發(fā)布時(shí)間：2023-09-08 17:06:12
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的人類語(yǔ)言特點(diǎn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、廣播媒體借助聲音傳播的特點(diǎn)
在報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、雜志這五大媒體中，報(bào)紙和雜志在傳播信息時(shí)采用的是圖文，雖然只需眼睛便可閱讀，但需要平衡大腦的思考，發(fā)揮想象力，信息的獲取不夠形象生動(dòng)。而電視、網(wǎng)絡(luò)這兩大媒體雖然形象生動(dòng)，但卻需要平衡多種感覺器官，既要看，又要聽，不能實(shí)現(xiàn)“一心多用”。相比之下，廣播媒體在傳播信息時(shí)，只需要通過(guò)聲音符號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)，受眾也只需要憑借聽覺就可以實(shí)現(xiàn)信息輕松地獲取。因此廣播媒體作為大眾傳播手段中唯一的“聽覺媒體”，成為廣播媒體競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的天然優(yōu)勢(shì)。廣播作為一種伴隨性的媒介正在得到老年人及有車一族的青睞。而在重大突發(fā)事件發(fā)生后，廣播媒體迅速及時(shí)的聲音傳播方式，不需要復(fù)雜的設(shè)備，便能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)廣泛地傳播。
二、廣播媒體新聞節(jié)目語(yǔ)言的特點(diǎn)
廣播新聞節(jié)目語(yǔ)言具備的特點(diǎn)必須是精煉、客觀、準(zhǔn)確、通俗。但現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不能滿足于這些基本的要求，新聞?wù)Z言還必須有人情味，有責(zé)任感，對(duì)待社會(huì)的丑惡現(xiàn)象就要語(yǔ)詞強(qiáng)硬，無(wú)情鞭笞，對(duì)弱者就要表達(dá)同情的聲音，使用溫性詞匯。廣播新聞的語(yǔ)言與普通的新聞?wù)Z言又有差別，這主要是因?yàn)閺V播媒體的新聞節(jié)目由于沒有了畫面的對(duì)照，全靠聽覺來(lái)接受和獲取信息，需要節(jié)目語(yǔ)言凝練、通俗、避免歧義。同時(shí)，新聞廣播也要求新聞節(jié)目主持人的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽，能夠先聲奪人，充分地發(fā)揮廣播媒體的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。在這里，廣播媒體的語(yǔ)言具有溫暖人心，提供情感關(guān)懷的功能。它采用對(duì)白式的播放方式，讓聽眾感覺到新聞節(jié)目的主持人是在跟自己進(jìn)行促膝交談，容易拉近新聞與受眾之間的距離，發(fā)揮廣播媒體的情感慰藉和心靈關(guān)懷的功能。廣播電視新聞學(xué)研究專家、上海大學(xué)傳播學(xué)教授吳信訓(xùn)指出，廣播新聞消息強(qiáng)調(diào)反映“事實(shí)發(fā)生、發(fā)展與新聞報(bào)道之間的時(shí)間差，語(yǔ)言通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)聲音、音響的表現(xiàn)功能，短小精悍、簡(jiǎn)明扼要、具體形象地表現(xiàn)新聞事實(shí)?！?/p>
三、廣播媒體新聞語(yǔ)言特點(diǎn)的變化
關(guān)鍵詞 ：民族語(yǔ)言 民族聲樂 民族化
中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，由56個(gè)民族文化組成的具有悠久歷史和深厚沉淀的中華民族文化，是人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。中國(guó)的少數(shù)民族音樂是中華民族音樂寶庫(kù)中的重要組成部分。民族聲樂是民族語(yǔ)言文學(xué)與民族音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式，在民族聲樂藝術(shù)中，民族語(yǔ)言占有相當(dāng)重要的地位。民族聲樂藝術(shù)在不同的民族地域和文化環(huán)境下的發(fā)展不僅受著民族音樂的影響，民族語(yǔ)言中獨(dú)特的民族個(gè)性和語(yǔ)言特性也會(huì)對(duì)民族聲樂藝術(shù)的民族化發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。
一、民族語(yǔ)言與民族聲樂的關(guān)系
語(yǔ)言本身具有很強(qiáng)的民族性，以民族語(yǔ)言創(chuàng)作的聲樂作品在藝術(shù)的表現(xiàn)上具有更加強(qiáng)烈的民族化的傾向。在不同民族語(yǔ)言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的聲樂作品具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和特征。語(yǔ)言音調(diào)因素分為表情因素和表意因素。表情因素是人類音樂共同擁有的因素，如悲哀的音調(diào)多為慢速下行，歡樂的音調(diào)多為跳動(dòng)的行進(jìn)等等，這就是音樂中感情表達(dá)的共通和共識(shí)性。而表意音調(diào)是基于人們語(yǔ)言歸屬的不同，表意音調(diào)也就不同。表意音調(diào)的升華，就形成音樂旋律風(fēng)格色彩的不同。這就是聲樂作品的民族性。它往往受一個(gè)民族的生活環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境的影響，如我國(guó)藏族民歌中具有高亢的裝飾音，內(nèi)蒙古民歌中迂回婉轉(zhuǎn)的音調(diào)類似馬頭琴顫音的旋律裝飾，以及維吾爾族民歌中熱情、奔放、詼諧的特點(diǎn)等，都同各自民族的語(yǔ)言有著共同之處。
中國(guó)聲樂作品的民族性表現(xiàn)不僅在音樂風(fēng)格的民族化，作為一門文學(xué)語(yǔ)言與音樂語(yǔ)言相結(jié)合的音樂表現(xiàn)形式，在同中華民族的語(yǔ)言習(xí)俗和語(yǔ)言文化結(jié)合時(shí)，民族歌詞的語(yǔ)言特征在表達(dá)作品時(shí)也形成聲樂藝術(shù)風(fēng)格的民族個(gè)性。聲樂是語(yǔ)言與音樂結(jié)合的藝術(shù)，同歌曲中詞曲結(jié)合一樣具有“詩(shī)樂合璧、調(diào)曲交輝的藝術(shù)魅力和音樂與文學(xué)融合的藝術(shù)價(jià)值”?？梢哉f(shuō)，在不同民族語(yǔ)言影響下的聲樂藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)有著更加具體和生動(dòng)的民族特色。我國(guó)的民族語(yǔ)言和西方語(yǔ)言有很大的差別。如：漢語(yǔ)發(fā)音單位由音節(jié)、音素、聲母、韻母、收聲等步驟及單位組成，從而形成了中國(guó)聲樂演唱藝術(shù)自成一體的特點(diǎn)。因此，中國(guó)的民族聲樂藝術(shù)一定要與中國(guó)語(yǔ)言文化相結(jié)合，使其在創(chuàng)作和演唱中更具有中國(guó)作品風(fēng)格的藝術(shù)完整性，特別是在一些少數(shù)民族具有語(yǔ)言獨(dú)特性的作品中，語(yǔ)言藝術(shù)的影響更是巨大的。民族聲樂作品中常見的襯詞、襯腔等，就是在民族民間豐富的語(yǔ)言文化及民族習(xí)俗基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，如《阿妹出嫁》《山里女人喊太陽(yáng)》等都是襯詞、襯腔在中國(guó)民族聲樂作品創(chuàng)作上運(yùn)用的成功之作，而其中襯詞、襯腔都具有強(qiáng)烈的中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言特點(diǎn)。因此，我們要實(shí)現(xiàn)民族聲樂作品的風(fēng)格表現(xiàn)就必須對(duì)我們本民族的語(yǔ)言有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
二、民族語(yǔ)言的音調(diào)與民族音階、調(diào)式、節(jié)奏的關(guān)系
語(yǔ)言的表達(dá)和音樂的表現(xiàn)都依靠聲音，二者有著共同的音調(diào)基礎(chǔ)。中國(guó)各民族語(yǔ)言音調(diào)有著極豐富的音高概念，各民族語(yǔ)言的音調(diào)有著強(qiáng)烈的民族個(gè)性，由于音樂起源于語(yǔ)言的表情，屬于表義音調(diào)，不同的民族音樂帶有各自的民族特征。如我國(guó)四川語(yǔ)調(diào)中，多有l(wèi)a、do、la音調(diào)，四川音樂中多用羽調(diào)式。所以，一個(gè)民族或地區(qū)慣用的某種音階，調(diào)式、節(jié)奏多與各民族語(yǔ)言或方言相關(guān)?！耙綦A”是一個(gè)民族的人們長(zhǎng)期音樂實(shí)踐而形成的，有特定組織結(jié)構(gòu)和完整體系。我國(guó)各民族的音階關(guān)系不完全一樣，就漢族的各大方言系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，音階也不完全相同。如中原地域的漢民族，多用含變徵音級(jí)的七聲音階；北方地域的漢民族，多用含清角音級(jí)的七聲音階；西北地域的漢民族，多用含閏音級(jí)的七聲音階；齊魯?shù)赜虻臐h民族，多用含角或變宮的門聲音階；江南地域的漢民族，多用五聲音階等等。由于各語(yǔ)系所用音階的不同，所以，音階和音律，是劃分音樂風(fēng)格系列的最主要標(biāo)準(zhǔn)。“調(diào)式”在音樂中有著特定的組織結(jié)構(gòu)，在調(diào)式中有一個(gè)主音，其他音與主音之間形成不同的音程和穩(wěn)定關(guān)系的樂音體系。調(diào)式根植于音階，是音階中的不同音級(jí)在音樂作品中各自為主音而形成的調(diào)式體系。所以，談到調(diào)式，必定是某種音階中的調(diào)式，不同的音階產(chǎn)生不同的調(diào)式。談到音階，又多是與調(diào)式相聯(lián)系，即調(diào)式音階。而同一音階的不同調(diào)式，也令音樂產(chǎn)生不同色彩。我國(guó)新疆地區(qū)的維吾爾族是一個(gè)有著豐厚音樂傳統(tǒng)積淀、能歌善舞的民族。由于各民族雜居的生活環(huán)境，使維吾爾族音樂融合了中國(guó)、歐洲和波斯（阿拉伯）3種不同的調(diào)式特色，風(fēng)格奇特、色彩斑斕。如《半個(gè)月亮爬上來(lái)》的曲調(diào)就屬于歐洲音樂體系中的弗里亞調(diào)式，以“mi”為主音，這種調(diào)式在新疆吐魯番一帶的維吾爾族民歌中很常見。音樂是時(shí)間和音響的藝術(shù)，節(jié)奏、節(jié)拍以及與此相關(guān)的速度是音樂的時(shí)間形式。音響運(yùn)動(dòng)中的輕重緩急、強(qiáng)弱長(zhǎng)短的不同連接方式和組織方式，構(gòu)成不同的節(jié)奏和節(jié)拍形式。節(jié)奏是指時(shí)值長(zhǎng)短各音的連接形式。節(jié)拍是指按一定規(guī)律組合起來(lái)的節(jié)奏關(guān)系的體系。節(jié)拍、節(jié)奏的形成，除了有其自身的發(fā)展規(guī)律，還有著音樂的文化背景，尤其和人們的語(yǔ)言、行為以及長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐等因素有直接的關(guān)系。在生活語(yǔ)言中，節(jié)奏聽覺慣性影響著不同民族音樂中的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、襯詞、襯腔在中國(guó)民族聲樂作品中的表現(xiàn)
