發(fā)布時(shí)間：2023-06-14 16:20:38
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生培訓(xùn)調(diào)研樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
為貫徹落實(shí)黨的xx大和團(tuán)的xx大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步走近世博、服務(wù)世博、奉獻(xiàn)世博，促使青年學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，共青團(tuán)上海師范大學(xué)委員會(huì)根據(jù)世博局和上級(jí)團(tuán)組織工作要求，結(jié)合世博會(huì)志愿者工作進(jìn)度，通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉師大世博志愿服務(wù)隊(duì)伍，為和諧社會(huì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以實(shí)際行動(dòng)迎接20xx年世博會(huì)的順利召開(kāi)。
一、活動(dòng)口號(hào)
師大手牽手世博心連心
二、參與對(duì)象
全體師大學(xué)生，尤其是入選的世博會(huì)志愿者候選人
活動(dòng)形式
萬(wàn)名學(xué)子進(jìn)社區(qū)，千篇調(diào)研察民情，
百支團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)才智，十大技能促成長(zhǎng)
四、活動(dòng)主題
在世博會(huì)倒計(jì)時(shí)之際，本著貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾的原則，組織萬(wàn)名學(xué)子走進(jìn)自己所住的社區(qū)(居委行政村)，針對(duì)居住地發(fā)展中群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的調(diào)研，結(jié)合大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，形成千篇調(diào)研報(bào)告，組織百支入圍調(diào)研團(tuán)隊(duì)為居住地發(fā)展提出改善對(duì)策、建議，貢獻(xiàn)大學(xué)生才智。每位世博志愿者候選人，尤其是管理崗位志愿者候選人必須以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式圍繞以下調(diào)研主題開(kāi)展調(diào)研(詳見(jiàn)附件1)。
世博文明社區(qū)建設(shè)調(diào)研：組織世博會(huì)志愿者候選人利用假期走進(jìn)所居住的街道、居委、行政村，開(kāi)展各類(lèi)世博知識(shí)、文明禮儀等宣講活動(dòng);以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，圍繞居住地建設(shè)、管理中需要改善的問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、民生需求，開(kāi)展問(wèn)卷、訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等，形成調(diào)研報(bào)告，為迎接世博會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2.居住地困難群體現(xiàn)狀調(diào)研：組織世博志愿者候選人聯(lián)系居住地相關(guān)部門(mén)，尋找居住地有困難、需要幫助和關(guān)心的殘疾人、民工子女等弱勢(shì)群體，在春節(jié)前后通過(guò)參與策劃組織開(kāi)展慰問(wèn)、聯(lián)歡、捐款、捐物、結(jié)對(duì)等形式的活動(dòng)。在活動(dòng)中開(kāi)展相關(guān)調(diào)研，分析制約困難群體生活水平提高的因素，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出優(yōu)化社會(huì)結(jié)構(gòu)的應(yīng)對(duì)策略。
3.各地志愿服務(wù)開(kāi)展情況調(diào)研：依托“愛(ài)心學(xué)校”項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，圍繞居住地各類(lèi)人群的需要開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)。通過(guò)世博歷史、世博禮儀、世博英語(yǔ)等內(nèi)容的教學(xué)，在社區(qū)周?chē)牡罔F車(chē)站等公共場(chǎng)館開(kāi)展城市環(huán)境保護(hù)、文明出行、微笑禮儀等實(shí)踐活動(dòng)，提高居住地居民文明素養(yǎng)。走訪實(shí)踐單位，調(diào)研居住地各類(lèi)志愿服務(wù)開(kāi)展情況，結(jié)合即將開(kāi)展的世博會(huì)志愿服務(wù)工作，為進(jìn)一步推動(dòng)師大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
4.世博會(huì)志愿者拓展培訓(xùn)調(diào)研：依托紅十字會(huì)等優(yōu)勢(shì)，組織世博會(huì)志愿者候選人接受應(yīng)急救護(hù)、艾滋同伴等培訓(xùn)，開(kāi)展造血干細(xì)胞志愿服務(wù)、夕陽(yáng)關(guān)懷、特殊兒童陪伴、健康心理調(diào)適等專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)，拓展世博宣講、世博英語(yǔ)、公關(guān)禮儀、環(huán)保知識(shí)等能力，實(shí)現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)服務(wù)能力的目的。走訪有西部支教或工作經(jīng)歷的校友，了解他們的成長(zhǎng)故事，明確青年責(zé)任，把個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立自覺(jué)成才的理想。
五、活動(dòng)流程：
階段時(shí)間內(nèi)容
宣傳動(dòng)員20xx年1月初-1月15日制定計(jì)劃、申報(bào)項(xiàng)目、組建團(tuán)隊(duì)
主題實(shí)踐20xx年1月16日至-2月26日圍繞調(diào)研主題，開(kāi)展宣講、幫困、社區(qū)服務(wù)、場(chǎng)館服務(wù)等
申報(bào)評(píng)估20xx年2月27日-3月5日校團(tuán)委對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出xx0個(gè)入圍課題
總結(jié)展示20xx年3月5日-3月20日入圍團(tuán)隊(duì)進(jìn)社區(qū)進(jìn)行宣講、提出改善措施等，獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)集中展示
六、組織實(shí)施：
1.各學(xué)院團(tuán)委結(jié)合實(shí)際完成學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐方案，在1月15日前將方案和項(xiàng)目匯總表(附件3)發(fā)送至校團(tuán)委。按照“每個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目必須和主題調(diào)研相結(jié)合，每個(gè)世博志愿者候選人至少參與一個(gè)課題調(diào)研”的原則，組織開(kāi)展好主題調(diào)研活動(dòng)。
2.各學(xué)院團(tuán)委依托校團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐、志愿者招募系統(tǒng)及時(shí)項(xiàng)目信息、招募活動(dòng)人員;在人員招募中，注意發(fā)揮世博會(huì)志愿者候選人的作用，做好人員培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)等工作;積極開(kāi)展“上海師范大學(xué)世博之星”評(píng)選推廣活動(dòng)，認(rèn)真醞釀好學(xué)院“世博之星”候選人。
3.各學(xué)院團(tuán)委做好活動(dòng)的制度保證、財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)工作，保證活動(dòng)安全、有序、有效進(jìn)行;注重宣傳工作，所有活動(dòng)統(tǒng)一使用世博會(huì)志愿者相關(guān)標(biāo)識(shí)，及時(shí)收集文字、圖片資料，上傳至團(tuán)委主頁(yè)和世博會(huì)工作郵箱()。相關(guān)信息將編輯在《志周刊》上，并組織好校內(nèi)外媒體進(jìn)行跟蹤報(bào)道。
4.活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)院完成總結(jié)反饋，并做好參與學(xué)生的網(wǎng)上考核，于20xx年2月26日之前將學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)(附3-4張活動(dòng)照片)、所有調(diào)研總結(jié)報(bào)告申報(bào)表(附件2)發(fā)送至指定郵箱，紙質(zhì)版交至校團(tuán)委辦公室。
5.校團(tuán)委將根據(jù)各學(xué)院計(jì)劃申報(bào)、網(wǎng)上信息、調(diào)研課題質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估，3月5日前選出xx0個(gè)有針對(duì)性、時(shí)效性的課題給予經(jīng)費(fèi)支持。
6.各學(xué)院組織好入圍課題后續(xù)宣講、改善措施實(shí)施等活動(dòng)，根據(jù)后續(xù)活動(dòng)情況評(píng)獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)20個(gè)，二等獎(jiǎng)30個(gè)，三等獎(jiǎng)50個(gè))，以資鼓勵(lì)。3月20日前后校團(tuán)委統(tǒng)一組織獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)集中展示。
共青團(tuán)上海師范大學(xué)委員會(huì)
20xx年xx月xx日
1.最新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告XX字
2.大學(xué)生XX年暑期打工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
3.關(guān)于大學(xué)生建筑工程暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(shū)
4.大學(xué)生暑期自己創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
5.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式范文3000
6.XX大學(xué)生進(jìn)出口公司社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式
7.XX大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)建設(shè)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
8.暑期食品藥品安全宣傳社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
9.大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范本參考
10.XX暑期實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文
11.XX暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐心得1500字12.XX暑期做家教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
13.暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文
14.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生企業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
15.大學(xué)生暑期醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文總結(jié)XX
16.XX暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3000
17.暑期城市生存體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
18.暑期護(hù)士的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文19.1000字社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告XX
