發(fā)布時間：2023-08-03 16:44:29
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土木工程施工概論樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1.課程設計的實踐
課程設計是學生對已學知識進行融會貫通的重要環(huán)節(jié)之一，在此，重點探討結構類課程設計的實施。目前，南通大學杏林學院結構類課程設計主要有樓蓋結構設計、基礎課程設計、混合結構課程設計以及鋼結構課程設計，學生在做這些設計的過程中，理論計算掌握得比較好，也具備一定的計算能力，但是定性分析、概念設計能力嚴重不足，特別是表現(xiàn)方法欠缺。[2]在有關結構設計專業(yè)課程的學習階段，雖然一直強調結構設計中概念設計、構造措施與結構計算同樣重要，但主要學習內容還是結構計算，而概念設計要求有深厚的理論基礎和豐富的實踐經驗，構造要求大多是些枯燥的條文，學生不易理解和掌握。由于忽視或沒有掌握結構設計的構造要求，加上前期的建筑制圖、建筑構造知識點掌握不夠扎實，學生的課程設計成果往往與工程設計要求相差甚遠。針對存在的問題，在課程設計的實施中采取如下措施進行完善：（1）編制課程設計指導書。指導書的編制結合設計實例將相關的規(guī)范條文及其應用方法加以強調和詳細說明；同時對學生的課程設計成果提出施工圖的深度要求，要求無論是表達內容還是表現(xiàn)方法都需要與實際工程施工圖相接軌。（2）增加工程案例教學環(huán)節(jié)。如在指導基礎課程設計時，結合南通大學主校區(qū)多幢新建教學樓的基礎選型、基礎的設計和基礎的施工圖的表達進行講解，通過對實際工程的理解，引導學生在理解基本概念、原理的基礎上參考實例進行課程設計，同時使學生從中體會到如何將書本知識運用于工程實踐。（3）課程設計任務書多樣化。在達到設計要求、工作量相當?shù)那疤嵯拢贾玫脑O計任務盡可能呈現(xiàn)多樣性，精心構思，由原有的一個班一個任務書的模式，變換為4～5人一個任務書，這樣，既培養(yǎng)了學生學習的主動性，也可避免少部分學生相互抄襲的現(xiàn)象。采用了小組下達課題的方式，其效果較好。
2.畢業(yè)設計的有效實施
土木專業(yè)畢業(yè)設計是全面考查學生綜合運用所學知識解決實際問題和進行知識創(chuàng)新的主要途徑，是理論與實踐相結合的重要環(huán)節(jié)，是提高學生工程能力的一次綜合訓練，其重要性不言而喻。南通大學杏林學院在畢業(yè)設計題目的選取上，根據(jù)學生的就業(yè)意向，分為建筑設計類、施工類及科研論文類供學生選擇。以建筑設計類課題為例來說明其實施。建筑設計類課題主要有教學樓設計、辦公樓設計、廠房設計和生產辦公綜合樓設計，選題來自實際工程，為常用民用建筑，課題要求學生完成全套建筑和結構圖紙，同時要求手算整體結構中的一榀框架、電算整個工程結構，訓練內容廣，能訓練學生綜合運用所學專業(yè)知識解決實際問題的能力，對學生進行常規(guī)的工程訓練，從而具備土木工程專業(yè)的基本功，盡可能做到與實際工程的零距離接觸，“真刀真槍”做畢業(yè)設計。為了引導學生順利完成畢業(yè)設計，南通大學杏林學院在多年的實踐中，摸索出了一套行之有效的辦法。畢業(yè)設計指導教師除了進行常規(guī)的答疑外，根據(jù)設計的不同階段給學生做專題輔導，依照進度，依次講解“建筑設計方法與制圖要求”、“建筑防火要求”、“結構布置方法與傳力途徑”、“框架計算簡圖的確定”、“一榀框架的計算方法”以及“平法施工圖需表達的內容”等等，講解中引導學生逐漸熟悉相關規(guī)范和規(guī)程。由于能根據(jù)學生的進度分階段講解，并根據(jù)實際工程作案例教學，畢業(yè)設計收到較好的效果。建筑行業(yè)已經實行注冊工程師制度，用人單位的資質與各類注冊工程師的數(shù)量密切相關，畢業(yè)生在從業(yè)的過程中，如果不具備考取注冊工程師的潛能，在未來的競爭中將處于劣勢。為了加強學生的市場競爭力，在土木09級畢業(yè)設計實施中，首次增加了結合注冊建造師和注冊結構師的相關知識點對學生的考核，考核分為基礎知識部分和專業(yè)部分，其考核成績納入畢業(yè)設計成績。該舉措目前正處在試行階段，其效果有待時間來檢驗。
二、土木工程專業(yè)課程實踐教學的幾點探討
1.人文與社會科學課程的研究
在土木工程專業(yè)教學中，針對步入土木工程專業(yè)教育之初的學生，對如何逐步引導他們從建筑、結構乃至施工全面地認識建筑物，在教學的各個環(huán)節(jié)都下了很大功夫。除了相關課程的設置外，還有認識實習、生產實習、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)，但對于如何引導他們從孤立地認識事物過渡到全面、正反面、從各個層面去認識和解釋事物上下功夫不足，哲學課與土木專業(yè)教育脫節(jié)。應當把哲學、認識實習及生產實習等作為一個教學體系研究，使學生從專業(yè)入門時養(yǎng)成求真務實、辯證認識事物的態(tài)度。在高年級實踐環(huán)節(jié)中，應加強背景調查分析，引導學生在多種因素中尋找出最佳方案，培養(yǎng)判斷分析能力和解決問題的能力。
2.綜合性課程設計的研究
在課程設計的選題上，由于每個課程設計時間從一周到二周不等，時間短，任務重，選題往往把真實工程作了簡化，這樣容易造成學生在設計中整體與局部、理論與實際的脫節(jié)。這就需要研究如何將課程設計的整體概念具體體現(xiàn)到各個課程設計中去，能使學生所學的知識實現(xiàn)從點到面、從局部到整體的順利過渡，讓課程設計成為一個有機的整體，而不是各個孤立的教學環(huán)節(jié)。[3]
3.工程教育師資隊伍的研究
參考文獻是作者對他人勞動成了的尊重表現(xiàn)，我們在論文的寫作當中引用的他人的研究成果就應該子啊引用的地方用阿拉伯數(shù)字標注出來，在論文的最后依次列出來。下面是學術參考網的小編整理的關于土木工程概論論文參考文獻來和大家一起分享閱讀。
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關鍵字：應用型人才；監(jiān)理；項目教學
本文基于院級質量工程項目（2013THZLGC004）土木工程重點專業(yè)建設項目
我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經過工程師基本訓練并側重工程建造能力的應用型人才，畢業(yè)生能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、管理、教育、投資、開發(fā)、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
