發(fā)布時間：2023-03-22 17:39:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的師資管理論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
人力資源市場在自由和公平競爭的環(huán)境下，維護人力資源市場秩序很重要。在人力資源市場經(jīng)濟交易中，如果存在壟斷，市場的閉鎖，還有地方保護這些不良的現(xiàn)象，就會有不公平的競爭，這對于健康的人力資源市場發(fā)展，有序的經(jīng)營來說都是值得去認(rèn)真思考的事情，還有在行政公司和政府企業(yè)的特權(quán)，都可能對人們造成困難，不利于經(jīng)濟健康發(fā)展的同時，也不利于社會的穩(wěn)定。因此需要借助政府的力量去調(diào)節(jié)，還要有一只無形的手，在人力資源市場管理中，維護正常的經(jīng)濟秩序，能夠建立和保護現(xiàn)在公平的市場環(huán)境，促進現(xiàn)代人力資源市場的健康發(fā)展，從而能夠達到維護社會和諧，促進經(jīng)濟發(fā)展的作用。
二、公正、公平、公開的競爭環(huán)境，促進社會利益的協(xié)調(diào)和公平
人力資源市場的規(guī)范運作對于社會利益和資源調(diào)節(jié)的再分配，以及社會和諧發(fā)展，利益公平、有序都有著直接的作用。健康自由的社會主義現(xiàn)代人力資源市場體現(xiàn)出公正、公平、公開的競爭環(huán)境，這在一定程度上都有著重要的現(xiàn)實意義。無論是社會利益和個人利益，社會公平與個人公平的關(guān)系，社會經(jīng)濟效率和個人經(jīng)濟效率的平衡問題，都需要有一個公正、公平、公開的競爭環(huán)境，加強人力資源市場的規(guī)范管理，加大這種調(diào)節(jié)關(guān)系的作用，對于社會的權(quán)力和利益分配都有一種積極的調(diào)節(jié)的作用。不僅是健全和諧社會的需要，也是社會主義價值觀的體現(xiàn)。同時，對于穩(wěn)定人力資源市場的秩序，調(diào)節(jié)社會宏觀制度，維護社會的公平、公正、保護人民群眾的切身利益都是非常重要的，也是加強和構(gòu)建人力資源市場價值核心的意義所在。
三、關(guān)注特殊社會群體生活，促進社會安全和經(jīng)濟發(fā)展
和諧社會需要利益的均衡，需要社會的公平化，但是因為國家的社會組成成員復(fù)雜，有很多弱勢群體，因為個人身體的原因，個人能力的不同，他們在人力資源市場競爭中會處于弱勢的地位，這樣就更加體現(xiàn)了加強人力資源市場管理的重要性和緊迫性，這樣的問題解決不好，就會導(dǎo)致社會的不穩(wěn)定，影響經(jīng)濟的發(fā)展，這也妨礙了社會的公平。如果國家放置不管，那么就很難實現(xiàn)我們所要的和諧社會。人力資源市場的發(fā)展以社會公共利益為基礎(chǔ)，以維護整個社會的平等競爭環(huán)境為基礎(chǔ)，通過建立一個社會保障的體系來對弱勢群體來保護，這個社會保障體系就是和諧發(fā)展的人力資源市場。和諧發(fā)展的人力資源市場的構(gòu)建，需要多方的政策的支持，需要完善健全的社會保障制度，還有各級政府的支持與協(xié)調(diào)。所有這些協(xié)調(diào)好，溝通好就會大大縮小社會的不滿，排除不和諧的因素，增強社會的穩(wěn)定性，能夠很好地促進社會的文明與進步，為社會主義和諧與安定的發(fā)展帶來極佳的影響作用。
四、優(yōu)化人力資源市場秩序，促進市場秩序的和諧
搞好就業(yè)環(huán)境的建設(shè)，促進和諧社會的發(fā)展，必然會促進人力資源市場的和諧發(fā)展。從另一個角度來講，和諧穩(wěn)定的人力資源市場秩序正是和諧社會必不可少的一部分。首先，和諧的人力資源市場秩序是指在整個市場的運作過程中逐漸形成，全部市場主體都要嚴(yán)格遵守的各種法律規(guī)范和規(guī)則，人力資源市場秩序的建立要在市場運行過程中服務(wù)于市場的運行。和諧的人力資源市場秩序建立的基礎(chǔ)在于有效的市場競爭結(jié)構(gòu)，充分運用各種協(xié)調(diào)機制，在人力資源市場經(jīng)濟體制中優(yōu)化資源配置，通過和諧的人力資源市場秩序?qū)崿F(xiàn)對整個市場的調(diào)控，使我國的社會主義人力資源市場經(jīng)濟秩序表現(xiàn)出和諧、穩(wěn)定的運行特點。穩(wěn)定和維持人力資源市場秩序促使整個社會更加和諧，通過對各種社會團體利益的協(xié)調(diào)，相互彌補不足之處，實現(xiàn)各種經(jīng)濟主體的和諧相處，進而保障整個社會的和諧。
五、優(yōu)化人力資源，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，促進社會經(jīng)濟積極發(fā)展
知識管理的定義可以先對知識理解，知識管理中的知識是指管理系統(tǒng)中的各類資訊和信息、知識，在管理體系中建立起用于儲存和應(yīng)用這些知識的系統(tǒng)，并在對這些知識的使用、分享、更新和創(chuàng)造的過程中，不同的知識再次回到知識系統(tǒng)之中，并以此形成一個循環(huán)，隨著知識系統(tǒng)對知識的不斷積累，知識系統(tǒng)將成為管理體系中的后盾與支持，有助于在管理之中做出正確的決策，并隨著市場的不斷變換知識也在不斷儲備和更新，使得管理可以更適應(yīng)市場的變化。
2人力資源管理是知識管理的關(guān)鍵
2.1組織知識和個人知識
組織知識所指的是一個組織所擁有的知識，包括只擁有的公共知識以及來自于人員的個人知識，因此組織實現(xiàn)知識管理，主要是建立知識管理的氛圍，來進行知識的共享、傳播、收集等，從而逐漸對知識進行積累。而個人知識則是通過個人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而提升個人知識的儲備和積累，逐漸形成個人競爭力。組織的知識形成和積累主要依賴于組織中個人知識的分享、創(chuàng)造、應(yīng)用等，個人能力的提高對組織能力的提高具有積極的促進作用，因此主要針對人員管理的人力資源管理則顯現(xiàn)出了其重要性。
