發(fā)布時(shí)間：2023-03-22 17:40:23
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的保健知識(shí)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1.植物保護(hù)學(xué)開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建
開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)將教師的研究性實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的課題進(jìn)行研究，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中獲取新知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、相互合作的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
（1）以植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)中心為依托，構(gòu)建開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室包括植物生產(chǎn)專業(yè)植物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、作物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、園藝學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和植物保護(hù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，分別被批準(zhǔn)為省級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心。2008～本中心以各學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)窒如作物生理生態(tài)與遺傳育種教育部省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家水稻工程實(shí)驗(yàn)室、省超級(jí)稻工程技術(shù)研究中心以及省果蔬保鮮及無(wú)損檢測(cè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)科研平臺(tái)為依托，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，設(shè)計(jì)選取了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目50余項(xiàng)，從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、組織管理等各環(huán)節(jié)實(shí)行完全開(kāi)放模式。學(xué)生借助本中心實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，根據(jù)個(gè)人興趣自選任選公布的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，接受創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力訓(xùn)練，全方位開(kāi)展研究性科學(xué)試驗(yàn)，拓展了植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的內(nèi)涵和外延。
（2）構(gòu)建植物保護(hù)學(xué)開(kāi)放式實(shí)踐基地
其一，校內(nèi)實(shí)踐基地的構(gòu)建。農(nóng)學(xué)院以班級(jí)實(shí)驗(yàn)田為特色，加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)。農(nóng)學(xué)院在校科學(xué)試驗(yàn)站專門劃出10余畝試驗(yàn)田作為“責(zé)任田”，以班級(jí)為單位，下設(shè)三四個(gè)生產(chǎn)小組，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)課程需要，結(jié)合興趣愛(ài)好，自主決定種植品種。從開(kāi)始選種、整地、播種、田間肥水管理、病蟲害防治到最后收割，全部由生產(chǎn)小組完成。為了及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn)題，學(xué)院給每個(gè)小組配備指導(dǎo)教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，從人、財(cái)、物上給予保障，指導(dǎo)小組還制定了相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)大家的積極性和主動(dòng)性。在生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)中遇到了許多課本上沒(méi)有具體闡述的細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)解決這些問(wèn)題，不僅提高了實(shí)踐的興趣，而且增強(qiáng)了今后在學(xué)習(xí)和科研中解決問(wèn)題的信心和能力。此外，果樹標(biāo)本園、果樹種質(zhì)資源圃、蔬菜標(biāo)本園、蔬菜種質(zhì)資源圃和設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)等校內(nèi)實(shí)踐基地在開(kāi)放式實(shí)踐基地構(gòu)建中發(fā)揮重要作用。目前，植保系擁有“昆蟲展覽館”“植物醫(yī)院”和“病蟲標(biāo)本館”等實(shí)訓(xùn)基地。此外，植保系在農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園建立了病蟲情報(bào)觀測(cè)站，結(jié)合病蟲教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)，定期組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐研究。
其二，校外實(shí)踐基地的構(gòu)建。植保系根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求和實(shí)踐基地需要，聘請(qǐng)出入境檢驗(yàn)檢疫局、省植保植檢總站、省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、正邦集團(tuán)等單位植保專家定期為學(xué)生授課，使學(xué)生能把課堂理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。此外，植保系特別重視與出入境檢驗(yàn)檢疫局、省植保站、正邦農(nóng)化公司等建立雙方合作培養(yǎng)人才的機(jī)制，簽訂合作培養(yǎng)計(jì)劃，為植保系學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供條件。
（3）加強(qiáng)信息化建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和校園網(wǎng)的完善，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程涉及到的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作流程等有感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主型實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)為重點(diǎn)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)條件下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資源庫(kù)。包括：本課程基本情況和教學(xué)模式介紹區(qū)；操作流程觀摩模擬學(xué)習(xí)區(qū)；作物病蟲害識(shí)別與控制觀摩仿真區(qū)；師生在線互動(dòng)區(qū)；其四，在線考核區(qū)。
利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)模擬展示多種化學(xué)保護(hù)實(shí)驗(yàn)情景及化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解答，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成有毒、有害的“實(shí)驗(yàn)”，并組織他們對(duì)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題進(jìn)行討論分析，形成自己的研究結(jié)論，鍛煉他們的思維能力和對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解，培養(yǎng)他們從事科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。甚至可以模擬時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)游戲模式，如QQ農(nóng)場(chǎng)，將植物保護(hù)實(shí)踐環(huán)節(jié)以游戲的方式嵌入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.構(gòu)建植物保護(hù)學(xué)開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)的課程內(nèi)容要充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求。減小植物保護(hù)學(xué)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，完善后的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)、綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究性實(shí)踐教學(xué)等，形成從低到高、從基礎(chǔ)到前沿、從接授知識(shí)到培養(yǎng)綜合能力，逐級(jí)提高的實(shí)踐教學(xué)新體系。
（1）植物保護(hù)學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)
以傳統(tǒng)植物保護(hù)學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo)，結(jié)合植物病蟲害的發(fā)生與危害現(xiàn)狀，自行編撰基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教材，包括植物病害癥狀觀察、植物病原物的觀察與臨時(shí)玻片制作、植物病原物的分離與培養(yǎng)與接種、昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察、昆蟲重要目科的鑒定、植物病蟲害的田間調(diào)查、植物病蟲害標(biāo)本的采集與制作、常用農(nóng)藥劑型的配制與質(zhì)量鑒定、殺蟲（菌）劑室內(nèi)毒力與內(nèi)吸作用測(cè)定、殺蟲劑和殺菌劑田間藥效試驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)具有基礎(chǔ)性、啟示性和應(yīng)用性等特點(diǎn)，為學(xué)生的主要必修內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)中可先行安排，為后續(xù)開(kāi)展綜合性與研究性教學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
（2）植物保護(hù)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)
在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了完善、實(shí)用且可行的綜合性教學(xué)實(shí)驗(yàn)。該階段提供了南豐蜜桔黑星病拮抗內(nèi)生細(xì)菌的篩選、入侵實(shí)蠅的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)以及新型農(nóng)藥對(duì)昆蟲生殖行為影響的研究等20余項(xiàng)綜合性教學(xué)實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生自行選做；或在教師指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人興趣，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立或以團(tuán)隊(duì)的形式一起完成實(shí)驗(yàn)。以上綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，可有效提高學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的綜合與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也為開(kāi)展科學(xué)研究型實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好條件。
（3）植物保護(hù)學(xué)研究性實(shí)驗(yàn)
一方面，從基礎(chǔ)性、綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)入手，進(jìn)一步擴(kuò)展引申，開(kāi)展研究性實(shí)驗(yàn)，譬如從植物被病原物和害蟲為害后的特點(diǎn)入手，研究為害后植物相關(guān)生理指標(biāo)的變化，進(jìn)一步探索植物抗性與生理指標(biāo)的關(guān)系等；另一方面，圍繞生產(chǎn)上重要病蟲害的發(fā)生，展開(kāi)研究探索，如近年來(lái)贛南臍橙潰瘍病和黃龍病等病害發(fā)生嚴(yán)重，結(jié)合當(dāng)?shù)胤揽噩F(xiàn)狀，擬定可行性防治措施，主要以學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)階段，申請(qǐng)參加指導(dǎo)教師的科研課題或參加大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃為主。本研究開(kāi)展的研究性實(shí)驗(yàn)包括茉莉酸甲酯誘導(dǎo)水稻抗白葉枯病與防御酶活性的變化、茉莉酸甲酯調(diào)控白葉枯病菌脅迫下酚類物質(zhì)代謝的作用、殼聚糖涂膜對(duì)臍橙保鮮效果的研究等10余項(xiàng)，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好，選擇自己的研究項(xiàng)目。
3.構(gòu)建植物保護(hù)學(xué)開(kāi)放式實(shí)踐考核體系
