發(fā)布時(shí)間：2023-07-05 16:21:15
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新時(shí)代的大學(xué)教育思想樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生思想政治教育；創(chuàng)新途徑
大學(xué)生是我國未來社會建設(shè)的主力軍，因此其學(xué)習(xí)能力、思維能力以及創(chuàng)造能力都關(guān)乎著我國未來的發(fā)展。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大的改變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂、思想政治教育提供了豐富的資源，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的組成部分[1]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生的知識儲備有了明顯的提升，但是網(wǎng)絡(luò)資源復(fù)雜多樣，一些不良的價(jià)值觀及人生觀也影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展，使其出現(xiàn)誠信意識缺乏、自控能力弱化、信仰與認(rèn)知不穩(wěn)定等狀態(tài)。因此，我們要正確認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶來的機(jī)遇，同時(shí)也要采取有效的措施規(guī)避其產(chǎn)生的不良影響，才能保證大學(xué)生具有良好的價(jià)值觀和思想觀。進(jìn)而成為有助于社會的人。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特點(diǎn)
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是指實(shí)際工作的數(shù)據(jù)化和在線化，“+”代表著互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)際工作的有機(jī)融合，簡單的來說就是“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)際工作”，其目的在于通過互聯(lián)網(wǎng)平臺以及信息通信技術(shù)將技術(shù)與實(shí)踐工作進(jìn)行融合，使得學(xué)生通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)生，不斷提升自身的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)以及社會實(shí)踐能力，為將來的社會實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備。大學(xué)生未來的職業(yè)素養(yǎng)與其自身的思想政治教育有著必然的聯(lián)系，只有具有了正確的人生觀和價(jià)值觀，才可能具備良好的職業(yè)素養(yǎng)[2]。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給大學(xué)生的思想政治教育帶來了良好的機(jī)遇，主要體現(xiàn)在：（1）豐富了教育資源，互聯(lián)網(wǎng)的教育最大的優(yōu)勢在于其教育資源廣泛且容易檢索獲得，并且互聯(lián)網(wǎng)還具有快速傳播共享功能，使得互聯(lián)網(wǎng)的使用者都能夠即時(shí)的獲取到豐富的思想政治教育資源。且教育資源內(nèi)容齊全，不僅涵蓋了教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容等，還具有詳細(xì)的案例分析，相比傳統(tǒng)的思想政治教育其涵蓋的內(nèi)容更加全面，且案例分析能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）拓寬了教育場所，
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，同時(shí)也拓寬了傳統(tǒng)教學(xué)的場所，在聯(lián)網(wǎng)的情況下，大學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。可以說“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代使學(xué)習(xí)全面滲透到學(xué)生的各個角落。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有效的擴(kuò)展了思想政治教育的陣地。
增加了教學(xué)模式，在傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)過程中，教師一般都是采用全體灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式產(chǎn)生的結(jié)果是教學(xué)整體水平和效率不高，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出現(xiàn)，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或課件播放模式，可以使得每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都能良好的掌握所學(xué)的知識，并且還可以依托網(wǎng)絡(luò)查詢和鞏固其所學(xué)的知識[3]。
（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作帶來極大便利的同時(shí)，其自身也存在著一定的局限性，這些局限性運(yùn)用到思想政治教育教學(xué)的中，則會影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展。（1）大量教育資源涌現(xiàn)，降低了思想政治教育吸引力，網(wǎng)絡(luò)資源中包含了各種各樣的教育資源，相比于其他的教育資源，思想政治教育本身就缺乏一定的吸引力且一般不在學(xué)生的綜合成績考核范圍內(nèi)，很多學(xué)生甚至?xí)J(rèn)為思想政治教育可有可無，因此在學(xué)習(xí)過程中也不會太過于花心思，這也是導(dǎo)致大學(xué)生整體思想素質(zhì)不高的主要原因[4]。（2）互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜，無法全面正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想文明建設(shè)，大學(xué)生雖然具備了一定的知識素養(yǎng)，但其認(rèn)知和社會辨別能力尚不成熟，易受多方面環(huán)境的影響。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中并非所有的教育資源都是正確的，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所產(chǎn)生的教育資源質(zhì)量也不盡相同，有些甚至是錯誤和扭曲的觀點(diǎn)，如若學(xué)生學(xué)習(xí)了此種教育觀點(diǎn)，則有可能使其養(yǎng)成錯誤的人生觀和價(jià)值觀，對其身心發(fā)展極為不利。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新策略
（一）構(gòu)建完善的管理網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量
構(gòu)建完善的管理網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺需科學(xué)合理的利用互聯(lián)網(wǎng)，才能使其更好的服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育工作。在實(shí)際教育過程中，在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的支持下，應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的綜合素養(yǎng)以及社會的需求，對相關(guān)思想政治教育工作流程進(jìn)行簡化，并重視其內(nèi)容建設(shè)，才能有效提高教學(xué)的質(zhì)量。構(gòu)建完善的管理網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺是指詳細(xì)記錄學(xué)生的基本信息并形成數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，使得教師在教學(xué)的過程中能準(zhǔn)確的掌握其思想動態(tài)，從而能采取針對性和有效的措施幫助學(xué)生加以改進(jìn)自身存在不足。另外此數(shù)據(jù)平臺還應(yīng)具備集管理、通信于一體，使得學(xué)生和教師課后能夠及時(shí)進(jìn)行溝通和交流，這樣有助于提升學(xué)生對教師的依從性和信賴感，從而通過老師的逐步引導(dǎo)，會逐漸形成良好的道德素養(yǎng)。這些都可以通過通信技術(shù)、軟件技術(shù)以及移動終端技術(shù)的支持得以實(shí)現(xiàn)[5]。另外，還可以設(shè)立短信平臺系統(tǒng)，教師將思想政治教育的各種有效和重要信息及時(shí)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生再通過智能終端設(shè)備獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，一方面方便了學(xué)生對思想政治教育信息的了解，另一方面也避免了不良網(wǎng)絡(luò)教育資源對學(xué)生產(chǎn)生的影響。使得思想政治網(wǎng)絡(luò)教育工作制度化和規(guī)范化，能有效提高教學(xué)的質(zhì)量。
（二）建立一體化的移動網(wǎng)絡(luò)平臺，提高工作效率
利用一體化的移動網(wǎng)絡(luò)平臺建立網(wǎng)絡(luò)社交系統(tǒng)，不僅能有效增強(qiáng)師生、生生之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和資源共享，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互協(xié)作，相互進(jìn)步，從而也能有效提升思想政治教育的整體教學(xué)水平。在一體化的移動網(wǎng)絡(luò)平臺中，教師應(yīng)起引導(dǎo)作用，為網(wǎng)絡(luò)平臺營造健康、積極的文化氛圍，并在其中引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流以及分享健康的生活或?qū)W習(xí)心得等，當(dāng)學(xué)生在平臺中表現(xiàn)較好時(shí)，教師還應(yīng)給其相應(yīng)的鼓勵，促進(jìn)學(xué)生能夠再接再厲，通過一體化的移動網(wǎng)絡(luò)平臺還能有效培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、善于交流的技能，從而提高了整體教學(xué)工作的效率。
（三）構(gòu)建學(xué)生綜合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，培育感化學(xué)生
思想政治教育需要教師在教學(xué)的過程中能夠想學(xué)生所想，感學(xué)生所感，站在學(xué)生的角度思考問題，以感化、培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培B優(yōu)秀的人才為目標(biāo)。要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)可以構(gòu)建學(xué)生綜合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，凝聚全校的師資力量，為學(xué)生提供全時(shí)、全方位的指導(dǎo)，并且要求全校教師在實(shí)際教師和生活中以身作則，做好榜樣，在教學(xué)過程中合力聯(lián)動，幫助學(xué)生建立良好的思想道德觀念[6]。
（四）采用線上、線下雙線創(chuàng)新型教學(xué)模式
目前很多高校改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行視頻在線教學(xué)，讓學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)，在線教學(xué)模式為教師和學(xué)生都提供了一定的便利，但是其在實(shí)施過程中存在著明顯的不足，師生在教學(xué)過程中無法進(jìn)行良好的互動且只能進(jìn)行單個的視頻教育，加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代為為在線教育提供了良好的條件，它結(jié)合了視聽與互動學(xué)習(xí)，通過結(jié)合新媒體與微課，將線上網(wǎng)絡(luò)講堂與線下實(shí)體講堂有機(jī)結(jié)合，并且還可以邀請知名專家學(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)講學(xué)，再通過新媒體進(jìn)行傳播，有利于促進(jìn)學(xué)生更好的掌握思想政治相關(guān)知識。
四、結(jié)語
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作既面臨著良好的機(jī)遇，同時(shí)也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣大高校教師應(yīng)在教學(xué)過程中不斷探索，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建完善的管理網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺、建立一體化的移動網(wǎng)絡(luò)平臺、構(gòu)建學(xué)生綜合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺以及采用線上、線下雙線創(chuàng)新型教學(xué)模式不斷提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，才能使其身心得以健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張琴.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制創(chuàng)新探究[J].思想理論教育，2014（12）：82-86.
