發(fā)布時(shí)間：2023-03-02 15:01:10
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的農(nóng)業(yè)工程技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
2013年新入選 CODE 期刊名稱
A025 南京大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)
T011 南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
Y026 南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)
N011 南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
H033 南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
H021 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)
A061 南京師大學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
E120 南京信息工程大學(xué)學(xué)報(bào)
G058 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
R008 南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
G059 南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
A008 南開大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
W590 南水北調(diào)與水利科技
G288 腦與神經(jīng)疾病雜志
G662 內(nèi)科急危重癥雜志
G523 內(nèi)科理論與實(shí)踐
E104 內(nèi)陸地震
A026 內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
A111 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)漢文版
G513 內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
P004 內(nèi)燃機(jī)學(xué)報(bào)
W002 泥沙研究
U504 釀酒科技
A110 寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版
G665 寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)
* H071 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全
T034 農(nóng)藥
T924 農(nóng)藥科學(xué)與管理
H404 農(nóng)藥學(xué)學(xué)報(bào)
H279 農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)
Z008 農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報(bào)
H773 農(nóng)業(yè)環(huán)境與發(fā)展
H278 農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào)
H286 農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)報(bào)
H222 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究
V032 暖通空調(diào)
H219 排灌機(jī)械工程學(xué)報(bào)
U602 皮革科學(xué)與工程
U604 皮革與化工
G759 齊魯醫(yī)學(xué)雜志
N041 起重運(yùn)輸機(jī)械
E021 氣候變化研究進(jìn)展
E361 氣候與環(huán)境研究
E352 氣象
E566 氣象科技
E359 氣象科學(xué)
E001 氣象學(xué)報(bào)
E633 氣象與環(huán)境學(xué)報(bào)
* X532 汽車安全與節(jié)能學(xué)報(bào)
X018 汽車工程
X013 汽車技術(shù)
P001 汽輪機(jī)技術(shù)
* G595 器官移植
Y009 強(qiáng)度與環(huán)境
C007 強(qiáng)激光與粒子束
X021 橋梁建設(shè)
U018 青島大學(xué)學(xué)報(bào)工程技術(shù)版
G061 青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
關(guān)鍵詞 卓越農(nóng)林人才；拔尖創(chuàng)新型人才；農(nóng)學(xué)專業(yè)；培養(yǎng)模式；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
中圖分類號(hào) G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）18-0283-03
為了適應(yīng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，2013年教育部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局聯(lián)合下發(fā)通知，決定設(shè)立“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)項(xiàng)目，要求申報(bào)高校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和本校的辦學(xué)定位、服務(wù)面向、優(yōu)勢(shì)與特色等，選擇本校專業(yè)參與“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目包括拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型3類人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)包括農(nóng)學(xué)門類專業(yè)及農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、食品科學(xué)與工程類和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)是第一批參與試點(diǎn)的高校，農(nóng)學(xué)是“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”拔尖創(chuàng)新型改革試點(diǎn)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“本改革試點(diǎn)”）。為適應(yīng)本改革試點(diǎn)的需要，我校結(jié)合農(nóng)學(xué)創(chuàng)新班（即“農(nóng)學(xué)丁穎創(chuàng)新班”）的培養(yǎng)，專門制定了拔尖創(chuàng)新型“卓越農(nóng)學(xué)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)方案，在人才的培養(yǎng)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新，大膽改革課程體系，形成了鮮明創(chuàng)新型農(nóng)學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)建一流的教學(xué)資源，建立多樣化教學(xué)模式。經(jīng)過4年的實(shí)踐，取得初步成效。現(xiàn)就本改革試點(diǎn)專業(yè)的改革背景、“卓越農(nóng)學(xué)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)方案的特色模式、改革實(shí)踐情況和初步成效進(jìn)行歸納總結(jié)。
1 專業(yè)改革背景
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)是本校開辦最早的專業(yè)之一，具有悠久的歷史。經(jīng)過包括丁穎院士在內(nèi)的幾代著名學(xué)者的努力下，本專業(yè)積淀深厚，特別是在專業(yè)改革方面取得顯著成績(jī)。在20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)由于教學(xué)模式單一，未能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，面臨招生難、培養(yǎng)難和就業(yè)難等“三大難”問題。為此，我校針對(duì)此問題對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)進(jìn)行大膽的改革，利用當(dāng)時(shí)的高新技術(shù)，包括生物技術(shù)和信息技術(shù)等，對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)進(jìn)行深度改造，率先在農(nóng)學(xué)專業(yè)下設(shè)立農(nóng)業(yè)生物技術(shù)方向、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)方向和農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化與貿(mào)易方向，其中農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化與貿(mào)易方向主要是為了適應(yīng)我國(guó)進(jìn)入世界WTO的需要，同時(shí)保留了大農(nóng)學(xué)。每個(gè)專業(yè)方向均制定了相對(duì)獨(dú)立的培養(yǎng)方案。經(jīng)過10多年的改革與實(shí)踐，成效顯著，生源的質(zhì)量明顯改善，培養(yǎng)質(zhì)量得到提高，就業(yè)率和質(zhì)量均明顯提高[1]。本專業(yè)也因此獲得國(guó)家特色專業(yè)和廣東省重點(diǎn)專業(yè)的稱號(hào)，并作為廣東省“高等學(xué)校本科專業(yè)綜合改革”的試點(diǎn)專業(yè)。以上改革的成功為拔尖創(chuàng)新型“卓越農(nóng)學(xué)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2 拔尖創(chuàng)新型“卓越農(nóng)學(xué)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案的特色模式
因?yàn)榘渭鈩?chuàng)新型“卓越農(nóng)學(xué)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的目標(biāo)是為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供高端人才支撐，所以必須全面改革人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，大力培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。培養(yǎng)方案的制定必須堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的改革方向，進(jìn)行教育創(chuàng)新、突出特色、強(qiáng)化實(shí)踐、分類指導(dǎo)和統(tǒng)籌推進(jìn)的基本原則[2]。為此，本改革試點(diǎn)依托農(nóng)學(xué)創(chuàng)新班（即“農(nóng)學(xué)丁穎創(chuàng)新班”）的培養(yǎng)，制定了體現(xiàn)我校特色的“卓越農(nóng)學(xué)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)方案，其特色模式如下。
2.1 培養(yǎng)目標(biāo)
以作物學(xué)一級(jí)學(xué)科為依托，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的生物科學(xué)及農(nóng)業(yè)相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，在現(xiàn)代作物栽培學(xué)（機(jī)械化栽培）、作物遺傳改良（適應(yīng)機(jī)械化栽培的育種目標(biāo)）、生物技術(shù)、植物保護(hù)和土壤肥料等部分領(lǐng)域具備扎實(shí)的實(shí)踐動(dòng)手能力，了解和掌握本學(xué)科的國(guó)際前沿，具有較高的科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力的農(nóng)學(xué)創(chuàng)新拔尖人才。能在農(nóng)業(yè)教育、科研、行政管理及其他相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的教學(xué)與科研、技術(shù)與設(shè)計(jì)的拔尖人才。
2.2 特色課程體系
本改革試點(diǎn)的課程類別主要包括通識(shí)教育、專業(yè)教育、拓展教育和實(shí)踐教育，其中拓展教育課程包括專業(yè)拓展和個(gè)性拓展課程2類，實(shí)踐教育課程包括整合實(shí)驗(yàn)、整合實(shí)習(xí)和其他實(shí)踐。除了農(nóng)學(xué)專業(yè)必須修讀的課程外，還設(shè)立特色課程體系，主要包括校特色課程――A系列課程、按照模塊設(shè)置的專業(yè)拓展課程和整合實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）。A系列課程是指具有華南農(nóng)業(yè)大學(xué)特色（Agriculture）、能激發(fā)學(xué)生雄心壯志（Aspiration）、培養(yǎng)其勤奮刻苦精神（Assiduity）和增強(qiáng)其整體能力（Ability）的文化素質(zhì)教育課程。由于它們英文的首字母都是A，所以簡(jiǎn)稱為“A系列課程”。按照模塊設(shè)置的專業(yè)拓展課程主要包括現(xiàn)代作物栽培理論與技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)生態(tài)理論與技術(shù)等模塊，每個(gè)模塊4～5門系列課程。通過不同模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握某個(gè)領(lǐng)域系統(tǒng)的知識(shí)，為他們未來根據(jù)自己的興趣選擇不同的研究方向，包括選擇不同專業(yè)的研究生等。整合實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）主要是將相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)整合在一起，作為一門課進(jìn)行教授和操作，包括《遺傳學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)》《植物細(xì)胞工程綜合性實(shí)驗(yàn)》和《作物遺傳與育種學(xué)綜合實(shí)習(xí)》等。
2.3 個(gè)性化教育模式
個(gè)性化培養(yǎng)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，也是拔尖創(chuàng)新型“卓越農(nóng)學(xué)人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的最重要環(huán)節(jié)之一。為此，本改革試點(diǎn)從個(gè)性化課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性項(xiàng)目和導(dǎo)師制等進(jìn)行改革。個(gè)性化課程主要包括專業(yè)拓展課程、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，以及結(jié)合課程的個(gè)性化研究性學(xué)習(xí)等。學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在學(xué)校公布的課程庫中，根據(jù)興趣選擇10個(gè)學(xué)分（5門）的課程作為專業(yè)拓展課程。個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)是2門獨(dú)立課程，分別設(shè)置6個(gè)學(xué)分和6周，要求學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文或創(chuàng)新性項(xiàng)目，利用公共科研平臺(tái)或?qū)煹膶?shí)驗(yàn)室，開展畢業(yè)論文所需要的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，分2個(gè)學(xué)期完成，最后由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。課程的個(gè)性化研究性學(xué)習(xí)是結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課修讀進(jìn)行，學(xué)生在修課期間根據(jù)自己對(duì)課程某個(gè)章節(jié)內(nèi)容的興趣，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室開展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
導(dǎo)師制的建立和有效進(jìn)行是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)學(xué)人才的最重要的環(huán)節(jié)。為此，本改革試點(diǎn)建立“早”“寬”“高”和“嚴(yán)”的導(dǎo)師制?！霸纭笔且髮W(xué)生在一年級(jí)就開始了解并確定導(dǎo)師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，開展實(shí)驗(yàn)。“寬”是創(chuàng)新班的學(xué)生選擇導(dǎo)師的面比普通班寬，不僅可以在相關(guān)系里選擇，也可以在學(xué)院不同系或其他學(xué)院中選擇導(dǎo)師，甚至可以到校外的科研院校中選擇知名教授或研究員作為導(dǎo)師?！案摺笔墙ㄗh學(xué)生盡可能選擇正高職稱并具有博導(dǎo)資格的人員作為導(dǎo)師，為本人實(shí)現(xiàn)間接性的“本―碩―博”連讀創(chuàng)造前期的條件?！皣?yán)”是嚴(yán)格畢業(yè)論文的質(zhì)量檢查，包括中期論文實(shí)驗(yàn)進(jìn)展的檢查，以及參照碩士論文答辯的要求對(duì)其嚴(yán)格把關(guān)，包括建立論文預(yù)審、聘請(qǐng)專門答辯委員進(jìn)行答辯、聘請(qǐng)專家對(duì)答辯修改后的論文進(jìn)行格式審查等制定，確保論文的規(guī)范，以及研究深度和廣度符合拔尖創(chuàng)新型的要求。