構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系的調(diào)整與變革相適應(yīng)的“形成性”課程考核體系，使考核的目的從單純檢驗(yàn)知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向更多關(guān)注實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)的體驗(yàn)與培育，使考試成為繼續(xù)學(xué)習(xí)的課堂?？己朔绞蕉鄻踊饕▽W(xué)生實(shí)習(xí)標(biāo)本制作、互動(dòng)式專題討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等，依次占總分值30%、40%和30%，以考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。隨機(jī)選取鮮活的實(shí)物標(biāo)本，考查學(xué)生對(duì)生產(chǎn)中重要病蟲害的識(shí)別與診斷能力；每階段實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式，以多媒體等方式展示實(shí)踐成果等。在以上過(guò)程中，提升學(xué)習(xí)筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論講座、實(shí)踐成果展示等的計(jì)分比例，突顯實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性。
4.構(gòu)建高素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍
構(gòu)建以經(jīng)驗(yàn)豐富的教授為帶頭人，中青年教師為骨干的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，鼓勵(lì)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域?qū)W習(xí)，緊密聯(lián)系實(shí)踐生產(chǎn)第一線。近幾年來(lái)，在植物保護(hù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)人數(shù)配備2-3名教師，以老帶新，加強(qiáng)青年教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，取得了較好的效果。
二、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：海外投資海外投資保險(xiǎn)制度政治風(fēng)險(xiǎn)
一、海外投資保險(xiǎn)制度基本情況考察
海外投資保險(xiǎn)制度(investmentinsurancescheme)是資本輸出國(guó)為保護(hù)與鼓勵(lì)本國(guó)私人海外投資而建立的一項(xiàng)重要的國(guó)內(nèi)法制度。
由于私人直接投資的特殊性，私人向海外進(jìn)行投資時(shí)會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，最令投資者憂慮的莫過(guò)于與東道國(guó)政治、社會(huì)、法律密切相關(guān)的非商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，即政治風(fēng)險(xiǎn)(politicalrisks)。例如：投資東道國(guó)基于本國(guó)公共利益的需要，對(duì)外國(guó)投資者的財(cái)產(chǎn)實(shí)行的國(guó)有化或征收；為了維持本國(guó)的國(guó)際收支平衡實(shí)行的外匯管制；東道國(guó)發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)亂等等，這些事故將使外國(guó)投資者的財(cái)產(chǎn)遭受重大損失，乃至經(jīng)營(yíng)不能繼續(xù)。政治風(fēng)險(xiǎn)均基于東道國(guó)權(quán)力而為，在強(qiáng)大的公權(quán)力面前，投資者只能望“險(xiǎn)”興嘆，而無(wú)法放心大膽地把手中的資金投向本是廣闊而具有巨大潛力的海外市場(chǎng)。
為消除投資者的顧慮，資本輸出國(guó)政府建立了海外投資保險(xiǎn)制度以保護(hù)本國(guó)投資者。該制度的運(yùn)行機(jī)制是資本輸出國(guó)通過(guò)特設(shè)的或指定的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)對(duì)本國(guó)海外投資者在投資所在國(guó)(即東道國(guó))所面臨的政治風(fēng)險(xiǎn)提供直接保險(xiǎn)或保證，一旦海外投資者的投資與投資利益因東道國(guó)發(fā)生政治風(fēng)險(xiǎn)而遭受損失，即由該保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)予以補(bǔ)償，之后該保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)將取得代位求償權(quán)，由其代表國(guó)家替代海外投資者的地位向東道國(guó)代位索賠。
二、我國(guó)海外投資保險(xiǎn)法律保護(hù)的現(xiàn)狀
目前我國(guó)尚未建立完整的海外投資保險(xiǎn)制度，調(diào)整我國(guó)海外投資的法律散見(jiàn)于不同的法律文件之中，分為國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法兩個(gè)層面。在國(guó)內(nèi)法方面，國(guó)務(wù)院1985年頒布了《保險(xiǎn)企業(yè)管理暫行條例》，授權(quán)中國(guó)人民保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)有關(guān)國(guó)有企業(yè)，外資企業(yè)，中外合資企業(yè)的各種保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，中國(guó)人民保險(xiǎn)公司也據(jù)此頒布了《外國(guó)投資保險(xiǎn)(政治風(fēng)險(xiǎn))條例》，對(duì)外商在華投資的非商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(即戰(zhàn)爭(zhēng)和暴亂、政府征用、限制匯兌等政治風(fēng)險(xiǎn))提供了法律上和經(jīng)濟(jì)上的保障，但對(duì)中國(guó)法人和自然人在海外投資的同類風(fēng)險(xiǎn)則缺乏明確的規(guī)定。
1995年10月開(kāi)始實(shí)施的《中國(guó)人民共和國(guó)保險(xiǎn)法》在其有關(guān)“財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同”的法律條文中，也沒(méi)有針對(duì)海外投資的非商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)實(shí)行保險(xiǎn)的專門規(guī)定。在國(guó)際法方面，一是雙邊條約，即我國(guó)與外國(guó)簽訂的一系列雙邊投資保險(xiǎn)協(xié)定以及有關(guān)的保險(xiǎn)協(xié)定；二是多邊條約，我國(guó)參加的調(diào)整海外投資保險(xiǎn)的多邊條約主要是1988年4月30日，我國(guó)經(jīng)批準(zhǔn)加入的《多邊投資擔(dān)保公約》(《漢城公約》)?？傮w來(lái)說(shuō)，調(diào)整我國(guó)海外投資的國(guó)際法規(guī)范數(shù)量更多，體系更完整，內(nèi)容更詳實(shí)。在效力上也優(yōu)于國(guó)內(nèi)法規(guī)范。
三、關(guān)于我國(guó)建立海外投資保險(xiǎn)制度的具體構(gòu)想
1.關(guān)于承保機(jī)構(gòu)。對(duì)于我國(guó)承保機(jī)構(gòu)的建立，可以采取審批和保險(xiǎn)相對(duì)分立的體制模式。在中國(guó)人民保險(xiǎn)公司(簡(jiǎn)稱“人保”)內(nèi)部設(shè)立一個(gè)新的獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)我國(guó)海外投資保險(xiǎn)的經(jīng)營(yíng)。該機(jī)構(gòu)應(yīng)該受國(guó)務(wù)院委托，獨(dú)立運(yùn)做，獨(dú)立核算，以服務(wù)于保護(hù)我國(guó)海外投資為終極目標(biāo)，與其他的承保一般商業(yè)保險(xiǎn)的業(yè)務(wù)相區(qū)別。再建立一個(gè)統(tǒng)一的“承保委員會(huì)”負(fù)責(zé)投保審批，從國(guó)家財(cái)政計(jì)劃上對(duì)可承保的海外投資項(xiàng)目賠償金額做出合理的安排。關(guān)于被保險(xiǎn)人。直接投資者，但是各國(guó)的規(guī)定并不完全一致。筆者認(rèn)為，我國(guó)的海外投資保險(xiǎn)制度中合格的投資者應(yīng)該包括：(1)具有中國(guó)國(guó)籍的自然人。(2)具有中國(guó)國(guó)籍的法人或者其他經(jīng)濟(jì)組織。(3)全部資本或50%以上資本為具有中國(guó)國(guó)籍的自然人，法人或其他經(jīng)濟(jì)組織所有或控制的外國(guó)法人，其他經(jīng)濟(jì)組織。關(guān)于合格的投資。合格的投資一般包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)合格的投資項(xiàng)目。應(yīng)該具備的條件有三：一是海外投資必須有利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與壯大；二是應(yīng)該獲得東道國(guó)的批準(zhǔn)，能夠?yàn)闁|道國(guó)也帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。三是一般限于新投資，包括新建企業(yè)，舊企業(yè)的擴(kuò)大，現(xiàn)代化及發(fā)展。
(2)合格的投資形式。一般只要依海外投資東道國(guó)的法律及我國(guó)的相關(guān)法律規(guī)定允許的適當(dāng)?shù)耐顿Y，不論何種形式都應(yīng)該給予承保，包括各種股權(quán)投資、證券投資、貸款投資等。但是對(duì)投資項(xiàng)目所給予的最高投資保險(xiǎn)金額應(yīng)該以總投資額的80%-90%為宜，剩下的部分由投資者自己來(lái)承擔(dān)。這樣可以提醒投資者在遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)盡到自己勤勉和注意的義務(wù)。關(guān)于承保的風(fēng)險(xiǎn)。各國(guó)海外投資保險(xiǎn)制度和多邊投資擔(dān)保機(jī)構(gòu)均將承保范圍限于政治風(fēng)險(xiǎn)，主要包括外匯險(xiǎn)，征用險(xiǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)險(xiǎn)。我國(guó)也應(yīng)該將這三種政治風(fēng)險(xiǎn)作為基本承保險(xiǎn)別。至于其他類型的風(fēng)險(xiǎn)，考慮到我國(guó)海外投資保險(xiǎn)制度還不發(fā)達(dá)，經(jīng)驗(yàn)還不足，可以暫時(shí)不予以承保。關(guān)于代位權(quán)。代位權(quán)是指保險(xiǎn)人在保險(xiǎn)事故發(fā)生后向投資人支付了保險(xiǎn)金后，處于投保人的地位向東道國(guó)索取賠償?shù)臋?quán)利。筆者認(rèn)為行使代位權(quán)的依據(jù)應(yīng)以國(guó)際法上的外交保護(hù)為基礎(chǔ)，加快與其他國(guó)家簽訂雙邊投資保證協(xié)議的步伐，以協(xié)議作為行使代位權(quán)的依據(jù)更有嚴(yán)肅的國(guó)際法上的條約效力。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，我國(guó)海外直接投資事業(yè)的不斷拓展需要我國(guó)建立自己的海外投資保證制度。構(gòu)建我國(guó)海外投資保險(xiǎn)制度應(yīng)注意吸納各國(guó)共通的實(shí)踐做法，也要適應(yīng)國(guó)情需要采取一些靈活具體的立法措施以周全地保護(hù)我國(guó)海外投資及投資利益。
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提要：我國(guó)巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生頻繁，損失逐年加重，而現(xiàn)有的保障體系對(duì)災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和人民生活的恢復(fù)只能是低層次和小范圍的。盡快建立符合我國(guó)國(guó)情的巨災(zāi)保險(xiǎn)體制顯得非常必要。
一、建立巨災(zāi)保險(xiǎn)制度的急迫性
2008年我國(guó)遭受了兩次巨災(zāi)，其涉及范圍之廣，涉及人數(shù)之多，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全造成了嚴(yán)重的傷害。2008年1月中旬以來(lái)，冰凍雨雪災(zāi)害突襲我國(guó)南方，造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到1，516.5億元，造成107人死亡。于5月12日發(fā)生的汶川大地震，地震災(zāi)害造成工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失估計(jì)超過(guò)2，000億元，死亡人數(shù)截至6月9日達(dá)69，142人。
面對(duì)這樣的災(zāi)害，政府及時(shí)撥款700多億元，社會(huì)踴躍捐了300多億元，而保險(xiǎn)公司作為社會(huì)的穩(wěn)定器，在這兩次災(zāi)害中仍然沒(méi)有充分發(fā)揮其職能，據(jù)中國(guó)保監(jiān)會(huì)公布的數(shù)據(jù)，截至2008年2月25日，我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)共接到低溫雨雪冰凍災(zāi)害的保險(xiǎn)報(bào)案95.3萬(wàn)件，各商業(yè)保險(xiǎn)公司賠款已經(jīng)超過(guò)16億元。但與低溫雨雪冰凍災(zāi)害造成的1，516.5億元的經(jīng)濟(jì)損失相比，保險(xiǎn)行業(yè)賠付金額所占比例約為1%。而對(duì)于發(fā)生在5月12日的汶川大地震，截至6月5日，保險(xiǎn)業(yè)共接到地震相關(guān)保險(xiǎn)報(bào)案24.9萬(wàn)件，已付賠款2.8億元，與所估計(jì)的地震災(zāi)害造成的2，000億元的損失相比，保險(xiǎn)行業(yè)賠付金額0.14%。
保險(xiǎn)公司的賠付和實(shí)際巨災(zāi)損失之間的強(qiáng)烈的落差是有原因的，我國(guó)海嘯、地震和颶風(fēng)等自然災(zāi)害目前還沒(méi)有正式列入保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)。商業(yè)保險(xiǎn)公司對(duì)于諸如海嘯、地震和颶風(fēng)等自然災(zāi)害采取“謹(jǐn)慎”的承保態(tài)度，多數(shù)自然災(zāi)害只能作為企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)的附加險(xiǎn)，不得作為主線單獨(dú)承保。一旦巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，保險(xiǎn)公司只能發(fā)揮有限的作用，大部分人員和財(cái)產(chǎn)損失只能由政府和社會(huì)來(lái)承擔(dān)。