[2]歐陽明月.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新方法[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（10）：21-22.
[3]黃春麗，張文超.微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑[J].思想政治教育研究，2013（4）：116-118.
[4]陳朋親.“互聯(lián)網(wǎng)+高校官方微博”與大學(xué)生思想政治教育[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（8）：172-174.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；新媒體時(shí)代；教育模式
以互聯(lián)網(wǎng)、3G移動網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體極大地改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、娛樂方式甚至語言習(xí)慣，也引發(fā)了對網(wǎng)絡(luò)輿情的重視與研究。網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)緊扣社會輿情，社會重大事件或是與群眾切身利益密切相關(guān)的問題，很容易在短時(shí)間內(nèi)引起網(wǎng)民廣泛關(guān)注，對現(xiàn)實(shí)社會產(chǎn)生深刻影響。新媒體上這些形形的信息、觀點(diǎn)和思潮不可避免地會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊。在繼承傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極主動地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，充分挖掘新媒體思想政治教育功能，使大學(xué)生通過現(xiàn)代信息傳播渠道接受積極健康的思想文化，是高校思想政治教育必須深入研究和持續(xù)探索的課題。
一、大學(xué)生思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變
1.1現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變
在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育觀念發(fā)生改變。傳統(tǒng)的思想政治教育，重視的是理論知識的學(xué)習(xí)，其思想政治教育模式是填鴨式或者灌輸式的教育模式。在這種教育模式下，大學(xué)生的主體地位沒有受到重視，從而缺乏調(diào)動以及發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性。在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生更崇尚自由化以及多元化的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)散式的教育模式更能被大學(xué)生所接受。因此，大學(xué)生思想政治教育模式要轉(zhuǎn)變教育觀念，一方面需要思想政治教育人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代大學(xué)生的傳統(tǒng)看法，將大學(xué)生的主體地位突出起來，正確對待大學(xué)生多元化的思維模式。另一方面，要將傳統(tǒng)思想政治理論灌輸模式，轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透式、體驗(yàn)式的教育方式。
1.2教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
在新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生更加深刻的認(rèn)識與了解了世界大格局。在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，大學(xué)生也能夠更加便捷的獲取了信息，使得大學(xué)生能夠快捷的把握時(shí)展脈絡(luò)。但是大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面存在不足，以至于大學(xué)生難以形成其強(qiáng)大的合力。因此，在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育模式存在教育內(nèi)容方面的轉(zhuǎn)變。一方面需要將大學(xué)生愛國主義教育以及信念教育作為重點(diǎn)，將振興中華的歷史使命作為導(dǎo)向。另一方面引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值基石，轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容，從而提高大W生思想政治教育水平。
1.3溝通平臺的轉(zhuǎn)變
在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育溝通平臺發(fā)生了轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)作為信息傳播媒介，已經(jīng)成為大學(xué)生群體性特征形成的關(guān)鍵因素。網(wǎng)絡(luò)新現(xiàn)象與新思維不斷對大學(xué)生產(chǎn)生影響，很多網(wǎng)絡(luò)青年組織也紛紛建立。從事實(shí)方面來看，網(wǎng)絡(luò)論壇、校內(nèi)網(wǎng)以及QQ群等溝通交流平臺，為大學(xué)生的交流學(xué)習(xí)提供了便利。通過利用博客與視頻，能夠有效發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的作用，這些都表明了在新媒體時(shí)代背景下，思想政治教育需要開拓創(chuàng)新，建立網(wǎng)絡(luò)教育新體系，同時(shí)也要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將思想政治教育新渠道進(jìn)行拓寬。
二、積極探索大學(xué)生思想政治教育新模式
2.1多措并舉，創(chuàng)新方法
在新媒體時(shí)代下，要進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育新模式的探索，多措并舉，創(chuàng)新方法，將大學(xué)生思想政治教育新模式進(jìn)行落實(shí)。因此，可以從以下四方面入手：一是將大學(xué)生的積極性與主動性充分發(fā)揮出來，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。在課堂思想政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各種有益實(shí)踐活動的組織，這樣不但能夠增加學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)與閱歷，同時(shí)通過積極的實(shí)踐活動，也大大提高了大學(xué)生思想政治教育的目的；二是充分利用現(xiàn)代各種媒體的影響。在大學(xué)生思想政治教育中，要充分利用各種先進(jìn)的現(xiàn)代媒體手段，來進(jìn)行思想政治教育。在高校大學(xué)生思想政治教育中，可以利用廣播站、校園主題以及校園網(wǎng)等積極進(jìn)行思想政治教育；三是加強(qiáng)監(jiān)控與管理網(wǎng)絡(luò)信息。為了提高大學(xué)生思想政治教育水平，需要對 網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)進(jìn)行建立健全，規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)行為，并對網(wǎng)絡(luò)犯罪行為進(jìn)行打擊，從而確保網(wǎng)絡(luò)秩序的良性發(fā)展。除此之外，還要增強(qiáng)大學(xué)生法制意識，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識，并做好高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；四是最工作機(jī)制進(jìn)行建立健全，從而確保思想政治教育工作的長效性。大學(xué)生思想政治教育工作是一個長期性的工作，只有進(jìn)行制度的制定，才能確保大學(xué)生思想政治教育工作的長效性以及連續(xù)性。
2.2放眼社會、與時(shí)俱進(jìn)
在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育新模式的探索，需要放眼社會，與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育存在一系列問題，對于恩想政治教育工作者來說，既帶來了工作上的困難，同時(shí)也為思想政治教育工作者開拓了工作領(lǐng)域。作為高?；鶎拥乃枷胝喂ぷ髡?，一定要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)際，創(chuàng)新工作思想。面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí)，把握新特點(diǎn)，采用新方法，應(yīng)用新理念，積極尋求工作新舉措，爭取在思想政治教育工作中取得新的突破。
三、結(jié)語
從上述分析中可以看得出來，在新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)。高校只有正視新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，對教學(xué)模式以及教學(xué)思路與方法進(jìn)行調(diào)整，從而適應(yīng)當(dāng)前新媒體時(shí)代的發(fā)展步伐，提高大學(xué)生思想政教育水平。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；思想教育；創(chuàng)新；大學(xué)生
在我國，目前大部分的網(wǎng)民都屬于青少年，大學(xué)生更是幾乎離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想和行為影響越來越深。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給大學(xué)思想教育工作的展開帶來了方便，但同時(shí)也帶來了很多困難。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，重視網(wǎng)絡(luò)在思想教育工作中的重要性，利用網(wǎng)絡(luò)，開辟全新的方式方法展開教育工作，以收獲更大的教育成果。
1 互聯(lián)網(wǎng)如何改善高校思想政治工作
1.1互聯(lián)網(wǎng)為高校學(xué)子交流提供了新的渠道
進(jìn)入大學(xué)后，高校學(xué)子的班級觀念不如中學(xué)時(shí)那樣強(qiáng)烈。加上這一代的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，相比之下缺乏與同齡人的交流。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給高校學(xué)子相互交流提供平臺，大學(xué)生可以以論壇、微博、聊天群等各種方式與他人交流思想，表達(dá)看法，抒感，甚至是結(jié)交朋友。
1.2互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為大學(xué)生的思想教育工作提供新的途徑
