發(fā)布時(shí)間：2023-07-21 17:13:14
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的籃球文化建設(shè)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高等院校 籃球 文化
中圖分類號(hào)：G841
一、前沿
高?；@球文化是特定的籃球文化，是在高校這一特定范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的文化現(xiàn)象和群體文化氛圍，它不僅具有體育的特殊功能，還具有文化的功能與特征，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到深遠(yuǎn)的影響。為此，本文通過(guò)探素高?；@球文化對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的影響，分析高?；@球文化的發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)存問(wèn)題，并提出加強(qiáng)非體育類高?；@球文化建設(shè)的方法，從而豐富普通高?；@球文化內(nèi)涵，促使高校教育方式多樣化，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、我國(guó)高校籃球文化發(fā)展現(xiàn)狀
在中國(guó)大學(xué)生參加的各項(xiàng)體育項(xiàng)目當(dāng)中，參加籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)是最多的。我們國(guó)家擁有各種類型的籃球?qū)I(yè)隊(duì)和不同級(jí)別的運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員。1998年，首屆中國(guó)大學(xué)生CUBA聯(lián)賽的成功舉辦，為那些高校的優(yōu)秀籃球青少年提供了一個(gè)文武兼修的平臺(tái)，同時(shí)為中國(guó)籃球后備人才的科學(xué)、規(guī)范化培養(yǎng)和選拔體制的形成邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，籃球也從一種體育運(yùn)動(dòng)上升到文化層次。
2005年，在寧波舉行的全國(guó)籃球工作會(huì)議上，國(guó)家體育總局籃球運(yùn)動(dòng)管理中心主任李元偉對(duì)“籃球文化”這個(gè)概念的闡述是：籃球文化是觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱，它既包括意識(shí)形態(tài)的軟文化，也包括物質(zhì)形態(tài)的硬文化。王家宏教授主編的普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材――Ⅸ球類運(yùn)動(dòng)――籃球》中，將籃球文化單列一章寫(xiě)入教材，將籃球文化表述為：廣義上，籃球文化是指人們?cè)趶氖禄@球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義的籃球文化包含了物態(tài)文化層、制度文化層、行為文化層和心態(tài)文態(tài)層。
安徽師范大學(xué)體育學(xué)院地處安徽省蕪湖市，自2006年以來(lái)，每屆學(xué)生選修籃球課的學(xué)生占到總?cè)藬?shù)的20%～25%，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)籃球的熱衷程度高于其他球類。該校在籃球教學(xué)中的主要目標(biāo)是：掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，了解籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；提高基本技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用能力，掌握籃球基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合在比賽中靈活運(yùn)用的方法，充分發(fā)展學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)才能，為院（系）、校培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)骨干力量；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，使籃球運(yùn)動(dòng)成為自己終生體育鍛煉的手段之一。在多年的教學(xué)中，該校的籃球教學(xué)能很好的保證學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，但對(duì)籃球文化在教育中的灌輸意識(shí)還不是很強(qiáng)，還存在一些不足需要進(jìn)一步完善。
三、高?；@球文化建設(shè)中存在的問(wèn)題及原因
籃球文化是體育文化的亞文化，它由精神文化、行為制度文化、物質(zhì)文化三個(gè)層面的內(nèi)容構(gòu)成。在分析安徽師范大學(xué)體育學(xué)院籃球文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，從以上三個(gè)層面各總結(jié)出一個(gè)有代表性的問(wèn)題。
1、籃球文化活動(dòng)單一、缺少特色，對(duì)學(xué)生吸引力不大
大部分高校對(duì)籃球文化的建設(shè)往往是重?cái)?shù)量、重指標(biāo)，而輕內(nèi)涵。就安徽師范大學(xué)體育學(xué)院而言，雖然校團(tuán)委、各院系等相關(guān)組織都有定期的籃球賽，但參與的人往往局限于比賽組織者、參賽者和一小部分觀賽者。主要原因是大學(xué)校園社團(tuán)活動(dòng)很多，相比于文藝類活動(dòng)，籃球比賽稍顯枯燥，對(duì)觀眾的吸引力不大。
2、理論研究手段落后，缺乏相應(yīng)的研究條件和設(shè)備
高校雖然已開(kāi)始重視校園體育文化的建設(shè)，但包括安徽師范大學(xué)體育學(xué)院在內(nèi)的大部分高校，由于體育教研部的師資科研水平整體不高，再加上科研條件所限，采用的研究方法也就限于描述性研究為主，缺乏嚴(yán)格、系統(tǒng)的實(shí)證性研究，從而影響到對(duì)籃球文化理論的深入研究和理論成果的總結(jié)，進(jìn)而限制了學(xué)生創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的延續(xù)性發(fā)展。
3、學(xué)?，F(xiàn)有籃球賽事平臺(tái)、水平等資源不足，不利于競(jìng)技體育與群眾體育的全面開(kāi)展和提高
由于文化傳統(tǒng)形成的周期較長(zhǎng)以及校園布局的不合理等因素，阻礙了高校籃球氛圍及文化的生成。此外，由于安徽師范大學(xué)體育學(xué)院等同類院校在辦學(xué)條件方面的限制，學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施、資金投入等物質(zhì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，室內(nèi)籃球場(chǎng)館面積較小，雖然有室外露天籃球場(chǎng)，但學(xué)生在室外打籃球往往會(huì)受到自然天氣的限制，尤其秋冬春三季寒涼，一年中有將近半年的時(shí)間不適合在露天籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，這就影響了校園籃球文化的深入和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
四、解決問(wèn)題的對(duì)策
要想解決籃球文化建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，仍然要從精神文化、行為制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)層面的內(nèi)容來(lái)入手。
1、豐富高?；@球文化的傳播形式
以高校體育主管部門及學(xué)生體育社團(tuán)為紐帶，加大校園賽事平臺(tái)開(kāi)發(fā)力度，定期組織比賽，在比賽中培養(yǎng)校園明星，通過(guò)海報(bào)張貼或校園網(wǎng)站宣傳等形式加大對(duì)球賽的宣傳力度，從而提高對(duì)籃球的關(guān)注度和參與度。除了校內(nèi)的比賽，可鼓勵(lì)學(xué)生自行組織高校間的校際賽，通過(guò)校際間的比賽，可增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任感和認(rèn)同感，使學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，對(duì)團(tuán)隊(duì)和學(xué)校產(chǎn)生深厚的感情。
2、建立高水平的籃球師資隊(duì)伍
籃球是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富、技巧高超、對(duì)抗激烈的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)籃球教師的素質(zhì)有著特殊的要求，要求教師要不斷地提高 訓(xùn)練水平。學(xué)校在發(fā)展自身的教學(xué)水平、專業(yè)學(xué)科的同時(shí)，要舍得投入財(cái)力、物力培養(yǎng)籃球教師隊(duì)伍，可以采取與兄弟院?；ハ嘟涣鞯姆绞?，選送教師到體育院校、專業(yè)籃球訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，或者聘請(qǐng)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教練，定期向教師講解籃球技術(shù)和籃球文化，從而不斷地提高教師在教學(xué)中籃球文化的研究能力和傳播能力。
3、加強(qiáng)籃球場(chǎng)地的硬件設(shè)施建設(shè)
通過(guò)對(duì)管理和服務(wù)水平的不斷改善，提高活動(dòng)內(nèi)涵及質(zhì)量，以恰當(dāng)?shù)男麄鳛槭侄?，吸引外部資金的青睞與支持，彌補(bǔ)現(xiàn)有物質(zhì)支撐乏力的不足，從根本上改變教師教學(xué)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)條件，為籃球文化能更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。
五、總結(jié)語(yǔ)
高?；@球文化具有健身功能，對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)具有明顯的促進(jìn)作用；高?；@球文化通過(guò)文化的沉淀和環(huán)境的熏陶，還能培養(yǎng)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀、人生觀及良好的道德觀。此外，高校籃球文化還是提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在全國(guó)乃至全世界的影響力，有至關(guān)重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
