發(fā)布時間：2023-03-23 15:12:34
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的藥劑畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)的必要性
當今的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以說是一種“高碳農(nóng)業(yè)”，相關研究表明，我國每年生產(chǎn)出各類農(nóng)作物秸稈約7億t，畜禽糞便約40億t，每年農(nóng)業(yè)對化肥的消耗量在世界總的化肥消耗量中約占25%；全球農(nóng)業(yè)用地大量釋放出可導致溫室效應的氣體（如二氧化碳等），與人為產(chǎn)生的溫室氣體總排放量相比，前者是后者的1.3倍，相當于排放的二氧化碳量為150億t[3]。高碳農(nóng)業(yè)的高耗能、高污染也是全球氣候變暖的因素之一。與此相比，循環(huán)農(nóng)業(yè)是排放溫室氣體最少卻能獲得最大收益的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營模式，它屬于能耗低、污染小、排放少的低碳農(nóng)業(yè)，其特征是高效、節(jié)約、安全[4]?，F(xiàn)階段我國發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)勢在必行，大力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)的意義重大而深遠。
1發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)是應對氣候變化對農(nóng)業(yè)威脅的必然選擇
據(jù)專家分析，氣候變暖將導致降水減少，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺少水資源；使害蟲存活范圍更廣、活躍時間更長，加劇病蟲害擴散；加速土壤退化、侵蝕和鹽漬化，削弱農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)抵御自然災害的能力；作物生長發(fā)育加快，生育期相應縮短，致使產(chǎn)量逐步減少。如果不采取相應的有效措施，2030年中國種植業(yè)的總生產(chǎn)能力可能會有5%～10%的下降幅度；2050年中國的糧食生產(chǎn)總水平將比2000年的5億t有14％～23％的下降幅度；到21世紀后半葉，小麥、水稻和玉米的產(chǎn)量最大的下降幅度達到37%，我國將來出現(xiàn)的糧食缺口將達到7%～8%[5]。因此，對于中國這樣一個農(nóng)業(yè)大國來說，發(fā)展具有“三低”（低耗能、低污染、低排放）特征的循環(huán)農(nóng)業(yè)是解決糧食安全問題的重要途徑，也是應對氣候變化對農(nóng)業(yè)威脅的唯一選擇。因此，發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)是應對氣候變化的必然選擇和應然之策。
2發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)是調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構、構建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的緊迫任務
氣候變化對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展帶來的不利影響已初見端倪，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不穩(wěn)定性大大增強。因此，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構、發(fā)展適應氣候變化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)迫在眉睫。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開科學技術的支撐，這就需要大力開發(fā)低能耗、低污染、低排放、高收益的農(nóng)業(yè)機械，降低“石油農(nóng)業(yè)”對環(huán)境的負面影響。以資源節(jié)約型技術、環(huán)境友好型技術和生態(tài)文明型技術為支撐，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后經(jīng)濟，最大限度地降低在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程中可能產(chǎn)生的不良影響。總之，在當前氣候變暖的背景下，只有高效、清潔、安全的循環(huán)農(nóng)業(yè)的理念和模式才能適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設的要求。因此，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，已成為調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必然選擇。2.3發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)是“兩型社會”建設的助推器隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，人類越來越依賴于資源與環(huán)境。對于我國這樣的人口大國、農(nóng)業(yè)大國及資源消耗大國，環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會建設的關鍵在于最大限度地實現(xiàn)資源的效益，以達到保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源的目的。而循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的核心為節(jié)能減排，對資源的循環(huán)利用及節(jié)約利用進行強調(diào)，以達到減少排放、降低能耗的目的，進一步促使生態(tài)環(huán)境保護、生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟效益、能源再生利用等生產(chǎn)方式的實現(xiàn)。因而，對循環(huán)農(nóng)業(yè)進行大力發(fā)展，可推進“兩型社會”建設，促使環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的實現(xiàn)。
循環(huán)農(nóng)業(yè)的發(fā)展途徑
1種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)相結合，實現(xiàn)一體化經(jīng)營
要對循環(huán)農(nóng)業(yè)進行發(fā)展，應在資源互補循環(huán)利用的基礎上，在產(chǎn)業(yè)體系中綜合種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)，實現(xiàn)一體化經(jīng)營的目的，將種植業(yè)中產(chǎn)生的副產(chǎn)品如秸稈等廢棄物變廢為寶，在養(yǎng)殖業(yè)中進行有效利用，以促進資源節(jié)約化利用。無害化處理養(yǎng)殖過程中所產(chǎn)生的牲畜糞便，使之成為種植業(yè)需要的有機肥，以對廢棄物進行重新利用，實現(xiàn)資源的有效利用，不僅可以減少糞便對環(huán)境產(chǎn)生的污染，還可有效地減少因秸稈焚燒而產(chǎn)生的環(huán)境問題。
(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并要求技術含量較高.
