發(fā)布時(shí)間：2023-08-10 17:11:18
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的信息工程管理專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：軟件工程；信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；案例教學(xué)；教學(xué)模式
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1672-5913 (2007) 19-0043-04
1引言
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)具有管理與信息技術(shù)相互滲透的特點(diǎn)，它既不同于計(jì)算機(jī)專業(yè)也不同于管理專業(yè)，更不是計(jì)算機(jī)與管理專業(yè)的大拼盤，而是基于現(xiàn)代管理理論，借助于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行信息管理和信息處理的學(xué)科。課程涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息系統(tǒng)管理與分析、經(jīng)濟(jì)管理類課程。要求學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上除了掌握扎實(shí)的管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)外，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的系統(tǒng)思想、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力。
“軟件工程”是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主干課程，也是一門指導(dǎo)信息管理與信息系統(tǒng)分析的課程，它在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位。但是，目前現(xiàn)有的針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)的“軟件工程”教材大部分還是按照傳統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)方法，沒(méi)有融入當(dāng)前比較先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)工具，而且所選取的實(shí)例也沒(méi)有融入先進(jìn)的管理理念，所以對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的“軟件工程”課程的研究和改革是非常必要的。
2信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)軟件工程教學(xué)改革
傳統(tǒng)的軟件工程教學(xué)模式已不適合信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生，需要建立一個(gè)符合社會(huì)發(fā)展需求、能夠培養(yǎng)有優(yōu)秀復(fù)合人才的教學(xué)新模式。通過(guò)幾年的教學(xué)摸索，我們提出了“合理體系、多種形式、內(nèi)容滲透、特色案例和實(shí)踐、多形式考核”的教學(xué)模式。該模式采用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、理論實(shí)踐相結(jié)合的方法，在企業(yè)中建立研究基地同時(shí)與資深軟件工程師和咨詢師進(jìn)行聯(lián)合研究和實(shí)踐，使學(xué)生能夠掌握最先進(jìn)的軟件分析方法和工具；深入理解先進(jìn)的企業(yè)管理理念；提高動(dòng)手實(shí)踐能力，保證了以后畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行和社會(huì)的需求。
2.1軟件工程課程體系的合理構(gòu)建
軟件工程課程是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)非常重要的專業(yè)課程。課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)的人才應(yīng)該能夠?yàn)檐浖髽I(yè)提供更為專業(yè)化的服務(wù)，滿足企業(yè)的需求，從而增加企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。因此，軟件工程課程的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該更為專業(yè)化，應(yīng)該在跟蹤國(guó)際有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)軟件工程研究的新成果的基礎(chǔ)上，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系。軟件工程課程主要涉及3個(gè)方面：技術(shù)與方法、工具與環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、過(guò)程與管理。教學(xué)過(guò)程既要考慮內(nèi)容的連續(xù)性、繼承性，又要考慮可理解性和可操作性。因此，課程體系和教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)涵蓋如下層面：
(1) 基本理論層面：介紹軟件工程基本理論，包括基本概念、原理、方法和技術(shù)、工具與環(huán)境，等，其中傳統(tǒng)的方法和技術(shù)等內(nèi)容不能沒(méi)有，但不能占用太多的課時(shí)，而對(duì)于新的技術(shù)和方法則應(yīng)該花較多的課時(shí)加以介紹，安排合適的課程訓(xùn)練，如在面向?qū)ο蟮姆椒?、?xiàng)目管理方法、相關(guān)的開發(fā)工具和開發(fā)環(huán)境等方面。
(2) 技術(shù)管理層面：介紹軟件管理的主要內(nèi)容，包括軟件項(xiàng)目管理、軟件風(fēng)險(xiǎn)管理、軟件質(zhì)量管理、軟件配置管理、軟件過(guò)程管理等方面。主要以軟件過(guò)程為主，包括美國(guó)的SEI的軟件能力成熟度模型CMM/CMMI、ISO9000-3、國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《軟件過(guò)程成熟度模型SJ/T11234》和《軟件能力成熟度模型SJ/T11235》，等。
(3) 實(shí)踐層面：軟件工程實(shí)踐，主要是讓學(xué)生進(jìn)行軟件工程課程內(nèi)容的綜合應(yīng)用實(shí)踐?？梢圆捎孟鄬?duì)集中的課程設(shè)計(jì)、參與實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)，以小組方式進(jìn)行軟件項(xiàng)目模擬，參與軟件企業(yè)的軟件過(guò)程改進(jìn)等方式進(jìn)行，必要時(shí)可以跨學(xué)期進(jìn)行。
2.2軟件工程教學(xué)內(nèi)容的合理安排
為了保證教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性和完整性，我們應(yīng)該在合理的軟件工程課程體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上合理的安排軟件工程教學(xué)內(nèi)容。軟件工程教學(xué)內(nèi)容覆蓋了軟件工程知識(shí)體系中十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即軟件需求、軟件設(shè)計(jì)、軟件構(gòu)造、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)、配置管理、工程管理、軟件過(guò)程、工具和方法、軟件質(zhì)量。這些內(nèi)容的教學(xué)被有意識(shí)、階梯狀地分配到學(xué)生四年的不同學(xué)習(xí)階段，最后使學(xué)生具備知識(shí)的綜合應(yīng)用、融會(huì)貫通的能力。軟件工程的教學(xué)內(nèi)容安排如下：
(1) 加強(qiáng)對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生主要是公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，但在一年級(jí)的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課中加入了職業(yè)發(fā)展和軟件工程思想，使學(xué)生初步了解軟件工程的思想、作用，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范化意識(shí)。
(2) 加強(qiáng)編程規(guī)范：在二年級(jí)的程序設(shè)計(jì)課程中除了使學(xué)生熟悉編程語(yǔ)言，理解面向?qū)ο蟮母拍钔猓€加入了模塊化思想和編程規(guī)范的訓(xùn)練，通過(guò)加強(qiáng)軟件工程中編碼階段的規(guī)范化訓(xùn)練減輕了以后的軟件維護(hù)工作。
(3) 設(shè)計(jì)的規(guī)范化：三年級(jí)開設(shè)了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟件工程以及大量的管理課程，在課程最后布置一個(gè)綜合作業(yè)，這個(gè)作業(yè)以先進(jìn)的管理理論為指導(dǎo)，以軟件工程的思想規(guī)范系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)。
(4) 工程化實(shí)踐：四年級(jí)通過(guò)軟件工程課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)課程進(jìn)一步強(qiáng)化軟件工程的思想，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)其重要性。
對(duì)于軟件工程這樣一門特殊的課程通過(guò)四年的階梯狀教學(xué)滲入，通過(guò)迭代式教學(xué)，使學(xué)生的分析、實(shí)踐能力得到有層次、有步驟地提高。
2.3多種教學(xué)形式相結(jié)合
為了提高軟件工程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段提高教學(xué)效果。
(1) 多媒體教學(xué)：理論課采用多媒體教學(xué)手段，制作了大量課件。這些課件可以形象化地講授軟件工程基本原理，并且在同樣的一節(jié)課內(nèi)能比以前傳授更多的知識(shí)。由于課堂時(shí)間有限我們將部分內(nèi)容制作成課件供學(xué)生自學(xué)，以便于學(xué)生課外擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
(2) 網(wǎng)上教學(xué)：隨著Internet的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取知識(shí)的最重要的途徑，在軟件工程的教學(xué)中通過(guò)建立網(wǎng)站，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料下載以及相關(guān)業(yè)界信息；學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線、離線的交流，同時(shí)網(wǎng)站也經(jīng)常開展課程的專題討論和專家在線講座。
(3) 雙語(yǔ)教學(xué)：考慮到學(xué)生以后可能會(huì)閱讀大量的外文資料，軟件工程嘗試實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，采用國(guó)外優(yōu)秀的原版教材，課件和作業(yè)大部分采用英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言，并鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流；同時(shí)給學(xué)生提供英文的課外閱讀資料，以使他們及時(shí)了解國(guó)際最新發(fā)展。
(4) 案例教學(xué)：考慮到信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特殊性，我們將案例教學(xué)融入到軟件工程課程的教學(xué)中，通過(guò)案例的分析一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的管理知識(shí)的理解，另一方面使學(xué)生能深刻領(lǐng)會(huì)和理解軟件工程的思想和方法。
(5) 實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)與企業(yè)合作，建立實(shí)踐基地為學(xué)生提供實(shí)際的課題。這種方式提高學(xué)生按照軟件工程的原理、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行軟件開發(fā)的綜合能力和軟件項(xiàng)目的管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)(特別在基礎(chǔ)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資料收集、人際交流、項(xiàng)目規(guī)劃幾個(gè)方面)，在就業(yè)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，更加適合在現(xiàn)代軟件企業(yè)中發(fā)展。
(6) 講座：通過(guò)資深的專家、軟件工程師的講座，有利于學(xué)生了解當(dāng)前的社會(huì)需求和前沿技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)指導(dǎo)方向。
2.4完整的、體現(xiàn)先進(jìn)管理理論的特色案例教學(xué)
軟件工程講授的原理、技術(shù)、方法都是抽象的，為了使學(xué)生能深刻領(lǐng)會(huì)和理解軟件工程的思想和方法，在教學(xué)中將MBA的案例教學(xué)引到軟件工程的課堂教學(xué)中，將復(fù)雜抽象的概念用具體生動(dòng)的案例進(jìn)行詮釋，能夠收到事半功倍的效果。在具體教學(xué)中，可以實(shí)施以下幾個(gè)步驟：
(1) 設(shè)計(jì)一個(gè)典型的、完整的、具有先進(jìn)管理思想的、實(shí)際的軟件項(xiàng)目案例，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合該案例講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將實(shí)際案例作為貫穿所有知識(shí)點(diǎn)的主線。該案例選擇學(xué)生學(xué)過(guò)、當(dāng)前流行的管理方法(比如ERP、供應(yīng)鏈)，最好來(lái)源于授課教師直接參與的軟件項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)基地的項(xiàng)目，授課教師對(duì)其全部細(xì)節(jié)能夠準(zhǔn)確掌握，當(dāng)然還可以與軟件企業(yè)的資深的軟件工程師和管理者合作來(lái)編寫案例，使其具備實(shí)戰(zhàn)性；另外，這些教學(xué)案例最好采用傳統(tǒng)的以及目前流行的兩種方法編寫，并且要根據(jù)軟件工程的發(fā)展對(duì)其進(jìn)行不斷的修改和完善。
