發(fā)布時間：2023-04-08 11:36:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中外建筑論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞：外墻保溫工程質量空鼓脫落
1、前言
外墻保溫是實施建筑節(jié)能的重要措施之一，它又分為外墻內保溫，外墻夾心保溫，外墻外保溫等三種，其中又以外墻外保溫更具有優(yōu)越性。一般的磚墻起不到很好的保溫作用，而外墻內保溫盡管比一般磚墻的保溫效果好，但是存在的問題也不少，而外墻外保溫技術，它從新的裝飾材料上解決了內保溫帶來的問題。外墻外保溫的優(yōu)越性是十分明顯的；它能避免建筑熱橋，避免墻面冬季結露；可以保護主體結構，減少溫度應力，增加結構壽命；比內保溫增多建筑使用面積；在既有房屋節(jié)能改造時不致干擾原有住戶生活；使建筑物更為美觀，等等。與此同時，由于我國居住建筑以磚混結構或鋼筋混凝土框架結構為主，結構厚重，熱容量大，在采用外墻外保溫的條件下，建筑熱穩(wěn)定性良好，因而房屋冬暖夏涼，居住舒適,有利于改善人民生活。
2、影響外墻內外保溫工程質量的因素
外墻內保溫設計的問題外墻內保溫就是外墻的內側使用苯板、保溫砂漿等保溫材料,從而使建筑達到保溫節(jié)能作用的施工方法。該施工方法具有施工方便,對建筑外墻垂直度要求不高,施工進度快等優(yōu)點。近年來,在工程上也經常被采用。但其一個明顯的缺陷就是:結構冷(熱)橋的存在使局部溫差過大導致產生結露現象,從而產生雨水的浸漬或凍融極易造成保溫隔熱墻面發(fā)霉。
2.1、施工因素：（1）漿體保溫層施工影響因素：基層墻體處理不當，如粘土磚墻未提前淋水濕潤直接涂抹時，或未清理表面油污等附著物時，一次涂抹面積過大或速度太快未壓實而致局部空鼓；現場造成漿體保溫材料級配不合理影響粘接強度，形成施工時局部空鼓或破壞等潛在缺陷；涂抹方法錯誤易造成局部空鼓發(fā)生；違反操作規(guī)程施工造成局部空鼓。（2）粘接EPS施工因素：點粘方式時，粘接面積小于30%又無錨釘固定時，形成潛在空鼓松動隱患；條粘方式時，粘接膠漿溝槽部分尺寸太小而彌死，滿粘或保溫板拼縫用膠漿粘死，形成排水、排氣不暢及脹縮應力造成內壓剝離性空鼓；釘粘結合方式時，粘接膠漿過稀粘接后馬上安裝錨釘壓力太大，使保溫板“變形開膠”假粘合，錨釘與墻形成無效連接，形成潛在破壞可能；人為因素影響：施工時不負責地采用對某些板不認真涂膠的"花粘"現象；低溫或雨雪天氣無防護措施強行施工，使粘接層浸水或受凍，而改變性能形成隱患
2.2、基層結構因素：（1）沉降不均勻破壞。在較長、較大建筑物結構伸縮縫附近，造成保溫層空鼓或局部脫落。（2）框架結構砌體變形?？蚣芙Y構外墻在砼梁柱和砌體接縫處、易發(fā)生因砌體變形而造成的保溫層破壞。（3）腳手架洞口等未砌實，形成保溫層局部基層不牢而破壞。（4）外墻裝飾構件固定不牢、移位，形成推拉作用，致使保溫層局部空鼓、裂紋后長期滲水，出現空鼓或局部脫落。
2.3、保溫構造層因素：（1）保溫板保溫層。找平砂漿與主體墻空鼓，特別是長時間滲水，容易發(fā)生持續(xù)性空鼓擴大，使保溫層連帶空鼓或局部破壞；保溫板表面荷載過大，極易直接剝離保溫層造成脫落；對負風壓抵抗措施采用不合理，如在沿海地區(qū)或高層建筑外墻采用非釘粘結合的不合理的粘貼方式，極易形成某些保溫板塊被風壓破壞而空鼓、脫落；建筑裝飾造型構造由于和周圍構造形成較大的應力結構而發(fā)生裂紋、空鼓、長期滲水、凍脹等，久之形成空鼓或脫落。（2）漿體材料保溫層。墻體界面處理不當，除黏土磚墻外，其他墻體均應用界面砂漿處理后再涂抹漿體保溫材料，否則易造成保溫層直接空鼓或界面處理材質失效，形成界面層與主體墻空鼓，連帶形成保溫層空鼓；保溫層無有效約束而致荷載破壞，保溫層表面荷載較大的，應對保溫層進行有效約束，分散荷載承受；漿體保溫材料和保溫板形成復合保溫層界面處理不合理，保溫板表面不用界面砂漿處理，也易造成保溫層局部空鼓。
2.4、保溫材料性能因素：（1）保溫板材：保溫板密度太低，生產時摻入大量再生回收料或粉化嚴重，使保溫板和主體墻形成“假粘”或自身“粉身碎骨”而局部空鼓、脫落；保溫板自身應力太大，加之不合理粘貼方式或脹縮等因素，形成負風壓造成局部空鼓或保溫板損壞。（2）保溫漿料：保溫材料質量不合格，極易發(fā)生粘接不良或日久失效造成空鼓；膠粉料存放時間過長或受潮初凝使其失效，使用時造成粘接強度降低。
2.5、配套產品因素：（1）保溫板粘接膠漿等配套產品：粘接膠漿和錨釘直接影響保溫層的粘接牢固程度，也是當前產生外保溫工程質量問題的主要原因。粘接膠漿種類混雜，無法滿足粘接EPS可靠性要求；膠漿級配不合理造成綜合性能下降；錨釘選用不合理造成潛在空鼓，移位或脫落。（2）漿體保溫材料配套產品：漿體保溫層貼磚或與保溫板復合時，鋼網和主體墻連接產品選擇不當形成無效連接。根據不同墻體應使用專用尼龍鋼釘等具有可靠連接效果的配套產品。
2.6、其他影響因素：（1）保溫層施工后，后期門窗、空調、落水管等其他工種的施工安裝造成人為破壞。（2）應涂密封膠處未密封，保溫層長期滲水浸潤受凍。（3）其他裝修施工時的人為撞擊等。
3、外墻外保溫技術的理論計算
本工程設計上外墻材料采用的比較普遍是粘土多孔磚和加氣混凝土砌塊，這兩種材料的導熱系數分別為0.58W/m.K（厚度240mm）和0.17-0.20W/m.K (厚度240mm，自然狀態(tài))。本章以粘土多孔磚為例，保溫材料采用擠塑式聚苯乙烯保溫板，對板式建筑外墻的保溫厚度進行計算，以求得出外墻保溫層的厚度。
3.1、計算依據
依據《民用建筑熱工設計規(guī)范》GB 50176-93及《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設計標準》JGJ 134-2001。
3.2、墻體構造及熱工計算參數的取值
內側水泥砂漿： 導熱系數λ1=0.93 W/m.K 厚度20mm
粘土多孔磚墻： 導熱系數λ2=0.58 W/m.K 厚度240mm
外側保溫材料：
擠塑式聚苯乙烯保溫材料 λ3=0.059×1.1=0.065 W/m.K 厚度25mm
抗裂砂漿： 導熱系數λ1=0.93 W/m.K 厚度5mm
3.3、熱工計算
內側水泥砂漿20mm +粘土多孔磚墻240 mm+擠塑式聚苯乙烯保溫材料25mm＋抗裂砂漿5mm
公式Kp=1/(Ri+∑RP+Re)
=1/(0.11+0.02/0.93+0.24/0.58+0.025/0.065+0.005/0.93
+0.05)
=1/（0.11+0.022+0.414+0.385+0.005+0.05）=1.014
3.4結論
在240mm粘土多孔磚墻做20mm聚氨酯保溫材料及15mm擠塑式聚苯乙烯保溫材料外墻外保溫，傳熱系數為1.014 W/（m2.K），小于溫州地區(qū)體型系數〈0.4時的外墻傳熱系數限值1.5 W/（m2.K），滿足建筑墻體節(jié)能的要求，如果墻體采用加氣混凝土砌塊效果將更好。
關鍵詞:聚氨酯硬泡保溫;建筑節(jié)能;施工方法;建筑材料
中圖分類號:TU111文獻標識碼:A文章編號:1009-2374(2010)07-0069-02
一、聚氨酯硬泡保溫施工材料
1.硬質聚氨酯泡沫塑料是以組合聚醚和異氰酸酯為主要材料的雙組份材料,并通過專用設備噴涂而成,具有優(yōu)異的保溫性。采用現場噴涂施工,形成一層連續(xù)的低吸水性的泡沫體,故防水性能優(yōu)異。硬質聚氨酯泡沫塑料在整個系統(tǒng)中至關重要,在產品的配方上不僅要考慮到發(fā)泡本抗拉和抗壓溫度,導熱系數、吸水率等技術指標,更要在施工過程中能掌握其發(fā)泡時間、發(fā)泡平整度和厚度,所以對施工設備和施工人員技術要求較高。
