發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:29:57
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的三年級(jí)班主任總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
（1）是班干部的培養(yǎng)。
（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)
（3）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育）
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?？炭?，成績優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?；在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情，逐漸靠攏，加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
本學(xué)期我主要擔(dān)任初三年級(jí)班主任，初三與初二精英語文教師，以及前半學(xué)期各個(gè)班級(jí)的歷史教師?；厥走@一個(gè)學(xué)期，我也將各項(xiàng)工作總結(jié)如下，以明得失、辨正誤，指導(dǎo)下一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將具體總結(jié)如下：
一、精心投入教學(xué)設(shè)置特色內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)主要分為語文和歷史兩方面。
在前一階段的歷史教學(xué)當(dāng)中，對于不同班級(jí)的歷史學(xué)科能夠做到精心備課、針對性備課、個(gè)性化備課，對于初三班級(jí)主要以補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)聯(lián)系中考、明確重點(diǎn)難點(diǎn)、構(gòu)建知識(shí)體系為主，對于初一與初二年級(jí)主要以引導(dǎo)興趣、構(gòu)建脈絡(luò)、全面學(xué)習(xí)為主，一階段的歷史學(xué)習(xí)學(xué)生們都能夠?qū)τ趯W(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于所教授的知識(shí)全面掌握，在第一次月考當(dāng)中也取得了不錯(cuò)的成績。
在本學(xué)期的語文教學(xué)當(dāng)中，針對于初三班級(jí)和精英班級(jí)同樣展開了不同的教學(xué)。
在精英初二的語文教學(xué)當(dāng)中：
引導(dǎo)興趣。精英班級(jí)對于語文的學(xué)習(xí)興趣還是較為濃厚的，一方面在于語文學(xué)科內(nèi)容豐富且趣味性較強(qiáng)，另一方面也在于語文學(xué)科學(xué)習(xí)的形式豐富多樣。本學(xué)期的教學(xué)中，我在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授同時(shí)納入更多的文學(xué)知識(shí)、文學(xué)趣事、文化名人，同時(shí)讓學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)時(shí)的儀式感（本學(xué)期的“主題+演講”模式，認(rèn)識(shí)誠信，誠信文化，學(xué)習(xí)演講，共同撰寫，匯報(bào)交流，邀請聽課，錄制視頻），讓學(xué)生對于語文興趣更加濃厚。
插入中考。對于初二年級(jí)的語文教學(xué)當(dāng)中插入了一些中考的要求，在初二年級(jí)養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。例如固定題型的答題模板，（例如語文乃至文科的分點(diǎn)答題習(xí)慣，例如考場作文的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)架）在讓學(xué)生自由發(fā)展的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精準(zhǔn)的思維模式，為學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
烘托情感。語文教學(xué)既是培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，也是培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，語文學(xué)科自身的特性就決定了對于人格、對于思維、對于情感進(jìn)行深度教育的責(zé)任，我在語文課堂當(dāng)中把親情、友誼、感恩、責(zé)任等內(nèi)容有機(jī)的融入，以自主學(xué)習(xí)方式為主引導(dǎo)學(xué)生情感蔓延，契合我們的教學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)。
在初三的語文教學(xué)當(dāng)中：
直擊中考。以中考試卷為切入點(diǎn)，讓學(xué)生們做到心中有數(shù)，同時(shí)對于整個(gè)一輪復(fù)習(xí)的步驟和目的有深入了解。
重點(diǎn)擊破。對于考試當(dāng)中最為重要的作文和閱讀給予了大量的時(shí)間去講解和練習(xí)，五次作文練習(xí)，議論文、說明文、記敘文三種閱讀類型，每種類型細(xì)致的講解以及十篇左右的練習(xí)數(shù)量，保障了初三學(xué)生對于閱讀題目的基本掌握。
成果顯露。本學(xué)期，初三語文第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)完成，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)達(dá)到了“中考試卷有了解，各類題型有思路，抓大放小有重點(diǎn)，必考題型能拿分”的水平；但是在另一方面，也存在著“浮于表面、浮于口頭”、“有思路、難落筆”、“一知半解、難拿全分”的情況。
下一學(xué)期開始，初三語文將會(huì)展開二輪復(fù)習(xí)，將會(huì)按照中考卷的考查內(nèi)容，依照以下順序展開：
古詩古文抓重點(diǎn)（明確重難點(diǎn)句子，不要求全文背誦）
基礎(chǔ)知識(shí)長期練（難以短期提升，每日練習(xí)做到循序漸進(jìn)）
課外古文教技巧（難度較大得分較少，通過技巧拿到力所能及的分?jǐn)?shù)）
兩篇閱讀暫時(shí)放（上學(xué)期大部分精力在此并已有成果，二輪簡單練習(xí)）
作文模板精錘煉（打造屬于自己的作文模板，教會(huì)套用技巧，省時(shí)高分）
二復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)為一個(gè)半月至兩個(gè)月，5·3參考書全部過完，38套卷做完絕大部分。
