重予以必要的處分。嚴(yán)重者交由有關(guān)部門(mén)處理。
3、各班主任必須在每學(xué)期初根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》制訂出班計(jì)劃。
4、各班要圍繞《班計(jì)劃》開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)。
5、學(xué)校將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育考核、操行評(píng)定等，各班主任要按要求依時(shí)做好有關(guān)的工作。
三、工作要點(diǎn)
（一）落實(shí)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。以科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，學(xué)校將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。
（二）教育活動(dòng)
1.少先隊(duì)工作
以愛(ài)國(guó)主義為核心，結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)主線，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
①加強(qiáng)隊(duì)干部的培訓(xùn)，實(shí)行干部輪換制，使其人人都有參與學(xué)校、班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建自我管理能力的平臺(tái)。
②組織少先隊(duì)員開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題活動(dòng)，開(kāi)展“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題中隊(duì)會(huì)。
③ 抓好少先隊(duì)小家務(wù)，辦好班級(jí)黑板報(bào)等，抓好文藝隊(duì)的訓(xùn)練。
④充分利用紅領(lǐng)巾廣播大力表彰好人好事，樹(shù)立良好的文明習(xí)慣。
2.班主任工作
切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，推動(dòng)我校精神文明建設(shè)，樹(shù)立干部教師隊(duì)伍的良好職業(yè)形象和社會(huì)形象，進(jìn)一步提高全社會(huì)和人民群眾對(duì)教育的滿意度，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大“三德”教育成果，繼續(xù)在全校開(kāi)展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動(dòng)，
①抓好陣地、健全制度。一是“三德”教育工作具體有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。二是采取“三德”教育活動(dòng)與黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合的方法，把“三德”教育的全部?jī)?nèi)容納入學(xué)習(xí)計(jì)劃中。
②做到時(shí)間、人員、效果落實(shí)。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)日制度，組織學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神文明創(chuàng)建工作的文件，開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”、“我為文明創(chuàng)建添光彩”等主題教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)“三德”教育內(nèi)容，便于大家學(xué)習(xí)，讓文明知識(shí)深入人心。三是建立學(xué)習(xí)制度，對(duì)每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、參加人員進(jìn)行登記，保證教育學(xué)習(xí)不漏人。
③加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善各項(xiàng)措施。一是要重視“三德”教育活動(dòng)，進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二是要適時(shí)組織“三德”活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)并聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展討論，以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。三是要求每人都建立學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)情況將納入年度工作考評(píng)。
3. 加強(qiáng)心理健康教育。
①建立一支心理健康教育的教師隊(duì)伍。切實(shí)加強(qiáng)教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使班主任教師成為心理健康教育的主力軍。主要從心理理論培養(yǎng)心理健康教育方法和技巧兩個(gè)方面著手對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)案例分析，經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行探討，逐步提高教師的教育水平。
②建立后進(jìn)生檔案，深入開(kāi)展教師與后進(jìn)生交朋友活動(dòng)，關(guān)注他們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)與進(jìn)步。并填寫(xiě)相關(guān)記錄。
4.抓好家長(zhǎng)學(xué)校工作
①開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，舉行兩次以上家長(zhǎng)會(huì)
②成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)
（三）日常管理工作
1、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，開(kāi)展常規(guī)評(píng)比和競(jìng)賽。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育，鞏固文明禮貌教育成果。
3、強(qiáng)化學(xué)生的校園安全，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)學(xué)校的各種設(shè)施，保護(hù)學(xué)校環(huán)境。
