序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班級(jí)管理發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

大家下午好，非常榮幸能在這里和大家探討和交流我在班級(jí)管理工作中的一些方法?；叵肷蠈W(xué)期的工作，累并充實(shí)著，屢屢受挫雖給我的職業(yè)生涯帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，卻也激發(fā)了我的斗志。但辛苦的付出收獲了學(xué)生的理解和信任我，也收獲了家長(zhǎng)對(duì)我的理解和支持。也讓我領(lǐng)悟出人生的絕美佳境：沒有克服不了的困難，只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。

我們知道，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它面對(duì)的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學(xué)生群體。因而對(duì)教師的要求也很高，老師只有和孩子們一起成長(zhǎng)，才能獲得良好的教學(xué)效果。對(duì)初中生來(lái)講，應(yīng)當(dāng)是思想上進(jìn)行引導(dǎo)，行為上進(jìn)行約束。可是在我去年初做班主任時(shí)，卻犯了很多錯(cuò)誤。八三班從七年級(jí)開始都是我教的英語(yǔ)，因而我對(duì)學(xué)生有一定的了解，他們普遍個(gè)性比較張揚(yáng)，沒有明確的是非觀念，不買老師的帳，但同時(shí)他們又是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體。開學(xué)之初，我自立班規(guī)，自認(rèn)為是無(wú)懈可擊，如果其中的每一條學(xué)生能夠做到那么班級(jí)就會(huì)一片太平。我甚至想出讓學(xué)生違紀(jì)后罰抄班規(guī)這樣的條款來(lái)懲罰學(xué)生。結(jié)果可想而知，招致學(xué)生反感，不信任，強(qiáng)壓之下，必然是一切流于形式，沒有真正的起到班規(guī)應(yīng)有的作用。甚至在之后有一些思想激進(jìn)的學(xué)生以此作為誹謗我的證據(jù)。接著，一些學(xué)生們不明事理的開展各種形式的反撲，針對(duì)科任老師，針對(duì)我，用粉筆砸老師，鼓動(dòng)他人撕毀班主任的形象照等等。那段時(shí)間，每當(dāng)我進(jìn)去教室，都覺得是如刺針芒，同學(xué)們的眼里滿是不解和抱怨。我也曾抱怨過(guò)學(xué)生，可是我又深深地知道，是我的方法不對(duì)，是老師的引導(dǎo)使學(xué)生陷入了誤區(qū)，完全是班主任沒有尊重民主，家長(zhǎng)制做法的晾成的成果。

幸運(yùn)的是，我的身邊有一群支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。舒校親力親為，幫助我做學(xué)生的心理疏通問(wèn)題，并教授我許多班級(jí)管理的方法，在那種情況下，能夠被領(lǐng)導(dǎo)信任才是我一直堅(jiān)定的走下去的精神力量。我辦公室的同事也是為我出謀劃策，默默的支持我。學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，是有一定聯(lián)系的。但凡是在生理上正常的學(xué)生，它們之間的差距除先天遺傳因素外，在同一環(huán)境下，也就主要體現(xiàn)在自律能力的差距上。而這種自律能力的培養(yǎng)，應(yīng)首先激活、喚醒、樹立、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心、自信心、自尊心……由此我采用了加分制的班級(jí)評(píng)價(jià)管理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了一些明顯的改善。其實(shí)這種班級(jí)管理方法在很多學(xué)校都有實(shí)踐過(guò)，今天我要跟大家分享的就是我在實(shí)踐過(guò)程中的所思所感。

第一階段：科學(xué)編制班委成員

為便于班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)有序開展，班級(jí)設(shè)核心班委正班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)各1人，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、體育、文藝共6人，科代表共5人；同時(shí)把全班49人分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6人，每組都有核心班委1名，其他5人分為計(jì)分員、督察員、衛(wèi)生組長(zhǎng)、文科組長(zhǎng)和理科組長(zhǎng)；計(jì)分員負(fù)責(zé)記錄每天本組學(xué)生的綜合表現(xiàn)分，文理科組長(zhǎng)由個(gè)人在學(xué)習(xí)小組中的成績(jī)高低決定。星期一至星期五班里設(shè)10名督查員，每天1名，進(jìn)行班級(jí)日常管理的反向記錄和公布。通過(guò)編制，讓學(xué)生人人有崗位、有職位，人人都能參與到班級(jí)的管理建設(shè)中去。讓學(xué)生在管理中、活動(dòng)中，教育自我、完善自我、發(fā)展自我。

在這里我和大家要分享的是，在選舉班委的過(guò)程中，學(xué)生們的做法使我不得不對(duì)他們刮目相看。學(xué)生比我們想象的更了解自己，十三個(gè)核心班委我采取全班推薦，科任老師推薦，班主任做思想工作的方法。八年級(jí)上學(xué)期，他們還是對(duì)自己不自信，羞于表現(xiàn)，有同學(xué)和老師的推薦，他們會(huì)更有信心和勇氣，事實(shí)證明，他們確實(shí)是班級(jí)管理中的核心帶頭人物，能服眾也能做好本職工作。其他班委都由13位核心班委推薦選擇，其實(shí)學(xué)生是最了解學(xué)生的，誰(shuí)什么性格什么日常習(xí)慣，適合做什么工作，他們都能甄別。

第二階段：確定加分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生規(guī)范自我，檢查自我，反省教育自我的有力警示牌。也是班級(jí)加分制管理評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。它分為加分和減分兩部分。其中各項(xiàng)條款由班委會(huì)討論決議，全員表決通過(guò)，班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用。在制定這個(gè)加分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，學(xué)生的積極性很高，對(duì)分值的設(shè)定是否合理，各條款是否都從我班實(shí)際情況出發(fā)都特別的關(guān)心，因?yàn)檫@些都關(guān)系到他們的切身利益，而且必須自覺遵守。這樣修修改改運(yùn)用了一周的時(shí)間，第二周公布的時(shí)候，我們的口號(hào)也形成了：做最好的自己，自覺自律，成就最優(yōu)秀的自己，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體！由此我總結(jié)出，作為老師，要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去自己管理班集體，做他們思想的引導(dǎo)者，只有每個(gè)人參與班級(jí)各項(xiàng)決議，才能讓這種制度合理和民主化，才能真正的深入人心。

