發(fā)布時(shí)間：2023-07-21 17:13:17
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本原理樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、 生態(tài)工程的幾個(gè)原理
二、 幾個(gè)基本原理的理解
1. 生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益同步發(fā)展。生態(tài)工程的建設(shè)應(yīng)遵循以上五個(gè)原理，但不同的生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理可以不同。
2. 整體性原理和系統(tǒng)整體性原理的比較
整體性原理指社會、經(jīng)濟(jì)、自然三方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保障整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡，例如林業(yè)建設(shè)中自然系統(tǒng)、社會系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問題，即種樹的同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)收入、糧食、燃料等問題。
系統(tǒng)整體性原理指整體大于部分之和，即1+1＞2。目的是保持系統(tǒng)有很高的生產(chǎn)力，具體是指互利共生的生物體現(xiàn)系統(tǒng)整體性原理，如藻類和珊瑚蟲、大豆和根瘤菌、地衣植物中藻類和真菌等。
3. 一些生態(tài)工程具體實(shí)例所用的原理見下表：
例1 下圖為某綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答：
（1） 生態(tài)工程所遵循的基本原理有____
________、協(xié)調(diào)與平衡、___________和_____
_______、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理。該工程主要運(yùn)用到的生態(tài)工程的基本原理有____________、____________和整體性原理。
（2） 藍(lán)綠萍的代謝類型是__________，在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是__________。
（3） 一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對_________進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
（4） 在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是______。單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低，容易遭受害蟲危害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____
_______原理。
解析 生態(tài)工程遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理。
竇店村農(nóng)村綜合發(fā)展生態(tài)工程是以沼氣工程為中心的物質(zhì)多級循環(huán)利用工程：作物秸稈用來生產(chǎn)食用菌和飼料；飼料喂養(yǎng)家禽；人、畜糞尿作為原料生產(chǎn)沼氣；沼液用于水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)；沼渣為蔬菜施肥和喂養(yǎng)畜禽，從而達(dá)到了物質(zhì)利用的良性循環(huán)，緩解了農(nóng)村“三料”的缺乏問題，提高了土地產(chǎn)出水平；同時(shí)一些加工品和農(nóng)產(chǎn)品可以輸出到市場出售。因此該生態(tài)工程主要運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理和物種多樣性原理。該生態(tài)工程以沼氣工程為核心，農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)全面發(fā)展，增加了勞動力就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時(shí)又降低了環(huán)境污染，促進(jìn)了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。
生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
答案 （1） 整體性 物質(zhì)循環(huán)再生 物種多樣性 物質(zhì)循環(huán)再生原理 物種多樣性原理
（2） 自養(yǎng)需氧型 生產(chǎn)者
（3） 已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)環(huán)境）
（4） 整體性原理 物種多樣性
鞏固訓(xùn)練
1. 澳洲草原廣闊，天然牧草資源十分豐富。自1925年起，從印度和馬來西亞引入當(dāng)?shù)貨]有的牛、羊等家畜，大力發(fā)展畜牧業(yè)。幾年后，千萬頭牛的糞便覆蓋了草場，牧草大量枯死，同時(shí)蒼蠅蔓延，使澳洲草原生態(tài)系統(tǒng)處于崩潰的邊緣。后來從亞洲引進(jìn)蜣螂，它們把牛糞滾成團(tuán)堆運(yùn)到地下，既消除了牛糞又肥沃了土壤，還控制了蒼蠅，有效地解決了生態(tài)危機(jī)問題，使澳洲草原又呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。
（1） 上述事實(shí)表明，在引進(jìn)牛、羊前，各種生物之間的關(guān)系呈現(xiàn)___________狀態(tài)。
（2） 從生態(tài)學(xué)的角度看，人們引進(jìn)牛、羊的目的是___________________________。
（3） 引進(jìn)牛、羊后導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)的主要原因是_______________________________。
（4） 蜣螂是這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的______
____（功能類群）的重要成分。
（5） 以上事實(shí)說明，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有_________________________。
（6） 引進(jìn)牛、羊發(fā)生生態(tài)危機(jī)這一事實(shí)給人們的啟示是人類的生產(chǎn)活動要________
______________。
（7） 最后結(jié)果給我們的啟示是________
_____________________________________。
2. 如下圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：
（1） “秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____________原理，最大限度地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的_____
________效應(yīng)。
（2） 圖中屬于生產(chǎn)者的是__________；消費(fèi)者是__________；分解者是__________。
（3） 在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了_______________。
參考答案
1. （1） 功能上的動態(tài)平衡
（2） 調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>
（3） 破壞了原有的食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)
（4） 分解者
（5） 一定限度的，如外來干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)平衡就會遭到破壞
（6） 遵循生態(tài)工程建設(shè)的協(xié)調(diào)與平衡原理
（7） 人類活動只有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理及整體性原理，在原有平衡基礎(chǔ)上，建立新的生態(tài)平衡，才能使生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益、社會效益共同發(fā)展
2. （1） 物質(zhì)循環(huán)再生 溫室
摘 要: 通過對生態(tài)農(nóng)業(yè)幾個(gè)有代表性的概念進(jìn)行辨析,明確了生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的動態(tài)性與全面性,認(rèn)為基于生物依存關(guān)系的生態(tài)農(nóng)業(yè)既符合生態(tài)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)本意和內(nèi)在規(guī)律,又可避免建設(shè)時(shí)陷入“以偏概全、盲目求快”的誤區(qū)。在實(shí)
生態(tài)農(nóng)業(yè)是繼傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、石油農(nóng)業(yè)之后又一種新型農(nóng)業(yè)模式。我國于上世紀(jì)80年代開始發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),經(jīng)過20多年的探索和實(shí)踐,各地根據(jù)不同的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件,先后建立了一批具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,如平原立體種養(yǎng)模式、山坡地立體開發(fā)模式、沿海林帶生態(tài)保護(hù)模式、低洼地高畦深溝模式、流域腐生食物鏈模式等,使生態(tài)農(nóng)業(yè)由初期的生態(tài)農(nóng)業(yè)戶、村、鄉(xiāng)逐步發(fā)展到生態(tài)農(nóng)業(yè)縣、市,并遍布全國30多個(gè)省、市、自治區(qū),覆蓋面積已達(dá)666.7萬hm2,約占全國耕地面積的7%[1-3]。然而,審視我國生態(tài)農(nóng)業(yè)20多年的發(fā)展歷程,有兩種傾向應(yīng)當(dāng)引起各方的高度警覺,因?yàn)槠湟讶粚ι鷳B(tài)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)本意和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)造成不小的沖擊:一是由專業(yè)人士設(shè)計(jì)的小而全模式,這是一種將多種生態(tài)元素簡單累加在一起的“理想型”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,目前這種模式在很多地方均有存在;二是將生態(tài)農(nóng)業(yè)簡單等同于綠化造林、美化環(huán)境、種草養(yǎng)畜、發(fā)展旅游農(nóng)業(yè)等,目前持有這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù)。因此,有必要從更高層面探究生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì),進(jìn)一步理順生態(tài)農(nóng)業(yè)各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深全社會對生態(tài)農(nóng)業(yè)的認(rèn)知和理解,為生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)踐提供更切合實(shí)際、更有針對性的理論支撐。本文主要透過生態(tài)農(nóng)業(yè)概念的辨析,從生物包括動物、植物、微生物的相互依存關(guān)系出發(fā),圍繞產(chǎn)業(yè)內(nèi)部、產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間進(jìn)行區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈設(shè)計(jì),并利用宏觀和微觀調(diào)控的雙重作用,構(gòu)建一個(gè)與生態(tài)農(nóng)業(yè)內(nèi)涵實(shí)質(zhì)相適應(yīng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)體系,打造真正意義上的生態(tài)農(nóng)業(yè)。
1 關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)概念的辨析
“生態(tài)農(nóng)業(yè)”(ecological agriculture)一詞是美國土壤學(xué)家William Albrecht在1971年首先提出的[4]。關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念,國內(nèi)外均有不同的觀點(diǎn)。如1981年英國農(nóng)學(xué)家M.Worthington將生態(tài)農(nóng)業(yè)明確定義為“生態(tài)上能自我維持,低輸入,經(jīng)濟(jì)上有生命力,在環(huán)境、倫理和審美方面可接受的小型農(nóng)業(yè)”[1]。1988年我國學(xué)者葉謙吉指出,“中國生態(tài)農(nóng)業(yè)不能照搬發(fā)達(dá)國家的模式,應(yīng)發(fā)揚(yáng)我國過去傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精華,強(qiáng)調(diào)以生態(tài)規(guī)律指導(dǎo)‘生態(tài)農(nóng)業(yè)’”[5]。1991年我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧指出,“生態(tài)農(nóng)業(yè)是依靠農(nóng)業(yè)內(nèi)部來維持土壤肥力,促使農(nóng)業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的一種農(nóng)業(yè)。其優(yōu)點(diǎn)在于導(dǎo)致生態(tài)的良性循環(huán),使社會既能穩(wěn)定、持續(xù)地取出農(nóng)產(chǎn)品,又能保持良好的生態(tài)環(huán)境,使社會生活質(zhì)量提高”[6]。1993年我國著名生態(tài)學(xué)家孫鴻良闡述的生態(tài)農(nóng)業(yè)是:“生態(tài)農(nóng)業(yè)吸取了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作、地力不衰的優(yōu)點(diǎn),摒棄了其生產(chǎn)率低的缺點(diǎn);吸取了石油農(nóng)業(yè)的集約化、高效生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn),克服了環(huán)境污染資源耗竭的缺點(diǎn);它是生態(tài)學(xué)原理指導(dǎo)下的一種新型農(nóng)業(yè),也是國際上所尋求的未來農(nóng)業(yè)可供選擇的目標(biāo)模式之一”[7]。2002年鄧玉林在總結(jié)前人研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出,“生態(tài)農(nóng)業(yè)是在生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論指導(dǎo)下,優(yōu)化配置土地空間、生物資源、現(xiàn)代技術(shù)和時(shí)間序列,以適度規(guī)模建立與環(huán)境相適宜的多業(yè)并舉的復(fù)合生產(chǎn)系統(tǒng),促進(jìn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能完善、效益持續(xù),最終形成區(qū)域化布局、基地化建設(shè)、專業(yè)化建設(shè)、專業(yè)化生產(chǎn),并建立產(chǎn)供銷一條龍、農(nóng)工商一體化的多層面鏈?zhǔn)椒限r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營體系”[8]。另外,王如松[9]、駱世明[10]、姜作培[11]等專家學(xué)者也從不同角度闡述了生態(tài)農(nóng)業(yè)的定義。