在中國(guó)民族聲樂中，除了直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的正歌詞外，也常常插入一些語(yǔ)氣詞，它們大都與正歌詞沒有關(guān)聯(lián)，但如果和正歌詞編配在一首歌曲中演唱時(shí)，它們就表現(xiàn)出了鮮明的情感色彩，成為整個(gè)歌曲中不可分割的有機(jī)組成部分。這些襯托性的詞句統(tǒng)稱為“襯詞”，襯詞的曲調(diào)就稱之為“襯腔”。襯詞和襯腔的運(yùn)用具有加重語(yǔ)氣、活躍情緒的表現(xiàn)功能，在中國(guó)民族聲樂作品中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的地方民族色彩。在中國(guó)民歌中，襯詞與襯腔的地方區(qū)域性劃分得相當(dāng)明顯，少數(shù)民族地區(qū)的襯詞與襯腔具有非常強(qiáng)烈的民族語(yǔ)言特點(diǎn)，是民族語(yǔ)言在歌曲中的直接體現(xiàn)，傳遞著中國(guó)少數(shù)民族的生活、勞動(dòng)的信息，表現(xiàn)著一定的民族氣質(zhì)。而漢族民歌中，也以區(qū)域劃分出細(xì)致的地方語(yǔ)言特點(diǎn)，如湖南的《溜溜歌》、湖北的(轉(zhuǎn)第73頁(yè)）(接第61頁(yè)）《得得調(diào)》、浙江的《里郎歌》、江蘇的《楊柳青》、青海的《嗆嘟哪令》、廣西的《叮咚歌》等等。襯詞和襯腔的加入，使我國(guó)各民族聲樂作品的民族風(fēng)格更生動(dòng)、具體，更具有口語(yǔ)化、生活化和鮮明化的音樂表現(xiàn)力。
[摘 要] 世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，需要人們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫作進(jìn)行研究。本文從合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則以及經(jīng)濟(jì)原則的角度分析了商務(wù)英語(yǔ)寫作的語(yǔ)用原則，探討了商務(wù)英語(yǔ)寫作譴詞造句、語(yǔ)篇與語(yǔ)境、縮略詞使用的語(yǔ)言特點(diǎn)。
[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)全球化 商務(wù)英語(yǔ) 語(yǔ)用原則 語(yǔ)言特點(diǎn)
一、引言
世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)加入世貿(mào)組織后，對(duì)外開放的程度不斷深入，外經(jīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)活動(dòng)日益頻繁，要求我們對(duì)商務(wù)用途英語(yǔ)（English for Business Purpose）或商務(wù)英語(yǔ)（Business English）（Dudley-Evans & St. John, 1998）進(jìn)行研究。商務(wù)英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用文寫作的一門重要課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)溝通的能力和技巧，是寫作學(xué)、信息科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉形成的一個(gè)新的邊緣學(xué)科，如今得到廣泛的研究和發(fā)展（黃卓才，1998）。商務(wù)英語(yǔ)是介于特定商務(wù)技術(shù)語(yǔ)言和普通大眾語(yǔ)言“交界地帶”的“中介性語(yǔ)言”（陳?；?，2006，p.174）。因此，商務(wù)英語(yǔ)寫作在語(yǔ)言上有不同于普通英語(yǔ)寫作的特點(diǎn)。本文將基于語(yǔ)用原則，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫作的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行探討。
二、商務(wù)英語(yǔ)寫作的語(yǔ)用原則
語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言至少有兩套規(guī)則：一是結(jié)構(gòu)規(guī)則，即語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等；二是使用規(guī)則，即決定使用語(yǔ)言是否得體的諸因素。一句完全合乎語(yǔ)法的話，用于不恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，不符合說(shuō)話者的身份，或者違反當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)俗習(xí)慣，就達(dá)不到交際的目的，有時(shí)甚至造成意想不到的后果（洪軍，2006）。因此，合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則（黃玉珈，2007）以及經(jīng)濟(jì)原則是商務(wù)英語(yǔ)寫作的重要語(yǔ)用原則。
美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家格萊斯的會(huì)話含意理論認(rèn)為，語(yǔ)言交流受一定條件的制約，交流的主體為了保證會(huì)話目的的順利進(jìn)行，雙方必須共同遵守一些基本原則，他將這些原則概括為“合作原則（Cooperative Principle）”。根據(jù)格萊斯的這一理論，人們的言語(yǔ)交際總是互相合作的，談話雙方都希望能夠互相理解，共同配合，以促成言語(yǔ)交際的成功，因此，他們總是遵守著某些合作的原則，以求實(shí)現(xiàn)這一愿望。格萊斯認(rèn)為，人們?cè)谡勗捴凶袷氐暮献髟瓌t包括四個(gè)準(zhǔn)則，即：量的準(zhǔn)則（maxim of quantity、質(zhì)的準(zhǔn)則（maxim of quality）、關(guān)系準(zhǔn)則（maxim of relevance）和方式準(zhǔn)則（maxim of manner）。合作原則諸準(zhǔn)則并非只在交談時(shí)需要遵守，在商務(wù)英語(yǔ)寫作也同樣適用。合作原則是雙方相互理解的前提和基礎(chǔ)。否則，預(yù)期的交互目的就難以實(shí)現(xiàn)。
劍橋大學(xué)著名語(yǔ)用學(xué)家布朗和萊文森提出并逐漸完善了面子理論（Face Theory）；英國(guó)學(xué)者G．N．Leech提出的禮貌語(yǔ)用原則（Politeness Principle）堪稱交際禮貌策略的代表。Brown 和Levinson的面子理論可以看成是從社會(huì)因素角度對(duì)禮貌的研究；而Leech的禮貌原則包括六條準(zhǔn)則：得體準(zhǔn)則（tact maxim）、慷慨準(zhǔn)則（generosity maxim）、贊譽(yù)準(zhǔn)則（approbation maxim）、謙遜準(zhǔn)則（modesty maxim）、一致準(zhǔn)則（agreement maxim）和同情準(zhǔn)則（sympathy maxim）（何自然，冉永平，2002）。禮貌原則解釋了一些合作原則無(wú)法解釋的問題，它們的關(guān)系是互為補(bǔ)益的。在交談中，當(dāng)合作原則與禮貌原則發(fā)生矛盾時(shí)，禮貌原則一般要優(yōu)先于合作原則。Leech的禮貌原則不僅適用于口頭語(yǔ)言，同樣適用于書面語(yǔ)體。禮貌原則在現(xiàn)今商務(wù)英語(yǔ)寫作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，合作原則和禮貌原則在商務(wù)英語(yǔ)寫作中具有高度的一致性（周瑞琪，2007）。
Sperber和Wilson（1986/1995）在Relevance: Communication and Cognition中從人類認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以“省力原則”（Zipf, 1949）為理論基礎(chǔ)，提出了頗有影響的有關(guān)言語(yǔ)交際的“關(guān)聯(lián)理論”（Relevance Theory）。Sperber和Wilson認(rèn)為，言語(yǔ)交際是一個(gè)有目的、有意圖的活動(dòng)，言語(yǔ)交際活動(dòng)要涉及信息意圖（informative intention）和交際意圖（communicative intention）兩種意圖，交際意圖依靠授話人的明示來(lái)展現(xiàn)。他們認(rèn)為，明示與推理屬于同一交際過(guò)程，在這一過(guò)程中，授話人不僅要表明他要傳遞某種信息意圖，而且更要向?qū)Ψ奖砻魉袀鬟f這種意圖的意圖，受話人則在授話人明示的刺激和引導(dǎo)下，展開推理，搜尋授話人的信息意圖。正是以這種新的交際觀為依據(jù)，他們構(gòu)建了有關(guān)人類交際活動(dòng)的總原則：關(guān)聯(lián)原則（向明友，2004）。關(guān)聯(lián)原則具有最佳關(guān)聯(lián)性（何自然，冉永平，1998），即受話人在理解時(shí)付出有效的努力之后獲得的足夠的語(yǔ)境效果，符合商務(wù)交際活動(dòng)的根本目的在于最大程度盈利的目標(biāo)。這要求商務(wù)人員必須選擇關(guān)聯(lián)原則作為其語(yǔ)用原則：授話人力爭(zhēng)做到明示交際意圖；受話人迅速建立合理的認(rèn)知語(yǔ)境，推斷授話人的語(yǔ)用涵義，使商務(wù)交際活動(dòng)順利實(shí)現(xiàn)。
法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家A. Martinet在其代表作《語(yǔ)言演變的經(jīng)濟(jì)原則》中提出了語(yǔ)言演變的經(jīng)濟(jì)原則（張?jiān)魄铮?周建設(shè)，2004；賈永清，2006）。由于語(yǔ)言使用省時(shí)省力的經(jīng)濟(jì)原則的需要，商務(wù)英語(yǔ)寫作中頻繁使用縮略語(yǔ)的現(xiàn)象。縮略語(yǔ)已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的商業(yè)術(shù)語(yǔ)（commercial terms）。
三、商務(wù)英語(yǔ)寫作特點(diǎn)
語(yǔ)用原則是指導(dǎo)語(yǔ)言使用的基本原則，具有普遍性。作為書面交際手段的商務(wù)英語(yǔ)寫作是語(yǔ)言使用的一個(gè)方面，其寫作原則與語(yǔ)用原則具有一致性，存在具體和普遍的關(guān)系。語(yǔ)用原則對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫作起著積極的指導(dǎo)作用，有助于交際雙方有效地進(jìn)行商務(wù)溝通。Bobbye（1984）在他的Business Communication Fundamentals中對(duì)商務(wù)英語(yǔ)寫作提出了6C基本寫作原則：正確(correctness)，包括完整（completeness）和準(zhǔn)確（accuracy）、簡(jiǎn)明 (conciseness)、具體 (concreteness)、文采 (colourfulness)、得體 (considerateness)和連貫 (coherence)。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者諸葛霖、尹小瑩、王萍、王洪建、莊學(xué)藝、周耀宗等都提出了商務(wù)信函的寫作原則（writing principles），包括完整原則（completeness）、具體原則（concreteness）、清楚原則（clearness）、簡(jiǎn)潔原則（conciseness）、禮貌原則（courtesy）、體諒原則（consideration）和正確原則（correctness）（胡志雯，2003）。根據(jù)這些寫作原則，商務(wù)英語(yǔ)在語(yǔ)言特點(diǎn)方面有著與普通英語(yǔ)寫作典型的不同之處。
