發(fā)布時間：2023-02-28 15:52:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的電子商務(wù)匯報材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
郵政電子客票的匯報材料
市郵政局于今年年初啟動了“戰(zhàn)旺季，謀跨越”電子商務(wù)業(yè)務(wù)勞動競賽活動。為強(qiáng)力推進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，又于3月1日開展了“奮戰(zhàn)31天，突破100%”航空票務(wù)勞動競賽活動，截至4月2日，全局累計出票5557張，出票數(shù)量居全省郵政首位，計劃進(jìn)度排名第三，出票量占全省郵政出票量的三成以上，為郵政強(qiáng)勢進(jìn)入航空客票市場打響了第一炮。
局對電子客票業(yè)務(wù)激烈競爭態(tài)勢的認(rèn)識十分清醒，他們在網(wǎng)點(diǎn)、產(chǎn)品、渠道和集團(tuán)客戶上下工夫，形成“買機(jī)票，到郵政”的品牌影響力。全局由局領(lǐng)導(dǎo)、市場部、專業(yè)局組成項目組，明確了階段目標(biāo)、工作進(jìn)度。同時，涉及全局200多個網(wǎng)點(diǎn)、20個區(qū)（市、縣）局的市場調(diào)查、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、宣傳推廣和項目執(zhí)行督導(dǎo)等全面鋪開。
做好專業(yè)支撐。在組織全局培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)局明確項目負(fù)責(zé)人，對經(jīng)營單位大客戶營銷形成有力支撐；建立信息平臺，下發(fā)案例匯編，編發(fā)《大客戶應(yīng)急出票流程》、《團(tuán)體票受理流程》等文件，起到了牽引幫促作用，全局出票量從項目初始的日均25張，躍上了日均100張的平臺。
發(fā)揮網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢。局發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，利用該局在火車北站擁有電子客票出票網(wǎng)點(diǎn)的資源優(yōu)勢，打出訂機(jī)票到郵局的橫幅，很好地迎合了因無法及時購買火車票而急需返程旅客的需求。同時，在每個班組確定1至2名營銷骨干，由2部1室對發(fā)展滯后的班組出點(diǎn)子想辦法進(jìn)行一對一的幫扶，有力地促進(jìn)了業(yè)務(wù)的發(fā)展。目前，全局共有221個聯(lián)網(wǎng)電子化支局網(wǎng)點(diǎn)航空電子客票業(yè)務(wù)，網(wǎng)點(diǎn)開辦率達(dá)到了100%。
服務(wù)會展經(jīng)濟(jì)。局在得知明珠家具公司要召開商務(wù)年會的消息后，通過艱難談判取得了年會期間客商的機(jī)票權(quán)，連續(xù)3日駐會，銷售機(jī)票151張。溫江區(qū)局在捕捉到三葉家私全年訂貨洽談會即將舉行，屆時將有全國各地400余家客商云集溫江的信息后，全局立即行動起來，以周到細(xì)致的服務(wù)，4天銷售電子客票91張，實現(xiàn)了郵政服務(wù)會展經(jīng)濟(jì)的成功突破。目前，“進(jìn)駐式”的營銷模式正在被成郵其他經(jīng)營單位積極效仿和復(fù)制。
稅收法定原則大致包括稅收要件法定原則和稅務(wù)合法性原則。前者要求對有關(guān)納稅主體、課稅對象、歸屬關(guān)系、課稅標(biāo)準(zhǔn)、繳納程序等,應(yīng)盡可能在法律中作明確詳細(xì)的規(guī)定。后者要求稅務(wù)機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法征稅,不允許隨意減征、停征、或免征,更不能超出稅法的規(guī)定加征。
目前,我國雖然在2010年7月實施《網(wǎng)絡(luò)商品交易及有關(guān)服務(wù)行為管理暫行辦法》,但尚未進(jìn)行電子商務(wù)稅收立法,這樣對電子商務(wù)交易進(jìn)行稅收方面的管理就沒有法律上的根據(jù)。而且,對于電子商務(wù)到底應(yīng)不應(yīng)該征稅,在學(xué)術(shù)界也沒有統(tǒng)一的定論。在沒有對現(xiàn)行稅法進(jìn)行修改或者制定專門的電子商務(wù)稅收條例的情況下,就貿(mào)然對電商征稅,這是有違稅收法定原則的。二、對稅收公平原則帶來的沖擊
我們所講的稅收公平原則主要是指國家在對納稅人進(jìn)行征稅的時候要考慮其負(fù)擔(dān)能力,使稅負(fù)和其負(fù)擔(dān)能力相適應(yīng),公平原則還包括納稅人之間的公平。橫向公平和縱向公平是稅收公平原則的兩個方面。橫向公平是說對于經(jīng)濟(jì)能力相同的人在納稅的數(shù)額上應(yīng)當(dāng)相同;縱向公平是指經(jīng)濟(jì)能力不同的人在納稅數(shù)額上應(yīng)當(dāng)不同。稅收公平原則強(qiáng)調(diào)必須普遍課征和平等課征,唯有如此,才能更好的實現(xiàn)稅收的橫向公平和縱向公平,解決收入分配不公等社會問題,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的穩(wěn)定。
電子商務(wù)作為一種虛擬的貿(mào)易形式,往往難以被現(xiàn)在的稅收制度涵蓋,這樣就造成傳統(tǒng)貿(mào)易主體和電子商務(wù)的主體之間在稅收負(fù)擔(dān)上的不公平,違背稅收公平原則。具體表現(xiàn)在:(1)在電商與實體商店、企業(yè)之間,由于電子商務(wù)交易的流動性、隱匿性及交易本身的虛擬性,再加上稅務(wù)部門本身獲取信息和征管水平滯后,致使電商的交易可能衍生各種各樣避稅行為,對不同納稅主體之間的稅負(fù)不公、不平等。(2)在電商之間,由于電子商務(wù)交易的開放性,不同電商可能會因相同性質(zhì)的交易而承擔(dān)不同的稅負(fù),導(dǎo)致電子商務(wù)主體內(nèi)部的稅負(fù)不公。
結(jié)合我國的現(xiàn)階段稅收制度和具體國情,我建議我們可以從以下四個方面完善我國的電子商務(wù)稅收政策:(一)進(jìn)行稅收觀念的更新,并且全面的完善稅收方面的法律制度
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,電子商務(wù)的規(guī)模逐漸擴(kuò)大,我國在稅收的相關(guān)概念上應(yīng)當(dāng)及時的進(jìn)行更新,從各個方面完善我國的稅收法律制度。在具體操作上,我國應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的資源進(jìn)行充分的利用,并且對傳統(tǒng)的制度、政策進(jìn)行修改,使這些制度、政策可以適應(yīng)電子商務(wù)這個新形的商業(yè)模式。比如:在稅法中對電子商務(wù)的相關(guān)概念進(jìn)行重新界定,如對于“納稅人”、“服務(wù)”、“商品”等相關(guān)概念的內(nèi)涵和外延重新定義。(二)對稅收管理的基礎(chǔ)制度進(jìn)行完善
稅收管理制度是稅收征收制度的基礎(chǔ),沒有有效的稅收管理制度,就不可能有效的進(jìn)行稅款的征收。對電子商務(wù)征稅就必須完善我國的稅收管理制度,我認(rèn)為可以從以下兩個方面來完善我國的稅收管理制度以適應(yīng)對電子商務(wù)征稅的需要。
1.依據(jù)“實名制”不斷完善納稅人的登記注冊制度
電子商務(wù)的不斷發(fā)展幫助企業(yè)逐步走向虛擬化,擺脫了原來的實體形態(tài),而且在很大程度上規(guī)范了企業(yè)虛擬化發(fā)展的趨勢。我國應(yīng)該以“實名制”為基礎(chǔ),對電子商務(wù)逐步完成工商登記。稅收登記是以工商登記為基礎(chǔ)的,稅務(wù)機(jī)關(guān)對自然人、法人進(jìn)行稅收的征收和監(jiān)管是以稅收登記為基礎(chǔ)的。在電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行納稅登記以后,稅務(wù)機(jī)關(guān)便能以此為依據(jù)對納稅人在身份上進(jìn)行判定,然后再根據(jù)相關(guān)的法律進(jìn)行管理。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；項目教學(xué)；教學(xué)模式
Preliminary study on the implementation of Project Approach in Middle Vocational SchoolElectronic Commerce Profession