三輪復(fù)習(xí)以全面練題、查漏補(bǔ)缺、戰(zhàn)略抓放為主，運(yùn)用各校各地區(qū)已經(jīng)出爐的模擬卷進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，對仍然存疑的部分進(jìn)行針對性的提升，同時(shí)根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況戰(zhàn)略抓重點(diǎn)和某些題型的放棄。在最后一個(gè)月做到基本定型，甚至為其他學(xué)科讓路。
二、管理班級(jí)紀(jì)律引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)規(guī)范
顯著問題，針對處置。制作出三年級(jí)的班務(wù)公示表，針對班級(jí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了記錄，從最初的值日問題、遲到問題、課堂紀(jì)律問題、作業(yè)筆記完成問題等方面入手，解決初三一階段的問題。
切合實(shí)際，改變重點(diǎn)。本學(xué)期的班級(jí)管理主抓紀(jì)律與學(xué)風(fēng)，這也使得初三年級(jí)整體有了較大改觀，值日問題改為了日常保持問題，遲到問題基本杜絕，課堂紀(jì)律問題改為課堂態(tài)度是積極問題，這說明學(xué)期工作已經(jīng)讓許多表面問題緩解甚至解決。而這時(shí)，我們就切合實(shí)際的去改變工作重點(diǎn)，讓班級(jí)管理進(jìn)一步深化，使得管理工作更進(jìn)一步。
個(gè)別學(xué)生，重點(diǎn)談話。針對于個(gè)別紀(jì)律情況調(diào)查、自律性不強(qiáng)的學(xué)生展開個(gè)別談心，了解其內(nèi)心狀況，建立每日、三日、一周階段目標(biāo)，讓學(xué)生的整體紀(jì)律及學(xué)習(xí)狀況顯著改善。
例如我班李霄鵬同學(xué)，在紀(jì)律整頓初期常常出現(xiàn)自律性不佳的問題（如圖為上課抽查時(shí)其趴桌睡覺情況），簡單提醒無濟(jì)于事。而在一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，其足球榮譽(yù)感、隊(duì)內(nèi)榮譽(yù)感極佳。在比賽時(shí)獲得最佳射手后則開始加練，而有人說到其比賽表現(xiàn)問題他便會(huì)和隊(duì)友爭的面紅耳赤。我抓住這一痛點(diǎn)，以班級(jí)榮譽(yù)、個(gè)人表現(xiàn)、榜樣作用三個(gè)方面與其談心，并為其設(shè)立每日紀(jì)律目標(biāo)，鼓勵(lì)其完成。一階段后其表現(xiàn)已有所改善，于是在班會(huì)上請他分享自己的變化和感受，并將其樹為紀(jì)律改進(jìn)榜樣。而今，李霄鵬已經(jīng)成為班級(jí)當(dāng)中極其活躍卻又極其能約束自己的進(jìn)步榜樣。
三、構(gòu)建班級(jí)風(fēng)氣民主自治管理
初三年級(jí)根據(jù)自身情況，既著眼于中考，又不放棄足球訓(xùn)練、德育培養(yǎng)、能力提升等多方面齊頭并進(jìn)。
構(gòu)建責(zé)任，共同管理。自紀(jì)律整頓開始以來，班級(jí)中重新選定班委（衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員各兩名，英語數(shù)學(xué)課代表各一名），同時(shí)針對具體事宜（每日課程表更換、中考倒計(jì)時(shí)更換、空調(diào)與多媒體管理）指定專人，真正讓班級(jí)做到人人參與，人人有責(zé)，自我管理，共同管理。
構(gòu)建風(fēng)氣，樹立目標(biāo)。明確目標(biāo)才能有所向往，有所向往才能規(guī)范自我，規(guī)范自我才能構(gòu)建風(fēng)氣。初三班級(jí)召開“感悟紀(jì)律整頓·訴說青春理想”班會(huì)，細(xì)致籌劃班會(huì)內(nèi)容，以紀(jì)律整頓與杯賽榮譽(yù)為切入點(diǎn)，暢談感悟，并引申到目標(biāo)未來。
凝聚友情，和諧班風(fēng)。跟進(jìn)體教結(jié)合，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注，與學(xué)生不僅僅是管理者與被管理者的存在，更是他們奮斗的支持者，他們成功的見證者。另一方面，在初三年級(jí)精英隊(duì)外出冬訓(xùn)的前一天，組織精英永昌兩隊(duì)的告別賽，真正的讓學(xué)生們在賽場上、在班級(jí)中都能夠構(gòu)建比學(xué)趕超的風(fēng)氣，也將友誼和珍重訴之于最熱愛的足球上。
四、學(xué)風(fēng)整體優(yōu)化全面跟進(jìn)督促
進(jìn)入課堂，抽查筆記。作為班主任能夠做到每節(jié)課的課堂狀況巡視，每周積極進(jìn)班聽課，真正的對于每日的班級(jí)學(xué)習(xí)情況、每位教師的課堂授課情況進(jìn)行全面了解。同時(shí)針對于重點(diǎn)學(xué)科，或是各學(xué)科的困難單元進(jìn)行了解，并抽查課上筆記，讓學(xué)生感受到全面的督促，不在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)懈怠。
明確任務(wù)，及時(shí)跟進(jìn)。學(xué)習(xí)委員專門負(fù)責(zé)每日作業(yè)布置，不出現(xiàn)作業(yè)遺漏情況；每日晚自習(xí)班主任都能夠進(jìn)班跟進(jìn)作業(yè)情況，在晚自習(xí)結(jié)束之后檢查這一天的作業(yè)完成情況，并針對一些同學(xué)進(jìn)行抽查，保障了每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)真高效。
多種方式，答疑解惑。針對于外出比賽或是冬訓(xùn)的隊(duì)員，同樣能夠保持聯(lián)系，跟近期作業(yè)情況。一方面，與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于作業(yè)當(dāng)中所存在的問題，答疑解惑；另一方面，將班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度匯報(bào)給家長，同時(shí)也促進(jìn)家長與科任教師的溝通，實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的查補(bǔ)缺漏。
一、教育工作
我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級(jí)人數(shù)雖少，但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我高興，同時(shí)我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！
二、教學(xué)方面
我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天面對面批改學(xué)生的作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班任課教師都說，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后。我班成立了圖書角，利用課余時(shí)間可以看課外書，曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)卷，做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績是最棒的！