用詞簡(jiǎn)潔（brevity）是商務(wù)英語(yǔ)寫作的首要特點(diǎn)。在商務(wù)英語(yǔ)寫作中，“每一詞、每一句均實(shí)詞實(shí)意，都應(yīng)當(dāng)字斟句酌”（戴冬冬，2001，p. 221）。商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)要求作者在寫作時(shí)簡(jiǎn)明扼要（brief）、準(zhǔn)確具體（accurate）和行文果斷（hold）；不需要運(yùn)用大量的修辭和華麗的辭藻增強(qiáng)寫作效果，能用詞組表達(dá)的盡量不用從句，能用單詞表達(dá)的就不用短語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)寫作者在用詞方面必須準(zhǔn)確、具體，必須弄清詞語(yǔ)的意義、內(nèi)涵及外延；一個(gè)詞或一句子因意義不明確，極有可能給公司或企業(yè)帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。商務(wù)英語(yǔ)寫作還要求作者坦率直言、態(tài)度明確，切忌使用意義模糊的詞語(yǔ)，影響行文的力度和效果。因此，作者在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)：態(tài)度明確、表述清楚、語(yǔ)氣堅(jiān)定、用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句簡(jiǎn)練。
句子結(jié)構(gòu)在商務(wù)英語(yǔ)寫作中具有指示作用。商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)主謂語(yǔ)的重要性，作者應(yīng)當(dāng)將主謂語(yǔ)放在突出的位置，將需要表達(dá)的核心內(nèi)容置于主謂語(yǔ)中。盡量使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，向?qū)Ψ街苯觽鬟f信息和動(dòng)作的目的，達(dá)到易于理解和明確責(zé)任的效果。盡量使用平行性結(jié)構(gòu)，避免冗長(zhǎng)和松散的句子，能讓對(duì)方在最短時(shí)間內(nèi)能領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的核心內(nèi)容。采用“末尾著重”（end-weight）的寫作原則，將重要的信息和概念置于句末，使句子重點(diǎn)突出，起到給對(duì)方加深影響的作用。盡量使用長(zhǎng)句顯示概念之間的聯(lián)系，避免使用短促、零亂和重復(fù)的句子，使商務(wù)英語(yǔ)文章具有可讀性和整體感。
語(yǔ)篇在商務(wù)英語(yǔ)寫作中具有示意和推理的功能。作者在寫作中以文字形式向?qū)Ψ教峁╆P(guān)聯(lián)性最大的語(yǔ)言信息，示意其寫作意圖，表明其立場(chǎng)、觀點(diǎn)；受話人則從語(yǔ)篇中尋找最佳關(guān)聯(lián)，推斷出授話人的交際意圖。因此，語(yǔ)篇有助于交際雙方構(gòu)建良好的語(yǔ)境，拉近雙方的心理距離。正如Widdowson（1990）所言，“語(yǔ)篇的意義不在于語(yǔ)篇本身，而在于受話人對(duì)語(yǔ)篇的理解”（p. 45）。因此，在商務(wù)英語(yǔ)寫作中，大部分段落都應(yīng)該有主題句（topic sentence），可以起到顯示段落的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使讀者比較容易地讀懂作者的寫作意圖和內(nèi)容。
專業(yè)詞匯、具商務(wù)含義的普通詞或復(fù)合詞,以及縮略詞大量地運(yùn)用于商務(wù)英語(yǔ)寫作中。“例如一份商務(wù)合同、一份消費(fèi)品的保修單、一樣工具的說(shuō)明書、一張表格的填寫、指示等都有它特殊的寫法，不熟悉就不易看懂”（ 賈永清，2006；轉(zhuǎn)引自 王左良，丁往道，1987）。常見的價(jià)格術(shù)語(yǔ)用首字母縮略詞形式，如FOB (Free on Board), CIF (cost, insurance and freight)，付款方式術(shù)語(yǔ)C.W.O (cash with order), W. P. A (with particular average)；首字母拼音詞COSCO: China Ocean Shipping Company；截短詞Ad: advertisement；混合型縮略詞4P: Product, Price, Promotion, Place。商務(wù)英語(yǔ)寫作中，作者常常用一些教正式、冷僻的詞以顯示商務(wù)公文的規(guī)范性和約束力，如hereafter自此、hereby特此、whereby憑借等。
四、結(jié)論
因使用范圍廣、人員多、實(shí)用價(jià)值高，商務(wù)英語(yǔ)寫作近年來(lái)倍受學(xué)術(shù)界關(guān)注。合作原則、禮貌原則和關(guān)聯(lián)原則以及經(jīng)濟(jì)原則在商務(wù)英語(yǔ)寫作中具有顯著的語(yǔ)用價(jià)值，靈活自如地運(yùn)用這些原則是順利進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，是取得商務(wù)言語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵。在英語(yǔ)應(yīng)用文寫作教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生傳授商務(wù)英語(yǔ)寫作的一般規(guī)律和特點(diǎn)、寫作常識(shí)、方法和技巧，這對(duì)學(xué)生未來(lái)從事國(guó)際、國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易,以及生產(chǎn)、生活都具有十分重要的意義。
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關(guān)鍵詞：淺析；紅高粱家族；語(yǔ)言民俗現(xiàn)象
一、小說(shuō)的歷史背景
80年代中期尋求民族文化之“根”的“尋根小說(shuō)”開始興起，其中有一批小說(shuō)致力于描寫原始或半原始的生活題材，形成了原始文化的尋根小說(shuō)，莫言的《紅高粱家族》就是這一類小說(shuō)。
《紅高粱家族》由《紅高粱》、《高粱酒》、《狗道》、《高粱殯》和《奇死》五部分組成，小說(shuō)主要通過(guò)“我”的敘述，展現(xiàn)了爺爺、奶奶等老一輩人在高密東北鄉(xiāng)的故事，描繪了人類的原始生命形態(tài)，以高昂的熱情贊美了強(qiáng)勁的原始生命力和自然人性。[1]由于故事發(fā)生在特定時(shí)期、特定地點(diǎn)里，所以小說(shuō)中帶有很多當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣?/p>
莫言出生于山東省高密縣大欄鄉(xiāng)，山東是我國(guó)古代文明發(fā)祥地之一，儒家文化的發(fā)源地，素有“孔孟之鄉(xiāng)”、“禮儀之邦”的雅稱，獨(dú)特的地理位置和歷史文化形成了山東特有的民俗文化。民俗事象紛繁復(fù)雜，鐘敬文先生對(duì)民俗事象分為物質(zhì)民俗、社會(huì)民俗、精神民俗和語(yǔ)言民俗四個(gè)方面，本文主要就語(yǔ)言民俗這一方面對(duì)《紅高粱家族》進(jìn)行分析。
二、語(yǔ)言民俗
作為民俗學(xué)研究對(duì)象的民間語(yǔ)言，指廣大民眾用來(lái)表達(dá)思想并承載著民間文化的口頭習(xí)用語(yǔ)，其主要部分是民眾集體傳承的民俗套話。[2]通過(guò)對(duì)這些口頭用語(yǔ)進(jìn)行研究，能夠發(fā)現(xiàn)它所承載著的民眾思想和習(xí)俗。
（一）民間俗語(yǔ)、諺語(yǔ)
在《紅高粱家族》里有大量的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)和地方土語(yǔ)，莫言曾說(shuō)過(guò)：“諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)是他童年聽習(xí)慣了的最熟悉的聲音，是伴隨他成長(zhǎng)的一種精神氛圍，也最早開啟了他對(duì)這個(gè)世界的感知?！盵3]這些語(yǔ)言口語(yǔ)色彩十分濃厚，內(nèi)容也涵蓋的很廣泛，是廣大人民群眾的智慧和結(jié)晶。小說(shuō)運(yùn)用這些語(yǔ)言，使小說(shuō)不但通俗易懂，還富含哲理和經(jīng)驗(yàn)。例如：
千里姻緣一線牽。/不是冤家不碰頭。/請(qǐng)神容易送神難。/心急喝不得熱黏粥。/君子報(bào)仇，十年不晚。/嫁雞隨雞，嫁狗隨狗。/人為財(cái)死，鳥為食亡。/人活一世，草木一秋。/路邊說(shuō)話，草棵里有人。/兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。/無(wú)恩不結(jié)夫妻，無(wú)仇不結(jié)夫妻。/大風(fēng)刮不了多日，親人惱不了多時(shí)。
（二）方言詞語(yǔ)
小說(shuō)中有大量的山東方言詞語(yǔ)，如“草雞”，山東方言，也可說(shuō)“草計(jì)”，意思是不行了，受不了了；“困覺”，意思是睡覺；“啷當(dāng)”（lāngdang），表示年齡的大約數(shù) ；“搗鼓”（dǎogǔ），反復(fù)擺弄的意思；“坷垃”（kēl?。?，土塊；“挲”（zhāsh?。?，張開的樣子 ；“甑”（zèng），一種陶制的容器；“鏊子”（àozi），一種烙餅的器具，用金屬制成，平面圓形，中心稍凸。
這些“莫言式”語(yǔ)言的運(yùn)用，使小說(shuō)更接近社會(huì)底層，達(dá)到“尋根”目的，同時(shí)也表現(xiàn)出當(dāng)?shù)厝说恼Z(yǔ)言特點(diǎn)。方言詞語(yǔ)記載著各地的民俗現(xiàn)象，通過(guò)這些詞語(yǔ)可以了解當(dāng)?shù)氐拿袼?，同時(shí)民俗現(xiàn)象也對(duì)語(yǔ)言有所影響，各種民俗現(xiàn)象是方言詞語(yǔ)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。
（三）民間歌謠
民間歌謠通常簡(jiǎn)稱為民歌，它的特點(diǎn)是篇幅短小，抒情性強(qiáng)?！都t高粱家族》中的歌謠有大致如下幾類：
1.迎親轎夫們唱的歌謠“青天呦――藍(lán)天呦――花花綠綠的天呦――棒槌呦親哥喲你死了――可就塌了妹妹的天喲――”
2.指路歌“娘――娘――上西南――寬寬的大路――長(zhǎng)長(zhǎng)的寶船――溜溜的駿馬――足足的盤纏――娘――娘――你甜處安身，苦處花錢――”
3.流行于高密東北鄉(xiāng)的“海茂子腔”茂腔最初主要流行于諸城、膠州、高密、莒州及青島地區(qū)，唱腔以說(shuō)唱小調(diào)為主，唱詞詼諧幽默、淺顯易懂。[4]“武大郎喝毒藥心中難過(guò)……七根腸子八葉肺上下哆嗦……丑男兒娶俊妻家門大禍……啊―呀―呀―肚子痛煞了俺武大了―只盼著二兄弟公事罷了……回家來(lái)為兄伸冤殺他個(gè)乜斜……”
4.任副官教隊(duì)伍唱的一首民歌：高粱紅了，高粱紅了，東洋鬼子來(lái)了，東洋鬼子來(lái)了。國(guó)破了，家亡了，同胞們快起來(lái)，拿起刀拿起槍，打鬼子保家鄉(xiāng)……
5.小說(shuō)中最讓人印象深刻的民歌就是“爺爺”給“奶奶”唱的那首，表達(dá)出演唱者對(duì)聽者深深的愛：
妹妹你大膽往前走
鐵打的牙關(guān)
鋼鑄的骨頭
從此后高搭起繡樓
撒著繡球
正打著我頭
與你喝一壺紅殷殷的高粱酒