2.2人員的知識管理
企業(yè)競爭力主要來源于企業(yè)人員的競爭力水平，可見人員在企業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的作用，所以人力資源管理在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了極其重要的作用。而基于知識管理的人力資源管理，就是在管理之中發(fā)揮人員知識在企業(yè)知識積累中的作用，通過科學(xué)有效的人力資源管理模式，對人員進行合理化管理，為人員營造良好的工作氛圍，促進人員之間的知識學(xué)習(xí)、分享和積累，從而促進企業(yè)知識的豐富和沉淀，并逐漸成為企業(yè)的競爭力，推動企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3基于知識管理的人力資源管理
基于知識管理的人力資源管理，對原有的人力資源管理提出了新的要求和挑戰(zhàn)，人力資源需要轉(zhuǎn)換新的角色，在知識管理的要求下，人力資源管理部門要對現(xiàn)有的員工進行篩選，留下具有價值的員工，并將員工所具有知識集中在知識系統(tǒng)之中。
3.1注重人力資源管理的柔性管理
基于知識管理的人力資源管理仍保持企業(yè)管理資源配置的核心地位，人力資源管理為了實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)充分調(diào)動起人員的主觀性和積極性，在管理過程中，要注意與其他管理部門之間的聯(lián)合管理以及溝通，共同為了企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)也發(fā)揮自身的管理優(yōu)勢。同時要將企業(yè)發(fā)展的人力資源規(guī)劃與企業(yè)人力資源管理相互結(jié)合，使得建立起以人為本的人力資源管理體系。而發(fā)揮人力資源管理的主管能動性，要讓每一位企業(yè)員工將企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)作為自身的工作目標(biāo)，并在人力資源管理過程中注重為每一個員工提供充足的發(fā)展空間，進而將員工的價值取向變成工作熱情，并以此作為人力資源管理的管理標(biāo)準(zhǔn)，從而樹立起人力資源管理的價值觀。
3.2建立起科學(xué)靈活的薪酬和獎懲機制
人力資源管理中直接影響員工個人利益的就是員工薪酬和員工福利，人力資源之中薪酬標(biāo)準(zhǔn)的確立以及薪酬體系的建立，要充分尊敬員工的意見。而基于知識管理的人力資源管理要對員工進行清晰的定位，從而采取相應(yīng)的管理。例如知識型的員工相比薪酬的高低，更注重個人價值的實現(xiàn)以及社會對其的認(rèn)可，所以對知識型員工，不能一味地采取提高薪酬的方式來留住員工，應(yīng)考慮到這類員工的價值觀以及這類員工的真實所需，采取靈活的薪酬機制，采取適合不同員工所需的薪酬制度，進而保證員工對企業(yè)的忠誠度。人力資源管理之中獎懲機制的建立要充分貼近員工的所需，可以從以下三個方面進行思考：首先是工作環(huán)境對員工的激勵，創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，可以激發(fā)員工更多的工作熱情，并在工作中發(fā)揮更多的創(chuàng)造力?；谥R管理的人力資源管理，對知識型員工的管理不同于以往的人力資源管理，對于硬性的、體制化的管理要弱化他們對知識型員工的影響，從而保證知識型員工的工作熱情和工作效率。其次是對員工的感情激勵，在人力資源管理之中，不可忽視感情激勵所發(fā)揮的作用，員工之間相互尊重、相互幫助，從而形成良好的工作氛圍，而員工之間良好的人際管理，也有利于工作的完成。最后，基于知識管理的人力資源管理還要注重員工的目標(biāo)激勵，在對員工進行管理時，要適時為員工制定不同的工作目標(biāo)，也不僅對員工的工作具有激勵作用，同時也在管理中強化了企業(yè)發(fā)展的整體目標(biāo)，而這種為了目標(biāo)而不懈努力的榮譽感以及對企業(yè)的歸屬感，可以激發(fā)出員工更多的工作動力，企業(yè)所需即員工所需，使得企業(yè)發(fā)展更具一致性。
3.3創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境
優(yōu)良的工作環(huán)境對員工的工作狀態(tài)、工作效率、工作積極性等具有直接影響，因此要為員工創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，主要可以從以下三個方面入手：首先應(yīng)營造出良好的企業(yè)文化氛圍，不同類型、不同工作性質(zhì)的員工之間應(yīng)促進相互之間的合作和相處，使得員工之間，乃至不同部門之間、公司全體員工之間可以和諧相處，在工作中實現(xiàn)自我價值，為了企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)而共同努力。其次要有意培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的組織和個人，對學(xué)習(xí)型組織和個人的培養(yǎng)有利于企業(yè)知識系統(tǒng)的構(gòu)建以及知識的創(chuàng)造、收集和分享等，進而提高企業(yè)整體的競爭力，同時對學(xué)習(xí)型個人的培養(yǎng)，也會提升員工的整體素質(zhì)，對企業(yè)水平的提升也起到了一定的促進作用。最后是根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)進行細(xì)化的分工和授權(quán)，從而使得知識型員工可以按照企業(yè)目標(biāo)和自我價值是實現(xiàn)個人目標(biāo)積極投身于工作之中，同時也免于知識型員工受困于繁瑣的條規(guī)制度而無法發(fā)揮個人能力，從而實現(xiàn)員工的自我管理，并將員工力量凝聚在一起，為了企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)而努力向前。