Abstract：E-Business course focuses on practice and innovation. In order to develop skilled and compound e-business professionals, teachers must continue to explore more effective teaching methods in their daily teaching. In this article, the feasibility, implementation requirements and steps, as well as the requirements for the teachers and students , of the E-Business’s project teaching in the secondary vocational school, are focused ,according to years of teaching experience. Limitations of thisteaching method in Implementation processare also noted at the same time, so as topropose some constructive measures and teaching methods for the project teaching of the E-Businessin the secondary vocational school.
Keywords：E-Business, Project teaching, Teaching mode
中等職業(yè)教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的熟練技術(shù)技能型人才，是一種以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。社會需要什么樣的技術(shù)技能型的人才，中職學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，因而相應(yīng)的課程教學(xué)也具有了崗位針對性強(qiáng)、對社會需求反應(yīng)快和強(qiáng)調(diào)動手能力培養(yǎng)三大特點(diǎn)?！?】
然而，現(xiàn)階段我國的中職教育大多是 “公共基礎(chǔ)課――專業(yè)基礎(chǔ)課――專業(yè)課”這種傳統(tǒng)的三階段式課程教育模式。教師在組織教學(xué)時,基本是按照教材編排的順序講解,強(qiáng)調(diào)的是知識本身，而不是把知識的應(yīng)用方法教給學(xué)生。學(xué)生在校期間沒有受到良好的動手能力和實際操作能力的訓(xùn)練，沒有機(jī)會接觸更多的實際任務(wù)，在求職中和走向工作崗位后短期內(nèi)很難適應(yīng)，這樣的教學(xué)模式從根本上違背了“以能力為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向”的中等職業(yè)教育的初衷。
為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方法的不足，整個管理學(xué)科的教學(xué)研究中都開始重視課程的改革，而操作性強(qiáng)、知識面廣、跨學(xué)科較多的電子商務(wù)專業(yè)也不例外。經(jīng)過深入分析及多次專業(yè)實踐，項目教學(xué)成為中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式中的一種行之有效的方法，對于提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力有著特殊的作用。
1.項目教學(xué)簡述
項目教學(xué)發(fā)源于職業(yè)教育領(lǐng)域, 是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動?！?】它是當(dāng)今國際教育界十分盛行的一種教學(xué)法，學(xué)生在解決企業(yè)存在的問題的同時學(xué)習(xí)和應(yīng)用已有的知識。所以項目教學(xué)是以實踐為導(dǎo)向、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)法，它注重職業(yè)教育的實際需要,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立協(xié)調(diào)的工作能力,鍛煉學(xué)生掌握解決實際問題的思路與方法,從而提高了學(xué)生的整體認(rèn)知水平, 推動了職業(yè)教育范式從學(xué)科課程教學(xué)轉(zhuǎn)向行動導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，符合現(xiàn)代教育理論的要求。這些特點(diǎn)使項目教學(xué)在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和成人教育中得到廣泛的應(yīng)用,成為典型的以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。【3】
2．電子商務(wù)專業(yè)實施項目教學(xué)的可行性
電子商務(wù)是指在計算機(jī)和通訊網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上,利用電子工具實現(xiàn)商業(yè)交換和行政作業(yè)的全過程。【4】
從電子商務(wù)的專業(yè)課程來看，主要涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、管理、經(jīng)濟(jì)、金融、安全、法律等學(xué)科。由于整個實踐過程是動態(tài)的,這就決定了電子商務(wù)專業(yè)課程具有實踐性、綜合性、時代性等特點(diǎn),教學(xué)必須密切聯(lián)系實際且與時俱進(jìn)?！?】
從電子商務(wù)性質(zhì)來看,無論是側(cè)重于電子商務(wù)技術(shù)的技術(shù)型人才培養(yǎng),還是側(cè)重于商務(wù)技能的商務(wù)型人才培養(yǎng),都強(qiáng)調(diào)從業(yè)者應(yīng)該擁有足夠的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和商務(wù)技巧兩方面的知識,熟知電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)運(yùn)作模式,鍛煉在電子商務(wù)環(huán)境下實施網(wǎng)絡(luò)營銷、商務(wù)談判等業(yè)務(wù)技能,并且能夠?qū)﹄娮由虅?wù)活動進(jìn)行組織和管理。
考慮了電子商務(wù)以上兩個特征，并且根據(jù)中職學(xué)生實踐意愿較強(qiáng)的特點(diǎn)，項目教學(xué)的實施是完全可行的。
3．電子商務(wù)專業(yè)實施項目教學(xué)的步驟及要求
3.1項目教學(xué)的實施步驟
電子商務(wù)項目教學(xué)，是指把電子商務(wù)專業(yè)課程按類別和性質(zhì)分成若干技術(shù)或技能單元，每個單元作為一個教學(xué)項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學(xué)，每個單元教學(xué)都以應(yīng)用該項技術(shù)或技能完成一個作業(yè)來結(jié)束，然后進(jìn)入下一個項目的教學(xué)。以電子商務(wù)中最常見的C2C模式項目教學(xué)為例，其模塊主要分五個教學(xué)階段進(jìn)行【6】。
3.1.1確立項目任務(wù)――完成一次完整的C2C交易任務(wù)
該過程是由教師根據(jù)課程需要提出一個總項目，通過與學(xué)生的討論確定最終要達(dá)到的目標(biāo)。比如學(xué)習(xí)C2C模式，我們可以通過在C2C站點(diǎn)進(jìn)行實際操作了解它的功能、特點(diǎn)、優(yōu)勢及流程等。學(xué)生還可以根據(jù)自身的愛好和需要與教師溝通，并提出自己的要求，其中或許會衍生出其他的項目，可根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行項目擴(kuò)展。
3.1.2制訂工作計劃――擬定C2C交易任務(wù)各個子項目需要的時間和進(jìn)度
