發(fā)布時間：2022-03-26 10:31:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的發(fā)展對象培訓個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘要人力資源管理是鍛造企業(yè)活力的真正之本，人力資源的開發(fā)利用在現(xiàn)代煤炭企業(yè)的經營中具有獨特的戰(zhàn)略意義，本文分析了煤炭企業(yè)人力資源培訓方面的問題，提出了煤炭企業(yè)實施人力資源培訓的戰(zhàn)略化管理觀點、確立并遵循全方位原則、全員培訓與重點培訓原則，從煤炭企業(yè)培訓需求分析、煤炭企業(yè)培訓的工作管理兩個方面進行管理，爭取競爭優(yōu)勢，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎，促進企業(yè)的發(fā)展。
關鍵詞人力資源管理
一、人力資源
1．近年來，國內的煤炭市場不斷發(fā)展，市場對煤炭的需求量不斷增加，這就給眾多的煤炭企業(yè)提供了更加廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機遇。面對機遇，作為煤炭企業(yè)的領導應該堅持把人力資源的管理與開發(fā)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高機械化水平和勞動生產率，為企業(yè)的長久可持續(xù)發(fā)展提供強有力的保障。要提高生產力和增強市場競爭力，要提高工作和生活質量，只有通過人力資源管理的不斷發(fā)展、完善，調動員工工作的主動性和積極性，挖掘自身業(yè)務潛力，煤炭企業(yè)才能提高經濟效益，獲得更大的發(fā)展空間。
人力資源管理的實質就是培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需要的各類專業(yè)技術技能和管理人才，企業(yè)在開發(fā)戰(zhàn)略時必須認真考慮人的因素，因為戰(zhàn)略需要人來執(zhí)行，人力資源是獲取競爭優(yōu)勢的主要資源，在九十年代就有學者提出企業(yè)發(fā)展所必備的四個優(yōu)勢，審視企業(yè)內部的資源，只有人力資源可以滿足這四個條件。人力資源可以創(chuàng)造價值，企業(yè)的員工可以根據(jù)工作的環(huán)境為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供自己的意見，為企業(yè)的發(fā)展提供創(chuàng)造性的設想。企業(yè)通過歷史的變遷形成獨特的規(guī)則和文化，同時影響了企業(yè)日常行為規(guī)范，這種影響是潛移默化的，是經過了長時間與個人之間的磨合而形成組織和個人的一種默契，這是不容易被競爭對手模仿，并且具有非常特殊的戰(zhàn)略意義。人力資源也是不可替代的，具有專用型，并且人才資源的內涵不是從市場上獲取的，體現(xiàn)了它的不可替代性。
人力資源是一種無形資產，這一本質決定了對人力資源管理產生的績效難以進行測量和評估，例如一個團隊對組織的貢獻難以用數(shù)量來表示，而且大多數(shù)組織都是追求利益的，所以人力資源管理一般不太容易得到組織的重視與資源支持，造成人力資源管理人員的地位過低，不能從戰(zhàn)略的角度思考問題。人力資源是一種復雜的不斷變化的職能，人力資源的管理者要有豐富的技術知識，接受先進的管理，來解決企業(yè)所面臨的經濟運營和市場等方面的問題和挑戰(zhàn)。因此要采取戰(zhàn)略性人力資源的管理方法，變革舊的工作方式，采用國際先進的國際工作方式，維持企業(yè)的活力。
二、人力資源的管理
對人力資源的有效開發(fā)利用是企業(yè)人力資源再生和增值的一條重要途徑，煤炭企業(yè)對人力資源管理應結合戰(zhàn)略管理豐富其內涵，使人力資源管理行之有效并為煤炭企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標提供持久的戰(zhàn)斗力。實行“以人為本，人崗結合”的管理模式，創(chuàng)新管理機制。在企業(yè)管理中要重視企業(yè)人力資源的管理和開發(fā)，這是一個企業(yè)科學化管理的根本。以人為本的管理理念是一種管理文化，它的核心是關心人，尊重人，不斷滿足人的各種需求，從根本上調動人的工作積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)企業(yè)和人的共同發(fā)展。要建立合理科學的選才機制，大力推廣公開選拔，競爭上崗的工作方式，把優(yōu)秀的工作人員選聘到合適的工作崗位上，建立良好的用人機制。建立完善的教育培訓機制，深化對人力資源開發(fā)的認識，要根據(jù)不同的人才實行不同的開發(fā)和培養(yǎng)戰(zhàn)略，根據(jù)工作人員的知識學習方向安排到不同的工作崗位，根據(jù)發(fā)展對象的不同制定不同的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不斷的優(yōu)化工作人員的培訓內容，完善培訓開發(fā)體系，構建終身學習的體系，為企業(yè)的發(fā)展建立長效的人才支撐機制。要采取多種形式激勵人才，激發(fā)工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性，增強企業(yè)對人才的凝聚力，做到以發(fā)展來吸引人才，以工作來培養(yǎng)人才，以待遇來激勵人才。樹立按勞分配的原則，重視和滿足人才的特殊需求，創(chuàng)造積極的工作條件，解決人才的實際問題。
煤礦企業(yè)要立足企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快人力資源開發(fā)，走出大學大門的畢業(yè)生是企業(yè)發(fā)展的準人才隊伍，要想成為企業(yè)所需要的人才必須要深入生產線加強鍛煉，專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃要立足與企業(yè)的發(fā)展需求，人力資源開發(fā)要緊扣企業(yè)發(fā)展對人力資源的需求，煤炭企業(yè)人力資源管理部門要對企業(yè)需要的人才做好調查，根據(jù)管理和技術復雜程度做到合理的安排人才。人才需求要做到總量平衡，煤炭企業(yè)專業(yè)種類較多，對各類人才的需求也越多，必須要超前培養(yǎng)，嚴格管理，及時地預見人才走向，做好人才培養(yǎng)的中長期計劃，保證有充足的人才資源調配，。高素質的管理人才，經驗豐富的技能型人才和技術專家是培養(yǎng)人才的重點，只有這樣企業(yè)才能具有強大的人力資源儲備。
煤炭企業(yè)要強化管理，促進人力資源的培養(yǎng)，任人唯賢，這是企業(yè)領導者必備的管理職能之一，領導者集人才培養(yǎng)、選人和用人職責于一體，人才培養(yǎng)效果和工作能力的好壞與領導的識人用人密切相關。所以領導在選用人才時，要加強對人才的考察，把對人才使用的好壞作為領導業(yè)績考核的重要依據(jù)之一，制定獎勵和約束機制。企業(yè)領導還要轉變觀念，擴大視野，堅持客觀公正競爭的原則，堅持任人唯賢的用人理念。企業(yè)的領導要著重分析每個職能部門的組織機構和組織目標，確定人力資源培訓的范圍，著重分析每個工作崗位素質要求。
人力資源培訓應充分體現(xiàn)整體性原則，煤炭企業(yè)是由若干個部門有機融合在一起的，在培訓思路上應把握現(xiàn)狀與目標之間的差距，統(tǒng)籌考慮發(fā)展戰(zhàn)略，確定系統(tǒng)性和針對性的人力資源培訓思路，強調各個部門的合作，積極推動人力資源培訓的發(fā)展。煤炭企業(yè)是由眾多知識能力不同的工作人員匯集而成的，人力資源培訓要充分體現(xiàn)全員培訓和重點培訓的原則，根據(jù)不同的工作崗位進行不同的培訓，確定不同的培訓目標，再確定培訓的內容。
三、總結
在現(xiàn)代社會，人類所擁有的一切資源中，人力資源是最寶貴的資源，所以自然的成了現(xiàn)代管理的核心，對于煤炭企業(yè)來說，不斷提高人力資源開發(fā)與管理水平，不僅是當前發(fā)展經濟提高市場競爭力的需要，而且也是一個國家一個民族一個地區(qū)一個單位長期發(fā)展興旺的重要保障。
參考文獻：
