發(fā)布時間：2022-07-29 04:06:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工作思路怎么表述樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
工作總結(jié)、工作計劃、調(diào)研報告、匯報材料這4種文稿是我們最常用的。其實這4種文稿的內(nèi)容總的來講都包括情況概述、工作成效、工作措施、存在問題、經(jīng)驗體會、下步打算6部分，這6部分在適用不同文稿的時候，有的需要詳寫，有的需要簡寫，要根據(jù)文稿的目的和用途而定。下面，我就以這4種文稿為主向大家介紹一下。
第一部分：4種常用文稿的定義、結(jié)構(gòu)、寫作要求
一、工作總結(jié)
1.工作總結(jié)的定義。總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，包括取得的成績、存在的問題及
得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。
2.工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)。包括：工作概況、工作成效、工作措施、存在問題、經(jīng)驗體會、下步打算6部分。
工作概況：一定時限內(nèi)工作的整體情況的概述和敘述。
工作成效：總結(jié)的中心?？梢詫憛^(qū)定目標完成情況，但不夸大的前提下，工作的成績和亮點一定要總結(jié)出來，成績要寫透、寫全，最好能給人眼前一亮的感覺。
工作措施：也就是取得階段工作成效所創(chuàng)新的機制、采用的辦法等，有效的工作措施可以我們的工作取得事半功倍的效果。工作措施有的是提前確定的，如實施方案，然后按既定措施去執(zhí)行；有的工作是先推進，工作完成后再總結(jié)所采用措施，不管采用哪種方式，措施都是為推動工作服務(wù)的。
存在問題：一定時限內(nèi)推進工作所遇到的困難和問題，有主觀方面的，也有客觀方面的，只有把問題找準、分析透，才有利于在下步工作逐步采取有針對性的措施加以解決。
經(jīng)驗體會：這部分我們在報工作總結(jié)的時候一般都省略了，辦公室也沒有作強硬的要求。其實，我們在做過一件事后，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)，為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。即便這部分不要求大家必須寫，但我還是希望大家能抽出時間，以季度為時間段好好的總結(jié)一下，然后呈報給本單位、本部門的領(lǐng)導(dǎo)，我相信你們的領(lǐng)導(dǎo)至少不會批評你。
下步打算：下步打算是和工作總結(jié)緊密結(jié)合的，一件工作第一季度可能你只做了一部分，余下的工作在下步打算中不僅要寫到，而且
還要寫具體，不能還和年初的計劃是一樣的。
3.工作總結(jié)的寫作要求。簡單來講就是成效要說透、亮點突出，措施要具體、辦法得當(dāng)，經(jīng)驗總結(jié)要深入、值得推廣，問題要找準、實事求是。
二、工作計劃
1.工作計劃的定義。工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計劃文種的范疇。不管其如何分類，計劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項。
2.工作計劃的結(jié)構(gòu)。主要包括：概述、工作目標、工作思路、重點工作、保障措施以及對今后工作的展望等。
3.工作計劃的寫作要求。目標任務(wù)要具體、寫出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標，工作思路要簡潔、對階段性工作具有指導(dǎo)性；重點工作要突出、力求具體、詳細和明確；保障措施要切實實際，也就是對完成計劃須動員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數(shù)。這既需要熟悉實際工作，又需要有預(yù)見性，而關(guān)鍵在于有實事求是的精神。
三、調(diào)研報告
1.調(diào)研報告的定義。對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情
況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告。
2. 調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)。主要包括概述、進展情況或發(fā)展現(xiàn)狀、工作措施、經(jīng)驗啟示、存在問題、下步建議、結(jié)尾。實際工作中，我們寫的調(diào)研報告的對象主要是針對一項工作而言的，也就是專題報告，主要包括概述、發(fā)展現(xiàn)狀、工作措施、存在問題、下步建議和結(jié)尾。
3. 調(diào)研報告的寫作要求。調(diào)查報告的寫法應(yīng)根據(jù)調(diào)查內(nèi)容、問題性質(zhì)以及調(diào)查目的來決定。概述要在開頭簡介調(diào)查的目的、調(diào)查的形式等。發(fā)展現(xiàn)狀要簡要介紹被調(diào)查者的概況或一項工作的基本情況，包括規(guī)模、現(xiàn)狀、取得的簡要而顯著的成效等。工作措施也就是推進該項工作的做法，要精煉、富有特色和新意。存在問題要找準確，分析透徹，要透過工作的表現(xiàn)看到本質(zhì)。下步建議不要求全面，面面俱到，但一定要有針對性、切實可行。結(jié)語要總結(jié)全文，與開頭相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。
四、匯報材料
1.匯報材料的定義。匯報材料是下級向上級領(lǐng)導(dǎo)進行工作匯報時的文稿，它的好壞直接反映出匯報主體的領(lǐng)導(dǎo)能力和部門的工作水平。因此，寫好匯報材料至關(guān)重要。
2.匯報材料的結(jié)構(gòu)。主要包括：引語、基本情況、工作成效、主要做法、存在問題、下步打算、結(jié)尾等。
3. 匯報材料的寫作要求。引語包括稱呼和簡要介紹匯報的內(nèi)容，如“尊敬的##區(qū)長，按照##要求，現(xiàn)將我局##情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。”基本情況要匯報的該項工作成效的總概括，最能吸引領(lǐng)導(dǎo)的注意力，要用簡煉的語言概括出該項
工作的突出成效。工作成效和主要做法有時集中的一起匯報的，在做法中體現(xiàn)出成績，同時也說出了取得成績的艱辛過程。存在問題要客觀找準工作存在問題，尤其是需要匯報對象解決的問題。下步打算要詳細寫出這項工作的具體進度、達到的預(yù)期效果等。
第二部分、4種文稿存在的問題以及辦公室綜合文字材料起草流程圖
一、存在問題
一是大標題不清楚。如工作總結(jié)僅寫了“工作總結(jié)”四個字，既沒有單位名稱，也沒有總結(jié)時限，正確的應(yīng)該寫“**局第*季度工作總結(jié)。二是總結(jié)成績不詳細、不充分、不全面。三是剖析問題不透徹、不準確。等等。
二文稿的操作流程
第三部分、寫好綜合文字材料的要注重做好以下四個方面
一、注意積累資料
廣泛占有資料是寫好綜合文稿的基礎(chǔ)，是提高綜合文稿寫作質(zhì)量的前提。積累資料有兩種途徑：一種是從工作和生活中收集“第一手資料”；另一種是從文件和有關(guān)材料中獲取“第二手資料”。收集、獲取資料，要立足于本部門、本單位，著眼于本行業(yè)、本系統(tǒng)，關(guān)注社會有關(guān)情況，遵循適度、有用原則，廣泛采集感性與理性資料、現(xiàn)實與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。收集資料的方法，就是要用好“兩把刀、一支筆”。所謂兩把刀：一把是“機械剪刀”，剪貼報刊等資料；一把是“電子剪刀”，剪輯網(wǎng)上資料。所謂一支筆：就是采取摘錄、提要、心得式的筆記方法，摘錄文電資料，記錄會議講話等。積累資料的訣竅：一是多讀偉人傳。從偉人傳中認識偉人、領(lǐng)悟偉人的處事招術(shù)，從中得到啟迪，提高觀察問題、分析問題、處
理問題和解決問題的能力。二是多看上級機關(guān)文件。從上級機關(guān)的文件中學(xué)習(xí)綜合文稿寫作知識，提高思維層次。三是多學(xué)本職業(yè)務(wù)知識和有關(guān)政策法規(guī)。通過持之以恒的學(xué)習(xí)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識，提高政策法規(guī)水平，熟練掌握有關(guān)標準制度。四是注意留心身邊素材，參加集中學(xué)習(xí)、開會，日常工作交流，參與有關(guān)活動等，要注意留心聽記領(lǐng)導(dǎo)的講話、同志的發(fā)言，善于對比分析和思考歸納。
二、正確理解意圖
正確理解領(lǐng)導(dǎo)意圖對撰寫好綜合文稿是極為重要的，也是我們做好“三服務(wù)”工作最首要、最基本的素質(zhì)。由于領(lǐng)導(dǎo)意圖有復(fù)雜性、隱蔽性和不確定性的特點，理解和把握起來絕非易事。起草綜合文稿要完整準確地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，我覺得要注意以下三點：一是要完整準確地把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。要做到這一點，平時就要注意學(xué)習(xí)領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)部署工作的思路和要求，善于站在上級、領(lǐng)導(dǎo)和全局的角度觀察問題、分析問題、思考問題。二是要創(chuàng)造性地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖。由于領(lǐng)導(dǎo)在考慮成熟某個問題前，其意見想法有時還不連貫、不集中、不清晰，因此，起草綜合文稿時要善于把握領(lǐng)導(dǎo)意圖的精神實質(zhì)，進行必要的提煉、概括、完善、拓展、創(chuàng)新，做到融會貫通。三是要善于拾遺補缺。“拾遺補缺”是指在起草綜合文稿和整理領(lǐng)導(dǎo)講話時，要完整準確地歸納整理領(lǐng)導(dǎo)意圖。尤其是整理領(lǐng)導(dǎo)的即席講話，有的沒有明確的標題，有的只是要點。這就需要我們提煉標題，調(diào)整結(jié)構(gòu)，補充內(nèi)容，修正語句，規(guī)范口語，做到既不偏離領(lǐng)導(dǎo)講話的主旨，又要體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)即席講話的“水平”。