(2)設計或論文應該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字數(shù)應符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀，良好，及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標準
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識; 有結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術含量.
立論正確，計算，分析，實驗正確，嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹;畢業(yè)設計(論文)有一些獨到之處，水平較高.
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整.圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學理論和專業(yè)知識; 有一定的結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術含量.立論正確，計算，分析，實驗正確，結論合理;有一定的獨立工作能為，科學作風好;設計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術用語要求，書寫工整.設計圖紙完備，整潔，正確.
答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結合實際的某項具體項目的設計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高.在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤;論點，論據(jù)基本成立，計算，分析，實驗基本正確.畢業(yè)設計(論文)基本符合要求.
文字材料通順，但敘述不夠恰當和清晰;詞句，符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認真，個別錯誤明顯.
答辯時，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出，回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結合實際的具體設計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件，資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順，書寫潦草，質(zhì)量很差.圖紙不全，或有原則性錯誤.
答辯時，對畢業(yè)設計(論文)的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出.
對畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結合實際的本人獨立論證的內(nèi)容.
·要求論點明確，立論正確，論證準確，結論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有分析，歸納，總結，
·根據(jù)總結得出結論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領
增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量，達到概念明確，論證充分，條理分明，思路暢通，是寫好畢業(yè)論文的關鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性，需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時，思維必須具有清晰性，連貫性，周密性，條理性和規(guī)律性，才能構建起嚴謹，和諧的邏輯結構.
(2)要層次清晰，有條有理寫畢業(yè)論文，先說什么，后說什么，一層一層如何銜接，這一點和論文行文的邏輯性很有關系.
(3)要論證充分，以理服人，寫畢業(yè)論文，最常用的方法是歸納論證，即用對事實的科學分析和敘述來證明觀點，或用基本的史實，科學的調(diào)查，精確的數(shù)字來證明觀點.
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫，明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范，語言準確，簡潔.
2.對工程設計性論文要求:
·有設計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運行參數(shù)的說明
·有設計需求，業(yè)務預測
·有具體的設計方案
·有相應性能及參數(shù)設計和計算
·有完整的設計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設計方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀)
1， A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡結構，交換局數(shù)量及位置，傳輸設備類型及容量
2， 存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務預測
三， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡結構設計方案
1， 網(wǎng)絡拓撲結構設計
2，設備簡介
3， 局間中繼電路的計算與分配
4， 局間中繼距離的計算
四， SDH網(wǎng)絡保護方式
1， SDH網(wǎng)絡保護的基本原理
2， A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡保護方式的選擇及具體設計
五， SDH網(wǎng)同步
1， 同步網(wǎng)概念與結構
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網(wǎng)絡同步方式具體設計
六， 方案論證，評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設計目標)
·總體方案設計(總體功能框圖，軟件平臺的選擇，運行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設計(需求分析，概念庫設計，邏輯庫設計，物理庫設計，E-R圖，數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)庫表結構及關系)，
·模塊軟件設計(各模塊的設計流程)，
·系統(tǒng)運行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學生設計相關的部分，目的是檢測是否是學生自己作的).
校園網(wǎng)，企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡系統(tǒng)拓撲設計
·設備選型，配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設計
1，開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2，人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設計
(1)系統(tǒng)功能模塊設計
(2)數(shù)據(jù)庫設計
—數(shù)據(jù)庫概念結構設計
—數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3，人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結構的實現(xiàn)
(2)應用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應用程序的主窗口
(4)菜單結構
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設計
(7)輸入程序設計
(8)查詢程序設計
(9)報表程序設計
4，總結
設計報告格式與書寫要求
·設計報告應按統(tǒng)一格式裝訂成冊，其順序為:封面，任務書，指導教師評語，內(nèi)容摘要(200～400字)，目錄，報告正文，圖紙，測試數(shù)據(jù)及計算機程序清單.