4結(jié)語
一年級學(xué)生識字，存在問題是課內(nèi)積極識記，走出教室無人問津，學(xué)得快，忘得也快。解決這一問題，關(guān)鍵還在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與持續(xù)上。
根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點，我將每次的語文小課和一日三餐后的10分鐘時間樂稱為“正餐+點心”識字游戲時間。識字正餐時間，孩子們與字寶寶們“打聲招呼”后，就開始選擇自己喜歡的游戲鞏固生字，有猜謎語、摘蘋果、定時認(rèn)讀……識字點心時間分為早、中、晚三次，戶內(nèi)戶外相結(jié)合，學(xué)生興趣十足。
下面具體講一下識字點心時間的游戲玩法：
一．早餐點心（戶內(nèi)）──挑戰(zhàn)需要勇氣
①識字擂臺：看誰在最短的時間內(nèi)正確認(rèn)讀所有的生字。（掛擂主牌）
②勇過同心橋（見圖）：師徒互幫互助后老師抽讀，讀對一個字或詞則師徒往橋中心前進一步，比一比哪一對師徒最先匯合。
（游戲閃光點：活動氣氛濃，參與者興奮；不足：參與面欠窄。）
二．中餐點心（戶外）──剪刀石頭布，碰碰我的運氣
①兩個組：兩人對坐，將卡片疊在一起，剪刀石頭布后，贏者拿一張卡片認(rèn)讀，對的放在自己一邊，連續(xù)“對峙”直至讀完卡片，五局三勝制，勝者領(lǐng)取一顆“星星”。（認(rèn)讀時也可加入組詞）②四人組：兩人一隊，每隊各派一人進行剪刀石頭布，贏者讀卡片后讓同隊的另一位從起點向前跨一步，比一比，哪一組最先到達終點。
（游戲閃光點：參與面廣，在此基點上，孩子們可自由重組隊員，重新編排，興趣濃厚；不足：學(xué)生剪下的卡片易丟失。）
三．晚餐點心（戶內(nèi)戶外皆可）──快樂下棋。
①同起點同終點；②異起點同終點；
本游戲涉及棋譜的來源。棋譜可由教師針對班級學(xué)生興趣自制，也可
收集各類棋譜，如孩子們數(shù)學(xué)學(xué)具盒中的“加減法游戲棋”棋譜、平時經(jīng)常性玩的飛行棋棋譜。棋譜常換，以滿足孩子新口味，保證孩子們在游戲中識字的興趣。
游戲時，二至四人一組為宜，將字卡放入棋譜格內(nèi)，擲骰子下棋。走入格內(nèi)“休息”時，讀字卡或組詞。字卡或組詞正確的則有機會按格內(nèi)“暗語”行事，一旦看了，非“行”不可。
本文以第一冊看圖識字為例談?wù)勅绾卧谧R字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的探索熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
一、畫面導(dǎo)向認(rèn)識活動
畫面導(dǎo)向認(rèn)識即教師要理解編者的意圖，充分利用插圖，通過問題的導(dǎo)向，使學(xué)生的認(rèn)識逐步拓展與深化。問題的設(shè)計既要體現(xiàn)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)向思路，又要使學(xué)生的思維處于多維的開放狀態(tài)。下面就以師生間的活動來展示這種認(rèn)識活動。
師：看看圖，讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么
生：我發(fā)現(xiàn)了這兩幅畫上的東西一種是玉米，一種是泥土。
生：我還發(fā)現(xiàn)“玉米”和“土”兩個詞都寫在自己的畫面上。
師：你能上來在這兩幅畫上寫寫這兩個詞嗎
生：指名一人上來寫，其余學(xué)生在書中的畫上寫。
師：現(xiàn)在我們請“玉米”和“土”兩個新朋友住進“田字房”里去。（你認(rèn)為自己已經(jīng)會寫的寫1遍，不大會的寫2遍）
師：在寫字時，你又發(fā)現(xiàn)了什么
生：我發(fā)現(xiàn)“玉”字是“王”上加一點。
生：不，應(yīng)該是“王”字里面加一點。
師：比一比，他們誰發(fā)現(xiàn)得更好，為什么
生：琪琪（下一位）說得好。因為“王”上加點，有人會把點回到上面去，就不是“玉”上少一橫。
生：我發(fā)現(xiàn)“土”字是“王”上少一橫。
生：我發(fā)現(xiàn)“土”字，上面一橫短，下面一橫長。
以上這個教學(xué)片斷，從圖入手，以識字為基點，在學(xué)生自主學(xué)會生字的同時，對學(xué)生適時地進行觀察發(fā)現(xiàn)的活動，教師一個個看似不經(jīng)意的提問，恰似一枚枚可口的誘餌，誘發(fā)了學(xué)生的求異求新思維；助燃了探索的熱情。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動積極地對畫面展開了觀察活動，再通過比較思考，把自己獲得的新發(fā)現(xiàn)表達了出來，嘗到了發(fā)現(xiàn)的喜悅。
二、生活導(dǎo)向認(rèn)識活動
生活導(dǎo)向認(rèn)識即教師要充分調(diào)動學(xué)生頭腦中已有的生活體驗、知識經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，從不同的角度對“詞”展開進一步的認(rèn)識活動。
師：學(xué)了這兩個詞，你們還知道“玉米”和“土”的哪些情況
生：我知道玉米在春天播種，到夏天可以掰來吃的。
生：我吃過玉米，知道它的味道很好，又香又甜。
生：玉米的營養(yǎng)很好，奶奶常常讓我吃玉米。
生：玉米可以蒸來吃，還可以變（爆）成玉米花。
生：玉米還可以炒來當(dāng)菜吃。
生：多吃玉米還可以防止癌癥。
師：這個說法你是從哪兒知道的
生：電視里介紹過的。
生：玉米是長在土里的。
生：奶奶家的地里種了玉米，玉米的稈吃起來有點甜。
生：土的用處很大，植物都要種在土里。
師：那么多植物的生長都離不開土，土的功勞可真不小?。?/p>
