發(fā)布時(shí)間：2023-03-17 18:01:44
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的整體管理論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
隨著飛機(jī)性能的不斷提高，對(duì)飛機(jī)機(jī)翼的氣動(dòng)和結(jié)構(gòu)要求越來(lái)越高，而且隨著市場(chǎng)多元化的發(fā)展，進(jìn)一步的降低制造成本，使產(chǎn)品更加有競(jìng)爭(zhēng)力，使許多飛機(jī)制造商面臨的主要問(wèn)題。
在國(guó)內(nèi)發(fā)展的一種新型飛機(jī)上，為了進(jìn)一步的降低飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，減少裝配工作量，采用了更新的飛機(jī)機(jī)翼整體壁板的設(shè)計(jì)思想。它集變厚度蒙皮、長(zhǎng)珩、梳狀接頭、口蓋、橫向加強(qiáng)肋與一起，形成新型的飛機(jī)機(jī)翼整體壁板。
新型飛機(jī)機(jī)翼整體壁板結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
•零件加工完成后的尺寸為10880mm×640mm×64mm，寬度方向的弧形弓高為13mm，毛料重量：1.898噸，零件重量：221kg。因此其零件尺寸和加工前后重量的變化對(duì)加工控制的要求就是一個(gè)難點(diǎn)。
•零件的協(xié)調(diào)要求高是一個(gè)難點(diǎn)。要求相鄰的壁板兩端面和15個(gè)加強(qiáng)肋的位置偏移不能超過(guò)0.5mm。理論外形面對(duì)裝配型架的間隙不超過(guò)0.5mm。
•零件加工過(guò)程中的變形控制要求在0.5mm以內(nèi)。
•由于T型筋與加強(qiáng)肋的縱橫交錯(cuò)成網(wǎng)格狀，使零件內(nèi)部形成了底面為弧形、四周為變化角度的立筋、T型筋的凹槽和槽底面上設(shè)計(jì)的360多個(gè)臺(tái)階和下陷。
•由于零件的材料利用率僅有11.6%，切削余量很大。
根據(jù)上述分析地零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們制定下面的加工方案：
•1、根據(jù)毛料長(zhǎng)11.8米×0.76米×80毫米；毛料1.898噸，零件結(jié)構(gòu)復(fù)雜并帶有機(jī)翼理論外形的復(fù)合型整體機(jī)翼壁板的加工任務(wù)，選擇合適的五座標(biāo)龍門數(shù)控設(shè)備。
•2、在編程過(guò)程中，采用對(duì)零件的理論外形面和內(nèi)槽進(jìn)行分層粗加工和法向精加工的方法，減少了零件的加工變形，使零件對(duì)裝配型架的間隙小于0.5毫米。
•3、利用五坐標(biāo)數(shù)控機(jī)床的擺角，一次將零件理論外形底面和法向T型立筋加工出來(lái)，減少了以前零件理論外形面需要噴丸成型或冷成型加工方法，簡(jiǎn)化了零件加工工藝過(guò)程，從而大幅度提高了生產(chǎn)效率，減少了加工費(fèi)用。
•4、利用T型銑刀的特點(diǎn)，完成了零件法向T形立筋和圓弧底面和斜向加強(qiáng)肋的復(fù)合結(jié)構(gòu)的編程及加工。
•5、在該零件的加工過(guò)程中進(jìn)行了不同刀具的加工效果對(duì)比，取得了許多的加工經(jīng)驗(yàn)，如：高轉(zhuǎn)速（9000轉(zhuǎn)/分鐘）與高走速（15000毫米/分鐘）的切削參數(shù)。
因?yàn)榱慵叽绲南拗?，只能選擇我們公司相應(yīng)尺寸規(guī)格的機(jī)床進(jìn)行加工。為了提高加工效率，在實(shí)際生產(chǎn)中正面我們采用五座標(biāo)功能加工零件行腔。粗、精加工一次裝夾完成。為了減少加工過(guò)程的零件變形，我們采用了高速分層加工方式；槽腔加工采用對(duì)稱、分散的加工方式，盡可能的減少加工過(guò)程造成的零件變形。
由于該零件的材料利用率較低，切削過(guò)程會(huì)產(chǎn)生大量的切屑，在加工中選擇合適的刀具，以及相適應(yīng)切削參數(shù)對(duì)加工效率和零件表面質(zhì)量以及控制零件變形有著重要的意義。
加工的刀具要考慮較多的因素。首先，采用的銑刀刀盤(pán)幾何形狀要適應(yīng)曲面加工，要具有良好的切削性能及排屑和斷屑性能，主要要適應(yīng)壁板內(nèi)型面的加工要求，這對(duì)于刀具干涉是很重要的因素。在選用刀具時(shí)，不僅要根據(jù)機(jī)床主軸的功率、轉(zhuǎn)速，零件材料及刀具和刀片的有關(guān)切削參數(shù)作計(jì)算，而且更進(jìn)一步要根據(jù)后述的仿真加工將其刀片及刀桿和機(jī)床主軸進(jìn)行仿真和干涉檢查計(jì)算，以進(jìn)行綜合考慮。如果刀具干涉，必須修改刀具方案及加工方法等，也就是最后確定的刀具必須在仿真和干涉檢查驗(yàn)證沒(méi)有問(wèn)題后才能確定。在機(jī)床功率、銑頭轉(zhuǎn)速范圍和機(jī)床剛性足夠的條件下，在仿真加工采用不同直徑刀具進(jìn)行計(jì)算，盡量采用大直徑刀具以提高加工效率。因?yàn)榇肆慵枰M(jìn)行較大的余量去除，所以選擇的切削速度較高。高速切削刀具不僅在耐用度和可靠性方面比常規(guī)加工有更高的要求，在刀具系統(tǒng)的安全性方面也有特殊的要求。所以我們和山特維克公司合作，在加工T型筋區(qū)域時(shí)定制了專用的T型銑刀。為了適應(yīng)高速加工的需要，考慮到制造成本，一般的銑削我們選擇機(jī)夾式立銑刀，特殊區(qū)域的立銑刀我們選擇了整體粉末冶金高速鋼刀具。
典型的加工參數(shù)如下：
理論外形面我們采用五座標(biāo)行切形面，粗、精加工一次完成，在行切到接近理論外形時(shí)采用一定的方式，保證機(jī)翼外形正確。
審計(jì)管理是審計(jì)組織和審計(jì)人員，為達(dá)到審計(jì)目標(biāo)，采用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的方法，作用于審計(jì)活動(dòng)的過(guò)程?；谖覈?guó)審計(jì)是建立在行政體制下的政府審計(jì)，其審計(jì)管理既具有行政管理的性質(zhì)，同時(shí)也具有公共管理的性質(zhì)。審計(jì)管理是一個(gè)“系統(tǒng)工程”，要貫穿于審計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的始終，不能僅限于審計(jì)活動(dòng)的某一個(gè)方面或某一個(gè)階段，審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)組織、審計(jì)實(shí)施、審計(jì)報(bào)告，直至審計(jì)資料歸檔等各項(xiàng)工作，均需要進(jìn)行嚴(yán)密、科學(xué)地管理，只有這樣才能保證審計(jì)工作的高效和優(yōu)質(zhì)。
一、改進(jìn)審計(jì)計(jì)劃編制方式，提高計(jì)劃的科學(xué)性安排審計(jì)計(jì)劃，要做到科學(xué)、合理，從實(shí)際出發(fā)，全面考慮，不能帶有隨意性。審計(jì)計(jì)劃是審計(jì)管理的基礎(chǔ)，審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)將審計(jì)管理的重點(diǎn)放到制定科學(xué)的審計(jì)計(jì)劃上來(lái)。具體要做好以下幾個(gè)方面的工作：（一）審計(jì)機(jī)關(guān)在制定項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)要統(tǒng)籌兼顧，多考慮審計(jì)事業(yè)的中長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)和要求，把握中長(zhǎng)期規(guī)劃與短期計(jì)劃的協(xié)調(diào)和平衡，不能被動(dòng)地跟熱點(diǎn)，而應(yīng)主動(dòng)地找熱點(diǎn)。要多與國(guó)家經(jīng)濟(jì)監(jiān)督、政策制定及其他權(quán)力部門以及中央大型國(guó)有企業(yè)溝通，為國(guó)家的宏觀決策提供一些好的意見(jiàn)和建議。
（二）項(xiàng)目安排要考慮各地不同的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境和特點(diǎn)，給各地一定的自，調(diào)動(dòng)基層審計(jì)機(jī)關(guān)的積極性，充分發(fā)揮其通過(guò)審計(jì)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
（三）加強(qiáng)計(jì)劃編制前的調(diào)查研究，夯實(shí)編制基礎(chǔ)工作。要保證計(jì)劃編制時(shí)間，細(xì)化計(jì)劃編制前的工作，完善編制程序，成立由審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部各業(yè)務(wù)部門和計(jì)劃管理部門參加的計(jì)劃編制小組，在充分掌握計(jì)劃期內(nèi)可用審計(jì)資源數(shù)量和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突出對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部門、重點(diǎn)資金的審計(jì)，統(tǒng)籌安排審計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和目的，增強(qiáng)審計(jì)項(xiàng)目間的內(nèi)容和目的上的聯(lián)動(dòng)性，緩解審計(jì)資源不足與審計(jì)任務(wù)繁多的矛盾。
（四）審計(jì)機(jī)關(guān)確定審計(jì)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)與其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門溝通，避免重復(fù)審計(jì)，浪費(fèi)審計(jì)資源。
二、切實(shí)加強(qiáng)審計(jì)質(zhì)量控制，防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)質(zhì)量是審計(jì)工作的生命線。提高審計(jì)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要把握好審計(jì)工作的每一環(huán)節(jié)。審計(jì)質(zhì)量有兩方面內(nèi)容：一是指作為審計(jì)最終成果的審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量，二是指審計(jì)工作的質(zhì)量。審計(jì)工作質(zhì)量是基礎(chǔ)，它決定著審計(jì)報(bào)告的質(zhì)量，而審計(jì)工作質(zhì)量的優(yōu)劣又要通過(guò)審計(jì)報(bào)告加以反映。審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的高低、審計(jì)成果的大小與審計(jì)人員的努力程度和對(duì)審計(jì)規(guī)范的遵循程度成正比。所以要實(shí)施科學(xué)的控制方式，提高這兩項(xiàng)“程度”，從而取得高質(zhì)量的審計(jì)成果。具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：
證人出庭作證是現(xiàn)代司法制度中的普遍原則和庭審制度的基本要求。證人證言作為證明案件事實(shí)的言詞證據(jù)，原則上應(yīng)當(dāng)通過(guò)證人出庭作證，控辯雙方交叉詢問(wèn)證人之后才合法有效。我國(guó)刑事訴訟法修改后，庭審方式更加體現(xiàn)直接言詞原則。但在司法實(shí)踐中，證人不出庭作證的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，法庭以宣讀證言筆錄代替證人出庭作證成為普遍現(xiàn)象，證人不出庭作證的問(wèn)題并沒(méi)有因法律作出了明確規(guī)定，而得到明顯改善，也沒(méi)有如預(yù)期的那樣，通過(guò)證人出庭使抗辯性明顯增強(qiáng)。證人出庭作證難的原因是多方面的。宏觀的看，必然受國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化大背景的影響及司法體制的制約；具體分析，既有立法方面的原因，也有司法方面的原因以及證人自身的原因。建立符合我國(guó)國(guó)情的系統(tǒng)的證人制度是保證證人出庭作證的關(guān)鍵。但這需要較長(zhǎng)的醞釀、論證過(guò)程。當(dāng)務(wù)之急可進(jìn)行法律的完善補(bǔ)缺，先解決幾方面主要問(wèn)題：完善對(duì)證人保護(hù)的規(guī)定；增加給予證人作證經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)囊?guī)定；規(guī)定證人不履行出庭作證義務(wù)的法律后果；制定刑事證據(jù)特別法；修改簡(jiǎn)易程序相關(guān)規(guī)定。并提供相應(yīng)的司法保障：提高偵查人員依法取證的意識(shí)和能力；提高控、辯、審三方的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)變能力；及時(shí)依法懲處報(bào)復(fù)證人的違法犯罪行為。同時(shí)逐步消除影響證人作證的自身因素，從根本上解決證人出庭作證難的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：證人作證刑事證據(jù)立法證人保護(hù)證言筆錄
