發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 14:52:21
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的技校學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，近期內(nèi)先學(xué)習(xí)韓語，打好一定的語言基礎(chǔ)，并多查找資料更深入地去了解的方方面面，做好充分的準(zhǔn)備。
（二）月，這是到達(dá)的第一、第二個(gè)月，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、認(rèn)識(shí)學(xué)校的概況、結(jié)交新同學(xué)、適應(yīng)新環(huán)境是此階段的重要工作，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、身邊的外國朋友、親身實(shí)踐是來完成此項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻銘記自己作為交換生的責(zé)任和義務(wù)，為華師為祖國增光添彩。
（三）月，這是到學(xué)習(xí)的中間階段，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二項(xiàng)計(jì)劃完成的情況會(huì)影響接下來的幾個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)，因此，前一項(xiàng)計(jì)劃一定要盡可能完美地完成。不可否認(rèn)，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)水平都比中國高，相應(yīng)地生活水平也高，到學(xué)習(xí)，這種開資不是一般的家庭能夠承擔(dān)的。為此，在這三個(gè)月里，我會(huì)勤工儉學(xué)，在學(xué)校里當(dāng)中文老師或者到外面做兼職，如麥當(dāng)勞、肯德基等，前提條件是不影響學(xué)習(xí)，半工半讀，通過自己的雙手獲取一定數(shù)目的收入，既能夠與人打交道的同時(shí)也可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，何樂而不為呢？月份將有其中考試，我想這正是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)情況的大好時(shí)機(jī)，我將以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中，以飽滿的信心迎接交換生的第一場(chǎng)正式考試。
（四）月，這是大學(xué)期末考試時(shí)間，我會(huì)比在華師期間付出更大的努力來備考，不僅是因?yàn)轫n語教學(xué)，更是為了證明自己的學(xué)習(xí)能力，證明中國人的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，在備考的過程中要注意把知識(shí)學(xué)以致用，溫故而知新，爭取拿到優(yōu)異的成績。
（五）年月，這是學(xué)校的寒假時(shí)間，對(duì)于這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)放棄回國休假的機(jī)會(huì)，將會(huì)選擇留校學(xué)習(xí)。這期間主要是反思自己這一個(gè)學(xué)期來的學(xué)習(xí)和生活情況，訂下下半學(xué)年的計(jì)劃，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
（六）月，新學(xué)期的開始，對(duì)比上年的自己，我應(yīng)該更加成熟更加穩(wěn)重，應(yīng)該能夠克服一切的困難來完全融入到的生活中，并且反復(fù)修改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活，工作的人。
（七）月，全面發(fā)展自己，使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，按照學(xué)校的要求和自己實(shí)際情況安排后期的學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 信息化 教學(xué)設(shè)計(jì)
在小學(xué)語文教學(xué)中，越來越多的老師利用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)課程，幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，信息化教學(xué)具有顯著的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助使老師將更多的圖片、動(dòng)畫加入到課件中，呈現(xiàn)了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)無法呈現(xiàn)的東西，有效地加強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)抽象事物的具象理解。
一、充分發(fā)揮多媒體形象化的優(yōu)勢(shì)
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主體，課堂節(jié)奏由老師把握，教學(xué)循規(guī)蹈矩，按部就班的往教學(xué)目的方向前進(jìn)。但是對(duì)于書本知識(shí)，作為智力尚未發(fā)育完全的小學(xué)生來說有些事難以理解的。而將課程內(nèi)容編入PPT，可以通過PPT演示節(jié)約老師解釋的時(shí)間，降低老師解釋的難度。比如在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，很多在地方的小朋友因?yàn)榉窖曰蛘呒议L語言的影響，導(dǎo)致拼音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)候傳統(tǒng)的板書是無法勝任教授小朋友發(fā)音規(guī)則的。老師通過多媒體，將人口腔的側(cè)面顯示給小朋友看，并且標(biāo)注發(fā)音出，以及口型的演示，對(duì)于小朋友來說學(xué)習(xí)起來更加容易。
二、多媒體教學(xué)和板書相結(jié)合
