發(fā)布時(shí)間：2023-03-01 16:24:35
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的紀(jì)念館心得體會(huì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】急性心肌梗死 老年人 護(hù)理
急性心肌梗死是在冠狀動(dòng)脈病變基礎(chǔ)上，發(fā)生冠狀動(dòng)脈供血急劇減少或中斷，使相應(yīng)的心肌嚴(yán)重而持久地缺血導(dǎo)致心肌壞死。臨床上表現(xiàn)為胸骨后持久劇烈疼痛、心肌酶增高、心電圖進(jìn)行性改變;可發(fā)生心律失常、休克或心力衰竭[1]。隨著老年人口比例逐年增加，老年心血管疾病患者逐漸增多，尤其是老年急性心肌梗死(AMI)發(fā)病率不斷增加。針對(duì)其病情危重，病變迅速，病死率高的特點(diǎn)，在積極有效的治療基礎(chǔ)上，加強(qiáng)護(hù)理，可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，降低病死率，對(duì)病人康復(fù)具有重要意義。為進(jìn)一步了解老年人AMI的特點(diǎn)，更好地掌握老年人的護(hù)理規(guī)律，現(xiàn)就本病的護(hù)理介紹如下。
1 臨床資料
1.1臨床資料 本組40例，男29例，女11例，年齡65～83歲。全部病例均根據(jù)臨床表現(xiàn)、心電圖、心肌酶學(xué)檢查確診。臨床癥狀:典型胸痛27例，不典型胸痛13例，其中無(wú)痛3例，上腹痛6例，肩背痛3例，暈厥1例。心肌梗死部位:前壁心肌梗死18例，前間壁心肌梗死7例，廣泛前壁心肌梗死4例，下壁心肌梗死9例，下壁合并前壁心肌梗死2例。
1.2研究方法 急性心肌梗死是心內(nèi)科的危重急癥，病人入院后應(yīng)盡快收入冠心病監(jiān)護(hù)室進(jìn)行治療。監(jiān)護(hù)室內(nèi)應(yīng)配備連續(xù)心電監(jiān)護(hù)儀、復(fù)蘇設(shè)備等及經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的護(hù)士和醫(yī)師。根據(jù)老年患者的特點(diǎn)，入院后立即給予吸氧、心電血壓監(jiān)護(hù)，建立靜脈通道，遵醫(yī)囑及時(shí)、準(zhǔn)確地給藥，盡早行溶栓或急診PCI治療，維持循環(huán)穩(wěn)定，仔細(xì)觀察病情及疼痛時(shí)的主要表現(xiàn)、部位，準(zhǔn)確評(píng)估、嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征、有效供氧，盡一切可能識(shí)別和治療心肌梗死的并發(fā)癥。做好心理護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理。
1.3結(jié)果 住院的老年患者40例，經(jīng)仔細(xì)觀察、嚴(yán)密監(jiān)測(cè)、及時(shí)治療、精心護(hù)理，39例病情穩(wěn)定后出院，1例病人發(fā)生惡性心律失常搶救無(wú)效死亡。
2 護(hù)理措施
2.1監(jiān)護(hù) 對(duì)急性心肌梗死老年患者住院后，首先護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行全方位的評(píng)估，如意識(shí)、精神狀態(tài)、性格、心理、皮膚、病情等狀況進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估。連接心電監(jiān)護(hù)儀，嚴(yán)密監(jiān)測(cè)生命體征，吸氧，隨時(shí)注意觀察心絞痛、低血壓、心力衰竭等各種臨床癥狀，對(duì)于心力衰竭患者觀察心力衰竭的癥狀，為患者選擇適當(dāng)?shù)?，減輕心臟的前、后負(fù)荷，當(dāng)心前區(qū)疼痛劇烈時(shí)，密切觀察患者胃腸道癥狀。急性心肌梗死病人機(jī)體處于應(yīng)激狀態(tài)，心情緊張，可導(dǎo)致交感神經(jīng)興奮，兒茶酚胺分泌增加，極易誘發(fā)心律失常，24h內(nèi)可以并發(fā)各種心律失常，應(yīng)嚴(yán)密監(jiān)測(cè)心電、血壓、心律、心率的變化。根據(jù)心肌梗死部位不同，也可能發(fā)生不同類(lèi)型的心律失常，下、后壁急性心肌梗死患者，應(yīng)警惕緩慢型心律失常的發(fā)生，尤其夜間睡眠時(shí)，防止因迷走神經(jīng)張力增高所致的心率減慢，應(yīng)備好除顫儀等一切搶救物品[2]，前、側(cè)壁急性心肌梗死患者，應(yīng)警惕快速心律失常的發(fā)生。護(hù)士必須嚴(yán)密觀察，若發(fā)現(xiàn)早搏、心率過(guò)快或過(guò)慢等應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，給予相應(yīng)的抗心律失常藥物，必要時(shí)行電除顫，這是防止死亡的關(guān)鍵。一旦發(fā)生心臟驟停，應(yīng)及時(shí)行胸外按壓等復(fù)蘇處理。
2.2 氧氣吸入 吸氧對(duì)于急性心肌梗死病人是必不可少的，通過(guò)間斷或持續(xù)吸氧可以提高動(dòng)脈血氧分壓，改善因左心衰竭所致的低氧血癥，減輕疼痛，有助于梗死周?chē)娜毖募〉墓┭?，避免梗死面積進(jìn)一步擴(kuò)大[3]。一般使用鼻導(dǎo)管吸氧法，氧流量可根據(jù)病情調(diào)節(jié)，一般氧流量2～3L/min，如合并心衰時(shí)氧流量可增至6～10L/min，可采用酒精濕化加壓給氧，必要時(shí)進(jìn)行機(jī)械通氣。有很多老年人不愿意吸氧，一是認(rèn)為吸氧不治病白花錢(qián)，二是嫌麻煩，我們護(hù)士要向老年人說(shuō)明吸氧的重要性、必要性，使其配合我們的治療，以促進(jìn)疾病的早日康復(fù)。