二、國(guó)外巨災(zāi)保險(xiǎn)體制比較分析
目前，國(guó)際上主流的巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)管理模式有三種：一是政府主導(dǎo)模式，也就是政府直接提供巨災(zāi)保險(xiǎn)；二是市場(chǎng)主導(dǎo)模式，也就是由市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)，商業(yè)保險(xiǎn)公司提供巨災(zāi)保險(xiǎn)，政府為局外人；三是協(xié)作模式，保險(xiǎn)公司商業(yè)化運(yùn)作巨災(zāi)保險(xiǎn)，政府作為協(xié)作者提供政策支持與資金支持。下面分析各種模式的代表國(guó)家：
（一）政府主導(dǎo)模式。在美國(guó)的洪水保險(xiǎn)和加利福尼亞地震局地震保險(xiǎn)中，所有業(yè)務(wù)和品種都由政府提供，保險(xiǎn)公司并不開(kāi)展保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。在美國(guó)全國(guó)洪水保險(xiǎn)計(jì)劃中，保險(xiǎn)公司并不參與保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)管理。保險(xiǎn)公司在巨災(zāi)保險(xiǎn)中主要是協(xié)助政府銷售巨災(zāi)保險(xiǎn)保單，從而取得相當(dāng)于保費(fèi)32.5%的傭金收入。政府承擔(dān)著巨災(zāi)保險(xiǎn)的保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)和承保責(zé)任。美國(guó)政府以其在1973年頒布的洪水保險(xiǎn)法將洪水保險(xiǎn)界定為強(qiáng)制性保險(xiǎn)范疇，并以此法為依據(jù)，設(shè)立了洪水保險(xiǎn)基金，并設(shè)立聯(lián)邦保險(xiǎn)和減災(zāi)局負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)和管理巨災(zāi)保險(xiǎn)。
（二）市場(chǎng)主導(dǎo)模式。英國(guó)的洪水保險(xiǎn)提供方全部為保險(xiǎn)公司。私營(yíng)保險(xiǎn)也自愿地將洪水風(fēng)險(xiǎn)納入標(biāo)準(zhǔn)家庭及小企業(yè)財(cái)產(chǎn)保單的責(zé)任范圍之內(nèi)。保險(xiǎn)需求與資源的配置由保險(xiǎn)市場(chǎng)決定。投保人在市場(chǎng)的作用下自愿地選擇保險(xiǎn)公司進(jìn)行投保。英國(guó)政府不參與洪水保險(xiǎn)的經(jīng)營(yíng)管理，也不承擔(dān)保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)，其主要職責(zé)在于投資防洪工程并建立有效的防洪體系。
（三）協(xié)作模式。日本經(jīng)歷了1964年新瀉地震后，頒布了《地震保險(xiǎn)法》，逐步建立由政府財(cái)政和商業(yè)保險(xiǎn)公司共同合作的地震保險(xiǎn)制度，其做法是首先由原保險(xiǎn)公司在市場(chǎng)上出售地震保險(xiǎn)保單，然后由日本再保險(xiǎn)公司對(duì)原保險(xiǎn)人承保的所有地震風(fēng)險(xiǎn)提供再保險(xiǎn)。地震再保險(xiǎn)公司再將所有保險(xiǎn)公司購(gòu)買的地震再保險(xiǎn)分成3個(gè)部分，第一部分反向各普通保險(xiǎn)公司購(gòu)買地震再再保險(xiǎn)，第二部分向日本政府購(gòu)買地震再再保險(xiǎn)，第三部分作為自己承擔(dān)份額保留。這樣，一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)巨大的地震保險(xiǎn)最終由各保險(xiǎn)公司、日本地震再保險(xiǎn)公司和日本政府三方來(lái)分擔(dān)。
綜上所述，這三種巨災(zāi)保險(xiǎn)模式各有特點(diǎn)，英國(guó)模式因?yàn)槠浔ｋU(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)達(dá)，人們的保險(xiǎn)意識(shí)高，且英國(guó)擁有世界上第三大非壽險(xiǎn)再保險(xiǎn)市場(chǎng)，其再保險(xiǎn)市場(chǎng)非常發(fā)達(dá)和完善。商業(yè)保險(xiǎn)公司在提供洪水保險(xiǎn)時(shí)，完全可以通過(guò)再保險(xiǎn)市場(chǎng)把風(fēng)險(xiǎn)分散出去。
三、應(yīng)建立符合我國(guó)國(guó)情的巨災(zāi)保險(xiǎn)體制
由于我國(guó)現(xiàn)階段既沒(méi)有英國(guó)發(fā)展完善的保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)和再保險(xiǎn)市場(chǎng)，也沒(méi)有美國(guó)那樣的發(fā)達(dá)國(guó)家的政府財(cái)政強(qiáng)力后盾，加上我國(guó)保險(xiǎn)市場(chǎng)處于起步階段，人們的投保意識(shí)不強(qiáng)，大多數(shù)都依賴于政府救濟(jì)，可以結(jié)合政府主導(dǎo)和地方政府分配統(tǒng)籌來(lái)發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等特點(diǎn)，所以我國(guó)適用于政策上政府指引，政府、保險(xiǎn)公司和社會(huì)共同協(xié)作，各地方政府參與的巨災(zāi)保險(xiǎn)機(jī)制。
（一）建立一個(gè)巨災(zāi)管理委員會(huì)。防災(zāi)委員會(huì)的成員設(shè)置可以參照土耳其的TCPI管理機(jī)構(gòu)模式，以國(guó)家代表、商業(yè)保險(xiǎn)公司和學(xué)術(shù)界構(gòu)成。
防災(zāi)委員會(huì)應(yīng)該起著一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃的作用，其主要職責(zé)應(yīng)為：1、重視事前防范，開(kāi)發(fā)和修建防災(zāi)的公共產(chǎn)品。吸納優(yōu)秀人才，完善我國(guó)巨災(zāi)方面的研究技術(shù)和數(shù)據(jù)收集。2、管理巨災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)基金。該基金由投保人繳費(fèi)、政府補(bǔ)貼。3、成立巨災(zāi)測(cè)評(píng)專項(xiàng)小組，對(duì)不同地方的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行測(cè)探，然后根據(jù)費(fèi)率公平原則，設(shè)立各地的標(biāo)準(zhǔn)費(fèi)率指標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)狀況的變化修正和更改費(fèi)率。同時(shí)，幫助保險(xiǎn)公司制定費(fèi)率和開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。4、制定巨災(zāi)保險(xiǎn)法，規(guī)定提供巨災(zāi)保險(xiǎn)的保險(xiǎn)公司的資格要求，對(duì)有能力和意愿經(jīng)營(yíng)巨災(zāi)保險(xiǎn)的公司提供稅收減免和政策優(yōu)惠。
（二）對(duì)于災(zāi)害發(fā)生可能性比較強(qiáng)的地區(qū)強(qiáng)制投保，并限額承保。設(shè)置免賠額上限和下限，一方面可以減輕受災(zāi)以后的賠償負(fù)擔(dān)，也降低了保費(fèi)，擴(kuò)大保險(xiǎn)范圍；另一方面也督促公眾做好防災(zāi)防損工作，避免道德風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。
關(guān)鍵詞：建筑工程 外墻保溫 質(zhì)量控制
中圖分類號(hào)：O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
0 前言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，節(jié)能減排越來(lái)越受到人們的關(guān)注。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，建筑能耗也越來(lái)越大，大量人力、財(cái)力和物力資源已經(jīng)投入到建筑節(jié)能領(lǐng)域。而當(dāng)前的研究工作已不能僅限于建筑節(jié)能技術(shù)和政策方面，更應(yīng)注重建筑節(jié)能工程施工階段的質(zhì)量管理和控制。建筑工程的外墻保溫工作更是重中之重。
外墻保溫可以在滿足人們的使用需求，創(chuàng)造健康、舒適生活環(huán)境的基礎(chǔ)上，使建筑物的能源和資源得到充分有效利用。外墻保溫利用保溫隔熱體系，降低建筑物所受的溫差作用，從而增強(qiáng)建筑保溫效果。因此，保證建筑工程外墻保溫施工質(zhì)量成為實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能的關(guān)鍵。
1 外墻保溫施工
(1)施工前的準(zhǔn)備工作
外墻保溫工程施工溫度宜控制在五攝氏度到三十?dāng)z氏度之間，因此要避免曝曬、嚴(yán)寒及大風(fēng)雨雪天施工。施工前必須認(rèn)真檢查裝飾外架情況，并經(jīng)驗(yàn)收合格后才能進(jìn)行外墻保溫工作。
(2) 保溫板的粘貼與鉚固
粘貼保溫板應(yīng)從外墻底部邊角處開(kāi)始，上下板材之間錯(cuò)縫排列，相鄰板材要對(duì)齊、靠緊。鉚固點(diǎn)布置應(yīng)呈梅花型，起點(diǎn)距邊緣控制在一百毫米到一百五十毫米之間。
(3)抹聚合物防裂砂漿
將保溫板粘貼，鉚固完成并檢查合格后抹防裂砂漿，并分兩遍抹成。施工中應(yīng)將網(wǎng)格布放置在整個(gè)防護(hù)面層外側(cè)的三分之一處左右，充分發(fā)揮網(wǎng)格布的抗拉性能。
(4)鋪設(shè)耐堿玻璃纖維網(wǎng)格布
網(wǎng)格布應(yīng)隨防裂砂漿隨抹隨鋪，網(wǎng)格布之間搭接寬度至少六十 毫米至八十毫米，并需要在洞口四角處進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)加固措施。
2 施工質(zhì)量因素
2.1材料因素
目前一些施工單位受市場(chǎng)利益的驅(qū)動(dòng)，在對(duì)外墻保溫的技術(shù)沒(méi)有全面掌握的情況下，在工程中使用一些不合格的外墻保溫產(chǎn)品，產(chǎn)生工程質(zhì)量問(wèn)題。
（l）CCP板：對(duì)保溫板的質(zhì)量重視不夠，未達(dá)到自然養(yǎng)生六周時(shí)間，使用在工程上，會(huì)造成收縮率高，使局部出現(xiàn)收縮和溫差應(yīng)力的不均，使接縫之間產(chǎn)生裂縫。
（2）外墻保溫膠粘劑：骨料中的硅砂若采用的是含鐵的普通石英砂或未經(jīng)處理的河砂，會(huì)發(fā)生氧化反應(yīng)，破壞膠粘劑中的樹脂乳液分子，使其性能指標(biāo)逐漸下降，是造成外墻保溫系統(tǒng)龜裂、脫落的主要原因之一。
（3）玻纖網(wǎng)格布：使用不合格玻纖網(wǎng)格布，將直接影響到抹面層的抗裂和抗撞擊能力，降低面層質(zhì)量和使用性能。
2.2人為因素
在外墻保溫工程中，因施工人員操作不當(dāng)而產(chǎn)生的質(zhì)量問(wèn)題是各種質(zhì)量因素中的主要方面。其中，質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)有一下幾方面：
（l）基層處理?；鶎颖砻娌灰诉^(guò)于干燥，清除基層表面妨礙黏結(jié)的附著物，空鼓、凸起和疏松等部位應(yīng)剔除并找平。
（2）錨栓的設(shè)置部位。CCP板連接部位設(shè)置的錨栓應(yīng)斜線對(duì)應(yīng)，嚴(yán)禁設(shè)置在板縫部位。
（3）水泥的混合比例。膠粘劑混合水泥中加入水泥是為了縮短養(yǎng)生時(shí)間。如果超過(guò)正常配比，樹脂乳液成分濃度將下降，從而降低膠粘劑附著力，產(chǎn)生疏松及脫落現(xiàn)象。
（4）玻纖網(wǎng)上涂抹粘結(jié)抹面膠漿。鋪設(shè)玻纖網(wǎng)之后涂抹面膠漿易造成抹面層剝離現(xiàn)象。因此在網(wǎng)布粘完后，為預(yù)防撞擊或雨水沖刷，應(yīng)在容易碰撞的部位應(yīng)采取保護(hù)措施。
3 施工質(zhì)量控制
3.1 材料因素的質(zhì)量控制
外墻保溫中采用的材料如外墻保溫板、保溫漿料、玻璃纖維網(wǎng)格布、抗裂劑、鉚釘?shù)燃夹g(shù)指標(biāo)必須符合規(guī)范和質(zhì)量要求。進(jìn)場(chǎng)后對(duì)各種材料進(jìn)行二次復(fù)驗(yàn)，復(fù)驗(yàn)報(bào)告合格后方可允許采用，嚴(yán)禁使用檢驗(yàn)不合格的產(chǎn)品。做好材料保管工作，對(duì)于在存放過(guò)程中出現(xiàn)變形、損壞等質(zhì)量問(wèn)題的也一律不予采用。
3.2 施工條件的質(zhì)量控制
在外墻保溫系統(tǒng)施工之前，基層墻體應(yīng)經(jīng)驗(yàn)收合格，墻面清理干凈，基層墻體及找平層應(yīng)干燥，墻面突起物應(yīng)鏟平，凹陷處剔鑿后修補(bǔ)平整。伸縮縫的最大間距應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定，確保有關(guān)預(yù)埋件、管線、支架等預(yù)留出施工余地。
施工現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)力不大于五級(jí)，環(huán)境溫度不得低于五攝氏度，雨天應(yīng)停止施工。夏季施工應(yīng)做好施工面防曬工作，必要時(shí)應(yīng)在腳手架上搭設(shè)防曬布。
3.3 施工過(guò)程的質(zhì)量控制
（1）基層處理。粘貼保溫板前，應(yīng)對(duì)基層進(jìn)行處理，清理墻面雜質(zhì)如廢模板、鋼筋頭等。墻面松動(dòng)、風(fēng)化部分應(yīng)完全剔除，填堵施工孔洞，對(duì)墻體大角、外表面掛通線，基墻表面突起物大于等于十毫米時(shí)應(yīng)剔除。
（2）粘貼保溫板。將鋼線固定于頂部墻面大角處，做垂直方向及墻面保溫層厚度灰餅。施工現(xiàn)場(chǎng)每次不宜配置過(guò)多粘結(jié)砂漿，保證每次配制的砂漿使用時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)。
（3）安裝固定膨脹螺栓。連接錨栓要在粘貼聚苯板二十四小時(shí)后進(jìn)行。錨栓固定時(shí)，先用沖擊鉆鉆孔，用螺絲刀擰進(jìn)鉚釘，不可用榔頭直接砸入。
（4）增設(shè)網(wǎng)片。平網(wǎng)和角網(wǎng)應(yīng)增設(shè)于窗洞口及外墻陽(yáng)角等應(yīng)力集中部位。同時(shí)，窗洞側(cè)邊的附加角網(wǎng)應(yīng)貼緊洞口模板，并且角網(wǎng)都應(yīng)綁扎固定于板內(nèi)鋼筋。
3.4 加強(qiáng)施工技術(shù)培訓(xùn)
目前外墻保溫材料類別越來(lái)越多，并且外墻保溫工程具有施工程序多、工藝要求高、材料配制復(fù)雜等特點(diǎn)。要符合國(guó)家規(guī)定的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)和要求，并達(dá)到理想的節(jié)能效果，必須對(duì)施工人員進(jìn)行保溫施工專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)。如不按保溫材料的性能、特點(diǎn)及施工工藝流程去施工，就會(huì)造成質(zhì)量問(wèn)題的出現(xiàn)，既影響建筑保溫質(zhì)量，又使工期產(chǎn)生拖延，從而造成巨大的浪費(fèi)。因此，保障外墻保溫工程質(zhì)量的關(guān)鍵途徑即為加強(qiáng)外墻保溫施工人員技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。
