發(fā)布時(shí)間：2023-08-31 16:36:15
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的航空航天科普知識樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
你作為學(xué)校的一員你愛說普通話了嗎?課堂上書聲朗朗，普通話的確優(yōu)美動聽。但是在課間，在日常生活中你說普通話了嗎?為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議:
科學(xué)的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、宇宙科學(xué)、信息科學(xué)、地球科學(xué)、能源科學(xué)、生物博覽、交通運(yùn)輸、軍事科學(xué)、航空航天等一系列都是科學(xué)普及?？破請鲳^和設(shè)施是面向社會公眾進(jìn)行科普宣傳和教育的重要場所。為了讓人們更好的和科學(xué)普及打交道，國家還設(shè)有專門的科學(xué)場館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學(xué)技術(shù)館、上海自然博物館、沈陽科學(xué)宮、中國古動物館、中國地質(zhì)博物館、中國科學(xué)技術(shù)館、中國農(nóng)業(yè)博物館等。截止到2001年，中國大陸地區(qū)共有科學(xué)技術(shù)博物館240多座，包括科技館 21座，綜合性自然博物館8座，自然保護(hù)區(qū)建立的博物館6座，專業(yè)性自然史博物館115座，農(nóng)業(yè)、航空、航天、郵電、鐵路、中醫(yī)藥、煤炭、軍事等專業(yè)性技術(shù)博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設(shè)立的自然部9座。
A：那么同學(xué)們放假在家如何注意安全呢?同學(xué)們應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)一定不要自作聰明，擅自修理。同學(xué)們還要注意防盜和用水安全，如果出門，要檢查水、電、煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。假期不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣?！皶?、語同音”，這是中華民族一脈相承的民族情結(jié)和文化氣質(zhì)，每一位中華兒女應(yīng)該成為祖國文字和語言最虔誠的傳播者和最忠實(shí)的實(shí)踐者!
人類進(jìn)步史已雄辯地證明：科學(xué)技術(shù)是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的巨大歷史動力。而科學(xué)普及作為科學(xué)技術(shù)通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恒的主題。
從科學(xué)社會學(xué)的角度看，科學(xué)普及是一種廣泛的社會現(xiàn)象，必然有其自身的“增長點(diǎn)”。科學(xué)普及的生長點(diǎn)就在自然與人、科學(xué)與社會的交叉點(diǎn)上。也就是說，自然科學(xué)與人類社會的相互作用生成了科學(xué)普及，科技與社會又作為科學(xué)普及的“土壤”，哺育著它的生長。而科技進(jìn)步和社會發(fā)展，則為科學(xué)普及不斷提供新的生長點(diǎn)，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時(shí)代性。形象地說，科學(xué)普及是以時(shí)代為背景，以社會為舞臺，以人為主角，以科技為內(nèi)容，面向廣大公眾的一臺“現(xiàn)代文明戲”，在這個(gè)舞臺上是沒有傳統(tǒng)保留節(jié)目的。
由于中國人口眾多，教育基礎(chǔ)設(shè)施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學(xué)素養(yǎng)水平比較低。此外，中國目前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不均衡的國家。公眾的科學(xué)素養(yǎng)存在很大的城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、職業(yè)差別。因此，中國的科普是一個(gè)多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學(xué)具有更豐富的內(nèi)容，包括普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神。 以來，科普一直被作為公益事業(yè)，受到了政府和社會各界的高度重視，設(shè)立了科普管理和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建設(shè)了大量科普場館和設(shè)施，并開展了形式多樣的科普活動。
毫無疑問,科普期刊是科普工作的傳播媒介,傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為,科普期刊的興衰是科普工作的晴雨表、風(fēng)向標(biāo)。在多媒體紛爭割據(jù)的今天,人們接受科普信息和知識的渠道更加多元,衡量科普傳播效應(yīng)的指標(biāo)理應(yīng)有所變化,即便如此,科普期刊依然是重要的渠道和工具。關(guān)鍵是如何在當(dāng)前的困頓中奮起,提升科普期刊的傳播效能,使之繼續(xù)發(fā)揮主流的科普職能。
一、 困局何在?
對于當(dāng)下科普期刊遭遇的困境,期刊界有諸多反思,一種聲音是刊物相對過剩,主題與內(nèi)容定位相近,同質(zhì)化傾向明顯,稀釋了市場,造成讀者閱讀志趣偏轉(zhuǎn),發(fā)行量下降。這種說法有多少合理性?我們可以進(jìn)行一些分析。目前中國科普期刊究竟有多少種?還缺乏一個(gè)權(quán)威準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,這與內(nèi)容界定有關(guān),據(jù)筆者分析,如果把涉及數(shù)理化、自然知識的學(xué)生刊物、助學(xué)刊物、技術(shù)推廣刊物也網(wǎng)羅進(jìn)來,可能超過600種,但只算上綜合科普、百科類科普和?？浦R類科普,大約在200種上下。綜合類科普包括《科學(xué)世界》、《世界科學(xué)》、《科學(xué)畫報(bào)》、《大科技》等,約有30多種;百科類如《百科知識》、《知識就是力量》、《知識窗》等,常見的不超過20種;專科類科普期刊包括基礎(chǔ)科學(xué)類和專業(yè)技術(shù)類,仍有100種以上,占了科普期刊的大半壁江山。
關(guān)于科普期刊的發(fā)行生態(tài)也缺乏權(quán)威的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)可供分析,我的判斷基本上是呈現(xiàn)消長狀態(tài),較少部分增長(如《中國國家地理》),少部分穩(wěn)定(如《天好者》、《兵器知識》),大部分總印數(shù)與總發(fā)行量逐年下滑。
要檢視中國科普期刊發(fā)行量下滑的原因,似乎并不難,明擺著的原因是讀者向新媒體分流,不僅新生代的年輕讀者轉(zhuǎn)向免費(fèi)(美其名曰“免費(fèi)午餐”,其實(shí)隱形成本不低,設(shè)備、通訊、時(shí)間成本尤其高)、海量(選擇成本也很高)、刺激(標(biāo)題、文風(fēng)上嘩眾取寵)、互動(容易接受誘導(dǎo))、聲光電編織的動感魅力媒介(視覺體驗(yàn)比平面媒體優(yōu)越)――網(wǎng)絡(luò),即使是中老年讀者,也改換門庭,轉(zhuǎn)向沙龍化的網(wǎng)絡(luò)交流。盡管網(wǎng)絡(luò)提供的科普知識不盡可信,良莠不齊,雜蕪不清,但依然成為一種新型的時(shí)尚媒介。其次,電視科普節(jié)目的豐富(尤其是發(fā)現(xiàn)頻道這樣的電視精品)也吸附了不少目光,相形之下,科普期刊雖然內(nèi)容誠實(shí)、可信,視覺柔和,但需要定價(jià)支付,訂閱、購買也不夠便捷而無法聚攏人氣,被逐漸邊緣化。在歐美,科普期刊雖然也遭遇新媒體沖擊,但江山依舊挺拔,《美國國家地理》期發(fā)800萬,《發(fā)現(xiàn)》、《大眾科學(xué)》期發(fā)都突破100萬,他們自信握有主題(科普)信息高品質(zhì)組織和高效運(yùn)作的核心能力(我們?nèi)狈Φ恼沁@種核心能力),因而,十分從容地應(yīng)對市場變局(相對而言,我們顯得十分焦躁),不與新媒體比拼“以快制慢”、“以多制少”,而是較量“以精制粗”。他們的話題策劃力,主題結(jié)構(gòu)力,內(nèi)容縱深感,版面舒適度都是新媒體所無法比擬的,甚至新媒體必須降低身段與期刊聯(lián)姻(品牌與內(nèi)容建設(shè))才能拓展市場空間。然而,要實(shí)現(xiàn)“以精制粗”的競爭優(yōu)勢,背后是成本的周期杠桿和投資驅(qū)動,品牌護(hù)航的商業(yè)模式,對于大多數(shù)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌而來的中國科普期刊來說,門檻很高。我們在投資驅(qū)動與品牌化商業(yè)模式方面都存在著先天缺陷(政府少量專項(xiàng)補(bǔ)助或基金資助不足以代替商業(yè)投資),而且短期內(nèi)無法逾越,希望照搬歐美理想模式改造中國科普期刊面貌的夢想常常被嚴(yán)酷的市場鐵律所擊碎。
另一種聲音認(rèn)為中國科普期刊的營銷能力不足,似乎只要引入現(xiàn)代營銷技法就可迅速走出困局。其實(shí)不然。營銷的本質(zhì)是需求管理,以效用激發(fā)市場,而科普期刊除了部分醫(yī)療保健主題具有實(shí)用功效之外,大多以公益性的知識傳播、精神教化、公眾理解科學(xué)作為基本訴求,對于大眾利益來說,它們是著眼公民素質(zhì)養(yǎng)成的或然需求,而不是功利化的必然需求。無論在中國,還是在西方,科普期刊不屬于商業(yè)期刊,無法吸引廣告商投資,也不屬于專業(yè)期刊。由穩(wěn)定的讀者群與高定價(jià)、低印數(shù)(發(fā)行2000冊即可達(dá)到贏―虧平衡點(diǎn))支撐,其收益只能依賴定價(jià)相對較低的刊物販賣的發(fā)行收入,缺乏“廣告輸血”,突破贏―虧平衡點(diǎn)的印數(shù)門檻相對較高(大多在3萬左右),因此,市場化的營銷(內(nèi)容、價(jià)格、渠道、促銷)操盤空間有限。一流作者、金牌策劃、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師都因?yàn)槌杀炯s束而無法延攬到期刊編輯流程之中,大型活動策劃與運(yùn)營可以制造社會熱點(diǎn)和亮點(diǎn),贏得商業(yè)回報(bào)(吸引眼球而獲得廣告,提高知名度與發(fā)行量),但前期招商和投資都是巨大的商業(yè)瓶頸,策劃、運(yùn)籌大型活動的人才更是稀罕之寶(他們絕少光顧或光臨科普這類公益項(xiàng)目)。目前的趨勢是“沼澤效應(yīng)”(越來越困頓)正在形成,因?yàn)槿狈ψ銐虻牡谝煌敖?投資驅(qū)動),無法吸引優(yōu)秀人才加盟,無法獲得優(yōu)質(zhì)出版資源,開展必要的營銷活動,因而,刊物品質(zhì),品牌影響力,市場滲透力持續(xù)下滑,財(cái)務(wù)狀況持續(xù)惡化,更加劇了人才的流失,資源、品牌的弱化,最終傷及辦刊人的信心和信念,形成惡性循環(huán)。
二、尋求突圍之策
改版圖新是科普期刊突圍的慣常思路,但改什么?改“本”還是改“末”?小改還是大改?改辦刊宗旨、定位、方向?改投資、運(yùn)營主體?還是改欄目、開本、定價(jià)?改版的成本與風(fēng)險(xiǎn)何在?都必須悉心研討,絕不能糊涂決策,輕率啟動。
