序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的一年級語文教研組樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

一、具體的教研組工作：

（一）教師方面：

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們基本上每兩周一次集體教研，本學期共教研了10次，每次的主題都不同，其中3次主題活動分別是《如何提高后20%學生成績》《低年級學生傾聽習慣的培養(yǎng)》《怎樣開展親子閱讀》，3次集體備課《彩虹》《趵突泉》《動物王國開大會》，1次讀書沙龍，2次校級公開課，分別由鄭微微老師在一（2）班上《彩虹》，金靜瓊老師在四3班上《趵突泉》。教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。我們組除了每兩周的集體教研之外，還經常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的必須。這樣一學期下來我們每人聽課12節(jié)左右。

2、課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。可見我們的作業(yè)面批工作效果明顯。

4、大力提倡親子閱讀。

新教材要求學生從小學到初中期間要達到2000萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。我們這學期整個級段6個班共讀了《米小圈上學記》4本、《吃黑夜的大象》、《小腳公主和七頭大象》，6班級參加了全國的百班千人讀書活動。并開展主題活動《怎樣有效的開展親子閱讀》，有潘許誠老師主講。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀小博士。

培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?。教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

（二）學生方面

1、注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。每班的校本課程基本都用來指導寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。

第2篇

本學期，語文教學組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，，認真學習學校的教學理念，細致落實學校和教務處有關教學任務，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。完善教學常規(guī)管理，以教育科研為動力，以提高教學質量為核心目標，努力推進“輕負擔、高質量”的課程改革。

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質教育的全面實施。

3、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質量。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

三、工作措施

2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質教育的全面實施

1）抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。以月考為教學常規(guī)評價的重要方式，促進教學常規(guī)中教學知識點的落實。

2）學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一。讓每位教學組成員有計劃地學習課程標準，以課程標準為準則進行教學，以確保教學質量的穩(wěn)步提高。

3）教學組活動的常規(guī)要求。教學組活動至少每周一次，每次至少兩節(jié)課，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學組的評比活動。

4）備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，實施自己的教學過程以提高教學質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

5）在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員，成立我校文學社，出校刊。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質量，積累素材，積極申報相關的課題。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質的全面提高。

5、堅持正確導向，積極做好橫向與縱向聯(lián)系，抓好畢業(yè)班教學工作，特別是畢業(yè)班學生語文基礎知識。

6、認真落實學校教學工作精神，實行教學五統(tǒng)一：研活動，統(tǒng)一備課，學資料，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。要把教研組、備課組營造為學習型組織，增強團隊意識，加強合作交流，注重教學質量的整體提高。

四、活動安排

1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務工作，做好資料積累。組內加強聯(lián)系、交流。

第3篇

       本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學新局面。

二、具體工作和要求

    1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變課程觀、教學觀、人才觀、目標觀等，努力做到從“文本”走向“體驗”；從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；從“封閉”走向“開放”；從單一目標走向三維整合的目標。將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

    2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

    3、堅持開展每周一研活動。積極開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

4、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。并鼓勵教師們勤于筆耕，能經常寫教學反思，從中提高自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

5、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。

三、本學期主要工作安排

九月：

1、配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

2、各語文教師制定學科計劃。

3、各年級上交教學研究課內容。

4、六年級聽課評課活動

十月：

1、檢查學生作業(yè)。

2、五、四年級聽課評課。

3、學科競賽活動（三年級：成語樂園，五年級：別字糾錯，）

十一月：

1、期中檢查及反饋。

2、備課檢查。

3、學科競賽活動（二年級：看圖說話，四年級：看圖作文）

4、四年級聽課評課活動

十二月：

1、三、二年級聽課評課活動。

2、檢查備課。

3、學科競賽活動（一年級：講故事，六年級：朗讀比賽）

一月：

1、一年級聽課評課活動。

第4篇

1、內容方式：上學期一二年級語文教研組開展了以“增強低年級語文閱讀教學的有效性”為主題的教研活動?；顒右詡€人研讀文本、設計教案為前提，以集體聽課、評課為主要內容，最后教師根據(jù)評課情況寫反思，用以改進自己今后的閱讀教學。

2、教學的具體情況：

亮點特色：（1）教師基本功扎實，教學經驗豐富。本組語文教師在朗讀、寫字和教學用語等方面都顯示了深厚的語文素養(yǎng)。處理課堂突況時顯得沉著、機智。

（2）教學組織井井有條。本組語文教師在組織教學方面都很有方法，像一年級的老師，雖然學生入學不久，但課堂秩序卻很好，學生注意力集中，興趣濃厚。這與老師平時嚴格地訓練和科學地管理是分不開的。