我是帶著問題去的理工大學，臨行前學生工作部的樊部長特別要求我們就理工“基礎主題”的思想政治工作模式、建筑工程系李立波書記要求我在學生宿舍管理和安全工作方面、張任要求我在體現(xiàn)土建和藝術設計類專業(yè)競賽文化方面多調查研究，取得真經。時間緊，任務重，我先后走訪了學工部、團委并在土建學院參與了學生的日常事務管理工作，我隨該院輔導員下宿舍、下班級，深入到學生中去調查研究，認真做好筆記；晚上回到宿舍，我們四位同志就一天的所學各抒己見，氣氛熱烈而友好。三天的時間雖然短暫，但是我過的很充實，兄弟院校同事扎實的工作作風、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和學生積極向上、尊重師長的精神風貌給我留下了深刻的印象。學習過程中的所見所聞、走訪筆記、收集到的電子和書面資料有待我在工作中整理消化。下面我將在主題教育活動、學生黨建、宿舍管理、競賽文化四個方面介紹理工大學的做法，不當之處還望各位批評指正。
一、分層次、講實效，“基礎主題”大學生思政教育新模式立體化，使全體學生受益
中央16號文件頒發(fā)以后，理工大學在實踐探索和創(chuàng)新中，形成了“基礎主題”大學生思政教育新模式，在主題教育活動中，堅持以樹立大學生正確世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和可靠接班人為目標；做到主題教育活動目標和學校人才培養(yǎng)目標、主題教育活動針對性和思政教育實效性二個相結合；注重活動內容“貼近實際、貼近學生、貼近生活”，活動方式做到“注重思想問題與解決實際問題統(tǒng)一、學校教育與學生自我教育統(tǒng)一、理論教育與社會實踐統(tǒng)一”，活動要求“全體教師參與育人，全體學生參加活動，全體學生思想受益”的“三個三”原則。我所在的土木與建筑學院是理工大學主干學院之一，學院現(xiàn)有本科學生2400余人，研究生230余名。專職輔導員8人，師生比為1：300，基本達到中央要求。土建學院針對各年級和各群體的不同特點，分層次、有重點地開展主題教育活動，取得了良好效果。例如在誠信教育中對一年級新生注重進行適應大學生活的誠信學習、誠信考試的教育；對四年級畢業(yè)生注重進行誠信簽約、守約的教育等。收到較好的效果?！罢\信”主題教育緊密結合學風、考風建設，舉辦手繪大賽、英語四六級模擬考試、“誠信”主題教育辯論賽、“誠信”小故事征集、手抄報比賽，發(fā)出《誠信是通往成功的綠卡》的網(wǎng)絡倡議書、《學生誠信公約》征集等活動，增強學生的誠信意識。又如在“我與祖國同奮進”主題教育活動，有計劃、有步驟實施教育活動，在全體學生中開展啟動儀式、主題班會、祖國改革開放30周年成就展、“讓歷史告訴未來”演講大賽、“我愛理工大學”攝影比賽、“榜樣的力量”大學生先進事跡報告會等活動。在黨員中，主要開展了“我與祖國同發(fā)展——學習貫徹科學發(fā)展觀”專題報告會、“我為黨旗添光彩”黨員教育示范活動；在團員青年中，主要開展了“我與祖國同奮進、與學校同發(fā)展”主題團日活動、“我愛美麗校園”環(huán)保公益勞動。通過一系列活動，使學生全面了解祖國改革開放的歷程、成果和發(fā)展藍圖，增強民族自豪感，引導學生樹立為祖國繁榮、民族復興而努力奮斗的理想信念。
二、加強學生黨建工作，發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用
1、土建學院積極引導，加強教育，舉辦分黨校普及班和提高班，兩期黨校都邀請校內外資深專家、教授講述，普及班以黨的基本知識為授課內容，而提高班重點放在理論提高和聯(lián)系實際解決問題層次，結合中央黨建工作，定期開展學習研討，形式多樣，內容豐富，值得一提的是，他們在每次黨課開班之前做好問卷調查，把學生反映或關心的熱點、難點問題納入黨課學習中，并且改革考試制度，充分利用網(wǎng)上黨校優(yōu)勢，要求學員在規(guī)定的時間完成考試。
2、堅持黨員下班制度，建立“每學期學生黨員進行個人總結、群眾評議”制度，加強監(jiān)督機制，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。所有發(fā)展對象都首先在學院進行公示，以聽取各方面的意見；對已經列為發(fā)展對象的同學，充分發(fā)揮廣大同學，加強對他們的日常監(jiān)督，對評定不合格的同學做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，從而保證了學生黨員的質量。
3、土建學院比較有特色的是舉辦學生黨支部書記培訓班，提高他們的政治理論水平和工作水平；同時對他們的工作進行考核，加強他們學習、工作的自覺性、主動性和創(chuàng)新性。
4、開展系列教育活動，提高學生的思想政治素質。例如，邀請專家為全體入黨積極分子做“認真學習貫徹科學發(fā)展觀”報告，組織學生參觀紀念館、展覽，結合奧運會成功舉辦、神七成功發(fā)射、紀念改革開放30周年等事件組織開展討論，深化學生的愛國主義教育。
5、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在特殊防護期保證信息暢通，將不穩(wěn)定因素消滅在萌芽之中。
三、日常管理工作規(guī)范，學生日常行為自律意識強
1、積極開展法紀、安全穩(wěn)定教育。注重建立學生安全教育、預防和處置機制，充分發(fā)揮學生的自我管理、自我教育、自我服務的作用。在制度、機制方面，土建學院學生會、各年級分會設立紀檢保衛(wèi)部，各班設治安保衛(wèi)委員，各寢室的寢室長為安全信息員；層層建立了安全責任制和責任追究制；制定并實施了《學生集體課外活動安全教育和管理實施細則》。積極組織學生開展法紀教育、安全教育活動，如考風考紀、反傳銷、防火防盜、交通安全、文明離校等教育。組織新生進行了《學生手冊》考試。加大了對學生日常行為檢查和違紀處理的力度，全院學生的日常違紀率控制在較低水平；做好違紀學生的思想教育工作，同時積極配合學校調查處理，及時向學工部上報情況和處理意見。
2、重視宿舍文明建設。土建學院制定了一系列管理制度，采取了相應的措施，如開展優(yōu)良學生寢室評比、寢室設計大賽等活動，促進宿舍文明建設。加大了針對學生宿舍防火、學生晚歸和外宿、外租房等情況的檢查力度，并形成了長效機制。值得一提的是嚴格落實學生宿舍熄燈制度和計算機使用制度。土建學院每晚11點熄燈，熄燈后學生反正正常，未發(fā)生群體性起哄、打砸事件；針對該院學生宿舍計算機過多的情況，他們修訂了《學生宿舍計算機管理辦法》，并制定了《土建學院學生計算機管理協(xié)議》，首次以協(xié)議的形式限制了學生可以利用計算機進行娛樂的時間、制定了違反規(guī)定的懲罰措施，比較有效的制止了學院因計算機而引起的學風下滑現(xiàn)象。
四、學生競賽活動蓬勃發(fā)展，提高了學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力
1、土建學院積極推動建立符合學生競賽活動實際的培訓、交流、實踐、激勵立體綜合模式。從XX年開始學院就推出學生科技創(chuàng)新立項、申報制度，配套了獎勵等政策以及相關的鼓勵措施，目前學院已初步形成了“學生競賽活動領導小組基地專業(yè)協(xié)會課程以大學生科技創(chuàng)新為導向的管理體系開放實驗室指導老師豐富多彩的科技創(chuàng)新活動”八位一體的格局。
2.積極引導，樹立典型，積極營造良好的競賽活動氛圍。結合土建學院的專業(yè)特點，開辦“每周一模”和“每周一展”活動，使每一個學生都參加到學生科技活動中來。每年組織全校“土木類結構模型大賽”，建筑學畢業(yè)生畢業(yè)設計展覽等活動，激發(fā)學生的學習興趣。
新學期開始，一切事物都充滿了生機和活力，回首過去，我從進我校院軍紀部也有一個學期了，從我對工作的熟悉，我做出了對下學期的工作計劃如下：
工作職責我院軍紀部是我院學生會的主要部門之一，其主要工作職責是：堅持不懈地抓好學生早操檢查、評比和公布工作(出勤率、質量)。還有中操對各系的抽查，在每次學院組織活動時，我們都做出相映的工作，
院軍紀部主要是對各系早操和中操進行抽查，
在發(fā)展工作中，要堅持以上標準，保證發(fā)展質量。對發(fā)展對象的考察不能孤立地只看一時一事，而要本質地去衡量，全面把握。要廣泛征求群眾意見，做到有良好的群眾基礎，堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，真正把軍紀部的工作做好。
要有意識地為積極分子創(chuàng)造條件，經常給他們安排一些社會工作，使他們在實際工作中經受鍛煉、考驗，培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣穹盏乃枷搿１热?，在勞動、實習和學生工作等方面，都要具體地給他們提出要求，安排任務，使他們在實踐中受到鍛煉。