莫言小說(shuō)中描述的這些民俗都來(lái)源于生活，它在人們的日常生活中無(wú)處不在。這些民俗又對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展提供了很好的鋪墊，讓讀者更能接近當(dāng)時(shí)的地域文化、歷史背景。
通過(guò)上面對(duì)莫言《紅高粱家族》小說(shuō)中對(duì)其語(yǔ)言民俗的分析，可以看出莫言的小說(shuō)中存在著這樣一些語(yǔ)言特點(diǎn)。首先，忠于本土，鄉(xiāng)土氣息濃厚。在他的小說(shuō)中，常常能夠見到這些俗語(yǔ)、方言詞匯等。這些鄉(xiāng)土方言，不僅能表現(xiàn)出小說(shuō)中的人物在特定時(shí)期、特定地點(diǎn)的語(yǔ)言特點(diǎn)，而且也傳達(dá)出作者追求真實(shí)，追求原生態(tài)的觀點(diǎn)。其次，小說(shuō)語(yǔ)言雅俗共存。正是因?yàn)樾≌f(shuō)中多用鄉(xiāng)土語(yǔ)言，使莫言的小說(shuō)有時(shí)覺得會(huì)有粗俗之嫌，這也導(dǎo)致了讀者或者評(píng)論家對(duì)他的評(píng)價(jià)褒貶不一。但所謂瑕不掩瑜，筆者認(rèn)為正是這種雅俗共存的語(yǔ)言特點(diǎn)，使莫言的小說(shuō)顯得更有韻味。
三、 結(jié)語(yǔ)
高密東北鄉(xiāng)所特有的民俗風(fēng)情，在莫言的《紅高粱家族》中得到了細(xì)致的描寫。無(wú)論是從民間俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、方言詞語(yǔ)，還是民間歌謠，都能深刻地反映這一領(lǐng)域的風(fēng)土民情。這些民俗事象的描寫不但為小說(shuō)的故事發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還對(duì)人物的刻畫起到了鋪墊作用。小說(shuō)中的民俗事象是不可或缺的，《紅高粱家族》一經(jīng)發(fā)行就得到了中國(guó)文學(xué)界、乃至世界文學(xué)愛好者的追捧，它的成功離不開小說(shuō)中各種紛繁復(fù)雜的民俗事象。正是這樣一種對(duì)民俗事象的深度刻畫，才使小說(shuō)完美的達(dá)到“尋根”的目的。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院）
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注解
① 王萬(wàn)森，吳義勤，房福賢主編.中國(guó)當(dāng)代文學(xué)新編[M].北京：高等教育出版社，2012：170.
② 鐘敬文.民俗學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社，2010：229.
【關(guān)鍵詞】文化背景；教學(xué)方法；注意事項(xiàng)
1 高校德語(yǔ)教學(xué)中文化背景知識(shí)導(dǎo)入的必要性
文化是在人與人之間的交流溝通過(guò)程中逐漸形成的，人們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行思想交流，由此可見，語(yǔ)言對(duì)于人類文化發(fā)展的重要性。同時(shí)，人類任何思想的體現(xiàn)都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，語(yǔ)言還反映出人類的知識(shí)，當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言習(xí)慣能夠反映出當(dāng)?shù)厝藗兊纳盍?xí)慣以及其他方面的社會(huì)文化[1]。也就是說(shuō)，文化背景不僅通過(guò)語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)體現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言發(fā)展。同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)帶有當(dāng)?shù)匚幕囊恍┨攸c(diǎn)。因此，要學(xué)好一門語(yǔ)言，就要對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化有一定的了解，這樣才能熟悉當(dāng)?shù)厝藗兊恼Z(yǔ)言特點(diǎn)，才能真正學(xué)好一門語(yǔ)言。不僅如此，就從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)習(xí)角度來(lái)進(jìn)行探討，很多語(yǔ)言都是存在特定文化背景的，如果對(duì)此沒有清楚的了解，就無(wú)法理解語(yǔ)言的特定含義。語(yǔ)言是文化的代表，不僅僅代表著民族的物質(zhì)精神財(cái)富，同時(shí)也代表著民族的風(fēng)俗思想習(xí)慣以及價(jià)值觀念等。在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的過(guò)程中，就需要對(duì)德國(guó)的文化進(jìn)行了解。只有清楚當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)慣以及語(yǔ)言特點(diǎn)，才能真正學(xué)好德語(yǔ)這一類語(yǔ)言。所以說(shuō)，在德語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中引入文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)德語(yǔ)知識(shí)。
2 高校德語(yǔ)教學(xué)中文化背景知識(shí)導(dǎo)入的策略
在不同的條件下，文化思想的表達(dá)方式是不同的，也就是說(shuō)語(yǔ)言的表達(dá)要根據(jù)具體的文化背景情況來(lái)選擇。因此，引入德國(guó)文化背景知識(shí)的教學(xué)是德語(yǔ)教學(xué)有效性提升的必然選擇。
2.1 課堂上要重視文化背景知識(shí)的滲透
學(xué)生需要對(duì)德國(guó)的文化知識(shí)有一定的了解，才能理解特定語(yǔ)言當(dāng)中蘊(yùn)含的意義。德語(yǔ)教學(xué)老師要重視文化知識(shí)的講解，一方面使得學(xué)生的知識(shí)面更加寬廣，另一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生的交際能力更強(qiáng)[2]。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)德國(guó)語(yǔ)言時(shí)需要理解兩國(guó)文化之間的差異，只有理解了這其中深層的含義，才能領(lǐng)悟德語(yǔ)中的具體情境。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，德國(guó)人跟中國(guó)人打招呼的方式有著明顯的差別，學(xué)生要對(duì)這其中的差別進(jìn)行理解，在學(xué)習(xí)德國(guó)語(yǔ)言的時(shí)候需要逃離本土語(yǔ)言的禁錮，換一種與德語(yǔ)相適應(yīng)的思維方式。
文化滲透在最開始的階段時(shí)需要學(xué)生對(duì)德國(guó)文化有大致的了解，不僅要學(xué)習(xí)德國(guó)的歷史，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)德國(guó)文化的地方特點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣，這樣才能讓學(xué)生對(duì)德國(guó)的生活和文化感興趣，也才能激起同學(xué)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的興趣。文化滲透到了后面的階段，就需要讓學(xué)生了解更深層次的文化內(nèi)容，讓學(xué)生的視野更加開闊，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)兩國(guó)文化差別有非常清楚的了解，促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
2.2 教材中增加介紹德國(guó)文化的內(nèi)容
學(xué)生通過(guò)教材來(lái)學(xué)習(xí)德語(yǔ)，因此教材的選擇至關(guān)重要。德語(yǔ)學(xué)習(xí)的教材中需要加入德國(guó)文化相關(guān)知識(shí)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)的一些知識(shí)型內(nèi)容中就可以加入到德語(yǔ)學(xué)習(xí)的教材中去，德國(guó)的一些倫理道德以及德國(guó)的一些英雄故事和歷史知識(shí)都可以寫進(jìn)德語(yǔ)教材，讓學(xué)生對(duì)德國(guó)文化的各方面內(nèi)容有有所了解。在聽力方面，可以讓學(xué)生欣賞一些本土的音樂以及影視等等。從教材的角度出發(fā)，能夠在德語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段就讓學(xué)生結(jié)合文化知識(shí)一起來(lái)學(xué)習(xí)德語(yǔ)，以讓學(xué)生能夠盡快融入到德語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。
2.3 在詞匯教學(xué)中實(shí)施文化背景知識(shí)導(dǎo)入
詞匯教學(xué)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要階段，德語(yǔ)也不例外，而很多德語(yǔ)詞匯中也蘊(yùn)含著一定的文化背景。德語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的詞匯積累，德語(yǔ)的學(xué)習(xí)是有生命的。學(xué)生不能只是簡(jiǎn)單地記憶單詞，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣銳減。學(xué)生只有體會(huì)到德語(yǔ)學(xué)習(xí)的生機(jī)和興趣，才能提高其學(xué)習(xí)德語(yǔ)的積極性[3]。就語(yǔ)言本身來(lái)說(shuō)，其是具有強(qiáng)大的生命力的，尤其是在當(dāng)?shù)氐囊恍┪膶W(xué)作品中，這方面體現(xiàn)得尤其明顯。因此，在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，教師可以根據(jù)單詞的具體文化背景和含義，采用聯(lián)想記憶的方式，來(lái)幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)詞匯。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)， Aurore（奧羅拉），老師可以告訴學(xué)生這是曙光女神，來(lái)自羅馬神話，她是旭日東升的代表，并延伸給學(xué)生大致講一下這個(gè)故事的發(fā)展。通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，能夠讓學(xué)生感受到詞匯學(xué)習(xí)的節(jié)奏和樂趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)詞匯的理解和記憶。
2.4 通過(guò)閱讀德語(yǔ)文學(xué)作品進(jìn)行文化背景知識(shí)導(dǎo)入