（3）善于利用學生的生活經驗學習語文。比如，羅赟老師讓學生用自己熟悉的事物練習說話，尚繼權老師通過“拿起來聞一聞”來體會蘋果的香味，張常武老師通過引導孩子回憶生活中的現(xiàn)象來認識“影子”,楊行慧老師讓學生通過做彎腰的動作來體會“鞠著躬”，向瓊老師通過讓學生體會在極度饑渴狀態(tài)下看見了水的反應來理解詞語“迫不及待”，……

（4）利用多種方法識字。識字寫字是一二年語文教學的重點內容。為了激發(fā)學生學習生字的興趣，避免機械的記憶，老師們都采用了多種識字方法，像熟字加減偏旁、猜謎語、自編歌謠、在生活中識字，等等。

不足遺憾：（1）在所聽課中，缺少繪聲繪色、入情入境的個性化朗讀。朗讀以齊讀、小組讀居多。（2）教師在閱讀教學中引導得過多，顯得放不開手腳。（3）課件制作技術有待提高（字體大小、/，！/背景顏色等）。

這可能與低年級閱讀剛起步有關，培養(yǎng)學生的閱讀能力是一個循序漸進的過程。

二、本期教研活動計劃：繼續(xù)開展以“增強低年級語文閱讀教學的有效性”為主題的教研活動，交流閱讀教學的好方法、好經驗。

1、加強讀書習慣的培養(yǎng)。低年級學生讀課文時，不管是自己讀，還是聽別人讀，都要求眼睛看著字，最好手也指著，讓每一個字從學生的眼睛里掃過，加深對文字的印象和理解。

2、加強朗讀技巧的指導。讀中悟，悟中讀，是學習語文的基本方法。教師要放開手腳，引導學生多種方式的讀，在熟讀課文的基礎上，再圍繞課文的重難點層層深入研討。要通過朗讀的快慢、語氣、輕重等來體會句子所表達的思想感情。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師。特別是低年級語文教學，一定要想方設法培養(yǎng)孩子學習語文的興趣，這對孩子今后乃至一生都至關重要。

4、開展課題研究：《小學低年級語文閱讀教學“生活化”的實踐與研究》。讓學生從抽象、虛擬的課本中走出來，將生活與課堂相聯(lián)系，利用學生在生活中積累的豐富經驗學習語文。

三、對學校教研工作的建議

1、以年級為單位設教研組?？缒昙壴O教研組不便于開展教研活動，同時增加了教研組長的工作量。比如，集體備課、考試質量分析不好安排；開展教研活動也不方便，等等。

第5篇

一、能具體貫徹教育方針，以師德鑄師魂

作為一名黨員，我一直以堅決的信心，謙虛承受黨的教育，在本人普通的工作崗位上努力實踐的主要思想。立足職業(yè)教育工作，嚴厲依照教員本質要求本人，為人師表做好十六字方針，具有優(yōu)越的職業(yè)品德，一直與學校辦學思想堅持統(tǒng)一高度，身正為師、德高為范。結實堅持一切為教育事業(yè)、為學校、為學生、為家長服務的認識。以科學發(fā)展觀領導本人的研討程度，用先進的教育理念，努力完成好每一節(jié)課的教育教育任務。

二、倡議做終身學習的教員

回憶本人14年來的教育教育工作，我深入地感觸到我所走過的腳印，是在我人生方案的之旅上的。我一直抓住新課程改革實行的這一契機，踏扎實實地學習和工作，這樣的立場使我逐漸擁有了較好的教育理念、扎實的語文學科常識、純熟的專業(yè)營業(yè)才能、較強的研討認識等。為了學生的一切，也一切為了學生。我不斷地提高營業(yè)本質和教育科研才能，純熟地把握了核算機的基本操作，也能純熟地從事收集教研工作。我還找時間，找時機不斷地提高本人的營業(yè)本質，加強本人的常識構造，就完成了本科學歷、市級主干教員的方案。