強化內部建設。推進學生會內部組織建設，一是加強學生會制度化、規(guī)范化建設，不斷建立和完善學生會及各部門的各項規(guī)章、制度和工作細則，推動學生會的各項工作向精細化、科學化、規(guī)范化邁進。二是加強人才工程建設，通過開展教育培訓、素質拓展和工作歷練等行之有效的培養(yǎng)方式，加強干部培養(yǎng)，增強學生會干部的綜合素質，提高工作能力和服務水平。三是加強組織隊伍建設，營造良好的部門文化氛圍，增強學生會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮部門副職和委員的積極性和創(chuàng)造性，加強梯隊建設，確保學生會發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
在我們軍紀部同樣可以開展一些活動，進一步加強成員的正面教育和引導，不斷提高成員的綜合素質。關注學生的思想動態(tài)，經常開展一些活動，深入細致了解學生的思想動態(tài)、學習情況、生活狀況，做到信息反饋及時、準確。對學生中出現(xiàn)的新情況、新問題做出捕風捉影的分析，對存在的某些思想觀點和傾向性問題，給予正確的回答和引導。
院軍紀部是一個自我要求比較嚴格的部門，凡是要從自身做起，自己做好了才有資格去要求別人做好，因為在我們的工作當中是比較嚴格的。
軍紀部在這個學學期在學院領導老師的關心和廣大同學的合作支持下，順利的完成了本職工作，已取得了一些成績，在這學期，我們軍紀部在學院的各個大型活動中維持秩序，積極參加學院的各種活動的同時，自身也取得一定的發(fā)展，從實際出發(fā)，做好早操和中操的抽查，獲得了各級領導和同學們的一致好評。，我們軍紀部各方面都已有自己的體系和機制，在這學期的工作中我學會了很多，并了解了軍紀部的工作。
規(guī)范發(fā)展，認真完成本職工作。軍紀部在大型活動考勤、文明執(zhí)勤的基礎上又兼顧課堂考勤工作。學習是學生的天職，各類大型活動的組織是培養(yǎng)學生綜合素質、陶冶大學生情操的有效方式，組織好課堂考勤和保證大型活動的秩序、強化量化考核的公平和合理性的價值突出，責任相對較大。因此加強組織管理，落實責任分工非常重要。紀檢部成員將在院領導、團總支、學生會的指導下，落實責任，公平公正，全力為廣大同學創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
軍紀部成員要按照“自我教育、自我管理、自我服務”的原則，在每次的工作中都能做到最好。讓軍紀部的工作能夠得到提高，爭取在每次的工作中都有突出的表現(xiàn)。
招賢納才，補充軍紀部的后備力量。軍紀部為了有更充足的力量來完成軍紀部各項工作，軍紀部應該招聘的形式選拔一批學習優(yōu)良、擁有較強工作能力和服務意識的新生，以補充軍紀部的力量。并在初期有意識的組織對新生進行培養(yǎng)，讓他們盡快熟悉工作，轉變角色，融入到軍紀部的團隊之中，為學院工作盡自己的綿力。
在早操和中操上我們應該更加的嚴格要求，因為人的身體健康是革命的本錢，我們不但要自己做好，更是要抓好同學們的早操和中操的出勤情況，并且做出相應的工作，在對各系的工作進行相應的要求。
認真做好考勤工作，本著捕風捉影的原則，做好早操和中操的出勤情況，認真貫徹執(zhí)行
定時檢查早操和中操的出勤情況，每周總結記錄，對無故缺席人員依情節(jié)處理。
應不定期深入同學中間進行日常紀律及行為的檢查。
不定期對各系進行調查工作。參與每周各部例會并記錄有關情況，有違紀行為的向上級領導報告。
對各種違紀情況做好記錄并及時處理，每月學生會例會前做好總結。。
積極參與校組織的各項活動，努力做好自己的工作。
在這學期的工作中我對我的工作不是很滿意，在新的學期我將從個人做起，在學校的規(guī)章制度的管理下，做到最好，把我們小組的工作同樣做好，
這個學期我的工作有以下幾點的不足;
1、在由于我系的工作問題，我沒能做到每次開會都到，因此造成我對一些工作的了解不是很清楚，
2、在我組的工作中我的工作表現(xiàn)不是很優(yōu)秀，
3、在我參加工作以來我在工夫上的把握不是很好，所以有遲到的現(xiàn)象，在我參加院軍紀部以來，我雖說沒有做到最好，但是我覺得我會盡我的能力爭取做好我的工作，所以我為我下學期做了以下幾點計劃：
一、工作要求：
(一)
1、工作時要認真仔細，在速度的同時保質量完成工作。
2、要講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。
(二)提高各種素質
軍紀部是一個工作比較嚴謹?shù)牟块T。接觸其他部門的機會比較多。這就更能體現(xiàn)出高素質培養(yǎng)的急切性和重要性。
在下個學期的工作中我將把自身的不足的地方改善，做好自己的工作，對此我做了以下幾個方面的計劃：
一、在下學期到來的時候我會堅持我這學期的工作，并把我在這學期所有的不足之處做好
二、在我值勤的時候不遲到，并把我們小組的成員帶好
三、在沒次開會時盡量到，以免自己對軍紀部的工作有所不了解
四、配合上級的領導，做好軍紀部的工作
五、積極參加軍紀部的各項活動，做好上級所安排的工作
里子 有規(guī)劃是好事，但是為了自我表現(xiàn)而強加一個新計劃，結果表現(xiàn)不成，淪為表演。
壞評 自己做規(guī)劃，讓別人去打工，成了是自己的功，壞了是他人的過。算計來算計去，人人都成不了事。
混跡職場多年，我曾經一度落下了一個嚴重的病，這種病每年準時發(fā)作，輕則寢食難安，重則夜不能寐。不過過了一定的時問，基本就會不治而愈。相信這種病不僅我一個人有，大批職場的仁人志士都會有，這就是著名的“公司規(guī)劃病”。
顧名思義。這種病的病根在公司的公司規(guī)劃上，典型的是年終規(guī)劃，每到十二月份（有的公司是三月份），很多公司就基本不干正事了。先是漫天飛舞人員調整的謠言，接著就是各式各樣被裝修過的總結。接下來，正戲開演：研究部署第二年的規(guī)劃。這可不是簡單的一個計劃，而是一大通的“折騰”，從戰(zhàn)略到組織、從流程到管理、從市場到銷售。凡是想得到的，都要拎出來修理一番，至于是不是需要修理，那不重要。反正是新年新氣象，非要變個樣。
這就苦了那些像我一樣具體干活的人，每年都要一段時間的無所適從。明明沒跳槽，卻像到了一家新公司。長此以往，就落下了病根：最怕搞規(guī)劃。
按說這種規(guī)劃無可非議，不管是新上任，還是年終了，誰家還不打掃打掃衛(wèi)生？除舊布新是再正常不過的事了。但問題的關鍵是，這種規(guī)劃摻雜了太多的東西，已經嚴重變味，變成了一個公司政治的答題卷，各方利益集團都要在這張卷子上爭取自己的分數(shù)。
這種病的病因很復雜，類似于當今流行的禽流感，是由多種病毒合成的，而且還經常變換組合方式。接下來我們就簡單做一下病理分析。
病因一：車輪效應
公司規(guī)劃有一種常見情況叫做“每年發(fā)明一次車輪”，舉例說明：
朋友在跳槽前，曾任一家著名公司的渠道總監(jiān)，渠道管理經驗非常豐富。跳槽到新公司后，發(fā)現(xiàn)其面臨的問題和老東家在幾年前遇到的問題一模一樣，于是就理所當然認為可以按照從前成熟的解決方法去處理。
然而主管領導卻堅決反對，并且提出了一套匪夷所思的解決方案，這種解決方案完全是顛覆性的，整個行業(yè)從來沒有嘗試過。朋友覺得沒必要冒這個險，別人已經把路走通了，有什么必要再披荊斬棘一次嗎，這不吃飽撐的嗎？
于是他找到領導懇淡，希望不要再發(fā)明一次車輪了。領導對其日：我不是發(fā)明車輪，我是在發(fā)明一部新的交通工具。
結局大家都想的到，這套方案徹底失敗，執(zhí)意執(zhí)行這套方案的幾個部門經理全部黯然離職，但是那位領導卻沒負什么責任。原因很簡單：他又想出了另一個車輪去忽悠大老板了。
為什么非要發(fā)明車輪不可？因為車輪這東西的用處太大了，比如下面這些：
1.表現(xiàn)能力：職場上表現(xiàn)能力的方式有兩種，一是做出業(yè)績，這太難了；第二種就是不斷向老板提出各種創(chuàng)新的想法，從而引起領導賞識。這就容易多了。所以公司規(guī)劃會，各種不靠譜的創(chuàng)意就會層出不窮，樂此不疲者大有人在。
2.掩飾過失：一年下來一總結，上一個車輪的問題就會暴露無遺，如果整修舊車輪，所有人就都能看到問題所在。但是把車輪一換，人們看到的就是—個光鮮亮麗的新家伙，誰還會在意舊人哭呢？
3.體現(xiàn)權力：舊有的格局下，人員的安排很難打破。如果想安插自己的人，或者要讓老人聽話，必須改變。改變成什么樣不重要，重要的是可以讓大家感覺到自己的權利。而公司規(guī)劃的時候發(fā)明新創(chuàng)意是最好的時機。