2.纖維增強抗裂膩子主要起表面保護和找平作用,它是以固體水溶性高分子聚合物和無機硅酸鹽材料為主要粘結材料,添加各種助劑、玻璃纖維,在于粉混合設備內高速分散而成。它解決了常規(guī)膩子在保溫板表面粘結力差,易產生龜裂的缺陷。
二、聚氨酯硬泡保溫建筑節(jié)能
1.聚氨酯硬泡保溫效能好是一種高分子熱固型聚合物,其導熱系數≤0.024,是一種優(yōu)良的保溫材料。其與一般墻體、基層材料粘結強度高,無須任何膠粘劑和錨固件。聚氨酯硬泡能形成連續(xù)有效的保溫層,對于永久性的機械錨固、臨時性的固定、穿墻管道或外墻附著物的固定,能保證保溫材料與基層的共同作用并有效阻斷熱橋。
2.聚氨酯硬泡穩(wěn)定性強與基層墻體牢固結合,是保證外保溫層穩(wěn)定性的基本前提。該類體系能抵抗諸多因素的影響,即在當地最不利的溫度與濕度條件下,能承受風力、自重正常碰撞等各種內外力影響,在潮濕狀態(tài)下保溫層仍保持穩(wěn)定性,不出現與基底分離、脫落現象。
3.聚氨酯硬泡防火性能較好在添加阻燃劑后,是一種難燃自熄性的材料,與構造系統(tǒng)復合后,組成一個防火體系,能有效地防止火災蔓延,防火性能達到B2級。
4.聚氨酯硬泡有優(yōu)良的防水、隔汽性能,材料不含水,吸水率又很低,能很好地阻斷水和水蒸氣的滲透,使墻體保持一個良好、穩(wěn)定的絕熱狀況,是目前其它保溫材料很難實現的。聚氨酯硬泡保溫墻體的表面無接縫處、孔洞周邊、門窗洞口周圍等處嚴密,使其具有良好的防水性能,避免雨水進入內部造成危險。許多工程實踐證明,吸水的面層或者面層中存在縫隙,在雨水滲入和嚴寒受凍的情況下,容易遭受凍壞。 墻內不會結露。在墻體內部或者在保溫層內部結露都是有害的,在新建墻體干燥過程中,或者在冬季條件下,室內溫度較高的水蒸氣向室外遷移時由于受到聚氨酯硬泡的阻隔,墻內不可能結露。在室內濕度較低,以及室內墻面隔濕狀況良好時,又可以避免由于墻內水蒸氣濕遷移所產生的結露。
5.能耐受當地最嚴酷的氣候及其變化。無論是高溫還是嚴寒,都不會使保溫體系產生不可逆的損害或變形。外墻外表面溫度的劇烈變化(達50℃),例如在經過較長時間的曝曬后突然降下陣雨,或者在曝曬后進行遮陰,產生類似上述溫差時,對外墻表面都不會造成損害耐撞擊性能優(yōu)于EPS等保溫材料。聚氨酯硬泡是一種強度(材料強度與體積密度比)較高的材料,作為保溫材料其性能優(yōu)于發(fā)泡聚苯、巖棉等材料,抵抗外力的能力也較強。而且聚氨酯硬泡保溫體系能承受正常的人體及搬運物品產生的碰撞。在經受一般性的碰撞時,不會對外保溫體系造成損害。在其上加安空調器時或用常規(guī)方法放置維修設施時,面層不會開裂或者穿孔。
6.聚氨酯硬泡抗裂性能好是一種柔性變形量較大的材料,它抵抗外界變形能力強,在外力和溫度變形、干濕變形等作用下,不易發(fā)生裂縫,有效地保證了體系的穩(wěn)定性、耐久性。當所附著的主體結構產生正常變形,諸如發(fā)生收縮、膨脹等情況時,聚氨酯硬泡保溫體系逐層柔性漸變、逐層釋放應力,因而不會產生裂縫或者脫開。
7.聚氨酯硬泡施工便捷保溫工程的施工是機械化作業(yè),施工速度快、效率高,是其他保溫作業(yè)不可比擬的。聚氨酯施工對建筑物外形適應能力很強,尢其適應建筑物構造節(jié)點復雜部位的保溫。既能保證建筑復雜部位全方位的保溫效果,又能防止水或水蒸氣對保溫層的破壞。同時,現場模澆聚氨酯硬泡保溫材料表面的平整度不受基層墻面的平整度影響,但在光、熱、大氣作用下易發(fā)生老化,因此要求表面復合防老化,提高耐磨性和抗沖擊性的材料。
8.聚氨酯硬泡環(huán)保性能好是一種化學穩(wěn)定性較高的材料,耐酸、耐堿、耐熱,聚氨酯硬泡是無溶劑、非氟里昂型的,因而不會產生有害氣體,不會對環(huán)境造成危害。
9.聚氨酯硬泡無空腔體系,抗風壓能力強,穩(wěn)定性高本身就是一種良好的膠粘劑,保溫層與墻體之間不需要另外的膠粘劑連接,安全無空腔、粘結強度高、抗風壓能力強、穩(wěn)定性高。
10.聚氨酯硬泡材料孔隙率結構穩(wěn)定,基本上是閉孔,如此不僅保溫性能優(yōu)良,而且抗凍融、吸聲性也好。聚氨酯硬泡保溫構造的平均壽命在正常使用與維修的條件下,能達到25年以上。聚氨酯硬泡保溫體系的各種組成材料,具有化學與物理的穩(wěn)定性。其中包括聚氨酯硬泡保溫材料、基層界面劑、抗裂砂漿或內保溫石膏砂漿面層材料等。所有的材料通過防護處理,能夠做到在結構的壽命期正常使用條件下,因干燥、潮濕或電化腐蝕,以及由于昆蟲、真菌或藻類生長,或者由于嚙齒動物的破壞等種種侵襲,都不致造成損害。此產品所有的材料相互間彼此相容,均符合有關國家標準的質量要求。
11.聚氨酯硬泡廣泛應用于低能耗、超低能耗的新建、既有改造建筑工程中的外墻、屋面、地面、基礎等保溫隔熱工程,既可用于南方各地,又可用于北方采暖省區(qū)。聚氨酯硬泡保溫層的密度、厚度可任意調整,具有長期的技術延展性和對低能耗、超低能耗節(jié)能標準持續(xù)適應性。
三、氨酯硬泡材料外墻保溫施工程序及方法
(一)測量、放線
在建筑外墻大角(陽角、陰角)及其它必要處(如外墻線條、挑窗等)掛垂直基準線。根據基準線的標準,設置硬泡體保溫層界面平整度基準點。在基層上每隔2m,設置不少于一個界面平整度基準點?；鶞庶c材料用密度為20~30kg/m3的聚苯乙烯泡沫板,尺寸為30 mm×30 mm,用增強抗裂膩子粘貼于墻面上,養(yǎng)護48h以后方可進行下道工序施工。
(二)噴涂硬質聚氨酯保溫層
1.滾涂1道防水涂膜稀漿(固相∶液相∶水=1∶1∶1),滾涂時應均勻到位,完全覆蓋,養(yǎng)護24h以上。
2.分遍噴涂完成硬質聚氨酯層。噴涂厚度滿足設計熱工計算要求。
3.當日施工作業(yè)面必須當日連續(xù)噴涂完成,養(yǎng)護24h以上,噴涂時應注意窗、門等構件的保護,如有污染,立即清理。
4.硬質聚氨酯泡沫的發(fā)泡時間、固化時間以及發(fā)泡體的平整度、厚度與現場施工環(huán)境溫度密切相關。規(guī)程要求施工溫度不宜低于5℃,但在實際施工中發(fā)現,要獲得較好的發(fā)泡效果,硬質聚氨酯泡沫塑料粘附基層表面溫度不宜低于7℃～8℃,氣溫則應在8℃～9℃以上。
四、結語
陶思炎：1947年3月出生于南京，先后畢業(yè)于南京工學院建筑系、南京師范學院中文系、北京師范大學中文系?，F為中央文史研究館館員，東南大學東方文化研究所所長，博士生導師，并任江蘇省文聯副主席、江蘇省民間文藝家協會主席。研究方向為民俗學、民俗藝術學、民間信仰、文化遺產保護等。近200篇，其中在國際重要學術期刊10余篇，出版《應用民俗學》《中國祥物》等10余部學術著作。1993年獲國務院政府特殊津貼，1999年獲中國民協和江蘇省文聯“德藝雙馨文藝工作者”稱號，2001年獲江蘇省哲學社會科學先進工作者稱號。2011年4月，被國務院聘為中央文史研究館館員。
一個陽光明媚的下午，我們來到東南大學采訪陶思炎教授。一如之前我們的想象，陶爺爺身上昭顯著“長者風范，大師精神”，他的人生經歷，他的諄諄教誨，都讓我們銘記于心。
一