第三階段：實(shí)施階段

在實(shí)施階段，我主要做了以下四個(gè)方面的工作，1、班委之間以及班委和老師間的團(tuán)結(jié)和配合度，我采取的是進(jìn)行定期的大小班委會(huì)，班委反思總結(jié)自己的工作，并一起討論和解決遇到的困難，其次，開展關(guān)于責(zé)任和誠(chéng)信的主題班會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生自覺自律，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任。

2、評(píng)選結(jié)果的獎(jiǎng)懲合理合情度。獎(jiǎng)賞我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，兩周一評(píng)，班級(jí)口頭表?yè)P(yáng)，周末作業(yè)減半，并收獲小零食一份。懲罰就很難做了，如何讓受到懲罰的學(xué)生心甘情愿的接受批評(píng)和懲罰，并能以積極的心態(tài)面對(duì)，逐漸改變不良的行為習(xí)慣。我征求了學(xué)生的很多意見，也不斷實(shí)行和改進(jìn)了一些方法，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在班級(jí)口頭批評(píng)，周末布置額外作業(yè)，貢獻(xiàn)零食一份。但結(jié)果是多數(shù)受懲罰的學(xué)生總會(huì)耍小花招，少做作業(yè)或不交零食。近期班委會(huì)上，勞動(dòng)委員提出了一個(gè)妙招：受懲罰的學(xué)生如果能虛心做到以上幾點(diǎn)，將會(huì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)2分，計(jì)入下次評(píng)選，實(shí)施以來(lái)收到良好的效果。

3、如何讓這種班級(jí)管理制度永葆活力使得讓學(xué)生樂做，主動(dòng)去做？學(xué)生是在不斷的發(fā)展和成長(zhǎng)的，而制度卻有自身的局限性，這就要求制度能與時(shí)俱進(jìn)。除開班主任的不斷督促和鼓勵(lì)之外，更離不開學(xué)生自身對(duì)這種制度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，這也是我現(xiàn)在一直在思考和想解決的問(wèn)題。

4、班主任如何與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力管理班集體。在班級(jí)管理的過(guò)程中，科任老師這一群體是不容忽視的，要不然就會(huì)形成各自為營(yíng)的局面。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，加分制評(píng)價(jià)管理中有這樣一條：課堂積極發(fā)言加1分，如果科任老師上課沒有顧忌學(xué)生上課發(fā)言的積極性，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生失落感，課堂氛圍也不佳，事實(shí)是，學(xué)生十分在意在課堂上的表現(xiàn)分，每位同學(xué)都有想表達(dá)的愿望。所以，我在實(shí)施之初就對(duì)各科任老師闡釋了我的班級(jí)理念和管理方法，之后也實(shí)行了班主任給班委評(píng)A/B/C等級(jí)以及科任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)評(píng)等級(jí)等，不斷激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)和自我約束。通過(guò)實(shí)施量化評(píng)價(jià)制度，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了根本的轉(zhuǎn)變。

從八年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在，每次期中和期末考試我班整體成績(jī)趨于平穩(wěn)上升趨勢(shì)，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是積極參與，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育”，其實(shí)，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過(guò)程，相信學(xué)生們會(huì)逐步管理好自己，明辨是非，嚴(yán)于律己。作為老師要想盡一切辦法，讓學(xué)生明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，而不是無(wú)律和自我散漫的。在我的班級(jí)管理工作中，還有很多的問(wèn)題和漏洞存在，其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝這些，是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn)，從而不斷的提高自己。今后的班級(jí)管理工作中，我將再接再厲，不斷完善自己。謝謝大家，我的發(fā)言完畢，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在翠楓學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里生活愉快，工作順利，感謝大家的聆聽。

殷培花

2013.5.15

八（3）班品德和學(xué)習(xí)操行評(píng)定分值表

一、獎(jiǎng)分類

1.上課主動(dòng)發(fā)言

1分

2.每天交期各科作業(yè)

1分

3.個(gè)人總分在班級(jí)上排名前25名

2分

4.個(gè)人總分（或某科）在班級(jí)進(jìn)步2~10名（或以上）

2~10分

5.兩操連續(xù)一周未扣分

集體加1分

6.獲得流動(dòng)紅旗或文明班集體

集體加1分

7.積極參加學(xué)校各種比賽（如運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝表演及各項(xiàng)比賽等），或獲獎(jiǎng)，為班級(jí)贏得榮譽(yù)

參與者加2分

獲獎(jiǎng)?wù)呒?分

8.誠(chéng)實(shí)正直，勇敢檢舉揭發(fā)“壞人壞事”

2分

9.做好人好事（拾金不昧，見義勇為，幫助同學(xué)等）

2~3分

10.上課收到老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或主動(dòng)幫助老師分憂

2分

11.為班級(jí)建設(shè)提出好的建議

2分

12.努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)去小組長(zhǎng)或老師那里去背書

1分

13.當(dāng)日督察組長(zhǎng)及督察員協(xié)助班級(jí)管理

1~2分

14.以班級(jí)榮譽(yù)為主，當(dāng)天認(rèn)真值日和打掃清潔區(qū)未扣分

2~3分

15.每?jī)芍芨骺迫卫蠋煂?duì)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)A、B、C等級(jí)

1~3分

二、減分類

1.缺交作業(yè)///連續(xù)2天或以上不交作業(yè)

1~2/3/4…分

2.上課違紀(jì)，被老師點(diǎn)名批評(píng)

2分

3.個(gè)人總分（或單科）成績(jī)退步3~10名或以上

3~10分

4.當(dāng)天值日生不認(rèn)真，造成班級(jí)被扣分

1~2分

5.值日生敷衍了事或缺席

2分

6.兩操不認(rèn)真，班委警告一次，第二次扣分

1分

7.無(wú)故遲到或曠課

2~3分

8.在校玩手機(jī)/上課睡覺/打鬧/打架/偷竊/作弊/上課吃零食

2分

9.違紀(jì)嚴(yán)重，需和家長(zhǎng)溝通

3分

10.當(dāng)日督察組長(zhǎng)或督察員未寫書面報(bào)告或未公布情況

1~2分

學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定原則與方法

（1）班級(jí)評(píng)定本著“公平，公正，民主”原則客觀量化評(píng)比。

（2）年終“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)定對(duì)象從加分積分最高的學(xué)生依次往下錄取。