發(fā)明車輪這件事情最大的危害在于斬斷了事務的繼承性，讓公司的很多投入都浪費了。這和創(chuàng)新有本質的區(qū)別，創(chuàng)新是在繼承基礎上發(fā)展，是一個為公司增值的過程。而發(fā)明車輪的行為卻是一種否定已有工作的減值行為，當然它可以為個人增值。這是病因。
按常識辦事，是管理學一直提倡的基本原則。只有這樣才能不畏浮云遮望眼，不被車輪帶偏路。
病因二：短期性
為了說明這個問題，先舉兩個案例：
案例一：某家公司，多年來銷售體系一直疏于管理。年久失修，對業(yè)績影響越來越大。年終規(guī)劃會，公司決定好好收拾一番。經過一番研究討論，決定先從銷售人員的能力建設開始，經過一幫大佬一個月的努力，終于制定了詳細的培養(yǎng)計劃，這個計劃也很受銷售們歡迎。
計劃由人力資源部負責執(zhí)行，接下來培訓、訓練、考核按部就班地展開。一年下來，執(zhí)行還算是順利。
但是大家知道，能力培養(yǎng)并非一朝一夕的事情，而且不容易見到可衡量的效果。比如業(yè)績的增長有多少可以劃分到能力提高方面就很準確定。又該總結了，業(yè)績雖然有增長。但是沒有人會把它歸結為培養(yǎng)計劃。貪功還來不及呢，誰還會把功勞賞給HR？
于是正常的工作碰到了不正常的年終規(guī)劃。毫無意外的夭折了。
事情還沒完，因為問題沒解決，銷售方面還是問題頻出，于是在接下來的幾年里。開始培養(yǎng)計劃與停止培養(yǎng)計劃的博弈反復展開。幾番折騰，大家也都懈怠了。挺實在的事，最終做虛了。
案例二：我曾經參與公司的一個合作伙伴計劃，目的是在原有商為主的垂直渠道基礎上建設一個橫向的伙伴體系，計劃發(fā)展的伙伴都是大家伙，像微軟、IBM、HP等都是發(fā)展對象，很多目標伙伴都比我們公司大。
一開始這件事做得很“虛”，我和同事們拿出拜訪客戶的精神去拜訪這些公司，也沒什么具體的合作事宜，類似于兩國邦交的那種模式。虛頭八腦地談些很空的話題。
搞了一年，我們都開始沒信心了，覺得這東西對公司沒什么價值。世代友好未必能帶來單子。但是大老板不這樣認為，他鼓勵我們堅持住，做兒年再說效果問題。
三年之后，這個體系建起來了，對公司的貢獻甚至超過了傳統(tǒng)的渠道，而且潛力無限，不僅僅是能幫我們賣東西，還能幫我們完善方案、改進能力、提高品牌價值等。每年召開的合作伙伴大會，在業(yè)界影響也是非常大。本來挺虛的事，結果做實了。
公司的很多計劃需要經年累月的堅持，不是一年半載就能看到成效的。比如產品發(fā)展、渠道建設、體系完善等。但是無論多么美好的計劃，一到下次規(guī)劃就要面臨夭折的風險。原因也不復雜：已經沒有多少人愿意堅持一個這么久都看不到回報的計劃了，哪怕它很有價值。
長期計劃干不過階段規(guī)劃，這已經成為了一種普遍現(xiàn)象。從大里說，這是整個社會急功近利的一個縮影。大家都忙著賺錢，誰還有時間打基礎？從小里說，否定長期計劃更有充足的理由，首先，很多人在一個崗位甚至一個公司呆的時間還不如一個計劃的執(zhí)行時間長。哪有時間種樹？再說了，自己種完樹，卻讓別人摘果子，傻?。科浯?，當年看不到成績，當年的年關都過不去，哪還有心思想明年？總之，我死后哪管洪水滔天！
但是，很多事情本身的發(fā)展有其規(guī)律性，需要干些打地基的臟活累活，跨年度是再正常不過的事情。只是長期計劃碰到公司規(guī)劃這把刀，就會命運多舛。半路被劫殺的風險那是相當?shù)母?。很多事情其實無所謂對錯，堅持下去，錯的也會變成對的；堅持不下去，對的也會變成錯的。
病因三：老滑性
和發(fā)明車輪的做法相反，還有一種做法在每次規(guī)劃時會表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是林語堂在《中國的國民性》一文中所談的“老滑性”。
所謂老滑性包含兩層意思，一是山頭主義，二是老于世故。
中國的社會幾百年來一直存在兩種文化：廟堂文化和江湖文化。廟堂文化是一種制度文化，而江湖文化一定程度上就是關系文化，山頭主義就是典型的表現(xiàn)形式。
公司規(guī)劃是山頭主義斗爭的主戰(zhàn)場。每到此時各路老大就扯起大旗，招呼小弟們站好隊。而小弟們更是從11月份的醞釀期就開始拼命活動，四處尋找大樹。老大們披掛上陣，小弟們前呼后擁。一場廝殺就此開始了。
這種事情對公司業(yè)績的影響往往非常大。就拿銷售來說，年底按說是沖業(yè)績的關鍵時刻，但是“沖”還是“藏”，就要看規(guī)劃情況了。如果明年大變已成定局，那就把能下來的單子也“藏”起來，以便孝敬來年的老大。如果知道明年自己大事不好，那就連蒙帶騙搞一大堆有“毒”的單子，來年誰也別想好過。
所以，你會經?？吹胶芏喙镜哪杲K與年初的業(yè)績呈現(xiàn)出“過山車”效應。這就是山頭主義的直觀體現(xiàn)。
再說老于世故。一般情況下，公司規(guī)劃總會給公司帶來各種各樣的變化，面對變化，每個人態(tài)度會不一樣。但是肯定會看到這樣一種人，對即將到來的變化，他總會懶洋洋地說一句：別看今天鬧得歡，小心將來拉清單。
說這種話的往往是些老員工，他們看慣了公司歷年的風風雨雨，對變革已經失去了信心。簡單的發(fā)發(fā)牢騷當然無所謂。但是這種冷漠的情緒卻是一種可以傳染的惡疾，而且傳染性很彪悍，得了這種傳染病的人會消極的采取觀望態(tài)度。而這種觀望會使原本可以做好的事，變成壞事，這種壞事又成了否定變革的依據(jù)。如此惡性循環(huán)，其危害甚至大于山頭主義。
山頭主義和老于世故是中國文化里的兩種劣根性，之所以放到一起說，是因為兩種病因有關聯(lián)，前者是努力為自己爭取利益的表現(xiàn)形式，后者是爭取不到利益后的表現(xiàn)形式。是不同發(fā)病期的兩種表現(xiàn)。我們按照林語堂的說法，統(tǒng)稱為“老滑性”。
從上邊的分析可以看出，公司規(guī)劃其實不是一種病，而是其他幾種病的集中表現(xiàn)，就像發(fā)燒不是病，但卻是有病的表現(xiàn)一個道理。只是年終規(guī)劃這面鏡子把“病”更好的折射了出來。
以上三種病理分析還不足與概括這種病的全部，不過，也基本說明了這種病的本質：從個人利益出發(fā)所造成的對短期利益的追求。
“短期性”削弱了了公司的基礎，車輪效應影響了公司的正常發(fā)展，而老滑性阻礙了公司變革。都對公司產生了不良的影響。
關鍵詞：義務教育；全面發(fā)展；發(fā)展個性
中圖分類號：G623.9 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0011-02
盡管目前義務教育的評價方式與評價對策是痹癥的教育導向，但就教育系統(tǒng)本身，對其義務教育內涵式發(fā)展應有足夠清醒的認識，應當積極自覺朝著正確的教育方向發(fā)展學生成長，主動規(guī)范教育行為，科學謀劃教育發(fā)展策略，投身遏制錯誤教育動向的實踐，打造出現(xiàn)代校本制度建設特色，挖掘豐富校本課程資源，面向全體學生創(chuàng)造個性發(fā)展機遇和條件，拓展學生的學習空間和發(fā)展視野，為全面發(fā)展全體學生的個性成長夯實根基，實現(xiàn)達成育人的目標。
教育體驗獲悉，一是眼下的應試教育占主導地位，抹煞了基礎教育階段學生個性的發(fā)展。表現(xiàn)在應試方式方法的劃一性，而應試劃一的評價標尺就是應用考試，通過書面考試把少數(shù)學生從多數(shù)學生中選，把提高考試成績和升學率作為學校教育工作的重點要務，忽視了學生的個性差異。多數(shù)學生的學習潛能和興趣愛好及性格理想均視為無足輕重，甚至被視為差生和問題生的不乏其人，成為學校、家庭和同學歧視的對象，使之心灰意冷，甚至自暴自棄。二是封閉教育束縛了學生的個性發(fā)展。表現(xiàn)在學生的活動空間只局限于學校和補課班里，很少參與社會實踐，故很難培養(yǎng)自主意識和投入精神，很不利于學生興趣培養(yǎng)和自主發(fā)展，也不利于開放式學習思維的培養(yǎng)。又表現(xiàn)在學生被長期限制在課堂里，甚至不顧及休假日參與補課做試卷，學生極少參加課外活動，也表現(xiàn)在機械訓練扼殺了學生的個性發(fā)展。普遍學校教師不顧學生的個性成長，而將機械的訓練手段施加給學生，讓學生整天沉浸在題海之中，訓練學生解題和背題，以取得考試高分數(shù)，進而不自覺地扼殺了學生學習的創(chuàng)造性和自主性。由此深感，這種以換取高分為目的的教學，不能算是真正的教育。尤其是小學教師長期的如此為之，不僅失去了正確的教育方向，也自然失去了獨自的教學風格和教學個性，且還會感到自己的育人職業(yè)和生存受到嚴重威脅。雖然，這種劃一性應試手段和封閉性的機械訓練教育模式曾造就了一批批的金牌得主和高分生，篩子里的"狀元"固然使人引以自豪，而那些被篩除的學生心情和命運又會怎樣的質變呢？如果以犧牲潛在的個性為代價來換取那塊金牌，以犧牲絕大多數(shù)學生的發(fā)展機會和潛能作為代價來換取極少數(shù)精英，以犧牲尖子生的個人興趣與選擇剝奪他們廣闊的活動發(fā)展空間作為代價來換取"天才分數(shù)"，難道是義務教育內涵式發(fā)展的對策嗎？