盡管上述生態(tài)農(nóng)業(yè)的表述各有不同,但其核心內(nèi)容均強(qiáng)調(diào)資源利用,強(qiáng)調(diào)技術(shù)組合集成,同時(shí)強(qiáng)調(diào)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能營建,從而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定持續(xù)高效。綜合來看,生態(tài)農(nóng)業(yè)應(yīng)是一項(xiàng)動態(tài)的、全面的系統(tǒng)工程,“動態(tài)”是指將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步加以改造、發(fā)展成為生態(tài)農(nóng)業(yè),生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)位由低到高不斷升級的過程;“全面”是指生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)既包括微觀和宏觀生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)系統(tǒng),又包括生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中自身的各個(gè)子系統(tǒng)以及生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)與其他生態(tài)經(jīng)濟(jì)、社會建設(shè)系統(tǒng)的互動關(guān)系。在著手進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)當(dāng)充分合理地利用自然生物資源,有效地提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力,防止和減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展與資源利用、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào),促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán),保持農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖?筆者認(rèn)為,生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵可以概括為:生態(tài)農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動的基本原理為基礎(chǔ),利用生物(動物、植物、微生物)間的相互依存關(guān)系,將農(nóng)、林、牧、副、漁、加、商等多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行合理組配與耦合,建立高效循環(huán)的產(chǎn)業(yè)鏈,形成多業(yè)并舉、各業(yè)齊養(yǎng),各業(yè)互為條件、互相補(bǔ)充,物能多級、多元循環(huán)利用,用養(yǎng)循環(huán)貫穿于整個(gè)系統(tǒng)中,既具有環(huán)境穩(wěn)定、又具有效益顯著的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營體系。當(dāng)然,這個(gè)概念并不是一成不變的,隨著時(shí)間的推移和環(huán)境條件的不斷變化,生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵也會隨之得到擴(kuò)充和發(fā)展,其相關(guān)理論體系也將日臻完善。因此,在生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)實(shí)踐中,各地要結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求,全面理解和把握生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì),利用動物、植物、微生物間的相互依存關(guān)系,科學(xué)規(guī)劃生態(tài)種植、養(yǎng)殖、加工等產(chǎn)業(yè)的合理配置,整體協(xié)調(diào)各產(chǎn)業(yè)之間的平衡,切勿陷入“以偏概全、盲目求快”的誤區(qū),使生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)流于形式,達(dá)不到預(yù)期的效果。
2 基于生物依存關(guān)系的生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)
2.1產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)
一是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部設(shè)計(jì)。即立足于某一個(gè)產(chǎn)業(yè),利用生物間的互生共存關(guān)系,有效配置與開發(fā)各種自然資源,在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部形成物能多元循環(huán)利用生態(tài)鏈,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的良性循環(huán),提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)投比,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益的高度統(tǒng)一。產(chǎn)業(yè)內(nèi)部設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)種植業(yè)中并不少見,如采用作物種類組合布局、輪作復(fù)種、間作套種、土壤輪耕、合理密植、生物固氮菌應(yīng)用、病蟲害生物防治、有機(jī)肥施用等。這些措施的綜合運(yùn)用不僅兼顧了系統(tǒng)內(nèi)部光、熱、水、氣、土壤肥料、微生物與農(nóng)作物生長發(fā)育之間的組合搭配、協(xié)調(diào)統(tǒng)一,較好地調(diào)節(jié)了作物群體之間以及作物群體與個(gè)體之間的生態(tài)關(guān)系,而且把用地和養(yǎng)地結(jié)合起來,有效克服或減少現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大量施用化肥農(nóng)藥及其機(jī)械化耕作帶來的地力漸衰的弊端,在提高土地利用率、增加產(chǎn)量、保證品質(zhì)的同時(shí),維持了地力,保證對土地的永續(xù)利用[12]。如近年來廣西扶綏縣利用甘蔗、西瓜一高一矮以及兩種作物成熟期的時(shí)間差,在甘蔗生長前期套種一茬西瓜,取得了明顯的疊加效益。據(jù)測算,甘蔗套種西瓜每公頃純收入約31500元,比純種甘蔗每公頃增收18000元左右。2007年該縣完成甘蔗套種西瓜0.67萬hm2以上,僅此一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民人均增收300多元。
二是產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間設(shè)計(jì)。即以優(yōu)勢物種資源開發(fā)為基礎(chǔ),利用生物間的相互依存關(guān)系,通過設(shè)計(jì)不同產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化組合與配套聯(lián)動,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)利用和能量合理流動,在產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間形成高效循環(huán)的產(chǎn)業(yè)鏈條,實(shí)現(xiàn)資源利用與產(chǎn)業(yè)開發(fā)、環(huán)境保護(hù)的有機(jī)統(tǒng)一。目前面上推廣的“豬—沼—果”模式就是產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間設(shè)計(jì)的成功典范?！柏i—沼—果”模式以生產(chǎn)沼氣為核心,把種植、養(yǎng)殖和生活3個(gè)孤立的活動組合成一個(gè)開放式的互補(bǔ)系統(tǒng),延長食物鏈和生產(chǎn)鏈,使一種生物的廢棄物成為另一種生物的養(yǎng)料或生產(chǎn)原料,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用,能量高度集聚[13-15]。這種模式不僅克服了傳統(tǒng)種養(yǎng)模式中微生物密度小、分解廢棄物時(shí)間長、養(yǎng)分及能量損失大、容易產(chǎn)生面源污染等問題,而且發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣可用于家庭燒飯照明,沼液、沼渣中富含氮、磷、鉀、鈉、鈣營養(yǎng)元素及腐殖酸、沼氣菌等,用于還田種果基本上可以直接被作物吸收,實(shí)現(xiàn)了廢棄物無害化、資源化利用的生態(tài)目標(biāo)。
2.2區(qū)域設(shè)計(jì)
一是區(qū)域內(nèi)部設(shè)計(jì)。在某個(gè)特定區(qū)域(如市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)、村或農(nóng)場等)內(nèi),圍繞動物、植物、微生物的生態(tài)關(guān)系,對區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢物種資源進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化、生態(tài)化設(shè)計(jì)與開發(fā),建立與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈,培育特色產(chǎn)業(yè),促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來廣西崇左市依托蔗糖產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢,從發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)入手,大力推廣“蔗—牛—菇”高效循環(huán)種養(yǎng)模式,即利用蔗葉、蔗尾(梢)飼養(yǎng)肉用牛和奶水牛,用牛糞和蔗渣種菇,用菇泥作肥料種蔗,實(shí)現(xiàn)了種蔗、養(yǎng)牛、種菇的良性互動,產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益,形成了以蔗糖產(chǎn)業(yè)為龍頭,以養(yǎng)牛業(yè)為紐帶,引領(lǐng)食用菌業(yè)、乳品業(yè)、肉品加工業(yè)、飼料業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的格局。再以廣西支柱產(chǎn)業(yè)——蔗糖業(yè)為例,目前廣西已率先在全國形成了“甘蔗—制糖—糖蜜—酒精—酒精廢液—復(fù)合肥”和“甘蔗—制糖—蔗渣—制漿造紙”兩條綜合利用鏈條, 以新型制糖產(chǎn)業(yè)、蔗渣制漿造紙產(chǎn)業(yè)、生物工程產(chǎn)業(yè)、食糖深加工產(chǎn)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)等具有一定規(guī)模的新興產(chǎn)業(yè)集成的糖業(yè)產(chǎn)業(yè)集群初步成型,基本形成自我循環(huán)的再生生產(chǎn)鏈:甘蔗制糖糖蜜酒精酒精廢液復(fù)合肥甘蔗。
二是跨區(qū)域設(shè)計(jì)。生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)動態(tài)的、全面的概念,不能單純理解為在一個(gè)局部區(qū)域內(nèi)既搞種植,又發(fā)展養(yǎng)殖,而應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)代化大生產(chǎn)的角度,理解為農(nóng)業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)間的互補(bǔ)與優(yōu)化。因此,生態(tài)農(nóng)業(yè)也可以是一種跨越一定空間的產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)系統(tǒng),如河流、湖泊、流域、石漠化等跨區(qū)域生態(tài)化治理以及實(shí)行農(nóng)林牧副漁等產(chǎn)業(yè)結(jié)合[16]。從這個(gè)意義上來說,生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)應(yīng)以資源、能源的循環(huán)利用為中心,利用生物間的互生共存關(guān)系,將不同區(qū)域的優(yōu)勢物種資源進(jìn)行生態(tài)產(chǎn)業(yè)化設(shè)計(jì)與開發(fā),使資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè),最終通過產(chǎn)業(yè)的循環(huán)聯(lián)動在不同區(qū)域之間串聯(lián)形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域物能多級循環(huán)利用。近年來江西、福建、江蘇、浙江、貴州、廣西等地利用生物間的相互依存關(guān)系進(jìn)行跨區(qū)域環(huán)境治理、生態(tài)恢復(fù)重建取得了明顯成效。如貴州、廣西兩省區(qū)針對喀斯特石山區(qū)石漠化突出、耕地少的現(xiàn)狀,聯(lián)合開展了跨省區(qū)石漠化生態(tài)治理行動,一方面大力推進(jìn)封山育林、退耕還林工程,另一方面積極推行高效生態(tài)種養(yǎng)模式,如玉米與煙草間套種、玉米—養(yǎng)?！普印柿线€田、種桑養(yǎng)蠶—蠶沙—制沼—肥料還田等,有力促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。再如江蘇、浙江、上海兩省一市圍繞太湖水環(huán)境治理推行的綠色農(nóng)業(yè)、畜禽養(yǎng)殖廢棄物綜合利用以及嚴(yán)禁圍網(wǎng)養(yǎng)殖等,均為跨區(qū)域設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；沼氣池；修建；管理
隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)如火如荼地進(jìn)行，生活富裕的農(nóng)民群眾追求美好的生活環(huán)境，戶用沼氣池的建設(shè)和使用無疑揭開了生態(tài)家園的嶄新一頁。
我信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的題目是“生態(tài)農(nóng)業(yè)――沼氣池的修建與管理”，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課選自高等教育出版社出版的《農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理》第五章第二節(jié)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一――沼氣能源型生態(tài)農(nóng)業(yè)，此模式是農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)推廣的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)模式。為順應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，促進(jìn)以沼氣為紐帶的能源生態(tài)模式的良性循環(huán)，確定沼氣池的修建與管理為主要教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能更好地學(xué)以致用。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，確定三位一體、互相滲透的教學(xué)目標(biāo)。
鑒于學(xué)生原有對沼氣池知識的粗淺了解，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，確定沼氣池的工作原理和沼氣池修建流程中的施工環(huán)節(jié)為教學(xué)重點(diǎn)，沼氣池的故障檢測與排除為教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)策略
我所授課對象是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)一年級學(xué)生，他們已經(jīng)了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的含義，掌握基本原理和技術(shù)，使用過教學(xué)平臺，是農(nóng)業(yè)信息化改革的擁護(hù)者，但對沼氣池的了解還處于起步階段，急需系統(tǒng)掌握相關(guān)知識。鑒于此，依托信息化教學(xué)平臺，以任務(wù)驅(qū)動作為學(xué)習(xí)和小組討論的主線，采用演示教學(xué)法和模擬訓(xùn)練法分別演示、模擬沼氣池的施工過程，以此掃清理解障礙，高效地完成教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)過程
本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)課等7個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課前布置學(xué)生下載公共郵箱里的導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合教學(xué)平臺的資源對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、感知，利用導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)課
課堂由一則新聞視頻引出農(nóng)村修建沼氣池的好處：沼氣池把動物糞便、秸稈等各種有機(jī)物在厭氧條件下進(jìn)行分解轉(zhuǎn)化產(chǎn)生沼氣，解決了農(nóng)村能源問題，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，是生態(tài)農(nóng)業(yè)家園的紐帶。沼氣池這么好是如何修建和管理的呢？學(xué)生帶著這種強(qiáng)烈的探知欲，進(jìn)入到知原理、探新知的環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)二：探索新知
沼氣池的工作原理常以復(fù)雜、晦澀的文字方式呈現(xiàn)，不利于學(xué)生的理解和掌握，為運(yùn)用工作原理進(jìn)行修建和故障排除造成障礙。為此，通過flas對其工作原理動態(tài)展示。單擊動畫中的結(jié)構(gòu)按鈕，在沼氣池的正剖面圖上依次將各部位名稱及需要注意尺寸清晰地展示給學(xué)生。單擊氣壓水按鈕時(shí)，學(xué)生可以清楚地看到動態(tài)過程：此時(shí)閥門關(guān)閉，隨著發(fā)酵間產(chǎn)生沼氣增多，貯氣室氣壓增大，壓迫發(fā)酵間料液進(jìn)入進(jìn)出料管。單擊水壓氣按鈕時(shí)學(xué)生同樣可以看到動態(tài)過程。動畫把復(fù)雜的通篇文字直觀、動態(tài)地展示給學(xué)生，解決了這一教學(xué)重點(diǎn)問題，為沼氣池修建的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)難點(diǎn)掃清知識上的障礙。
環(huán)節(jié)三：運(yùn)用新知
沼氣池的修建看似簡單，但如果沒有實(shí)際場景演示，學(xué)生對其了解只能處于表面層次。為此，應(yīng)引入修建視頻為學(xué)生營造實(shí)地修建氛圍。通過視頻學(xué)生不僅可以觀看修建流程，而且還可以根據(jù)視頻中的聲音和步驟提示清晰地提煉出沼氣池的修建過程，沼氣池的修建流程主要有選址、拌料、放線挖坑等，這種方式更好地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)的能力。
學(xué)生單單用視頻觀看施工環(huán)節(jié)很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，為此，應(yīng)借助模擬實(shí)訓(xùn)軟件模擬沼氣池的施工建造。以建8立方米較為常見的無活動蓋底層出料水壓式沼氣池為例，結(jié)合圖紙輸入發(fā)酵間和水壓間半徑的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值后，對施工工具進(jìn)行選擇，選擇錯(cuò)誤則會有錯(cuò)誤聲音提示且不可進(jìn)行施工，選擇正確方可進(jìn)行施工，并以剖視圖的形式將深埋地下不易被人們看見的部分清晰、全方位地展示出來。整個(gè)系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生模擬沼氣池的施工建造，使學(xué)生完整、直觀、明了掌握施工全過程及各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)，深化施工環(huán)節(jié)。軟件人機(jī)互動的功能，不僅利于教師做中教，而且也充分實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)手段在教學(xué)中的重要作用，突出了教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)難點(diǎn)做好理論知識鋪墊。
環(huán)節(jié)四：鞏固新知
利用交互動畫完成學(xué)生對沼氣池修建流程中涉及的理論知識進(jìn)行檢測，如果選擇錯(cuò)誤則會有正確答案提示，學(xué)生可以根據(jù)正確答案提示重新選擇，每步操作過關(guān)后方可進(jìn)入下一步驟的檢測，這樣的交互功能充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的做中學(xué)，從而使學(xué)生在理論上為突破教學(xué)難點(diǎn)沼氣池的故障檢測與排除做好準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)五：拓展新知
沼氣池的故障表現(xiàn)形式多種多樣，單用文字描述和實(shí)際檢測均有一定的難度，為此，先以故障引導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生理清對故障檢測與排除的思路，再向各小組拋出農(nóng)村戶用沼氣池使用時(shí)的常見故障，如一些與工作原理和修建流程相關(guān)聯(lián)的故障問題，學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)知識結(jié)合教學(xué)平臺中的資源對故障原因及排除方法進(jìn)行討論分析。資源庫中的大量相關(guān)資料，為學(xué)生進(jìn)行自主探究提供了多種教學(xué)素材，滿足了不同學(xué)生及教學(xué)過程的需要。在師生、生生討論中做到教學(xué)相長，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)六：自我總結(jié)，綜合評價(jià)
教學(xué)尾聲，學(xué)生在平臺中完成個(gè)人自評，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)做以點(diǎn)評，通過查看各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，及時(shí)知曉教學(xué)反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度，從而突出了平臺在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。
環(huán)節(jié)七：課后延伸，提高能力
本節(jié)課的作業(yè)是登錄中國沼氣網(wǎng)查找沼氣池其他故障和生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的相關(guān)資料，并發(fā)送到公共郵箱中。教師對學(xué)生搜集的資料加以整理并補(bǔ)充到教學(xué)平臺中，擴(kuò)充知識的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理和處理信息的能力。
本節(jié)課通過圖片、文字、視頻、Flas、虛擬仿真等信息化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用來輔助教學(xué)，拉近了學(xué)生和施工現(xiàn)場的距離，破解了地形復(fù)雜進(jìn)不去、施工流程難再現(xiàn)、時(shí)間材料高消耗、缺乏經(jīng)驗(yàn)不安全等眾多難題，化繁為簡地解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。在我的實(shí)際教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷將這種教學(xué)模式加以完善，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。
參考文獻(xiàn)：
[1]凌解良.信息化環(huán)境中的互動物理教學(xué)探究[J].江西科學(xué)，2005（3）.
1 關(guān)于農(nóng)作物與環(huán)境限制因子之間的關(guān)系
環(huán)境限制因子[2]是指在自然環(huán)境當(dāng)中，對于植物生長有著影響的各種因素。其中占主導(dǎo)地位的是日照、水、土壤等植物生長所必備的條件，只有滿足以上條件，植物的生長才不會被限制。如果這些外在條件發(fā)生了改變，對于農(nóng)作物的生長將產(chǎn)生巨大影響。因此如何保證這些限制性因素不發(fā)生變化或者使其變化幅度在人類的控制范圍內(nèi)，對于相關(guān)研究來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。正是由于這種迫切的需求，因而需要花費(fèi)大量精力去研究其中的規(guī)律。研究我國的傳統(tǒng)農(nóng)書，借鑒我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)思想，對于我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有著重要的參考價(jià)值。
1.1 植物與光和溫度之間的關(guān)系
“田多者，以驚蟄后方可耕。耕太早，則地不發(fā)苗。太晚，又恐天暖蟲生，苗難立[3]。”植物的生長需要合適的溫度，天氣冷導(dǎo)致土壤溫度低，植物生長困難。天氣暖和的時(shí)候，植物的天敵蟲子也從冬眠中復(fù)蘇。在古代沒有先進(jìn)農(nóng)藥技術(shù)的情況下，農(nóng)作物只能任由蟲子啃食，而解決這個(gè)矛盾的方法就是在天氣不冷不熱的時(shí)候?qū)⒅参锓N下，首先滿足了植物生長的溫度需要，再者蟲子尚未復(fù)蘇，待到其復(fù)蘇，農(nóng)作物已經(jīng)生長起來，對于病蟲害有了一定的防御能力。這種解決矛盾的方法不僅體現(xiàn)在農(nóng)作物的種植階段，同樣也體現(xiàn)在植物的成熟階段?！懊藁?，種不宜早，恐春冷傷苗；又不易晚，恐秋霜傷桃?！边^早過晚都不利于植物的生長。在種植農(nóng)作物的時(shí)候，不僅要考慮農(nóng)作物的成活問題，更要兼顧到其成熟的問題，種植的目的是收獲，是否收獲成功，對于農(nóng)民的生存至關(guān)重要。因此，對植物生長的統(tǒng)籌兼顧就顯得尤為重要。而對于早種或者晚種的時(shí)間選擇，作者沒有給出精確的時(shí)間，而是讓農(nóng)民根據(jù)具體的情況具體分析，這樣的選擇才具有科學(xué)性?！按蠹s在清明、谷雨間，酌其冷暖，略早種之，苗雖不密，而節(jié)密桃多，晚則苗雖盛而桃稀?！笨梢姽夂蜏囟葘τ谥参锏闹匾浴Ｖ参锏纳L是一個(gè)過程，對于這個(gè)過程的控制，古人對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，選擇合適的種植時(shí)間對于種植目的的實(shí)現(xiàn)就顯得十分關(guān)鍵。
1.2 不同植物對水的不同需求
不同的植物對水的需求不同。栽植不同的農(nóng)作物，要了解其對水的需求，在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行合理的灌溉，以符合其生長規(guī)律，獲得最大的效果。《農(nóng)桑經(jīng)》中就對不同植物對水的不同需求進(jìn)行了描述，例如“稗堪水旱，種無不熟。最易生，收最少?！卑捱@種植物無論是水多還是水少，都能夠很好生長并且最終成熟，但是其產(chǎn)量比較少，從而抵消了其易生的優(yōu)點(diǎn)。還有些農(nóng)作物耐旱，對水的需求量少。“莜地，耕而種之，則耐旱。不然，亦滂一遍?！陛溎秃?，種植的時(shí)候只要大水漫灌一遍便可以了，十分簡單。然而有些植物對于水的需求很大，尤其是一些水生植物，一旦缺乏水，輕者生長不好產(chǎn)量下降，重者農(nóng)作物很快便死亡了?！败簦喝路莘N，以肥土填坑底上用河泥，不可缺水。”荇是水生植物，沒有水的潤養(yǎng)，對它的生長是很不利的。
1.3 植物與土壤因子之間的關(guān)系