(2) 布置討論案例。在講授完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，安排一到兩節(jié)的案例課，該案例不同于教學(xué)案例，可以針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)多個(gè)案例，不要用一個(gè)案例貫穿所有知識(shí)點(diǎn)。案例的內(nèi)容應(yīng)具有目的性、典型性、真實(shí)性、復(fù)雜性和啟發(fā)性。教師用描述性語(yǔ)言敘述案例，其中隱含著有待解決的問(wèn)題及其所處的客觀條件，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀案例，并查閱有關(guān)資料，從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中理出頭緒，明確給定條件，找出主要問(wèn)題并做好記錄。同時(shí)，分析問(wèn)題，制定針對(duì)性的措施，提出解決主要問(wèn)題的可行方案，并對(duì)方案進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。
(3) 組織小組討論。將學(xué)生分成五至六人的討論組，由每位學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例作出分析和說(shuō)明，提出解決的措施，重點(diǎn)闡述分析、設(shè)計(jì)的理由，然后，大家集思廣義，小組內(nèi)展開討論，各抒己見(jiàn)，并由專人記錄，討論的重點(diǎn)是各個(gè)解決方案的相互對(duì)比和分析評(píng)價(jià)。最后，從各個(gè)可行方案中選出一個(gè)較為合理的解決方案，或者對(duì)所有方案進(jìn)行整理和歸納，得到一個(gè)最佳方案。
(4) 小組代表發(fā)言，集體討論。每個(gè)討論組派一名代表上講臺(tái)，講述本組對(duì)案例的理解、分析、判斷、論證和決策過(guò)程，說(shuō)明解決問(wèn)題的方案和分析設(shè)計(jì)結(jié)果。對(duì)于同學(xué)的發(fā)言老師要圍繞題目給予必要的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多角度、多因素地觀察分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和拓寬思維的能力，啟迪他們學(xué)以致用的創(chuàng)造意識(shí)。然后，組織全體同學(xué)進(jìn)行分析、討論、評(píng)價(jià)，對(duì)于非確定型的決策問(wèn)題，同學(xué)們往往存在著意見(jiàn)分歧，結(jié)論很難統(tǒng)一。這一過(guò)程可以增加學(xué)生對(duì)軟件開發(fā)項(xiàng)目的感性認(rèn)識(shí)和興趣，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(5) 教師總結(jié)。在案例討論結(jié)束時(shí)教師要進(jìn)行總結(jié)，但總結(jié)的重點(diǎn)不是對(duì)案例分析所做的結(jié)論性意見(jiàn)。因?yàn)椋鉀Q案例問(wèn)題的決策方案不是唯一的，所以教師的總結(jié)應(yīng)是就整個(gè)討論情況作出評(píng)價(jià)，對(duì)正確的論點(diǎn)給予肯定和完善，指出一些帶有傾向性和原則性的問(wèn)題，特別是對(duì)某些問(wèn)題可以更深一步的思考，進(jìn)行啟發(fā)式的誘導(dǎo)。
案例教學(xué)法通過(guò)案例貫穿軟件工程各知識(shí)點(diǎn)的講授，將枯燥的理論與實(shí)際緊密結(jié)合，變抽象為具體，幫助學(xué)生充分理解和掌握各知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)組織學(xué)生參與案例討論，要求學(xué)生從真正工程師的角度來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。正是這種參與性的學(xué)習(xí)方法，才使學(xué)生有可能成為未來(lái)優(yōu)秀的人才。
2.5合理的實(shí)踐安排
軟件工程課程涉及面很廣，如果不結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，很難把教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生，因此，實(shí)踐是這門課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課程實(shí)踐一般集中安排在課堂教學(xué)結(jié)束后，但是，在把握教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，必須及早布置課程設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生邊聽課邊實(shí)踐，使其有相對(duì)充裕的時(shí)間收集相關(guān)資料和進(jìn)行獨(dú)立思考，及時(shí)消化理論知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際，探詢問(wèn)題的最佳解決方案。課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)入集中的課程設(shè)計(jì)階段，對(duì)上一階段的工作成果進(jìn)行補(bǔ)充和完善，編寫各階段的工程文檔，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)并測(cè)試，最后總結(jié)設(shè)計(jì)得失。
課程設(shè)計(jì)應(yīng)以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，每個(gè)小組4～6人，在優(yōu)差生搭配的前提下自由組合，分別擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、客戶、系統(tǒng)分析員、程序員和測(cè)試人員等角色，小組成員角色可以互換。以團(tuán)隊(duì)合作的方式協(xié)同完成項(xiàng)目開發(fā)。這些項(xiàng)目都是從實(shí)際合作基地的項(xiàng)目。設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)生相對(duì)獨(dú)立的完成，需要學(xué)生在熟悉UML的面向?qū)ο筌浖_發(fā)方法后，能夠通過(guò)Rational Rose針對(duì)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題構(gòu)造UML模型，教師采用點(diǎn)撥方式或共同探究的方式進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)計(jì)小組根據(jù)項(xiàng)目需求，制定項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試，運(yùn)用本課程學(xué)到的各方面知識(shí)，分工協(xié)同，在研究問(wèn)題找出規(guī)律的過(guò)程中創(chuàng)造性地學(xué)到了知識(shí)，創(chuàng)造能力、應(yīng)用能力、綜合能力和交流合作等都得到充分的發(fā)展。在課堂講授的同時(shí)及早布置課程設(shè)計(jì)題目，避免了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的脫節(jié)，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，同時(shí)也提高了課程實(shí)踐的效果。同時(shí)每個(gè)階段要有成果展示和相應(yīng)的文檔資料。最終應(yīng)提交成功運(yùn)行的產(chǎn)品及全部文檔。
2.6多形式考核方式
軟件工程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，考核的重點(diǎn)不應(yīng)該只是理論考試，而應(yīng)該看學(xué)生是否掌握了軟件工程學(xué)的思想和方法，另外考核的功能不僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課程的情況，更重要的是鼓勵(lì)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此軟件工程的考核注重學(xué)生綜合知識(shí)和應(yīng)用能力方面的考核，我們的考核方案是：平時(shí)作業(yè)5%，課堂表現(xiàn)(發(fā)言與討論)25%，案例分析(小組模式)40%，筆試30%，課程的實(shí)踐單獨(dú)考核。采用這種考核方式，可以避免學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，轉(zhuǎn)而重視對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，課堂發(fā)言踴躍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維具有很大的促進(jìn)作用。
3結(jié)論
總之，針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)的專業(yè)特點(diǎn)改進(jìn)軟件工程的課程教學(xué)，必須針對(duì)其實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展迅速的特點(diǎn)，根據(jù)管理模式、軟件行業(yè)需求的變化不斷更新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的課程體系、教學(xué)方法，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，在突出課程基本理論和概念知識(shí)的同時(shí)，更側(cè)重于對(duì)學(xué)生的軟件工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，運(yùn)用有效的教學(xué)手段，建立良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。該課程的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
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收稿日期：2007-09-01
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)類院校卓越工程師應(yīng)用型人才
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0249-02
一、培養(yǎng)目標(biāo)的探索
醫(yī)學(xué)類院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的、醫(yī)院現(xiàn)代化和信息化建設(shè)的、實(shí)用型工程技術(shù)人才和復(fù)合型創(chuàng)新人才。以廣東醫(yī)學(xué)院為研究對(duì)象，其信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的探索，目前僅限于本科階段，培養(yǎng)目標(biāo)為可以具體細(xì)化為：1.具有較為扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，了解國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的理論、前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài)；2.具有從事醫(yī)院信息化、醫(yī)療信息處理所需的工程科學(xué)技術(shù)知識(shí)，以及一定的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，掌握扎實(shí)的本專業(yè)基本理論知識(shí)，擁有解決工程技術(shù)問(wèn)題的操作技能；3.掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐方法解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，并且具有軟件開發(fā)、項(xiàng)目實(shí)施等工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理經(jīng)驗(yàn)；4.具有較強(qiáng)的研究與決策、組織與管理、交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理、終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的基本能力；5.具有較好的人文科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、良好的工程職業(yè)道德和良好的質(zhì)量、環(huán)境、安全和服務(wù)意識(shí)[1]。
二、培養(yǎng)模式的探索
廣東醫(yī)學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，擬采用校企聯(lián)合培養(yǎng)和“3＋1”培養(yǎng)模式，將工程師培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段，其中前3學(xué)年在校內(nèi)學(xué)習(xí)、第4學(xué)年在企業(yè)學(xué)習(xí)。企業(yè)學(xué)習(xí)階段是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃成敗的關(guān)鍵。在本階段中，應(yīng)充分發(fā)揮合作企業(yè)所具有的工程教育資源優(yōu)勢(shì)，包括教師資源、先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、研究開發(fā)條件等，與本校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同設(shè)計(jì)與構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，尤其是注重開發(fā)那些具有綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和先進(jìn)性的課程和教材，使得開發(fā)出的課程體系和教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的特色[2]。
2.1校內(nèi)培養(yǎng)階段
以培養(yǎng)醫(yī)療信息產(chǎn)業(yè)卓越工程師為目標(biāo)，每年從廣東醫(yī)學(xué)院信息工程學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的新生中，根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)，按照學(xué)生志愿，擇優(yōu)選拔學(xué)生編入“信管卓越班”，實(shí)行單獨(dú)管理。每位學(xué)生均配有指導(dǎo)導(dǎo)師，并且根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，跟隨導(dǎo)師結(jié)合工程項(xiàng)目和課題進(jìn)行科研訓(xùn)練。
2.2 企業(yè)培養(yǎng)階段