這個教學(xué)片斷，涉及到了學(xué)生的生活領(lǐng)域，調(diào)動了學(xué)生大腦庫里有關(guān)對“玉米”與“土”的感性經(jīng)驗，觸發(fā)了學(xué)生主動、積極的思維活動。學(xué)生從玉米的生長過程、味道、營養(yǎng)、加工的方法以及“土”與植物的關(guān)系等已知的感性積累作了匯報。在師與生、生與生的相互交流中增加了信息的總量，拓寬了學(xué)生的視野，拓展了思維的深度。
三、興趣導(dǎo)向認(rèn)識活動
興趣導(dǎo)向認(rèn)識活動即教師在學(xué)生的已知和未知的兩岸巧架橋梁，利用激勵機制，誘發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，然后以興趣為燃點，以生動的語言去助燃學(xué)生思維的火花，使思維在求索中拓展，從而對所學(xué)的字詞產(chǎn)生新的疑問，激發(fā)其探索熱情。
師：今天我們學(xué)習(xí)了兩個新詞，你們對“玉米”和“土”還有什么問題想弄明白的。
生：我想知道，把玉米種子放在水里會長出苗來嗎？
生：畫上的玉米顏色是黃色的，可奶奶買回來的是白色的，這是什么原因？
生：有的白色的上面還有幾顆紫色的玉米，為什么會長成這樣？
生：畫上的玉米的頭上都有白色的，像媽媽用來弄頭發(fā)的摩絲，這是什么東西媽媽買回來的玉米上面沒有這種東西。
生：一顆玉米放在地里，怎么會長出那么多個玉米？
生：土里到底有些什么東西？
生：燒熟的玉米撒在土里會發(fā)芽嗎？
生：活的東西（動物）埋在土里會長出小動物來嗎？
生：玉米中有些什么營養(yǎng)？
師：小朋友提出了那么多問題，這些問題老師把它一個個寫在小紙條上，下課后大家去尋找答案。
哪個小組答案先找到，就把這紙條上的問題先拿走，看哪個小組知道的問題最多。
這個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生從不同的方面對“玉米”和“土”提出更深一層的疑問，從學(xué)生提出的這些問題看，都是極富深究和探索價值的。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新問題時，思維處于激活狀態(tài)，在學(xué)生質(zhì)疑、相互解疑的過程中，新的問題又將產(chǎn)生。如；土里有蚯蚓，蚯蚓在地里干什么燒熟的玉米種在土里為什么不發(fā)芽等……在這個過程中，學(xué)生不斷地將觀察到的事物與已有的知識直接或間接地聯(lián)系起來思考，從中獲得新的發(fā)現(xiàn)。
四、實踐導(dǎo)向認(rèn)識活動
第一階段（開學(xué)第1周至第3周）聽后閱讀，利用無意記憶熟悉漢字。
這一階段只要求熟悉漢字，不提具體的識字要求。每篇課文教學(xué)也是從聽故事說故事開始。在聽熟聽懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)記憶（或跟著錄音〕反復(fù)指讀課文，一般指讀3-5遍，目的在于提高生字認(rèn)讀的刺激強度，增加與漢字見面的機會。在指讀過程中，學(xué)生自然而然地會對一部分復(fù)現(xiàn)率較高的漢字逐步化“生”為“熟”，這就為以后的識字打下基礎(chǔ)。
第二階段（第4周至第12周）利用有意記憶，分批強化識字。
通過第一階段十來篇課文的閱讀，學(xué)生已經(jīng)熟悉不少的漢字。由于多次見面。學(xué)生對這些漢字已經(jīng)基本熟悉，而且已經(jīng)度過了最高遺忘期，所以教師喚起學(xué)生的有意記憶，并以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行強化，學(xué)生就能比較輕松地記住這些漢字。用于復(fù)習(xí)鞏固的時間短，鞏固率很高。這一階段課文教學(xué)過程大致如下：
1．聽故事說故事。上課仍舊讓孩子聽故事，一般每個故事聽3、4遍，在聽熟聽懂的基礎(chǔ)上。跟著錄音學(xué)說故事。
2．讀故事。這—階段已開始學(xué)習(xí)漢語拼音，一些漢字學(xué)生已經(jīng)能通過拼讀掌握字音。因此，這一階段的指讀較之第一階段容易些。為了強化記憶，要求學(xué)生將課文中需要認(rèn)讀的漢字做好記號，使學(xué)生在指讀時引起注意。
3．認(rèn)漢字。閱讀之后，教師出示課文中要求認(rèn)讀的漢字，讓學(xué)生通過指讀句子中的生字，并自己認(rèn)讀小卡片等多種形式來熟記這些生字。
第三階段（12周以后）先識后寫，逐步達到“四會”。
1．每周安排2.5節(jié)（分成20分鐘5小節(jié)）寫字課、要求學(xué)生分批書寫已經(jīng)認(rèn)識的漢字，達到“四會”。在寫字過程中，再一次復(fù)習(xí)認(rèn)識的漢字。
【關(guān)鍵詞】建筑裝飾行業(yè)資金管理長期資金管理流動資金管理
一、建筑裝飾企業(yè)資金管理的特點
1、建筑裝飾行業(yè)存在的問題
建筑裝飾行業(yè)是資源消耗型服務(wù)行業(yè)，主要指其發(fā)展過程對資源的依賴程度極高。然而，根據(jù)有關(guān)部門的資料統(tǒng)計顯示，我國建筑裝飾行業(yè)主要原材料的利用率，普遍低于國際平均水平，而生產(chǎn)這些材料的能源、資源消耗卻比國際平均水平高得多。我國建筑裝飾企業(yè)普遍規(guī)模較小、資金短缺、人力資源匱乏、技術(shù)實力差、專業(yè)化程度低、工程的承接能力不足、很難抵御市場風(fēng)險，價格競爭是市場競爭的主要形式，這是我國建筑裝飾行業(yè)的一個大問題。不論是什么類型的工程，都有一大批企業(yè)參與投標(biāo)，而很少有企業(yè)能夠以自己獨特的專業(yè)水準(zhǔn)，針對工程的專業(yè)化設(shè)計與施工組織方案參與投標(biāo)，造成眾多企業(yè)擠在同一平臺上競爭，其結(jié)果只能是價格的競爭和非商業(yè)手段的市場操作，造成企業(yè)自我積累能力和創(chuàng)利能力下降，也影響到市場的規(guī)范化發(fā)展。
2、建筑裝飾企業(yè)資金管理的特點
(1)流動資金管理是其資金管理的重點。從上述分析知道，建筑裝飾行業(yè)主要是資源消耗行業(yè)，流動資金管理是其資金管理的主要形式。即建筑裝飾行業(yè)如果能夠管理好流動資金，對其增強企業(yè)競爭能力不失為一個關(guān)鍵策略。建筑裝飾企業(yè)根據(jù)企業(yè)自身特點管理好現(xiàn)金、存貨、應(yīng)收賬款。