土壤是農(nóng)作物生長的載體，農(nóng)作物從土壤中獲得其所必需的養(yǎng)分。因此土壤的優(yōu)劣對于植物的影響非常大，不同的植物對于土壤的要求也不盡相同?！翱佣赐?、舊屋墻，最宜高粱、黍、稷?！笨佣赐梁团f屋墻相對于其他土壤來說比較貧瘠，而高粱和黍、稷這3種作物對于土壤要求不高，故而為了不浪費(fèi)土地，種上這3種作物是比較合適的。同樣是貧瘠的土壤，假如不需要種植糧食作物的，還可以種上油料作物?！暗谝荒辏确N芝麻，一則荒地易于辨苗，二則此物宜新墾?！毙聣ǖ耐恋囟际潜容^荒涼缺乏養(yǎng)分的，同時(shí)雜草叢生，芝麻不易被草淹沒，同時(shí)需要的養(yǎng)分也不是很多。因此古人選擇將芝麻種植在荒地上面是有一定道理的。對于另一種作物大豆來說，無論肥地還是瘦地，都能生存?！按蠖梗阂松涎N。肥地宜稀，瘦地宜密。”根據(jù)不同的土壤，選擇不同的種植方式，這是《農(nóng)桑經(jīng)》所闡釋的基本思想，做到具體問題具體分析，這樣的種植方法才是科學(xué)有效的。還有一些植物的種植需要大量養(yǎng)分，例如桃樹?！疤疫B肉埋糞土中，至春生，合土移栽，三年結(jié)實(shí)?！碧覙浞N子初種階段需要大量的養(yǎng)分來發(fā)育成桃樹，因此需要種植在廢物的土壤上面。
2 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的辨證關(guān)系
一個(gè)農(nóng)田區(qū)域的內(nèi)部有著各種各樣的動植物，有同種，也有異種的。不僅異種之間有競爭關(guān)系，同種植物之間也會有競爭關(guān)系。異種之間甚至有著相互依存的關(guān)系，考量這些農(nóng)作物之間復(fù)雜的關(guān)系，需要大量的實(shí)踐，并在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上加以理論化。這不僅是對古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識的總結(jié)，更有利于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)借鑒。
2.1 作物與雜草之間的辨證關(guān)系
雜草通常對于農(nóng)作物來說是有害的，因?yàn)樘锏乩锏酿B(yǎng)分是有限的，而雜草的生命力比農(nóng)作物強(qiáng)，吸收養(yǎng)分的能力也比較強(qiáng)，造成草多欺苗。農(nóng)作物生長速度低于雜草的生長速度，雜草蓋住了農(nóng)作物的陽光，最終的結(jié)局就是農(nóng)作物缺乏養(yǎng)分和陽光而死亡。所以對田地間進(jìn)行管理并鋤去雜草是很有必要的?！胺蔡锘?，鋤草務(wù)盡，勿使遺草雜禾中，安坐土上，必要翻根在上，聽其自死；不然著土復(fù)活?！边@句話表明雜草的生命力很頑強(qiáng)，只有把它連根拔起，才能消滅它。禾苗最怕雜草竊取養(yǎng)分，除草應(yīng)當(dāng)務(wù)求干凈，不留雜草于田間。但是雜草有的時(shí)候不能及時(shí)鋤去，因?yàn)檗r(nóng)作物的現(xiàn)狀制約了除草的實(shí)施?！暗拘匀?，不能扇草，苗三寸，速鋤，貴頻，又宜冒雨蓐之?！彼緞偵L的時(shí)候還是比較脆弱的，這時(shí)候鋤草不僅不能幫助水稻的生長反而有害于其生長。只有待到秧苗發(fā)根之后，除草才是有益的。
2.2 作物種群內(nèi)部的辨證關(guān)系
在農(nóng)作物的種群中，每一個(gè)個(gè)體之間都是競爭關(guān)系，必須有效控制這種競爭，避免因?yàn)檫@種競爭而影響整個(gè)種群的生長。在一定面積的土地里種植農(nóng)作物，太稀了，傳花授粉受到影響，農(nóng)作物的產(chǎn)量上不去；太密了，農(nóng)作物之間的競爭太大，導(dǎo)致個(gè)體之間為爭陽光而只長莖稈、不長果實(shí)，同樣影響產(chǎn)量。選擇一個(gè)適度的種植密度對于農(nóng)作物的生長來說十分重要?！跋≥灤笏?，來年好麥。其收不少，而地力不竭?！狈N麥的時(shí)候撒種子要稀，只有這樣長出的麥子才有一點(diǎn)空間，便于獲得必要的陽光和水分，同時(shí)也保存了地力。
2.3 不同作物種群之間的辨證關(guān)系
我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)因其小農(nóng)經(jīng)營，每家每戶自給自足的生產(chǎn)無法形成規(guī)模效應(yīng)，這也造成了農(nóng)業(yè)科技的落后。在考量古代農(nóng)作物種植水平的時(shí)候，不得不明確其病蟲害的防治手段。在缺乏農(nóng)藥的條件下，中國人在長期的勞動實(shí)踐中不斷總結(jié)，得出了依靠不同作物的自然性能防治病蟲害?！岸沟匾藠A麻子，麻能避蟲。且日后刈豆留麻，主人自芟用之，亦小益也?！倍棺舆@種農(nóng)作物很害怕蟲害，而麻因?yàn)槠涮焐谋芟x功能可與豆一起種植，雖然占據(jù)了一定的土地，但保證了豆子不受蟲害，而麻也能被利用，一舉兩得。這充分體現(xiàn)了古代農(nóng)民的智慧，也能為現(xiàn)代人提供借鑒。一些農(nóng)作物之間是相輔相成的，但有些作物之間卻是相互對立的?！胺N先漂去秕谷，秕則多變胡麥。”種植水稻的時(shí)候，一定要把里面的秕谷去除，不然會長成胡麥，而胡麥的生命力比較強(qiáng)，容易侵占其他水稻的生存空間，降低產(chǎn)量。
3 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)思想對當(dāng)代社會的價(jià)值
3.1 確立人與自然和諧的農(nóng)業(yè)生態(tài)關(guān)系
今天我國生態(tài)哲學(xué)研究中爭論最多的是要不要尊重自然，走出還是走進(jìn)“人類中心主義”等倫理問題[4]。確立人與自然的和諧生態(tài)關(guān)系，正好可以借鑒并學(xué)習(xí)我國歷史上深厚而悠久的農(nóng)業(yè)生態(tài)思想。它強(qiáng)調(diào)在天地人的關(guān)系中必須按自然規(guī)律辦事，順應(yīng)自然，謀求天地人的和諧。這就是“天地變化，圣人效之”“與天地相似，故不違”“周知乎萬物，而道濟(jì)天下，故不過?！痹谶@種條件下，“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！蔽覈鴤鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)崇尚“天人合一”，遵從“天地人物的和諧與統(tǒng)一”，是系統(tǒng)論，是整體觀。它注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的整體特性，注重研究要素和要素之間、要素與系統(tǒng)之間、系統(tǒng)與環(huán)境之間的關(guān)系，并且按照生物有機(jī)體與農(nóng)業(yè)環(huán)境條件相統(tǒng)一的基本原理采取相應(yīng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，從而在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)期創(chuàng)造了較高的土地生產(chǎn)率和資源利用率。在人與自然和諧的基礎(chǔ)上建立起來的我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是與西方農(nóng)業(yè)截然不同的體系，我國“天人合一”的傳統(tǒng)思想更有別于西方工業(yè)文明主宰自然和統(tǒng)治自然的思想，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
3.2 借鑒傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)思想，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)
在理順了人與自然的關(guān)系之后，就要利用現(xiàn)代科技發(fā)展的成果發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)?，F(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種在人類積極參與下，遵循現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)理論指導(dǎo)，利用農(nóng)業(yè)生物和環(huán)境之間、生物種群之間的相互關(guān)系，通過合理的生態(tài)結(jié)構(gòu)和高效的系統(tǒng)機(jī)能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)，并按照人類理想要求進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的有機(jī)綜合的農(nóng)業(yè)體系[5]。
在國內(nèi)，現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)自20世紀(jì)50年代初出現(xiàn)以來，其實(shí)踐和理論不斷發(fā)展，特別是生態(tài)農(nóng)業(yè)概念的基本內(nèi)涵不斷充實(shí)完善，盡管表述的內(nèi)容不盡相同，但總體觀點(diǎn)是基本一致的：我國生態(tài)農(nóng)業(yè)是運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、系統(tǒng)工程的方法，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)營和管理的一種良性循環(huán)、持久發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展模式[6]?，F(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)的本質(zhì)特征是一種發(fā)展農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)的、整體的、全局的思想，是一種發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)化組合技術(shù)，還是一種促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的原則。它具體包含有許多先進(jìn)的內(nèi)容：①減少化石能源的投入，更多地依靠生物技術(shù)措施；②加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)部的物質(zhì)再循環(huán)，以節(jié)約來自外部的能量及資源投入；③十分重視土壤肥力的維持和增進(jìn)；④減少對環(huán)境的影響，大力發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)；⑤保護(hù)生物系統(tǒng)的多樣性；⑥將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)加工相結(jié)合；⑦利用生物特性，降低生產(chǎn)投入。
4 結(jié)語
《農(nóng)桑經(jīng)》是清朝著名小說家蒲松齡的農(nóng)學(xué)著作，作者向人們展示了豐富而深刻的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)思想。這種思想主要體現(xiàn)在對生態(tài)環(huán)境中的日照、溫度、水分、土壤等自然元素對農(nóng)作物的影響的闡述，以及對在自然環(huán)境中同種或異種生物之間辯證關(guān)系的分析，在此基礎(chǔ)上闡釋了合理利用水、土壤、動植物等生態(tài)環(huán)境資源，并對這些加以保護(hù)的理念。研究蒲松齡的《農(nóng)桑經(jīng)》中的生態(tài)哲學(xué)思想對于深入探索我國傳統(tǒng)農(nóng)書中的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方法，并逐步建立和完善現(xiàn)代中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理念有著重要意義。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校生物學(xué)科教學(xué) 學(xué)習(xí)力 心理效應(yīng) 學(xué)習(xí)興趣
在這個(gè)新世紀(jì)，生物學(xué)科的發(fā)展日新月異，深刻影響著千千萬萬人的生活。對于中職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)生物學(xué)不是為了升學(xué)考試，而是為接受正確的生物學(xué)觀點(diǎn)、形成科學(xué)的理念，為將來適應(yīng)社會生活、更好地融入社會服務(wù)。只是機(jī)械性地記住教師傳授給的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要擁有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)力。所謂的“學(xué)習(xí)力”就是指能通過創(chuàng)新思維進(jìn)行獨(dú)立思考，從而真正實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我變革、自我超越和自我發(fā)展的能力。
據(jù)筆者觀察，目前的農(nóng)村初中生物課教學(xué)中普遍存在兩個(gè)突出問題：一是對生物學(xué)科的師資配置不合理，有的任課教師根本沒有學(xué)習(xí)過系統(tǒng)專業(yè)的生物學(xué)知識，面對圖文并茂的教材也只能照本宣科，無法靈活地駕馭教材，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)興趣更是無從談起。二是初中生物課程作為等級科考試科目，教師讓學(xué)生在考前做模擬卷，死記硬背考點(diǎn)以應(yīng)付考試。筆者曾對考生做過的模擬試卷和近幾年的初中生物學(xué)業(yè)會考試卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，學(xué)生完全為考而學(xué)。基于這兩點(diǎn)，學(xué)生對生物學(xué)科只是停留于表面上的識記，無法領(lǐng)略生物學(xué)特有的學(xué)科魅力。農(nóng)村初中畢業(yè)生中學(xué)業(yè)成績偏差的學(xué)生是中職學(xué)校的主要生源，因此，升入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅生物學(xué)基礎(chǔ)知識極度欠缺，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)也失去信心和興趣。對學(xué)習(xí)失去信心和興趣是導(dǎo)致中職學(xué)生學(xué)習(xí)力弱的根本原因?；诖?，需結(jié)合中職學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，在生物教學(xué)實(shí)踐中探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的有效途徑。
一、利用心理效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生自信以提升學(xué)習(xí)力。
1.心理暗示效應(yīng)，肯定學(xué)生。