2.4 管理模式創(chuàng)新
由于拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)學(xué)人才是培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高端人才，光靠本科期間所學(xué)的知識(shí)還是不夠的，本科畢業(yè)后還需攻讀研究生或出國(guó)深造，因此需要與普通班不同的管理模式。為此，我校結(jié)合“農(nóng)學(xué)丁穎創(chuàng)新班”的管理制定了專門的傾斜政策，包括給60%學(xué)生免試碩士生的資格、15%學(xué)生由學(xué)校支持出國(guó)短期學(xué)習(xí)和獨(dú)立的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審等。同時(shí)，為了讓其他更優(yōu)秀并對(duì)農(nóng)學(xué)有興趣的學(xué)生進(jìn)入拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)學(xué)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新班學(xué)習(xí)，還專門制定了分流和進(jìn)一步選拔的辦法，確保該班的整體優(yōu)秀。
3 培養(yǎng)方案發(fā)揮的作用
3.1 充分利用良好的學(xué)科資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為卓越農(nóng)學(xué)人才培養(yǎng)提供資源基礎(chǔ)
良好的學(xué)科資源、高水平教師隊(duì)伍和一流的科研平臺(tái)（實(shí)踐教學(xué)條件）是拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)學(xué)人才培養(yǎng)的重要資源基礎(chǔ)。本改革試點(diǎn)所依托的學(xué)科――作物遺傳育種是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，具有優(yōu)秀的人才隊(duì)伍和一流的科研平臺(tái)。目前教師隊(duì)伍中有中國(guó)科學(xué)院院士1人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，教育部“青年長(zhǎng)江學(xué)者”1人，獲得教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”1人，教育部其他不同類型培養(yǎng)計(jì)劃人才獲得者2人，“珠江學(xué)者”2人，“省級(jí)教學(xué)名師”1名?？蒲衅脚_(tái)中有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)中心各1個(gè)，省部級(jí)科研平臺(tái)5個(gè)。這些資源確保拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)學(xué)人才培養(yǎng)教學(xué)的高質(zhì)量和創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。
3.2 多樣化的教學(xué)模式改革，為提高培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型卓越農(nóng)學(xué)人才的教學(xué)質(zhì)量提供條件
多樣化的教學(xué)模式改革可以實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，并建立適合不同學(xué)生群體創(chuàng)新教學(xué)方法的目標(biāo)，是教學(xué)改革的方向。從20世紀(jì)90年代開始，就結(jié)合遺傳學(xué)課程的改革，率先提出并實(shí)施“基于創(chuàng)新型混合教學(xué)模式”的改革。該改革模式是靈活應(yīng)用多媒體、基于“web-quest”的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、雙語教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，形成適合不同專業(yè)、年級(jí)和學(xué)生群體的創(chuàng)新教學(xué)模式。其核心是“創(chuàng)新”和“整合”，創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理等，“整合”是有機(jī)整合多種現(xiàn)代教學(xué)方法成為適合整門教學(xué)的新模式[3]。經(jīng)過10多年的不斷完善并逐步推廣，目前已成為創(chuàng)新班教學(xué)的主要方法，取得良好的教學(xué)效果。
為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并結(jié)合農(nóng)學(xué)以作物為主要研究對(duì)象的特點(diǎn)，本改革試點(diǎn)利用多種不同的優(yōu)勢(shì)資源構(gòu)建不同層次多樣化創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系。其中第一層次是結(jié)合課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）環(huán)節(jié)、學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書論壇、辯論賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽等系列活動(dòng)，開展創(chuàng)新性教育。根據(jù)農(nóng)學(xué)各分支專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容要求教師，吸納本科生參與課題，開展科技創(chuàng)新研究。建立“綜合性、自選性、協(xié)作性和科研導(dǎo)向型”整合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[4]。加強(qiáng)學(xué)生科技論文寫作能力的培養(yǎng)，激勵(lì)本科生。第二層次是建立不同距離、不同類型、不同合作方式的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)體系。以現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)基地為依托，形成以“校內(nèi)農(nóng)場(chǎng)―觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站―農(nóng)科教人才合作培養(yǎng)基地”為主線、由近及遠(yuǎn)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以滿足不同類型的實(shí)習(xí)教學(xué)需要。同時(shí)，充分利用校友資源，以及地方政府和企業(yè)等之間的關(guān)系，通過雙贏合作的方式，建立一系列動(dòng)態(tài)的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)而“由近及遠(yuǎn)”“由點(diǎn)到面”，形成一個(gè)覆蓋面廣的實(shí)踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)體系。第三層次是利用國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，結(jié)合畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)和課外創(chuàng)新訓(xùn)練等進(jìn)行研究，培養(yǎng)能開展高水平研究的能力。
4 取得的成效及進(jìn)一步努力方向
拔尖創(chuàng)新型農(nóng)學(xué)卓越人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要人才儲(chǔ)備。我校依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專業(yè)進(jìn)行深度改革的基礎(chǔ)上，依托“農(nóng)學(xué)丁穎創(chuàng)新班”實(shí)驗(yàn)區(qū)，開展卓越農(nóng)學(xué)人才培養(yǎng)，制定并實(shí)施了相對(duì)獨(dú)立的培養(yǎng)方案，改革創(chuàng)新教育體系以及實(shí)踐教學(xué)體系，并實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。經(jīng)過完整一屆學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)踐，已取得初步成效，2016屆農(nóng)學(xué)丁穎創(chuàng)新班畢業(yè)學(xué)生32名，全部獲得華南農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)異畢業(yè)生稱號(hào)。畢業(yè)生中，共有24名學(xué)生進(jìn)一步深造，其中包括5名學(xué)生進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院和農(nóng)業(yè)科學(xué)院等科研院所、2名出國(guó)深造、12名到國(guó)內(nèi)知名大學(xué)、5名在本校攻讀碩士；5名就業(yè)，3名擬進(jìn)一步考研。這些優(yōu)秀的學(xué)生中已正式發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，有1名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，2名獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，顯示出較強(qiáng)的科研能力。為培養(yǎng)卓越農(nóng)學(xué)人才提供了良好的基礎(chǔ)。
但應(yīng)該看到，由于“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”是新生事物，目前各高校都在探索中，還沒有有關(guān)成熟培養(yǎng)模式的正式報(bào)道。雖然在卓越農(nóng)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得一些成效，但仍存在一些不足，如：高水平教師還不夠多、校企協(xié)同育人體制機(jī)制建設(shè)還不夠健全、招生和升學(xué)等方面的激勵(lì)政策強(qiáng)度還不夠高、去校外或者國(guó)外短期訪學(xué)與交流的力度不夠、區(qū)域高校教學(xué)資源尚未充分利用和共享等。需要不斷探索和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善創(chuàng)新改革模式，突出地方特色，發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，并付諸于實(shí)踐，為我國(guó)特別是南方地區(qū)培養(yǎng)“卓越農(nóng)學(xué)人才”做出貢獻(xiàn)。
5 參考文獻(xiàn)
[1] 劉向東，張桂權(quán)，蘇雄武，等.基于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)學(xué)專業(yè)改革與實(shí)踐：以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)為例[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012（9）：23-25.
[2] 高志強(qiáng).卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制：以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].農(nóng)業(yè)工程，2014，4（5）：90-92.
關(guān)鍵詞:工程碩士;四螺旋;培養(yǎng)質(zhì)量;提高
1校企聯(lián)動(dòng)保障人才培養(yǎng)質(zhì)量
人才培養(yǎng)是大學(xué)最基本、最核心的任務(wù)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才是大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。研究生教育是我國(guó)高等教育的最高層次，長(zhǎng)期以來各大高校只注重學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)，忽略了專業(yè)碩士的培養(yǎng)，學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)注重理論深度，重學(xué)術(shù)，輕實(shí)踐和工程能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才滿足不了企業(yè)、行業(yè)對(duì)人才急需的要求，往往需要培訓(xùn)一段時(shí)間才能上崗工作，影響了企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展，專業(yè)碩士培養(yǎng)就是要彌補(bǔ)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的缺陷，以企業(yè)、行業(yè)對(duì)人才需求特點(diǎn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高層次復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。邵陽學(xué)院“食品工程”領(lǐng)域具有較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、理論知識(shí)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力較強(qiáng)的富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，同時(shí)聘請(qǐng)了相關(guān)知名企業(yè)、行業(yè)專家作為校外指導(dǎo)老師，絕大部分校內(nèi)外導(dǎo)師分工比較明確，加強(qiáng)了研究生理論知識(shí)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和寫作能力的培養(yǎng)，確保了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校有豆制品加工技術(shù)湖南省應(yīng)用基礎(chǔ)研究基地等省部級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，有邵陽市食品工程技術(shù)中心等市級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，具有各種分工較為明確的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器近2000萬元，基本能夠滿足研究生校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需求。與北京康得利機(jī)械設(shè)備制造有限公司等20家企業(yè)簽訂了研究生培養(yǎng)合作協(xié)議，建立了重慶武隆羊角等10個(gè)校外實(shí)踐基地，基本能夠滿足研究生校外實(shí)踐教學(xué)的需求。逐步形成了以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，公共實(shí)驗(yàn)室為輔助，校外實(shí)踐基地與企業(yè)技術(shù)中心為支撐的食品工程領(lǐng)域碩士專業(yè)學(xué)位研究生資源配置體系。
2“理論—實(shí)踐—理論—再實(shí)踐”的四螺旋培養(yǎng)模式
2．1注重理論知識(shí)在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)地位
人才培養(yǎng)是高校的最重要的工作，要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，理論知識(shí)是工程實(shí)踐、科學(xué)研究、工程管理能力提升的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的理論知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科中心，忽略了創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，忽略了自學(xué)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不能把所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去，造成理論和實(shí)踐聯(lián)系不上，當(dāng)碰到用已學(xué)的理論無法解決的問題時(shí)，再學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。為了解決這個(gè)問題，根據(jù)工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)方案的制定過程中，注重學(xué)科交叉，突破學(xué)科界限，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的適用性、前瞻性等特點(diǎn)。在課程設(shè)置以綜合素養(yǎng)、工程技術(shù)能力和工程管理能力提高為核心，設(shè)置了學(xué)位課和選修課，使學(xué)生既具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又具有食品工程、化學(xué)工程、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，兼顧人文修養(yǎng)等內(nèi)容。研究生在進(jìn)行了第一階段理論學(xué)習(xí)后，要進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在這一階段的實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)碰到一些無法解決的問題，使其認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)還不夠扎實(shí)，不夠全面，難以有效解決實(shí)際問題，所有必須進(jìn)行第二階段理論學(xué)習(xí)。第二階段的理論學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，主要學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程碰到的問題相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)的方式主要是自學(xué)，與導(dǎo)師交流及文獻(xiàn)檢索等，這樣既可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