1、 土木工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)
為了更好地為社會培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才，"高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會"提出了不同類型學校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生培養(yǎng)的不同要求：研究型大學（985、211學校）主要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施的設計、施工、管理，具有扎實基礎理論、寬厚專業(yè)知識和良好實踐能力與一定創(chuàng)新能力的高級專門人才；教學型大學主要培養(yǎng)實用型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施設計、施工、管理，具有良好基礎理論和系統(tǒng)專業(yè)知識，實踐能力強，并有創(chuàng)新意識的高級專門人才。培養(yǎng)應用型人才要求專業(yè)知識需要系統(tǒng)和深入掌握，專業(yè)知識涉及土木工程設施的設計與施工。應用型人才要求培養(yǎng)運用所學專業(yè)知識解決實際問題的能力[1]。實用型人才培養(yǎng)課程體系改革創(chuàng)新是長期的、具體可行的、連續(xù)的工作，因此土木工程專業(yè)實用型人才培養(yǎng)新體系構建是課程體系改革的過程，應注重實用型人才培養(yǎng)課程體系的系統(tǒng)性、機制性、具體和針對性，注重對學生覆蓋面廣、學生有較好的收益等方面。[2]
我校土木工程專業(yè)確立了立足珠三角，面向廣東，服務于地方和區(qū)域經濟，以工程為本，為土木工程行業(yè)一線培養(yǎng)具有工程意識和較強實踐能力的應用型人才的培養(yǎng)目標。
2、 工程建設監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)知識體系的組成部分
我們國家從1 9 8 8年開始試行工程建設監(jiān)理制度，1 9 9 6年在全國全面推廣，目前這種制度在工程建設領域已取得顯著的成就，行業(yè)上也肯定了工程建設監(jiān)理制度在工程實踐過程中的重要性。 為了適應社會的發(fā)展需要， 許多院校都陸續(xù)開設了這門課 ，現(xiàn)已在全國普遍實行。在國外發(fā)達的市場經濟國家，工程監(jiān)理制度已經實施了許多年。隨著我國改革開放的深入，經濟制度及發(fā)展模式的變化，對工程監(jiān)理的要求也越來越強烈。工程建設監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)的專業(yè)課。
3、 工程建設監(jiān)理課程改革探討
工程建設監(jiān)理是一門實踐要求很高的課程，是以技術應用能力為主線，以實踐能力為手段，以工程管理及協(xié)調能力為目標進行課程定位。[3]監(jiān)理相關聯(lián)的課程有：土木工程施工技術、建設工程項目管理、建設工程法規(guī)、土木工程施工組織、土木工程材料、混凝土結構基本原理等。在授課時，注意相關課程內容的緊密結合。例如：招投標時，應從不同的角色分別講解各自的任務和職責。工程建設監(jiān)理課程不僅講解監(jiān)理單位的任務和職責[4]，對建設單位和施工單位的任務和職責也進行復習，使得學生對所學知識加深印象并加強了相關課程的聯(lián)系。
利用學校在建工程，進行現(xiàn)場教學。工程建設監(jiān)理課程實踐課時的安排應該在總課時的一半以上，僅靠課堂理論講解是達不到良好的教學效果?，F(xiàn)場的案例教學會增加學生的學習興趣。[5]
項目加學分教學。在完成必修的學分的基礎上必須完成若干項目。需要建立若干項目群，如結構設計項目、施工方案設計項目、施工管理項目等等。工程建設監(jiān)理課程可以形成以監(jiān)理知識為核心的項目群。如作為監(jiān)理工程師審核施工方案設計（本專業(yè)其他學生已完成的施工方案設計項目）；審核施工組織設計；審查施工過程中材料的質量；審查施工圖預算（造價專業(yè)學生已完成項目）；審查可行性研究報告（工程管理專業(yè)學生已完成項目），經過審查形成審查報告。項目教學不僅結合本專業(yè)的各科知識，還使得項目在不同專業(yè)形成的連貫。這樣可以使得有足夠的項目可以滿足教學。增加了項目加學分教學的可行性。
4、 結論
土木工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)要注重課程的改革，通過結合相關課程知識、現(xiàn)場教學和項目教學對工程建設監(jiān)理課程改革。其中項目教學可使得學生將所學其他課程知識靈活使用，使得學生更接近工程實踐項目，使得用人企業(yè)滿意學生的工程實踐能力。
參考文獻
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關鍵詞：土木工程 施工技術 相關問題 灌注樁施工
1、引言
土木工程是建造各類工程設施的科學技術的總稱，它既指工程建設的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測設計、施工、保養(yǎng)、維修等技術，土木工程對對國民經濟建設和人民生活具有重要影響，人類的一切活動都離不開土木工程。工業(yè)、農業(yè)、交通、通訊、教育等各項事業(yè)，都離不開土木工程。諸如工廠、礦井、鐵路、公路、橋梁、商店、住宅、醫(yī)院、學校、農田水利等工程建設，統(tǒng)稱基本建設，都是土木工程的“用武之地”。[1]是一門不斷發(fā)展的學科，土木工程的進步不僅為人類生產、生活提供了最基本的物質保障，而且大大地推進了相關科學和技術的進步。[2]而土木工程施工是以各工種工程（如基礎工程、砌筑工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、結構安裝工程、防水工程、裝飾工程等）的施工技術為研究對象，研究主要工種工程的施工工藝和施工方法，以保證能夠選擇適合具體施工對象的施工方案和制定保證質量、安全的技術組織措施。
2、土木工程施工技術的特點