*共有9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，148個(gè)行政村，是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)大旗。由于工業(yè)力量薄弱，大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)難度大，現(xiàn)有未就業(yè)大中專(zhuān)畢業(yè)生576人。為進(jìn)一步拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層工作，加快農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。*人事局根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，按照上級(jí)要求和旗委、旗政府的號(hào)召將實(shí)施“大學(xué)生駐村”工程作為工作的重中之重來(lái)抓，將科技服務(wù)作為農(nóng)民增收，農(nóng)業(yè)增效的核心內(nèi)容來(lái)抓。與科技局等相關(guān)部門(mén)密切配合，全力實(shí)施“大學(xué)生駐村”工程。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，解決有人辦事的問(wèn)題
*委、政府高度重視“大學(xué)生駐村”工程，2007年成立了由旗委書(shū)記任組長(zhǎng)，旗委副書(shū)記、旗長(zhǎng)任第一副組長(zhǎng)，涉及的22個(gè)相關(guān)部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的旗駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)精干人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。同時(shí)在9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了旗鄉(xiāng)兩級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)制定出臺(tái)了《*委、旗人民政府關(guān)于實(shí)施“科技富民行動(dòng)”選派大中專(zhuān)畢業(yè)生駐村工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于大中專(zhuān)畢業(yè)生駐村工作選聘實(shí)施方案》，對(duì)選聘方式、條件及程序作了詳細(xì)規(guī)定，為實(shí)施“大學(xué)生駐村”工程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新工作機(jī)制，強(qiáng)化管理
一是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。為了將真正有能力、有知識(shí)、懂技術(shù)、會(huì)做農(nóng)村工作的大學(xué)生選到駐村隊(duì)伍中，我們嚴(yán)把選人關(guān)，經(jīng)過(guò)調(diào)研和多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，按照《大中專(zhuān)畢業(yè)生駐村工作選聘實(shí)施方案》要求，采取個(gè)人報(bào)名、公開(kāi)考試、領(lǐng)導(dǎo)小組考核和專(zhuān)家綜合評(píng)價(jià)等方式，分種植、養(yǎng)殖、柞蠶、特色種養(yǎng)等幾大類(lèi)向社會(huì)公開(kāi)選拔，2007、2008年兩年公開(kāi)選聘出50名技術(shù)過(guò)硬、文化素質(zhì)高、想干事、能成事的大中專(zhuān)畢業(yè)生為駐村大學(xué)生。在派駐之際，對(duì)大學(xué)生農(nóng)村基層工作、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)以及遠(yuǎn)程教育等方面進(jìn)行具體培訓(xùn)，進(jìn)一步提升駐村大學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力。
二是落實(shí)保障措施，規(guī)范運(yùn)作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室充分發(fā)揮職能，認(rèn)真做好大學(xué)生派駐后的各項(xiàng)后續(xù)工作，及時(shí)召開(kāi)了駐村工作人員與所駐村的工作對(duì)接會(huì)，明確了駐村工作人員的工作職責(zé)和任務(wù)，指導(dǎo)駐村工作人員制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，對(duì)他們的工作和生活均進(jìn)行了妥善安排。
旗駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室充分發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)、指導(dǎo)管理的職能，制定出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性文件，對(duì)駐村工作做出了具體的工作部署，推進(jìn)駐村工作穩(wěn)步開(kāi)展。同時(shí)，根據(jù)勞動(dòng)法等有關(guān)規(guī)定，指導(dǎo)駐村辦與駐村工作人員簽訂了工作協(xié)議書(shū)，明確工作期限、工作崗位、承擔(dān)的工作任務(wù)、相關(guān)待遇等。及時(shí)制定下發(fā)了《關(guān)于做好駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生任職工作的通知》，2007年的選聘的30名駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生除得力其爾鄉(xiāng)的蘇剛被任命為村黨支部副書(shū)記以外，其他人均被任為村主任助理。2008年選聘的20名大學(xué)生即將走上工作崗位。為便于溝通，強(qiáng)化群眾監(jiān)督，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，我們還為駐村大學(xué)生制作了通訊錄和服務(wù)卡，標(biāo)明了姓名、職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系電話及服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)了工作的透明度，并為他們定做了科技富民小紅帽。還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)為駐村工作人員辦理了工資和保險(xiǎn)等手續(xù)。
三是建立幫扶機(jī)制，規(guī)范管理考核。為使駐村大學(xué)生發(fā)揮作用，*制定下發(fā)了《關(guān)于旗級(jí)、旗直機(jī)關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)與駐村工作人員建立幫扶機(jī)制的通知》，旗級(jí)和部分旗直機(jī)關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)都與駐村工作人員建立了“一幫一”聯(lián)系幫扶對(duì)子，以幫助駐村人員解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，在資金、信息、技術(shù)、項(xiàng)目等方面進(jìn)行扶持。幫扶領(lǐng)導(dǎo)除駐村工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員外，我們還選擇了在資金、技術(shù)、人才等方面具備幫扶能力的5家企業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)作為幫扶領(lǐng)導(dǎo)，借助單位實(shí)力，幫助駐村工作人員發(fā)展致富項(xiàng)目。此外，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、村領(lǐng)導(dǎo)與駐村工作人員，科技特派員與駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生均結(jié)成了幫扶對(duì)子。
為激發(fā)駐村大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的積極性，進(jìn)一步明確了駐村大學(xué)生的責(zé)、權(quán)、利，加強(qiáng)了對(duì)他們的管理考核，采取日?？己撕湍甓瓤己讼嘟Y(jié)合的形式。日?？己瞬欢ㄆ谶M(jìn)行，年度考核采取與本人談話，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和所駐村負(fù)責(zé)人談話及個(gè)別入戶走訪的方式進(jìn)行。2007年年末已完成了對(duì)所有駐村工作人員的年度考核。考核結(jié)果大部分為優(yōu)秀，沒(méi)有不稱職的。
四是加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍。為擴(kuò)大駐村工作的影響面，努力營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持大學(xué)生駐村工作的良好氛圍，我們及時(shí)將大學(xué)生駐村工作的進(jìn)展情況以及好的典型經(jīng)驗(yàn)、做法，通過(guò)新聞媒體的形式進(jìn)行宣傳，在旗電視臺(tái)、阿榮通訊社開(kāi)辟了“科技富民在行動(dòng)”專(zhuān)欄，在全旗營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
五是建立金融跟進(jìn)機(jī)制。為支持駐村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，積極與旗農(nóng)村信用社協(xié)調(diào)，探索建立金融與科技相結(jié)合、小額信貸與科技特派員實(shí)施項(xiàng)目相結(jié)合的金融跟進(jìn)機(jī)制，出臺(tái)了《*實(shí)行科技特派員創(chuàng)業(yè)“金融綠卡”暫行辦法》，根據(jù)駐村大學(xué)生的信譽(yù)評(píng)估，旗農(nóng)村信用社提供相應(yīng)額度的貸款，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。
通過(guò)采取一系列措施，大學(xué)生駐村工作取得了一定成效。一是參與民主管理，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。實(shí)施駐村工程以來(lái)，駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生能積極主動(dòng)的協(xié)助村“兩委”工作，并結(jié)合所任職務(wù)和分工，針對(duì)村里的實(shí)際情況，從提高農(nóng)民科技意識(shí)，承擔(dān)黨建工作入手，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn),有力地推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。同時(shí)積極深入調(diào)研，根據(jù)所駐村的實(shí)際情況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，分別撰寫(xiě)調(diào)研文章，為領(lǐng)導(dǎo)諫言獻(xiàn)策。六合鎮(zhèn)駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生宋厚剛，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)存在的問(wèn)題、村民法制觀念不強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整等方面分別撰寫(xiě)了5篇調(diào)研報(bào)告，調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞所駐村實(shí)際提出了許多可行性建議、意見(jiàn)。同時(shí)，駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生充分利用我旗農(nóng)村信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)，成為了政策法規(guī)、科技致富信息等信息的傳遞員。向陽(yáng)峪鎮(zhèn)駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生孫興儒利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)下載科技信息并刻成光碟下發(fā)給播放點(diǎn)，還有一些駐村大中專(zhuān)畢業(yè)生將所駐村的所有檔案全部輸入微機(jī)，實(shí)現(xiàn)了檔案電子化管理。