陶爺爺對我們說，他是老南京人，出生在秦淮河畔，從小在老城南濃厚的民俗氛圍中長大。每逢春節(jié)等重大節(jié)慶日或者廟會，他都會跑到夫子廟或城隍廟，看燈，看各種玩具，看雜耍表演，流連忘返，樂此不疲。由歲時節(jié)令而衍生的孩童的游戲，陶爺爺也都興致勃勃地一個不落：春天的時候，登上雨花臺放自己親手扎的彩紙風箏；白雪皚皚的正月里，與鄰居的小伙伴們一起，提著蛤蟆燈，或者是拖著兔子燈，成群結隊地在街巷里巡游……南京的民俗作為中國傳統(tǒng)民俗的一部分，深深地融入了他的骨血里。
但從事民俗研究并不是陶爺爺一開始的職業(yè)，他是在不斷地選擇和調整之后，才最終確定了這條人生道路的。最初，陶爺爺作為工農兵學員，被保送到南京工學院，即今天的東南大學建筑系，畢業(yè)后被分配到揚州的建筑設計室，曾經設計過辦公樓、教學樓等建筑，但他還是從心底里喜歡文科。于是，1978年恢復高考的時候，他便重新做了一次選擇，考入了南京師范學院中文系。陶爺爺原來有較好的外語基礎，他決心發(fā)揮自己的優(yōu)勢，專攻外國文學。在大學的前三年里，他閱讀了大量的外國文學作品，并做了大量的筆記，但到了大四時，他的想法又發(fā)生了變化。隨著對外國文學領域的深入了解，他發(fā)現，由于自己對外國的歷史和人文都不太熟悉，因而在本土環(huán)境下研究外國文學，總是跟在別人后面，接受二手資料，終究難以深入，難以領先，這樣下去的話，充其量只能成為一個二流的學者。于是，他開始將眼光轉入比較文學領域，想在中外文學之間架起一座橋梁。經過一番思考，他選擇從中外神話入手，研究神話的比較方法，完成了畢業(yè)論文《比較神話研究法芻議》，將中外神話進行對比，發(fā)現和總結其中的某些規(guī)律。由于論文題目在當時非常新穎，加之陶爺爺將他非常扎實的外國文學基礎、古文考證功底，以及嚴謹的邏輯思辨能力都融貫在論文中，使得論文非常成功，當年就被收入《全國大學生畢業(yè)論文選編》和《中國文學年鑒》，并被多次轉載，甚至還被日本西南學院大學選入教材。
二
從畢業(yè)論文開始，陶爺爺對神話有了深入的了解：原來中國神話并不只是一則則或傳奇或靈異的故事，雖然看起來每則神話都沒有多少內容，具有簡單性和片段性，但實際上它們是中國遠古人類的創(chuàng)作，內涵非常深奧，和西方神話相比毫不遜色。于是，陶爺爺決定專攻中國神話研究，先后發(fā)表了十幾篇關于中國神話的重要論文，在學術界引起了很大的反響。
在學科分類上，神話屬于民間文學，而民間文學又歸于民俗學這個更大的門類。陶爺爺向我們詳細地解釋說，民俗學研究的是人們傳統(tǒng)的生活習慣，既包括物質上的東西，如服裝、建筑、交通工具、生活用品，等等；也包括精神類的東西，如信仰、忌諱、避諱、巫術，等等；還包括動態(tài)的、行為性的東西，如過年過節(jié)時的一些活動；當然還包括語言方面的內容，如神話、傳說、故事、歌謠、謎語、笑話等通常被看作是民間文學的東西。因此，陶爺爺的研究領域，也自然地從神話擴大到了民俗學。
1987年，北京師范大學率先在全國招收民俗學博士。陶爺爺以建筑學和文學雙學士的學歷報考，并憑借第一名的成績考入北師大，進入被稱作“民俗學之父”的著名學者鐘敬文先生門下學習。在北京讀博士期間，陶爺爺極為勤奮刻苦，每天都泡在圖書館里看書、寫作，連周末和寒暑假也不例外，長城、十三陵、盧溝橋這些北京標志性的名勝，他一個都沒去過。短短兩年半的時間，陶爺爺便完成了博士學業(yè)，成為了中國第一個民俗學博士。他的畢業(yè)論文《中國魚文化》后來公開出版，《人民日報》（海外版）整版選登了該書的若干章節(jié)，《讀書》等刊物也發(fā)表了評論文章。
完成博士學業(yè)后，陶爺爺回到母校東南大學工作，并繼續(xù)自己的研究，先后發(fā)表了100多篇論文，出版了《風物探幽》《中國紙馬》《中國鎮(zhèn)物》《中國祥物》《應用民俗學》《中國都市民俗學》等著作，在學術上取得了累累碩果。在東大，他先后任藝術學院教授、博士生導師，以及東方文化研究所所長、人文學院學術委員會主任等職務；除此之外，他還擔任了中國神話學會副會長、中國民俗學會常務理事、中國東方文化研究會常務理事、 江蘇省民間文藝家協會主席、江蘇省文聯副主席等社會職務，為中國民間文化遺產的保護不斷地貢獻著力量。
2011年4月，陶爺爺被聘為中央文史研究館館員。從總理手中接過聘書的那一刻起，他便成為了迄今為止中央文史研究館最年輕的一位館員。
三
雖然陶爺爺取得了非常多的成就和榮譽，但最讓他念念不忘的，還是授業(yè)恩師的肯定。陶爺爺的博士導師鐘敬文先生對門下弟子要求極為嚴格，從來不當面夸獎學生。讀博期間，每當陶爺爺向鐘老匯報學業(yè)時，鐘老總是指出他的疏漏之處，并提出一些建議讓他參考。畢業(yè)七八年之后，一次，陶爺爺去北京參加一個國際性的研討會，恰逢鐘老在座，于是他過去跟老師問好。鐘老將他介紹給身旁的季羨林先生，并對季先生說：“他在南京干得不錯。如果我們的學生都像他就好了?！钡玫搅绥娎系漠斆婵洫?，并且是如此高的評價，讓陶爺爺一時間既驚訝又感動。
感懷恩師之余，陶爺爺也不忘對我們進行教誨和鼓勵。他以自己為例告訴我們，一個人要想取得成就，需要早早樹立一個遠大的理想。有了理想目標之后，人就不迷茫，有干勁。就算之后根據實際情況要對自己的最初目標進行調整，之前付出的努力、得到的經驗，也可以成為下一個目標的儲備資本。
另外，在少年時期，一個人可以盡量廣泛地發(fā)展自己的興趣，不要故步自封。如一開始學習的建筑學知識，對他在民俗建筑方面的研究幫助就非常大。再如，早年間，他寫論文和著書的時候，要用到圖片，可是有的文物是不能拍攝的，當時又不能上網，只能靠手繪，于是，他具有的素描功底便派上了用場。陶爺爺說，理科和文科是有相通之處的，學理科的人要同時學好文科，學文科的人也要同時學好理科，這樣才能在自己的研究領域做出成績，不至于因無知而犯錯。
陶爺爺還建議我們，可以多看一些雜書，比如一些有關旅游和各國歷史的書，這樣可以在點點滴滴中積累對世界的認識。讀書的時候，還要養(yǎng)成記筆記的習慣，要多寫些感悟，不要因為怕辛苦，就不做這些事。“年輕人不要怕吃苦。”陶爺爺強調說。
不知不覺中，我們的采訪接近了尾聲。我們在和陶爺爺的交談中獲益匪淺，在和他告別之后，我們依依不舍地離開了東南大學。
小記者采訪感言
石岳川（南京市樹人國際學校）：“心中要有遠大的理想?！薄澳贻p人不要怕吃苦。”陶爺爺的教誨我銘記于心。
林凱雯（南京市六合區(qū)橫梁初級中學）：“學為人師，行為世范?！碧諣敔敳粌H是一位學識淵博的學者，更是一位可敬可親的長者。
關鍵詞：建筑節(jié)能；節(jié)能施工；建筑施工；施工技術；施工措施
一、引言
隨著社會大發(fā)展，能源成為制約經濟可持續(xù)發(fā)展的重要因素。傳統(tǒng)能源的逐漸枯竭，迫切要求各行各業(yè)開展節(jié)能減排工作。在建筑工程中，節(jié)能施工主要是應用先進節(jié)能技術，使用節(jié)能環(huán)保節(jié)能材料，通過打造節(jié)能結構體系，實現建筑節(jié)能的效果。
二、建筑節(jié)能施工措施和相關技術
在建筑工程中，節(jié)能施工工作主要集中在建筑圍護結構。建筑圍護結構主要是由地面、地板、門、窗、屋頂、墻體等構成。建筑中外墻體及屋面的節(jié)能施工措施如下：
1.外墻節(jié)能措施
