序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的節(jié)能環(huán)保教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

不少人為他的選擇感到困惑，因?yàn)?，他此前從未涉足這一行業(yè)。

可是，他成功了!僅僅三年，讀努門(mén)就研發(fā)出了新一代環(huán)保節(jié)能教學(xué)產(chǎn)品。如環(huán)保水性粉筆、綠板板書(shū)液等。這些產(chǎn)品經(jīng)過(guò)歐盟SOS最嚴(yán)格的環(huán)保認(rèn)證及權(quán)威機(jī)構(gòu)中科院廣州化學(xué)研究所環(huán)保無(wú)毒質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告。

原廣東省委宣傳部副部長(zhǎng)兼精神文明辦主任藍(lán)紅聞知此事后欣然題詞：創(chuàng)新教育，和諧教育，環(huán)保健康，功德無(wú)量!

2009年8月，國(guó)家關(guān)工委將讀努門(mén)系列產(chǎn)品作為“全國(guó)支學(xué)助教工程”的指定產(chǎn)品向全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市和國(guó)家機(jī)關(guān)部委而鄭重行文；

2009年9月，廣州交易會(huì)將讀努門(mén)唯一指定優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商，從而獲得中國(guó)產(chǎn)品最活躍的買(mǎi)家資源。

這是一個(gè)奇跡，不得不令人發(fā)出驚嘆!

這位創(chuàng)造奇跡的人叫胡志新。

不久前，本刊記者帶著探秘而又紫敬的心情對(duì)胡志新先生進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)。

如約來(lái)到讀努門(mén)公司，在走廊遇到下樓送客的胡總，記者從他與客人的道別聲中，得知那幾位是不同省份的客戶(hù)。隨和、繁忙、守信，這是我對(duì)胡總的第一印象。

寒暄之后，我們的談話(huà)就進(jìn)入正題。當(dāng)我問(wèn)他當(dāng)初為何放棄自己所熟悉的行業(yè)而進(jìn)入完全陌生的領(lǐng)域時(shí)，他眨了一下眼皮，從他的神色上，看得出來(lái)胡總對(duì)我提出的這個(gè)問(wèn)題感到無(wú)趣。我猜想，采訪(fǎng)他的記者很多，也許這個(gè)問(wèn)題他早已厭倦了。

可是，處于我的好奇，更處于對(duì)《大眾商務(wù)》千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的交代，我必須知道他最初的動(dòng)機(jī)。

胡總見(jiàn)我緊盯住他不放，起身打開(kāi)抽屜，從一個(gè)精致的筆記本中抽出一張發(fā)黃的紙，他對(duì)我說(shuō)，那是一個(gè)老師的日記。

……每天，我滿(mǎn)懷希望，帶上書(shū)本和教案，在學(xué)生的祝愿聲中走上講臺(tái)。傳道，授業(yè)，解惑?？谥v不行，要用粉筆，為的是讓學(xué)生一日了然，加深學(xué)生的記憶和理解。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一晃十載，雖桃李天下，可我未老先衰：呼吸困難，走路發(fā)喘。醫(yī)院就診：矽肺，嚴(yán)重支氣管炎。

環(huán)顧教師圈，大多被這職業(yè)殺手迫害。有的老前輩更慘，不停地咳嗽吐痰，湯藥不斷!我很無(wú)奈，我很茫然。忠于職守不得不多吸粉筆灰；敷衍了事又誤人子弟。

我發(fā)誓：這種環(huán)境不能改變，再也不愿站講臺(tái)。從此，我上課不得不偷懶。忽聞學(xué)生考試成績(jī)不如從前，一種罪惡感，使我日夜不安!

我多么希望，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)環(huán)境方面多關(guān)心一點(diǎn)；我多么希望，能發(fā)明創(chuàng)造一種既能有效刷去，又能迅速吸走粉筆灰的刷子出現(xiàn)；我多么希望，在校師生不再受粉筆灰危害!我問(wèn)遍大地問(wèn)青天，這一天何時(shí)到來(lái)?!