那么就義務教育本身應如何應對應試教育的弊端，讓全體全面教育得以真正貫徹落實，教育自身的體悟就是創(chuàng)造張揚發(fā)展全體學習個性的真實有效的對策，即深入全面開挖適應中小學個性發(fā)展的校本課程資源建設，讓大多數(shù)學生擁有廣袤的學習活動空間和發(fā)展天地，不再讓教育自身剝奪學生的自主發(fā)展機遇，而是誘發(fā)選擇適應自己個性發(fā)展的學習興趣和課程，打造校本課程資源開發(fā)的素質教育特色，真正實現(xiàn)基礎教育內涵式發(fā)展，以夯實中小學生全面成長的基礎。每一位學生都有不同的發(fā)展?jié)撃埽加胁煌呐d趣愛好和愿望，全社會有各種不同的人才需要，義務教育就應從人的發(fā)展和社會需求的內涵來確立教育目標，鍛造自己校本特色的品牌。為此，當下義務教育所面臨的發(fā)展對象，承認個性，發(fā)展個性勢在必行，乃是基礎教育內涵式發(fā)展的有效策略，具體研究思路可著眼于以下幾點來思考。
首先，打破當前義務教育整體劃一的發(fā)展模式，把個性發(fā)展還給全體學生?？荚囋u價要貫徹以人為本的發(fā)展觀念，全面體現(xiàn)素質教育發(fā)展目標，堅定不移堅持全面貫徹、面向全體、培養(yǎng)能力的素質教育總體方針和總體方向，把中小學生培養(yǎng)成為既有廣博知識，又有社會生存能力的復合型人才，整治杜絕片面追求升學率的義務教育重癥痼疾。個性是屬于基礎教育全體學生的，徹底摒棄"精英"教育的極端怪現(xiàn)象，要構建民主、科學和平等的義務教育校本管理模式。
其次，開創(chuàng)多元適時的校本課程資源，凸顯學生的主體地位。在三級課程管理實施實踐中相對減少必修課程的設置，增加校本選修課程，學習要求的尺度應降低，讓全體學生均能達到學習目標，把學習過程評價與終結評價緊密結合起來，通過相互激勵評價手段，鼓舞學生有足夠的信心，達成興趣學習和個性發(fā)展的培養(yǎng)目標。同時增設校本活動實踐課內容和項目，并集中在每日的下午，校內校外活動穿插結合?；顒诱n的內容應豐富多彩，活動課的形式應靈活多樣，能使中小學生的個性得到充分的發(fā)展。還要明確學生是活動的主體，強調學生自主參與，合作探究，作業(yè)反饋。關注學生善思樂學，勤于體驗，不斷總結，相互交流，敢說敢想，勇于創(chuàng)新，鉆研思維，獨立自主，以實現(xiàn)良好學習品質的自主養(yǎng)成。
一、主要經濟指標完成情況
㈠糧食購銷。
⒈實現(xiàn)糧食銷售萬公斤，同比；
⒉夏糧收購目標億斤收購億斤，占任務數(shù)，占商品量的同比增長，其中紅萬斤，白麥萬斤；
⒊完成中央儲備糧輪入計劃萬公斤完成省級儲備糧輪換計萬公斤；落實市級儲備糧計劃萬公斤；完成縣級儲備糧輪換計劃萬公斤。
㈡糧辦工業(yè)。
實現(xiàn)工業(yè)總產值萬元，占全年計劃％，比去年同期增長％；
實現(xiàn)銷售收入萬元，占計劃％，比去年同期增長％；
實現(xiàn)利稅總額萬元，占計劃％，比去年同期增長％；
完成技改投入萬元，占計劃％，比去年同期增％；
完成招商引資萬元，占計劃％，比去年同期增長％。
二、主要工作
㈠落實四級儲備增強調控能力
做好糧食儲備工作是購銷市場化后應對糧食供應風險和突發(fā)性事件，加強宏觀調控的主要手段。為此，我局按照上級要求，積極做好各級糧食儲備工作，按時按量落實四級儲備。為確保儲備任務的落實，我們積極調研市場行情，就糧食儲備計劃、庫點、品種等情況，專題向政府作了書面匯報，取得領導的重視和支持。同時做好各級儲備糧的計劃落實、管理和輪換工作，幫助企業(yè)制定計劃，研究價格，找糧源，完善手續(xù)，上半年完成中央儲備糧輪入計劃萬公斤完成省級儲備糧輪換計劃萬公斤；落實市級儲備糧計劃萬公斤；完成縣級儲備糧輪換計劃萬公斤。目前，儲備糧落實工作進展順利，上半年國家、省、市、縣四級儲備均按計劃完成，為穩(wěn)定糧食市場，確保糧食安全發(fā)揮了作用。
㈡加強市場監(jiān)管嚴格糧食執(zhí)法
《糧食流通管理條例》明確了糧食行政部門對糧食市場的監(jiān)管職能。今年我們在原來的基礎上進一步深化，認真貫徹落實《糧食流通管理條例》和《糧食流通監(jiān)督檢查暫行辦法》，依法切實履行糧政管理職責，加強監(jiān)督檢查，規(guī)范收購市場秩序，切實維護農民利益。堅持依法管糧，積極營造良好的市場環(huán)境。
結合《條例》頒布實施一周年活動，原創(chuàng)：將月作為宣傳月，采取新聞媒體、橫幅、宣傳車、現(xiàn)場咨詢、發(fā)放宣傳資料、舉辦培訓班等多種形式，切實加大《條例》及相關法規(guī)的宣傳，達到家喻戶曉，人人明白。組織人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，設點宣傳，散發(fā)宣傳資料多份，隨宣傳車到城鄉(xiāng)天人次，舉辦了糧食經營者培訓班，參加人員多人，企業(yè)和個體工商戶人手一份法律法規(guī)材料，確保有收購資格的企業(yè)和個體工商戶，能夠按《條例》及相關法規(guī)收購。在做好《糧食流通管理條例》的宣傳的同時，結合夏糧收購嚴格做好市場監(jiān)管和行政執(zhí)法。自月日對全縣糧食流通市場進行全面檢查以來，共出動人次，檢查出無證經營糧食者戶，查處糧食萬斤，移交工商部門處理起，有效地凈化了糧食市場。
㈢努力掌握糧源抓好夏糧收購
今年全縣夏糧物質基礎較好，糧食購銷企業(yè)自月日開秤收購以來，已入庫夏糧億斤，占計劃數(shù)的，占商品量的，同比增長％。收購前組織人員到省內外周邊地區(qū)調研，了解夏糧行情和價格走勢。召開了購銷企業(yè)負責人參加的夏糧收購形勢分析會，對今年夏糧收購的形勢、特點進行分析研究；對全縣夏糧面積、長勢、測產進行調查，為夏糧收購提供決策依據(jù)。按照農發(fā)行貸款規(guī)定，各收購企業(yè)及早辦理了有效資產抵押等手續(xù)，備足收購資金落實夏糧收購貸款萬元。做好夏糧收購前的數(shù)據(jù)調查、計劃落實、信息的收集、儀器的校正、騰并倉容等多項準備工作。針對今年小麥價格較上年有所下跌，全縣家購銷企業(yè)在收購前就主動與廣東、福建、海南和省內蘇南、蘇中等用糧企業(yè)、儲備庫取得聯(lián)系，做到以銷促購、以銷多購，簽訂購銷合同份，合同銷售多萬斤，占收購量的％，入庫的糧食均已找到“婆家”。各收購企業(yè)堅持為農服務宗旨，倡導“農民是糧管所之本，糧管所是農民之家，競爭是經營之策，雙贏是市場之路”的理念，積極開展爭創(chuàng)“農民滿意收購企業(yè)”活動，實行責任到人，收購進村，預約收購，服務到家，先后組織多個收購小分隊多名職工進村入戶收購。各收購企業(yè)在糧場明碼標價，接受糧農監(jiān)督，做到“六個公開”，公開收購價格、公開檢斤驗質、公開作價辦法、公開炮碼數(shù)量、公開除皮數(shù)量、公開現(xiàn)金結算，并在糧場設立休息處，提供防暑藥品、茶水等，讓農民賣一個明白糧、放心糧、安全糧。
㈣突出招商引資加快經濟發(fā)展
今年縣里下達糧食部門萬元的招商引資目標任務，其中工業(yè)引資萬元，當年到位資金萬元，要求入園項目個，其中竣工個，開工個，簽約個。面對艱巨的目標任務，我局立足招商目標，信息早收集、任務早分解、政策早出臺、項目早簽約、爭取任務早完成。
思想再統(tǒng)一，目標再分解。月日全縣招商引資萬人動員大會結束后，下午局迅速召開班子成員、下屬企業(yè)主要負責人和機關全體人員會議，學習傳達、貫徹落實縣委書記在縣招商引資萬人動員大會上的講話精神，結合糧食部門實際和近年來招商引資工作，研究今年招商引資工作的新思路，做到全力聚焦招商引資。班子成員分工業(yè)經濟、招商引資一條線，糧食購銷、經營一條線，黨建工作、其它工作一條線，實行分線負責制，全系統(tǒng)拿出的骨干力量抓招商，主要負責人主抓招商引資，分管負責人全力以赴，成立招商引資工作辦公室，抽調名同志常年專職招商。在初六前赴浙江臺州、廣東深圳、福建廈門等地區(qū)拜訪客商，誠邀他們來考察；充分利用傳統(tǒng)佳節(jié)外地親友回金團聚的機會，召開新春茶話會，介紹我縣良好的投資環(huán)境、優(yōu)惠的投資政策，為家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展獻言獻策，時刻關心經濟的發(fā)展。