C2C交易任務(wù)確定后，可以由教師對學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個組根據(jù)自身實際情況制定工作計劃，確定研究方法、工作步驟和程序，并提交給老師得到老師的認(rèn)可。如：C2C交易的支付階段需要通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，讓每一位學(xué)生都去辦理銀行卡不現(xiàn)實，所以通過小組的討論，只需要每組一名同學(xué)去辦理即可，項目便能夠順利進(jìn)行下去。
3.1.3實施計劃――利用C2C站點(diǎn)進(jìn)行實際操作
學(xué)生確定各自在項目中的分工以及合作形式之后，按照既定方法、工作步驟和程序工作。這個過程是項目教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生很容易在其中發(fā)現(xiàn)問題，積極性受到打擊，所以教師在這個階段的輔導(dǎo)很重要，既要適時的教會學(xué)生解決問題的方法，還要隨時控制學(xué)生的情緒，適當(dāng)進(jìn)行激勵，保持他們的學(xué)習(xí)積極性。比如：學(xué)生在進(jìn)行談判時遭遇挫折，買到的商品不符合要求，商品無法通過審核等，都需要進(jìn)行更多的嘗試。同時，每個環(huán)節(jié)所需要的時間要把握得當(dāng)，否則會影響項目的進(jìn)度。
3.1.4反思評價――對C2C項目進(jìn)行過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)反思
在C2C項目整個過程中,應(yīng)隨時進(jìn)行反思和評價, 可以是個人評價,也可以是小組評價。比如篩選的結(jié)果是否正確，選擇的商品類目是否恰當(dāng)，應(yīng)該如何設(shè)置關(guān)鍵詞等，可以通過小組間的交流和成員間的交流來完成，大大提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和思考問題的能力。尤其在C2C項目結(jié)束后的評價與反思更是必不可少, 學(xué)生可以運(yùn)用項目活動日志、小組研討會等對自己的行為進(jìn)行評價與反思，這樣可以發(fā)展學(xué)生對活動的改進(jìn)能力,拓展知識和技能。
3.1.5歸檔或結(jié)果應(yīng)用――對C2C項目的成果和階段性總結(jié)進(jìn)行材料匯總
項目教學(xué)的成果應(yīng)該盡量有價值，無論是經(jīng)濟(jì)方面的價值還是研究領(lǐng)域的價值，都是一種成果的展示。如：學(xué)生通過C2C項目創(chuàng)辦的店鋪應(yīng)該進(jìn)行維護(hù)和保存，階段性的總結(jié)文檔應(yīng)進(jìn)行歸檔保存，以便今后用于生產(chǎn)實踐中。
3.2項目教學(xué)的實施要求
電子商務(wù)專業(yè)實施項目教學(xué)是為了有機(jī)整合課程中零散的知識點(diǎn)，注重解決問題能力的培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生能夠通過完成每個項目學(xué)到應(yīng)掌握的理論及技能，獲得一定成就感，這就對項目的選擇、設(shè)計、組織及引導(dǎo)提出了一些要求。
3.2.1項目的選擇是成功的關(guān)鍵
項目的選擇要以電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，既要與書本知識緊密結(jié)合，又要有一定的想象空間，讓學(xué)生既能運(yùn)用學(xué)過的知識，又可以創(chuàng)造發(fā)揮。項目要有一定的難度，可促使學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題。比如在選擇電子商務(wù)項目時，教師應(yīng)當(dāng)遵循以下兩個原則：①能將某一教學(xué)課題的理論知識和實踐技能結(jié)合在一起；②與企業(yè)實際電子商務(wù)過程有直接關(guān)系,或是從典型的商務(wù)活動過程中開發(fā)出來的?！?】
3.2.2項目的設(shè)計是實施的保障
項目的設(shè)計應(yīng)符合現(xiàn)實電子商務(wù)活動過程，每個項目須有一個輪廓清晰的工作任務(wù)說明，力爭參照工作過程順序排列，從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，注重綜合項目的設(shè)計與實現(xiàn)，這樣才能促使項目有序進(jìn)行。
3.2.3項目的評估是不可或缺的重要環(huán)節(jié)
教師應(yīng)根據(jù)不同的項目設(shè)計相應(yīng)的評估標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在完成項目的過程中可能會存在各種各樣的問題，教師在評估中要指出問題的所在及解決方法；總結(jié)比較各項目小組的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)別人的長處，使學(xué)生的各種能力在評估中得到體現(xiàn)。在評估方法上，靈活運(yùn)用絕對評價，主要評價學(xué)生是否達(dá)到項目的目標(biāo)要求，關(guān)注學(xué)生在完成項目中的進(jìn)步程度，這樣有利于學(xué)生職業(yè)能力，實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.項目教學(xué)對老師和學(xué)生的要求
項目教學(xué)對教師提出了新的要求，要求教師熟悉職業(yè)實踐，要求教師具有跨學(xué)科和團(tuán)隊合作的能力，要求教師具有創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的能力，要求教師對自身在教學(xué)過程中角色進(jìn)行重新定位。
4.1教師應(yīng)由教學(xué)“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者” [8]
項目教學(xué)主張師生的雙向互動，整個教學(xué)過程需要教師和學(xué)生的積極熱情參與及投入,這需要教師在教學(xué)過程中對自身的角色進(jìn)行重新定位。
教師必須由過去的“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”。如在準(zhǔn)備階段,教師要向?qū)W生提供與完成教學(xué)項目相關(guān)的知識、信息與材料，指導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法；在實施階段,教師主要是營造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,組織和引導(dǎo)教學(xué)過程,當(dāng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中碰到困難時,給予具體的幫助，充當(dāng)參考數(shù)據(jù)庫的作用。其次在整個項目教學(xué)中，教師還扮演著“導(dǎo)演’的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，幫助學(xué)生明確各項目的目標(biāo)，掌握各項目的程序、規(guī)范和操作方法，提出明確的教學(xué)要求，編制教學(xué)計劃和進(jìn)度表，使每個學(xué)生做到心中有數(shù)、目的明確，盡早進(jìn)入狀態(tài)。
4.2學(xué)生應(yīng)由被動學(xué)習(xí)到主動參與
傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生往往是知識的被動接受者,學(xué)生的積極性、主動性難以發(fā)揮,而開展項目教學(xué)要求學(xué)生是一個項目或任務(wù)的實施者,學(xué)生必須主動參與教學(xué)的各個過程,把學(xué)生推向了主體地位,主動性完成任務(wù)。
這就要求：①學(xué)生要從傳統(tǒng)的個人學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,使個人能盡快與團(tuán)隊融合；②學(xué)生由學(xué)理論到學(xué)做結(jié)合。以前以學(xué)知識為目標(biāo),現(xiàn)在以完成項目任務(wù)為目標(biāo),學(xué)習(xí)動機(jī)改變了,大部分時間由學(xué)生自己查資料、定計劃、分工合作完成任務(wù),最后有看得見、摸得著的成果,主人翁意識得到體現(xiàn)。
5.項目教學(xué)的局限性
在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)法存在以下局限性: 【9】
5.1學(xué)生參加項目小組工作，在一個個孤立的、特殊的情景中，所得到的知識和經(jīng)驗是零碎的、具體的，不易掌握有普遍指導(dǎo)意義的通用規(guī)律，它難以提供系統(tǒng)的知識和理論，所以不能代替課堂講授與教材閱讀。