證人出庭作證是現(xiàn)代司法制度中的普遍原則和庭審制度的基本要求。證人證言作為證明案件事實(shí)的言詞證據(jù)，原則上應(yīng)當(dāng)通過(guò)證人出庭作證，控辯雙方交叉詢問(wèn)證人之后才合法有效。但在司法實(shí)踐中，證人不出庭作證的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，法庭以宣讀證言筆錄代替證人出庭作證成為普遍現(xiàn)象，
一、證人出庭難的主要原因
證人出庭作證難的原因是多方面的。宏觀的看，必然受國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化大背景的影響及司法體制的制約；具體分析，既有立法方面的原因，也有司法方面的原因以及證人自身的原因。
（一）立法原因
1、法律對(duì)證人的保護(hù)力度不夠。雖然在刑事訴訟法第43條、第49條對(duì)證人保護(hù)作出了規(guī)定，但是比較原則，缺乏全面的配套規(guī)定。刑法第308條規(guī)定，構(gòu)成打擊報(bào)復(fù)證人罪的最高可以判7年有期徒刑。這對(duì)保護(hù)證人的安全有一定作用，但由于是事后的懲罰，是打擊報(bào)復(fù)發(fā)生一定后果才能啟動(dòng)法律程序，因此并沒(méi)有給證人足夠的安全感，難以消除證人的思想顧慮。刑事訴訟法第56條、第57條對(duì)取保候?qū)彙⒈O(jiān)視居住的人規(guī)定了“不得以任何形式干擾證人作證”，但其只是針對(duì)少數(shù)特定人的禁止性原則規(guī)定，且缺少相應(yīng)的懲罰措施，作用極其有限。同時(shí)，對(duì)于證人的財(cái)產(chǎn)安全如何保護(hù)，也缺乏明確具體的規(guī)定。
2、缺乏對(duì)證人作證的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償規(guī)定。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，證人權(quán)利與義務(wù)的最大平衡是作證得不到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。讓證人到法院出庭作證，首先要面對(duì)誤工費(fèi)和交通費(fèi)、住宿費(fèi)等一系列開(kāi)支。按照現(xiàn)行財(cái)政體制，讓控辯審哪一方來(lái)承擔(dān)證人出庭的費(fèi)用都不現(xiàn)實(shí)。一些證人因無(wú)力支持這些費(fèi)用而放棄出庭作證。一些經(jīng)濟(jì)條件較好的證人，也因不愿意付出這么一筆無(wú)利可圖且又?jǐn)?shù)目不小的開(kāi)支而放棄出庭作證。
3、對(duì)不出庭作證的例外情形沒(méi)有明確規(guī)定。我國(guó)刑事訴訟法第48第僅對(duì)證人資格的限制，第157條對(duì)“未到庭的證人”作了一些限制，規(guī)定4種情況下經(jīng)法院準(zhǔn)許證人可以不出庭（即未成年人、庭審期間身患嚴(yán)重疾病或者行動(dòng)極為不便的、其證言對(duì)案件的審判不起直接決定作用的、有其它原因的），但對(duì)例外情況規(guī)定得不夠全面，也比較原則、寬泛，起不到限制作用。這些情況對(duì)于實(shí)施并規(guī)范證人出庭作證程序、研究分析出庭作證難的原因、統(tǒng)計(jì)證人出庭率等均十分不利。
4、對(duì)拒不出庭作證的證人缺乏制裁措施。法律將證人到庭作證規(guī)定為法定義務(wù)，但對(duì)證人不履行作證義務(wù)的法律后果卻缺少相應(yīng)的規(guī)定，缺乏強(qiáng)制手段和制裁措施。因此，即使在偵查、審查階段作了證，但如果證人明確表示不原出庭作證，控辯雙方及法院均難以強(qiáng)制其到庭作證，使法律和法庭的權(quán)威受到極大的影響。
（二）司法原因
1、偵查機(jī)關(guān)收集涉案證言不夠全面。證明標(biāo)準(zhǔn)往往隨著訴訟進(jìn)程而逐步提高，涉案證據(jù)經(jīng)過(guò)、審判階段的的層層審查時(shí)有變化，有時(shí)需要其他證人進(jìn)一步證明案件事實(shí)或某些情節(jié)。但在有的涉及多名證人了解案情的案件中，偵查階段收集涉案證言不全面，只尋找了部分證人取證。而事后補(bǔ)證，時(shí)過(guò)境遷，常因人員流動(dòng)性大找不到其他證人或證人存在各種顧慮拒絕作證，從而給獲取新證帶來(lái)困難，為案件事實(shí)的認(rèn)定留下缺憾。
2、公訴人對(duì)證人出庭作證存有顧慮。抗辯式審判方式的引入，對(duì)公訴人出庭支持公訴提出了更高的要求。與其他證據(jù)相比，言詞證據(jù)具有容易受到干擾、帶有主觀性和易變性等特點(diǎn)，對(duì)言詞證據(jù)的認(rèn)定難度也較大，需要有較高的綜合分析判斷能力。有些公訴人擔(dān)心證人出庭作證會(huì)改變以前的證言，打亂支持公訴的計(jì)劃，且難以及時(shí)應(yīng)變、易造成出庭的被動(dòng)局面，甚至有些會(huì)改變案件的性質(zhì)，而當(dāng)庭宣讀證言筆錄則較為穩(wěn)妥，可以避免出現(xiàn)翻證的復(fù)雜局面，因此對(duì)證人出庭作證持消極態(tài)度，不提出申請(qǐng)甚至不希望關(guān)鍵證人出庭，也不采取積極措施保證證人到庭。這種情況在經(jīng)濟(jì)犯罪案件中表現(xiàn)得更為明顯。
3、法官對(duì)證人出庭作證比較消極。由于提供的證人住址、通訊方式等信息不準(zhǔn)，致法院無(wú)法送達(dá)出庭通知，或者法院雖已通知，但證人明確拒絕出庭等情況時(shí)有發(fā)生。在疑難案件中，盡管法官希望關(guān)鍵證人能夠出庭作證，但多方原因造成證人出庭難的問(wèn)題并非法官所能解決，加之結(jié)案指標(biāo)的壓力過(guò)大，有關(guān)審限的規(guī)定以及不分案件大小難易、不分審級(jí)“一刀切”的審限管理模式不盡合理，都難以調(diào)動(dòng)法官積極敦促證人出庭作證的積極性。
4、反復(fù)收集證言給證人造成心理壓力。由于取證不規(guī)范或不到位，詢問(wèn)證人的針對(duì)性不強(qiáng)或各取所需等原因，偵、控、辯各方反復(fù)多次找證人調(diào)查了解情況，使證人產(chǎn)生思想壓力或抵觸情緒，不愿出庭作證。
5、司法各階段對(duì)證人保護(hù)重視不夠。證人擔(dān)心結(jié)仇、報(bào)復(fù)等已顧慮重重，面對(duì)面作證要當(dāng)眾被詢問(wèn)姓名、住址等情況；司法文書(shū)改革后，常常出于證明需要，將證人姓名甚至單位、職務(wù)以及所證實(shí)的內(nèi)容在判決書(shū)中載明，由此，也導(dǎo)致證人容易出現(xiàn)偵查、預(yù)審時(shí)作證，但不愿出庭作證或出庭作證時(shí)改變證言的情況。這就需要在訴訟的各個(gè)階段均重視對(duì)證人的具體保護(hù)。
6、對(duì)打擊報(bào)復(fù)證人的行為處理不夠及時(shí)得力。證人出庭作證，尤其是在裁判文書(shū)中列舉證人的名字及其證言內(nèi)容，證人可能會(huì)受到不同程度的報(bào)復(fù)。尤其是對(duì)證人辱罵、騷擾、威脅等影響日常生活安寧的行為，司法機(jī)關(guān)一般難以采取及時(shí)有效的措施予以制止和處罰，只有打擊報(bào)復(fù)證人產(chǎn)生了一定后果，才主動(dòng)進(jìn)行追究。
（三）證人自身原因
1、缺乏法律意識(shí)。作證與納稅一樣，是公民的法定義務(wù)。但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)現(xiàn)象的普遍存在，致使法律缺少應(yīng)有的權(quán)威，公民對(duì)依法作證義務(wù)的認(rèn)識(shí)程度普遍不高，法律意識(shí)不強(qiáng)，且受中國(guó)厭訟、畏訟的傳統(tǒng)心理影響，常常不配合司法機(jī)關(guān)取證，更不愿意出庭作證。
2、不敢出庭作證。由于血緣關(guān)系，有的證人與被告人或被害人是親友、同事、鄰居等關(guān)系，害怕因出庭作證而有傷和睦。在實(shí)踐中，有的證人與被告人系近鄰，出庭作證后，受到被告人家屬等人的威嚇、侮罵、糾纏，對(duì)這種謾罵證人及其親屬的行為很難以得到有效解決。
3、害怕承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失。證人出庭不僅有誤工費(fèi)、交通費(fèi)等可以計(jì)算的經(jīng)濟(jì)損失，而且還要耗費(fèi)時(shí)間、承受精神壓力等，而這些均難以得到補(bǔ)償。因此，即使一些文化水平較高的知法者、執(zhí)法者，也不愿出庭作證。
二、完善證人作證制度的建議
（一）完善立法
建立符合我國(guó)國(guó)情的系統(tǒng)的證人制度是保證證人出庭作證的關(guān)鍵。但這需要較長(zhǎng)的醞釀、論證過(guò)程。當(dāng)務(wù)之急可進(jìn)行法律的完善補(bǔ)缺，先解決幾方面主要問(wèn)題。
1、完善對(duì)證人保護(hù)的規(guī)定。設(shè)立相應(yīng)的證人保護(hù)制度，如規(guī)定案件到法院以后，禁止控辯任何一方單獨(dú)接觸證人；在公開(kāi)審判中，必要時(shí)法官可以不公開(kāi)詢問(wèn)證人的身份和住址；法官可以根據(jù)案件具體情況，在證人作證時(shí)要求旁聽(tīng)者暫時(shí)退庭等。對(duì)重大有組織犯罪、重大經(jīng)濟(jì)犯罪等特定案件中存在人身危險(xiǎn)的關(guān)鍵證人，要積極采取防范措施，如提供緊急通訊聯(lián)絡(luò)、提供安全住所、提供特殊警衛(wèi)，甚至保護(hù)性遷居以及提供隱姓埋名的一世物質(zhì)條件，以防證人受到報(bào)復(fù)。
2、增加給予證人作證經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)囊?guī)定。根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，對(duì)證人出庭的交通費(fèi)、住宿費(fèi)、誤工費(fèi)、必要生活費(fèi)等直接損失明確規(guī)定補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)。為便于操作執(zhí)行可規(guī)定公訴案件的證人補(bǔ)償費(fèi)由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)；自訴案件的證人補(bǔ)償由敗訴方承擔(dān)，稱由自訴人墊付。同時(shí)規(guī)定，證人受法院傳喚出庭作證期間，其工作單位不得因此扣發(fā)證人的工資及其正常收入。
3、規(guī)定證人不履行出庭作證義務(wù)的法律后果。權(quán)利與義務(wù)必須對(duì)等。證人不履行義務(wù)，就要通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力促其履責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。許多國(guó)家如法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、奧地利、日本、蘇聯(lián)的刑事訴訟法對(duì)傳喚證人無(wú)正當(dāng)理由不到庭的，均分別規(guī)定了拘傳到庭，警告性罰款或拘役、判處輕刑等處罰措施，以督促、強(qiáng)制其作證。美國(guó)聯(lián)邦刑事訴訟規(guī)則規(guī)定，“任何人無(wú)正當(dāng)理由卻未按照被送達(dá)的傳票執(zhí)行，可以被視為蔑視簽發(fā)傳票的法院。”我國(guó)刑事訴訟法規(guī)定，開(kāi)庭時(shí)法官應(yīng)當(dāng)告知證人如實(shí)作證和作偽證要負(fù)的法律責(zé)任；最高人民法院的司法解釋規(guī)定，證人作證前，應(yīng)當(dāng)在保證書(shū)上簽名，但仍缺少對(duì)證人不履行出庭作證義務(wù)承擔(dān)法律后果的相關(guān)規(guī)定。刑法第311第中規(guī)定的“拒不提供間諜犯罪證據(jù)罪”僅限于間諜案件，適用范圍小，作用極有限。因此必須通過(guò)法律強(qiáng)化證人的責(zé)任，在加強(qiáng)對(duì)證人的保護(hù)、落實(shí)對(duì)證人經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)幕A(chǔ)上，增加對(duì)證人拒絕出庭作證的處罰力度。如規(guī)定經(jīng)法院傳喚無(wú)正當(dāng)理由拒不到庭作證妨礙正常訴訟的，可視情節(jié)輕重予以訓(xùn)誡、拘傳、賠償因延遲訴訟造成的經(jīng)濟(jì)損失、罰款；還可增設(shè)新罪名追究刑事責(zé)任。對(duì)故意作偽證的，也要依照刑法的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)追究刑事責(zé)任。
4、制定刑事證據(jù)特別法。通過(guò)制定刑事證據(jù)特別法，可以規(guī)范偵控辯審各方對(duì)證人證言的收集、舉證、質(zhì)證和認(rèn)證的行為，更好地發(fā)揮言詞證據(jù)的證明作用?？梢砸?guī)定庭前證據(jù)交換制度，通過(guò)證據(jù)交換，法官事先掌握哪些屬于控辯雙方不持異議的證言，哪些屬于有爭(zhēng)議的證言，并根據(jù)控辯雙方的申請(qǐng)，事先確定出庭作證的證人名單，對(duì)申請(qǐng)人提出保證證人到庭的要求，充分作好庭前準(zhǔn)備。同時(shí)，根據(jù)我國(guó)地域遼闊、人口眾多、發(fā)展不平衡、經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足等實(shí)際情況，從必要性和可能性兩個(gè)方面，明確規(guī)定證人可以不出庭作證的例外情形：（1）控辯雙方對(duì)書(shū)面證言無(wú)爭(zhēng)議的；（2）控辯雙方雖有爭(zhēng)議但與定案意義不大，雙方不申請(qǐng)證人出庭的；（3）雖對(duì)某一證言有爭(zhēng)議但其他證據(jù)可以證明清楚的；（4）眾多證人證明同一事實(shí)，擇有代表性的證人出庭作證，其他證人可不出庭的；（5）證人在國(guó)外或路途遙遠(yuǎn)、交通不便的；（6）證人死亡或下落不明的；（7）證人有嚴(yán)重傷殘、疾病不能出庭的；（8）證人從事特殊工作有保密義務(wù)或不能離崗的；（9）證人是未成年人的。