措施再落實，重點再明確。局制訂激勵政策，調動全員招商的積極性，在縣里招商引資獎勵政策的基礎上，對固定資產投入超過萬元以上的項目，再制訂一些具體的獎勵措施。發(fā)動全系統(tǒng)干部職工都來關心招商、參與招商，摸清在外人員的關系情況，多布網(wǎng)點、多收信息、多找客商。出臺了糧食系統(tǒng)招商引資考核辦法，為年終考核打下基礎。采取駐點招商、小分隊招商、網(wǎng)上招商等多種形式，切實加大招商引資工作的力度。
立足工業(yè)項目，立足入園項目。圍繞工業(yè)經濟這個重點，重抓工業(yè)項目的招商引資，突出招引大企業(yè)、大集團、大項目。由于組織到位，招商引資進展順利。截至目前，我局共完成招商引資萬元，占全年計劃的％，公司二期投資萬美元的項目已于月日開工建設；公司萬元人民幣也于近期全部到企業(yè)投入項目中。
㈤突出工業(yè)經濟培植行業(yè)優(yōu)勢
今年是工業(yè)經濟突破年，搞好工業(yè)經濟壓力很大，為此我局把工業(yè)經濟作為工作的重中之重來抓，進一步統(tǒng)一思想，凝心聚力，鼓勁加壓，加快發(fā)展。
一是做好工業(yè)技改工作確保項目建設。積極做好工業(yè)技改項目工作，重點抓好江蘇金葉糧油食品有限公司大米項目。公司投資萬元年產萬噸的大米項目月日開工建設；公司投資萬美元儲物流中心也于月日開工，兩個項目都在本年內建成投產。油脂有限公司脫粉棉粕加工項目也計劃在年內調研立項。二是主攻新品開發(fā)樹立品牌優(yōu)勢。立足產業(yè)化經營，提升糧油加工水平，積極鼓勵企業(yè)重點研發(fā)產品附加值高、市場前景廣闊的大米、面粉、掛面、油脂等加工產品。做好綠色食品、無公害食品、放心糧油食品的申報，爭取全年市級優(yōu)質產品達到個，省級優(yōu)質產品達到個，使企業(yè)的品牌競爭力不斷增強，市場份額不斷擴大。同時培植龍頭加工企業(yè)，大力發(fā)展訂單糧食、訂單油料，帶動全縣農戶增收。三是立足發(fā)展大局，做好服務協(xié)調。開展以服務企業(yè)、服務工業(yè)經濟為中心的服務月活動，組織專人幫助企業(yè)協(xié)調解決難題。組織列統(tǒng)企業(yè)參加科技洽談會和國際糧油產業(yè)交易研討展示會，展示和推介企業(yè)。做好糧油工業(yè)企業(yè)調研工作，和列統(tǒng)企業(yè)座談，做好工業(yè)經濟運行情況、技改項目進展情況的匯報資料準備工作和“十一五”規(guī)劃的草編工作。
㈥抓好資金和安全管理工作
上半年，切實抓好資金的管理工作。嚴格按照制度規(guī)定進行記帳、算帳、報帳工作，抓好日常核算，及時向財政、農發(fā)行、稅務以及上級業(yè)務主管部門部門報送各種糧食會計報表。為配合改革，對興達雞場財務情況進行了摸底審計。對各購銷企業(yè)上年的盈虧情況進行核實和資金情況進行檢查，全面掌握資金的運轉情況。按照以銷定帶定貸、以效定貸的原則，與發(fā)行積極做好購銷企業(yè)資金貸款工作。
切實做好安全穩(wěn)定工作。針對改革后期出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素，落實穩(wěn)定工作責任人制度，過細做好思想工作，多次深入有關企業(yè)，做好共性問題和重點人的調查、疏導，沒有引發(fā)不穩(wěn)定矛盾；四五普法按序時進度完成，目前已做好驗收準備工作。按照年初安全生產目標責任狀的要求和縣安全生產大檢查部署，繼續(xù)堅持把安全生產擺上重要位置，樹立抓安全也是抓經濟、抓效益的思想，抓好重點企業(yè)、重點部位的安全，先后組織次拉網(wǎng)式安全生產大檢查，做到每點必到，查必徹底，對安全隱患及時發(fā)出整改通知對事故苗頭及時進行查處，上半年沒有出現(xiàn)重大安全事故。
㈦以先進性教育為契機重抓三個文明
自元月開展先進性教育活動以來按照提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作的要求，個參加第一批先進性教育活動的支部，根據(jù)自身實際，每個階段都認真制定切實可行的方案和計劃等，保證規(guī)定動作不少，規(guī)定學時不少，規(guī)定活動不少。
一是抓好學習動員。各支部都制定了切實可行的學習計劃，做到集中學習不少于課時，學習篇目不少于規(guī)定內容，同時做好學習筆記，每位黨員均完成了萬字以上的學習筆記，認真撰寫心得體會，確保學習教育不走過場，落到實處。
二是認真分析評議。按照查找問題面要寬、要實的原則，先后召開離退休老黨員、人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)負責人、服務對象和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導同志的座談會，廣泛征求意見。分析評議階段共召開座談會次，個別訪談余人次，根據(jù)反饋信息并整理，累計提出意見五個方面條，目前已全部整改。深入開展談心活動，每位黨員談心人數(shù)都在人以上，達到溝通思想、找準問題、共同進步的目的。在此基礎上，黨員們認真撰寫黨性分析材料，并逐級進行嚴格審閱，認真開展民主評議。
三是切實整改提高。按照有什么問題就改什么問題、什么問題突出就整改什么問題的原則，黨委針對征求意見梳理的五個方面?zhèn)€問題，認真加以整改。如黨委成員公車私用的問題，六名班子成員帶頭繳納了元的小車使用費；如抓機關作風轉變的問題，要求嚴格執(zhí)行縣紀委“六條禁令”，使機關作風明顯轉變。
先進性教育活動由于合理安排，做到了學習和工作兩促進、兩不誤使廣大黨員受教育、群眾得實惠，同時成為黨建工作的新亮點，有力地促進和推動了系統(tǒng)黨建工作。通過半年的學教活動，黨員的理論素質和知識明顯提高，組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進一步得到發(fā)揮。在學習的基礎上，黨委還進一步探索黨員教育的長效機制，制定了關于加強黨委自身建設的意見和加強黨員隊伍建設的意見。與此同時，抓好做好發(fā)展工作，上半年組織入黨積極分子和發(fā)展對象的培訓工作。同時用先進性指導相關工作，抓好黨風廉政、穩(wěn)定，認真接待群眾來信來訪，積極辦結；開展黨內兩個《條例》的學習，增強黨員干部立黨為公、執(zhí)政為民的意識和遵紀守法、接受監(jiān)督的意識。
三、存在問題
⒈市場執(zhí)法監(jiān)管不夠到位。根據(jù)《糧食流通管理條例》和《糧食流通監(jiān)督檢查暫行辦法》等，我們今年加大了對糧食市場的監(jiān)管，對違法違規(guī)收購、擾亂糧食市場的行為進行查處。但是在糧食行政執(zhí)法具體過程中，也出現(xiàn)了一些問題。糧食市場執(zhí)法檢查主體是糧食和工商部門，而具體處罰權則集中在工商部門，導致執(zhí)法檢查轟轟烈烈、查處處理上卻顯得蒼白。同時，行政經費沒有到位，也在一定程度上影響了糧食行政執(zhí)法隊伍的建設，一定程度上影響了糧政職能的發(fā)揮。
⒉購銷企業(yè)應對市場能力不夠強。糧食購銷企業(yè)在應對市場、適應市場方面的能力還不夠強，雖然走向了市場，但對市場形勢、市場分析等方面還有些欠缺，對糧食市場的分析也主要是僅僅憑著經驗，還存在著市場把握不準、依賴上級指導的思想，這在一定程度上影響了企業(yè)的市場伸縮能力和掌握主動權的能力。
⒊工業(yè)經濟雖有長足發(fā)展但企業(yè)利潤率不夠高。糧辦工業(yè)企業(yè)產品單一，大都是傳統(tǒng)的米、面、油初級加工產品，高科技、深加工的產品開發(fā)能力不強，高附加值的產品很少，導致產品利潤率不高，在一定程度上影響了企業(yè)的長遠發(fā)展和市場競爭。
四、下半年工作思路
上半年工作基本告以段落，下半年任務更多更繁重，面對新形勢、新任務、新要求，我們要用科學的糧食發(fā)展觀統(tǒng)領全年的工作，牢固確立發(fā)展意識、市場意識和大局意識，以飽滿的精神狀態(tài)和昂揚的精神風貌投入到下半年工作，確保圓滿完成全年工作目標，實現(xiàn)縣域糧食經濟持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
一、繼續(xù)抓好學習教育。繼承和發(fā)揚上半年先進性教育活動中形成的良好的學習風氣，繼續(xù)認真學習，把學習作為最好的老師，認真學習、領會《糧食流通管理條例》和《糧食流通監(jiān)督檢查暫行辦法》等與糧食經濟密切相關的法律法規(guī)，學習經濟理論知識和自身崗位必須掌握和過硬的業(yè)務知識，做到武裝頭腦，指導工作，從而形成學習型機關、學習型科室，在系統(tǒng)形成良好的學習氛圍。