三、重視寫好提綱
綜合文稿的構(gòu)成與寫作通常包括“四大要素”、“五大步驟”。“四大要素”，即綜合文稿的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言；“五大步驟”，即精
心設(shè)計提綱-認真擬制標題-劃好層次段落-巧設(shè)過渡照應(yīng)-斟酌開頭結(jié)尾。其中最重要的是“精心設(shè)計提綱”。提高綜合文稿寫作質(zhì)量，強調(diào)重在寫好提綱，目的是便于在寫作時按“綱”行文，一氣呵成，形成邏輯性較強的文脈。寫提綱好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌磚和裝飾就不難了。根據(jù)不同的時限和文種要求，綜合文稿寫作提綱可分為三類：（1）粗綱，只簡略標出綜合文稿的層次段落和各部分之間的大致關(guān)系。（2）細綱，除粗綱所標內(nèi)容外，還要標出開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、層次段落的安排與處理。（3）粗細綱，就是兩者的結(jié)合，將某些部分詳細列明，有些部分只用簡略語句加以概括。綜合文稿提綱寫作步驟：一是確定主旨，即要反映的主要問題。二是全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標題。對標題的提煉，盡量采取“對稱”和“排比”等寫作手法，盡量使用短語，使其便于記憶。三是細分寫作層次。綜合文稿提綱越細，往往寫作質(zhì)量就越高。寫作綜合文稿提綱時，盡量具體到一、二、三級標題以下各層次的內(nèi)容，并對每一級標題下所要表述的內(nèi)容都作相應(yīng)的注明。
四、善于精雕細改
綜合材料初稿完成后,要多看多改幾遍,重要的稿件可以用朗誦的修改法,精益求精,不達到自己認為最好的程度決不罷休。
一紙檄文定天下。濰柴集團不久前的一則公告，頗有幾分這種意味。
“在該模式下，律師事務(wù)所自行支付所有費用對市場上生產(chǎn)、銷售假冒濰柴產(chǎn)品的行為進行調(diào)查取證，并向法院，通過法院判決或調(diào)解的形式打擊假冒侵權(quán)行為，維權(quán)的賠償則在扣除辦案費用后由雙方按約定比例進行分配?！?月21日，濰柴知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟在山東濰坊宣告成立；在隨后發(fā)給媒體的新聞稿中，上面這段話立刻吸引了《中國機電工業(yè)》的關(guān)注。
“知識產(chǎn)權(quán)保護”是一個老生常談的話題，一眼掃過去很難留下太深印象。不過，濰柴此番獨創(chuàng)的“聯(lián)合律所、利益分成”新模式卻讓人眼前一亮，新鮮感十足。那么，該模式在實際運作中的效果如何？是否真的能夠幫企業(yè)挽回巨額損失？又將對濰柴的戰(zhàn)略發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？……讓我們一起來看看《中國機電工業(yè)》與濰柴集團法務(wù)與公司管理部副部長郎民的交流：
濰柴每年因侵權(quán)而遭受的損失大概有多少？
損失肯定是存在的，并且此損失數(shù)額巨大，但每年因此造成的損失沒有進行專門具體的統(tǒng)計計算。
既然沒有統(tǒng)計過，何以知道侵權(quán)造成的損失“數(shù)額巨大”？大概的數(shù)量級是多少，比如，超過10億元？
我們確定侵權(quán)損失巨大的主要依據(jù)是市場上發(fā)動機保有量，依據(jù)此保有量預(yù)估配件及油品等濰柴產(chǎn)品的銷售量，將預(yù)估的銷售量與公司實際銷售量作對比，發(fā)現(xiàn)實際銷售量比預(yù)期的銷售量小很多，因此，才確定侵權(quán)產(chǎn)品泛濫，給我公司帶來較大損失。
將全國律所變成自己“打假辦”的創(chuàng)意，是怎么想起來的？為什么在這個時候?qū)嵤?/p>
此前，濰柴也多次通過公安、工商等部門進行維權(quán)打假，公安部曾于2011年10月專門就假冒濰柴產(chǎn)品進行過全國性專項打假行動，收到了一定的效果，但是此種打假維權(quán)方式都是運動式的。而假冒侵權(quán)產(chǎn)品，受利益驅(qū)使，會出現(xiàn)死灰復(fù)燃、打而不絕的特點，因此，需要建立一種日常性的、常態(tài)化的打假維權(quán)機制。另外受區(qū)域及人員限制，單靠濰柴本身進行全國性的維權(quán)打假也是“心有余而力不足”，因此，需要借助外部力量形成一種機制，將維權(quán)打假工作形成一種常態(tài)化的監(jiān)督保護機制。
去年，我們?yōu)H柴法務(wù)部創(chuàng)新性地提出了與律師所建立“零風(fēng)險、零成本”的打假維權(quán)模式，該模式2012年主要在山東范圍內(nèi)試點，發(fā)現(xiàn)效果良好，2013年擬把這種模式推向全國，后來經(jīng)過集思廣益，最終形成了吸收濰柴在全國范圍內(nèi)的中心庫、在全國范圍內(nèi)選定律師所，成立維權(quán)聯(lián)盟的工作思路，并把它實施出來。
至于在這個時候成立聯(lián)盟，一是我們這種維權(quán)模式經(jīng)過一年的試點已經(jīng)基本成熟，可以向更大范圍推廣；二是市場上侵權(quán)產(chǎn)品愈來愈多，我們正規(guī)產(chǎn)品受到的沖擊非常強烈，因此，越早成立聯(lián)盟，越有利于維護廣大消費者的合法權(quán)益和濰柴的合法利益。
濰柴中心庫是指什么？售后的“倉儲中心”嗎？在此番行動中起到什么樣的作用？
濰柴中心庫并不是售后的“倉儲中心”，而是指濰柴動力授權(quán)的區(qū)域配件和油品的經(jīng)銷商，負責(zé)區(qū)域內(nèi)濰柴品牌配件和濰柴動力專用油品的銷售，對渠道和市場提供技術(shù)服務(wù)支持，是濰柴配件和油品銷售的主要窗口。2013年濰柴動力在全國授權(quán)配件中心庫52個，油品一級授權(quán)區(qū)域中心庫59個。
在濰柴知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟成立以及后續(xù)的行動中，濰柴中心庫主要承擔(dān)著與其所在區(qū)域內(nèi)的律師進行對接，提供所在區(qū)域內(nèi)市場假冒侵權(quán)信息，配合律師搜集相關(guān)證據(jù)，發(fā)現(xiàn)假冒產(chǎn)品后協(xié)助鑒定真?zhèn)蔚裙ぷ鳌?/p>
在山東范圍內(nèi)的試點“效果良好”都有哪些表現(xiàn)？比如，查處的總金額？挽回多少損失？
2012年，我公司法務(wù)部提出的“零成本、零風(fēng)險”主要在山東省范圍內(nèi)試點，通過與律師合作，查處了25家售假窩點，這一系列行動不僅取締了非法假冒窩點，更是對其他制假售假分子起到了震懾作用，部分非法分子行為收斂，公司正規(guī)產(chǎn)品銷量提升。
律所反應(yīng)如何？對由他們先自行付費有無異議？所得賠償按照“約定比例”分配，具體按哪些因素？
自我們向律所提出建立聯(lián)盟的請求后，律所反應(yīng)非常強烈，積極要求成為聯(lián)盟的成員，目前有30家律師所、80家中心庫加入到聯(lián)盟中來，覆蓋全國30個省市區(qū)。
我們在聯(lián)盟協(xié)議中作了約定，維權(quán)的相關(guān)費用由各律所先自行墊付，后期在相應(yīng)款項中扣除，各律所對此均表示理解，并無異議。
所得賠償按照“約定比例”分配，我們主要考慮的是律師前期承擔(dān)了多少成本以及對律師分配比例傾斜（律師辦理假冒案件后獲得的賠償越多，對律師的分配比例會越高）等因素，著力調(diào)動律師打假維權(quán)的積極性的分配原則。
我們建立維權(quán)聯(lián)盟根本著眼點在于逐步肅清濰柴產(chǎn)品的銷售市場，清理市場上存在的假冒偽劣產(chǎn)品，從根本上維護消費者的合法權(quán)益和公司的合法利益。對于維權(quán)所得，只是聯(lián)盟存在和運行的附屬產(chǎn)品，公司的本意是通過律師的打假行為逐步減少市場上假冒產(chǎn)品的占有量，通過對制假售假不法分子的嚴懲，達到“殺一儆百”的目的，使公司后市場業(yè)務(wù)得以長期、穩(wěn)定發(fā)展。
估計現(xiàn)在的“制假售假”江湖已是一片風(fēng)聲鶴唳――誰讓他們遇到了史上最強悍的“天敵”――譚旭光呢？在老譚看來，不管是誰或什么事情，只要阻礙了他執(zhí)掌的濰柴集團前進的戰(zhàn)車，那是一定要清除掉的。
多年來，濰柴一直奉行“全價值鏈發(fā)展戰(zhàn)略”，而“后市場價值鏈”正是其中的重要一環(huán)。早在2005年，濰柴集團就成立了油品公司、備件公司以及專業(yè)的銷售支持部、客戶服務(wù)部，著手布局后市場業(yè)務(wù)。
“在市場競爭日趨白熱化的今天，后市場被譽為產(chǎn)業(yè)鏈上利潤空間最大的奶酪?！?011年，譚旭光曾在接受媒體采訪時這樣表示，“2010年我們在后市場實現(xiàn)了20多億元的銷售收入，預(yù)計今年（2011年）將超過50億元，2020年將達到200億元?！?/p>
在與郎民的交流中，雖然他以“涉及商業(yè)秘密”為由，拒絕回答濰柴2011、2012年在后市場取得的銷售收入，但從其“實際銷量比預(yù)期銷量小很多”的表述中不難推測，應(yīng)該尚未達到50億元；而若照此下去，“2020年200億”的目標就將淪為鏡花水月。
比往年略晚，1月15日至16日，國務(wù)院國資委在京召開中央企業(yè)、地方國資委負責(zé)人會議，總結(jié)2015年和“十二五”工作，提出“十三五”工作思路，部署2016年工作。
央企負責(zé)人會議，歷來被視為央企這艘巨艦下一年度的航向標。會議公布的指導(dǎo)思想、工作要求，一直被外界視為為未來一年央企改革定下的基調(diào)。
頗有意味的是，2015年召開央企負責(zé)人會議時，央企總數(shù)還是112家，如今已變成106家。而12年前國資委第一次召開央企負責(zé)人會議時，這一數(shù)據(jù)是196家。
在經(jīng)濟下行壓力較大、央企利坡、國企改革深化之際的2016年，央企該怎么干？
2016年央企頭號任務(wù)：提質(zhì)增效
――2015年，央企利潤總額同比下降5.6%
“提升發(fā)展質(zhì)量和效益”，成為會議要求2016年央企做好的頭號任務(wù)。