5.2項目教學(xué)主要依靠各小組學(xué)生參與實踐，摸爬滾打，才能摸索出經(jīng)驗和規(guī)律，這與依靠有經(jīng)驗的教師集中講授的方法比較起來，時間長，效率自然要低些。
5.3項目教學(xué)每周都必須留有一定的課堂時間用于匯報和交流各小組的工作，必然會沖擊課堂授課時間，教師對基本理論、基本概念的講解必須壓縮，可能影響學(xué)生的基本理論學(xué)習(xí)。
5.4項目教學(xué)法是一種開放式教學(xué)法，對教師的綜合素質(zhì)要求較高，在教學(xué)中經(jīng)常會遇到一些隨機(jī)性的突發(fā)事件，教師必須不斷積累實踐經(jīng)驗和理論涵養(yǎng)才能勝任此教學(xué)法。
從培養(yǎng)學(xué)生的實操能力和分析問題解決問題的能力上看，在中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實施項目教學(xué)是利大于弊的。我們在實施項目教學(xué)時應(yīng)盡量把項目細(xì)分得更具體，層次更鮮明，系統(tǒng)性更強(qiáng)，同時要充分調(diào)動任課老師的積極性，靈活改變上課的順序、方法，以項目為核心，以模塊進(jìn)行劃分，充分調(diào)動學(xué)生的積極性并多給學(xué)生鼓勵。
終上所述，項目教學(xué)法絕不是惟一有效的教學(xué)法，不能取代和排斥其他的教學(xué)法，包括傳統(tǒng)教學(xué)法和案例教學(xué)法，正如其他教學(xué)法不能取代項目教學(xué)法一樣。項目教學(xué)法也并不是同樣適用于所有的課程，應(yīng)根據(jù)客觀的實踐靈活運(yùn)用，以達(dá)到培養(yǎng)技能型人才的目的。
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1-11月，規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值260.55億元、比增__.7%；規(guī)模以上工業(yè)增加值61.85億元、比增__.5%；工業(yè)固定資產(chǎn)投資330197萬元，增速29%，全區(qū)實現(xiàn)技改投資19.3億元，完成計劃__9.26%，增速119.66% 。出口商品總值（海關(guān)口徑）完成69__2萬美元，占年度計劃的94.3%，比增__.61%；合同利用外資完成11806萬美元，占年計劃的347.23%，提前超額完成全年任務(wù)；實際利用外資按歷史可比口徑實現(xiàn)__209萬美元，占年度計劃的100.1%，比增0.1%，按驗資口徑完成9688萬美元，占年度計劃的104.2%，比增10.1%。
從經(jīng)濟(jì)效益看，1-9月，規(guī)上工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益指數(shù)同比下降1.24個百分點(diǎn)，成本費(fèi)用利潤率下降0.35%，主營業(yè)務(wù)成本上升18.03%。工業(yè)產(chǎn)成品庫存量居高不下，全區(qū)工業(yè)產(chǎn)成品庫存達(dá)27.63億元，比增24.8%。
20__年要繼續(xù)突出“二次創(chuàng)業(yè)”，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐，工業(yè)向高端發(fā)展，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)躍升新動力，增長向集約轉(zhuǎn)變，構(gòu)筑轉(zhuǎn)型突破新支點(diǎn)，自主創(chuàng)新要再接再厲，全力以赴保穩(wěn)、求進(jìn)、攻堅，有為穩(wěn)住經(jīng)濟(jì)大盤。合同外資20__年初步安排3400萬美元，與20__年持平；實際利用外資（歷史可比口徑）20__年初步安排1億美元，增長-29.6%；實際利用外資（驗資口徑）20__年初步安排6000萬美元，增長-35.5%；出口商品總值(海關(guān)口徑) 20__年初步安排73300萬美元，增長與20__年持平。
一是強(qiáng)化監(jiān)測運(yùn)行調(diào)度。一方面要加強(qiáng)對重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)運(yùn)行、工業(yè)新增長點(diǎn)項目、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況的跟蹤監(jiān)測服務(wù)，及時掌握行業(yè)、企業(yè)的運(yùn)行動態(tài)，主動幫助分析原因、解決困難和問題，推進(jìn)發(fā)展。另一方面要充分發(fā)揮好區(qū)級工業(yè)生產(chǎn)調(diào)度室的作用，做好運(yùn)行調(diào)度工作，同時健全完善區(qū)、街道兩級領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)制度，及時協(xié)調(diào)解決企業(yè)反映的問題和困難；另外，要創(chuàng)新工作方式，采取走訪調(diào)查、現(xiàn)場辦公、召開座談會等多種模式，逐月對全區(qū)工業(yè)運(yùn)行形勢進(jìn)行分析研判，收集、分解、落實企業(yè)反映的困難和問題。
二是轉(zhuǎn)型調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。扶持三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。加大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型攀高，可利用高新技術(shù)促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)換代升級，在提高原材料的技術(shù)含量，產(chǎn)品的技術(shù)水平，增加產(chǎn)品的種類，提高產(chǎn)品檔次和質(zhì)量的同時，可進(jìn)行工藝流程技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)生產(chǎn)工序自動化高速化，提高效率，降低成本，提升產(chǎn)品附加值，推動其產(chǎn)業(yè)鏈往研發(fā)、營銷、設(shè)計、品牌等環(huán)節(jié)延伸，占據(jù)價值鏈高端；重點(diǎn)支持天宇化纖、__、__鞋業(yè)、__服飾、__機(jī)械等上市及上市后備企業(yè)做大做強(qiáng)，全力打造行業(yè)巨頭。拉長高新產(chǎn)業(yè)的鏈條，力促電子信息產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，推進(jìn)鈞石機(jī)構(gòu)、__低碳產(chǎn)業(yè)園加快建設(shè)達(dá)產(chǎn)，幫促__公司、__通信加快技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)規(guī)?；?。拓展提升高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展載體，加快高新區(qū)科技金融、科技服務(wù)“兩個中心”建設(shè)。
三是加強(qiáng)項目帶動作用。抓好技改項目，推動工業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，繼續(xù)完善推動企業(yè)技術(shù)改造的長效機(jī)制；繼續(xù)實施民營企業(yè)轉(zhuǎn)型升級行動計劃和“五年千項”重點(diǎn)技術(shù)改造行動計劃；大力推進(jìn)工業(yè)領(lǐng)域節(jié)能降耗和減排治污，促進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型工業(yè)發(fā)展，開展行業(yè)能效對標(biāo)，全面執(zhí)行單位產(chǎn)品能耗限額28項強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)和__項強(qiáng)制性地方標(biāo)準(zhǔn)。20__年抓好11個重點(diǎn)工業(yè)項目和35個重點(diǎn)技改項目建設(shè)，力促__觸控項目達(dá)產(chǎn)達(dá)效、__光電生產(chǎn)基地一期工程等盡快竣工投產(chǎn)，力爭上述2家企業(yè)明年新增產(chǎn)值10億元以上、新增稅收3500萬元以上。抓好招商項目，一方面積極引進(jìn)項目，推進(jìn)項目生成策劃，加強(qiáng)鯉臺鯉港鯉澳等方面合作，瞄準(zhǔn)大企業(yè)大集團(tuán)；積極組織參加國家、省、市舉辦的重大招商活動，今年重點(diǎn)做好20__年民企項目對接會、“98”投洽會等經(jīng)貿(mào)活動，爭取在引進(jìn)重大項目上實現(xiàn)突破。另一方面要力促招商項目落地，對目前在談的建發(fā)、中國工藝文化產(chǎn)業(yè)總部基地、__等項目要加強(qiáng)跟蹤、有效溝通，力促項目早日落地開花。