暗示心理學(xué)理論認(rèn)為利用暗示手段可以使人的有意識心理活動與無意識心理活動高度協(xié)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動機(jī)，從而使人的潛能得到最大限度的開發(fā)。暗示，是無聲的教育，是“潤物細(xì)無聲”的教育。教師可以通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境、創(chuàng)造讓學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會實(shí)施暗示教學(xué)，當(dāng)然恰到好處的贊許性評價(jià)也是必不可少的。每年歲末筆者組織學(xué)生雕刻水培漳州水仙花球，首先組織觀看《漳州水仙花雕刻技術(shù)》錄像，沉浸于《漳州女》曼妙的音樂中，了解水仙栽培歷史及水養(yǎng)方法，觀摩名家雕刻技法，欣賞各種水仙造型，領(lǐng)略省花的魅力。教師現(xiàn)場示范雕刻方法，強(qiáng)調(diào)雕刻過程中有可能遇到的細(xì)節(jié)及注意事項(xiàng)。因種球形狀各異，學(xué)生的雕刻無奇不有。經(jīng)過近一個(gè)月的浸養(yǎng)水培、細(xì)心呵護(hù)，最后用千姿百態(tài)的學(xué)生作品在教室走廊上辦個(gè)水仙花展。雕工雖笨拙，造型雖簡單，但無一不是學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的創(chuàng)作，吸引了很多老師、同學(xué)的眼球。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到肯定，很多學(xué)生表示來年還要再嘗試雕刻水培水仙球?！耙欢〞冉衲昶痢！睂W(xué)生的自信溢于言表。在整個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)過程中，沒有簡單的說教，只有學(xué)生對“美”的期待、教師的贊許和同學(xué)的欣賞等無聲的暗示。
2.皮格瑪利翁效應(yīng)，賞識學(xué)生。
“皮格瑪利翁效應(yīng)”給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?。?dāng)我們對學(xué)生充滿期待，肯定他們的每一個(gè)進(jìn)步，對他們進(jìn)行鼓舞、啟迪，學(xué)生自然情緒高漲，學(xué)習(xí)勁頭足，興趣也更加濃厚。例如，在教學(xué)《植物的激素調(diào)節(jié)》這樣一個(gè)抽象的課題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)站上收集相關(guān)資料，了解植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣泛應(yīng)用。因它在我們的生活中俯拾皆是，學(xué)生交流起來沒有難度且展示了學(xué)生搜集信息的能力，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。筆者向?qū)W生展示近幾年從事漳州水仙矮化研究的成果。在此基礎(chǔ)上再組織一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)《不同濃度多效唑?qū)φ闹菟傻陌Ч麥y定》，教師及時(shí)地對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行客觀評價(jià)，指出學(xué)生的進(jìn)步，逐步引導(dǎo)學(xué)生解決困難，得出結(jié)論。雖然教材中并沒有這部分內(nèi)容，但因結(jié)論是學(xué)生通過自己的嚴(yán)謹(jǐn)探究獲得的，這種成就感，加上老師的充分肯定，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的無比快樂和喜悅。
古人常說：“良言一句三冬暖?！苯虒W(xué)中我們常常要對學(xué)生進(jìn)行言語評價(jià)。對學(xué)生抱有期待，經(jīng)常鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心是十分必要的。中職學(xué)生因?qū)W業(yè)不良，很少受到公正的評價(jià)。很多學(xué)生從小學(xué)到初中都沒有拿過一張獎(jiǎng)狀，他們特別渴望能得到肯定和認(rèn)可。生物課程相對于其他課程，對于基礎(chǔ)的要求不是非常高。只要學(xué)生有所進(jìn)步，教師就應(yīng)多多表揚(yáng)，不要以為學(xué)生不需要。
二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)求知欲望以提升學(xué)習(xí)力。
學(xué)生學(xué)習(xí)力弱，好比莊稼不自主吸收水肥，必須根據(jù)作物生長習(xí)性測土施肥，科學(xué)管理。我們要改變現(xiàn)狀，首先必須轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，不過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的原因，摒棄對這些學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，明白學(xué)習(xí)力弱不等于弱智。事實(shí)上，很多學(xué)生在中職學(xué)校能找到自己的興趣愛好，充分開發(fā)潛能，最終成為社會生活中出色的一員。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)力中最充沛、最快樂、最輕松、最美好、最活潑的品質(zhì)，興趣是學(xué)習(xí)必備的條件，它能讓枯燥乏味的課程內(nèi)容變成活潑有趣的東西。
筆者根據(jù)中職學(xué)生學(xué)情，從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
1.降低學(xué)習(xí)門檻，學(xué)有所得。
教材是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要來源。教師如何將這些知識傳遞到學(xué)生的手中呢？心理學(xué)中有種說法，稱為“登門檻效應(yīng)”，當(dāng)一個(gè)人接受一個(gè)小的要求后，往往愿意接受一個(gè)更大的要求，猶如登門檻時(shí)要一級臺階一級臺階地登，這樣更容易順利地登到高處。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的接受水平，使授課內(nèi)容難度與學(xué)生原有的知識水平相適應(yīng)，由淺入深，由易到難地重組教材，創(chuàng)造性地使用教材。對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，層層遞進(jìn)地教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的門檻，開啟學(xué)生智慧的大門。學(xué)生學(xué)有所得，自然有興趣去學(xué)。例如，《使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞》這樣一個(gè)極其簡單的入門實(shí)驗(yàn)，對一個(gè)初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生來講，沒什么難度，無非是利用初中階段所學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能探索新知識。很多中職學(xué)生根本不懂顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法，更不懂如何規(guī)范制作臨時(shí)裝片。我們應(yīng)分化難度，先利用一節(jié)課時(shí)間手把手地“補(bǔ)課”，先復(fù)習(xí)鞏固顯微鏡的用法，學(xué)會制作裝片，然后組織學(xué)生完成當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。又如，《生態(tài)工程》這一章有兩節(jié)：《生態(tài)工程的基本原理》和《生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景》。細(xì)研教材，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過于冗雜，學(xué)生難以接受。反復(fù)推敲整合，選定一個(gè)專題《我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)》。但是“生態(tài)農(nóng)業(yè)”有關(guān)內(nèi)容在教材中僅有零星分散的兩句文字，只談到“無廢棄物農(nóng)業(yè)是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，也是生態(tài)工程最早和最生動的一種模式”。經(jīng)過大量收集資料，結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我專門印發(fā)了題為《我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)》的參考資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)，拓寬知識面。在課堂教學(xué)中，就當(dāng)前被熱切關(guān)注的食品安全問題展開討論，共同探討我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及在我國大力推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)的必要性，引發(fā)了學(xué)生的極大熱情。繼而，引導(dǎo)學(xué)生從教材中研讀有關(guān)的生態(tài)工程基本原理，領(lǐng)悟其用于指導(dǎo)我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)的重大意義。事例源于生活，原理引自教材，經(jīng)重組的教學(xué)內(nèi)容充滿生機(jī)活力，適合中職學(xué)生的認(rèn)知水平。
2.教學(xué)內(nèi)容生活化，學(xué)有所用。
陶行知認(rèn)為：“行是知之始，知是行之成?！敝托袘?yīng)該是相輔相成的。生物學(xué)本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其來源于生活，又應(yīng)用于生活。中職學(xué)習(xí)更是為就業(yè)做準(zhǔn)備的，對技能素質(zhì)的要求更高，忙著傳授脫離實(shí)踐、純粹理論的知識是無意義的，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要善于選用有實(shí)踐意義的教學(xué)內(nèi)容更好地充實(shí)課堂，讓授課內(nèi)容與社會實(shí)際需要相適應(yīng)。如《生物技術(shù)實(shí)踐》這樣的選修教材，絕大多數(shù)普高學(xué)校忙于應(yīng)對高考，沒時(shí)間也沒條件開設(shè)，但中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課程卻大有裨益?！秱鹘y(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用》、《微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用》、《植物的組織培養(yǎng)技術(shù)》、《酶的研究與應(yīng)用》、《DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)》、《植物有效成分的提取》等無不彰顯生物科學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐中的非凡魅力。哪怕教材中個(gè)別專題設(shè)備要求較高，沒辦法開展實(shí)際操作，可是不能忽略它“拋磚引玉”的作用。同時(shí)，中職學(xué)校的學(xué)生不少來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有一定的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)?！峨s交育種與誘變育種》一節(jié)教材中談及中國荷斯坦牛的選育，結(jié)合地方保護(hù)品種白眉山羊的生長現(xiàn)狀及民間的消費(fèi)習(xí)慣，與學(xué)生一同探討既適應(yīng)本地環(huán)境、生長速度快又能迎合消費(fèi)需求的優(yōu)良品種該如何選育。讓教材理論真正應(yīng)用于生活，縮小教材與生活的距離。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法，生動新穎。
新課程理念已滲透到教育的方方面面，提倡緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新教學(xué)方法。各類電視節(jié)目、教學(xué)錄像、多媒體網(wǎng)絡(luò)等給教學(xué)帶來了極大便利，單靠一根粉筆、一本教科書已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。如在談到“遠(yuǎn)離白色瘟疫，將戒毒進(jìn)行到底”的知識時(shí)，“”是十分敏感的話題。雖然課文只用一個(gè)版面簡單介紹，學(xué)生卻顯得興趣盎然，提了很多問題。這時(shí)就可以通過觀看中央電視臺科教頻道的《探索與發(fā)現(xiàn)》系列片擴(kuò)展知識，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，宜采用小組合作、發(fā)現(xiàn)探究的方法來教學(xué)，條件允許時(shí)，還可以安排社會實(shí)踐、實(shí)地考察，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)生長素的作用時(shí)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們挑選自己喜歡的水果想辦法催熟，并讓他們把催熟的過程記錄下來到班上分享。結(jié)果學(xué)生不但分享了自己的勞動成果，還搜集了各種農(nóng)業(yè)知識，長了一番見識。帶學(xué)生參觀筆者的實(shí)驗(yàn)鴿場和中蜂基地，通過實(shí)地觀察觀賞鴿的家系性狀變化及良種蜂王的選育過程，真切體會遺傳與變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。一大早備好枸櫞酸鈉及相關(guān)儀器，讓學(xué)生親自去家禽屠宰場索要雞血或鴿血，既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，又體驗(yàn)到了知識探究過程的艱辛和樂趣。
學(xué)生通過適當(dāng)努力獲取能解決實(shí)際問題的知識，倍感興趣，從而萌生了進(jìn)一步求知的欲望，學(xué)習(xí)也就進(jìn)入了一種良性循環(huán)。
總之，筆者通過一系列有效教學(xué)途徑的嘗試，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，切實(shí)有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。如果人精彩的一生是一株枝繁葉茂的樹，那么學(xué)習(xí)力就是它發(fā)達(dá)的根系。只有擁有較高的學(xué)習(xí)力，才能實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，在殘酷的“生存斗爭”中“適者生存”。
參考文獻(xiàn)：
[1]柳斌主編.學(xué)校心理教育全書（上）.人民日報(bào)出版社九州圖書出版社，1998.6，1：1193-1200.