（3）底分是0分，在此基礎(chǔ)上加減分?jǐn)?shù)，根據(jù)規(guī)定，獎(jiǎng)罰分明。每日由每組量化匯總委員負(fù)責(zé)加分減分，值日督察員進(jìn)行反向督查記錄，每周由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)總結(jié)并公布成績(jī)。

（4）每?jī)芍芸傇u(píng)一次，評(píng)出操行分最高的前15名及最后15名的同學(xué)，以人人爭(zhēng)優(yōu)秀為目標(biāo)，適當(dāng)做出獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，最高分的同學(xué)將收獲口頭表?yè)P(yáng)一次，零食一份，周末作業(yè)減半。最低分的同學(xué)將收獲口頭批評(píng)一次，奉獻(xiàn)零食一份，周末作業(yè)多寫一份。

第2篇

[關(guān)鍵詞]翻譯技巧；轉(zhuǎn)換法；拆譯法

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）08-0164-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.0754[本刊網(wǎng)址]http：//

一、引言

翻譯就是兩種語(yǔ)言間的橋梁，它將一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)言，在轉(zhuǎn)換過(guò)程中其源語(yǔ)言的風(fēng)格也應(yīng)準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)，尤其是文本比較特殊的類型。翻譯的最終目的是源語(yǔ)的全部信息同時(shí)取得最大限度的等值效果。如奈達(dá)所言：“翻譯是指從語(yǔ)義到語(yǔ)體在譯語(yǔ)中用最貼近而又最自然的對(duì)等語(yǔ)再現(xiàn)原語(yǔ)信息”。因此，翻譯在一定程度上也就是語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換。

二、翻譯案例分析

原文來(lái)自美國(guó)政府對(duì)中國(guó)人民銀行出臺(tái)的《銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理辦法（征求意見稿）》提出的建議，還涉及到《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入管理的決定》和《中國(guó)電子支付服務(wù)案》的相關(guān)內(nèi)容，屬于法律翻譯的范疇。初次接觸時(shí)需大量閱讀法律方面的平行文本。法律語(yǔ)言用語(yǔ)往往有固定的模式，因此在英譯漢過(guò)程中，“信”、“達(dá)”是最基本的要求。

（一）標(biāo)題翻譯

在英譯漢過(guò)程中，尤其是標(biāo)題翻譯，往往不是直譯的結(jié)果。例如筆者曾遇到過(guò)這樣的標(biāo)題“A big F for uni‘versi‘ty”，標(biāo)題如果直譯會(huì)讓讀者不知所云，這里我們就需要考慮“F”在這里的含義所指，結(jié)合文本的內(nèi)容不難得出“F”所指的是“警告或錯(cuò)誤”之類的含義。因此，應(yīng)該特別注意詞義的選擇，對(duì)較正式的文章，譯者應(yīng)該查閱大量平行文本，斟詞酌句，以免貽笑大方。

例1：

原文：Comments from the United States on AdministrativeMeasures on Bankeard Clearing Institutions（Draft for Comments）

譯文：美國(guó)方面關(guān)于《銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理辦法》（征求意見稿）的最新評(píng)論。

例：2：

原文：State Council’s Decision to Implement Market AccessRegulation on Bankcard Clearing Institutions，Guofa[2015]No.22，issued on April 9，2015（the“State Council’s Decision”）.

譯文：《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施銀行卡清算機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人管理的決定》，國(guó)發(fā)[2015]22號(hào)，（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)務(wù)院決定”）。

其中對(duì)于標(biāo)題Administrative Measures 0n Bankcard CleatingInstitutions（Draft for Comments），譯者不能進(jìn)行隨心所欲的翻譯。在進(jìn)行該專業(yè)類型的翻譯工作時(shí)，一定要注意用詞的準(zhǔn)確度和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。對(duì)于此類譯文，我們很容易想到文件是由中國(guó)發(fā)出的《管理辦法》，因此一定會(huì)有官方的名稱。譯者通過(guò)網(wǎng)上搜索，在中國(guó)政府法制信息網(wǎng)（國(guó)務(wù)院法制辦公室）的網(wǎng)頁(yè)上有類似的文章：中國(guó)人民銀行關(guān)于《銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理辦法（征求意見稿）》公開征求意見的通知。因此對(duì)照官方網(wǎng)站的解釋把此句譯為：“《銀行卡清算機(jī)構(gòu)管理辦法》（征求意見稿）“。其次關(guān)于“Comments”小詞的翻譯，根據(jù)日期來(lái)判斷comments應(yīng)是具有時(shí)效性的，譯為“最新評(píng)論”比較恰當(dāng)。例二的翻譯與此句有異曲同工之妙。譯者在初次接觸這樣的文章之時(shí)可以采用上述的思維和處理辦法。

翻譯是一門融合了各類學(xué)科知識(shí)之上的學(xué)科領(lǐng)域，其知識(shí)面覆蓋極廣。對(duì)于譯員的能力往往有很高的要求，若僅僅掌握大量的詞匯，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，翻譯也不是把大量的詞匯拼接在一起，翻譯過(guò)程中譯者需要采用不同的翻譯技巧。

（二）轉(zhuǎn)換法

轉(zhuǎn)換法（conversion）作為英漢翻譯技巧中常用技巧之一，應(yīng)該引起譯者的注意。英漢兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法和習(xí)慣表達(dá)上有所差異，因此在翻譯過(guò)程中必須改變?cè)~匯類型，這種方法叫詞類轉(zhuǎn)換。詞類轉(zhuǎn)換在英譯漢別重要。如果處理不當(dāng)，譯文會(huì)出現(xiàn)兩種情況，第一：譯文語(yǔ)義基本符合英語(yǔ)原文，而漢語(yǔ)表達(dá)有欠正確；第二：漢語(yǔ)表達(dá)尚有可讀性，而譯文語(yǔ)義卻與英語(yǔ)原文不符。在翻譯過(guò)程中，如果原封不動(dòng)地按詞語(yǔ)本身的詞性去“對(duì)號(hào)入座”的話，就會(huì)造成譯文語(yǔ)意含混。

例3：

原文：The United States welcomes the good faith efforts 0f thePeople’s Bank of China（PBOC）to draft regulations-…??