三、以教育理念和學科經歷做好教研組長的工作。

作為一名教研組長。我不只認真學習《怎樣做好教研組長》的相關文章并參與各級各類培訓，還認真做勤學期方案和總結，共同教誨處做好出卷及各類檢查、計算等工作。我深知作為一名每周帶15節(jié)課的一年級班主任來說，再去從事組織語文組教育教育活動、有用的開展教研工作是有難度的，但我也感覺這是對本人的一項新應戰(zhàn)。于是，我天天早到校做個嘴勤、腿勤的班主任，班務工作扎實、學生習氣較好。在教育實踐中，我把注重了提高學生積極性，開發(fā)學生的潛能等教育辦法，并把表現(xiàn)教員的領導效果作為添加教室的藝術前提。所獲的獎勵有12月論文《以情認知，以講促寫》獲市級二等獎。《談小學作文的修改和講評》獲教研室二等獎。年3月在全國教員的論文競賽中獲二等獎。11月論文《領導低年級學生運用金鑰匙開啟識字的大門》獲教育出書社一等獎等。由于個人教室教育中有單獨見地，曾在層層選拔并取得《市青年教員優(yōu)質課》選拔賽的一等獎；在區(qū)教研室主辦的優(yōu)質課評選活動中獲二等獎；年非典時期曾在教育電視臺開設的《空中教室》欄目講課；年參加白話外交觀摩課的評選活動等。取得市優(yōu)異教員的榮耀稱號。在市經歷交流會上做經歷引見。教育設計也曾屢次獲獎。如：《在情境中自由自在地進行白話外交》獲教育學會的二等獎?！对撛鯓愚k》取得中國教育會的三等獎。參與了教員基本功大賽等。

我深知這些成果的獲得離不開領導賜與本人磨煉時機和本身的努力。要想有本身的新打破，就在學習與積聚的還，注重收集的交流。于是，我以綠色教室和青年教員交手為主題活動，先后開展了新教師的晤面課、一年級教師的新理念課、青年教員的匯報課等多項教研活動，倡導課題組教員借鑒名師課例以及報刊雜志中的成功經歷，學會應用收集平臺，屢次《教研網(wǎng)》和《興慶教育信息網(wǎng)》了《讓綠色灑滿語文教室》等文章，要求青年教員認真?zhèn)浜糜^摩課，讓課堂真正變?yōu)樗桔?。與此還，語文教研組還啟動了此主題的收集教研活動。要求本校教員于以實名在《興慶教育信息網(wǎng)》社區(qū)交流里上布道學設計或案例反思，50歲以下的教師積極參加評課活動，在收集上大家傾聽來自分歧教師的誠實建議，青年教員也由衷地回帖表示感激。正若有位教師在個人的《教育細語》里說：這樸素的綠色不只灑滿了語文教室，還深化到了我們的日常生活之中，是收集搭起的綠色平臺真正成為教員活動、交流的舞臺，我們的收集慣例化活動將本人的瑣碎時間應用了，雖然我們繁忙著，然則我們的心是高興的！

是的，作為教研組長的我能經過收集自動交心得領會、交流思想，并自動向同業(yè)學習、討教，和同事深化討論交流，不斷提高專業(yè)常識，在溝通交流中逐漸到達常識的不斷更新，正由于我校教研活動已做到收集慣例化，所以教研室也授予了我收集先進個人的稱號。

在慣例教研活動中，我還采取多種方式開展方式新奇、實效性強的教育鉆研活動，在組內進行集體備課、說課、評課、同課異構、教育反思與交流、案例分析、問題會診等，在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐的探索與總結中找到處理問題的路子。在學校教研活動中，我還十分注重教研實效，常常向組里提出一些積極的主意和感觸，測驗了電子備課的方式，研討并開展二次備課的鉆研活動。教研組還經過慣例的教案、功課檢查，以打分方式將檢查后果量化在優(yōu)異集團的分值里，讓年級組長為帶頭人把好年級的教案關，在教研組的全體工作小結后，組長還會實時地給出缺憾的當?shù)靥岢龈牧冀ㄗh。

在四月初，呼應教研室的精神，自己又承當了教研活動的錄像評選工作，設計并掌管了題為《綻放家庭功課爭鳴的價值》的教研活動?；顒臃值汀⒅?、高年級段，讓教師們由眾說紛紜說話題到主干教員的專業(yè)引領再上升到辯證的實踐領導上最后落實于有用特征功課安插的經歷交流上。這些活動，能讓教師們在爭辯中各持己見。正如教師們在活動后的感言中說：此次活動使我們思想更清晰了，我們必然會掌握好安插功課的規(guī)范，把學到的有用安插經歷的運用到學科中去。我個人也感覺：此次活動，把戲雖少，但設計有條理也有實效性。我感覺獲不獲獎是其次的，主要的是組織一次活動，就要讓大家收成一次。