對(duì)法律規(guī)定可以不出庭作證的證人，除書(shū)面證言筆錄外，應(yīng)規(guī)定制作錄音、錄像配合作證；對(duì)有書(shū)寫(xiě)能力的證人，還應(yīng)規(guī)定配以親筆證詞；具備條件的，可以通過(guò)視訊傳送進(jìn)行隔離或遠(yuǎn)距離可視對(duì)質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，法官可以在庭后依職權(quán)向不能出庭的關(guān)鍵證人進(jìn)行核實(shí)，核實(shí)后無(wú)論確認(rèn)控辯哪一方提供的證據(jù)或采信哪一方的意見(jiàn)，不必再恢復(fù)法庭調(diào)查進(jìn)行質(zhì)證。但法官一方進(jìn)行調(diào)查核實(shí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)隨著司法改革的深入而逐步弱化，而以法官與控辯雙方一同對(duì)不能出庭的關(guān)鍵證人進(jìn)行證言核實(shí)的方法取而代之，作為對(duì)證人出庭作證的一種有限補(bǔ)充。當(dāng)然，這種方式必然受到控辯審三方經(jīng)濟(jì)條件及時(shí)間的限制，還要與我國(guó)審限制度的改革相配套。
5、修改簡(jiǎn)易程序相關(guān)規(guī)定。案件全部開(kāi)庭審判，意味著相對(duì)平均使用司法資源，不僅造成浪費(fèi)，且影響對(duì)重大案件的投入。簡(jiǎn)易程序簡(jiǎn)便、高效，證人可以不出庭作證，但刑事訴訟法規(guī)定僅適用于基層法院，且存在適用范圍過(guò)窄，啟動(dòng)條件限制過(guò)嚴(yán)等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了簡(jiǎn)易程序的適用率。在法律尚未對(duì)簡(jiǎn)易程序進(jìn)行重新設(shè)計(jì)前，可以適當(dāng)擴(kuò)大現(xiàn)行簡(jiǎn)易程序的適用范圍，取消需檢察機(jī)關(guān)建議或同意才能啟動(dòng)該程序的規(guī)定。此外，盡快制定刑事案件普通程序簡(jiǎn)便審理的規(guī)定，也不失為一種積極的應(yīng)對(duì)辦法，以彌補(bǔ)空缺，改善目前刑事普通程序高成本、低效率的被動(dòng)局面，使庭審方式盡量適應(yīng)不同案件的多層次需要，以優(yōu)化審判資源配置，實(shí)現(xiàn)公正高效的審判目的。
（二）司法保障
1、提高偵查人員依法取證的意識(shí)和能力。加強(qiáng)偵查人員的證據(jù)意識(shí)，不僅取證的手段要合法，而且要圍繞案件事實(shí)從多角度進(jìn)行取證。尤其對(duì)有較多證人的案件，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到證人證言及其證明作用的特點(diǎn)，不僅收集目擊證人的證言，還要根據(jù)其他證據(jù)提供的信息注重收集證人的證言，特別是對(duì)以后難以出庭作證而又十分關(guān)鍵的證人，就在制作詢問(wèn)筆錄的同時(shí)，封存證人作證時(shí)的錄音、錄像等資料。
2、提高控、辯、審三方的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)變能力。隨著對(duì)證人保護(hù)的法律規(guī)定和具體措施的逐步完善、落實(shí)，以及公民依法作證的意識(shí)增強(qiáng)，證人出庭率將會(huì)有所提高。隨之而來(lái)的是，言詞證據(jù)易變性等特點(diǎn)將顯現(xiàn)出來(lái)，給控辯雙方的抗辯以及法官駕馭庭審、認(rèn)定事實(shí)增加了難度。這將迫使各方預(yù)設(shè)多種方案進(jìn)行應(yīng)對(duì)，不斷提高法庭應(yīng)變能力、綜合分析判斷能力以及正確運(yùn)用證據(jù)規(guī)則確認(rèn)證據(jù)效力的能力。同時(shí)，要不斷提高對(duì)證人出庭作證重要性的認(rèn)識(shí)，在訴訟的各個(gè)階段切實(shí)注意對(duì)證人進(jìn)行有效的保護(hù)。
3、及時(shí)依法懲處報(bào)復(fù)證人的違法犯罪行為。在及時(shí)偵破、及時(shí)處理打擊報(bào)復(fù)證人的違法犯罪的同時(shí)，還要通過(guò)案例進(jìn)行廣泛的法制宣傳，以起到預(yù)防和警戒的作用。
（三）逐步消除影響證人作證的自身因素
提高公民的法律意識(shí)，從根本上消除證人不愿出庭作證或拒證的自身因素，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。在提高公民整體文化素質(zhì)和法律意識(shí)，大力進(jìn)行普法宣傳和通過(guò)法律強(qiáng)化證人出庭作證的同時(shí)，還必須通過(guò)對(duì)證人出庭作證的有力保護(hù)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)膬冬F(xiàn)、及時(shí)依法處理打擊報(bào)復(fù)證人的違法犯罪行為等實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，切實(shí)消除證人出庭作證的思想顧慮和精神壓力，才能使證人敢于履行為維護(hù)社會(huì)正義而規(guī)定的法律義務(wù)，自愿依法作證。
參考文獻(xiàn)
①楊宇冠著：《人權(quán)法——〈公民權(quán)利和政治權(quán)利國(guó)際公約〉研究》，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社2003年版。
②卞建材譯：《美國(guó)聯(lián)邦刑事訴訟規(guī)則和證據(jù)規(guī)則》，中國(guó)政法大學(xué)出版社1996年版。
③李昌珂譯：《德國(guó)刑事訴訟法典》，中國(guó)政法大學(xué)出版社1998年版。
對(duì)于班級(jí)管理，首先班主任要有先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)，為何而教，為何而管，如何去教，如何去管，即在管理過(guò)程中要有明確的指導(dǎo)思想。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我們的教育思想，教育理念也要隨之不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代教育，提倡教育要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，要與世界接軌，對(duì)我們教育工作者而言，就是要注重學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。其次，要有一定的責(zé)任心，要有想把班級(jí)管理好的愿望和意識(shí)。第三，要有一定的方法和措施，有一定的管理制度和管理措施，在班內(nèi)要形成良好的班級(jí)風(fēng)氣即班風(fēng)。當(dāng)然，在制定管理方法和措施時(shí)，要注意遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，遵循教育發(fā)展規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。要注意以下事實(shí)：
-----教育的整體性。我們要教學(xué)生成才做人，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，班主任工作最直接、最便于、也最應(yīng)該體現(xiàn)這種既教學(xué)生成才又教學(xué)生做人的教育的整體性。
-----學(xué)生的個(gè)體差異性。就每個(gè)學(xué)生個(gè)體而言，由于先天和后天的原因，他們是千差萬(wàn)別的有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，不僅需要“因材施教”，而且需要“因人設(shè)計(jì)”，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，為他們?cè)O(shè)計(jì)不同的生活道路?！霸O(shè)計(jì)者”、“設(shè)計(jì)參謀”的責(zé)任，自然地就落在我們班主任頭上。
-----影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)因素的多樣性、綜合性。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中受家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的多種影響，這就需要在整個(gè)教育過(guò)程中加強(qiáng)協(xié)調(diào)、組織?！敖M織者”的角色，又自然地落在班主任頭上。
在組織和管理中，班主任老師的敬業(yè)精神、學(xué)識(shí)水平、組織能力以及人格修養(yǎng)等固然重要，但正確的管理觀也不容忽視。否則，就會(huì)效率低下，管理效果很差。甚至出現(xiàn)你付出的越多，學(xué)生對(duì)你的怨言越多的不良局面。
那么，我們到底應(yīng)如何去管理一個(gè)班級(jí)，或者說(shuō)到底樹(shù)立什么樣的管理觀呢？正確的管理觀應(yīng)根據(jù)辯證唯物主義的觀點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代精神，反映變革特色，符合人的能動(dòng)性理論，符合當(dāng)前學(xué)生實(shí)際，并能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
一、管理的發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的兩大戰(zhàn)略之一，可持續(xù)發(fā)展的核心是人的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)，注重理新、創(chuàng)新和升級(jí)換代的時(shí)代；是一個(gè)以人為中心，注重個(gè)性，崇尚多元和多樣化的時(shí)代；是一個(gè)開(kāi)放的、國(guó)際化的、全球化的時(shí)代；是一個(gè)真正著眼于未來(lái)發(fā)展的時(shí)代……。因此，我們?cè)诎嗉?jí)管理中要有戰(zhàn)略的眼光，即關(guān)注學(xué)生發(fā)展的眼光。
辯證唯物主義告訴我們，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展之中，具體到學(xué)生管理而言，一是學(xué)生賴以生存的環(huán)境在發(fā)生劇烈變化，這一變化既給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)積極影響，也帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；二是我們的管理對(duì)象在變，中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，隨著時(shí)代變遷，社會(huì)發(fā)展，人們的身心發(fā)展規(guī)律在變，他們已與上世紀(jì)六七十年代的學(xué)生大相徑庭，甚至與八九十年代的學(xué)生也有較大差異。首先在管理思想上要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化。我國(guó)經(jīng)歷了兩千多年的封建社會(huì)，其嚴(yán)格的等級(jí)制度以及長(zhǎng)幼有序在人們心目中根深蒂固，但是現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是信息時(shí)代，是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，是全球化的時(shí)代，那種封建禮教的東西已與時(shí)代格格不入，并有礙于學(xué)生的全面發(fā)展和健康人格的形成，應(yīng)予以堅(jiān)決摒棄。學(xué)校是應(yīng)該有嚴(yán)格的規(guī)章制度，有悖于“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的行為應(yīng)堅(jiān)決制止，校紀(jì)要嚴(yán)，要能令行禁止，班級(jí)也要有適合自己班級(jí)的班級(jí)規(guī)則。但是，這要符合學(xué)生的發(fā)展需要。
其次在管理上要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)校的一切工作，最終都是為了促進(jìn)人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)。成長(zhǎng)在新的歷史時(shí)期的中學(xué)生呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：生理發(fā)育加快，胸圍增大，身材增高，性發(fā)育成熟比20年前提前了一年多；自主意識(shí)增強(qiáng)，隨著生理發(fā)育的提前，加速了心理發(fā)展，自我意識(shí)覺(jué)醒，要求人們尊重的意識(shí)隨之增強(qiáng)；隨著社會(huì)的開(kāi)放，各種信息的涌進(jìn)，社會(huì)價(jià)值的多元化，大眾傳播媒介的增多，影視文化影響加大，加之人們消費(fèi)觀念的變革，導(dǎo)致學(xué)生思想亦趨于復(fù)雜。當(dāng)然，中學(xué)生畢竟是還不成熟的孩子，他們想出來(lái)的、做出來(lái)的，可能是很單純或一些微不足道的小事，但從教育的角度來(lái)看，再小的事情，再小的主意，都可能蘊(yùn)藏著一個(gè)了不起的創(chuàng)造。一些科學(xué)家的發(fā)明、創(chuàng)造，就可能與他們孩提時(shí)代的一些微不足道的小發(fā)明、小創(chuàng)造有著密切的關(guān)系。特別是對(duì)于文化課基礎(chǔ)不大好，成績(jī)不理想的同學(xué)，他們今后未必不是人才。這就要求我們班主任老師，在班級(jí)管理中要充分考慮現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