二是積極開(kāi)展科技培訓(xùn)，農(nóng)民科技意識(shí)顯著提高。在備春耕之際，多數(shù)駐村大學(xué)生充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，采取了入村辦班、入戶指導(dǎo)、發(fā)放科技資料、播放科技光碟等形式開(kāi)展科技培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容多以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)為主，涉及到畜牧疫病防治、施肥用藥、農(nóng)作物種植技術(shù)、柞蠶放養(yǎng)、特色種養(yǎng)殖等方面。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2007年通過(guò)駐村大學(xué)生舉辦的各類(lèi)科技培訓(xùn)班達(dá)到95期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到1.6萬(wàn)人次，發(fā)放科技宣傳資料1.1萬(wàn)余份。
三是積極開(kāi)展科技示范，引進(jìn)推廣新品種、新技術(shù)。駐村大學(xué)生都把抓好科技示范戶作為開(kāi)展工作的主要抓手，為科技示范戶積極引進(jìn)新品種、新技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)對(duì)比，充分發(fā)揮科技的引導(dǎo)、帶動(dòng)作用。六合鎮(zhèn)東山屯村的駐村大學(xué)生劉君，春耕之際入戶調(diào)研宣傳，引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，幫助村民聯(lián)系引進(jìn)一批農(nóng)作物新品種，2007年該村大豆種植面積只占到全村的30%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全旗通過(guò)駐村大學(xué)生已推廣新品種19個(gè)、新技術(shù)9項(xiàng)，落實(shí)科技示范戶490戶。
四是積極與農(nóng)民建立經(jīng)濟(jì)利益共同體，努力實(shí)現(xiàn)“共贏”。結(jié)合“科技富民行動(dòng)”，開(kāi)展了“百千萬(wàn)”工程，即每名駐村大學(xué)生聯(lián)系3戶農(nóng)戶，結(jié)成利益共同體，駐村人員以資金、技術(shù)、科技成果入股或直接建立基地，按照市場(chǎng)化運(yùn)作方式，把服務(wù)與經(jīng)營(yíng)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了與農(nóng)民真正攜手。2007年駐村大學(xué)生與農(nóng)民共建立經(jīng)濟(jì)利益共同體10個(gè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益1650元。
三、存在問(wèn)題
一是由于個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)駐村工作認(rèn)識(shí)程度不夠，沒(méi)有采取積極有效的措施，未充分調(diào)動(dòng)駐村大學(xué)生的工作積極性。
二是個(gè)別駐村大學(xué)生的工作切入點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，職責(zé)任務(wù)不明確，缺乏責(zé)任意識(shí)和大局觀念，工作呈現(xiàn)被動(dòng)狀態(tài)。
三是部分駐村大學(xué)思想不夠解放，未能突破搞技術(shù)承包、無(wú)償服務(wù)的舊模式，與專(zhuān)業(yè)大戶、村集體創(chuàng)辦利益共同體較少。創(chuàng)業(yè)服務(wù)形式單一，團(tuán)隊(duì)式創(chuàng)業(yè)服務(wù)較少，單打獨(dú)斗的服務(wù)方式較普遍，產(chǎn)業(yè)化能力不強(qiáng)。
四是駐村工作管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制有待健全。
四、下步工作建議
一是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)工作實(shí)效。要不斷完善駐村工作機(jī)制，做好利益共享和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)與政府引導(dǎo)、利益回報(bào)與風(fēng)險(xiǎn)防范“結(jié)合”文章，保持和增強(qiáng)駐村工作的生命力和實(shí)效性。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心緊密?chē)@學(xué)校黨政工作要點(diǎn)，以進(jìn)一步健全完善“333”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為主題，以創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與通識(shí)、課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐的三融合。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一、樹(shù)規(guī)矩，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理制度逐步健全
完善建章立制樹(shù)規(guī)矩。一方面協(xié)助西安市教育局起草創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面文件。另一方面內(nèi)部修訂管理制度，做到有章可循。
協(xié)助市教育局起草相關(guān)文件，提升工作影響力。起草《三明市關(guān)于深化市屬高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》《三明市建設(shè)國(guó)家產(chǎn)教融合型城市試點(diǎn)方案》（高校版）。加強(qiáng)內(nèi)部管理，修訂出臺(tái)管理文件。修訂印發(fā)三明學(xué)院關(guān)于《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法(試行)》《大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》文件，從政策方面加強(qiáng)引導(dǎo)。
二、明方向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研開(kāi)展扎實(shí)
沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！白叱鋈?，迎進(jìn)來(lái)”開(kāi)學(xué)初我們從內(nèi)到外開(kāi)展了扎實(shí)調(diào)研，做到了了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前沿，明確了我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作現(xiàn)狀和未來(lái)努力方向。
圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作現(xiàn)狀、大創(chuàng)、學(xué)科競(jìng)賽、互聯(lián)網(wǎng)+、激勵(lì)措施等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題在校內(nèi)各二級(jí)學(xué)院和市級(jí)主管部門(mén)開(kāi)展了調(diào)研。同時(shí)對(duì)校內(nèi)各二級(jí)學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開(kāi)展調(diào)研，把需求和問(wèn)題一一梳理反饋，做好全校雙創(chuàng)工作的管理及服務(wù)。接待了區(qū)雁塔區(qū)科創(chuàng)中心、教育廳及其他兄弟院校的來(lái)訪，共同探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式，也為我們的工作帶來(lái)了新的思路。
圍繞眾創(chuàng)空間管理運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)設(shè)情況、學(xué)科競(jìng)賽管理方法，激勵(lì)措施、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽，特別是互聯(lián)網(wǎng)+大賽輔導(dǎo)機(jī)制，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，支持方式，激勵(lì)措施等調(diào)研主題，我們選取了中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)TOP100的北京和江浙一帶同類(lèi)型高校，赴北京、杭州、寧波、合肥等地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告。了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前沿，明確了我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作現(xiàn)狀和未來(lái)努力方向。
三、突重點(diǎn)，高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果顯著
積極實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)計(jì)劃，2019年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目校級(jí)立項(xiàng)111 項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)85 項(xiàng)，國(guó)家級(jí)立項(xiàng)27 項(xiàng)，均比2018年有較大幅度的增長(zhǎng)。
全年學(xué)生獲高層次科技創(chuàng)新成果、學(xué)科競(jìng)賽成果較上年增長(zhǎng)10%。2018年全年學(xué)生獲高層次科技創(chuàng)新成果、學(xué)科競(jìng)賽成果共計(jì)175項(xiàng)。2019年度全年學(xué)生獲高層次科技創(chuàng)新成果、學(xué)科競(jìng)賽成果共計(jì)225項(xiàng)（2018、2019年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不含團(tuán)委第二課堂部分）。比2018年增長(zhǎng)28.6%，每百名學(xué)生有 項(xiàng)高層次成果，超額完成2019年目標(biāo)任務(wù)。據(jù)《全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽白皮書(shū)》統(tǒng)計(jì)，我校在2014-2018年大學(xué)生競(jìng)賽狀態(tài)數(shù)據(jù)排行榜（本科）榜單中平均排名553位，2018年在榜單中排名407位，在整體榜單（1118所）中屬于中游位置，位居省內(nèi)同類(lèi)院校第一名。我校競(jìng)賽貢獻(xiàn)主要來(lái)源于以下幾個(gè)賽事：全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、“西門(mén)子”杯中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽、全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等在我校學(xué)科競(jìng)賽A類(lèi)目錄中的競(jìng)賽。
互聯(lián)網(wǎng)+大賽。我校共有280項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目報(bào)名參加校賽，參與人次達(dá)到1298人次。學(xué)校推薦7個(gè)項(xiàng)目參加省賽，最終《鋼琴線上綜合服務(wù)平臺(tái)》《夢(mèng)之園兒童劇》《三明曲藝》獲得省賽銅獎(jiǎng)。
四、抓課程，專(zhuān)創(chuàng)融合成效初現(xiàn)
進(jìn)一步深化我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育深度融合，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
建設(shè)94門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)課程。根據(jù)2018版人才培養(yǎng)方案，年初每個(gè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)都報(bào)了各自的試點(diǎn)課程。目前94門(mén)試點(diǎn)課程都完成了教學(xué)大綱。
啟動(dòng)專(zhuān)創(chuàng)融合試點(diǎn)教程編寫(xiě)工作。按照學(xué)校學(xué)科門(mén)類(lèi)，分師范教育、電子信息、生物化工、智能制造、文化創(chuàng)意、商貿(mào)物流、社會(huì)治理、康養(yǎng)服務(wù)等八個(gè)專(zhuān)業(yè)集群研發(fā)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教程。同時(shí)編寫(xiě)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教程，最終完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系“1+X”。