隨著經濟和科學技術的發(fā)展，新材料、新結構不斷出現(xiàn)，大規(guī)模、技術復雜的土木工程結構也越來越多，施工技術也相應隨之不斷發(fā)展。我國正處在經濟高速發(fā)展時期，工程建設數(shù)量多，規(guī)模大，促進了我國施工技術的發(fā)展。由于土木工程的特點，決定了其生產組織與一般的工廠生產組織不同，每項工程都需要根據(jù)工程性質和特點，單獨進行施工組織，施工組織是否科學合理直接影響到工程項目的成敗，一般來說，土木工程施工具有如下特點：固定性和流動性。流動性包括施工隊伍的流動和在同一工程上工人在作業(yè)空間上的流動；多樣性和單件性。工程各不相同，完全一樣的工程幾乎沒有龐大性和協(xié)作性、綜合性，需要建設、設計、施工、監(jiān)理、材料供應商等多家不同單位配合協(xié)作完成；復雜性和易受干擾性。技術、管理復雜，易受氣候、周圍環(huán)境等外界因素干擾；投資大、生產周期長。[3]
3、土木工程施工的要求
3.1熟悉工程施工管理、技術管理
（1）項目技術負責人負責落實技術崗位責任制和技術交底制，每道工序前必須進行技術交底并填寫“技術交底記錄”。
（2）項目經理責成各專業(yè)工程師填寫“施工日志”。工程經理應記錄并保存一份詳細的“施工日志”?！笆┕と罩尽钡膬热莅ㄒ韵聨讉€方面：當天施工部位、該部位的施工人數(shù)、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場負責人、施工用材料和設備情況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個技術交底、當天氣候、當天施工部位的檢驗和試驗狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問題等。
（3）工程施工過程中，由工程室負責現(xiàn)場勞動力調配、進度管理、機械使用和施工安全等工作，并保存相關記錄。工程經理負責每周主持召開一次工程例會，總結上周的工程進度情況，找出工程實際進展同計劃之間的差距，安排本周的工作。
（4）在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質檢員對每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經相關工班長簽認后，由項目質檢員復查、檢驗合格后方可進行下道工序。不合格的工序必須進行返工，再次驗收合格后方可進行下道工序。
4、土木工程施工技術研究
4.1軟土地基施工與石方爆破施工
軟土地基施工特點：往往不能滿足承載力和變形能力的要求，施工時如果采取措施不當，往往會發(fā)生路基或建筑物地基失穩(wěn)或嚴重下沉，造成建筑物破壞或不能正常使用，需要進行加固，加固方法有換土墊層法、強夯法、振沖法、砂樁擠密法、深層攪拌法、堆載預壓法、化學法等。土石方爆破施工的適用環(huán)境：開挖時遇到巖石，施工現(xiàn)場地下障礙物的清除、舊建筑物和構筑物的拆除，施工的工序是打孔放藥、引爆、排渣。特點是施工費用低、效率高、有震動和粉塵危害，對舊建筑物、構筑物的拆除，還可以采用靜力破碎等配合施工工藝，是拆除在低震動、低粉塵、無公害的情況下進行。
4.2灌注樁施工與墩式基礎施工
（1）灌注樁施工是在施工現(xiàn)場的樁位處用機械或人工成孔，然后在孔內放入鋼筋籠、澆筑混凝土（或者直接澆筑混凝土）而成的一種施工方法。其特點是能適應地層的變化、施工時振動小、噪聲低、工藝要求較高、施工后混凝土需要養(yǎng)護且不能立即承受荷載，保證能夠選擇適合具體施工對象的施工方案和制定保證質量、安全的技術組織措施。[4]
（2）墩式基礎是在人工或機械成孔的大直徑孔中澆筑混凝土（或者放鋼筋籠、澆筑混凝土）而成的大直徑基礎。目前，我國多用人工挖孔，故又稱為大直徑人工挖孔樁。墩式基礎特點是端部直接支撐在巖石或堅硬土層上，樁的強度和剛度都很大，有較大的承載能力。
4.3沉井基礎施工
沉井是由刃腳、井筒、內隔墻等組成的呈圓形或矩形的筒狀鋼筋混凝土結構，多用于重型設備基礎、橋墩、水泵站、取水結構、超高層建筑物的基礎等，施工過程為施工時首先制作井筒，然后在井筒內挖土，使井筒靠其自重沉入土中。井筒的最下端為刃腳，形狀如刀刃，在沉井下沉過程中使沉井切入土中。沉井的外壁為井筒，在下沉過程中起擋土作用，同時靠其自重可以克服筒壁與土之間的摩阻力和刃腳底部的土阻力，使沉井能在自重作用下逐步下沉。
4.4預應力混凝土工程施工
預應力混凝土結構的截面小、剛度大、抗裂性和耐久性好，能充分發(fā)揮鋼材和混凝土各自的性能，在土木工程中得到了廣泛的應用。其施工具體方法主要分為以下三種：
（1）先張法施工：先張拉預應力鋼筋，然后再澆筑混凝土構件的一種施工方法主要施工過程是在澆筑混凝土構件之前，張拉預應力鋼筋并將其臨時錨固在臺座或鋼模上，然后澆筑混凝土構件，待混凝土到達一定強度、混凝土與鋼筋之間有足夠的粘結力后，放松預應力鋼筋，借助混凝土與預應力鋼筋之間的粘結，使混凝土產生預壓應力。
（2）后張法施工：是先制作混凝土構件后張拉預應力鋼筋的一種施工方法，施工過程為先制作混凝土構件并預留孔道，待混凝土達到一定強度后，將預應力鋼筋傳入孔道，利用張拉機具張拉預應力鋼筋，然后用錨具將預應力鋼筋錨固在構件端部，最后進行孔道灌漿。
（3）粘結預應力施工：是在后張法基礎上發(fā)展起來，施工過程為采用表面有涂料、外面包有塑料套管的預應力筋，鋪設在模板內，然后澆筑混凝土，待混凝土到達設計要求的強度后，再進行預應力筋的張拉、錨固。
5、結束語
總之，土木工程施工技術在近幾十年雖然有了飛速發(fā)展，但是土木工程施工至今仍以手工操作、半機械作業(yè)為主，勞動效率大大低于其他產業(yè)部門，還屬于勞動力密集型的產業(yè)，現(xiàn)代土木工程施工技術的發(fā)展方向，除了要有滿足當前土木工程建設需要而與之配套的施工技術，還要向高效率、無公害、高質量、機械化、智能化、高技術含量、信息化的方向發(fā)展。
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關鍵詞：工程監(jiān)理土木工程質量控制
中圖分類號：U415.1 文獻標識碼：A
一、 引言
土木工程監(jiān)理及其重要性
工程監(jiān)理是根據(jù)工程的承包合同以及監(jiān)理合同進行工作，其主要職責是在遵守國家相關法律的基礎上，監(jiān)督促使合同雙方簽訂的工程順利進行。簡而言之，就是做到“三控兩管一協(xié)調”，即①控制成本，控制工期，控制質量;②安全管理及合同管理;③協(xié)調好各個單位之間的關系。
工程監(jiān)理制度化促使我國土木工程不斷走向專業(yè)化、社會化。隨著社會的不斷發(fā)展，土木工程監(jiān)理在工程的建設過程中占據(jù)的位置越來越重要，人們也逐漸認識到工程監(jiān)理的重要性，并且開始注重監(jiān)理方面的工作。工程監(jiān)理是確保工程質量的關鍵，是建設五大主體的重要組成部分，更是不可忽視的一部分。
問題的提出
除建設單位和施工單位以外，監(jiān)理單位是唯一參與土木工程施工全過程的第三方，是確保工程短期高質量完成的關鍵。監(jiān)理單位應該嚴格按照建設單位的委托要求，對工程建設的質量、安全、進度等方面進行逐步把關。那么，監(jiān)理單位怎樣才能做到有效地管理，保證施工質量呢?