讀完這篇日記，我心潮翻滾，思緒萬(wàn)千。我無(wú)需再刨根問(wèn)底，更無(wú)需再對(duì)他的動(dòng)機(jī)大發(fā)感慨。等我的心情略微平靜之后，開(kāi)始追尋他研發(fā)那些產(chǎn)品的歷程。

記者：當(dāng)您堅(jiān)定研發(fā)環(huán)保型教學(xué)產(chǎn)品的信念后，許多問(wèn)題就擺在了您的面前，比如：市場(chǎng)狀況、研發(fā)技術(shù)等等等等，您是怎樣解決的呢?

胡總：我在做出這個(gè)決定之后，花了很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研。當(dāng)時(shí)，環(huán)保型的教學(xué)產(chǎn)品如書(shū)寫(xiě)筆、黑板等，市場(chǎng)上已經(jīng)有了。在國(guó)內(nèi)，從上世紀(jì)九十年代末河南的“貝x旺”無(wú)塵液體粉筆、上?！熬Gx牌”水性粉筆，直至近幾年來(lái)出現(xiàn)的福建“鑫x牌”水寫(xiě)筆、重慶xx教學(xué)用品有限公司的無(wú)塵筆等等。在國(guó)外，如日本、韓國(guó)、德國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家一直都在研究同類(lèi)無(wú)塵液體粉筆產(chǎn)品，可以說(shuō)，這些產(chǎn)品的問(wèn)世，為環(huán)保教育作出了重大貢獻(xiàn)，使部分學(xué)校的師生擺脫了粉筆灰塵對(duì)身心的危害。但是，由于質(zhì)量指標(biāo)沒(méi)達(dá)到學(xué)校教學(xué)使用的要求，致使那些產(chǎn)品不能大量推廣和普及。

記者：那些產(chǎn)品都存在哪些缺憾呢?

胡總：第一、字跡顯色不清晰(后排學(xué)生看不清楚)：第二、退色較嚴(yán)重(剛寫(xiě)上去較清，一分鐘之后顏色會(huì)逐漸變淡)：第三、會(huì)產(chǎn)生沉淀物(放置二三天后，前面書(shū)寫(xiě)的十幾個(gè)字字跡會(huì)很淡，而后書(shū)寫(xiě)的筆水因顏料沉淀物太多導(dǎo)致出水困難會(huì)堵塞筆頭不出墨)；第四、另有其它一系列環(huán)保課室配套產(chǎn)品不能及時(shí)達(dá)到教學(xué)要求。

記者：也就是說(shuō)，您的產(chǎn)品在技術(shù)上一定要有大的突破，否則，還是步別人后塵。

胡總：是的，以上難點(diǎn)攻克不了，我的產(chǎn)品就沒(méi)有任何意義。

記者：您是怎樣攻克難關(guān)的呢?

胡總：要攻克技術(shù)難關(guān)，首先要激發(fā)科研人員的工作熱情。我不是以高額的薪水來(lái)打動(dòng)他們，也不是以其他的方式來(lái)誘惑他們，而是通過(guò)活生生的案例來(lái)告訴他們粉筆灰塵對(duì)老師對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)的巨大危害。大凡知識(shí)分子和科研人員都是有良知的，在他們身上，能夠體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)熱情和民族憂(yōu)患意識(shí)。一幕又一幕發(fā)人深省而又難以名狀的案例，震驚了他們的心靈。因此，他們?cè)诠ぷ髦性敢飧冻隽伺推D辛。

我們?cè)谘邪l(fā)的過(guò)程中，技術(shù)人員并不完全在實(shí)驗(yàn)室“閉門(mén)造車(chē)”，而是走訪(fǎng)了大量的學(xué)校，與師生交談，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。比如說(shuō)，在書(shū)寫(xiě)板和水性筆的顏色上，我們的技術(shù)人員深入學(xué)校，分別在教室的不同位置就坐，體驗(yàn)到底什么顏色的水筆和書(shū)寫(xiě)板更適合保護(hù)學(xué)生們的視力。按照以前的傳統(tǒng)，純黑的黑板與雪白的字跡會(huì)形成強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)比，加上課本是白底黑字，學(xué)生在這兩者之間的每次轉(zhuǎn)換會(huì)給視覺(jué)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)在五顏六色中尋找、調(diào)劑最佳的顏色。一開(kāi)始，有人提出將書(shū)寫(xiě)板搞成天藍(lán)色，理由是天藍(lán)色可以降低眼壓，保護(hù)視力，這種功能是其它類(lèi)顏色所不及的?？墒牵焖{(lán)色與白色的亮度相近，會(huì)使字的輪廓不突出，看起字來(lái)很吃力，眼睛容易疲勞，同樣達(dá)不到保護(hù)視力的作用。經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)試，研發(fā)團(tuán)隊(duì)一致認(rèn)為書(shū)寫(xiě)板為綠色最佳。

記者：您的產(chǎn)品最初是怎樣投放市場(chǎng)的?