高校相關(guān)部門可以通過在論壇上閱讀學(xué)生們發(fā)的帖子，了解學(xué)生的真實(shí)想法。因網(wǎng)絡(luò)通常具有匿名性，因此學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言論比現(xiàn)實(shí)中的言論更能代表其真實(shí)的想法。了解學(xué)生的真實(shí)想法之后，才能根據(jù)實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題，并提出處理問題的方案，然后針對問題開展思想政治教育工作。
思想政治教育課程往往是枯燥乏味的，大多數(shù)學(xué)生對其并無興趣。然而互聯(lián)網(wǎng)可以將文字、圖片和視頻相結(jié)合，運(yùn)用多媒體的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，大大提高了課程的趣味性和學(xué)生的興趣。這種文字、圖片和視頻相結(jié)合的方式使所要表達(dá)的內(nèi)容更為直觀，也有利于提高學(xué)生的記憶和思想政治教育工作的效率。
2互聯(lián)網(wǎng)使高校思想教育工作更為復(fù)雜
互聯(lián)網(wǎng)的信息良莠不齊，對高校學(xué)子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和思維方式都有著潛移默化的影響。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)管理體制并不健全，加上大學(xué)生的自我保護(hù)意思薄弱，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想和政治立場的有著強(qiáng)烈的沖擊。
2.1互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息濁化高校學(xué)子的思想
網(wǎng)絡(luò)是一個豐富多彩的世界，吸引著大學(xué)生進(jìn)入其中。由于網(wǎng)絡(luò)的傳播速度極快，夾雜在網(wǎng)絡(luò)中的垃圾信息不能及時(shí)地被網(wǎng)絡(luò)審查部門發(fā)現(xiàn)，致使大學(xué)生被這些糟粕所腐蝕。并且中國的網(wǎng)絡(luò)審查對境外的網(wǎng)絡(luò)信息鞭長莫及，一些西方國家為了輸入其意識形態(tài)，否定中國的政治，價(jià)值觀念，企圖對中國的意識形態(tài)和文化進(jìn)行否定。大學(xué)生畢竟社會經(jīng)驗(yàn)尚淺，很容易受到其蠱惑。網(wǎng)絡(luò)的和視頻也在大學(xué)生中廣泛傳播，腐蝕當(dāng)代大學(xué)生的心靈。
2.2互聯(lián)網(wǎng)加劇了學(xué)生的價(jià)值觀沖突
互聯(lián)網(wǎng)是一個開放的平臺，大學(xué)生在其中不僅僅是與本國或本民族的人交流，互聯(lián)網(wǎng)也可以超越國家和民族的限制。不同的文化，不同的意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中不斷交流、碰撞、融合和競爭。大學(xué)生接受各種不同的文化和意識形態(tài)的沖擊，用他的是非觀、價(jià)值觀對其進(jìn)行判斷，然后付諸行動。傳統(tǒng)的教育模式和其它教育對學(xué)生的影響的平衡被打破，前者不再處于絕對的強(qiáng)勢地位。因此，大學(xué)生的思維方式和意識形態(tài)不再單一，而是更加多元。
2.3很多大學(xué)生患上網(wǎng)癮
很多大學(xué)生在接觸互聯(lián)網(wǎng)之后，被其中豐富多彩的視覺所吸引，從而沉迷其中，難以自拔。網(wǎng)絡(luò)不僅使很多學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，而且有的學(xué)生通宵達(dá)旦的上網(wǎng)，影響其身心健康。
3 積極創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育工作
雖然互聯(lián)網(wǎng)的使用有著諸多弊端，但不能因此而否認(rèn)其價(jià)值?；ヂ?lián)網(wǎng)并無罪過，錯誤地使用方法才是罪過。在傳統(tǒng)教育強(qiáng)勢地位逐漸減弱之際，須順應(yīng)時(shí)代的潮流，將互聯(lián)網(wǎng)引入到思想政治教育之中，形成網(wǎng)絡(luò)思想教育的體系。高校也需要擺正對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度，了解網(wǎng)絡(luò)，熟悉網(wǎng)絡(luò)從而將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)之中。
3.1采用微博互動的方式主動走近學(xué)生
高?？稍谥饕W(wǎng)站上開通微博，派專人進(jìn)行管理，實(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動，并將情況反映到學(xué)樣的有關(guān)部門。可及時(shí)地糾正學(xué)生錯誤的價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生擁有堅(jiān)定的理想信念和政治信仰，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神。
3.2開設(shè)社會主義精神宣傳網(wǎng)站
開設(shè)社會主義精神宣傳的網(wǎng)站，有利于更加快捷方便地向?qū)W生宣傳社會主義相關(guān)知識，方便高校黨建工作的展開。目前，有的學(xué)校雖然開設(shè)了相關(guān)網(wǎng)站，但存在許多不足。有的網(wǎng)站過于單調(diào)，都是對社會主義理論的機(jī)械化陳述，不能吸引學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校應(yīng)對網(wǎng)站進(jìn)行改進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的多元化特點(diǎn)，使用文字，圖片和視頻相結(jié)合的方式，使知識的傳輸形式更加活潑，增加其感染力。網(wǎng)站也必須開設(shè)交流平臺，方便與學(xué)生進(jìn)行深層次思想交流，提高學(xué)生思想政治教育工作的效率。高校網(wǎng)站上的言論應(yīng)采用實(shí)名制的方式，防止破壞分子發(fā)表有害信息，利用高校網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行蠱惑。
3.3加強(qiáng)對學(xué)生自律能力的培養(yǎng)
很多大學(xué)生之所以沉迷網(wǎng)絡(luò)或者被不良信息蠱惑都是因?yàn)槠浔旧硇拍畈粔驁?jiān)定，自律能力不足。網(wǎng)絡(luò)審查很難做到盡善盡美，網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范也并不具有法律效應(yīng)，只能依靠大學(xué)生的自我約束來維持。為此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。
4 缺少理論研究
雖然現(xiàn)在有的高校利用網(wǎng)絡(luò)開展了相應(yīng)的思想政治教育工作，但整個實(shí)施過程沒有合理的規(guī)劃，缺乏理論指導(dǎo)。因此，對網(wǎng)絡(luò)思想教育方式的理論研究就顯得尤其迫切。根據(jù)工作展開中所出現(xiàn)的問題，研究其規(guī)律、特點(diǎn)，總結(jié)出一套切實(shí)有效的辦法，形成一套成熟的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，為以后的工作展開提供理論基礎(chǔ)并指明努力方向。
5 注重教育團(tuán)隊(duì)自身的素質(zhì)培養(yǎng)
教育團(tuán)隊(duì)自身的素質(zhì)很大程度上決定著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成效。因此，教育工作的展開對教育團(tuán)隊(duì)自身的要求也較高。高校應(yīng)加強(qiáng)對教育工作者自身政治責(zé)任感和政治敏銳性和判斷能力的培養(yǎng)，充實(shí)其自身理論知識，提高政治素養(yǎng)。
互聯(lián)網(wǎng)既給思想政治教育工作帶來困難，與此同時(shí)也帶來便捷。高校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)探索創(chuàng)新思想政治教育的新渠道，轉(zhuǎn)變教育觀念，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]張軍輝，張新明．論網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策[J]．當(dāng)代教育論壇，2009，(6)：15—17
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 微信 思想政治教育
當(dāng)前，微信作為一種具有獨(dú)特服務(wù)和社交功能的全新網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)發(fā)展成為一場無法阻擋的潮流。“技術(shù)每提高一步，力量就增大一分。這種力量可以用于善惡兩個方面?！痹诖髮W(xué)校園里，QQ、微信等即時(shí)通訊產(chǎn)品作為一把“雙刃劍”，早已參與進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，無論是教室、宿舍，還是食堂、圖書館、運(yùn)動場，大學(xué)生們都“機(jī)”不離手，給高校思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)對微信挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為高校教師的一個嶄新課題。
本文探索了在微信時(shí)代背景下高校思想政治教育工作新模式。
一、微信給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)
微信具有很明顯的虛擬性和互動性，大學(xué)生多以匿名或者化名的方式進(jìn)行交流，言行無法規(guī)范，真實(shí)性無法保證，甚至可以公開傳播和認(rèn)可交往者的虛假言論。微信式人際信任危機(jī)可能會影響到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏，進(jìn)而影響自己與他人良好人際關(guān)系的建立與發(fā)展。沒有掌握微信平臺，我們將不了解大學(xué)生的思想動向，更無法對他們開展有效的思想政治教育。因此如何利用微信建立形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺也是擺在我們面前的大挑戰(zhàn)。
大學(xué)生追捧微信對思想政治教育工作的傳統(tǒng)方法構(gòu)成挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育主要通過課堂教育、樹立典型、感染教育等可控性強(qiáng)的方法。思想政治教育工作者選擇合適的材料對教育對象集中地、持續(xù)地、高強(qiáng)度地傳播含有特定內(nèi)容的信息，以促進(jìn)教育對象的思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。然而，微信的出現(xiàn)，將使信息的傳播逐步脫離政府、學(xué)校、各種思想政治教育工作者及家長等權(quán)威的控制。網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容與教育者所灌輸?shù)男畔⒉煌踔两厝幌喾吹默F(xiàn)象將非常普遍，這必然會引起大學(xué)生思想上的疑惑、混亂以至背叛。
二、微信時(shí)代背景下高校思想政治教育工作對策
1.正確認(rèn)識微信，架起微信與現(xiàn)實(shí)的橋梁