(2)存貨管理是流動資金管理的關(guān)鍵。我國建筑裝飾行業(yè)主要原材料的利用率，普遍低于國際平均水平。由此建筑裝飾行業(yè)如何合理利用原材料，提高原材料的利用率就成為建筑裝飾行業(yè)提高競爭力的一個關(guān)鍵。即存貨管理是流動資產(chǎn)管理中的重中之重，如何降低存貨管理費用，提高存貨使用率，將是建筑裝飾企業(yè)面臨的主要問題。
(3)長期資金管理重在投資項目的選取。建筑裝飾企業(yè)雖然大多規(guī)模較小，但能夠充分發(fā)揮長期資金的作用，提高企業(yè)的利潤率，是企業(yè)增強競爭力的又一關(guān)鍵。而對于建筑裝飾企業(yè)的長期資金，重在投資項目的選取，即如何能夠保障投資項目能夠讓企業(yè)實現(xiàn)預(yù)想的目標(biāo)。因為建筑裝飾企業(yè)一般規(guī)模較小，如果選擇投資項目不慎重，就會很難抵御項目失敗帶來的風(fēng)險，因此，長期資金管理重在投資項目的選取。
二、建筑裝飾企業(yè)資金管理應(yīng)注意的問題
1、完善存貨管理。提高材料的利用率
存貨是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中為銷售或者耗用而儲備的物資，包括材料、燃料、低值易耗品、在產(chǎn)品、半成品、產(chǎn)成品、協(xié)作件、商品等。針對建筑裝飾企業(yè)，其存貨主要是為生產(chǎn)裝飾材料而耗用的材料、在產(chǎn)品、半成品、產(chǎn)成品，以及建筑裝飾公司裝飾用的各種裝飾材料等。存貨管理主要涉及四項內(nèi)容：進貨項目決策、供應(yīng)單位的選擇、進貨時間的決策和進貨批量的決策。存貨管理的主要目的，是降低存貨的成本，提高存貨的使用效率。
與存貨有關(guān)的成本主要包括三種：一是取得成本，是指為取得某種存貨而支出的成本，主要有訂貨成本和購置成本，訂貨成本是取得訂單的成本，如辦公費、差旅費、郵資等支出；購置成本指存貨本身的價值，經(jīng)常用數(shù)量和單價的乘積來確定。二是儲存成本，是指為保持存貨而發(fā)生的成本，包括存貨占用資金所應(yīng)計的利息、倉庫費用、保險費用、存貨破損和變質(zhì)損失等等。三是缺貨成本，指由于存貨供應(yīng)中斷而造成的損失，包括材料供應(yīng)中斷造成的停工損失、產(chǎn)成品庫存缺貨造成的拖欠發(fā)貨損失和喪失銷售機會的損失等。
存貨管理是權(quán)衡取得成本、儲存成本和缺貨成本，并決定總成本最小下的進貨項目、供應(yīng)單位、進貨時間和進貨批量。作為建筑裝飾企業(yè)，主要是決定其裝飾所用材料的取得成本、儲存成本和缺貨成本帶來的總成本最小情況的進貨情況，以提高存貨使用效率，而不造成無謂的存貨浪費，進而增大了企業(yè)的成本，不利于企業(yè)的競爭。建筑裝飾企業(yè)加強存貨管理，提高存貨的利用率是其資金管理中重點應(yīng)該關(guān)注的環(huán)節(jié)。
2、加強流動資金管理
除了要做好存貨管理外，建筑裝飾企業(yè)還應(yīng)加強現(xiàn)金管理和應(yīng)收賬款管理。這里的現(xiàn)金是廣義的現(xiàn)金，不僅包括狹義的現(xiàn)金，還包括銀行存款、短期有價證券。現(xiàn)金管理的目的在于提高現(xiàn)金的使用效率?，F(xiàn)金管理一般有成本分析模式和隨機模式兩種。成本分析主要衡量機會成本、管理成本和短缺成本，并做出成本最小情況下的最優(yōu)現(xiàn)金持有量。機會成本是指，現(xiàn)金作為企業(yè)的一項資金占用，是有代價的，這種代價就是機會成本；管理成本是指，企業(yè)擁有現(xiàn)金，會發(fā)生管理費用，如管理人員工資、安全措施費等；短缺成本是指，因缺乏必要的現(xiàn)金，不能應(yīng)付業(yè)務(wù)開支所需，而使企業(yè)蒙受損失或為此付出的代價。隨機模式是在現(xiàn)金需求量難以預(yù)知的情況下進行現(xiàn)金持有量控制的方法。對于建筑裝飾企業(yè)，其現(xiàn)金管理重在加強現(xiàn)金的使用效率，能夠以較低的成本來使用現(xiàn)金。
應(yīng)收賬款管理是建筑裝飾企業(yè)及時收回其裝飾服務(wù)費用和裝飾材料的銷售應(yīng)收款項。主要設(shè)計好信用期間、信用標(biāo)準(zhǔn)等，加強應(yīng)收賬款回收情況的監(jiān)督，并制定收款政策，并在收款費用和壞賬損失之間做出權(quán)衡，來保障應(yīng)收款項及時收回。建筑裝飾企業(yè)資產(chǎn)中流動資金占據(jù)較大比重，因此管理好流動資金，提高流動資金的使用效率，是建筑裝飾企業(yè)增強其競爭力的有效措施。
建筑裝潢業(yè)應(yīng)收賬款的另一特點是，存在較為嚴(yán)重的三角債問題。這就涉及到企業(yè)對應(yīng)收賬款的催收問題，要求企業(yè)在承接項目時，加強對客戶的信用調(diào)查。具體來講，可以通過分析客戶的財務(wù)報表、在銀行的信用狀況、咨詢公司對客戶的信用評價、自己公司和客戶以往的交易經(jīng)驗等來分析客戶的信用狀況。舉例來說，分析客戶的財務(wù)報表，可以著重了解客戶的資產(chǎn)狀況，特別是其資產(chǎn)的經(jīng)營效率，了解企業(yè)的運營狀況；分析客戶的償債能力，特別要關(guān)注其短期償債能力，著重要了解客戶的資金周轉(zhuǎn)情況，以判斷其是否具有及時償還項目款項的能力。如果經(jīng)過分析，客戶本身的償債能力并不是很強，就還要分析客戶的債務(wù)方，這就是目前存在的三角債問題。如果客戶及其債務(wù)方的信用都較差，則應(yīng)收賬款損失的風(fēng)險較大，此時寧可失掉這一單生意，因為如果接了這筆生意，不但公司未來陷入資金周轉(zhuǎn)困難的風(fēng)險加大，也可能延誤其他有利可圖的訂單，進而影響企業(yè)的良好發(fā)展?？梢?，對于建筑裝飾業(yè)應(yīng)收賬款的管理不僅僅是催賬的問題，關(guān)鍵是前面的環(huán)節(jié)做好了，就可以控制風(fēng)險，節(jié)省收賬費用，保障企業(yè)的良性發(fā)展。