“2015年是金融危機以來穩(wěn)增長形勢最嚴峻、情況最復(fù)雜、任務(wù)最艱巨的一年?！眹鴦?wù)院國資委主任張毅在總結(jié)2015年工作時稱，由于國內(nèi)經(jīng)濟下行的壓力比較大，國際大宗商品的價格斷崖式下跌，2015年全國國資委系統(tǒng)監(jiān)管企業(yè)效益同比下降6.1%。
據(jù)媒體公開報道，央企利潤大幅下滑趨勢得到有效遏制，央企的效益降幅由2015年1到2月的32.4%收窄到年底的6.9%。全年實現(xiàn)增加值同比增長2%，上繳國家財政收入同比增長4.7%，106家央企中有99家實現(xiàn)盈利。
盡管絕大多數(shù)央企都交出了盈利的成績單，但整體來看，央企經(jīng)營業(yè)績下滑是不爭的事實。財政部公布的數(shù)據(jù)顯示，2015年1―12月央企利潤總額同比下降5.6%。
總理在2015年12月9日的國務(wù)院常務(wù)會議上已明確指出，企業(yè)工作要以提高效益為中心?？偫碇赋觯肫笫紫仁瞧髽I(yè)，效益下降已經(jīng)成為央企當(dāng)前的突出問題。這其中原因很復(fù)雜，不能一概而論，而要做具體深入研究。
從2015年央企負責(zé)人會議提出的“全力以赴保增長”到今年的“提升發(fā)展質(zhì)量和效益”，對于央企頭號任務(wù)的變化，國資委研究中心企業(yè)改革與發(fā)展研究部部長王志剛對《中國經(jīng)濟周刊》記者解讀道：“不是盲目追求效益，而是追求有質(zhì)量的效益、有水平的效益。”
提質(zhì)增效的抓手在哪里？此次央企負責(zé)人會議也提出，2016年央企要從做好增量、盤活存量、管理提升三個方面要效益。從已經(jīng)召開年度工作會議的央企來看，幾乎都將提升效益放在突出位置。如中國電信提出持續(xù)強化精確管理，提高發(fā)展質(zhì)量和效益;中國建材集團提出穩(wěn)價報價增效、降低成本增效、利用新增長點增效、開辟“一帶一路”市場增效。
處置“僵尸企業(yè)”明確“大限”
――用今天的“小震”化解未來“大震”
會議披露的信息顯示，國資委目前正在研究制定工作方案，力爭用3年左右時間基本完成“僵尸企業(yè)”處置主體任務(wù)，到2020年前全面完成各項工作。
國資委主任張毅的講話中對處置“僵尸企業(yè)”的措辭堪稱嚴厲，他提出，“要以攻堅克難、動真碰硬的精神積極推進”。 張毅表示，（處置“僵尸企業(yè)”）是繞不過的坎，是必須做的手術(shù)。會引起一些震動，領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于碰硬，按要求把工作做好，用今天的“小震”化解未來的“大震”。
對處置“僵尸企業(yè)”的措辭如此嚴厲，中國企業(yè)研究院首席研究員李錦認為，（處置“僵尸企業(yè)”）是以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主的供給側(cè)改革的具體體現(xiàn)，隨著各項改革的縱深推進和落地實施，足以表明國企改革與發(fā)展從“關(guān)鍵之年”進入到“陣痛之年”。
對于具體落實，國資委明確集團公司是處置“僵尸企業(yè)”的責(zé)任主體，要建立主要負責(zé)人牽頭的工作機制，指定專門機構(gòu)，組織精干力量，積極開展工作。按照務(wù)實管用、可操作、可檢查的基本要求，一企一策具體確定處置“僵尸企業(yè)”工作方案。
王志剛對《中國經(jīng)濟周刊》記者表示：“實操時一方面要敢于斷臂，一方面招數(shù)要想得細一些，風(fēng)險要想得足一些?！?/p>
國資委首次明確提出 “自身改革”
――該管的絕不缺位，不該管的絕不越位
在國企改革1+N的頂層設(shè)計陸續(xù)出臺的背景下，外界普遍分析認為，2016年國資國企改革已進入實質(zhì)破題階段，將直觸利益調(diào)整，挑戰(zhàn)堪稱巨大。
此次央企負責(zé)人會議上，國資委首次明確提出“自身改革”的表述，這意味著國企改革的操盤者國資委將對自己“開刀”提上日程。國資委主任張毅表示，要進一步明確履職邊界，該管的要科學(xué)管理、絕不缺位，不該管的要依法放權(quán)、絕不越位。
多位央企人士對《中國經(jīng)濟周刊》記者表示，“去行政化”是他們對改革現(xiàn)行國資監(jiān)管體制的主要期待。如何才能去行政化？在中國企業(yè)研究院首席研究員李錦看來，國資委自身變革涉及四個方面：“定職能，國資委的職能是管資本而不是管經(jīng)營;定邊界，明確自己的履職邊界，不能越位;定權(quán)力，明確自己的權(quán)力有多大，該管什么;定編制，從與政府機關(guān)類似的機構(gòu)設(shè)置，轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)職能制定機構(gòu)設(shè)置?！?/p>
此外，加快推進股權(quán)多元化改革、加快完善企業(yè)公司治理機制、加快解決國有企業(yè)辦社會負擔(dān)和歷史遺留問題等工作部署在2015年涉及國企改革的一系列文件中都有提及，在此次會議上再次提及并不意外。
記者從國資委內(nèi)部獲悉，此前國務(wù)院國有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組明確的國有企業(yè)改革“十項試點”：落實董事會職權(quán)試點、市場化選聘經(jīng)營管理者試點、推行職業(yè)經(jīng)理人制度試點、企業(yè)薪酬分配差異化改革試點、國有資本投資運營公司試點、中央企業(yè)兼并重組試點、部分重要領(lǐng)域混合所有制改革試點、混合所有制企業(yè)員工持股試點、國有企業(yè)信息公開工作試點、剝離企業(yè)辦社會職能和解決歷史遺留問題試點，在2016年有望在相關(guān)企業(yè)趟出一條可推廣可復(fù)制的路子。
一位參會央企人士對記者表示：國資委明確要求我們大膽探索，積極推進，充分發(fā)揮基層首創(chuàng)精神。
強化監(jiān)管：防止國有資產(chǎn)流失
――經(jīng)營性國資集中統(tǒng)一監(jiān)管
對于頗為敏感的防范國資流失的問題，此次會議給出的“藥方”是：進一步提升監(jiān)管能力、充分發(fā)揮外派監(jiān)事會監(jiān)督作用、切實增強監(jiān)督協(xié)同性、穩(wěn)步推進經(jīng)營性國有資產(chǎn)集中統(tǒng)一監(jiān)管。
早在2015年12月9日舉行的國務(wù)院常務(wù)會議上，總理在聽取國有重點大型企業(yè)監(jiān)事會對央企監(jiān)督檢查情況匯報時指出，對發(fā)現(xiàn)問題要抓緊處置、整改落實，對違規(guī)經(jīng)營和不作為的要嚴肅問責(zé)，確保國資安全和效益提升，使央企更好地服務(wù)國計民生。
此前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強和改進企業(yè)國有資產(chǎn)監(jiān)督防止國有資產(chǎn)流失的意見》，提出18條意見，要求國有資產(chǎn)監(jiān)管機構(gòu)堅持出資人管理和監(jiān)督的有機統(tǒng)一，進一步加強出資人監(jiān)督。健全國有企業(yè)規(guī)劃投資、改制重組、產(chǎn)權(quán)管理、財務(wù)評價、業(yè)績考核、選人用人、薪酬分配等規(guī)范國有資本運作、防止流失的制度。
西部某省國資委負責(zé)人對《中國經(jīng)濟周刊》記者坦言，地方政府以及國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)將把防范國有資產(chǎn)流失作為2016年工作的重要內(nèi)容。
長期關(guān)注國企改革的南開大學(xué)商學(xué)院教授王學(xué)秀在接受《中國經(jīng)濟周刊》記者采訪時表示，國有資產(chǎn)囿于目前傳統(tǒng)體制可能產(chǎn)生“流失”問題的風(fēng)險在于：一是對現(xiàn)有資產(chǎn)評估的問題，二是在混合所有制改革過程中確立怎樣的股份制公司創(chuàng)建原則，三是缺乏專門有效的外部監(jiān)管機構(gòu)及科學(xué)的監(jiān)管方式，四是在混合所有制改革過程中如何發(fā)揮員工層的作用。
對此，財政部財科所公共資產(chǎn)研究中心主任文宗瑜建議：“在整個國企國資改革中，防范國有資產(chǎn)流失需要堅持公開透明、符合程序的原則，而要做到公開透明、程序完整，需要通過證券交易市場和產(chǎn)權(quán)交易市場完成運作，利用公開市場可以避免非公開交易?！?/p>
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”首次列入年度重點工作
本次央企負責(zé)人會議強調(diào)要推動“雙創(chuàng)”平臺建設(shè)?！按罱▌?chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化平臺和服務(wù)平臺，完善技術(shù)創(chuàng)新信息平臺，加快建設(shè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新平臺和專業(yè)化眾創(chuàng)空間?！?將“雙創(chuàng)”工作列入央企年度重點工作，也屬首次。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是小微企業(yè)的專利，《中國經(jīng)濟周刊》記者過去一年采訪過的多家央企一直致力于通過內(nèi)部營造創(chuàng)業(yè)生態(tài)迸發(fā)生產(chǎn)力，尤以科技類央企居多。以中國航天科工集團公司為例，航天科工研究制定了鼓勵和扶持“雙創(chuàng)”的政策措施，開辟線上、線下“雙創(chuàng)”園區(qū)，數(shù)百個“雙創(chuàng)”團隊活躍在集團內(nèi)外若干技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域。
據(jù)航天科工董事長高紅衛(wèi)在央企負責(zé)人會議上介紹，目前航天科工正在密切協(xié)助國資委、工信部、國防科工局等政府機構(gòu)推動智能制造、中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標準驗證及推廣、互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)產(chǎn)業(yè)，以及建設(shè)央企“雙創(chuàng)”平臺和清理“僵尸企業(yè)”等公共服務(wù)業(yè)務(wù)。
試用期工作總結(jié)有哪些?對領(lǐng)導(dǎo)的安排是完全的服從，并不折不扣的執(zhí)行，以堅持到“最后一分鐘”的心態(tài)去工作，一如既往地做好每天的職責(zé)，共同閱讀試用期工作總結(jié)簡短【5篇】，請您閱讀!