四是優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)集群。以產(chǎn)業(yè)集群為紐帶，完善產(chǎn)業(yè)鏈，帶動產(chǎn)業(yè)升級。產(chǎn)業(yè)集群可以為自主創(chuàng)新、完善產(chǎn)業(yè)鏈條提供很好的平臺，推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新也有助于提高自主創(chuàng)新能力。如電子信息產(chǎn)業(yè)集群，這些產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，加快了行業(yè)共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)和集成技術(shù)的開發(fā)。與此同時，還應(yīng)積極發(fā)展集群配套產(chǎn)業(yè)，完善產(chǎn)業(yè)鏈條，可通過典型企業(yè)的示范推動產(chǎn)業(yè)集群的信息化，提高管理水平，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)鏈其他環(huán)節(jié)的聯(lián)系，實現(xiàn)企業(yè)快速反應(yīng)，提高行業(yè)的整體競爭力。另外，加快產(chǎn)業(yè)集群龍頭企業(yè)培育，大力開展“萬家企業(yè)手拉手”三年行動，鞏固提升優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大成長型產(chǎn)業(yè)，積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，力促形成較為完備的產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)作配套體系。
另一方面，我國的電子商務(wù)無論是在理論方面，還是在實踐方面，還不如國外發(fā)達(dá)國家完善和成熟。加之絕大部分電子商務(wù)技術(shù)都是以英語形式，能否直接快速吸收、掌握并應(yīng)用這些成果是一個電子商務(wù)人才的重要能力之一。電子商務(wù)是一種無國界的商務(wù)形式，從事電子商務(wù)的工作者應(yīng)該有堅實的外語基礎(chǔ)。雙語教學(xué)是同時培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識和提高外語能力的最佳途徑。因此，電子商務(wù)課程實施雙語教學(xué)既是經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的需求，又滿足行業(yè)自身特點(diǎn)發(fā)展的需求。
電子商務(wù)雙語教學(xué)模式可表示為：選擇優(yōu)秀教材--建設(shè)師資隊伍--提高學(xué)生素質(zhì)--改進(jìn)教學(xué)方法--利用先進(jìn)工具。
1 選擇優(yōu)秀教材
選擇優(yōu)秀教材，對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。建議高職院校雙語教學(xué)使用外文原版的教材。國外教材出版周期短，知識更新快，反映了學(xué)科前沿，內(nèi)容豐富，而且購買某些教材還可以登錄到相關(guān)網(wǎng)站獲得更多服務(wù)。國外教材配有各種案例，通過對案例的分析，能提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。更重要的是，教師在使用原版教材時，可以從中借鑒國外現(xiàn)代的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，學(xué)到新的教育思想和與國際接軌的人才培養(yǎng)新體系。在選擇外文原版教材時，應(yīng)該根據(jù)高職學(xué)生英文水平和各院校電子商務(wù)知識的側(cè)重點(diǎn)，選擇具有通俗性和針對性的教材，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候不那么吃力。但有一點(diǎn)需要注意的是，原版教材一般價格比較昂貴，學(xué)生很難接受。筆者建議，可以采用出版“亞洲版”、“影印本”、重復(fù)使用課本和幾個學(xué)生合用課本等措施來降低成本。如加州伯克利分校使用的教材《電子商務(wù)》在美國本土是70美元一本，在香港是20多美元，而國內(nèi)版的只要48元人民幣。
2 建設(shè)師資隊伍
師資隊伍的建設(shè)是當(dāng)前實施雙語教學(xué)的重點(diǎn)。開展雙語教學(xué)，不僅要求教師具備良好的專業(yè)知識，還要求具備較高的英語水平。因此，必須盡早建立雙語教學(xué)師資的培訓(xùn)體系。一方面，可以依托外語高校，或聘請外籍教師，采取請進(jìn)來、送出去等方法對教師進(jìn)行雙語教學(xué)基本技能的強(qiáng)化培訓(xùn)。大批量引進(jìn)英語水平好，專業(yè)知識精通的復(fù)合型人才。另一方面，由于現(xiàn)在很多院校都與國外院校合作辦學(xué)，可提供教師進(jìn)修或考察的機(jī)會，既可以提高教師英語教學(xué)的語言能力，又可以使他們學(xué)習(xí)到國外先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)理論及教學(xué)方法和技巧，對推動雙語教學(xué)的開展大有裨益。
3 提高學(xué)生素質(zhì)
一般來說，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的外語都已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)具備了接受電子商務(wù)雙語教學(xué)模式的最基本條件。但是由于地區(qū)的差異以及自身情況各不相同，他們之間的外語語言能力還是存在很大的差異，這就給實行雙語教學(xué)帶來了困難。筆者建議在三年的課程安排上，從一年級開始英語課與專業(yè)課并行開設(shè)，每學(xué)期都安排英語聽力和口語課，為雙語課教學(xué)奠定堅實的語言基礎(chǔ)。另外，鼓勵學(xué)生充分利用業(yè)余時間參加各種英語培訓(xùn)或英語角活動，學(xué)校也可以定期舉辦雙語節(jié)，適當(dāng)舉辦雙語競賽，大力開展以學(xué)生為主體的雙語學(xué)科交流、展示活動，營造濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中提高自身應(yīng)用英語的素質(zhì)。
4 采用多樣化的教學(xué)方法
雙語教學(xué)的課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)方法，代之以“以學(xué)生為中心”的新型教學(xué)模式，而應(yīng)借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，更多地采用漸進(jìn)法、互動法、案例法、專題演講法、討論法等方法來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。
4.1漸進(jìn)法
在初次使用原版教材的時候，學(xué)生們都會面對大量的生詞和專業(yè)術(shù)語感到吃力。如果教師不顧學(xué)生英語水平的實際情況，一開始介入雙語教學(xué)，就以全英文或大部分以英文的方式授課，學(xué)生接受起來非常困難，久而久之，學(xué)生容易喪失了學(xué)習(xí)的信心和興趣。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，授課時要做到由淺人深、由少到多地解釋專業(yè)術(shù)語的含義，使學(xué)生由被動接受知識到主動采用雙語學(xué)習(xí)知識。教學(xué)內(nèi)容可按照循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，先給出的材料有單詞注釋，學(xué)生回答問題可以英漢交替使用，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的遞進(jìn)，逐漸取消了單詞注釋，并且要求學(xué)生盡量全部用英文回答，學(xué)生需要回答的內(nèi)容可以提前給出，給學(xué)生一個準(zhǔn)備時間，也增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。雙語教學(xué)時，使學(xué)生的學(xué)習(xí)要經(jīng)過三個階段：即從“用英語學(xué)習(xí)”到“用英語表達(dá)”過渡到“用英語思維”，這是一個長期的過程，不能急功近利。