第三管理要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，即促進(jìn)學(xué)生成才，適應(yīng)未來(lái)的需要?！疤焐淙吮赜胁?，天生其才必有用”，現(xiàn)代教育的根本目的是讓每個(gè)人的潛力得到充分開(kāi)發(fā)，這就必須把學(xué)生的差異作為資源加以重視和開(kāi)發(fā)，讓人人都獲得成功。我們?cè)诠芾碇袘?yīng)該承認(rèn)“人各有別，材各有用”，“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”，我們班級(jí)管理就必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)，為學(xué)生成才起推動(dòng)作用。班主任應(yīng)從學(xué)生一入校就通過(guò)他們的智能、情感、日常行為、課余愛(ài)好等方面發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，從而在教育和管理中注重培養(yǎng)。在日常管理中要給學(xué)生以寬裕和鼓勵(lì)，“允許落后，鼓勵(lì)冒尖”，既要提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，又要大力發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)出類拔萃的優(yōu)異人才、拔尖人才，甚至包括奇才、偏才。我們學(xué)校在學(xué)生管理中多年來(lái)一直施行“特長(zhǎng)生獎(jiǎng)”制度，其主要目的就是要促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、管理的全面觀
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”應(yīng)當(dāng)成為教育工作著的基本信念，班主任應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展工作，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但目前有些班主任只重視尖子學(xué)生而放棄基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，或降低對(duì)他們的要求，忽視“水漲船高”的道理，沒(méi)有充分重視“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展”。也有些班主任工作以“分?jǐn)?shù)”論英雄，把成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“一優(yōu)皆好”，因此在管理中只偏于某一方面。如對(duì)“尖子生”只重視分?jǐn)?shù)而放松對(duì)其品德的要求。當(dāng)然這與當(dāng)前的中國(guó)教育大環(huán)境及考試制度有關(guān)，更與班主任管理觀緊密聯(lián)系。我們說(shuō)品德、學(xué)習(xí)、體育以及藝術(shù)修養(yǎng)等方面的發(fā)展對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)重要的，它是影響學(xué)生今后能否立足于社會(huì)的先決條件。人們常說(shuō)：思想不合格是危險(xiǎn)品、學(xué)習(xí)成績(jī)不合格是廢品、身體不合格是次品，不是沒(méi)有道理的。作為班主任要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
1、在管理對(duì)象上面向全體學(xué)生，無(wú)論是“尖子生”，還是基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，不歧視每一位同學(xué)，公平、公正對(duì)待任何一位同學(xué)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、在管理內(nèi)容上，既注重智育管理，更應(yīng)注重德育和體育以及藝術(shù)修養(yǎng)的管理，促使學(xué)生德智體美各方面素質(zhì)的均衡提高和發(fā)展。我們不培養(yǎng)“廢品”，更不能培養(yǎng)“危險(xiǎn)品”。
3、在管理空間上全方位，注意學(xué)校、家庭、社區(qū)、學(xué)生四方面的結(jié)合，形成教育的合力。班主任應(yīng)注意搭建這種四結(jié)合教育的橋梁。
4、管理過(guò)程上要做到全程性，既注重啟始年級(jí)，也注重畢業(yè)年級(jí)的管理，更注重容易產(chǎn)生分化的初二年級(jí)。
三、學(xué)生主體觀
在管理過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而不僅僅把他們作為管理對(duì)象。但這一點(diǎn)許多班主任思想上并未能真正確立，往往在管理中將學(xué)生置于管理的對(duì)面，在管理上追求權(quán)威化、程式化、統(tǒng)一化，要求學(xué)生無(wú)條件的服從命令，以命令式、指令式取代學(xué)生的自主性。班級(jí)氣氛死氣沉沉，沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有樂(lè)趣。即使有活動(dòng)也被教師越俎代庖，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位。這就是本文開(kāi)頭所提為何班主任勤勤懇懇，卻得不到學(xué)生認(rèn)可的主要原因之一。管理的目的應(yīng)在于促使學(xué)生的社會(huì)化，即促使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，僅靠班主任的“管”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)效應(yīng)，如責(zé)任感下降，自制力降低和逆反心理增強(qiáng)等。
1、充分發(fā)揮教育民主，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，自己管理自己
首先，要花氣力激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，管理自己、提高自己。在平常教育中，我們往往只把學(xué)生看作教育的對(duì)象，是管理的對(duì)象，“管”字當(dāng)頭，提出一些教育要求，忽略了學(xué)生的自我教育，自我管理功能。其實(shí)在人格形成過(guò)程中，自我教育，自我管理，自我調(diào)整，是一個(gè)十分重要的過(guò)程。青少年時(shí)期，是學(xué)生們?cè)诘赖?、智力和社?huì)方面自我肯定地時(shí)期，是他們對(duì)人的內(nèi)心世界發(fā)生興趣、開(kāi)始認(rèn)識(shí)別人和自己內(nèi)心的品德和行為動(dòng)機(jī)，并萌發(fā)自我作主的意識(shí)的時(shí)期。這一方面為發(fā)展學(xué)生的自我教育能力提供了可能，另一方面也給班主任提出了一個(gè)重要任務(wù)---培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，即引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)周圍世界的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己，并用精神力量進(jìn)行自我約束，使自己變得更高尚些。
其次，實(shí)施民主管理的前提是要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相待，既做老師又做朋友，建立新型的師生關(guān)系。要善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生同歡樂(lè)，共憂傷。目前中學(xué)生心里話不愿對(duì)班主任講，原因就在于一些老師總是以管理者的面孔出現(xiàn)。如果一味地“管”字當(dāng)頭，而學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)跟不上，便產(chǎn)生“意識(shí)障礙”，于是，班主任再提出更進(jìn)一步的要求，以“加強(qiáng)管理”，豈不知，這樣使得“意識(shí)障礙”如同滾雪球，惡性循環(huán)，學(xué)生就更難管理了，現(xiàn)在學(xué)校里一種普遍現(xiàn)象，就是年級(jí)越高，越不聽(tīng)話、越難管，不是年級(jí)越高，越能起示范作用。這更能證明，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是何等迫切？因此，重視人格形成中的自我教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，應(yīng)是班級(jí)管理中的精髓所在。
要樹(shù)立“管是為了不管”這一現(xiàn)代教育管理思想。通過(guò)對(duì)教育環(huán)境的改善，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)接受教育的動(dòng)機(jī)，讓他們主動(dòng)動(dòng)接受教育，能主動(dòng)找老師談話，變“要他做”為“他要做”。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)，肯定不是一日之功。首先要求班主任老師要有一個(gè)博大的胸懷，要有一顆摯熱的愛(ài)心和高尚的人格，積極向上的情緒。工作中，以情感人，以德育人，以理動(dòng)人。對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)，但嚴(yán)中有情，情中有愛(ài)。愛(ài)在細(xì)微處，嚴(yán)在該管處。
2、適當(dāng)運(yùn)用“角色理論”，讓學(xué)生在集體中占有適當(dāng)?shù)奈恢?。工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的主人，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性。在班級(jí)管理中，我校已實(shí)行多年“班干部輪流值勤制度”“班長(zhǎng)值周制”“值日班長(zhǎng)制”等等，其實(shí)我們還可以把班級(jí)管理工作，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、教室布置、公物管理、圖書(shū)報(bào)刊管理、經(jīng)費(fèi)管理、就餐管理、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育活動(dòng)、藝術(shù)欣賞等等大大小小的工作再進(jìn)行細(xì)分，象我校初二.5班那樣，整個(gè)班級(jí)儼然就是一個(gè)小“國(guó)家機(jī)關(guān)”，盡量做到人人有服務(wù)的崗位，個(gè)個(gè)參與班級(jí)管理，每人都能在班上找到自己的位置，每人都有服務(wù)的崗位，讓他們充分顯示其特長(zhǎng)的同時(shí)，也明確為公眾、為集體、為社會(huì)服務(wù)的宗旨，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、義務(wù)感，這有利于培養(yǎng)個(gè)性的集體主義傾向性。這樣，就做到了班內(nèi)“人人有事做，事事有人管”，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)的主人翁意識(shí)，從而提高班級(jí)管理的效率。
3、要把學(xué)生集體的自交還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自理、自主、自助，放手讓學(xué)生組織自己的活動(dòng)，獨(dú)立開(kāi)展工作。教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。逐步做到自己的干部自己選，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己管，自己的同學(xué)自己幫，真正成為集體的主人。對(duì)一些自制力稍差的學(xué)生，不妨也在管理中讓出一片空白，讓其自我管理，以培養(yǎng)他們的自控能力。
四、管理開(kāi)放觀