2.3 建立靜脈通道 老年人急性心肌梗死后，應(yīng)立即給予靜脈留置針穿刺建立靜脈通道，以便隨時(shí)進(jìn)行靜脈給藥，對(duì)于血壓過(guò)低或循環(huán)差者，可行深靜脈穿刺。輸液過(guò)程中應(yīng)特別注意預(yù)防空氣栓塞，嚴(yán)格控制輸液速度，如特殊藥物可給予微量泵注射，保證劑量的準(zhǔn)確性[4]。準(zhǔn)確記錄液體出入量，保持靜脈通道通暢。注意觀察液體的滴數(shù)，防止輸液過(guò)快，加重心臟負(fù)荷和誘發(fā)肺水腫。
2.4 疼痛的護(hù)理 疼痛是急性心肌梗死的主要表現(xiàn)，疼痛可使缺血進(jìn)一步加重，梗死面積擴(kuò)大；疼痛還可引起惡心、嘔吐、血壓增高或低血壓、心動(dòng)過(guò)速、出汗和煩躁。因此應(yīng)遵醫(yī)囑及時(shí)給予止痛劑，如嗎啡、度冷丁，嗎啡可抑制呼吸，老年人慎用，各種止痛劑用量要從小劑量開(kāi)始用，密切觀察藥效[4]，及時(shí)詢(xún)問(wèn)病人疼痛及伴隨癥狀的變化情況，注意有無(wú)呼吸抑制、脈搏加快等不良反應(yīng)，隨時(shí)監(jiān)測(cè)血壓變化。
2.5 休息 住院后，患者必須絕對(duì)臥床休息，保持環(huán)境安靜，減少探視，防止不良刺激，解除焦慮。一般臥床休息時(shí)間的長(zhǎng)短取決于心肌梗死的范圍和嚴(yán)重程度，以及有無(wú)并發(fā)癥。護(hù)士協(xié)助完成生活護(hù)理，包括進(jìn)食、洗漱、翻身、大小便等生活護(hù)理，協(xié)助患者取舒適臥位，以降低心肌耗氧量。待病情穩(wěn)定，可逐步進(jìn)行床上肢體活動(dòng)、床邊活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)以不出現(xiàn)不適感為宜?；顒?dòng)應(yīng)循序漸進(jìn)，逐漸增加活動(dòng)量，以適應(yīng)心臟負(fù)荷。
2.6 飲食護(hù)理 老年人的飲食應(yīng)當(dāng)是低鹽、低脂肪或低糖，充足的優(yōu)質(zhì)蛋白，多種維生素，多種蔬菜、水果等的平衡膳食，力求色香味俱佳，易于消化，有營(yíng)養(yǎng)。忌飽餐，因飽餐后血液重新分配，冠脈供血減少常使病情加重，引起猝死。食物溫度適宜，進(jìn)食時(shí)不宜過(guò)快，少食多餐，從而增加食欲。
2.7排便護(hù)理 向老年人解釋床上排便對(duì)控制病情的重要意義。指導(dǎo)病人不要因怕弄臟床單而不敢床上排便，或因怕床上排便而不敢進(jìn)食，從而加重便秘的危險(xiǎn)。病人排便時(shí)應(yīng)提供隱蔽條件，如屏風(fēng)遮擋。囑病人勿用力排便，以免加重心臟負(fù)擔(dān)，甚至引起心臟驟停。養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣，對(duì)排便困難者可使用開(kāi)塞露或口服緩瀉劑[1]。
2.8 心理護(hù)理 老年人一般都有固執(zhí)、自尊心強(qiáng)、害怕孤獨(dú)、畏懼死亡的心理特點(diǎn)，而且患者的年齡、性別、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同，其心理狀態(tài)也不同。心理因素影響疾病的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸。急性心肌梗死由于發(fā)病急，病情復(fù)雜，患者住院后看著陌生的環(huán)境、陌生的儀器，常易出現(xiàn)緊張恐懼、憂慮煩躁、悲觀等心理狀態(tài)，因此我們應(yīng)針對(duì)老年人的心理特點(diǎn)，因人而異做好宣教，特別介紹住院環(huán)境、吸氧以及監(jiān)護(hù)儀的作用，告知病人疾病的相關(guān)知識(shí)，幫助病人樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)以一種緊張但有條不紊的方式進(jìn)行工作，不要表現(xiàn)出慌張和忙亂，以免病人產(chǎn)生不信任感和不安全感。通過(guò)我們樂(lè)觀的語(yǔ)言、態(tài)度、表情及熟練的技術(shù)來(lái)解除病人的緊張、恐懼、激動(dòng)等心理狀態(tài)，取得老年人的信任，增強(qiáng)病人治愈疾病的信心，使疾病得到最快最好的恢復(fù)。
3 討論
由于老年病人各種感覺(jué)欠靈敏、反應(yīng)慢，不易表現(xiàn)出來(lái)，所以老年病人臨床癥狀表現(xiàn)不典型，病情變化快，不易被察覺(jué)。這就要求我們護(hù)士要嚴(yán)密觀察病情變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早搶救，使病人轉(zhuǎn)危為安。同時(shí)注重老年患者的心理變化，做好心理疏導(dǎo)，安慰患者，多與患者溝通交流，向其講解疾病的相關(guān)知識(shí)，并介紹目前心血管疾病先進(jìn)的治療方法以及成功的病例，增強(qiáng)患者的治療信心。在患者感到恐懼、焦慮的時(shí)候，通過(guò)我們關(guān)心體貼、細(xì)心開(kāi)導(dǎo)、耐心解釋?zhuān)皶r(shí)解除患者痛苦，做好舒適的護(hù)理，給患者以安全感、信任感，使患者配合治療，促使疾病早日康復(fù)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]尤黎明，孫國(guó)珍，袁麗.內(nèi)科護(hù)理學(xué).第3版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2003，164-170.