4、做好班會(huì)記錄，使班會(huì)時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用并有實(shí)效。
5、做好班級(jí)每周行為規(guī)范綜合評(píng)價(jià)，并向?qū)W校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，期末進(jìn)行表彰。
四、具體工作安排：
三月份：養(yǎng)成教育
1、制定德育工作計(jì)劃，班隊(duì)工作計(jì)劃；
2、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境布置（評(píng)比）；
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（班隊(duì)會(huì)評(píng)比）；
4、召開(kāi)1~2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)；
5、迎三八感恩系列教育活動(dòng)；
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6、“三德”教育精神座談會(huì)
四月份：弘揚(yáng)民族精神教育
1、 召開(kāi)班主任例會(huì)（差生轉(zhuǎn)化）；
2、 優(yōu)秀德育活動(dòng)課教案評(píng)選；
3、 召開(kāi)3~4年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；
4、 更換一期黑板報(bào)；
5、 開(kāi)展師德學(xué)習(xí)交流、演講活動(dòng)；
五月份：愛(ài)國(guó)主義教育
1、開(kāi)展“愛(ài)我校園”演講比賽；
2、召開(kāi)3~6年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；
3、手抄報(bào)制作評(píng)比活動(dòng)；
4、開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”學(xué)生征文活動(dòng)；
5、三德學(xué)習(xí)交流；
六月份：法制、安全教育
1、班主任工作例會(huì)；
2、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，總結(jié)會(huì)；
3、布置一期“珍愛(ài)生命，安全第一”黑板報(bào)；
4、組織學(xué)生觀看一次關(guān)于交通安全的錄像；
5、“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”演講比賽；
七月份：
1、班級(jí)工作總結(jié)；
2、做好德育資料的整理和歸檔；
3、評(píng)比“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；
4、安排暑假生活，開(kāi)展貧困學(xué)生送溫暖活動(dòng)。
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1 前言
混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式是指高師院校的若干個(gè)專(zhuān)業(yè)(每個(gè)專(zhuān)業(yè)不少于2人，不多于4人)的實(shí)習(xí)生組成一支16人左右規(guī)模的實(shí)習(xí)隊(duì)，到一所中等學(xué)校實(shí)習(xí)，并完全委托該校全面、全程指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的教育實(shí)習(xí)模式[1]。與其他實(shí)習(xí)模式相比，混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式多學(xué)科混合組隊(duì)以及不派駐點(diǎn)教師的特點(diǎn)，使得實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作變得更為關(guān)鍵，其準(zhǔn)備工作做的是否充分直接決定著混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的成功。
教育實(shí)習(xí)前期工作指的是為教育實(shí)習(xí)順利開(kāi)展所做的準(zhǔn)備工作，有廣義和狹義之分，廣義的前期工作指的是從師范生入學(xué)到實(shí)習(xí)之前為教育實(shí)習(xí)順利開(kāi)展所做的思想、理論、實(shí)踐及能力上的準(zhǔn)備，狹義的前期工作指的是實(shí)習(xí)前一學(xué)期所做的思想、專(zhuān)業(yè)及組織上的準(zhǔn)備。本文所討論的是狹義上的前期工作。
2 前期工作的要素分析
教育實(shí)習(xí)是個(gè)大系統(tǒng)，涉及到中學(xué)教育系統(tǒng)和大學(xué)系統(tǒng)兩大范疇。而教育實(shí)習(xí)的前期工作，主要涉及到大學(xué)教育系統(tǒng)。大學(xué)教育系統(tǒng)的主要要素有教務(wù)處、專(zhuān)業(yè)院系、帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生。相對(duì)于傳統(tǒng)單科集中定點(diǎn)教育實(shí)習(xí)模式，混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式前期工作各要素的組成沒(méi)有發(fā)生變化，但是各要素的作用發(fā)生了較大的變化，其變化主要體現(xiàn)在大學(xué)教育系統(tǒng)各主要要素的變化：
(1)更需要教務(wù)處的協(xié)調(diào)管理
混合編隊(duì)教育多專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生混合組隊(duì)，僅靠專(zhuān)業(yè)院系層面進(jìn)行組織是難以進(jìn)行的，因此，混合編要求隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式比傳統(tǒng)教育實(shí)習(xí)模式更需要教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一的組織管理與協(xié)調(diào)。
(2)專(zhuān)業(yè)院系
雖然實(shí)習(xí)報(bào)名、實(shí)習(xí)分片及實(shí)習(xí)組隊(duì)等工作由教務(wù)處統(tǒng)一組織，但是專(zhuān)業(yè)院系在配合教務(wù)處做好實(shí)習(xí)報(bào)名、按比例推薦帶隊(duì)教師的同時(shí)，仍需組織與管理本院系各專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)工作以及處理實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
(3)對(duì)帶隊(duì)教師的能力要求發(fā)生變化