閱讀是一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠通過(guò)閱讀來(lái)知道德國(guó)發(fā)生的一些故事，還能夠?qū)Φ聡?guó)精神有所領(lǐng)悟，尤其是對(duì)于一些經(jīng)典名著。經(jīng)典名著能夠體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕材軌蚍从吵霎?dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景和文化特點(diǎn)，也能夠反映當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)實(shí)情和風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生要從簡(jiǎn)單的故事入手，先看德漢對(duì)照版本，熟悉了之后可以看德語(yǔ)版本，通過(guò)反復(fù)閱讀的方式來(lái)了解德國(guó)文學(xué)的寫作特點(diǎn)和方式，逐漸擺脫漢化德語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)德語(yǔ)方面，學(xué)生要堅(jiān)持閱讀，做到持之以恒，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才能領(lǐng)悟德國(guó)文學(xué)的精神，感受到閱讀對(duì)于德語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。
3 結(jié)論
總之，在全球化加劇的情況下，德語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常有必要。而就目前我國(guó)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，光簡(jiǎn)單地通過(guò)詞匯積累來(lái)學(xué)習(xí)德語(yǔ)是不夠的，也沒有取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教師需要在課堂中加入德國(guó)文化學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)還能夠通過(guò)在教材中加入一些德國(guó)文化知識(shí)的內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生對(duì)文化背景有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。教師在授課的過(guò)程中也需要結(jié)合相應(yīng)的背景來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)德語(yǔ)，讓學(xué)生能夠跟德國(guó)人自主進(jìn)行交流。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：跨文化比較; 廣告?zhèn)髅?；社?huì)語(yǔ)言學(xué)
中圖分類號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2012）04-0148-02
“語(yǔ)言離不開社會(huì), 社會(huì)也離不開語(yǔ)言”,這是當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家Romaine的重要論斷。廣告?zhèn)髅匠涑庵藗兩钪械拿恳粋€(gè)角落，并時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的社會(huì)生活。廣告語(yǔ)言作為人類語(yǔ)言的一個(gè)重要組成部分，在語(yǔ)言中發(fā)展得最快，也最有影響力。它具有時(shí)代性，能折射出社會(huì)的方方面面。目前，我國(guó)學(xué)者對(duì)廣告英語(yǔ)的詞匯，英漢廣告的語(yǔ)言特征，修辭手段，譯文等不同視角進(jìn)行了大量的研究，同樣，把語(yǔ)言學(xué)中的一些理論同廣告語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行交叉研究也是非常有必要的。本文就從跨文化比較的角度分析社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在廣告?zhèn)髅窖芯恐械牡匚缓妥饔谩?/p>
一、中英廣告?zhèn)髅秸Z(yǔ)言特點(diǎn)分析
注意（Attention）、興趣（Interest）、欲望（Desire）、記憶（Memory）、行動(dòng)（Action），這是美國(guó)著名學(xué)者E.S.Lewis提出AIDMA原則中關(guān)于一個(gè)精品廣告所應(yīng)當(dāng)具有的宣傳和吸引效果。能做到這五點(diǎn)，達(dá)到讓消費(fèi)者購(gòu)買的目的，不是一件容易的事情，對(duì)廣告的要求自然很高。我們經(jīng)?？吹剑藗儗?duì)廣告的反應(yīng)不同，在聽到或看到廣告之后有人喜愛，有人厭惡，有人平靜，有人瘋狂，這一切都是由廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)決定的。無(wú)論中文廣告，還是英文廣告，通常廣告語(yǔ)言有四大要點(diǎn)：言簡(jiǎn)意賅，富有感染力和吸引力，目的性強(qiáng)以及方便記憶。但從語(yǔ)言和文化差異來(lái)看，中英文廣告除了共性之處，還有各自的特點(diǎn)。
（一）中文廣告語(yǔ)中的特點(diǎn)
中國(guó)是一個(gè)集體主義化的國(guó)家，講究謙和忍讓、克己待人是歷來(lái)被弘揚(yáng)的美德，因此，中國(guó)的語(yǔ)言體系中大量存在的是敬語(yǔ)，謙辭。因此，在中國(guó)的語(yǔ)言體系中存在的“您的”和“我的”這樣表示要獨(dú)占利益的第一人稱句式是不被社會(huì)所認(rèn)同的，因此也是被排除在語(yǔ)言規(guī)范之外的句式表達(dá)。
這個(gè)文化語(yǔ)言特點(diǎn)表現(xiàn)在廣告中：一是突出 “和”與“眾”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的認(rèn)同應(yīng)當(dāng)符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式，以使彼此之間相互適應(yīng)，由此在商品消費(fèi)和廣告中體現(xiàn)出一種從眾心理。例如：中國(guó)聯(lián)通的“一億人的選擇，億萬(wàn)人的見證”，還有廣州好迪的“大家好才是真的好”，這些廣告詞莫不體現(xiàn)了隨大流的從眾心理。二是中國(guó)的廣告習(xí)慣用固定的形式去給商品起名字，讓商品的特征、功效和優(yōu)點(diǎn)一目了然。比如像“江中牌健胃消食片”，就是采用“品牌名+商品的主要功效+范疇詞”的方式。三是廣告別重視文化和權(quán)威崇拜，這種觀念在些廣告語(yǔ)中比比皆是，國(guó)家權(quán)威認(rèn)證、指定專用等詞語(yǔ)在廣告中出現(xiàn)的頻率極其高，如云南白藥牙膏，國(guó)家保密配方等。這類廣告對(duì)中國(guó)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，是非常樂意接受的，因?yàn)檫@意味著在商品質(zhì)量的保證和可信度的增加。
此外，漢語(yǔ)廣告中也有不少諧音現(xiàn)象，并且像諧音相關(guān)這類諧音多以成語(yǔ)和言語(yǔ)出現(xiàn)：“咳”不容緩―桂龍牌咳喘寧，隨心所“浴”―玉環(huán)牌熱水器。
（二）英文廣告語(yǔ)中的特點(diǎn)
西方的價(jià)值觀中更強(qiáng)調(diào)個(gè)體，強(qiáng)調(diào)人本主義，認(rèn)為個(gè)人是至高無(wú)上的。與此相應(yīng)，文化語(yǔ)言突出的是個(gè)體傾向，注重個(gè)性與隱私。歐美國(guó)家消費(fèi)者在商品購(gòu)買中，出對(duì)眾人兼用的商品興趣不大。因此，在廣告語(yǔ)言中很少用“all”這類詞，而更多使用 “you”這類詞語(yǔ)，這樣的好處，一是加強(qiáng)了廣告與消費(fèi)者的互動(dòng)性。二是符合文化心理，讓消費(fèi)者感到這就是為他們量身定做的商品，而獲得心理上的舒適感和滿足感。例如：“We’ll leave a light on for you”（Motel 6）它所傳遞的是“You（the customer）will always be welcome”。
此外，在英語(yǔ)的認(rèn)知模式中，給商品的名字只要一個(gè)名稱單詞即可，不必要加什么功效或特征之類的修飾語(yǔ)，如“Nestle”（雀巢咖啡），“Alps”（阿爾卑斯巧克力牛奶夾心糖）。當(dāng)然英文廣告中也有許多語(yǔ)言諧音的出現(xiàn)，如Make your every hello a real good buy。這則廣告恰是利用了“good bye”與“good guy”的同音異義吸引了顧客注意從而推銷其產(chǎn)品。簡(jiǎn)練性和靈活性在英文廣告語(yǔ)言中占據(jù)了重要的地位：Just do it（NIKE廣告），Impossible mage possible（佳能打印機(jī)），Maybe she’s born with it ―maybe it’s Maybelline（Maybelline化妝品廣告）。正是這種廣告語(yǔ)的精煉吸引了大多數(shù)消費(fèi)者，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了AIDMA原則。
二、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在廣告語(yǔ)言中地位與作用
社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言與社會(huì)關(guān)系的科學(xué)；而廣告語(yǔ)言真實(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)了語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)廣告?zhèn)髅秸Z(yǔ)言的研究在性別，年齡，以及語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換等方面有重要的影響。
（一）性別差異的影響
消費(fèi)者在購(gòu)買活動(dòng)中所產(chǎn)生的感覺、知覺、記憶、思維等心理過(guò)程,體現(xiàn)了人類心理活動(dòng)的一般規(guī)律。按照性別的不同,男性與女性在消費(fèi)心理存在著巨大的差異，這一差異來(lái)源于男女在生理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)以及思維模式方面的種種不同[9]。
因此其對(duì)應(yīng)的廣告語(yǔ)也有很大的差異。比如，針對(duì)男性的廣告，應(yīng)當(dāng)把握住男性的需求和心理特征，突出陽(yáng)剛、實(shí)力、品質(zhì)這些關(guān)鍵性要點(diǎn)，在廣告語(yǔ)言中一定要體現(xiàn)出“男子漢氣概”，如：超人剃須刀，勁霸（男裝）等等都體現(xiàn)了男性的陽(yáng)剛氣質(zhì)。而針對(duì)女性的廣告，則應(yīng)把握漂亮、優(yōu)雅、溫柔等特質(zhì)，突出對(duì)商品色彩與式樣等方面內(nèi)容的關(guān)注，這樣才能引起女性的注意和好感，更容易接受和購(gòu)買。像商品名字，就應(yīng)該符合這些特征，飄柔（洗發(fā)水），淑女屋（服飾）等等，所有的詞都給人一種柔順，雅致的感覺。
（二）年齡差異的影響