三、其他方面
緊張、忙碌、短暫的一學(xué)期又接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，有收獲，有過迷茫，對以后的班主任工作又充滿了惆悵和希望，面對新形勢下的班級(jí)組織工作，也曾膽怯;面對可愛的孩子們和家長們，內(nèi)心充滿挑戰(zhàn)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
一、德育為首，創(chuàng)設(shè)和諧創(chuàng)新發(fā)展的班集體
開學(xué)初，就確立了本學(xué)期的班級(jí)德育重點(diǎn)工作，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“行為習(xí)慣養(yǎng)成”教育，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)工作對班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行“誠信教育”，“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”，“中華傳統(tǒng)習(xí)俗教育”……
我充分發(fā)揮班級(jí)“小主人”作用，組織學(xué)生開展“比一比，賽一賽”比比每天的常規(guī)誰最棒活動(dòng)，培養(yǎng)孩子每天的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，比路隊(duì)、比衛(wèi)生、比吃飯…….根據(jù)科學(xué)課堂上的小組分組，小組長身先士卒發(fā)揮帶頭和監(jiān)督作用，每天、每周、每月評比“行為之星”?；顒?dòng)持續(xù)一段時(shí)間以來，班級(jí)的行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，路隊(duì)更加安靜迅速，真正做到了快、靜、齊，學(xué)生的用餐習(xí)慣得到根本扭轉(zhuǎn)，每個(gè)人都能很好的用餐，為保障下午的學(xué)習(xí)和孩子的身心健康提供方向。針對新的教育形式，班級(jí)管理出現(xiàn)新的問題，學(xué)生思想出現(xiàn)新的動(dòng)態(tài)，對教師的教育教學(xué)行為提出更高的要求，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我決定在班級(jí)內(nèi)開展一定的獎(jiǎng)懲措施，發(fā)揮模范帶頭作用，有獎(jiǎng)有罰。比如有孩子在開展的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，為班級(jí)爭得榮譽(yù)(唱歌、體育等比賽中)，我會(huì)在班級(jí)qq群，家校路路通等平臺(tái)中大力表揚(yáng)，打印我班特有的榮譽(yù)證書和小獎(jiǎng)品，孩子們都很為獲得榮譽(yù)感到驕傲!當(dāng)然孩子難免會(huì)出現(xiàn)一些行為習(xí)慣上的偏差，孩子打不得、罵不得，所以我覺得讓犯錯(cuò)的孩子參加一些班級(jí)勞動(dòng)以示懲戒，一方面能夠矯正孩子行為上的偏頗，又不違反教學(xué)常規(guī)紀(jì)律，在實(shí)際的班級(jí)管理中起到了一定的作用。
二、加強(qiáng)聯(lián)系，切實(shí)提高孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績
當(dāng)初我接受這個(gè)班級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，導(dǎo)致一部分孩子的學(xué)習(xí)成績老是上不去，家長也很著急，任課老師頭疼上火…作為班主任老師，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的全盤活動(dòng)、學(xué)習(xí)，孩子的全面發(fā)展很重要，雖然學(xué)習(xí)成績不是首位，但是學(xué)習(xí)的興趣和方法尤為重要，為了孩子的終身發(fā)展和后續(xù)學(xué)習(xí)著想，我想了比較多的學(xué)習(xí)激勵(lì)措施，全面促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)習(xí)效率，事實(shí)證明，一學(xué)年下來，整體成績有了很大的提高。
加強(qiáng)任課老師的聯(lián)系，針對三年級(jí)孩子的身體、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常在教室中和孩子們探討讀書、學(xué)習(xí)上的困惑，鼓勵(lì)只有多讀書，才能更加拓寬自己的眼界和思路，將來的生活才能更加美好，孩子們在我的鼓勵(lì)和任課老師的下，孩子們的血液成績確實(shí)有了較大的進(jìn)步，雖然有些孩子的進(jìn)步還不是很明顯，但是我明顯覺得整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)變得更加濃郁，尤其在語文學(xué)習(xí)上，盧良英老師不愧是多年的語文一線教師，在孩子的閱讀指導(dǎo)，語文的沉淀積累學(xué)習(xí)、作文寫作指導(dǎo)上，孩子們顯得是那么的游刃有余，在整個(gè)年級(jí)中是確保一定地位的。
三、家校聯(lián)系，共同促進(jìn)安全教育
1、在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級(jí)的孩子自覺能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要、讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力、
2、養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)、開學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽兒枚艞墝ζ鋰?yán)格要求、
3、選一個(gè)得力的班干部、在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的張新林同學(xué)為班長、這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管、一學(xué)期下來，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的班長，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)也很好、班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的、