多媒體的形象化給教師的教學(xué)帶來了很大的便利，但是這并不意味著教師要摒棄板書教學(xué)。在多媒體多信息的轟炸下，有可能會(huì)發(fā)生教師按照多媒體走而忽略了學(xué)生是否能夠接受這么大的信息量。在利用對(duì)媒體的教學(xué)之余，教師應(yīng)該控制好節(jié)奏，在難點(diǎn)和重點(diǎn)處，通過板書的書寫和繪畫功能來著重講解。如在教授《松鼠和松果》的時(shí)候，松鼠和松果的形象可以由多媒體很好的演示出來，甚至可以穿插一個(gè)動(dòng)畫短片來加深學(xué)生的印象，但是在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“聰”字的時(shí)候，由老師在黑板上一筆一筆的寫，學(xué)生在下面模仿要有效得多，學(xué)生對(duì)該字的記憶比單純看多媒體演示要深刻。
另外，當(dāng)老師在課堂上遇到學(xué)生提問或者自己靈光閃現(xiàn)的時(shí)候，特別是需要學(xué)生融入課堂，上臺(tái)書寫的時(shí)候，板書更是可以發(fā)揮多媒體演示替代不了的作用。
三、利用信息化教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性
信息化教學(xué)，除了信息量的承載，更重要的是要利用多媒體教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，跳出“填鴨式”教學(xué)的怪圈。信息化教學(xué)可以利用信息的多樣性呈現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生多想象，多思考，替代傳統(tǒng)板書和掛畫功能。比如在教《太空生活趣事多》的時(shí)候，很多小朋友可能對(duì)“失重”不太理解，這時(shí)候老師可以通過播放《地心引力》等太空片的片段來演示失重的畫面，更是可以鼓勵(lì)小朋友想象自己在太空中的生活，同時(shí)詢問小朋友知不知道太空中還有一些什么，再通過多多媒體將太空中的其他物件呈現(xiàn)出來。這樣不但利用多媒體讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，更是可以發(fā)掘和培訓(xùn)學(xué)生對(duì)天文的愛好。
語文教學(xué)不應(yīng)該局限在讀寫中，更應(yīng)該在讀寫的基礎(chǔ)之外，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘和啟蒙學(xué)生對(duì)各科知識(shí)的愛好。
四、提升教師自身信息化處理能力
信息化的教學(xué)，其實(shí)對(duì)老師也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)信息未如此普及的時(shí)候，老師對(duì)教學(xué)教案的編排和整理具有很大的難度，很多抽象的事情需要老師自身演示給學(xué)生，而教學(xué)的優(yōu)化是通過“聽課”這種方式獲得。
現(xiàn)在，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)分享教案或者直接在網(wǎng)上搜索教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，將最新的、最受關(guān)注的內(nèi)容合理編排進(jìn)教案，并且通過多媒體展現(xiàn)出來。但是，大量的信息對(duì)老師的信息處理能力也是挑戰(zhàn)。老師需要在大量信息中挑選出最貼合教學(xué)內(nèi)容的信息，并且將內(nèi)容合理的編排進(jìn)教案。
信息化的教學(xué)并不是將信息一并錄入多媒體，而是考驗(yàn)老師的設(shè)計(jì)能力，什么時(shí)候用圖像，什么時(shí)候用動(dòng)畫，在什么時(shí)候需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，這些是在信息化教學(xué)中需要思考的問題，若只是將文本教案放入PPT，將黑幫變成了“白板”，反而喪失了多媒體教學(xué)的意義，而且很容易將課堂變成一場(chǎng)“老師放映的電影”。
信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)都是十分明顯的。純多媒體教學(xué)可能會(huì)讓學(xué)生有“看動(dòng)畫片”的感覺，反而喪失了思考能力；而多媒體教學(xué)有因其信息化承載量之多，視覺效果明顯深受師生的喜歡。信息化教學(xué)對(duì)小學(xué)語文來說依然處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)探索的階段，對(duì)語文教學(xué)優(yōu)化的路程，是我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的“上下求索”職責(zé)。
1、不講臟話，要懂禮貌、尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)。
2、上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做作業(yè)時(shí)不粗心，要細(xì)心。
3、多鍛練身體，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。
4、不隨地吐痰，見臟就撿，不亂扔垃圾，不偷懶，熱愛勞動(dòng)。
我一定會(huì)努力做到這幾點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
漫長的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，我給自己制定了一份開學(xué)計(jì)劃。
第一：上課時(shí)要認(rèn)真聽老師講課，不搞小動(dòng)作，不和同學(xué)們交頭接耳。
第二，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
第三，放學(xué)回家，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)明天的功課，還要閱讀課外書。
第四，星期天堅(jiān)持上補(bǔ)習(xí)班，不斷豐富自己的知識(shí)。
1、 每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；
每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀；
每天保障一小時(shí)的英語自學(xué)；