在傳統(tǒng)單科集中定點(diǎn)教育實(shí)習(xí)模式下，帶隊(duì)老師因擔(dān)負(fù)學(xué)生實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)工作，要求帶隊(duì)教師具備優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)能力。而混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式以委托實(shí)習(xí)學(xué)校全面全程指導(dǎo)實(shí)習(xí)、不派駐點(diǎn)教師的特點(diǎn)，使得帶隊(duì)老師不再需要承擔(dān)實(shí)習(xí)生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)工作，其主要職責(zé)在于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生組隊(duì)，代表大學(xué)與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通協(xié)調(diào)等，因此要求帶隊(duì)教師具有較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力。
(4)突出以實(shí)習(xí)生為主體的自我管理
混合編隊(duì)教育實(shí)理念為相信學(xué)生、依靠學(xué)生。由于混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)不派駐點(diǎn)教師的特點(diǎn)，使得教育實(shí)習(xí)的開(kāi)展和與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通更多依靠實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)由實(shí)習(xí)隊(duì)自行推選出來(lái)，每個(gè)實(shí)習(xí)生通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)都有成為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，在這種類(lèi)型的實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生的積極性被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)組織能力得到了鍛煉，其主體作用得到了充分的發(fā)揮。
3 前期工作的組織實(shí)施
較傳統(tǒng)模式，混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式前期工作的組織實(shí)施以教務(wù)處為主。前期工作組織實(shí)施的內(nèi)容主要包括思想準(zhǔn)備、專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備和組織準(zhǔn)備三個(gè)方面。
3.1 思想上，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確意義
思想指導(dǎo)行動(dòng)。只有思想正確、認(rèn)識(shí)深刻，才能指導(dǎo)行為并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織有關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)教師召開(kāi)實(shí)習(xí)會(huì)議，研究布置下一屆師范生的實(shí)習(xí)工作，使全校師生自上而下充分認(rèn)識(shí)到混編實(shí)習(xí)的重要目的與意義。專(zhuān)業(yè)院系領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)師范生進(jìn)行動(dòng)員，使師范生認(rèn)識(shí)到混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的民主、自主、合作現(xiàn)代教師的重要途徑。認(rèn)識(shí)到通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育教學(xué)上的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步理解教育規(guī)律;通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步提高與人溝通、合作、交往的能力和心理的承受能力;通過(guò)實(shí)習(xí)全面檢查自己存在的缺點(diǎn)以及不足之處，以便進(jìn)一步的提高自身的綜合素質(zhì)。
3.2專(zhuān)業(yè)上，對(duì)師范技能訓(xùn)練工作提出更高要求
抓好師范生師范技能訓(xùn)練工作是混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)取得成功的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)生來(lái)自不同的院系，且沒(méi)有帶隊(duì)教師駐校，實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組織管理比較困難。在這種情況下，要兼顧到避免影響實(shí)習(xí)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，盡量少得增加實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的工作負(fù)擔(dān)和壓力，使實(shí)習(xí)學(xué)校以后都?xì)g迎我校實(shí)習(xí)生，這就要求我們派出去的實(shí)習(xí)生素質(zhì)高、能力強(qiáng)。要提高師范生教育教學(xué)水平，就要切實(shí)抓好師范生師范技能訓(xùn)練工作。
(1)抓好師范生師范技能訓(xùn)練工作的“三”、“ 四”、“五”