2．2強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的核心作用
工程碩士強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力、工程創(chuàng)新能力和工程管理能力的培養(yǎng)。要達(dá)到工程碩士“職業(yè)性”的目標(biāo)，必須加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)在工程碩士這種能力的培養(yǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。專業(yè)實(shí)踐是全日制食品工程領(lǐng)域工程碩士獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，可采用集中實(shí)踐和分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。學(xué)生根據(jù)自己未來職業(yè)發(fā)展方向，制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，由學(xué)生，校內(nèi)外導(dǎo)師三方共同確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標(biāo)更加具有針對(duì)性，使培養(yǎng)效果達(dá)到最佳。在實(shí)踐教學(xué)過程中，能夠培養(yǎng)應(yīng)用食品工程領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)解決食品加工、新產(chǎn)品開發(fā)、食品安全控制與管理、環(huán)境保護(hù)等工程實(shí)際問題能力;同時(shí)也能夠培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力和工程領(lǐng)導(dǎo)能力。實(shí)踐教學(xué)由校內(nèi)外導(dǎo)師協(xié)調(diào)溝通、共同指導(dǎo)，校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生的專業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。
3存在的問題
3．1科研實(shí)踐條件有待加強(qiáng)
由于我校研究生教育起步較晚，校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)還需加強(qiáng)。有實(shí)力優(yōu)質(zhì)的校外實(shí)習(xí)基地不多;掛牌的校外實(shí)踐教學(xué)基地多，能夠用于培養(yǎng)研究生工程實(shí)踐能力的產(chǎn)業(yè)基地少。擔(dān)心影響企業(yè)正常生產(chǎn)，企業(yè)參與工程碩士培養(yǎng)的積極性不高，有些企業(yè)勉強(qiáng)參與研究生培養(yǎng)，但主要目的還是校企的其他合作項(xiàng)目。因此，學(xué)校一方面要加大投入，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，另外一方面要加強(qiáng)與基地企業(yè)溝通協(xié)調(diào)，明確責(zé)權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)基地參與研究生培養(yǎng)的積極性，以保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
3．2研究生導(dǎo)師隊(duì)伍需完善
部分校內(nèi)導(dǎo)師是從學(xué)?；蛘呖蒲性核厴I(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法完成工程碩士工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。必須加強(qiáng)這一類型校內(nèi)導(dǎo)師的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，應(yīng)聘請(qǐng)校外相關(guān)企業(yè)、行業(yè)專家定期做相關(guān)培訓(xùn)，分批次派遣校內(nèi)青年研究生導(dǎo)師深入企業(yè)生產(chǎn)一線，和企業(yè)工程技術(shù)人員共同解決工程實(shí)際問題，提高校內(nèi)導(dǎo)師的工程實(shí)踐能力，這樣才能夠有助于工程碩士研究生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。校內(nèi)外導(dǎo)師的溝通交流需進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮校外導(dǎo)師具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，與校內(nèi)導(dǎo)師豐富理論研究有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生、校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師、企業(yè)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和作用，達(dá)到培養(yǎng)高質(zhì)量人才的目標(biāo)。要及時(shí)更新導(dǎo)師隊(duì)伍，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，以保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
［1］劉書成，李育林，吉宏武，等．全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐—以廣東海洋大學(xué)食品工程領(lǐng)域?yàn)槔跩］．農(nóng)業(yè)工程，2017，7(3):146－149．
［2］李艷紅，李靜，鄧澤元．產(chǎn)學(xué)研協(xié)作培養(yǎng)食品工程碩士的實(shí)踐與探索［J］．中國(guó)輕工教育，2017(6):29－34．
關(guān)鍵詞：工程科技人才；培養(yǎng)模式；美國(guó)；德國(guó)；比較研究
作者簡(jiǎn)介：楊婧（1984-），女，湖南新化人，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院人事處，助教；蔡立彬（1967-），男，海南瓊山人，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，教授。（廣東 廣州 510225）
基金項(xiàng)目：本文系廣東省哲學(xué)社科“十二五”規(guī)劃2012年度學(xué)科共建項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：GD12XJY15）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G649.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）19-0037-03
就工程科技人才的培養(yǎng)而言，國(guó)際上已經(jīng)形成公認(rèn)的美、德兩大基本模式。美國(guó)工程教育屬于通用工程人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的通用工程科技人才，整個(gè)培養(yǎng)過程注重批判思維的課程理念、跨學(xué)科的課程組織以及層次性的課程設(shè)置，通過對(duì)有關(guān)技術(shù)學(xué)科知識(shí)的整合以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和技術(shù)系統(tǒng)的了解提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。德國(guó)工程教育屬于實(shí)用工程人才培養(yǎng)模式，它以培養(yǎng)適用性較強(qiáng)的高級(jí)工程科學(xué)與工程人才為目的，其突出特點(diǎn)是工程實(shí)踐性的全程體現(xiàn)，培養(yǎng)過程重視工程實(shí)踐教育的質(zhì)量、學(xué)校與企業(yè)之間的緊密合作，致力于培養(yǎng)“解決實(shí)際問題的人”。而中國(guó)的工程教育習(xí)慣于從系統(tǒng)性和科學(xué)性出發(fā)組織課程及內(nèi)容，盡管近10年來的改革主線是“以學(xué)校各院系的專業(yè)為基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的基礎(chǔ)化、綜合化和精簡(jiǎn)化”，[1]但其典型的學(xué)科課程觀念未得到根本轉(zhuǎn)變。本文以德國(guó)埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)和美國(guó)麻省理工大學(xué)為實(shí)例比較分析了兩種典型的工程科技人才培養(yǎng)模式，以期在幾個(gè)關(guān)鍵問題上給我國(guó)工程科技人才培養(yǎng)一些啟示。
一、德國(guó)工程科技人才培養(yǎng)模式——以埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)為例
德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)（Fachhochschule，簡(jiǎn)稱FH）以培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才，特別是工程師及相應(yīng)層次的職業(yè)人才為目標(biāo)，以規(guī)模小、技術(shù)應(yīng)用性強(qiáng)、就業(yè)率高見長(zhǎng)，人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)面向應(yīng)用、面向?qū)嶋H、面向未來，培養(yǎng)的是掌握科學(xué)方法、擅長(zhǎng)動(dòng)手解決實(shí)際問題的工程人才。埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)在德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)中名列前茅。據(jù)1996年《Manager》對(duì)德語國(guó)家（瑞士、奧地利，包括蘇黎世大學(xué)在內(nèi)）的技術(shù)大學(xué)進(jìn)行排名，埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)排行第七，在所有參與排名的德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)中排位第一。[2]
埃斯林根應(yīng)用科技大學(xué)自2005年起實(shí)行三年制學(xué)士和一年制碩士培養(yǎng)方案，學(xué)制四年，分為預(yù)學(xué)期和7個(gè)正式學(xué)期，包括：基礎(chǔ)階段、專業(yè)基礎(chǔ)階段、專業(yè)階段等三個(gè)階段；共同學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)過程；預(yù)實(shí)習(xí)、工業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。
首先是12周的預(yù)實(shí)習(xí)，即預(yù)學(xué)期，主要是為了認(rèn)識(shí)實(shí)踐。進(jìn)入到正式學(xué)期后，分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段：第一個(gè)是基礎(chǔ)階段，包括第1～2學(xué)期，完成校級(jí)平臺(tái)的基礎(chǔ)課程，主要是自然科學(xué)基礎(chǔ)課。第二個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)階段，包括第3～4學(xué)期，主要完成系級(jí)平臺(tái)針對(duì)所有專業(yè)及專業(yè)方向的共同技術(shù)基礎(chǔ)課。需要注意的是，在第3學(xué)期有一個(gè)階段考試，只有通過考試的學(xué)生才能進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。埃斯林根大學(xué)也以此為界，把所有課程分為1～3學(xué)期的共同學(xué)習(xí)過程和4～7學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)過程。第三個(gè)是專業(yè)課階段，包括第5～7學(xué)期，這個(gè)階段需要完成工業(yè)實(shí)習(xí)以及各專業(yè)方向的特有模塊。第5學(xué)期是4個(gè)月的工業(yè)實(shí)習(xí)，第6學(xué)期是實(shí)踐教學(xué)模塊和各專業(yè)特有的限選課模塊，而第7學(xué)期則是畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文。（見表1）
特別說明的是，進(jìn)入到專業(yè)學(xué)習(xí)過程后實(shí)踐環(huán)節(jié)比重較大，包括項(xiàng)目制作Ⅰ、項(xiàng)目制作Ⅱ、工業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，占據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)過程總學(xué)時(shí)的一半以上。而且第4學(xué)期的項(xiàng)目制作Ⅰ，屬于課程設(shè)計(jì)；第6學(xué)期的項(xiàng)目制作Ⅱ，屬于創(chuàng)新設(shè)計(jì)；而第7學(xué)期的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，屬于綜合訓(xùn)練。顯然這些實(shí)踐環(huán)節(jié)被精心安排為一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。
二、美國(guó)的工程科技應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式——以麻省理工學(xué)院（MIT）為例
麻省理工學(xué)院是美國(guó)排名第一的工學(xué)院。1994年，該院院長(zhǎng)喬爾·莫西提出《大工程觀與工程集成教育》的長(zhǎng)期規(guī)劃，指出工程教育需要從“重視工程科學(xué)理論的分科教育”向“更多地重視工程系統(tǒng)及其背景的教育”轉(zhuǎn)變，確立了大工程教育理念，其課程體系設(shè)置也充分體現(xiàn)了大工程教育觀。MIT的課程體系包括必修課、專業(yè)核心課、專業(yè)領(lǐng)域課程、非限制性選修課、信息交流課、實(shí)驗(yàn)和提高類課程等六類課程。每類課程都有明確的學(xué)分規(guī)定（見表2）。
必修課和信息交流課是所有科系的學(xué)生都必須上的。MIT注重通過對(duì)課程結(jié)構(gòu)的規(guī)定達(dá)到一定的培養(yǎng)要求，規(guī)定相當(dāng)具體，比如要求學(xué)生學(xué)習(xí)8門人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)課程（HASS），達(dá)到32個(gè)學(xué)分。而HASS課程又分為文學(xué)類、語言、思想和會(huì)準(zhǔn)則類、視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)類、文化和社會(huì)研究類、歷史類等五類。8門課程中的3門必須選自這五類，且其中一門必須選自第一、第二或第三類。另一門必須選自第四或第五類。第3門可以從前兩門課所在類以外的三類中挑選。MIT的各類選修課程都有大量的課程做支撐，雖然必修課的人文類課程只要求選修8門，但人文社科學(xué)院卻開設(shè)了幾百門課程供學(xué)生選擇。專業(yè)領(lǐng)域的課程也是如此，許多科系要求學(xué)生在幾十門專業(yè)課程中選擇不少于3個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)領(lǐng)域課程。
此外，MIT還有種類繁多的項(xiàng)目課程，包括以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主要目的的本科實(shí)踐導(dǎo)向項(xiàng)目、獨(dú)立活動(dòng)期項(xiàng)目；有注重學(xué)生研究能力培養(yǎng)的本科生研究導(dǎo)向項(xiàng)目、大學(xué)二年級(jí)學(xué)生研究型課程；[3]還有為學(xué)生提供綜合的、跨學(xué)科知識(shí)背景的聯(lián)合課項(xiàng)目、媒體藝術(shù)與科學(xué)項(xiàng)目；著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)驗(yàn)研究小組項(xiàng)目等等。
三、美、德工程科技人才培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)的啟示
1.美國(guó)的啟示：學(xué)科壁壘與課程綜合化問題
中國(guó)高校近年來很注重借鑒美國(guó)課程模式，從重基礎(chǔ)、寬口徑，加強(qiáng)工程能力培養(yǎng)的改革，到近來提倡的創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育，通過綜合化的高等工程教育課程培養(yǎng)具有大工程意識(shí)和技能的工程師體現(xiàn)了美國(guó)工程科技人才培養(yǎng)的觀念。
“大工程教育”是美國(guó)工程教育20世紀(jì)90年代以來的主流思想。他們認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)不可分割的整體，在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)不能忽略社會(huì)文化、環(huán)境、道德等其他方面的因素。由此呼吁工程教育回歸其本來涵義，把工程教育改革建立在學(xué)科基礎(chǔ)上，更加重視工程實(shí)際以及工程本身的系統(tǒng)性和完整性。因此，工程教育不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)工程科學(xué)的知識(shí)和理論，還應(yīng)該“讓學(xué)生接觸到大規(guī)模的復(fù)雜系統(tǒng)的分析和管理，這不僅是指對(duì)有關(guān)技術(shù)學(xué)科知識(shí)的整合，而且包括對(duì)更大范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和技術(shù)系統(tǒng)日益增進(jìn)的了解”，[4]這就要求工程教育的內(nèi)容應(yīng)重新進(jìn)行調(diào)整和綜合，打破學(xué)科壁壘，把被學(xué)科割裂開來的工程再還原為一個(gè)整體。這就要求高校以跨學(xué)科的視角進(jìn)行課程設(shè)置，充分考慮學(xué)科之間合理的交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生寬厚的工程知識(shí)背景。