封閉式的管理是一種防御式的管理體系，對(duì)外來(lái)信息一概加以排斥，對(duì)學(xué)生則加以嚴(yán)格限制，不許學(xué)生越雷池半步，試圖把學(xué)生思想禁錮于狹小的天地之中。這在社會(huì)已發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)化的信息社會(huì)的今天，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在家庭、社會(huì)接受教育，從課外、校外接受的信息與日俱增，要想學(xué)生不問(wèn)窗外之事，不受外界影響不僅不可能，而且也嚴(yán)重違背國(guó)家的教育方針。認(rèn)為：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，即人是社會(huì)的人，不可能脫離社會(huì)而存在。而人的成長(zhǎng)過(guò)程又是一個(gè)不斷適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)社會(huì)中認(rèn)識(shí)自我，促使自我成長(zhǎng)，從而服務(wù)于社會(huì)。教育管理則應(yīng)加速其成長(zhǎng)速度，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。確定這一觀念，班主任首先要正確認(rèn)清社會(huì)生活變革帶來(lái)的正負(fù)面影響，即不一概視為洪水猛獸，也不不加取舍地兼收并蓄，關(guān)鍵在于充分運(yùn)用積極有利的一面以抑制負(fù)面消極的影響。譬如關(guān)于現(xiàn)在普遍存在的學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，我們就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)接收、吸取對(duì)我們有用的信息，而摒棄那些垃圾信息。在王波老師的一節(jié)“陌上?！闭n上我們就能充分感受到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)生查閱有關(guān)知識(shí)、進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的突出特點(diǎn)。而我們一個(gè)很重要的任務(wù)是要交給學(xué)生明辨是非的方法，如組織學(xué)生討論社會(huì)現(xiàn)象，在討論中點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看主流。
其次，在管理中最大限度地開(kāi)發(fā)和利用各種教育設(shè)施、教育渠道、挖掘管理資源，組織學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，參與社會(huì)活動(dòng)，把班級(jí)對(duì)學(xué)生管理延伸到家庭和社區(qū)，調(diào)動(dòng)各種積極因素影響學(xué)生，管理學(xué)生。如進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，使之較為全面地了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)其正確的世界觀。
五、管理的時(shí)效觀
現(xiàn)代社會(huì)一切應(yīng)是快節(jié)奏，高效率，誰(shuí)效率高，誰(shuí)就發(fā)展得快，否則，將被時(shí)代淘汰。管理的時(shí)效觀是指花費(fèi)較少的時(shí)間和精力，取得較高的效果，即提高我們的管理效益。高效的管理有助于較快地實(shí)現(xiàn)我們的管理目標(biāo)。另外，中小學(xué)班主任都為兼職，而且是任主課者居多，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)老師一般都帶兩個(gè)班課，特別是我們這樣的熱點(diǎn)學(xué)校，班額往往較大，每天老師光作業(yè)都忙不過(guò)來(lái)，同時(shí)還要備課、鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。而在班級(jí)管理上需要花費(fèi)的精力更多，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ黝^緒紛繁復(fù)雜，諸如做思想工作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，組織班級(jí)活動(dòng)，做學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，建立班集體，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等，往往班主任白天的時(shí)間往往都是在處理班級(jí)事務(wù)，備課、批改作業(yè)都只能在晚上忙活，象數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組等一些老師每天晚上要在辦公室忙到10：30以后才能回家休息。人的精力畢竟是有限的，而人的需要?jiǎng)t是多方面的。為此，確立管理的時(shí)效觀，提高管理效益是當(dāng)代教育發(fā)展的要求，相當(dāng)必要。
在管理中努力提高效益，一要研究學(xué)生，了解班上學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、個(gè)別差異，家庭及生活環(huán)境，即全面地了解學(xué)生，從而加強(qiáng)管理的針對(duì)性；二要研究管理規(guī)律，經(jīng)?？偨Y(jié)管理中的得與失，探索規(guī)律性的東西，不斷提高管理功效；三要研究社會(huì)變化，尤其是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期給中小學(xué)生的影響，使管理適應(yīng)這一變化；四要研究工作藝術(shù)，掌握管理技巧，把握管理的契機(jī)，切不可一人生病眾人吃藥，如此只能事與愿違，事倍功半。
六、管理的法治觀
摘要：大學(xué)生常規(guī)行政管理過(guò)程是一種有序的管理活動(dòng)，它在高校整個(gè)管理體系中占有重要的地位，要使之更富有成效，得進(jìn)一步分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)和作用，樹(shù)立起大學(xué)生常規(guī)行政管理的新觀念。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理目標(biāo)行政管理
大學(xué)生管理是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)，合理地組織人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等，有計(jì)劃地指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實(shí)施大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)的總稱。而大學(xué)生的常規(guī)行政管理是根據(jù)國(guó)家對(duì)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求，按照一定的規(guī)范、程序和方法，對(duì)大學(xué)生日常行政事務(wù)所進(jìn)行的一種管理。大學(xué)生的常規(guī)行政管理事務(wù)，十分具體而又非?，嵥椋淖饔檬遣荒艿凸赖?。學(xué)生日常管理工作做好了，就能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，否則將影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序?？梢赃@樣說(shuō)，大學(xué)生的常規(guī)行政管理是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)而又具體的工作，分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)和作用，確立新的管理觀念，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理目標(biāo)的一個(gè)基礎(chǔ)，因此必須予以充分重視。
一、大學(xué)生常規(guī)行政管理的現(xiàn)狀
基于學(xué)生常規(guī)行政管理起著優(yōu)化育人環(huán)境，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序等重要作用，各高校都設(shè)立了管理學(xué)生的機(jī)構(gòu)，建立了管理學(xué)生的隊(duì)伍，制訂了管理學(xué)生的制度。高校學(xué)生常規(guī)行政管理對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序、生活秩序，對(duì)培養(yǎng)人才確實(shí)起了重要的作用。然而，學(xué)生常規(guī)行政管理作為整體管理中的一個(gè)部分，也存在著不少問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有如下幾點(diǎn);并有待于探討。
(一)與其它管理工作配合不夠。在大學(xué)生系統(tǒng)管理中，如果各子系統(tǒng)或單位性能都是好的，其整體性能也會(huì)是好;“如果各子系統(tǒng)或單位不顧整體目的實(shí)現(xiàn)，僅僅只力爭(zhēng)自身的最佳效益，卻不一定能保證系統(tǒng)整體的效益”。①目前高校學(xué)生常規(guī)行政管理與其它管理一樣，尚存各自為政傾向，這是由于各個(gè)管理層次的目的、職能和權(quán)限的不同以及管理對(duì)象的特點(diǎn)、方法和措施的差異等因素造成的。大學(xué)生常規(guī)行政管理要重視與其他管理的橫向聯(lián)系與協(xié)調(diào)，重視與德育、智育和體育的管理配合、滲透，以提高自身的管理效益，同時(shí)也起到提高整體管理效益的作用。
(二)與思想政治教育結(jié)合不緊。大學(xué)生常規(guī)行政管理主要是通過(guò)制訂和實(shí)施一系列合理的規(guī)章制度制約引導(dǎo)學(xué)生的行為，而思想政治教育則更多地由教育者將教育內(nèi)容“有目的、有計(jì)劃、有步驟、有組織地通過(guò)各種教育活動(dòng)探化到大學(xué)生的頭腦中，內(nèi)化為他們自身的品行和習(xí)慣”。②從理論上說(shuō)，管理能促進(jìn)教育，教育能保證管理，管理必須與教育相結(jié)合。因此，應(yīng)克服只講管理不講教育，或者只重教育不重管理的傾向。但在具體工作實(shí)踐中，學(xué)生的常規(guī)行政管理與思想教育存在著脫節(jié)現(xiàn)象。我們知道，作為管理對(duì)象的大學(xué)生，是有思想、有理智的人，他們的行為雖受制于規(guī)章制度，但主體行為還是由思想意識(shí)和價(jià)值觀直接控制的。因此，常規(guī)行政管理工作只有與思想政治教育工作配合才會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
(三)缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)，管理效率不商。由于高校學(xué)生常規(guī)行政管理沒(méi)有統(tǒng)一固定的被所有管理者接受的模式，也由于這種管理還處于不斷的摸索之中，因此缺乏理論的指導(dǎo)，靠經(jīng)駿管理者居多。若是這種狀況不改變，要想提高管理效益是有難度的。
(四)管理學(xué)生的制度不夠完善。在大學(xué)生常規(guī)行政管理中，逐步確立一系列科學(xué)的管理制度，有著不容忽視的極其重要的作用。從制度管理上來(lái)說(shuō)，有三個(gè)環(huán)節(jié):一是管理制度的制訂;二是管理制度的實(shí)施;三是管理制度的補(bǔ)充修改。在高校管理過(guò)程中，對(duì)有些不完善、不成熟的管理制度，沒(méi)有及時(shí)加以修正補(bǔ)充，這影響管理效率。
另外，在常規(guī)行政管理過(guò)程中不同程度地存在著某些方面管得過(guò)細(xì)，而某些方面缺乏嚴(yán)格要求，有時(shí)視學(xué)生為被管理對(duì)象，有時(shí)管理的民主度放得過(guò)寬等現(xiàn)象，所有這些已不適應(yīng)時(shí)代的要求和當(dāng)代大學(xué)生管理的實(shí)際，需要對(duì)常規(guī)行政管理進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，慎重積極地進(jìn)行常規(guī)行政管理理論新建構(gòu)的探討，以便進(jìn)一步發(fā)揮“管理育人”的積極作用。
二、大學(xué)生常規(guī)行政管理的特點(diǎn)
大學(xué)生常規(guī)行政管理具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
(一)統(tǒng)一性。它是指常規(guī)管理政策、法規(guī)、制度的統(tǒng)一。如《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》以及其他行為管理的法規(guī)，是全國(guó)高校都要貫徹執(zhí)行的。這種政策的統(tǒng)一性，對(duì)管理好學(xué)生起著重要的作用，從某種程度上說(shuō)，它是學(xué)生常規(guī)行政管理的關(guān)鍵。學(xué)校其他規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行都不能與此相背，否則，學(xué)生管理就會(huì)亂套，管理工作也就會(huì)因此而變得雜亂無(wú)章。
(二)強(qiáng)制性。它是指對(duì)學(xué)生具有非常嚴(yán)肅的約束力。大學(xué)生常規(guī)行政管理既靠教育又靠制度，而更多的是靠采取強(qiáng)制性的行政管理措施。學(xué)校行政管理的規(guī)章制度不象思想教育工作那樣具有靈活性和彈性。思想教育往往表現(xiàn)為通過(guò)知識(shí)傳授、人格感染以及啟發(fā)、誘導(dǎo)、說(shuō)理等方式，影響教育者成長(zhǎng)和發(fā)展。而常規(guī)管理總是同規(guī)章制度、法制紀(jì)律相聯(lián)系，是通過(guò)一定的規(guī)章制度、法制條文和紀(jì)律措施以約束、控制等方式影響被管理者成長(zhǎng)和發(fā)展。它一般有“法”的約束功能，不允許違反，否則就會(huì)受到紀(jì)律處分。如《學(xué)生違紀(jì)處分條例》中的有關(guān)規(guī)定，就是針對(duì)那些不守紀(jì)律的學(xué)生而制訂的，只要觸及到就要受到紀(jì)律處分，以此來(lái)促進(jìn)他們改正錯(cuò)誤，做遵紀(jì)守法的學(xué)生。