胡總：為了對(duì)廣大消費(fèi)者負(fù)責(zé)，我的產(chǎn)品研發(fā)出來(lái)之初，并沒(méi)有大規(guī)模地向市場(chǎng)投放，而是找了十多所學(xué)校免費(fèi)使用，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，派出研發(fā)人員密切跟蹤，在得到這些學(xué)校師生的滿(mǎn)意后，才著手建立推廣消費(fèi)體系。

記者：讀努門(mén)的產(chǎn)品與目前市場(chǎng)上的同類(lèi)產(chǎn)品相比，有什么優(yōu)越性?

胡總：簡(jiǎn)甲地說(shuō)：一是讀努門(mén)的環(huán)保水性筆采用先進(jìn)的直液式結(jié)構(gòu)，可杜絕筆腔內(nèi)筆水的自然揮發(fā)，并可反復(fù)灌注筆水和更換筆頭使用，有效使用率超過(guò)100％，大幅度的降低了使用成本。二是書(shū)寫(xiě)字跡清晰亮麗，書(shū)寫(xiě)流暢，擦拭輕松，從書(shū)寫(xiě)到擦拭無(wú)毒、無(wú)害、100％無(wú)粉塵；三是由于讀努門(mén)環(huán)保水性筆采用直液閥門(mén)式設(shè)計(jì)，每支筆的筆水容量達(dá)12ml，是普通棉芯白板筆的6―7倍書(shū)寫(xiě)量，一支筆正常使用情況下畫(huà)線(xiàn)可達(dá)1200多米(普通白板筆為150～200米左右)，且可循

環(huán)灌筆水使用。具有字跡清晰、好擦快干、顏色多科-、循環(huán)使用等特點(diǎn)。完全符合我當(dāng)初提出的環(huán)保和節(jié)能的目標(biāo)。

在書(shū)寫(xiě)板的顏色確定之后，我考慮的便是書(shū)寫(xiě)板的制作材判問(wèn)題。研發(fā)人員通過(guò)了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)調(diào)試，覺(jué)得采用特制的墨綠色啞光扳是最佳選擇。這種材料制作的書(shū)寫(xiě)板，不但好寫(xiě)、好擦、好看，而且在－5°至45°c溫度之間以及潮濕天氣均可正常使用。

記者：您的公司現(xiàn)在處于何等規(guī)模，市場(chǎng)對(duì)讀努門(mén)系列產(chǎn)品反映如何?

胡總：讀努門(mén)旗下的環(huán)保新型水性筆(無(wú)塵液體粉筆)、環(huán)保水性綠板綠膜、電子白板以及綠板和電子白板合而為一的新型技術(shù)均在國(guó)內(nèi)外處于領(lǐng)先地位。公司產(chǎn)品還通過(guò)歐盟SGS(No.GZ0811157520／CHEM)嚴(yán)格的質(zhì)量榆測(cè)和中科院廣州化學(xué)研究所的環(huán)保無(wú)毒質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告。

讀努門(mén)產(chǎn)品在取得以上權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證后，首先在廣東推廣。教育界的省人大代表和政協(xié)委員在兩會(huì)上呼吁在全省推廣普及讀努門(mén)產(chǎn)品。代表和委員們的呼吁，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。一時(shí)間，廣州、佛山、韶關(guān)、中山、珠海、深圳等地的學(xué)校紛紛前來(lái)采購(gòu)。不久，讀努門(mén)產(chǎn)品就引起全國(guó)青少年教育資助愛(ài)心工程、中國(guó)教育科學(xué)研究中心等單位的高度重視，在這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的推動(dòng)下，遼寧、黑龍江、山東、江西、福建、浙江等省市教育部門(mén)的積極響應(yīng)，讀努門(mén)產(chǎn)品便在這些省份開(kāi)始推廣試用。