加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革。以《地方高?！叭f進(jìn)、三融合、三協(xié)同”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究》為題申報(bào)了2019年福建省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。
五、辦活動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍日趨濃厚
為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維和創(chuàng)業(yè)能力，弘揚(yáng)和傳播校園文化精神，展示學(xué)校形象，打造富有校園文化特色的產(chǎn)品，從而開(kāi)發(fā)出系列擁有學(xué)校自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、體現(xiàn)我校文化發(fā)展底蘊(yùn)、表達(dá)文理情愫的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品，形成學(xué)校名片，展示學(xué)校風(fēng)采的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品，我們舉辦了西安文理學(xué)院首屆校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品原創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽。圍繞大賽我們安排了三場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告《文創(chuàng)的破逼思維》《無(wú)創(chuàng)意，不生活，創(chuàng)意源于生活，生活享受創(chuàng)意》《短視頻創(chuàng)新趨勢(shì)及大學(xué)生原創(chuàng)視頻市場(chǎng)潛力》。
開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化沙龍和圓桌探討活動(dòng)，不僅有大咖的專(zhuān)題講堂，還有校友講堂，以文理學(xué)院校友親身的創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，進(jìn)校園分享給在校的有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)弟學(xué)妹們。
開(kāi)發(fā)校園紀(jì)念品。從設(shè)計(jì)到開(kāi)發(fā)再到生產(chǎn)銷(xiāo)售全由我校在校學(xué)生和校友完成。目前已開(kāi)發(fā)出茶具禮盒、抱枕T恤系列，融入了校園的文化元素和創(chuàng)新理念，相繼投入校園市場(chǎng)，備受學(xué)院及全校師生的歡迎和認(rèn)可。
主辦了2019 全國(guó)高校行暨青年電競(jìng)論壇活動(dòng)的第四站競(jìng)賽活動(dòng)，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。
六、談合作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源有效拓展
與千里馬伯樂(lè)科技孵化器有限公司、千里馬創(chuàng)投分別簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
與相關(guān)政府和企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作意向書(shū)、戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。未來(lái)幾年，三方將從空間打造、運(yùn)營(yíng)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)支持、人才交流、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、政策支持等多個(gè)方面共同打造校園文創(chuàng)科教空間。目前三方正在協(xié)商正式協(xié)議的簽訂。
開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)。由學(xué)校主辦，通道教育（新安新區(qū)） 科技有限公司承辦，舉辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練與專(zhuān)創(chuàng)融合金課建設(shè)
師資培訓(xùn)。
邀請(qǐng)董國(guó)華教授開(kāi)展“商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)”專(zhuān)題培訓(xùn)，我校100名師生參與了培訓(xùn)，為2020年互聯(lián)網(wǎng)+大賽打下了基礎(chǔ)。
七、精孵化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地開(kāi)花
開(kāi)展了項(xiàng)目遴選，共有39個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了項(xiàng)目路演，通過(guò)5位校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，10個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成功入孵。并且均已注冊(cè)成立公司，法人均是我校在校學(xué)生。
>> 提升大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)質(zhì)量的研究 如何增強(qiáng)高校黨校培養(yǎng)入黨積極分子的實(shí)效性 高校黨校大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策 淺談如何做好新時(shí)期大學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)工作 提高大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)的質(zhì)量 新時(shí)期大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)方法與途徑研究 基于層次分析法的大學(xué)生入黨積極分子評(píng)價(jià)體系研究 新形勢(shì)下做好大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作的思考和實(shí)踐 做好大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn),促進(jìn)高校思想政治教育工作 增強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育實(shí)效性的研究 增強(qiáng)大學(xué)生思想教育實(shí)效性的策略研究 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究 利用社交網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)大學(xué)生思想疏導(dǎo)與教育實(shí)效性研究 提升高校學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)有效性淺議 高校入黨積極分子黨校培訓(xùn)的有效性研究 淺議大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)考察的實(shí)踐探索 大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)方法的改革 當(dāng)代大學(xué)生入黨積極分子理想信念教育的基本路徑 大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)初探 高校如何做好大學(xué)生積極分子的入黨動(dòng)機(jī)教育 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.
[2]張宏.入黨積極分子培養(yǎng)教育與發(fā)展合格大學(xué)生黨員初探[J].思想政治教育研究，2004（1）.
[3]郭曉靜，樂(lè)基偉，歐曉明.行之有效才能持之以恒——新時(shí)期基層黨員教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告[J].上海黨史與黨建，2007（4）.
[4][5]王煒.高校黨校在培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子中的作用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2001（10）.
[6]劉振宇.增強(qiáng)大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)工作實(shí)效性的思考[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（9）.
筆者了解到，我市存在的這些問(wèn)題，是當(dāng)前各地遠(yuǎn)程教育工作普遍存在的問(wèn)題，對(duì)整個(gè)工作局面影響較大。筆者借鑒本地經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)思考求證，提出如下建議，供同行參考，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。
1. 實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立一套科學(xué)有效的管理員績(jī)效評(píng)估工作機(jī)制，開(kāi)發(fā)“站點(diǎn)管理員動(dòng)態(tài)管理軟件庫(kù)”，通過(guò)電話、實(shí)地查看、信息管理系統(tǒng)監(jiān)測(cè)等方式，了解大學(xué)生村干部管理員的工作情況，幫助他們解決工作、生活中遇到的實(shí)際困難。
2. 落實(shí)管理制度。要建立一套詳細(xì)的針對(duì)管理員的管理制度，包括調(diào)研巡查制度、例會(huì)制度、考核制度、工作交流研討制度、總結(jié)評(píng)比制度等，以制度的落實(shí)來(lái)保證大學(xué)生村干部管理員都能發(fā)揮高效作用。要建立相對(duì)穩(wěn)定的下訪組，經(jīng)常深入一線調(diào)研指導(dǎo)，定期召開(kāi)不同層次、不同范圍的會(huì)議，掌握大學(xué)生村干部管理員的工作情況，暢通信息渠道，確保各項(xiàng)制度的落實(shí)。
關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生 禮儀素質(zhì) 現(xiàn)狀 對(duì)策
海南建設(shè)國(guó)際旅游島需要大力推進(jìn)禮貌禮儀建設(shè)，2009年8月24日南海網(wǎng)《大力推進(jìn)禮貌禮儀建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)際旅游島建設(shè)的社會(huì)軟環(huán)境》一文中認(rèn)為，“禮貌禮儀是海南省建設(shè)國(guó)際旅游島中的道德建設(shè)的需要。只有開(kāi)展禮貌禮儀培訓(xùn)和教育，才能使本省全體公民成為知禮儀、懂禮節(jié)的文明公民，才能構(gòu)建充滿友愛(ài)、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧社會(huì)”。當(dāng)好文明東道主，塑造良好的職業(yè)形象，共建國(guó)際旅游島，人人有責(zé)。基于此，為深入了解海南高職大學(xué)生禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀，找出對(duì)策，我們組織了本次調(diào)研活動(dòng)。
一、調(diào)研對(duì)象與方法
本次調(diào)研選取了?？凇⑽牟?、三亞等地的5所高職院校作為調(diào)查對(duì)象，精心設(shè)計(jì)了《高職大學(xué)生禮儀修養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷》，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，有效率為96%。此外，隨機(jī)對(duì)調(diào)查對(duì)象中的20位進(jìn)行了深度訪談。本次調(diào)研結(jié)構(gòu)與海南高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)基本吻合，具有典型的代表性和普遍性。
二、調(diào)研結(jié)果與分析
（一）從學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)知情況來(lái)看，大部分學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性，但對(duì)禮儀知識(shí)的掌握還有待提高