廣東醫(yī)學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，先后與金蝶醫(yī)療軟件科技有限公司、用友醫(yī)療衛(wèi)生信息系統(tǒng)有限公司、廣州惠僑計(jì)算機(jī)科技有限公司、杭州創(chuàng)業(yè)軟件股份有限公司、廣州健迅科技有限公司、廣東灝瀚科技有限公司、東軟醫(yī)療系統(tǒng)有限公司等15家企業(yè)建立了合作關(guān)系，并且與其中6家行業(yè)巨頭共同建立了廣東醫(yī)學(xué)院信息工程實(shí)習(xí)基地。
根據(jù)卓越工程師試點(diǎn)企業(yè)的要求，經(jīng)過(guò)多次洽談和認(rèn)真篩選，我們選擇了金蝶醫(yī)療軟件科技有限公司、廣州惠僑計(jì)算機(jī)科技有限公司和東軟醫(yī)療系統(tǒng)有限公司作為第一批卓越工程師企業(yè)合作方。入選企業(yè)均有良好的合作基礎(chǔ)與積極的合作態(tài)度，對(duì)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃具有足夠的積極性，并且具備卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃所要求的條件。
根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的定位，確定企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。在企業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并由雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定研發(fā)方向或課題，指導(dǎo)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。
建立校企合作聯(lián)盟，探索校企間人才培養(yǎng)、科研開發(fā)等多方位的共贏合作模式。吸收企業(yè)及行業(yè)專家加入專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，參與指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員中企業(yè)或行業(yè)專家不少于50％，從企業(yè)聘任部分資深專家作為學(xué)校師資參與專業(yè)技能教學(xué)，將企業(yè)待解決實(shí)際工程問(wèn)題（如項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研發(fā)等）轉(zhuǎn)化為綜合設(shè)計(jì)題目，企業(yè)接收完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及基本技能培訓(xùn)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等等。
三、學(xué)生來(lái)源和規(guī)模的探索
3.1 學(xué)生來(lái)源和規(guī)模
廣東醫(yī)學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施對(duì)象是從廣東醫(yī)學(xué)院信息工程學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的新生中，按照入學(xué)成績(jī)，根據(jù)學(xué)生志愿，擇優(yōu)選拔，每年選拔30人，進(jìn)入廣東醫(yī)學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。
3.2 選拔機(jī)制
選拔學(xué)生的面向?qū)ο螅好嫦蛐畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)專業(yè)的一年級(jí)新生。選拔時(shí)間：與新生報(bào)到入學(xué)同步進(jìn)行。選拔程序：根據(jù)學(xué)生志愿和入學(xué)成績(jī)，由信息工程學(xué)院確定具體的錄取程序。選拔條件：擇優(yōu)錄取，側(cè)重考慮入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)。選拔原則：綜合素質(zhì)優(yōu)秀、具有工程實(shí)踐潛力。
在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)實(shí)施過(guò)程中，將培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念、課程體系、課程、師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件（校內(nèi)外）、課外學(xué)習(xí)資源等有機(jī)的融為一體，引導(dǎo)學(xué)生逐漸向前推進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)與企業(yè)共同建設(shè)卓越工程師教育基地，為學(xué)生提供良好的課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境。讓學(xué)生參與企業(yè)、項(xiàng)目開發(fā)和工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程，掌握項(xiàng)目開發(fā)、工程設(shè)計(jì)基本模式與流程，了解企業(yè)文化，逐步熟悉國(guó)內(nèi)外醫(yī)療信息產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合工程能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及良好的職業(yè)素養(yǎng)，成為符合企業(yè)需要的卓越工程師。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：工商管理；職業(yè)核心能力；課程體系
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）22-0046-03
所謂職業(yè)核心能力（core competencies）是指一種可遷移的、從事任何職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的關(guān)鍵性的能力，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。它適用于各種職業(yè)，能適應(yīng)崗位不斷變換，可以讓人自信和成功地展示自己，并根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，工商管理專業(yè)的畢業(yè)生為了更好地適應(yīng)就業(yè)崗位，僅僅掌握專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，具備職業(yè)核心能力成為其職場(chǎng)成功的重要保證。如何面對(duì)新的要求，培養(yǎng)具備職業(yè)核心能力的高素質(zhì)的工商管理人才，成為高校迫在眉睫的問(wèn)題。本文基于職業(yè)核心能力的角度來(lái)探討工商管理專業(yè)課程體系的開發(fā)和建構(gòu)問(wèn)題。
一、工商管理專業(yè)課程體系的現(xiàn)存問(wèn)題
1.忽視人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從目前工商管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)來(lái)看，重視專業(yè)技能（某一專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)與能力）的教育，忽視人文素質(zhì)（主要體現(xiàn)在人文知識(shí)、人文思想、人文方法、人文精神四方面）和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。缺乏人文素質(zhì)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏基本的人際交往能力，缺乏平衡事務(wù)的能力，缺乏受挫能力，缺乏變通能力，影響了人生正確價(jià)值觀的形成；缺乏創(chuàng)新教育，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得不到強(qiáng)化，環(huán)境適應(yīng)性差，在實(shí)際管理工作中缺乏變通和解決問(wèn)題的思路。
2.忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從各高校來(lái)看，工商管理專業(yè)課程設(shè)置偏重理論課程體系，實(shí)踐課程所占比例過(guò)低。以我校為例，工商管理專業(yè)的實(shí)踐學(xué)時(shí)僅占課程結(jié)構(gòu)的5%。這種課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的了解和把握，不能很快的適應(yīng)企業(yè)崗位需求，與就職的企業(yè)單位需求形成差距；教學(xué)內(nèi)容陳舊，教材老化，教學(xué)方法和手段老套，更新慢，跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐。出現(xiàn)這種局面的原因在于教師資源的匱乏，大多數(shù)教師是學(xué)院派老師，缺乏一線的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，也缺乏企業(yè)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷，不了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，導(dǎo)致所授知識(shí)與企業(yè)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的下降。
3.教學(xué)方法單一。目前采用最多的教學(xué)方法還是以老師講授為主來(lái)組織課堂教學(xué)，教學(xué)手段主要用PPT來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一般是老師在臺(tái)上講，而學(xué)生在下面各行其事。如今，學(xué)生的注意力越來(lái)越分散，如何吸引學(xué)生，將學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力轉(zhuǎn)移到課堂已成為一個(gè)難題，教師就必須要思考新的教學(xué)手段，采用新的教學(xué)方法。教學(xué)方法單一也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果下降的一個(gè)途徑。
4.學(xué)生缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要表現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，主要表現(xiàn)在曠課，上課不聽講，做與課堂無(wú)關(guān)的事情，學(xué)生不會(huì)特別關(guān)心課程的進(jìn)度和授課效果，更多的同學(xué)關(guān)心考試前老師是否會(huì)劃范圍，考試后老師是否會(huì)抓人。個(gè)別老師關(guān)心的也是學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，成?jī)的考核是否符合正態(tài)分布，而不是關(guān)注本門課程能夠提供給學(xué)生的知識(shí)和技能，這直接導(dǎo)致了教學(xué)的無(wú)效性。
二、工商管理專業(yè)課程體系改革的思路
為了解決上述問(wèn)題，需要對(duì)當(dāng)前的課程體系進(jìn)行變革，構(gòu)建基于職業(yè)核心能力的課程體系，將職業(yè)核心能力的思想融入整個(gè)工商管理專業(yè)課程體系，便于本專業(yè)學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。眾所周知，工商管理專業(yè)是個(gè)很寬泛的專業(yè)，畢業(yè)生可選擇的崗位很多，例如可以從事營(yíng)銷類、財(cái)務(wù)類、運(yùn)營(yíng)類、人力資源類、物流類、行政管理及其他，也可以在任何行業(yè)就職，因?yàn)楣芾硎菬o(wú)所不在的，要清楚基本的崗位所要求的知識(shí)、素質(zhì)和能力，還要明確核心能力的作用，如何在工商管理專業(yè)的課程體系中貫穿職業(yè)核心能力的思想是首先要解決的問(wèn)題，改革思路如下。
1.對(duì)初入職學(xué)生的能力要求。對(duì)于剛剛步入社會(huì)求職的學(xué)生，可以從職業(yè)核心能力及崗位作業(yè)能力兩方面來(lái)做分析。經(jīng)調(diào)研可知，企業(yè)更看重的不是專業(yè)技能所體現(xiàn)的崗位作業(yè)能力，而是學(xué)生是否具備良好的素質(zhì)和品德，諸如誠(chéng)信的品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、吃苦耐勞精神等核心能力層面的要求；至于崗位作業(yè)能力方面因其工作性質(zhì)不同，崗位不同，層級(jí)不同而有不同的要求，初入職學(xué)生所從事的工作一般涉及到企業(yè)基層管理工作，其能力要?jiǎng)偃位緧徫灰?。例如，營(yíng)銷類崗位看學(xué)生是否有良好的溝通能力、談判能力及公關(guān)能力；財(cái)務(wù)類崗位看學(xué)生是否具有成本費(fèi)用控制能力、財(cái)務(wù)分析能力及風(fēng)險(xiǎn)控制能力；運(yùn)營(yíng)類崗位看學(xué)生是否具有質(zhì)量管理與控制能力、成本分析能力及流程控制能力；人力資源類崗位看學(xué)生是否具有人才培訓(xùn)、人才招聘及職業(yè)規(guī)劃能力；物流類崗位看學(xué)生是否有良好的溝通能力、計(jì)算機(jī)信息處理能力；行政管理類崗位看學(xué)生是否有良好的辦公室事務(wù)管理能力、文字處理能力及信息與檔案管理能力。
2.職業(yè)核心能力培養(yǎng)的路徑和方法。首先要清楚工商管理專業(yè)的職業(yè)核心能力要求，這依托對(duì)該專業(yè)所從事工作領(lǐng)域的把握和分析。為了傳播核心能力思想，需要向?qū)W生介紹職業(yè)核心能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng)體系，鼓勵(lì)學(xué)生參加人力資源社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心的測(cè)評(píng)考試，獲取職業(yè)核心能力相關(guān)證書，提升就業(yè)實(shí)力；在教師中宣傳和普及核心能力的概念，明確核心能力的構(gòu)建對(duì)提升學(xué)生就業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義和關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)教師參加人力資源社會(huì)保障部師資的培訓(xùn)，參加測(cè)評(píng)師的考試，取得核心能力授課資格，開設(shè)核心能力的通識(shí)和選修課程，同時(shí)將核心能力的思想融入各門專業(yè)課程的教學(xué)中，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的、基于核心能力的人才為目標(biāo)，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以開展教學(xué)研究為切入點(diǎn)，通過(guò)校際交流與學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地逐步完成改革。
三、基于職業(yè)核心能力的課程體系的開發(fā)