讀努門(mén)產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)得到好評(píng)，在國(guó)外也得到消費(fèi)者的青睞：泰國(guó)、菲律賓、印度、馬來(lái)西亞、歐美等國(guó)外客商通過(guò)展會(huì)、網(wǎng)絡(luò)紛紛向公司訂貨。同樣，讀努門(mén)產(chǎn)品就引起廣交會(huì)的高度重視，現(xiàn)讀努門(mén)的產(chǎn)品是同類(lèi)產(chǎn)品廣交會(huì)唯一指定供應(yīng)商。

記者：讀努門(mén)產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力有多大?

胡總：很難用一句話(huà)來(lái)形容讀努門(mén)產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力。我可以粗略地算一筆賬：全國(guó)有各類(lèi)學(xué)校60多萬(wàn)所，3800萬(wàn)教職工，中國(guó)的市場(chǎng)每年數(shù)百億元，還有國(guó)外這塊大市場(chǎng)。你說(shuō)市場(chǎng)潛力大不大?

記者：您在市場(chǎng)推廣上有何新的舉措?

胡總：公司立足于南方經(jīng)濟(jì)中心廣州，在廣東省內(nèi)讀努門(mén)公司直銷(xiāo)，外省由市級(jí)營(yíng)銷(xiāo)，國(guó)外由廣州交易會(huì)進(jìn)出口有限公司和本公司合作營(yíng)銷(xiāo)。形成以直銷(xiāo)和為主的蛛網(wǎng)式營(yíng)銷(xiāo)格局，國(guó)內(nèi)和國(guó)外市場(chǎng)同時(shí)開(kāi)發(fā)，齊頭并進(jìn)。

現(xiàn)在，我已開(kāi)始運(yùn)籌誠(chéng)招全國(guó)商的工作。我的門(mén)檻很低，市級(jí)商只需3萬(wàn)就可以了。經(jīng)營(yíng)環(huán)保水性筆具有投資小，見(jiàn)效快，市場(chǎng)容量大，每學(xué)期有收益(消耗品)。

效益分析(附一：銷(xiāo)售與利潤(rùn)表附二：效益分析表)

這么大的市場(chǎng)前景，這么高的利潤(rùn)空間，這么好的項(xiàng)目，我不相信沒(méi)有人感興趣。

記者：您的經(jīng)營(yíng)理念是什么?

胡總：讀努門(mén)人秉承“專(zhuān)注、高效、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，堅(jiān)守“健康環(huán)保、尊師重教”的宗旨，奉行“客戶(hù)的需求就是我們的追求”的準(zhǔn)則，致力為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)!

記者：您現(xiàn)在最大的意愿是什么?

胡總：我最大的心愿是能讓全國(guó)貧困地區(qū)的學(xué)校用上讀努門(mén)的產(chǎn)品。讓所有的師生都免受粉筆灰塵對(duì)身體的危害。

記者：您覺(jué)得這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?

胡總：能，一定能。

離開(kāi)胡總的辦公室，他回答我的最后那句話(huà)仍在耳邊回響：能，一定能!我在這句話(huà)中感受到一種自信的力量和人生的追求。這種力量，不是任何商人都有的。只有目光高遠(yuǎn)、肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的人才能發(fā)出那樣鏗鏘有力的聲音；這種追求，更不是一般商人所能做到的。只有胸懷天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的人才有那樣博大的胸懷。其實(shí)，胡總對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)并不僅僅在環(huán)保教育這一領(lǐng)域，這些年來(lái)，人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)、利用自然資源和興建工程項(xiàng)目而引起的生態(tài)環(huán)境的退化及山此而衍生的有關(guān)環(huán)境效應(yīng)，從而對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象。例如，制造粉筆需用大量的石膏粉，而石膏粉的生產(chǎn)又需用開(kāi)采礦山資源，破壞植被，造成水土流失、土壤沙漠化、鹽堿化、資源枯竭、氣候變異、生態(tài)平衡失調(diào)等等。21世紀(jì)的今天，綠色、健康、環(huán)保已成為全人類(lèi)共同追求的目標(biāo)。打造環(huán)保課室，營(yíng)造一個(gè)健康、綠色的教學(xué)環(huán)境，這不僅僅是胡總的愿望，更是廣大師生夢(mèng)寐以求的愿望，更是全社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。這不僅僅是一項(xiàng)科技創(chuàng)新的成果，更是一項(xiàng)愛(ài)心工程，一項(xiàng)很大的社會(huì)工程。