4 結(jié)語(yǔ)
如今外墻保溫的優(yōu)越性越來(lái)越被認(rèn)知和接受，我國(guó)的外墻保溫工程也飛速增加，因此要求參建的建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位和主管的政府職能部門都要引起高度的重視，嚴(yán)格抓緊房屋建筑工程外墻保溫施工質(zhì)量，真正達(dá)到保溫節(jié)能的功效，為人民創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。
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要想探究石寶山的歷史文化內(nèi)涵及其價(jià)值，首先要叩詢的必然是古韻悠悠的石鐘山石窟。它確切的開(kāi)鑿于何時(shí)？在什么背景下開(kāi)鑿?它向人們昭示著怎樣的文化現(xiàn)象?而要弄清這一切，先要對(duì)這一區(qū)域的歷史作一番了解。石寶山位于滇西北橫斷山脈南端，在大理白族自治州劍川縣轄區(qū)內(nèi)。漢代，劍川先屬益州郡，后屬永昌郡。唐初，在云南洱海區(qū)域出現(xiàn)六個(gè)“各據(jù)山川，不相役屬”的部落，即歷史上的“六詔”。劍川地屬最北邊的施浪詔與吐蕃的交匯過(guò)渡地帶。公元649年，地處巍山的蒙舍詔建立了大蒙國(guó)，開(kāi)始了征伐兼并其他五個(gè)詔的戰(zhàn)爭(zhēng)，到第四代主皮羅閣，終于在公元738年完成了統(tǒng)一云南的大業(yè)，建立了稱雄華夏西南的古國(guó)――南詔。我們翻閱唐以來(lái)關(guān)于云南的志乘圖籍，得知南詔在完成云南統(tǒng)一霸業(yè)的八十九年時(shí)間里，來(lái)自印度的梵僧帶著供養(yǎng)的阿嵯耶觀音來(lái)到云南行化印度密教并終于戰(zhàn)勝及融合了云南本土的巫教，釀就了佛教發(fā)展史上的獨(dú)門一派――阿吒力教，即滇密（有的學(xué)者稱為白密），并使阿吒力教成為南詔及繼后的大理國(guó)的國(guó)教。滇密孕育、萌發(fā)與光大的時(shí)期，正值佛教的前弘期。在南詔之前的公元633年完成了統(tǒng)一霸業(yè)的吐蕃第三十二代王松贊干布及其后繼者，在藏地大力推行以觀音崇拜為主導(dǎo)的密教，也同樣把密教作為吐蕃的國(guó)教，把觀音尊為吐蕃的保護(hù)神，在佛教史上成就了另一蔚然大派――藏密。與天竺梵僧在云南行教的同時(shí)，藏密也通過(guò)滇藏通道流布到南詔，這段時(shí)間漢地佛教也開(kāi)始回傳云南，對(duì)滇密的形成起了推波助浪的作用。藏密、滇密、漢密同根同源，其本質(zhì)是一致的，但它們之間在修行方法，義理儀軌，造像風(fēng)格等各方面還是有著區(qū)別的。石寶山位于南詔北部邊界，又可往東北方經(jīng)麗江達(dá)四川、處在滇、藏、川佛教文化交匯區(qū)。有的學(xué)者提出石鐘山石窟是南詔及大理國(guó)王室的重要的阿吒力教外道場(chǎng)①。這是對(duì)的，但需要弄清楚的問(wèn)題是：石鐘山石窟(或者說(shuō)它的主體部分)的造像參照系是藏密還是滇密、漢密?筆者認(rèn)為是前者而不是后二者，主要理由有四：
第一，在范圍約三平方公里左右共十六窟的石窟造像區(qū)內(nèi)，石鐘寺區(qū)的八個(gè)窟無(wú)疑是開(kāi)鑿年代最早，佛像地位最顯赫，也是藝術(shù)成就最高的部分。正是這部分造像顯示了受到藏傳佛教影響的顯著特點(diǎn)。我們研究和大理的佛教史，得知兩地所尊奉的佛教同屬大乘佛教之密宗，都把觀世音奉為安邦佑國(guó)的保護(hù)神，但在觀音崇拜的源流和特點(diǎn)上還是有一定的區(qū)別。根據(jù)藏文史籍的記載，佛教傳入的時(shí)間要早于傳入南詔大理的時(shí)間。早在吐蕃第二十八代王拉妥妥日年贊時(shí)（公元333年），“天降佛法四寶”中就有專屬觀世音咒語(yǔ)的“嗡嘛呢叭咪恕繃字真言。到了吐蕃第三十二代王松贊干布時(shí)，創(chuàng)制了藏文，破譯了“六字真言”。經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)爭(zhēng)，統(tǒng)一了高原的松贊干布為了彌合戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，消除各部落間的仇怨，把藏民族從桀驁不訓(xùn)的原始狀態(tài)引向文明和開(kāi)化，明智地引進(jìn)了大乘佛教慈悲為懷，濟(jì)世利眾的思想；把大慈大悲，救苦救難，普度眾生的觀世音樹為一面崇拜信仰的旗幟。為了強(qiáng)化推行觀音崇拜的權(quán)威性和感召力，松贊干布讓工匠仿照他的相貌，并用他的名字命名，雕塑了一尊十一面觀音菩薩像。松贊干布也就是歷史上第一位把佛教立為國(guó)教的“佛王合一”的君王。與此同時(shí)，松贊干布及其后繼者還大力推行被視為觀音化身的多羅度母的崇拜。松贊干布的二妃（漢唐文成公主和尼泊爾的尺尊公主）就被視為度母的化身。劍川石寶山石窟的造像，因始創(chuàng)于吐蕃與南詔結(jié)盟的藏傳佛教前弘期，首先它明顯地演繹了藏傳佛教“佛王合一”的思想。只不過(guò)南詔中前期，佛教尚未上升到國(guó)教的高度，南詔王閣羅鳳還不能效法松贊干布，創(chuàng)制一尊用自己名字命名，按自己相貌雕制的觀音菩薩。但閣羅鳳也明顯地突破了之前的中國(guó)石窟造像唯一的佛像題材，把他自己的形象以完全寫實(shí)的手法放進(jìn)了佛教石雕曼荼羅壇場(chǎng)中(即2號(hào)窟《閣羅鳳出巡圖》)。其次在石鐘寺片區(qū)并沒(méi)有留下滇密尊奉的阿嵯耶觀音的雕像，至于整個(gè)石窟中雕工最為宏富精美的七號(hào)窟觀音造像。明顯地秉承了藏地度母造像豐腴、端莊、嫵媚的風(fēng)格，當(dāng)然也溶進(jìn)了漢地觀音雕像的一些特點(diǎn)及白族工匠獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造?？梢哉f(shuō)石寶山七號(hào)窟的雕像就是一件集白、藏、漢觀音造像風(fēng)格于一體的藝術(shù)杰作，題寫在七號(hào)窟觀音上方的虔誠(chéng)至極的古藏文題記顯然不是巧合，而是信仰崇拜的認(rèn)同。緊挨著七號(hào)窟的第八號(hào)窟更是一件集全世界母性崇拜之大成的，人人心中所有，人人手下所無(wú)的驚天杰作――被俗稱為“阿(女央)白”的女性生殖器雕像。彌漫在石鐘寺片區(qū)的石窟中這種女性崇拜的宗教文化氛圍，決非偶然巧合，而是刻意的營(yíng)造，它是藏傳佛教的女性崇拜與白族信仰中的生殖圖騰和母尊文化交融與結(jié)合的產(chǎn)物。
第二，在藏地佛教的造像體系中，觀音、度母的陰柔嫻美與天神、明王的陽(yáng)剛威猛形成極大的反差。這一特點(diǎn)在石寶山石窟中也表現(xiàn)得淋漓盡致。這里需要提出來(lái)辨析的是作為戰(zhàn)神的毗沙門天王的雕像，在當(dāng)年的南詔大理國(guó)版土上共有八處；其中屬于早期南詔時(shí)的有五處，除有一處在現(xiàn)今的四川涼山而外，其余四處全在劍川(一處在金華山、三處在石寶山)。研究南詔史的人幾乎都認(rèn)為那是因?yàn)閯Υㄊ悄显t的北部邊疆，常與吐蕃有戰(zhàn)事，故多造戰(zhàn)神像以威懾吐蕃。人們往往忘記了劍川同時(shí)也曾是吐蕃的南部邊防地。公元794年以前，劍川基本上是在吐蕃的掌控之下，而且與南詔第五代主閣羅鳳有過(guò)長(zhǎng)達(dá)四十三年的結(jié)盟，有學(xué)者研究證實(shí)，毗沙門原是古于闐國(guó)的保護(hù)神，松贊干布曾在七世紀(jì)中統(tǒng)一過(guò)于闐，毗沙門是經(jīng)吐蕃道傳入南詔的。②所以劍川早期的毗沙門雕像極可能是吐蕃或長(zhǎng)期臣服于吐蕃的施、順諸蠻所為。
第三，明王堂的造像顯然是從藏地明王造像演變脫胎出來(lái)的。在整個(gè)滇密流行區(qū)，包括南詔所在地大理，在石鐘山石窟之前并沒(méi)有明王造像及畫像；而藏地的明王造像在石鐘山石窟之前就已有之，它無(wú)疑是石鐘山明王造像的依據(jù)。有人說(shuō)劍川石窟是受四川大足石窟影響的產(chǎn)物，非也；對(duì)此有學(xué)者作了雄辯的考證。③石鐘山石窟的明王造像就其藝術(shù)風(fēng)格更接近藏地造像而不是大足造像，就其造像年代而言，大足明王造像開(kāi)鑿于宋末元初，比石鐘山明王造像至少要晚四百年。因此可以斷定，密宗明王造像在中國(guó)流轉(zhuǎn)的先后秩序是藏――滇――川，而不是相反。
第四，滇密、漢密不修無(wú)上瑜伽密法，而藏密修持的無(wú)上瑜伽密，由于攝入了印度教性力派(鑠乞底派)的教義而帶有很濃的性力崇拜色彩，通過(guò)“樂(lè)空雙運(yùn)”無(wú)上瑜伽雙身修法，修“和合之大定”，“引生大樂(lè)”，達(dá)到“即身成佛”的目的。因而藏密造像中多有男女雙身的歡喜佛。石鐘山石窟造像雖以藏密為參照系，但它畢盡不是在藏地，其性力崇拜的特點(diǎn)不像藏地寺廟中的造像那樣直露和濃烈，在石窟造像中沒(méi)有歡喜佛，明王造像也沒(méi)用明妃來(lái)對(duì)應(yīng)，但石窟造像還是表現(xiàn)了性力崇拜的特點(diǎn)，只是用生殖器的直接供奉代替了男女雙身造像。這只能說(shuō)是藏密在南詔國(guó)地盤上的一種變化與適應(yīng)。而且有一個(gè)歷史事實(shí)有力地印證了石鐘山石窟的藏密屬性，那就是與石窟造像相伴了千年一直走到現(xiàn)在的石寶山集會(huì)。自古以來(lái)，石寶山會(huì)就是以性自由、男女在山林間野合媾歡為其原始宗旨的。這一現(xiàn)象與藏傳佛教中的古舊派寧瑪派所說(shuō)的修持無(wú)上瑜珈密的環(huán)境以“山間、空谷、荒郊、野渚為妙”相吻合。不難想象，當(dāng)年在石窟造像完成之際，肯定舉行過(guò)一次法會(huì)和慶典。這個(gè)慶典無(wú)疑是按藏密的儀軌舉行的，這正是傳統(tǒng)的石寶山集會(huì)的起源。為此，石寶山會(huì)千百年來(lái)一直背著一個(gè)“宣壞俗”的惡名。至于石寶山會(huì)為何終究沒(méi)有被封禁而一直傳了下來(lái)，在后面的分析中筆者試圖解開(kāi)這個(gè)謎。
其實(shí)，我們回顧唐初的云南歷史，就會(huì)明白石鐘山石窟最早的造像之所以帶有明顯的藏密屬性并不奇怪。從唐初貞觀年間至唐德宗貞元十年(公元794年)南詔第七代主異牟尋歸順唐王朝之前，一百四十多年的時(shí)間里，南詔在統(tǒng)一和統(tǒng)治云南的歷史進(jìn)程中，在比自己強(qiáng)大的唐王朝及吐蕃王朝兩大勢(shì)力間左右搖擺，朝秦暮楚，而其中早期六詔中的施浪詔一直就是吐蕃的盟友。這個(gè)時(shí)期，吐蕃憑著自己的實(shí)力，在金沙江上架設(shè)了鐵索橋，在滇西北設(shè)立神川都督府，還在臨近洱海的漾水和濞水兩條河上架設(shè)了鐵索橋，沿著點(diǎn)蒼山背后的黑江河谷，開(kāi)辟了直達(dá)南詔腹地的通道。通過(guò)這條通道，吐蕃在向洱海地區(qū)進(jìn)行軍事、政治、經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的同時(shí)，藏地密宗也必然傳入南詔。坐落在黑江西岸的石寶山恰恰就在當(dāng)年滇藏交往的這條通道上，所以在這里出現(xiàn)藏密風(fēng)格的石窟造像是順理成章的事。南詔第五代主閣羅鳳在位的鼎盛時(shí)期，出于維護(hù)最高利益的需要，南詔與吐蕃曾結(jié)成最親密的聯(lián)盟并取得了抗擊唐王朝軍隊(duì)的“天寶之戰(zhàn)”的顯赫勝利。石鐘寺第二窟閣羅鳳造像的畫面上出現(xiàn)的那把來(lái)自吐蕃王室贈(zèng)送的曲柄杠傘，昭示著吐蕃與南詔的親善關(guān)系。這窟造像那一派旌旗獵獵、威儀赫赫的場(chǎng)面，顯然是閣羅鳳為慶祝“天寶戰(zhàn)爭(zhēng)”勝利而雕鑿的，之所以把雕像選在石寶山，就是因?yàn)檫@里的密宗曼陀羅石雕神壇早已存在，蒙氏的造像祝捷慶典是按照密宗的儀軌舉行的。長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，由于在石鐘寺造像區(qū)沒(méi)有留下文字的造像題記，只是在沙登箐的第十六號(hào)窟留下一處南詔第十一代主勸豐佑天啟十一年的造像題記，于是普遍的就把石寶山石窟開(kāi)鑿的上限確定在勸豐佑天啟十一年，時(shí)為唐宣宗大中四年，即公元850年。這顯然是錯(cuò)誤的。一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，假如石窟造像的上限是公元850年，早在此之前的公元794年，異牟尋就與唐王朝結(jié)盟修好，并發(fā)誓要把與唐王朝的友好關(guān)系“貽誡子孫”，怎么可能在這之后還會(huì)精心雕造表達(dá)與吐蕃親善關(guān)系的閣羅鳳造像呢?作為石鐘寺區(qū)一號(hào)窟的異牟尋造像無(wú)疑也是南詔附唐大破吐蕃后舉行祝捷慶典而雕造的。此窟造像與閣羅鳳造像顯然不是同一時(shí)期的作品，其藝術(shù)水平比閣羅鳳造像要遜色得多。況且有個(gè)細(xì)節(jié)顯然是出于政治需要的微妙變化，那就是在異牟尋造像的畫面上沒(méi)有了吐蕃贈(zèng)送的曲柄傘，理所當(dāng)然地出現(xiàn)了唐王朝冊(cè)封異牟尋為歸義王的金印盒。石鐘寺片區(qū)的異牟尋造像及閣羅鳳造像恰好為我們注解了南詔附藏(吐蕃)與附唐兩個(gè)歷史事件，同時(shí)兩窟造像本身就是兩款形象生動(dòng)的造像題記。至于說(shuō)石鐘寺片區(qū)的石窟造像是在閣羅鳳執(zhí)政期間或閣羅鳳之前就已存在，因沒(méi)有確切的造像題記，我們不好妄斷，但有一則史料卻記得非常明確――《萬(wàn)歷云南通志》載：“石鐘寺，在石鐘山，石寶之南支也。蒙詔細(xì)奴羅游獵至此，見(jiàn)巖龕刻諸佛天王像甚偉怪。頻巖一巨石，狀若覆鐘，遂建寺，因以名之?！薄吨匦奘娝卤洝芬喾Q：“石鐘創(chuàng)自盛唐也?！奔?xì)奴羅是南詔第一代主，生于公元617年，公元649年正式建國(guó)即位，在位二十五年，按上述史料記載，石鐘寺石窟早期造像在細(xì)奴羅游獵到石寶山之前即已存在，可推到公元七世紀(jì)中葉的唐貞觀年間，而石鐘寺也就是云南最早的觀音寺，比昆明園通寺前身的補(bǔ)柘落觀音寺(公元800年)要早一百五十年。這么說(shuō)來(lái)，劍川石鐘山石窟的上限年代比四川大足石窟的上限年代也就至少要早二百年。誠(chéng)然，大足石窟的規(guī)模比劍川石窟宏鉅得多，又是在漢族地區(qū)，在習(xí)慣于漢族一定比少數(shù)民族先進(jìn)的思維定位者看來(lái)，大足必是先生，劍川必是學(xué)生。但在石窟造像這一現(xiàn)象上，歷史事實(shí)不得不使我們向傳統(tǒng)的思維定位提出挑戰(zhàn)。近年來(lái)關(guān)于中華佛教源于印度，始于云南的論斷在學(xué)說(shuō)界已被認(rèn)可，那么劍川石窟是先生，大足石窟是學(xué)生的定位也未必不能成立。有傳說(shuō)大足寶頂山石刻的創(chuàng)建者阿吒力僧趙本尊(趙智鳳)很可能是劍川石寶山下的沙溪人也不是沒(méi)有根由的。