初譯：美方歡迎中國(guó)人民銀行（PBOC）對(duì)起草草案表示誠(chéng)意地感謝……

改譯：美方誠(chéng)摯地歡迎中國(guó)人民銀行（PBOC）起草草案……

此例句中，短語(yǔ)the good faith efforts屬于名詞性短語(yǔ)，表面含義為“誠(chéng)信努力”。初譯時(shí)根據(jù)上下文，擴(kuò)充句子，譯為感謝中國(guó)人民銀行的一片誠(chéng)意。這樣翻譯英漢語(yǔ)類是基本對(duì)等了，但“翻譯腔”太重了，譯文讀起來(lái)很繞口。筆者經(jīng)過(guò)查閱平行文本后采用轉(zhuǎn)換法改變其詞性，改譯結(jié)果與初譯相比更加符合漢語(yǔ)習(xí)慣、句子結(jié)構(gòu)也更加緊湊。在這里，筆者要再援引一例談?wù)勣D(zhuǎn)換法的應(yīng)用。在以后的翻譯實(shí)踐中會(huì)遇到很多，譯者要學(xué)會(huì)在合適的地方采用轉(zhuǎn)換法進(jìn)行巧妙地整合句子結(jié)構(gòu)。

例4：

原文：The United States appreciates the opportunity to providecomments on the draft regulations and believes that continued trans-parency by PBOC and cooperation between the United States andChina going forward can lead to a positive outcome f.0r the final reg-ulations and for PBOC’s implementation of the licensing processthat the final regulations will establish.

譯文：美方感謝這次提供關(guān)于條例草案的意見的機(jī)會(huì)，并相信中國(guó)人民銀行的持續(xù)透明度和美中兩國(guó)之間的合作會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果，并隨著中國(guó)人民銀行的實(shí)施許可的過(guò)程的推進(jìn)，管理?xiàng)l例將會(huì)確立。

改譯：美方十分感謝這次能夠提供管理?xiàng)l例草案評(píng)論的機(jī)會(huì)，而且相信有中國(guó)人民銀行的透明度以及中美之間的合作能夠攜手并進(jìn)實(shí)現(xiàn)最終章程的圓滿完成，隨著中國(guó)人民銀行的實(shí)施許可的過(guò)程的推進(jìn)，管理?xiàng)l例將會(huì)確立。

短語(yǔ)going forward、a positive outcome for the final regulations的翻譯，我曾把他們譯為美中兩國(guó)之間的合作會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果，這樣的表達(dá)雖然是直接譯出了原文的基本意思，但其深層次的意思并沒有得到充分表達(dá)，后改譯為攜手并進(jìn)實(shí)現(xiàn)最終章程的圓滿完成。

在翻譯過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)上下文和邏輯關(guān)系，從該詞的基本含義出發(fā)，進(jìn)一步加以適當(dāng)?shù)囊辏x擇比較適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)”以及增詞法、省略法（減詞法）、重復(fù)法、正反，反正表達(dá)法、分句法，合句法、詞義的引申、詞類的轉(zhuǎn)譯等英譯漢常用的方法和技巧。

（三）拆譯法

通常來(lái)說(shuō)，如果原文各個(gè)部分都屬于不同方面的，并且相互之間沒有很多的聯(lián)系，或者原文各部分之間呈現(xiàn)不同的發(fā)展階段和層次，這時(shí)我們便可以把原文的句子拆開；當(dāng)遇到較長(zhǎng)的句子時(shí)，一時(shí)無(wú)法下筆時(shí)，可以首先劃分句子結(jié)構(gòu)，分解出各個(gè)意群，也就是拆分句子。把每個(gè)部分譯出之后，再各部分整合成通暢的譯文。拆譯法是指將原文中的某一部分單獨(dú)提取出來(lái)進(jìn)行處理，放在譯文句首或譯文句末?！安鹱g法”是英譯漢時(shí)常用的方法。這種譯法的運(yùn)用得當(dāng)與否，怎樣運(yùn)用，對(duì)于提高漢譯文的質(zhì)量很有關(guān)系。一般來(lái)講，凡原文句子較長(zhǎng)，又比較復(fù)雜，譯文無(wú)法一氣呵成，就可以考慮拆譯。

例5：

原文：the processing infrastructure，network，and rules andprocedures that facilitate，manage，and enable transaction informa-tion and payment flows and which provide system integrity，stabilityand financial risk reduction.

譯文：處理設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)管理，保證交易信息和支付流程的規(guī)則和程序，以及為系統(tǒng)整合、穩(wěn)定、降低金融風(fēng)險(xiǎn)的功效。

本部分是關(guān)于電子支付服務(wù)的介紹，運(yùn)用了5個(gè)分句，所以句子相對(duì)較長(zhǎng)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，如果處理不好，譯文會(huì)很苦澀難懂，有種支離破碎的感覺。要想翻譯好，一些動(dòng)詞的翻譯以及句子結(jié)構(gòu)調(diào)整就顯得尤為重要。在翻譯的過(guò)程中，根據(jù)句子邏輯次序，對(duì)句子進(jìn)行拆譯，使譯文層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，方便譯人語(yǔ)讀者理解。其中，the processing infrastructure，network和and rules and procedures that facilitate，manage，andenable transaction information and payment flows and which providesystem integrity，stability and financial risk reduction看做并列結(jié)構(gòu)，把從句主語(yǔ)rules and procedures翻譯時(shí)后置，句子就清晰易懂了。而動(dòng)詞processing，facilitate，manage，enable的翻譯亦不能過(guò)于草率，需要符合本篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格。

在翻譯這樣定語(yǔ)從句時(shí)，首先要分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，弄清定語(yǔ)從句與主句、其他分句間的語(yǔ)法及邏輯關(guān)系。當(dāng)定語(yǔ)從句又長(zhǎng)又難，一時(shí)無(wú)法下筆翻譯時(shí)，我們可以采用考慮多種翻譯的方法，包括拆譯法，擺脫原文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的限制，靈活變通句型，在傳遞原文信息的基礎(chǔ)上，使譯文符合漢語(yǔ)的規(guī)范，以確保譯文忠實(shí)且通順易懂，從而譯文與原文達(dá)到最大限度的對(duì)等。

（四）減譯法

翻譯過(guò)程中如果詞與詞之間一一對(duì)照，譯文將晦澀難懂，在翻譯過(guò)程中某些內(nèi)容可以有所刪減，將原文需要而譯文顯得多余的詞省去不譯，省去后的譯文同樣保留了原文內(nèi)容和風(fēng)格，這樣的翻譯方法稱為減譯法。減譯法的運(yùn)用使使譯文變得更加通順流暢，符合譯人語(yǔ)的行文習(xí)慣。減譯法在英漢互譯中運(yùn)用相當(dāng)廣泛。

原文：The United States believes that it may be useful forPBOC to provide more clarity regarding the meaning 0f certainterms used in the draft regulations （ as discussed in the SpecificComments section below）.