大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)認(rèn)識到，微信拉近了人與人之間的距離，“微信文化”已經(jīng)對大學(xué)生社交產(chǎn)生了深刻影響。微信對大學(xué)生除了具有滿足其追求新奇的特點(diǎn)外，更具有豐富其閱讀內(nèi)容、拓展其社交范圍及快速便捷地傳達(dá)社交信息等優(yōu)勢，諸多功能對大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生積極影響。大學(xué)思想政治教育工作者是學(xué)生的貼心人，應(yīng)該放下身段，走進(jìn)大學(xué)生的心靈，發(fā)揮思想政治工作者的職責(zé)，架起信任的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用微信，通過課堂展示微信優(yōu)越性的同時(shí)，展示 “過度”或“不當(dāng)”使用微信帶來的弊端和不良后果，讓學(xué)生認(rèn)識其危害而主動規(guī)避。
2.有效利用微信，加強(qiáng)理想信仰教育
（1）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
作為高校思想政治教育工作者，要重視微信在思想政治教育中的功能作用，多管齊下，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)持用健康、積極、高尚的主流文化引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式，鞏固意識形態(tài)安全，引導(dǎo)大學(xué)生完善人性，塑造理想人格，升華人生境界。
（2）鼓勵大學(xué)生展示自我，實(shí)現(xiàn)夢想。
高校要積極探索和創(chuàng)新，從大學(xué)生自我意識發(fā)展的規(guī)律入手鼓勵大學(xué)生展示自我，尊重學(xué)生的思想和感情，正面看待大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和微信訴求。輔導(dǎo)員、教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用微信，通過微信展示生活正能量，關(guān)注每個在校大學(xué)生，調(diào)動各種資源創(chuàng)造條件，幫助他們激發(fā)夢想，展示夢想，形成主動追尋夢想并為之努力的氛圍。
（3）教育大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
基于微信等的新媒體帶來了閱讀變革和新媒體發(fā)展的不可抗拒性。必須正視這些新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。數(shù)字閱讀不再單純以文字為載體，更包含了圖片、視頻、音頻等符號，有很強(qiáng)的吸引力。傳播內(nèi)容主要包含幽默笑話、娛樂資訊、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)資料、時(shí)事新聞、雜談等。要積極引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，滿足學(xué)習(xí)和生活需求，拓展個人的知識儲備、豐富精神世界、開發(fā)個人潛力，并積極參與校園、公益等活動。
3.建立干預(yù)機(jī)制，搭建微信互動體系平臺
（1）建立微信群，暢通溝通渠道。
面對大學(xué)生“無人不微”的現(xiàn)實(shí)，高校思想政治教育工作者應(yīng)建立班級、社團(tuán)微信群，添加學(xué)生為好友，經(jīng)?；咏涣鳎门笥讶Ψ窒碛袃r(jià)值、有吸引力的思想政治教育材料，密切關(guān)注和研究微信發(fā)展新動向，少封堵、多疏導(dǎo)，少灌輸、多交流，讓微信成為掌握大學(xué)生思想動態(tài)的“心電圖”、溝通交流情感的“貼心橋”、反饋意見建議的“直通車”，解決各類現(xiàn)實(shí)需求與問題。
（2）建立公眾號，搶占思想政治教育制高點(diǎn)。
應(yīng)改進(jìn)教育方式方法，利用學(xué)校、學(xué)院、社團(tuán)等微信公眾號平臺開展思想政治教育，提升思想政治教育工作者的微素養(yǎng)，強(qiáng)化教育者的主導(dǎo)作用，使教育者了解微信特性、功能及其傳播優(yōu)勢，全面掌握并駕馭微信。思想政治教育課教師可利用微信的即時(shí)性、互動性特點(diǎn)，將微信與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，開展多樣化的教學(xué)。建立學(xué)校、班級、支部等公眾號，輔導(dǎo)員、班主任、教師通過思想政治理論、專題知識、活動動態(tài)等，與大學(xué)生進(jìn)行良性互動，有針對性地進(jìn)行思想引導(dǎo)，避免可能出現(xiàn)的思想和人生價(jià)值觀偏航和誤差。
（3）建立危機(jī)干預(yù)機(jī)制，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。
建立微信侵權(quán)侵害干預(yù)機(jī)制，及時(shí)提供警示的制度、網(wǎng)絡(luò)、方法等預(yù)警措施，超前反饋、及時(shí)布置、防風(fēng)險(xiǎn)于未然，打信息安全主動仗。定期開展危機(jī)和案例警示教育，幫助大學(xué)生樹立正確的媒體觀念，提高其辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ囵B(yǎng)其善用微信資源的好習(xí)慣。教育學(xué)生懂得隱私設(shè)置；交友時(shí)要保持警惕，不要輕易見面；如果涉及錢財(cái)，要三思而后行；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向教師和警方求助。同時(shí)充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)力，利用微信權(quán)威信息，對校園突發(fā)事件或虛假傳言等及時(shí)澄清，消除學(xué)生群體可能的疑惑和不滿，引導(dǎo)其做自覺遵紀(jì)守法的典范。
參考文獻(xiàn)
[1]楊立淮 徐百成 “微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對[J].青年教育，2011，（3）。
[2]郝勝杰 思想政治教育如何應(yīng)對“微博”的挑戰(zhàn)[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2010，（2）。
【關(guān)鍵詞】新媒體 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大學(xué)生 思想政治教育
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）09C-0043-02
一直以來優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族物質(zhì)文明和精神文明歷史沉積的精華體現(xiàn)，對引領(lǐng)中華民族的社會主義核心價(jià)值觀具有重要的作用。中國社會科學(xué)院的《中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2011）》指出，新媒體時(shí)代的意識形態(tài)安全成為中國最重要的問題，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為“西方價(jià)值觀出口到全世界的終端工具”，在全球一體化的國際大背景下，利用新媒體從理論和實(shí)踐兩個層面將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常大學(xué)生思想政治教育中，不僅有利于改善和提高大學(xué)生綜合知識結(jié)構(gòu)、促進(jìn)大學(xué)優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，而且對大力弘揚(yáng)和培育社會主義核心價(jià)值有著重大意義。
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠有效融入大學(xué)生思想政治教育工作
新媒體的產(chǎn)生及其發(fā)展給高校的大學(xué)生思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識和認(rèn)同產(chǎn)生了一定消極影響。新媒體技術(shù)通過制作方式、傳播方式和控制網(wǎng)絡(luò)信息方式，引導(dǎo)網(wǎng)民在全面客觀地接觸受用信息的基礎(chǔ)上，選擇吸收正確的信息，從而達(dá)到思想政治教育目的。應(yīng)用“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”并使之成為高校思想政治教育工作的“精髓”，能夠激發(fā)高校的青年大學(xué)生形成一種較能接受社會主流文化的思想和行為自覺，同時(shí)也能夠積極和踐行應(yīng)對新媒體大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校教務(wù)部門要組織專人協(xié)調(diào)調(diào)整教育目標(biāo)或人才培養(yǎng)體系的課程設(shè)置，增開中國傳統(tǒng)文化課程如國學(xué)、中國文化概論、文學(xué)欣賞、文化與生活等，進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)模式，增多開展關(guān)聯(lián)性活動，強(qiáng)化文化教育育人的效果。同時(shí)，要注重文化教育師資的培養(yǎng)和提高，可以制定有關(guān)教師培訓(xùn)的政策，使教師的文化知識結(jié)構(gòu)、文教技能、綜合素質(zhì)得到擴(kuò)展和增強(qiáng)，充實(shí)師資隊(duì)伍，為教育事業(yè)和文化傳承工作打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)校教育基礎(chǔ)。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有助于強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德價(jià)值觀念。加強(qiáng)高校青年大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀體系教育，強(qiáng)化高校青年大學(xué)生的思想道德觀念，引導(dǎo)高校青年大學(xué)生明確科學(xué)的人生發(fā)展方向，這是高校思想政治教育工作的主旨要求。新媒體時(shí)代的到來，對凝聚高校青年大學(xué)生思想道德觀念和價(jià)值追求的形成和發(fā)展造成了重大影響。毋庸置疑，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化載體有效開展學(xué)生思想政治教育活動是一種理想而可行的模式。就大學(xué)生群體而言，通過利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對他們教育和踐行社會主義核心價(jià)值觀體系，用中國先進(jìn)傳統(tǒng)文化來來熏陶大學(xué)生，使他們的思想達(dá)到崇高的境界。隨著我國改革開放的深入，培養(yǎng)大學(xué)生將個人理想信念與國家民族前途命運(yùn)有機(jī)結(jié)合的高尚道德，使他們增強(qiáng)自身的民族責(zé)任感和文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化自強(qiáng)不息、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的良好行為習(xí)慣，有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生強(qiáng)化科學(xué)的社會主義核心價(jià)值觀，有效增強(qiáng)青年大學(xué)生思想政治教育的針對性和時(shí)效性。