·報告構思，書寫要求是:邏輯性強，條理清楚;語言通順簡練，文字打印清楚;插圖清晰準確;文字字數(shù)要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網(wǎng)設計方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡現(xiàn)狀)
1， A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡結構，交換局數(shù)量及位置，傳輸設備類型及容量
2， 存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務預測
三， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡結構設計方案
1， 網(wǎng)絡拓撲結構設計
2，設備簡介
3， 局間中繼電路的計算與分配
4， 局間中繼距離的計算
四， SDH網(wǎng)絡保護方式
1， SDH網(wǎng)絡保護的基本原理
2， A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡保護方式的選擇及具體設計
五， SDH網(wǎng)同步
1， 同步網(wǎng)概念與結構
2， 定時信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網(wǎng)絡同步方式具體設計
六， 方案論證，評估
(2 ) A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡優(yōu)化設計方案
一，A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信現(xiàn)狀
1，A地區(qū)概況;人口，地形，發(fā)展情況
2，系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站，話務狀況
3，現(xiàn)行網(wǎng)絡運行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4，話務預測分析計算
二，A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡優(yōu)化設計方案
1，優(yōu)化網(wǎng)絡拓撲圖設計
2，硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3，基站勘測設計及安裝
4，交換局容量及基站數(shù)量
5，傳輸線路的設計
三，網(wǎng)絡性能及分析對比
1，優(yōu)化前網(wǎng)絡運行情況
2，數(shù)據(jù)采集與分析
3，撥打測試
四，網(wǎng)絡優(yōu)化方案評價
(3 ) A 市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡規(guī)劃設計
一，無線市話網(wǎng)絡概述
1，A 市通信網(wǎng)絡發(fā)展情況
2，IPAS網(wǎng)絡特點
二，A 市本地電活網(wǎng)絡現(xiàn)狀
1，現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡結構
2，傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡規(guī)劃
三，無線網(wǎng)絡規(guī)劃設計方案
1，A 市自然概況介紹
2，總體話務預測計算
3，IPAS網(wǎng)絡結構設計及說明
4，覆蓋區(qū)域劃分，基站數(shù)量預測計算
(l〉每個覆蓋區(qū)話務預測計算
(2)基站容量頻道設計
5，基站選址，計算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6，尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個網(wǎng)關尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7，網(wǎng)關及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關到CSC側(cè) 2M 鏈路設計
(2)CSC到CS線路設計
四，基站同步規(guī)劃
(4 )A 市 GSM無線網(wǎng)絡優(yōu)化
一，GSM網(wǎng)絡概述
二，A市GSM網(wǎng)絡情況介紹
2.1 網(wǎng)絡結構
2.2 網(wǎng)元配置
2.3 現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三，GSM網(wǎng)絡優(yōu)化工作分類及流程
3. 1 GSM網(wǎng)絡優(yōu)化工作分類
3.2 交換網(wǎng)絡優(yōu)化流程
3.3 無線網(wǎng)絡優(yōu)化流程
3.3.1 無線網(wǎng)絡優(yōu)化流程
3.3.2 無線網(wǎng)絡優(yōu)化流程的實際應用
四，網(wǎng)絡優(yōu)化的相關技術指標
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五，無線網(wǎng)絡優(yōu)化設計及調(diào)整
5.1 網(wǎng)絡運行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2 網(wǎng)絡質(zhì)量優(yōu)化及參數(shù)調(diào)整
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對于論文應按下列順序注明：作者、論文篇目、刊物名，年、月、卷（期），論文在刊物中的頁碼；
著作類
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期刊論文