譯文：美國(guó)認(rèn)為中國(guó)人民銀行有必要使草案條款更加明確。（具體討論如下）

分析：在翻譯此句話時(shí)，如果字字對(duì)照翻譯，未免太冗長(zhǎng)。首先提取句子主干后發(fā)現(xiàn)，原文中修飾成分過(guò)多。這時(shí)候使用減譯法可以將定語(yǔ)從句后的內(nèi)容濃縮為：……有必要使草案條款更加明確”。內(nèi)容雖然短小但卻不失原文的信息表達(dá)。

本篇文本的翻譯過(guò)程中，首先是專業(yè)性詞匯較多，若單單采用詞典及網(wǎng)絡(luò)作為該問(wèn)題的解決辦法，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。筆者發(fā)現(xiàn)有的詞雖然能夠查到，但卻意思過(guò)多或者找不到貼合原文的釋意，還有一部分詞根本就查不到，后來(lái)通過(guò)平行文本的閱讀，發(fā)現(xiàn)選詞義和解讀單詞的準(zhǔn)確性大大提高了，并因此認(rèn)識(shí)到了平行文本的重要性。其次是對(duì)長(zhǎng)難句的翻譯。由于在文本翻譯開始之前，譯者便已對(duì)文本進(jìn)行了些許了解，也對(duì)翻譯理論和策略有了一定認(rèn)識(shí)，在理論的指導(dǎo)下，筆者選擇了相對(duì)較為合適的翻譯技巧，在該文本的翻譯中，筆者使用了轉(zhuǎn)換法、拆句法等翻譯技巧應(yīng)對(duì)文本中出現(xiàn)的翻譯難點(diǎn)，在保證文本翻譯準(zhǔn)確性的前提下，努力實(shí)現(xiàn)文本翻譯的交際功能。在日常接觸翻譯時(shí)候需要我們多留心注意相關(guān)的翻譯技巧，大量閱讀翻譯專家的期刊論文和著作，了解基本英漢語(yǔ)言的差異所在。最重要的是逐漸地掌握兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)，這樣在翻譯的時(shí)候才我們才能游刃有余。語(yǔ)言是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程，獲取最新的理論知識(shí)和專業(yè)方面的信息是很有必要的。在翻譯過(guò)程中，要正確理解原文，避免帶給給讀者錯(cuò)誤的信息和理解。遇到陌生的翻譯材料時(shí)，不要硬翻，要及時(shí)查閱資料，盡量閱讀一些權(quán)威的平行文本。還要注意翻譯過(guò)程中的合作，遇到難題時(shí)要及時(shí)相互討論，比對(duì)譯文；翻譯完成后，譯者首先根據(jù)大家提出的意見及建議對(duì)由于翻譯技巧不當(dāng)?shù)仍斐傻膯?wèn)題進(jìn)行了分析，并做出了相應(yīng)的修改，這樣既保證翻譯質(zhì)量又能提高彼此的翻譯水平。

三、結(jié)語(yǔ)

第3篇

——王福燕

感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開會(huì)！

點(diǎn)名

各學(xué)科講解本學(xué)期的要求

（一）講解《家長(zhǎng)會(huì)記錄手冊(cè)》的內(nèi)容及如何使用。

1.《好孩子是怎樣造就的》

班主任給家長(zhǎng)讀讀，講講。

2.《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》

3.《家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度》

4.《請(qǐng)您這樣做》——家長(zhǎng)參會(huì)要求

班主任讀讀，講講，強(qiáng)調(diào)好。

5.家長(zhǎng)會(huì)記錄表

要求家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽，做好會(huì)議記錄，以備會(huì)后與孩子交流。

6.家庭教育名言。

班主任提示家長(zhǎng)注意學(xué)習(xí)。

——本學(xué)期，我們學(xué)校從教師備課本，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本，班主任會(huì)議記錄本，家長(zhǎng)會(huì)記錄本，學(xué)生用本進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)、制作，賦予其文化內(nèi)涵，使我們的教學(xué)更趨于規(guī)范。這也是我們學(xué)校精細(xì)化管理的措施之一。學(xué)生用本有《班隊(duì)會(huì)記錄本》《錯(cuò)題集》《成長(zhǎng)小腳丫》《數(shù)學(xué)日記》。（班主任可以給家長(zhǎng)展示一下）

（二）學(xué)校日新月異的發(fā)展變化——新教學(xué)樓的建設(shè)情況

濱城區(qū)第四小學(xué)教學(xué)樓建筑面積4552.39平方米，框架結(jié)構(gòu)，共計(jì)四層，計(jì)劃投資1000余萬(wàn)。2015年1月1日破土動(dòng)工，預(yù)計(jì)2015年7月31日竣工，暑假開學(xué)投入使用。截至2015年3月26日，已完成三層框架主體工程，預(yù)計(jì)4月10日完成框架主體。教學(xué)樓設(shè)有24個(gè)普通教室，竣工后，全部學(xué)生可搬遷至新教學(xué)樓上課。將極大的改善學(xué)校辦學(xué)條件，解決制約學(xué)校發(fā)展的普通教室不足、功能教室缺乏、班額過(guò)大的瓶頸問(wèn)題，為學(xué)校抓好建設(shè)、抓好管理、抓好質(zhì)量、抓出特色，建成東區(qū)名校，成為東區(qū)教育的一面旗幟"打下良好的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生成長(zhǎng)檔案