[2]張萬興主編.學(xué)生心理健康輔導(dǎo)完全手冊.中央民族大學(xué)出版社，2002.12，1：334-337.
關(guān)鍵詞：物理農(nóng)業(yè)技術(shù)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
中圖分類號：F323.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-0432（2012）-02-0112-2
在目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，各種農(nóng)用化肥出現(xiàn)的大量問題，是擺在我們搞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣大工作人員、管理干部面前急需解決的大課題。農(nóng)用化肥在很長的時(shí)間內(nèi)，極大的提高了各種農(nóng)作物的產(chǎn)量，但是，隨之而來的長期使用或依賴化肥和農(nóng)藥造成的土地地力衰退逐年板結(jié)加重，自然環(huán)境的各種污染，各種農(nóng)作物品質(zhì)指標(biāo)下降，嚴(yán)重危害人類的健康，嚴(yán)重影響了現(xiàn)代大產(chǎn)業(yè)可持續(xù)性健康有序的發(fā)展。解決這些棘手的辦法就是發(fā)展現(xiàn)代化的生態(tài)農(nóng)業(yè)，其發(fā)展、推廣現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)技術(shù)是重要手段。
1 物理農(nóng)業(yè)技術(shù)的內(nèi)容
1.1 種子磁化處理技術(shù)
磁場種子處理技術(shù)是指在播種前用磁場對農(nóng)作物種子進(jìn)行直接磁化處理，通過物理作用，激發(fā)種子酶的活力，改善種子素質(zhì)、幼苗素質(zhì)，使其作物根系發(fā)達(dá)，活力增強(qiáng)，增強(qiáng)抗害蟲能力，改善作物的新陳代謝能力，提高吸收水、肥的能力，使作物穩(wěn)健生長，以達(dá)到增產(chǎn)目的。試驗(yàn)證明：種子經(jīng)磁化后，發(fā)芽率高，幼苗、植株長勢旺盛，玉米、水稻、小麥等作物籽粒飽滿，糧食作物和蔬菜產(chǎn)量普遍提高10%以上。
1.2 聲波助長技術(shù)
根據(jù)植物的聲學(xué)原理，利用聲波對植物進(jìn)行特殊處理，以促進(jìn)植物高產(chǎn)、抗病、早熟。該技術(shù)，不污染環(huán)境，完全合乎綠色環(huán)保的發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的要求，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用較為成功。產(chǎn)生聲波的設(shè)備叫聲波助長儀，其基本原理是利用音箱發(fā)出的聲音對植物施加特定的頻率聲波，使聲波頻率與植物本身固有的生理系統(tǒng)頻率相一致，達(dá)到共振，提高植物活細(xì)胞內(nèi)電子流的運(yùn)動速度，增強(qiáng)植物的光和作用，達(dá)到增產(chǎn)的目的，同時(shí)，可以幫助植物促進(jìn)呼吸作用，促進(jìn)植物早熟1周左右，含糖量提高2-4%，增產(chǎn)20%以上。此外，對植物發(fā)出的諧振波還能提高植物生長過程中的呼吸能力，防止各種病蟲害的生長。
1.3 等離子種子處理技術(shù)
這種種子處理技術(shù)是通過種子在自由落體的運(yùn)動中相繼接受等離子照射和交變電磁作用，從而達(dá)到提升種子的活力，提高種子防病、抗病性，增加產(chǎn)量的作用。試驗(yàn)結(jié)果證明，等離子體處理技術(shù)對多種農(nóng)作物有明顯效果，在增產(chǎn)的同時(shí)還可改善農(nóng)作物的品質(zhì)。這種方法無任何化學(xué)物質(zhì)與污染，而且等離子體種子處理機(jī)操作簡單，種子處理成本低，技術(shù)性能可靠，深受廣大農(nóng)民歡迎。
1.4 電子殺蟲技術(shù)
電子式殺蟲燈是利用病蟲害的趨光性、趨波性、雌雄飛蛾趨性等特點(diǎn)，采用具有特定光譜的特殊光源和滅殺裝置,在夜間開啟光源將害蟲引誘飛來，在飛撲光源過程中，使之觸到設(shè)在光源的高壓電網(wǎng)，高壓電網(wǎng)瞬間放電將其擊殺死亡，達(dá)到有效地阻斷害蟲的生殖繁育鏈，降低危害農(nóng)作物的蟲口密度，減少化學(xué)農(nóng)藥使用量的目的?？烧T殺果樹害蟲、蔬菜害蟲、糧食害蟲、森林害蟲等多種害蟲。
市場上還有一種多功能靜電滅蟲燈，其原理是：當(dāng)殺蟲燈需要工作時(shí)，開啟高壓電極網(wǎng)，系統(tǒng)根據(jù)光照亮度自動亮燈。利用黑光燈特定波長和筒體顏色，針對昆蟲具有較強(qiáng)的趨光、趨波、趨色的特性，近距離用光，遠(yuǎn)距離用波，白天用顏色，誘導(dǎo)害蟲產(chǎn)生趨光趨色興奮效應(yīng)，引誘害蟲撲向殺蟲燈，殺蟲燈外配置高壓網(wǎng)殺死害蟲，使害蟲落入專用的接蟲盤，達(dá)到殺滅害蟲的目的。
1.5 土壤連作障礙電處理技術(shù)
該技術(shù)是根據(jù)直流電流土壤消毒原理、土壤微水分電處理原理以及脈沖電解原理合成的土壤電化學(xué)消毒技術(shù)原理，在直流脈沖作用下離子發(fā)生移動，使負(fù)脈沖PH值增高，正脈沖H+增高，土壤酸度增加，進(jìn)而有效殺滅土壤傳播的病源微生物。該技術(shù)可有效解決連作障礙這一難題，避免作物連作減產(chǎn)、品質(zhì)下降、土傳病害猖獗等問題，適用于農(nóng)田土傳病害、根結(jié)線蟲、韭蛆等微小害蟲、根系有害分泌物、土壤物理性缺素癥等連作障礙的克服處理及土壤改良等。對土傳病害防治率可達(dá)90%，根結(jié)線蟲防治率達(dá)93%。
2 現(xiàn)代物理的優(yōu)勢與前景
（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，有效的利用農(nóng)業(yè)物理技術(shù)，可減少各種化肥農(nóng)藥的使用量，減少污染，提高農(nóng)作物的抗病能力，最終到達(dá)增產(chǎn)的目的。
（2）實(shí)施合理的物理農(nóng)業(yè)技術(shù)，對綠色食品有著很好的推廣作用。
（3）實(shí)施物理農(nóng)業(yè)技術(shù)，在治理病蟲害，保護(hù)食品安全，保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境等方面有非常美好的前景。
總之，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物理的推廣及應(yīng)用，可以提高農(nóng)作物的環(huán)保指標(biāo)和作物本身的品質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，增加農(nóng)民收入，大大地激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性。
21世紀(jì)是我們國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，解決我國農(nóng)業(yè)存在的問題必須依靠科技的進(jìn)步?，F(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)技術(shù)在我們國家是一門新生事物，在推廣和應(yīng)用現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)這項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技新技術(shù)上提高大農(nóng)業(yè)在國計(jì)民生中的地位，是擺在我們農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上每一名工作人員面前尤為重要的課題。
關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；生態(tài)屏障；建設(shè)構(gòu)想
中圖分類號：X171.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
石家莊十二五規(guī)劃提出“強(qiáng)力實(shí)施中東西三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)互動發(fā)展戰(zhàn)略”，中部主城區(qū)和組團(tuán)縣（市）區(qū)域，以發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，率先實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展， “領(lǐng)跑”全市發(fā)展。東部平原縣（市）區(qū)域，強(qiáng)化“工業(yè)立縣、工業(yè)強(qiáng)縣”意識，以工業(yè)聚集區(qū)建設(shè)和招商引資為突破口，打造各具特色的經(jīng)濟(jì)隆起帶，加快實(shí)現(xiàn)東部突破。西部純山區(qū)縣區(qū)域，大力發(fā)展綠色工業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和休閑旅游業(yè)，突出生態(tài)屏障建設(shè)，打造石家莊青山綠水后花園，在確保生態(tài)安全的基礎(chǔ)上，加速富民強(qiáng)縣進(jìn)程。通過優(yōu)化三大區(qū)域發(fā)展布局，形成中東西良性互動、功能協(xié)調(diào)配套、要素優(yōu)化配置的區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展新格局。
井陘縣位于石家莊市西南部，太行山東麓，承擔(dān)著省會西部生態(tài)屏障的功能，全力構(gòu)筑綠色屏障，加快生態(tài)井陘建設(shè)，是今后一段時(shí)期的主要任務(wù)。
一、近年來井陘縣生態(tài)屏障建設(shè)成就
實(shí)施太行山綠化工程，五年來植樹1500萬株，完成太行山綠化80km2，森林覆蓋率達(dá)到了36.5%。實(shí)施節(jié)能減排工程61項(xiàng)，縣城Ⅱ級以上天氣達(dá)到312天，污水處理廠，垃圾處理廠相繼建成投入使用。
二、生態(tài)環(huán)境存在的問題
1、森林覆蓋率低。按照《河北省造林綠化規(guī)劃(2011-2020年)》，井陘縣屬于太行山保土蓄水型綠色生態(tài)屏障區(qū)。該區(qū)主導(dǎo)生態(tài)功能是土壤保持、水源涵養(yǎng)、水文調(diào)節(jié)、林產(chǎn)品提供、人居生態(tài)保障等。但目前森林覆蓋率較低，水源涵養(yǎng)等功能較差。
2、工業(yè)中煤炭產(chǎn)業(yè)、鈣鎂產(chǎn)業(yè)、火力發(fā)電等較多，污染較大、破壞生態(tài)嚴(yán)重。幾十年來單純追求增長和忽視環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式， “成本最小化”、“利潤最大化”是其推崇的核心。在這種理論指導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)活動，必然是采取最廉價(jià)、最粗放的方式直接開采、最便宜地利用自然資源，以便獲取最大利潤，同時(shí)又不負(fù)責(zé)任地把生產(chǎn)的廢棄物拋向自然系統(tǒng)，以節(jié)約成本。掠奪資源和破壞生態(tài)的結(jié)果使人類生存環(huán)境極度惡化。
3、農(nóng)業(yè)生態(tài)問題。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)使用農(nóng)藥化肥過量，使得土壤有機(jī)質(zhì)減少，肥力下降，生物鏈遭到破壞，有益的鳥類及害蟲天敵減少。
4、水資源短缺，地下水位下降。近年來，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水資源需求量大，導(dǎo)致地下水位下降，，多數(shù)河道常年干涸。
5、管理滯后，人們生態(tài)意識淡薄，使得垃圾亂倒，污水橫流，人居環(huán)境惡化。
三、生態(tài)屏障工程的概念
從生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，我們認(rèn)為，生態(tài)屏障工程是立足區(qū)域資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，運(yùn)用生態(tài)工程的基本原理，從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，由眾多類型的生態(tài)工程項(xiàng)目構(gòu)成的一個(gè)復(fù)合帶狀生態(tài)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以保障區(qū)域乃至更大范圍的生態(tài)安全，促進(jìn)本區(qū)域及更大范圍的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
四、生態(tài)屏障構(gòu)建思路
1、大力進(jìn)行綠化造林工程。
1）、西南部山區(qū)按照“以封為主、以造為輔”的方針，大力進(jìn)行封山育林，選擇適宜地段人工造林，著力營造水源林、水保林和用材林，增加林草植被，控制水土流失；中東部丘陵、盆地大力發(fā)展木本糧油經(jīng)濟(jì)林和果品經(jīng)濟(jì)林為主的能源林建設(shè)；陡坡耕地和崗坡次地實(shí)行退耕還林，梯田壩埯、田埂地旁、川地溝谷適地搞好林糧、果糧間作，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益共同提高。
2）、以石太鐵路、石太高速、307國道、宜沙公路、橫井公路、平涉公路、平井公路、石微公路等大小公路兩側(cè)建設(shè)景觀林，形成的綠色通道，構(gòu)筑覆蓋縣域的綠化網(wǎng)絡(luò)。
3）、在縣域河流建設(shè)生態(tài)廊道，形成冶河生態(tài)廊道和綿河生態(tài)廊道。
2、生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)。
重點(diǎn)保護(hù)天然次生林、水土保持區(qū)和水源涵養(yǎng)林，加強(qiáng)地表水污染治理，加強(qiáng)以河流水系及湖泊為中心的水利工程建設(shè)。加強(qiáng)冶河等飲用水水源保護(hù)區(qū)，仙臺山、南寺掌森林公園生態(tài)保護(hù)區(qū)，民俗文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，蒼巖山風(fēng)景名勝保護(hù)區(qū)和張河灣水庫生態(tài)保護(hù)區(qū)等重點(diǎn)保護(hù)區(qū)的生態(tài)保護(hù)。
3、強(qiáng)力推進(jìn)節(jié)能減排。調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制新開工高能耗、高排放項(xiàng)目，加快傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)升級改造，堅(jiān)持節(jié)能集約、低碳環(huán)保的理念，打造集中規(guī)范的現(xiàn)代煤炭物流企業(yè)和高科技鈣鎂領(lǐng)軍企業(yè)，全面提高工業(yè)運(yùn)行質(zhì)量和效益。堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，深入推進(jìn)結(jié)構(gòu)減排、工程減排、管理減排，堅(jiān)決淘汰落后產(chǎn)能。