為了提高學(xué)生在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，充分把握職業(yè)核心能力的作用和培養(yǎng)途徑，要開發(fā)基于職業(yè)核心能力的課程體系。通過(guò)本課程體系的學(xué)習(xí)，學(xué)生既具備了職業(yè)核心能力，又具備了本專業(yè)所需要的從業(yè)技能，課程體系的開發(fā)著眼于兩大課程體系、三方面能力來(lái)進(jìn)行。即理論課程體系和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系兩大體系，專業(yè)基礎(chǔ)能力，崗位核心能力和職業(yè)核心能力三大能力。
1.課程體系的設(shè)計(jì)與分析。課程體系將進(jìn)行以下內(nèi)容的分析與設(shè)計(jì)：一要分析課程在工商企業(yè)管理中的地位和作用；二在調(diào)查和分析相關(guān)企業(yè)管理職能部門的職能以及社會(huì)相關(guān)職業(yè)群的基礎(chǔ)上，明確從業(yè)者應(yīng)具備的主要知識(shí)、技能和能力；最后根據(jù)上述要求，設(shè)置理論課程體系教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系，其中理論課程體系突出學(xué)生必備的基本素質(zhì)和基本技能，要著眼職業(yè)核心能力的培訓(xùn)；實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系應(yīng)體現(xiàn)以從業(yè)能力為本位的職業(yè)性特點(diǎn)，要著眼崗位技能的培訓(xùn)。
2.理論課程體系的設(shè)計(jì)與分析。理論課程體系著眼于以下三方面能力的培養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)能力：專業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的目的是使學(xué)生打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)和形成良好的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)歸納、推理、分析等科學(xué)的方法。主要開設(shè)思想品德修養(yǎng)、哲學(xué)、法律基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育為必修課，其他如自然科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)等課程，設(shè)立公共選修課，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選擇。崗位核心能力：崗位核心能力的訓(xùn)練是使學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，滿足用人單位對(duì)人員的最基本的規(guī)格要求，也是工商管理專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的特色課程。圍繞著不同崗位開設(shè)不同的課程。財(cái)務(wù)方向，有成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、審計(jì)、稅法等；營(yíng)銷方向，有市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、營(yíng)銷渠道、消費(fèi)者行為學(xué)、廣告學(xué)、服務(wù)營(yíng)銷等課程。職業(yè)核心能力：職業(yè)核心能力的訓(xùn)練融入每門專業(yè)課中，每門課程都要按照職業(yè)核心能力的要求來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)核心能力的作用。
3.實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)與分析。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程體系包含如下三部分內(nèi)容。素質(zhì)拓展訓(xùn)練：素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的是希望學(xué)生在情境中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，以體驗(yàn)式的情境教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和處事之道。主要包括戶外拓展訓(xùn)練、心靈之旅等項(xiàng)目。專業(yè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練：知識(shí)需要在實(shí)踐中深化，能力需要在實(shí)踐中磨礪，素質(zhì)需要在實(shí)踐中提升。專業(yè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計(jì)了專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、ERP沙盤模擬、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，為將來(lái)走向社會(huì)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。職業(yè)核心能力訓(xùn)練：職業(yè)核心能力的訓(xùn)練是為了提高學(xué)生的核心能力，主要包括自主學(xué)習(xí)能力實(shí)訓(xùn)、與人交往能力實(shí)訓(xùn)這兩部分的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)能力實(shí)訓(xùn)是希望改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，與人交往能力實(shí)訓(xùn)是希望提高學(xué)生的情商，這兩項(xiàng)訓(xùn)練可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)社會(huì)能力（與人合作、與人交流、解決問(wèn)題能力），職業(yè)方法能力（自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用等）的具體應(yīng)用。
綜上所述，希望本文所建立的課程體系有助于工商管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力及專業(yè)技能的培養(yǎng)，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
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關(guān)鍵詞：高職；信息管理；雙證融合；工作過(guò)程；課程體系
中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011)06-0000-03
Computer Information Management Professional Curriculum System Development onWork process of Dual-card integration
Xiao Fei1,2
(1.Wuhan Vocational College of Software and Engineering,Computer and Software Institute,Wuhan430205,China;2.Wuhan Radio and TV University,Institute of Computer and Software,Wuhan430205,China)
Abstract:In this paper,two-card integration process based on the work of Computer Information Management curriculum development,professional standards and job requirements will be organically combined to develop an ability to meet the business requirements of jobs for the typical tasks of the support for vocational qualifications Two-course system permits the integration,the country's professional standards and curriculum development of advanced methods combined talents of vocational training and teaching to explore the computer for the majority of vocational colleges to provide reference information management professional building.
Keywords:Vocational;Information management;Dual card integration;Work process;Course system
武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院是教育部評(píng)定的“全國(guó)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“國(guó)家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位”，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)是湖北省教改試點(diǎn)專業(yè)、武漢市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本文按照雙證融合的基于工作過(guò)程導(dǎo)向的思路對(duì)現(xiàn)有高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解構(gòu)，力求創(chuàng)建高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的全新課程系統(tǒng)。
一、雙證融合的基于工作過(guò)程的課程體系開發(fā)的內(nèi)涵
教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向 深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》（教高[2004]1號(hào)）中明確指出，“大力推行‘雙證書’制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新?！勒諊?guó)家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的相關(guān)職業(yè)證書的要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力?！币虼藢⒙殬I(yè)資格證書課程納入到課程改革的范疇是必須而且是必要的。
基于工作過(guò)程課程是依據(jù)并圍繞職業(yè)活動(dòng)中“為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”建立起來(lái)的課程體系。這種思想源自德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育，它是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)工作進(jìn)行深入的分析研究，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)明確專業(yè)定位，在此基礎(chǔ)上開發(fā)出工作過(guò)程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系。
在工作過(guò)程導(dǎo)向模式下，由于課程的開發(fā)是在工作過(guò)程分析的基礎(chǔ)上，遵循人的“職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律”――即從“初學(xué)者”到“專家”的職業(yè)發(fā)展過(guò)程而開發(fā)的，這種課程開發(fā)的目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握完成工作崗位的任務(wù)所需要的知識(shí)和技能，從這一點(diǎn)看，它的目標(biāo)與在高職院校中開展雙證融合培養(yǎng)模式的目標(biāo)是一致的。以工作過(guò)程為載體設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，建立工作任務(wù)與知識(shí)、技能的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以課證融合為途徑推進(jìn)雙證制度，課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，能順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。
二、課程體系開發(fā)的思路
基于工作過(guò)程的課程體系開發(fā)是對(duì)原有課程體系的重新構(gòu)建，是在內(nèi)容上緊緊圍繞職業(yè)活動(dòng)所涉及的工作過(guò)程對(duì)課程進(jìn)行重組，其開發(fā)過(guò)程如圖1所示。
課程體系開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)是確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)培養(yǎng)人才質(zhì)量的基本規(guī)格和主要要求，是評(píng)價(jià)和檢查教學(xué)質(zhì)量和效果的依據(jù)，也是深入思考教育思想和教學(xué)改革的核心問(wèn)題。
基于工作過(guò)程的課程開發(fā)是一個(gè)把企業(yè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為課程的過(guò)程。因此，構(gòu)建這種課程需要通過(guò)廣泛細(xì)致的調(diào)研為基礎(chǔ)，從專業(yè)面向的崗位分析入手，進(jìn)行職業(yè)描述。調(diào)研的內(nèi)容包括相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求狀況、崗位對(duì)知識(shí)能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格和學(xué)生就業(yè)去向等。