在對(duì)不同年級(jí)的約300名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，問(wèn)及“你認(rèn)為禮儀在海南國(guó)際旅游島建設(shè)以及個(gè)人發(fā)展中重要嗎？”時(shí)，65%的同學(xué)認(rèn)為特別重要，個(gè)人的成功離不開(kāi)良好的禮儀修養(yǎng)；20%的學(xué)生認(rèn)為比較重要，但不具有關(guān)鍵性的影響；10%的學(xué)生認(rèn)為一般，覺(jué)得禮儀素養(yǎng)作用不大；5%的學(xué)生認(rèn)為不重要，認(rèn)為禮儀是繁文縟節(jié)。從上述數(shù)據(jù)可以看出，高職學(xué)生對(duì)禮儀的重要性認(rèn)知雖存在差距，但大部分同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到禮儀修養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
在回答“大學(xué)校園里學(xué)生的失禮現(xiàn)象普遍嗎”這一問(wèn)題時(shí)，85%的同學(xué)都認(rèn)為非常普遍。在問(wèn)及“你是否了解掌握具體的禮儀規(guī)范”這一問(wèn)題時(shí)，肯定回答的只占45%，還有大部分表示對(duì)許多禮儀知識(shí)都是一知半解。
（二）從學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的運(yùn)用情況來(lái)看，高職大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)并不盡如人意，“不知禮、不守禮、不尚禮”的現(xiàn)象比較普遍
知名禮儀專(zhuān)家金正昆老師指出，“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗”。是否尊敬師長(zhǎng)、是否遵守紀(jì)律、是否儀表得體、是否誠(chéng)實(shí)守信等這些細(xì)節(jié)在一定程度上可以反映出一個(gè)人的基本素質(zhì)。
從本次調(diào)研的數(shù)據(jù)來(lái)看，高職大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)缺失比較嚴(yán)重，有32%的同學(xué)在教室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)合高談闊論，隨意接聽(tīng)電話；40%左右的同學(xué)在食堂就餐時(shí)不排隊(duì)、乘坐公交車(chē)時(shí)不會(huì)主動(dòng)讓座；38%的同學(xué)儀表不得體，盲目追求“個(gè)性”，穿著暴露、發(fā)型奇特、穿拖鞋出入教室圖書(shū)館等地十分普遍。另外，高職大學(xué)生自我約束與管理的能力也有待加強(qiáng)，46%左右的學(xué)生上課遲到、曠課、課堂上說(shuō)笑、玩手機(jī)、看小說(shuō)、睡覺(jué)等。上課“三無(wú)”情況也比較多，很多同學(xué)一無(wú)課本；二無(wú)筆；三無(wú)筆記本。25%左右的學(xué)生不能遵守作息時(shí)間，晚上十二點(diǎn)以后還在宿舍上網(wǎng)、打游戲、聊天、甚至煲電話粥，影響了其他同學(xué)的休息。15%左右的大學(xué)生情侶在校園內(nèi)舉止欠妥，摟摟抱抱、過(guò)分親昵，不符合大學(xué)生的形象要求。許多學(xué)校的教學(xué)樓寫(xiě)著“禁止攜帶食物進(jìn)教室”等標(biāo)語(yǔ)，但超過(guò)四成的教室里食品垃圾隨意丟棄在桌子上或地上，必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)打掃才能保持衛(wèi)生。
（三）從學(xué)生對(duì)日常交往禮儀的掌握來(lái)看，大學(xué)生基本的社交禮儀知識(shí)比較欠缺，從而影響他們的人際交往和個(gè)人發(fā)展
本次調(diào)研，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些具體的禮儀常識(shí)問(wèn)答，了解學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的掌握程度。比如在回答“上級(jí)與下級(jí)握手時(shí)，應(yīng)該誰(shuí)先伸手”時(shí)，55%的學(xué)生表示“下級(jí)先伸手”，30%表示“上級(jí)先伸手”，15%表示“o所謂”。問(wèn)及“兩?？鄣奈餮b應(yīng)該怎么扣”時(shí)，40%的學(xué)生認(rèn)為“扣上面一?！?，50%認(rèn)為“扣下面一?！?，10%認(rèn)為“全扣”。 由此看出，很多學(xué)生對(duì)于握手、著裝、交換名片等日常交往禮儀常識(shí)都沒(méi)有很好掌握，就更談不上對(duì)禮儀的深層次把握了。
（四）從學(xué)校禮儀教育開(kāi)展情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校的禮儀教育還流于形式，不夠普及，師資力量亦有待加強(qiáng)
通過(guò)調(diào)查，某高職院校有30多個(gè)專(zhuān)業(yè)，但將禮儀課程納入人才培養(yǎng)方案并實(shí)際開(kāi)設(shè)的僅有8個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中，將禮儀課程設(shè)為必修課的只有旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)和文秘專(zhuān)業(yè)，其他專(zhuān)業(yè)只是作為限選課開(kāi)設(shè)。一些學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了禮儀類(lèi)選修課，如“社交禮儀”、“職場(chǎng)禮儀”等課程，但受開(kāi)班數(shù)量、選課人數(shù)的限制，很多同學(xué)只能望課興嘆，沒(méi)有機(jī)會(huì)選修。其他幾所高職院校禮儀課程的開(kāi)課率也很低。調(diào)查中，大部分學(xué)生表達(dá)了希望通過(guò)多種途徑尤其是課堂學(xué)習(xí)來(lái)掌握禮儀知識(shí)。
調(diào)研組還發(fā)現(xiàn)，高職院校禮儀課程的教師多是從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，缺乏專(zhuān)門(mén)的禮儀培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容比較隨意。
三、對(duì)策與建議
通過(guò)調(diào)查與訪談，筆者找出了問(wèn)題癥結(jié)所在，并提出了以下對(duì)策：
（一）發(fā)揮禮儀教育的功效，傳遞正能量
高職大學(xué)生群體普遍具有以下特點(diǎn)：自信心不足、紀(jì)律性較差、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等，禮儀教育在一定程度上有助于解決這些問(wèn)題。針對(duì)不同學(xué)生能夠起到“雪中送炭”或者“錦上添花”的作用，給學(xué)生傳遞正能量。通過(guò)課堂禮儀教育和日常養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生塑造良好的個(gè)人形象，增強(qiáng)自信心；通過(guò)規(guī)范的教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟禮的內(nèi)涵――“敬”，加強(qiáng)自我約束與管理；讓學(xué)生掌握日常交往禮儀與技巧，使學(xué)生感受到交往的魅力，建立良好的人際關(guān)系；讓學(xué)生掌握職場(chǎng)禮儀技巧，使學(xué)生順利打開(kāi)就業(yè)之門(mén)。
（二）普及禮儀教學(xué)，將禮儀教育常態(tài)化
明禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)，高職院校要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將禮儀課程納入人才培養(yǎng)方案，作為必修課開(kāi)設(shè)。高職院校可根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同，設(shè)置不同種類(lèi)的禮儀類(lèi)課程，比如“旅游服務(wù)禮儀”、“秘書(shū)禮儀”、“商務(wù)禮儀”、“公關(guān)禮儀”、“社交禮儀”等。合理安排講授與實(shí)踐相關(guān)禮儀知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)禮儀重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、踐行禮儀的興趣。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要大力進(jìn)行改革，重視實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，禮儀教育的最終目的還是要落實(shí)在行動(dòng)上。當(dāng)然，除了開(kāi)設(shè)禮儀必修課之外，各高職院校還要建立禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，將禮儀教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，加強(qiáng)監(jiān)督與管理。
（三）建設(shè)優(yōu)良的校園禮儀文化，營(yíng)造良好的禮儀氛圍
良好的校園文化是一種潛移默化的隱形課程，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園禮儀活動(dòng)，營(yíng)造良好的禮儀氛圍。比如設(shè)立禮儀宣傳欄，普及禮儀知識(shí)。開(kāi)展禮儀宿舍及教室設(shè)計(jì)比賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀操比賽、主題演講、辯論賽、禮儀情景劇表演等活動(dòng)。發(fā)動(dòng)師生開(kāi)展“校園十大不文明現(xiàn)象”征集活動(dòng)，使大家關(guān)心身邊人及自身的失禮行為，從而引發(fā)重視。評(píng)選各個(gè)班級(jí)的禮儀標(biāo)兵，發(fā)揮榜樣的力量。許多學(xué)校成立了禮儀社團(tuán)或校園禮儀模特隊(duì)，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，參與的禮儀服務(wù)活動(dòng)從校園內(nèi)拓展到校園外，為?？谲?chē)展、博鰲亞洲論壇等活動(dòng)提供禮儀服務(wù)，并獲得相關(guān)單位的一致好評(píng)。學(xué)生通過(guò)參與校園內(nèi)外的禮儀活動(dòng)，展示當(dāng)代大學(xué)生的禮儀風(fēng)范。
（四）提高教師的禮儀素養(yǎng)，強(qiáng)化其身教作用
所謂“德高為師、身正為范”，教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，將言傳和身教有效結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。得體的著裝、優(yōu)雅的舉止、善意的微笑、良好的教學(xué)方法、和諧的師生關(guān)系都能直觀形象地讓學(xué)生理解禮的內(nèi)涵。
專(zhuān)業(yè)的師資力量也是禮儀教育中不可或缺的，高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，結(jié)合日常教學(xué)需要選派教師接受系統(tǒng)而專(zhuān)業(yè)的禮儀培訓(xùn)，打造一支專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)操技能過(guò)硬的優(yōu)秀禮儀師資隊(duì)伍。此外，還應(yīng)加強(qiáng)禮儀實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，為禮儀教學(xué)提供必要的設(shè)施和條件。
（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息共享
禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，可以使學(xué)生在課堂外進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。一些高職院校已將“社交禮儀”、“旅游服務(wù)禮儀”等課程建設(shè)為院級(jí)精品課程，將課程資料上傳至網(wǎng)絡(luò)共享，師生課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)一步交流。另外，一些學(xué)校還引進(jìn)了慕課、微課等，使本院師生有機(jī)會(huì)向國(guó)內(nèi)其他院校的優(yōu)秀禮儀教師學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語(yǔ)
禮儀是人生旅途中的必修課，“不學(xué)禮、無(wú)以立”，當(dāng)代高職大學(xué)生要不斷提升自我修養(yǎng)，成為“學(xué)禮、知禮、守禮”之人，塑造出良好的個(gè)人形象，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。高職院校應(yīng)高度重視學(xué)生的禮儀教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)集扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能與良好的禮儀修養(yǎng)于一身的合格人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 周媛媛.大學(xué)生禮儀教育需求調(diào)查及分析[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013（3）.