在建筑圍護結構中，墻體占據的體積最大。據相關數據統(tǒng)計顯示，夏季通過建筑外墻所吸收的熱量約為建筑總吸收熱量的30%，冬季通過外墻所散失的熱量約為建筑總熱量的20%。為了提高建筑外墻的節(jié)能效果，就需要搭建外墻保溫復合圍護結構，通過此種方式來減慢外墻傳遞熱量的速度，從而提高熱阻值，減少熱橋效應，將舒適范圍內的少量能量保持在較長的室溫狀態(tài)。一般情況下，建筑外墻的節(jié)能措施主要包含以下兩個方面：第一，選擇新型具備隔熱保溫功能的墻體材料，選擇墻體材料要進行經濟性和可行性分析，在墻體外側和內側都要敷設保溫材料。第二，要采用具有復合墻體的圍護結構，復合墻體的主要作用是利用墻體主體結構，在此基礎上增加復合隔熱保溫材料，實現改善墻體熱工性能的效果，采用復合墻體的圍護結構，具有以下優(yōu)勢：使用復合墻體維護結構，有效避免墻體過重，從而減輕了建筑物的負荷；復合墻體圍護結構既能承重又能達到保溫的效果。根據主體結構位置及復合材料的不同，可分為外墻內保溫技術、外墻外保溫技術和夾心保溫技術。對于已有建筑的節(jié)能改造工程，一般在選用外墻內保溫復合墻體材料時，要盡量選擇無污染的高效保溫材料，同時要合理利用空氣間層作為隔熱層，對墻體熱橋部位采取抹保溫隔熱砂漿等附加保溫措施來提高節(jié)能效果。目前，我國采用外墻外保溫方式主要有大模內置聚苯板、現抹聚苯顆粒、粘貼聚苯板、JSY 聚合鋁鎂超泡保溫隔音板等外保溫系統(tǒng)。
2.建筑墻體保溫施工基本技術
在建筑墻體的保溫系統(tǒng)施工過程中，關鍵環(huán)節(jié)是墻體的節(jié)能措施，通常情況下，建筑墻體保溫層都設置在墻體的外側和內側。設置在外側可以節(jié)省使用面積，但存在粘結性差的劣勢，一旦處理不當容易產生脫落、滲水、開裂等問題，減弱了墻體的耐久性，同時工程造價較高。設置在內側的措施相對簡單，但其保溫效果相對設置在外側來講稍顯不足。建筑墻體保溫施工工藝一般采用抹灰、噴涂、干掛、粘貼、復合等方式。在墻體保溫施工過程中，需要注意以下事項：對外墻門窗周邊孔洞部位要利用水泥砂漿涂抹寬度為50cm的護角，為了確保保溫層的厚度，在墻面上要做標準的沖筋和灰餅。每次抹灰的厚度控制在10mm左右。對于混凝土梁、墻、柱等表面不易粘結的部位要打毛處理后再刷粘結劑，對于基層要做清潔、濕潤及修片處理。施工過程中要注意保濕養(yǎng)護，切忌用水沖洗。在砂漿的硬化期間，要避免振動和撞擊。位于底層墻的外表面位置處理時要做好防潮處理，確保保溫層的使用壽命能夠達到預期標準。進行防潮處理時，要涂刷氯丁型的防水涂料，涂料表面干燥之后在其表面噴涂界面劑作為保溫施工。
3.門窗部位的節(jié)能施工
1.門窗部位節(jié)能基本措施
在建筑外墻結構中，通過外部門窗等部位散失的能耗占住宅總能耗的比例較大。門窗在滿足通風、采光、觀景和日照的基本情況下，要盡量減少孔洞面積，對門窗部位節(jié)能施工，最為關鍵的為控制窗墻的面積比，通過控制窗墻的面積比，減少太陽輻射。通常情況下，建筑外墻南朝向的窗墻面積比應控制在0.35以內，北朝向的窗墻面積比要控制在0.25以內，東西朝向的窗墻面積比要控制在0.30以內。門窗部位采用新型密閉性好的泡沫塑料密封條，改善門窗的氣密性。為了提高陽臺門和戶門滿足防盜和防火等基本要求，可在門內空腹中填充巖棉板和聚苯乙烯板等材料，增強門的絕熱性。采用塑料窗、塑鋼復合窗等作為窗戶材料，提高窗戶的熱工性能。
2.門窗部位節(jié)能施工相關技術
選擇窗框材料時，一般要選擇導熱系數較低的鋁合金和塑鋼等斷熱型材料，選擇鋁合金的段熱橋長度應小于15mm，以確保熱絕緣系數足夠大?？梢岳镁垡蚁┡菽牧系葟椥悦荛]性材料、毛氈等彈性松軟性材料、密封膏等對門窗框和墻體間的縫隙進行處理。通常來講，玻璃窗的主要用途是要采集陽光，但是由于玻璃窗的耗熱量大，因此不但要控制建筑的窗墻面積比，同時在選擇窗戶玻璃時要盡量選擇隔熱遮光薄膜、反射玻璃、吸熱玻璃及中空鍍膜玻璃等特性玻璃。除此之外，要縮短窗扇之間的縫隙長度，擴大玻璃窗中單塊玻璃的面積，合理增加固定玻璃和固定床扇的面積，通過多種方式的綜合運用，減少窗戶能耗損失，避免通過窗戶過度吸熱或放熱。
4、屋面節(jié)能施工措施
在建筑工程施工過程中，屋面節(jié)能施工是整個建筑節(jié)能的重要環(huán)節(jié)。在屋面施工中要采取科學的建筑施工技巧，利用施工技術來改善建筑外墻的隔熱和保溫性能。在屋面節(jié)能施工中，通常選用瀝青珍珠巖板、加氣混凝土塊、水泥聚苯板以及各種輕骨料混凝土板等，施工中要做好節(jié)能材料的防潮和防水，施工中要按照材料配置和施工工藝來開展。屋面施工涉及范圍較廣，施工過程中要確保工程質量，避免節(jié)能施工影響建筑本身質量。屋面節(jié)能施工要打破傳統(tǒng)思維模式，利用具有防水、隔熱功能的節(jié)能材料，確保施工材料的使用壽命，同時要注意材料的經濟性，避免單純?yōu)榱斯?jié)能而導致工程成本上升。建筑屋面節(jié)能可以采用綠色節(jié)能屋頂，減低建筑能耗，降低建筑區(qū)域環(huán)境問題，間接降低室內通風及供熱能耗。
四.結束語：
建筑節(jié)能要綜合考慮地形環(huán)境與氣候條件、對建筑的結構、朝向、采光、通風等問題進行綜合分析，合理應用先進的節(jié)能施工技術理念與方法，對能源消耗問題進行處理，達到理想的節(jié)能效果。通過減少建筑的自身能耗，可再生能源，提高建筑節(jié)能效用。建筑節(jié)能施工要科學利用施工技術，合理選擇節(jié)能材料，控制施工工藝和施工技術，確保工程質量，提高節(jié)能施工的經濟性、適用性、科學性、合理性。
參考文獻：
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中外合作辦學從20世紀90年代初開始發(fā)展，近年來發(fā)展迅猛，根據中外合作辦學監(jiān)管信息平臺數據，截止到2015年6月29日，包含內地與港澳臺地區(qū)合作的項目在內，由教育部審批和復核通過的中外合作辦學機構和項目1117個，由地方審批報教育部備案985個。除寧夏、、青海外，幾乎覆蓋了我國所有省份和地區(qū)，并主要集中在經濟比較發(fā)達的沿海地區(qū)，江蘇296個，排名第一，黑龍江、上海、北京、浙江次之。從合作對象的國別來看，主要合作者來自經濟發(fā)達、教育先進的國家和地區(qū)，例如美國、澳大利亞、加拿大、英國等。中外合作辦學現在成為我國高等教育的一種重要的辦學形式。
然而在中外合作辦學迅猛發(fā)展的同時，也伴隨著問題的產生，如政策審批問題、學位授予問題、管理問題等等。這些問題的出現，促使我們探究中外合作辦學及其人才培養(yǎng)模式，如何授予國家認定的學歷、學位證書，如何把握好學生的管理，可以促進中外合作辦學的持續(xù)健康發(fā)展。
2.寧波工程學院中外合作辦學研究
寧波工程學院建筑工程學院一直很重視與國外優(yōu)秀院校開展合作辦學，希望借鑒國外先進經驗，培養(yǎng)優(yōu)秀的海外工程師。近幾年先后與英國考文垂大學和美國韋里恩州立大學等國外大學簽署合作協議，與對方進行學分互認，派遣優(yōu)秀學生赴國外學習。
為了培養(yǎng)優(yōu)秀的海外工程師，建工學院成立了魯班班，從2012年秋季開始實施，在學生大一入學之后進行英語和專業(yè)課選拔，一般選拔20-30人，對學生加開英語和國際建筑業(yè)形勢等課程，由外教授課，旨在培養(yǎng)學生的國際視角，為學生出國留學或者就業(yè)做前期準備工作。
為了更多地探索中外合作辦學形式，2014年建筑工程學院與國際交流學院合作推出全英文授課單文憑項目，在全球范圍內招收土木工程留學生，學制四年。入學要求高中畢業(yè)，持有有效的外國護照，主要招生途徑是通過參加國際教育展和中介進行招生。
3.寧波工程學院中外合作辦學人才培養(yǎng)模式研究