二、做好糧食市場監(jiān)管。要在學習、宣傳《條例》的基礎上，把工作重點落到對收購資格的審核、對無照經營私商糧販的查處、對全社會糧食的監(jiān)管、對糧食的調控和安全上來，真正履行糧食行政管理職能。繼續(xù)加強對糧食市場的監(jiān)管，維護好秋糧收購市場秩序，在秋糧收購前對取得收購許可證的企業(yè)和個人進行許可證復檢，對不符合要求的糧食經營企業(yè)和個人予以取締。原創(chuàng)：做好非國有糧食購銷企業(yè)、加工企業(yè)和個體工商戶的調查，并弄清他們企業(yè)經營狀況，為做好全社會糧食統(tǒng)計工作打下基礎。
三、搞好招商引資。按照上級制定的任務和年初的目標，全力以赴，凝心聚力，確保完成任務。要發(fā)揮繼續(xù)發(fā)揮資源、信息等各方面優(yōu)勢，廣泛聯(lián)系，爭取駐點招商、小分隊招商出成果。要總結經驗，突出工業(yè)經濟抓好項目，確保公司、公司引資項目資金及時到位，項目如期建成。
1．1 雙師要求與需求
隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，很大一部分高校，尤其是高職高專院校，都面臨師資匱乏和教師專業(yè)技能亟待提高的問題。這一普遍性的問題制約了辦學質量的提高，對學生就業(yè)能力的提升極為不利。對高職高專院校而言，這一矛盾尤為突出，因為實踐能力弱的教師是很難勝任以就業(yè)為導向、以能力為本位、以企業(yè)實際需求之知識與技能為內容的實訓式教學的，而實訓教學又恰恰是這些學校最必不可少的內容。為了解決這一問題，有關部委大力強調“雙師型”教師在高等職業(yè)教育中的重要性，并作出了一系列的部署安排。
那么，什么是“雙師”呢?有各種各樣的說法和規(guī)定，雖然不盡相同，但最起碼都體現(xiàn)了一點，那就是要具備很好的實踐能力。筆者根據(jù)查閱的相關文獻，對“雙師”標準大致歸納了一下。首先，教師應有相應教師職稱，一般規(guī)定至少是講師：其次，教師應有相應技術職稱，一般規(guī)定至少是本專業(yè)中級職稱；如無技術職稱，教師滿足相應條件亦可申請“雙師”，比較常見規(guī)定的有：
(1)在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經歷超過一定年限，例如累計兩年；
(2)主持的應用技術研究其成果被企業(yè)使用，效益良好；
(3)作為學校實習實訓帶隊教師，帶滿規(guī)定的次數(shù)，且合作企業(yè)反映良好；
(4)參加指定的教師專業(yè)技能培訓獲得合格證書。
下面，我們來看看教育管理部門是如何要求高校“雙師”教師的。在教育部制定的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系》中，要求合格高職院校的專業(yè)基礎課和專業(yè)課中雙師素質教師比例達到50％，優(yōu)秀高職院校的這個比例要達到70％以上。而據(jù)有關調查資料報告，我國高職院校中“雙師型”教師占專任教師總數(shù)的比例僅為27％，距離教育部的要求相差甚遠。具體到工T相關專業(yè)而言，由于IT知識更新快、應用性與實用性強、企業(yè)需求緊跟新技術的發(fā)展，對IT雙師的要求更高，對IT雙師的比例要求也更大，有的專業(yè)甚至要求達到100％的雙師比例。
要將高?，F(xiàn)有的教師迅速提升為具有雙師素質的教師和引進大量師資作為高校兼職教師，顯然不是一件容易的事情。
1．2 IT“雙師”現(xiàn)狀與瓶頸
IT專業(yè)方向的課程有個明顯的特點，不親自動手、不直接實踐實訓，往往很難真正掌握。常言道“動一百次口不如動一次手”，在IT教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)就是動手實訓，而且是面向企業(yè)化、項目式的實訓，這個環(huán)節(jié)通常會占到整個教學過程40％以上的時間。這無疑對教師的實踐能力提出了更高的要求。
那么，我們當前的IT“雙師”情況是怎樣的呢?根據(jù)相關調研，筆者總結如下：
(1)從數(shù)量上看，仍然有相當大的缺口：高校IT“雙師”比例仍然很低。
(2)從質量上看，也需要不斷提高。目前已經有的IT“雙師”，很多還不能真正滿足不斷變化的實訓教學需求。
(3)從培養(yǎng)方式上看，系統(tǒng)性不夠。比如常見的是通過寒暑假參加各種培訓班，但目前這種短期的培訓由于缺乏后續(xù)的跟進與提升平臺，效果不是很好。
(4)從互動上看，同行“雙師”間缺乏有效的交流平臺。同行間真正的交流是IT人(包括IT教師在內)一個很重要的學習環(huán)節(jié)。
(5)從持續(xù)性來看，高校面臨如何留住優(yōu)秀“雙師”和不斷培養(yǎng)新人的問題。由于“雙師”人才需求有增無減，各類院校都會加入到這場“雙師”的人才競爭中來，如何留住人才是一個問題。另外，從整體上講，還面臨如何全面、系統(tǒng)、批量地培養(yǎng)鍛煉出一大批IT“雙師”的問題。
目前來看，在“雙師”建設道路上，各方資源的銜接和融合度還不夠，政府、社會、企業(yè)等在這方面的作用還有不少潛力可挖。
1．3 IT“雙師”建設途徑
當前，各高校均在通過多種方式增加“雙師”數(shù)量、提高“雙師”質量。其中，比較普遍的有內培、引進和外聘。這些方式各有特點，通常采用多種方式相結合的辦法。
內培：在統(tǒng)籌兼顧教學工作和“雙師”培養(yǎng)的前提下，高校有目的、有計劃、有針對性地對在職教師進行“雙師”素質訓練。從長遠來看，這將是高校提高“雙師”數(shù)量與質量主要途徑。
引進：從校外引進一些既有實踐經驗又有扎實理論基礎并具備一定教學能力的人員到學校任教，是對“雙師型”師資的有效補充。由于各種限制，顯然這種人才不可能引進太多。
外聘：從校外聘請優(yōu)秀兼職教師可以改善師資結構，加強實踐教學環(huán)節(jié)，為院校開設IT課程及教學提供更大靈活性。這種方式具有很大優(yōu)越性，既沒有“引進”的人數(shù)限制，也沒有“內培”的人員和時間限制。但這種方式在實際操作過程中，高校實施起來卻有一定難度。一是符合條件既有實際工作經驗又具備教師素質的優(yōu)秀教師本身較少，二是滿足條件的教師其薪酬一般較高，大多數(shù)高校的現(xiàn)有工資制度很難突破。據(jù)筆者了解，由于示范性軟件學院和示范性軟件職業(yè)技術學院可以執(zhí)行一些特殊政策，這類學校外聘教師工作一般都比較好。
2 “雙師型”IT教師培養(yǎng)新模式探索
解決IT“雙師”的建設問題，首要的是如何培養(yǎng)問題。IT“雙師”的培養(yǎng)有多種模式，其優(yōu)缺點不一而足。本文將提出一種全新的IT“雙師”培養(yǎng)模式，供大家探討。該培養(yǎng)模式力圖通過行業(yè)、企業(yè)與高校的共同努力，實現(xiàn)高校IT“雙師”的批量培養(yǎng)。
2．1 背景
在介紹新模式之前，我們先對IT“雙師”培養(yǎng)需要解決的核心問題作一簡要分析。作為IT“雙師”，其核心能力主要包括兩個方面，一是教師素質，例如前文提到需要講師以上職稱，這個能力對于高校教師來說不成問題；第二個能力就是IT相關技術的能力，這正是高校教師亟需提高的。而獲得相應技術能力一般需要經過兩個過程：首先通過短時間的自學或接受培訓獲得相應技術輪廓，其次通過較長時間的實踐消化所學知識直至掌握該技術。前一個過程很容易解決，高校每年都派出教師參加各類培訓；難的是后者，經過短期培訓后的教師很難有后續(xù)的實際鍛煉機會。第二個過程應該更加重要，因為IT新技術大多實踐性很強，需要更多的操練。這好比我們去學鋼琴，如果只是上課的時候摸摸琴，課后沒有大量的鋼琴練習，顯然是不可能學好彈琴的。
如何才能提供更多的鍛煉機會給高校教師呢?一些有實力的高校通過與企業(yè)合作把教師派到企業(yè)實踐或者承接一些實際項目來培養(yǎng)教師實踐能力，而大多數(shù)高校都很難為教師提供這種鍛煉環(huán)境，只有很少數(shù)的教師能通過自己的人脈或自學提高。
綜合上述因素，筆者認為，要將大批高校教師培養(yǎng)為具有“雙師”素質的優(yōu)秀教師，單單依靠高校自身的努力是不夠的，只有整合了行業(yè)、企業(yè)、高校乃至培訓機構和培訓師的力量，才有可能實現(xiàn)這一目標。而構建一個為社會培訓師、企業(yè)工程師、高校教 師和企業(yè)、高校、社會培訓機構的互動平臺，并通過該平臺系統(tǒng)地、有計劃地具體組織實施高校師資培養(yǎng)活動，正是本文所述IT“雙師”培養(yǎng)新模式。這個平臺就是中國軟件行業(yè)協(xié)會IT教師俱樂部(ITTeachers Club，簡稱17C)。
2．2 中國軟件行業(yè)協(xié)會IT教師俱樂部