現(xiàn)在的課程群建設(shè)只是把相關(guān)課程機(jī)械地集合在一起，并沒有整合教學(xué)內(nèi)容形成新的課程，甚至沒有建立課程之間真正的聯(lián)系。有些學(xué)校人文課程的開設(shè)還具有一定的盲目性，幾乎是想開什么課就開什么課，有什么教師就開什么課，沒有挖掘工程科學(xué)內(nèi)涵本身所具有的人文精神，或是把人文教育作為一種科學(xué)體系來考慮。[5]比如，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院工程專業(yè)的通識(shí)課程平臺(tái)的課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱、基本原理、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語、體育、大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)、軍事理論。美國(guó)的通識(shí)課程門類豐富，充分展示出科技與人、社會(huì)之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)了融合科學(xué)教育、人文教育和工程專業(yè)教育為一體的大工程教育思想。美國(guó)的通識(shí)教育以龐大的選修課作為支撐，這不但是學(xué)生達(dá)到通識(shí)的必然基礎(chǔ)，也為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)提供條件。
從麻省理工學(xué)院的培養(yǎng)工程科技人才的模式來看，美國(guó)工程專業(yè)的課程體系有四個(gè)特點(diǎn)值得借鑒：第一，為學(xué)生規(guī)定必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)課程。這些課程可以為工程領(lǐng)域內(nèi)的一些專業(yè)提供更為廣闊的專業(yè)知識(shí)，可以為學(xué)生在選擇某一工程專業(yè)之前提供探究工程領(lǐng)域內(nèi)各種問題的機(jī)會(huì)。第二，以龐大的選修課程作為支撐，為學(xué)生提供綜合知識(shí)背景。比如麻省理工學(xué)院規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)和信息交流等方面的19門課程，各類課程都有大量的選修課供學(xué)生選擇。第三，通過靈活多樣的項(xiàng)目課程、實(shí)驗(yàn)課程加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第四，注重學(xué)生個(gè)性并促進(jìn)其創(chuàng)新能力發(fā)展。學(xué)生根據(jù)各自不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣特張選擇不同的課程和學(xué)習(xí)路徑，自行組織課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如MIT的實(shí)驗(yàn)研究小組。
2.德國(guó)的啟示：三段論課程模式與課程實(shí)踐化問題
中國(guó)高等工程教育受早期蘇聯(lián)的影響，習(xí)慣于從科學(xué)性和系統(tǒng)性組織課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)，這種學(xué)科課程思維模式根深蒂固，使得我國(guó)大部分工科專業(yè)課程體系存在幾個(gè)難以改變的問題：一是課程體系保持公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課的三段論模式；二是學(xué)科壁壘仍舊沒有打破，課程在學(xué)科內(nèi)單向進(jìn)行；三是工程實(shí)踐課與理論課的矛盾未得以解決。[6]仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院也存在這種情況。
2009年，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院工科專業(yè)的課程體系由4個(gè)平臺(tái)2類課程組成，即通識(shí)課程平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)課程平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)四個(gè)平臺(tái)。選修課和必修課兩類課程見表3。
資料來源：仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案匯編（2009）。
這在結(jié)構(gòu)上看起來是開始實(shí)行“平臺(tái)+模塊”式課程，但是具體的課程設(shè)置卻沒有改變：通識(shí)課程平臺(tái)是以往的公共必修課和公共選修課；學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)是以往的基礎(chǔ)必修課和專業(yè)基礎(chǔ)必修課；專業(yè)課程平臺(tái)是以往的專業(yè)必修課及選修課；實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)也是以往的實(shí)踐教學(xué)。盡管結(jié)構(gòu)改變，但整個(gè)課程體系的實(shí)質(zhì)仍然是以往的“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課”的三段論模式。
德國(guó)埃斯林根應(yīng)用大學(xué)的工程專業(yè)課程體系也是三段論模式，然而德國(guó)的工程教育模式在世界上享有獨(dú)特的聲譽(yù)。這是由于它的工程科技人才培養(yǎng)緊緊圍繞工程實(shí)踐性這個(gè)中心。德國(guó)工程專業(yè)的課程開發(fā)源于對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀、對(duì)技術(shù)與產(chǎn)品未來發(fā)展趨勢(shì)的分析，并邀請(qǐng)一定的企業(yè)界人士共同參與設(shè)計(jì)，政府是企業(yè)與大學(xué)之間的紐帶；工程專業(yè)的大學(xué)教授被要求至少具有5年以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷，教師教學(xué)與工業(yè)界形成了自然聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生的學(xué)校教育和企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練之間存在較好的結(jié)合。[7]
與德國(guó)相比，我國(guó)工程教育具有“缺乏與工業(yè)界的緊密聯(lián)系”的先天不足，由此造成的“工程化”不足問題嚴(yán)重影響教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡管一直呼吁“要加強(qiáng)實(shí)踐”，但很多院系仍是過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的正確性與嚴(yán)密性而忽視工程技能的培訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)常被作為理論學(xué)習(xí)的附屬品，實(shí)行“彈性”學(xué)時(shí)。[8]然而，實(shí)踐是工程教育的根本。因此，要將階梯型課程結(jié)構(gòu)改變?yōu)闈B透型課程結(jié)構(gòu)，也就是將實(shí)踐環(huán)節(jié)融入理論課程中，在理論課程教學(xué)中滲透實(shí)踐內(nèi)容；要按照循序漸漸、螺旋式上升的認(rèn)識(shí)方法，由模擬型向?qū)崙?zhàn)型、驗(yàn)證型向創(chuàng)造型、單一型向綜合型轉(zhuǎn)化，精心安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；要堅(jiān)持加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。
3.德國(guó)與美國(guó)的啟示：實(shí)踐課與理論課的平衡
德國(guó)工業(yè)大學(xué)的課程體系有兩個(gè)思想淵源，一個(gè)是洪堡大學(xué)崇尚理論研究的教育思想與巴黎理工大學(xué)強(qiáng)調(diào)技術(shù)科學(xué)理論體系化的結(jié)合；另一個(gè)則是源于十八九世紀(jì)德國(guó)重商主義的堅(jiān)定信仰，即科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用可以為國(guó)家?guī)碡?cái)富。在這兩個(gè)思想基礎(chǔ)上，德國(guó)工業(yè)大學(xué)形成了既重視理論研究又密切聯(lián)系工程實(shí)際的傳統(tǒng)。今天，德國(guó)工業(yè)大學(xué)里的課程結(jié)構(gòu)可能就是一種在理論和實(shí)踐兩極中尋求平衡的結(jié)果。學(xué)生必須圓滿完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和主科學(xué)習(xí)，方可認(rèn)為受到了理論及實(shí)踐兩方面完美的教育。[9]德國(guó)工業(yè)大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)主要包括自然科學(xué)，意在發(fā)展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)的技術(shù)以通過前期考試為準(zhǔn)。前期考試主要是檢驗(yàn)學(xué)生是否在總體上理解了所學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。通過了前期考試方能進(jìn)入主科學(xué)習(xí)。主科學(xué)習(xí)包括聽課、實(shí)驗(yàn)室工作、小組課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。這一階段的可選課程不管是書目和種類都是大量的，實(shí)踐環(huán)節(jié)比重也較大。研討課及項(xiàng)目設(shè)計(jì)的題目要求很高，是對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的鍛煉和考查，它們來自并將用于需要解決實(shí)際問題。學(xué)生往往通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)與工業(yè)界接觸親身體驗(yàn)未來的工作環(huán)境。最后的主科考試主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究的程度。我國(guó)也可以借鑒此法，分別考查學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐效果，以達(dá)到理論和實(shí)踐的平衡。
實(shí)際上，作為世界上最為典型的兩種工程科技人才培養(yǎng)模式，德國(guó)模式強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的必修要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神；而美國(guó)模式注重工程科學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉、可選擇性、主動(dòng)性以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。德國(guó)模式重技術(shù)，以“術(shù)”為主；美國(guó)模式重科學(xué)，以“學(xué)”為主。而今這兩種各具特色的工程科技人才培養(yǎng)模式存在互相向?qū)Ψ娇繑n的趨勢(shì)?？烧J(rèn)真研究二者之長(zhǎng)處，結(jié)合本國(guó)本校的實(shí)際情況處理好“學(xué)”和“術(shù)”，也即理論和實(shí)踐的關(guān)系。
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[論文摘要]區(qū)域經(jīng)濟(jì)反映不同地區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律以及內(nèi)涵和外延的相互關(guān)系，區(qū)域創(chuàng)新本質(zhì)上是區(qū)域經(jīng)濟(jì)行為。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域創(chuàng)新能力相互聯(lián)系的視角，對(duì)兩者的耦合關(guān)系進(jìn)行了分析，并提出貴州省區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域創(chuàng)新能力發(fā)展的建議。
隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，區(qū)域創(chuàng)新能力日益成為影響區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵因子，成為很多政府為增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而選擇的一種重要的彈性政策措施。成功的經(jīng)濟(jì)區(qū)域應(yīng)該是內(nèi)生型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的區(qū)域，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。改革開放后的前2O年，在Xl~4,平“兩個(gè)大局”思想指引下，中央政府實(shí)行“讓一部分地區(qū)、一部分人先富起來”的非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，從根本上改變了長(zhǎng)期落后的面貌，中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的地位得到大大提升。本文運(yùn)用耗散結(jié)構(gòu)討論方法建立區(qū)域分工與合作的新的分析框架。為尋求解決東、中、西部協(xié)調(diào)發(fā)展的新路徑，破解區(qū)域封鎖、惡性競(jìng)爭(zhēng)難題的新措施，探討區(qū)域分工合作的轉(zhuǎn)制和創(chuàng)新，為中國(guó)乃至發(fā)展中國(guó)家的區(qū)域分工合作、發(fā)展落后地區(qū)提供實(shí)踐范例，為各級(jí)政府區(qū)域政策的制定提供參考。
1區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域創(chuàng)新能力
1．1區(qū)域經(jīng)濟(jì)及中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
經(jīng)濟(jì)區(qū)域是指以一定地域?yàn)榉秶?，并與經(jīng)濟(jì)要素及其分布密切結(jié)合的區(qū)域發(fā)展實(shí)體。區(qū)域經(jīng)濟(jì)則反映不同地區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律以及內(nèi)涵和外延的相互關(guān)系。改革開放以來，中國(guó)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了從低水平平衡發(fā)展到區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的轉(zhuǎn)換，取得了舉世矚目的巨大成就，造就了帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)和增長(zhǎng)極，促進(jìn)了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，增強(qiáng)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
1．1．1區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵區(qū)域經(jīng)濟(jì)是在一定區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部因素與外部條件相互作用而產(chǎn)生的生產(chǎn)綜合體，每一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都受到自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策等因素的制約。水分、熱量、光照、土地和災(zāi)害頻率等自然條件都影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有時(shí)還起到十分重要的作用；在一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平條件下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度受投入的資金、技術(shù)和勞動(dòng)等因素的制約；技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策對(duì)于特定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有重大影響。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是一種綜合性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理概念。其反映區(qū)域性的資源開發(fā)和利用的現(xiàn)狀及問題，尤其是指礦物資源、土地資源、人力資源和生物資源的合理利用程度，主要表現(xiàn)在地區(qū)生產(chǎn)力布局的科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)效益上。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的效果并不單純反映在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)上，還要綜合考慮社會(huì)總體經(jīng)濟(jì)效益和地區(qū)性的生態(tài)效益。