典型工作任務(wù)分析是指通過(guò)行業(yè)、企業(yè)專家訪談會(huì)確定專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位（群）的典型工作任務(wù)，課程專家和專業(yè)教師按照學(xué)生的能力發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律確定典型工作任務(wù)的難度等級(jí)和順序，并對(duì)其進(jìn)行描述。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換是在對(duì)典型工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上針對(duì)每一個(gè)典型工作任務(wù)，準(zhǔn)確確定和描述所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作對(duì)象、工具、工作方法、勞動(dòng)組織、工作要求、學(xué)習(xí)組織形式與方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法和基準(zhǔn)學(xué)時(shí)要求，并將學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行時(shí)間上的排列，得到專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體實(shí)施體現(xiàn)，是課程方案的具體化。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的合理性要在實(shí)施的過(guò)程中不斷反饋進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)施一段時(shí)間要對(duì)所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境重新整理，檢查所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境是否達(dá)到了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
三、課程體系開發(fā)的步驟
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定
計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握信息系統(tǒng)開發(fā)、實(shí)施、部署、維護(hù)、使用的高素質(zhì)技能型專門人才。我院計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)主要面向“武漢•中國(guó)光谷”核心圈和武漢都市圈區(qū)域信息化服務(wù)和信息系統(tǒng)開發(fā)行業(yè)，并輻射全國(guó)相關(guān)行業(yè)密集地區(qū)。
（二）職業(yè)描述
基于上述專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)《普通高等學(xué)校高職高專專業(yè)目錄》等相關(guān)職業(yè)資料進(jìn)行分析，根據(jù)華中地區(qū)特別是“武漢•中國(guó)光谷”及武漢“1＋8”城市圈內(nèi)企業(yè)對(duì)高職計(jì)算機(jī)信息管理人才的崗位要求、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生反饋意見(jiàn)及畢業(yè)生調(diào)研回訪、行業(yè)專家訪談會(huì)等方式確定計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)所面向的職業(yè)及職業(yè)崗位主要有四類：信息系統(tǒng)研發(fā)、信息系統(tǒng)實(shí)施部署、軟件公司技術(shù)支持、信息系統(tǒng)管理維護(hù)。職業(yè)崗位（群）描述如圖2所示。
（三）典型工作任務(wù)的確定
通過(guò)到企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)工程技術(shù)人員交談，對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)職業(yè)崗位的各個(gè)層面進(jìn)行分析，得到社會(huì)、企業(yè)對(duì)崗位的職業(yè)能力要求，并與相關(guān)企業(yè)專家合作，參照國(guó)家對(duì)企業(yè)信息管理師職業(yè)崗位的要求，對(duì)高職計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的典型工作任務(wù)進(jìn)行描述，如表1所示。
（四）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建要求將典型的工作過(guò)程進(jìn)行教學(xué)處理，使其符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)技能系統(tǒng)建構(gòu)過(guò)程的要求。下面以信息系統(tǒng)研發(fā)工作崗位為例，針對(duì)該工作崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)。如表2所示。
下面以《信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)（Web）》學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)槔f(shuō)明學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)劃，如表3所示。
（五）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)情境是一個(gè)項(xiàng)目化、案例化的學(xué)習(xí)單元，它把理論知識(shí)、實(shí)踐技能與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起。以《信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)（Web）》學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)槔?，按照軟件開發(fā)工作過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。
1.信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)（Web）課程學(xué)習(xí)情境描述
信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)（Web）課程學(xué)習(xí)情境描述如表4所示。課程的進(jìn)行是使用具體的.net項(xiàng)目貫穿信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程，使學(xué)生具備分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的能力、文檔設(shè)計(jì)和管理的能力、使用具體開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的能力，最后完成企業(yè)信息管理師實(shí)訓(xùn)平臺(tái)信息系統(tǒng)開發(fā)的實(shí)訓(xùn)。
2.課程實(shí)施
（1）為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力及團(tuán)隊(duì)合作及溝通能力，學(xué)生分成項(xiàng)目小組來(lái)完成指定的任務(wù)。
（2）信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)（Web）課程需要“雙師結(jié)構(gòu)”教師，教師要具備信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)及相關(guān)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照課程目標(biāo)設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，并控制項(xiàng)目的進(jìn)程。
（3）課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的工作環(huán)境中引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的展開，學(xué)生需在企業(yè)信息管理師實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上，構(gòu)造虛擬的信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)工作情景，完成信息系統(tǒng)開發(fā)的實(shí)訓(xùn)，達(dá)到企業(yè)信息管理師（三級(jí)）的要求。
3.課程評(píng)價(jià)
基于工作過(guò)程的課程開發(fā)要求改革傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)方法，采用多種評(píng)價(jià)手段來(lái)分析學(xué)生能力發(fā)展的狀況。《信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)（Web）》課程采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，過(guò)程性評(píng)價(jià)按照各學(xué)習(xí)情境的考核標(biāo)準(zhǔn)衡量和檢查工作任務(wù)的完成情況，總結(jié)性評(píng)價(jià)以完成企業(yè)信息管理師實(shí)訓(xùn)平臺(tái)信息系統(tǒng)開發(fā)的實(shí)訓(xùn)，達(dá)到企業(yè)信息管理師（三級(jí)）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、結(jié)束語(yǔ)
武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院一貫非常重視專業(yè)課程體系的構(gòu)建，對(duì)專業(yè)課程體系的實(shí)施提供了各種保障。數(shù)年來(lái)，學(xué)院在課程安排、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程考核等各方面給予大力支持，并通過(guò)與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)的合作，構(gòu)建了雙證融合的基于工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系，并得到了廣泛的應(yīng)用。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐證明，構(gòu)建雙證融合的基于工作過(guò)程的課程體系，有利于落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了高職院校在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和豐富人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵的重要手段，是辦好高職院校的必由之路。
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[課題項(xiàng)目]湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度立項(xiàng)課題（2009B238）
武漢市屬高校2009年度科研課題（2009K153）
關(guān)鍵詞：電子信息工程 信息工程管理 管理途徑
引言
對(duì)于計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)而言，其緊跟時(shí)展，是現(xiàn)代化的管理工具，在不同領(lǐng)域的項(xiàng)目管理中得到應(yīng)用。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，需要將先進(jìn)的管理技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際管理之中，促使成本不斷降低，切實(shí)提升管理效果和管理質(zhì)量。
1.電子信息工程簡(jiǎn)介
電子信息工程主要是指計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用，其是對(duì)電子信息的處理和控制的充分體現(xiàn)。電子信息工程涵蓋了很多內(nèi)容，主要包括：現(xiàn)代電子技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)等諸多的技術(shù)產(chǎn)I。我們主要通過(guò)對(duì)電子信息技術(shù)的有效研究和設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作和生活中的多種信息的有效獲取和處理，從而更好地解決生活和工作中的問(wèn)題。在當(dāng)前生活中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到方方面面，工程管理是系統(tǒng)復(fù)雜的工程。做好這項(xiàng)工作的難度較大，必須要能夠利用現(xiàn)代化的科技手段，借助信息技術(shù)手段優(yōu)化工程管理模式，以提升工程管理的質(zhì)量和效率。現(xiàn)在最應(yīng)該了解的就是怎么運(yùn)用計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)能夠給工程管理這門學(xué)科帶來(lái)幫助，以便于在施工時(shí)可以有效的保證施工的質(zhì)量，提成工程管理的水平。
2.電子信息技術(shù)工程管理的優(yōu)勢(shì)
電子信息技術(shù)在信息處理方面有非常顯著的優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)在的科技現(xiàn)代化發(fā)展具有非常大的幫助，使用該技術(shù)能夠保障數(shù)據(jù)傳輸?shù)臏?zhǔn)確性，同時(shí)也能夠確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r(shí)效性。如果企業(yè)將計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)融入到工程運(yùn)作及管理過(guò)程中，就能發(fā)揮更加充分的作用，為工程管理學(xué)科作出極大的貢獻(xiàn)。在工程管理中導(dǎo)入計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)，能夠避免工作中一些不必要失誤的產(chǎn)生，從而有效提升企業(yè)的企業(yè)的工程管理效率，降低工程管理成本，實(shí)現(xiàn)工程管理的高效運(yùn)行。為避免企業(yè)受到社會(huì)上一些不確定因素的影響，計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)需要在人們心中樹立良好的形象，為人們提供更加有效的服務(wù)。這樣一來(lái)，工程管理學(xué)科將會(huì)朝著更加現(xiàn)代化、智能化以及信息化的方向不斷發(fā)展。
3.電子信息技術(shù)在工程管理中的具體應(yīng)用
3.1工程規(guī)劃
整個(gè)工程建設(shè)與工程管理中工程規(guī)劃時(shí)非常重要的一個(gè)部分，目前我國(guó)很多工程建設(shè)都是為了推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)前進(jìn)的步伐，其規(guī)模越來(lái)越大，而且更加規(guī)范。但是這樣的工程建設(shè)必然涉及的內(nèi)容非常多，而且非常復(fù)雜。為了讓工程能夠更加順利開展，有必要對(duì)工程進(jìn)行科學(xué)正確的規(guī)劃，從而實(shí)施監(jiān)控進(jìn)行有效的管理，從而確保工程建設(shè)的整體質(zhì)量。工程設(shè)計(jì)階段是工程建設(shè)中一個(gè)非常重要的階段，設(shè)計(jì)和審核圖紙都包含在這一階段中，電子信息技術(shù)在這一階段中具有十分顯著的作用。
3.2工程管理計(jì)算