關(guān)鍵詞： 湘方言 湖南籍大學(xué)生 普通話
一、湖南省人口狀況及語(yǔ)言情況
湖南省位于江南，屬于長(zhǎng)江中游地區(qū)，東臨江西，西接重慶、貴州，南毗廣東、廣西，北與湖北相連。湖南省幅員遼闊，是地處我國(guó)東南腹地，綜合實(shí)力在中部位列首位，經(jīng)濟(jì)總量進(jìn)入全國(guó)十強(qiáng)。截至2012年年末，湖南省常住人口為6638.9萬(wàn)人，城鎮(zhèn)人口為3097.06萬(wàn)人，城鎮(zhèn)化率為46.7%。湖南是一個(gè)方言復(fù)雜的地區(qū)，全省的漢語(yǔ)方言以湘語(yǔ)為主，部分地區(qū)主要使用贛語(yǔ)、湘南土話、西南官話、瓦鄉(xiāng)話或客家話等方言。此外，苗語(yǔ)湘西方言、勉語(yǔ)（瑤語(yǔ)的主要分支）、侗語(yǔ)和土家語(yǔ)等少數(shù)民族語(yǔ)言在湖南省西部和南部的少數(shù)民族聚居區(qū)使用。在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，許多人既能說(shuō)本民族語(yǔ)言，又能用漢語(yǔ)方言進(jìn)行交際。湘方言是湖南最具代表性的一種方言，又稱湘語(yǔ)或湖南話，在湖南省分布地域最廣，主要分布在湘江、資江流域的40個(gè)市縣。在湖南地區(qū)，湘方言使用的人口約3085萬(wàn)，占全國(guó)人口的3.2%。由于社會(huì)、歷史、地理及政制變革等各方面的因素，湘語(yǔ)長(zhǎng)期以來(lái)處于官話方言垢包圍之中，東部又受客、贛系方言的影響，以至語(yǔ)音系統(tǒng)不斷產(chǎn)生變化，逐漸形成了“十里不同音，百里不同調(diào)”的特殊局面。根據(jù)其內(nèi)部差異，湘方言大致可以分為三片：
1.長(zhǎng)益片：包括長(zhǎng)沙、株洲、湘潭、寧鄉(xiāng)、望城、湘陰、汨羅、益陽(yáng)、沅江、桃江、南縣，以及岳陽(yáng)、安鄉(xiāng)、安化、瀏陽(yáng)、平江等市縣的部分地區(qū)，衡陽(yáng)、衡東、衡南、衡山也可劃入此片。該片方言的主要特點(diǎn)是全濁聲母多數(shù)清化，并多讀不送氣清音，多數(shù)有獨(dú)立入聲調(diào)。如“花hua”與“發(fā)fa”不分，“扶fu”與“湖hu”同音。2.婁邵片：包括婁底、雙峰、湘鄉(xiāng)、漣源、冷水江、新化、邵陽(yáng)、邵東、新邵、武岡、新寧、城步、祁陽(yáng)、祁東，以及安化、隆回、綏寧、洞口等縣的部分地區(qū)。該片方言的主要特點(diǎn)是全濁聲母在舒聲字保留較好，多數(shù)無(wú)入聲調(diào)，一些方言點(diǎn)存在元音高化。如把“母mu”讀成“mo”。3.辰溪片：包括辰溪、瀘溪、溆浦三縣。該片方言的主要特點(diǎn)是全濁聲母逢塞音、塞擦音時(shí)，平聲讀不送氣濁音，仄聲（上、去）基本讀不送氣清音；全濁入聲字多數(shù)清化。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
為了解湖南高校普通話的普及情況，了解普通話在湖南大學(xué)生語(yǔ)言生活中的應(yīng)用情況，經(jīng)湖南省語(yǔ)委批準(zhǔn)，《湖南籍大學(xué)生普通話學(xué)習(xí)現(xiàn)狀》調(diào)查項(xiàng)目于2012年5月獲得立項(xiàng)。本次調(diào)研，課題組主要在湖南師范大學(xué)及其他高校的湖南籍學(xué)生中發(fā)放了1000份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷868份，樣本為隨機(jī)選取，其中女生占68.2%，男生占31.8%；農(nóng)村生源占43.8%，城鎮(zhèn)學(xué)生占56.2%。課題組重點(diǎn)調(diào)查了湖南籍大學(xué)生的普通話水平現(xiàn)狀、湖南籍學(xué)生普通話發(fā)音的難點(diǎn)、影響湖南籍學(xué)生普通話學(xué)習(xí)等主要因素。
1.湖南籍大學(xué)生普通話水平現(xiàn)狀。
調(diào)查結(jié)果顯示，湖南籍大學(xué)生中能流利準(zhǔn)確使用普通話交流的學(xué)生占調(diào)研總?cè)藬?shù)的37.1%，44.7%的同學(xué)能熟練使用但發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，18.2%的同學(xué)能說(shuō)但口音較重，語(yǔ)音面貌系統(tǒng)缺陷和語(yǔ)調(diào)偏誤率較高。在調(diào)研學(xué)習(xí)普通話的主要途徑中，71.1%的調(diào)研對(duì)象選擇在校學(xué)習(xí)，18.9%的同學(xué)選擇看電視聽(tīng)廣播學(xué)習(xí)，7.6%的學(xué)生是因?yàn)槭芗胰擞绊懀?.4%的同學(xué)選擇在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，學(xué)校學(xué)習(xí)是大學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的主要途徑。
調(diào)查結(jié)果顯示，63.1%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)普通話遇到的問(wèn)題是受方言影響，24.2%的同學(xué)表示周?chē)瑢W(xué)都不說(shuō)普通話，沒(méi)有較好的環(huán)境氛圍，10.4%的同學(xué)表示學(xué)校老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有起到標(biāo)桿作用。另有2.3%的同學(xué)表示普通話不好是因?yàn)椴桓艺f(shuō)，怕別人笑話。
2.湖南籍大學(xué)生普通話發(fā)音常見(jiàn)問(wèn)題。
調(diào)查結(jié)果顯示，湖南籍大學(xué)生聲母錯(cuò)誤主要是舌尖中音（n/l）、舌尖后音（zh ch sh r）和舌尖前音（z c s）。27.7%的人表示，舌尖中濁鼻音“n”與舌尖中濁邊音“l(fā)”相混，如：“腦”誤讀為“l(fā)ǎo”。20.3%的人表示，舌尖后音“zh、ch、sh”與舌尖前音“z、c、s”相混淆，如：“蹭”誤讀為“chèng”。還有13.8%的人表示，清擦音“f”與舌根清擦音“h”相混，如：“發(fā)”誤讀為“huā”。
湖南籍大學(xué)生韻母的發(fā)音錯(cuò)誤主要集中在前鼻韻母（占13.1%）和后鼻韻母（占16.3%）上。前鼻韻母中錯(cuò)誤音最多的是（üan，占前鼻韻母錯(cuò)誤率的9%），其次是（uen占前鼻韻母錯(cuò)誤率的7.1%）。還有28.8%的學(xué)生表示前鼻韻母發(fā)不好，但不清楚缺陷音在哪里。后鼻韻母發(fā)音錯(cuò)誤主要集中在（ing/eng /iang）三個(gè)音，如：“應(yīng)”誤讀為“yīn”，“豐”誤讀為“fēn”。其中（ing）占后鼻韻母錯(cuò)誤率的21.9%，（eng）緊隨其后，占15.9%，（iang）占后鼻韻母錯(cuò)誤率的13.1%。還有36.9%的學(xué)生表示后鼻音發(fā)不好，但不清楚到底是哪個(gè)音沒(méi)發(fā)準(zhǔn)，以上為聲韻母發(fā)音較為常見(jiàn)的錯(cuò)誤。此外，還有一些同學(xué)出現(xiàn)語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤，如陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲輕度曲折，起點(diǎn)不高或輕度曲折等。
3.湖南籍大學(xué)生普通話學(xué)習(xí)影響因素分析。
調(diào)查結(jié)果顯示，湖南籍大學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的影響因素主要來(lái)自周?chē)h(huán)境、家庭環(huán)境、社交因素三個(gè)方面。70.7%的調(diào)查對(duì)象最先學(xué)會(huì)的語(yǔ)言是湖南地方方言，11.5%的調(diào)查者最先學(xué)會(huì)的語(yǔ)言是帶有湖南腔的塑料普通話，還有5.1%的學(xué)生最早學(xué)會(huì)的是少數(shù)民族語(yǔ)言。僅有12.7%的調(diào)查者最先學(xué)會(huì)的是標(biāo)準(zhǔn)普通話，這表明，從小的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)日后語(yǔ)言發(fā)展影響很大。目前湖南省各縣市，以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的普通話普及程度還有待提高。