試用期工作總結(jié)1即將臨近年末，作為大學(xué)剛畢業(yè)實習(xí)期間的我進入公司已經(jīng)有兩個多月了的時間了，在這兩個多月的時間里，我學(xué)到了很多關(guān)于房地產(chǎn)的知識，也涉及了很多以前沒涉及到的事物，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了公司的生活與工作環(huán)境，對工作也逐漸進入了狀態(tài)，
在這段過程中，我想分三個階段來總結(jié)我這段時間的工作。
(一)20__試用期工作總結(jié)
l.萌芽階段(11月23日—12月23日)。
在這期間，因為大學(xué)才畢業(yè)剛?cè)脒@行很多事情都不會做，課本上學(xué)的東西用到實際上來才知道是一些理論上的知識，跟實際工作根本接不上軌，在開始幾天我很迷茫不知道自己應(yīng)該做些什么，上班的第二天叫我應(yīng)用word辦公文件做一些關(guān)于土地上的工作，而我跟本不會，我很緊張，我便請教于同事加上自己慢慢摸索，慢慢學(xué)會做，很快我會應(yīng)用一些簡單的word辦公軟件，開始一步一步的深入學(xué)習(xí)，我慢慢接觸整理成都市土地供應(yīng)和土地成交的工作，同時也在跟蹤一些大的項目優(yōu)惠政策，后面開始著手于政策統(tǒng)計工作，和安徽省六安市的商品房預(yù)售統(tǒng)計，六安土地市場統(tǒng)計，六安月報工作等。
當(dāng)然了，在這期間，我工作出錯的幾率也很高，特別是在有些事情的處理上，缺乏一定的靈活性，對有些事情考慮得不夠周全，做事也不細心，或者說跟本不知道自己出錯的地方在哪里，因為很多地方不懂當(dāng)自己做錯了的時候，也不知道出錯的原因，出錯的地方，每次把寫的文件報告交上去時，同事給我指出很多錯誤，比如word辦公文件的格式有很多錯誤的地方，比如踩盤時有很多重點的地方我沒有關(guān)注，沒有認真記錄，比如在寫月報的時候圖片格式應(yīng)該怎么放。很多很多細節(jié)上的問題我都做得不好，同事給我指出錯誤的地方我都默默記在心中，記住下一次不要再有同樣的錯誤出現(xiàn)。
2.初長階段(12月23日—1月23日)。
在這期間，經(jīng)過了前一個月的認真學(xué)習(xí)，經(jīng)過公司同事的耐心教導(dǎo)，我基本掌握了一些簡單的word辦公軟件的應(yīng)用，同時也掌握了自己的工作流程和工作性質(zhì)，在我的日記本上我列出來了每天要做的事情，每周要完成的工作，同時也熟悉了自己的工作時間流程，知道自己在某個時間段應(yīng)該做什么樣的工作，知道在這一周時間里我應(yīng)該把那些工作完成，而且要認真的完成，認真學(xué)習(xí)房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識，認真貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)安排下來的工作任務(wù)和工作計劃，
工作的同時我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的幾大問題，工作效率不能提高，寫東西的時候不能很快的完成，雖然在每次應(yīng)當(dāng)交報告的時候我按時交上去了，但是離自己的想象完成速度時間還有一段距離，我想應(yīng)該提早一天就完成的工作，每次臨近上交的時候才能完成，這一點以后要改正。完成的質(zhì)量也有待提高，每次交上去的工作報告同事都會指出一些細節(jié)上的問題，所以在以后的慢慢學(xué)習(xí)與成長中我會盡快改正這個兩個缺點。堅決做到有問題就改，有錯就認，不懂要問，不會多做。
3.漸長階段(1月23日—至今)。
經(jīng)過兩個多月的工作學(xué)習(xí)，我為自己是本公司的一員而感到榮幸，盡管是實習(xí)階段的也好。在剛來公司的前幾天里，因為陌生我很多問題不懂又不敢多問同事，因為剛進入社會工作在人際關(guān)系方面自己也沒得準，不敢多打擾同事的工作，慢慢的熟悉了這里的工作環(huán)境開始發(fā)現(xiàn)這里的每個同事都是那么的熱心幫助人，耐心教導(dǎo)我，讓我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生很快的熟悉工作上的事，讓我知道我應(yīng)該做什么樣的工作，不會的我應(yīng)該怎樣做，不懂就多問同事，在這里工作這么久我心情很愉快，領(lǐng)導(dǎo)們都很關(guān)心我，領(lǐng)導(dǎo)們都沒有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的架子和同事們都保持一個融洽的工作環(huán)境，而這讓我在工作上沒有緊張的心里?！安欢鸵獑?，不要悶在心里”，這是一位同事告訴我的，他說如果我在工作中遇到問題就多跟他們交流，多向他們匯報工作的困難程度，很多工作經(jīng)驗上的問題可以多向他們請教，這讓我很感動，我很感謝這些同事們。感謝他們對我的教導(dǎo)，對我問問題的耐心，使我很快的能適應(yīng)和熟悉這份工作。
(二)20__年工作計劃
在過去忙忙碌碌的20__年我們迎來嶄新的20__年，20__年對我來說是一個學(xué)習(xí)的一年，是人生又一個起點，從今年開始我也正式的步入社會，迎來自己人生的另一個開端，在這一年中我對自己的工作計劃有如下安排：
1.堅持學(xué)習(xí)，提高能力
對于一個剛畢業(yè)的學(xué)生來說，沒有比學(xué)習(xí)更重要的事情了，在未來的一年里我要堅持學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)房地產(chǎn)基本知識，深入了解房地產(chǎn)專業(yè)工作，要做到多看，多想，多做，多問來提高自己的學(xué)習(xí)以及工作能力。全面提高自己的實踐能力，使自己能充分勝任這份工作。
2.履行職責(zé)，盡心盡力
堅持履行工作上的職責(zé)，堅持做好領(lǐng)導(dǎo)下達每一項工作，在日常工作中一定要保質(zhì)保量的完成自己分內(nèi)的事情，領(lǐng)導(dǎo)下達的工作任務(wù)要無條件的答應(yīng)，不能有拖延或者怕困難而不做的思想存在，每項工作都要盡心盡力的完成，要把公司的利益放在第一位，為公司某更大的福利。
3.遵章守紀，自我約束
堅決遵守公司規(guī)定，遵守公司員工守則，做到不遲到不早退，尊重公司領(lǐng)導(dǎo)一切安排，和同事搞好關(guān)系。自我約束要做到不該問的事不要問，不該管的事不要管，要多做事少說話，一切以公司的利益為主。
4.放松心情，愉快工作
在工作中不要給自己太大的壓力，只要認真準時的完成工作任務(wù)，認真處理好自己份內(nèi)的事，認真聽從公司領(lǐng)導(dǎo)安排，把自己手頭上的工作做到“今日事，今日畢”，在空閑時間多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，近一步加深和鞏固。多學(xué)習(xí)別人怎么做，多請教同事，放松心情才能使自己在這一年中工作能力有更大更快的提高。我相信在新的一年，新的工作狀態(tài)，新的事物放在我面前，我一定會做得更好，更細心，更完美。
試用期工作總結(jié)2在過去忙忙碌碌的20__年我們迎來嶄新的20__年，20__年對我來說是一個學(xué)習(xí)的一年，是人生又一個起點，從今年開始我也正式的步入社會，迎來自己人生的另一個開端，在這一年中我對自己的工作計劃有如下安排：
1、堅持學(xué)習(xí)，提高能力
對于一個剛畢業(yè)的學(xué)生來說，沒有比學(xué)習(xí)更重要的事情了，在未來的一年里我要堅持學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)房地產(chǎn)基本知識，深入了解房地產(chǎn)專業(yè)工作，要做到多看，多想，多做，多問來提高自己的學(xué)習(xí)以及工作能力。全面提高自己的實踐能力，使自己能充分勝任這份工作。
2、履行職責(zé)，盡心盡力
堅持履行工作上的職責(zé)，堅持做好領(lǐng)導(dǎo)下達每一項工作，在日常工作中一定要保質(zhì)保量的完成自己分內(nèi)的事情，領(lǐng)導(dǎo)下達的工作任務(wù)要無條件的答應(yīng)，不能有拖延或者怕困難而不做的思想存在，每項工作都要盡心盡力的完成，要把公司的利益放在第一位，為公司某更大的福利。
3、遵章守紀，自我約束
堅決遵守公司規(guī)定，遵守公司員工守則，做到不遲到不早退，尊重公司領(lǐng)導(dǎo)一切安排，和同事搞好關(guān)系。自我約束要做到不該問的事不要問，不該管的事不要管，要多做事少說話，一切以公司的利益為主。
4、放松心情，愉快工作
在工作中不要給自己太大的壓力，只要認真準時的完成工作任務(wù)，認真處理好自己份內(nèi)的事，認真聽從公司領(lǐng)導(dǎo)安排，把自己手頭上的工作做到“今日事，今日畢”，在空閑時間多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，近一步加深和鞏固。多學(xué)習(xí)別人怎么做，多請教同事，放松心情才能使自己在這一年中工作能力有更大更快的提高。我相信在新的一年，新的工作狀態(tài)，新的事物放在我面前，我一定會做得更好，更細心，更完美。
試用期工作總結(jié)3當(dāng)初來到公司時，我還是一個沒有任何工作經(jīng)驗的新人，當(dāng)初對公司的信心也不是很足，因為我覺得，在經(jīng)過試用期都是一種很困難的事情，因為沒有經(jīng)驗，我怕通過不了公司的試用期。不過既然開始了，我就要開始工作了，我一直在不斷的努力，我一直在兩個月里堅持自己的想法，我一直不斷的進步，我很欣喜我的能力的提高。
加入公司已經(jīng)兩個月了，任行政助理一職，雖然之前有過一些相關(guān)的工作經(jīng)驗，但“不在其位，不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個月的時間很快過去了，在這兩個月里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。這兩個月的工作總結(jié)主要有以下幾項：
1、工作質(zhì)量、成績、效益和貢獻。
在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中吸取經(jīng)驗，使工作水平不斷的進步，為公司及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻。
總結(jié)兩個月的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如對行政方面的知識缺乏，衛(wèi)生清潔工作做的`還不夠細心，監(jiān)督工作沒有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見，會議記錄不詳細考勤統(tǒng)計不夠細心，做事缺少主動。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進。在往后的工作中我將認真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度及管理技能，努力自我完善，希望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
公司行政助理的主要是協(xié)助行政經(jīng)理做好行政工作。我認為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。在短時間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展和完成本職工作。
在這兩個月中，我本著“把工作做的更好”的目標，積極的完成了以下本職工作：
(1)辦公明細等電子文檔的更新和調(diào)整，以方便自己開展工作;
(2)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行;
(3)協(xié)助行政經(jīng)理做好了各類文件、通知的修改、公布、下發(fā)等工作，并按具體整理的文件類別整理好放入文件夾內(nèi)，以便查閱;
(4)公司車輛的違章及用車情況的管理;
(5)協(xié)助好行政經(jīng)理做好公司的人事工作：招聘，新員工入職的手續(xù)及物品發(fā)放工作，和各項安排;分類整理公司人員請假、辭職、工作方面的資料，便于人員的合理安排及月末的考勤工作;
(6)每星期對考勤進行統(tǒng)計、公布，每月準時上繳員工考勤情況;
(7)辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購以及領(lǐng)取工作;
(8)后勤工作的管理，員工宿舍的監(jiān)查，定期對黑板報的更換;
(9)認真地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及行政經(jīng)理交辦的其它工作。
3、需要學(xué)習(xí)并實踐的工作，總結(jié)如下：
(1)加強學(xué)習(xí)行政管理各項工作的管理流程并具有實際操作經(jīng)驗;
(2)網(wǎng)上人員的招聘、篩選及面試通知等工作;
(3)加強文字功底;
(4)加強其他公司所要求的能力要求等。
4、工作態(tài)度。
認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在這兩個月的工作學(xué)習(xí)中，我也有一些自己的看法和建議：
(1)建議將行政部和財務(wù)部劃分清楚，我建議將屬于行政部的工作跟財務(wù)部明細分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒有行政部差不多。
(2)建議取消員工在本單位服務(wù)不足一年的扣該員工1—2個月的工資的規(guī)定(壓力越大彈力越大)，建議確定培訓(xùn)費用，規(guī)定分幾個月逐月從員工工資中扣押一部分作為培訓(xùn)費用，在本單位服務(wù)一年以上返還，不足一年的就當(dāng)作賠償本單位的培訓(xùn)費用。
(3)建議增加員工福利，車間計件，雖然上不封頂?shù)说哪芰τ邢?，想留住老員工就得肯下資本，除了正常工資外，還要提供一些福利待遇。一個企業(yè)就好比一個金字塔，金字塔的大小跟穩(wěn)固就得看員工。
不知道兩個月的試用期我在領(lǐng)導(dǎo)和同事中的形象到底是怎么樣的，我也不知道自己是否能夠留在公司中繼續(xù)工作，我相信我可以發(fā)揮出我的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻!