1.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案的意義。

2.本班學(xué)生成長(zhǎng)檔案建設(shè)情況。

3.展示優(yōu)秀的學(xué)生成長(zhǎng)檔案，便于學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全防范

1.上下學(xué)接送的安全。

2.教學(xué)樓施工帶來(lái)的安全隱患的提醒。

3.課間活動(dòng)的安全。

（五）學(xué)生的著裝、發(fā)型。

1.著裝。每天佩戴好紅領(lǐng)巾、?？ǎ怀苋饨y(tǒng)一穿校服，并且要求在校期間不得脫去校服，天熱了里面可以少穿，以免學(xué)生校服丟失，學(xué)生穿的五花八門。從下周一開始，執(zhí)勤同學(xué)重點(diǎn)檢查著裝。

2.發(fā)型。告訴家長(zhǎng)不要給孩子理奇形怪狀的發(fā)型，班主任班中自查，有問(wèn)題的讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子周末理發(fā)。

（六）呂校長(zhǎng)的話

1、我們印制了不少學(xué)生、老師、家長(zhǎng)用的記錄本，目的是提升認(rèn)識(shí)，為了精細(xì)，便于收藏，提高水平；所以說(shuō)班主任一定要講好為什么印制、如何使用，不能簡(jiǎn)單說(shuō)為了好看，真正的目的就是提高家長(zhǎng)素養(yǎng)。

2、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是學(xué)生盲動(dòng)的季節(jié)，安全壓力比較大，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校搞好學(xué)生的在校安全和交通安全、飲食安全、建樓安全。

3、我們學(xué)校的活動(dòng)課程需要家長(zhǎng)支持和理解。語(yǔ)數(shù)英科和足球、象棋、剪紙活動(dòng)一定要支持學(xué)校搞好，這是為孩子的發(fā)展、為了學(xué)生的將來(lái)打基礎(chǔ)。學(xué)校拿出資金和老師，早晚加班，這些就是為了學(xué)生，為了家長(zhǎng)。

4、要求家長(zhǎng)多讀書，學(xué)生在家多看書，特別是一些課外好書，形成家庭讀書的好習(xí)慣、好氛圍。

5、對(duì)學(xué)校有什么問(wèn)題多交流，逐級(jí)反映問(wèn)題，學(xué)校會(huì)逐步解決，而不要有事就急，更不允許家長(zhǎng)之間為了孩子的一點(diǎn)小事就吵和鬧，這不利于孩子的成長(zhǎng)和友誼。

（七）班級(jí)活動(dòng)

上學(xué)期班級(jí)管理取得的成績(jī)：

上學(xué)期，在全班同學(xué)及家長(zhǎng)的共同努力與配合下，我班取得了驕人的成績(jī)。在每周的衛(wèi)生、綜合表彰中，總是名利前茅。每月的板報(bào)設(shè)計(jì)中，我班李嘉璇、李佳林、王曉夢(mèng)、張英豪、蔡雨欣、王樹斌等同學(xué)群策群力，為我班征得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在合唱比賽中、在體操比賽中，我班均獲得了精神文明獎(jiǎng)。在大隊(duì)委的競(jìng)選演講中，王樹斌、李嘉璇也以優(yōu)異的成績(jī)，競(jìng)選成功。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，我班在籃球、足球項(xiàng)目中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，名列年級(jí)前列。在跑操比賽中，我班獲得第一名的好成績(jī)。孩子們的行為習(xí)慣在不斷的完善，不斷向好的方面發(fā)展，我為此感到欣慰。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮斗，在班級(jí)管理方面，我班獲得了"課程評(píng)價(jià)優(yōu)秀班級(jí)"、"優(yōu)秀執(zhí)勤班級(jí)"的稱號(hào)，這些成績(jī)的取得，離不開孩子們的團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、努力，更離不開家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，在這里我衷心的感謝大家。

本學(xué)期班級(jí)管理取得的成績(jī)：

1、本學(xué)期我校召開了第一次春節(jié)軍訓(xùn)、學(xué)生們刻苦訓(xùn)練，終于在展示中獲得年級(jí)第一名的好成績(jī)。這個(gè)月的的板報(bào)設(shè)計(jì)中，我班李嘉璇、李佳林、王曉夢(mèng)、張英豪、蔡雨欣、王樹斌等同學(xué)群策群力，為我班征得了年級(jí)組第一名的優(yōu)異成績(jī)。我班連續(xù)兩周獲得量化考核優(yōu)勝班級(jí)、衛(wèi)生管理優(yōu)勝班級(jí)。這說(shuō)明大部分學(xué)生在開學(xué)初在衛(wèi)生、習(xí)慣等方面表現(xiàn)不錯(cuò)。

教育教學(xué)取得的成績(jī)：

我班不僅在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，成績(jī)突出，在教學(xué)成績(jī)方面也有了較大幅度的提高。在總成績(jī)中名列班級(jí)前列的有：

王曉夢(mèng)

李嘉璇

劉賀敏

王簫楠

王一諾

李佳林

王坤陽(yáng)

王樹斌

張英潔

在總測(cè)評(píng)中進(jìn)步大的有：張思涵、劉芳華、宣子涵等。

在數(shù)學(xué)考試中，學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大的同學(xué)有：張英豪、韓昊愚、劉高序等。

本學(xué)期初作業(yè)有明顯改進(jìn)的有：由建宏、吳佳琪、李欣瑤、劉培杰、張澤楷等。

數(shù)學(xué)教學(xué)建議：

五年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)計(jì)算量較少，但抽象的內(nèi)容較多，希望家長(zhǎng)想辦法促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。

1、 繼續(xù)給學(xué)生檢查作業(yè)，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是你發(fā)現(xiàn)了它哪一章節(jié)不是很懂，他哪方面的知識(shí)不是很會(huì)。

2、 充分利用改錯(cuò)本，學(xué)校精心為學(xué)生們定制了改錯(cuò)本，希望家長(zhǎng)看見我們學(xué)校的努力正在向著精細(xì)化、規(guī)范化管理，我最近批了一次，學(xué)生對(duì)待自己的錯(cuò)誤很不重視，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成。