二、 土木工程監(jiān)理的現(xiàn)場管理與控制
管理的好壞決定土木工程建設的成敗，施工現(xiàn)場管理更是左右著工程建設的質量。按照不同的階段，土木工程施工現(xiàn)場的控制又可分為事前、事中、事后控制。
土木施工工程質量的事前控制
事前控制，顧名思義，是根據(jù)現(xiàn)狀對未來進行的一些控制。在土木工程施工過程中，因為諸多因素的影響，比如參加工程建設的單位比較多，投資較大，工期比較長，在這個過程中，要時刻關注工程質量，避免出現(xiàn)問題?？梢酝ㄟ^以下四個方面進行管理。
1、參與設計交底工作和圖紙會審工作。設計交底與圖紙會審是在建設單位的領導下，建設、設計、施工、監(jiān)理等單位出席，進行討論。之后寫出圖紙會審要點，補充圖紙的不足。在進行圖紙會審之前，總監(jiān)理工程師應該帶領各監(jiān)理工程師仔細閱讀圖紙，對圖紙進行分析，總結問題，并在圖紙會審前以書面的形式，將意見交給設計單位?？梢哉f，設計交底和圖紙會審工作的好壞直接影響施工過程以及工程質量。
2、審查分包單位資質以及項目質量的相關因素。工程監(jiān)理機構應該審查分包單位的工作資質，提出意見。并且審查分包單位是否和投標書所做承諾相同，質檢員是否有上崗證，技術負責人的實踐經驗是否豐富等。
3、審查測量資料。即審核承包商測量的建筑物軸線、層高、垂直度等。在承包商將這些數(shù)據(jù)遞交上來之后，工程監(jiān)理可以對其中一些數(shù)據(jù)進行檢測，以確保數(shù)據(jù)無誤。這項工作對于土木工程建設的質量非常重要，工程監(jiān)理一定要做好這項工作。
4、審核施工單位的開工報告。審核開工日是否和合同規(guī)定一致，準備工作是否做好，資料是否經過審查。如果這些工作沒有做到位，總監(jiān)理工程師不可簽發(fā)開工報告，下達開工指令。
土木施工工程質量的事中控制
在土木工程施工過程中，工種多，難度大，相關干擾因素也多。工程監(jiān)理應該按照合同規(guī)定，對工程進行全方位的監(jiān)督。只有將施工單位的工程質量處在監(jiān)理控制范圍之內，才可以保證施工的質量。工程監(jiān)理單位可以通過以下幾點加強土木工程的事中控制。
1、工序質量的控制：在土木工程施工過程中，工序質量的控制是最基本的工作。要保證工序質量，需著重做好以下三點：
① 做好工序的施工和驗收?！督ㄔO工程質量管理條例》第37條規(guī)定，沒有經過監(jiān)理工程師簽字，建筑材料、設備等不得投入使用，施工單位不可進行下道工序。從這我們可以看出，做好工序施工的重要性。除了做好原材料、構配件、設備的質量把關之外，工序施工還應把好施工工藝和工序驗收這兩項工作的把關。在進行工序驗收時，監(jiān)理工程師應嚴格按照要求進行檢查，保證施工工序合格。
②做好各工序之間的相互配合和交接工作。一道工序沒有經過驗收，不能進入下道施工工序。這既是工序間的配合問題，同時也是工序間的驗收交接問題。只有將這個配合和交接工作做好，才能確保工程的質量。
③做好隱蔽工作的檢查和驗收。這里所說的隱蔽工作指的是，前道工序被后道工序覆蓋，則前道工序屬于隱蔽工程。在進行工程監(jiān)理工作中，尤其有做好這項工作。雖然說這項工作在驗收時見不到原形，但是其對于工程的整體質量具有極大地影響。在對隱蔽工程進行驗收并且辦理相關簽字手續(xù)，可以在日后出現(xiàn)糾紛時有證可查。
2、做好現(xiàn)場巡查工作以及旁站監(jiān)理工作?，F(xiàn)場巡查是日常比較常見的一種監(jiān)理方式。通過現(xiàn)場巡查，既可以了解施工質量的相關情況，又可以知道承包單位的管理體系是否能夠保證正常的工作運轉。旁站監(jiān)理是對施工過程中出現(xiàn)的一些重要問題，以及容易被忽視掉的問題進行重點的監(jiān)控，并且制定出切實可行的監(jiān)理方案。
3、保證工程變更的審查工作質量。建設單位或是承包商對工程提出意見，要求變更，在雙方進行協(xié)商后，應將變更內容交由總監(jiān)理工程師，再由總監(jiān)理工程師組織監(jiān)理工程師進行認真審查。審查通過后，再由建設單位轉交給原設計單位編制設計變更文件。如果需要變更的內容與安全、環(huán)保等內容有關，還應提交給有關部門，經過他們的審核后方可進行變更。之所以對工程變更進行嚴格的控制，主要是因為做好這項工作可以控制工程的成本，保證工程決算在工程預算之內，避免出現(xiàn)超量超標的現(xiàn)象。
4、做好工程質量事故的處理。在工程質量問題處于萌芽階段時就應該及時制止，對于造成這一現(xiàn)象的原因進行剖析，并找到解決方法。當工程質量已經出現(xiàn)問題時，監(jiān)理單位應當向施工單位發(fā)出《監(jiān)理工程師通知單》，要求其對工程質量問題進行整改，同時也應向監(jiān)理機構填報《監(jiān)理通知回復單》。在檢查過程中，監(jiān)理人員若是發(fā)現(xiàn)施工過程中存在重大隱患，可能會造成質量事故時，應告知總監(jiān)理工程師，經其確定之后及時下達暫停工程命令，要求承包商進行整改。整改完畢后需經過監(jiān)理人員的審查，只有符合要求，總監(jiān)理師簽署工程復工報審表之后，方可繼續(xù)施工。注意，在這個工程中，無論是總監(jiān)理工程師下達停工指令還是復工指令，都應先向建設單位報告事情情況。
土木施工工程質量的事后控制
土木工程質量的事后控制，指的是將當前施工結果和計劃進行比較，提出有效措施，在下一輪施工過程中實施。事后控制因為處于被動地位，因此又被成為被動控制，也被成為負債管理。為了避免這一情況的發(fā)生，應該做好以下幾方面工作：