[2]李淑榮. 急性心肌梗死靜脈溶栓患者1周內(nèi)的臨床特點(diǎn).中華護(hù)理雜志，2001，667-668.
首先，要注重起始階段的教學(xué)
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。
如在教學(xué)第一章有理數(shù)時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)踐活動(dòng)，收集生活中的正數(shù)與負(fù)數(shù)。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，總結(jié)本章的重點(diǎn)知識(shí)，重要環(huán)節(jié)，在討論的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對(duì)各種問(wèn)題展開(kāi)討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，教學(xué)中不斷創(chuàng)新，尋求活力，以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性
七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。為培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。為此，我具體從以下幾方面來(lái)進(jìn)行。
（一）數(shù)學(xué)語(yǔ)言要形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默
風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言不僅可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒還可以拉近師生的關(guān)系能利于師生情感的溝通，有利于集中學(xué)生的注意力和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。但是課堂教學(xué)的幽默應(yīng)和教師深刻的見(jiàn)解、新鮮的知識(shí)結(jié)伴而行，應(yīng)與無(wú)聊的耍貧嘴區(qū)分開(kāi)，不能人為的穿插一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的笑料，更不能濫用幽默去諷刺、挖苦學(xué)生，這樣就起到極大的負(fù)面影響，引起學(xué)生的反感。所以課堂語(yǔ)言的趣味性在實(shí)際運(yùn)用中要講究一個(gè)“度”，這樣才能給學(xué)生以美的享受，以及獲得知識(shí)的愉悅。而這個(gè)“度”，恰恰是我們教師們要努力學(xué)習(xí)把握的。
（二）導(dǎo)入生活化，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師?！痹谖覀兊纳钪?，到處都充滿著數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，我十分重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展觀給學(xué)生，充分利用教材中的情境，把握好新舊知識(shí)間的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，我在教學(xué)正方體的展開(kāi)圖時(shí)，讓學(xué)生用多種不同的方法來(lái)制作，從而尋找到11種展開(kāi)圖，進(jìn)一步發(fā)展到長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖。
“運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的，必要的日常生活的工具?！币龑?dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系，運(yùn)用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。例如，我布置學(xué)生回家測(cè)量家里客廳的長(zhǎng)和寬，求出面積，再測(cè)量一下一塊地磚的長(zhǎng)和寬和面積，最后算一算客廳里鋪這樣的地磚需要多少塊？如果一塊地磚40元，一共需要多少元？但更重要的是把課內(nèi)外緊緊結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，從而培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)原來(lái)就在我們的身邊，無(wú)形中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。又如：“小明媽媽的生日快到了，他想給媽媽買(mǎi)一束鮮花作為生日禮物?，F(xiàn)了解到康乃馨5支10元，百合花3支12元，節(jié)節(jié)高2支6元?！毙∶鲙?0元錢(qián)去買(mǎi)花，每種花買(mǎi)3支，你認(rèn)為錢(qián)夠嗎？如果錢(qián)不夠，怎么辦？請(qǐng)4人小組合作，用這20元錢(qián)買(mǎi)花，有幾種不同的買(mǎi)法？課堂上，基本上所有的學(xué)生都能計(jì)算出錢(qián)不夠，這是第一層次；第二層次，學(xué)生想了很多辦法：回家去拿、討價(jià)還價(jià)、少買(mǎi)一些等等，這又讓一大批生活經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生體驗(yàn)到了成功愉悅。而第三層次，有的學(xué)生設(shè)計(jì)出了一、二種方法，有的則數(shù)十種，他們體驗(yàn)到了滿足感。類(lèi)似這樣的開(kāi)放題很好地彌補(bǔ)了學(xué)生能力之間存在的客觀差異，讓全體學(xué)生體會(huì)到不同層次的成功愉悅。
（三）保持刺激的新穎和變化