4.2互動法
當(dāng)前，互動教學(xué)理念已經(jīng)成為現(xiàn)代教育理念的重要組成部分?；咏虒W(xué)對于電子商務(wù)雙語教學(xué)顯得尤為重要，因為電子商務(wù)雙語教學(xué)最終目標(biāo)是教師用雙語講授，學(xué)生用雙語思維以及師生之間用雙語交流，以此來提高學(xué)生的語言水平和綜合能力。筆者認(rèn)為，在具體實施電子商務(wù)雙語教學(xué)時，可以通過以下方法來加強(qiáng)互動，例如可以采取外文案例分析、外文原著的選讀與討論、師生之間角色互換等多種方法來加強(qiáng)教學(xué)互動。用英語來教授專業(yè)知識，通過案例引出專業(yè)術(shù)語和專業(yè)知識，盡量實現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生主動表達(dá)的習(xí)慣。讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組互相激勵，以達(dá)到較好的雙語教學(xué)效果。
4.3專題演講
對難以理解和掌握的知識教師可在課堂上精講。較容易理解的內(nèi)容，教師可通過讓學(xué)生查閱專業(yè)英文文獻(xiàn)、搜集相關(guān)信息、調(diào)查實際狀況的方法，以小組為單位進(jìn)行匯報或演示的形式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在嘗試、探索、思考、交流中獲得真知，從而提高其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
4.4討論法
在課堂上，每次課都留出1O分鐘左右，讓學(xué)生圍繞課堂上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行自由討論，強(qiáng)調(diào)的是必須用英語表達(dá)出來，一個單詞、一句話可以，能夠用清楚的一段話表達(dá)出來就更好了。首先可以根據(jù)教材或教學(xué)重點(diǎn)向?qū)W生呈現(xiàn)一種電子商務(wù)的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出有關(guān)電子商務(wù)學(xué)習(xí)的問題并且在課后自行查閱資料，最后在課堂上進(jìn)行討論，從討論中學(xué)會知識和方法，這能極大激發(fā)學(xué)生的興趣。
5 充分利用多媒體教學(xué)資源
多媒體教學(xué)的使用可以極大地促進(jìn)雙語教學(xué)的開展。首先，多媒體課件可以在有限的時間內(nèi)傳送大量的信息。其次，課件的使用可以緩解雙語教材不足的矛盾。再次，課件的使用可以在一定程度上彌補(bǔ)教師英語口語的不足。避免翻譯課本。最后，使用多媒體課件圖片、錄音、錄像等設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、聲形俱備地傳輸給學(xué)生，增加教學(xué)的趣味性，緩解學(xué)生的壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以選用一些合適的音像教學(xué)軟件，(如：國外電子商務(wù)發(fā)展動態(tài)，以英文解說，并展示電子商務(wù)模式、技術(shù)；電子商務(wù)情景會話等。)讓學(xué)生邊聽邊看，以加強(qiáng)其專業(yè)英語聽說能力。
在現(xiàn)今失業(yè)率激增的情況下，依舊會有“月薪三千難尋一個專業(yè)技師”的就業(yè)場面；錄入文字快、考取多個計算機(jī)等級證書，仍不能擔(dān)任一個辦公文員的職位，只因為其他辦公設(shè)備從未接觸，計算機(jī)專業(yè)課程考試仍以課本內(nèi)容為主要目標(biāo)。諸如此類的許多問題說明計算機(jī)專業(yè)課程的考核機(jī)制仍舊存在一些不足與缺陷，中職教育的最根本目標(biāo)被學(xué)校的“按步就搬”完全忽視。學(xué)生主觀能動性差；專業(yè)技能因為學(xué)習(xí)環(huán)境的局限性而無法提高；個別學(xué)生的性格差異明顯，特長得不到良好的發(fā)展；與職場環(huán)境嚴(yán)重脫離，不能與行業(yè)接軌，就業(yè)困難等等。
二、計算機(jī)專業(yè)課程考核前景
學(xué)生的“未來”是我們中職教育工作者目標(biāo)和源動力，找到好工作的學(xué)生是完全不需要企業(yè)花費(fèi)太多的金錢與時間去培訓(xùn)的。總理在全國職業(yè)教育工作會議上強(qiáng)調(diào)：“中國特色的職業(yè)教育，必須著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才”，“必須和生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結(jié)合，實行靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，逐步形成完備的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。計算機(jī)專業(yè)課程考核趨勢要向正確的方向發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新性、能動性和參與性需要我們教育工作者調(diào)動起來，把考核任務(wù)放到工廠里去完成，“以考促教，以考促用，以考促發(fā)展”。身為現(xiàn)代教育工作者的我們，既要培養(yǎng)“學(xué)以致用”的計算機(jī)專業(yè)人才，更要注重學(xué)生內(nèi)在的暴發(fā)力，為學(xué)生的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
三、計算機(jī)專業(yè)課程考核探索
1．考核內(nèi)容
學(xué)生應(yīng)在我們的引導(dǎo)下根據(jù)自身的個性、行業(yè)的需求選擇合理的“職業(yè)課程?！薄奥殬I(yè)課程”是指對針對學(xué)生自身個人能力實行具體的教學(xué)模式，由學(xué)生根據(jù)興趣及未來就業(yè)方向選擇專業(yè)課程?！奥殬I(yè)課程”在設(shè)置時，要充分注重計算機(jī)專業(yè)知識的科學(xué)性，專業(yè)課程的細(xì)分要根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)需求情況，并結(jié)合課程的難易程度、學(xué)生的理解能力，歸納出每個職業(yè)的任務(wù)和技能要求，布置適當(dāng)?shù)膶I(yè)課程，相關(guān)行業(yè)知識和技能操作滲透其中。我們可以適當(dāng)減少文化課程的學(xué)時，并對不同計算機(jī)專業(yè)文化課內(nèi)容進(jìn)行修改。例如：愿意從事文秘工作的同學(xué)主要練習(xí)文字錄入和排版技巧，學(xué)習(xí)多種辦公自動化軟件等相關(guān)的課程，還有一些其他辦公設(shè)備如打印機(jī)；想從事“廣告創(chuàng)意”的同學(xué)除了必要的PS軟件、FLASH軟件等相關(guān)課程外，還應(yīng)對色彩搭配與技巧、平面設(shè)計與構(gòu)成、素描等相關(guān)美術(shù)知識有一定的了解；愿意做電子商務(wù)的學(xué)生還要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計與規(guī)劃、電子商務(wù)技巧、.net設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)等網(wǎng)絡(luò)知識。
2．考核方法