1、工程竣工資料的審查。工程竣工資料包括承包商的竣工資料、監(jiān)理機構的監(jiān)理檔案、建設單位的前期檔案、勘察設計單位的工程檔案等。在進行工程竣工資料驗收時，應該對這些資料進行仔細審查。其主要目的是為工程正式竣工時有一份完整的建設檔案，并且符合城建檔案館要求存檔的要求。
2、單位工程質量竣工驗收。不論是新建、擴建或者是改建的項目，在驗收時要按照批準的設計文件和施工質量驗收標準進行驗收，確保質量合格。
3、工程竣工備案。工程竣工后，監(jiān)理單位應和建筑單位一起準備工程竣工驗收備案表，一式兩份，一份交由建設單位保存，另一份交給備案機關存檔。
三、結束語
監(jiān)理在土木工程建設過程中有著不可或缺的作用，因此監(jiān)理人員在土木工程建設中應該明確自己的職責，認真做好自己職責范圍內的工作，保證在零安全事故的前提下讓監(jiān)理工作質量達到最好，同時也保證監(jiān)理企業(yè)能夠健康發(fā)展。
參考文獻：
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[3]韋海民、鄭俊耀——建設工程監(jiān)理實務[M]中國計劃出版社，2006。
關鍵詞：土木工程； 通識教育； 教師隊伍
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671-1297（2008）08-083-02
現(xiàn)代通識教育起源于古希臘亞里士多德倡導的自由教育。但由于工業(yè)革命的興起和科學主義的發(fā)展，自由教育逐漸被專業(yè)教育所取代。在對專業(yè)主義的批判中，通識教育理念首先在專業(yè)主義最盛行的美國應運而生。隨后經過近兩個世紀的演變，逐漸形成了現(xiàn)代意義上的通識教育，并對許多國家和地區(qū)的高等教育發(fā)展產生了重要影響。通識教育在我國臺灣和香港地區(qū)的研究與實踐始于20世紀50年代，在我國內地的開展還處于起步階段，很多問題需要研究和探討。通識教育的教學內容涉及人文科學、社會科學和自然科學三大領域，土木工程學科作為自然科學學科之一，在有條件的學校開設相關內容的通識課程是對通識教育的豐富和完善。但課程內容如何設置、師資隊伍如何組成等問題值得深入探討和研究。
一、課程設置和課程內容
通識教育的兩個重要特征就是課程的基礎性和融合性。所謂基礎性是指通識教育的整個體系都是精心策劃的，目的是為了將基本理念、專業(yè)知識，以及專業(yè)或基本的技能相結合，培養(yǎng)學生的理解模式與能力。而融合性是指通識教育要將基礎理論和專業(yè)知識與社會實踐相結合。為體現(xiàn)以上特點，以土木工程學科為教學內容的通識教育課程可分為兩類設置：一類是土木工程學科基礎概論，另一類是土木工程與社會科學。
（一）土木工程學科基礎概論
作為自然科學學科之一，土木工程學科有其獨特的學科體系、研究對象和研究方法。該類課程主要介紹本學科中的最基礎的概念、理論、方法和原理。具體包括：
1、導論。從宏觀上介紹土木工程學科的學科體系、學科特點、研究對象與研究方法以及在國民經濟中的地位和作用。
2、力學概論。力學是土木工程學科最基礎的理論，包括理論力學、材料力學、結構力學和流體力學等。用最精煉的語言講解最重要的概念和基本原理、各類力學之間的區(qū)別與聯(lián)系、力學與其它科學之間的聯(lián)系等。
3、工程材料與工程結構。工程材料是所有工程的微觀組成，工程結構是土木工程的基礎分析方法。主要介紹常用的工程材料、最主要的工程結構類型與結構分析方法、以及本內容與其他科學之間的聯(lián)系等。
4、基礎工程與建筑工程。主要介紹地基與基礎的概念及相互關系、建筑工程類型、基礎與建筑工程、建筑工程與工程結構等；
5、道路與橋梁工程。主要介紹道路的構成及其形式、橋梁工程的類型及橋梁技術等。
6、土木工程施工與管理。包括主要的施工技術與工藝、建設項目施工程序與法規(guī)、工程項目招標與投標、工程合同等。
以上第2部分到第4部分是從基礎到微觀再到宏觀的安排，第5、6部分是專題。整個內容安排不僅體現(xiàn)了基礎性和層次性，而且包括了土木工程學科的核心內容。作為整體，以上內容可以以一門課程開設。
（二）土木工程與社會科學
和其它學科一樣，土木工程學科不可能獨立于社會之外，必將和社會實踐發(fā)生聯(lián)系，土木工程學科的理論、方法和原理的最終目標是服務于社會。本部分內容考慮學科的交叉性，學科的最新發(fā)展動向，以及與人類社會最關心的問題發(fā)生聯(lián)系，目的是開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，提高學生的綜合能力與創(chuàng)新能力。這些可以通過一些專題來實現(xiàn)，具體有：
1、工程建設與環(huán)境協(xié)調。工程項目的建設一方面可以改善環(huán)境，而另一方面在其整個活動過程中對社會產生負面影響。本專題對各類工程在建設活動中對環(huán)境的可能影響進行分析，介紹工程建設與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的辦法與措施。
2、基礎工程與未來發(fā)展。地下空間的開發(fā)利用是拓展人類生存空間的理想途徑，將對人類的未來產生巨大影響。而地下空間開發(fā)的基礎就是地下工程，包括隧道、地鐵、地下街道等。本專題內容包括地下工程與交通建設，地下工程與城市綜合開發(fā)、地下工程（包括基礎工程）與人類安全等。
3、道橋工程與區(qū)域經濟。道路與橋梁是交通運輸?shù)淖罨A的設施，道橋工程本身的建設對區(qū)域經濟有直接貢獻，而其最主要的貢獻是作為區(qū)域之間的紐帶，使資源得到有效的配置，提高資源的使用效率，從而推動區(qū)域經濟發(fā)展。本專題包括道橋工程對交通運輸?shù)淖饔?，從經濟學的角度分析道橋工程與區(qū)域經濟發(fā)展的關系等。