初一學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理特點(diǎn)，告訴我們：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，就是在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)智力操作和實(shí)驗(yàn)操作的有機(jī)結(jié)合。如例題“求證：鄰補(bǔ)角的平分線互相垂直。”的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生想：“想什么叫鄰補(bǔ)角、兩直線互相垂直的判定”。動(dòng)手：“畫(huà)出鄰補(bǔ)角、作出它們的角分線，量下兩角分線的夾角”，議：你能得出什么結(jié)論，怎樣證明，抽學(xué)生講評(píng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，生動(dòng)活潑、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有效集中了學(xué)生注意力，消除學(xué)生“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥乏味”的認(rèn)識(shí)，取得了樂(lè)觀效果。
此外，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調(diào)的變化得當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。
再次，注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：
（1）培養(yǎng)看書(shū)的習(xí)慣。課前一定要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角”時(shí)，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短，那我們用什么來(lái)度量角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)眼，動(dòng)腦，全方位的用起來(lái)。這樣能使學(xué)生體會(huì)觀察所帶來(lái)的收獲與興奮，自覺(jué)養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)愛(ài)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類(lèi)討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類(lèi)討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。
（4）培養(yǎng)及時(shí)小結(jié)的習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
另外，還可以用講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開(kāi)課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣。
新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)500字左右
一天晚上，我看到一則新聞：一個(gè)兒子每個(gè)月都會(huì)按時(shí)給父母寄很多錢(qián)，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了保姆，照顧他們起居。鄰居們都很羨慕，紛紛贊揚(yáng)兩位老人的兒子十分孝順?？蛇@對(duì)父母卻總是悶悶不樂(lè)，大家疑惑不解。過(guò)了好久，老人終于說(shuō)出了實(shí)情：他們已經(jīng)三年沒(méi)見(jiàn)到自己的兒子了……
這件事深深觸動(dòng)了我，我和爸爸、媽媽也已經(jīng)很久沒(méi)有回家看望爺爺奶奶了。那時(shí)那刻，我已經(jīng)安耐不住思念的心緒，當(dāng)即決定以后每個(gè)星期都要去看望爺爺奶奶。
星期天的早上我們提前與爺爺奶通了電話，兩位老人在電話里笑得合不攏嘴，別提有多高興啦!中午，我們一進(jìn)家門(mén)奶奶就迎了上來(lái)一把摟住我，“小心肝、小寶貝!”叫得我頭皮都麻了，而我也順勢(shì)緊緊抱住了奶奶。來(lái)到客廳，我陪奶奶聊了會(huì)天，還將倒好的水遞給她說(shuō)：“奶奶，喝水，小心燙!”奶奶摸著我的頭輕聲對(duì)我說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，我的寶貝懂事了，曉得照顧人了，真的長(zhǎng)大了?！闭f(shuō)完，奶奶會(huì)心地笑了。
坐在一旁的爺爺也不甘寂寞，跟我嘮叨起他的“夕陽(yáng)紅”來(lái)。爺爺是一位地道的戲迷，他最喜歡的是京劇，什么臉譜啊、腔調(diào)啦……這些對(duì)我來(lái)說(shuō)像天書(shū)一樣的名詞，在爺爺?shù)淖炖锟墒侨鐢?shù)家珍啊!我想，中華民族生生不息的文化不就是在這幸福的氣氛中代代相傳的嗎。
百善孝為先。老一輩的新旅團(tuán)員們用自己的實(shí)踐行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了“小好漢”的傳奇，作為新時(shí)期的“小好漢”，我們要更加懂得孝敬老人，讓我們就從?；丶铱纯撮_(kāi)始吧!
新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)500字左右
“從小爺爺對(duì)我說(shuō)，吃水不忘挖井人……”每當(dāng)聽(tīng)到這悠揚(yáng)、動(dòng)人的旋律。我就會(huì)情不自禁地想到：我們今天的幸福生活不就是由革命烈士們的犧牲換來(lái)的嗎?
記得一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織我們?nèi)バ侣脷v史紀(jì)念館參觀，老團(tuán)員們的故事，深深的打動(dòng)了我的心。三年級(jí)時(shí)，我很榮幸的當(dāng)上了紀(jì)念館的小小講解員，經(jīng)常去場(chǎng)館練習(xí)講解詞。其中一個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新，團(tuán)員們利用桂林的巖洞開(kāi)展宣傳活動(dòng)，教大家唱抗日歌曲，還在洞口刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，敵人在轟炸我們?cè)谏险n。瞧，這不就是老團(tuán)員們不怕?tīng)奚?，刻苦學(xué)習(xí)的精神嗎?