每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、 計(jì)劃與非計(jì)劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃；
每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、 不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、 語文課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、 數(shù)學(xué)課程計(jì)劃查看.全文請(qǐng)?jiān)L問kt250.COM。
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；
假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、 英語課程計(jì)劃
英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限；
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；
若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)安排
1、 隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；
2、 至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、 每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、 每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；
5、 一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天；邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待；
6、 每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高；
星期
時(shí)間
日
一
二
三
四
五
六
上午
輔導(dǎo)弟弟
30分鐘
寫作業(yè)
90分鐘
寫作業(yè)
90分鐘
寫作業(yè)
90分鐘
寫作業(yè)
90分鐘
寫作業(yè)
90分鐘
玩
1小時(shí)
中午
看電視
1小時(shí)
寫作業(yè)
90分鐘
看書
1小時(shí)
寫作業(yè)
90分鐘
看書
1小時(shí)
寫作業(yè)
90分鐘
看書
1小時(shí)
下午
寫作業(yè)
90分鐘
看書
1小時(shí)
練琵琶
40分鐘
看書
1小時(shí)
練琵琶
40分鐘
玩
1小時(shí)
寫作業(yè)
90分鐘
晚上
練琵琶
40分鐘
練琵琶
40分鐘
看電視
1小時(shí)
練琵琶
40分鐘
玩
1小時(shí)
練琵琶
40分鐘
練琵琶
40分鐘
小學(xué)六年級(jí)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃一在這個(gè)新學(xué)期里，我要做到上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，爭取把老師講的知識(shí)全部消化;不懂的地方，一定向老師和同學(xué)請(qǐng)教，直到弄懂為止。每天按時(shí)整理上課筆記，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，當(dāng)天掌握。還要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，絕不馬馬虎虎。
堅(jiān)持做課前預(yù)習(xí)，不再像上學(xué)期一樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，準(zhǔn)備一個(gè)新的作業(yè)本，把不懂的地方和預(yù)習(xí)作業(yè)寫在作業(yè)本上。
在小學(xué)最重要的一年里，我要擠出時(shí)間，多學(xué)習(xí)，爭取考好每一科，做一個(gè)好學(xué)生。
小學(xué)六年級(jí)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃二新的一學(xué)期馬上就要開始了，在這即將小學(xué)畢業(yè)的最后一學(xué)期中，我要嚴(yán)格要求自己，爭取考進(jìn)一所滿意的中學(xué)!下面我來向大家介紹這一學(xué)期的計(jì)劃。
語文：
1、按老師要求預(yù)習(xí)每課的內(nèi)容
2、每天聽寫五、六年級(jí)老師畫的詞語和課后字
3、加強(qiáng)閱讀方面的練習(xí)，每天做一張練習(xí)和一個(gè)小練筆。(中午)
4、把每課的課文讀的滾瓜爛熟，要求會(huì)背的課文同樣也是滾瓜爛熟，還要記住標(biāo)點(diǎn)和課文內(nèi)容
5、每學(xué)一課做一課的《天天練》
6、每次考試和作業(yè)本上的錯(cuò)題訂正在錯(cuò)題本上
數(shù)學(xué)：
1、把老師讓畫重點(diǎn)句子的內(nèi)容會(huì)記、背熟
2、每學(xué)一課做一課的《一課三練》
3、把作業(yè)本上考試卷上的錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上
4、每一次的考試后把錯(cuò)題分析一下
5、每天做家長出的應(yīng)用題
小學(xué)六年級(jí)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃三根據(jù)五下和六上兩本成績報(bào)告單老師給予看來我不是很愛表現(xiàn)自己，膽子不夠大。
因此，我的第一個(gè)計(jì)劃就是努力做到大膽;為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我會(huì)課前將準(zhǔn)備工作做充分，充分了也就有膽量和信心來表現(xiàn)自己，以致沒有失誤。
第二個(gè)目標(biāo)就是爭取每次作業(yè)都能得優(yōu)，每門功課成績排名前三，為這個(gè)目標(biāo)我會(huì)在課前做好充分準(zhǔn)備，運(yùn)用自己掌握的方法解決自己能解決的問題，實(shí)在不會(huì)的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課本我要反反復(fù)復(fù)閱讀，將每個(gè)問題看透徹。