上學期，我還組織開展過很多豐厚多彩的語文活動：（1）教研組圍繞《改良我們的教室教育》這一主題開展了低、中、高年級的鉆研活動，氛圍熱烈各有所思和所得。（2）依照《語文教研組長工作備忘錄》的要求，在領導的大力支持下，苗星和王麗峰教師精心選拔十七位同學精心導演了學生教材劇《海鷗與老人》，獲得興慶區(qū)一等獎的好成果。領導鐵國芳和教師參與興慶區(qū)優(yōu)質課的評選活動，辨別獲得第2名的成果。（3）主干教員是領頭羊，在授課中有亮麗的景色線。在青銅峽學校與我校的手拉手活動中主干教員能勇挑重擔，起到示范課的效果，并每學期對本人的專業(yè)發(fā)展做了專題申報。

在增強對青年教員的培育力度，上我們教研組年段組長有耐人尋味的小專題談話。我還率領顧金枝教師去大武口聽專家講座、看全區(qū)的觀摩課；率領孫春梅教師參與新一中的名師團講座參加觀摩活動；在本校開展青藍結隊的拜師活動，加大了對青年教員的培育力度，由于我深知只擁有個人聲譽的組長不是稱職的，要讓學校有新氛圍就得下大力度培育新人，我會再接再厲讓他們更上一層樓。

四、注重校本教研，把實踐上升到實踐高度

現(xiàn)代的教員正在從傳道授業(yè)型向科研型改變，一名教員只要常常地進行科學研討，才干從普通的、習以為常的事物中看出新的偏向、新的特征、新的細節(jié)。我校以班級特點和語文綜合實踐活動為契機，結合校本課程的理念，由各年級教師領導，開展了分歧特征的以活頁展現(xiàn)功課。如：一年級的《金色兒歌》、二年級的《我和成語交伴侶》、三年級的《詩配畫》四年級的《名言伴我行》五年級的《出色名段節(jié)選》六年級的《走進名著》。這些校本功課是學生共同特性和綜合才能的實踐，更是教研組活動成功開展后，教師們的結晶。

第6篇

作為一名黨員，我始終以堅定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上努力實踐三個代表的重要思想。立足職業(yè)教育工作，嚴格按照教師素質要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業(yè)道德，始終與學校辦學思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹立一切為教育事業(yè)、為學校、為學生、為家長服務的意識。以科學發(fā)展觀指導自己的研究水平，用先進的教育理念，努力完成好每一節(jié)課的教育教學任務。

二、倡導做終身學習的教師

回顧自己14年來的教育教學工作，我深刻地感受到我所走過的足跡，是在我人生計劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實驗的這一契機，踏踏實實地學習和工作，這樣的態(tài)度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實的語文學科知識、熟練的專業(yè)業(yè)務能力、較強的研究意識等。為了學生的一切，也一切為了學生。我不斷地提高業(yè)務素質和教學科研能力，熟練地掌握了計算機的基本操作，也能熟練地從事網(wǎng)絡教研工作。我還找時間，找機會不斷地提高自己的業(yè)務素質，增強自己的知識結構，01年就實現(xiàn)了本科學歷、市級骨干教師的計劃。

三、以教育理念和學科經驗做好教研組長的工作。

作為一名教研組長。我不僅認真學習《怎么做好教研組長》的相關文章并參加各級各類培訓，還認真做好學期計劃和總結，配合教導處做好出卷及各種檢查、統(tǒng)計等工作。我深知作為一名每周帶15節(jié)課的一年級班主任來說，再去從事組織語文組教育教學活動、有效的開展教研工作是有難度的，但我也覺得這是對自己的一項新挑戰(zhàn)。于是，我每天早到校做個嘴勤、腿勤的班主任，班務工作扎實、學生習慣較好。在教學實踐中，我把注重了提高學生積極性，開發(fā)學生的潛能等教學方法，并把體現(xiàn)教師的引導作用作為增加課堂的藝術條件。所獲的獎勵有年月論文《以情認知，以講促寫》獲市級二等獎?！墩勑W作文的批改和講評》獲教研室二等獎。年3月在全國教師的論文比賽中獲二等獎。年月論文《引導低年級學生運用金鑰匙開啟識字的大門》獲教育出版社一等獎等。因為個人課堂教學中有獨自見解，曾在年層層選拔并獲得《市青年教師優(yōu)質課》選拔賽的一等獎；在區(qū)教研室主辦的優(yōu)質課評選活動中獲二等獎；年非典期間曾在教育電視臺開設的《空中課堂》欄目授課；年參與口語交際觀摩課的評選活動等。獲得市優(yōu)秀教師的光榮稱號。年在市經驗交流會上做經驗介紹。教學設計也曾多次獲獎。如：《在情境中無拘無束地進行口語交際》獲教育學會的二等獎。《該怎么辦》獲得中國教育會的三等獎。年參加了教師基本功大賽等。