將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生的社會實(shí)踐活動中。實(shí)踐活動的效果決定于主觀體驗(yàn)，一方面是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂學(xué)習(xí)的延伸，另一方面是大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的深化實(shí)踐。首先，可以嘗試采取理論集中學(xué)習(xí)研討、文體活動、社會實(shí)踐活動等形式多樣豐富多彩的校園文化活動。其次，可以采取定期邀請一些精通優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)者或?qū)＜覍W(xué)生進(jìn)行有關(guān)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}性講座。再次，還可以定期組織學(xué)生參觀文化遺跡、紅色文化基地、歷史博物館和紀(jì)念館等，可以大大增強(qiáng)大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶的實(shí)踐力度。
二、新媒體拓寬了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育功能的覆蓋面
（一）新媒體充足的信息資源豐富了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的新平臺。新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和互動交流的重要工具，這為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提供了新的平臺，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展由傳統(tǒng)的書本、雜志、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒介向以網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等形式的網(wǎng)絡(luò)空間。在超鏈接方式的作用下新媒體的信息存儲量被無限放大，真正使得新媒體成為一個引領(lǐng)新風(fēng)尚、傳播正能量的信息傳播平臺、教育引導(dǎo)平臺、思想碰撞平臺和溝通交流平臺，成為大學(xué)生思想政治教育的助熱器、熱力源。
（二）傳播速度的快捷化提升了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)效性。新媒體傳播的特點(diǎn)是快捷和高效，增強(qiáng)了人對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和對其價(jià)值觀產(chǎn)生持續(xù)影響；由于新的運(yùn)行方式使大學(xué)生能夠更迅速地了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)效性。在傳統(tǒng)媒體和新媒體有機(jī)會融合的態(tài)勢將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶，積極地發(fā)揮了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的導(dǎo)向作用，較好地適應(yīng)大學(xué)生多樣化主體需求。
（三）多方向多元化的傳播角度和廣泛的受眾擴(kuò)大了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的范圍。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體化宣傳教育既可以是線上的，也可以是線下的。網(wǎng)絡(luò)信息量極其豐富，世界各地的人們可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流，這樣中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播范圍擴(kuò)展到世界各地。目前，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、對外交流的重要平臺，新媒體的受眾廣泛，有利于擴(kuò)大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的范圍和影響。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須借助新媒體，才能更大限度地促進(jìn)其思想政治教育功能發(fā)揮，彰顯文化育人的成果。
三、利用新媒體將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑
（一）加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的新媒體教育平臺建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)互動特性，鞏固和發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的主體作用。21世紀(jì)的今天，新媒體已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂、交際的重要工具。而高校網(wǎng)站尤其是高校傳統(tǒng)文化網(wǎng)站更是高校搶占開展大學(xué)生思想政治教育平臺的制高點(diǎn)。中華傳統(tǒng)文化具有民族性、思想性、生動性、實(shí)踐性等多重特點(diǎn)，體現(xiàn)了新媒體在傳播文化、弘揚(yáng)道德、傳承法則文明方面的獨(dú)特優(yōu)勢。傳統(tǒng)文化網(wǎng)站為我國高校鞏固優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形式發(fā)生改變，對大學(xué)生思想政治教育影響力日益增強(qiáng)，確定了新的發(fā)展方向，打開了新思路。著眼于高校青年大學(xué)生需求和利益，充分把握本校學(xué)生的思想動態(tài)傾向與精神文化多元化的訴求，根據(jù)大學(xué)生個體性與集群性的特點(diǎn)及時(shí)更新傳統(tǒng)文化網(wǎng)站的內(nèi)容，將校園文化融入其中，擴(kuò)大其凝聚力和影響力，以此增加青年大學(xué)生的關(guān)注度，增強(qiáng)青年大學(xué)生社會主流價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)高校傳統(tǒng)文化教育與大學(xué)生“精神文化”訴求心理相契合。
（二）結(jié)合學(xué)校文化特色加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)隊(duì)伍中堅(jiān)力量。大學(xué)生的道德修養(yǎng)、交往方式和生活方式等在新媒體的到來，使得大學(xué)生思想政治教育工作面臨一系列新的挑戰(zhàn)。通過新媒體途徑將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入大學(xué)生思想政治教育工作中，關(guān)鍵在于建設(shè)一支能夠能夠把握大學(xué)生心理特點(diǎn)并且能夠掌握運(yùn)用新媒體手段開展工作的高素質(zhì)高能力復(fù)合型的專業(yè)化思想政治教育團(tuán)隊(duì)，從而實(shí)現(xiàn)新媒體大學(xué)生思想政治教育的針對性與實(shí)效性相融合。
（三）積極創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的模式，重視個性和重性教育增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的時(shí)效性。要積極應(yīng)對新媒體時(shí)展趨勢對高校大學(xué)生思想政治教育工作的新變化和新要求，就必須大力改進(jìn)、改革高校的思想政治教育模式和工作方法。當(dāng)前大學(xué)生已是“90后”的年輕人，他們有著前衛(wèi)的思想、講究個性、興趣異常廣泛，這就要求開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育必須貼近他們學(xué)習(xí)情景和生活境況，符合他們身心成長規(guī)律和行為習(xí)慣。此外，由于新媒體具有個體性、主導(dǎo)性、集群性、多元性、開放性、變化性和平等性等特點(diǎn)，且新媒體傳播的途徑、方式多樣，這也要求弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主旋律上找到個人的發(fā)展提高和思想政治教育內(nèi)涵提升的最佳契合點(diǎn)，又要在教育模式上呈多層次態(tài)勢發(fā)展。在改革與創(chuàng)新大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育工作的模式上可以把握如下幾個方面：第一，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。當(dāng)前，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加融入人文關(guān)懷，營造人本主義教育的相互合作與關(guān)愛情境，這些精神使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加核心和高雅。第二，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方式。鑒于當(dāng)前大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱忱不高的問題，教育工作者需要主動迎合青年大學(xué)生的成長特點(diǎn)、接受心理和行為習(xí)慣。采用網(wǎng)站、微博、微信、QQ說說等多種新形式，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠跨越時(shí)空阻隔，從而實(shí)現(xiàn)廣泛推進(jìn)和有效實(shí)行。第三，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新媒體課堂。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新媒體課堂將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的文字、圖像、聲音為一體等進(jìn)行再加工，優(yōu)化成圖文并茂、聲像結(jié)合、情景交融的教育資源，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的形象感和互動性，充分激發(fā)青年大學(xué)生的求知欲望，使青年大學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)滲透性。第四，充分借助新媒體平臺開展各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動。另外，可以開展“平安校園、人人有責(zé)”、“抗震救災(zāi)”、“抗洪搶險(xiǎn)”中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀事跡和英雄人物等新時(shí)期的先進(jìn)典型，納入到傳統(tǒng)文化新媒體教育方式的內(nèi)容中來，在特定社會事件發(fā)生的背景下，微博呈現(xiàn)眾多更為個性化、私語化的敘事特征，信息上傳和意見表達(dá)節(jié)制與約束，成為典型的自媒體和草根媒介，新媒體教育效果更加形象、生動，更具有藝術(shù)性和時(shí)代特色，切實(shí)提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的針對性、時(shí)效性和感召力、吸引力。
【參考文獻(xiàn)】
[1]美國輸出價(jià)值觀的新“武器”[N].中國教育報(bào)，2012-03-23.