4、獎(jiǎng)懲分明、教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)、作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、對好的，大加表揚(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)、同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價(jià)未來、對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步、
5、上好每一節(jié)班會(huì)課、在班會(huì)上，對一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論、不搞形式主義、
高三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)
高十七班在 1999 XX 年 下學(xué)期班級(jí)工作中，經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想品德方面
進(jìn)入高三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)知識(shí)雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期開始認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每月組織一次思想品德教育班會(huì)，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是接近高考期間多次進(jìn)行一顆紅心，兩種準(zhǔn)備的思想教育，一學(xué)期來，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
二、智育方面
高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù)，在短短的4個(gè)月復(fù)習(xí)中，讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開始讓學(xué)生制定嚴(yán)格周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高，每次統(tǒng)測成績出來，及時(shí)召開家長座談會(huì)分析、總結(jié)存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會(huì)，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家，經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動(dòng)與任課教師一起分析考試的情況，經(jīng)過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成績都有所提高，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識(shí)。在校內(nèi)外各種知識(shí)競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，李毅同學(xué)被評為省級(jí)三好學(xué)生，張應(yīng)得被評為州級(jí)三好學(xué)生。
三、體育衛(wèi)生方面
高三下學(xué)期，學(xué)習(xí)較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出健康的身體是學(xué)習(xí)的保障，要求一天中抽出一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加各種體育鍛煉，如：組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)體育比賽等。特別是接近高考后期，加強(qiáng)進(jìn)行健康鍛煉的教育，保證兩操的順利進(jìn)行。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平。
總之，各方面取得一定的成績，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強(qiáng)各方面的工作。
學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時(shí)期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作
我發(fā)覺班級(jí)學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。有部分轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí)。比如打電子游戲，本班有幾個(gè)學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績有下降的趨勢；還有打架，今年一個(gè)學(xué)生，居然把架打到四年級(jí)。簡單的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長，矛盾漸漸多了。三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績開始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。
第一，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；然后安排好的學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。
第三，集體主義教育?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)甓喙灿?4人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，對班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！
二、教學(xué)方面
這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意算，針對本班的實(shí)際情況，我堅(jiān)持每天的早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題，為的是能提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率；每周二的下午第二節(jié)看護(hù)的時(shí)間我還讓學(xué)生帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣；班級(jí)成立了圖書室，利用課余時(shí)間可以看課外書，曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)卷，做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績是最棒的！
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了第二名的好成績。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。