我深知這些成績的取得離不開領導給予自己鍛煉機會和自身的努力。要想有自身的新突破，就在學習與積累的同時，注重網(wǎng)絡的交流。于是，我以綠色課堂和青年教師比武為主題活動，先后開展了新老師的見面課、一年級老師的新理念課、青年教師的匯報課等多項教研活動，提倡課題組教師借鑒名師課例以及報刊雜志中的成功經驗，學會利用網(wǎng)絡平臺，多次《教研網(wǎng)》和《教育信息網(wǎng)》了《讓綠色灑滿語文課堂》等文章，要求青年教師認真?zhèn)浜糜^摩課，讓講堂真正變?yōu)閷W堂。與此同時，語文教研組還啟動了此主題的網(wǎng)絡教研活動。要求本校教師于以實名在《教育信息網(wǎng)》社區(qū)交流里上傳教學設計或案例反思，50歲以下的老師積極參與評課活動，在網(wǎng)絡上大家傾聽來自不同老師的誠懇建議，青年教師也由衷地回帖表示感謝。正如有位老師在個人的《教學細語》里說：這質樸的綠色不僅灑滿了語文課堂，還深入到了我們的日常生活之中，是網(wǎng)絡搭起的綠色平臺真正成為教師活動、交流的舞臺，我們的網(wǎng)絡常規(guī)化活動將自己的瑣碎時間利用了，雖然我們忙碌著，但是我們的心是快樂的！

是的，作為教研組長的我能通過網(wǎng)絡主動談心得體會、交流思想，并主動向同行學習、請教，和同事深入探討交流，不斷提高專業(yè)知識，在溝通交流中逐步達到知識的不斷更新，正因為我校教研活動已做到網(wǎng)絡常規(guī)化，所以教研室也授予了我網(wǎng)絡先進個人的稱號。

在常規(guī)教研活動中，我還采取多種形式開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在組內進行集體備課、說課、評課、同課異構、教學反思與交流、案例分析、問題會診等，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。在學校教研活動中，我還非常注重教研實效，經常向組里提出一些積極的想法和感受，嘗試了電子備課的形式，研究并開展二次備課的研討活動。教研組還通過常規(guī)的教案、作業(yè)檢查，以打分形式將檢查結果量化在優(yōu)秀團體的分值里，讓年級組長為帶頭人把好年級的教案關，在教研組的整體工作小結后，組長還會及時地給有缺憾的地方提出改進建議。

在四月初，響應教研室的精神，本人又承擔了教研活動的錄像評選工作，設計并主持了題為《綻放家庭作業(yè)爭鳴的價值》的教研活動?；顒臃值汀⒅?、高年級段，讓老師們由七嘴八舌談話題到骨干教師的專業(yè)引領再上升到辯證的理論指導上最后落實于有效特色作業(yè)布置的經驗交流上。這些活動，能讓老師們在爭辯中各抒己見。正如老師們在活動后的感言中說：這次活動使我們頭腦更清楚了，我們一定會把握好布置作業(yè)的尺度，把學到的有效布置經驗的運用到學科中去。我個人也覺得：這次活動，花樣雖少，但設計有層次也有實效性。我覺得獲不獲獎是其次的，重要的是組織一次活動，就要讓大家收獲一次。

上學期，我還組織開展過許多豐富多彩的語文活動：（1）教研組圍繞《改進我們的課堂教學》這一主題開展了低、中、高年級的研討活動，氣氛熱烈各有所思和所得。（2）按照《語文教研組長工作備忘錄》的要求，在領導的大力支持下，苗星和王麗峰老師精心選拔十七位同學精心導演了學生課本劇《海鷗與老人》，取得區(qū)一等獎的好成績。指導鐵國芳和孫春梅老師參加區(qū)優(yōu)質課的評選活動，分別取得第2名的成績。（3）骨干教師是領頭羊，在講課中有亮麗的風景線。在青銅峽學校與我校的手拉手活動中骨干教師能勇挑重擔，起到示范課的作用，并每學期對自己的專業(yè)發(fā)展做了專題報告。