工程建設(shè)涉及到大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，這類精算必須要最大限度保障其精確性才能促進(jìn)工程建設(shè)順利開展。傳統(tǒng)的工程管理方式主要以人工記筆記的方式來(lái)開展，這種傳統(tǒng)的訊息記錄方式，還是具有一定的特長(zhǎng)，雖然比較方便快捷，但是手工記錄非常容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，不適用于傳統(tǒng)工程管理中十分復(fù)雜的訊息保護(hù)。電腦電子訊息技術(shù)本身的計(jì)算精確性就非常高，能夠降低計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)率，將電腦電子訊息技術(shù)運(yùn)用到工程管理過(guò)程，充分發(fā)揮其計(jì)算上的特長(zhǎng)，為工程管理提供更加精確的數(shù)據(jù)，促進(jìn)工程建設(shè)順利開展。
3.3工程物資管理
材料對(duì)于工程建設(shè)來(lái)說(shuō)非常重要，因此需要重視材料的跟蹤管理，在應(yīng)用電子信息技術(shù)之后，就可以準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)材料，從而將科學(xué)的報(bào)告提供給工程項(xiàng)目。電子信息技術(shù)的應(yīng)用能夠使得網(wǎng)上信息查閱進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，從而對(duì)世界范圍內(nèi)材料相關(guān)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和掌握，從而使得選擇材料的操作性增強(qiáng)，進(jìn)而分析、整理物資和材料的購(gòu)買信息和價(jià)格，從而使得材料采購(gòu)的質(zhì)量有所保障，能夠?qū)こ坦芾淼乃竭M(jìn)行提升。在物資管理時(shí)有效運(yùn)用計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)能夠有效確保物資管理工作的高效性，實(shí)現(xiàn)物資管理系統(tǒng)的穩(wěn)定健康運(yùn)行，同時(shí)其中的物資登記以及物資庫(kù)存查詢工作也變得更加便捷。
3.4工程自動(dòng)控制
工程自動(dòng)控制中的應(yīng)用是工程管理中電子信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)部分，工程自動(dòng)控制能夠?qū)ο到y(tǒng)的靈活性進(jìn)行保證，使得人工管理的復(fù)雜性降低。在自動(dòng)化控制中應(yīng)用電子信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越常見(jiàn)，具體表現(xiàn)為對(duì)數(shù)字調(diào)節(jié)器的操作、對(duì)執(zhí)行器的操作以及對(duì)控制對(duì)象的操作。電子信息技術(shù)對(duì)執(zhí)行器的操作就是以計(jì)算為媒介進(jìn)行調(diào)整，從而對(duì)執(zhí)行器執(zhí)行的準(zhǔn)確度進(jìn)行保證。計(jì)算機(jī)通過(guò)對(duì)所要控制的設(shè)備或裝置的慣性時(shí)間常數(shù)、放大系數(shù)以及遞函數(shù)表征等進(jìn)行計(jì)算，從而監(jiān)控這一設(shè)備或裝置的操作就是對(duì)控制對(duì)象的操作。
4.提升電子信息工程管理的途徑
4.1加大人才培養(yǎng)力度
計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)若要在工程管理中更好的成長(zhǎng)與使用，必須要配置高專業(yè)素養(yǎng)高的人才。可以采取定期培訓(xùn)的方式，對(duì)相關(guān)管理人員全面講解電腦電子訊息技術(shù)與工程管理之間的關(guān)系，要讓每一個(gè)工程管理人員能夠?qū)⒐こ坦芾韺W(xué)識(shí)與技能充分把握，才能形成一定的職業(yè)素養(yǎng)，從而才能更好發(fā)揮工程管理的作用。電腦電子訊息技術(shù)更新?lián)Q代的速度非常快，要更上時(shí)代的步伐必須要堅(jiān)持自我更新，要善于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，從而更好的保障技術(shù)上的創(chuàng)新。
4.2加強(qiáng)理論研究
電子信息技術(shù)在工程管理中應(yīng)用需要有相關(guān)理論的支持。因此，加大理論研究工作是非常必要的。目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)在理論學(xué)識(shí)掌握部分比較匾乏，大部分管理人員對(duì)理論學(xué)識(shí)的掌握還處于初步階段。因此，必須要加強(qiáng)工程理論學(xué)識(shí)部分的學(xué)習(xí)，逐漸完善電腦電子訊息技術(shù)在工程管理的理論學(xué)識(shí)。理論學(xué)識(shí)能夠在行業(yè)中發(fā)揮更好的導(dǎo)向作用，不斷完善理論學(xué)識(shí)，可以讓后續(xù)的研究者有更多的經(jīng)驗(yàn)借鑒，讓廣大研究者取得更好的成果，為工程管理提供更好的技術(shù)支撐，促進(jìn)工程管理更好更快成長(zhǎng)。
4.3實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新
電子信息技術(shù)在工程管理中得到有效應(yīng)用，必須要借助于技術(shù)的不斷創(chuàng)新。要通過(guò)技術(shù)的創(chuàng)新提升電子信息技術(shù)水平，使其能夠在工程管理中得到更為合理的應(yīng)用。要實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新，第一，需要加大技術(shù)的投入，要針對(duì)工程管理中電子信息技術(shù)的應(yīng)用要求進(jìn)行必要的技術(shù)投入。要投入必要的資金，對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行更新完善，要投入必要的資金對(duì)電子信息技術(shù)的軟件應(yīng)用進(jìn)行升級(jí)，保障電子信息技術(shù)能夠在工程管理中得到有效應(yīng)用，為工程管理工作的完善提供技術(shù)支持。第二，要加大電子信息技術(shù)在工程管理中應(yīng)用的技術(shù)研發(fā)工作，電子信息技術(shù)應(yīng)用于任何領(lǐng)域中都不能實(shí)現(xiàn)直接的應(yīng)用，必須要根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的需要進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用的價(jià)值，因此，加大技術(shù)研發(fā)工作是非常必要的。
結(jié)語(yǔ)
如今的信息時(shí)代，電子信息工程在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中發(fā)揮了極其重要的作用，并取得了豐碩的成果。但在工程進(jìn)行實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，工程管理中電子信息技術(shù)具有較低的參與度。所以企業(yè)要對(duì)工程管理與電子信息技術(shù)的融合進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)電子信息技術(shù)的應(yīng)用水平進(jìn)行提升。
參考文獻(xiàn)
1.1在工業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
在目前的工業(yè)領(lǐng)域中，主要應(yīng)用的信息工程技術(shù)為射頻識(shí)別技術(shù)，這種技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用中，具有操縱便捷以及應(yīng)用精準(zhǔn)的特點(diǎn)，其還具有較強(qiáng)的服務(wù)功能，在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用中，可以有效提升工業(yè)生產(chǎn)的水平，同時(shí)也能夠最大限度的提升工業(yè)生產(chǎn)管理的水平，從而有助于推動(dòng)工業(yè)的發(fā)展。而隨著射頻識(shí)別技術(shù)的不斷發(fā)展，其在性能上以及各種功能上都得到了完善和更新，使得其應(yīng)用的領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，涉及到工業(yè)領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)中，對(duì)工業(yè)領(lǐng)域各個(gè)行業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。將這種信息工程技術(shù)應(yīng)用于汽車生產(chǎn)中，可以有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)汽車個(gè)零件成產(chǎn)的跟蹤監(jiān)測(cè)，從而能夠更好的對(duì)汽車生產(chǎn)的各要素進(jìn)行有效的管理，保障汽車生產(chǎn)的效率。
1.2在工程領(lǐng)域中的應(yīng)用。
信息工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域較為廣泛，在目前工程領(lǐng)域中，信息工程技術(shù)主要應(yīng)用于工程造價(jià)管理中。在工程領(lǐng)域中應(yīng)用信息工程技術(shù)，可以有效的推動(dòng)我國(guó)工程建設(shè)的發(fā)展，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的高度共享，使得工程建設(shè)和工程管理實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和數(shù)字化，減少了人工操作，提高了工程管理的效率。在工程造價(jià)管理中應(yīng)用信息工程技術(shù)，可以利用相關(guān)的計(jì)算軟件，以及各種計(jì)量設(shè)備對(duì)工程中所需要的鋼筋量以及工程建設(shè)的總量進(jìn)行合理的估算，從而使得工程造價(jià)可以得到合理的預(yù)測(cè)。建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，利用信息工程技術(shù)對(duì)各種工程資料進(jìn)行收集，然后進(jìn)行整理和匯總，進(jìn)而保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，在工程建設(shè)期間，依據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)對(duì)工程預(yù)算和造價(jià)進(jìn)行全面的管理和把控，從而保障工程可以順利的建設(shè)。在進(jìn)行公路工程項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，需要對(duì)各種公路修筑信息進(jìn)行收集和處理，在工程發(fā)展和建設(shè)的過(guò)程中，需要依據(jù)各種信息來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)施工進(jìn)度的把控，而在信息不斷更新的過(guò)程中，需要對(duì)信息工程技術(shù)進(jìn)行合理的創(chuàng)新和發(fā)展，再將這些新型的信息工程技術(shù)應(yīng)用于公路工程建設(shè)管理中，可以使得公路施工的效率得到極大的提升。
2信息工程技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及其在實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題
2.1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。
信息工程技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，也存在一定的問(wèn)題。其在各領(lǐng)域的應(yīng)用過(guò)程中，也會(huì)受到各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，從而使得其在發(fā)展上存在一定的局限性。信息工程技術(shù)也具有一定的發(fā)展規(guī)模，其在實(shí)際的應(yīng)用中，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理因素的應(yīng)先，使得其在應(yīng)用比重上存在不合理的現(xiàn)象。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理因素的影響，使得其在發(fā)展速度上以及經(jīng)濟(jì)效益的凸顯上，相對(duì)來(lái)說(shuō)并不明顯，尤其是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的信息工程技術(shù)發(fā)展存在嚴(yán)重的滯后性。因此要求電子信息管理人員在工程建設(shè)過(guò)程中，嚴(yán)格把握電子信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立合理的電子信息產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)。
2.2市場(chǎng)環(huán)境有待完善。
當(dāng)前，我國(guó)電子信息的真實(shí)性值得商榷，大量的廣告及不真實(shí)信息存在，嚴(yán)重影響了電子信息的可信度，制約其推廣和發(fā)展，有關(guān)電子信息管理方面的法律法規(guī)不健全，在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也處于劣勢(shì)。同時(shí)由于我國(guó)市場(chǎng)難以遏制的假冒偽劣的電子商品、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、盜版商品販賣等一系列現(xiàn)象存在，在魚龍混雜的市場(chǎng)環(huán)境下，正當(dāng)商家尚且沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，而在國(guó)際上更是如此。這些因素的存在使得我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展明顯缺乏后勁。
2.3缺乏自主創(chuàng)新能力。
中國(guó)一直以來(lái)，對(duì)于一些技術(shù)關(guān)鍵部位的電子元件大都依賴國(guó)外進(jìn)口，很多企業(yè)沒(méi)有專業(yè)意識(shí)，缺少核心技術(shù)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。此外，電子信息的使用和管理都需要相關(guān)專業(yè)的人才，國(guó)家對(duì)于電子技術(shù)型人才的培訓(xùn)效果不理想，對(duì)于人才的教育只是停留在西方國(guó)家已有的技術(shù)上面，而就目前情況來(lái)看，真正的電子信息方面的人才十分緊缺，缺少人才就很難把這門技術(shù)快速的發(fā)展起來(lái)，跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距較大。
3加快發(fā)展信息工程應(yīng)用的相關(guān)對(duì)策