讓我們繼續(xù)來(lái)掃描肇始于藏密前弘期與滇密初始期的石寶山集會(huì)。作為密教的集會(huì)，石寶山會(huì)的命運(yùn)始終相系于它的宗教附體。明代以后，云南佛教的基本狀況是漢地顯宗的大舉入滇，阿吒力教則被朝庭認(rèn)為是“非釋非道，足以惑眾”的“土教”遭到封禁，許多阿吒力教的寺廟被當(dāng)作“祠”被拆毀。作為性力崇拜為宗旨的石寶山會(huì)當(dāng)然在封禁之列。但事實(shí)是它卻沒(méi)有被禁絕，依然活了下來(lái)，究其原因，不能不令人嘆服白族人民的聰明與妙曼，他們用“彈弦唱曲”的民間文藝活動(dòng)形式對(duì)石寶山會(huì)進(jìn)行了改造與包裝。大概是從明代中期起，石寶山會(huì)真正演變成了石寶山歌會(huì)。清人趙懷禮的《朝山曲》形象生動(dòng)地描繪了當(dāng)年石寶山會(huì)的盛況：“香煙噴作霧迷漫，徹夜僧寮不掩關(guān)。明月乍來(lái)還乍去，可憐佳節(jié)與名山。三營(yíng)浪子土三弦，靡漫山歌斷復(fù)連。菩薩低眉彌勒笑，無(wú)遮大會(huì)奈何天。寶巖久息八關(guān)齋，無(wú)復(fù)人間大辯才。高頂慈云殊Γ并頭猶覆野鴛來(lái)。一筏憑誰(shuí)渡愛(ài)河，盲風(fēng)孽海正生波。中巖清靜真拋得，欲問(wèn)開(kāi)山諾巨羅?！雹馨鬃遄嫦葌儧](méi)有料到，他們對(duì)石寶山會(huì)的這一改造與包裝，成就了白族文學(xué)史上一樁功德無(wú)量的偉業(yè)――培植了白族民歌創(chuàng)作的一個(gè)經(jīng)天緯地的大搖籃。追根溯源也得感謝帶有性力崇拜色彩的藏密在南詔故地的介入。因?yàn)樽鳛樽匀粚傩院蜕鐣?huì)屬性結(jié)合體的人，假如沒(méi)有男女為基礎(chǔ)，不可能創(chuàng)作出那么多情深意篤、撼人心魄的情歌。普天之下，男女何處沒(méi)有，但普天之下能釀成這種情歌創(chuàng)作大搖籃的傳統(tǒng)民間集會(huì)又有幾處?這顯然不能不歸功于石寶山會(huì)的原始宗教發(fā)端。
構(gòu)成石寶山會(huì)頑強(qiáng)生命力的另一社會(huì)原因是在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，白族青年男女為了爭(zhēng)取戀愛(ài)與婚姻自由，反對(duì)封建禮教，把石寶山會(huì)作為一種寄托。在人類社會(huì)的歷史上，這種反封建、反壓迫的民主性力量具有壓不跨、摧不倒的頑強(qiáng)生命力。石寶山歌會(huì)上產(chǎn)生的情歌，有許多就表現(xiàn)了這方面的內(nèi)容，如：“四咬恩，鷹還沒(méi)放雀就驚。我們兩人才相好，是非說(shuō)紛紛。／要講要說(shuō)隨人去，只要我們心合心。就是把頭砍下來(lái)，熱血流一坑。／四咬恩，刀子雖快不在心。刀子不過(guò)兩三寸，皮子比它厚十分。／奈何橋上你等我，九曲橋上手拉緊。閻王面前我去說(shuō)，死也做情人。”還有如：“金身打爛作花柳，鑼鍋打爛做銅釘。就算今世沒(méi)姻緣，夫妻盼來(lái)生”。⑤同樣是封建禮教的抗?fàn)?，同在滇西北的一隅之地，納西族的青年男女采取的是殉情，而白族青年男女則采取了一年一度的相約感情大宣泄，從這里我們看到民族心理上的差異。當(dāng)然，不同的習(xí)俗同樣可成就民族的藝術(shù)瑰寶，納西族的殉情習(xí)俗釀就了燦爛的愛(ài)情長(zhǎng)詩(shī)《玉龍第三國(guó)》；白族的相約感情大宣泄則釀就了一批又一批藝術(shù)價(jià)值珍貴的白族民歌。
推導(dǎo)石寶山會(huì)另一個(gè)流向的是中老年人(主要是婦女)。他們通過(guò)到石寶山禮佛、敬香、還愿、唱曲。弘揚(yáng)著人類普遍認(rèn)同的道德文化。白族民歌中很多勸善、勸孝一類的民歌就源于中老年人的創(chuàng)作，如五更曲《報(bào)答父母養(yǎng)育恩》里唱道：“一更我勸弟兄們，報(bào)答父母養(yǎng)育恩。十月懷胎千般苦，費(fèi)盡了艱辛。/一到分娩又蒙難，天大痛苦母來(lái)承。只隔閻王一張紙，誰(shuí)曉其中情。/二更我勸弟兄們，報(bào)答父母養(yǎng)育恩。兒女落地常牽掛，費(fèi)盡了苦心。/捂干床鋪兒女睡，尿濕之處歸母親。一口一口親手喂，下田背在身?！?/p>
對(duì)于石寶山會(huì)性力崇拜的本質(zhì)，年輕人把它演化成“靡漫山歌斷復(fù)連”的情歌宣泄大舞臺(tái)，而中老年人則把它演化成生殖崇拜，進(jìn)而將它升華為尊母敬母的母性崇拜，賦予它一道神圣的光環(huán)。據(jù)傳，自古以來(lái)在石鐘寺的所有窟龕中，香火最旺、接受人們跪拜頻率最高的不是佛、菩薩，也不是威懾天下的王者，而是“阿(女央)白”，以至年深日久，龕前跪拜者手掌和膝蓋著地的石板上竟磨出了四個(gè)凹坑。(公元1961年，石鐘山石窟列為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，“阿(女央)白”被鎖了起來(lái)，人們無(wú)法再去膜拜，否則時(shí)至今日，凹坑一定又增大了些許)這種驚人的歷史痕跡明白告訴我們：在此跪拜的遠(yuǎn)不止是婚后求嗣的婦女和祈求順產(chǎn)的孕婦。“阿(女央)白”實(shí)際上已成了母尊文化的神器。導(dǎo)源于藏傳佛教及白族信仰中的母性崇拜在這里被推衍到至高無(wú)上的絕頂，使石寶山成了人類母性崇拜的一處圣地。
以石寶山為標(biāo)志的云南早期密宗道場(chǎng)的形成，釀就了劍川城鄉(xiāng)濃厚的密教文化氛圍。盡管明以后阿吒力教遭到官府的一再打擊，盡管佛教顯宗從內(nèi)地大舉進(jìn)入云南，石寶山也修建了寶相寺、金頂寺、海云居、靈泉庵等一批顯教禪宗寺廟，還修建了道教神祠玉皇閣；在縣城也修建了報(bào)國(guó)寺、崇真寺等顯宗寺廟，但密宗在劍川仍有雄厚的社會(huì)基礎(chǔ)。明永樂(lè)十三年修建的沙溪興教寺，它的佛堂上供奉的仍然是密宗尊奉的以大日如來(lái)為中心的五方佛。⑥世襲阿吒力僧人雖然在官府那里喪失了合法地位，但他們植根于民眾之中，為老百姓做佛事，超薦死者升天，為生者祈福禳災(zāi)。他們的存在得到老百姓的歡迎和認(rèn)可。同時(shí)為了顯示自己的正統(tǒng)形象，迎合統(tǒng)治者的胃口，他們?cè)谧龇鹗聲r(shí)，除了祈求傳統(tǒng)的“大十二愿”而外，還增加了符合王法、天理、人心的“小十二愿”(一愿皇圖鞏固，二愿風(fēng)雨應(yīng)時(shí)，三愿士農(nóng)清潔，四愿干戈永息，五愿五谷豐登，六愿壽命延長(zhǎng)，七愿七祖升天，八愿長(zhǎng)隨佛學(xué)，九愿九品升天，十愿共登十地，十一愿共種長(zhǎng)生果，十二愿共樂(lè)太平年。)⑦時(shí)至今日，就是當(dāng)年南詔大理國(guó)的心臟地帶，阿吒力密教與阿吒力僧人也已黯然消逝，唯有劍川、洱源還能見(jiàn)到阿吒力僧人活動(dòng)的身影，只是他們的人數(shù)正日趨減少，與納西族的東巴師一樣，正處在失傳的瀕危狀態(tài)。有的學(xué)者對(duì)阿吒力教及其僧人發(fā)出搶救的呼聲，這也不無(wú)道理，因?yàn)檫@不是在搶救某一物質(zhì)的人，而是在搶救一門有上千年歷史的獨(dú)特文化。我們姑且不去深究阿吒力教的經(jīng)籍中有多少合理正確的東西，光就它在藝術(shù)方面?zhèn)鞒邢聛?lái)的遺產(chǎn)就彌足珍貴，具有永恒的審美價(jià)值?，F(xiàn)今流傳在劍川、洱源一帶的阿吒力音樂(lè)舞蹈，雖然免不了揉進(jìn)一些顯宗、道教、巫教的成分，但無(wú)論怎么說(shuō)，阿吒力僧人畢盡是一千三百多年前傳入南詔的天竺、驃國(guó)音樂(lè)舞蹈的正宗傳人。追根溯源，阿吒力樂(lè)舞正宗是云南這塊土地上的唐代遺韻、異國(guó)梵曲。它比明代才傳入云南的道教洞經(jīng)音樂(lè)要早七百多年，比“元人遺音”的麗江“白沙細(xì)樂(lè)”要早五百多年，它是云南這塊土地上當(dāng)之無(wú)愧的音樂(lè)舞蹈活化石。
在云南的佛教名山中，石寶山遠(yuǎn)沒(méi)有雞足山及昆明西山的宏鉅，但它是云南最早播下佛教種子的地方之一。它與佛教的結(jié)緣比雞足山、昆明西山要早數(shù)百年；它是云南唯一的佛教密宗石窟所在地；它在一個(gè)方圓二十多平方公里的范圍內(nèi)集滇密、藏密、顯宗于一地，堪稱白、藏、漢佛教文化交融的金三角。與天下所有名山一樣，石寶山還留下了歷代高人韻士登臨的足跡，蘊(yùn)積了歷代名人，如楊升庵、李元陽(yáng)、徐霞客、趙藩等留下的楹聯(lián)、詩(shī)詞、記游等文學(xué)作品，所以石寶山又是一個(gè)以佛教文化為主導(dǎo)、兼有儒、道、巫及民俗民間等多元文化的堆磊復(fù)合地。而在它的所有文化積淀中，最值得人們注目的就是它基于佛教密宗的性力崇拜、生殖崇拜并對(duì)其進(jìn)行改造而弘發(fā)光大的母性崇拜和母尊文化，它吻合于中華民族的傳統(tǒng)道德及世界婦女解放的進(jìn)步潮流，具有合理進(jìn)步的社會(huì)歷史意義。
說(shuō)到此，筆者認(rèn)為石寶山的旅游文化定位已經(jīng)凸現(xiàn)出來(lái)，它的品牌價(jià)值概括起來(lái)就是三句話：香格里拉之門戶；白、藏、漢佛教文化金三角；華夏母性崇拜圣地。這既是石寶山的旅游文化定位，當(dāng)然也是劍川的旅游文化定位。過(guò)去在這一問(wèn)題上出現(xiàn)一些不著邊際的提法，有的是對(duì)劍川的歷史文化缺乏深入研究，有的則是空洞的無(wú)實(shí)際內(nèi)容的溢美之詞。當(dāng)然，具有“文獻(xiàn)名邦”之稱的劍川是個(gè)有著多元旅游文化資源的地方，但在整個(gè)多元結(jié)構(gòu)體系中，石寶山的豐厚的佛教文化資源與其他資源之間無(wú)疑是主與從，綱與目的關(guān)系。唯有石寶山的佛教文化積淀才是劍川旅游文化資源中歷史最悠久、最獨(dú)特、最具深刻內(nèi)涵、最耐人尋覓、耐人探究、又最能在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際上產(chǎn)生感召效應(yīng)的文化現(xiàn)象；只有舉起了這個(gè)綱，才能收到綱舉目張的效果，也才能為如何搞好劍川旅游資源的宣傳、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)提供一個(gè)科學(xué)的思路和決策依據(jù)。
注 釋：
①見(jiàn)張錫祿《大理白族佛教密宗》1999年4月版。
②見(jiàn)王海濤《云南佛教史》。
③見(jiàn)劍川縣文化局編《石寶山》，傲蕾文《激怒的慈悲》。
④見(jiàn)趙聯(lián)元《麗郡詩(shī)征》。
⑤見(jiàn)云南《民族藝術(shù)研究》2003年第3期羊雪芳文《劍川石寶山歌會(huì)的歷史文化內(nèi)涵及其社會(huì)意義》。
⑥見(jiàn)楊延?！堵勁d教寺》，《大理文化》1983年第1期。
關(guān)鍵詞:高校;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文);質(zhì)量保障
本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高校本科教學(xué)的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的主要環(huán)節(jié)之一,是對(duì)以前各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化、綜合和檢驗(yàn)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量是評(píng)價(jià)高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。近年來(lái),高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量普遍下滑,引起了教育界專家的廣泛關(guān)注。江蘇省率先在全國(guó)開(kāi)展了全省范圍內(nèi)普通高校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)選和抽檢工作,讓優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)更大限度地發(fā)揮示范和引導(dǎo)作用,并有針對(duì)性地對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行抽查,規(guī)范對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作,以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和學(xué)校的管理水平。因此,如何保證和提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量,已成為當(dāng)前高校關(guān)注和研究的重大課題。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中存在的主要問(wèn)題
(一)學(xué)生方面
各高校都把畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作安排在第七學(xué)期末或者第八學(xué)期初開(kāi)始,而且大部分都持續(xù)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,即每年的2月份至6月中下旬。而這段時(shí)間正是畢業(yè)生找工作的高峰期,當(dāng)前日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使畢業(yè)生們不得不忙碌地奔波在各招聘會(huì)場(chǎng)和參加企業(yè)的面試,工作不確定根本無(wú)心做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。另外,有一部分用人單位要求畢業(yè)生簽約前在單位實(shí)習(xí)一段時(shí)間,學(xué)生實(shí)習(xí)期間要忙于熟悉企業(yè)的情況,投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的精力也有限。這些使得學(xué)生的就業(yè)工作成為了影響本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的最主要原因。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的綜合考核,學(xué)生的知識(shí)水平和自身素質(zhì)也影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。有些學(xué)生專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)和能力缺乏也導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)沒(méi)有深度,沒(méi)有新意,只是照搬別人的觀點(diǎn)和成果。有些學(xué)生選題過(guò)大、過(guò)窄或者和專業(yè)聯(lián)系不緊密,導(dǎo)致無(wú)法開(kāi)展研究。當(dāng)然,也有部分學(xué)生思想不重視,從網(wǎng)上或雜志上找材料,東拼西湊,甚至抄襲。這也是造成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量下降的因素。
(二)指導(dǎo)教師方面
高校擴(kuò)招之后,學(xué)生人數(shù)急劇增加,一個(gè)教師指導(dǎo)6～8個(gè)學(xué)生甚至更多的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,甚至在部分高校出現(xiàn)過(guò)一名教師指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的現(xiàn)象。這些教師本身承擔(dān)著大量繁重的課堂教學(xué)和科研任務(wù),指導(dǎo)人數(shù)過(guò)多難免精力不足,無(wú)法對(duì)每一個(gè)學(xué)生的選題及進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)督促和指導(dǎo)。部分指導(dǎo)教師自身的科研水平不高,沒(méi)有能力指導(dǎo)學(xué)生完成高水平的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。還有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)學(xué)生放任自流,不聞不問(wèn),也使得畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量難以保證。
(三)管理制度方面