(三)程序性。它是依據(jù)一定的制度，在一定的時(shí)間內(nèi)，按一定的流程，完成常規(guī)行政管理任務(wù)。這種管理任務(wù)往往是基本不變的。如從學(xué)生人學(xué)至畢業(yè)，整個(gè)過(guò)程可分為人學(xué)階段:招生、新生報(bào)到、注冊(cè)等;學(xué)習(xí)階段:學(xué)習(xí)管理、生活管理、獎(jiǎng)學(xué)金與助學(xué)金評(píng)比、三好學(xué)生等獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)生處分等;畢業(yè)階段:畢業(yè)鑒定、頒發(fā)畢業(yè)證明、調(diào)配、派遣等。在不同的階段、不同的層次，有不同的任務(wù)和要求，但這都是常規(guī)性的任務(wù)，具有周期性流程的特點(diǎn)。
(四)動(dòng)態(tài)性。它是指常規(guī)行政管理要適應(yīng)學(xué)生的變化和發(fā)展。每所學(xué)校的學(xué)生數(shù)雖處于相對(duì)穩(wěn)定，但亦有變化，每屆學(xué)生或多或少有些差異;往往同一屆學(xué)生人學(xué)時(shí)與畢業(yè)時(shí)相比，思想觀念、價(jià)值觀、人生觀和興趣愛(ài)好都會(huì)出現(xiàn)新的變化。更何況，作為被管理者的學(xué)生具有能動(dòng)性，“在管理對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的情況下，如何注意調(diào)節(jié)，適應(yīng)各種變化，以達(dá)到整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，這就是動(dòng)態(tài)原理的實(shí)質(zhì)。”③因此，常規(guī)行政管理工作必須重視搜集信息，隨時(shí)進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)需要，要在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。
三、大學(xué)生常規(guī)行政管理的作用
根據(jù)現(xiàn)代管理科學(xué)的原理和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生常規(guī)行政管理的基本作用主要有:
(一)約束作用。大學(xué)生行政管理既靠教育，又靠制度。管理制度中明確規(guī)定什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做而沒(méi)有做或不應(yīng)該做而做了就要受到處罰。制度為大學(xué)生提供有約束力的行為準(zhǔn)則，許多規(guī)定具有“法”的作用，如學(xué)籍管理辦法、考場(chǎng)規(guī)則等.都是不允許違反的。正是這種管理的約束力，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展和學(xué)生學(xué)習(xí)秩序的正?；?/p>
(二)教育和激勵(lì)作用。學(xué)校的一切措施包括行政管理制度，都是基于培養(yǎng)合格的人才這一基點(diǎn)制訂的。約束學(xué)生的某些行為規(guī)范只是其中的一部分，更多的是指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。所以說(shuō)常規(guī)行政管理政策和制度，既是學(xué)生的行為規(guī)范，又是一種教育的手段，起著教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的作用。對(duì)大學(xué)生的教育激勵(lì)作用，在執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)條例時(shí)，表現(xiàn)得尤為明顯。
(三)評(píng)估作用?！皩W(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，是通過(guò)貫徹執(zhí)行各種規(guī)章制度而進(jìn)行的?！雹軐W(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生，是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)以及各階段的培養(yǎng)要求，制定出一套對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲辦法和條例，依據(jù)這些辦法和條例，衡量學(xué)生的表現(xiàn)，確定獎(jiǎng)懲。大學(xué)生常規(guī)行政管理重要的一點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為、品德及遵守規(guī)章制度等方面有關(guān)情況或資料進(jìn)行收集、登記和整理綜合，從而作出合乎學(xué)生本來(lái)面貌的客觀評(píng)價(jià)。
(四)反饋?zhàn)饔?。常?guī)行政管理過(guò)程，從某種意義上說(shuō)，是對(duì)管理制度的一種檢驗(yàn)過(guò)程。常規(guī)行政管理的指導(dǎo)思想、組織協(xié)調(diào)和所訂的規(guī)章制度是否合理，管理過(guò)程是否得體，管理的手段和方法是否科學(xué)，管理的效率是否高，管理是否符合學(xué)生的實(shí)際，諸如此類的問(wèn)題，只有通過(guò)反饋才有可能作出正確的回答。
四、樹(shù)立大學(xué)生常規(guī)行政管理的新觀念
觀念雖然是客觀的反映，但它同時(shí)又支配和影響著人們的行動(dòng)。要突破常規(guī)行政管理中的某些框框，首先得從觀念轉(zhuǎn)變?nèi)耸郑挥谐Ｒ?guī)行政管理觀念的更新，才會(huì)有常規(guī)行政管理行為的轉(zhuǎn)變。
(一)樹(shù)立創(chuàng)新觀念。隨著時(shí)代的發(fā)展、教育改革的深人、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，各種文化的沖突和整合以及大學(xué)生群體的變化，原有的一些程式化的常規(guī)行政管理已變得不再完全適用，因此也不能再套用和照搬原有的管理方式。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的眼光，借鑒國(guó)內(nèi)外的一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，從常規(guī)行政管理思想、管理制度、管理體系和管理方法上進(jìn)行新的摸索，走前人和別人沒(méi)有走過(guò)的管理之路，逐步形成新的管理理論。
(二)樹(shù)立信息觀念。當(dāng)今的時(shí)代信息瞬息萬(wàn)變，大學(xué)生正處在接受知識(shí)、獲取信息的最佳年齡段，他們思想活躍，接受信息快，容易與時(shí)展的脈搏產(chǎn)生共振。因此，在大學(xué)生的管理過(guò)程中，要想隨時(shí)把握他們的發(fā)展趨勢(shì)，了解和研究他們的新情況，不斷解決新問(wèn)題，就必須建立起信息觀念。比如，學(xué)生中橫向聯(lián)系的社團(tuán)組織，由少數(shù)發(fā)展到多數(shù)，由單學(xué)科發(fā)展到多學(xué)科，由學(xué)校發(fā)展到社會(huì)，向著縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)化組織發(fā)展。如果管理者還是墨守成規(guī)，閉目塞聽(tīng)，不樹(shù)立起信息觀念，要想對(duì)此進(jìn)行管理，是很難的。
(三)樹(shù)立服務(wù)觀念。常規(guī)行政管理者必須正確對(duì)待大學(xué)生在教育和管理活動(dòng)中的地位和作用，學(xué)生不僅是教育、管理的對(duì)象，也是管理的主體，所以管理者在把學(xué)生作為管理對(duì)象的同時(shí)，也要把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，從政治思想、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)生括等方面全面關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。因?yàn)椤耙愫萌说墓芾?，有效地調(diào)動(dòng)人的積極性，就必須從人的心理規(guī)律及其在各種因素影響下形成的心理特征出發(fā)”，⑤關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，正是考慮及滿足學(xué)生某些心理需要的表現(xiàn)，在常規(guī)行政管理中取得學(xué)生的理解與支持，使學(xué)生能自覺(jué)糾正某些片面的認(rèn)識(shí)和過(guò)激行為，真正起到管理育人、服務(wù)育人的作用。
(四)樹(shù)立整體觀念。學(xué)生常規(guī)行政管理工作，從橫的結(jié)構(gòu)關(guān)系看，有學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)斷面，它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別;從縱的層次關(guān)系看，從校、系到班級(jí)，有行政管理部門又有學(xué)生各級(jí)組織，他們之間既有上下的關(guān)聯(lián)性，又有各自的獨(dú)立性;從常規(guī)行政管理活動(dòng)看，既有管理的連續(xù)性，又有其階段性，同時(shí)常規(guī)行政管理與其他管理工作、思想政治工作等還有一個(gè)整體協(xié)調(diào)的問(wèn)題。因此大學(xué)生常規(guī)行政管理工作，必須有全局觀點(diǎn)，有一個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)籌規(guī)劃。堅(jiān)持管理工作與教育工作相結(jié)合，與思想工作相結(jié)合，堅(jiān)持常規(guī)行政管理與其他工作相結(jié)合，只有這樣，才會(huì)發(fā)揮其管理的整體作用，克服與教學(xué)管理、后勤管理等彼此脫節(jié)的狀況。
總之，大學(xué)生常規(guī)行政管理工作有其相對(duì)的獨(dú)立地位和作用，它在大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中有著思想政治工作等不可取代的特殊影響力。目前大學(xué)生管理工作存在著層出不窮的新問(wèn)題和新情況，原先那套學(xué)生管理辦法不可能完全適用，因此作為管理者應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行理論上的探討，以提高大學(xué)生管理的實(shí)際效率與水平。
注:
①顧翔主編:《大學(xué)生管理》，華東師范大學(xué)出版社1988年11月版，第70頁(yè)。
②④李錦坤主編:《大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)工程》，天津人民出版社l988年7月版，第120、242頁(yè)。
在企業(yè)的行政管理部門中，每天要處理的時(shí)間紛繁負(fù)責(zé)，行政管理人員面臨著龐大而瑣碎的工作任務(wù)?？傮w概括來(lái)看，在企業(yè)的行政管理工作當(dāng)中，主要包括管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)三方面的工作內(nèi)容。協(xié)調(diào)工作主要是指行政管理部門協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各部門的關(guān)系的職責(zé)。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，常常因?yàn)樯a(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃發(fā)生改變而產(chǎn)生各部門之間的交流和溝通障礙。甚至當(dāng)企業(yè)內(nèi)部各部門出現(xiàn)矛盾時(shí)，還會(huì)直接影響到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展。行政管理部門在其中要做好協(xié)調(diào)工作，讓各部門都積極的投入到自己的工作內(nèi)容當(dāng)中，及時(shí)進(jìn)行溝通和交流，消除在各部門運(yùn)行當(dāng)中產(chǎn)生的嫌隙。服務(wù)工作主要是指行政管理部門在企業(yè)中為企業(yè)運(yùn)行的核心內(nèi)容服務(wù)的工作。包括建立健全的分工協(xié)作管理制度，對(duì)行政體系的硬件設(shè)施進(jìn)行管理和監(jiān)督，與各部門之間的工作內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系并進(jìn)行監(jiān)管。
二、現(xiàn)代企業(yè)行政管理中出現(xiàn)的問(wèn)題
1、行政管理機(jī)構(gòu)過(guò)于臃腫
企業(yè)行政機(jī)構(gòu)過(guò)于龐大臃腫，幾度精簡(jiǎn)，收益甚微，結(jié)果是“精簡(jiǎn)、精簡(jiǎn)，有增無(wú)減”，沒(méi)有必要設(shè)立的行政機(jī)構(gòu)大量出現(xiàn)。
2、行政管理權(quán)利過(guò)于集中