1．1．2中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要?dú)v程1978年以來，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了從不平衡發(fā)展到協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。根據(jù)不同時(shí)期區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略，中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展可分為3個(gè)階段，即l979—1990年向東傾斜的不平衡發(fā)展階段、1991一1998年開始關(guān)注中西部的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略啟動(dòng)階段和1999年以后區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略全面實(shí)施階段。中國(guó)是一個(gè)地區(qū)差異較大的國(guó)家，在改革開放初期，中國(guó)政府在“六五”計(jì)劃中采用傳統(tǒng)的沿海與內(nèi)地“兩分法”來反映這種差異性，到“七五”計(jì)劃時(shí)期，中國(guó)政府按照地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，將全國(guó)劃分為東部、中部、西部三大經(jīng)濟(jì)地帶，并以此作為國(guó)家確定經(jīng)濟(jì)開發(fā)重點(diǎn)和生產(chǎn)力布局優(yōu)先次序的依據(jù)；在“八五”計(jì)劃中，中國(guó)政府又采用了沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)這種“兩分法”，“九五”計(jì)劃則表述為東部地區(qū)和中西部地區(qū)。1999年，中國(guó)政府開始實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，西部大開發(fā)的范圍，除了“七五”計(jì)劃時(shí)期的西部1O省(區(qū)、市)外，還包括原來屬于東部地區(qū)的廣西和原屬于中部地區(qū)的內(nèi)蒙古，以及吉林省的延邊朝鮮族自治州、湖北省的恩施土家族苗族自治州、湘西土家族苗族自治州。這樣從省級(jí)行政單元看，形成了“10+2”的大西部概念和西部大開發(fā)背景下的新三大地帶格局。2005年以來，中國(guó)政府相繼實(shí)施了東北地區(qū)振興戰(zhàn)略和中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略，在國(guó)家“十一五”規(guī)劃綱要中，將中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展分為四大區(qū)域，由此形成了東部、中部、西部和東北四大區(qū)域的新格局(表1)。比如，在西部地區(qū)，西南和西北地區(qū)的發(fā)展情況就差別較大，主要包括西部大開發(fā)省份；在東部地區(qū)，主要包括長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、山東半島和京津冀的差別也很大，而東北地區(qū)可以大致看成是一個(gè)相對(duì)完整的經(jīng)濟(jì)區(qū)。
1．2區(qū)域創(chuàng)新能力及其在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用
1．2．1區(qū)域創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵區(qū)域創(chuàng)新能力的概念，國(guó)內(nèi)外尚未有十分明確、統(tǒng)一的概念。如從科技層面出發(fā)，將區(qū)域創(chuàng)新能力定義為“區(qū)域創(chuàng)新能力就是區(qū)域發(fā)展和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的能力，主要表現(xiàn)為工藝流程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面的研究和開發(fā)能力之和”、“區(qū)域創(chuàng)新能力就是區(qū)域科技能力和區(qū)域科技競(jìng)爭(zhēng)能力”等；美國(guó)哈佛大學(xué)波特教授波特和斯特恩認(rèn)為，國(guó)家創(chuàng)新能力取決于共有創(chuàng)新設(shè)施的強(qiáng)度，支持創(chuàng)新集群的環(huán)境條件下以及兩者互動(dòng)聯(lián)系的強(qiáng)度。在我國(guó)，中國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略小組在區(qū)域創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了大量的研究，該研究小組認(rèn)為，區(qū)域創(chuàng)新能力是指一個(gè)地區(qū)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新工藝、新服務(wù)的能力，將區(qū)域創(chuàng)新能力從知識(shí)創(chuàng)造能力、知識(shí)流動(dòng)能力、企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)績(jī)效5個(gè)方面(圖示)。
1．2．2區(qū)域創(chuàng)新能力在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用
隨著新技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化已成為不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種經(jīng)濟(jì)行為，區(qū)域創(chuàng)新在本質(zhì)上就是區(qū)域經(jīng)濟(jì)行為。區(qū)域經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)建的區(qū)域意識(shí)和空間意識(shí)，即增強(qiáng)區(qū)域自主創(chuàng)新能力，提升區(qū)域整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高速穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象幫助區(qū)域創(chuàng)新從各個(gè)方面建立了一種區(qū)域架構(gòu)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)暗示區(qū)域創(chuàng)新的系統(tǒng)特征，區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu)誘導(dǎo)區(qū)域創(chuàng)新的空間布局，區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的地域分工加強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策引導(dǎo)區(qū)域創(chuàng)新的發(fā)展方向。總之，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)揮著基礎(chǔ)理論的導(dǎo)向作用。
2區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域創(chuàng)新能力的耦合關(guān)系
2．1區(qū)域創(chuàng)新是帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力
技術(shù)創(chuàng)新使主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)集群成為相關(guān)行業(yè)新的“增長(zhǎng)極”，該增長(zhǎng)極就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，不斷吸引著周圍的各種要素。一是增長(zhǎng)極的高速增長(zhǎng)對(duì)生產(chǎn)要素供應(yīng)部門產(chǎn)生影響；二是增長(zhǎng)極高速增長(zhǎng)誘導(dǎo)周圍地區(qū)新興工業(yè)部門、新技術(shù)、新原料、新能源等的出現(xiàn)。區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境還可以為區(qū)域內(nèi)的大量中小企業(yè)提供新技術(shù)及各種技術(shù)服務(wù)，并進(jìn)行技術(shù)擴(kuò)散，形成更大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)。通過區(qū)域創(chuàng)新可以優(yōu)化、整合區(qū)域內(nèi)的創(chuàng)新資源，提高區(qū)域的創(chuàng)新能力，形成區(qū)域的創(chuàng)新合力，區(qū)域中高科技企業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的新產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。區(qū)域內(nèi)大型企業(yè)創(chuàng)新能力的形成，不僅可以提高企業(yè)自身對(duì)先進(jìn)技術(shù)的消化吸收能力，還可以逐步形成企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。
2．2技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展
技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)集群的關(guān)系：一是技術(shù)創(chuàng)新的系統(tǒng)性要求與產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)各主體的互惠共生性要求一致(政府、高校、科研院所、企業(yè)等在創(chuàng)新系統(tǒng)中都有相互不可替代的作用)。二是技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)中的外部經(jīng)濟(jì)效益與產(chǎn)業(yè)集群中的集聚原理一致。在產(chǎn)業(yè)集群中，眾多相互關(guān)聯(lián)的企業(yè)聚集在一起，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展和建設(shè)可以促進(jìn)地區(qū)間資源的有效配置和合理分工，減少產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同化和重復(fù)建設(shè)等問題，達(dá)到規(guī)模效應(yīng)，從而促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和健康發(fā)展。技術(shù)創(chuàng)新加快了產(chǎn)業(yè)集群的形成與發(fā)展，這是由于技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)在屬性與產(chǎn)業(yè)集群的一般特性在本質(zhì)上是一致的。在我國(guó)，無論沿海地區(qū)還是中西部地區(qū)，都已形成或正在形成一些主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)業(yè)集群帶動(dòng)的區(qū)域發(fā)展典型。如中國(guó)的硅谷“中關(guān)村”，武漢“中國(guó)光谷”已研制成功5大品種、4O多種型號(hào)的新型激光切割機(jī)，在占領(lǐng)國(guó)內(nèi)55市場(chǎng)份額的基礎(chǔ)上，開始稱雄東南亞地區(qū)的激光市場(chǎng)。
2．3區(qū)域創(chuàng)新離不開區(qū)域內(nèi)技術(shù)進(jìn)步及對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化資源的依存產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)僅靠技術(shù)引進(jìn)和模仿是不夠的，還必須要有自主創(chuàng)新的能力，而自主創(chuàng)新能力的形成依靠區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境的建立和完善。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新離不開地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和資源等條件和水平。國(guó)外的研究也證明，區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展受到區(qū)域具體的發(fā)展歷史、文化、傳統(tǒng)及其所形成的制度、結(jié)構(gòu)因素的影響。區(qū)域創(chuàng)新是以區(qū)域作為整體，以發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)為目的，來構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)，從而能夠一方面根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)發(fā)展科學(xué)技術(shù)，另一方面則是通過技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步來促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步。
3貴州省區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域創(chuàng)新能力發(fā)展的對(duì)策建議
3．1加快重點(diǎn)行業(yè)、領(lǐng)域的科技創(chuàng)新體系建設(shè)
3．1．1加快西電東送的建設(shè)貴州動(dòng)能資源豐
富，水能、煤炭和煤層氣開發(fā)潛力極大，尤其是火力發(fā)電彌補(bǔ)了枯水期水電緊張的狀況，具有獨(dú)特的“水火互濟(jì)”優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，隨著貴州電力工業(yè)的發(fā)展，必然帶動(dòng)煤炭生產(chǎn)的規(guī)?；⒆詣?dòng)化及集約化水平，促進(jìn)煤層氣等新能源的開發(fā)，增加煤炭工業(yè)的科技含量，進(jìn)而可使高附加值的煤化工產(chǎn)品進(jìn)入東南沿海。
3．1．2加快礦產(chǎn)資源的開發(fā)貴州磷礦資源豐
富，原礦品位高，有害雜質(zhì)含量低，是全國(guó)數(shù)百家大、中、小型磷肥、磷化工企業(yè)生產(chǎn)的重要原料。貴州磷及磷化工的生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)水平、生產(chǎn)設(shè)備和總體經(jīng)濟(jì)效益在全國(guó)具有突出的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展?jié)摿薮?。貴州的磷酸二銨為中國(guó)名牌產(chǎn)品。
3．1．3鋁及鋁加工貴州的鋁加工在全國(guó)占有重
要地位，氧化鋁、電解鋁在國(guó)內(nèi)外都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)濟(jì)效益在全國(guó)同行業(yè)中處于領(lǐng)先水平。目前，貴州省鋁產(chǎn)品主要銷往廣東，隨著“泛珠三角”區(qū)域經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作的深入，貴州鋁的深加工產(chǎn)品必然能尋求到更為廣闊的市場(chǎng)。
3．1．4加快高新技術(shù)開發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化建設(shè)貴州
高新技術(shù)發(fā)展較快，目前已初步形成了以電子信息、新材料、生物技術(shù)等為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群。另外，為了使貴州信息資源開發(fā)利用指數(shù)、信息產(chǎn)品與服務(wù)指數(shù)、信息化水平總指數(shù)能接近或達(dá)到全國(guó)平均水平，貴州省制定了“數(shù)字貴州”建設(shè)總體規(guī)劃方案，加強(qiáng)了“數(shù)字貴州”信息交換中心、數(shù)字國(guó)土、數(shù)字城市、數(shù)字農(nóng)業(yè)、企業(yè)信息化、數(shù)字林業(yè)、數(shù)字交通、數(shù)字公安、數(shù)字校園的規(guī)劃和建設(shè)，同時(shí)制定并規(guī)范了相關(guān)的政策和法規(guī)，力爭(zhēng)形成較完備的信息產(chǎn)生、交流及共享體系，推動(dòng)全省社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化教育和科技的快速發(fā)展。
3．2注重喀斯特生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)
貴州位于西南喀斯特的腹心地帶，處于長(zhǎng)江、珠江上游分水嶺地區(qū)。由于生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，石漠化面積的迅速擴(kuò)展，已從根本上威脅到貴州人民賴以生存的基礎(chǔ)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的后勁，并嚴(yán)重危及長(zhǎng)江、珠江中下游地區(qū)和三峽庫區(qū)的生態(tài)平衡，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展和全國(guó)小康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)貴州喀斯特區(qū)的環(huán)境保護(hù)及生態(tài)建設(shè)已刻不容緩。圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)林業(yè)、退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建、環(huán)境污染的綜合治理、生物資源開發(fā)及監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，貴州省已開展了改善生態(tài)、生活環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等一系列的研究，并創(chuàng)建了退耕還林還草、保土節(jié)水、產(chǎn)業(yè)化生態(tài)旅游、區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等試驗(yàn)示范區(qū)。為了進(jìn)一步推進(jìn)喀斯特石漠化治理和環(huán)境污染的控制，還需聯(lián)合其他省(區(qū))共同攻關(guān)。
3．3加大貴州區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