各高校雖然針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)都有比較全面的工作條例和管理辦法,但是為了使學(xué)生能順利畢業(yè),在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上普遍存在著管理不嚴(yán)格,執(zhí)行不規(guī)范的現(xiàn)象。很多學(xué)校缺乏對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)全方位的監(jiān)控和指導(dǎo),畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不科學(xué),答辯環(huán)節(jié)也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)可循。這些因素都使得畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量得不到保證。
二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的方法與措施
(一)建立完善的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)監(jiān)控與管理體系
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),還有部分學(xué)生在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行,不便于管理,經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐,江蘇大學(xué)建立了校、院、系(教研室)三級(jí)不同層次的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理機(jī)構(gòu),分別負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)、檢查和質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的宏觀管理和指導(dǎo),協(xié)調(diào)教學(xué)資源的配置等;學(xué)院負(fù)責(zé)所辦專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的具體實(shí)施,并對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé);學(xué)院分管教學(xué)院長(zhǎng)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)所辦專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作,系(教研室)在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的組織和實(shí)施工作。
各管理部門在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行過(guò)程中,分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)檢查。前期主要檢查開(kāi)題情況,包括指導(dǎo)教師是否到崗、課題條件是否具備、學(xué)生是否有困難等;中期主要檢查課題進(jìn)展情況,包括課題進(jìn)展是否符合計(jì)劃要求、教師指導(dǎo)是否到位、學(xué)風(fēng)是否正常等;后期則主要檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成情況,包括課題任務(wù)是否完成、完成部分的質(zhì)量是否符合要求、畢業(yè)答辯準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況等。
(二)強(qiáng)化過(guò)程管理,進(jìn)一步規(guī)范和完善制度
為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的管理,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的前期、中期、后期(包含選題、調(diào)研、收集資料、撰寫論文、修改、定稿到答辯各環(huán)節(jié))分別制定規(guī)范化的要求,做到全過(guò)程管理。
1.嚴(yán)把選題關(guān),做好前期工作。為了讓學(xué)生和指導(dǎo)教師充分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),要求各學(xué)院在第七學(xué)期中期及時(shí)啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作,盡早進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動(dòng)員,明確教學(xué)要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題的好壞直接關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量高低,因此要求選題的難度和工作量要適當(dāng),選題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)管理實(shí)際,有一定的理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。指導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和各自的研究專長(zhǎng)擬定選題,陳述選題理由并論證選題的先進(jìn)性、可行性,交系(教研室)討論審定,然后報(bào)主管教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)。只有審批合格的選題才能提供給學(xué)生選擇,從源頭上保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。
2.多形式指導(dǎo),確保中期質(zhì)量。指導(dǎo)教師是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的主導(dǎo),充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的關(guān)鍵。為確保質(zhì)量,我校要求指導(dǎo)教師由具有講師(或中級(jí))以上技術(shù)職稱,并且具有較豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。為保證指導(dǎo)的時(shí)間和質(zhì)量,要求各專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò)6人。為了更好地發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用,還可以采用成立指導(dǎo)小組的形式,讓考核合格的助教等進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo),提高指導(dǎo)教師的整體水平,從而保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的整體質(zhì)量。
近年來(lái),有就業(yè)意向的單位要求學(xué)生在本單位實(shí)習(xí)的越來(lái)越多,針對(duì)這種情況,我校采取校內(nèi)外結(jié)合的雙導(dǎo)師制。在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),由學(xué)院主管教學(xué)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)審批?？梢栽谄鋵?shí)習(xí)單位或“準(zhǔn)就業(yè)”單位落實(shí)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的科研人員擔(dān)任指導(dǎo)教師,并在校內(nèi)給其配備一名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系,定期檢查,掌握進(jìn)度、要求,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題。
3.嚴(yán)把答辯考核與成績(jī)?cè)u(píng)定關(guān)。答辯考核與成績(jī)?cè)u(píng)定是畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),是檢查、評(píng)價(jià)和考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要手段。只有按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各項(xiàng)要求的學(xué)生才能通過(guò)答辯資格審查,進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的最后一個(gè)答辯環(huán)節(jié)。答辯小組成員至少由5位本專業(yè)的教師組成,各小組嚴(yán)格按照學(xué)生陳述,答辯小組提出問(wèn)題,學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備后回答問(wèn)題,答辯小組評(píng)分。為保證公正,學(xué)生參加答辯的小組和順序均隨機(jī)抽號(hào)產(chǎn)生,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還需參加院級(jí)公開(kāi)答辯。
為了使畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)更加客觀公正,我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)由評(píng)閱人、指導(dǎo)教師和答辯小組的評(píng)分按比例綜合評(píng)定,最后由各學(xué)院答辯委員會(huì)審定。設(shè)計(jì)(論文)總評(píng)成績(jī)中指導(dǎo)教師評(píng)分占30%,評(píng)閱人的評(píng)分占30%,答辯小組綜合評(píng)分占40%。由于每部分成績(jī)?cè)u(píng)定都有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重,有效克服了人情分、印象分等不良現(xiàn)象,保證了成績(jī)?cè)u(píng)定的公正性和客觀性。
(三)構(gòu)建科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀公正性,我校建立了科學(xué)規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。針對(duì)指導(dǎo)教師、評(píng)閱人、答辯專家制定了不同的評(píng)價(jià)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),從選題及收集閱讀資料,研究思路及框架,分析與解決問(wèn)題的能力,工作中有無(wú)創(chuàng)新意識(shí)或獨(dú)特見(jiàn)解,學(xué)習(xí)、工作態(tài)度及完成任務(wù)情況,獨(dú)立工作能力等方面具體考核,由于每個(gè)考核指標(biāo)都明確規(guī)定了內(nèi)涵和權(quán)重,各個(gè)等級(jí)的論文都有詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),最大限度地避免了不同專家評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí)的主觀差異。
(四)建立健全畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)優(yōu)等激勵(lì)機(jī)制
為了激勵(lì)指導(dǎo)教師和學(xué)生,學(xué)校應(yīng)每年進(jìn)行優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行匯編和展示,對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),營(yíng)造一種積極向上的氛圍,提高對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的重視程度。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,可將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)與各種專業(yè)競(jìng)賽如挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等,以及大學(xué)生科研立項(xiàng)、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃等項(xiàng)目相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè),從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā),積極參與各類競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。由于學(xué)生提前一兩年受到科研訓(xùn)練,在探索、研究、創(chuàng)新的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)一步提高了自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,從而保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)
高水平的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須建立在完善的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量保障體系之上,學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理制度,明確指導(dǎo)教師的責(zé)任和工作內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題、指導(dǎo)、答辯等過(guò)程的檢查和監(jiān)控,嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn),健全優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)選等激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)各種途徑盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力,才能最終促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的大幅度提高。
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關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；質(zhì)量監(jiān)控；保障體系