權(quán)力過(guò)分地高度集中而又缺乏應(yīng)有的監(jiān)督制約機(jī)制，導(dǎo)致一些企業(yè)工作人員嚴(yán)重，家長(zhǎng)制、人身依附等封建主義的影響依然存在，嚴(yán)重影響著決策民主化、管理科學(xué)化的進(jìn)程，在很大程度上挫傷企業(yè)員工的積極性，使企業(yè)行政系統(tǒng)缺乏活力和效率。
3、行政管理效率低下
由于部門和環(huán)節(jié)過(guò)多，造成行政機(jī)構(gòu)某些部位和環(huán)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，往往因扯皮現(xiàn)象導(dǎo)致行政效率低下。主要表現(xiàn)有:解決問(wèn)題的客觀條件己經(jīng)具備，只因少數(shù)人反對(duì)，而長(zhǎng)期得不到解決，如已經(jīng)作了正式?jīng)Q定，而且又是正確的，只是觸及到某個(gè)部門、單位的利益，這個(gè)單位和個(gè)人就找借口拒不執(zhí)行。
三、解決行政管理中出現(xiàn)的問(wèn)題的策略
1、精簡(jiǎn)行政管理機(jī)構(gòu)
由于企業(yè)行政管理機(jī)構(gòu)過(guò)于臃腫，常常出現(xiàn)沒(méi)有必要的管理部門和管理機(jī)構(gòu)，在實(shí)際的企業(yè)行政管理當(dāng)中不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，為了保證行政管理工作的有效實(shí)施，需要精簡(jiǎn)企業(yè)當(dāng)中的行政管理機(jī)構(gòu)，將上層機(jī)關(guān)的行政管理部門進(jìn)行細(xì)化和分析，將相同管理內(nèi)容的部門結(jié)合在一起，不僅有利于企業(yè)行政管理活動(dòng)的有效進(jìn)行，還節(jié)省了企業(yè)的內(nèi)部開(kāi)銷，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
2、建立健全的行政管理制度
企業(yè)的行政管理工作同樣需要在企業(yè)的行政管理部門當(dāng)中建立一個(gè)健全的管理制度，以便對(duì)行政管理工作進(jìn)行監(jiān)督和分管。將各個(gè)行政管理工作分派給不同的行政管理人員，落實(shí)責(zé)任制度，讓所有的行政管理人員都能夠保證自己的工作內(nèi)容得以有效和及時(shí)的進(jìn)行。建立健全的行政管理制度不僅可以保證企業(yè)行政管理執(zhí)行的規(guī)范性，還能夠提高企業(yè)的行政管理效率，以法律法規(guī)的形式促進(jìn)行政管理工作在企業(yè)中的有序進(jìn)行。
3、提高行政管理人員水平
提高企業(yè)行政管理人員的工作水平也是保證企業(yè)行政管理工作有效進(jìn)行的手段之一。企業(yè)在內(nèi)部要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選工作，在錄取相關(guān)行政管理工作人員時(shí)加大考察力度，正確將更多的專業(yè)管理人才錄用到行政管理部門當(dāng)中。在企業(yè)中，要定期開(kāi)展教育研討大會(huì)，幫助行政管理人員從企業(yè)內(nèi)部的實(shí)際狀況出發(fā)進(jìn)行行政管理，更好的完成針對(duì)性的行政管理工作。提高工作人員的從業(yè)素質(zhì)，成為各方面都優(yōu)秀的管理人員，從實(shí)施人才上提高和促進(jìn)企業(yè)行政管理的效率。
四、結(jié)論
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理中存在著事權(quán)與財(cái)權(quán)不對(duì)稱的問(wèn)題
在國(guó)家實(shí)行分稅制度改革以后，大部分稅收由中央政府掌握，地方政府稅收比例相對(duì)較低，而且在地方政府的稅收中省市一級(jí)為了確保自身的財(cái)政收入，也往往實(shí)現(xiàn)了財(cái)政的集中管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的財(cái)政可支配收入銳減，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)權(quán)縮水嚴(yán)重。但是，在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革深化實(shí)施的背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的事權(quán)卻是在處于不斷擴(kuò)展的狀態(tài)，工作任務(wù)也是不斷的增加，特別是在農(nóng)村地區(qū)的公共衛(wèi)生、義務(wù)教育、拆遷安置、社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)等方面的支出不斷上升，這就造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理中的收支矛盾日益突出，財(cái)政壓力不斷加大，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)不得不依靠“土地財(cái)政”與“金融財(cái)政”維持運(yùn)轉(zhuǎn)。
（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算管理不夠完善
預(yù)算管理是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理的重要內(nèi)容，是規(guī)劃控制、規(guī)范約束資金管理的主要手段。目前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的預(yù)算管理方面，預(yù)算編制方面還存在著編制內(nèi)容不完整的問(wèn)題，財(cái)政預(yù)算簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理的規(guī)劃指導(dǎo)和約束作用不強(qiáng)；在預(yù)算的執(zhí)行過(guò)程中，財(cái)政支出與年度預(yù)算經(jīng)常出現(xiàn)較大的差異率，一些資金用途往往被臨時(shí)改變，預(yù)算調(diào)整的程序不嚴(yán)格，預(yù)算執(zhí)行的約束作用嚴(yán)重弱化；在預(yù)算的監(jiān)督方面，往往主要是停留于事后的離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)監(jiān)督方面，事前、事中監(jiān)督審計(jì)嚴(yán)重弱化，缺少全過(guò)程的監(jiān)督管理。
（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理的職能定位不明晰
對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理而言，其職能定位主要是開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的收入管理、資金分配以及監(jiān)督管理職能，同時(shí)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政往往還承擔(dān)著拆遷建設(shè)、資金籌措甚至是審計(jì)職能。但是，相對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理工作范圍的不斷延伸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理職能定位上出現(xiàn)了偏差，在一些不屬于財(cái)政管理工作方面存在著越位問(wèn)題，例如在家電下鄉(xiāng)、合作醫(yī)療甚至是包村包戶上投入過(guò)多精力；而在預(yù)算管理、財(cái)政監(jiān)管、非稅收入資金管理、國(guó)有資產(chǎn)管理等方面卻存在著不到位的問(wèn)題，不利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理工作水平的提高。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理體制改革措施建議
（一）將鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)權(quán)與事權(quán)有機(jī)結(jié)合
解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政捉襟見(jiàn)肘的問(wèn)題，最根本的途徑就是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)政府的財(cái)權(quán)與事權(quán)進(jìn)行明確。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的職能定位方面，應(yīng)該將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府由管理型逐步朝著服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)是引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展壯大，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)化以及新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)該積極的對(duì)自身管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行精簡(jiǎn)，避免由于機(jī)構(gòu)臃腫與人員冗沉造成財(cái)政支出過(guò)大，將有效的資金用于公共服務(wù)事業(yè)發(fā)展方面。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)該積極的與縣級(jí)主管部門進(jìn)行協(xié)商，對(duì)相應(yīng)的事權(quán)范圍進(jìn)行明確的劃分，關(guān)系到縣級(jí)區(qū)域的事務(wù)應(yīng)該按照責(zé)任劃分以及受益程度明確比例共同承擔(dān)，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的事務(wù)應(yīng)該根據(jù)自身財(cái)力狀況決策，落實(shí)好轉(zhuǎn)移支付管理相關(guān)內(nèi)容。
（二）積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算管理改革
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算管理改革方面，首先，應(yīng)該進(jìn)一步的提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算的編制質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理部門應(yīng)該在縣級(jí)財(cái)政部門的指導(dǎo)下完成財(cái)政預(yù)算的編制，將涉及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有財(cái)政資金、政府基金、自由收入以及其他收入等統(tǒng)一納入，在預(yù)算支出的編制方面加強(qiáng)支出的定額管理，人員支出按實(shí)編制，公用經(jīng)費(fèi)按照縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)確定，同時(shí)對(duì)重大項(xiàng)目加強(qiáng)滾動(dòng)預(yù)算管理，確保各項(xiàng)預(yù)算指標(biāo)科學(xué)合理。其次，應(yīng)該進(jìn)一步的強(qiáng)化財(cái)政預(yù)算的有力執(zhí)行，經(jīng)過(guò)人大審議通過(guò)預(yù)算方案以后應(yīng)該把預(yù)算計(jì)劃作為依據(jù)，嚴(yán)禁出現(xiàn)隨意調(diào)整改動(dòng)預(yù)算的行為，同時(shí)采取預(yù)算執(zhí)行定期報(bào)告的方式，向人大及縣級(jí)財(cái)政主管部門報(bào)告預(yù)算執(zhí)行情況；為了強(qiáng)化預(yù)算的執(zhí)行力度，財(cái)政管理部門應(yīng)該落實(shí)好國(guó)庫(kù)集中支付、公務(wù)卡管理改革等舉措，確保預(yù)算的有效落實(shí)。
（三）創(chuàng)新完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理的職能