不同年齡的消費(fèi)者，消費(fèi)心理和行為不同，青年消費(fèi)者追逐新潮時(shí)尚、追求個(gè)性張揚(yáng)、重情感易沖動(dòng)；老年消費(fèi)者更多綜合考慮購(gòu)買需求、欲望、購(gòu)買力等，講求實(shí)用價(jià)值。針對(duì)不同的消費(fèi)人群的商品，廣告語(yǔ)要會(huì)做出適當(dāng)?shù)母淖兣c創(chuàng)新。可以想象，商家在針對(duì)中老年消費(fèi)群的廣告語(yǔ)中出現(xiàn)“給力”“神馬”等一些新潮的網(wǎng)絡(luò)詞匯和語(yǔ)言，消費(fèi)者可能會(huì)不完全清楚什么意思，會(huì)讓為是故弄玄虛、華而不實(shí)的語(yǔ)言而非常反感。但是針對(duì)年輕消費(fèi)群體，他們 “酷”勁十足，他們的消費(fèi)主張是“我喜歡的就是最好的”，對(duì)“個(gè)性”張揚(yáng)追求，所以廣告語(yǔ)則應(yīng)選用一些新詞或者個(gè)性詞去吸引年輕人的注意力。Hi－fi Hi－fun，Hi－fashion，only from Sony.（高保真，高樂趣，高時(shí)尚，只來(lái)自索尼。）這則廣告中使用了語(yǔ)言變體，將英語(yǔ)中發(fā)音相同的high 改換成hi，這樣的表達(dá)會(huì)立刻吸引年輕人的注意（Attention）。再如，針對(duì)兒童商品的廣告，要緊緊抓住天真，率性、好奇、快樂等特征，盡量形成簡(jiǎn)潔、明快，形象可感，充滿童的風(fēng)格。如甜甜的，酸酸的，娃哈哈AD鈣奶等，都非常符合兒童的心理和語(yǔ)言風(fēng)格。
（三）語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的影響
語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換（Code Switching）是指說(shuō)話者在對(duì)話或交談中，從使用一種語(yǔ)言或方言轉(zhuǎn)換到使用另一種語(yǔ)言或方言。在一般的情況下，進(jìn)行語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的兩種語(yǔ)言中有一種是基礎(chǔ)語(yǔ)，另一種是輔助語(yǔ)，基礎(chǔ)語(yǔ)是會(huì)話中使用的主要語(yǔ)言。廣告語(yǔ)言中也經(jīng)常使用語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，比如廣告中采用方言和普通話語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換，目的是喚起與增進(jìn)溝通的認(rèn)同感，比如，有的廣告詞用東北口音（趙本山的“不看廣告、看療效”）或者四川口音方言（“杠杠的”），特色鮮明突出，使人“產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生共鳴”。現(xiàn)代社會(huì)也出現(xiàn)了很多雙語(yǔ)廣告，多語(yǔ)廣告和語(yǔ)碼混用。如：“海信電視，Hisense”；“酒的王朝，Dynasty”等。
三、結(jié) 語(yǔ)
中西文化差異對(duì)中西廣告語(yǔ)言的影響是顯而易見的，而社會(huì)語(yǔ)言學(xué)要研究語(yǔ)言在社會(huì)中的使用情況，廣告語(yǔ)言作為人類語(yǔ)言的一個(gè)重要組成部分，真實(shí)又生動(dòng)地體現(xiàn)了語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系，并且將語(yǔ)言與社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起。無(wú)論是中文廣告語(yǔ)言還是英文廣告語(yǔ)言，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在廣告語(yǔ)言研究中的地位，作用和影響力是不容忽視的。所以，廣告語(yǔ)言的制造者與廣告受眾都應(yīng)該了解和尊重不同文化中社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)廣告語(yǔ)言的影響。
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論文摘要：科技英語(yǔ)是促進(jìn)各國(guó)科技交流的重要載體，且科技英語(yǔ)具有廣泛使用長(zhǎng)句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及非謂語(yǔ)動(dòng)詞等特有的語(yǔ)言特性?？萍加⒄Z(yǔ)的這些語(yǔ)言特性決定了對(duì)科技英語(yǔ)的翻譯必須要遵循特定的原則和采用相應(yīng)的技巧。因此，針對(duì)這些原則和技巧展開的深入分析對(duì)當(dāng)前的科技英語(yǔ)翻譯工作有著重要的指導(dǎo)意義及實(shí)踐價(jià)值。
鑒于科技英語(yǔ)已發(fā)展成為一種重要的英語(yǔ)語(yǔ)體，為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)在國(guó)際間相互交流的迅猛發(fā)展形勢(shì)，本文將從分析科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性出發(fā)來(lái)探討科技英語(yǔ)翻譯的原則，并進(jìn)一步對(duì)科技英語(yǔ)的科技詞匯、語(yǔ)態(tài)、句法及篇章翻譯技巧進(jìn)行深入的分析。
一、科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性解析
1.從科技英語(yǔ)的詞匯使用看科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性
首先，科技詞匯在科技英語(yǔ)中被大量使用?？萍荚~匯是隨著科技的發(fā)展而不斷產(chǎn)生的，一般來(lái)說(shuō)，科技英語(yǔ)的詞義非常精確且針對(duì)性強(qiáng)，但內(nèi)容比較狹窄，所以在翻譯科技英語(yǔ)詞匯時(shí)必須要遵照已有的翻譯規(guī)則，比如翻譯詞匯“hydroxide”就可以直接翻譯成“氫氧化物”，翻譯詞匯“diode”的時(shí)候又可以直接翻譯成“二級(jí)管”。這樣翻譯的原因是很多的科技詞匯只有在科技文獻(xiàn)中才會(huì)使用，基本都是有現(xiàn)成的固定短語(yǔ)。當(dāng)然還有一些別的詞匯，雖然頻繁出現(xiàn)，但是出現(xiàn)的場(chǎng)合不同，翻譯的詞義也是完全不同的，對(duì)于這類詞語(yǔ)的翻譯必須要把握好語(yǔ)篇的上下文語(yǔ)境。比如“power”在力學(xué)文獻(xiàn)中可以翻譯成“力”或“電”，但是如果出現(xiàn)在數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中就必須要翻譯成“乘方”或“次方”。其次，縮略語(yǔ)也在科技英語(yǔ)中被廣泛使用，因?yàn)榭s略語(yǔ)簡(jiǎn)單且容易記憶，所以當(dāng)前在科技英語(yǔ)文獻(xiàn)中，縮略語(yǔ)被使用的現(xiàn)象不但沒有減少，而且還有不斷增加的趨勢(shì)。比如詞語(yǔ)“deoxyribonucleic acid”被縮寫成“DNA”，也就是漢語(yǔ)的“脫氧核糖核酸”的意思，這樣的縮寫在科技英語(yǔ)中隨處可見。最后就是通過(guò)給詞根加前后綴產(chǎn)生的新造詞在現(xiàn)代的科技英語(yǔ)中使用的比例也逐漸增大。這樣的詞在科技英語(yǔ)中使用很多，比如“promycelium”（先菌絲）和“carbohydrate”（碳水化合物）等。
2.從科技英語(yǔ)的句法使用看科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性
首先，在科技英語(yǔ)中使用長(zhǎng)句較多，這也是科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性。使用長(zhǎng)句比較多的原因是科技英語(yǔ)要求句子必須結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果表明，科技英語(yǔ)句子的平均長(zhǎng)度達(dá)到了將近25個(gè)單詞。其次，科技英語(yǔ)使用陳述句較多，目的是為了更清楚地描述自然界或科技界發(fā)生的事物，或者在揭示客觀事物內(nèi)在發(fā)展規(guī)律時(shí)做到描述更加準(zhǔn)確、客觀及合理。最后，祈使句也被廣泛地使用于說(shuō)明書中，目的是為了告誡或建議用戶明確操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)和注意事項(xiàng)。
3.從科技英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)使用看科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性
首先就是在任何一項(xiàng)科技文獻(xiàn)中幾乎隨處可以找到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用，這是因?yàn)榭萍加⒄Z(yǔ)在描述事實(shí)時(shí)不需要太多的人為感彩，為了有效避免人稱代詞的直述就使用了大量的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。其次，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用不但有助于讀者更好地理解文獻(xiàn)內(nèi)容，而且還可以實(shí)現(xiàn)科技文獻(xiàn)重點(diǎn)突出和傳達(dá)大信息量的效果。此外，為了使得科技文獻(xiàn)能夠更加準(zhǔn)確地闡述道理、凸顯有理有據(jù)的特點(diǎn)，還使用了大量的虛擬語(yǔ)氣。同時(shí)，這些委婉的虛擬語(yǔ)氣的使用也是為了更好地避免武斷和體現(xiàn)學(xué)者的謙虛美德。
4.從科技英語(yǔ)的時(shí)態(tài)及文體方面看科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性
在科技英語(yǔ)中采用的句子時(shí)態(tài)基本都是過(guò)去時(shí)態(tài)或現(xiàn)在時(shí)態(tài)，其中使用最多的是一般現(xiàn)在時(shí)，目的是為了表達(dá)清楚沒有時(shí)間限制的定理、公式和現(xiàn)象等。在文體方面，連貫和清晰是科技英語(yǔ)行文的追求，同樣為了避免科技英語(yǔ)的行文模糊，在科技英語(yǔ)中帶有個(gè)人感彩的修辭手法也很少使用。
二、科技英語(yǔ)的翻譯技巧辨析
1.科技英語(yǔ)翻譯應(yīng)當(dāng)遵循的原則
對(duì)科技英語(yǔ)進(jìn)行翻譯就是為了實(shí)現(xiàn)信息在不同語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換，所以對(duì)科技英語(yǔ)的翻譯就要以追求信息上的對(duì)等為目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)翻譯目標(biāo)，譯者應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：（1）準(zhǔn)確規(guī)范，邏輯縝密。一方面，通過(guò)準(zhǔn)確地論述科學(xué)事實(shí)探討科學(xué)問題是科技英語(yǔ)文獻(xiàn)的主要功能，因此，在對(duì)科技英語(yǔ)文獻(xiàn)的翻譯過(guò)程中就必須要遵循準(zhǔn)確規(guī)范的原則，透徹理解和把握原文的詞匯和語(yǔ)法等內(nèi)容，以便能夠精確完整地轉(zhuǎn)述原文的真實(shí)信息。另一方面，因?yàn)榭萍加⒄Z(yǔ)文獻(xiàn)是用來(lái)陳述科技事實(shí)、解釋科學(xué)概念和科學(xué)原理的，因此，在翻譯時(shí)必須做到邏輯縝密，使譯文不僅有極強(qiáng)的說(shuō)服力還要做到無(wú)懈可擊。（2）通順易懂，簡(jiǎn)潔精練。對(duì)科技英語(yǔ)的翻譯一方面要做到最大程度上符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，使譯文文理通順且結(jié)構(gòu)合理。另一方面，科技英語(yǔ)的翻譯還要做到簡(jiǎn)潔精練，使譯文通俗易懂，堅(jiān)決杜絕繁瑣冗贅及不必要的語(yǔ)言重復(fù)現(xiàn)象。