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要階段。是大學(xué)期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過(guò)程：是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量直接反映了高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是衡量高等學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范管理與科學(xué)監(jiān)控，成為高等院校深化教學(xué)改革、提高整體教學(xué)質(zhì)量非常重要的組成部分。我院在近幾年的教學(xué)管理實(shí)踐中，從選題方式、師資保障、監(jiān)控機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等方面積極探索，在確保畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量方面，取得良好效果。
一、以人為本的選題方式
選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的重要因素，是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的第一步。
1．選題原則。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求。選題應(yīng)屬于本專業(yè)的知識(shí)范圍，盡可能覆蓋本專業(yè)的主干課程和專業(yè)課程的基本理論和基本技能，使學(xué)生能夠得到全面的訓(xùn)練；選題應(yīng)有一定的工作量，深度、難度要適中，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新精神；設(shè)計(jì)性選題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，研究型選題應(yīng)有實(shí)際的科研背景，軟件類選題應(yīng)有工程實(shí)用價(jià)值；鼓勵(lì)指導(dǎo)教師以科研促進(jìn)教學(xué)，將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題，為學(xué)生創(chuàng)造“真刀實(shí)槍”鍛煉的機(jī)會(huì)；選題應(yīng)堅(jiān)持“一人一題”，如數(shù)名學(xué)生同做一個(gè)課題，則每個(gè)學(xué)生應(yīng)有不同的專題。所有選題須經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審核、批準(zhǔn)。
2．選題方式。對(duì)于寬口徑的專業(yè)，如《機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)》，所涉及的學(xué)科領(lǐng)域十分寬廣，學(xué)生就業(yè)的渠道也非常廣泛。為此應(yīng)在寬口徑專業(yè)平臺(tái)之上，為學(xué)生提供寬松的專業(yè)方向的選擇權(quán)。學(xué)生在大三下學(xué)期，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和就業(yè)打算，在學(xué)院提供的50余個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題中自由選擇。
學(xué)生選定題目后，即選定了指導(dǎo)教師，確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的課題方向。第七學(xué)期，即可按照導(dǎo)師的要求選修與課題相關(guān)的專業(yè)課程；同時(shí)有的放矢地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、資料整理、外文翻譯等畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)前期準(zhǔn)備工作。許多導(dǎo)師安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或研究室，參與導(dǎo)師的科研工作，或提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
通過(guò)這種雙向選擇的選題方式，使得學(xué)生很自然地把專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)，素質(zhì)培養(yǎng)與技能的提高緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，既有利于專業(yè)課學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的投入，對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的擇業(yè)傾向選擇自己喜歡的課題，為學(xué)生擇業(yè)和畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍
充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用是做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的關(guān)鍵。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師隊(duì)伍應(yīng)該是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)、老中青相結(jié)合的教師群體。
1．指導(dǎo)教師的資格。指導(dǎo)教師應(yīng)是具有中級(jí)(含中級(jí))以上職稱的教師系列或研究系列人員，并應(yīng)采用以老帶新的方法培養(yǎng)年輕教師。為保證質(zhì)量，應(yīng)嚴(yán)格控制每位教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，畢業(yè)設(shè)計(jì)一般不超過(guò)5～7人，畢業(yè)論文一般不超過(guò)3～5人。
2．指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不僅涉及的知識(shí)面寬，而且須緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，所以要求指導(dǎo)教師不僅應(yīng)具有系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)還要有較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于沒(méi)有工程背景工作經(jīng)歷的青年教師來(lái)說(shuō)，缺少的正是工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。為此組織指導(dǎo)教師特別是青年教師深入生產(chǎn)第一線，進(jìn)行工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高指導(dǎo)教師水平的重要措施。
3．指導(dǎo)教師職責(zé)培訓(xùn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)整個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)教師起著重要的主導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師能否嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)范，盡心盡責(zé)地進(jìn)行指導(dǎo)，是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)院注重加強(qiáng)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。每一次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)始之前，教學(xué)院長(zhǎng)、學(xué)院督導(dǎo)以及指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師都要做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的專題講座，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，如任務(wù)書、開(kāi)題報(bào)告、論文的寫作、規(guī)范性等各方面做細(xì)致、針對(duì)性的講解。另外，還采取了由學(xué)院到系(所)的培訓(xùn)方式，即學(xué)院召開(kāi)系(所)教學(xué)主任會(huì)，教學(xué)院長(zhǎng)、學(xué)院督導(dǎo)對(duì)教學(xué)主任進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)培訓(xùn)，系(所)再召開(kāi)全體教師會(huì)，教學(xué)主任對(duì)每一位教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)院通過(guò)這種自上至下的集體備課的方式，進(jìn)一步提高了指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，使指導(dǎo)教師明確職責(zé)、增強(qiáng)責(zé)任心。
三、嚴(yán)格的監(jiān)控機(jī)制
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)從選題、開(kāi)題到答辯結(jié)束，歷時(shí)數(shù)月。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量完成得如何，均直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。導(dǎo)師、督導(dǎo)、系(所)、學(xué)院層層負(fù)責(zé)，齊抓共管，加強(qiáng)過(guò)程化管理，才能抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)師是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全過(guò)程的第一責(zé)任人。導(dǎo)師應(yīng)加強(qiáng)面對(duì)面指導(dǎo)，隨時(shí)解答疑難問(wèn)題，定期檢查進(jìn)度與質(zhì)量，督導(dǎo)學(xué)生按期完成各階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)不努力、不認(rèn)真、敷衍了事、回避指導(dǎo)、未完成各階段畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)或無(wú)故缺勤、嚴(yán)重違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)不推薦其參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯。
充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用。聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于嚴(yán)格管理的老教師作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的督導(dǎo)員，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行全程跟蹤式檢查和督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，與學(xué)院共同協(xié)商解決辦法。我院近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的順利開(kāi)展和良好效果，督導(dǎo)老師發(fā)揮了積極的作用。
學(xué)院始終堅(jiān)持召開(kāi)指導(dǎo)教師和學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作動(dòng)員會(huì)、定期進(jìn)行檢查和期末進(jìn)行總結(jié)。檢查工作分三個(gè)階段進(jìn)行。前期檢查：學(xué)院要進(jìn)行學(xué)生資格審查、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書審查，系(所)檢查指導(dǎo)教師到崗情況，課題進(jìn)行所必需的條件是否具備，任務(wù)書是否下達(dá)到每個(gè)學(xué)生等。中期檢查：是檢查環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)，采取系(所)全面檢查與學(xué)院、學(xué)校抽查相結(jié)合的方式，重點(diǎn)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度、開(kāi)題報(bào)告、周記、外文翻譯、教
師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問(wèn)題，并采取有效措施給予解決。對(duì)于工作態(tài)度差、未完成進(jìn)度要求、論文內(nèi)容有重大問(wèn)題的學(xué)生給予“黃牌”警告，責(zé)令指導(dǎo)教師與學(xué)生一起制定整改措施，并作為畢業(yè)答辯的重點(diǎn)考察對(duì)象。后期檢查：學(xué)校、學(xué)院、系(所)根據(jù)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范及任務(wù)書的要求，著重對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量和規(guī)范認(rèn)真審查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，作為下一屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的整改重點(diǎn)。四、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是全面檢查和評(píng)估畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的重要手段。嚴(yán)格、公開(kāi)的答辯過(guò)程有利于學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)體系保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)的公正性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
1．答辯組織。學(xué)院實(shí)行教師與學(xué)生“背靠背”的回避制答辯方式。答辯小組由4～5名講師以上職稱的教師組成，答辯小組組長(zhǎng)由副教授以上職稱的教師擔(dān)任。學(xué)院還特別設(shè)立優(yōu)秀論文答辯小組，由學(xué)生申請(qǐng)，指導(dǎo)教師推薦，即可參加優(yōu)秀論文答辯小組的答辯。優(yōu)秀答辯組長(zhǎng)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教授擔(dān)任，答辯小組根據(jù)學(xué)生的論文水平和答辯情況給出真實(shí)、客觀的答辯成績(jī)。優(yōu)秀答辯小組的學(xué)生成績(jī)普遍較高，但并不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)獲得優(yōu)秀成績(jī)。