[2]闞道遠(yuǎn).微博興起視野下思想政治教育工作[J].思想政治教育工作研究，2010（4）
【基金項(xiàng)目】廣西高校科研課題項(xiàng)目（KY2015YB559）；廣西教改課題（2014JGA448）
【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 輔導(dǎo)員 思想政治教育 高富帥
目前，高校學(xué)生群體主要為思想多元化、個性十足、甚至有些叛逆的“90后”，思想政治教育方式需要新的探索和嘗試。輔導(dǎo)員作為新時(shí)代學(xué)生思想政治教育工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的節(jié)奏和步伐。因此，在新時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員要從學(xué)識上、精神上、行動上緊跟時(shí)代潮流，做一名新時(shí)代的“高富帥”輔導(dǎo)員。
一、“高”在學(xué)識
（一）具備“高”學(xué)識的重要性和必要性
在陪伴學(xué)生成長的過程中，輔導(dǎo)員扮演者各種各樣的角色，而這個角色就像“保姆”一樣，但是這個保姆需要十八般武藝樣樣精通。學(xué)生病了特別是突發(fā)性疾病，要懂基本的醫(yī)學(xué)常識；學(xué)生心理出了問題，要作為心理醫(yī)生及時(shí)出現(xiàn)；提醒學(xué)生們注意安全，防止被盜受騙，要知道哪些方面要加強(qiáng)注意以及如何使用法律武器；學(xué)涯規(guī)劃、畢業(yè)就業(yè)，輔導(dǎo)員便成為了學(xué)涯規(guī)劃師和就業(yè)指導(dǎo)咨詢師……由此可見，新時(shí)代的輔導(dǎo)員需要具備更加全面綜合的“高學(xué)識”。
（二）提高學(xué)識的重要途徑和方式
1.具有堅(jiān)定的思想政治立場。高校輔導(dǎo)員必須具備較高的思想政治素質(zhì)，政治立場一定要堅(jiān)定，嚴(yán)格按照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求，學(xué)習(xí)黨規(guī)，學(xué)講話，做合格黨員。只有思想政治立場堅(jiān)定，才能培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，做好思想政治教育工作。
2.加強(qiáng)思想政治理論知識學(xué)習(xí)。利用繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，努力學(xué)習(xí)思想政治理論知識。利用微博、微信等新媒體平臺，及時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。在條件允許的情況下，抓住攻讀思想政治教育博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃的機(jī)會，提高自身學(xué)歷和思想政治理論知識水平。
3.完善知識結(jié)構(gòu)，全面提升輔導(dǎo)員的學(xué)識魅力。新時(shí)代，要求輔導(dǎo)員具備的學(xué)識要更加全面，在各種角色轉(zhuǎn)換時(shí)，輔導(dǎo)員需要掌握多種學(xué)識。同時(shí)，大學(xué)生個性鮮明，興趣愛好不同，掌握的知識層面越多，越有利于輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流。
二、“富”在精神
（一）“富”在精神的重要性和必要性
新時(shí)代的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育引領(lǐng)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗的重任，只有自身精神“富有”，才能夠去感染學(xué)生，才能夠使自己的學(xué)生變成精神富有的青年。而能夠讓學(xué)生更加尊重佩服輔導(dǎo)員、向輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的也許就是輔導(dǎo)員的一種精神。
（二）如何做到“富”在精神
1.要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆包容的心。每一個學(xué)生都會有他的特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)從不同的角度看，便可以成為優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)輔導(dǎo)員能夠以一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生群體中就會多一些正能量，少一些負(fù)能量，而一個學(xué)生的青春就會多一些陽光和色彩。同樣，每個人也都有自己的缺點(diǎn)和不足，輔導(dǎo)員一定要去包容、指導(dǎo)暴露缺點(diǎn)和犯錯的學(xué)生。同時(shí)，要傳授學(xué)生一種“將心比心、換位思考”的精神，鼓勵學(xué)生多去為他人著想，多站在對方的角度去考慮。
2.使“精神之花”在“班會”平臺得到綻放。輔導(dǎo)員的富有精神需要通過渠道或媒介去傳播，而班會則是一個非常好的平臺。因?yàn)榘鄷軌驅(qū)⒄麄€班級的同學(xué)聚在一起，將精神的正能量傳遞給同學(xué)們，使同學(xué)們感受到輔導(dǎo)員對學(xué)生精神上的關(guān)懷?？梢栽诎鄷r(shí)送給學(xué)生每人一個輔導(dǎo)員親手制作的許愿瓶，在里面放上大、小兩張?jiān)S愿紙，各自寫下自己的大夢想和小夢想，鼓勵同學(xué)們要擁有并堅(jiān)持自己的夢想，常懷感恩之心，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。
3.溫暖談話，關(guān)懷特殊群體。大學(xué)生特殊群體主要包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及其他困難學(xué)生。這些特殊群體學(xué)生，往往難以融入主流群體，如不通過思想政治教育加以正確引導(dǎo)，會滋生出偏激思想，甚至出現(xiàn)更加嚴(yán)重的心理、精神問題。因此，輔導(dǎo)員要通過主動談話和借助學(xué)生干部力量的方式，多去了解他們的想法，發(fā)現(xiàn)他們的“美”，讓這些學(xué)生感受到精神上的關(guān)心和問候，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動力和良好的價(jià)值取向。
三、“帥”在行動
（一）“帥”在行動的重要性和必要性。用口頭的語言去教育別人，不如自己用行動去樹立一個模范。作為一名輔導(dǎo)員，想要有些叛逆思想的學(xué)生去聽取你的話，不如盡力用自身行動做好榜樣。如果輔導(dǎo)員的動作夠“帥”，不但會引起學(xué)生的注意，也會使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)、效仿。反之，如果輔導(dǎo)員的行為傳遞著負(fù)能量，那么對學(xué)生的影響也將是負(fù)面消極的。
（二）如何做到“帥”在行
1.多才多藝才華全，人格魅力不平凡。輔導(dǎo)員要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要以高尚的人格去影響、感染學(xué)生，以多才多藝的形象貼近學(xué)生，并使這種形象起到“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)多參加學(xué)生活動，還要培養(yǎng)自己的興趣愛好，堅(jiān)持運(yùn)動，展現(xiàn)一種陽光正能量的形象，可以陪學(xué)生一起運(yùn)動、娛樂，與學(xué)生打成一片。新時(shí)代的“魅力”輔導(dǎo)員，應(yīng)使學(xué)生“樂于接受你”，而不是“不得不接受你”，使學(xué)生“尊重你、愛戴你”，而不是“害怕你、討厭你”。
2.注重細(xì)節(jié)，不拘小節(jié)，勇于創(chuàng)新。新時(shí)代輔導(dǎo)員要更加懂得學(xué)生的心理，能夠“投其所好”。90后大學(xué)生往往喜歡不拘小節(jié)，有創(chuàng)新思想，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵他們，帶領(lǐng)他們大膽創(chuàng)新，寧可“做了悔”，不可“悔了做”，要敢為人先，不怕失敗。同時(shí)，要提醒、囑咐學(xué)生一定注重細(xì)節(jié)講團(tuán)結(jié)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；教育管理模式；轉(zhuǎn)型；途徑
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）009-000-01