寧波工程學院中外合作辦學的人才培養(yǎng)方案是魯班班由建筑工程學院自主管理，留學生項目由國際交流學院管理。魯班班2012年成立，當時是一個正式班級，學生統(tǒng)一上課。2013年之后更改為臨時班級，學生平時在原來班級上課，在不影響課程設置的基礎上，加開英語口語課和英語專業(yè)課程。存在的問題在于班級管理不夠規(guī)范，考核標準也不合理，課程一般以教師自行考試為準，考試成績也不納入學生成績系統(tǒng)。由于沒有明確的管理規(guī)范，學生在大一的時候還比較熱情，在大二專業(yè)課程繁重的壓力下，往往傾向于放棄魯班班的課程。魯班班的外教一般是學校負責招聘，教師大多不具備土木工程專業(yè)背景，給學生上課的重點圍繞在語言方面，在講授專業(yè)課程方面并沒有優(yōu)勢。今年秋季開學學院將暫停魯班班的招收，決定對目前存在的管理問題進行整理分析，以便將來更加有效地開展工作。
土木工程留學生是依托于寧波工程學院與美國特拉華州立大學合作舉辦會計學專業(yè)本科教育項目成立的。2014年招收7名留學生，主要來自非洲國家，2015年報名人數已經超過了20人。留學生主要開設語言課和專業(yè)課，主要專業(yè)課程安排有工程制圖與CAD基礎、力學的原理與方法、土力學與基礎工程、混凝土及砌體結構設計、土木工程測量、建筑工程施工等。由于留學生漢語基礎較差，根據寧波工程學院上課記錄動態(tài)周報顯示，語言課程學生有曠課現象。留學生的考試成績也不太理想，2014年第一學期期末考試，學生綜合漢語和商業(yè)微積分不及格現象比較突出，有一部分學生是通過補考才合格的。留學生目前由國際交流學院統(tǒng)一管理，因此建筑工程學院對學生的教學把握不夠，這種運行機制有待進一步的發(fā)展探討。另外本項目為全英文授課單文憑項目，僅頒發(fā)中國學歷證書，這樣學生畢業(yè)之后回國就業(yè)，學歷認可方面還存在問題。
4.寧波工程學院中外合作辦學研究研究對策
目前魯班班的發(fā)展遇到的問題較多，留學生管理問題也存在一些問題，為方便管理，建議將魯班班和留學生合建一個行政班級，由專門的輔導員進行統(tǒng)一管理。在課程開設上，可以結合國內外學生的共同培養(yǎng)要求，開設一些雙方都可以接受的課程，這樣可以便于學生交流探討，使學生的漢語和英語水平都得以提高，共同進步。
魯班班選拔方面，因合作培養(yǎng)學生經費較高，在選拔上可以考慮學生的家庭背景和出國學習意向，全面選拔英語成績優(yōu)異，有很強出國進修意向的學生。班級管理方面：打破過去只進不出的局面，對不想繼續(xù)的學生進行清退，繼續(xù)選拔其他愿意加入的學生。課程設置方面，更多側重專業(yè)知識的講授，也可以共享土木留學生的專業(yè)課程。合作院校方面：與長期合作的國外學校達成協議，對魯班班學生優(yōu)先錄取，學分互認，采用3+1或者2+2的學習形式，爭取使學生能夠取得國內和國外的文憑，與有國際科研合作的院校對方達成意向，派學生參與科研項目工作。
對留學生的管理要回歸到建筑工程學院，使學院掌握對學生的管理，改變過去留學生經常曠課的現象，另外國外學生的傳統(tǒng)節(jié)日與國內不同，可以適當考慮在國外重大節(jié)日調換課，避免學生逃課。將留學生與魯班班學生組成一個行政班級，組織課外和課堂上學生的交流活動，使學生融入漢語語言環(huán)境，盡快適應國內的學習和生活。漢語語言課留學生的通過率較低，可以嘗試多種教學方式，使課堂形式更加多樣化和生動化，提高學生的學習興趣。目前留學生僅頒發(fā)中國學歷證書，需要學院準備提高辦學層次，積極申請學位證書的審批。
研究我國其他院校中外合作辦學的現狀和問題，尋求其他院校的解決對策，有利于探索出寧波工程學院建筑工程學院合作辦學項目發(fā)展的正確道路，為中外合作辦學人才培養(yǎng)模式的探討提供借鑒和參考，也可以為寧波工程學院管理層在國際化工作中提供參考。
[備注：本論文由寧波工程學院建筑工程學院預研基金資助]
參考文獻：
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[3]李嬋娟.中外合作辦學模式下的學生管理工作探究[J].文教資料2012（17）：112-113
1.1地域建筑的定義
在給出地域建筑的定義之前，先理解以下建筑的概念：建筑是指人類創(chuàng)造出來的、為人類自身提供物質和精神庇護的文化景觀。因而可看出建筑與特定的地理空間點產生了不可分割的聯系，地域性是建筑的本質屬性之一。
然而，所有建筑都是地域建筑嗎？答案是否定的，雖然建筑是建造在一定地域，但隨著全球化和現代化的發(fā)展，地域建筑不再只是建造在原本地理空間上里，也就是說某一地理空間上的所有建筑也不一定是地域建筑。因次，地域建筑是指人類創(chuàng)造的，與所在地域的自然環(huán)境和人文環(huán)境相適應的特定文化景觀。
1.2地域建筑的類型
民居是歷史上最早出現、最基本、最大量的建筑類型，也是地域建筑的主體，故可從民居的角度來考察地域建筑的類型。在古書上記載，住宅由門、塾、堂、廂等組成。中國地域遼闊，從北向南，為適應不同的氣候、地形、材料、環(huán)境等條件，民居有明顯的差異。
在廣東地區(qū)自古受多元文化的影響，其建筑表現出更加復雜而豐富的類型，創(chuàng)造了具有特色是城市風貌地區(qū)。其中主要有南方院落民居、南方天井民居、廣東客家集團民居和南方自由式民居四種。
2.建筑平面結構類型
廣東地域建筑雖然從整體上形成了具有鮮明地方特色的建筑形式，但由于其內部廣府、客家及福佬文化的差異，城市與鄉(xiāng)村社會經濟自然條件的差異，也形成具有明顯分異的建筑類型。其主要有以下兩中類型：
2.1無院落建筑
竹筒屋是無院落建筑的代表，也是民居建筑中平面結構最簡單的一種。由于屋內廚房、天井、廳、房按一定順序排列，形似竹筒而得名。
其建筑平面為單開間，面寬較窄，一般為3~4米；進深較大，一般為10~20米，有的甚至達30米以上。也有規(guī)模較大的將兩個單開間并聯，"明"字屋就是間竹筒并列組合后的變化形式，廳、房、廚房與天井靈活組合，兩開間大小可不一，進深也可變化，不一定整齊劃一，形如"明"字。其中間的代表建筑是鎖頭屋。
2.2有院落建筑
三間兩廊式建筑即是三合院式建筑，其普遍尋在于我國南北地區(qū)，但也存在著明顯的南北差異。其中南方有院落建筑是由三開間主體建筑、前帶兩廊和天井組成三合院。
這種建筑類型在廣東中部和西部村鎮(zhèn)建筑中廣泛采用。從平面上看，前為天井，后為廳堂，廳堂兩側為房，天井兩旁設廊，分別為廚房和雜物房。這種三間兩廊式是廣東地區(qū)采用最多的一種建筑平面組合形式。在此基礎上，可以發(fā)展多種發(fā)展形式：一是縱向發(fā)展，發(fā)展成四合院形式；二是橫向發(fā)展，發(fā)展成多開間形式；三是垂直發(fā)展，發(fā)展成樓房。
3.建筑功能類型
廣東地域建筑除了官府類、宗教類等公共建筑外，大量的是私有民居建筑。在這些眾多的民居建筑中，為適應廣東特殊的自然人文環(huán)境，有兩種截然不同的功能，即是用于商業(yè)目的和進行防御的功能形態(tài)，它們使廣東民居具有典型的地域特征。
3.1騎樓--店屋式開放住宅