3.1從政策方面加大扶持力度，不斷建立健全良好的電子信息資源發(fā)展環(huán)境。
電子信息工程產(chǎn)業(yè)要想獲得不斷的發(fā)展，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，離不開國(guó)家對(duì)其行業(yè)發(fā)展的支持，加大鼓勵(lì)軟件和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策實(shí)施力度，完善科技法規(guī)與政策環(huán)境，加快實(shí)施國(guó)家科技重大專項(xiàng)，支持優(yōu)勢(shì)企業(yè)并購(gòu)重組加快推進(jìn)企業(yè)技術(shù)改造，認(rèn)真執(zhí)行5重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)振興和技術(shù)改造專項(xiàng)投資管理辦法，結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化建設(shè)，拓展電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間，推進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)的融合創(chuàng)新，培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
3.2重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
對(duì)于任何行業(yè)的發(fā)展，人才是必不可少的，尤其是對(duì)于信息工程行業(yè)來(lái)說(shuō)，人才更加重要，而人才要想更好的發(fā)揮其作用，就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)有利于電子信息工程人才發(fā)展的環(huán)境，實(shí)施公平、公正及公開的人才使用戰(zhàn)略。因此，電子信息企業(yè)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)有利于人才發(fā)展的環(huán)境并建立以人為本的價(jià)值觀。同時(shí)，更要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)與人才之間的交流與合作。在政府的角度來(lái)講，制定和實(shí)施的政策，要鼓勵(lì)海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)的政策，在相關(guān)的服務(wù)與建設(shè)方面加大建設(shè)力度，吸引海外留學(xué)人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，回報(bào)社會(huì)。
4結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：電子信息工程；工業(yè)領(lǐng)域；設(shè)計(jì)與應(yīng)用
一、引言
電子信息工程是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理和操控的一項(xiàng)現(xiàn)代化技術(shù)，它將電子技術(shù)與通訊技術(shù)相互聯(lián)系起來(lái)，廣泛的應(yīng)用于人們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦?。電子信息工程作為一種新型的現(xiàn)代化技術(shù)，在工業(yè)領(lǐng)域中也占有著重要地位，例如工業(yè)領(lǐng)域中常應(yīng)用的射頻識(shí)別技術(shù)等。我國(guó)目前仍處于對(duì)電子信息工程初步探析的階段，在發(fā)展的過(guò)程中存在著大大小小的問(wèn)題，只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和更新，以電子信息工程的核心技術(shù)為研究重點(diǎn)，才能加快我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的步伐，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
二、電子信息工程在工業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用情況
1、射頻識(shí)別技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用
射頻識(shí)別技術(shù)在電子信息工程中是最具代表性的技術(shù)之一，它的主要特點(diǎn)是準(zhǔn)確率高，動(dòng)作敏捷，效率高，所以常常應(yīng)用與工業(yè)產(chǎn)業(yè)之中。在汽車生產(chǎn)的過(guò)程之中，操作人員可以使用射頻識(shí)別技術(shù)以便于對(duì)生產(chǎn)汽車零件全程跟蹤，同時(shí)也能對(duì)汽車輪胎壓力進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)汽車的標(biāo)示進(jìn)行識(shí)別等。由此可見(jiàn)，射頻識(shí)別技術(shù)能夠快速準(zhǔn)確的讀取信息，具有準(zhǔn)確性和靈活性，可以改變工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)模式，提高工業(yè)生產(chǎn)的效率，帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)利益。射頻識(shí)別技術(shù)在郵政行業(yè)、航空包裹以及物流行業(yè)中也發(fā)揮了重要的作用。
2、電子信息工程的工業(yè)造價(jià)管理
我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域中，在工程的預(yù)算等方面主要運(yùn)用套價(jià)軟件編制進(jìn)行整理，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和篩選，并對(duì)收集的信息進(jìn)行分析，從而計(jì)算出在未來(lái)工程項(xiàng)目中的材料用量以及具體價(jià)格。電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)如今已經(jīng)逐步取代了人工勞動(dòng)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和處理，使操作人員工作更加簡(jiǎn)單，提高了工作效率，提升了造價(jià)管理的準(zhǔn)確度。
三、電子信息工程在工業(yè)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題
我國(guó)是電子信息工程發(fā)展起步較晚的國(guó)家之一，因此，我國(guó)電子信息工程中核心技術(shù)很大一部分來(lái)自與其他先進(jìn)國(guó)家。由于缺乏對(duì)電子信息工程核心技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，使我國(guó)在世界市場(chǎng)中處于被動(dòng)的地位。隨著網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化社會(huì)的到來(lái)，人們對(duì)電子信息技術(shù)的需求日益增加，這就導(dǎo)致了我國(guó)電子信息市場(chǎng)發(fā)展無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，在巨大利益的驅(qū)使下，一些盜版、劣質(zhì)的電子信息工程產(chǎn)品造成我國(guó)的電子信息市場(chǎng)秩序混亂，因此，相關(guān)部門必須及時(shí)采取對(duì)策，維護(hù)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。另外，我國(guó)缺少電子信息工程專業(yè)的精英人才和技術(shù)專家，導(dǎo)致了我國(guó)部分電子不見(jiàn)依賴進(jìn)口的生產(chǎn)形式，培養(yǎng)專業(yè)的全面人才，是改變我國(guó)電子信息工程被動(dòng)局勢(shì)的重要因素。
四、電子信息工程在工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展中的對(duì)策
1、制定有效的政策，改善電子信息的環(huán)境資源
在現(xiàn)代化社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，電子信息工程要想在工業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)一步的創(chuàng)新和改革，必須要得到國(guó)家相關(guān)政策的扶持。相關(guān)部門應(yīng)該拓寬電子信息工程技術(shù)的投資與融資范圍，對(duì)電子信息工程的項(xiàng)目提供有效的幫助，加大對(duì)傳電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的的宣傳力度，使其在更多領(lǐng)域得到認(rèn)可，從而使電子信息工程和更多工業(yè)領(lǐng)域技術(shù)相互融合，促進(jìn)電子信息工程的創(chuàng)新與發(fā)展。與此同時(shí)，相關(guān)部門還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電子信息工程的資源調(diào)控力度，運(yùn)用“三網(wǎng)融合”的模式管理和制約市場(chǎng)行為，保證電子信息市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。
2、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)全面性技術(shù)人才
我國(guó)電子信息工程發(fā)展面臨的主要難題就是缺乏自主創(chuàng)新的核心技術(shù)，優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才是創(chuàng)新電子信息工程技術(shù)的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)該制定多種積極的政策來(lái)吸引人才，公平公正，透明良好的工作環(huán)境會(huì)吸引更多的專職人才加入。同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該完善對(duì)技術(shù)人員你的評(píng)價(jià)體系，推崇以人為本的理念，積極采取股利政策，大力支持對(duì)科研項(xiàng)目的發(fā)展，給予充足的資金和場(chǎng)地設(shè)施，從而構(gòu)建企業(yè)高素質(zhì)專業(yè)型的人才精英隊(duì)伍，促進(jìn)電子信息工程新型技術(shù)的改革與發(fā)展。
3、創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)領(lǐng)域中的壓力逐漸增大，市場(chǎng)需求也日益增加，如果不能滿足市場(chǎng)需要，積極創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，將無(wú)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下去。面對(duì)這種嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)壓力，電子信息工程的創(chuàng)新是企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，電子信息工程作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，雖然能夠滿足人們生活日常簡(jiǎn)單的需求，但是，在工業(yè)領(lǐng)域中電子信息工程表面的技術(shù)功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求的。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)合作，整合資源，提高電子信息工程的智能化和科技化技術(shù)，在創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)的同時(shí)，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作，促進(jìn)電子信息工程市場(chǎng)形成的良好的資源環(huán)境。
五、總結(jié)
綜上所述，電子信息工程作為一種新型的現(xiàn)代化技術(shù)，對(duì)工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展有著重要的作用，改善電子信息工程的單一發(fā)展形式，加強(qiáng)對(duì)電子信息工程的創(chuàng)新與變革，能夠有效的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展。
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［關(guān)鍵詞］工程項(xiàng)目;信息工程;技術(shù)運(yùn)用;管理效率
工程項(xiàng)目管理是建設(shè)項(xiàng)目管理的重中之重的工作，要協(xié)調(diào)好工程項(xiàng)目管理過(guò)程中各項(xiàng)工作，使項(xiàng)目工程順利、有序地進(jìn)行，只有通過(guò)對(duì)信息工程技術(shù)的有效應(yīng)用，整合工程項(xiàng)目管理過(guò)程的各項(xiàng)信息，形成有效的管理信息，促使工程項(xiàng)目順利進(jìn)行建設(shè)，如期完工，達(dá)成經(jīng)濟(jì)效果。
1信息工程技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)涵及意義
由于工程項(xiàng)目工序較多，涉及的面廣，施工作業(yè)人員多，需要管理的信息量大，管理的過(guò)程中需要多個(gè)部門、多個(gè)專業(yè)的配合，因此是一個(gè)綜合管理的過(guò)程。目前的建筑業(yè)市場(chǎng)增長(zhǎng)速度不斷增大，工程項(xiàng)目管理的難度加大，傳統(tǒng)模式下的管理不能滿足市場(chǎng)快速發(fā)展的需要，面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，項(xiàng)目管理在速度、可靠性、便捷程度等方面急需改善，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)榻ㄖ袠I(yè)在新時(shí)期的發(fā)展提供一條有效的路徑。［1］建設(shè)工程各部門和單位之間需要交互的信息量大、頻繁。因此，在項(xiàng)目管理中的復(fù)雜程度也會(huì)不斷加大。將信息工程技術(shù)應(yīng)用于工程項(xiàng)目管理的全過(guò)程中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)和專業(yè)軟件的功能，將信息工程技術(shù)與管理相結(jié)合，有利于管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)控制，提高了管理的規(guī)范性。將信息工程技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目管理中能夠適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境下建筑業(yè)快速發(fā)展的需求，項(xiàng)目管理由被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)變，科學(xué)的管理能夠有效提高組織能力，縮短建設(shè)工期，降低項(xiàng)目成本，提高工作效率，這是企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造更多經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的重要保證，實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)向現(xiàn)代化跨越。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，將信息工程技術(shù)應(yīng)用于建筑工程項(xiàng)目管理中，工期可以縮短1/5左右，成本大約可降低10個(gè)百分點(diǎn)。［2］隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展和知識(shí)信息時(shí)代的到來(lái)，建筑工程項(xiàng)目管理應(yīng)用信息工程技術(shù)的步伐將會(huì)不斷加快，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)在一定程度上落后于信息工程技術(shù)的應(yīng)用情況。建筑企業(yè)應(yīng)有發(fā)展的眼光，將信息工程技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目管理中，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