從某種意義上講,改刊如同創(chuàng)辦新刊,首先要問明白一個(gè)道理,是內(nèi)容領(lǐng)先取勝(內(nèi)容為王)?抑或商業(yè)運(yùn)籌取勝(營銷為王)?但無論孰先(重)孰后(輕),都要徹底弄清楚誰在讀、誰在訂,也就是服務(wù)主體是誰?是機(jī)構(gòu),還是個(gè)體,或者兼而有之(比例有大小)?如果是前者為主,訂刊人(公共圖書館、中小學(xué)圖書館、甚至為教師、家長)是人,也是關(guān)鍵人,讀刊人如同“嬰兒”,沒有多少發(fā)言權(quán),閱讀滿意度不能轉(zhuǎn)化為訂閱的忠誠度。但如果以個(gè)體讀者為服務(wù)主體,則要有分眾趨勢分析。如中小學(xué)科學(xué)興趣小組(核心、忠誠讀者)更關(guān)心新知與創(chuàng)新路徑,如果是城市白領(lǐng),則更關(guān)注生活化、時(shí)尚化的科普內(nèi)容,如果是離退休人員,則更關(guān)心關(guān)注保健、長壽與實(shí)用的生活科普知識。其次,要動態(tài)研究讀者的波動特點(diǎn),列舉各種干擾因素,如應(yīng)試教育對校園訂閱的蠶食效應(yīng),網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒體對城市白領(lǐng)的分流效應(yīng),電視對中老年讀者的分流效應(yīng)。也要分析期刊新生代讀者的產(chǎn)生與閱讀興趣。
在許多人眼里,改版就是變臉,就是擴(kuò)容,就是擴(kuò)開本,變色彩,漲定價(jià),這是近年來改刊的基本套路。首要的改觀是提高了每一分銷單元的價(jià)格,擴(kuò)大了每一刊物的總碼洋,使得經(jīng)營基數(shù)變大,成本要素有所細(xì)分,從而促進(jìn)了商業(yè)模型的改造與提升。最近幾年里,嘗試改版的科普期刊約有10多種,《中國國家地理》、《科學(xué)世界》、《科學(xué)畫報(bào)》、《知識就是力量》、《少年科學(xué)畫報(bào)》、山西的《科學(xué)之友》、四川的《大自然探索》、上海的《科學(xué)生活》等,這些雜志改版后定價(jià)都有不同程度的提高。價(jià)格上漲的結(jié)果是銷售收入增加。
成功的改版如《中國國家地理》,它的前身是《地理知識》,改名《中國國家地理》后,不但價(jià)格漲到每冊16元的“高價(jià)”,而且還標(biāo)有“中國”、“國家”這些有震撼力的冠冕名稱,加上高質(zhì)量的內(nèi)容和圖文并茂的形式,在白領(lǐng)階層中有了相當(dāng)?shù)挠绊?發(fā)行量也攀升到一個(gè)前所未有的高度,每期已超過10萬冊。在《中國國家地理》成功的背后,是學(xué)習(xí)借鑒了《美國國家地理》的運(yùn)營模型,包括戰(zhàn)略、品牌經(jīng)營,資源、投資、人才的管理。決不只是擴(kuò)容漲價(jià)那么簡單。
但是,將改版作為突圍解困的唯一良策是不現(xiàn)實(shí)的,改版存在著巨大的不確定性,甚至潛伏著危機(jī),近年里,一些刊物改版后并未走出低谷,反而陷入新的困境。如《圖形科普》(中國科協(xié)主管)1996年創(chuàng)刊,2003年改為《科學(xué)探索》,共出了94期,在這8年中,包括借用《Discovery》之名改過幾次版,還轟轟烈烈搞過幾次宣傳活動,甚至免費(fèi)送到學(xué)校,但最后卻辦不下去了,目前不知所終,據(jù)說成了汽車類雜志;又如創(chuàng)刊于2001年的《探秘》,是湖北新聞出版局主辦,大16開,以“探索人與自然的奧秘”為宗旨,還送光碟,熱熱鬧鬧辦了兩年多,最后堅(jiān)持不下去,改成面向青少年的“全新時(shí)尚版讀者文摘”的《陽光搜索》。
與海外著名出版公司與刊社合資也是許多科普期刊突圍的選項(xiàng),譬如中國科學(xué)院的《科學(xué)世界》原引入《Newton》的意大利版,后又改為日本牛頓出版社的版權(quán);科技部的《科學(xué)》引入了《科學(xué)美國人》的版權(quán);中國科協(xié)的《科技新時(shí)代》成為美國《大眾科學(xué)》的中國版;天津的《科技與生活》取得了美國迪士尼公司《Discovery》的授權(quán)等。引進(jìn)外版的優(yōu)點(diǎn)是可以取得國外最新的科普資源和豐富的圖片資料,這對相對滯后的中國科普期刊來說,能給讀者耳目一新的感覺。但有兩個(gè)問題不可避免地凸顯出來,一是國外版費(fèi)價(jià)格很高,二是由于國外的圖片非常精美,非彩色印刷不能顯出效果來,這樣一來,高版費(fèi)、大開本、全彩印刷,雜志成本就會大幅提高。如果沒有海外公司的投資支撐(如版權(quán)參股),僅靠原有的經(jīng)營平臺和資金頭寸幾乎無法推進(jìn)。但是,海外投資也不是免費(fèi)資助,而要謀求商業(yè)回報(bào),因此,一定要有階段性的投資收益考核,尤其是2008年世界金融危機(jī)襲來,海外出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)都紛紛收縮投資戰(zhàn)線,清理投資項(xiàng)目,以渡過難關(guān)。即使是平常年份,也不會盲目投入,或者持續(xù)投資。 2005年底,有著27年歷史的《科學(xué)美國人》中文版由于美方提出停止繼續(xù)版權(quán)合作而停刊。據(jù)《科學(xué)美國人》中文版原高管透露,美方終止合作的主要原因是“不滿意中方的發(fā)行量”。盡管該刊銷量已從3年前當(dāng)期4000份提升至現(xiàn)在的2萬多,但未能達(dá)到美方要求的5萬份的發(fā)行量,美方要求雜志年?duì)I業(yè)額達(dá)到350萬元人民幣,這個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)也沒有實(shí)現(xiàn),因此,只好中止合作。同樣,政府的科普專項(xiàng)基金資助也會實(shí)行越來越嚴(yán)格的中期考核,只能“輸血”中重建“造血”機(jī)制,而不會長期資助。
在科普期刊領(lǐng)域,有一些刊物屬于“風(fēng)景這邊獨(dú)好”,不僅經(jīng)營狀況良好,而且讀者忠誠度非常高,如天文類的《天好者》;兵器類的《兵器知識》、《現(xiàn)代兵器》、《輕兵器》、《坦克與裝甲車》、《兵器》;航空航天類的《航空知識》、《航天》;航海類的《海洋世界》、《艦船知識》等?！侗髦R》、《航空知識》、《艦船知識》,這三大“知識”系列發(fā)行都在30萬份以上,究其原因,在于這些刊物精準(zhǔn)的讀者定位,以及高度專業(yè)化的資訊管理。他們不僅在傳統(tǒng)期刊市場領(lǐng),執(zhí)牛耳,還將憑借資訊集成化的優(yōu)勢在未來數(shù)字傳播時(shí)代占據(jù)先機(jī)。除此以外,在扎實(shí)的主題資訊、豐富的人脈資源、優(yōu)質(zhì)的營銷資源園地里培育、開發(fā)科普暢銷書也是一條新的品牌擴(kuò)張與生財(cái)創(chuàng)利之道。
1互聯(lián)網(wǎng)在天文科普工作中的優(yōu)勢
1.1傳統(tǒng)天文科普面臨的問題天文學(xué)研究的是地球大氣層之外的天體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過公眾在地球上所熟悉的時(shí)空范圍和物理?xiàng)l件。在互聯(lián)網(wǎng)天文科普出現(xiàn)以前，傳統(tǒng)天文科普是傳播天文學(xué)知識的主要渠道，主要特點(diǎn)是想象為主，實(shí)操為輔。經(jīng)過多年發(fā)展和積累，有多種實(shí)際操作手段用來輔助天文科普，主要包括：天文教學(xué)活動、科普表演，建立天文臺，設(shè)置天文展覽，開辟天文廣場，組織不同程度的青少年天文小組，添置裝有固定望遠(yuǎn)鏡的流動天文臺式的宣傳車，乃至與有關(guān)部門合作建立天文點(diǎn)等等。無論從內(nèi)容或者從形式來說，即有長篇大論的，也有短小精悍的，適合不同年齡段、不同理解能力，不同需要對象。因此，傳統(tǒng)天文科普工作中面臨的問題有：（1）對視覺奇觀的感興趣多于對科學(xué)內(nèi)涵的好奇。這是由天文學(xué)的特殊性和一般我國公民的科學(xué)素養(yǎng)決定的。一般人，無論年齡大小，通常參觀就要看大圖，看視頻，看各種神奇驚人的畫面。但在驚嘆和稱奇的同時(shí)，真正對這些現(xiàn)象背后的本質(zhì)感興趣的只是極少數(shù)。無論采用的是圖片、視頻、投影等任何形式，絕大多數(shù)的觀眾都只是通過其表象獲得對天文的感受和印象。（2）觀測天文現(xiàn)象對時(shí)間空間條件要求高。目前絕大多數(shù)天文類科普場館由于種種原因都建設(shè)在城市市區(qū)內(nèi)。市區(qū)夜間的燈光污染極大影響了實(shí)際天文觀測。但凡需要做一些專業(yè)性的觀測活動，都不得不做好一切準(zhǔn)備，跑到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的市郊，躲避燈光，而且基本都在夜間進(jìn)行。
1.2互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢（1）各種傳播形態(tài)和方式并存?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播將人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等各種傳播形態(tài)集于一身。[3]借助互聯(lián)網(wǎng)不僅可以向全社會進(jìn)行開放性的大眾傳播，而且可以作“點(diǎn)對點(diǎn)”的人際傳播（如電子郵件、網(wǎng)上通話、網(wǎng)上短信）、小范圍的群體傳播（如討論組、聊天室等）、組織機(jī)構(gòu)或單位的組織傳播（如群發(fā)電子郵件、各單位內(nèi)部的局域網(wǎng)運(yùn)作）。將文字、口語、音響、圖表、圖片、圖像等各種傳播形式匯于一體，而且可以根據(jù)需要自如地從一種形式轉(zhuǎn)換到另一種形式，或者讓幾種形式并舉，做到圖、文、聲、像并茂，真正實(shí)現(xiàn)多媒體的傳播。（2）高度的交互性。這是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒體的最大不同之處，在傳播中，傳受雙方存在很大的交互性。它們的角色位置可以方便地、頻繁地交替互換。網(wǎng)上的傳播者往往也充當(dāng)受傳者，受傳者也往往充當(dāng)傳播者，此時(shí)此地是傳播者，彼時(shí)彼地又是受傳者。（3）科普信息過程簡易，運(yùn)營成本低廉。天文科普傳播者在互聯(lián)網(wǎng)上天文消息，只需要在與互聯(lián)網(wǎng)相連的服務(wù)器上放置相應(yīng)的計(jì)算機(jī)代碼。相比于其他的傳統(tǒng)媒體來說，傳播者傳播信息的過程大大簡化。這個(gè)過程只需要少數(shù)的策劃編輯人員及網(wǎng)頁制作人員，使用一般的計(jì)算機(jī)就可以完成，無須大量的播出設(shè)備和人員。因此，相對于傳統(tǒng)天文科普的傳播來說，互聯(lián)網(wǎng)天文科普的運(yùn)營成本很低，小而靈活。
2我國天文科普互聯(lián)網(wǎng)資源的現(xiàn)狀