4、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游業(yè)
打造綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)。 建設(shè)生態(tài)型現(xiàn)代化的種植業(yè)、畜牧業(yè)、林果業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)體系。堅(jiān)持特色農(nóng)業(yè)與山場開發(fā)相結(jié)合，規(guī)模化開發(fā)宜林山場，抓好萬畝生態(tài)園建設(shè)和示范帶動工程。加快無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品基地建設(shè)。建設(shè)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工配送等功能區(qū)。通過循環(huán)農(nóng)業(yè)建設(shè)，大力推廣節(jié)約型技術(shù)，有效降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水、肥、藥、能的消耗。
推進(jìn)休閑旅游業(yè)提檔升級。井陘旅游資源豐富，堅(jiān)持旅游開發(fā)與文物保護(hù)利用相融合，與生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，與大西柏坡開發(fā)相對接，打好旅游開發(fā)總體戰(zhàn)。加強(qiáng)旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)抓好蒼巖山、錦山、仙臺山等旅游景區(qū)硬件建設(shè)，配套完善縣內(nèi)旅游線路建設(shè)，優(yōu)化景區(qū)吃住行、游購?qiáng)试O(shè)施。抓好旅游精品開發(fā)，推進(jìn)孫莊冶河生態(tài)谷開發(fā)。
5、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。完善城鄉(xiāng)規(guī)劃，推進(jìn)城鄉(xiāng)建設(shè)。在縣城建設(shè)上，堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，改善城鄉(xiāng)面貌，提升井陘宜居宜業(yè)水平。加快小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)步伐，提升農(nóng)村公園檔次，大力改善農(nóng)村人居環(huán)境。
6、完善污水處理系統(tǒng)和垃圾處理系統(tǒng)。
完善污水管網(wǎng)系統(tǒng)，加強(qiáng)城市污水深度處理。完善垃圾處理體系，生活垃圾處理密閉化、減量化、資源化和無害化。逐步建立和完善垃圾分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的體系。推進(jìn)垃圾處理設(shè)施建設(shè)，加快建設(shè)糞便、餐廚、建筑等垃圾處理設(shè)施。開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治，加快推進(jìn)農(nóng)村人口密集村鎮(zhèn)的生活污水集中處理和生活垃圾無害化處理，完善戶分類、村收集、鎮(zhèn)轉(zhuǎn)運(yùn)、縣處理的垃圾處理體系，推廣建設(shè)人工濕地處理污水技術(shù)。
五、保障措施
1、生態(tài)屏障建設(shè)的政策法規(guī)保障
加大現(xiàn)有關(guān)于生態(tài)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、清潔生產(chǎn)、污染控制等方面的政策、法規(guī)的實(shí)施力度，重視立法工作。以改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本國策為先導(dǎo)，落實(shí)現(xiàn)有法律、政策，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家和省市關(guān)于生態(tài)建設(shè)的方針政策、法律、法規(guī)。加大執(zhí)法力度，依法行政。生態(tài)屏障工程規(guī)劃管理主體必須按照法律、法規(guī)進(jìn)行監(jiān)督管理，真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。健全生態(tài)屏障工程建設(shè)執(zhí)法體系，提高執(zhí)法人員素質(zhì)，按照國家和地方有關(guān)環(huán)保、生態(tài)建設(shè)法律法規(guī)，加強(qiáng)對破壞和污染環(huán)境、阻礙生態(tài)建設(shè)等行為的處罰。
2、生態(tài)屏障建設(shè)宣傳保障
各有關(guān)部門、新聞媒體要加大生態(tài)屏障建設(shè)的宣傳力度。政府要制定有理于生態(tài)屏障建設(shè)宣傳教育的政策，拓寬宣傳教育的對象，加強(qiáng)對中小學(xué)生、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、農(nóng)村地區(qū)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)宣傳工作；要實(shí)施公眾參與和監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化社會監(jiān)督機(jī)制。
3、生態(tài)屏障建設(shè)的組織保障
以各級政府管理為主，實(shí)行目標(biāo)管理，明確各級政府和各個(gè)單位的責(zé)任和任務(wù)，鼓勵(lì)企業(yè)、集體組織承包生態(tài)屏障建設(shè)項(xiàng)目，允許和吸納科技人員承包項(xiàng)目，增大科技含量，為生態(tài)屏障工程的實(shí)施提供科技支持。允許、鼓勵(lì)指導(dǎo)個(gè)人家庭以勞力、資金、技術(shù)等為股份進(jìn)行多種形式的合作或承包，充分發(fā)揮群眾的積極性。
4、生態(tài)屏障建設(shè)的資金保障
實(shí)施生態(tài)屏障建設(shè)是廣義環(huán)境費(fèi)用，需從生態(tài)建設(shè)費(fèi)、城市建設(shè)費(fèi)和污染防治透支和企業(yè)自籌多等方面籌集。政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、集體、個(gè)人、外資一起上，投資主體多元化，建立多方位資金籌措體系。
爭取生態(tài)補(bǔ)償資金。石家莊市實(shí)施中東西三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)互動發(fā)展戰(zhàn)略，西部為生態(tài)環(huán)境安全作出貢獻(xiàn)，犧牲了自身經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)對西部的生態(tài)補(bǔ)償，有利于全市經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于區(qū)域間的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中東西良性互動共同發(fā)展的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
舒爾茨對原始技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)異質(zhì)性的論述表明他已敏銳地覺察到從原始技術(shù)到現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)化中的斷裂。隨著技術(shù)的進(jìn)化，經(jīng)歷了從原始技術(shù)范式到現(xiàn)代技術(shù)范式的轉(zhuǎn)換，按照技術(shù)推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的不同，可以列出3種不同的技術(shù)范式:原始技術(shù)范式、現(xiàn)代技術(shù)范式(末端治理技術(shù)范式、線性經(jīng)濟(jì)技術(shù)范式)和循環(huán)技術(shù)范式?，F(xiàn)代技術(shù)范式通過反向增長的自然代價(jià)來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量型增長是其顯著特征，是不可持續(xù)的發(fā)展。循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)范式視生態(tài)閾值為客觀存在，認(rèn)為環(huán)境的凈化能力和承載力是有限的，一旦社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展超越了生態(tài)閾值，就可能發(fā)生波及整個(gè)人類的不可逆的災(zāi)難性后果。因而，循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)范式要求在物質(zhì)不斷循環(huán)利用的基礎(chǔ)上發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動的生態(tài)化。
2循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式理論的形成依據(jù)
循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式理論建立在生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)論和經(jīng)濟(jì)增長理論基礎(chǔ)上，它以技術(shù)哲學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“技術(shù)范式”及其發(fā)展轉(zhuǎn)換的研究成果為生成本源，以生態(tài)倫理學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的耦合為支撐體系，以人與自然關(guān)系演變及中華傳統(tǒng)生態(tài)文明為文化淵源，形成循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式理論基本框架。
2．1循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的結(jié)構(gòu)分析
循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式是生態(tài)倫理學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的耦合體，生態(tài)倫理學(xué)的理論思想和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果構(gòu)成了循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的主體框架?；谘h(huán)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)訴求，生態(tài)倫理學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)具有緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。一方面，生態(tài)倫理學(xué)作為一門應(yīng)用倫理學(xué)，其生命力主要在于把人的生態(tài)倫理意識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生態(tài)倫理實(shí)踐，使其提倡的生態(tài)維護(hù)、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等道德原則對人類經(jīng)濟(jì)活動提供重要的價(jià)值引導(dǎo);另一方面，只有依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)才能夠把節(jié)約資源能源和保護(hù)自然環(huán)境的可持續(xù)經(jīng)濟(jì)思想變成現(xiàn)實(shí)。因此，從理論與實(shí)踐的層面分析，生態(tài)倫理學(xué)為現(xiàn)代技術(shù)提供了“生態(tài)觀”的價(jià)值導(dǎo)向，在人與自然之間建立起一種穩(wěn)固而持久的道德關(guān)系;而現(xiàn)代技術(shù)則作為生態(tài)倫理學(xué)的價(jià)值觀“載體”，為循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供了實(shí)踐工具，二者交融互動，既推動生態(tài)倫理學(xué)的不斷升華，也促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)的理性發(fā)展，在人與自然之間建立起一種合理而長久的經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系。循環(huán)農(nóng)業(yè)作為一種體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境價(jià)值要求的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，只有將人類技術(shù)經(jīng)濟(jì)活動建立在生態(tài)倫理基礎(chǔ)之上，才能真正實(shí)現(xiàn)維護(hù)生態(tài)環(huán)境和提高經(jīng)濟(jì)效率的雙重目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代背景下，試圖在人與自然之間建立道德關(guān)系的生態(tài)倫理學(xué)，與倡導(dǎo)提高經(jīng)濟(jì)效率的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，就成為互為補(bǔ)充、相互支撐、相得益彰、臻于完善的耦合體，成為循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的支撐和本源，共同支撐循環(huán)農(nóng)業(yè)理念和循環(huán)農(nóng)業(yè)實(shí)踐的深化。
2．2循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的特征分析
人與自然和諧統(tǒng)一的科學(xué)生態(tài)倫理觀是循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的決定要素，樹立了技術(shù)范式的“生態(tài)哲學(xué)”或“生態(tài)學(xué)世界觀”。