1、岳強(qiáng)，趙增松，舒娜，試論中國(guó)籃球文化及發(fā)展戰(zhàn)略[J]，成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年06期
關(guān)鍵詞：三人制籃球運(yùn)動(dòng) 校園文化建設(shè) 價(jià)值
中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）06-0060-04
1前言
籃球運(yùn)動(dòng)是世界文明進(jìn)步的文化標(biāo)志和社會(huì)人文現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，以及國(guó)家《全民健身計(jì)劃綱要》頒布和“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的開(kāi)展，使我國(guó)國(guó)民體育健身意識(shí)空前加強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)的進(jìn)行既需要理論知識(shí)的充實(shí)，也需要學(xué)生們的積極配合，整個(gè)校園文化運(yùn)作起來(lái)才會(huì)既生動(dòng)活潑又健康向上。從現(xiàn)在來(lái)看，體育活動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展也是進(jìn)行得如火如荼，而三人制籃球賽運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)興起不久的體育運(yùn)動(dòng)，以其獨(dú)有的風(fēng)格和魄力豐富著學(xué)校的校園文化，深得學(xué)生們的喜愛(ài)，成為校園體育活動(dòng)能夠中不可或缺的組成部分，為校園文化的發(fā)展更是起到了很大的促進(jìn)作用。
2研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象
三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)內(nèi)江市校園文化建設(shè)的價(jià)值。
2.2研究方法
2.2.1問(wèn)卷調(diào)查法
在內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)，共計(jì)學(xué)生178名，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表178份。
2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，分析問(wèn)卷調(diào)查中的相關(guān)問(wèn)題。
2.2.3文獻(xiàn)綜述法
通過(guò)查閱大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)三人制籃球文化活動(dòng)方面的書(shū)籍與相關(guān)資料及論文，了解了三人制籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展的目前狀況以及存在的問(wèn)題，給予了本次論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理，為本論文研究提供理論依據(jù)。
2.2.4訪談法
對(duì)內(nèi)江師范學(xué)院部分從事籃球運(yùn)動(dòng)的教師進(jìn)行交流討論，了解各校三人制籃球文化活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r。
3三人制籃球賽的特點(diǎn)
3.1普適性
進(jìn)行三人制籃球賽時(shí)很少受到外界環(huán)境的影響，對(duì)比賽規(guī)則的要求也相對(duì)比較寬松，對(duì)參加比賽者的身體素質(zhì)以及技術(shù)水平上沒(méi)有特定的界定。在現(xiàn)實(shí)生活中，參加三人制籃球的群體龐大，包括小學(xué)生、大學(xué)生甚至老年人，通常，熱愛(ài)籃球活動(dòng)的人在自己合適的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，而且三人制籃球也不會(huì)影響人們的工作、學(xué)習(xí)，更不會(huì)影響人們的普通生活，所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展最為普遍和廣泛，同學(xué)們可以利用自己的休息和課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，可以達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)的雙重效果。
3.2競(jìng)爭(zhēng)性
三人制籃球運(yùn)動(dòng)的起源是傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)，所以他與其他的體育運(yùn)動(dòng)一樣，保留了體育運(yùn)動(dòng)最基本的競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)。在比賽中，雙方各三名運(yùn)動(dòng)員通過(guò)運(yùn)球、傳球、投籃等運(yùn)動(dòng)形式，以籃球投進(jìn)籃筐的次數(shù)來(lái)判定比賽的勝負(fù)。隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上可以完全發(fā)揮自己的能力，而且由表2可以看出隊(duì)員們投籃的次數(shù)、攻防的轉(zhuǎn)換、搶板的次數(shù)都比五人制籃球有增加，隊(duì)員們?nèi)酥苹@球的比賽中能夠更好地展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，其特點(diǎn)也主要是一對(duì)一的單打獨(dú)斗多，這樣更是增加了三人制籃球活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性。
3.3娛樂(lè)性
三人制籃球運(yùn)動(dòng)是由傳統(tǒng)的五人制籃球逐漸演變而來(lái)的，它們擁有共性的同時(shí)又有自己的特點(diǎn)。參加比賽的運(yùn)動(dòng)員們通過(guò)在比賽中的個(gè)人表演，滿足個(gè)人的表演欲望，同時(shí)使隊(duì)員和觀眾們享受到籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的賞心悅目的精彩表演。比賽時(shí)要求運(yùn)動(dòng)員聚精會(huì)神、注意力高度集中在比賽的對(duì)抗中，這樣可以忘卻生活中的一切憂愁和煩惱，把生活和工作的壓力拋在九霄云外，從而達(dá)到一種忘我的境界。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員置身于比賽的變化莫測(cè)之中，又能積極的宣泄自己心中的郁悶和不平，有一個(gè)良好的發(fā)泄機(jī)會(huì)，進(jìn)一步調(diào)整和完善自己的心理狀態(tài)，保持良好的心情，達(dá)到陶冶情操、自我?jiàn)蕵?lè)的目的。
3.4周期短
三人制籃球運(yùn)動(dòng)在校園有廣泛的傳播空間和群眾基礎(chǔ)，在校園體育活動(dòng)中，三人制籃球賽為最為常見(jiàn)的體育活動(dòng)。相對(duì)傳統(tǒng)的五人制籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，三人制籃球比賽是在半場(chǎng)進(jìn)行，不易受場(chǎng)地的限制，比賽形式及規(guī)則比較簡(jiǎn)單，上場(chǎng)人數(shù)為六人，比賽時(shí)間約為10-20分鐘，運(yùn)動(dòng)量相對(duì)于五人制籃球賽小，這樣也就必將縮短其競(jìng)賽周期（見(jiàn)表1）。由于其周期短，所以比賽運(yùn)動(dòng)員在體力等身體素質(zhì)方面的要求也不是很高，相對(duì)于身體素質(zhì)一般的學(xué)生都很容易接受，而且比賽的觀賞娛樂(lè)程度也相對(duì)較高，所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中更容易受到學(xué)生們的喜愛(ài)。
4三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化的價(jià)值
4.1提高學(xué)生的健康價(jià)值
4.1.1提高學(xué)生的身體健康價(jià)值
三人制籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等基本的體育運(yùn)動(dòng)組成，通過(guò)這些基本的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者的速度、彈跳以及靈敏程度等個(gè)人身體素質(zhì)的提高和發(fā)展都起到了良好的促進(jìn)作用。從負(fù)荷方面來(lái)說(shuō)，是中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)心功能的改善有重要意義。在進(jìn)行比賽時(shí)常常需要全力奔跑、傳接球。所以，三人籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度改善有很大的作用，能加強(qiáng)心肺系統(tǒng)的功能。
4.1.2提高學(xué)生的心理健康價(jià)值
三人制籃球賽運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)人們心理健康狀況有積極影響，運(yùn)動(dòng)者通過(guò)運(yùn)動(dòng)的比賽可以確立良好的自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心，消除心理疲勞，改善情緒狀態(tài)，降低焦慮水平，宣泄不滿情緒。而且，面對(duì)中國(guó)教育體制的改革和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)可以緩解學(xué)生的心理壓力，更有利于改善學(xué)生的心理健康水平。
4.2提升學(xué)校文化的教育價(jià)值
4.2.1三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的教育理念價(jià)值
現(xiàn)今社會(huì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在體育運(yùn)動(dòng)中占據(jù)了很大的比例。大學(xué)體育教學(xué)中老師不光傳授同學(xué)們體育的理論知識(shí)以及比賽中的規(guī)則，同時(shí)也要在“快樂(lè)體育”的前提下使學(xué)生建立“健康體育”以及“終身體育”的理念。三人制籃球運(yùn)動(dòng)與健康體育的教學(xué)概念相符合，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”是踐行健康體育的重要途徑。三人制籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷都比較適宜，競(jìng)賽的過(guò)程中又不會(huì)缺少其競(jìng)爭(zhēng)性等體育特點(diǎn)，以此使三人制籃球運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)校園中同學(xué)們鍛煉身體的主要活動(dòng)方式。