2.1官辦網(wǎng)站內(nèi)容豐富但缺乏人氣以中國科學(xué)院上海天文臺創(chuàng)辦的“天之文中國天文科普網(wǎng)”為例。它設(shè)置了如下網(wǎng)頁：天文學(xué)基礎(chǔ)知識、天文專題講座、天文圖庫、最新天文信息、航天動態(tài)、天文簡訊、天文觀測之窗、天文機(jī)構(gòu)與天文學(xué)家介紹、天好者網(wǎng)友之家等。這些網(wǎng)站每天的瀏覽人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及主流公共互聯(lián)網(wǎng)平臺。[4]主要原因有以下四種：（1）互聯(lián)網(wǎng)科普原創(chuàng)作品較少。我國互聯(lián)網(wǎng)科普信息原創(chuàng)少，從而導(dǎo)致內(nèi)容雷同，缺乏特色。大多數(shù)的科普網(wǎng)站或網(wǎng)站上的科普欄目多以科技活動新聞、活動通知為主，而涉及行業(yè)動態(tài)、學(xué)術(shù)交流等有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識性內(nèi)容較少。學(xué)科、行業(yè)、地域特色鮮明的網(wǎng)站數(shù)量非常有限，受眾很難從這些網(wǎng)站系統(tǒng)地獲取相關(guān)的科普知識。（2）信息更新慢。信息內(nèi)容更新不及時(shí)一直是互聯(lián)網(wǎng)科普中存在的一個(gè)主要問題。據(jù)調(diào)查，有43.5%的互聯(lián)網(wǎng)科普設(shè)施首頁連續(xù)3個(gè)月沒有進(jìn)行內(nèi)容更新。這樣的更新速度，在互聯(lián)網(wǎng)信息如此快捷變化的今天，只會使受眾流失。（3）科普網(wǎng)站的知名度較低，社會影響力較小，對網(wǎng)民的吸引力不強(qiáng)。在幾百個(gè)科普網(wǎng)站中，能夠產(chǎn)生一定影響力的網(wǎng)站是鳳毛麟角。很多公眾不知道科普網(wǎng)站的名稱和網(wǎng)址。加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)、提高社會知名度已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)科普發(fā)展所面臨的主要問題。（4）科普網(wǎng)站在形式上亟待創(chuàng)新。目前，大部分科普網(wǎng)站版面設(shè)計(jì)簡單，形式相似，色彩單一，無法吸引網(wǎng)民的眼球。在數(shù)字技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，形式上的創(chuàng)新對于增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力有著重要的作用。我國的科普網(wǎng)站在形式創(chuàng)新上還有較大的發(fā)展空間。
2.2互聯(lián)網(wǎng)天文論壇事實(shí)上已成為天文科普主力軍以國內(nèi)影響力最大的牧夫天文論壇為例。牧夫天文論壇是我國大陸地區(qū)成立最早規(guī)模最大的天文社區(qū)論壇。網(wǎng)站成立于1999年，注冊用戶超過10萬，論壇發(fā)表文章和帖子數(shù)量超過70萬篇。為中國大陸、港澳臺和海外華人天好者所推崇。為推動國內(nèi)天好者交流起到了重大作用。主要是由于：第一，論壇本身即是以交流為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)平臺，有疑問的話，專業(yè)人士或者有經(jīng)驗(yàn)的同好可以解答；而官辦網(wǎng)站則停留在“新聞聯(lián)播”的傳統(tǒng)內(nèi)容模式上，找資料尚可，但有任何疑問，卻沒有人可以解答，也不能同時(shí)跟其他同好交流。這屬于電視機(jī)時(shí)代的信息模式。第二，互聯(lián)網(wǎng)交流平臺能為專業(yè)內(nèi)容的有效傳播。國內(nèi)的專業(yè)人才少不要緊，在論壇上任何有用的科普內(nèi)容都會流傳開來。日積月累，所形成的資源具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用性，并且隨著時(shí)間發(fā)展，不斷更新。第三，為線下活動提供支撐。正是由于交流平臺的存在，讓原本同處一個(gè)城市但素不相識的同好能結(jié)成團(tuán)體，共同組織本地的天文活動。而活動資料可以在網(wǎng)站上共享，讓經(jīng)驗(yàn)和信息得到傳播。這一切都是傳統(tǒng)信息模式的科普網(wǎng)站所無法給予的。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)天文論壇已經(jīng)成為了廣大天好者事實(shí)上的主流交流場所和初學(xué)者最好的入門途徑。
3在科技館體系天文科普工作運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的建議
既然互聯(lián)網(wǎng)科普具有這么多的好處，那么是否就不需要實(shí)體場館了呢？恰恰相反，我國大陸地區(qū)的天文類實(shí)體場館仍處在原始發(fā)展階段，人均資源缺乏。而在網(wǎng)上，知識的獲取依靠閱讀和觀看。缺乏實(shí)體展品或?qū)嶋H觀測的直觀感受。在任何時(shí)候，在實(shí)體場館進(jìn)行觀看和操作的體驗(yàn)都是互聯(lián)網(wǎng)交流無法給予的。結(jié)合前面分析的各項(xiàng)內(nèi)容，在科技館組織天文科普活動中，可以從以下幾點(diǎn)建議著手：
3.1組建專門的天文小組日常工作中通過互聯(lián)網(wǎng)密切關(guān)注天文專業(yè)動態(tài)，密切聯(lián)絡(luò)本地愛好者群體，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取開展科普活動的專業(yè)資源。這樣不僅對于開展日常天文科普活動創(chuàng)造便利條件，而且能夠通過帶頭作用，將本地愛好者的人氣聚攏在場館，提升場館科普知名度。人數(shù)不需要多，1～2名專職即可。平常主要工作在于學(xué)習(xí)天文知識、收集整理科普資料，通過互聯(lián)網(wǎng)與其他天文類專業(yè)人員形成溝通渠道，進(jìn)而獲得必要的專業(yè)指導(dǎo)。適合于沒有專門天文科普區(qū)域的普通科技館操作。
3.2結(jié)合實(shí)體館開發(fā)天文類科普在線科普知識例如，以“月面彈跳”這一傳統(tǒng)科技館展品為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一個(gè)以月球的科普常識為基礎(chǔ)的在線問答游戲，讓參與游戲的網(wǎng)友獲得一定獎勵，如免費(fèi)體驗(yàn)“月面彈跳”。這樣既讓線上資源有基礎(chǔ)，又能將實(shí)體展品的作用得到擴(kuò)展，最重要的是激發(fā)了群眾的參與科普活動的興趣。
3.3以優(yōu)質(zhì)天文影視作品為基礎(chǔ)設(shè)立在線天文影院通過引進(jìn)優(yōu)秀的天文類科普專題片，如BBC制作的《宇宙》系列影片、哈佛大學(xué)《天文臺之夜》公開課、演講等公共資源，設(shè)立在線影院。不僅為來到實(shí)體館的觀眾提供影視欣賞，同時(shí)也可以通過互聯(lián)網(wǎng)為實(shí)體館組織的在外地開展的路邊天文科普活動提供支持。
3.4建立在線天文基礎(chǔ)教程通過豐富的天文類出版物制作成電子書和在線習(xí)題的形式，建立起供愛好者自學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)在線教程。除了知識性內(nèi)容外，針對青少年可收集各類天文小制作的實(shí)例教程，如紙筒望遠(yuǎn)鏡、日晷、空間站模型等。讓大部分還未能進(jìn)行自學(xué)的青少年有機(jī)會進(jìn)行天文制作活動。在線資源的提供也讓家庭里，家長給孩子進(jìn)行手工輔導(dǎo)提供了機(jī)會。
3.5將戶外天文觀測進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播和后期資源共享以2012年6月5日發(fā)生的，全球矚目的金星凌日事件為例。美國國家航空航天局（NASA）通過2010年發(fā)射的太陽動力學(xué)天文臺SDO在六個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里全程跟蹤記錄了這次金星凌日，拍下了大量珍貴的影音資料，涉及多個(gè)紫外級和可見光波段。民間愛好者的記錄作品照片分辨率都相當(dāng)可憐，看不到什么細(xì)節(jié)，而NASA放出的在太空拍攝的金星凌日視頻、照片，分辨率則達(dá)到了4K×4K級。這些在線免費(fèi)下載的資料，成為全球天好者研究和欣賞的寶貴資料。我國普通科技館體系目前一般情況下無法做到前沿的天文觀測和研究。但只要有實(shí)體資源，哪怕是只有一臺望遠(yuǎn)鏡，也至少可以在日食、月食、中秋賞月等普通群眾容易理解且比較常見的天文事件中進(jìn)行觀測活動。對于無法到場實(shí)地觀看的群眾，可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的瀏覽和觀看，這樣就達(dá)到了天文科普和宣傳的雙重目的。
4結(jié)語
新形勢下，高?？茀f(xié)創(chuàng)造性開展科普工作是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家建設(shè)，中國夢實(shí)現(xiàn)的迫切需要。高?？茀f(xié)既不能滿足于在科普方面已取得的成績，也應(yīng)該正視存在的問題與困難，要結(jié)合實(shí)際，積極發(fā)揮高校與科協(xié)的組織優(yōu)勢，進(jìn)行開創(chuàng)性的科普工作，使高?？破展ぷ鲃?chuàng)出特色、創(chuàng)出效果，始終走在科普工作的前列。
一、高?？茀f(xié)開展科普工作的現(xiàn)狀
《中國科協(xié)、教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)?？茀f(xié)工作的意見》明確提出，高?？茀f(xié)的主要任務(wù)之一就是開展科學(xué)技術(shù)普及活動，其主要內(nèi)容為：貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》，組織師生面向公眾開展科學(xué)技術(shù)普及活動。運(yùn)用高?？破召Y源，開放實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室、博物館、實(shí)驗(yàn)示范基地等場所，面向公眾普及科學(xué)知識。組織師生參與科技周、科普日、科普征文、科普報(bào)告、科普創(chuàng)作等活動。整合大學(xué)生科普志愿者、科普宣講團(tuán)、校內(nèi)科技社團(tuán)等力量，深入社區(qū) 、農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校開展科普服務(wù)。該文明確了高校科協(xié)開展科普工作的內(nèi)容及主要形式。
（一）高校科協(xié)開展科普工作的主要形式
1.科普講座?？破罩v座是一種近距離、面對面的信息傳播形式，一直以來就是高校科協(xié)舉辦科普活動的重要形式之一，每年高校都要舉辦多場次不同內(nèi)容的科普講座，主要對象有學(xué)生、老師和離退休人員。就講座的主題邀請?jiān)擃I(lǐng)域的老師或?qū)I(yè)人員就該領(lǐng)域某一主題向師生介紹與此相關(guān)的知識。講座內(nèi)容主要以自然科技知識為主，如針對學(xué)生群體的心理講座，針對離退休人員的保健知識講座等。