為了鞏固已學(xué)知識(shí)，在課后做一些練習(xí)，使知識(shí)掌握更牢固。在語文英語方面要多注意課外積累。由于時(shí)間的原因我會(huì)有選擇的閱讀，廣泛瀏覽各種書籍報(bào)刊，并有條理的做一些摘錄，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，讓思想與時(shí)俱進(jìn)。在每次作業(yè)時(shí)都力求字跡工整，做到“0”錯(cuò)誤。第三個(gè)目標(biāo)就是全面發(fā)展，在體美勞方面爭取得到老師一致好評(píng)。
為了這三個(gè)目標(biāo)，我一定會(huì)加倍努力，爭取早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
小學(xué)六年級(jí)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃四一、做好“三定”。一定學(xué)習(xí)目標(biāo)，語文97分，數(shù)學(xué)100分，英語98分以上;二定競(jìng)賽對(duì)手，樹立我要超越對(duì)手的信念;三定幫扶對(duì)象，做好老師的助手，輔導(dǎo)好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量。
二、課前做好預(yù)習(xí)，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問?！?/p>
三、上課專心聽講，認(rèn)真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識(shí)堂上過關(guān)。
四、課后認(rèn)真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“電影”。
摘 要：本文針對(duì)技校有機(jī)化學(xué)課程特點(diǎn)和技校學(xué)生現(xiàn)狀，通過重實(shí)際、講方法、強(qiáng)引導(dǎo)的做法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將以講解教材、傳授知識(shí)為主的封閉式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽鲩L知識(shí)、提升效果為主的開放式教學(xué)，取得了較好的教學(xué)成效。
關(guān)鍵詞 ：有機(jī)化學(xué) 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣
一、結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，確定教學(xué)內(nèi)容與過程
近幾年來，技工學(xué)校生源質(zhì)量差，初中基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)信心不足，在實(shí)際教學(xué)中有的學(xué)生連基本的化學(xué)反應(yīng)方程式也不會(huì)寫。針對(duì)這種實(shí)際情況，筆者認(rèn)為教師不僅要懂得“教什么”，還要懂得“怎么教”。這就需要教師認(rèn)真研究教材和大綱，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)在突出強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提升信心，從而對(duì)獲得有用的知識(shí)發(fā)生興趣；在教學(xué)過程中對(duì)有機(jī)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析比較，歸納總結(jié)，授課中精心安排各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)充一些基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)解決學(xué)生反饋的問題，積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。比如在上緒論課時(shí)要強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)課的特點(diǎn)，對(duì)初中化學(xué)有一個(gè)簡單的復(fù)習(xí)和提問，課后對(duì)學(xué)生的初中知識(shí)進(jìn)行測(cè)試摸底，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，確定教學(xué)速度和教學(xué)內(nèi)容的難易程度；同時(shí)讓學(xué)生明白教師將用哪些方法來指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，學(xué)生該以何種態(tài)度，采取哪些措施學(xué)習(xí)該課程，使學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
針對(duì)技校學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，注意力難以集中的現(xiàn)狀，筆者在講課中就多結(jié)合食品安全、生活小竅門等生活生產(chǎn)實(shí)際，多添加興奮點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在講相似相溶規(guī)律時(shí)，講用汽油等有機(jī)溶劑洗去衣服上的油漆；講酯化反應(yīng)時(shí)，舉例吃水果和食醋能解酒，是因?yàn)樗锖袡C(jī)酸，而酒里的主要成分是乙醇，有機(jī)酸能與乙醇相互作用而形成酯類物質(zhì)從而達(dá)到解酒的目的，而食醋里的主要成分是乙酸，乙酸能跟乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)生成乙酸乙酯C2H5OH+CH3COOH==C2H5OOCCH3+H2O，生成芳香味的乙酸乙酯、消耗了乙醇達(dá)到解酒目的。在講多環(huán)芳烴時(shí)，講苯并芘是一種由5個(gè)苯環(huán)構(gòu)成的多環(huán)芳烴，具有較強(qiáng)致癌性，在燒烤，熏制食品如烤鴨、烤肉串中含量較多，學(xué)生應(yīng)在日常生活中注意飲食習(xí)慣。