為進一步提升IT教育和培訓機構的師資能力，每年系統(tǒng)地培養(yǎng)一批優(yōu)秀IT實訓教師，使軟件人才培養(yǎng)機構能夠更多更好的培養(yǎng)出大批軟件人才，中國軟件行業(yè)協(xié)會教育與培訓委員會于2006年初成立中國軟件行業(yè)協(xié)會IT教師俱樂部。
ITC作為非贏利性機構，緊緊圍繞IT實訓師資源的整合與培養(yǎng)，并通過培養(yǎng)機制及實訓師分級授權機制，提供和儲備不同專業(yè)方向、不同級別層次的實訓師。具體來說，ITC主要有三方面的使命定位：(1)有效整合社會上分散的IT培訓師；(2)將具有教師潛力的IT工程師轉換為IT實訓師；(3)向高校提供“雙師型”IT教師培養(yǎng)和提升的平臺。應當說，前兩項是雙師建設的基礎，后一項是雙師建設的具體體現(xiàn)；同時，通過ITC平臺培養(yǎng)出來的優(yōu)秀雙師反過來也為前兩項提供支持，注入新的活力。因此，這幾項定位互為補充，并形成良性循環(huán)。
針對高?！半p師”的培養(yǎng)和提升這一環(huán)節(jié)，ITC專門擬定了一項系統(tǒng)而長期的計劃――IT“雙師”培養(yǎng)“雨露計劃”。
2．3 IT雙師培養(yǎng)“雨露計劃”
面對高?！半p師型”IT教師隊伍建設的迫切要求，以ITC實訓師資源為基礎，2006年底由中國軟件行業(yè)協(xié)會牽頭，通過全球最大的認證考試服務提供商普爾文(Prometric)公司，聯(lián)合Microsoft、Cisco、Sun、Oracle等多家著名IT廠家提出了“IT雙師培養(yǎng)雨露計劃”(簡稱“雨露計劃”)。該計劃核心是為高校教師指定專門的企業(yè)導師，以“師傅帶徒弟”的方式有效推進高校IT雙師的培養(yǎng)。通過ITC搭建教師與具有豐富實踐經驗的實訓師的融合，在不影響教學工作的前提下，為高校IT各個方向、各個層次的教師提供培養(yǎng)、實習與提高的平臺。
2．3．1 IT雙師培養(yǎng)的五環(huán)節(jié)
參加“雨露計劃”訓練的教師一般經過五個環(huán)節(jié)實現(xiàn)從“教師”到“雙師”乃至“實訓導師”的轉變：
該計劃的核心指導思想是通過為教師不斷提供各種實踐鍛煉的機會，同時配合中國軟件行業(yè)協(xié)會授權實訓師證書，使得高校教師培養(yǎng)更有計劃和針對性。為便于實際操作和培養(yǎng)面更廣，對教師的實踐鍛煉主要采用兩種形式：一是在專門的實訓導師指導下，教師可以靈活地進行自我學習(類似于現(xiàn)在的鋼琴家教，講為輔練為主。教師上一小時的課，學生要練習一周)；二是充分發(fā)揮教師這個崗位最大的特色，通過講課來提升能力。俗話說得好“講十遍不如練一遍”“跟別人學十遍不如自己講一遍”。
可以說，“雨露計劃”的核心就是四個字“多練多講”。根據(jù)筆者多年培養(yǎng)教師的實踐經驗，多練多講應該是最適合高校教師快速提高實踐能力的手段。
2．3．2 集中訓練注重綜合能力培養(yǎng)
集中訓練過程中，根據(jù)不同方向、不同層次的實訓課特點，采用有針對性的講授與實訓相結合的方式，并確保實訓時間在40％以上。同時，安排教師進行模擬授課訓練，展開授課交流，以掌握授課技能。
實訓期間，以企業(yè)應用為背景，按分組、分任務的模式，組與組之間需要分工協(xié)作完成項目整體任務，既要求每個受訓教師個人的學習能力和應用技能，也要求小組內部成員間、小組與小組間發(fā)揮協(xié)作團隊精神?？傮w上注重教師專業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)。
2．3．3 訓練效果評審機制、企業(yè)導師機制
集中訓練結束時，由ITC召集本次訓練的實訓師和相應方向的專家，綜合受訓教師在知識理解、技術實踐和授課實踐等方面的情況，并結合理論考核與實踐考核情況，就訓練效果進行評審。對有效完成訓練課程的教師，頒發(fā)相應方向的訓練證書，對優(yōu)秀教師頒發(fā)“優(yōu)秀學員”證書。
同時，由ITC為學員委派實訓導師。實訓導師的職責是通過各種方式對高校教師進行指導，并協(xié)助其完成規(guī)定時間的企業(yè)實踐和授課實習，最終將其培養(yǎng)為合格的授權實訓師。
2．3．4 訓練指導思想與目標
在訓練內容上，結合知名IT廠家的技術優(yōu)勢，引進主流的IT實訓方案或將著名IT企業(yè)的資格認證直接融入訓練。
“雨露計劃”的首要目標是規(guī)范地、批量地、可持續(xù)地為高校培養(yǎng)、鍛煉出合格的“雙師型”IT教師，并透過ITC搭建全方位的互動平臺：最終目標是通過培養(yǎng)出合格的“雙師”教師，為在高校全面開展符合產業(yè)需求的實訓創(chuàng)造條件，最終大幅度提高學生的實踐能力和就業(yè)水平，從而打破“大學生就業(yè)難，企業(yè)招人難”的怪圈。
2．3．5 “雨露計劃”的分階段實施步驟
“雨露計劃”是一個全新的、長期的過程，同時又是一個需要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式的過程。該計劃將分階段實施。
第一，在全國挑選部分城市試點設立“雨露計劃雙師訓練中心”和中國軟件行業(yè)協(xié)會教師俱樂部的分部。通過試點培養(yǎng)出第一批高校授權實訓師。這個過程將使得學校和教師敢于開設符合產業(yè)需求的實踐課，其授課教師將主要以實訓導師為主，高校教師作為實訓助教逐步完成角色轉變。
第二，在具備一定數(shù)量的高校授權實訓師基礎上。在部分高校試點設立針對學生的實訓中心，以高校授權實訓師為主要的授課教師，面向高校學生提供相應的實訓課程。這個過程將使得更多的院校和教師敢開課，并達到能開課和開好課的水平。
第三，將試驗成功的模式推廣到其他高校。
2．4 “雨露計劃”的新嘗試
作為IT“雙師”培養(yǎng)的新模式，在天津職業(yè)大學的大力支持下，由全國高等院校計算機基礎教育研究會天津分會、中國軟件行業(yè)協(xié)會教育與培訓委員會以及天津新技術產來園區(qū)華苑軟件園管理中心于2007年6月2日至6月6日在天津職業(yè)大學聯(lián)合舉辦了“IT雙師培養(yǎng)‘雨露計劃’天津地區(qū)研討會暨首期網(wǎng)絡雙師訓練營”活動。研討會上，著名計算機教育家譚浩強教授作了主題演講，強調高等職業(yè)教育要培養(yǎng)大量的應用型人才，但當前這方面的師資力量還比較弱，許多老師實踐經驗不足。他對“雨露計劃”這樣的活動給予了充分肯定與支持，并在隨后的訓練營活動中親臨現(xiàn)場聽取訓練情況。計算機教育專家劉瑞挺教授也在研討會上即興談到了“雙師”培養(yǎng)的問題，對“雨露計劃”給予了充分的鼓勵和期望。
這次訓練營活動有50多位來自河北和天津地區(qū)的高校教師參加，通過本次訓練挑選出了6名優(yōu)秀教師作為今后IT實訓的重點發(fā)展對象，受訓教師均感覺受益匪淺。這次活動不僅對天津職業(yè)大學有效實施示范校建設計劃起到推動作用，也將對天津地區(qū)高職院校雙師隊伍建設發(fā)揮引領作用。
2．5 “雨露計劃”實施的可持續(xù)性保障機制
“雨露計劃”是一項長期的工程，這需要相應的配套機制來保障。
(1)如何客觀評審訓練效果及授權實訓師
我們初步建立了一整套量化的客觀評審標準，既考慮到了實踐時效，也考慮到了綜合能力，并在實施過程中不斷完善。
(2)如何吸納更多的資深實訓師和實訓導師
我們確立了靈活的激勵機制，確保實訓師和實訓導師的權益。同時，為把更多的具有潛力的企業(yè)工程師轉換為實訓師，我們還將探索建立專門的“實訓師特訓中心”。
(3)如何克服現(xiàn)存的瓶頸問題
通過與知名IT廠商的互動，及時解決教師的知識更新訓練問題；通過實訓導師制，解決“雙師”培養(yǎng)的系統(tǒng)性和持續(xù)性問題：通過中國軟件行業(yè)協(xié)會授權培訓師資格，解決優(yōu)秀教師的發(fā)揮舞臺問題進而解決留住人才的問題；通過建立地區(qū)“雙師訓練中心”及ITC分部，既解決雙師就近：培養(yǎng)問題，也解決教師同行交流的平臺問題。
(4)如何開展ITC有實質意義的活動
依托中國軟件行業(yè)協(xié)會教師俱樂部的大量優(yōu)秀教師，以地區(qū)“雙師訓練中心”及ITC分部為基礎，有計劃地開展各種新技術研討和授課活動。通過相應激勵機制，鼓勵教師積極參與聽課和公益授課，鍛煉教師對新技術的掌握和實訓課程的授課能力。
(5)如何強化產學研結合程度
通過各地軟件園，嘗試設立“雨露計劃”共建單位和實施“重點企業(yè)訪問學者”計劃。積極推動地方政府制定相關政策，鼓勵企業(yè)接收高校教師乃至優(yōu)秀高校學生參加實習。