教育方法的指導(dǎo)：

一、建立良好的親子關(guān)系，提高自身素質(zhì)，為孩子營(yíng)造和諧美好的家庭環(huán)境。孩子是在我們身邊長(zhǎng)大的，作為父母，我們盡量為她營(yíng)造了一個(gè)和睦溫馨、充滿快樂和關(guān)愛的家庭氛圍?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，我們?cè)傧嘈殴靼艚逃呀?jīng)跟不上學(xué)生的心理發(fā)展步伐了。我們從來(lái)不采用家長(zhǎng)式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里，每個(gè)人都可以隨意發(fā)表自己的意見，如果正確就會(huì)被采納，相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個(gè)性發(fā)展，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)。

二、是堅(jiān)持與學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法。

學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對(duì)她很重視，她的事無(wú)小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。

三、重在教子做人，樹立正確的教子觀念。

和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的人。 平時(shí)我注意培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)她多參加一些學(xué)校的文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。 在家中我還注意引導(dǎo)她參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持孩子參加社會(huì)公益勞動(dòng)，有時(shí)間就帶她去旅游，開闊視野，鍛煉能力，并注意培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

我以為無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活從小都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我總是要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快的玩；有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終身受益，自己感覺好，別人也喜歡，因而我鍛煉孩子從小學(xué)會(huì)自理能力，同時(shí)注意對(duì)孩子待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，也可鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難。還要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)的生活一定會(huì)有所幫助。

六、鼓勵(lì)總比打擊好。

我一直奉行的是：好孩子是夸出來(lái)的。這里的夸，是夸獎(jiǎng)的意思。因?yàn)闊o(wú)論大人，還是小孩子，都是喜歡被表?yè)P(yáng)，被激勵(lì)。這樣才有動(dòng)力 .因此，要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇挫折時(shí)，要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。我還經(jīng)常和孩子談工作上的體會(huì)，告訴她無(wú)論做什么都要有敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)也同樣如此?，F(xiàn)在，孩子已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（七）班級(jí)建設(shè)的設(shè)想

本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)：

1、 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律與衛(wèi)生方面更加規(guī)范化。

2、 培養(yǎng)班級(jí)核心力量，發(fā)揮學(xué)生的自主能力。

3、 激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生做到各盡其責(zé)。

班級(jí)工作重點(diǎn)：

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，我覺得把工作重點(diǎn)放在孩子們的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)方面。扭轉(zhuǎn)孩子們的觀念，摒棄他們身上懶散、隨意的惡習(xí)，加強(qiáng)他們的自主管理意識(shí)。

班級(jí)工作措施：

1、改革管理體制，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合學(xué)校實(shí)施的評(píng)價(jià)方式《成長(zhǎng)路上》，制定班級(jí)細(xì)則，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，獎(jiǎng)懲措施實(shí)施力度要進(jìn)一步加強(qiáng)，加大表?yè)P(yáng)面，發(fā)揮榜樣作用。

2、培養(yǎng)班級(jí)骨干力量，給他們更多自主權(quán)、與決策權(quán)。幫他們樹立威信，教會(huì)他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)事務(wù)，如何團(tuán)結(jié)合作，最終成為班級(jí)的核心力量。

4、同學(xué)之間互幫互助，無(wú)論學(xué)習(xí)還是思想上都要做到優(yōu)秀帶動(dòng)后進(jìn)，全班同學(xué)共同前進(jìn)，不讓一人掉隊(duì)。（收班費(fèi)）

數(shù)學(xué)小組合作方案

時(shí)間：每周一節(jié)課

座位：9個(gè)小組各坐一起

范圍：作業(yè)錯(cuò)題改錯(cuò)情況、每一周一測(cè)評(píng)情況、單元考試、期中考試、期末考試

評(píng)價(jià)：

每個(gè)小組基礎(chǔ)分100分。

1、沒改錯(cuò)的在當(dāng)日批的基礎(chǔ)上-1,教師完成。

2、每個(gè)小組每周出一名學(xué)困生，參加上周類似錯(cuò)題測(cè)試，得分由高到低的依次給本小組加10、9、8、…

3大型考試總分由高到低的依次加100、90、80…

4學(xué)困生比前面的考試提高多少給本組加多少，減少多少減多少分。

獎(jiǎng)勵(lì)：

1、每月獲勝的人員每人可以賺取一次期末不做作業(yè)的權(quán)利

2、年終獲勝的組每人都有課外書

3、每周獲勝的組有兩名同學(xué)有恰當(dāng)選擇好少年的權(quán)利。

拓展閱讀：五年級(jí)下學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的各位老師、在座的各位家長(zhǎng)：大家晚上好！

在這里首先感謝老師們這幾年來(lái)對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，我代表所有的家長(zhǎng)真誠(chéng)的向老師們說(shuō)一聲，老師，您辛苦了！

我是米若滋的媽媽，在濱城區(qū)水利局工作。感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同交流、共同學(xué)習(xí)。目的就是能促進(jìn)孩子更好地成長(zhǎng)，我相信大家都會(huì)和我一樣，希望我們班的孩子都是最優(yōu)秀的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)都會(huì)自豪的說(shuō)，我們是濱城區(qū)第四小學(xué)2008級(jí)1班的孩子。

作為家長(zhǎng)我也和大家一樣，在孩子取得成績(jī)的時(shí)候會(huì)同孩子一起高興，希望永遠(yuǎn)保持，在孩子遇到挫折的時(shí)候，會(huì)同孩子一起傷心。但是我絕對(duì)不會(huì)在孩子取得成績(jī)時(shí)高高在上，以此炫耀，在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，貶低孩子讓其身心受到傷害，同時(shí)我也希望我的孩子最好，可又擔(dān)心她做不到最好。我經(jīng)常和米若滋開玩笑即使你是傻瓜我也喜歡你，因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，我?huì)毫無(wú)理由的喜歡你，孩子帶給我們的快樂太多太多，但是今天在這里我鄭重的告訴大家我們和孩子在一起的時(shí)間不多了，有一天我同事說(shuō)初中要把孩子送到昌樂去上，當(dāng)時(shí)我給他算了一下，你一旦送出去孩子就不是你的了，孩子馬上就上六年級(jí)了，初中三年，高中三年學(xué)習(xí)非常緊張很少有時(shí)間和我們玩了。大學(xué)就離開我們了，再想管人家，不用你了。所以我們趁現(xiàn)在趕緊享受一下孩子吧！