4.2.2三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的道德觀念價(jià)值
三人制籃球盡管參加的隊(duì)員相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)比較少，但是仍然是一項(xiàng)集體性的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中仍然需要隊(duì)員之間相互的合作來(lái)完成比賽。三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生集體協(xié)作精神以及相互團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)都具有非常重要的意義，并且對(duì)于參與人員良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，對(duì)同學(xué)們的自身個(gè)性、奮進(jìn)心、自我控制能力的培養(yǎng)都有非常積極的作用。并且，此運(yùn)動(dòng)還能培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮斗的精神、尊重其他隊(duì)員以及裁判、尊重參看人員等文明的體育道德。
4.3提高休閑娛樂(lè)價(jià)值
三人制籃球運(yùn)動(dòng)從組織運(yùn)動(dòng)形式上具有明顯的娛樂(lè)性，與正式的五人制籃球競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)在最終的價(jià)值取向上有著本質(zhì)的不同。他沒(méi)有正式籃球比賽過(guò)程的激烈性，也沒(méi)有正式籃球比賽激烈的競(jìng)爭(zhēng)性，取而代之的則是體育運(yùn)動(dòng)中最原始的娛樂(lè)觀賞性。它使運(yùn)動(dòng)員更加看重籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性、表演性，學(xué)生在這高壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，三人制籃球運(yùn)動(dòng)更是大學(xué)生們娛樂(lè)休閑、緩解壓力的最佳的運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目。
4.4促進(jìn)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
三人制籃球運(yùn)動(dòng)有著遠(yuǎn)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展價(jià)值。最近幾年中，三人籃球運(yùn)動(dòng)正逐步成為我國(guó)國(guó)民主要的休閑娛樂(lè)方式，對(duì)于商人來(lái)說(shuō)也有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。大學(xué)生是時(shí)尚消費(fèi)的主力軍和優(yōu)勢(shì)消費(fèi)群體，在高校中開(kāi)展三人制籃球運(yùn)動(dòng)可以得到眾多商家的青睞，逐步建成一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，并以此來(lái)了解大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)信息，這可以在比較短的時(shí)間內(nèi)得到同學(xué)們的關(guān)注特別是那些籃球愛(ài)好者。所以，在高校中開(kāi)展三人制籃球運(yùn)動(dòng)，可以使大學(xué)生們的消費(fèi)觀念以及需求向更高層次發(fā)展，而且能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.5促進(jìn)學(xué)生的相互交流
三人籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的體育運(yùn)動(dòng)，并且逐步的成為現(xiàn)在人們以及各單位之間相互合作交流的一種方式，成為一種可以相互了解并且信任的工具。在高校開(kāi)展三人制籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)比賽的形式，夸大同學(xué)們之間相互交流的范圍，不管有沒(méi)有在比賽，都可以體驗(yàn)到那份參與合作的愜意心情，可以滿足自己的心理，讓人們建立一種相互了解的共同語(yǔ)言方式，創(chuàng)造融洽的同學(xué)關(guān)系。
5開(kāi)展三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)的可行性和必要性
5.1可行性
三人籃球運(yùn)動(dòng)是傳統(tǒng)五人籃球運(yùn)動(dòng)的一種創(chuàng)造性的改變，這種競(jìng)賽對(duì)比賽場(chǎng)地等硬件設(shè)施要求較低，并且不同人群都可參與。這種運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等，學(xué)生們可以在搞好自己學(xué)業(yè)的同時(shí)利用課余休閑時(shí)間進(jìn)行開(kāi)展，帶有一定的自由性，不耽誤同學(xué)們繁忙的時(shí)間。競(jìng)賽條件中對(duì)場(chǎng)地的限制很少，參與比賽的運(yùn)動(dòng)員可以靈活地自由組合，一般而言，只要是喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人就可自行組織參加，而且在鍛煉身體的同時(shí)又鍛煉了同學(xué)之間的交際能力，增強(qiáng)了校園文化的發(fā)展，所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)比較適合在學(xué)校中開(kāi)展。
5.2必要性
高校中體育文化的建設(shè)與其他的文化不同，它是一種文化的深刻內(nèi)涵與豐富的擴(kuò)展的校園文化建設(shè)。學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞文化為目的的教育過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力為其主要目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。三人制籃球運(yùn)動(dòng)作為一種籃球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的根本內(nèi)容，對(duì)校園文化的傳承與發(fā)展具有加強(qiáng)與促進(jìn)作用，所以在高校中開(kāi)展三人制籃球運(yùn)動(dòng)是非常有必要的。
6結(jié)論與建議
6.1結(jié)論
6.1.1三人制籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合在校園發(fā)展的運(yùn)動(dòng)
學(xué)校是教書(shū)育人的重要機(jī)構(gòu)，校園文化的建設(shè)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著息息相關(guān)的作用，而校園的文化建設(shè)又離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)在校園的普及與發(fā)展。三人籃球運(yùn)動(dòng)作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的延伸和發(fā)展，該運(yùn)動(dòng)所具有的普適性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性以及周期短等特性標(biāo)志著該運(yùn)動(dòng)比較適合在校園中發(fā)展。而三人制籃球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的各種作用與價(jià)值也充分說(shuō)明該運(yùn)動(dòng)在校園文化中的發(fā)展具有積極的作用。從學(xué)校各種體育活動(dòng)的發(fā)展過(guò)程以及開(kāi)展?fàn)顩r中也可以看出，三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中得到了學(xué)生們的廣泛認(rèn)可，在校園中也得到了大力發(fā)展，這也說(shuō)明三人制籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合在在校園發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)。
6.1.2三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化的建設(shè)有巨大作用
三人制籃球運(yùn)動(dòng)屬于學(xué)校體育文化建設(shè)的一部分，富含著比較深層的內(nèi)涵以及相對(duì)創(chuàng)意的意蘊(yùn)，是本著以加強(qiáng)學(xué)生健康體魄以及激發(fā)學(xué)生努力拼搏的欲望目的，就是通過(guò)學(xué)校體育這種相對(duì)獨(dú)特的教育模式，來(lái)提高優(yōu)化學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)的個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)。在校園中開(kāi)展三人籃球運(yùn)動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)于體育文化的建設(shè)和開(kāi)展，而且是現(xiàn)今學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育改革的重要組成部分，為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力提供良好的空間，使高校的體育文化豐富且有特色。
6.2建議
6.2.1加強(qiáng)內(nèi)江市校園體育文化意識(shí)的建設(shè)
校園體育文化意識(shí)集中反映了學(xué)生的體育精神和體育道德觀念。在校園體育文化的建設(shè)中，內(nèi)江市各級(jí)政府以及個(gè)學(xué)校的管理部門要積極發(fā)揮自己的智能，要積極充分地利用校園的黑板報(bào)、廣播等各種宣傳媒體，宣傳我國(guó)的體育健兒自強(qiáng)不息、為國(guó)爭(zhēng)光，尤其是在奧運(yùn)會(huì)這種國(guó)際大比賽中運(yùn)動(dòng)員不畏敵手、頑強(qiáng)拼搏、勇奪勝利的體育精神，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的校園體育文化意識(shí)以及愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生心中的體育文化意識(shí)，推動(dòng)內(nèi)江市校園體育文化意識(shí)的建設(shè)。