試用期工作總結(jié)4我是本年2月份進入__股分公司的，一貫在__產(chǎn)業(yè)園提取車間板框崗?fù)すぷ?，到本日就?個月的時候了，我的感覺很多也很深入，學(xué)到的東西也是相稱的多。
剛到崗?fù)r看到的是大量的配置，工人的辛苦奮動，而對此工作我一竅不通，可是對工作的濃厚樂趣和酷好讓我產(chǎn)生可很強的好奇心，第一天我就入手下手了粉料運料的工作。帶領(lǐng)和一些老員工對我們進行了細致的講解和熱忱的救助，工作起來心情真的很好。
跟著工作的垂垂深切，便兵戈了其他大量的配置，明白了其工作道理，學(xué)會了精確的利用方法。此中進修的進程不是風(fēng)平浪靜的，本來就對生物產(chǎn)品的出產(chǎn)進程就一竅不通，當(dāng)看到大量管道時看都看亂了，我在工作工作之余就順著管道走，來探討其門路，一遍一遍的深切，一遍遍的思慮，偶然間就看大量的資料，一遍遍的看，終究經(jīng)過議定本身的竭力和帶領(lǐng)的大力大舉救助和教導(dǎo)，我已經(jīng)把板框崗?fù)さ墓に嚵鞒掏耆拿靼琢?，可是出產(chǎn)中詳細到的一些細節(jié)題目另有待在今后的工作中連續(xù)竭力進修。
板框崗?fù)さ墓ぷ鞣譃椋航影l(fā)酵液，板框的過濾和壓榨，板框的裝卸毀壞和運輸，菌絲體的山蒸干枯，浸取和離心，二次渣中甲醇的采納等。此中有些工作是氣力活但大部分還是儀器配置的操縱和把握。
在5月份的工作比賽活動中我自動報名，利用這一個機遇抓緊進修，給本身創(chuàng)設(shè)必定的壓力，碰到不會的題目就自動的向其他員工謙和請教。在工作中碰到的一些題目我也會自動的思慮，吃苦鉆研，及時向代班長和班長發(fā)起一些本身的發(fā)起和見解，并獲得了大家的一貫好評，給他們留下了很好的記憶。
在工作中我不怕苦不怕臟不怕累，不管甚么工作老是沖在前方。我平常工作自動自動，辦事雷厲流行，不拖沓，具有精良的履行力。在工作中不串崗不遲到不早退，不干涉工作無關(guān)的。我把工作當(dāng)作是一種樂趣而不是負擔(dān)，因為只有具有這類心態(tài)才華把工作做好，我的工作理念便是“工作高興，高興工作”。有些時候一些工作干起來實在有些累，偶然間衣服全濕透了，可是經(jīng)過議定這段時候的熬煉，我已經(jīng)完全適應(yīng)了板框這個工作崗?fù)ぁ?/p>
經(jīng)過議定這段時候的查看和思慮，我對工作產(chǎn)生了本身的一些設(shè)法，把思路料理好并記錄下來司的刊物《視點》并有幸公告。我緊張發(fā)起了3條發(fā)起：每天的工作安排要有籌劃，要先抓重點工作來做;每天的工作量要符合 ;帶領(lǐng)在工作中的榜樣效用不可忽略。
在__股分工作的這段時候，我深切的領(lǐng)會到了“敢為人先，敢爭第一，敢創(chuàng)大業(yè)，自發(fā)奉獻”的企業(yè)文化內(nèi)涵，感覺到了公司濃厚的文化氛圍。在每期的刊物上我都會學(xué)到很多很多的知識，在工作上有帶領(lǐng)的關(guān)心和同事的救助，在糊口生涯上公司也思慮的很殷勤：豐富的炊事，上下班班車接送。公司給我們創(chuàng)在的前提真的很好了，在如許的環(huán)境中工作是一種快樂，在如許的環(huán)境中工作我們異國前提不竭力。
在上一次的赤色教誨活動中看了《鐵人》這部電影，我明白的記得王進喜曾經(jīng)如許說過“有前提要上，創(chuàng)設(shè)前提也要上”這句話，這句話深深的打動了我。“鐵人”永久是我進修的榜樣，在那樣精神貧乏的年代他們獲得了那樣自大的成績，我們__人經(jīng)過議定本身的竭力必定也能夠一樣獲得驕人的成績。
如今我就要成為__股分的一名正式員工了，我感觸本身是特別的快樂。在公司我必定要好好的竭力工作，為__股分的起飛做出本身應(yīng)有的貢獻。
試用期工作總結(jié)5在緊張、充實的工作氛圍下，時間總是過得很快。轉(zhuǎn)眼間，我來到公司已經(jīng)三個月了。三個月來，在公司和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下，我較快熟悉了公司環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位。對于公司能夠給我這個成長和鍛煉的機會，我很珍惜，所以每天我都是非常認真努力去做我的工作，也因此感到很充實?，F(xiàn)將試用期來工作情況簡要總結(jié)如下：
一、主要收獲
(一)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身認識。進入一個新的工作環(huán)境，最能發(fā)現(xiàn)自身的不足。作為一名新人，我堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，認真學(xué)習(xí)公司制度，熟悉公司的企業(yè)文化，同時認真思考，分析總結(jié)，對企業(yè)工作有了一定的認識。
(二)寫作能力有所提高。通過報告研究和書編制項目的鍛煉，我覺得自身較以前在行文邏輯和語言表述精準方面有所提高。另外，我嘗試過不同語言風(fēng)格的寫作。這些項目經(jīng)歷能為日后報告編制工作打下很好的基礎(chǔ)。
(三)思考問題的能力有所提高。一是思考問題的主動性有所提高，執(zhí)行項目時，會有意識從整體上把握項目，思考自己負責(zé)部分對整個項目的作用及如何開展工作。二是認真揣摩別人對我完成工作的修改意見，加以總結(jié)，提升自己。
(四)更加注重工作中的細節(jié)。通過與同事的溝通討論及學(xué)習(xí)領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)在領(lǐng)會上提出的要求，我特別注重工作中的細節(jié)問題，以提醒自己在以后的工作中盡可能少犯低級錯誤，提高工作成果質(zhì)量。
二、需要改進的地方
回顧三個月來的工作，我雖然做了一些事情，在各方面取得了一定的進步，但也清醒地認識到自己還存在許多不足之處：
(一)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠，尤其是將理論用于實踐中的能力還比較欠缺。正因為學(xué)習(xí)不夠，向同事分享的東西也不夠。因此，加強學(xué)習(xí)是未來工作中必須長期堅持的一項重要內(nèi)容。
(二)思考問題不夠多，不夠深。有時接手一項任務(wù)，缺乏對項目整體的思考，導(dǎo)致完成的任務(wù)質(zhì)量不高。有時對于一項任務(wù)，總想著有沒有以前類似的東西可以模仿，缺少主動
思考的過程。因此，今后應(yīng)多思考，從全局把握項目，充分激發(fā)自己的潛能。
語文骨干老師培訓(xùn)心得1
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓(xùn)中，專家教授的講座，特級教師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認識。
新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標?不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教師的講課，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣大教師注意：
1.教學(xué)過程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。
2.教育目標的全面性
從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。
3.學(xué)生角色的主動性
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
語文骨干老師培訓(xùn)心得2
20xx年xx月xx日縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室朱建淑老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到林鵬飛老師的《依托集體備課》；從夏萍老師的《小學(xué)語文課標的目的和認識》到王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
二、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
語文骨干老師培訓(xùn)心得3
xx年7月16日17日這兩天，我參加了XX市教育局教科院在XX市北海學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了王儷珺、王欣香等六位老師的展示課，并聽取了劉福香、王麗等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
收獲一，走進繪本，回歸生活。
在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由XX區(qū)德信現(xiàn)代學(xué)校的王儷珺執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲?。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而王老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學(xué)新感悟。
會上，聽取了劉福香和王愛紅兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段?！皫熣撸酥Ｒ病?，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。
作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，王老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。
當(dāng)然，王麗的識字教學(xué)與王麗杰的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如薛老師所說，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
語文骨干老師培訓(xùn)心得4