2信息工程技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
隨著科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)的建筑行業(yè)正處由傳統(tǒng)的建筑業(yè)向現(xiàn)代化過(guò)渡的時(shí)期，信息工程技術(shù)為建筑業(yè)這一傳統(tǒng)的行業(yè)注入了新鮮的血液。目前，國(guó)內(nèi)外的建筑企業(yè)都將實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的科學(xué)管理，作為行業(yè)改革的突破口，提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，正是將信息工程技術(shù)應(yīng)用在工程項(xiàng)目管理中才是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的有效途徑。但近年來(lái)，我國(guó)將信息工程技術(shù)應(yīng)用于工程項(xiàng)目管理中的現(xiàn)狀仍處于探索嘗試階段。［3］［4］［5］總地來(lái)看，我國(guó)建筑施工企業(yè)應(yīng)用信息工程技術(shù)于工程項(xiàng)目管理中，需要建立一個(gè)龐大的系統(tǒng)，各系統(tǒng)間相互聯(lián)系，數(shù)據(jù)庫(kù)信息量大，需要處理復(fù)雜的關(guān)系，應(yīng)用中尚存在一些問(wèn)題，主要有以下幾方面。(1)信息化程度低。企業(yè)當(dāng)中能夠使用專門的項(xiàng)目管理軟件并不多，一般企業(yè)只是使用通用或者專用軟件，這些軟件多是在簡(jiǎn)單的應(yīng)用環(huán)境下表現(xiàn)出單一的使用功能，管理模式和工作內(nèi)容沒(méi)有交叉。國(guó)內(nèi)在專業(yè)的項(xiàng)目管理軟件開發(fā)中還處于初期階段，集成化、信息化程度低，應(yīng)用的層次不高，尚需進(jìn)一步完善和升級(jí)項(xiàng)目管理軟件系統(tǒng)。(2)認(rèn)識(shí)程度不到位。企業(yè)的全體成員應(yīng)對(duì)信息化項(xiàng)目管理有偏差，未能認(rèn)識(shí)到其重要意義。有些人認(rèn)為信息化就是單位具備計(jì)算機(jī)硬件條件，能偶爾上網(wǎng)，能用電腦代替一般的體力勞動(dòng)，這種觀點(diǎn)是片面的。因此，在實(shí)踐中逐漸忽略了對(duì)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用。在軟件的投入使用中更多地重視其工作的效率問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的輕視也不利于信息化管理的建設(shè)。管理知識(shí)的儲(chǔ)備和積累是項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)，尚需加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。(3)管理不夠規(guī)范。企業(yè)如果不具備科學(xué)的管理系統(tǒng)和管理方法，沒(méi)有整體的管理意識(shí)，那么其項(xiàng)目管理一定不是規(guī)范化的，不具備規(guī)范化的管理能力，要想實(shí)現(xiàn)信息化項(xiàng)目管理水平是不可能的。(4)缺少信息技術(shù)人才。企業(yè)在信息化管理方面的人才較為短缺，同時(shí)具備項(xiàng)目管理能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的高層人才短缺。企業(yè)高層對(duì)項(xiàng)目管理的信息化實(shí)現(xiàn)具有重要的推動(dòng)作用，他們可以結(jié)合工程項(xiàng)目的具體情況，組織開發(fā)相應(yīng)的軟件管理系統(tǒng)，并推廣應(yīng)用。高層人才的缺乏阻礙了信息化管理的發(fā)展。同時(shí)，施工企業(yè)項(xiàng)目中一些人員對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作的水平低，引不起他們對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，覺(jué)著計(jì)算機(jī)操作麻煩，所以，對(duì)建立信息化管理系統(tǒng)未能起到積極的推動(dòng)作用。(5)軟件開發(fā)與國(guó)內(nèi)工程管理項(xiàng)目結(jié)合少。當(dāng)前市場(chǎng)中的項(xiàng)目管理軟件，在其開發(fā)中多是抄襲國(guó)外的軟件，基本上是對(duì)外國(guó)軟件的演變。但是這些軟件的設(shè)計(jì)思想系國(guó)外項(xiàng)目管理模式，與國(guó)內(nèi)的管理理念存在一定的差別，因而我們只能使用其中通用的功能。(6)管理思想的輕視。在信息管理軟件開發(fā)過(guò)程中，對(duì)管理思想的輕視，普遍認(rèn)為項(xiàng)目管理軟件的功能就是提供網(wǎng)絡(luò)圖的一項(xiàng)工具，而忽略了其中的管理思想，這種軟件如果沒(méi)有滲透管理思想和理念，那么只是提供技術(shù)手段的一種工具，它就沒(méi)有生命力。(7)軟件開發(fā)商的理解不夠全面。軟件開發(fā)商缺少項(xiàng)目管理和企業(yè)管理知識(shí)，對(duì)軟件應(yīng)用的理論掌握不夠全面，不能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)生產(chǎn)出的軟件系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，不能將項(xiàng)目管理各個(gè)組織、部門有機(jī)結(jié)合起來(lái)，造成系統(tǒng)功能的欠缺，適用性差，形成一種被動(dòng)的狀態(tài)，只是為了推行而使用，不能靈活、便捷地為企業(yè)提供服務(wù)。因此，系統(tǒng)先進(jìn)、適用的理念得不到更好的體現(xiàn)。
3完善信息工程技術(shù)應(yīng)用在項(xiàng)目管理中的措施
3.1充分提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于工程項(xiàng)目管理中應(yīng)用信息工程技術(shù)的重視程度決定其信息化的發(fā)展。企業(yè)的各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)開放思想，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)行業(yè)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到信息知識(shí)時(shí)代的到來(lái)能夠?yàn)槠髽I(yè)高效地創(chuàng)造財(cái)富和效益，是企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改革的目標(biāo)和方向，能夠?yàn)槠髽I(yè)注入新的活力，應(yīng)該把實(shí)現(xiàn)信息化的項(xiàng)目管理作為工作的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)管理。［6］［7］企業(yè)可采取的具體措施有:第一，以企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)為核心成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并明確各自職責(zé)和任務(wù);第二，各個(gè)部門組織開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作，并進(jìn)行考核，強(qiáng)化信息技術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)，提高每位員工的技術(shù)水平，打造一支具有信息技術(shù)能力和業(yè)務(wù)能力并舉的復(fù)合型人才隊(duì)伍;第三，完善企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)硬件條件，配備先進(jìn)的設(shè)備，建立起良好的信息化條件。同時(shí)，政府部門也應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的激勵(lì)政策，對(duì)軟件開發(fā)公司和建筑企業(yè)合作開發(fā)相應(yīng)的管理系統(tǒng)實(shí)行鼓勵(lì)政策，對(duì)企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化工程項(xiàng)目管理建立充分的保障，充分提高企業(yè)對(duì)應(yīng)用信息工程技術(shù)于項(xiàng)目管理中的積極性。
3.2加強(qiáng)信息化系統(tǒng)的開發(fā)和升級(jí)
在我國(guó)，建筑施工項(xiàng)目信息化管理系統(tǒng)的研制尚處于初步發(fā)展階段，在開發(fā)項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)時(shí)應(yīng)綜合考慮項(xiàng)目的施工工序和要點(diǎn)，首先，對(duì)于目前已有的項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)進(jìn)行跟蹤，不斷完善和升級(jí)，打造更好的服務(wù)效果;其次，加大對(duì)項(xiàng)目管理和工藝控制軟件的開發(fā)和應(yīng)用，并逐步推行使用，建立一個(gè)科學(xué)、完善的信息管理系統(tǒng)。［8］此管理系統(tǒng)應(yīng)綜合各個(gè)部門，將各項(xiàng)管理工作系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，包括施工現(xiàn)場(chǎng)管理、遠(yuǎn)程監(jiān)控、各方工作協(xié)助和知識(shí)交流等多個(gè)層次。這樣一個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)的開發(fā)和建立，對(duì)企業(yè)建立科學(xué)的管理體系提供了外在條件。組織設(shè)計(jì)、合同概預(yù)算、設(shè)備管理、人員統(tǒng)計(jì)管理、施工工藝管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、成本管理、安全管理、系統(tǒng)升級(jí)等都將包括在信息化管理系統(tǒng)中。該系統(tǒng)由專業(yè)的軟件開發(fā)公司進(jìn)行研發(fā)。同時(shí)，在使用該系統(tǒng)過(guò)程中應(yīng)定期對(duì)其進(jìn)行漏洞檢測(cè)和升級(jí)，不斷完善系統(tǒng)的功能，促進(jìn)信息化管理有效推進(jìn)。
3.3重視對(duì)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)
企業(yè)建立管理信息系統(tǒng)后，難免會(huì)遇到一些系統(tǒng)問(wèn)題，如操作不正確、系統(tǒng)故障或升級(jí)等，如果因缺少專業(yè)技術(shù)人才而不能進(jìn)行及時(shí)處理，那么整個(gè)系統(tǒng)就可能運(yùn)行不良甚至處于癱瘓狀態(tài)，若如此，就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)困擾甚至是經(jīng)濟(jì)上的巨大損失。［9］員工是一個(gè)企業(yè)的寶貴資源，也是挖掘企業(yè)管理資源的核心，在進(jìn)行項(xiàng)目管理中，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，才能推動(dòng)信息技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用。人才的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)信息化管理的重要部分。企業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)既懂業(yè)務(wù)又善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行管理的綜合性人才，這是促進(jìn)信息工程技術(shù)運(yùn)用到項(xiàng)目管理中的關(guān)鍵一環(huán)。施工企業(yè)更應(yīng)重視對(duì)員工的培訓(xùn)，加大培訓(xùn)投入，培育出一批技術(shù)人才，并不斷吸收一些IT業(yè)的精英人才，善于和充分利用他們的潛質(zhì)，并培養(yǎng)他們的技術(shù)能力，通過(guò)不斷加強(qiáng)和提高企業(yè)人員的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以推進(jìn)工程項(xiàng)目管理信息化水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
4結(jié)論
將信息工程技術(shù)應(yīng)用于工程項(xiàng)目管理中對(duì)提高項(xiàng)目管理效率、規(guī)范企業(yè)管理程序具有重要作用。對(duì)于實(shí)際應(yīng)用信息技術(shù)的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，只要堅(jiān)守信息工程會(huì)提高項(xiàng)目管理的理念，提高對(duì)項(xiàng)目管理人員對(duì)信息工程技術(shù)應(yīng)用的重視程度，將信息工程技術(shù)存在的薄弱環(huán)節(jié)與短板進(jìn)行修正、補(bǔ)齊，促進(jìn)信息工程技術(shù)在工程項(xiàng)目管理更好地發(fā)揮作用，工程建設(shè)施工企業(yè)將會(huì)從中得到實(shí)在的利益。
作者:陳耀從 單位:晉江市城城置業(yè)有限公司
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