2.科技競賽。高?？茀f(xié)組織大中小學(xué)生科技競賽也是舉辦科普活動的形式之一。如由著名物理學(xué)家諾貝爾獎獲得者楊振寧博士倡議，香港億利達(dá)工業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司董事長劉永齡先生出資在“四省二市”（湖北、四川、江蘇、浙江、天津、上海）設(shè)立了“億利達(dá)青少年發(fā)明獎”，該獎項(xiàng)由全國“四省二市”（湖北、四川、江蘇、浙江、天津、上海）的高?？茀f(xié)輪流承辦，每兩年評選一次。這項(xiàng)活動受到中小學(xué)師生的熱烈歡迎，每年都收到來自“四省二市”中小學(xué)生數(shù)百件參賽作品。再如，有些高?？茀f(xié)依托學(xué)生社團(tuán)（如研究生科協(xié)、大學(xué)生科協(xié)等），開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意作品大賽活動，評選出優(yōu)秀作品并推薦參加中國科協(xié)等舉辦的全國青少年創(chuàng)新創(chuàng)意大賽參賽作品。還有些高校科協(xié)依托掛靠學(xué)會組織科技競賽，如華中科技大學(xué)科協(xié)依托湖北省力學(xué)學(xué)會參與組織了中國力學(xué)學(xué)會主辦的“第九屆全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”湖北賽區(qū)工作。這些活動極大地激發(fā)了青少年參與科技活動的熱情，有效培養(yǎng)了青少年對科學(xué)的興趣。
3.高?？茖W(xué)營活動及其他活動。舉辦科學(xué)營也是高?？茀f(xié)進(jìn)行科普活動的又一形式。如由中國科協(xié)、教育部共同主辦，中國科學(xué)院為支持單位，全國40余所教育部直屬重點(diǎn)高校、各省級科協(xié)和省級教育廳（教委）共同承辦的全國青少年高?？茖W(xué)營活動，都取得較好的科普效果。其他諸如支持學(xué)生社團(tuán)開展學(xué)?？萍脊?jié)、下午茶、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)論壇，組織參觀各種科普展覽等活動。
（二）高?？茀f(xié)科普工作存在的問題
1.科普形式單一、內(nèi)容陳舊，影響范圍有限。從上述高?？茀f(xié)開展科普工作形式來看，當(dāng)前高?？茀f(xié)囿于所處環(huán)境，其主要科普對象為在校大中小學(xué)生，加之場地受限，致使科普形式創(chuàng)新程度與動力皆不足。傳統(tǒng)并被認(rèn)為有效的科普形式，如科普講座、科技競賽和科學(xué)營活動被視為高?？茀f(xié)科普工作的固有模式。這些固有模式日復(fù)一日，年復(fù)一年，歷年難有變化，既不能吸引更多潛在科普受眾，其科普效應(yīng)也大打折扣，如科普講座。據(jù)調(diào)查，各高校講座形式基本上是授者講，受者聽 ，盡管設(shè)有互動環(huán)節(jié)，但都不夠深入，很難發(fā)揮受眾在活動中的主觀能動性，間接影響了活動效果。盡管科技競賽和科學(xué)營活動形式是傳統(tǒng)的，也是有效的，但由于其受眾主要局限于小范圍的大中小學(xué)生，因此很難走出校園，走向社會，因而不能達(dá)到更大范圍傳播科技知識，擴(kuò)大科普活動影響力的作用。
2.科普人才培養(yǎng)不力?？破展ぷ魇侨轿?、系統(tǒng)性的工程，其所需的各類專業(yè)人才是相當(dāng)廣泛的。作為高?？破杖瞬牛響?yīng)包括科普行政管理人員和傳授科技專業(yè)知識的專門人員，但高?？茀f(xié)在各類科普人才培養(yǎng)方面還有待改進(jìn)。主要表現(xiàn)為：（1）科普行政管理人員的培養(yǎng)重視不夠。據(jù)了解，全國高?？茀f(xié)通常是掛靠在學(xué)校的科技處（科發(fā)院），有很多學(xué)校的科協(xié)工作都是由科技?的工作人員兼任，沒有專職人員，想要開展科普活動，困難很大。（2）科普知識傳播人才挖掘不夠。多數(shù)高?？茀f(xié)工作人員主要是行政管理人員，少有專門傳播科技知識的人才，傳播科技知識的人員多是兼職的，因此高校科協(xié)舉辦科普講座時(shí)只能根據(jù)講座內(nèi)容，邀請相關(guān)專業(yè)的教師臨時(shí)擔(dān)任。高校對教師從事科普工作的評價(jià)普遍不夠重視，嚴(yán)重影響了兼職教師進(jìn)行科普活動的積極性。（3）科普高層次人才匱乏。目前，我國高校里鮮有培養(yǎng)科普人才的本科專業(yè)。2012年教育部與中國科協(xié)聯(lián)合開展推進(jìn)培養(yǎng)高層次科普專門人才試點(diǎn)工作，首批在清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)等6所高校先期開展培養(yǎng)科普教育人才、科普產(chǎn)品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)人才、科普傳媒人才三個(gè)方向的試點(diǎn)工作，試點(diǎn)工作培養(yǎng)目標(biāo)是具有科普場館及相關(guān)行業(yè)各類展覽與教育活動等科普產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、理論研究、組織實(shí)施與項(xiàng)目管理能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。這無異于打開了科普人才隊(duì)伍培養(yǎng)的大門，但對于我國龐大的科普活動規(guī)模，也無異于杯水車薪。而對于科普活動中的核心人員――傳授專業(yè)知識的人才仍然沒有涉及。
3.對與科技相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題關(guān)注不足[4]。社會發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，熱點(diǎn)問題層出不窮，與科技相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題也不在少?怠?2016年就有很多讓公眾應(yīng)接不暇并引起極大關(guān)注的新鮮事，如2月的“引力波”事件、3月的圍棋人機(jī)大戰(zhàn)、毒疫苗等事件。公眾對這些事件給予極大的熱情和好奇，對于大多數(shù)人來說，這些充滿了未知數(shù)的事件，迫切需要了解與此相關(guān)的科技知識和人文知識。但據(jù)了解，目前還沒有高?？茀f(xié)就這些公眾關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行跟進(jìn)，更沒有進(jìn)行及時(shí)的科普活動。
二、高?？茀f(xié)創(chuàng)新科普工作的優(yōu)勢
（一）智力優(yōu)勢
高校科協(xié)是校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的科技工作者的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，是科技工作者之家。 高校聚集了眾多擁有各學(xué)科背景的科技工作者，這就為不同主題的科普活動提供了豐富的人才優(yōu)勢。高?？茀f(xié)應(yīng)主動搭橋，讓他們的專業(yè)知識和技能在科學(xué)普及工作這個(gè)戰(zhàn)場上能大有用武之地。
（二）受眾優(yōu)勢
高?？茀f(xié)科普活動面對的主要對象是大學(xué)生、研究生、離退休人員等，這個(gè)群體受教育程度比較高，科學(xué)素養(yǎng)也相對社會其他群體高，對學(xué)習(xí)知識有主動性，對未知事物有比較強(qiáng)烈的求知欲，與科普想要達(dá)成的目標(biāo)有比較高的契合度。
（三）場地優(yōu)勢
高校擁有校史館、圖書館、科研設(shè)施、眾多的實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)絡(luò)。 2007年，國家多部委聯(lián)合的《關(guān)于科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)向社會開放開展科普活動的若干意見》明確指出，科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)將科研設(shè)施、場所等科技資源向社會開放，開展科普活動，科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)向社會開放，要堅(jiān)持公益性原則，突出社會效益。因此，高校在全國科普日、校園開放日、科技周等節(jié)日向社會公眾開放，有利于大力推進(jìn)科普活動。
（四）組織優(yōu)勢
在科普組織工作方面，高校科協(xié)有為數(shù)眾多的各類掛靠學(xué)會可以依托。掛靠學(xué)會是高?？茀f(xié)的一支主力軍，學(xué)會里聚集了眾多的行業(yè)專家，高校科協(xié)應(yīng)利用這個(gè)平臺，與協(xié)會協(xié)同作戰(zhàn)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，做強(qiáng)做大做優(yōu)科普工作。此外，高校還有一個(gè)社會團(tuán)體不能比擬的優(yōu)勢，那就是各類學(xué)生社團(tuán)，如研究生科協(xié)和大學(xué)生科協(xié)，是高?？茀f(xié)的基本組織單位，高校科協(xié)完全可以與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)手打造一支龐大的科普志愿者隊(duì)伍，讓擁有專業(yè)知識的年輕學(xué)生，以他們特有的激情和對新生事物天然的敏銳性參與到科普隊(duì)伍當(dāng)中來，這對于高?？茀f(xié)科普工作大有裨益。
三、高?？茀f(xié)創(chuàng)新科普工作的對策
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，與公眾息息相關(guān)的科學(xué)、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域，熱點(diǎn)問題層出不窮，公眾環(huán)境與公眾關(guān)注的焦點(diǎn)也在不斷變換，真可謂是“科學(xué)與偽科學(xué)齊飛，信息共偽信息一色”。面對如此眾多良莠不齊、似是而非、真真假假的信息，公眾群體應(yīng)接不暇，無法分辨。高?？茀f(xié)在新形勢下，面對復(fù)雜的受眾環(huán)境，開展科普活動時(shí)要創(chuàng)新理念、開拓思路、培養(yǎng)科普人才、創(chuàng)新模式，只有這樣，才能使科普活動更有活力和吸引力。
（一）創(chuàng)新理念
創(chuàng)新理念是高?？茀f(xié)創(chuàng)新科普工作的關(guān)鍵。當(dāng)前，科普不僅是傳播科學(xué)技術(shù)，還要傳播社會科學(xué)知識，但更重要的是向公眾傳播科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神。高?？茀f(xié)要從理念上摒棄科普就是科技知識的傳播的觀念，擴(kuò)大科普活動主題范圍（人文、社會、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等），使科普對象既接受科技知識的洗禮，也接受人文知識的熏陶，使科普工作從主要以傳播科技知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌鞑ブR也傳播文化，把“倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神”的理念始終貫穿于科普活動中。
（二）開拓思路