店屋式住宅是指商業(yè)功能與居住功能融為一體的建筑類型，其在古代就有存在，如宋代的"檐廊式"店鋪。到近代海外文化的涌進，形成中外合壁的騎樓建筑。騎樓是在樓房前跨人行道而建，在街道邊相貫通，形成自由步行的長廊，人們在長廊下進行商貿活動，可不受風雨日曬影響。這既適應了廣東多雨濕熱的氣候條件，又使人與商業(yè)空間的接觸更為直接方便，并使城市商業(yè)與交通空間相融合，使街道尺度更為宜人，創(chuàng)造了廣東城鎮(zhèn)獨特的商業(yè)街區(qū)風貌。居住與商業(yè)的結合，導致了私密空間的局部開放，創(chuàng)造了較為親和的人文環(huán)境，使購物者有"賓至如歸"的感覺。
3.2碉樓和土樓--防御式封閉住宅
在廣東地區(qū)存在的防御封閉住宅最為典型的是碉樓，是僑鄉(xiāng)地區(qū)的傳統(tǒng)民居。碉樓形式自古就有，但將防御和居住兩種功能結合的碉樓主要出現于近代。
其產生的的原因是，海外僑居者為家鄉(xiāng)帶來了先進的科技文化和大量的資金，一是使僑鄉(xiāng)人民日益富裕，二是民國初年戰(zhàn)亂頻繁，社會動蕩，洪水泛濫，碉樓應運而生。
碉樓的平面多為方形，基本格局由傳統(tǒng)三間兩廊形式發(fā)展而來，底層為儲藏室和廚房二樓住人，頂層由年輕人居住兼做守衛(wèi)。
其次，是土樓，其存在于客家聚落地區(qū)。從形式上看，有圓形和方形兩種。由于其形式上的圍合性和獨立性，便產生了很強的排外性和防御性。
4.結語
社會在發(fā)展、時代在進步、技術在更新，無可否認的是，現代建筑創(chuàng)作越來越受新材料、新技術的影響，建筑師們對于現代技術的駕馭能力，很大程度上決定了其建筑創(chuàng)作的能力。在現代文明的沖擊下，地域建筑面臨著新的困境。
俗話說"一方水土養(yǎng)一方人"，從建筑的角度上看，也是一方水土成就一方建筑。建筑不僅是一種提供給人居住的空間，尤其是在地域建筑中體現的是一方建筑文化傳統(tǒng)。通過它傳承的是一種地域文化，其是與前后（歷史發(fā)展）、左右（與社會發(fā)展同步）、上下（適應自然條件）相關因素的綜合把握與適宜的應對。因而，我們要挖掘地域建筑的價值，并著實實現地域建筑的傳承和創(chuàng)新。
參考文獻
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關鍵詞：城市規(guī)劃；教學改革；教學體系
中圖分類號：TU984文獻標志碼：A文章編號：10052909（2012）05001003寧夏大學城市規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)辦于1994年，學制4年，最初從屬于土木工程專業(yè)，僅開設了城市規(guī)劃原理、地下空間利用、土地管理等幾門區(qū)別于工業(yè)與民用建筑專業(yè)的課程。經過17年的探索、實踐，在培養(yǎng)體系、師資隊伍和教學條件等方面取得了較大進展。但隨著教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃啟動，以及城鄉(xiāng)規(guī)劃學提升為一級學科后對城市規(guī)劃專業(yè)人才的新要求，寧夏大學城市規(guī)劃專業(yè)亟需新一輪教學改革，以適應新時期城市規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
一、城市規(guī)劃專業(yè)教學存在的問題
（一） 培養(yǎng)計劃不完善，專業(yè)課時較少
與2005年執(zhí)行的城市規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)計劃相比，2008年新修訂的培養(yǎng)計劃中新增了城市經濟學課程，從而城市規(guī)劃專業(yè)八門核心課程①齊備。同時，為了進一步加強學生實踐能力的培養(yǎng)，增加了共9個學分的大學生創(chuàng)新實驗。另外，新計劃調整了部分專業(yè)課程的先后順序，比如將第三學期開設的城市規(guī)劃原理與第四學期開設的中外城市建設史課程互相調換，讓學生在了解中外城市規(guī)劃發(fā)展歷史的基礎上再學習規(guī)劃原理，易于理解。最后，基于專業(yè)課程總學時壓縮以及保證教學質量等問題，刪減了部分課程，如城鎮(zhèn)體系規(guī)劃。
盡管如此，城市規(guī)劃專業(yè)的培養(yǎng)計劃仍然存在一些問題，如：安排在第七學期的畢業(yè)實習一共5周（暑假3周，第七學期前2周），實習時間之短使學生根本無法從實踐中得到真正的鍛煉，大部分實習生反映剛適應工作環(huán)境、進入規(guī)劃師狀態(tài)，實習就結束了。另外，學校對專業(yè)總課時的壓縮，減少了專業(yè)理論課課時，城市規(guī)劃原理由過去的68學時變?yōu)?1學時；中外城市建設史也由過去的51學時減少為34學時；設計課的課時更是無法滿足學生設計能力的培養(yǎng)需求。課時的減少導致教師的講授蜻蜓點水，無法深入展開。（二）專業(yè)教室欠缺，設計能力較弱
城市規(guī)劃專業(yè)是一門實踐性很強的應用學科，理論與實踐相結合是培養(yǎng)學生專業(yè)能力的重要途徑，專業(yè)學習的氛圍、相互交流的平臺、學習榜樣的樹立是實現這一途徑的基本保障。由于學校教學、科研用房緊缺，建筑與城市規(guī)劃系僅有2個專業(yè)教室供建筑學、城市規(guī)劃專業(yè)8個班級使用。專業(yè)基礎設施欠缺和設備落后使學生拿到設計任務書后往往只能回宿舍閉門造車，交作業(yè)時才“彼此相識”，這就無法互相交流、借鑒，難以提高。
另外，城市規(guī)劃專業(yè)開設的設計課程除畢業(yè)設計外，有建筑初步、城市總體規(guī)劃、控制性詳細規(guī)劃、修建性詳細規(guī)劃、城市設計、城市景觀設計共6門。由于教學經費的不足，設計課都是1位教師指導，隨著近幾年高校擴招（每個班約40個學生），師生比遠低于城市規(guī)劃專業(yè)指導委員會的要求，加之專業(yè)課時減少，指導教師根本無法“一對一”有效開展，詳細講解。這使理論與實踐結合的設計課不能有效開展達不到專業(yè)培養(yǎng)預期目標。
（三）師資力量薄弱，教學方式單一
學校建筑與城市規(guī)劃系共20名教師，其中副教授10人，講師9名，助教1名。碩士學位8人，在讀博士生5人，在讀碩士生1人。教師的學歷結構、專業(yè)結構、職稱結構和年齡結構不合理，加之校內專業(yè)發(fā)展平臺難以吸引國內知名院校畢業(yè)的教學及科研能力強的人才，所以城市規(guī)劃專業(yè)師資力量薄弱，缺乏高職稱人才及學科帶頭人。
另外，教學方式單一，專業(yè)理論課往往是重講授而輕參與，重說教而輕啟發(fā)，典型的以教師為主導的教學方式。課堂氣氛沉悶，不能激發(fā)學生思考，學生的主觀能動性、思維性、創(chuàng)新性也被逐漸消蝕，學習熱情也大打折扣。
二、城市規(guī)劃專業(yè)教學改革的思路
借鑒國內同行院校的先進經驗，寧夏大學應從培養(yǎng)模式、教學計劃、專業(yè)特色、教學方法和辦學環(huán)境等層面提出適合自身需求的教學改革與創(chuàng)新體系，從而達到教學品質的提升。
（一）構建科學的培養(yǎng)體系
1.以培養(yǎng)卓越工程師為目標，構建科學的培養(yǎng)模式
卓越工程師培養(yǎng)計劃指出：“要采取各種有力措施，確保學生專業(yè)實習和畢業(yè)實習的時間和質量，推進教育教學與生產勞動和社會實踐的緊密結合?！睂幭拇髮W城市規(guī)劃專業(yè)可以實施“1+2+1”培養(yǎng)模式，第一年著重基礎教學，第二、三年進行專業(yè)教學，第四年完成實踐教學。