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[2] 李艷. 高職院校教師績效考核探討[J].當代經(jīng)理人, 2006,(15) .
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[4] 張祥蘭.高等職業(yè)院校教師工作績效結構模型的實證研究[J].北京教育學院學報, 2011,(4) .
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論文標題
撰寫： 導師：
正
文
注釋：
1、
2、
……
參考書目：
1、
2、
……
(1)文題：簡明扼要，能概括論文主要內(nèi)容，一般不超過20字。
(2)正文：論文字數(shù)應在7000字以上。最好理出幾個小標題進行撰寫，這樣才能脈絡清晰。
(3)引文：引文必須作注，在文中用數(shù)字標明，文后注釋，格式參看“參考書目”，并注明引文所在原書(文)的頁碼。如引文并非來源于原書(文)，則須標明“轉(zhuǎn)引自”，如：[1]轉(zhuǎn)引自《唐詩鑒賞辭典》,上海辭書出版社1987年版。
(4)參考書目：序號用方括號標注，格式分別如下：
期刊：作者、文題、刊名、年、期，如: [1]楊海明《唐宋詞中的人生意蘊》，《文學評論》2000年第3期。
書籍：作者、書名、出版者、出版年，如: [2]楊海明《唐宋詞史》，江蘇古籍出版社1986年版。
報紙：作者、文題、報名、出版日期，如: [3]楊海明《唐宋詞中的人生意蘊》，《光明日報》1999年3月1日。論文集：主編、論文集名、出版者、出版年，如:王水照主編《宋代文學研究論文集》，復旦大學出版社2001年版。
（5）數(shù)字：公歷世紀、年代、年月日、時刻、圖表的序號用阿拉伯數(shù)字。
（6）論文可打印，也可手寫，手寫稿一律用方格稿紙。
2、論文必須自己撰寫。
3、二稿如改動不多，一般不寄回，請自留底稿。提綱及各次修改稿件均要存檔，請保留好。
關鍵詞： 制藥工程專業(yè) 本科畢業(yè)設計（論文） 教學實踐
畢業(yè)設計(論文)是本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，該過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標要求的重要培養(yǎng)階段，是對其它教學環(huán)節(jié)的教育質(zhì)量和學生獨立工作能力進行全面檢查的過程，是培養(yǎng)學生工程實踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識的重要途徑，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)。做好畢業(yè)設計(論文)工作對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才具有極其重要的意義。［1］今年伊始，教育部和財政部以教高2007年1號文件，正式出臺《關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》，中央財政投入25億元，正式啟動“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”，即“質(zhì)量工程”?！督逃筷P于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高［2007］2號）文件，共20條，是教育部作為《質(zhì)量工程》實施的配套文件，目的是加強對教學工作的領導和管理，加大對教學工作的經(jīng)費投入，加大教師隊伍建設力度，加強教學基礎設施建設，為“質(zhì)量工程”的順利實施提供支持與保障。2號文件第9條提出要“高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力”，由過去05年1號文件的“大力加強實踐教學”，上升到“高度重視”，可見重視的程度顯著增強。探討新時期普通地方工科院校本科畢業(yè)設計（論文）教學模式也已成為高教工作的一項重大課題。因此加強畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)教學質(zhì)量管理，建立有效的教學質(zhì)量保障機制，是工科專業(yè)面臨的、共同關注的問題。兩年來，制藥工程專業(yè)對本專業(yè)的畢業(yè)設計(論文) 教學環(huán)節(jié)教學質(zhì)量管理，建立有效的教學質(zhì)量保障機制等進行了廣泛的探討與研究。
一、現(xiàn)階段畢業(yè)設計(論文)教學中存在的問題
近年來我院提出的“上手快、后勁足”的人才培養(yǎng)目標，與教育部提倡的實踐能力和可持續(xù)發(fā)展的能力是相吻合的。但對其具體的人才培養(yǎng)實踐缺乏系統(tǒng)的、全方位的思考，缺少足夠的亮點來支撐，例如：在本科畢業(yè)設計（論文）教學中就有許多工作需要進一步完善。
1.就業(yè)與畢業(yè)設計(論文)教學沖突。
目前，本科生的就業(yè)工作對畢業(yè)設計(論文)的沖擊最大，面對愈來愈嚴峻的就業(yè)形勢，正常的教學、學習秩序受到干擾，學生的主要精力開始偏移，學習成績開始下降。第八學期應是本科學生開始進入畢業(yè)設計(論文)工作的關鍵時刻，也是整個大學學習的一個非常重要的時期。但按目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作時間安排，這個時期又是畢業(yè)生求職擇業(yè)的高峰期，擇業(yè)的巨大壓力使得學生不得不把主要精力放在尋找就業(yè)單位上，加之有些用人單位在選聘畢業(yè)生時，不考慮畢業(yè)生畢業(yè)設計(論文)做得如何，造成了學生也認為畢業(yè)設計(論文)對就業(yè)的影響不大，因此，他們把大部分精力放在擇業(yè)上，無暇顧及畢業(yè)設計(論文)。
2.招生規(guī)模與教學經(jīng)費和教學條件矛盾。