關(guān)于在家中說(shuō)普通話的頻率，調(diào)查結(jié)果顯示，68.2%的大學(xué)生在家中主要用方言交流，17.3%的大學(xué)生在家中偶爾說(shuō)普通話，只有14.5%的學(xué)生在家中經(jīng)常說(shuō)普通話。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大。很多同學(xué)普通話不好的直接原因是在家中沒(méi)有說(shuō)普通話的氛圍和環(huán)境。在調(diào)查普通話的學(xué)習(xí)目的時(shí)，80%的學(xué)生認(rèn)為是便于人際交往。普通話是湖南高校要求使用的官方語(yǔ)言，如果說(shuō)不好普通話，則必將影響到與同學(xué)、老師的正常溝通。10.1%的學(xué)生選擇是學(xué)校要求，目前，湖南省內(nèi)一些高校，如湖南師范大學(xué)已經(jīng)將普通話過(guò)級(jí)證和畢業(yè)證掛鉤，所有學(xué)生拿畢業(yè)證的基本要求是普通話達(dá)到二級(jí)乙等。其中中文、音樂(lè)，旅游等專(zhuān)業(yè)要求達(dá)到二級(jí)甲等，播音主持要求達(dá)到一級(jí)乙等。6.5%的學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話是出于個(gè)人興趣。只有3.5%的學(xué)生的選擇是好找工作，說(shuō)明在湖南省內(nèi)企業(yè)、事業(yè)乃至機(jī)關(guān)單位找工作時(shí)，普通話并不是一個(gè)重要因素，也可以看出湖南省內(nèi)各單位要求說(shuō)普通話的氛圍并不濃。
三、結(jié)論與建議
這次普通話學(xué)習(xí)情況調(diào)查反映了近年來(lái)湖南籍大學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，通過(guò)情況調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，可以了解湖南省乃至南方地區(qū)普通話使用的基本狀況和普通話普及的大致趨勢(shì)，進(jìn)而分析存在的問(wèn)題，據(jù)此對(duì)今后的推普工作提出相關(guān)對(duì)策，為語(yǔ)言文字政策制定部門(mén)和語(yǔ)言文字研究機(jī)構(gòu)提供客觀的依據(jù)與參考，為今后的普通話調(diào)查積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，湖南籍大學(xué)生能熟練準(zhǔn)確使用普通話學(xué)生的比例占37.1%，學(xué)習(xí)普通話的主要途徑是在校學(xué)習(xí)（71.1%），由此可見(jiàn)，湖南省教育系統(tǒng)普通話普及工作任重而道遠(yuǎn)。湖南籍大學(xué)生感到說(shuō)普通話困難的主要原因是受方言影響（63.1%），聲母發(fā)音困難主要集中在舌尖中音（n/l）占26.7%，舌尖后音（zh ch sh r）占20.3%，還有舌根音（g k h）占15%。韻母發(fā)音困難的音主要集中在后鼻韻母，其中eng，占15.9%、ing占21.9%、iang占13.1%。絕大部分學(xué)生表示愿意學(xué)好普通話，主要目的是便于人際交往（占80%）。在調(diào)研提高普通話水平的有效途徑中，46.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校老師能夠流利準(zhǔn)確地使用普通話進(jìn)行教學(xué)是提高學(xué)生普通話水平最有效的途徑，35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校營(yíng)造說(shuō)普通話的氛圍，將普通話過(guò)級(jí)證和畢業(yè)證掛鉤是比較有效的途徑。還有18.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校加強(qiáng)普通話培訓(xùn)與指導(dǎo)是行之有效的途徑。
為此我們提出以下兩點(diǎn)建議：
1.提高教師普通話水平，重視基礎(chǔ)階段普通話教學(xué)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)與年齡結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，13歲前后具有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳年齡。調(diào)查顯示，很多湖南籍大學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，主要是農(nóng)村地區(qū)普通話教學(xué)薄弱，語(yǔ)文老師的普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多學(xué)生錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入大學(xué)后，由于普通話說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，更增加焦慮心理和自卑情結(jié)，不敢開(kāi)口說(shuō)。只有克服心理障礙，培養(yǎng)普通話學(xué)習(xí)興趣，大膽參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而將消極的普通話厭學(xué)情緒轉(zhuǎn)化為積極動(dòng)力，才有助于掌握正確發(fā)音，提高讀音準(zhǔn)確率。此外，湖南省內(nèi)師范類(lèi)大中專(zhuān)院校，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師范生普通話培訓(xùn)，提高普通話等級(jí)過(guò)級(jí)率，才能在未來(lái)整體提高湖南省基礎(chǔ)教育師資的普通話水平。學(xué)校要堅(jiān)持營(yíng)造說(shuō)普通話的氛圍，克服方言影響，突破學(xué)生心理障礙。建議開(kāi)展集體朗誦、演講等普通話推廣類(lèi)的語(yǔ)言大賽。
2.利用新媒體，豐富普通話培訓(xùn)課程。
調(diào)查結(jié)果顯示，46.5%的學(xué)生希望能有一種人機(jī)對(duì)話、錯(cuò)音糾正的軟件學(xué)習(xí)普通話；38%的學(xué)生希望能通過(guò)視頻軟件學(xué)習(xí)普通話，15.5%的學(xué)生希望通過(guò)插圖和文字介紹學(xué)習(xí)普通話?？梢?jiàn)利用新媒體學(xué)習(xí)已成為最受“90后”大學(xué)生歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。普通話教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在視頻、音頻等網(wǎng)絡(luò)課程方面多開(kāi)發(fā)一些學(xué)習(xí)軟件，供學(xué)生自學(xué)，從一對(duì)多的課堂教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)到一對(duì)一的人機(jī)教學(xué)。另外，湖南省內(nèi)高校應(yīng)堅(jiān)持將普通話過(guò)級(jí)考試與畢業(yè)證掛鉤，提高大學(xué)生對(duì)普通話的重視程度。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫曼均.河北省普通話普及情況調(diào)查分析[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2011（4）：2-12.
[2]田晧.地方普通話常見(jiàn)詞語(yǔ)實(shí)物分析[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）：85-87.
[3]蘇金智.普通話普及情況調(diào)查項(xiàng)目組[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用，2012（1）：28-35.
[4]何干俊，馮廣藝.偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)推廣普通話問(wèn)題研究[J].農(nóng)業(yè)考古，2011（6）：431-434.