華大籃球的成功不是偶然的，是學(xué)校校園籃球文化長(zhǎng)期發(fā)展、建設(shè)的成果。我們通過(guò)拜訪專家學(xué)者和問(wèn)卷調(diào)查對(duì)華大校園籃球文化進(jìn)行深入研究。提起福建籃球，人們更愿意關(guān)注在CUBA中的常勝將軍——華僑大學(xué)男籃。
1.高校校園籃球文化的概念
隨著籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中迅速開(kāi)展，從校內(nèi)的籃球比賽到中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽和中國(guó)大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽的成功舉辦，高?；@球運(yùn)動(dòng)正向著社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作模式發(fā)展。在當(dāng)今的大學(xué)校園內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)不僅是校園生活中不可缺少的娛樂(lè)健身方式，更已發(fā)展成為一種集教育、科技、文化、藝術(shù)等為一體的新型文化載體。魏秀芳認(rèn)為高?；@球文化是指高校師生參與籃球運(yùn)動(dòng)的人文精神，高校服務(wù)于籃球物質(zhì)和制度建設(shè)的思想、行為活動(dòng)和物質(zhì)制度的總稱［1］。胡海坡認(rèn)為高?；@球文化是指，參與和觀賞籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是推廣、普及、傳承、創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總和［2］。楊青認(rèn)為高?；@球文化是指在高校這一特定的環(huán)境內(nèi)，通過(guò)對(duì)高校校園文化的選擇與重構(gòu)，在不斷完善自身的同時(shí)，聚合出校園文化與籃球文化的交匯點(diǎn)［3］。許奮奮指出：高校籃球文化是指以高校校園為空間，以大學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，其表現(xiàn)出一種具有高校獨(dú)特形式的大學(xué)生群體文化生活［4］。吳恒星，申懷松的文章中則從地域劃分的角度提出，高校籃球文化為高校中關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神和行為文化的總和［5］。
從不同專家學(xué)者對(duì)籃球文化和高?；@球文化的研究可以看出高校籃球文化是籃球文化在大學(xué)這一特定的校園環(huán)境內(nèi)滋生、培育和發(fā)展的一種文化現(xiàn)象，其涵義的本質(zhì)等同于籃球文化，兩者的關(guān)系屬于概念的外延和內(nèi)涵。但是，高校籃球文化有其自身的特殊性。將高校籃球文化的涵義理解為：高?；@球文化是以大學(xué)生為主體，在高校校園這一特定的空間里，教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的籃球物質(zhì)文化、籃球精神文化和籃球制度文化的總和。
2.華僑大學(xué)校園籃球文化的研究
2．1華僑大學(xué)籃球物質(zhì)文化建設(shè)的現(xiàn)狀。
校園體育設(shè)施的建設(shè)是全校師生開(kāi)展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是校園文化建設(shè)的重要部分。合理完善的物質(zhì)設(shè)施建設(shè)可以促使全校師生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，可以更好地推進(jìn)高校校園文化建設(shè)。我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)華僑大學(xué)籃球物質(zhì)建設(shè)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，在泉州校區(qū)華僑大學(xué)校內(nèi)擁有室外籃球場(chǎng)17個(gè)，其中塑膠籃球場(chǎng)4個(gè)，擁有籃球館一個(gè)，館內(nèi)有一片籃球場(chǎng)地。在場(chǎng)地?cái)?shù)量上華僑大學(xué)尚存在不足。通過(guò)對(duì)華僑大學(xué)籃球物質(zhì)產(chǎn)品的調(diào)查分析有73.7%的同學(xué)反映在華大校園中經(jīng)常可以看到關(guān)于籃球比賽的宣傳海報(bào)，有91.4%的學(xué)生都知道校園里古伽尼的籃球塑像，39.2%的學(xué)生在校園里經(jīng)?？梢钥吹接叙^籃球比賽的攝影展示；有43.5%的學(xué)生都知道華僑大學(xué)籃球隊(duì)的隊(duì)徽；84.2%的學(xué)生知道華僑大學(xué)籃球隊(duì)的隊(duì)歌——《愛(ài)拼才會(huì)贏》。
2．2籃球制度文化建設(shè)的現(xiàn)狀。
校園制度文化是校園文化活動(dòng)順利開(kāi)展的制度保證，學(xué)校體育制度文化包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度。體育制度是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園籃球各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。通過(guò)調(diào)查華僑大學(xué)具備國(guó)家規(guī)定的體育設(shè)施管理?xiàng)l例和規(guī)范，還制訂了管理籃球運(yùn)動(dòng)日常訓(xùn)練和日常規(guī)范的內(nèi)部條例。
華大還投入大量人力物力財(cái)力，給隊(duì)員創(chuàng)造良好的條件，并不惜重金聘請(qǐng)專業(yè)教練前來(lái)執(zhí)教，努力使華大男籃躋身全國(guó)大學(xué)生男籃一流強(qiáng)隊(duì)行列?；钴SCUBA聯(lián)賽華大賽區(qū)賽場(chǎng)氣氛，組織廣大無(wú)票球迷場(chǎng)外觀看CUBA男八強(qiáng)賽華大賽區(qū)的比賽。組織相應(yīng)的娛樂(lè)性的籃球比賽活動(dòng)。華大的課余生活不僅僅只有籃球，學(xué)校建有200多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中包含了許多來(lái)自異域風(fēng)情的社團(tuán)：馬來(lái)西亞的“二十四節(jié)令鼓”，也有留學(xué)生組成的“醒獅隊(duì)”，潑水節(jié)，東南亞美食節(jié)和云南民族風(fēng)情展等。
這些不同文化特色的社團(tuán)讓華大學(xué)子通過(guò)體驗(yàn)多樣文化而開(kāi)闊視野。通過(guò)籃球社團(tuán)的建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)校其他社團(tuán)的發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造更多的交流平臺(tái)。這促進(jìn)了多元校園文化的建設(shè)，和諧的校園環(huán)境促進(jìn)了籃球文化的傳播。通過(guò)組織和協(xié)辦校內(nèi)大型籃球賽事，提升全校師生參與體育的熱情，為進(jìn)一步提高華大籃球競(jìng)技水平，并為華僑大學(xué)校園籃球文化的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
2．3華僑大學(xué)校園籃球精神文化的現(xiàn)狀。
古語(yǔ)曰：“技近乎藝，藝近乎道哉?！被@球比賽是球員們精湛技術(shù)的展現(xiàn)，也是球員籃球精神的展示。華大男籃“王朝”的開(kāi)辟更離不開(kāi)球隊(duì)的“團(tuán)結(jié)信任、頑強(qiáng)拼搏”的精神。他們每次參加比賽都抱有一種必勝的信念而全力去拼。每年華僑大學(xué)都會(huì)舉行各種籃球賽，從學(xué)校到院系，甚至班級(jí)都有自己籃球隊(duì)伍。正是因?yàn)槿A大男籃的團(tuán)結(jié)拼搏的精神，激發(fā)了許多學(xué)生潛意識(shí)中對(duì)籃球的興趣，呼喚他們加入到打籃球的行列，感受其中的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，華大男籃的輝煌也少不了華大學(xué)子和拉拉隊(duì)的支持。每次比賽未開(kāi)始，體育館內(nèi)就響起了震耳的吶喊助威聲，其聲勢(shì)之浩大令客場(chǎng)作戰(zhàn)的籃球隊(duì)員驚詫莫名，而拉拉隊(duì)也不失時(shí)機(jī)地以充滿活力與激情的舞蹈為華大男籃助陣，這讓客場(chǎng)作戰(zhàn)的球隊(duì)感到極大的不適應(yīng)。
3.華僑大學(xué)校園籃球文化的成因
通過(guò)對(duì)華僑大學(xué)校園籃球物質(zhì)、制度、精神文化的研究，探究華僑大學(xué)校園籃球文化的成因，通過(guò)總結(jié)歸納華僑大學(xué)校園籃球文化之所以繁榮豐富主要有以下四點(diǎn)成因：
3．1學(xué)?；@球隊(duì)輝煌成績(jī)的激勵(lì)。
在過(guò)去的十三屆CUBA聯(lián)賽中，華僑大學(xué)男籃7次奪得CUBA聯(lián)賽的全國(guó)冠軍，成為CUBA歷史上奪冠最多的球隊(duì)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)高?；@球的“王朝”輝煌。各種的榮譽(yù)給了華僑大學(xué)全體師生們極大的鼓舞。比賽場(chǎng)上，球員們拼搏進(jìn)取、精誠(chéng)合作的優(yōu)秀品質(zhì)讓華大學(xué)子在享受比賽的同時(shí)精神受到感染。華橋大學(xué)籃球隊(duì)的作風(fēng)和所取得的成績(jī)，極大地推動(dòng)了華大師生熱愛(ài)體育、參與體育、享受體育的行為。
為了更好地開(kāi)展高校業(yè)余體育活動(dòng)，推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，完善籃球運(yùn)動(dòng)體系和水平，1998年中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽正式成立并推出賽制，模式為連年舉辦.這一舉措即是對(duì)黨的良好方針的貫徹，也是素質(zhì)教育的重要部分.本著“發(fā)展高?；@球、培養(yǎng)籃球人才”的理念，用優(yōu)秀的教育特色和濃厚的文化氛圍來(lái)更好的建設(shè)校園文化.自CUBA開(kāi)始第一場(chǎng)比賽，便對(duì)高校育人和文化的建設(shè)起著重要的作用，構(gòu)成了自身為主體，依托校園精神的CUBA校園文化，也是校園文化的一個(gè)重要組成部分.