2.科技英語(yǔ)翻譯技巧辨析
（1）科技英語(yǔ)專業(yè)詞匯的翻譯技巧?？萍加⒄Z(yǔ)中使用的專業(yè)詞匯普遍具有詞義繁多和專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以在翻譯這些科技專業(yè)詞匯的時(shí)候必須采用一定的翻譯技巧，根據(jù)專業(yè)內(nèi)容來(lái)處理，使譯文既能真實(shí)地反映一般事物的內(nèi)涵，又能準(zhǔn)確地反映某一學(xué)科范圍內(nèi)的特定事物內(nèi)涵。因?yàn)槟壳暗目萍及l(fā)展導(dǎo)致了各學(xué)科和各專業(yè)詞匯的相互滲透和相互影響，這些詞的詞義經(jīng)常要相互變通和交叉使用，所以翻譯時(shí)必須注意學(xué)科范圍的限制。例如，詞匯“bit”如果出現(xiàn)在石油科技英語(yǔ)中就翻譯成“鉆頭”，如果用在機(jī)械科技文獻(xiàn)中就要翻譯成“軍刀、切削刀”，如果用在數(shù)學(xué)專業(yè)的科技英語(yǔ)中就要翻譯成 “二進(jìn)制數(shù)”，而如果用在計(jì)算機(jī)專業(yè)的科技文獻(xiàn)中必須要翻譯成“字節(jié)”。在科技英語(yǔ)中類似這樣的詞語(yǔ)非常多，在翻譯的時(shí)候必須要根據(jù)專業(yè)范圍的不同而采用適合本學(xué)科領(lǐng)域的譯文。
（2）科技英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)翻譯技巧。由于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在科技英語(yǔ)中應(yīng)用廣泛，翻譯時(shí)一般要將這些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換成漢語(yǔ)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，除非是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)特殊的動(dòng)作被特殊的人執(zhí)行才在譯文中保留被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。另外要注意的是，在轉(zhuǎn)換被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)如果發(fā)現(xiàn)原句中沒有明確的行為主體就要采取增譯的方法。比如翻譯“Many methods of bleaching had been developed”這個(gè)句子的時(shí)候，我們把它翻譯成“人們創(chuàng)造了許多漂白的方法”，譯文中的“人們”是增譯詞。
（3）科技英語(yǔ)的句子翻譯技巧。在科技英語(yǔ)中使用了很多的否定句和定語(yǔ)從句。首先，對(duì)科技英語(yǔ)中的部分否定句的翻譯，由于英漢用語(yǔ)習(xí)慣的不同，不能按英文字面順序進(jìn)行直譯，且要特別注意含有全體意義的代詞和副詞的翻譯，因?yàn)檫@些代詞或副詞在用于否定結(jié)構(gòu)的時(shí)候不完全是表示全部否定的意思，而只是起到了部分否定的意思。另外，因?yàn)榭萍加⒄Z(yǔ)中定語(yǔ)從句很多都是在長(zhǎng)句中出現(xiàn)的，因此翻譯時(shí)要盡力走出過(guò)去那種單純把英語(yǔ)限制性定語(yǔ)從句譯成漢語(yǔ)的前置定語(yǔ)，把非限制性定語(yǔ)從句譯成說(shuō)明性分句的固定翻譯方法。
（4）科技英語(yǔ)中的語(yǔ)篇翻譯技巧。由于英漢兩種語(yǔ)言存在很大的差異性，因此在翻譯科技英語(yǔ)時(shí)必須注重語(yǔ)篇的整體性把握。首先，對(duì)于科技文獻(xiàn)中有商標(biāo)、牌號(hào)及型號(hào)等特定意義的字符，一般不需要翻譯而直接使用原文字符。例如，在翻譯“B-52 E bomber”的時(shí)候，就可以直接翻譯為“B-52 E轟炸機(jī)”。其次，要注意對(duì)于約定俗成的詞語(yǔ)的翻譯要遵循固有的翻譯方法，不可隨意濫造新詞。此外，如果原文的思想內(nèi)容與譯文的表達(dá)形式存在沖突和矛盾，就要舍棄直譯法而采用意譯法，這樣做的好處是不受限于原文的形式，而把重點(diǎn)放在對(duì)原文意思的正確表達(dá)上。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)科技英語(yǔ)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上舊詞構(gòu)成復(fù)合詞的時(shí)候，就可以考慮采用意譯法，例如“sky lab”就可以意譯成“太空實(shí)驗(yàn)室”。
三、結(jié)語(yǔ)
科技領(lǐng)域是人類知識(shí)的最前沿，而且隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷地發(fā)展，所以在進(jìn)行科技英語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯的時(shí)候，必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷積累、更新前沿專業(yè)知識(shí)，并要注意科技動(dòng)態(tài)和科技術(shù)語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。此外，翻譯科技英語(yǔ)時(shí)還要了解科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特性和翻譯特點(diǎn)，掌握科技英語(yǔ)的翻譯原則和翻譯技巧，避免生搬硬套，不斷提高科技英語(yǔ)的翻譯質(zhì)量。
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一、說(shuō)明文的基本特點(diǎn)
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》這樣定義“說(shuō)明文”：說(shuō)明事物的情況或道理的文章。具體地說(shuō)，應(yīng)是以說(shuō)明事物形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、類別、成因、關(guān)系、功用，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等的文章。也就是說(shuō)，它以說(shuō)明事物特征、解釋問題的本源和實(shí)質(zhì)為主，內(nèi)容具有科學(xué)性，語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性。
1.內(nèi)容的科學(xué)性
說(shuō)明文以說(shuō)明為主要的表達(dá)方式，以客觀事實(shí)為依托，內(nèi)容或來(lái)自科學(xué)研究資料，或來(lái)自作者親身實(shí)踐、調(diào)查、考察所得，不僅說(shuō)明“怎么樣”，也說(shuō)明“為什么這樣”，給人以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。如《黃河是怎樣變化的》科學(xué)地闡明了事理，《太陽(yáng)》從“遠(yuǎn)、大、熱”三方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)及人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系，都具有較強(qiáng)的科學(xué)性。
從三年級(jí)下冊(cè)開始，每課都要求查找相關(guān)的資料，有些還要求寫下來(lái)。如《月球之謎》一文讓學(xué)生寫寫還知道哪些未解之謎；《長(zhǎng)城》一文讓學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，把喜歡的內(nèi)容抄下來(lái)；《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文，請(qǐng)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)科技發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫下來(lái)，也可以把搜集到的相關(guān)資料摘錄下來(lái)。教材的編寫如此重視資料的搜集，一是加深對(duì)課文的理解，二是關(guān)注說(shuō)明文的延伸拓展，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，更增加了說(shuō)明內(nèi)容的科學(xué)性。
2．語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
說(shuō)明文的實(shí)用性很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)特別關(guān)注準(zhǔn)確性，給讀者以科學(xué)的認(rèn)識(shí)。它要求時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、程序等都準(zhǔn)確無(wú)誤，語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)潔、通俗。如《花鐘》一文中的“五點(diǎn)左右”“它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合”“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”，《飛向藍(lán)天的恐龍》一文中的“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的烏兒”。句中的“左右、往往、大致、一支、漫長(zhǎng)的”都真實(shí)地反映了客觀現(xiàn)實(shí)，保持了這類文體所特有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、說(shuō)明文的表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。在說(shuō)明文中，主要表現(xiàn)在說(shuō)明順序、說(shuō)明結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言這四個(gè)方面。
1．說(shuō)明順序
說(shuō)明文常見的順序?yàn)闀r(shí)間順序、空間順序、邏輯順序?！睹利惖男∨d安嶺》按照春夏秋冬的時(shí)間順序?qū)懗隽诵∨d安嶺一年四季美麗的景色?！额U和園》按照空間順序，先寫了頤和園大門，來(lái)到長(zhǎng)廊看到的景物；又寫來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，看到的亭臺(tái)樓閣；再寫登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣看到的湖光山色；最后寫在昆明湖看到的石橋、小島和十七孔橋?！痘ㄧ姟钒凑铡皻w納現(xiàn)象一揭示原因一實(shí)際運(yùn)用”的邏輯順序說(shuō)明不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因等。其中按照空間順序?qū)懙摹峨娔X住宅》直接指出要求：引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。可見，說(shuō)明要有順序已逐漸滲透在這一學(xué)段中。
2．說(shuō)明結(jié)構(gòu)