可能有老師會說，以前沒有刻意關(guān)注與研究這個話題，每個班的班級生活不是照樣過，學(xué)生不是照樣長大，為什么今天我們要來探討這個話題呢？確實如此，這樣的研究有何意義？讓我們一起先來看一下，最近在某一校外培訓(xùn)機構(gòu)五年級的學(xué)生中做的一個小調(diào)研：說說我的班級生活――
生1：我的班級生活是單調(diào)的，因為我和我的同學(xué)在班級里幾乎要么是上課，要么就是寫作業(yè)，只有在有些課在外面上的時候，我們才可以放松一下。這和我想象中的班級生活相差很大，我非常希望我的班級生活能快樂一些。
生2：我們班的班級生活很枯燥，上課、下課不覺得，但每天放學(xué)老師要我們寫日記就感覺到了……老師還說，日記寫多了，就可以出口成章，但我并不這么覺得，每次寫得跟流水賬一樣，枯枝（枯燥）乏味，有什么意思，難道老師你就喜歡這樣的日記嗎？
生3：我們的班級生活豐富多彩。每個星期五都會舉行一次聯(lián)歡會，大家都會表演節(jié)目，而且一次比一次精彩。下課時間我們會聚在一起說說笑笑，現(xiàn)在我們在一起玩拍手游戲。
生4：我們的班級很普通，但同學(xué)個個都是“八仙過海，各顯神通”。我們班的生活、學(xué)習(xí)都是自主管理，每個人都有自己的崗位，有小小班主任、勞動部長、護眼員……每個人都十分負責(zé)，互相監(jiān)督，互相幫助，所以漸漸地，什么都不會的我們變成了能力非常強的我們。
生5：我的班級生活是豐富多彩的，殷老師對我們很寬容，她知道我們學(xué)習(xí)很辛苦，所以減少了我們的作業(yè)，允許我們帶一些小卡片玩，課余時間她還陪我們玩，使我們的班級生活多姿多彩。在運動會上，一開始我們的班級總分排在年級倒數(shù)，后來是殷老師鼓舞了我們，運動員們也個個奮勇爭先，最終拿到了全年級第三名的好成績?？墒牵罄蠋煈言辛耍x開我們一段時間，我們依依不舍地跟她說再見。
生6：我的班級是沒有紀律性的班級，不說成績，就連吃飯也比不上人家班級。人家吃飯不聲不響，我們班呢，兩個老師輪流看著，別的老師都笑話我們，老師都無地自容，恨不得挖個坑鉆到地里去。從一年級到四年級，副科老師年年換，一學(xué)期一學(xué)期地換，沒哪個老師愿意帶我們班。我快對我們班無語了！
生7：每天的大課間除了跳長繩，還是跳長繩，跳得腿都麻了，還有一些同學(xué)干脆就不下去了?？墒悄懿幌氯?？哎，如果能夠新穎點，我也不會覺得學(xué)校生活那么無聊了！
生8：我們的班級是一個活躍的班級，每天許多男生都在外面曬曬太陽，運動運動，還有的甚至玩起CF。女生們也不閑著，玩著編花籃、推手等游戲。上課我們積極舉手發(fā)言，因為上課認真，我們班的作業(yè)做得很好，而且應(yīng)試無憂。我愛我的班級。
生9：我的班級生活是枯燥的，學(xué)校里上午、下午都要做操，就算是夏日炎炎，再怎么不情愿，都得下樓做操，每次都滿頭大汗。體活課烈日當(dāng)空，下樓還要根據(jù)老師的要求做事，根本不能自由活動。多么希望老師多給我們點自由。
……
學(xué)生對自己的班級生活提到了――
豐富多彩、快樂、精彩、活躍、老師寬容、玩、愛、自主管理、能力增強……
普通、不好不壞……
單調(diào)、枯燥、重復(fù)、沒有紀律性、無語、沒有色彩……
渴望新穎、快樂、多給自由……
滿意的、抱怨的、無奈的、小恨的……同城、同齡學(xué)生班級生活感受的反差，居然這么強烈，更不要說對其未來的潛在影響?？赡苡欣蠋熞矔f，這只是個案，樣本太小，不具有普遍性。但是我們之前做的一個較大規(guī)模的問卷調(diào)查，總體情況也與此相類似。
影響班級生活的因素較多，社會的期盼，上級教育行政部門的要求，學(xué)校的地理位置、辦學(xué)歷史、理念文化，教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生的基礎(chǔ)構(gòu)成等，都會對班級生活產(chǎn)生影響。這樣的影響，既有積極的引領(lǐng)和促進作用，又有負面的影響和制約。其中，班主任對班級日常生活育人價值的開發(fā)直接影響班級生活的品質(zhì)差異：主要表現(xiàn)在生活內(nèi)容的豐富性，班級生活展開過程中學(xué)生的參與面、參與度、貢獻度和積極體驗，即是否擁有被接納、被需要并在班級生活中快樂成長的感覺。
因為對“班級生活”的內(nèi)涵與范疇缺少準確、清晰界定，致使許多老師對“班級生活”的整體感悟不充分，實踐探索也偏狹隘，就算“班級生活”索然無味，也沒有急著想要改變的沖動和想要如何改變的表達，致使班級日常生活貧乏和豐富的育人資源的流失成為普遍存在和迫切需要改變的現(xiàn)實狀態(tài)。
二、什么是班級生活？
班級生活，可以理解為“班級的生活”，指在“班級”這個特定時空中，由師生構(gòu)成的特定主體為了獲得更好生存與發(fā)展的可能而開展的各種活動。班級生活是基于真實、自然，經(jīng)過教育性改造的班級日常生活，具有主體介入多元、時空節(jié)律穩(wěn)定、內(nèi)容構(gòu)成豐富、過程動態(tài)展開等特點。
班級生活的主要構(gòu)成包括三個方面：一是課表上安排的課程學(xué)習(xí)；二是班級建設(shè)涉及的班級活動建設(shè)、班級文化建設(shè)、班級組織建設(shè)以及班級與班級（年級）的交往、班級與學(xué)?；顒拥恼稀嗉壗ㄔO(shè)與學(xué)科學(xué)習(xí)的整合、班級與社區(qū)（社會）、大自然的交互作用等；三是學(xué)生的課間休息、游戲、交往、自主活動等。本文主要從班級建設(shè)的視角，談基于學(xué)生發(fā)展的班級生活重建思路與實踐探索。
三、基于學(xué)生發(fā)展的班級生活如何重建？
（一）班級生活重建思路
單調(diào)、無趣、缺少成長的氣息，是我們對班級生活當(dāng)前主要問題的概括，所以從操作層面來重建，班級生活要在豐富性、趣味性和教育性的提升上做文章，使其變得豐富多彩、生動好玩，凸顯教育的獨特魅力。
“豐富”一方面指內(nèi)容構(gòu)成要多維、多元，另一方面作為班級生活的主體：學(xué)生、師生之間也要較好地建構(gòu)多向、多層的互動關(guān)系。
“好玩”就是要有兒童生活的情趣，要有變化，表達的方式要多樣，時尚、動感，有挑戰(zhàn)，有競爭，學(xué)生能參與，能表達，有成功體驗。
“凸顯教育魅力”首先要轉(zhuǎn)變自上而下、貫徹落實演繹式的工作思路，在學(xué)生成長的長程視野下，根據(jù)自己班級學(xué)生的獨特，設(shè)計有針對性的教育活動。
（二）班級生活重建目標
通過調(diào)研分析以及我們對班級生活育人價值的認識，我們確立了班級生活重建的目標，即：豐富班級生活的內(nèi)涵與外延，建構(gòu)動態(tài)的、開放的、充滿童真稚趣和成長氣息的班級生活形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在與班級生活多維、多向、多元的互動中，有更多、更積極、更主動的選擇與實踐體驗的可能，從而不斷促進學(xué)生思維方式、行為方式、精神力量等實踐品質(zhì)的提升。
（三）班級生活各領(lǐng)域育人資源的開發(fā)
1.班級組織建設(shè)
班級組織生活包括中小隊建設(shè)、班干部培養(yǎng)、小崗位建設(shè)、社團（興趣小組）建設(shè)等，其在建立班級日常生活的秩序，增強學(xué)生主人翁歸屬感和責(zé)任感，培育民主意識和公共精神等方面發(fā)揮積極作用。其中，班級崗位建設(shè)需要通過“崗位設(shè)置崗位競聘崗位實踐崗位評價崗位輪換”全程育人資源的開發(fā)，確?！叭巳擞袓徫?，事事有人做，個個能提高”。
崗位設(shè)置要盡可能涉及班級生活的方方面面，包括：學(xué)習(xí)類的各學(xué)科課代表、學(xué)習(xí)小組長、領(lǐng)讀員；知識類的氣象記錄員、導(dǎo)讀小先生、信息員、小報童；活動類的主持人、活動策劃、聯(lián)絡(luò)員；服務(wù)類的黑板美容師、桌椅小排長、門窗小衛(wèi)士；行為規(guī)范類的護眼使者、節(jié)能小哨兵、護綠小天使等。崗位的名稱不求統(tǒng)一，可以班級為單位個性化操作，但最好與崗位的內(nèi)容相符合，便于學(xué)生主動勾勒崗位形象，形成社會角色的參照。
班級崗位的設(shè)置不要一步到位，其動態(tài)調(diào)整、逐步完善的過程是學(xué)生不斷發(fā)展和成長的過程。班級崗位的職責(zé)可由老師和學(xué)生共同商定，要求表述清晰、簡潔明了，學(xué)生借助于崗位職責(zé)，要能看明白（我要做什么），能照著做（我該怎么做），能自我對照評價（我要怎樣做才算做得好）。
班級崗位的競聘，要讓學(xué)生表達個人愿望，接受同伴考量。競，就是要讓學(xué)生主動爭取崗位，表達自己對班級組織的承諾。聘，是班級對學(xué)生個人的信任和授權(quán)，所以不要由老師來聘某某學(xué)生擔(dān)任某個崗位，而是要以班級組織的名義來聘，從而構(gòu)建和強化學(xué)生與組織的關(guān)系。
班級崗位實踐要注重過程，學(xué)生從“做了”到“都做了”到“都做好了”需要經(jīng)歷一個過程，這樣一個過程有的學(xué)生長一些，有的學(xué)生短一些，但無論長短都是其他人所無法替代的，需要學(xué)生親自經(jīng)歷，崗位實踐重在讓每一個學(xué)生都有屬于自己的獨特體驗。
崗位評價是崗位建設(shè)不可或缺的一部分，起著承上啟下的作用，它以崗位實踐為基礎(chǔ)，同時又為崗位輪換作鋪墊。崗位評價，低年段以個體縱向比較為主，中年段可通過分項目標引領(lǐng)評價，高年級則可引入能級目標達成式評價。通過崗位多元評價，使學(xué)生學(xué)會更全面、更客觀地評價自己或同伴的崗位工作，獲得更豐富的崗位實踐體驗。
另外，崗位建設(shè)過程中同步推進的小干部培養(yǎng)，重在自主策劃、過程策略、反思重建等能力的培養(yǎng)，通過日常事務(wù)、項目管理和協(xié)作活動開展工作。小干部的輪換要形成制度，讓盡可能多的學(xué)生在小學(xué)階段有當(dāng)干部的經(jīng)歷和體驗，以在此過程中滲透公平、競爭、履職、承諾等公民生活的元素。