1、CUBA的文化渲染功能
CUBA作為大學(xué)生自己的籃球聯(lián)賽，具有培養(yǎng)新型人才的教育功能，同時(shí)也具有影響大學(xué)生良好價(jià)值觀念養(yǎng)成的文化渲染功能.做好CUBA的文化傳承，不僅僅是對(duì)于籃球技能的良好掌握，健康體魄的良好鑄就，更加重要是要培養(yǎng)敢于拼搏、奮勇?tīng)?zhēng)先、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的時(shí)代精神，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文的籃球氛圍，把籃球承載的積極精神傳遞給大學(xué)生，同化大學(xué)生的人格，在潛移默化中影響他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，積極塑造自我，為踏入社會(huì)而打下基礎(chǔ).
2、CUBA的文化凝聚功能
共同的思維方式和價(jià)值理念可以產(chǎn)生出凝聚力，而體育運(yùn)動(dòng)因?yàn)槠涮厥庑杂兄芏辔幕茧y以比擬的凝聚功能，整個(gè)聯(lián)賽宣傳和進(jìn)行的過(guò)程中，就是不同高校的文化相互交流的過(guò)程，產(chǎn)生出的聯(lián)賽價(jià)值一旦被社會(huì)認(rèn)同，在隊(duì)員和觀眾之間就會(huì)產(chǎn)生相同的價(jià)值理念，成為彼此感情交流的橋梁，從而形成更加堅(jiān)實(shí)的凝聚力.大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，在CUBA中，可以受到聯(lián)賽文化的影響，而產(chǎn)生出一只具有凝聚力的優(yōu)良隊(duì)伍，這對(duì)大學(xué)生積極奮進(jìn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)是大有裨益的.
3、CUBA的文化融合功能
不同的文化通過(guò)交流、碰撞、沖突和整合，可以融合成為新的文化.很多大學(xué)生在多元文化的世界中容易迷失和困擾，更多的看重自身利益而變得功利，缺乏終極的價(jià)值目標(biāo)，難以抵抗一些誘惑和欲念，而失去生活的真諦，而難以探索人生真正的價(jià)值.這樣缺失了責(zé)任感、人文精神和創(chuàng)造性的大學(xué)生，不僅對(duì)高校管理工作的開(kāi)展帶來(lái)困難，同時(shí)也無(wú)法滿足社會(huì)和國(guó)家的需要.CUBA聯(lián)賽的出現(xiàn)可以有效改善這一點(diǎn)，其極強(qiáng)的文化融合功能，倡導(dǎo)自由和公平競(jìng)爭(zhēng)，提倡在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我、塑造自我、追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人價(jià)值的凸顯，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)集體利益和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的養(yǎng)成，可謂是中西交流、天人合一，大學(xué)生在CUBA聯(lián)賽中可以有效養(yǎng)成良好的氣質(zhì)、品格和人文精神，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家人才的戰(zhàn)略儲(chǔ)備具有重要意義.
4、CUBA的文化疏導(dǎo)功能
在觀看和參加CUBA聯(lián)賽的之后，可以有效疏導(dǎo)心中的窒悶情緒，在激情澎湃的比賽中，情緒的釋放最為直接，在緊張的學(xué)習(xí)之余這樣的釋放方式可以緩解精神上的緊張和一些不健康情緒的生成，陶醉自我、在精彩的進(jìn)球而聲嘶力竭的歡呼，又為一個(gè)個(gè)失誤而遺憾，豐富的情感表達(dá)有益于其自身情緒的疏導(dǎo)和排解.相關(guān)研究表示，CUBA聯(lián)賽的文化可以使得觀眾和參與者的不良情緒和攻擊性的本能，通過(guò)聯(lián)賽而疏導(dǎo)為公平競(jìng)爭(zhēng)的籃球比賽文化中，這可以有效緩解因?yàn)閷W(xué)業(yè)、成績(jī)、就業(yè)、理想與現(xiàn)實(shí)等因素之間的差距而產(chǎn)生的壓力和困惑，避免了心理亞健康現(xiàn)象出現(xiàn)的概率.通過(guò)觀看CUBA比賽，具有心理亞健康的大學(xué)生可以被別人歡呼和拼搏的精神感染，體會(huì)健康快樂(lè)輕松的籃球文化，調(diào)節(jié)情緒、忘掉憂愁、凈化心靈，讓所有的大學(xué)生疏導(dǎo)文化，展示自我魅力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性，給身、心以極大的滿足.
二、CUBA的校園文化意義
1、健康體魄，優(yōu)化校園文化主體
高?；@球運(yùn)動(dòng)的首要任務(wù)是給予大學(xué)生健康的體魄和健全的體能，這也是一切校園文化活動(dòng)開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)，在緊張的學(xué)習(xí)之余可以有效緩解大學(xué)生的情緒，為學(xué)習(xí)提供充足的能量，來(lái)很好的完成學(xué)業(yè).CUBA是校園文化建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)過(guò)程的進(jìn)度和質(zhì)量，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如果大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都不過(guò)關(guān)的話，就難以開(kāi)展豐富而積極的校園文化活動(dòng)，就算是有了很好的規(guī)劃和籌備，如果沒(méi)有健康的體魄也是難以開(kāi)展的.CUBA可以極大提高大學(xué)生對(duì)于籃球的興趣，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)健體魄，堅(jiān)實(shí)校園文化建設(shè)活動(dòng)運(yùn)行的基礎(chǔ).
2、活躍氣氛，提高校園文化活力
體育活動(dòng)從某些方面可以反映校園文化建設(shè)的活動(dòng)是否有活力和潛力，因?yàn)轶w育活動(dòng)是一種外向型的文化活動(dòng)，學(xué)生參與程度比較高，可以很好的達(dá)到增強(qiáng)氣氛，提高校園文化活力的目的.CUBA就是一種具有強(qiáng)大凝聚力、影響力和滲透力的活動(dòng)，也是能夠發(fā)揮活躍氣氛，提高校園文化活力作用的基礎(chǔ)，也是校園體育活動(dòng)中群眾參與度高，流行度高的一項(xiàng)活動(dòng)，很好的開(kāi)展CUBA聯(lián)賽，可以大幅度帶動(dòng)學(xué)生參與的熱情，進(jìn)而提高其參與校園文化活動(dòng)的興趣和動(dòng)力.
3、提高情趣，美化校園文化生活
從CUBA聯(lián)賽確立以來(lái)，其對(duì)大學(xué)生的身心健康就起到了很好的促進(jìn)作用，在全國(guó)高校范圍內(nèi)都掀起了一股籃球文化，讓大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)提高身心健康的行為也是越來(lái)越多，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有了地方來(lái)舒緩神經(jīng)，籃球沙龍，聯(lián)賽志愿者等活動(dòng)更加豐富了大學(xué)生的課余生活，同時(shí)也是對(duì)他們的一種社會(huì)歷練，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、健康體魄、陶冶情操.相關(guān)研究表明CUBA聯(lián)賽中取得了較好成績(jī)的大學(xué)生，不僅對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)更加有興趣，積極向上的情緒也是常常放在腦海之中，并且有助于其觀察力、想象力和洞察力的培養(yǎng)，提高克服困難、充實(shí)自我的能力.
4、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)，示范化校園文化建設(shè)
高校校園需要公平、公正的環(huán)境，對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)也要灌輸這樣的理念，而CUBA一直以來(lái)都秉承公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼第一比賽第二的理念，這種合理的競(jìng)爭(zhēng)方式會(huì)被校園文化活動(dòng)所采納，受其影響，在文化活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)將被很好的優(yōu)化，讓他們通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，既健全了體魄，又充實(shí)了品格.消除校園內(nèi)不公平、不公正、不恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式，使得校園文化開(kāi)展更加有序公正，進(jìn)而培養(yǎng)公平公正的學(xué)生情緒，這個(gè)過(guò)程是一種潛移默化的過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只要堅(jiān)持就會(huì)取得良好的效果.