師范技能訓(xùn)練是師范生培養(yǎng)的重要工作，也是搞好混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)前必須抓好“四項(xiàng)訓(xùn)練”， 要求實(shí)習(xí)生認(rèn)真完成 “五項(xiàng)作業(yè)”，從而使實(shí)習(xí)生達(dá)到“三個(gè)基本”技能、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)充分”。 抓好“四項(xiàng)”師范技能訓(xùn)練工作：普通話和口頭表達(dá)技能訓(xùn)練、鋼筆字和粉筆字書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練、教學(xué)工作技能訓(xùn)練以及班主任工作技能訓(xùn)練。同時(shí)，要求實(shí)習(xí)生是實(shí)習(xí)前完成并提交“五個(gè)一”：一份電子教案、一個(gè)課件、一個(gè)班會(huì)課教案、一份第二課堂方案以及一份實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備總結(jié)，實(shí)習(xí)出發(fā)前由實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)組織檢查。并安排學(xué)科教師教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、試講，確保每一個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前都能做到“三個(gè)基本”：基本能上講臺(tái)、基本能寫(xiě)教案(含電子教案)和基本能板書(shū)，確保出去實(shí)習(xí)前真正實(shí)現(xiàn)“三個(gè)充分”：充分利用時(shí)間、充分鍛煉自己、充分提高自己。。
(2)舉辦系列師范技能競(jìng)賽，引導(dǎo)和促進(jìn)師范技能訓(xùn)練工作
組織全校性、系列性的師范技能競(jìng)賽，營(yíng)造良好的師范技能訓(xùn)練氛圍，引導(dǎo)和促進(jìn)全校師范生的師范技能培養(yǎng)工作。以華南師范大學(xué)為例，每年上半年舉辦多項(xiàng)全校性、綜合性師范技能大賽，如：以提高課件制作能力為主的多媒體課件制作大賽、以提高課堂教學(xué)能力為主的“為了明天”師范生課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)以及以提高基本教學(xué)技能為主的基本教學(xué)技能競(jìng)賽，要求所有即將實(shí)習(xí)的師范生參加，起到了以賽促練、以賽代練的作用。
3.3組織上，要求教務(wù)處統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)
精心的組織、周密的安排是混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式取得成功的保障。組織的越充分，考慮的越周全 ，成功實(shí)施的可能性就越大，反之就可能遭受失敗。由于混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式是由不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生混合組成實(shí)習(xí)隊(duì)，因此，僅靠學(xué)院層面進(jìn)行組織是難于進(jìn)行，須由學(xué)校層面統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)，整合各院系資源，調(diào)動(dòng)各院系師生的積極主動(dòng)性。
1)統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，確保實(shí)習(xí)崗位需求
實(shí)習(xí)崗位的充足與否是混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)實(shí)施的基礎(chǔ)。每年實(shí)習(xí)前幾個(gè)月就須聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，收集各實(shí)習(xí)學(xué)校需求信息，包括將要接受實(shí)習(xí)生的科目、人數(shù)、住宿條件、教材版本等。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)院系統(tǒng)計(jì)并報(bào)送本學(xué)院參加混編實(shí)習(xí)的人數(shù)和男女比例及分片負(fù)責(zé)教師名單。如果第一批回函實(shí)習(xí)崗位數(shù)不足，學(xué)校再發(fā)第二批函，有重點(diǎn)地聯(lián)系與我校關(guān)系較密切的實(shí)習(xí)學(xué)校，直至聯(lián)系到足夠?qū)嵙?xí)崗位為止。
2)組織學(xué)生報(bào)名，組建實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)
學(xué)生報(bào)名、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建是混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式前期工作組織實(shí)施的主體，對(duì)于混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展、實(shí)習(xí)質(zhì)量提升至關(guān)重要。組織實(shí)施步驟如下：
(1) 組織學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)名
在收集好實(shí)習(xí)學(xué)?；睾畔⒑?，組織師范生進(jìn)行報(bào)名。由于混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)報(bào)名涉及學(xué)科眾多，為保證混編實(shí)習(xí)報(bào)名的公平性和公正性，實(shí)習(xí)報(bào)名以“自愿報(bào)名，先報(bào)先得”為原則，以分專(zhuān)業(yè)、分時(shí)段的形式進(jìn)行組織。每年正式報(bào)名之前均組織一次預(yù)報(bào)名，以檢測(cè)報(bào)名系統(tǒng)和熟悉報(bào)名系統(tǒng)運(yùn)作及掌握正確報(bào)名方法，確保所有問(wèn)題解決以后才組織正式報(bào)名。
(2) 組建實(shí)習(xí)隊(duì)
實(shí)習(xí)隊(duì)是混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的基本單位。由于每年涉及幾千名師范生、上百間實(shí)習(xí)學(xué)校，僅靠學(xué)校職能部門(mén)直接管理是不太可能，因此應(yīng)實(shí)行分片教師負(fù)責(zé)制，根據(jù)地域遠(yuǎn)近將實(shí)習(xí)學(xué)校劃分為若干片區(qū)，每個(gè)片區(qū)(3-5所實(shí)習(xí)學(xué)校)由專(zhuān)門(mén)分片教師負(fù)責(zé)組織與協(xié)調(diào)。實(shí)習(xí)生報(bào)名之后，召開(kāi)分片教師(由各學(xué)院按比例推薦)會(huì)議，落實(shí)分片教師任務(wù)(分片老師主要負(fù)責(zé)報(bào)名后實(shí)習(xí)生的管理與協(xié)調(diào)工作)。在劃分好片區(qū)及落實(shí)好分片教師后，學(xué)校統(tǒng)一組織，各分片教師對(duì)所在片區(qū)實(shí)習(xí)生進(jìn)行動(dòng)員，會(huì)后讓同一實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)生相互認(rèn)識(shí)，交換姓名、電話號(hào)碼、通信地址等信息，推選臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)。