21世紀(jì)，我國的高校真正迎來了“大學(xué)”時(shí)代，大學(xué)生群體已經(jīng)成為一股重要的社會力量。對于高校而言，大學(xué)生的管理和教育是兩項(xiàng)重要任務(wù)，而管理是教育的一大前提，良好的教育管理模式才能培養(yǎng)出一批批嚴(yán)于律己、富有創(chuàng)造性、富有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。新時(shí)代，大學(xué)生教育管理面臨新的形勢和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)審時(shí)度勢，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，建立符合當(dāng)代大學(xué)生管理需求的教育管理模式，促進(jìn)大學(xué)生管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
一、當(dāng)前大學(xué)生教育管理模式分析
在我國的教育界，行政管理制度是普遍應(yīng)用的一種校園管理制度。這里所說的行政管理制度，是指教育被作為一種行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。這種制度讓管理者與教師、學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系變成管理者與被管理者之間實(shí)質(zhì)性的“上下級”關(guān)系。管理者具有較高的權(quán)利，可以通過多種途徑向被管理者發(fā)號施令。長此以往，被管理者容易形成反抗意識和逆反心理，而且在很大程度上削弱了他們的責(zé)任心和上進(jìn)心。在被管理的群體當(dāng)中，學(xué)生從某種程度上講成為了管理的犧牲品，這對當(dāng)代的高校來說顯然是不合時(shí)宜的。
二、新時(shí)代大學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)型的必要性分析
處于新時(shí)代，轉(zhuǎn)型大學(xué)生教育管理模式是勢在必行的。首先，這是由當(dāng)前我國教育背景決定的，我國當(dāng)前的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)近年來呈現(xiàn)出極速上漲的趨勢，這源于大學(xué)教育政策的開放和大面積的高校擴(kuò)招，旨在培養(yǎng)更多高素質(zhì)的青年人才。然而人才的培養(yǎng)不僅僅有外部條件就行，學(xué)校的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量也是必不可少的。因此，促進(jìn)高校教育管理模式轉(zhuǎn)型是一個重要方面。其次，這是由高校管理的現(xiàn)狀決定的?，F(xiàn)行大學(xué)管理的行政化弊端日益凸顯，高校必須對此進(jìn)行改進(jìn)，建設(shè)一支高度專業(yè)化的教育管理團(tuán)隊(duì)，不斷開拓創(chuàng)新，爭取建立一支一流的教育管理團(tuán)隊(duì)為大學(xué)生解決在校學(xué)習(xí)和生活等各個方面的問題，為高校的綜合建設(shè)添磚加瓦，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生教育管理模式的快速轉(zhuǎn)型。
三、大學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)型的建議及途徑
（一）創(chuàng)新大學(xué)生培養(yǎng)方式，重新定位當(dāng)代大學(xué)生
新時(shí)期，高校在思考教育管理模式轉(zhuǎn)型的過程中應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新，創(chuàng)新是促進(jìn)其成功轉(zhuǎn)型的一大靈魂。作為高校管理者，我們不能過多地否定大學(xué)生的種種“特立獨(dú)行”的行為和“不一般”的性格。相反，我們需要轉(zhuǎn)變自身的思維模式，樹立新的思想觀念，去重新定位當(dāng)代的大學(xué)生，以一種全新的培養(yǎng)方式去培養(yǎng)他們，有針對性的開展日常教育管理工作，在承認(rèn)大學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上探索他們的共性，嘗試換位思考，只有這樣才能更好的開展大學(xué)生教育管理工作。
（二）堅(jiān)持量化與定性相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)生的管理辦法
眾所周知，高校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)符合時(shí)代特征和時(shí)代需求的高素質(zhì)人才，因此高校擔(dān)負(fù)著幫助大學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重大責(zé)任。毋庸置疑，高?，F(xiàn)行的教育管理評價(jià)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生管理的發(fā)展需求，高校管理者應(yīng)該認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)新學(xué)生管理辦法，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的綜合評價(jià)模式，對大學(xué)生的日常成績和表現(xiàn)進(jìn)行綜合考評，制定更加科學(xué)、更加全面、更具有實(shí)際可操作性的量化指標(biāo)，以此來促進(jìn)高校管理秩序的規(guī)范化。
（三）構(gòu)建“以學(xué)生為本”的大學(xué)生教育管理模式
構(gòu)建“以學(xué)生為本”的大學(xué)生教育管理模式是當(dāng)前高校在管理轉(zhuǎn)型過程中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。作為高校應(yīng)做好以下幾個方面的內(nèi)容：一是樹立“以學(xué)生為本”的教育管理思想，要徹底改變以往把學(xué)生管理工作看成“管理學(xué)生”的誤區(qū)，變被動管理為“主動服務(wù)”，一切以學(xué)生的利益為重，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；二是發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，充分調(diào)動好學(xué)生自身參與管理的積極性，消除大學(xué)生對于被管理的逆反心理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理；三是建立健全學(xué)生工作制度。高校應(yīng)當(dāng)我國法律的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際制定有效的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，提高管理的效率；四是加強(qiáng)學(xué)生管理人才隊(duì)伍的建設(shè)。要想開創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面，就必須努力建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生管理人才隊(duì)伍，真正確立起以學(xué)生為中心的管理思想和管理模式，建立分工明確、合作有序的學(xué)生管理工作體制，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教育管理手段，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作更加專業(yè)化和人性化，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展。
四、結(jié)束語
總的來說，近年來我國在高校教育管理方面取得了較大的進(jìn)步，然而世界在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，大學(xué)生的教育管理也不應(yīng)止步?，F(xiàn)今，高校大學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件等都發(fā)生了翻天覆地的變化，因此在教育管理模式方面也應(yīng)當(dāng)有新的進(jìn)步。大學(xué)生教育管理模式的轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者不斷的嘗試與創(chuàng)新，才能真正開創(chuàng)大學(xué)生教育管理的新局面。
參考文獻(xiàn)：
[1]佘劍鋒.新時(shí)代大學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)型方向探析[J].時(shí)代教育，2013，15：76.
[2]鐘小要，方留.情感管理運(yùn)用于大學(xué)生教育管理的模式研究[J].中國電力教育，2012，28：137+143.