在加強對青年教師的培養(yǎng)力度，上我們教研組年段組長有耐人尋味的小專題發(fā)言。我還帶領顧金枝老師去大武口聽專家講座、看全區(qū)的觀摩課；帶領孫春梅老師參加新一中的名師團講座參與觀摩活動；在本校開展青藍結隊的拜師活動，加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，因為我深知只擁有個人榮譽的組長不是稱職的，要讓學校有新氣氛就得下大力度培養(yǎng)新人，我會再接再厲讓他們更上一層樓。

四、重視校本教研，把實踐上升到理論高度

現(xiàn)代的教師正在從傳道授業(yè)型向科研型轉變，一名教師只有經常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。我校以班級特點和語文綜合實踐活動為契機，結合校本課程的理念，由各年級老師指導，開展了不同特色的以活頁展示作業(yè)。如：一年級的《金色童謠》、二年級的《我和成語交朋友》、三年級的《詩配畫》四年級的《名言伴我行》五年級的《精彩名段節(jié)選》六年級的《走進名著》。這些校本作業(yè)是學生獨特個性和綜合能力的實踐，更是教研組活動成功開展后，老師們的結晶。

第7篇

 

一、指導思想

    本學期，我校語文教研組將繼續(xù)認真學習先進的教育思想，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，充分發(fā)揮教材的工具性、人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業(yè)發(fā)展。同時，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提升學生的語文能力。

二、主要工作

l、加強學習，提升理論水平

  目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

  措施：

    ①認真參加學校語文大組的各項活動，做好記錄，并及時寫下反思或隨筆。

    ②語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、

形象，為學生示范；為提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)，提升語文教師的文化底蘊，

組織教師訂閱各級各類語文刊物，引導全體語文老師讀好理論書刊和文學經典，

真正成為學生的良師益友：語文教師還要學會寫教育筆記，做好教育反思。

    ③加強學習，落實好四個基本點：

    a、堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學生發(fā)展為本的新理念，努力

實現(xiàn)學生學習方式的轉變和教師教學理念向教學行為的轉變；

    b、充分體現(xiàn)語文課程的基本特點，在語文教育中實現(xiàn)工具性、人文性的動

態(tài)統(tǒng)一；

    c、繼承語文教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，注意在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，提倡吃

透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優(yōu)良傳統(tǒng)；

    d、積極倡導本色語文。

2、加強業(yè)務學習，提高教研組活動質量，服務于教學

  目的：以減負增效為目的，提高教學水平，樹立精品意識。

  措施：

    ①教研組將廣泛收集課改信息，及時印發(fā)，組織教師學習。每一個語文教師

也將發(fā)揮群體教育智慧、挖掘潛力，可以不斷豐富它的內涵，也可以利用它的資

源，得以不斷地展示自己，發(fā)展自己。

    ②加強校本培訓。教研活動與校本培訓結合起來做到專題化、系列化、經常

化。學習內容精心選擇，符合學校以科研促教研的要求，形成人人發(fā)言的氛圍。

    ③規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質量。開展好集體備課，集體備課要在鉆

研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達

到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環(huán)節(jié)即

課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精

心設計，認真實施每一堂課教學任務。

    切實抓好教學工作“六認真”管理。及時上傳教案，加強網(wǎng)絡備課管理。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，

要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的

學生。

    ④努力提升公開課質量。每人每學期的公開課，必須圍繞學校當前的研究主

題、經過自身精心準備，學科組認真討論修改后，才可以實施。嚴格公開課執(zhí)教時間，非重大工作沖突不得隨意變動。積極、主動配合上“自報課”的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質量。經常開展正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。