考場和考核形式的設(shè)置要靈活多樣，讓考核形式多層次，不要讓了學(xué)生為了成績而考核。（1）能力測試根據(jù)教育部中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、考試大綱要求，結(jié)合當(dāng)今就業(yè)形勢的需要，計算機(jī)專業(yè)課程考核的知識、專業(yè)技能測試由計算機(jī)專業(yè)教師統(tǒng)一制定、編寫，實行行業(yè)模塊考核制度。學(xué)生對知識、技能的掌握程度需要教師以就業(yè)目標(biāo)為依據(jù)。（2）分層測試教師針對學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)的方向，并制訂新的任務(wù)與目標(biāo)；隨堂測驗，記錄學(xué)生考核中存在的問題與不足，根據(jù)具體情況制作新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提升。（3）小組合作教師應(yīng)依據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計新的課題，規(guī)定完成的期限，并總結(jié)匯報材料，對比小組完成情況，引入競爭機(jī)制。比如，任意軟件設(shè)計一個班級板報。各小組根據(jù)個人特長分工合作：拍照、整合、制作等等。這種考評方式使多種學(xué)習(xí)軟件結(jié)合在一起，不僅培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)隊意識，也挖掘出學(xué)生潛力。（4）學(xué)用結(jié)合教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的專業(yè)解決實際問題，比如學(xué)校要收取背景為白色的1寸照片，這對“廣告設(shè)計”專業(yè)的學(xué)生來說再簡單不過，PS軟件輕輕松松“左擊”完成?？吹阶约旱某晒瑢W(xué)生進(jìn)一步探索的欲望被自豪感和成就感大大滿足。（5）職場環(huán)境測試“步入社會，走出教室”，在職場中測試，在社會中學(xué)習(xí)已成必然，面對即將從事的工作學(xué)生應(yīng)提早接觸它們。在社會中進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力的考核，學(xué)校先與企業(yè)洽談合作意向，學(xué)生的考核模式由專業(yè)教師及工程技術(shù)人員共同完成，職業(yè)能力目標(biāo)是重點(diǎn)測試學(xué)生是否達(dá)到的唯一標(biāo)準(zhǔn)。具體考核方法的選擇和組合，要依據(jù)學(xué)校及計算機(jī)專業(yè)實際情況而定。
3．考核形式
一、基本情況
二、工作舉措
（一）降低創(chuàng)業(yè)門檻。一是按照“非禁既入”的原則，凡法律法規(guī)未禁止的所有行業(yè)和領(lǐng)域，一律向農(nóng)民工、高校畢業(yè)生和退役士兵等創(chuàng)業(yè)主體開放。二是對農(nóng)民工、高校畢業(yè)生和退役士兵申請個體工商戶、創(chuàng)辦合資企業(yè)或獨(dú)資企業(yè)登記，可適當(dāng)放寬出資額限制。簡化創(chuàng)業(yè)住所（經(jīng)營場所）登記手續(xù)，允許“一址多照”“集群注冊”。鼓勵支持農(nóng)民工等返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，激發(fā)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）市場活力。全面落實“三證合一”登記制度改革，持續(xù)推進(jìn)“一照一碼”。三是農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)后，對行政許可的經(jīng)營項目，可根據(jù)創(chuàng)業(yè)者申請，自主選擇經(jīng)營項目，開展經(jīng)營活動。
（二）稅費(fèi)減免政策。一是對農(nóng)民工等人員首次創(chuàng)業(yè)從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立連鎖經(jīng)營門店的，可持總部的連鎖經(jīng)營相關(guān)文件和登記材料，直接到門店所在地工商行政管理機(jī)關(guān)申請辦理登記手續(xù)。二是對符合條件的農(nóng)民工等返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員，依法落實減征企業(yè)所得稅、免征增值稅、營業(yè)稅、教育費(fèi)附加、水利建設(shè)基金、文化事業(yè)建設(shè)費(fèi)、殘疾人就業(yè)保障金等稅費(fèi)減免政策。同時，簡化辦稅流程，提高辦稅效率。
（三）資金扶持政策。一是將返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工等人員納入創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款扶持范圍。對農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事個體經(jīng)營的，可申請額度最高不超過15萬元的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，期限不超過2年。二是對農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)辦的企業(yè)（國家限制行業(yè)除外），招用就業(yè)困難人員、畢業(yè)2年內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)、簽訂一年以上期限勞動合同并繳納社會保險費(fèi)的，在相應(yīng)期限內(nèi)給予基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險補(bǔ)貼，補(bǔ)貼期限不超過三年。對符合就業(yè)困難人員條件，從事靈活就業(yè)的，給予一定的社會保險補(bǔ)貼，補(bǔ)貼期限不超過3年。三是對經(jīng)工商登記注冊的網(wǎng)絡(luò)商戶從業(yè)人員，同等享受各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策；未經(jīng)工商登記注冊的網(wǎng)絡(luò)商戶從業(yè)人員，可認(rèn)定為靈活就業(yè)人員，同等享受靈活就業(yè)人員扶持政策。
（四）社會保障政策。一是將返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工等人員納入招商引資范圍，與外地客商享受同樣的優(yōu)惠政策。對符合條件返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工等人員，要按規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等優(yōu)惠政策。二是鼓勵銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)開發(fā)符合農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需求特點(diǎn)的金融產(chǎn)品和金融服務(wù)，不斷擴(kuò)大抵押物范圍，運(yùn)用貨幣政策工具，引導(dǎo)加大涉農(nóng)信貸投放，支持農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)人力資源社會保障、財政等部門協(xié)調(diào)配合，落實創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款政策，優(yōu)化貸款審批流程，引導(dǎo)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)對符合條件的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款。三是做好返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員養(yǎng)老等社會保險的轉(zhuǎn)移接續(xù)工作，確保同等條件下與城鎮(zhèn)職工享受同等社會保險待遇。
三、工作成效
（一）創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)為試點(diǎn)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。近年來，我縣大力實施了“引鳳還巢”戰(zhàn)略，不斷完善扶持措施，積極鼓勵引導(dǎo)全縣外出務(wù)工經(jīng)商有成人員帶著項目、帶著門路、帶著資金返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，取得顯著成效。