三、結(jié)語(yǔ)
校園是學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，傳統(tǒng)意義上的校園文化建設(shè)是通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和管理，追求文化表達(dá)的“靜默”狀態(tài)。對(duì)學(xué)生而言，就是從維護(hù)教室墻壁的潔白做起，從課桌的整齊排放做起，以窗明幾凈、朗朗書(shū)聲表達(dá)班級(jí)文化中的規(guī)范、有序、紀(jì)律和統(tǒng)一。在這里，校園環(huán)境是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化管理和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的文化“陣地”，學(xué)校完全從社會(huì)本位出發(fā)，漠視學(xué)生的主體性存在，它以居高臨下的姿態(tài)，進(jìn)行單向的文化表達(dá)，客觀上無(wú)法引起學(xué)生的文化思考與共鳴，必然造成學(xué)生對(duì)參與校園文化建設(shè)的冷漠。
在“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）的教育理念指導(dǎo)下，今天的校園文化建設(shè)開(kāi)始關(guān)注對(duì)校園環(huán)境的文化改造，通過(guò)對(duì)校園布局的整體設(shè)計(jì)，賦予校園生活的每個(gè)細(xì)節(jié)以豐富的文化內(nèi)涵，挖掘?qū)W校發(fā)展的文化底蘊(yùn)，追求積極的文化表達(dá)。然而，放眼望去，標(biāo)注有文化建設(shè)的校園必然是氣派的校門、寬闊的廣場(chǎng)、雅致的小景、滿墻的名人畫(huà)像和無(wú)處不在而又似曾相識(shí)的?；諛?biāo)志。相對(duì)于以前的“靜默”，校園環(huán)境作為文化傳播的載體已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話了，可是所有的這些都仿佛是在用同一個(gè)聲音說(shuō)著同樣的話語(yǔ)，這樣的“載體”角色改變不了它的工具性特質(zhì)，在這樣的校園文化建設(shè)中，學(xué)生依然缺乏參與的熱情和機(jī)會(huì)。
校園文化建設(shè)從無(wú)到有，受到廣泛關(guān)注，是一次很大的進(jìn)步，但是今天的校園文化建設(shè)是普遍缺乏生機(jī)與活力的，要改變現(xiàn)狀，謀求文化創(chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變觀念。首先，校園文化建設(shè)要在共性的指導(dǎo)下更多地體現(xiàn)個(gè)性色彩。文化個(gè)性是一個(gè)學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新必然要求在校園文化的建設(shè)中，從學(xué)校自身的實(shí)際出發(fā)，切合學(xué)校的文化積淀，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，而不能一味地從眾隨大流，喪失個(gè)性意味著被湮滅。在學(xué)校內(nèi)部，文化建設(shè)需要有一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)校文化理念指導(dǎo)，形成相對(duì)集中的文化風(fēng)格，但是更要允許和鼓勵(lì)班級(jí)、年級(jí)文化個(gè)性的展示，多元的文化個(gè)性才能使學(xué)校的文化內(nèi)涵更加豐富。其次，校園文化建設(shè)應(yīng)追求預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)統(tǒng)一。在校園文化建設(shè)中，整體的形象設(shè)計(jì)是必要的，但是文化建設(shè)不是簡(jiǎn)單的把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，文化建設(shè)是動(dòng)態(tài)的、主體性的，其實(shí)施的過(guò)程也必然是文化進(jìn)一步生成與發(fā)展的過(guò)程，要把校園環(huán)境的文化改造運(yùn)作為文化觀點(diǎn)碰撞、文化資源交流與共享的平臺(tái)，在文化的持續(xù)生成中達(dá)成預(yù)設(shè)、發(fā)展預(yù)設(shè)。最后，追求校園文化建設(shè)的個(gè)性、注重其生成性，就需要推動(dòng)學(xué)生從單純的校園文化受眾向文化建設(shè)主體的角色轉(zhuǎn)變，賦予學(xué)生更多的文化建設(shè)參與權(quán)，要允許和鼓勵(lì)學(xué)生以文化建設(shè)主體的姿態(tài)，影響校園文化，發(fā)展校園文化。為此，要把校園環(huán)境從“陣地”和“載體”中解放出來(lái)，使之成為校園文化建設(shè)的生成性“平臺(tái)”，我們不僅要讓每一堵墻都說(shuō)話，而且要讓每一堵墻都說(shuō)出自己的心里話。
為了實(shí)現(xiàn)讓每一堵墻都說(shuō)出自己的心里話，我們?cè)诰唧w的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，就嘗試著從班級(jí)文化建設(shè)入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化個(gè)性展示與交流的平臺(tái)――教室涂鴉大賽。具體的做法就是：在每個(gè)教室的內(nèi)外墻上增貼了1.5m高的墻面磚，在這個(gè)領(lǐng)域里，學(xué)生可以使用水彩繪畫(huà)、粘貼等不影響墻體結(jié)構(gòu)的方式，盡情展示本班級(jí)的文化個(gè)性。具體要求是：內(nèi)容健康向上，形式多樣，關(guān)鍵是主題鮮明能充分體現(xiàn)本班級(jí)的特色。最后的評(píng)比就是看你的作品能否讓人較為清晰地感覺(jué)到你們班級(jí)的文化氛圍，成為你們班級(jí)的文化名片。這次活動(dòng)把校園環(huán)境布置的決定權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備與創(chuàng)作，校園的文化氣息撲面而來(lái)。高二（12）班的“我們的心，藍(lán)色的?！鲍@得一致好評(píng)，學(xué)生把整個(gè)教室的外墻涂成海的顏色，走廊的頂上掛滿自己親手疊出的心型，里面寫(xiě)上每個(gè)人的夢(mèng)想，寓意著文科班的全體成員心心相印、學(xué)會(huì)包容?；顒?dòng)中還出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的涂鴉作品，如圖1：“No.5籃球至上”，以一個(gè)碩大的籃球，提醒所有的人，本班是年級(jí)籃球比賽第一名，彰顯班級(jí)同學(xué)勇于攀登的霸氣。圖2：“真正的朋友，永遠(yuǎn)的4班”，以卡通的朋友形象和真誠(chéng)的文字，表達(dá)出本班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互支持的決心，當(dāng)然，全英文創(chuàng)作也體現(xiàn)出強(qiáng)化班的自信。圖3：“POOH群落”，一看文字就知道這是生物班的杰作，他們以可愛(ài)的pooh熊家族為形象代表，用熟悉的生物術(shù)語(yǔ)表達(dá)出共創(chuàng)美好未來(lái)的設(shè)想和決心。圖4：“幸福摩天輪”則以童話般的繪畫(huà)為背景，附上每個(gè)同學(xué)的心靈文字，表達(dá)出大家珍惜現(xiàn)在，渴望在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的美好愿望。
創(chuàng)建卓越的校園文化，全面提升學(xué)院的品牌知名度。
二、目的
豐富學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓新生快速融入學(xué)院之中，開(kāi)始自己多彩的大學(xué)生活。
三、實(shí)施內(nèi)容
1、文化活動(dòng)
包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座（禮儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞等）、書(shū)畫(huà)攝影展、2011年開(kāi)學(xué)典禮文藝晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，《準(zhǔn)空姐的私密生活》演員校園海選活動(dòng)。
2、體育比賽
籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。
3、社會(huì)公益活動(dòng)
積極參加新老學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。
4、校園媒介
利用《西航院時(shí)報(bào)》、《西航院廣播站》、《西航電視臺(tái)》等校園媒介，長(zhǎng)期推動(dòng)校園文化活動(dòng)，促進(jìn)校園文化發(fā)展。
四、實(shí)施方法和步驟
第一階段 （新生軍訓(xùn)期間 8月8日——8月27日）
1、 宣傳學(xué)院的已有社團(tuán)，組織有興趣的新生加入相關(guān)社團(tuán)，創(chuàng)建新的社團(tuán)，組織有興趣的新生參加。在學(xué)院原有的校園社團(tuán)基礎(chǔ)上，擬組建的社團(tuán)有：①、國(guó)標(biāo)舞社團(tuán)；②、西航話劇團(tuán)；③、攝影社團(tuán)。
2、 組織新生在軍訓(xùn)期間舉辦歌詠比賽。
3、 協(xié)調(diào)有關(guān)部門擬在軍訓(xùn)期間給新生放1—2場(chǎng)電影。
4、 組織新生在軍訓(xùn)期間開(kāi)展各種體育比賽（包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球隊(duì)、籃球隊(duì)，開(kāi)學(xué)后與老生進(jìn)行四場(chǎng)（籃球、足球各兩場(chǎng)）友誼賽。
5、 舉辦文化講座（主題擬定為心隨夢(mèng)想，一起飛翔系列講座之大學(xué)——我夢(mèng)想起飛的地方）。從心理、生活、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)新生，讓他們快速適應(yīng)大學(xué)生活。