    ⑤繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革。課堂教學的改革是課程改革的核心。教

學就是服務，小學語文的課堂教學應當為學生自己識字、自己閱讀、自我體驗和

感悟，創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分 共3頁,當前第1頁1

的機會和時間；為學生的提升和發(fā)展構建一個恰當?shù)钠脚_。小學語文課堂教學應

當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品味，不僅有得益，更要有文化的內涵，要有

情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。我們欣賞并提倡“簡

簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”回歸常態(tài)的語文教學。

3、抓好課題研究。只有科研才能興教，只有科研才能興校。要抓緊課題研究的

落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

4、積極組織學生參加學科競賽活動

  目的：在活動中提高學生學習語文的興趣與熱情，同時為組內教師創(chuàng)造展示

自己才華的機會。

  措施：

    ①進一步重視寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。每周

集中安排兩次不少于20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫

得“入規(guī)、入軌、入體”  。

    ②要繼續(xù)加強對口語交際教學的研究，要組織教師認真學習課程標準中關于

口語交際的要求，鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創(chuàng)

設良好的語言交際的環(huán)境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，

進行專題研討。

    ③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基

礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業(yè)負擔，

擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉

行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。

    ④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，

重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提

高學生的作文能力。

    ⑤優(yōu)化小學塵語文課程評價。

5、各項常規(guī)工作

    ①認真聽課，聽課次數(shù)不少于10節(jié)。

②認真?zhèn)湔n，重視二次備課、分層作業(yè)的布置以及課后練習的設計。

③重視補缺補差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常規(guī)檢查。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定教導處工作計劃；教研組活動計劃；學科教學計劃。

2、教研組長會議。(期初，時間另行通知。)

3、各教研組制定學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

4、隨堂聽課。

5、教學六認真檢查。

6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評(市級)。

7、落實校際研究課題。

8、組織教師參加心理健康教育進修自考。

9、組織教師認真參加農村中小學教師素質提升工程。

10、組織教師認真參加“計算機應用與維護”相關培訓。

三月份：

1、教研組開展常規(guī)教研活動。

2、教學六認真檢查。

3、校一年級識字檢測。(下旬)

4、低段寫字檢測(坐姿、握筆姿勢等常規(guī)檢查，無固定日期。)

5、隨堂聽課。

6、省“少年文學之星”征文比賽。(3月15日)

7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

8、校本培訓。

四月份：

1、校三年級看圖寫話檢測。(上旬)

2、鎮(zhèn)語文學科教師說課比賽。(中旬)

3、教研組開展常規(guī)教研活動。

4、鎮(zhèn)二年級情境會話能力檢測。(中旬)

5、教學質量期中調研。(下旬)

6、隨堂聽課。

7、校本培訓。

8、區(qū)語文名優(yōu)教師教學展示。

9、市中小學教師素質提升工程《師德與職業(yè)道德》考試。(閉卷、4月底)

10、鎮(zhèn)學科骨干教師示教活動。（第十周）

五月份：

1、校四年級作文能力檢測。(上旬)

2、鎮(zhèn)語文學科教師課堂教學比武。(中旬)

3、教研組開展常規(guī)教研活動。

4、校讀書讀報比賽。(團體平均分；個人10％)(中旬)

5、鎮(zhèn)五年級句式達標。(下旬)

6、教學六認真檢查。

7、隨堂聽課。

8、校本培訓。

9、區(qū)語文論文、案例評比。(5月8日止)

10、心育上崗資格報名。

六月份：

1、教研組開展常規(guī)教研活動。 共3頁,當前第2頁2

2、隨堂聽課。

3、校本培訓。

4、試用期新教師業(yè)務考核。

5、教學六認真檢查。

6、六年級畢業(yè)考試。

7、心育上崗資格面試。

8、鎮(zhèn)各學科案例(教學敘事)評比。(下旬)

9、期末復習與教學質量調研。

10、部署暑假工作。

 

 

九龍湖鎮(zhèn)中心學校教導處(語文)

第8篇

扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;識字和寫字是二年級語文教學的重點。和大家分享相關的小學教研規(guī)劃報告資料，歡迎你的參閱。

小學教研規(guī)劃報告一

一、指導思想：

本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合能力和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學質量。

二、工作重點：

扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。

三、工作目標：

1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組教師的自身素質;

2、充分了解二年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3.加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。

4.結合學校的工作內容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力;

四、具體工作：

1、精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。

2、突出有效課堂這個重點。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師要調動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。

3、教師要認真批改、評講作業(yè)，學生訂正后，要進行二次批改。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。

4.利用班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀.逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。

4、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學生練字興趣。

小學教研規(guī)劃報告二

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

(2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發(fā)揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(5)師徒結對，同伴互助，骨干引領，自我反思。

“師徒結對，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于學?；顒佣啵虒W任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(7)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。