3．3．1畜牧業(yè)貴州氣候溫暖濕潤(rùn)，畜群生長(zhǎng)及飼
料生產(chǎn)條件明顯優(yōu)越于西北和北方牧區(qū)，且廣大農(nóng)村受工業(yè)污染和化學(xué)農(nóng)藥污染的程度小，是生產(chǎn)“無公害食品”的理想地方。貴州畜禽品種豐富，擁有一批適應(yīng)性好、抗病性強(qiáng)、周期短和肉質(zhì)優(yōu)的地方特色畜禽資源。全省天然草地可利用面積達(dá)400萬hm2以上，還有約33萬hm2地坎，200萬hrn2林下草地，80萬hm2退耕還林地和數(shù)千萬畝冬閑田土可供利用，畜牧業(yè)發(fā)展的增長(zhǎng)空間極大。此外，養(yǎng)畜成本低，使貴州畜牧產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上具有價(jià)格上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，國(guó)家把生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)列為重點(diǎn)，出臺(tái)了退耕還林還草等優(yōu)惠政策，為貴州生態(tài)畜牧業(yè)的發(fā)展提供了歷史性的機(jī)遇。加上加入世貿(mào)組織后，拓展了貴州畜牧業(yè)發(fā)展的國(guó)際市場(chǎng)空間，隨著“泛珠三角”區(qū)域的協(xié)作和東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，國(guó)家將進(jìn)一步推進(jìn)南貴昆經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，這對(duì)貴州畜牧業(yè)的發(fā)展更為有利。新階段扶貧開發(fā)的推進(jìn)，必然要加大對(duì)脫貧帶動(dòng)力大的畜牧業(yè)的投入，也為畜牧業(yè)的發(fā)展提供了有利時(shí)機(jī)。
3．3．2卷煙、釀酒等特色產(chǎn)業(yè)
貴州烤煙種植和卷煙生產(chǎn)歷史悠久，有明顯的資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，是全國(guó)烤煙種植和卷煙生產(chǎn)大省。全省擁有黃果樹、遵義、云霧山等名優(yōu)卷煙品牌，目前，圍繞提高卷煙產(chǎn)品的質(zhì)量，正對(duì)煙草配方技術(shù)、安全型卷煙生產(chǎn)技術(shù)、混合型卷煙產(chǎn)品以及煙用香精香料等進(jìn)行研究開發(fā)。以“國(guó)酒”茅臺(tái)為龍頭的貴州釀酒工業(yè)，是貴州的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。全省擁有茅臺(tái)、董酒、習(xí)酒、貴州醇、青酒等名優(yōu)品牌及其系列產(chǎn)品。貴州釀酒工業(yè)擬實(shí)施名牌帶動(dòng)戰(zhàn)略，在保證質(zhì)量和增加品種系列的同時(shí)，擴(kuò)大市場(chǎng)占有份額。
3．3．3特色食品業(yè)貴州具有發(fā)展以特色農(nóng)產(chǎn)品
和野生植物資源為原料的特色食品生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)。黑糯米、薏仁米、蕎麥、芭蕉芋、山藥、辣椒、竹蓀、土豆、魔芋等特色農(nóng)產(chǎn)品目前已由原料出口轉(zhuǎn)為就地加工；刺梨、獼猴桃、楊梅、柑桔、銀杏等已從野生轉(zhuǎn)為基地規(guī)?；N植；竹蓀、香菇、蕨菜、折耳根等山間野菜資源豐富，為貴州特色食品的發(fā)展提供了充足的原料保障。
3．4發(fā)展貴州旅游業(yè)
貴州旅游以原生的自然環(huán)境、奇特的喀斯特景觀、濃郁的少數(shù)民族風(fēng)情和宜人的氣候著稱。境內(nèi)溶洞、瀑布、峽谷、石林、溫泉等自然景觀數(shù)量多、分布廣、觀賞價(jià)值高。全省擁有可供旅游者游覽的旅游景區(qū)(點(diǎn))1000多處，有黃果樹、龍宮等8個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)和貴陽、花溪、百花湖等4O個(gè)省級(jí)風(fēng)景區(qū)，有梵凈山、茂蘭喀斯特森林等6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和淮河麻陽、道真大沙河等3個(gè)省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還有遵義、鎮(zhèn)遠(yuǎn)2座歷史文化名城，現(xiàn)已開發(fā)4條各具特色的旅游風(fēng)景線。貴州是多民族省份，豐富的民族文化和旅游產(chǎn)品不僅在全國(guó)旅游市場(chǎng)占有一定優(yōu)勢(shì)，還具有重要社會(huì)文化旅游科研價(jià)值。隨著“泛珠三角”創(chuàng)新聯(lián)合體系的建設(shè)，區(qū)域協(xié)作內(nèi)容的擴(kuò)展，貴州與滇、桂、川將會(huì)形成旅游片區(qū)優(yōu)勢(shì)，建立起西南區(qū)域旅游資源的大系統(tǒng)，合作推出旅游品牌。隨著中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，貴州旅游業(yè)獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)將得到更好的發(fā)揮。
3．5重視勞動(dòng)力資源的培訓(xùn)與開發(fā)
貴州勞動(dòng)力資源豐富，具有工程承包和勞務(wù)輸出的優(yōu)勢(shì)。隨著“泛珠三角”創(chuàng)新體系的建設(shè)和東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，貴州對(duì)外工程承包和勞務(wù)輸出的數(shù)量將會(huì)增大。因此，除加快建立反應(yīng)靈敏的國(guó)際勞務(wù)市場(chǎng)信息通道，積極拓展國(guó)際勞務(wù)市場(chǎng)，提高貴州國(guó)際勞務(wù)合作質(zhì)量和水平，擴(kuò)大勞務(wù)輸出規(guī)模的同時(shí)，應(yīng)高度重視勞務(wù)輸出人員專業(yè)技能和新知識(shí)的培訓(xùn)，提高勞務(wù)輸出人員的整體水平，并通過勞務(wù)輸出，帶動(dòng)設(shè)備技術(shù)的輸出，促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3．6構(gòu)建以知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化為重點(diǎn)的科技創(chuàng)新基地
構(gòu)建科技創(chuàng)新基地要依據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、科學(xué)技術(shù)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)中生產(chǎn)力的第一要素等知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征，尋求具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)支撐、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化過程中核心技術(shù)隨資本、股權(quán)漂移，重點(diǎn)是建設(shè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)。貴州科技創(chuàng)新基地建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)以省會(huì)貴陽為中心，以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目為支撐，核心技術(shù)研發(fā)為重點(diǎn)，核心組件經(jīng)營(yíng)為目的，最終形成有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、自我開發(fā)能力的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化。科技創(chuàng)新基地建設(shè)要整合上、中、下游產(chǎn)業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)鏈。產(chǎn)業(yè)化基地發(fā)展分三個(gè)時(shí)段：第一時(shí)期為基礎(chǔ)期，2003年7月至2006年底，完成組織核心團(tuán)隊(duì)、掌握核心技術(shù)的主要支撐項(xiàng)目建設(shè)；第二時(shí)期為發(fā)展期，2007年初至2009年底，主要以搶占市場(chǎng)占有率為策略目標(biāo)，占領(lǐng)一定份額國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新基地的穩(wěn)定收益；第三時(shí)期為整合發(fā)展期，在2009年以后的4～5年內(nèi)，以品牌經(jīng)營(yíng)為主軸，實(shí)現(xiàn)以核心技術(shù)帶動(dòng)的跨越式發(fā)展?？萍紕?chuàng)新基地的實(shí)施主要由信息產(chǎn)業(yè)、新材料、生物技術(shù)三大塊組成，突出微硬盤核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)、光電核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字TV核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)三個(gè)核心項(xiàng)目及高科技產(chǎn)業(yè)群。
關(guān)鍵詞：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);創(chuàng)新效率;隨機(jī)前沿分析
一、 引言
創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，我國(guó)“十三五”規(guī)劃綱要明確提出了要強(qiáng)化創(chuàng)新的引領(lǐng)作用，把創(chuàng)新發(fā)展提到一個(gè)更高的位置。當(dāng)前我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的攻堅(jiān)時(shí)期，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)最關(guān)鍵的是提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的必然選擇。中關(guān)村科技園是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)自主創(chuàng)新示范區(qū)，也是全國(guó)的科技創(chuàng)新中心，研究園內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率及影響因素不僅可以為提升示范區(qū)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力提供科學(xué)理論支持，對(duì)全國(guó)其他地區(qū)的高新技術(shù)園區(qū)的發(fā)展壯大也有較強(qiáng)的借鑒意義。
目前已有針對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效率的研究，如張等（2012）利用29個(gè)省份的數(shù)據(jù)研究金融市場(chǎng)對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效率的影響，結(jié)果顯示欠發(fā)達(dá)地區(qū)金融市場(chǎng)對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效率的促進(jìn)作用更為顯著;胡振華和楊瓊（2015）把中國(guó)分成東中西三大區(qū)域，研究各區(qū)域內(nèi)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率，提出了針對(duì)不同區(qū)域運(yùn)用各自的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展相應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的策略;劉偉（2015）利用三階段DEA模型測(cè)算了我國(guó)高新技術(shù)行業(yè)的研發(fā)效率，研究認(rèn)為未對(duì)企業(yè)規(guī)模和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等環(huán)境因素進(jìn)行控制前存在低估純技術(shù)效率的問題。
已有研究多從行業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟(jì)等宏觀層面對(duì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)各行業(yè)的創(chuàng)新效率分析，而較少基于企業(yè)或科技園等微觀視角測(cè)算高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率并探索其驅(qū)動(dòng)因素的作用機(jī)制。本文基于中關(guān)村科技園2011年～2014高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的全樣本調(diào)查數(shù)據(jù)，將知識(shí)生產(chǎn)函數(shù)與隨機(jī)前沿分析方法相結(jié)合，測(cè)度高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)不同技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新效率并分析其影響因素的作用方式;在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)政策建議，以期為有效提高我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率、促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力水平的提升提供參考依據(jù)。
三、 實(shí)證分析
1. 數(shù)據(jù)與變量說明。本文使用數(shù)據(jù)為2011年～2014年北京市中關(guān)村海淀科技園的全樣本調(diào)查數(shù)據(jù)，涵蓋了科技、財(cái)務(wù)、人力等多項(xiàng)微觀信息，根據(jù)《高新技術(shù)領(lǐng)域代碼》的四位碼分類標(biāo)準(zhǔn)，中關(guān)村海淀園高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)共包含59個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)來源為北京市海淀區(qū)統(tǒng)計(jì)局。因變量高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出使用專利授權(quán)數(shù)來表示，記為Y。自變量的選取中，R&D存量用擁有有效專利數(shù)表示，記為A;研發(fā)人員數(shù)采用R&D全時(shí)人員數(shù)表示，記為L(zhǎng);其他對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效率具有影響的變量從金融支持、政府扶持、產(chǎn)業(yè)集中度和規(guī)模等方面考慮，選取的具體變量包括：以銀行貸款及各種社會(huì)融資總額反映金融支持水平（Fin）;以補(bǔ)貼收入和稅收優(yōu)惠反映政府扶持情況（Sup）;計(jì)算59類高新技術(shù)企業(yè)的赫芬達(dá)爾-赫希曼指數(shù)反映產(chǎn)業(yè)集中度（HHI）;以產(chǎn)業(yè)整體收入水映產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模（Size）。
2. 模型結(jié)果。模型估計(jì)結(jié)果見表1，方程一測(cè)度了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總體創(chuàng)新投入與產(chǎn)出之間的影響作用，方程二測(cè)度了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)非效率項(xiàng)與其影響因素的關(guān)系。計(jì)算得到的γ為0.99，顯著不為0，證實(shí)了使用隨機(jī)前沿模型方法的合理性。由模型構(gòu)建部分可知，方程一中產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新非效率項(xiàng)系數(shù)為負(fù)，因而若方程二中的影響系數(shù)為負(fù)，這說明該變量對(duì)技術(shù)創(chuàng)新非效率的影響為負(fù)，從而對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)出的影響為正?？梢姡?/p>
（1）R&D資本存量、研發(fā)人員投入和產(chǎn)業(yè)發(fā)展年限對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新產(chǎn)出都具有顯著的正向影響：R&D存量水平提高1%，創(chuàng)新產(chǎn)出相對(duì)提高0.23%;研發(fā)人員規(guī)模提高1%，創(chuàng)新產(chǎn)出水平提高0.27%;發(fā)展年限對(duì)中關(guān)村高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總體創(chuàng)新產(chǎn)出的影響系數(shù)為0.49。
（2）金融支持，政府扶持和發(fā)展年限對(duì)技術(shù)創(chuàng)新非效率項(xiàng)具有顯著的負(fù)向影響，說明這些因素可以有效驅(qū)動(dòng)中關(guān)村高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效率的提高;產(chǎn)業(yè)規(guī)模對(duì)技術(shù)創(chuàng)新非效率具有顯著的正向作用，從而對(duì)創(chuàng)新效率具有一定的抑制作用;產(chǎn)業(yè)集中度對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)非創(chuàng)新非效率不具有顯著影響。具體而言，金融支持和政府扶持水平每提高1%，創(chuàng)新效率會(huì)提升0.12%;產(chǎn)業(yè)規(guī)模每增加1%，創(chuàng)新效率會(huì)提高0.64%。