1.結(jié)合熱點(diǎn)問題開展科普工作[5]。當(dāng)前，高?？茀f(xié)除了做好傳統(tǒng)的科普工作外，更應(yīng)積極關(guān)注當(dāng)下的社會熱點(diǎn)問題，因?yàn)闊狳c(diǎn)問題可以為科普工作提供鮮活而豐富的素材。如“引力波”事件，可以提供科學(xué)史、物理學(xué)、天文學(xué)的知識；“民科”引起的爭議，除了可以提供科學(xué)與偽科學(xué)甄別的知識，還可以提供心理學(xué)的知識；“華陰老腔”則可以提供中華民族歷史、民風(fēng)、民俗和民族音樂的知識；2016年，由人工智能系統(tǒng)AlphaGo挑戰(zhàn)世界圍棋冠軍李世石的人機(jī)世紀(jì)大戰(zhàn)，提供的不僅是圍棋知識，還有人工智能、機(jī)器人、人類未來等方面的知識；毒疫苗事件則可以提供醫(yī)學(xué)、防疫、危機(jī)管理等方面的知識，但更重要的是這些熱點(diǎn)事件是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，他們對層出不窮的新鮮事充滿了疑惑和求知欲。興趣是最好的老師，公眾對熱點(diǎn)問題有著鮮活的熱情和濃厚的興趣，高?？茀f(xié)要順應(yīng)時(shí)代潮流，把握公眾心理傾向，回應(yīng)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，及時(shí)傳播公眾急需的知識，解答他們的疑惑，滿足他們的求知欲，只有這樣，才能更好地提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。
2.精準(zhǔn)把握科普契入點(diǎn)。在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，高?？茀f(xié)科普工作在借鑒新聞報(bào)導(dǎo)形式，注重時(shí)效性、影響力和顯赫度[6]的同時(shí)，應(yīng)精準(zhǔn)把握好科普工作的契入點(diǎn)。這就要求高?？茀f(xié)要及時(shí)了解受眾環(huán)境，有針對性地開展科普活動；要敏銳地抓取一些公眾當(dāng)下關(guān)注的社會熱點(diǎn)事件，適時(shí)組織專業(yè)人員撰寫與此相關(guān)的科普文章，利用校園網(wǎng)和科協(xié)網(wǎng)站這個(gè)有利陣地，第一時(shí)間把相關(guān)科技知識傳播出去，在瞬息萬變的信息時(shí)出高?？茀f(xié)科普活動的聲音。
3.著力培養(yǎng)科普人才。科普人才是高?？茀f(xié)創(chuàng)新科普工作的強(qiáng)力支撐。長期以來，高?？茀f(xié)科普工作一般只提供科普資源整合、科普資金投入、科普場館建設(shè)，而科普人才隊(duì)伍的建設(shè)最核心的問題往往被忽略。具體到高校科協(xié)，科普專業(yè)人才除了科普行政管理人員，還應(yīng)理解為包括專門從事科技知識傳授的具備專業(yè)資格的人員[7]。因此，高?？茀f(xié)要著力培養(yǎng)科普人才。首先，依托“科技工作者之家”這個(gè)平臺，逐步建立完善科普專家?guī)?，打造一支“招之即來，來之能?zhàn)，戰(zhàn)之有效”的兼職科普人員隊(duì)伍。其次，大力促成高校建立一支專職科普隊(duì)伍，培養(yǎng)專業(yè)化的人才，打造職業(yè)化的隊(duì)伍。可以考慮把一些致力于科普事業(yè)的各門類專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)為專職，在職稱評定、福利待遇等方面為他們爭取應(yīng)有的權(quán)益。最后，培養(yǎng)科普專業(yè)的后備人才。建議呼吁教育部出臺政策，在高校新增科普傳播和科普教育專業(yè)，文理兼招，課程應(yīng)涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、管，以及哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科，為高校開展日益繁榮的科普活動培養(yǎng)一批有各學(xué)科門類知識背景的專業(yè)人才。
（三）模式創(chuàng)新
1.高校科協(xié)要對傳統(tǒng)的科普模式注入新的元素。如科普講座要處理好授者與受者的關(guān)系，改變授者灌輸，受者被動接受的簡單方式，授者除了傳授專業(yè)知識外，也要允許受眾提出質(zhì)疑，因?yàn)檎嬲目茖W(xué)是經(jīng)得起質(zhì)疑的，而質(zhì)疑是培養(yǎng)科學(xué)精神的核心。授者與受者的良性互動，會對科普知識的傳播帶來更好的效果。與此同時(shí)，高?？茀f(xié)還可以簡報(bào)的形式向公眾發(fā)放講座內(nèi)容，以擴(kuò)大受眾面，增強(qiáng)科普效果。科學(xué)營除了傳統(tǒng)的參觀科普場館、動手制作科技產(chǎn)品、聆聽大師講座等形式外，也可以考慮把科技和人文知識融入歌舞、戲劇、書法、繪畫、音頻、視頻等豐富多彩的形式，讓青少年更樂于接受。
2.高校科協(xié)要善于“借勢”。高?？茀f(xié)要緊跟時(shí)代潮流，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，進(jìn)行形式多樣的科普活動。比如，除了傳統(tǒng)的講座、科學(xué)營、科技競賽、參觀科普場館等模式，還可以采用公眾喜聞樂見的方式，如音樂、歌曲、舞蹈、書法、繪畫等，把科普內(nèi)容融入其中，把科普知識更快、更好、更大范圍的傳播出去。
3.高?？茀f(xié)要大力倡導(dǎo)紙質(zhì)閱讀。“倡導(dǎo)全民閱讀”三次寫進(jìn)政府工作報(bào)告，可見，紙質(zhì)出版物對科學(xué)精神、科?W思維和科學(xué)方法的傳播也同樣有著不可比擬的作用。高校科協(xié)“倡導(dǎo)全民閱讀”有利于科學(xué)家把科普工作當(dāng)作己任，有利于組織專家把他們的研究成果用科普書本的形式記錄下來。如我國著名科學(xué)家、科普作家高士其創(chuàng)作了大量的科普作品，引導(dǎo)了一批又一批青少年走上科學(xué)道路?！稌r(shí)間簡史》自1998年首版以來，已成為全球科普的里程碑，它被翻譯成40多種文字，銷售了1000萬冊，成為國際出版史上的奇跡。這些都是知名科學(xué)家參與科普活動的典范。
關(guān)鍵詞：傳熱學(xué)；多媒體教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；英文教學(xué)
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-06-000-02
傳熱學(xué)是一門研究熱量傳遞規(guī)律的科學(xué)，它所涉及的領(lǐng)域非常廣泛。特別是在能源動力、航空航天、建筑節(jié)能、材料冶金、機(jī)械制造、交通運(yùn)輸、化工制藥、生物工程等領(lǐng)域更是蘊(yùn)藏著大量的傳熱問題，形成了如相變與多相流傳熱、微尺度傳熱、生物傳熱、超常傳熱等傳熱學(xué)的多個(gè)學(xué)科分支[1-3]。
傳熱學(xué)課程是我校飛行器動力工程專業(yè)設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程，飛行器動力工程是動力工程與航空院校的結(jié)合，通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，該專業(yè)學(xué)生要求可以對發(fā)動機(jī)的總體性能分析、總體與部件設(shè)計(jì)、故障分析等。傳熱學(xué)本身也是一門與各工程領(lǐng)域關(guān)系密切、應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)課程。它植根于大量的工程實(shí)際之中，也必須服務(wù)于工程實(shí)際。本論文結(jié)合該專業(yè)工程實(shí)際情況，結(jié)合在傳熱學(xué)的教學(xué)過程中的幾點(diǎn)講課體會，把傳熱學(xué)比較枯燥的理論與學(xué)生的已有知識和感興趣的實(shí)踐聯(lián)系起來，在實(shí)際教學(xué)中取得了令人滿意的效果。
一、精心授課，提高教學(xué)質(zhì)量
當(dāng)前科技發(fā)展的速度日新月異，傳熱學(xué)方面的理論更加如此。但是我們的教學(xué)內(nèi)容與這些新理論嚴(yán)重脫節(jié)，這在傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)方面尤為嚴(yán)重。同時(shí)部分同學(xué)認(rèn)為傳熱學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng)，對掌握專業(yè)技術(shù)幫助不大。因此導(dǎo)致大學(xué)傳熱學(xué)教學(xué)的受重視程度大大降低。這就需要把傳熱學(xué)知識與學(xué)生具體的專業(yè)應(yīng)用及日常生活應(yīng)用結(jié)合起來，提高同學(xué)們對該專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。
在講課時(shí)，我們要做到以下幾點(diǎn)：第一，重點(diǎn)突出。根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需要，抓住重點(diǎn)，講透概念，不斷深化；第二，理論聯(lián)系實(shí)際。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，列舉實(shí)際生活與生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極地引導(dǎo)學(xué)生對傳熱學(xué)、傳熱現(xiàn)象進(jìn)行深人的思考。進(jìn)行現(xiàn)代傳熱學(xué)的重要實(shí)驗(yàn)，大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合飛行器動力工程專業(yè)，詳細(xì)講解傳熱學(xué)在飛行器發(fā)動機(jī)方面的應(yīng)用。例如，在講到三種換熱方式及計(jì)算方式的環(huán)節(jié)，加入目前飛機(jī)發(fā)動機(jī)用到的幾種冷卻方式：輻射冷卻，燒蝕冷卻，膜冷卻，再生冷卻及發(fā)汗冷卻等。同時(shí)著重講解目前研究的前沿領(lǐng)域：再生冷卻技術(shù)[4]。該過程同時(shí)涵蓋了三種換熱方式，如圖1，包括燃油與壁面的對流換熱，壁面的熱傳導(dǎo)，由于發(fā)動機(jī)溫度較高，換熱方式同時(shí)還包括輻射換熱。收集相關(guān)實(shí)物圖片，如圖2所示，讓同學(xué)對其冷卻過程及相關(guān)的計(jì)算方法有直觀而深刻的認(rèn)識和掌握。
把日常生活中的應(yīng)用實(shí)例代入的傳熱學(xué)的教學(xué)課堂里，讓同學(xué)們了解到傳熱學(xué)應(yīng)用的廣泛性。例如，引入CPU芯片中的散熱過程[5]，圖3是一典型的臺式計(jì)算機(jī)中的CPU散熱器的圖。在芯片內(nèi)核內(nèi)，電能轉(zhuǎn)換成熱能，發(fā)熱升溫，熱量通過內(nèi)核與金屬外殼接觸導(dǎo)熱，傳到金屬外殼，熱量通過金屬外殼與散熱器上的導(dǎo)熱板的接觸導(dǎo)熱傳到導(dǎo)熱板，在導(dǎo)熱板內(nèi)熱量以導(dǎo)熱方式擴(kuò)散傳播到導(dǎo)熱板上的肋片根處，在肋片內(nèi)，熱量以導(dǎo)熱方式傳播到肋片表面，風(fēng)扇驅(qū)動空氣流經(jīng)肋片表面，熱量最后以對流傳熱方式從肋片表面?zhèn)鞯娇諝庵?。整個(gè)過程包括有：導(dǎo)熱過程（其中多數(shù)是接觸導(dǎo)熱），空氣對流傳熱過程。
圖4所示的是采用有熱管的筆記本計(jì)算機(jī)中CPU散熱器，熱量從導(dǎo)熱板傳到肋片，是通過熱管傳輸，中間還有兩處接觸導(dǎo)熱，在熱管內(nèi)，有蒸發(fā)傳熱和冷凝傳熱過程。