此外，工程結構與安全、土木工程與房地產開發(fā)等也可作為專題。
上述第一部分重點是介紹土木工程學科的基礎性、科學性以及各基礎之間的相互關系。第二部分重點是探討土木工程學科的實踐性以及與其它學科的交叉性、融合性等。兩部分內容既可以作為一個整體教學，也可自成一體分開教學。
二、師資隊伍的組成和培養(yǎng)
要將上述內容作為整體實現(xiàn)通識教育是一件十分困難的事。如下的問題是必須要考慮的：
（一）由誰來教
毫無疑問，由于內容的廣泛性，一兩個老師是不能很好地完成以上整個內容的教學任務的，必須成立專門的通識課程組。課程組的成員不僅要考慮學科的分布，而且要考慮教師的教學經驗和實踐經驗。其中，第一部分內容的教學必須由具有豐富教學經驗的教師擔任，因為，只有深入理解一學科的精髓，才能更好地講出學科的基礎性和科學性，才能真正完成通識教育的基礎性目標。第二部分內容的教學必須由具有較好實踐經驗的教師擔任，因為實踐性好的教師對學科的交叉性、學科的發(fā)展動態(tài)有較好的了解。主講教師可以是教授、副教授，也可以是講師。課程組不僅要講授課程內容，更重要的是確定講授內容，以及相互之間的協(xié)調。首先要設立總體目標，每部分內容都應以總體目標為導向來設定，從而構成一個完整的體系。
（二）教師隊伍如何培養(yǎng)
通識教育對教師的要求是很高的，并非所有的教師都能勝任通識課程的教學。擔任通識教育的教師首先要理解通識教育的內涵、目標及特點，然后是對所教授的內容有很深入的理解。而以上述土木工程學科為教學內容的通識教育，則還需要對所教授內容與其他相關內容之間的關系有深入的理解。這些都要有必要的學習和實踐，需要有經驗教師的傳幫帶。
（三）通識教育的教師如何定位
要完成好通識教育，擔任通識教育的教師必須有相當大的付出，特別是課程組的組長。因此，給予通識教育的教師以較高的定位，是對他們較好的激勵。當然，這是一個帶有普遍性的問題。
三、結束語
（一）以土木工程學科為教學內容的通識教育課程可分為兩類，一類是體現(xiàn)基礎性的土木工程學科基礎概論，另一類是體現(xiàn)交叉性的專題。兩類課程既可以作為整體開設，也可以獨立開設。
（二）教師隊伍應成立通識課課程組，課程組的成員既要考慮學科的分布，而且要考慮教師的教學經驗和實踐經驗。
（三）通識課程教師需要進行專門的學習或培訓。課程的具體內容應由課程組教師認真討論后確定，并不斷修改完善。
參考文獻
[1]張松濤，徐輝.通識教育的八個基本問題[J].浙江社會科學，2005，（4）.
劉洋洋
談起土木工程專業(yè)，不少人對它的印象是……搬磚工？包工頭？仿佛注定“土木人”天生就要和鋼鐵水泥打交道。殊不知，在辛酸的背后，一捆捆密密麻麻的圖紙、一宿宿通宵熬夜的設計、一次次長達十幾個小時的混凝土澆筑，土木人有著其他人無法企及的堅持。土木人雖不善于表達情感，但內心的感情卻極為豐富。所以，當他們看到那些“搬磚工”“包工頭”“防火防盜防土木”的字眼時，也會暗自傷心流淚，沮喪不已。做了四年的土木人，在這里我要給大家還原一個真實的土木工程專業(yè)！
拜托別再叫我建筑民工了。我們是手拿標尺，“上天入地”的真誠土木人。土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統(tǒng)稱。它既包含所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養(yǎng)維修等技術活動，也包含工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產、軍事、科研服務的各種工程設施。例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等，這才是我們的設計研究范圍！
拜托別再以為我是課堂上埋頭畫圖、又土又木的書呆子。我們是用知識武裝頭腦，用實踐見證才華的優(yōu)秀土木人！土木工程專業(yè)是具有很強實踐性的學科。在早期，土木工程專業(yè)是通過工程實踐，總結成功的經驗，尤其是吸取失敗的教訓發(fā)展起來的。作為一名合格的土木人，我們要在四年中學習理論力學、材料力學、工程地質、測量學、結構力學、流體力學，熟練掌握以伽利略和牛頓為先導的近代力學，與此同時，還要熟知在混凝土、土木工程材料、防災減災工程學、畫法幾何、電子電工學、工程制圖及CAD、工程地質、砌體結構、土木工程施工與組織管理、基礎工程、高層建筑結構、測量實習中要注意的各項問題，力圖把自己培養(yǎng)成高素質、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的土木工程人才，今后為國家的建設和發(fā)展做出重要貢獻。
拜托請別再叫我“搬磚工”“包工頭”。土木人天生就要與施工隊打交道，我們不怕臟不怕累，但已經受不起“防火防盜防土木”的“美稱”，請將我們當作城市的基建家，文明的奠基人！隨著城市建設和基礎設施建設的逐漸升溫，高樓大廈正在不斷拔地而起、寬闊平坦的道路延伸至四面八方，土木人逐漸遍布在城市的各個角落。如果我是經驗不足的土木菜鳥，在實習時我會選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量的工作豐富自己的實踐經驗。當我成長為經驗豐富的土木人，我也可以獨當一面地負責整個工程的結構審核、工程勘測。總而言之，我們不僅是工地中的施工員，還是圖紙上的建筑工程師、結構工程師。再不濟，咱的名片上還印著技術經理、項目經理、預算工程師，聽著也響亮。