究其原因，隨著R&D資本存量和研發(fā)人員數(shù)量的增加，高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新能力有所提升，從而促進(jìn)了企業(yè)自身和產(chǎn)業(yè)整體創(chuàng)新產(chǎn)出水平的增加;外部的銀行貸款等金融支持和政府相關(guān)財(cái)稅扶持，有效降低了高新技術(shù)企業(yè)的研發(fā)成本，緩解了創(chuàng)新過程中的高風(fēng)險(xiǎn)和信息不對(duì)稱等問題，促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新積極性的提高，從而產(chǎn)業(yè)整體的創(chuàng)新效率和創(chuàng)新產(chǎn)出水平也有所提升;發(fā)展年限的增加對(duì)創(chuàng)新效率和產(chǎn)生水平的正向影響可以理解為研發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn)累積及能力提升帶來的促進(jìn)作用;而隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新開拓市場(chǎng)的內(nèi)在動(dòng)力相對(duì)于新興企業(yè)可能有所減弱，從而創(chuàng)新效率也會(huì)受到一定影響。
3. 創(chuàng)新效率分析。根據(jù)式（8）計(jì)算中關(guān)村海淀科技園高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效率，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總體創(chuàng)新效率均值2011年～2014年分別為0.27，0.29，0.30，0.35，呈平穩(wěn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，從數(shù)值上看，該指標(biāo)與最優(yōu)生產(chǎn)效率差距較大，說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體創(chuàng)新效率水平仍有較大的上升空間。
2011年～2014年間，創(chuàng)新效率均值排名前10的四位碼高新技術(shù)領(lǐng)域見表2?？梢姡?jì)算機(jī)軟件技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新效率均值最高，4年間均值為0.69，且呈穩(wěn)定上升趨勢(shì);排名2到5位的技術(shù)領(lǐng)域分別是其他電子信息技術(shù)領(lǐng)域、微電子電子元器件、計(jì)算機(jī)及相關(guān)產(chǎn)品、信息處理設(shè)備。排名前5的技術(shù)領(lǐng)域在二位碼分類下均屬于電子與信息產(chǎn)業(yè)，這說明近年來在中關(guān)村海淀科技園高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中電子與信息業(yè)的創(chuàng)新效率最高，也印證了電子與信息業(yè)作為中關(guān)村龍頭行業(yè)的重要地位。排名6到10位的高新技術(shù)領(lǐng)域分別為中藥、生物農(nóng)藥及生物防治產(chǎn)品、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程與設(shè)備、航天器、人工智能產(chǎn)品。從數(shù)值上看，排名前10的高新技術(shù)領(lǐng)域中僅前2名創(chuàng)新效率超過0.50，說明中關(guān)村科技園高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新潛力仍待進(jìn)一步釋放。
四、 結(jié)論
本文基于Rome-Jones知識(shí)生產(chǎn)函數(shù)和隨機(jī)前沿模型方法，測(cè)度了中關(guān)村科技園的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率并就其影響因素進(jìn)行了詳細(xì)分析，實(shí)證結(jié)果表明：R&D資本存量和研發(fā)人員投入對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新產(chǎn)出都具有顯著的正向影響，彈性系數(shù)分別為0.23%和0.27%;金融支持、政府扶持對(duì)中關(guān)村高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新效率有顯著的正向提升作用;產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大對(duì)創(chuàng)新效率的提高具有一定的抑制作用，產(chǎn)業(yè)集中度對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率不具有顯著影響;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新效率仍然較低，但呈現(xiàn)逐年提高的態(tài)勢(shì)，到2014年總體創(chuàng)新效率均值為0.35;對(duì)不同技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新效率進(jìn)行排名，整體創(chuàng)新效率偏低，排名前5的技術(shù)領(lǐng)域均屬于電子與信息產(chǎn)業(yè)，中關(guān)村科技園高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)仍具有較大的發(fā)展空間。
為充分釋放高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新潛能，提高創(chuàng)新效率，現(xiàn)提出幾點(diǎn)政策建議：①協(xié)助高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)拓寬銀行貸款、股權(quán)投資等多種融資渠道，增強(qiáng)外部投資者對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，緩解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)由于研發(fā)成本大、風(fēng)險(xiǎn)高導(dǎo)致的融資難問題;②為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)活動(dòng)提供良好的財(cái)稅支持環(huán)境，制定注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和激勵(lì)，充分發(fā)揮企業(yè)孵化器的培育作用;③借鑒近年來創(chuàng)新效率排名領(lǐng)先的技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和未來規(guī)劃，給予創(chuàng)新動(dòng)力不足、效率偏低的產(chǎn)業(yè)有針對(duì)性的政策引導(dǎo)和幫助。
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基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目（項(xiàng)目號(hào)：11ZD157）。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村居民點(diǎn)整治；驅(qū)動(dòng)力分析；驅(qū)動(dòng)機(jī)制；大埔縣
中圖分類號(hào)：G812.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
Abstract: with the development of society and economy, the demand for construction land is increasing, the contradiction between people and land have become increasingly prominent. At present in most rural areas of China, due to lag of land use planning, the rural land management system is not perfect, resulting in rural land use especially rural problems, layout confusion, covers an area of large, intensive utilization rate is low and the living environment dirty, chaotic, and poor, rational use of seriously restricting rural land. Therefore, through the development of rural residential renovation work to promote the intensive use of land, improve land utilization, and optimize land use structure, improve the income of the farmers, and promoting rural economic development, improving the rural ecological environment and promoting rural urbanization development has great role. In this situation, explore the rural residential consolidation drive mechanism, has important theoretical and practical significance. This study was conducted, the spatial distribution of the current situation of rural residents of Tai Po County, and puts forward the existing problems, establish the driving force model, and using factor analysis to find out the main driving factors; through factor analysis can be drawn, rural county rectification driving factors in village, number of employees, the total agricultural output value, gross output value of township enterprises agricultural population, per capita net income, savings deposits of urban and rural residents and other economic development factor driving the biggest role; second is the rural per capita residential area, area of cultivated land, rural households, agricultural population factor. That is to say the impact point regulation of social and economic development of rural residents in the county's largest factor.Keywords: improvement of rural residents; driving force analysis; driving mechanism; Tai Po County
1 緒論
目前在我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)，由于土地利用規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃滯后，對(duì)村莊建設(shè)不夠重視，農(nóng)村居民住宅建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，長(zhǎng)期處于自發(fā)狀態(tài)，缺乏有效的約束、監(jiān)督和管理機(jī)制，呈現(xiàn)出布局混亂、占地面積大和環(huán)境差等顯著特點(diǎn)。農(nóng)村土地資源浪費(fèi)嚴(yán)重，土地利用方式粗放，利用率低，在土地整治方面具有很大的潛力[1]。同時(shí)，隨著農(nóng)民家庭收入的逐漸增加，改善臟、亂、差的居住環(huán)境、提高生活質(zhì)量己成為農(nóng)村居民的強(qiáng)烈愿望[2]。
農(nóng)村居民點(diǎn)整治當(dāng)前引用較多的是陳百明給出的定義，即運(yùn)用工程技術(shù)及土地產(chǎn)權(quán)調(diào)整，通過村莊改造、歸并和再利用，使農(nóng)村建設(shè)逐步集中，提高農(nóng)村住宅土地利用強(qiáng)度，促進(jìn)土地有序、科學(xué)、合理利用，改善農(nóng)民居住、生產(chǎn)條件和農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。從定義中可知，農(nóng)村居民點(diǎn)整治實(shí)際上是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，受到自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及工程技術(shù)等諸多因素的影響[4]。從內(nèi)容來看，包涵著調(diào)整土地關(guān)系和組織土地利用兩個(gè)方面。從內(nèi)涵看，是指從宏觀上對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)數(shù)量、布局的調(diào)整以及從微觀上對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)用地規(guī)模和內(nèi)部結(jié)構(gòu)、布局調(diào)整的綜合措施。從本質(zhì)上來看，農(nóng)村居民點(diǎn)整治包括對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)宏觀用地規(guī)模的控制與微觀空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整、優(yōu)化。
農(nóng)村居民點(diǎn)整治驅(qū)動(dòng)機(jī)制研究是目前農(nóng)村居民點(diǎn)整治研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，許多專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了探討。如張占錄[5]等從城市化進(jìn)程、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)用地?cái)U(kuò)展特點(diǎn)等方面系統(tǒng)論述順義區(qū)開展居民點(diǎn)整理的現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力。谷曉坤[6]等提出政策驅(qū)動(dòng)力包括耕地占補(bǔ)平衡和土地整理折抵建設(shè)用地指標(biāo)異地調(diào)劑政策，經(jīng)濟(jì)社會(huì)驅(qū)動(dòng)力包括市(縣)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市化與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。姜廣輝[7]等使用Logistic回歸模型從空間角度深入分析了農(nóng)村居民點(diǎn)變化的內(nèi)部和外部驅(qū)動(dòng)力。胡賢輝[8]等論述了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和城市化的發(fā)展、科技進(jìn)步以及政策制度是農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化的主要驅(qū)動(dòng)因子。楊益民[9]用對(duì)比法和相關(guān)分析法分析農(nóng)村居民點(diǎn)用地規(guī)模變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異。蘇高華[10]等基于系統(tǒng)論思想，采用灰色關(guān)聯(lián)分析模型分析得出二、三產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)業(yè)人口因素是研究區(qū)農(nóng)村居民點(diǎn)用地?cái)U(kuò)張的主要驅(qū)動(dòng)力。
2 研究區(qū)概況與研究?jī)?nèi)容、數(shù)據(jù)說明
2.1 研究區(qū)概況
大埔縣位于東經(jīng)116°18′－116°58′，北緯24°01′－24°41′的廣東省北部，梅州市東北部，韓江中上游，東北緊靠福建省平和縣、永定縣，東南連接饒平縣，西依梅縣，南鄰豐順縣，主要通過9個(gè)出口與周邊各縣相連。其地勢(shì)大體是四周高山環(huán)抱，中間丘陵起伏，山脈連綿不斷，全縣被山水分隔成許多大大小小的盆地和峽谷地帶，是典型的山區(qū)縣。全縣土地總面積為246182.68公頃，其中耕地面積16500.98公頃，城鄉(xiāng)建設(shè)用地面積7908.66公頃，農(nóng)村居民點(diǎn)用地6466.63公頃。 2009年常住總?cè)丝?8.67萬人，其中農(nóng)村人口21.83萬人，城鎮(zhèn)人口16.84萬人。
2.2 研究?jī)?nèi)容
本文選擇廣東省大埔縣為研究區(qū)域，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)研收集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，在借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，通過對(duì)大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)的數(shù)量、空間分布等現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出農(nóng)村居民點(diǎn)用地存在的問題，分析影響農(nóng)村居民點(diǎn)整治的驅(qū)動(dòng)力，建立驅(qū)動(dòng)力分析模型，并采用因子分析法找出主要的影響因素；最后基于驅(qū)動(dòng)力分析和整治狀態(tài)分析的基礎(chǔ)上構(gòu)建農(nóng)村居民點(diǎn)整治的響應(yīng)模型，即對(duì)整治模式的選擇以及提出更有效地推動(dòng)農(nóng)村居民點(diǎn)整治順利實(shí)施的對(duì)策和建議。
2.3數(shù)據(jù)說明