社團（興趣小組）屬于班級非正式組織，要盡可能體現(xiàn)學(xué)生的自主，學(xué)生喜歡、能產(chǎn)生積極影響力是判斷其存在價值的主要依據(jù)。社團（興趣小組）四年級起創(chuàng)建比較合適。初創(chuàng)階段，不要求多、求全，也不要盲目追求學(xué)生的全員參與。老師更不要以成人的審美考量、規(guī)劃學(xué)生的社團活動。在社團組建和推進的過程中，教師的介入主要體現(xiàn)在三個方面：一是關(guān)注，表達支持；二是盡可能為社團提供展示的平臺，例如在班級、學(xué)校辦展覽，在校園電視臺做新聞或?qū)ｎ}，提供校級及以上相關(guān)活動信息等；三是以社員身份有選擇地參與社團活動。社團相對于班級中小隊組織，團長相對于班長、隊長，要保持一定的獨立性，可有兼任，但不宜完全等同，如果兩者合二為一，就很難體現(xiàn)社團自發(fā)、自主、自娛、自樂的特點。
2.班級文化建設(shè)
文化不僅僅是知識形態(tài)的積淀，還是人的一種生存方式或是人創(chuàng)造出來的生活方式，班級文化就是班級中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，在這種生活方式中，群體和組成群體的每個個體都能得到發(fā)展與成長。班級文化生活對學(xué)生發(fā)展而言，最突出的影響力在于能有效提升學(xué)生的精神氣質(zhì)和生活品質(zhì)，增強群體凝聚力，形成班級文化。
班級文化建設(shè)包括三個層面：最為顯性的教室環(huán)境布置，最為隱性的班級人際關(guān)系和班風(fēng)，以及處于中間層面的班級制度與規(guī)范等。
其中，班級環(huán)境布置的基本要求是潔、齊、美。潔、齊是從衛(wèi)生角度來講的，走進一個教室，是不是很有秩序感，窗明幾凈，物品擺放井井有條。這是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，但很多老師卻常常會忽視。過程中，我們不僅要關(guān)注“讓每一面墻壁都說話”的顯性目標，更要研究學(xué)生的參與面與參與方式，以及學(xué)生能力發(fā)展與才華展現(xiàn)。也就是說，我們不僅要“每一面墻都說話了”這樣一個結(jié)果，還要研究“誰讓每一面墻說話了？”“每一面墻都說什么話了？”“每一面墻是怎樣說話的？”“每一面墻說的話給誰聽？他們聽了沒有？”“聽到墻壁說話的學(xué)生有何回應(yīng)？”等等。如果這些問題都關(guān)注到了，都落實了，那我們環(huán)境育人的追求才不至于流于形式。
我們可以指導(dǎo)學(xué)生把班旗、班歌、口號等標識在教室內(nèi)予以呈現(xiàn)，起到激勵和宣傳作用；還可以借助于隊角、園地、網(wǎng)頁等宣傳陣地，及時上傳、更新班級生活展開過程中的活動信息、體驗日記和取得的成效，展現(xiàn)班級生活的豐富性和真實全景，記錄班級和學(xué)生的成長足跡。
在班級文化建設(shè)過程中，我們除了要給學(xué)生評價權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷自己的進步，通過不同方式大膽展示自己的努力過程和成長進步，還要精心設(shè)計與班級文化相匹配的評價載體。例如：三年級開展“聰明行動”，我們可以通過“聰明之星”評比，讓學(xué)生評選心目中最聰明的男生和最聰明的女生、聰明的小隊的活動，評選出聰明的學(xué)習(xí)之星、交往之星、崗位之星、安排之星……把評價作為引領(lǐng)學(xué)生積極向上的航標。
除此之外，我們還可以在適合小學(xué)班級文化生活的載體上做選擇。文化的載體很多：影視傳媒、動漫音樂、文學(xué)作品、美術(shù)作品，等等，都會有聲有色地影響著學(xué)生的班級生活。我們認為：低年級可以以繪本、兒歌、動畫為主，通過童言、童話激發(fā)童趣、童樂；中年級可安排猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、笑話、科學(xué)故事、校園歌曲等，在班級生活中培育少年文化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和幽默感；高年級建議增加名著、名曲、名畫進入班級生活的可能，一方面提升學(xué)生對美的感悟能力和表達能力，另一方面可以開展相關(guān)勵志、理想教育。另外，電視節(jié)目集中觀看也是豐富班級文化生活，引領(lǐng)學(xué)生健康成長的一項舉措。低年級可引入《大風(fēng)車》《智慧樹》《新聞袋袋褲》等少兒節(jié)目；中年級可以組織觀看《動物世界》《人與自然》之類的科普節(jié)目，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情；高年級可以通過《焦點訪談》《今日說法》之類的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，用正確的世界觀、人生觀和價值觀看待身邊的人和事。
3.班級活動建設(shè)
班級活動，上級教育行政部門、團隊組織布置的比較多，一般來說，老師只要跟著做就可以了，所以，主動策劃班級活動的老師并不多見。這在一定意義上也直接引發(fā)了當(dāng)前班級活動針對性、感染力不強的問題。就是自主設(shè)計的班級活動，老師們更多考慮的也只是“搞一個怎樣的活動，才能對學(xué)生進行相關(guān)的教育”“怎樣在班級落實學(xué)校教育活動的要求”“如何解決當(dāng)前班級學(xué)生中存在的問題”等即時而零散的選題，對于活動的節(jié)點意義和系列構(gòu)建還存在認識上和經(jīng)驗上的缺失。
我們認為，班級主題活動的策劃要圍繞學(xué)生成長發(fā)展的主線，點、線、面結(jié)合，“過去時”“現(xiàn)在時”“將來時”一起做，綜合交叉，螺旋上升。這里所說的“點”，是作為道德基礎(chǔ)性構(gòu)成基本元素（以“誠實守信”為核心的“為人之德”；以“責(zé)任心”為核心的“為事之德”；以“愛國”為核心的“為民之德”；以“熱愛生命，追求自我完善”為核心的“立身之德”）對于不同年齡段學(xué)生的培養(yǎng)要求，“面”是學(xué)生豐富多彩、逐步擴大的生活領(lǐng)域，“線”是不同年級學(xué)生的年齡特點和成長需求。
策劃活動要以“長程”的意識設(shè)計“短時”的教育活動，把小的切入點，也就是學(xué)生成長過程中出現(xiàn)（或需要引領(lǐng)）的問題放在學(xué)生主動健康發(fā)展的大背景之中?；厮葸^去，著眼現(xiàn)在，預(yù)設(shè)將來。
“綜合交叉，螺旋上升”的關(guān)鍵是在“線”上選“點”，與“面”鏈接，因為某一主題所包含的基本元素是綜合的，所涉及的領(lǐng)域也不是單一的，所以會出現(xiàn)交叉，同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求相應(yīng)提高，螺旋上升。
這里涉及到一個“同題異構(gòu)”的問題，它與學(xué)科教學(xué)中的“同題異構(gòu)”有異曲同工之妙，但又有自己的獨特。班級主題活動的策劃，有兩個層面的異構(gòu)：一是同一主題，不同年級的縱向異構(gòu)，二是同一主題，同一年級的橫向異構(gòu)。“同”和“異”的選擇包括背景、目標、內(nèi)容、組織方式和評價等。例如：合作主題的活動，1～6年級，每個年級都可以做，關(guān)鍵是為什么做（目標）？做什么（內(nèi)容）？怎么做（形式）？要有年級差異，班級獨特。
另外，關(guān)于班級活動，當(dāng)前最需要放大的就是活動的節(jié)點意義，要凸顯做這個活動和不做這個活動是不一樣的（活動的基本價值所在），此時做這個活動和彼時做這個活動是不一樣的（時效性，學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)和需求），在這個班做這個活動和在那個班做這個活動是不一樣的（班級學(xué)生群體的獨特）。這里所說的節(jié)點包括重點、難點的突破、推進過程中的轉(zhuǎn)折點、提升點，等等。例如：拔河比賽第一次獲得冠軍，第一次打敗某某班，第一次失利等。通過活動，放大節(jié)點，讓學(xué)生在真實的班級生活經(jīng)歷中明理、導(dǎo)行、提升并豐富積極體驗。
“一滴水見太陽”，這是華東師大葉瀾教授透過一個活動關(guān)照班級生活的感慨，班級活動功在平時，是班級生活集中聚焦式的呈現(xiàn)，值得我們細細品味。
4.班級與班級（年級）交往、與學(xué)?；顒拥恼?/p>
班級相對穩(wěn)定，但班級生活不能因此而封閉，我們倡導(dǎo)班級生活的開放性。這里所說的班級與班級、年級的交往，不僅指向班級學(xué)生個體在學(xué)校、社團等活動中與其他班級、其他年級學(xué)生的交往，更多是以班級為單位的班級與班級、班級與年級的交往。這樣的活動包括大家熟悉的拔河、班歌演唱比賽、朗誦比賽等以年級為組織單位的學(xué)生同臺競技活動，應(yīng)該說，這些活動都是非常好的班級與班級、班級與年級的交往載體。但如果放在班級生活與學(xué)生發(fā)展的背景下，其育人價值還有待進一步開發(fā)。因為學(xué)生在這些活動中的交往更多是一種被設(shè)計的交往，其角色定位和關(guān)系構(gòu)建，僅僅局限在“參賽對手”，交往場域也只是在比賽場內(nèi)。至于賽前了解對手，賽后表達欣賞，感謝對手以及為日后進一步同伴交往奠定基礎(chǔ)，使參賽交往轉(zhuǎn)化為日常生活中的交往，還很少有所涉及。另外，班級與班級的交往，我們還希望看到有學(xué)生自主協(xié)商組織的各類競賽，研究性學(xué)習(xí)成果的分享，拔尖人才的互助，以及有人忘記帶書，能很順利地到鄰班借到等日常生活中的學(xué)生交往。
同一年級的聯(lián)合活動，建議每學(xué)期至少安排一次，如：入隊儀式、十歲生日、最美畢業(yè)季等活動?？缒昙壍膶W(xué)生活動，目前做得比較成熟的是大手拉小手活動，例如：
一年級――三年級：我和小弟弟、小妹妹一起做游戲
一年級――四年級：我給小弟弟、小妹妹戴紅領(lǐng)巾
一年級――五年級：我教小弟弟、小妹妹學(xué)做廣播操、學(xué)跳繩
一年級――六年級：我?guī)〉艿?、小妹妹一起逛市?/p>
兩個年級的學(xué)生在活動中既是教育者，又是受教育者，活動不僅能豐富各自班級生活，還豐富了學(xué)生的人際交往關(guān)系，可謂一舉多得。