近幾年，我院雖然加大了對畢業(yè)設計(論文)經(jīng)費的投入，但仍然不能滿足擴招形勢下日益增長的學生需求，存在著實習、設計經(jīng)費不足，試驗條件不具備、設計資料種類數(shù)量缺乏等問題。經(jīng)費的短缺使不少高校學生失去了現(xiàn)場感受工程設計實踐的機會，在設計中很多只能紙上談兵，學生不能得到充分的動手能力的鍛煉，一些課題的成果只能用圖紙或計算機演示，這些都將會影響學生按計劃完成畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。［2］
3.學生重視不夠。
在畢業(yè)設計中學生態(tài)度、學習的自覺性和主動性等都對其畢業(yè)設計有著重要的影響。學生在畢業(yè)設計這個教學環(huán)節(jié)中既是受教育者，又是活動的主要實施者，在該教學活動中學生的主體性表現(xiàn)得尤為突出。因此，畢業(yè)設計（論文）能否有創(chuàng)新，能否高質(zhì)量、高水平的完成，關鍵在于學生主觀能動作用能否得到充分的發(fā)揮。而學生的主觀能動作用則取決于學生對畢業(yè)設計重要性的認識程度，所以，能否提高學生對畢業(yè)設計工作的認識，對畢業(yè)設計能否高質(zhì)量的完成起著至關重要的作用。
二、制藥工程專業(yè)畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)教學實踐
制藥工程專業(yè)作為一個整合的新專業(yè)，其專業(yè)人才的培養(yǎng)模式（特別是實踐教學環(huán)節(jié)）都需要我們在實踐中不斷探索與研究。兩年來，我們在對本專業(yè)的畢業(yè)設計(論文) 教學環(huán)節(jié)、教學質(zhì)量管理、建立有效的教學質(zhì)量保障機制等進行了廣泛的探討與研究的基礎上，借鑒其他高校的先進經(jīng)驗［3］－［7］，結合淮海工學院實際，建立了適應蘇北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要本科畢業(yè)設計（論文）教學體系，并不斷完善教學內(nèi)容，改進教學方法，取得了較好的教學效果。具體做法如下：
1.調(diào)整畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的教學時間和順序安排。
由于藥廠的特殊性，制劑車間為潔凈區(qū)，非生產(chǎn)人員不能進入，學生很難進入制劑車間實習，只能參觀非潔凈區(qū)車間，很難達到實習效果，加上學生又要提前落實就業(yè)單位，畢業(yè)設計（論文）與就業(yè)沖突，畢業(yè)環(huán)節(jié)教學矛盾突出。因此，我們對畢業(yè)環(huán)節(jié)進行教學時間和順序的調(diào)整，在時間上，將畢業(yè)實習從第7學期調(diào)整到第8學期進行，與就業(yè)相結合，待學生落實就業(yè)單位后，安排學生到就業(yè)單位實習，這樣，學生可以直接進入車間實習，提高了實習的針對性，達到良好實習的效果。畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)由第8學期調(diào)整為7～8學期，拉長畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的時間跨度，但學時數(shù)不變，學生在第7學期利用原來的實習時間進行查閱資料，制訂畢業(yè)設計（論文）方案，寫開題報告等畢業(yè)設計（論文）前期工作，畢業(yè)生落實就業(yè)單位在第8學期與畢業(yè)設計（論文）實驗工作交叉進行，避免了畢業(yè)設計（論文）與就業(yè)沖突而影響畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，使學習與就業(yè)兩不誤，達到“雙贏”。
2.畢業(yè)設計(論文)教學與教師科研相結合。
近幾年，我院雖然加大了對畢業(yè)設計(論文)經(jīng)費的投入，但仍然不能滿足擴招形勢下日益增長的學生需求，存在著實習、畢業(yè)設計(論文)經(jīng)費不足、實驗條件不具備、設計資料種類數(shù)量缺乏等問題。為了解決經(jīng)費不足問題，我們采取畢業(yè)設計(論文)教學與教師科研相結合，將教師科研課題部分內(nèi)容作為學生畢業(yè)設計(論文)選題，學生直接參與教師科研，協(xié)助教師完成部分科研任務，教師拿出部分科研經(jīng)費補充畢業(yè)設計(論文)經(jīng)費不足部分，較好地解決了經(jīng)費問題。
3.建立畢業(yè)設計（論文）教學質(zhì)量保障體系。
兩年來，我們對畢業(yè)設計（論文）教學質(zhì)量保障體系的確立進行了廣泛的研究與探討，確立了合理的畢業(yè)設計（論文）教學質(zhì)量保障體系，完成了畢業(yè)設計（論文）教學大綱和其他教學文件的修改和編寫。我們通過畢業(yè)設計(論文)選題、審題表對學生的畢業(yè)設計(論文)題目進行審核把關；教師通過下發(fā)畢業(yè)設計(論文)任務書向?qū)W生書面布置任務；學生通過畢業(yè)設計(論文)外文資料翻譯〔含原文〕了解課題的國外研究趨勢及動向，通過寫畢業(yè)設計(論文)開題報告〔含文獻綜述〕設計實驗方案，通過畢業(yè)設計（論文）中期檢查表對畢業(yè)設計(論文) 中期進行的情況進行檢查。我們還可以通過教師評閱和畢業(yè)設計（論文）答辯對學生進行考核，使畢業(yè)設計（論文）教學工作始終在監(jiān)控情況下運行，保證了畢業(yè)設計（論文）教學質(zhì)量。
總之，在兩年的實踐中，我們通過不斷完善教學內(nèi)容，改進教學方法，較好地解決了幾個影響畢業(yè)設計(論文)教學環(huán)節(jié)中的突出問題，使教學工作得以順利進行，教學質(zhì)量逐年提高，教學效果良好。
參考文獻：
［1］孫政榮.提高工科院校學生畢業(yè)設計質(zhì)量的措施［J］.浙江理工大學學報，2005，(2)：200-203.