本文采用的數(shù)據(jù)主要有：2009年土地現(xiàn)狀數(shù)據(jù)是大埔縣第二次全國(guó)土地調(diào)查成果資料；大埔縣土地利用總體規(guī)劃修編前期“四查清、四對(duì)照”工作報(bào)告、專項(xiàng)規(guī)劃；大埔縣2000-2009年相關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料，包括大埔縣土地利用現(xiàn)狀變更資料、大埔縣統(tǒng)計(jì)年鑒；大埔縣土地利用總體規(guī)劃（2010-2020年）等相關(guān)規(guī)劃資料以及各種書籍、期刊論文、政府相關(guān)工作報(bào)告等。
3 農(nóng)村居民點(diǎn)整治的驅(qū)動(dòng)機(jī)制研究
3.1 農(nóng)村居民點(diǎn)時(shí)空變化特征與現(xiàn)狀分析
3.1.1 農(nóng)村居民點(diǎn)時(shí)空格局變化特征
農(nóng)村居民點(diǎn)用地時(shí)間分布特征：大埔縣從 2000-2009年農(nóng)村居民點(diǎn)面積和人均農(nóng)村居民點(diǎn)面積的變化情況（如圖4.1），可以看出，2000-2009年大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)面積變化整體趨勢(shì)是增加的，僅在2002與2003年面積稍有減少之外其余年份全縣居民點(diǎn)面積都是增加的。從2000年的5482.72 hm2上升到 2009 年的6466.63 hm2。人均農(nóng)村居民點(diǎn)面積則在這幾年期間變化不大，2003 年上升到 233.51m2/人，2003年出現(xiàn)較小回落，之后又逐年增加，到2009年增加到 296.19 m2/人。
圖1大埔縣2000-2009年農(nóng)村居民點(diǎn)變化圖
農(nóng)村居民點(diǎn)用地空間分布特征：大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)的形成、發(fā)展、分布以及形態(tài)規(guī)模與其特定的自然地貌和地理環(huán)境密切相關(guān)，因此本文就利用GIS技術(shù)從地形坡度、海拔高度兩個(gè)方面對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)空間分布特征進(jìn)行定量分析。見圖2、圖3。
圖2 大埔縣不同高程農(nóng)村居民點(diǎn)分布圖 圖3 大埔縣不同坡度農(nóng)村居民點(diǎn)分布圖
3.1.2 農(nóng)村居民點(diǎn)現(xiàn)狀分析
根據(jù)2009年大埔縣第二次全國(guó)土地利用調(diào)查成果數(shù)據(jù)， 2009年大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)用地6466.63公頃，占土地總面積的2.63%，占建設(shè)用地總面積的68.32%，人均農(nóng)村居民點(diǎn)用地為296.19m2/人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國(guó)家《村鎮(zhèn)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)》中150m2/人的人均建設(shè)用地上限標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村居民點(diǎn)用地集約利用有待提高。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，戶均宅基地一般不超過0.3畝(200m2/戶)，城郊和地少人多的地區(qū)為0.2畝(133.33m2/戶)，地廣人稀的山區(qū)可適當(dāng)放寬到0.4畝(266.67m2/戶)，而大埔縣戶均用地為0.641畝(427.24m2/戶)?？梢?，大埔縣不論是人均面積還是戶均用地面積，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，由圖2、圖3可以看出，大浦縣農(nóng)村居民點(diǎn)存在著村莊規(guī)模小，數(shù)量多且布局分散，隨意性大，其農(nóng)村居民點(diǎn)用地粗放，土地浪費(fèi)嚴(yán)重，土地利用集約度較低，農(nóng)村居民點(diǎn)整治潛力較大。
3.2 農(nóng)村居民點(diǎn)整治驅(qū)動(dòng)因素分析
農(nóng)村居民點(diǎn)整治的驅(qū)動(dòng)因素主要分為自然驅(qū)動(dòng)、政策驅(qū)動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)等方面。按照作用方式的不同，可以分為外部驅(qū)動(dòng)和內(nèi)部驅(qū)動(dòng)。外部驅(qū)動(dòng)因素是指推動(dòng)和促進(jìn)土地發(fā)生轉(zhuǎn)變的外部原因，主要包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、人口變化、風(fēng)土民俗習(xí)慣以及相關(guān)政策法規(guī)等，即涉及開展農(nóng)村居民點(diǎn)整治的主體行為方面的原因；內(nèi)部驅(qū)動(dòng)因素則是指影響用地變化的內(nèi)部屬性，如地形地貌、區(qū)位條件、自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、土地利用現(xiàn)狀等。外部驅(qū)動(dòng)因素是土地利用轉(zhuǎn)化的誘因，它的改變是引發(fā)農(nóng)村居民點(diǎn)變化的源動(dòng)力，而農(nóng)村居民點(diǎn)發(fā)生變化與否、變化的去向則在此基礎(chǔ)上取決于農(nóng)村居民點(diǎn)內(nèi)部限制因子。
3. 3 農(nóng)村居民點(diǎn)整治的驅(qū)動(dòng)機(jī)制研究
3. 3.1指標(biāo)的選取
農(nóng)村居民點(diǎn)具有某種特定形態(tài)，是在影響農(nóng)村聚落發(fā)展的各種因素的綜合作用下形成的。影響農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化的驅(qū)動(dòng)因子錯(cuò)綜復(fù)雜，主要包括三個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然生態(tài)條件。對(duì)大埔縣來說，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是導(dǎo)致其近年來農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化的主要因素。本文根據(jù)農(nóng)村居民點(diǎn)用地整治驅(qū)動(dòng)力的內(nèi)涵與數(shù)據(jù)的可獲取性，結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)整治驅(qū)動(dòng)力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。以農(nóng)村居民點(diǎn)用地面積為因變量，并將2000-2009年影響大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化的具有代表意義的影響因素篩選出來作為自變量，具體因子包括15項(xiàng)：鄉(xiāng)村戶數(shù)（x1）、農(nóng)業(yè)人口（x2）、鄉(xiāng)村從業(yè)人員數(shù)（x3）、耕地面積（x4）、糧食產(chǎn)量（x5）、農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力（x6）、GDP（x7）、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（x8）、農(nóng)村人均住宅面積（x9）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值（x10）、農(nóng)村固定資產(chǎn)投資額（x11）、農(nóng)居人均純收入（x12）、工業(yè)總產(chǎn)值（x13）、城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額（x14）、地方財(cái)政一般預(yù)算收入（x15）。
3.3.2 基于因子分析法的農(nóng)村居民點(diǎn)驅(qū)動(dòng)機(jī)制分析
（1）指標(biāo)數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)化
在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)之前，對(duì)于不同單位或者不同量級(jí)的數(shù)據(jù)，需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理來消除量綱的影響，使數(shù)據(jù)分析更加合理可信。本文對(duì)各指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)化處理是采用最大值標(biāo)準(zhǔn)化法，計(jì)算公式為：
(4.1)
式中：指第i個(gè)指標(biāo)的第j樣本的標(biāo)準(zhǔn)化值；指第i個(gè)指標(biāo)的第j樣本的初始值；指第i個(gè)指標(biāo)的最大樣本值。
由上述標(biāo)準(zhǔn)化公式計(jì)算出2000-2009年大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化的影響因子的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)值。結(jié)果如下表1：
表1大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化驅(qū)動(dòng)力指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)表
（2）計(jì)算相關(guān)系數(shù)矩陣
應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，得出相關(guān)系數(shù)矩陣表，特征值、貢獻(xiàn)率和累計(jì)貢獻(xiàn)率表，主成分因子載荷矩陣表。從表4.2看出，影響農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化的15個(gè)因子之間存在較強(qiáng)的相關(guān)性，說明這 15項(xiàng)指標(biāo)有很大的信息重疊，適合做因子分析。
表2因子分析的相關(guān)系數(shù)矩陣
表3 各變量的特征值與其貢獻(xiàn)率及累計(jì)貢獻(xiàn)率
表4旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣 表5因子得分系數(shù)矩陣
（3）計(jì)算各變量的特征值、貢獻(xiàn)率、累計(jì)貢獻(xiàn)率以及旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣
按照主成分分析的要求，通常是選取累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)到85%以上的特征值對(duì)應(yīng)的主成分即可，由表3可知：前兩個(gè)主因子的累計(jì)貢獻(xiàn)率已經(jīng)達(dá)到88.96%，已經(jīng)可以代表原始因子代表的大部分信息，因此本文選取這兩個(gè)主因子進(jìn)行分析。通過此表可以看到：第1個(gè)因子的特征值很高，對(duì)解釋原有變量的貢獻(xiàn)最大；而第3個(gè)以后的因子特征值都很小，對(duì)解釋原有變量的貢獻(xiàn)很小，因此提取兩個(gè)成分是合適的。從表4可以看出，第一主成分在鄉(xiāng)村從業(yè)人員數(shù)、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值、農(nóng)居人均純收入、城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額這些指標(biāo)上的載荷值較大，可以定義為經(jīng)濟(jì)發(fā)展因子；第二主成分在農(nóng)村人均住宅面積、耕地面積、農(nóng)村戶數(shù)、農(nóng)業(yè)人口等指標(biāo)的載荷值較大。通過因子分析可以得出，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展因子對(duì)大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)整治有巨大的驅(qū)動(dòng)作用，土地利用生態(tài)環(huán)境、國(guó)家政策等也是進(jìn)行農(nóng)村居民點(diǎn)整治的重要驅(qū)動(dòng)因子。
區(qū)域人口密度以及人均收入的增加都會(huì)對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)用地產(chǎn)生需求變化，從而使其發(fā)生變化的概率增加。另外由于城鎮(zhèn)建設(shè)用地連片擴(kuò)張甚至形成集聚效應(yīng)的影響，距離城鎮(zhèn)中心越近的地方，相應(yīng)地社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)強(qiáng)度也較大，會(huì)出現(xiàn)大量的居民點(diǎn)用地轉(zhuǎn)換為城鎮(zhèn)用地，農(nóng)村居民點(diǎn)變化也就相對(duì)明顯。農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值是衡量社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，大埔縣從2000年的50593萬元增加到2009年的166944萬元，伴隨農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的大幅度增長(zhǎng)，以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村人均居民純收入有了較大幅度的增加，從2000年的2803元增加到2009年的4903元。農(nóng)村固定資產(chǎn)投資和人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值在經(jīng)濟(jì)因素中占有相當(dāng)大的比重，對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)用地的變化的影響非常顯著。2000年大埔縣農(nóng)村固定資產(chǎn)投資額是16035萬元，到2009年增加到68171萬元，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值也從2000年的3129元增加到2009年的7362元。隨著人民生活水平的提高，第二、三產(chǎn)業(yè)的比重加大，許多農(nóng)民脫離土地進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村的宅基地空置下來，而在務(wù)工地又有自己的居住地，也就是所謂的“兩棲”農(nóng)民，這是目前農(nóng)村居民點(diǎn)增加的一個(gè)重要原因。隨著生活水平的日益提高，使得農(nóng)村居民的購買力大大增強(qiáng)，與生活息息相關(guān)的衣食住行得到基本的滿足后，另一方面也刺激了農(nóng)村住房、交通等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而導(dǎo)致農(nóng)村居民點(diǎn)逐年增加，且在空間結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化。2000-2009年期間大埔縣的農(nóng)村居民點(diǎn)從5482.72公頃增加到6466.63公頃，基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展也很快，通村公路由2000年的580公里增加到2009年的1530公里，而通訊設(shè)施在2005年后更是發(fā)展非常之快，特別是移動(dòng)電話和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，也迫使農(nóng)村居民要求改變居住條件的愿望越來越強(qiáng)烈。大埔縣鄉(xiāng)村戶數(shù)也由2000年的111273戶增加到2009年的130000戶，在這個(gè)農(nóng)業(yè)人口占80%以上的農(nóng)業(yè)山區(qū)縣，農(nóng)村人口的變動(dòng)將是農(nóng)村居民點(diǎn)用地變化的主要原因，所以大埔縣應(yīng)從加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程著手，促進(jìn)農(nóng)村人口和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)用地向非農(nóng)業(yè)人口和非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)用地轉(zhuǎn)變，如此才能更好地解決大埔縣農(nóng)村居民點(diǎn)逐年上升的現(xiàn)狀。
自然條件狀況對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)整治的驅(qū)動(dòng)影響主要體現(xiàn)在，在外界較好社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的吸引下，部分農(nóng)村居民點(diǎn)從自然條件惡劣的區(qū)域搬出來，這有利于山區(qū)的生態(tài)建設(shè)以及人們生活條件的改善。同時(shí)，由于山區(qū)縣域山川秀美、自然環(huán)境宜人，具備了發(fā)展以親近自然為主題的旅游資源基礎(chǔ)。另外山區(qū)的農(nóng)家樂、休閑野外體驗(yàn)等優(yōu)良的山區(qū)生態(tài)資源也吸引著城鎮(zhèn)居民和外來游客觀光游覽。
4 結(jié)論
通過上述分析可知，縣域農(nóng)村居民點(diǎn)整治驅(qū)動(dòng)因素以鄉(xiāng)村從業(yè)人員數(shù)、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值、農(nóng)居人均純收入、城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額等經(jīng)濟(jì)發(fā)展因子驅(qū)動(dòng)作用最大；其次是農(nóng)村人均住宅面積、耕地面積、農(nóng)村戶數(shù)、農(nóng)業(yè)人口等因子。也就是說社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展因子對(duì)縣域農(nóng)村居民點(diǎn)整治影響最大，土地利用生態(tài)環(huán)境、國(guó)家政策等也是進(jìn)行農(nóng)村居民點(diǎn)整治的重要驅(qū)動(dòng)因子，其中國(guó)家政策對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)整治的影響具有不連續(xù)性。參考文獻(xiàn)
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