作為當(dāng)代的新安小好漢，我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)老團(tuán)員們的精神。一天，我興致勃勃的去打乒乓球，可是在比賽的時(shí)候，突然發(fā)覺(jué)對(duì)手小明的球技突飛猛進(jìn)，發(fā)了幾個(gè)比較難接的球，我輸了比賽。心里還不服氣，就生氣的把板子摔到桌上。氣沖沖的嚷道：“不打了，不打了……”。突然，我的腦海中浮現(xiàn)出新旅老團(tuán)員們一邊抗日，一邊學(xué)習(xí)時(shí)的情景。我茅塞頓開(kāi)，一溜煙跑到老師那里去請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天，找回了自信心，一頭扎進(jìn)球館里，繼續(xù)苦練起來(lái)……
就像歌中所唱的那樣：“吃水不忘挖井人……”。我要感謝新旅，給了我巨大的精神食糧，我要沿著新旅的足跡繼續(xù)前進(jìn)，爭(zhēng)做新時(shí)代的小好漢。
新時(shí)代好少年先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)500字左右
記得剛邁進(jìn)新安小學(xué)的大門(mén)，爺爺就告訴我，新安小學(xué)是一座歷史悠久，具有革命傳統(tǒng)精神的學(xué)校?？箲?zhàn)時(shí)期，當(dāng)年的一群小好漢--新安旅行團(tuán)，從這里走出，宣傳抗日救國(guó)!爺爺囑咐我在這座小學(xué)里一定要更好地繼承和發(fā)揚(yáng)新旅前輩不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神，也做個(gè)小好漢!我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗下了決心。
二、作業(yè)要求
1、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。圍繞感恩責(zé)任，進(jìn)行“我的成長(zhǎng)足跡”研究活動(dòng)，同時(shí)還可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)自定研究主題。開(kāi)展課題研究、論文撰寫(xiě)和小發(fā)明創(chuàng)造。開(kāi)學(xué)后學(xué)校要組織專(zhuān)門(mén)的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，展示學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果。開(kāi)學(xué)后各班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小制作評(píng)選，并上交學(xué)校1份。上交時(shí)間第三次召集日。
2、深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，從“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩”出發(fā)，為父母、長(zhǎng)輩或社區(qū)中的老人做一件好事，在回報(bào)家人、回報(bào)長(zhǎng)輩的過(guò)程中增強(qiáng)感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)和諧家園的溫暖。1~3年級(jí)以“愛(ài)父母”為主題，寫(xiě)心得體會(huì)或童謠。開(kāi)學(xué)后每班上交5篇優(yōu)秀作品。上交時(shí)間第二次召集日。
3、開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，形成良好的生活習(xí)慣，認(rèn)真完成假期手冊(cè)上規(guī)定的鍛煉內(nèi)容。
4、在假期里，通過(guò)參觀博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)調(diào)查等形式，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。4~6年級(jí)以“愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題，每人寫(xiě)心得體會(huì)，開(kāi)學(xué)后每班上交5篇優(yōu)秀作品。上交時(shí)間第二次召集日。
5、開(kāi)展影評(píng)、讀書(shū)征文活動(dòng)，推薦書(shū)目見(jiàn)（附頁(yè)）。開(kāi)學(xué)后3~6年級(jí)以班級(jí)為單位上交影評(píng)和讀后感。每班至少5篇。上交時(shí)間第三次召集日。 7、開(kāi)展總書(shū)記賀信精神學(xué)習(xí)活動(dòng)和爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”活動(dòng)。在全校學(xué)生中開(kāi)展征集爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”童謠活動(dòng)。要求用自己的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”的認(rèn)識(shí)、理解和心聲，要真實(shí)自然、生動(dòng)活潑、瑯瑯上口、容易傳誦。每篇童謠字?jǐn)?shù)不限，開(kāi)學(xué)后以班級(jí)為單位上交。4~6年級(jí)每班至少2篇。上交時(shí)間第三次召集日。 備注：學(xué)校圖書(shū)館、操場(chǎng)、電腦室開(kāi)放時(shí)間另行通知。
西崗區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)教育中心寒假開(kāi)放活動(dòng)方案
一、開(kāi)放目的：
為廣大中小學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐途徑和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參觀、體驗(yàn)過(guò)程中，提高動(dòng)手實(shí)踐、研究創(chuàng)造、思維拓展等綜合能力，豐富假期生活。
二、開(kāi)放時(shí)間： 三、開(kāi)放內(nèi)容：
（一）專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、活動(dòng)內(nèi)容：針對(duì)各活動(dòng)課特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、活動(dòng)形式：學(xué)習(xí)及實(shí)踐探究（詳見(jiàn)附件）
3、實(shí)施過(guò)程：公布各室活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自主選擇參與
4、活動(dòng)對(duì)象：全市5-8年級(jí)學(xué)生 （二）科技展品參觀體驗(yàn)
1、活動(dòng)內(nèi)容：參觀體驗(yàn)走廊及各展室的科技展品
2、活動(dòng)形式：參觀體驗(yàn)
3、實(shí)施過(guò)程：在中心專(zhuān)人指導(dǎo)下，進(jìn)行參觀及體驗(yàn)
4、活動(dòng)對(duì)象：全市中小學(xué)生（可由家長(zhǎng)陪同參觀體驗(yàn)） 周一至周五（春節(jié)期間除外） 8:30—3:30
四、有關(guān)要求：
1、本次開(kāi)放活動(dòng)，學(xué)生均自愿參加，學(xué)校及家庭要提前做好學(xué)生往來(lái)及活動(dòng)中的安全、紀(jì)律等方面的教育，確?；顒?dòng)安全、有益。