三、運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
針對(duì)技校學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)方法簡單的特點(diǎn)，在教學(xué)中教師要重視教學(xué)手段的完善和提高，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)并保持學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的興趣，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、掌握化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的記憶能力、歸納知識(shí)能力等。比如在教學(xué)中教師經(jīng)常利用從互聯(lián)網(wǎng)上下載的優(yōu)秀多媒體課件、化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等，通過聲音、圖像、動(dòng)畫等方式向?qū)W生展示化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中使用順口溜記憶法，減低學(xué)生對(duì)記憶的排斥：用“主鏈長，支鏈多，位次小”命名有機(jī)化合物；在學(xué)習(xí)甲烷、乙烯、乙炔后，通過讓學(xué)生總結(jié)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途—制法（工業(yè)制法、實(shí)驗(yàn)室制法）—一類物質(zhì)，讓學(xué)生按此規(guī)律總結(jié)烴類的衍生物，從而思路清晰，在一定程度上有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、利用學(xué)生性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)探究
雖然技校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，但是其思維活躍，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，教師利用這些特點(diǎn)積極引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)可以收到良好的效果。不少技校學(xué)生都是“低頭一族”，即使上課也在玩手機(jī)，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)合理引導(dǎo)，在教學(xué)時(shí)先進(jìn)行分組，然后根據(jù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置問題，讓他們利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的便捷，主動(dòng)查找知識(shí)點(diǎn)，解決問題，根據(jù)問題進(jìn)行討論辯論，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入了解和拓展，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。比如在教學(xué)中教師播放2013年昆明民眾和2014年茂名民眾通過上街游行反對(duì)上馬PX項(xiàng)目的新聞，讓學(xué)生查找資料搞清大家為什么要反對(duì)PX項(xiàng)目。通過學(xué)生主動(dòng)查找知道PX即對(duì)二甲苯化工項(xiàng)目，繼而了解了對(duì)二甲苯泄漏后對(duì)空氣水質(zhì)的污染，對(duì)健康的危害。然后進(jìn)一步讓大家討論為什么國家還要投資建廠。通過學(xué)生查找，知道PX是一個(gè)國家化工化學(xué)水平的重要指標(biāo)，它可以代替棉花，相當(dāng)于我們使用的合成纖維代替自然纖維。啟發(fā)學(xué)生辯論該不該上這些項(xiàng)目，如何才能解決這些矛盾。在辯論中，學(xué)生通過不同角度查找資料，積極發(fā)言，達(dá)到了保持興趣，掌握知識(shí)，探究知識(shí)，提高能力的目的。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；兩極分化；成因；對(duì)策
縱觀這幾年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)同年級(jí)班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異很大，并且隨著年級(jí)的增高，這種“兩極分化”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展，也給孩子的心理蒙上了厚厚的陰紗。是什么造成了這種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？怎樣才能盡可能的減少“兩極分化”呢？本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)淺析一下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)“兩極分化”的成因以及對(duì)策。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)“兩極分化”的成因
（一）家庭教育的差異。家長望子成龍，望女成鳳，孩子之間的天資存在著差異，對(duì)孩子的要求過高，往往孩子會(huì)形成不良的心理。有的孩子屢戰(zhàn)屢敗，自信心受到了嚴(yán)重的挫傷，容易形成自卑心理。而有的孩子對(duì)成敗過分看重，好勝心很強(qiáng)，這樣心理負(fù)擔(dān)過重，容易焦慮，有的孩子甚至出現(xiàn)考前焦慮癥。有的家長忙于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)業(yè)，對(duì)孩子放任自流，不問不管，任其自然發(fā)展，這樣的孩子往往沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不做作業(yè)或抄作業(yè)，上課也不能專心致志，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)批評(píng)。長此以往，這些孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度差異。一般來說，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生會(huì)學(xué)得比較滿意，而學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生大部分是學(xué)得比較糟糕的。因此學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否也直接影響到學(xué)習(xí)的效果，這在高年級(jí)階段體現(xiàn)的比較明顯。