3、長期資金管理做好風(fēng)險和收益的權(quán)衡
除了做好流動資金管理之外，長期資金的管理是關(guān)系企業(yè)長期投資戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)問題，因此長期資金管理也不能忽視。對于建筑裝飾企業(yè)，長期資金的管理主要做好風(fēng)險和收益的權(quán)衡，企業(yè)可以將長期資金投資于項目，也可以進行長期債券投資和股權(quán)投資，關(guān)鍵是權(quán)衡風(fēng)險和收益。因為建筑裝飾行業(yè)企業(yè)的規(guī)模較小，抵御風(fēng)險的能力較差，為了增強企業(yè)的競爭力，有的企業(yè)可能打算上生產(chǎn)節(jié)約型的裝飾材料項目，在進行項目投資時，務(wù)必慎重權(quán)衡項目的風(fēng)險和項目的收益，以及根據(jù)企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略來加以實施。因為長期資金投資的成敗，不僅關(guān)系到企業(yè)利潤的增加降低，關(guān)鍵是關(guān)系到企業(yè)的生存與滅亡。因此，企業(yè)長期資金管理主要是進行風(fēng)險和收益的權(quán)衡。
關(guān)鍵詞：檔案管理電子檔案優(yōu)越性開發(fā)和利用規(guī)范措施
引言
電子檔案是指在社會實踐活動中形成的、具有保存價值的、由計算機系統(tǒng)處理和存儲的機讀材料和其他載體形式的記錄，電子檔案的形成、存儲和管理與傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案所用技術(shù)方法不同，檔案工作者必須要對此有深刻的認(rèn)識才能做好電子檔案的管理工作。
一、電子檔案的優(yōu)越性
1.1直接減輕了檔案管理工作人員的勞動強度，提高了工作時效在知識經(jīng)濟時代的當(dāng)下，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不但為歸檔提供了快捷的管理手段，而且提供了信息利用的快速途徑，免除了立卷歸檔、檢索查找的困難，減輕了工作人員的勞動強度，提高了歸檔質(zhì)量和檢索速度，而且將文書檔案管理人員從手工直接建檔的枯燥乏味的工作中解脫出來。文書檔案管理工作實現(xiàn)微機處理后，就可把按“卷”立卷歸檔，改為按“件”整理歸檔。由于實現(xiàn)隨機管檔，就可將過去的集中立卷，改為平時隨時整理立卷。這樣，集中的工作量，就變?yōu)榉稚⒌墓ぷ髁?，提高了立卷管理水平，從而達到檔案管理工作及時歸檔的目的，便于檢索利用。
1.2微機管理有利于遺漏文件的補漏增缺傳統(tǒng)的文書立卷方法遇到文件收集不齊或漏交歸檔時，補漏增缺，就得拆卷重做。改為微機網(wǎng)絡(luò)管理，文檔用微機按“件”整理歸檔?？呻S時補漏增缺，使文檔不形成存積，這時，只需按一下鍵盤，修改一下檔案目錄就萬事大吉了。微機管理省時省力，可以給工作人員以充分的時間去提高業(yè)務(wù)水平。
1.3微機管理更有利于文檔的保密過去查閱檔案時是整卷提供利用。利用者只是利用卷中的一份文件，卻能夠看到整卷檔案內(nèi)容。這是不符合文檔管理的保密要求的。微機管理將其改為單份文件提供利用，利用者就無法接觸其他無關(guān)的文件，從而達到了文件保密的要求。
1.4微機管理有利于提高檔案管理工作的質(zhì)量檔案工作的根本目的在于利用。而要提供可利用的檔案，就必須有高質(zhì)量高水平的文檔卷宗。但是傳統(tǒng)的文書立卷工作是人為的紙張立卷，立卷人根據(jù)自己的理解來進行操作，其對立卷標(biāo)準(zhǔn)掌握的尺度很難做到完全統(tǒng)一，這必然影響到案卷質(zhì)量水準(zhǔn)，從而給今后的利用工作帶來了許多不便。同時，歸檔工作還占用了檔案人員的絕大部分時間，致使檔案管理人員的編研工作幾乎處于空白的境地，這又制約了管理人員的水平提高。在這種管理模式下的檔案利用，也是被動式的。文書檔案管理進行微機管理，檔案人員就可以從繁瑣的整理工作中解脫出來，可以把時間和精力放在檔案編研和二次信息開發(fā)利用上來，從而提高文書檔案管理工作的質(zhì)量和利用的效率，使文書檔案的管理、在提供利用服務(wù)時，能夠發(fā)揮出更好的時效價值。
二、電子檔案的整理、開發(fā)和利用
2.1電子檔案的整理。在電子文件轉(zhuǎn)化為電子檔案后，由于計算機可以按需求隨時將電子檔案的單份文件從任何角度進行分類、組合，可以任意組成各種案卷。因此，“案卷”這一基本單位將從電子檔案的整理工作中淡化，取而代之的是“文件”這個基本保管單位。電子檔案整理的主要任務(wù)也從對案卷的整理而轉(zhuǎn)為對光盤磁介質(zhì)的整理;即對接收來的脫機保存的光盤數(shù)據(jù)進行編目、排架，或者是定期將電子文件保存系統(tǒng)中的電子檔案制作光盤備份，同時對光盤進行編目、排架等。
2.2電子檔案的開發(fā)利用管理。電子檔案的獨特性決定了電子檔案的開發(fā)和利用比傳統(tǒng)檔案更加快捷、方便，更具實用性。一是開發(fā)平臺的選擇。系統(tǒng)的目標(biāo)是將各檔案管理單位的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)連為一體，便于共享數(shù)據(jù)資源，因此應(yīng)選用分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作為開發(fā)平臺，同時在檔案管理單位所在地建立數(shù)據(jù)庫，本地數(shù)據(jù)直接上機存取，既節(jié)約了經(jīng)費，又方便了各單位互訪數(shù)據(jù)。二是硬件要求。各檔案單位的計算機在處理大量各類檔案信息的同時，又要互相進行數(shù)據(jù)通信，所以硬件必須具備相應(yīng)的需求條件。三是數(shù)據(jù)庫模式設(shè)計。