2、學(xué)生到中心開(kāi)展參觀及實(shí)踐體驗(yàn)期間，中心將對(duì)每名學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o學(xué)?；蚣议L(zhǎng)。
五、開(kāi)放地點(diǎn)及聯(lián)系方式：
1、開(kāi)放地點(diǎn)：西崗區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)教育中心
2、具體地址：西崗區(qū)工人村工十巷2號(hào)
――黨員干部要把焦裕祿精神作為一面鏡子，在提出的“深學(xué)、細(xì)照、篤行”上下功夫，并將“深學(xué)、細(xì)照、篤行”融為一體
說(shuō)，“深學(xué)，就是要組織黨員、干部一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)焦裕祿同志的事跡，一字一句學(xué)習(xí)焦裕祿同志的言論，重點(diǎn)把焦裕祿精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)透，不能大而化之，粗看都知道，細(xì)問(wèn)不明白，沒(méi)有觸及靈魂”。
怎么學(xué)習(xí)才能觸及靈魂？要從把握學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果三方面著手。
學(xué)習(xí)內(nèi)容要“精、準(zhǔn)、實(shí)”
深學(xué)焦裕祿精神要在甄選學(xué)習(xí)內(nèi)容上下工夫，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容“精、準(zhǔn)、實(shí)”，以深刻把握焦裕祿精神的精髓實(shí)質(zhì)。
要深學(xué)講話精神，領(lǐng)會(huì)精準(zhǔn)解讀。2009年4月和2014年3月，先后兩次考察蘭考，均就學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神發(fā)表了重要講話。對(duì)焦裕祿精神作出了精準(zhǔn)解讀，我們一定要深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握。
要深學(xué)系列經(jīng)典作品，把握理論結(jié)晶。新華社1966年發(fā)表的通訊《縣委書(shū)記的榜樣――焦裕祿》、王冀邢導(dǎo)演的電影《焦裕祿》、河南文藝出版社出版的《焦裕祿》等作品，是對(duì)焦裕祿精神的經(jīng)典再現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。
要深學(xué)焦裕祿系列言論，攝取“原味營(yíng)養(yǎng)”。焦裕祿很多言論如一壺陳年美酒，歷久彌香，學(xué)習(xí)這些言論，對(duì)我們準(zhǔn)確把握焦裕祿精神有指導(dǎo)意義。
學(xué)習(xí)方式要“新、活、變”
深學(xué)焦裕祿精神，要在豐富學(xué)習(xí)方式上下功夫，確保學(xué)習(xí)方式“新、活、變”，增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。
集中領(lǐng)學(xué)與靈活補(bǔ)學(xué)相結(jié)合，確保“面”上全覆蓋。領(lǐng)導(dǎo)干部要集中領(lǐng)學(xué)，安排時(shí)間先學(xué)一步、學(xué)深一些，為普通黨員干部作表率、立標(biāo)桿；缺課學(xué)員要靈活補(bǔ)學(xué)，因工作原因無(wú)法參加集中學(xué)習(xí)的黨員干部，要靈活利用工作之外時(shí)間補(bǔ)課。
集體混學(xué)與分類(lèi)專(zhuān)學(xué)相結(jié)合，確?！熬€”上有深度。做好專(zhuān)家學(xué)者講座導(dǎo)學(xué)，邀請(qǐng)對(duì)焦裕祿事跡和精神有深入研究的專(zhuān)家學(xué)者，做專(zhuān)題講座；做好行業(yè)先進(jìn)宣講領(lǐng)學(xué)，邀請(qǐng)踐行焦裕祿精神的行業(yè)先鋒、道德模范、先進(jìn)典型，開(kāi)展集中宣講；做好互動(dòng)交流討論研學(xué)，組織黨員干部，針對(duì)自身工作特點(diǎn)，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。
由內(nèi)自學(xué)與由外助學(xué)相結(jié)合，確保“點(diǎn)”上有特色。做好實(shí)地感受觀摩深學(xué)，有條件的可以組織到焦裕祿生前戰(zhàn)斗過(guò)的蘭考縣參觀考察，實(shí)地參觀焦裕祿同志紀(jì)念館，近距離感受焦裕祿精神。做好成果展評(píng)激勵(lì)促學(xué)，指導(dǎo)黨員干部，在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合自身工作認(rèn)真思考，撰寫(xiě)心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)效果要“固、久、恒”
深學(xué)焦裕祿精神，要在建立長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，確保學(xué)習(xí)結(jié)果“固、久、恒”，避免“一陣風(fēng)”式的學(xué)習(xí)。
建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)制度規(guī)范學(xué)習(xí)。要將學(xué)習(xí)焦裕祿精神作為黨內(nèi)生活重要內(nèi)容，特別是要作為“”中的必學(xué)內(nèi)容。將靈活開(kāi)展安排與保證總體學(xué)習(xí)時(shí)間作為明確要求，以黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度的形式加以固化規(guī)范。
建立考核激勵(lì)機(jī)制督促學(xué)習(xí)。建立學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制，將督導(dǎo)貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程，避免學(xué)習(xí)層層衰減，以督促學(xué)；建立學(xué)習(xí)考核機(jī)制，要檢查考核黨員干部學(xué)習(xí)焦裕祿精神的心得體會(huì)、學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)資料，以查促學(xué)；建立競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展以學(xué)習(xí)焦裕祿精神為主題的演講、辯論等競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促學(xué)。
中學(xué)生清明掃墓活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主題
“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做高素質(zhì)的當(dāng)代中學(xué)生”
二、活動(dòng)目的
1、告誡新時(shí)代的學(xué)生勿忘國(guó)恥，在和平時(shí)期仍應(yīng)弘揚(yáng)和繼承老一輩革命家和先烈們舍己為國(guó)的精神;
2、增強(qiáng)同學(xué)們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)的信念與決心，同時(shí)使同學(xué)們?nèi)谌氲郊w中，培養(yǎng)互相協(xié)作的能力，共同進(jìn)步;
三、活動(dòng)地點(diǎn)：西海烈士陵園