（三）教師教學(xué)行為造成的差異：“親其師，信其道”。教師的教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、職業(yè)道德、個(gè)人修養(yǎng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，如孩子能接受老師的教育，學(xué)習(xí)上就會(huì)非常努力；反之，他就不會(huì)好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)校不僅是教書育人的場(chǎng)所，更是應(yīng)付各種檢查的地方，教師們不僅要教學(xué)，更要忙于應(yīng)付各種檢查，所以沒有靜下心來研讀課標(biāo)、教材、學(xué)生。
二、減少小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的對(duì)策
（一）多與家長溝通。這里包括學(xué)習(xí)、思想、生活等等方面的信息，一些不良的行為或者習(xí)慣，與家長溝通也能及時(shí)糾正或者制止錯(cuò)誤。
（二）及時(shí)幫助，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人學(xué)有所成。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，首先就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談心，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。
（三）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“提問”、“參與”和“感悟”。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！庇纱丝梢?，學(xué)生只有自主學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，才能有所感悟、有所創(chuàng)新。學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生自覺掌握科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的思想方法，獲得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，形成良好個(gè)性及健全的人格，學(xué)生參與教學(xué)應(yīng)著眼于所學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、抽象、完善整個(gè)過程。學(xué)貴有悟，感悟是學(xué)習(xí)的最高境界，而學(xué)生的感悟能力不是與身俱來的，這與我們教育工作者的培養(yǎng)有著密切的確聯(lián)系。因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“感悟”的情境。
（四）營造良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師的一個(gè)笑貌，一個(gè)眼神，都會(huì)讓學(xué)生感到教師的愛，這種感情“投身”到學(xué)生的心靈上會(huì)喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師親近感和信賴感，進(jìn)而把教師的愛轉(zhuǎn)移到他所教的學(xué)科上。因此我們要用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任，要以關(guān)心、親切、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感到教師的可親可敬，使師生感情雙向交流，形成輕松愉悅的氛圍。這樣就能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，克服緊張心理。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要及時(shí)了解原因，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和決心。
（五）講究教法，因材施教。數(shù)學(xué)學(xué)科有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很重要。學(xué)生在低年級(jí)階段所獲得的知識(shí)與技能，能否在中高年級(jí)階段得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)教“實(shí)”、教“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)效性，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是以生為本，把數(shù)學(xué)課由教師的“講解課”變成學(xué)生的“自主、合作、探究課和講解課”，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。再者，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量把要學(xué)的知識(shí)與學(xué)生原有的知識(shí)相聯(lián)系，通過比較分析，揭示新知識(shí)，使學(xué)生能把舊知識(shí)和新知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)一起來，從而掌握新知識(shí)。適當(dāng)降低教學(xué)要求，要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