五、六年級(jí)正是孩子懵懵懂懂一些人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候我們更應(yīng)該關(guān)心他們，首先是學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是我們永遠(yuǎn)的話題，可我們知道學(xué)習(xí)的最終目的是什么，就是讓孩子有個(gè)好工作、有一份穩(wěn)定的收入，能生活得更好?？墒侨绾文茏尯⒆赢a(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？這就需要我們家長(zhǎng)合理的引導(dǎo)，讓他知道你今天的這個(gè)樣子就決定你明天過(guò)什么樣的日子，其實(shí)我們都明白，我們今天的努力再多，還不都是為了孩子明天過(guò)的更好嗎！我們愛孩子要會(huì)愛，愛不是過(guò)分的給予、和無(wú)休止的為他們付出。有時(shí)候愛的過(guò)度會(huì)適得其反，愛就像抗生素如果適量就會(huì)把我們身體的病治好，如果過(guò)度他就變成危害身體的毒藥了?？墒侨绾蝸?lái)把握這個(gè)度，這就是一門學(xué)問(wèn)了，這就要家長(zhǎng)也不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽一些如何教育孩子的講座，我知道的有安利的周六時(shí)間講的很好，還有周五九州銅聲的之乎玩也會(huì)，我們要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。平時(shí)把逛超市、看電視、東家長(zhǎng)西家短的拉呱時(shí)間擠出來(lái)參加一些有意義的集體活動(dòng)，改變一下我們的生活方式，我們不能光低頭拉車，我們也得看看前面的路是否走到十字路口了，我們都知道李雙江的兒子又出事了吧，李雙江比我們?cè)谧龅母魑欢几挥邪?，平時(shí)光干事業(yè)疏忽了孩子，最終攢的萬(wàn)貫家私又有什么用呢？我們的孩子優(yōu)秀了還用得著我們?yōu)樗蚱磫?？如果孩子不好有多少家產(chǎn)也會(huì)一夜輸光的。我給大家做個(gè)比喻，孩子就是我們每個(gè)家長(zhǎng)的公司，老師就是我們聘來(lái)的職業(yè)經(jīng)理，公司經(jīng)營(yíng)的好與壞某個(gè)階段與職業(yè)經(jīng)理有直接關(guān)系，但最終收益的還是我們家長(zhǎng)。讓我們仔細(xì)想想孩子才是我們終身收益的財(cái)富，我們從現(xiàn)在開始趕緊給孩子補(bǔ)課吧！

其實(shí)我們仔細(xì)算算，六年下來(lái)孩子們的課想補(bǔ)的話很好補(bǔ)，其實(shí)沒有多少東西，就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，一學(xué)期也就四個(gè)月，一個(gè)月四周，共16周，每周三節(jié)課，共48節(jié)，48節(jié)課就算48個(gè)小時(shí)，也只有兩天兩夜。如果想補(bǔ)的時(shí)候一個(gè)星期就能趕上，只要我們家長(zhǎng)有恒心我就不信孩子學(xué)不好。我認(rèn)為小學(xué)孩子學(xué)習(xí)不好和家長(zhǎng)有很大的關(guān)系，我們的孩子不是一件東西，每天到點(diǎn)運(yùn)到學(xué)校、到點(diǎn)運(yùn)走，我們家長(zhǎng)也不是運(yùn)輸?shù)墓ぞ?，起碼我們?cè)诮铀偷耐局械酶⒆咏涣靼?，現(xiàn)在生活條件是好可不會(huì)只問(wèn)關(guān)于吃的問(wèn)題吧，總得聊點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)的話題吧，每天就準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題，一學(xué)期下來(lái)也會(huì)不少，關(guān)鍵看我們做的細(xì)不細(xì)。這其中我們這些做媽媽的一定要充分發(fā)揮重要性，當(dāng)然這并不需要家長(zhǎng)有多么高深的學(xué)問(wèn)，也不是孩子有不會(huì)的問(wèn)題，我們馬上告訴他答案就行了，我們做的就是領(lǐng)路人，告訴他這個(gè)類型的題在書里哪個(gè)位置找，和哪個(gè)例題相似，讓他重新回到課本上去找，同時(shí)還能提醒他以后上課認(rèn)真聽講，從小事開始讓他自食其果，慢慢引導(dǎo)以免日后釀成大禍。這樣在這里我告訴大家一個(gè)最笨的辦法。語(yǔ)文最基礎(chǔ)的不就是認(rèn)字嗎？每天在規(guī)定的時(shí)間寫三遍、讀三遍。堅(jiān)持10天你看看會(huì)不會(huì)，堅(jiān)持一年呢？學(xué)習(xí)就是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過(guò)程。"千里之行始于足下，九層之臺(tái)起于累土。要是孩子不做，家長(zhǎng)可以和孩子一塊做，只要你做到了孩子一定會(huì)趕上。你寫一個(gè)孩子寫一個(gè)，堅(jiān)持一學(xué)期下來(lái)肯定有收獲的，關(guān)鍵看我們家長(zhǎng)有沒有恒心，媽媽教給孩子的就是基礎(chǔ)的東西，媽媽這么做了孩子一定會(huì)模仿的，爸爸帶給孩子的是把握以后發(fā)展大方向的，畢竟在中國(guó)這個(gè)父系社會(huì)中男人的地位非常重要，男人的社會(huì)關(guān)系、交際范圍比我們大得多，眼光比我們要長(zhǎng)遠(yuǎn)，爸爸媽媽教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)與別人相互合作的典范。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是例題會(huì)了舉一反三就行。多讀幾遍例題一遍不行兩遍，實(shí)在不行抄例題也行，多抄幾遍就會(huì)了。有時(shí)候往往最笨的辦法就是最好的辦法，要想管好孩子還得和老師配合好，知道孩子在上課表現(xiàn)什么情況？經(jīng)常問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)孩子的情況做到心中有數(shù)，我們的孩子都是最好的材料，就看我們?cè)趺慈サ窨塘恕?/p>

再就是培養(yǎng)我們的孩子多讀書，讀好書，不要總看漫畫之類的，可以讀經(jīng)典，《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》一共也就5000字左右，還有科幻小說(shuō)比如劉慈欣的《三體》，美國(guó)電影《三傻大鬧寶萊塢》，