四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月1日下午3：15
五、參加人員：
①初一、初二級(jí)學(xué)生代表;(每班選派2名學(xué)生代表)
②行政及教師名單：xxxxx
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
校旗、團(tuán)旗、花圈
七、活動(dòng)程序
xxx烈士陵園紀(jì)念杯前活動(dòng)安排：
主持人宣布：xxx中學(xué)清明祭掃活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始
第一項(xiàng)：全體立正(主持人宣讀緬懷烈士相關(guān)文字稿)
第二項(xiàng)：向烈士們敬獻(xiàn)花圈，然后全體肅立，默哀半分鐘
第三項(xiàng)：參觀烈士紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命先烈光輝事跡。
第四項(xiàng)：參觀完畢，集隊(duì)返回學(xué)校。
八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：
1、按時(shí)集合(下午3：15時(shí)在大堂前集中乘車(chē)出發(fā));
2、集體活動(dòng)，安全第一;活動(dòng)過(guò)程中，不得擅自離開(kāi)隊(duì)伍;
3、要求學(xué)生穿全套校服，配戴校卡，行為大方;
4、不準(zhǔn)在革命烈士紀(jì)念館嬉戲打鬧;
5、要以崇敬的心情參加活動(dòng)，了解烈士事跡;
6、要求學(xué)生帶筆記錄英雄事跡，回來(lái)后將感想形成文字。
中學(xué)生清明掃墓活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的：
清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中緬懷祖先、紀(jì)念先人的重要節(jié)日，是一個(gè)意義深遠(yuǎn)的日子。開(kāi)展此次活動(dòng)，旨在緬懷先人、紀(jì)念先人，弘揚(yáng)和傳承民族精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使我們的學(xué)生進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)濃郁的文化氣息并受到熏陶。學(xué)校擬開(kāi)展下列主題活動(dòng)：
第一主題：植樹(shù)踏青
清明前后，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(zhǎng)快。因此，自古以來(lái)，我國(guó)就有清明植樹(shù)的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹(shù)節(jié)”，植樹(shù)風(fēng)俗一直流傳至今。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚、草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。
具體要求：
完成綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，報(bào)告用A4紙打印，題目自擬，自我設(shè)計(jì)形式，必須包括下列內(nèi)容：姓名、班級(jí)、活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，可后附A4紙張貼活動(dòng)照片。
第二主題：尋根問(wèn)祖
清明節(jié)，既是人們祭奠祖先、緬懷先人的宗親節(jié)日，又是一個(gè)尋根問(wèn)祖的重要節(jié)日。它有著悠久的歷史淵源、深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民俗活動(dòng)，為廣大人民群眾所普遍重視。
具體要求：
清明節(jié)回老家掃墓的同時(shí)，收集、整理家譜，繪制自己家族的譜系圖;或者考察、記錄家族居住地的村志(遷徙過(guò)程及原因);或者請(qǐng)父母講述或親自采訪家族中受人尊敬的長(zhǎng)者，敘述他(她)的人生故事，在A4紙上完成，自行設(shè)計(jì)版面。
第三主題：祭奠先烈
在威海這片繁榮而肥沃的土地上涌現(xiàn)出了眾多英雄人物，他們?yōu)榱诉@片土地的獨(dú)立、繁榮和富強(qiáng)譜寫(xiě)了許多可歌可泣的動(dòng)人事跡，理應(yīng)得到后人的敬仰和學(xué)習(xí)。我們作為青少年，不僅要穿越時(shí)空的隧道收集和整理我們家鄉(xiāng)先烈的動(dòng)人事跡，還要把他們的名字和事跡牢記心中，學(xué)習(xí)和繼承他們的優(yōu)秀品質(zhì)，唯有這樣才能真正表達(dá)我們對(duì)他們的敬仰之情。
具體要求：
請(qǐng)父母帶領(lǐng)或與其他同學(xué)一起相約去烈士陵園祭掃先烈，真實(shí)描述自己的心得體會(huì)和心路歷程，A4紙打印完成，自行設(shè)計(jì)版面。或者搜集、整理一位威海本土英雄人物的事跡，A4紙打印完成，自行設(shè)計(jì)版面。
班級(jí)總體要求：
1、初二、初三全體學(xué)生參加此次活動(dòng)。班主任老師假前認(rèn)真布置，申明活動(dòng)的意義和作用。
2、初二、初三學(xué)生自由選擇任一主題活動(dòng)參加(不要與去年的選擇重復(fù))，按照每一活動(dòng)的具體要求來(lái)完成。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“恪守清貧、廉潔從政”為主題，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)精神，通過(guò)開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀和利益觀，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，為加快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二、教育對(duì)象和教育內(nèi)容
教育對(duì)象為全體黨員干部。
教育內(nèi)容以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)精神為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)烈士的遺作、文集、傳記，以及生平思想學(xué)術(shù)研究文章，重溫烈士革命一生的戰(zhàn)斗歷程，從中吸取一種精神，一種力量，一種信念，一種人格，一種氣概。同時(shí)加強(qiáng)理想信念教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、反腐倡廉法規(guī)制度教育和道德修養(yǎng)教育。
三、活動(dòng)安排
一是組織學(xué)習(xí)著作讀書(shū)活動(dòng)（5月-12月）。以個(gè)人自學(xué)為主，結(jié)合機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)，主要領(lǐng)導(dǎo)就黨風(fēng)廉政建設(shè)作一次輔導(dǎo)講座。要求每位黨員干部結(jié)合自己的所思所想所悟，圍繞這次專(zhuān)題教育活動(dòng)的收獲，自己在廉政建設(shè)方面的不足及今后的努力方向等，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)。