說(shuō)明文就主體部分而言，常見的結(jié)構(gòu)形式有：并列式、連貫式、遞進(jìn)式、總分式。在這一學(xué)段中，事物說(shuō)明文的主體部分多為并列式或總分式，包括總分、分總、總分總，如《趙州橋》《太陽(yáng)》《美麗的小興安嶺》《富饒的西沙群島》《長(zhǎng)城》《秦兵馬俑》《電腦住宅》《桂林山水》等。而事理說(shuō)明文形式各為不同，《花鐘》為遞進(jìn)式，《飛向藍(lán)天的恐龍》為連貫式等。以總分式結(jié)構(gòu)占多數(shù)的安排較符合這一學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能幫助學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3．說(shuō)明方法
第二學(xué)段了解說(shuō)明方法的文章不多，僅有兩篇文章在教學(xué)參考中直接指出。《太陽(yáng)》：初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法，如列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等；《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》：學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力，如作比較、舉例子等。其他像《趙州橋》《雅魯藏布大峽谷》《長(zhǎng)城》《花鐘》簡(jiǎn)單滲透列數(shù)字、作比較、打比方的說(shuō)明方法。這一切都為第三學(xué)段了解文章的基本說(shuō)明方法做好準(zhǔn)備。
4．說(shuō)明語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言表達(dá)要求科學(xué)、準(zhǔn)確，但風(fēng)格可以各異，可平實(shí)，可生動(dòng)活潑。第二學(xué)段更多展現(xiàn)的是語(yǔ)言的生動(dòng)性。在這一學(xué)段的說(shuō)明文中，除了略讀課文外，只有《月球之謎》《蟋蟀的住宅》《長(zhǎng)城》不要求背誦，只有《太陽(yáng)》《飛向藍(lán)天的恐龍》《長(zhǎng)城》不要求抄寫優(yōu)美生動(dòng)的句子。這些說(shuō)明文多使用比喻和擬人的修辭方法，利用生活感受，適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，使事物形象鮮明，講究趣味性、文藝性。足見這一學(xué)段的說(shuō)明文以文藝性說(shuō)明文為主。
三、說(shuō)明文的教學(xué)價(jià)值
不同文體的學(xué)習(xí)都有其最佳的學(xué)習(xí)方式，有其最佳的教學(xué)價(jià)值。教師要依據(jù)文本中的說(shuō)明文體式選擇教學(xué)內(nèi)容，找到其最佳的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)把握說(shuō)明性文章的主要內(nèi)容，了解說(shuō)明方法及準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
1．理清順序結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)有這么一項(xiàng)：能初步把握文章的主要內(nèi)容。了解說(shuō)明文常見的三種順序可以幫助找到文章的寫作思路，迅速把握文章內(nèi)容。如《電腦住宅》一文是按照空間順序來(lái)寫的，主要寫了哪些方位？各方位的電腦有何功能？如何工作？可以讓學(xué)生按照課文的講述順序填寫表格，然后連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，以把握文章內(nèi)容，把握說(shuō)明文的特征。
了解本學(xué)段以總分為主的結(jié)構(gòu)，學(xué)生找出中心句，也可以幫助把握文章的主要內(nèi)容。如《趙州橋》一文，“趙州橋非常雄偉”是總起句，“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”是個(gè)過(guò)渡句，起著承上啟下的作用，找到這兩句，也就概括了趙州橋的特點(diǎn)。像《雅魯藏布大峽谷》《秦兵馬俑》等此類課文都可以運(yùn)用這種方法，達(dá)到教一課、學(xué)一類的目標(biāo)。
有些文章的結(jié)構(gòu)不是總分式，找不到中心句，沒有過(guò)渡句，找不到體現(xiàn)作者思路的句子，如何把握主要內(nèi)容？可以引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。如《果園機(jī)器人》一文，果園機(jī)器人怎樣？請(qǐng)學(xué)生默讀思考，在交流時(shí)，幫助概括出關(guān)鍵詞：會(huì)干農(nóng)活，自己充電，不停工作，最后讓學(xué)生借助關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)果園機(jī)器人的特點(diǎn)，把握文章主要內(nèi)容也就水到渠成了。
2．了解說(shuō)明方法，體味說(shuō)明文體文法
為了說(shuō)明事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法有列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、分類別、下定義、列圖表、引用等。在第二學(xué)段需要了解的說(shuō)明方法有打比方、列數(shù)字、作比較和舉例子等。教學(xué)說(shuō)明文時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法，進(jìn)而體味這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征的表達(dá)效果。
在本學(xué)段中，這些說(shuō)明方法比較集中的是《太陽(yáng)》一文，教學(xué)參考里也在本課直接指出需體會(huì)說(shuō)明事物的方法。如《太陽(yáng)》一文里“……實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”和“因?yàn)殡x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大”，這兩句話都運(yùn)用了作比較的方法。教材對(duì)此還安排了一個(gè)小泡泡“我知道這樣比較的好處”。教學(xué)時(shí)，可以利用這一小泡泡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作比較的說(shuō)明方法，并讓學(xué)生在體會(huì)這一句子的好處中，了解說(shuō)明方法所帶來(lái)的表達(dá)效果，它可以使知識(shí)顯得更具體、通俗、明了。接著讓學(xué)生找找課文中用不同的說(shuō)明方法描寫太陽(yáng)的句子，讀讀想想，交流交流其好處。交流中結(jié)合《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》第4題：讀一讀，選一選（填序號(hào)）。
3．抓住語(yǔ)言特點(diǎn)，賞析遷移運(yùn)用語(yǔ)言
第二學(xué)段的說(shuō)明文多為文藝性說(shuō)明文，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。教師要抓住其語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)合說(shuō)明方法，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累，玩味賞析語(yǔ)言文字，進(jìn)行仿寫遷移，凸顯語(yǔ)用。
(1)多讀多背多積累
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段的目標(biāo)是要求積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。教師要抓住文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)合課后的要求，讓學(xué)生多讀多背多積累。還可以利用搜集的資料進(jìn)行交流整理，在抄寫喜歡的內(nèi)容時(shí)，積累課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，體昧說(shuō)明文的情趣。
(2)比較辨別賞詞句
第二學(xué)段側(cè)重考察通過(guò)重要詞句幫助理解文章，體會(huì)其表情達(dá)意的作用。如《飛向藍(lán)天的恐龍》一文，“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的烏兒”中的“一支、漫長(zhǎng)”體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確是說(shuō)明性文章最重要的特點(diǎn)，表明了變成烏兒的恐龍只是其中的某一個(gè)分支，演變過(guò)程不是突如其來(lái)的，而是經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程。如何讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)？
①讀一讀，比一比，這兩個(gè)句子哪個(gè)好？為什么？
②從課文中找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
③交流，討論。
經(jīng)過(guò)比較辨別，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)準(zhǔn)確性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)了詞句表情達(dá)意的作用。
(3)仿寫遷移多運(yùn)用
崔巒老師說(shuō)：要改進(jìn)“教”的法子，用好課文這個(gè)“例”，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，借鑒語(yǔ)言。葉圣陶說(shuō)說(shuō)明文適合“仿寫”。仿寫句段，遷移運(yùn)用說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明方法，就是實(shí)現(xiàn)“例”的增值。
如《花鐘》一文，運(yùn)用多樣的句式寫出各種花的形態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)具體。如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種表達(dá)效果，體現(xiàn)文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)？可以這樣做：
①讀第一自然段寫花的句子，你發(fā)現(xiàn)什么？（花開的樣子不同）
②完成課后練習(xí)第3題：課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，我們來(lái)填一填。
③讀句子，比較：把第一自然段描寫花開的句子全換成“什么花開了”，你喜歡嗎？為什么？
④邊賞圖片，邊讀課文，感受花各具形態(tài)的美。
⑤寫法拓展，選擇完成（二選一）。
學(xué)生以第一自然段為例，學(xué)習(xí)了舉例子的說(shuō)明方法和比喻、擬人的生動(dòng)寫法后，可以選擇利用總分段式的結(jié)構(gòu)，圍繞“春天，萬(wàn)物蘇醒”來(lái)寫一段話，也可以選擇學(xué)習(xí)文中的例子——“什么時(shí)候，什么花怎樣開放”進(jìn)行仿寫，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，凸顯語(yǔ)用。
第二學(xué)段的學(xué)生不僅要仿寫句子，更要進(jìn)行段的仿寫遷移。如：學(xué)了《趙州橋》，可以寫一寫家鄉(xiāng)的橋，學(xué)著圍繞一個(gè)意思把一段話寫具體。學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，可以記一次游覽活動(dòng)等等。