另外還有水冷式CPU散熱器，熱量從導(dǎo)熱板傳輸?shù)嚼咂?，?jīng)由兩處管內(nèi)液體強(qiáng)迫對流傳熱，還有肋片與水管之間的接觸傳熱。將CPU散熱過程分解成若干個(gè)傳熱過程，分別分析研究每個(gè)傳熱過程的機(jī)理，目的是將傳熱學(xué)知識與實(shí)際日常生活及工程應(yīng)用相結(jié)合，使同學(xué)們認(rèn)識到傳熱學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)傳熱學(xué)的興趣，加深對傳熱學(xué)知識的掌握。
此外，利用多媒體教學(xué)時(shí)，為避免產(chǎn)生視覺疲勞，可以增加幻燈片的生動活潑性，適當(dāng)設(shè)置一些動畫效果。在放映多媒體課件時(shí)，要注意恰當(dāng)控制好教學(xué)節(jié)奏，使得課件播放進(jìn)程與學(xué)生的思維節(jié)奏同步合拍。
二、增加英文教學(xué)內(nèi)容
培養(yǎng)具有全球化視野和國際交流能力的高素質(zhì)專業(yè)人才是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展融入世界的需要。而傳熱學(xué)的基本概念很多來源于一些英文原著的翻譯，在教學(xué)過程中，適當(dāng)添加一些英文原文，一方面加深同學(xué)們對概念的理解，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張氛圍，另一方面，增加同學(xué)們對專業(yè)詞匯的掌握。同時(shí)，有利于學(xué)生在課外查找一些相關(guān)的外文文獻(xiàn)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路。對于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才具有很重要的意義。例如，引入傳熱的概念的英文介紹：Heat transfer：Thermal energy (heat): refers to the energy transported from one system to another as a result of difference temperature (%=T)。引入對流換熱英文：Convective heat transfer。層流和湍流邊界層：Laminar and turbulent boundary layers等。
三、注重課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
（一）建立教學(xué)信息中心。在教學(xué)信息中心，介紹傳熱學(xué)的歷史與發(fā)展前景、最新理論的跟蹤以及傳熱學(xué)的科普知識，讓學(xué)生對傳熱學(xué)有充分的認(rèn)識。
（二）采取設(shè)立選修課的手段，開辟“傳熱象探索園地”，讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行傳熱現(xiàn)象的深入探討和研究。
（三）開設(shè)課外專題講座。課外專題講座也是提高學(xué)生興趣的有效途徑。它不僅讓學(xué)生有機(jī)會接觸傳熱學(xué)的前沿，更深人地了解傳熱學(xué)的發(fā)展動向，激發(fā)他們的興趣及投身傳熱學(xué)研究的志向。
（四）要求學(xué)生通過各種方式收集信息，撰寫傳熱學(xué)原理的應(yīng)用論文，作為平時(shí)作業(yè)。通過這個(gè)途徑拓寬學(xué)生的知識面。
四、理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，構(gòu)建先進(jìn)的傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
傳熱學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，傳熱學(xué)的一切原理和定律都是從生產(chǎn)的實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的，反之又經(jīng)受生產(chǎn)的檢驗(yàn)并推動其發(fā)展。因此，必須注重傳熱教學(xué)中理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)合。在傳熱實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，在預(yù)備性實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上可以引入模擬演示實(shí)驗(yàn)。
通過預(yù)備性實(shí)驗(yàn)為理論的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一些傳熱規(guī)律，從而使學(xué)生對這些傳熱學(xué)原理和規(guī)律有一個(gè)感性的認(rèn)識。但由行器換熱實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格及操作條件的限制，發(fā)動機(jī)換熱實(shí)驗(yàn)作為動手實(shí)驗(yàn)實(shí)行比較困難，考慮到該專業(yè)的性質(zhì)要求，可以在課堂上增加演示實(shí)驗(yàn)，例如，模擬渦輪旋轉(zhuǎn)葉片冷卻通道換熱實(shí)驗(yàn)，模擬氣流平行于旋轉(zhuǎn)軸方向的流動和氣流垂直于旋轉(zhuǎn)軸方向向外流及向內(nèi)流等三種情況，基本概括冷卻系統(tǒng)的全貌。通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀認(rèn)識到發(fā)動機(jī)渦輪葉片冷卻過程。
此外，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該建設(shè)成為自主型、開放式的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好去進(jìn)行傳熱現(xiàn)象的探索，充分培養(yǎng)學(xué)生對傳熱學(xué)的興趣。
五、加強(qiáng)中青年教師實(shí)踐鍛煉
目前大批高學(xué)歷的青年教師正在成為各高校講臺上的主力軍，他們正在成為我國高教戰(zhàn)線的棟梁。但也不可否認(rèn)，長期的學(xué)校學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏工程實(shí)踐。同時(shí)，青年教師工作后，忙于應(yīng)付各種日常工作，實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)修的機(jī)會非常少，因而也不可能向?qū)W生傳播工程實(shí)踐知識。部分教師、特別是面臨職稱評聘的中青年教師對上課采取應(yīng)付的態(tài)度，課余不鉆研教學(xué)法，上課時(shí)拿本教科書照本宣科，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)質(zhì)量下降[6]。
為改變這種狀況，可以采用青年教師下工程現(xiàn)場或?qū)嶒?yàn)室工作半年到一年、青年教師與老教師結(jié)對、定期進(jìn)行教學(xué)法研究活動等。同時(shí)對教師的考核制度應(yīng)作相應(yīng)的變動，使青年教師愿在提高教學(xué)質(zhì)量和增加實(shí)踐經(jīng)歷上花費(fèi)較多的精力。
六、結(jié)論
綜上所述，隨著傳熱學(xué)學(xué)科的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的不斷增多，“傳熱學(xué)”教學(xué)改革勢在必行。只有全方位的教學(xué)改革，教師綜合素質(zhì)的不斷提高，教材和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，才能鞏固大學(xué)傳熱學(xué)的基礎(chǔ)地位，使學(xué)生學(xué)完大學(xué)傳熱學(xué)之后，思維能力和解決實(shí)際問題的能力有顯著的提高，為今后的專業(yè)課程和社會實(shí)踐活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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“每年12月1日，您都去看望艾滋病感染者，跟他們握手、擁抱、交流，讓社會大眾對艾滋病知識有了基本的了解。中國有9300萬乙肝病毒攜帶者，作為乙肝病毒攜帶者的我，也多么希望有一天，能和您握個(gè)手，吃頓飯，讓更多的人正確認(rèn)識乙肝?！?/p>
這是雷闖寫給總理邀請信里面的一段話。
如果一切順利，7月28日，“世界肝炎日”這天，雷闖將與總理一起吃飯。
這是雷闖今年最大的愿望，也是他休學(xué)一年，到全國各地從事乙肝科普公益活動的重要內(nèi)容。
從3月22日至今，雷闖堅(jiān)持每天給溫總理寄一封邀請信。這些信有特快專遞，有平郵。不管是到北京、廣州、杭州、南京、廈門、長沙……雷闖都從未間斷過。有時(shí)候?yàn)榱粟s路，早上7點(diǎn)起來寄信，然后再出發(fā)。有時(shí)候趕火車很晚才到一個(gè)城市，他就在火車上邊上的郵局或郵筒寄信。寄完信，雷闖還將寄信的現(xiàn)場圖片到微博或者博客上，與網(wǎng)友互動，以爭取他們的支持和幫助。
雷闖是上海交通大學(xué)化學(xué)化工專業(yè)的一名研究生，這個(gè)1987年出生于重慶忠縣黃金鎮(zhèn)干田村的大男孩，從2007年開始為乙肝病毒攜帶人群維權(quán)，至今已有四年。他給中科院500多位院士寫信，建議他們錄取研究生時(shí)不要排斥乙肝；他申請并拿到了全國第一張“乙肝病毒攜帶者”從事食品行業(yè)的健康證；他協(xié)助“鋤草”組織“乙肝病毒攜帶者全國請人吃飯活動”；他實(shí)名舉報(bào)企業(yè)入職時(shí)檢查乙肝項(xiàng)目，并向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾嵩A；他給相關(guān)部門送鴨梨，以抗議他們的不作為；他邀請總理吃飯，借此讓全社會都來關(guān)注乙肝群體。2009年12月，他被CCTV收錄中國經(jīng)濟(jì)年度人物評選候選人名單，以表彰他在反對乙肝歧視這一公益事業(yè)上的貢獻(xiàn)。
“是兩位母親讓我堅(jiān)持反乙肝歧視”
由于廈門返回廣州的火車嚴(yán)重晚點(diǎn)，我和雷闖約定的采訪時(shí)間由上午10點(diǎn)推延到了中午12點(diǎn)半。此時(shí)廣州剛好下起了傾盆大雨，雷闖就這樣冒雨趕來了。
雷闖說，昨天買不到座位票，只能站著從廈門回廣州。晚上實(shí)在困的時(shí)候，只用隨身攜帶的磚頭當(dāng)枕頭，在過道睡了四五個(gè)小時(shí)。由于這一年在全國各地“流竄”，雷闖有一半時(shí)間在火車上度過，坐火車的時(shí)間久了，頸椎也出了問題。不過他也掌握了小竅門，那就是鉆到別人座椅底下躺著睡覺。這一招很管用?！暗亲蛱爝@列火車很特別，（座椅）底下的空間太小了，鉆不進(jìn)去?！闭f這話時(shí)，雖然有些許抱怨，不過雷闖很快又笑了。
談到邀請總理吃飯這件事情時(shí)，雷闖說，“不管最后是什么樣的結(jié)果，我只負(fù)責(zé)寄信，向總理發(fā)出真誠的邀請……”他承認(rèn)，這件事情形式意義大于實(shí)際意義，但是既然做了，就要堅(jiān)持下去。
采訪當(dāng)天雷闖戴著一副黑邊眼鏡，穿著一件素色polo衫，很明顯，這件泛白T-shirt有些年頭了。盡管他盡量保持微笑和謙和，但是他的臉上殘留著那種長期奔波留下來的倦容，再加上沒來得及刮的胡子，使你對他心生敬意。他隨身攜帶一個(gè)雙肩包，里面裝著他幾乎所有的行囊：一個(gè)筆記本電腦、一臺DV、兩塊重達(dá)十幾斤的磚頭、些許文具和換洗衣服，還有各地收集的報(bào)紙。
每到一個(gè)城市，雷闖都選擇蹭住在朋友或者網(wǎng)友的家里，因?yàn)檫@樣可以省下一大筆開支。許多提供幫助的朋友和網(wǎng)友自身居住條件并不好，許多還住在城中村，有的甚至是同別人合租，但是雷闖從不介意。