(3) 推選實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)
混編實(shí)習(xí)的隊(duì)長(zhǎng)是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的核心人物，很多方面擔(dān)負(fù)著帶隊(duì)老師的工作，包括實(shí)習(xí)隊(duì)的組織、管理與協(xié)調(diào)，實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)師范技能訓(xùn)練，與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分片老師、教務(wù)處老師的溝通與協(xié)調(diào)等工作。為確保各實(shí)習(xí)隊(duì)選出愿意為隊(duì)員服務(wù)、能力強(qiáng)的隊(duì)長(zhǎng)，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)正式選舉一般安排在隊(duì)員相互見(jiàn)面認(rèn)識(shí)、了解兩周左右才進(jìn)行。由臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織全體隊(duì)員民主投票選出正副隊(duì)長(zhǎng)，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)主持以后的實(shí)習(xí)工作。
(4)培訓(xùn)實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)
實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)是混編實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培訓(xùn)效果好壞直接影響著實(shí)習(xí)隊(duì)能否正常開(kāi)展工作以及能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)主要包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
首先，要他們明確隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，了解教育實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和管理?xiàng)l例;
其次，請(qǐng)上一屆的優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，主要讓隊(duì)長(zhǎng)明確：①加強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力，發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員作用，不拉下每一個(gè)隊(duì)員，團(tuán)結(jié)全體隊(duì)員克服各種困難完成實(shí)習(xí)任務(wù)，②掌握實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮和實(shí)習(xí)工作開(kāi)展的一般過(guò)程、方法和手段，③與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交往要注意的問(wèn)題，以及如何爭(zhēng)取他們對(duì)我們工作的支持。
最后，要求隊(duì)長(zhǎng)們做好如下幾點(diǎn)：①建立實(shí)習(xí)隊(duì)博客和通訊錄，②組織全體隊(duì)員學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)文件，③制定實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃和實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)，④實(shí)習(xí)前組織實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行師范技能訓(xùn)練，⑤進(jìn)行安全教育，確保人員和行李安全，⑥聯(lián)系到實(shí)習(xí)學(xué)校的交通工具，做好實(shí)習(xí)前的物質(zhì)準(zhǔn)備，⑦明確實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)取辦法。
3)了解實(shí)習(xí)學(xué)校情況，做好出發(fā)前的最后準(zhǔn)備
在實(shí)習(xí)隊(duì)組建以后，由實(shí)習(xí)隊(duì)通過(guò)各種途徑了解實(shí)習(xí)學(xué)校，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人或教師，將學(xué)校的混編實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃以及實(shí)習(xí)隊(duì)員的有關(guān)信息郵寄給實(shí)習(xí)學(xué)校。實(shí)習(xí)前兩周由分片帶隊(duì)老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)到實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)，向?qū)嵙?xí)學(xué)校說(shuō)明來(lái)意，了解實(shí)習(xí)學(xué)校具體情況，就實(shí)習(xí)涉及到的住宿、授課年級(jí)、教材版本等隊(duì)員關(guān)心的問(wèn)題咨詢實(shí)習(xí)學(xué)校。并要求隊(duì)長(zhǎng)在踩點(diǎn)之前收集好所有隊(duì)員關(guān)心的食宿、教學(xué)等問(wèn)題，爭(zhēng)取踩點(diǎn)時(shí)一一落實(shí)，返校后，向全體隊(duì)員反饋踩點(diǎn)情況。
總之，實(shí)習(xí)前期工作是混編實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其準(zhǔn)備充分與否直接決定著混編實(shí)習(xí)模式能否成功實(shí)施。前期工作準(zhǔn)備越充分，混編實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就越明顯，實(shí)習(xí)效果就越好。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳冀平. 混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)模式探討[J]. 教師教育研究(高等師范教育研究). 2000(4):55-59.