關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思政教育；大學(xué)生；技術(shù)
高校思政教育工作在新時(shí)期現(xiàn)代化社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢下，受到了越來越多的關(guān)注，尤其是我國進(jìn)入了社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)代以來，我國對于高校思政教育工作的落實(shí)越來越重視。高校思政教育中應(yīng)結(jié)合新時(shí)期中國的特色社會主義思想，將教育方針有機(jī)結(jié)合到高校教育中，全方位推動思想政治教育工作的順利開展。加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)力度，促進(jìn)人才的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其成為對社會主義建設(shè)有用的人才，全面提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，為國家和社會未來的建設(shè)發(fā)展提供人才保障。
一、新時(shí)代做好高校大學(xué)生思政教育工作的重要意義
青年對于中國未來發(fā)展有著重要的意義，中國和中華民族的未來屬于青年，中國的發(fā)展活力也取決于新時(shí)代青年的精神狀態(tài)、理想信念和綜合素質(zhì)，青年直接影響著國家的核心競爭力水平。高校大學(xué)生思政教育工作作為基層思政教育的關(guān)鍵構(gòu)成之一，對于培養(yǎng)新時(shí)代的青年大學(xué)生有著不可忽視的作用，在高校大學(xué)生思政教育工作中，培養(yǎng)高素質(zhì)的青年大學(xué)生，為國家發(fā)展持續(xù)注入和補(bǔ)充新鮮的人才血液，符合國家建設(shè)和發(fā)展需求。我國正處于現(xiàn)代化社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，面對國際上不斷變化的新形勢和國內(nèi)可能出現(xiàn)的多種變化，高校教育應(yīng)從思想政治教育著手，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀和思想，消除不良文化思潮和不正確的價(jià)值觀念，正確引導(dǎo)大學(xué)生的身心健康成長和發(fā)展，通過高校大學(xué)生思政教育工作，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，充實(shí)社會發(fā)展力量[1]。
二、新媒體下的高校大學(xué)生思政教育工作的優(yōu)勢特點(diǎn)
（一）新媒體下的高校大學(xué)生思政教育工作互動增強(qiáng)、受眾更廣信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，出現(xiàn)了新媒體產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，新媒體體現(xiàn)出了多種優(yōu)勢特征。首先是新媒體的共享性和即時(shí)性較強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋、全時(shí)間段的信息傳播，不再受時(shí)間和空間的限制。利用新媒體平臺的交互性和開放性優(yōu)勢，媒介打破了原有的單一性向大眾方向轉(zhuǎn)移，受眾群體不僅可以廣泛參與到信息傳播中來，甚至還可以深入融合其中、自身即是媒介。新媒體技術(shù)下，手機(jī)中的軟件、平臺等媒介逐漸興起，大大拓展了受眾面，給了大眾人群展現(xiàn)思想的機(jī)會和平臺。高校大學(xué)生思政教育工作在這樣的大背景下，互動性大大增強(qiáng)，有效促進(jìn)了高校大學(xué)生思政教育工作的深入發(fā)展。高校大學(xué)生思政教育工作中結(jié)合新媒體應(yīng)用，借助各種媒介方式，師生之間可以進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通交流，將思想政治教育滲透到日常生活學(xué)習(xí)的各個細(xì)節(jié)中。接收信息的同時(shí)也可以信息，大大增強(qiáng)了交互性，打破了時(shí)間、地點(diǎn)的高校大學(xué)生思政教育教育限制，豐富了傳播內(nèi)容、擴(kuò)展了傳播范圍[2]。
（二）新媒體下的高校大學(xué)生思政教育信息傳播途徑更豐富隨著信息化技術(shù)手段的不斷革新和快速發(fā)展，新媒體工具越來越豐富，傳播信息的途徑也呈現(xiàn)出了多樣化的優(yōu)勢特點(diǎn)，將用戶和組織連接在一起的方式越來越豐富，不僅限于人們熟悉的微信、微博等應(yīng)用工具。高校大學(xué)生思政教育工作信息傳播方面，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)、小程序、短視頻等方式，更符合現(xiàn)代社會發(fā)展下的群眾需求。以微信小程序?yàn)槔?，和手機(jī)軟件相比較，微信小程序的入口更加實(shí)用、方便，開放入口明顯，被充分利用到高校大學(xué)生思政教育工作信息傳播中。高校大學(xué)生思政教育小程序作為一種高效的工具，可以將中央精神及時(shí)傳達(dá)給基層人員，隨時(shí)隨地開展大學(xué)生之間的互動，收集和分析大學(xué)生的活動情況，強(qiáng)化監(jiān)督效果。除此之外，新媒體環(huán)境下短視頻的發(fā)展十分迅速，將其應(yīng)用到高校大學(xué)生思政教育工作中，利用短視頻主題鮮明、短小精煉的特征，構(gòu)建“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺，將中國思想、中國發(fā)展等有利于高校大學(xué)生思政教育工作開展的內(nèi)容截取和制作成短視頻，上傳到平臺上供學(xué)生觀看，直觀展示優(yōu)秀大學(xué)生事跡，深化思政教育工作的意義，吸引更多的大學(xué)生參與進(jìn)來[3]。
三、目前高校大學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)狀分析
（一）大學(xué)生的思想過于功利化目前的高校大學(xué)生青年，存在著普遍的功利化思想過于嚴(yán)重的現(xiàn)狀問題，受到多種因素的影響，包括社會因素、家庭因素、個人因素等，部分大學(xué)生常常在日常的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出功利化的行為動機(jī)。以參與社團(tuán)活動、學(xué)生會為例，部分學(xué)生將這一經(jīng)歷作為獲取榮譽(yù)稱號的手段，認(rèn)為豐富大學(xué)生活能夠在未來的就業(yè)求職中增強(qiáng)自身的競爭力，有目的性的參與高校中的各項(xiàng)活動。部分高校學(xué)生缺少積極、正確的價(jià)值觀念，無法樹立起作為現(xiàn)代化教育下積極向上的青年形象，拉低了大高校學(xué)生整體的思想觀念水平，降低了大學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)，對高校學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展和就業(yè)形成了不利影響[4]。
（二）高校大學(xué)生思政教育重?cái)?shù)量輕質(zhì)量隨著社會的發(fā)展，高校大學(xué)生思政教育工作作為基層思政教育的重要基礎(chǔ)構(gòu)成，受到了越來越多的關(guān)注，大學(xué)生的思想政治教育工作中，越來越多的大學(xué)生希望加入到思政建設(shè)隊(duì)伍中。隨著思政教育發(fā)展力度的逐漸加強(qiáng)，部分高校出現(xiàn)了普遍的重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量問題，將思政教育工作的成效衡量標(biāo)準(zhǔn)和參與思政教育活動的大學(xué)生數(shù)量相掛鉤，忽視了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量建設(shè)。部分高校中培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一，規(guī)范性和系統(tǒng)性不足，導(dǎo)致思想政治工作質(zhì)量較差，嚴(yán)重降低了高校大學(xué)生思政教育工作的整體效果[5]。
四、新媒體下的高校大學(xué)生思政教育工作的路徑探索
（一）營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間新媒體具有較強(qiáng)的個性化、開放化特征，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下信息的來源紛亂復(fù)雜、內(nèi)容包羅萬象，在新媒體信息的廣泛傳播中，學(xué)生受到了社會輿論和社會思想的深刻影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)空間中的信息沒有經(jīng)過篩選，常常存在各種影響高校學(xué)生積極觀念的負(fù)面信息，對學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀造成不利影響。針對這一現(xiàn)狀，高校大學(xué)生思政教育工作應(yīng)建設(shè)起正能量的思政教育平臺，把握好國家正確發(fā)展方向，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，將正能量信息融入到思政教育信息平臺中，全面宣傳優(yōu)秀的道德文化和中國的社會主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)出中華民族積極向上的良好精神風(fēng)貌。對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境加強(qiáng)管理和治理力度，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)綜合治理機(jī)制，滿足高校大學(xué)生思政教育的文化需求[6]。
（二）創(chuàng)新高校大學(xué)生的思政教育模式在新媒體時(shí)代，利用微課模式實(shí)現(xiàn)對高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，符合現(xiàn)代化背景下高校學(xué)生的需求?，F(xiàn)階段我國的信息化技術(shù)水平越來越高，給社會人們的信息需求提供服務(wù)的同時(shí)，也帶來了一定的負(fù)面影響，在大量信息充斥著高校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間的形勢下，青年學(xué)生很難集中注意力，傳統(tǒng)的思想政治模式教育中學(xué)生更是無法全程集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)知識。相較于固有的長時(shí)間的課堂模式來說，微課模式更具優(yōu)勢，針對大學(xué)生注意力無法集中、思想覺悟尚待提高等問題，利用微課模式大大縮短了教育的時(shí)間。微課模式下的思政教育教育活動，具有較強(qiáng)的自由性，對于教學(xué)場地和教學(xué)時(shí)間方面的要求不高，因此很容易被青年大學(xué)生所接受，彼此之間利用新媒體互動平臺和工具可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)的交流，學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。在交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，大學(xué)生對思想政治課的知識內(nèi)容加深了理解，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的共同進(jìn)步、共同提高思想政治素養(yǎng)[7]。
（三）培養(yǎng)高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生高校大學(xué)生思政教育工作過程中，要將培養(yǎng)高質(zhì)量的大學(xué)生作為教育重點(diǎn)，從對高校學(xué)生的思想政治教育入手，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的觀念對待自身的權(quán)利和義務(wù)，積極享受和奉獻(xiàn)，對待名利樹立起正確的觀念，堅(jiān)決抵制不符合社會主義核心價(jià)值觀的行為，在高校大學(xué)生思政教育工作時(shí)，還需建立相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，不單單將大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和榮譽(yù)獎勵、干部經(jīng)歷等作為考核標(biāo)準(zhǔn)，還需綜合考量大學(xué)生日常生活表現(xiàn)，以及青年大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)水平。結(jié)合學(xué)生的班級奉獻(xiàn)、政治素養(yǎng)、日常表現(xiàn)等綜合考慮。也可選取真正具有優(yōu)秀品德、高尚思想政治素質(zhì)的人才加入到學(xué)生會隊(duì)伍中，這對于強(qiáng)化大學(xué)生總和素養(yǎng)有重要作用，為未來國家的建設(shè)發(fā)展夯提供棟梁之才[8]。