在學校現有4個固定實習單位的基礎上，拓寬學生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設實習、實踐教學基地。畢業(yè)設計可以考慮結合實習單位所做的實際項目，選擇符合寧夏大學畢業(yè)設計要求的作為畢業(yè)設計題目，每個學生由1位校內教師和1位實習單位的師傅共同指導，采取“雙導師”制聯合培養(yǎng)。
2.以設計課為主干，制定完善的培養(yǎng)計劃
隨著中國城鄉(xiāng)規(guī)劃事業(yè)的推進，當前城市建設的復雜性、社會性、文化性、技術性等現實需求，使城市規(guī)劃專業(yè)人才由培養(yǎng)“工程型人才”目標逐步向復合型人才、創(chuàng)新型人才、實踐型人才、社會型人才的“四才” “復合型人才”指適應城鄉(xiāng)規(guī)劃要求的技術、管理與實施型的全面人才；“創(chuàng)新型人才”是指能夠經過理性分析和邏輯歸納，找出問題緣由并提出解決辦法的人才；“實踐性人才”是指具備正確的價值觀和溝通協調能力，可以保證規(guī)劃得以順利實施的人才；“社會型人才”是指以城鄉(xiāng)社會經濟發(fā)展與人居環(huán)境為研究對象，能夠對城鄉(xiāng)規(guī)劃全面認識，具備發(fā)現社會問題能力的人才。體系變遷[1]。合理、完善的教學培養(yǎng)計劃使學生在循序漸進的學習中不斷成長、成熟、成才，進而實現“四才”的培養(yǎng)目標。
鑒于寧夏大學城市規(guī)劃專業(yè)的教學現狀，構建以設計課為主線的教學培養(yǎng)計劃是可行的改進措施。比如城市規(guī)劃專業(yè)的設計課體系為設計初步（第一、二學期）—建筑設計（第三、四學期）—修建性詳細規(guī)劃（第五學期）—城市設計、控制性詳細規(guī)劃（第六學期）—城市景觀設計、城市總體規(guī)劃（第七學期）—畢業(yè)設計（第八學期）。每一門設計課都需要幾門相關的理論課來支撐，以設計類課程為主線串聯相關理論課程，構建基于設計課與理論課耦合關系的培養(yǎng)體系[2]，從而實現理論與實踐的有效結合。
另外，與設計課對應的原理課可以由1位教師承擔，但每門設計課應配備至少2位專業(yè)教師來指導，這樣不但能夠保證教師與學生一對一溝通，而且不同的教師帶來不同設計思想和方法，有利于引導學生多角度分析問題。
（二）營造突出的專業(yè)特色
專業(yè)特色是專業(yè)發(fā)展的關鍵，是學校鮮明的教學風格、獨特的教育教學機制與教學模式[3]，要在設有城市規(guī)劃專業(yè)的180多個學校中嶄露頭角，就必須尋求自己的特色之路。目前，不僅“老八校”，其他國內眾多城市規(guī)劃院校也在進行著極具特色的教學改革與創(chuàng)新。如重慶大學在山地建筑和山地區(qū)域規(guī)劃方面獨樹一幟，探索地域性教育之路；沈陽建筑大學注重于北方寒冷地區(qū)及老工業(yè)城市地域的城鄉(xiāng)發(fā)展模式研究。
國家教育部、財政部在《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》中強調：“按照分類指導、鼓勵特色、重在改革的原則，加強內涵建設，提升中國高等教育的質量和整體實力?！?寧夏大學地處全國唯一的穆斯林省份，城市規(guī)劃專業(yè)教學也應立足于這一特殊環(huán)境，以每年在銀川舉辦的中阿經貿合作論壇為契機，制定富有地方特色的培養(yǎng)計劃，逐步形成凸現地域文化的專業(yè)特色。例如，結合回族建筑和回族聚落規(guī)劃設計的科研項目把回族聚居區(qū)規(guī)劃設計、城市回族風貌區(qū)的改造、回族村莊的規(guī)劃、伊斯蘭建筑文化等課程納入培養(yǎng)計劃中。
（三）實施有效的教學方法
傳統(tǒng)的教學方法強調“教與學”，重心在教師的“教”上。城市規(guī)劃專業(yè)的實踐性決定了學生要有很好的交流和溝通能力。所以今后的教學應該改為“學與教”，強調“學”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生成為學習的“主角”。尤其是枯燥而重要的理論課，任課教師可引入探究式教學法（inquiry based teaching），啟發(fā)學生發(fā)現問題，分析問題，最后解決問題。比如，在教學過程中結合教學進度計劃設置相關問題，引發(fā)學生思考，每次占用一小部分的課堂時間讓學生闡述、思辨，從而達到對專業(yè)知識理解、消化的目的[4]。另外，還可采用案例教學、互動式教學等方法豐富課堂教學形式。
強調“學”的培養(yǎng)方式旨在強調學生能力的培養(yǎng)，而不是知識的灌輸。中國著名教育家葉圣陶先生說過“教是為了不教”，這也就是“授之以漁”而不是“授之以魚”。教師應鼓勵學生參加各種大學生創(chuàng)新實踐活動，如創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大賽等，并參與教師實際工程項目，讓學生將每次的調研成果或設計方案制作成PPT講解，成員組其他學生提問、討論、補充，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和溝通能力。
（四）創(chuàng)建開放的辦學環(huán)境
城市規(guī)劃是一門綜合性強的學科，需要規(guī)劃師具有很寬的知識面，學科的這種特性其實也決定了規(guī)劃教育要向開放化辦學模式轉變。比如，邀請國內外專家作學術報告、講座；邀請銀川市各大規(guī)劃設計院的工程師或規(guī)劃管理局的行政管理人員講課，結合實際案例剖析晦澀難懂的理論知識，這些做法有助于提高城市規(guī)劃教育水平。
另外，配備完善的教學設施也是當務之急，給學生創(chuàng)造良好的設計空間，加強相互間的交流與借鑒。
三、結語
寧夏大學城市規(guī)劃專業(yè)應立足地方特色，充分挖掘回族聚居地規(guī)劃特點，因地制宜地營造專業(yè)特色。通過整合當前辦學資源、重構教學培養(yǎng)體系、實施有效的教學方法和營造開放的辦學環(huán)境提升教學品質，這將是寧夏大學城市規(guī)劃專業(yè)實現“四才”培養(yǎng)目標的教學改革之路。
參考文獻：
[1]李和平，徐煜輝，聶曉晴.基于城鄉(xiāng)規(guī)劃一級學科的城市規(guī)劃專業(yè)教學改革的思考[C]//全國高等學校城市規(guī)劃專業(yè)指導委員會年會論文集.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011：3-8.
[2]趙敏.專業(yè)成長期漸進式教學模式研究——以城市規(guī)劃專業(yè)設計課為例[C]//全國高等學校城市規(guī)劃專業(yè)指導委員會年會論文集.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011：57-62.
[3]呂文明，劉海燕.地方本科院校城市規(guī)劃專業(yè)辦學特色研究[J].高等建筑教育，2007，16（2）：23-26.
[4]陳芳，張金荃.中外城市建設史課程的探究式教學實踐與探索[C]//全國高等學校城市規(guī)劃專業(yè)指導委員會年會論文集.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011：277-282.