［2］陳丹華.工科專業(yè)畢業(yè)設計的質(zhì)量控制有效措施［J］.中國科技信息，2005，(9)：122-123.
［3］朱世斌.對制藥工程專業(yè)內(nèi)涵的探討［J］.藥學教育，1999.15，（3）：7-8.
［4］馬鳳余，彭代銀，王鍵.高層次制藥工程技術人才培養(yǎng)的研究與實踐［J］.中醫(yī)教育，2001.20，（4）：16-18.
［5］余國琮.面向21世紀的化工高等教育改革［J］.高等工程教育研究，2000，（增刊）：17-19.
［6］柴誠敬.面向21世紀，加快制藥工程新專業(yè)建設步伐［J］.化工高等教育，2002，1：5-8.
1、答辯會的程序
（1）學生向答辯小組報告自己論文的簡要情況，時間約10分鐘。報告內(nèi)容包括：
課題的任務、目的與意義。
所采用的原始資料或指導文獻等。
論文的基本內(nèi)容及主要方法。
成果、結論和對自己完成任務的評價。
（2）答辯教師所提出的問題一般包括以下三方面內(nèi)容：
需要進一步說明的問題。
畢業(yè)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能。
鑒別其獨立工作能力的問題。
2、學生回答問題。提問包括回答約10分鐘。
3、答辯的準備
（1）思想準備：答辯是大學生完成畢業(yè)論文過程中的最后一個環(huán)節(jié)。因此，要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心。
（2）內(nèi)容準備：
準備關于畢業(yè)論文答辯的說明報告。在反復閱讀、審查自己的畢業(yè)論文的基礎上，寫好供10分鐘用的演講報告。
準備回答主辯教師提問的資料。
對這個問題，曾有何人做過那些研究，他們的主要研究成果、觀點、方案是什么？對這個課題的研究是從那些方入手的。有何新的發(fā)展，提出和解決了什么問題。論文立論的主要依據(jù)是什么？對本課題的研究，還有什么想法？尚有哪些問題值得探討、再研究，準備怎樣去做。
（3）物質(zhì)準備：主要準備參加答辯會所需攜帶的物品，如畢業(yè)論文的底稿，及其說明的提要，答辯問題提綱及主要參考資料。
4、答辯的技巧：
（1）不要緊張，要有必勝的信心，要以飽滿的熱情參加答辯。
（2）儀容要整潔，舉止要自然，態(tài)度要端正，要有禮貌，答辯開始時要向老師致意，答辯結束時應向老師道謝，處處要體現(xiàn)自己有良好的修養(yǎng)，以給答辯老師留下好的印象。
關鍵詞：概述
根源
必要性
禮儀知識
現(xiàn)實意義
一、社交禮儀概述
所謂‘”社交禮儀”，最初是指在較大隆重場合，為表示對賓客的尊敬和友好，根據(jù)某些慣例而舉行的禮賓儀式。后來根據(jù)社會生活中人際交往的需要，逐步發(fā)展為廣義的禮儀，即在社會生活中由風俗習慣形成的并為大家共同遵守的道德準則、行為規(guī)范、禮儀儀式、規(guī)章制度等。
現(xiàn)代社交禮儀泛指人們在社會交往活動過程中形成的應共同遵守的行為規(guī)范和準則。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等?？梢哉f，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學會待人接物；塑造良好形象，贏得社會尊重；架設友誼橋梁，通向成功之路。”禮儀又是幫助我們獲得成功，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”。所以說：知禮懂禮，注重文明禮儀，是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業(yè)，獲得美好人生的重要條件。
禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。社交能力就是在一個團體、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力。人是社會的人，很難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會涉及到自身能力的問題?？梢哉f，禮儀是一張人際交往的名片，文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學會待人接物；塑造良好形象，贏得社會尊重；架設友誼橋梁，通向成功之路。”
二、禮儀的根源和必要性