拜托請別再叫我木訥的工科入，我們是懂得空間藝術與設計的土木人！一直以來，我們力求打造符合功能要求的土木工程設施，通過總體的布局、本身的體形、各部分的尺寸比例、線條、色彩、明暗陰影與周圍環(huán)境，包括它同自然景物的協(xié)調和諧，表現(xiàn)出土木人獨有的藝術涵養(yǎng)。除此之外，我們還對工程設施的局部裝飾頗有研究。一個工程設施的造型和裝飾能夠表現(xiàn)出地方風格、民族風格以及時代風格。成功、優(yōu)美的工程設施亦能夠為周圍的景物、城鎮(zhèn)的容貌增美，給人以美的享受，反之，會使環(huán)境受到破壞。因此，土木人在長期的實踐過程中，積累了不少這方面的經驗。
在未來，一位合格的土木入力求建造出入類生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道，發(fā)揚土木人的優(yōu)秀品格，為土木工程飛躍發(fā)展貢獻自己的力量。
擁有土木工程專業(yè)國家特色專業(yè)院校名單：同濟大學、北京交通大學、上海交通大學、西安建筑科技大學、哈爾濱工業(yè)大學、中國礦業(yè)大學、東南大學、河海大學、西南交通大學、長安大學、安徽理工大學、大連理工大學、華東交通大學，青島理工大學、湖南大學、中南大學，長沙理工大學、廣州大學、重慶交通大學等。
廣播電視學：我是傳媒中的“葉綠素”！ 夏她她
如果把傳媒比作社會行業(yè)中的一朵繁花，那廣播電視學就是其與外界進行光合作用必不可少的“葉綠素”。縱觀中國傳媒在數(shù)十年內的蓬勃發(fā)展，廣播電視學專業(yè)也曾獨占鰲頭。然而最近幾年，隨著新媒體的衍生和壯大，人們越來越把廣播電視學專業(yè)戲稱為“專業(yè)狗仔隊”與中國好“娛”記的搖籃，著實讓我這個廣電人心涼了半截。
在我看來。廣電人雖不是玻璃心，但也難抵外界的諸多流言。請不要再叫我學新聞的，我們是專業(yè)廣電人！目前國內的廣播電視學包括廣播電視新聞理論與實務。其中，廣播電視新聞理論旨在研究視聽信息傳播規(guī)律，著重研究廣播電視媒體新聞傳播的規(guī)律和特點，研究重點包括視聽傳播理論和廣播電視體制機制。而廣播電視新聞實務在對廣播電視新聞實踐領域的最新發(fā)展進行追蹤和研究的基礎上，從理論的視角對其進行分析和評價，為其發(fā)展提供策略性意見。其研究重點包括廣播電視新聞報道與節(jié)目策劃、廣播電視出鏡報道與新聞主持等，經過四年熏陶的廣電人可是傳媒行業(yè)中當之無愧的“全能花旦”。
關鍵詞：土木工程、發(fā)展、趨勢、問題
中圖分類號：[TU761.6]文獻標識碼：A
一、土木工程的涵義
土木工程是指建造各類工程設施的科學、技術和工程的總稱。土木工程的含義可從兩方面去理解。一層含義是指與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建筑工程、公路與城市道路工程、局壩水電和工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程、地下空間開發(fā)利用工程等。另一層含義是指為了建造工程設施應用材料、工程設備在土地上所進行的勘察、設計、施工等工程技術活動。經過多年的發(fā)展，目前土木工程的實踐和研究己取得顯著成就，無論是結構的力學分析，還是結構設計的理論和方法以及結構的施工手段，都有了非常大的突破；特別是近若干年，在高層、大跨結構和鋼結構方面成績尤其驚人。但展望未來，土木工程領域中仍然有許多課題需要我們進一步探討。
二、木土工程建設的現(xiàn)狀
我國土木工程的發(fā)展歷史已久，土木工程具有明顯的社會性，它是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的。在古代，我國的就有了不少的杰出建筑代表。我國的土木工程建設從20世紀50年代起一直沒有停過，且發(fā)展很快，尤其在近年來，發(fā)展極為迅猛，幾乎整個中國成了一個大的建設工地。新的高樓大廈、展覽中心、鐵路、公路、橋梁、港口航道及大型水利工程在祖國各地如雨后春筍般地涌現(xiàn)，新結構、新材料、新技術大力研究、開發(fā)和應用。發(fā)展之快，數(shù)量之巨，令世界各國驚嘆不已。但是，自改革開放以來，我國城市發(fā)展進入了一個嶄新的階段，城市的數(shù)量、規(guī)模和人口數(shù)量都有了飛速的發(fā)展。這就要求更多的建筑來滿足城市發(fā)展的需求．單是不難看出，目前，我國的城市建筑尤其是房屋建筑，并不能滿足人們的需求。隨著人口的增多，資源短缺、環(huán)境破壞和水土、空氣污染的發(fā)展難題也開始成為人們關注的焦點。土木工程的發(fā)展也必須肩負起人類可持續(xù)發(fā)展的重任。綠色發(fā)展成為了現(xiàn)代土木工程發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。在橋梁工程發(fā)面，我國的橋梁建設發(fā)展迅速，并取得了可喜得成就。在寬闊的長江、黃河、珠江上相繼建設起了多座跨江大橋。在水利建設方面，我國先后建成了青海龍羊峽大壩、四川二灘大壩等水利水電工程，特別是現(xiàn)已建成并投入使用的三峽水電站總裝機容量達1820萬千瓦，超過了伊泰普水電站而躍居世界第一。
三、土木工程的發(fā)展趨勢