你或許很難想象，就是在這樣一個(gè)艱難的條件下，雷闖堅(jiān)持做了一年的乙肝科普維權(quán)活動，從北邊的哈爾濱、沈陽到南邊的廣州、深圳，從東邊的上海、杭州到西邊的昆明、拉薩，短短一年，雷闖就走遍了全國將近一半的省會級城市。
雷闖在博客中這樣解釋自己堅(jiān)持反乙肝歧視到現(xiàn)在的原因。
“2007年，哥哥大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘武漢一家國企，本已簽下合同，卻因體檢查出‘大三陽’而被拒。在遭乙肝歧視之后大半年的時(shí)間里，幾乎每次往家里打電話，媽媽都會說，為什么不是她和爸爸得乙肝，為什么是讓她的兩個(gè)兒子有乙肝，為什么要讓我的兩個(gè)孩子來承受這些痛苦。既然有乙肝的孩子大學(xué)畢業(yè)后國家不讓工作，那為什么又要讓他們上學(xué)呢？這不是白白浪費(fèi)父母的心血??？”
2008年汶川大地震，雷闖媽媽本來也想捐點(diǎn)款，支援災(zāi)區(qū)。但是，當(dāng)她拿著五元錢走到捐款箱時(shí)，沒有把錢投下就退了回來。她說，想到自己的兒子遭受了這么大的不公，這個(gè)社會也沒有人給予幫助，對這個(gè)社會沒有希望。敏感的雷闖看到這些，心里有一種說不出來的難受。但是雷闖并沒有埋怨媽媽，“因?yàn)槲抑溃@是一個(gè)有著兩個(gè)乙肝孩子的母親最真實(shí)的心里想法，她的確對社會失去了信心。”
哥哥的遭遇和媽媽對社會悲觀的心態(tài)，讓當(dāng)時(shí)還在大三的雷闖覺得很不好，他總想去做些什么來改變這種現(xiàn)狀。但真正讓雷闖下定決心去做“反對乙肝歧視”這件事情，則與另外一位媽媽有關(guān)，她就是同為浙大校友的周一超的媽媽。
周一超生前就讀于浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)系。由于周一超幼時(shí)喪父，母親把全部希望寄托在他身上，所以周一超學(xué)習(xí)異?？炭?。2003年1月，周一超報(bào)名了參加浙江省嘉興市的公務(wù)員考試，并在二百多個(gè)競爭者中脫穎而出。本來他以為自己這次一定入選了，但是沒有想到體檢時(shí)被查出為乙肝“小三陽”，隨后被用人單位拒之門外。周一超無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，感覺生活已經(jīng)沒有了希望。于是，他買了把水果刀，到浙江省嘉興市秀洲區(qū)人事勞動社會保障局問罪，并將現(xiàn)場工作人員張某刺死。第二年，周一超在浙江省嘉興市被執(zhí)行死刑。
本來雷闖和周一超并不認(rèn)識，只是在學(xué)校聽說過他的事情。2007年，開始關(guān)心乙肝歧視的雷闖覺得應(yīng)該去看看周一超的媽媽。雷闖至今都還記得當(dāng)時(shí)周媽媽說過的一句話，“我現(xiàn)在也不上班了，每天早上出去鍛煉一會兒，學(xué)打太極拳，然后回家做點(diǎn)家務(wù)事，過一天算一天。沒有希望只是空虛的活著?！?這句冷到骨髓的話給雷闖巨大震驚。他說：“一個(gè)乙肝病人就等于毀了一個(gè)家庭?！?/p>
從舉牌、給院士寫信到申請健康證
雷闖意識到，必須盡快做些事情使得社會更加關(guān)注這個(gè)群體，進(jìn)而推動為乙肝立法。讓這9000多萬人不再受到歧視，能夠享受作為公民的正常待遇。有了這個(gè)想法后，雷闖開始行動了。
雷闖第一次上街是在2007年8月12日。那天他拿著寢室晾衣桿綁著紙板上街宣傳，紙板上寫著：“乙肝病毒傳播途徑為性傳播、血液和母嬰傳播，因此不會通過食物或水傳播，也不會因?yàn)楣ぷ鲌龊吓既粋鞑?；我也是一名乙肝帶毒者，你還擔(dān)心嗎？”
這時(shí)一個(gè)保安走過來呵斥，讓他把牌子收起來，他只好就此作罷。
雷闖第二次舉牌上街，是因?yàn)檎憬苿右詳y帶乙肝病毒為由，拒絕錄用他的浙大同窗。
這回雷闖的牌子這樣寫著：“強(qiáng)烈譴責(zé)浙江移動以攜帶乙肝病毒為由，拒絕錄用我浙大求職學(xué)子。國家法律明文規(guī)定，用人單位招用工時(shí)，不得體檢乙肝項(xiàng)，也不得以勞動者攜帶乙肝病毒而拒絕錄用或加以辭退。中國公民平等就業(yè)權(quán)神圣不可侵犯。欲中國移動，苦覓熱心人幫忙?！?/p>
起初他舉著牌子站在移動營業(yè)廳門口，后來進(jìn)到營業(yè)廳里面。巧的是，這一天恰恰是2008年的“3•15”消費(fèi)者權(quán)益日的次日，雷闖在營業(yè)廳門口舉牌抗議的舉動引來了大量觀望的人群，進(jìn)而導(dǎo)致了交通堵塞。令他擔(dān)心的警察也來了，登記了名字后，勸他收起牌子。雷闖平安返校。這次抗議雖然沒有結(jié)果，但他覺得畢竟邁出了一步。同時(shí)他總結(jié)出了兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)：一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)很重要；二、要學(xué)會借助媒體的力量引起更多人關(guān)注。
此時(shí)正值同學(xué)考研保研錄取的關(guān)鍵時(shí)刻，他靈機(jī)一動，為什么不以此為契機(jī)，做一些事情呢？于是，他向523名中科院院士和全國1983所大學(xué)校長寫信，呼吁各高校在高考錄取過程中不要有乙肝歧視。
和上次一樣，他的行為并沒有引起那些院士和校長們的重視，只有少數(shù)人答應(yīng)了他的請求。不過這個(gè)事情卻有一個(gè)意想不到的收獲，那就是《中國青年報(bào)》當(dāng)天以“行為藝術(shù)班的無奈抗?fàn)帯睘闃?biāo)題報(bào)道了雷闖寫信的事情。突然間“行為藝術(shù)”四個(gè)字深深刻入了雷闖的腦海，原來做一件事情采取“行為藝術(shù)”的方式可以收到完全不同的效果。
此后他還給民航總局、交通部門寫信，建議他們錄取招聘時(shí)不要檢查乙肝，但收效甚微。同時(shí)，他也感覺到這種寫公開信的方式已經(jīng)不再新鮮，所以必須有新的創(chuàng)意出來。
2009年7月，國務(wù)院頒布《食品安全法實(shí)施條例》，根據(jù)該規(guī)定，乙肝病毒攜帶者不再被禁止從事食品餐飲工作。
得知消息后，雷闖覺得機(jī)會來了。他決定“以身試法”。雷闖首先來到杭州市西湖區(qū)靈隱街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，要求辦從事食品餐飲行業(yè)的健康證。體檢之后，衛(wèi)生服務(wù)中心的工作人員告訴他，其他指標(biāo)都正常，但由于乙肝“大三陽”的原因不能為之辦理。于是，雷闖拿出早已準(zhǔn)備的《食品安全法實(shí)施條例》，說應(yīng)該以新法為準(zhǔn)則，但是對方告訴他沒有上級的文件，只能按舊規(guī)辦理。
不過這些已經(jīng)在雷闖的預(yù)料之中。執(zhí)法部門有法不依，雷闖決定向西湖區(qū)疾病預(yù)防控制中心舉報(bào)，但是對方不受理。隨后，他又與西湖區(qū)衛(wèi)生局、西湖區(qū)疾控中心、杭州市疾控中心溝通，最后申訴到浙江省衛(wèi)生廳。
與此同時(shí)，雷闖再一次拿出了晾衣桿和紙板，把網(wǎng)絡(luò)上的流行語“你媽媽喊你回家吃飯”改成了“浙江省衛(wèi)生廳，你媽媽喊你回家辦健康證”。他把自己在浙江省衛(wèi)生廳的遭遇，以圖片和文字的形式寫在博客上，終于引起了媒體和公眾的關(guān)注。
2009年9月1日，雷闖接到了杭州西湖區(qū)衛(wèi)生局通知辦證的電話，他成為中國第一位獲得食品行業(yè)工作健康證的乙肝病毒攜帶者。雷闖把這一天稱為“值得紀(jì)念的日子”，“這是爭取乙肝病毒攜帶者權(quán)益的重大勝利”。
休學(xué)一年去做公益
盡管雷闖依然堅(jiān)持做消除乙肝歧視的公益活動，也在多家公益機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)過，跟許多NGO組織打過交道，但是總覺得“自己很無力”。他在博客中寫到，“我想用一年的時(shí)間，去思考，在浙大讀書，在交大讀書，讀了書，到底干嗎去？讀了書，到底干嗎用？”此時(shí)，兩個(gè)人的出現(xiàn)徹底改變了雷闖。
第一個(gè)，是一名叫李成松的四肢殘疾人。2010年端午節(jié)，雷闖在蘇州認(rèn)識了他。他因殘疾歧視參加高考而被多所高校拒錄，最后終于考上了蘇州大學(xué)的法律并畢業(yè)，成為中國首個(gè)四肢殘缺的律師。和李成松的交流使雷闖感慨良多，覺得人生沒有沒有邊界，作為一個(gè)健全人，應(yīng)該做得更好。
第二個(gè)，是一名叫“鋤草”的日本海歸。她從日本辭職回國，獨(dú)自一人走遍全國。用“乙肝病毒攜帶者征人吃飯”的方式宣傳消除乙肝歧視。為了這個(gè)活動，“鋤草”辭去了在日本高薪的工作。由于沒有足夠的資金作支撐，“鋤草”的征人吃飯活動遇到了較大的困難。
這兩個(gè)人的出現(xiàn)改變了雷闖，使他覺得是時(shí)候出去闖一闖了，“不然對不起這個(gè)名字”。
2010年7月1日，雷闖在征得導(dǎo)師的同意后，開始了他的“專注乙肝科普維權(quán)”活動。
雷闖以前做公益的時(shí)候，基本都在讀書所在的城市，也不怎么花錢，所以沒有接受社會人士的捐贈。但是這次不同，因?yàn)樗饺珖鞯?，需要最基本的交通和生活成本。所以，雷闖想到了網(wǎng)友的支持。
出發(fā)前，他在博客中公布了自己休學(xué)一年做公益的計(jì)劃，并且說愿意接受個(gè)人捐贈和幫助。同時(shí)他還公布了銀行賬號，并承諾公開每一份收支明細(xì)。由于雷闖在反對乙肝歧視活動上小有名氣，他的計(jì)劃得到了全國各地不少網(wǎng)友的支持，他們還表示愿意無償提供住宿和相關(guān)支持。于是，雷闖上路了。
雷闖的第一站選擇在天津。“7月10日，天津一位乙肝朋友電話說，他及幾個(gè)像他一樣的朋友，被中海油田服務(wù)股份有限公司拒錄了。于是，我臨時(shí)買了張站票，立馬趕到了天津。在去天津的當(dāng)天，用了最后一筆錢買了一個(gè)DV，我希望用它來記錄一個(gè)乙肝病毒攜帶者被中海油服拒錄之后，這里發(fā)生的一切?！?/p>
在天津期間，雷闖和“鋤草”等人先后與衛(wèi)生部、交通部和中海油相關(guān)部門交涉和溝通，但是效果并不好。此時(shí)，雷闖又想到了行為藝術(shù)這一招。于是他在天津街頭擺出字畫，并在牌子上寫著“賣字求生：因乙肝攜帶者不能入職中海油，現(xiàn)賣字求生，錢你看著給，字你隨便拿?！惫徊怀鏊?，當(dāng)天《天津城市快報(bào)》就頭版報(bào)道了這個(gè)事件。同時(shí)也引起了公眾對乙肝就業(yè)歧視的關(guān)注。
可惜事情并沒有朝著雷闖希望的方向發(fā)展，這個(gè)出身農(nóng)村，寒窗苦讀十幾年的朋友并沒有進(jìn)入中海油公司。經(jīng)過這次事件，雷闖總結(jié)出一個(gè)規(guī)律，光有一個(gè)行為藝術(shù)是不夠的，還需要有一套行為藝術(shù)組合使用，這樣出來的威力才大。
做公益也需要行為藝術(shù)
2010年8月的一天，在北京做完“乙肝病毒攜帶者征人吃飯”活動后，雷闖到清華大學(xué)去閑逛。這時(shí)他看到校園內(nèi)許多地方堆有閑置的磚頭，于是雷闖靈機(jī)一動：為什么不能用這些磚頭來做行為藝術(shù)呢？！隨后，雷闖手持兩塊磚頭站在清華大學(xué)、中科院門口拍照，并說這些部門不作為，諷刺他們是掌握了專業(yè)知識但拒絕發(fā)表觀點(diǎn)的“磚家”。
隨后，雷闖到每個(gè)城市，都要帶上這兩塊磚頭。在他看來，磚頭有三層意思：第一、磚頭能夠諷刺對方是偽專家；第二、磚頭還代表了“拍磚”和鳴不平的意思；第三、在緊要時(shí)刻，磚頭確實(shí)能夠防身，“別人見你手里拿著兩塊磚頭，就不敢輕舉妄動了”。當(dāng)然，還有一項(xiàng)功能是雷闖一開始沒有想到的，那就是在火車上，他能夠用磚頭來做凳子。這對于經(jīng)常要在火車上度過十幾個(gè)小時(shí)的雷闖來說，很重要，也很實(shí)用。2010年11月，當(dāng)“3Q大戰(zhàn)”最激烈的時(shí)候，雷闖還到深圳騰訊公司總部，做了用磚頭拍企鵝的行為藝術(shù)，以表達(dá)自己作為QQ會員的不滿。