6、 舉辦新生軍訓(xùn)生活征文比賽（主題擬定為“結(jié)緣西航，放飛夢(mèng)想”之軍訓(xùn)生活征文）。征文可通過(guò)校園媒介播出、刊發(fā)。
7、 與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，組織新生進(jìn)行一次社會(huì)公益活動(dòng)，既是對(duì)新生進(jìn)行了一次思想教育，也為日后學(xué)院的宣傳積累了素材。
8、 舉辦感恩專題講座，弘揚(yáng)感恩文化，倡導(dǎo)新生在軍訓(xùn)期間，給自己的父母寫(xiě)一封感恩信，以此彰顯我院與眾不同的校園文化和教育模式。家長(zhǎng)收到信后定會(huì)有所感動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)院有更新更高層次的認(rèn)識(shí)，這樣更有助于新生的穩(wěn)定工作。
9、 校園廣播站每天給新生免費(fèi)送上祝福歌曲（開(kāi)學(xué)后收費(fèi)）。
第二階段 （開(kāi)學(xué)階段 8月28日——9月28日）
舉辦第一屆西航院“校園文化月”，活動(dòng)包含：
1、 開(kāi)學(xué)典禮文藝晚會(huì)（院長(zhǎng)在晚會(huì)上宣布“校園文化月”開(kāi)幕）。
2、 新老生體育賽事（籃球、足球等）。
3、 演講比賽（主題擬定為“我的大學(xué)”）。
4、 開(kāi)展系列文化講座（禮儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞），此項(xiàng)活動(dòng)可延續(xù)至寒假?！?1
5、 舉辦全院學(xué)生、教職工合唱歌詠比賽。
6、 舉辦“西航院第一屆書(shū)畫(huà)攝影展”。
7、 學(xué)院各學(xué)生社團(tuán)組織形式多樣的活動(dòng)。院領(lǐng)導(dǎo)深入社團(tuán)，給予各社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)支持，掀起社團(tuán)文化活動(dòng)的。
8、 啟動(dòng)《準(zhǔn)空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在校園內(nèi)海選演員。
9、 組織新老學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。
10、 校園媒介全力跟進(jìn)，為校園文化活動(dòng)宣傳、造勢(shì)。
五、實(shí)施部門與參與人員
在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)學(xué)院各個(gè)部門，全力配合學(xué)院的校園文化建設(shè)與活動(dòng)。院學(xué)生處、團(tuán)委、院辦和宣傳處牽頭，組織實(shí)施。
六、相關(guān)問(wèn)題說(shuō)明
1、校園文化建設(shè)與活動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)的支持方能實(shí)現(xiàn)。
2、校園文化建設(shè)與活動(dòng)需要全院每一位教職工的配合與支持方能實(shí)現(xiàn)。
3、部分校園文化建設(shè)與活動(dòng)可延續(xù)至寒假前，社團(tuán)活動(dòng)為長(zhǎng)期開(kāi)展。
4、由于我院學(xué)生要參加自學(xué)考試，此活動(dòng)方案可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)安排，調(diào)整時(shí)間。
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志和特色，它是班中所有的學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和相處中形成的一種班風(fēng)，優(yōu)秀的班級(jí)能夠讓班級(jí)學(xué)生自覺(jué)地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在潛移默化中影響整個(gè)班級(jí)。班級(jí)文化就像指向標(biāo)，具有導(dǎo)向作用，首先班級(jí)文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容能夠影響班級(jí)學(xué)生的思想和行為[1]。目前，很多中職班級(jí)都開(kāi)展了文化建設(shè)活動(dòng)，但效果并不明顯。一方面，部分中職班級(jí)的文化建設(shè)流于形式，沒(méi)有進(jìn)行深入挖掘，將文化建設(shè)變成了固定的條款，沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生健康心理作為最終目標(biāo)。這導(dǎo)致工作開(kāi)展效果差，一旦離開(kāi)監(jiān)督就完全停止。另一方面，教師沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行良好的交流，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，文化建設(shè)活動(dòng)難以開(kāi)展。另外，中職學(xué)生大多經(jīng)歷過(guò)中考失敗，他們的性格有些叛逆，影響學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)展；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，也不利于班級(jí)文化的建設(shè)。中職班級(jí)有一定的特殊性，需要教師進(jìn)行耐心溫和的教育和開(kāi)導(dǎo)，幫助其形成良好的性格、品質(zhì)，從而由個(gè)體到整體進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)。
二、陽(yáng)光體育活動(dòng)在中職班級(jí)文化建設(shè)中的作用
“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！庇纱丝梢?jiàn)，青少年的身體健康對(duì)國(guó)家有重要的影響作用，要想成為國(guó)家未來(lái)的棟梁，除了要有充滿學(xué)識(shí)的大腦外還需要有強(qiáng)健的身體，所以為了國(guó)家能夠發(fā)展得更加壯大，青少年的健康發(fā)展一直以來(lái)都被我國(guó)高度重視。但是，由于我國(guó)的應(yīng)試教育影響太過(guò)深刻，學(xué)校為了提高升學(xué)率大多都是以文化課為主，導(dǎo)致學(xué)生大部分時(shí)間都是在教室的課桌上度過(guò)，學(xué)習(xí)的壓力使學(xué)生很少去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，這就使不少青少年體質(zhì)下降，而不良的飲食習(xí)慣和作息時(shí)間也導(dǎo)致青少年的體質(zhì)下降[2]。為了改變這一現(xiàn)象，我國(guó)教育部門提出了陽(yáng)光體育政策來(lái)引導(dǎo)青少年進(jìn)行體育鍛煉。陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的目的就是讓青少年多活動(dòng)、多鍛煉，首先學(xué)校要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，多開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，教師要起到督促的作用，避免學(xué)生因某些原因而逃避體育運(yùn)動(dòng)，只有學(xué)生有一個(gè)健康的身體才能夠更好地去學(xué)習(xí)，才能夠形成良好的班級(jí)文化。
三、將陽(yáng)光體育運(yùn)用在班級(jí)文化建設(shè)中的措施
（一）以陽(yáng)光體育鍛煉學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)習(xí)
除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)中建設(shè)班級(jí)文化外，體育運(yùn)動(dòng)也可以建設(shè)班級(jí)文化，比如，灌南中專就利用陽(yáng)光體育活動(dòng)建設(shè)班級(jí)文化。體育運(yùn)動(dòng)能夠反映出一個(gè)人堅(jiān)持不懈的精神，能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和挑戰(zhàn)極限的決心，使學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)和健康的體質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)能夠使班級(jí)氛圍變得活躍，從而提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效率。
（二）以陽(yáng)光體育增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
為了增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的凝聚力，灌南中專舉行了校園長(zhǎng)跑接力比賽，在比賽中，學(xué)生克服了種種困難堅(jiān)持跑完全程，懂得了堅(jiān)持和迎難而上，大家相互鼓勵(lì)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。不僅如此，學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中互幫互助，相互關(guān)愛(ài)，由此也加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)校還舉辦了拔河比賽，比賽時(shí)，參賽的學(xué)生使出渾身的力氣，拉拉隊(duì)則是在旁邊不斷地加油，此時(shí)班上的每一位學(xué)生都只有一個(gè)目標(biāo)，從而加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，一個(gè)班級(jí)的凝聚力是體現(xiàn)這個(gè)班班級(jí)文化優(yōu)良的首要標(biāo)準(zhǔn)。為了增加班級(jí)的魅力，學(xué)校還舉辦了籃球賽，男生在球場(chǎng)上揮灑汗水為班級(jí)爭(zhēng)光，女生則編排啦啦操為男生加油打氣，由此展現(xiàn)出班級(jí)的魅力所在，陽(yáng)光體育的開(kāi)展能夠使學(xué)生的活潑和激情充分展現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)了班級(jí)文化的魅力。