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理職能的創(chuàng)新完善方面，首要前提是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的各項(xiàng)基本職能進(jìn)行強(qiáng)化，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金監(jiān)管的職能，拓展財(cái)政資金管理范圍，尤其是加強(qiáng)涉農(nóng)資金的監(jiān)管，并采取考核、檢查、激勵(lì)約束以及追求責(zé)任等措施加強(qiáng)監(jiān)管；強(qiáng)化財(cái)政業(yè)務(wù)管理職能，特別是完善內(nèi)部控制管理，做好崗位設(shè)計(jì)、內(nèi)部牽制以及不相容崗位分離等管理制度，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范；強(qiáng)化資產(chǎn)管理職能，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)有資產(chǎn)購(gòu)買、處置以及登記管理制度，并做好臺(tái)賬登記定期進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)清查。其次，應(yīng)該進(jìn)一步的優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的支出管理職能，對(duì)支出范圍以及管理辦法進(jìn)行明確，重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)財(cái)政管理的內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政支出的重大項(xiàng)目建設(shè)、大額采購(gòu)以及專項(xiàng)資金等，采取跟蹤審計(jì)管理的模式，同時(shí)進(jìn)行預(yù)算決算、三公經(jīng)費(fèi)以及項(xiàng)目進(jìn)展的公開(kāi)，強(qiáng)化內(nèi)外部監(jiān)管，確保財(cái)政管理工作的合法合規(guī)。
三、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：路橋施工；管理；措施
1、引言：
對(duì)市政路橋施工建設(shè)來(lái)說(shuō)，建立完善優(yōu)良的管理機(jī)制是非常重要的，可促進(jìn)路橋施工的質(zhì)量和整體化發(fā)展。在對(duì)路橋進(jìn)行施工的過(guò)程中，總會(huì)遇到一系列管理方面的問(wèn)題，資源配置管理、施工質(zhì)量管理、施工技術(shù)管理、施工進(jìn)度管理以及施工安全管理等都包括在其中，應(yīng)引起重點(diǎn)關(guān)注。因此，為了促進(jìn)市政路橋施工的進(jìn)步與發(fā)展，就必須對(duì)所遇到的一系列管理問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并依靠多媒體科學(xué)技術(shù)等手段對(duì)數(shù)據(jù)、信息作出研究處理，進(jìn)一步得到相關(guān)的措施使管理結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)協(xié)調(diào)得到優(yōu)化，使市政路橋施工的質(zhì)量得到有力的保障。
2、施工準(zhǔn)備管理工作
在路橋施工過(guò)程中科學(xué)合理的施工管理必不可少，而施工管理工作的最基本保障就是有好的施工準(zhǔn)備。因此，為了使路橋施工整體上的質(zhì)量得到提升，就必須做好充分的施工準(zhǔn)備。以下幾點(diǎn)問(wèn)題是在進(jìn)行施工準(zhǔn)備的過(guò)程中需要注意的：
2.1首先要對(duì)影響施工建設(shè)的一系列因素進(jìn)行充分的考慮，制定出科學(xué)合理的施工方案、平面圖紙、施工預(yù)算。并對(duì)其中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)和控制。
2.2要對(duì)施工管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的考核，并對(duì)其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)技能以及素質(zhì)，讓他們了解路橋施工的相關(guān)技術(shù)、操作流程、管理方法，使路橋施工管理工作得到保障。
2.3對(duì)各種施工材料進(jìn)行嚴(yán)格的選取控制，并取樣進(jìn)行試驗(yàn)，并記錄好相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，旨在確保施工材料符合標(biāo)準(zhǔn)。
2.4對(duì)施工環(huán)境、施工技術(shù)、工期要求進(jìn)行分析，從實(shí)際出發(fā)設(shè)置好施工設(shè)備，完善施工設(shè)計(jì)。對(duì)施工設(shè)計(jì)變化、質(zhì)量檢查評(píng)定、工藝步驟、計(jì)量支付等方面進(jìn)行分析，并進(jìn)一步繪制出相關(guān)的管理圖表。
3、路橋施工資源配置管理分析
在路橋施工建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)施工資源進(jìn)行合理的配置是十分重要的，可保證以最少的投資獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。路橋施工建設(shè)項(xiàng)目中的所需的原材料、人力、設(shè)備以及技術(shù)會(huì)因?qū)嶋H情況而發(fā)生變化，所以對(duì)資源的配置就應(yīng)做到科學(xué)合理。首先要依據(jù)施工方案對(duì)材料需求量、機(jī)械設(shè)備、人力資源等方面進(jìn)行分析，然后依據(jù)一切從實(shí)際出發(fā)的理念配置好所需材料、機(jī)械設(shè)施、人力資源，使路橋施工資源得到最好的配置和管理。
4、路橋施工質(zhì)量管理分析
在路橋施工項(xiàng)目的質(zhì)量管理方面，國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、公民的居住環(huán)境、交通工具等都是需要解決的難題，也需要按照嚴(yán)格的規(guī)定時(shí)間、規(guī)定條件來(lái)完成，因此為了使路橋施工質(zhì)量得到保障和管理，就需首先了解到什么是質(zhì)量控制，怎樣制定質(zhì)量控制的計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，在路橋施工的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一系列的質(zhì)量問(wèn)題，比方說(shuō)路面不平穩(wěn)、路基易下沉、橋頭涵頂跳車、施工人員操作不當(dāng)?shù)鹊?。為了加?qiáng)對(duì)路橋施工質(zhì)量的管理，就必須做好以下幾點(diǎn)：
4.1對(duì)松軟路基進(jìn)行處理。在進(jìn)行施工的過(guò)程中，如果路基松軟就會(huì)導(dǎo)致路面出現(xiàn)裂縫繼而埋下安全隱患。因此，在質(zhì)量管理上就應(yīng)該先處理路基松軟問(wèn)題，做好路基壓實(shí)工作和清淤處理，并在施工路面的接頭地區(qū)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和控制。
4.2重點(diǎn)處理好橋涵和路基之間的接頭工作，預(yù)防橋頭涵頂跳車情況的出現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，采取的管理措施就是鋪置土工布以及土工隔柵、換填料、設(shè)置好橋頭搭板等。為了使路橋施工質(zhì)量得到保障，就必須嚴(yán)格落實(shí)以上的相關(guān)處理措施，旨在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
4.3對(duì)路橋路線的標(biāo)高和線型做好嚴(yán)格的管理控制。因?yàn)槁访嫫椒€(wěn)度差、縱橫坡不適等問(wèn)題會(huì)對(duì)路橋的質(zhì)量產(chǎn)生極其不利的影響，也會(huì)損害施工企業(yè)的形象和經(jīng)濟(jì)效益。所以，就要對(duì)路基進(jìn)行嚴(yán)格的檢查管理，一旦遇到問(wèn)題就可以及時(shí)作出返工處理。
4.4保證路橋外觀與內(nèi)在的質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，路橋的存在一方面是為了滿通的需求，另一方面也因其線形特征需與周圍的景物相配合、達(dá)到美學(xué)視覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)。所以為了兼顧路橋內(nèi)在的質(zhì)量以及外在的美感，就需要從材料、設(shè)計(jì)、工藝等方面著手進(jìn)行路橋質(zhì)量控制，使路橋施工達(dá)到工藝精致、美輪美奐的同時(shí)也擁有好的質(zhì)量。
5、路橋施工技術(shù)管理問(wèn)題分析
關(guān)鍵的施工技術(shù)對(duì)路橋施工來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而路橋施工在技術(shù)管理方面卻依舊存在許多的問(wèn)題，例如過(guò)渡段施工技術(shù)問(wèn)題以及路橋防水處理技術(shù)問(wèn)題等。
5.1路橋過(guò)渡段施工技術(shù)問(wèn)題管理
路面沉降不均勻問(wèn)題是路橋在過(guò)渡段施工時(shí)最易遇到的問(wèn)題，如若不進(jìn)行妥善地解決就極易引起橋頭跳車等嚴(yán)重問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，就需要在對(duì)沉降原因進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上想出相應(yīng)的解決措施。主要方法有：
5.1.1填料的選取。填料的選擇直接影響著路橋的塌陷問(wèn)題，所以在填料的選取上就要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，按照實(shí)際情況選出合適的填料。
5.1.2過(guò)渡段的設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)現(xiàn)今大多數(shù)路橋結(jié)構(gòu)都較為堅(jiān)硬，但路基的不穩(wěn)定以及車輛負(fù)重超載等問(wèn)題將會(huì)引起路基下陷，繼而出現(xiàn)開(kāi)裂坍塌現(xiàn)象。因此，在進(jìn)行施工的過(guò)程中，就需對(duì)路橋過(guò)渡連接段的土質(zhì)進(jìn)行深入觀測(cè)分析，出臺(tái)合理的設(shè)計(jì)方案，保障過(guò)渡段路基的平穩(wěn)安全。
5.2路橋面防水技術(shù)問(wèn)題管理
為了防止水流入市政路橋內(nèi)部的混凝土里，進(jìn)而損壞路橋的構(gòu)造，就需采取科學(xué)合理的防水措施對(duì)路橋面進(jìn)行控制和管理。因此，在對(duì)路橋進(jìn)行防水控制方面，就需依照以下幾點(diǎn)：
5.2.1路橋施工結(jié)束以后，為使路橋表明變得更加粗糙，就可依靠鋼絲刷進(jìn)行拉毛處理。
5.2.2需要留心暴露在外面的混凝土，更要注意到路橋表面細(xì)小的裂縫，采用打毛的方法封堵好防水層，使路橋今后的防水質(zhì)量得到保障。
5.2.3給路橋表面進(jìn)行瀝青澆筑是最后一步，也是必不可少的一步。在澆筑結(jié)束以后，還需通過(guò)相關(guān)的儀器設(shè)備對(duì)路面的狀況進(jìn)行檢查分析，使路橋面的防水質(zhì)量得到有力的保障。
6、路橋施工進(jìn)度問(wèn)題管理
依據(jù)既定的工期按標(biāo)準(zhǔn)完成建設(shè)任務(wù)、對(duì)施工的進(jìn)度做好規(guī)劃、將實(shí)際施工進(jìn)度與計(jì)劃施工進(jìn)度做對(duì)比就是我們所說(shuō)的市政路橋施工進(jìn)度管理控制。在這過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤以及缺失，就需在對(duì)原因進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)之上采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行解決。由此可知，使施工的任務(wù)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成就是市政路橋施工進(jìn)度管理的最終目標(biāo)。
7、路橋施工安全問(wèn)題管理
依靠對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)、了解，繼而做出合理的分析研究就稱之為市政路橋施工安全管理，這對(duì)路橋施工來(lái)說(shuō)是必不可少的。一般來(lái)說(shuō)，路橋施工安全管理有狹義和廣義之分。廣義的安全管理主要就是指該工程是否達(dá)到了國(guó)際的安全標(biāo)準(zhǔn)，在使用的過(guò)程中有無(wú)質(zhì)量問(wèn)題。而狹義上的安全管理就是指施工人員的生命安全?？梢哉f(shuō)，在進(jìn)行施工的過(guò)程中，施工人員要面臨許多安全隱患，所以為了使他們的生命安全得到保障，就一定要采取相應(yīng)的措施防止事故的發(fā)生。倘若發(fā)生了安全事故，就需及時(shí)進(jìn)行救援幫助。
8、結(jié)束語(yǔ)：
對(duì)于市政路橋施工建設(shè)來(lái)說(shuō)，各方面的管理工作是非常重要的，可保障施工的質(zhì)量與帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。本文對(duì)市政路橋施工中所遇到的管理問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，主要研究了路橋施工資源配置、施工質(zhì)量、施工技術(shù)、施工進(jìn)度以及施工安全等管理中遇到的一系列問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，旨在提升市政路橋施工建設(shè)的整體質(zhì)量，推進(jìn)我國(guó)市政路橋建設(shè)的進(jìn)步與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 關(guān)勛健.論建筑工程施工管理之若干措施[ J ] .廣東科技，2008，（20）：209-210.