數(shù)據(jù)庫的模式設(shè)計是一個非常復(fù)雜的問題，設(shè)計的目標(biāo)既要滿足當(dāng)前的應(yīng)用需要，又要滿足可預(yù)見未來的應(yīng)用需要，既具有良好性能，又易于修改和擴充。四是應(yīng)用程序設(shè)計。設(shè)計數(shù)據(jù)輸入、查詢、事務(wù)處理、報表處理等應(yīng)用程序。五是數(shù)據(jù)的備份及故障恢復(fù)。檔案數(shù)據(jù)是珍貴的數(shù)據(jù)資源，為避免出現(xiàn)系統(tǒng)對數(shù)據(jù)資源的破壞，應(yīng)用系統(tǒng)必須能定期對數(shù)據(jù)進行備份，以便于數(shù)據(jù)信息被破壞后的恢復(fù)。六是數(shù)據(jù)庫的安全性保護。電子檔案利用必須在保證數(shù)據(jù)庫的安全性的前提下進行。所謂安全性保護就是防止非法使用數(shù)據(jù)庫。在一個系統(tǒng)中，安全性保護非常重要，并不是所有用戶都可以使用檔案數(shù)據(jù)庫。這就需要對用戶使用數(shù)據(jù)庫提供鑒別方法，即使用權(quán)鑒別，也要由計算機確認(rèn)合法性。例如:設(shè)置口令等，對存取控制權(quán)的鑒別，檔案本身的保密程度不同，開放程序也不同，應(yīng)對獲準(zhǔn)使用系統(tǒng)的人員及其訪問數(shù)據(jù)庫的范圍加以限制，對不同的人員予以不同使用權(quán)限。檔案管理者可根據(jù)電子檔案內(nèi)容的密級程度，確定提供利用載體的方法，使用者按照使用權(quán)限使用載體拷貝，由計算機確認(rèn)是否合法，并按期回收，同時通過網(wǎng)絡(luò)傳輸電子檔案，互聯(lián)網(wǎng)的開通方便了檔案部門之間信息的相互交流，同一份材料可以同時為多人利用，也可以直接到檔案單位電腦上查詢權(quán)限范圍內(nèi)提供的相關(guān)內(nèi)容。電子檔案的開發(fā)利用應(yīng)充分發(fā)揮計算機信息采集、綜合統(tǒng)計的功能對整個過程進行分析、統(tǒng)計、找出規(guī)律，探求新的方式與途徑，加強計算機軟硬平臺建設(shè)，滿足用戶需求，最大限度開發(fā)利用電子檔案，與此同時，還要注意確保檔案資源安全利用。
三、規(guī)范電子檔案管理的幾項措施
3.1加強電子檔案歸檔制度建設(shè)各檔案管理單位應(yīng)根據(jù)電子檔案管理規(guī)范，并結(jié)合本單位實際情況，制定一套切實可行的電子檔案管理制度，規(guī)范電子文件形成、積累過程的管理以及歸檔責(zé)任、檢查鑒定等一系列工作環(huán)節(jié)，做到有章可循。制定電子檔案制度時應(yīng)注意以下問題:注意劃清歸檔過程中各級各類人員的責(zé)任；歸檔時機應(yīng)適合本單位工作實際；歸檔電子文件的責(zé)任簽署應(yīng)明確；注意電子文件的動態(tài)管理問題。
3.2從電子文件的源頭抓電子檔案的質(zhì)量為進一步加強電子信息的管理，對電子信息進行集中統(tǒng)一管理和工程圖紙等文件集中制作。為檔案部門增配必要的設(shè)備，建立一系列服務(wù)手段是加強這一工作的必備條件。
3.2.1檔案室設(shè)立圖紙與文件集中處理系統(tǒng)，對審查完畢的電子文件進行統(tǒng)一收集，按要求形成紙質(zhì)文件。
3.2.2設(shè)置專門場地對紙質(zhì)文件進行集中審鑒，以保證紙質(zhì)文件與相應(yīng)電子信息的一致性。
3.2.3電子信息由檔案部門集中積累，并在項目階段結(jié)束時，在項目組的配合下統(tǒng)一按“電子檔案管理辦法”集中整理歸檔。
3.2.4為便于操作和管理，建議進一步規(guī)范電子文件形成所使用的軟件平臺，因工作需要必須使用特殊軟件的，有關(guān)人員應(yīng)按“電子檔案管理辦法”的規(guī)定將軟件一并歸檔。
3.3要嚴(yán)把電子信息歸檔關(guān)，做好電子信息動態(tài)管理一是在電子信息歸檔時要利用一切可利用的條件對電子信息進行檢查、鑒定、驗收，除有關(guān)歸檔責(zé)任簽署之外，還必須發(fā)揮電子檔案專家咨詢組的作用，有針對性地進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題;二是做好電子檔案管理中的電子信息管理，使歸檔的電子信息跟蹤科研生產(chǎn)變化，也即做好電子檔案的更改補充工作，實行動態(tài)管理。不能將電子檔案管理停留在管好幾張光盤的初級階段。:
四、結(jié)語
電子檔案是信息時代的產(chǎn)物，是現(xiàn)代檔案管理工作中不可回避的。因此，還要不斷研究電子檔案管理和利用中存在的管理和技術(shù)上的問題，并加以解決，以實現(xiàn)安全、高效的管理和利用電子檔案的目的。
參考文獻：
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教孩子識字，如果不注意孩子的年齡特征，會挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)碓S多后遺癥，使孩子不再愿意學(xué)習(xí)，如果我們采取科學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子識字的興趣，就能夠使他們很快學(xué)會許多漢字。
在展示漢字的同時展示實物
我們都知道“望梅止渴”的故事。我們在教孩子識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。
附圖{圖}
在教給孩子辨認(rèn)物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對孩子說：“門，這是門?！蓖瑫r向他們出示“門”字，讓他們辨認(rèn)。這就在孩子的大腦中產(chǎn)生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當(dāng)我們發(fā)出“門”這個音時，孩子對實物和漢字都會產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然。所以，當(dāng)孩子還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實踐證明，當(dāng)孩子會說話時，他們已能夠認(rèn)識這些漢字。