上述做法保證了答辯過(guò)程的客觀性和公正性。答辯小組在學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，整個(gè)答辯過(guò)程嚴(yán)格、有序、公正、透明，良好的氛圍使學(xué)生免受各種干擾，專心投入答辯工作，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
2．科學(xué)客觀評(píng)定成績(jī)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作表現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)與工作量，設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與完成質(zhì)量，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析、處理、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，設(shè)計(jì)的整體水平與實(shí)際意義，以及答辯情況等進(jìn)行全面綜合評(píng)定。評(píng)定時(shí)必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，實(shí)事求是。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)按百分制評(píng)定，分五個(gè)檔次，優(yōu)秀論文，一般控制在20％以下。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)分由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱人評(píng)分和答辯評(píng)分三部分組成，其相應(yīng)比例為40％、20％和40％。這種成績(jī)?cè)u(píng)定方法更真實(shí)、公正地反映了學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的整體工作情況、論文水平和在答辯過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)。
許多學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)真正因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)不及格而不能畢業(yè)的學(xué)生很少，淘汰率近乎為零。這樣的結(jié)果如同部分不合格產(chǎn)品貼上了合格的標(biāo)簽流向了社會(huì)。因此要嚴(yán)格評(píng)分，對(duì)未達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，堅(jiān)持按不及格處理，而且從導(dǎo)師到各級(jí)答辯小組要層層把關(guān)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)被指導(dǎo)教師評(píng)定不及格，則該學(xué)生失去答辯資格，其成績(jī)由指導(dǎo)教師給定；學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)被系(所)答辯小組或?qū)W院答辯小組、校級(jí)答辯小組評(píng)定不及格時(shí)，其成績(jī)由最后一級(jí)答辯小組給定。
論文關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，監(jiān)管體系，對(duì)策
1.寶雞市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系現(xiàn)狀
1.1市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系現(xiàn)狀
寶雞市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢測(cè)中心于2008年7月正式成立，主要職責(zé)是承擔(dān)全市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)及監(jiān)測(cè)管理，負(fù)責(zé)全市檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的落實(shí)、農(nóng)產(chǎn)品“三品一標(biāo)”認(rèn)證申報(bào)等項(xiàng)工作。現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員14名，配備一輛檢測(cè)車和3臺(tái)速測(cè)儀器，可以承擔(dān)農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留速測(cè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。截止今年上半年，全市共抽查蔬菜 11526個(gè)，蔬果3328 個(gè)農(nóng)業(yè)論文，食用菌60個(gè)，其中送農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量測(cè)試中心（楊凌）檢測(cè)樣品 105個(gè)，總體合格率 99.8 %；配合部、省安排的例行監(jiān)測(cè)和監(jiān)督抽查 8次，抽檢樣品 139個(gè)，合格率97.8 %。近年來(lái)，我市未出現(xiàn)因食用初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品而引發(fā)的中毒事件，維護(hù)了公眾健康，切實(shí)保障了農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)安全論文格式模板。
同年8月份，《寶雞市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入實(shí)施意見(jiàn)》正式啟動(dòng)實(shí)施，先后在市恒豐園蔬菜批發(fā)市場(chǎng)、寶商家美佳超市、華潤(rùn)萬(wàn)家超市等建立了10個(gè)蔬菜檢測(cè)室，專人負(fù)責(zé)，配備了檢測(cè)人員，制訂完善了各項(xiàng)制度，開(kāi)展日常檢測(cè)工作。每天抽取各自經(jīng)營(yíng)的水果和蔬菜樣品進(jìn)行農(nóng)殘檢測(cè)，并向農(nóng)業(yè)部門通報(bào)檢測(cè)信息農(nóng)業(yè)論文，有效防止不合格農(nóng)產(chǎn)品在市場(chǎng)流通，有力保障城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)安全。其次在市區(qū)批發(fā)市場(chǎng)使用政府公益崗位聘用檢測(cè)人員，分別安排在金臺(tái)、渭濱和陳倉(cāng)區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品批零市場(chǎng)和生產(chǎn)基地，既解決了人員工資待遇問(wèn)題，又保障入市檢測(cè)順利實(shí)施。
1.2縣級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系的現(xiàn)狀
市屬九縣三區(qū)中，我市已有陳倉(cāng)區(qū)、鳳翔、太白、岐山和扶風(fēng)等縣先后建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢站，其余各縣均在農(nóng)口部門設(shè)立了農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)站。其中，陳倉(cāng)區(qū)和鳳翔縣已完成項(xiàng)目建設(shè)，等待驗(yàn)收，眉縣、隴縣、鳳縣、金臺(tái)區(qū)和渭濱區(qū)也在努力爭(zhēng)取建設(shè)項(xiàng)目。目前有農(nóng)藥殘留速測(cè)儀器的縣區(qū)，也只能進(jìn)行蔬菜、水果農(nóng)藥殘留速測(cè)。
2．存在問(wèn)題
2.1監(jiān)管體系不健全
大多數(shù)縣區(qū)農(nóng)業(yè)局沒(méi)有單設(shè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管科，有些縣區(qū)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)站的牌子掛在農(nóng)技中心，執(zhí)法大隊(duì)，無(wú)固定編制，無(wú)專職檢測(cè)人員農(nóng)業(yè)論文，檢測(cè)設(shè)備不齊全，監(jiān)管工作不能獨(dú)立進(jìn)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)管責(zé)任還沒(méi)有落實(shí)，難以完成依法監(jiān)管職責(zé)，監(jiān)管體系不健全，缺位問(wèn)題非常突出。
2.2使用農(nóng)業(yè)投入品
個(gè)別農(nóng)戶在生產(chǎn)過(guò)程中，為了盲目追求產(chǎn)量和收入，忽視農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，大量使用超標(biāo)化肥、殺蟲劑、除草劑、生長(zhǎng)劑等其他農(nóng)業(yè)投入品，導(dǎo)致蔬菜、水果的農(nóng)藥殘留量嚴(yán)重超標(biāo)，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全存在隱患論文格式模板。
2.3檢測(cè)能力差
市監(jiān)測(cè)中心目前也只有一些簡(jiǎn)單的農(nóng)藥殘留速測(cè)儀器，只能進(jìn)行部分速測(cè)檢驗(yàn)工作。大部分縣區(qū)還沒(méi)有爭(zhēng)取到監(jiān)測(cè)項(xiàng)目建設(shè)，有些縣區(qū)檢測(cè)儀器只能閑置，沒(méi)有專業(yè)人員進(jìn)行操作。市、縣經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題更為突出，根本無(wú)法開(kāi)展日常監(jiān)測(cè)工作，難以有效監(jiān)管。
3．對(duì)策及建議
3.1政府要加大資金投入
各級(jí)政府要加大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理資金投入力度農(nóng)業(yè)論文，財(cái)政部門要把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，把加大檢驗(yàn)體系建設(shè)，開(kāi)展例行檢測(cè)和監(jiān)督檢測(cè)等工作經(jīng)費(fèi)足額列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理和市場(chǎng)準(zhǔn)入制度等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
3.2加快監(jiān)管體系建設(shè)
逐步建立以市級(jí)監(jiān)測(cè)中心為龍頭，以縣（區(qū)）監(jiān)測(cè)站為依托，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢測(cè)所為基礎(chǔ)，以農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷企業(yè)（批發(fā)市場(chǎng)、大型超市、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地、專業(yè)協(xié)會(huì)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品集散地）內(nèi)設(shè)檢測(cè)室為補(bǔ)充的“三級(jí)四層”農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測(cè)體系，形成“政府負(fù)總責(zé)，三級(jí)有機(jī)構(gòu)，監(jiān)管到村組，檢測(cè)全覆蓋”的監(jiān)管模式。從上到下形成一個(gè)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，職責(zé)明確、關(guān)系協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體系。
3.3 實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入制度
推行農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入，是加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管的重要抓手和突破口。要建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全例行監(jiān)測(cè)制度。市農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心和市執(zhí)法大隊(duì)加大對(duì)各大超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的監(jiān)督檢查力度，要求其建立農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)室，每天進(jìn)行抽樣檢測(cè)農(nóng)業(yè)論文，建立檔案管理論文格式模板。不合格的農(nóng)產(chǎn)品堅(jiān)決不能入市銷售，對(duì)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)重大質(zhì)量問(wèn)題的農(nóng)產(chǎn)品要及時(shí)上報(bào)政府和農(nóng)業(yè)主管部門處理。
3.4推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，是保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的關(guān)鍵措施。加快農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，圍繞“統(tǒng)一、簡(jiǎn)化、協(xié)調(diào)、選優(yōu)”原則，擴(kuò)大示范規(guī)模，提高管理水平和產(chǎn)業(yè)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品從土地到餐桌的全過(guò)程質(zhì)量安全控制運(yùn)用。通過(guò)建立無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)示范區(qū)，進(jìn)一步促進(jìn)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)證工作。
3.5加大宣傳力度
加大宣傳力度，提高消費(fèi)者的安全意識(shí)。通過(guò)新聞媒體、發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、舉辦培訓(xùn)班、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)示范等形式，加大對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)信息和法律法規(guī)經(jīng)常性的宣傳，提高群眾對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者加強(qiáng)質(zhì)量安全管理，指導(dǎo)消費(fèi)者安全消費(fèi)。
參考文獻(xiàn)：
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