近年來(lái)，有人將商人分為三類(lèi)：草商、儒商和哲商。文化不高，吃苦耐勞，膽識(shí)過(guò)人者為草商；有知識(shí)，重誠(chéng)信，具有學(xué)者氣質(zhì)的為儒商；有知識(shí)，有智慧，有責(zé)任，重修身，胸懷天下，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民者為哲商。

哲商是哲人和商人的完美結(jié)合。

哲商是現(xiàn)代商人的最高有境界。

如果按照這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為現(xiàn)代商人“論功行賞”，那么，在哲商的花名冊(cè)上，一定有胡志新的名字!

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第2篇

2021年初中教學(xué)生物工作計(jì)劃怎么寫(xiě)?認(rèn)真鉆研教材，精心備課，精講多練。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實(shí)驗(yàn)技巧以及實(shí)驗(yàn)的方法步驟這里給大家分享一些關(guān)于2021年初中教學(xué)生物工作計(jì)劃5篇，供大家參考。

初中教學(xué)生物工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想:

通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。

二、教學(xué)任務(wù):

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》冀教板(七年級(jí)上冊(cè))。

三、具體措施:

1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。

課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求:

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;

努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。

要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

初中教學(xué)生物工作計(jì)劃2一、情況分析:

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。

(二)學(xué)生分析:

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒己苄迈r好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

二、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

三、具體措施:

1、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

初中教學(xué)生物工作計(jì)劃3一、學(xué)情分析：

我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以，成績(jī)較好。95班是全年級(jí)的第一名。97班相對(duì)來(lái)說(shuō)差一些，有一部分學(xué)生的而成績(jī)較差。要想提高成績(jī)也不是件容易事，這需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取考試的成績(jī)有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。

三、確定發(fā)展目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;

3、認(rèn)識(shí)生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

6、在傳授知識(shí)的同時(shí)，要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。

7、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

9、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。

六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求;

1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。

2、課堂上積極發(fā)言。

3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。

4、課堂上的實(shí)驗(yàn)課、討論課、可以互相討論問(wèn)題，但要保持課堂紀(jì)律。

5、實(shí)驗(yàn)課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。

七、設(shè)計(jì)安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類(lèi)型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

本冊(cè)書(shū)共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持認(rèn)真觀察;對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等。

初中教學(xué)生物工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生情況分析

九年級(jí)的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識(shí)已學(xué)習(xí)了一大部分，對(duì)初中的生物學(xué)知識(shí)有了一個(gè)大體的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師不熟悉，老師對(duì)學(xué)生更不熟悉。

因此學(xué)生對(duì)教師的適應(yīng)能力較差。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，這級(jí)學(xué)生成績(jī)減普遍不好，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有大量小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jī)較差，對(duì)生物學(xué)知識(shí)缺少起碼的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級(jí)學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情況較差對(duì)今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類(lèi)的生殖和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖。四類(lèi)生物的生殖都是從各類(lèi)生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類(lèi)生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類(lèi)方式。

第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識(shí)，第一節(jié)能過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)基因這種微觀的知識(shí)不好理解，也不好認(rèn)識(shí)，應(yīng)讓通過(guò)各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對(duì)生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足。第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要通過(guò)學(xué)生對(duì)過(guò)去知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)護(hù)生物的感情。

四、教學(xué)方法

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的利用，俗話(huà)說(shuō)的好書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話(huà)說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，特別是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

五、具體學(xué)習(xí)措施

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jī)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)理想的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

初中教學(xué)生物工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。

三、具體措施：

(一)、建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同發(fā)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，如學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。

(二)、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

俗話(huà)說(shuō)“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo)，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢地喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)