在大自然中體會漢字的美
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在大自然中教孩子識字是一件十分愉快的事。家長帶孩子來到一座大山前，首先讓孩子觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現(xiàn)在孩子的面前。當(dāng)他們爬上山坡，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。這時，家長可把“山“字寫在地上，對孩子說：“瞧，這個字讀什么？”孩子一定會脫口讀出這個字的音?！吧健弊值拿篮痛笊降拿涝诤⒆拥男闹幸鹆斯缠Q。用這種方法，可以輕而易舉地教給孩子認(rèn)識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
當(dāng)孩子接近了事物本源的時候，漢字對于他不單是事物的標(biāo)記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂聲，他的思想就會因為受到語言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。
借助于漢字的特征加快識字速度
漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以加快識字的速度。例如教孩子認(rèn)識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個人和一棵樹?！薄皩?，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎？”“不會?！薄白屛襾斫探o你?！苯掏辍澳尽弊值膶懛ê?，再問：“這個人在樹下干什么?。俊薄八谒X。”“對，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休?！比缓蟀选靶荨睂懗鰜怼＿@樣，孩子就能夠牢牢地把這個字記住了。
另外，根據(jù)漢字的偏旁部首來認(rèn)字，可以加快識字的速度。例如，可以這樣教給孩子認(rèn)“芳”、“防”、“房”、“訪”等字。“芳”字：讓孩子聞一下各種花香。問：“香不香？”“香?！薄跋阌纸蟹枷?，因為它是花發(fā)出的香味，所以是草字頭。”
“防”字：在紙上畫一只小兔子。伸著一對大耳朵，仔細(xì)地聽著遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的樹后有一只大灰狼。正在窺觀看小兔子。問：“小兔子為什么伸著長長的耳朵??！”“它在仔細(xì)聽著遠(yuǎn)方的聲音。”“為什么它要仔細(xì)聽遠(yuǎn)方的聲音??？”“因為遠(yuǎn)方有一只大灰狼。”“對，它在提防著大灰狼，所以‘防’字的一邊是一個耳朵旁?！庇眠@種方法可以教給孩子所有讀“方”音的字。
附圖{圖}
家長要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓孩子看實物或圖畫，使孩子用形象思維來理解這個字。否則，他們會感到很困難。
游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生字
附圖{圖}
當(dāng)孩子學(xué)會了許多生字時，復(fù)習(xí)成了一個十分重要的內(nèi)容。如果家長設(shè)計了一些游戲，就會使枯燥的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)變得生動有趣起來。例如利用童話《漁夫和金魚的故事》設(shè)計一個游戲來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生字。就是一個很好的辦法。把學(xué)過的生字每10個分為一組。爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，孩子扮演金魚。家長給孩子講述了這個故事后，游戲就開始了。“老太婆”對“漁夫”說：“快到金魚那兒去，給我要一臺電視機?！薄皾O夫”對“金魚”說：“好心的金魚，快把電視機給我吧，不然狠心的老太婆就會把我趕出家門?！薄敖痿~”要把寫有“電視機”的卡片拿給“漁夫”?！袄咸拧币淮未蔚靥岢鰲l件。“漁夫”一次次地向“金魚”要各種東西。這樣就把學(xué)過的字復(fù)習(xí)了一遍。如果孩子忘記了某個字成某個詞，爸爸從第一張卡片開始提出問題：“這是老太婆要的東西嗎？”直到孩子把所要的東西從卡片中找出來。在10張卡片后，可以有一張寫有生字。例如“宮殿”。當(dāng)“漁夫”對“金魚”說：“好心的金魚，快把一座宮殿給我吧，不然狠心的老太婆會把我趕出家門的?！薄敖痿~”說：“我不知道哪一個是宮殿？”這時，“漁夫”用上述的方法，要求“金魚”把卡片從頭認(rèn)一遍，直到找出“宮殿”為至。孩子既學(xué)習(xí)了新詞，又把某些學(xué)過的詞復(fù)習(xí)了一遍。
在閱讀中鞏固所學(xué)的生字
識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩歌、童話故事和有關(guān)兒童的書籍，孩子就會產(chǎn)生成功的喜悅，就會促進孩子識字。許多家長辛辛苦苦教給孩子許多生字，但他們很快發(fā)現(xiàn)，很多字被孩子遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當(dāng)一個孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時，很容易被遺忘掉。因此，讓孩子盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要，這可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的漢字。
附圖{圖}