常規(guī)工作 圓滿完成
一、試用期干部和公選干部管理工作順利進(jìn)行
1、公開(kāi)承諾，加強(qiáng)公眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督
為了加強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)新上任領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的事業(yè)心和責(zé)任感，我們組織全縣新任命的政府26個(gè)行政部門(mén)負(fù)責(zé)人和13名鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)通過(guò)縣電視臺(tái)向全縣人民作出公開(kāi)承諾，并分別制定了年度工作目標(biāo)，收到良好效果。
2、嚴(yán)格考核，督促工作目標(biāo)的落實(shí)。
為了切實(shí)了解副科級(jí)掛職干部和大學(xué)生村干部工作目標(biāo)的完成情況，我們于今年元月份對(duì)他們的工作進(jìn)行了一次全面考核。通過(guò)民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話、民意調(diào)查、實(shí)地察看、綜合評(píng)價(jià)等方式對(duì)他們的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行全面細(xì)致的了解，并把群眾的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋，使他們了解自己的缺點(diǎn)和不足，明確今后的努力方向，以更好地為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。并于2月9日組織他們?cè)诳h委三樓常委會(huì)議室召開(kāi)了座談會(huì)，與縣上主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了心與心的交流，裴書(shū)記、李縣長(zhǎng)、高部長(zhǎng)均對(duì)他們提出了希望和要求，極大地激發(fā)了他們投身于新農(nóng)村建設(shè)的積極性。
二、大學(xué)生村干部管理工作全面開(kāi)展
1、督促檢查，確保大學(xué)生村干部安心工作。
為了給剛出校門(mén)即入農(nóng)門(mén)的大學(xué)生村干部營(yíng)造一個(gè)良好的工作生活環(huán)境，使他們能夠盡快融入農(nóng)村，適應(yīng)工作，從8月20日開(kāi)始，我們利用半個(gè)月時(shí)間到全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)黨委的84個(gè)村和6個(gè)社區(qū)對(duì)XX年選聘的92名大學(xué)生村干部到村情況、食宿情況以及目前在生活中存在的問(wèn)題等逐一進(jìn)行了實(shí)地檢查和了解，并督促相關(guān)單位加以落實(shí)。經(jīng)督查了解，大學(xué)生村干部都能到崗工作。他們的食宿安排合理，主要分以下幾種情況：1、跟學(xué)校老師一起食宿;2、在自己家中食宿;3、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府食宿。4、個(gè)別在村干部家或村委會(huì)食宿。在調(diào)查中，有2名大學(xué)生村干部的食宿得不到保障，經(jīng)過(guò)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的協(xié)調(diào)，把他們的食宿安排在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府。
2、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)大學(xué)生村干部的管理。
按照“省定規(guī)化、市里選拔，縣付薪酬，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、服務(wù)基層”的原則，為了加強(qiáng)大學(xué)生村干部的管理，我們要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))黨委成立大學(xué)生村干部管理辦公室，并下發(fā)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))黨委管理大學(xué)生村干部的職責(zé)的通知》(聞組通字 88號(hào))，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書(shū)記任辦公室主任，組織委員任副主任，具體負(fù)責(zé)大學(xué)生村干部的日常管理。同時(shí)，落實(shí)了“三結(jié)”制度，即：鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩委班子成員、村黨支部書(shū)記、農(nóng)村致富能人分別與大學(xué)生村干部結(jié)成對(duì)子，形成班子成員指導(dǎo)干、村支部書(shū)記帶著干、致富能人教著干的良好氛圍和縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)齊抓共管及教育、培養(yǎng)、使用三位一體的工作格局。
3、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高大學(xué)生村干部的綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是提升自身素質(zhì)的重要途徑，大學(xué)生村干部在干好工作的基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我們先后組織大學(xué)生村干部進(jìn)行了3次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一是學(xué)習(xí)《張寶順書(shū)記在全省大學(xué)生村干部赴任工作動(dòng)員會(huì)上的講話》;二是在自學(xué)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)宣傳部楊西平科長(zhǎng)就xx大報(bào)告進(jìn)行了為期一天的專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn);三是結(jié)合我縣科局級(jí)干部和農(nóng)村骨干xx大輪訓(xùn)進(jìn)行了專(zhuān)期培訓(xùn)，并分別撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提高大學(xué)生村干部的理論水平和自身素質(zhì)。
4、制定目標(biāo)，簽訂合同，落實(shí)待遇。
為了使大學(xué)生村干部明確工作責(zé)任，我們要求他們?cè)隈v村3個(gè)月內(nèi)制訂出切實(shí)可行的年度工作目標(biāo)，目前我們正在逐一審核，加以完善。
為了確保大學(xué)生村干部的自身利益，安心工作，我們及時(shí)與大學(xué)生村干部簽訂了聘用合同書(shū)。并積極與縣財(cái)政、勞動(dòng)和公安等部門(mén)協(xié)調(diào)，落實(shí)大學(xué)生村干部的各項(xiàng)待遇，現(xiàn)在大學(xué)生村干部的工資已經(jīng)撥付到位，落戶工作基本完成，各種保險(xiǎn)正在落實(shí)。
5、圓滿完成省、市委組織部對(duì)我縣大學(xué)生村干部管理督查調(diào)研檢查工作
市委組織、省委組織分別于11月28日、12月3日對(duì)我縣的大學(xué)生村干部管理工作進(jìn)行了督查調(diào)研。省、市委調(diào)研督察組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、召開(kāi)縣鄉(xiāng)村三級(jí)干部和大學(xué)生村干部座談會(huì)、實(shí)地察看等形式對(duì)我縣的大學(xué)生村干部管理工作進(jìn)行了督查。通過(guò)督查調(diào)研，省市委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣的大學(xué)生村干部管理工作給予充分肯定，并表示我縣大學(xué)生村干部管理工作領(lǐng)導(dǎo)重視、管理規(guī)范、扎實(shí)有效。
在做好科室本職工作的同時(shí)，還積完成了遠(yuǎn)程教育督察、驗(yàn)收，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)公選的資格審查、筆試、面試、考察，縣鄉(xiāng)人大換屆，思想政治建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)布點(diǎn)等部?jī)?nèi)中心工作。
創(chuàng)新工作 成效顯著
創(chuàng)新是我們高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)做好每一項(xiàng)工作的必由之路。大學(xué)生“村官”是一項(xiàng)新事物，大學(xué)生村干部管理工作是一項(xiàng)全新的工作，無(wú)章可循，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒。為此，我們?cè)诓款I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和兄弟科室的幫助支持下，集思廣益、不斷在實(shí)踐中探索，在探索中求創(chuàng)新，力求把此項(xiàng)工作做到的更好，做到最好。
創(chuàng)新之一、開(kāi)展以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為主題的“五個(gè)一”系列活動(dòng)。
為了深入開(kāi)展“四比一爭(zhēng)”(比學(xué)習(xí) 比能力 比形象 比業(yè)績(jī)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀大學(xué)生村干部)活動(dòng)，切實(shí)提高大學(xué)生村干部的綜合素質(zhì)和工作能力，我們創(chuàng)新性地開(kāi)展了“五個(gè)一系列”活動(dòng)，即：組織一次學(xué)習(xí)黨的xx大精神報(bào)告會(huì)、舉辦一次“三記”展評(píng)、舉辦一次演講比賽、組織一次有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、進(jìn)行一次駐村實(shí)績(jī)觀摩活動(dòng)。開(kāi)展“五個(gè)一”系列活動(dòng)是提高大學(xué)生村干部綜合素質(zhì)和工作能力的重要載體，旨在激發(fā)青年人的內(nèi)在活力和工作熱情，更好地為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。11月16日，我們邀請(qǐng)縣委宣傳部楊西平科長(zhǎng)為全縣大學(xué)生村干部就xx大報(bào)告作了精彩輔導(dǎo)，12月14---12月16日，又組織全縣大學(xué)生村干部在縣委黨校進(jìn)行了為期三天的xx大精神培訓(xùn)。與此同時(shí)，舉辦了“三記”展評(píng)和“展村官風(fēng)采，促農(nóng)村和諧”為主題的演講比賽決賽。在“三記”展評(píng)和演講比賽活動(dòng)中大學(xué)生村干部都能積極報(bào)名，踴躍參加，參評(píng)參賽率均達(dá)到100﹪，獲獎(jiǎng)55人次。并且在“三記”展評(píng)和演講比賽活動(dòng)中，有意識(shí)的讓大學(xué)生村干部進(jìn)行了全面的參與，從“三記”展評(píng)的評(píng)委到演講比賽的主持人，從兩項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)地的布置到“三記”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定，從評(píng)分中場(chǎng)休息節(jié)目的演出到頒獎(jiǎng)禮儀隊(duì)，到處都有大學(xué)生村干部的身影，充分展現(xiàn)了大學(xué)生村干部的風(fēng)采。這兩項(xiàng)活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，尤其“展村官風(fēng)采，促農(nóng)村和諧”演講比賽在大學(xué)生村干部中引起了強(qiáng)烈反響，這既是一次思想?yún)R報(bào)，又是一次工作交流，極大地激發(fā)了他們的工作熱情和為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的信心，受到更好效果。
創(chuàng)新之二、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建大學(xué)生村干部的交流平臺(tái)。