一是加大硬件投入。為最大程度的激發(fā)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的熱情，我縣加大硬件投入力度，全力抓好縣創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，目前已建成高科技人才創(chuàng)業(yè)園、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)園4個創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)業(yè)園入駐項目囊括生物科技研發(fā)、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意、廣告設(shè)計、工程設(shè)計等多個創(chuàng)業(yè)項目。同時積極鼓勵企業(yè)和相關(guān)部門利用自有廠房和土地開展創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，采取政府購買的方式或通過以獎代補(bǔ)的方式，大力開展創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，為“雙創(chuàng)”工作提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺。
二是優(yōu)惠政策傾斜。創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)是縣委、縣政府踐行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略思想，加大人才引進(jìn)力度，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，落實全民創(chuàng)業(yè)的又一戰(zhàn)略部局?？h人社局作為具體組織和管理部門，加大政策傾斜力度，力促創(chuàng)業(yè)孵化基地穩(wěn)步發(fā)展。充分發(fā)揮網(wǎng)站、廣播、電視、報紙的宣傳優(yōu)勢，對“兩園”的入駐條件、優(yōu)惠政策等進(jìn)行廣泛宣傳；成立“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家服務(wù)小組”。人社局聯(lián)合工商、稅務(wù)、財政等部門協(xié)調(diào)和創(chuàng)業(yè)成功者組成“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家服務(wù)小組”，為高校畢業(yè)生及返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)者提供管理、政策、融資、技術(shù)等方面服務(wù)，為入駐“兩園”的成功創(chuàng)業(yè)者提供最高不超過15萬元的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，部分的解決了創(chuàng)業(yè)者啟動資金困難問題，對符合條件的入駐企業(yè)免收房租、物業(yè)、水電、網(wǎng)絡(luò)等費(fèi)用，為創(chuàng)業(yè)者提供低成本的創(chuàng)業(yè)平臺。
三是取得成果顯著。高科技創(chuàng)業(yè)園分別與北京化工大學(xué)、北京科技大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、新冶高科集團(tuán)、北京航空航天大學(xué)、中大新材料試驗室等高校和科研機(jī)構(gòu)達(dá)成合作協(xié)議，承德寬航新材料有限公司博士后創(chuàng)新實踐基地和廣盛居投資管理有限公司博士后創(chuàng)新實踐基地入住高科技人才創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)園入駐項目囊括生物科技研發(fā)、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意、廣告設(shè)計、工程設(shè)計等十余個創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)效果明顯。孵化成功的還有寬城大槐樹電商平臺、承德寬航新材料有限公司等企業(yè)；返鄉(xiāng)農(nóng)名工創(chuàng)業(yè)園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園也是是集創(chuàng)業(yè)孵化、電子商務(wù)、人才培養(yǎng)，科學(xué)研究等功能為一體的綜合平臺，通過一些列措施的采取及扎實努力的工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已完成30余家企業(yè)入駐，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)科技、文化創(chuàng)意、咨詢、電商等行業(yè)；返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園已完成60余家企業(yè)入駐，集電子商務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)等為一體。孵化基地的建立可為推動返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)熱情，共享改革發(fā)展成果，緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定將發(fā)揮重要作用。今后，我縣將以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園和文化產(chǎn)業(yè)園為依托，做好我縣創(chuàng)業(yè)工作，力爭再孵化出更多有市場競爭力，更具有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，推動千名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、百家企業(yè)孵化、萬名勞動者就業(yè)的“千百萬創(chuàng)業(yè)”工程。同時，我縣重視創(chuàng)業(yè)園區(qū)的提升工作，在2018年，我縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園分別被授予省級返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)示范基地、省級示范創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化基地稱號，這是省人社廳對我縣創(chuàng)建工作的認(rèn)可，同年獲得獲得承德市“十佳”創(chuàng)業(yè)孵化基地稱號。
但天時地利敵不過人和，私董伙伴們依然風(fēng)雨兼程趕赴活動，直至凌晨，大家仍陸續(xù)在微信群里報到?！熬仕蕉瓡?dāng)然不希望錯過！”5月9日早上，最后一位私董伙伴、華耐家居集團(tuán)執(zhí)行副總裁李琦終于趕到了會場。上午9時，中外管理私董會領(lǐng)秀（Link Show）001組第二期活動準(zhǔn)時召開。
本次活動首先由上期“問題所有者”湖南松井新技術(shù)材料公司凌云劍董事長匯報公司股權(quán)激勵變革情況，兩個月前私董會上大家提供的幾套方案都被他運(yùn)用在了落地方案中。當(dāng)然，在多輪的炮轟后，他又找到了新方案的迭代方向。
下午會議主題轉(zhuǎn)換到生產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型B2B問題，新的“問題所有者”寧夏北方建工集團(tuán)司永鵬董事長被架上“烤架”。針對他提出的問題，私董成員一一厘清，時間長達(dá)兩個多小時，最后，終于找到了他的痛點(diǎn)，并提出了基本的建議方向。
10日上午，中外管理私董會教練穆勝博士，帶來了針對B2B電子商務(wù)發(fā)展的主題研究……隨后，私董伙伴北京信立方科技發(fā)展股份有限公司的唐海霞董事長現(xiàn)身說法，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)營銷的經(jīng)驗分享。下午，基于第一天的方向性建議和第二天上午的背景導(dǎo)入，私董伙伴們以“世界咖啡”的形式對三大建議進(jìn)行了分組討論，引發(fā)了交流熱潮，三組伙伴針對企業(yè)情況設(shè)計出三套方案，并做精彩的方案路演。
“非常精彩的一次睿智交鋒，受益非淺！”“感謝每一次精彩的交互式碰撞與成長，感謝各位親愛的大咖們！”會議結(jié)束后，在微信群中，大家分享著收獲和感激?！邦I(lǐng)秀（Link Show）001組”中，有50、60、70、80后，有本土企業(yè)家，也有海歸人士;有傳統(tǒng)企業(yè)老板，也有互聯(lián)網(wǎng)公司牛人……身份不同，但都是具有相同開放心態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)精神的實干家。