除了使用磚頭外，雷闖還充分開發(fā)了送鴨梨這項(xiàng)行為藝術(shù)，并使之成為一種時(shí)尚。
2011年2月17日，雷闖給廣州市人力資源與社會保障局送了一籃子的鴨梨，以抗議他們在公司違規(guī)檢查個(gè)人乙肝五項(xiàng)事情上的不作為。當(dāng)時(shí)正值元宵節(jié)，而廣州市人社局也欣然地接受了這籃子鴨梨，而且還表示“會將壓力化為動力”。
但并不是每次政府部門都會接受雷闖的鴨梨。
2011年3月9日，雷闖在多次舉報(bào)深圳用人單位違規(guī)檢查乙肝未果的情況下，給深圳市衛(wèi)生與人力資源社會保障局送了一籃子鴨梨，但是對方拒絕收鴨梨，并訓(xùn)斥雷闖作秀，警告雷闖“不要因?yàn)檫@件事情斷了你的后半生”。
除了送鴨梨外，雷闖常用的行為藝術(shù)還有：坐馬桶。
去年年底雷闖掌握證據(jù)稱廣州捷普電子有限公司等公司在電力一局醫(yī)院暗查乙肝，隨后雷闖前往廣州黃埔區(qū)政府，而后向廣州市、廣東省衛(wèi)生部門和勞動部門舉報(bào)，但許多部門均未給予正視，而此時(shí)已距國家明文規(guī)定用人單位禁止檢查乙肝法律一年之久。雷闖在鬧市區(qū)以“不要將禁查乙肝規(guī)定當(dāng)手紙”為主題進(jìn)行行為藝術(shù)表演，結(jié)果引起了南方都市報(bào)、廣州日報(bào)等主流媒體關(guān)注，社會反響巨大，也使公眾更加關(guān)心這條法規(guī)的執(zhí)行情況。
表面上看，這些行為藝術(shù)并沒有多少技術(shù)含量，但雷闖說，這后面的“度”很難掌握。
“這個(gè)所謂的‘度’就是說你的行為既不能把他們（政府）激怒了，但同時(shí)又要讓他們認(rèn)識到這個(gè)事情對我來講是很重要的。比如許多政府部門不作為，我們都知道，但是打他罵他往往是沒有用的，自己也承擔(dān)不起這樣的成本。那怎么樣才能讓他們作為呢？要么就是讓媒體曝光，要么就是讓他們的上級知道這個(gè)事情。所以通過送鴨梨這個(gè)行為藝術(shù)，既表達(dá)了自己的不滿，同時(shí)也讓他們的上級知道了這個(gè)事情。但是送鴨梨的程序也很有講究的。通常我都會在微博或者博客公布將要在什么時(shí)候去給什么部門送鴨梨。這等于是一個(gè)提前告知，也給對方留了足夠時(shí)間來制定應(yīng)對方案，至于他們是接受還是拒絕那是另外一回事。做事情之前很需要技巧，你不要一棒子把別人打死了。”
對話雷闖：NGO組織是社會的劑
有些事現(xiàn)在不做，以后就不會做了
雷闖訪談錄
贏未來你覺得請到總理和你吃飯的可能性有多大？
雷闖我自己也覺得和總理吃飯這個(gè)事情可能性較低，主要是形式意義大于實(shí)際意義。即使今年請不到他吃飯，我還是會堅(jiān)持寫信，寫到明年如果再沒有回音，我就不寫了。
贏未來為什么一定要請總理吃飯，衛(wèi)生部長和省長不好么？
雷闖假如真的能夠請到總理吃飯的話，不僅僅是起到一個(gè)科普宣傳作用，更重要的是，萬一總理和你吃飯后，那人民日報(bào)、新聞聯(lián)播這些都會報(bào)道的。這樣一來，它宣傳效果比我們一個(gè)人去做十年二十年效果都要好。這以后肯定會引起我們國家對乙肝問題甚至所有肝炎問題的重視。
贏未來為什么堅(jiān)持一個(gè)人做公益，而不加入一個(gè)相關(guān)的NGO組織？
雷闖個(gè)人行動者的好處是：很多事情只適合個(gè)人參加，不適合群體。你說一個(gè)組織要去送鴨梨或者什么，那性質(zhì)就完全不一樣了，因?yàn)榻M織不是一個(gè)人，所以你做事情的時(shí)候要考慮到其他成員的利益，那么不可能完全自由的。你在做這個(gè)事情前要權(quán)衡所在組織會不會受到影響，所以你的行為就會受到束縛。但是我一個(gè)人去送鴨梨，責(zé)任只要我一個(gè)人承擔(dān)。
贏未來為什么那么喜歡用行為藝術(shù)來做公益？
雷闖一個(gè)人的力量還是非常渺小的，所以你必須用一些新穎的方式來引起大眾的關(guān)注。而行為藝術(shù)就是一個(gè)很好的方法。
贏未來你行為藝術(shù)的點(diǎn)子都是從哪里來的？
雷闖有的時(shí)候是生活中看到一些東西，受到啟發(fā)，然后將這些東西存在腦海里，等到需要的時(shí)候拿出來用。有的時(shí)候一件事情發(fā)生了，你沒有辦法，必須快速想到處理的辦法。但主要是看你做事用不用心，假如真用心的話，但總是可以想到辦法的。
贏未來征人吃飯、送鴨梨可以理解，但為什么要裸奔呢？這與反對乙肝歧視關(guān)系在哪里？
雷闖2010年的時(shí)候，我去廣州市人力資源與社會保障局舉報(bào)有些單位違反規(guī)定私自查乙肝項(xiàng)目，也就是說醫(yī)院和公司違規(guī)去檢查應(yīng)聘者的一些指標(biāo)，而這些指標(biāo)是國家明令禁止檢查的。這就相當(dāng)于是侵犯了個(gè)人隱私。侵犯個(gè)人隱私是可以追究刑事責(zé)任的，對應(yīng)的法律法規(guī)《中華人民共和國刑法修正案》里面就有“非法獲取公民信息罪”、“出售或非法獲取公民信息罪”。但是，我去舉報(bào)的時(shí)候，他們說沒有辦法立案，說因?yàn)樗麄冎皬膩頉]有發(fā)生過這個(gè)事情。
當(dāng)時(shí)我跟很多部門都反映，但是都沒有得到回復(fù)。我那時(shí)候就急了，覺得這樣下去這個(gè)事情肯定就黃了，所以我就想到了裸奔。我為什么要去裸奔？是因?yàn)槿绻f你讓這些侵犯隱私的人逍遙法外，讓他們繼續(xù)去侵犯人家的隱私，而侵犯隱私這個(gè)行為就好比你去把人家的衣服扒光了，與其被別人扒光衣服，還不如自己扒光。但在去裸奔前幾個(gè)小時(shí)，廣州市黃埔區(qū)公安局打電話給我說，這個(gè)可以立案了。所以我就放棄裸奔了。
贏未來休學(xué)了一年來做公益，你最大的收獲是什么？
雷闖我之所以休學(xué)，一方面是我對這個(gè)社會的了解很不夠，另一方面是我對自己的了解也不夠。這一年來做了一些事情，認(rèn)識了一些人，使自己對社會和自己的了解都更加深刻了。知道自己想要什么，能夠做什么。做反對乙肝歧視這個(gè)活動，也給我打開了一扇門，讓你看到了這個(gè)社會上還有各種各樣的人、各種公益機(jī)構(gòu)、各種NGO都在關(guān)心這個(gè)事情。
這一年下來，我也寫感觸。比如“鋤草”現(xiàn)在就不做了。其實(shí)她挺不容易，從日本辭職來搞這個(gè)事情，結(jié)婚了，需要承擔(dān)家庭責(zé)任，所以她需要工作來維持生活。但是，我不同，我現(xiàn)在還是學(xué)生，沒有成家立業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力，可以堂而皇之地不賺錢，但是“鋤草”不能。所以說，有些事情現(xiàn)在不做，畢業(yè)之后就沒有這個(gè)心態(tài)和心情去做了。
贏未來畢業(yè)之后你還會做公益么？
雷闖我也不確定畢業(yè)之后還會不會做公益，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候面臨的問題也不同。但是現(xiàn)階段我之所以會做這些，首先確定一點(diǎn)，我是喜歡做這個(gè)事情的，同時(shí)這件事情不光利己同時(shí)利人。所以說，從結(jié)果上來看，它是有價(jià)值的一件事情，那么我為什么不做呢？！
贏未來在你眼中NGO組織是什么？
雷闖我認(rèn)為NGO組織是社會的劑，許多得了乙肝在現(xiàn)實(shí)生活中又得不到公正待遇的人，他們沒有那樣多的時(shí)間去改變用人單位的偏見，更不用說整個(gè)社會的歧視了。等他們不滿的情緒積累到一定的時(shí)候，往往才采取暴力的方式來解決問題。所以這個(gè)時(shí)候NGO組織做的事情就顯得很重要了。
雷闖休學(xué)一周年從事乙肝科普維權(quán)活動全紀(jì)錄
2010年7月16日，雷闖到達(dá)天津調(diào)查中海油歧視乙肝攜帶者事件。次日，雷闖陪同被中海油拒錄的乙肝朋友前往海洋石油總醫(yī)院詢問，該院的體檢主任稱中海油海上工作人員限制乙肝是依據(jù)中海油公司的規(guī)定，而非衛(wèi)生部規(guī)定。
2010年7月19日，雷闖前往塘沽衛(wèi)生局聲討，衛(wèi)生局稱天津市衛(wèi)生局已多次要求海洋石油總醫(yī)院取消乙肝檢查，但不能為其朋友的遭遇做任何處理。此后，雷闖前往塘沽區(qū)勞動與社會保障局勞動監(jiān)察科，監(jiān)察科稱這是勞動仲裁的事情。2010年7月20日，塘沽衛(wèi)生局針對取消入學(xué)就業(yè)乙肝檢查的文件指出，海洋石油總醫(yī)院的行為將導(dǎo)致其體檢執(zhí)照被吊銷。2010年7月31日，朋友收到邀請返回公司就職。
2010年8月31日，雷闖抵達(dá)日照幫助因患乙肝被學(xué)校拒絕的女教師聲討。次日，雷闖前往日照教育局監(jiān)察科，對方表示此事與教育局無關(guān)，而是由人社局負(fù)責(zé)。然而，人力資源和社會保障局稱，人社局只是走形式，最終決定權(quán)在于教育局。
2010年10月11日，中科院長春光機(jī)所在招聘工作人員面試時(shí)，要求應(yīng)聘者提交乙肝體檢單，于是雷闖帶著磚頭到北京航空航天大學(xué)去聽宣講會，并在現(xiàn)場派發(fā)乙肝科普知識宣傳單。18日，長春光機(jī)所在官網(wǎng)通告，取消乙肝體檢。
2010年12月22日，雷闖為舉報(bào)捷普等公司在電力一局醫(yī)院暗查乙肝一事前往廣州黃埔區(qū)政府，而后向廣州市、廣東省衛(wèi)生部門和勞動部門舉報(bào)。此后，前往電力一局醫(yī)院門口做“請不要將禁查乙肝規(guī)定當(dāng)手紙”的行為藝術(shù)，此行有南方都市報(bào)和廣州日報(bào)、優(yōu)酷拍客、南方電視臺的跟蹤報(bào)道。
2010年12月25日到12月30日，在黃錚的號召下雷闖一行收集了1545名來自全國各地的乙肝病毒攜帶者簽名。雷闖前往廣東省衛(wèi)生廳遞交聯(lián)名信，欲電力一局醫(yī)院和相關(guān)用人單位。
2011年1月7日廣東省衛(wèi)生廳張副處長電話雷闖表示，關(guān)注電力一局醫(yī)院暗查乙肝之事，省衛(wèi)生廳也表示非常重視。當(dāng)天，廣州市衛(wèi)生局通知雷闖一行經(jīng)初步調(diào)查醫(yī)院被暫停開展體檢業(yè)務(wù)，廣州市衛(wèi)生監(jiān)督所也打來電話表示正抓緊調(diào)查。
2011年1月25日到3月9日間，雷闖又接連向廣東省衛(wèi)生廳實(shí)名舉報(bào)了深圳、東莞幾家醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
2011年2月17日，雷闖到廣州市人力資源和社會保障局取對違規(guī)查乙肝的捷普等公司的處理結(jié)果，廣州人社局針對他舉報(bào)的眾多公司，僅僅調(diào)查了捷普公司，且調(diào)查并未發(fā)現(xiàn)捷普公司有違規(guī)行為，當(dāng)場送上鴨梨，希望廣州人社局幫忙分擔(dān)鴨梨。同時(shí)，當(dāng)場再次遞交舉報(bào)捷普等公司違規(guī)查乙肝的舉報(bào)信。
2011年3月22日到7月20日，一天未曾中斷地給總理寄出了121封邀請信，有特快專遞，有平信，在北京、廣州、杭州、南京、廈門、長沙、昆明……都給總理寄過信。
2011年7月7日，“乙肝斗士”雷闖在廣州市中山大學(xué)郵局，向全國43所公安政法高校寄出了裝有《希望貴校公安類專業(yè)高考錄取不要拒錄乙肝考生的懇請信》的特快專遞，其中37封寄往招收公安專業(yè)高校，6封寄往中國政法大學(xué)等政法高校。同時(shí)，雷闖還向教育部、公安部和司法部寄出3封建議信，建議公安類專業(yè)報(bào)考取消乙肝限制。