2．2．1循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的技術(shù)價(jià)值觀認(rèn)知
循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的技術(shù)認(rèn)知基于科學(xué)生態(tài)倫理觀。它強(qiáng)調(diào)“生態(tài)價(jià)值”的全面回歸，主張?jiān)谏a(chǎn)領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域向生態(tài)化轉(zhuǎn)向，承認(rèn)“生態(tài)位”的存在和尊重自然權(quán)利，摒棄人類統(tǒng)治自然的價(jià)值觀，倡導(dǎo)人與自然和諧發(fā)展。在這樣的技術(shù)價(jià)值觀指導(dǎo)下，技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐過程由技術(shù)效益化向技術(shù)生態(tài)化轉(zhuǎn)換，倡導(dǎo)大力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)。
2．2．2循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的技術(shù)特征屬性
生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)技術(shù)學(xué)等關(guān)鍵性原理及其基本規(guī)律與各種現(xiàn)代技術(shù)耦合構(gòu)成了循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式技術(shù)“硬核”的理論基礎(chǔ)。在其指導(dǎo)下，技術(shù)研究者建立基礎(chǔ)性的技術(shù)類型選擇與發(fā)展效果的評價(jià)體系，使技術(shù)創(chuàng)新活動始終實(shí)踐農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與原則要求，使技術(shù)系統(tǒng)在使用過程中能夠像自然界整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)一樣，對環(huán)境的影響(負(fù)作用)最小，資源生產(chǎn)率最高。循環(huán)農(nóng)業(yè)最主要特征是產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和資源節(jié)約，因此其技術(shù)支撐重點(diǎn)體現(xiàn)在資源的節(jié)約與高效利用、農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸過程中的清潔生產(chǎn)以及農(nóng)村生活環(huán)境建設(shè)幾個(gè)方面。
2．2．3循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的技術(shù)共同體
從生態(tài)學(xué)角度看，循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的技術(shù)共同體構(gòu)成已經(jīng)突破一般性技術(shù)范式的技術(shù)共同體定義，把范圍從“人－技術(shù)”關(guān)系擴(kuò)大到了“人－技術(shù)－自然(環(huán)境與資源)”系統(tǒng)。在微觀層次，主要包括技術(shù)人員的組成;技術(shù)人員與生產(chǎn)人員(技術(shù)使用者，包括農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)等)以及與技術(shù)之間的相互關(guān)系;人、技術(shù)與生態(tài)環(huán)境和自然資源之間的耦合方式。在宏觀層次上，主要指循環(huán)農(nóng)業(yè)的組織方式及其運(yùn)行模式，包括:以生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的提升和整合為基礎(chǔ)的循環(huán)農(nóng)業(yè)模式;以農(nóng)業(yè)廢棄物資源的多級循環(huán)利用為目標(biāo)的循環(huán)農(nóng)業(yè)模式;以及以循環(huán)農(nóng)業(yè)園區(qū)為方向的整體循環(huán)農(nóng)業(yè)模式。
3循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展與技術(shù)范式升級
循環(huán)農(nóng)業(yè)是循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)生態(tài)的良性循環(huán)和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，循環(huán)農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要傳統(tǒng)技術(shù)范式的變革?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展所依托的傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)范式的逆生態(tài)性，使之在“改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)”的同時(shí)，卻導(dǎo)致生態(tài)問題的日益嚴(yán)重，人類社會可持續(xù)發(fā)展受到威脅。而且，這些問題在舊的技術(shù)范式下無法得到根本解決，我國循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展將最終依賴于技術(shù)范式升級。需要探討的是，從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)范式到循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式，雖然是一次全新的技術(shù)范式選擇，但這種變換不僅承載著厚重的歷史經(jīng)緯，而且也仍然離不開現(xiàn)代工業(yè)化技術(shù)基礎(chǔ)原理的支撐。尚未發(fā)生由于技術(shù)“硬核”變革導(dǎo)致的技術(shù)認(rèn)知和共同體的嬗變。也就是說，還不足以引發(fā)一次技術(shù)范式的“革命”。
3．1傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的“理性回歸”
中國古代“天人調(diào)諧”的思想強(qiáng)調(diào)人與自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，認(rèn)為人是自然的一部分，要尊重自然的內(nèi)在價(jià)值和客觀規(guī)律，要肯定人的主觀能動性，天人調(diào)諧是處理人與自然關(guān)系的合理模式。剔除其包含的信仰成分，不難發(fā)現(xiàn)這與循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的科學(xué)生態(tài)價(jià)值觀具有一致的思維原則和價(jià)值觀。雖然循環(huán)經(jīng)濟(jì)符合天人調(diào)諧的理念，然而中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)主要還是依靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中的經(jīng)驗(yàn)積累，靠直觀的或表觀的觀察形成一套技術(shù)思想體系。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)在不斷的積累過程中逐步完善，而且長時(shí)期處于較為穩(wěn)定的狀態(tài)。這種穩(wěn)定狀態(tài)一方面維持了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的繁榮和傳承，使中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和技術(shù)長期處于世界領(lǐng)先水平;另一方面又阻礙了技術(shù)革命和創(chuàng)新，使得近代以后遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方。因此，引進(jìn)和結(jié)合西方現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)成果對農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行徹底的改造和提升，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代循環(huán)農(nóng)業(yè)的外部動力?？梢哉J(rèn)為，現(xiàn)代循環(huán)農(nóng)業(yè)是在中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)理念延伸基礎(chǔ)之上對現(xiàn)實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的革新，既不是對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的“回歸”，也不是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)范式的“革命”。
3．2現(xiàn)代技術(shù)范式的“技術(shù)硬核”尚未突破
拉卡托斯(Lakatos)認(rèn)為，一個(gè)技術(shù)范式體系的建構(gòu)是在技術(shù)硬核和外層保護(hù)帶基礎(chǔ)之上的。其演進(jìn)也有2種類型:一種是技術(shù)硬核的變革，稱之為技術(shù)范式革命;另一種是技術(shù)硬核不變，只是外層保護(hù)帶技術(shù)進(jìn)行了完善和提升，從而改善了技術(shù)范式的支配效果。生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)技術(shù)學(xué)等關(guān)鍵性原理及其基本規(guī)律與各種現(xiàn)代技術(shù)耦合構(gòu)成了循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式體系的理論基礎(chǔ)，在其指導(dǎo)下，技術(shù)研究者遵循農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長與生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量改善的動態(tài)均衡機(jī)制，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動與生態(tài)系統(tǒng)的各種資源要素視為一個(gè)密不可分的整體加以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并據(jù)此建立基礎(chǔ)性的技術(shù)類型選擇與發(fā)展效果的評價(jià)體系，使技術(shù)創(chuàng)新活動始終遵從農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與原則要求，最終使技術(shù)系統(tǒng)在實(shí)踐過程中能夠像自然界整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)一樣，對環(huán)境的影響(負(fù)作用)最小，資源效率最高。
鑒于從技術(shù)形成與發(fā)展的本質(zhì)特性來看，各種現(xiàn)代技術(shù)及其基本原理依然是循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式“技術(shù)硬核”的主要部分，變化只是發(fā)生在技術(shù)間的組合方式與應(yīng)用方法，屬于完善和提升階段，因此，尚不能夠把這種技術(shù)范式的演進(jìn)稱為技術(shù)范式的“革命”。綜上，從概念的內(nèi)涵看，“進(jìn)步”是一個(gè)較為抽象的概念，其內(nèi)涵相當(dāng)寬泛，不利于對現(xiàn)象的精確表達(dá);而“創(chuàng)新”雖然是一個(gè)比較具體的概念，卻又包含了明顯的“破壞性”成分，必然會有人要經(jīng)歷痛苦的過程。同時(shí)為了避免與“技術(shù)創(chuàng)新”混淆，筆者認(rèn)為把這種技術(shù)范式的轉(zhuǎn)換稱為“技術(shù)范式升級”更為恰當(dāng)。
4結(jié)論
發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)絕不能陷入對技術(shù)本身的盲目“崇拜”，而要透過技術(shù)表象看到?jīng)Q定技術(shù)效應(yīng)的、最根本的、觀念層次的價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿伺c自然關(guān)系的協(xié)調(diào)首先要求觀念層次的變革，從注重技術(shù)的社會價(jià)值轉(zhuǎn)到兼顧技術(shù)的生態(tài)價(jià)值，從注重技術(shù)的歷史意義、現(xiàn)實(shí)意義到兼顧技術(shù)的未來價(jià)值。而只有建立起新的生態(tài)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值理念，才能實(shí)現(xiàn)技術(shù)效益化向技術(shù)生態(tài)化的轉(zhuǎn)換。技術(shù)哲學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“技術(shù)范式”及其發(fā)展轉(zhuǎn)換的研究成果，為我們提供了這樣一種認(rèn)識問題的思路和方法。通過建立循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)范式升級研究模式，可以看出，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“弊端”是技術(shù)范式的落后，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展所依托的傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)范式的逆生態(tài)性導(dǎo)致生態(tài)問題的日益嚴(yán)重，人類社會可持續(xù)發(fā)展受到威脅。這些問題在舊的技術(shù)范式下無法得到根本解決，技術(shù)范式升級是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效路徑。循環(huán)農(nóng)業(yè)技術(shù)范式強(qiáng)調(diào)在生態(tài)閾值的范圍內(nèi)，從原來的僅對人力生產(chǎn)率的重視轉(zhuǎn)向提高資源生產(chǎn)率。