Teaching reform of urban planning specialty
MA Dongmei， WANG Xiaoyan
（College of Civil and Water Conservancy Engineering， Ningxia University， Yinchuan 750021， P. R. China）
2009-4-5 21:17 提問者：匿名 | 瀏覽次數：4719次
大三的學年論文，就要個題目和提綱，想到的或者有的留下QQ，我加你，答案滿意的另外加分懸賞，謝謝！問題補充：
誒。。也別留下QQ了，不然估計沒人留，就直接發(fā)在這里吧。。
提綱呢？我還想要個提綱。。
我來幫他解答
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2009-4-5 21:22 滿意回答 工商管理專業(yè)論文題目參考
工商管理（本科）畢業(yè)設計（論文）參考題目
（2007年修訂）
畢業(yè)設計或畢業(yè)論文寫作既是本科教育的一項必要訓練環(huán)節(jié)，也是對學生本科期間所學知識及其應用能力的一次綜合檢驗，務必引起同學們的重視。這里提供的論文題目可作為學生直接選題。
一、總體要求
1、題目要明確、精煉，語句通順且相對完整，選題不要太泛、過廣。
2、內容體系層次分明，邏輯性強。不管具體體系如何，基本上應按如下層次和邏輯關系展開：①提出問題（立題的背景，國內外研究現狀、研究的理論與現實意義）②分析問題（事物發(fā)展現狀、存在的問題剖析）③解決問題（解決問題的方法、措施、對策等）。
3、觀點明確，論述有理有據，語句通順。
4、緊扣主題展開寫作，無必要或無關緊要的東西不寫。
5、要嚴格按繼續(xù)教育學院規(guī)定的規(guī)范寫作論文。①內容齊全：如中英文摘要、關鍵詞、目錄、前言、正文、結論、參考文獻、致謝等；②頁面設置符合規(guī)范；③章節(jié)設計符合規(guī)范；④字體設置符合規(guī)范；⑤圖表設計符合規(guī)范。
二、理論性論文具體要求
原則上不鼓勵寫純理論性的論文。如選擇了寫該類論文，要注意：
1、要有自己鮮明的觀點，不能人云亦云。
2、要有自己的創(chuàng)新性工作，如某一理論的修正、某一方法的改進、某些學術觀點的系統(tǒng)整合、某些新事物或新現象的解析等。
3、一般應有案例分析，以支持自己的觀點。
三、應用性論文具體要求
鼓勵寫作該類論文，要注意：
1、能應用自己所掌握的管理知識、基本理論與方法，針對某一具體現象或問題展開分析研究。
2、研究的問題具有比較強的針對性，提倡“小題大做”，而不是“大題小做”。
3、分析問題多以事實說話，建議多采用數據、統(tǒng)計圖表展示事實現狀、存在的問題，展示分析的過程及分析結果。
4、要明確提出解決問題的方法、方案、措施或對策等。
四、工商管理專業(yè)畢業(yè)設計（論文）題目
1 提高我國廣告業(yè)設計水平的對策思考
2 論企業(yè)管理人員選拔與培訓機制建設
3 國有企業(yè)資產重組模式探索
4 科研單位人力資源管理問題若干思考
5 論企業(yè)市場營銷策略的靈活應用
6 體驗營銷方案策劃與實施策略研究
7 論施工項目的全面質量管理
8 中國汽車市場發(fā)展存在的問題分析
9 項目成本費用控制管理研究
10 論建筑企業(yè)的市場營銷策劃
11 因特網數據中心的市場分析與市場營銷策略
12 “殼”資源重組有關問題的研究
13 論中小企業(yè)的生存和發(fā)展之道
14 我國企業(yè)重組中存在的問題分析
15 論我國企業(yè)如何正確選擇和實施多元化發(fā)展戰(zhàn)略 16 中國企業(yè)的民族品牌策略研究
17 論我國企業(yè)如何面對經濟全球化浪潮的沖擊
18 加入wto對我國銀行業(yè)的影響研究
19 某企業(yè)人力資源的規(guī)劃與開發(fā)評析
20 論企業(yè)產品成本的控制與管理
21 論現代企業(yè)的管理激勵機制建設
22 現代公司專業(yè)技術人員績效評估體系研究
23 中小企業(yè)如何建立和實施成功的營銷戰(zhàn)略
24 全球經濟一體化背景下的我國軟件產業(yè)發(fā)展對策研究 25 論我國零售物流企業(yè)如何迎接國際化挑戰(zhàn)
26 中國電子商務風險管理研究
27 論電子商務在旅游行業(yè)中的運用
28 論電子商務在企業(yè)中的應用
29 論企業(yè)的綠色生產經營
30 某集團公司多元化發(fā)展戰(zhàn)略分析
31 論企業(yè)的社會責任
32 論汽車制造業(yè)的品牌經營策略
33 創(chuàng)業(yè)公司的人才激勵機制研究
34 房地產企業(yè)品牌經營策略研究
35 體育服務器材市場渠道管理研究
36 房地產投資風險管理研究
37 教育品牌經營策略研究
38 國企人才流失問題分析
39 某地區(qū)家政服務業(yè)市場分析
40 論企業(yè)績效評估體系的科學設計
41 論廣告真實性與藝術性的有機結合
42 論我國農產品的綠色生產與營銷管理
43 論建筑工程的健康、安全與環(huán)保管理
44 論我國人事管理制度的創(chuàng)新
45 論商業(yè)銀行的數字化管理
46 建筑施工質量監(jiān)控管理研究
47 民營企業(yè)的現代企業(yè)制度建設問題研究
48 論企業(yè)的人性化管理
49 需求個性化下的營銷策略研究
50 我國中小高新技術企業(yè)發(fā)展問題研究
51 論現代企業(yè)應具備的環(huán)保意識
52 論投資活動中的造價管理
53 我國產業(yè)集群式發(fā)展模式分析
54 我國中小企業(yè)融資中存在的問題及原因探析
55 論如何提高我國企業(yè)的國際競爭力
56 論現代企業(yè)制度下的中國企業(yè)文化建設
57 論我國古代管理思想在現代企業(yè)中的應用
58 論我國古代兵法謀略在現代企業(yè)中的應用
59 論企業(yè)的危機管理
60 某企業(yè)績效考核體系設計研究
61 統(tǒng)計技術在質量管理中的應用案例分析
62 企業(yè)投資風險控制管理研究
63 某企業(yè)戰(zhàn)略管理研究
64 論中國企業(yè)管理人才的選拔與培養(yǎng)
65 論商業(yè)零售企業(yè)的營銷戰(zhàn)略管理
66 中國外資利用的狀況分析及合理利用外資策略研究 67 中國勞動力市場發(fā)展趨勢分析
68 新環(huán)境下電信企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略
69 管理本土化問題研究
70 論銀行如何加強對民企放貸款的管理
70 某企業(yè)總經銷制方案設計
71 我國連鎖經營發(fā)展對策思考
72 經濟轉型階段國有企業(yè)職工激勵機制的重構研究 73 國有大中型企業(yè)薪酬機制研究
74 論新的資質就位政策對建筑企業(yè)的影響
75 基于知識管理的企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式研究
76 國有商業(yè)企業(yè)經營模式創(chuàng)新研究
77 對我國稅費制度改革的思考
78 稅務的現狀、前景與發(fā)展對策研究
79 論我國旅游資源的開發(fā)管理
80 我國新能源發(fā)展戰(zhàn)略研究
81 論企業(yè)如何創(chuàng)建名牌
82 論知識經濟時代的企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略
83 稅收征管的制度因素分析
84 論市場經濟下的我國財政職能轉變
85 公共財政體系中政府職能分析
86 論國有資產重組與國企活力再造
87 我國手機市場的競爭格局分析
88 論我國轎車制造企業(yè)如何增強國際競爭力
89 國內企業(yè)人力資源競爭現狀分析
90 試論基于循環(huán)經濟的企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
91 企業(yè)重大事故預防機制研究
92 論房地產企業(yè)如何打造強勢品牌
93 建筑裝飾材料市場的競爭狀況分析與營銷策略研究 94 論金融風險管理
95 論我國企業(yè)的管理創(chuàng)新
96 論我國保險企業(yè)的誠信經營
97 企業(yè)投資決策機制研究
98 我國住房抵押貸款存在的問題分析
99 論我國增值稅制的進一步改革與完善
100 企業(yè)戰(zhàn)略并購行為研究
101 中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
102 國有企業(yè)經營者激勵機制研究
103 企業(yè)并購的模式與策略研究
104 國有企業(yè)發(fā)展必須以人為本
105 論煙草行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展
106 中國企業(yè)走向國際化的戰(zhàn)略思考
107 關于中國保險市場規(guī)范化管理的系統(tǒng)思考
108 中國城鎮(zhèn)發(fā)展模式的若干思考
109 國有企業(yè)要走創(chuàng)新之路
110 稅收征收成本分析
111 電子商務發(fā)展對我國稅收的影響分析
112 論國有企業(yè)激勵機制建設
113 我國證券市場運行的供需矛盾分析
114 企業(yè)cis的導入研究
115 財政管理信息化發(fā)展探索
116 論企業(yè)產權制度改革
117 現行稅收征管模式評析
118 我國社會保險制度改革探索
119 控制稅收征管成本的途徑分析
120 現代商業(yè)連鎖經營問題分析與發(fā)展對策思考 121 建立統(tǒng)一的企業(yè)所得稅制度研究
122 中國商品批發(fā)企業(yè)現狀與發(fā)展形勢分析
123 論中外資企業(yè)所得稅的統(tǒng)一管理
124 論現行增值稅制的進一步完善
125 稅務機制建設若干問題思考
126 民營企業(yè)發(fā)展問題研究
127 論加強對經濟詐騙犯罪的打擊防范
128 論如何創(chuàng)建中國特色的企業(yè)品牌
129 國有企業(yè)人才流失的原因與解決對策
130 論我國外貿發(fā)展從比較優(yōu)勢戰(zhàn)略到競爭優(yōu)勢戰(zhàn)略的轉變 131 我國中小型企業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展對策研究
132 關于進一步完善我國企業(yè)所得稅制度的構想
133 國有大型零售商業(yè)發(fā)展趨勢分析及發(fā)展對策研究
134 現代企業(yè)競爭與合作行為研究 135 小型配套企業(yè)質量保證體系研究 136 我國房地產價格調控機制研究 137 住宅產業(yè)現代化研究
138 中國民營企業(yè)如何提高競爭力 139 我國體育用品市場發(fā)展前景分析 140 建筑工程施工項目成本控制方法研究 141 論家政服務行業(yè)的市場營銷
142 基于消費行為的網絡營銷策略選擇 143 長壽企業(yè)的成功秘訣探析 144 論風險投資在我國的發(fā)展