學(xué)生的日常生活中，除了班級、年級層面的生活之外，還有諸多學(xué)校層面的生活，如學(xué)校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、讀書節(jié)、社團展示、運動會、義賣會、各類比賽活動等。班級活動不是學(xué)?；顒拥暮唵窝堇[，要把學(xué)校活動化為班級活動，具體到這個班、這個階段的這個主題做什么，怎么做。
例如：每年的科技節(jié)，學(xué)校依托比賽引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，開展科普教育。這類活動老師最常見的做法是把比賽項目先在班級過一遍，選出合適人選或作品參加全校比賽。這樣的活動組織就是簡單演繹。
如何整合？思路有二：一是用學(xué)校活動項目，個性化設(shè)計班級活動內(nèi)容和主題，例如學(xué)校組織科普繪畫比賽，班級就冠以“我的藍天夢”這個主題，學(xué)校開展科技小制作比賽，班級就聚焦“變廢為寶”等等；二是把學(xué)?；顒幼鳛榘嗉壣詈蛯W(xué)生發(fā)展的資源，選擇性參與，并把某一項目做大，做深。
另外像春游，學(xué)校每年都搞，具體到班級層面，就可以做六個不一樣的春游，以賦予其成長感。一年級淹城野生動物園、二年級紅梅公園、三年級恐龍園、四年級東坡公園、五年級茅山風(fēng)景區(qū)、六年級天目湖，除了每年出游的地點安排不同，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，提出不同的要求，設(shè)計不同的組織方式、參與方式，這樣才能讓學(xué)生擁有不同的收獲和體驗。
5.班級與社區(qū)（社會）、大自然的交互作用
雖說社會生活不是班級生活的組成部分，但它會成為班級生活重要的教育資源，當(dāng)我們把社會生活作為教育資源引入班級生活時，要把握好開放與聚焦的關(guān)系。社會生活紛繁復(fù)雜，而我們的價值追求更多聚焦于學(xué)生社會性、公民意識的培養(yǎng)，基本道德判斷能力和良好道德行為的習(xí)得。
發(fā)揮班級生活與社區(qū)、社會的交互作用，要特別關(guān)注如何將豐富、多樣、鮮活的社區(qū)（社會）資源充分運用，實現(xiàn)其教育價值。針對高年段學(xué)生，還要有意識地研究學(xué)生如何關(guān)注、研究、參與、促進社區(qū)（社會）事務(wù)的發(fā)展工作，提高學(xué)生主動介入社區(qū)（社會）發(fā)展的意識和能力。其基本的方式是走出去、請進來：聯(lián)系參觀，參與公益行動、社區(qū)服務(wù)，為社區(qū)（社會）更好發(fā)展積極獻言獻策，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不僅僅是當(dāng)看客、社會評論家；邀請家長、校外輔導(dǎo)員進課堂，開展模擬成人社會活動，例如新竹服務(wù)公司、星辰模擬新城等。
除了社區(qū)（社會）資源，大自然的四季更替，也會給班級生活帶來不小的影響，更是我們班級建設(shè)與學(xué)生發(fā)展的寶貴資源。要凸顯班級生活與自然界的交互作用，可以從以下四個方面做選擇性設(shè)計：
一是圍繞四季做文章。四季主題活動單獨呈系列，圍繞美景欣賞、特點感知和生活指導(dǎo)展開，既可引導(dǎo)整體感悟，又可指導(dǎo)關(guān)注細節(jié)。冬夏、春秋還可以做對比式主題活動。如果做綜合性主題活動，則可以突出“生命成長”“多姿多彩”等關(guān)鍵詞展開。尋春、嬉夏、察秋、暖冬，訪竹、問荷、賞葉、品梅，每個班級都可以基于自己的班級日常生活，做出各具特色的四季活動。
二是圍繞二十四節(jié)氣、天氣變化做文章。下雨、下雪，刮風(fēng)、打雷都可以成為班級生活和活動的話題。
三是動（植）物養(yǎng)殖（種植）。低年級種種太陽花、大蒜頭，中年級養(yǎng)蠶、養(yǎng)小金魚，高年級開展水仙培育等。
四是自然景觀欣賞。激發(fā)好奇心和探究意識，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、敬畏自然、熱愛自然，并將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)學(xué)生保護自然的責(zé)任感。
6.班級建設(shè)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合
學(xué)生在班級中的主要任務(wù)是學(xué)科學(xué)習(xí)，所以我們的班級生活無法回避學(xué)科學(xué)習(xí)的影響，況且，我們從整合的角度來凸顯兩者之間的關(guān)系，還能形成對學(xué)生發(fā)展的合力。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項綜合的、多樣化的過程，難以被分割得很清楚，對學(xué)生而言，進入一種基于班級生活的有機的、綜合的、互相溝通的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，將會更有利于其主動、健康成長。
班級建設(shè)與學(xué)科學(xué)習(xí)的整合，可以以學(xué)科（一個學(xué)科或多個學(xué)科）的某一知識點或主題為抓手，采用前移后續(xù)的方式展開。“前移”即在學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)前，借助班級建設(shè)的資源為其進行前移性準備或鋪墊，“后續(xù)”則是在學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)之后，通過自主訓(xùn)練、小課題研究、體驗日記、課后實踐、陣地建設(shè)及班級活動，實現(xiàn)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固、拓展與提升。這樣一種整合，既有內(nèi)容的整合，也有形式的整合。
例如二年級春游前，我們鏈接了其他學(xué)科的課程資源，把有關(guān)“春天”主題的內(nèi)容相對集中，并進行了整體設(shè)計：集體春游，找春天；語文課學(xué)習(xí)《古詩兩首》，積累描寫春天的好詞、好句；音樂課學(xué)習(xí)《到郊外去》，唱響春天的歌；美術(shù)課，畫一畫眼中的春天、心中的春天，班級布置、班隊活動分享學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與感悟……班級建設(shè)與學(xué)科學(xué)習(xí)的有機整合，不僅豐富了我們的班級生活，學(xué)生也更能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
再如，學(xué)生學(xué)習(xí)《品德與社會》四年級下冊《想想他們的難處》時，我們根據(jù)教學(xué)展開的需要，依托班級活動，創(chuàng)生了大量新的教育資源：為你加油――觀看殘運會比賽；為你喝彩――了解并講述優(yōu)秀殘疾人的事跡；同在一片藍天下――訪問聾校；讓我走近你――主題班隊活動。班級活動與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅幫助學(xué)生進一步體驗了殘疾人生活的艱難，感受到了殘疾人自強自立精神，更培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。對于學(xué)科老師來說，也更容易捕捉到活動中所生成的資源，并把它引入課堂，促進學(xué)生的情感體驗與升華。
當(dāng)然，班級建設(shè)和學(xué)科學(xué)習(xí)的整合，我們需要思考：圍繞主題各自內(nèi)含的育人價值是什么，內(nèi)生的育人資源又有哪些，因為只有在育人價值方面找到兩者的結(jié)合點，才有可能使兩者有機整合在一起，有生成新事物的可能。我們要非常清晰整合的定位：是班級建設(shè)服務(wù)于學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)提供展示交流的平臺（例如：專門針對某一學(xué)科組織的表演、匯報、競賽、評比活動等）、拓展提升的時空（小課題研究、專題訪談、展覽等）；是借助于不同學(xué)科的學(xué)科特點，豐富班級活動的呈現(xiàn)方式（用喜歡或擅長的方式表現(xiàn)主題）；還是作為組織建設(shè)、人際交往、小干部培養(yǎng)的載體（如：集體舞、合唱、集體創(chuàng)作等），自然生成相關(guān)話題，分享成長快樂。
班級建設(shè)與學(xué)科學(xué)習(xí)的整合，能體現(xiàn)教育的綜合滲透性。以小隊匯報活動為例，至少可以有這樣兩個視角：一是同主題，不同小隊以不同方式說唱跳畫等呈現(xiàn)，以“多”體現(xiàn)綜合；二是同主題，同小隊以多種方式呈現(xiàn)，例如背景、頭飾、音樂、演唱、伴舞等，以“一”體現(xiàn)綜合。根據(jù)我們的實踐體會，低年段可以前一種方式為主，當(dāng)學(xué)生有過經(jīng)歷和積累之后，再鼓勵嘗試第二種方式的綜合。當(dāng)然，過程中老師要有審美導(dǎo)向：不是越多越花越好，形式要服務(wù)于內(nèi)容，服務(wù)于主題。有時要追求簡潔明快，有時又需要呈現(xiàn)豐富多彩。
小學(xué)六年的班級生活是學(xué)生生命中的重要組成，他們在班級中是否快樂，能否得到認可與發(fā)展，不僅關(guān)乎他們當(dāng)下的童年生活的質(zhì)量，還將影響其未來生活的品質(zhì)。班級生活置身于學(xué)校這個教育場中，包含著諸多的教育元素，例如班級生活的內(nèi)容、師生參與班級生活的方式、師生對于在班級生活中成長和發(fā)展的積極體驗和評價等，是學(xué)校設(shè)計和班主任自主實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。當(dāng)我們把學(xué)生年齡特點和成長需求、時代和教育的要求、班主任工作的獨特有機融通于學(xué)生的發(fā)展，具體化為每一個平凡而普通的“日子”，依托看得見、摸得著的載體，將“生活內(nèi)容”有形化，就會讓學(xué)生感到“我”在班級生活中成長，班級生活就會因為有“我”更精彩。
讓我們一起更多走進學(xué)生的班級生活，解讀其教育內(nèi)涵，認識其對學(xué)生發(fā)展的作用與影響，幫助更多的學(xué)生在班級生活中找到快樂，獲得良好的自我認同與人格發(fā)展。