人類禮儀是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人際來往規(guī)模的擴大，人們審美看法的變化而發(fā)展變化的。禮之發(fā)生，可以追溯到遠古時代。自從有了人，有了人與自然的關系，有了人與人之間的來往，禮儀便發(fā)生和發(fā)展起來。從人與自然的關系角度來看，禮儀起源于原始的宗教祭祀運動;從人與人之間的關系角度來看，禮儀源于人類協(xié)調(diào)主客觀矛盾的需要。禮儀，簡樸的就就是在社交的歷程中文明得體，讓對方真誠的接受你，從而真正到達相同交流的目的，讓整個歷程協(xié)調(diào)而優(yōu)美的順遂的舉行?，F(xiàn)代社交禮儀泛指人們在社會來往運動歷程中形成的應配合遵守的行為規(guī)范和準則。詳細體現(xiàn)為禮儀、禮貌、儀式、儀表等。我以為自己在學習的歷程中發(fā)展了許多。首先相識到，由于地域的差異，文明禮儀有了它局限性的界說。我們要掌握好文明禮儀的尺度，明白文明禮儀也有局限性的一面，也就是晤面禮儀中要求我們要做到稱謂合乎通例、入鄉(xiāng)隨俗……
大學生是知識層次較高的群體，在如今的中國社會已經(jīng)算得上是知識分子，也是中國明日發(fā)展的引領者、頂梁柱，在道德水準上，在禮儀修養(yǎng)方面應當提出更高的要求。追求個性是當代年輕人的特點，在追求突出個性過程中，卻有一些大學生把丑陋當成了個性。許多不文明、不禮貌，甚至丑陋、陳腐、粗俗的東西都被當做了“新潮”、“瀟灑”，在現(xiàn)在的大學校園里面，經(jīng)常可以看到衣冠不整者、行為不端者、張口罵人者、隨地吐痰者，其他的不講禮不懂儀的現(xiàn)象亦不鮮見，如關門之時聲震如雷、打電話從不自我介紹、不再禮讓教師、端著飯盒邊走邊吃等等。這些不良現(xiàn)象已經(jīng)不再是個別，而且有著愈加普遍的趨勢。
因此，學好禮儀，延承文化，已蓄勢待發(fā)、迫不及待。轉(zhuǎn)貼于 三、相關禮儀知識[②]
我們所學的《社交禮儀》涉及各個方面：其中包括個人禮儀，公共禮儀，交往禮儀，通聯(lián)禮儀，應酬禮儀，聚會禮儀，餐飲禮儀等等。通過這些禮儀方面的學習，我了解了禮儀是在人際交往中必須遵守的一種慣例，是一種習慣形式，即在人與人的交往中約定俗成的一種習慣做法。
禮儀可以分為好幾個部分，個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等等。
個人禮儀，包括自身的儀容、舉止、服裝等。我們每個人都應注意自己的個人禮儀，一個人的穿著打扮、舉止行為，不但事關對方對自己個人形象的印象好壞，而且也是個人教養(yǎng)與素質(zhì)的最形象的展示。
餐飲禮儀，顧名思義，就是在用餐時應遵守的行為規(guī)范。座次的安排、敬酒禮儀、用餐時的規(guī)范等都是在社交場合經(jīng)常能用到的。如果能按照禮儀規(guī)范做到了，他人都會覺得你是個非常懂禮儀的人，反之，則會覺得你不懂禮貌，甚至會影響你的學習、事業(yè)。
公共禮儀，具體講指的就是人們置身于公共場合時，所應遵守的禮儀規(guī)范。它是社交禮儀的重要組成部分之一，也是人們在交際應酬之中所應具備的基本素養(yǎng)。
社交禮儀的內(nèi)容很普遍，很深刻，它直指著我們文明修養(yǎng)，蘊涵著我們的文化素養(yǎng)，解讀著我們的人格和心態(tài)，標顯著我們的人生品味。{其他具體的禮儀細節(jié)在此不做闡述}
四、現(xiàn)實意義
明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知?！睂W習社交禮儀，就要知行合一，談吐做言，落落得體。自信是社交場合中一份很名貴的心理本質(zhì)。一個有充分自信念的人，才能在來往中不卑不亢、落落大方，碰到強人不自慚，碰到艱難不泄氣，碰到欺凌敢于挺身反擊，碰到弱者會伸出增援之手；一個短少自信的人，就會處處碰鼻，致使屁滾尿流。自信但不克不及自信，自認為了不起、一貫自信的人，每每就會走向自信的極度，凡事自命不凡，不尊重別人，致使強人所難。
講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風度與魅力，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。
我覺得社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康。而且使我認識到在人際交往中有很多重要的原則要遵守的。社節(jié)雖是生活小節(jié)，但在某些場合卻代表著個人、單位甚至民族、國家的形象，標志著一個國家和民族文明程度的高低，它也是衡量人們的教養(yǎng)和道德水準的尺度。我國是一個文明古國，有五千年的文明歷史，一向有“禮儀之邦”的美譽。在日常生活和社會交往中，我們應該儀態(tài)大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不亢 ，表現(xiàn)出良好的精神風貌和禮儀行為。以前沒學社交禮儀的時候，對社交基本上不懂，總以為做那些是多此一舉的事情，但是學過我才恍然大悟，原來社交禮儀還是挺重要的，就象前面所說的那樣小則代表個人，大則代表國家代表民族，所以社交禮儀是不容忽視的問題，它是個人是國家的形象。