地球上的人口將會越來越多，而可以供人類居住、生活和耕種的土地和資源是有限的。隨著人口增長的速度是不斷加快的，人類的繼續(xù)發(fā)展與大自然資源的有限性的矛盾將越來越明顯，人類將必須為爭取生存而作出許多的努力。同樣，人們生活水平的不斷提高也將要求更加舒適的生活空間。所以未來土木工程的發(fā)展將肩負起這一系類的重任。在我國的現(xiàn)代化建設中．土木工程業(yè)越來越成為國民經濟發(fā) 展的支柱產業(yè)。同時．隨著社會和科技的發(fā)展，建筑物的規(guī)模、功能、 造型和相應的建筑技術越來越大型化、復雜化和多樣化。所采用的 新材料、新設備、新的結構技術和施工技術日新月異，節(jié)能技術、信息 控制技術、生態(tài)技術等日益與建筑相結合。建筑業(yè)和建筑物本身正 在成為許多新技術的復合載體。而超高層和超大跨度建筑、特大跨 度橋梁及作為大型復雜結構核心的現(xiàn)代結構技術則成為代表一個 國家建筑科學技術發(fā)展水平的重要標志。所有這一切都說明在土木 工程中越來越體現(xiàn)了技術與創(chuàng)新的作用，誰能在世紀之交把握住土 木工程學科的發(fā)展趨勢，誰就能在知識經濟時代開創(chuàng)土木工程學科 的新紀元?！辈浑y看出，我國科技和經濟快速發(fā)展的形勢，為我國土 木工程建設的發(fā)展．創(chuàng)造了良好的環(huán)境和機遇。 為了更好的解決．我國木土工程建設過程中的問題和抓住良好 的發(fā)展機遇。1. 現(xiàn)代社會經濟的高速發(fā)展，特別是城市化進程的加快，以混凝土、鋼鐵和玻璃幕墻為代表的現(xiàn)代城市建筑正在無節(jié)制地擴張，造成了環(huán)境破壞和人與自然的不協(xié)調。因此，建筑師和土木工程師應努力樹立可持續(xù)發(fā)展的建筑觀，推行有效利用自然資源(如太陽能、自然通風、節(jié)能技術、材料循環(huán)利用等)的設計技術，實現(xiàn)現(xiàn)代建筑的建設以保障生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)為原則，真正使綠色建筑走近人們的生活。可持續(xù)發(fā)展的綠色建筑在設計上更加追隨自然，提倡應用可促進生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)，不污染環(huán)境，高效、節(jié)能、節(jié)水的建筑技術和建筑材料。土木工程施工階段的可持續(xù)發(fā)展。2. 建筑長期以來停留在以手工操作為主的小生產方式上。解放后大規(guī)模的經濟建設推動了建筑業(yè)化的進程，特別是在重點工程建設和大城市中有一定程度的發(fā)展，但是總的來說落后于其他工業(yè)部門，所以建筑業(yè)的工業(yè)化是我國建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢。要正確理解建筑產品標準化和多樣化的關系，盡量實現(xiàn)標準化生產；要建立適應社會化大生產方式的科學體制，采用專業(yè)化、聯(lián)合化、區(qū)域化的施工組織形式，同時還要不斷推進新材料、新工藝的使用。3. 環(huán)境問題特別是氣候變異的影響將越來越受到重視，土木工程與環(huán)境工程融為一體。城市綜合癥、海水上升、水污染、沙漠化等問題與人類的生存發(fā)展密切相關，又無一不與土木工程有關。較大工程建成后對環(huán)境的影響乃至建設過程中 的振動、噪聲等都將成為土木工程師必須考慮的問題。4. 隨著計算機的應用普及和結構計算理論日益完善，計算結果將更能反映實際情況，從而更能充分發(fā)揮材料的性能并保證結構的安全。人們將會設計出更為優(yōu)化的方案進行土木工程建設，以縮短工期、提高經濟效益。5. 進行地下空間的開發(fā)，主要是改變了地層原始分布狀態(tài)，從而引發(fā)地層內部及地面環(huán)境的改變。又由于地面各種建筑物、市政工程等設施的結構形式、服務年限不同，因此，即便在相同的變形影響下，對各種建筑物的安全影響也不一致，因此，在建設之前要進行整體區(qū)域與個別建筑設施評價相結合的方式進行相關的研究和評價，以確保建設區(qū)地面的安全。6. 美國混凝土學會將高性能混凝土定義為具有易灌實、易密實，不離析，能長期保持優(yōu)越的力學性質，早期強度高、韌性好，體積穩(wěn)定、在惡劣環(huán)境下使用壽命長等所要求性能的勻質混凝土。1992年里約熱內盧召開的地球峰會將“可持續(xù)發(fā)展”定義為“與地球生態(tài)系統(tǒng)相協(xié)調的經濟活動”。指出對環(huán)境無害的混凝土技術的基礎賴以建立的3個主要支柱是對混凝土原材料的節(jié)約、混凝土耐久性的提高以及混凝土技術從簡約法到整體法的轉變。因此發(fā)展高性能混凝土必須采用可持續(xù)發(fā)展的、對環(huán)境無害的混凝土技術，在研制各種外加劑和膠凝材料的同時，更應大力研究骨料替代、水泥替代和礦物摻料的使用等利用廢棄材料來改善混凝土的性能，提高其耐久性的方法。如：采用軋碎的廢棄混凝土代替碎石，用粉煤灰中的飛灰或細灰作硬凝材料；采用煉鐵副產品高爐礦碴代替水泥；用粉煤灰及高爐礦碴作水泥的混合料或混凝土的礦物摻料等。7. 隨著超高層、超大跨橋梁和大跨結構等大型復雜結構的興建，結構設計呈現(xiàn)更長、更高、更柔的發(fā)展趨勢。許多情況下風荷載和地震荷載已成為結構設計的控制因素。因此大型復雜結構體系抗風抗震的設計理論及其相關問題將被進一步關注。相關的研究課題將包括設計地震動及災害性風荷載的作用機理；超高層建筑結構體系的抗風與抗震，特大跨度橋梁的結構體系及抗風抗震。同時。以柔克剛。的抗震思想在結構振動控制技術中將進一步得到體現(xiàn)，現(xiàn)代振動控制將向自適應控制、智能控制、吸震減震技術研究方向發(fā)展；土木結構健康監(jiān)測、災害結構響應控制等基礎性的研究將會進一步加強。
四、結語
土木工程是一門古老的學科，從原始時代的天然巖洞到今天的摩天大廈，由其發(fā)展歷史和影響作用就可知無論在過去、現(xiàn)在，還是在未來，土木工程都是人類文明發(fā)展過程中不可或缺的一門學科，它將肩負起未來人類更好的發(fā)展重任。
參考文獻：
[1] 丁大均，蔣永生.土木工程概論[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003