（三）以陽(yáng)光體育增進(jìn)師生關(guān)系
除了學(xué)生的努力和互幫互助有利于班級(jí)文化的建設(shè)外，師生之間的交流也能夠提升班級(jí)文化建設(shè)的效果。所以，教師和學(xué)生可以一起參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，例如師生接力、師生籃球賽之類的體育活動(dòng)，都能夠增強(qiáng)師生之間的感情，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
由此可見(jiàn)，陽(yáng)光體育在班級(jí)文化的建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)班級(jí)的精神面貌是班級(jí)文化最重要的內(nèi)容，班級(jí)文化作為一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，不但是班級(jí)學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)，也是班級(jí)對(duì)待生活的體現(xiàn)，只有建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化，學(xué)生才能在良好的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？傊?，學(xué)校要多舉辦陽(yáng)光體育活動(dòng)，它不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還能夠加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
作者:岳增亮 單位:江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：培育 社區(qū) 文化
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們必須積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，而鄉(xiāng)村文化作為作的鄉(xiāng)級(jí)管理的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于提高農(nóng)民認(rèn)識(shí)水平，豐富農(nóng)村文化內(nèi)涵，開(kāi)展鄉(xiāng)文化建設(shè)工作，建設(shè)和諧社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，都具有重要的促進(jìn)作用。
一、鄉(xiāng)村文化建設(shè)不容忽視
自從1979年改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)級(jí)文化建設(shè)向雨后春筍，在祖國(guó)南北已形成蓬勃發(fā)展之勢(shì)，這對(duì)提高全民文化建設(shè)起著非常重要的作用。那么，在鄉(xiāng)村文化建設(shè)的實(shí)踐中，需要不需要文化建設(shè)呢？ 回答是肯定的，無(wú)論是形勢(shì)的要求，還是農(nóng)民的精神生活方面，都需要大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。
首先，是建設(shè)和諧社會(huì)的需要。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，是
我們黨和國(guó)家的戰(zhàn)略決策。和諧社會(huì)是一個(gè)宏觀層面的概念，是由許多微觀的“小社會(huì)”所形成，而作為人們生活居住的農(nóng)村來(lái)講，是人口密度較高的地方，年齡不同、文化程度不同、經(jīng)歷不同、背景不同。既有年輕人，也有老年人，是一個(gè)典型的“小社會(huì)”，那么，“小社會(huì)”和諧了，就是對(duì)“大社會(huì)”和諧的一大貢獻(xiàn)，構(gòu)建和諧社會(huì)離不開(kāi)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。
其次，是營(yíng)造人文環(huán)境的需要。鄉(xiāng)村的居住環(huán)境，不光是自然環(huán)境，還有人文環(huán)境。人文環(huán)境主要指農(nóng)村居民的社會(huì)文化和精神文明環(huán)境，居民的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、健康狀況及文明行為，是形成社區(qū)精神文明環(huán)境的重要因素。現(xiàn)在，人們的物質(zhì)生活水平提高了，對(duì)精神文化生活有了更高的追求，鄉(xiāng)文化站可利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)組織各種活動(dòng)是非常有必要的，如農(nóng)民讀書(shū)競(jìng)賽、村對(duì)村籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、社火文藝演出隊(duì)等。
二、鄉(xiāng)村文化建設(shè)大有作為
鄉(xiāng)村文化建設(shè)的內(nèi)容豐富多彩，方式方法多種多樣，關(guān)鍵是要開(kāi)動(dòng)腦筋，善于琢磨，精心組織。根據(jù)實(shí)踐和設(shè)想，我認(rèn)為社區(qū)文化活動(dòng)大體有以下幾種；
一是體育活動(dòng)。體育活動(dòng)的內(nèi)容也不少，如：球類的籃球、
排球、乒乓球、羽毛球比賽。武術(shù)類的太極拳、太極扇、太極劍表
演。其它類的拔河、跳繩、踢毽子競(jìng)技等。體育活動(dòng)要注重安全性
和公平性。
二是娛樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)有大眾參與、活動(dòng)親善、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，要吸引社區(qū)居民廣泛參與，就要多在娛樂(lè)性上下功夫，多組織一些群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的愿意參加的娛樂(lè)活動(dòng)，如：背媳婦、搶椅子、吊手絹、擲飛鏢、投皮球、角力、套圈、空瓶釣魚(yú)、騎車帶水、汽槍打彩球、籃球定點(diǎn)投籃、3人4條腿的“齊心協(xié)力”、3人一雙鞋板的“步調(diào)一致”、猜謎語(yǔ)、對(duì)春聯(lián)以及撲克牌、麻將、象棋、跳棋、圍棋、五子棋等。
其它文化活動(dòng)還右書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、集郵展覽，放露天電影，舉辦專題講座或培訓(xùn)班，設(shè)立報(bào)刊宣傳欄?，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家庭電腦越來(lái)越普及，有條件的文化站要設(shè)立網(wǎng)站，制作網(wǎng)頁(yè)，增加社區(qū)文化建沒(méi)的內(nèi)容，加強(qiáng)與其它兄弟站的交流與溝通。
這些活動(dòng)可以單項(xiàng)舉辦，也可以整合起來(lái)綜合舉辦，規(guī)?？纱罂尚。?xiàng)日可多可少，時(shí)間可長(zhǎng)可短，要根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況、季節(jié)變換和居民的需求，適時(shí)地組織進(jìn)。
在活動(dòng)組織和策劃上，為了突出質(zhì)量，吸引更多的居民參與，達(dá)到雅俗共賞的效果，就要很好地動(dòng)動(dòng)腦筋，拿出一‘套質(zhì)量上乘的設(shè)計(jì)方案，在此儀舉幾例。
方案一：“家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”
圍繞這個(gè)主題，村委會(huì)管理人員各負(fù)其責(zé)，可組建以下幾個(gè)組：會(huì)務(wù)組——負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)扣置、燈光、旨響等；裁判組——負(fù)責(zé)各項(xiàng)比賽的計(jì)時(shí)和評(píng)判上：作接待組——負(fù)責(zé)接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或媒體記者及邀請(qǐng)嘉賓；保安組——負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，防止意外事件發(fā)生。
如人力不足，可邀請(qǐng)熱愛(ài)公益活動(dòng)的業(yè)主骨干加以協(xié)助。會(huì)標(biāo)設(shè)在彩虹橋卜，也可直接拉上一條紅布橫幅，以突出主題。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)芥町選取卜述娛樂(lè)活動(dòng)中的項(xiàng)目進(jìn)行組合，比賽人員視住宅小區(qū)的人口規(guī)模，每棟樓選出代表參加。獲勝者可獎(jiǎng)勵(lì)小紀(jì)念品，并公布成績(jī)。
方案二：“消夏文藝晚會(huì)”
盛夏季節(jié)人們都喜歡戶外納涼，很適合進(jìn)行文藝活動(dòng)，可在村長(zhǎng)廣場(chǎng)設(shè)—個(gè)舞臺(tái)，制作一幅大別噴繪作為背景，也可以懸掛一獨(dú)唱、合唱、小品、相聲、戲曲、魔術(shù)、器樂(lè)演奏、太極表演、健美操等等。參加演出人員以社區(qū)居民為主，自己排練，自?shī)拾讟?lè)，也可以邀請(qǐng)其它文藝團(tuán)體或文藝骨于加盟參加，提高晚會(huì)水平，增加演出看點(diǎn)。
方案三：“跳繩比賽”
根據(jù)參加人數(shù)多少，確定賽繩數(shù)量，以家庭為單位自愿報(bào)名參加，比賽項(xiàng)目有單人跳和集體跳，一家出3人，孩子參加單人跳繩，全家參加集體跳繩，兩者數(shù)日相加，作為取勝的總成績(jī)。這項(xiàng)活動(dòng)既鍛煉了身體，又活躍了村莊氣氛。