二是組織全體黨員干部就近前往紀(jì)念館、井岡山等革命遺址參觀學(xué)習(xí)（5月-10月）。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，緬懷革命先烈，接受傳統(tǒng)教育，使大家充分感受等革命先烈的崇高品格和浩然正氣，以更加主動(dòng)的姿態(tài)投身經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。
三是進(jìn)一步抓好黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育（5月-12月）。組織黨員干部特別領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》等黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，促進(jìn)遵紀(jì)守法良好風(fēng)尚的形成。
四是結(jié)合新一輪風(fēng)險(xiǎn)崗位廉能管理工作，在各崗位開(kāi)展“明確崗位職責(zé)、依法行使職權(quán)”教育（5月-12月）。針對(duì)重點(diǎn)崗位責(zé)任大、危害大的實(shí)際，通過(guò)深入開(kāi)展“我的崗位職責(zé)是什么，履行職責(zé)做什么，用好職權(quán)注意什么”等崗位職責(zé)討論活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部認(rèn)清自己的崗位職責(zé)、手中權(quán)力面臨的風(fēng)險(xiǎn)、濫用權(quán)力的危害，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、依法行政意識(shí)。
四、活動(dòng)要求
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“清貧育廉”反腐倡廉教育活動(dòng)的重大意義，把這項(xiàng)活動(dòng)作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)要求，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措來(lái)抓。要把主題教育活動(dòng)列入重要議事日程，幫助解決好主題教育活動(dòng)中的實(shí)際困難和突出問(wèn)題。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立縣工信委“清貧育廉”反腐倡廉教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由工信委主任汪俊辰任組長(zhǎng)，汪繼峰、童浩清、曹勇任副組長(zhǎng)，各股室、委屬各單位負(fù)責(zé)人為成員。
“黨史”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái),學(xué)院黨委結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)際情況，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念,在奮發(fā)有為中踐行初心使命。以下是黨史開(kāi)展以來(lái)，學(xué)習(xí)情況匯報(bào)：
黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度。將紅色傳統(tǒng)、紅色基因融入年計(jì)劃，月主題，周班會(huì)，日講評(píng)之中，讓紅色教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨的效果。結(jié)合我校日講評(píng)制度，每天每班利用一節(jié)晚自習(xí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)黨史故事，并讓學(xué)生寫(xiě)下心得體會(huì)，記錄在黨史學(xué)習(xí)本上，定期進(jìn)行檢查和評(píng)比。
推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入課程體系。一是由學(xué)院牽頭，打造由思想政治理論課、專(zhuān)業(yè)課程、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等構(gòu)成的教育教學(xué)體系，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因。將每周“青年大學(xué)習(xí)”黨史內(nèi)容融入學(xué)生的周度和月度考核之中，形成以考促教，以考促學(xué)的效果。二是推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入課堂教學(xué)。發(fā)掘各學(xué)科黨史學(xué)習(xí)教育資源，按照“黨史內(nèi)容+學(xué)科知識(shí)”進(jìn)行備課，全校教職工要人人準(zhǔn)備一堂“我的一節(jié)黨史課”，并進(jìn)行微課評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造“人人都是宣講員”的氛圍；學(xué)生通過(guò)每日學(xué)習(xí)黨史，要求每人準(zhǔn)備一個(gè)黨史小故事，并進(jìn)行黨史故事演講比賽，在學(xué)生中形成“人人都會(huì)講故事”的黨史教育氛圍。三是推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入社會(huì)實(shí)踐。我院積極與地方紅色教育基地合作，組織師生開(kāi)展踏尋黨的足跡社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀彭雪楓紀(jì)念館等紅色教育基地，瞻仰烈士，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。
將黨史學(xué)習(xí)教育融入校園文化建設(shè)。一是充分利用圖書(shū)科技樓的圖書(shū)資源，為師生提供一個(gè)可以閱覽，參觀以及集中進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的室內(nèi)基地。師生可以在黨史學(xué)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，重溫歷史；同時(shí)也是師生黨課集體備課教研中心，特別是我院組建學(xué)生黨史宣講團(tuán)，學(xué)生可以在次學(xué)習(xí)、查閱資料、交流、教研等工作。二是在圖書(shū)科技樓前，建立一個(gè)黨史展示區(qū)，展覽區(qū)有27個(gè)版面，主要內(nèi)容是宣傳黨史大事件知識(shí)，這樣使得全校人員都可到此駐足學(xué)習(xí)；師生書(shū)畫(huà)展演，同時(shí)我們將課堂搬到室外，在展示區(qū)進(jìn)行室外黨史實(shí)踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)提高黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性和感染力，受到廣大黨員的歡迎。三是將太極廣場(chǎng)進(jìn)行改造，打造黨史學(xué)習(xí)文化廣場(chǎng)。在入黨宣誓環(huán)節(jié)，師生黨員要在此莊嚴(yán)宣誓；為營(yíng)造好的晨讀氛圍，我院把學(xué)生晨讀帶出教室，走向黨史學(xué)習(xí)文化廣場(chǎng)，書(shū)聲瑯瑯，讓學(xué)生在這里耳濡目染，更加激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)打造室外黨史教育基地，精心構(gòu)建室內(nèi)+室外全覆蓋的黨史學(xué)習(xí)教育紅色陣地，讓學(xué)習(xí)黨史落實(shí)到實(shí)處。