作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。學習了社交禮儀讓我知道了真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼長存。
結語
中國素有“禮儀之邦”的美稱，禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應該是現(xiàn)代大學生的基本素養(yǎng)。當你在社會交往中用禮貌的語言與人交談，用文明的舉止與人交往，用得體的文書與人交流，人們一定會感觸到你彬彬有禮的氣度，落落大方的氣質(zhì)，文明道德的修養(yǎng)，都會平生出幾分敬意。優(yōu)雅合理的談吐，親切整體的儀容，會是人感到一股溫馨的春風吹來一股熱情洋溢周身。學會禮儀，駕馭禮儀，才會成為一個交際高手。享受禮儀，品味禮儀，才會成為一個有內(nèi)涵有品味人士！讓禮儀充滿每個角落，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我們身上繼續(xù)延伸。
參考文獻：
1：《現(xiàn)代商務禮儀》 作者：于忠艷 出版社：武漢大學出版社
2：《政務禮儀》 作者：金正昆
出版社：中國人民大學出版社
3：《現(xiàn)代實用社交禮儀》 作者：陳光誼
出版社：清華大學出版社
4：《公關與商務禮儀》 作者：姜桂娟
出版社：北京大學出版社
網(wǎng)絡類畢業(yè)設計論文寫作方法及答辯要求
（試 行）
一、 網(wǎng)絡類題目的特點
學生絡類題目的特點主要以校園網(wǎng)、小型企業(yè)網(wǎng)、大型企業(yè)網(wǎng)（多地互聯(lián)）為應用場合，進行網(wǎng)絡工程設計類或網(wǎng)絡安全類論文的寫作。
二、 網(wǎng)絡工程設計類論文的寫作
1．論文寫作要求
類似于投標書，但有不同于投標書，不要有商務性質(zhì)的內(nèi)容（項目培訓、售后服務、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品報價……），也一般不考慮具體綜合布線（職院學校的要求），主要傾向于其技術實現(xiàn)。
2．論文寫作基本環(huán)節(jié)
采用工程業(yè)務流程，類似于軟件工程：
1）需求分析
2）功能要求
3）邏輯網(wǎng)絡設計（設計原則、拓撲結構圖、背景技術簡介、IP地址規(guī)劃表），也稱為總體設計
4）物理網(wǎng)絡設計（實現(xiàn)原則、技術方案對比，一般考慮結構化布線），也稱為詳細設計
5）網(wǎng)絡實現(xiàn)（設備選型和綜合布線屬于這個階段，但我們主要強調(diào)各種設備的配置與動態(tài)聯(lián)調(diào)以實現(xiàn)具體目標）
6）網(wǎng)絡測試（比較測試預期結果與實際結果）
具體實現(xiàn)通過采用Dynamips 模擬平臺和Cisco Packet Tracer(PT)模擬平臺。
3．注意事項
1）抓住題目主旨和側(cè)重點（類似題目的需求不同，取材角度不同、參考資料的取舍也不同。不同的應用場合會采用不同的拓撲結構、路由技術（BGP、RIP、單區(qū)域和多區(qū)域的OSPF）、交換技術（Vlan、生成樹、鏈路聚合、堆疊）、訪問（接入）技術、安全技術等，只有這樣題目才能各有千秋，否則就都變成了XX公司（校園）網(wǎng)絡設計。）
2）不要有商務性質(zhì)的內(nèi)容（項目培訓、售后服務……）
3）不要產(chǎn)品使用說明書和安裝調(diào)試說明書
4）不建議包含綜合布線的整個過程。
4．存在的問題與案例分析
1）結構不太清楚，有些環(huán)節(jié)沒有
2）不應有產(chǎn)品說明書，具體實現(xiàn)要更清楚
三、 網(wǎng)絡安全類論文的寫作
1．論文寫作基本環(huán)節(jié)與要求
從技術上講主要有：
1）Internet安全接入防火墻訪問控制；
2）用戶認證系統(tǒng)；
3）入侵檢測系統(tǒng)；
4）網(wǎng)絡防病毒系統(tǒng)；
5）VPN加密系統(tǒng)；
6）網(wǎng)絡設備及服務器加固；
7）數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)；
從模型層次上講主要有：
1）物理層安全風險
2）網(wǎng)絡層安全風險
3）系統(tǒng)層安全風險
不同的應用需求采用不同的技術。
2. 存在的問題與案例分析
1）選題有些過于復雜而有些過于簡單
2）只是簡單敘述各種安全技術，沒有具體實現(xiàn)
四、 論文答辯要求
1）論文格式：從總體上，論文的格式是否滿足《韶關學院本科畢業(yè)設計規(guī)范》的要求？
2）論文提綱：設計條理是否清晰，思路是否明確；
